北师大版语文选修《锦瑟》ppt课件1
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《锦瑟》ppt课件
主旨探究
经过追忆往事,诗人的情感凝结在哪个词语上? 惘然 作者为什么而“惘然”? 此情
“此情”到底是什么情?请同学们就此探讨诗歌的主旨。
① 对亡妻的深情悼念(悼亡诗) ② 思念恋人而不能相聚的痛苦(爱情诗) ③ 追忆逝去的年华,感怀自伤(咏怀诗)
总结内容
锦瑟牵情,回首往事 往事如梦,感伤深沉 对月而泣,美梦如烟 追忆此情,当时惘然。
后来他被李党王茂元招为女婿,因此牛党认为 他忘恩负义。牛党掌权后,他一直在政治上受到压 抑,郁郁不得志 ,成了牛、李党争的牺牲品。
知 人
李商隐(约813—约858)晚唐诗人。
李商隐26岁做泾原节度使王茂元幕僚,并爱上王茂 元之女。开成二年(公元837年),腊月二十三,过 小年时,李商隐和王家七小姐举行订婚仪式。正月 初五,举行结婚仪式。
庄生晓梦迷蝴蝶, 望帝春心托杜鹃。
用典
用庄周梦为蝴蝶事,有这样的意思:昔日的理想和情思是那样美 好,在回忆中又是如此真切,的确使人迷恋,致使诗人觉得它才 是真实的存在,而眼下的困顿状况只不过是一场梦。但又可以反 过来理解:如果眼下的困顿状况是真,则昔日美好的理想和情思 岂不成了虚幻的梦?这真是“不知周之梦为蝴蝶与?蝴蝶之梦为周与”! 诗人已经完全陷入一种迷惘的境界之中了。
学习目标
1、了解李商隐诗歌意象繁富、多用典故的 特点。 2、通过诵读感悟把握意象特征和整体意境, 进而理解诗歌情感。
知 人
李商隐(约813—约858)晚唐诗人。
他十六岁受令狐楚(牛党)赏识,二十五岁时,李 商隐得令狐父子之援而中进士,可不久令狐楚染病 去世。没了生活依靠的李商隐,一时茫然不知所措, 恰也是这个时候,属于李党的王茂元,因爱慕其才, 聘请他去府中掌书记,并把女儿嫁给了他。
《锦瑟》优秀课件
插图设计
运用高分辨率图片,通过对其剪裁和 组合,呈现出美感和艺术感。
字体运用
运用新宋体,体现古琴文化的传承和 现代感的结合。
教学实践
教学目标
让学生了解《锦瑟》的蕴 含和感染力,提高文学素 养。
授课方法
采用课堂讨论、模拟朗读、 PPT讲解等多种教学方法, 让学生更加容易理解并深 入思考。
教学效果
通过学习《锦瑟》,学生 不仅深刻理解古人思想, 还提高了审美情趣和语言 表达能力。
图像意象
写景与意境的结合,给人 以感官和精神上的双重享 受。
情感表达
以咏叹方式表达作者对祖 国苦痛命运及自身人生的 悲愁与思考。
诗的结构表现
1
哀婉 高亢
诗开始哀婉,逐渐高亢。
2
悠扬 载体
从琵琶演奏者的角度出发,表现出琵琶悠扬的旋律。而音乐,成为表达情感的载 体。
3
深远 寓意
诗的结束借琵琶声“无人会、水向东流”的寓意,表达了作者对人生命运和自身境 遇的思考和感慨。
朗诵技巧和音效
朗诵技巧
通过用声调、语法等手法让读者产生共鸣,准确 地表达情感。
音效
通过背景音乐和音效的运用,达到与诗歌意境合 一的效果。
PPT设计
1
色彩搭配
2
通过色彩搭配突显诗歌的意境和情感。
以蓝色、白色和灰色为主色调,给人
以清新、安宁的感觉。
3
动画效果
4
适当运用渐变、平移等动画效果,让 PPT更加生动、形象。
结束语
总结
《锦瑟》是一首情感真挚、音乐与诗歌结合的 经典之作。
展望
我们希望通过这次课件,让更多的人爱上中国 文学,爱上古琴文化。
《锦瑟》优秀PPT课件
《锦瑟》课件(30张)(共30张PPT)
思考: 颈联用典表达了什么思想 感情
颈联写诗人抱负难以施展的怅惘, 表现内心的无限感伤
锦
无端的思绪 精妙的典故
庄生梦蝶 望帝托鹃 鲛人泣泪 玉暖生烟
瑟
用典
• 氛围渲染
用典亦称用事,诗文中引用 过去的有关人、地、事、物 等史实,或语言文字,以为 比喻,而增加词句的含蓄与 典雅。
锦
无端的思绪 精妙的典故
体会李商隐其他 诗作所表达出的
意境及主题
实 往 过往
此情可待 现 过 成追忆
过 往
过 往
(《蜀记》)
•死则续命
杜宇是传说中古代蜀国的皇帝。有一年,这个国家 发大水,杜宇束手无策。但他的手下有一个叫鳖灵的 大臣,是由鳖精变成的,却很擅长此事。杜宇于是把 他派往全国各地治理水患。在这个过程中,他在不知 情的情况下与鳖灵的妻子朱莉相爱。后来鳖灵治水胜 利归来,杜宇也知道了一切。在一种轰然而至的内疚 和颓废的情绪中,杜宇决定将王位和爱情全部都给鳖 灵,自己孤身一人到山林隐居。 可是身体的离去却并不能中断他对人世与爱人的思 念。杜宇最终在山林中郁郁而亡。死后变成杜鹃鸟, 仍然在蜀国的天空忧伤地盘旋,声声啼血,表达着对 故国、人民和爱人的牵挂与挚情。最终吐血而亡。 这个故事颇有几分命运悲剧的凄壮。但同时我们也 应注意到杜宇在一无所有的状态中表现出的一种能够 穿透死亡的精神品质:执着。
一、教学目标: 1.理解并背诵全诗。 2.培养学生体会情感,探究主题的能力 二、教学重点: 了解诗中所用典故,体会诗歌的意境 三、教学难点: 把握诗歌主题的多样性
李商隐,(约813~约 858)晚唐诗人。字义 山,号玉谿生。怀州河 内(今河南沁阳)人。 与杜牧并称“小李杜”。
• 首联运用了什么表现手法?
《锦瑟》PPT课件优秀课件
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二、朦胧美 诗人用“庄生”梦中的浪漫神奇想象,把人 人带入美好的梦幻景象,令人神往;又用“望帝” 把心托给“杜鹃”仿佛置身于“杜鹃啼血”的氛 围中,更感受到离别后的思念之深。梦中的朦胧 美如一幅画,雾也朦胧,水也朦胧,美人鱼落泪, 蓝田美玉在阳光下闪光,仿佛燃烧出缕缕轻烟, 冉冉飘拂。
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2、望帝啼鹃 望帝,古代神话中蜀王杜宇的称号。传说他因水
灾让位给他的臣子,自己隐居山中,死后灵魂化为杜 鹃,啼声非常悲凄。 3、鲛人泣泪
《博物志》里有海中鲛人泣泪成珠的故事。
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第二单元
7 李商隐诗两首
锦瑟
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4、暖玉生烟 传说蓝田美玉深埋地下,
不为人所见,但它那温润的精 气却能透过泥土,烟雾般升腾 到空中。
此情可待成追忆? 只是当时已惘然。
这种悲欢离合的感情岂待如今追忆时才有, 在事情发生的当时就已经感到惘然若失了。
二、朦胧美 诗人用“庄生”梦中的浪漫神奇想象,把人 人带入美好的梦幻景象,令人神往;又用“望帝” 把心托给“杜鹃”仿佛置身于“杜鹃啼血”的氛 围中,更感受到离别后的思念之深。梦中的朦胧 美如一幅画,雾也朦胧,水也朦胧,美人鱼落泪, 蓝田美玉在阳光下闪光,仿佛燃烧出缕缕轻烟, 冉冉飘拂。
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2、望帝啼鹃 望帝,古代神话中蜀王杜宇的称号。传说他因水
灾让位给他的臣子,自己隐居山中,死后灵魂化为杜 鹃,啼声非常悲凄。 3、鲛人泣泪
《博物志》里有海中鲛人泣泪成珠的故事。
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第二单元
7 李商隐诗两首
锦瑟
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4、暖玉生烟 传说蓝田美玉深埋地下,
不为人所见,但它那温润的精 气却能透过泥土,烟雾般升腾 到空中。
此情可待成追忆? 只是当时已惘然。
这种悲欢离合的感情岂待如今追忆时才有, 在事情发生的当时就已经感到惘然若失了。
《锦瑟》优秀ppt课件完整版
作者介绍
李商隐(约813年-约858年),字义山,号玉溪生,唐代著名诗人。他的诗歌 风格独特,语言优美,善于运用象征、隐喻等手法表达内心情感。他的作品多 涉及爱情、人生等主题,具有深刻的思想内涵和艺术价值。
PART 02
文本解读与赏析
REPORTING
《锦瑟》篇章结构和写作特点
篇章结构
采用起承转合的结构,首联引出 回忆,颔联和颈联分别描写不同 的情景和感受,尾联收束全诗, 表达诗人的无尽感慨。
《夜雨寄北》
这是李商隐脍炙人口的抒情短章,是诗人写给远在北方的妻子的。当时诗人被秋雨阻隔,滞留荆巴一 带,妻子从家中寄来书信,询问归期。但秋雨连绵,交通中断,无法确定,所以回答说:君问归期未 有期。
不同时期、不同流派诗人作品比较
杜甫《春望》
此诗与李商隐的《锦瑟》都表达了深 沉的忧国忧民之情,但杜甫的诗更侧 重于描写战乱给人民带来的苦难,而 李商隐的诗则更侧重于个人情感的抒 发。
思考将所学知识应用到实际生活中
1 2 3
应用一
借鉴《锦瑟》中的象征手法,我可以在写作中运 用类似的技巧来表达自己的情感和思考,增强作 品的艺术表现力。
应用二
通过分析《锦瑟》中的意象和隐喻,我可以提高 自己的审美能力和文学鉴赏水平,更好地欣赏和 理解其他文学作品。
应用三
将《锦瑟》中的情感表达和人生哲理与现实生活 相结合,我可以从中汲取智慧和启示,指导自己 的生活和成长。
THANKS
感谢观看
REPORTING
情感抒发
运用借景抒情、寓情于景 等手法,将诗人的情感与 景物融为一体,达到情景 交融的艺术效果。
心理刻画
细腻刻画诗人的心理活动 ,展现其丰富的内心世界 和情感变化。
李商隐(约813年-约858年),字义山,号玉溪生,唐代著名诗人。他的诗歌 风格独特,语言优美,善于运用象征、隐喻等手法表达内心情感。他的作品多 涉及爱情、人生等主题,具有深刻的思想内涵和艺术价值。
PART 02
文本解读与赏析
REPORTING
《锦瑟》篇章结构和写作特点
篇章结构
采用起承转合的结构,首联引出 回忆,颔联和颈联分别描写不同 的情景和感受,尾联收束全诗, 表达诗人的无尽感慨。
《夜雨寄北》
这是李商隐脍炙人口的抒情短章,是诗人写给远在北方的妻子的。当时诗人被秋雨阻隔,滞留荆巴一 带,妻子从家中寄来书信,询问归期。但秋雨连绵,交通中断,无法确定,所以回答说:君问归期未 有期。
不同时期、不同流派诗人作品比较
杜甫《春望》
此诗与李商隐的《锦瑟》都表达了深 沉的忧国忧民之情,但杜甫的诗更侧 重于描写战乱给人民带来的苦难,而 李商隐的诗则更侧重于个人情感的抒 发。
思考将所学知识应用到实际生活中
1 2 3
应用一
借鉴《锦瑟》中的象征手法,我可以在写作中运 用类似的技巧来表达自己的情感和思考,增强作 品的艺术表现力。
应用二
通过分析《锦瑟》中的意象和隐喻,我可以提高 自己的审美能力和文学鉴赏水平,更好地欣赏和 理解其他文学作品。
应用三
将《锦瑟》中的情感表达和人生哲理与现实生活 相结合,我可以从中汲取智慧和启示,指导自己 的生活和成长。
THANKS
感谢观看
REPORTING
情感抒发
运用借景抒情、寓情于景 等手法,将诗人的情感与 景物融为一体,达到情景 交融的艺术效果。
心理刻画
细腻刻画诗人的心理活动 ,展现其丰富的内心世界 和情感变化。
《锦瑟》ppt课件完整版
“锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年”
以锦瑟起兴,表达诗人对逝去的美好时光的追忆和感慨。同时,“五 十弦”也暗示了诗人的年龄和经历。
“庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃”
运用典故和象征手法,表达了诗人对人生虚幻和世事无常的感叹。同 时,“蝴蝶”和“杜鹃”也寄托了诗人的情感和理想。
“沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟”
意象描绘与审美体验
意象描绘
诗中通过锦瑟、弦柱、华年、庄生梦蝶、望帝春心、沧海月明珠有泪、蓝田日 暖玉生烟等意象,构建了一个迷离、凄美的艺术世界。
审美体验
读者在欣赏《锦瑟》时,可以感受到诗人内心的复杂情感和对美好事物的向往。 同时,通过意象的联想和想象,可以进一步领略诗歌的意境美。
关键语句解读及内涵分析
一生经历坎坷,多次 科举落第,仕途不顺
《锦瑟》创作背景及主题思想
创作于李商隐晚年,回首往事,感慨 良多
通过描绘锦瑟这一乐器,寄托对逝去 青春的哀思
主题思想:表达对逝去美好时光的追 忆和惋惜之情
诗歌流派与风格特点
属于唐代婉约派诗歌代表之一 风格特点:语言优美,意境深远,善于运用象征手法和隐晦的表达方式
讨论
《锦瑟》中的“五十弦”与诗人 的年龄有何关联?
思考《锦瑟》一诗的主题是源自么?它 表达了诗人怎样的情感?分享个人阅读心得和感悟体会
分享
在阅读《锦瑟》时,我深刻感受到 了诗人内心的复杂情感,通过生动 的意象和优美的语言,诗人成功地 传达了他的情感世界。
感悟
从《锦瑟》中,我体会到人生的短 暂和无常,以及珍惜当下的重要性。 同时,我也被诗人对美好事物的追 求和向往所打动。
拟人
通过对自然景物赋予人的情感、动作等,增强诗歌的感染力, 如“锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年”中的“锦瑟无端”, 将锦瑟拟人化,表达了诗人对逝去时光的无奈与感慨。
以锦瑟起兴,表达诗人对逝去的美好时光的追忆和感慨。同时,“五 十弦”也暗示了诗人的年龄和经历。
“庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃”
运用典故和象征手法,表达了诗人对人生虚幻和世事无常的感叹。同 时,“蝴蝶”和“杜鹃”也寄托了诗人的情感和理想。
“沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟”
意象描绘与审美体验
意象描绘
诗中通过锦瑟、弦柱、华年、庄生梦蝶、望帝春心、沧海月明珠有泪、蓝田日 暖玉生烟等意象,构建了一个迷离、凄美的艺术世界。
审美体验
读者在欣赏《锦瑟》时,可以感受到诗人内心的复杂情感和对美好事物的向往。 同时,通过意象的联想和想象,可以进一步领略诗歌的意境美。
关键语句解读及内涵分析
一生经历坎坷,多次 科举落第,仕途不顺
《锦瑟》创作背景及主题思想
创作于李商隐晚年,回首往事,感慨 良多
通过描绘锦瑟这一乐器,寄托对逝去 青春的哀思
主题思想:表达对逝去美好时光的追 忆和惋惜之情
诗歌流派与风格特点
属于唐代婉约派诗歌代表之一 风格特点:语言优美,意境深远,善于运用象征手法和隐晦的表达方式
讨论
《锦瑟》中的“五十弦”与诗人 的年龄有何关联?
思考《锦瑟》一诗的主题是源自么?它 表达了诗人怎样的情感?分享个人阅读心得和感悟体会
分享
在阅读《锦瑟》时,我深刻感受到 了诗人内心的复杂情感,通过生动 的意象和优美的语言,诗人成功地 传达了他的情感世界。
感悟
从《锦瑟》中,我体会到人生的短 暂和无常,以及珍惜当下的重要性。 同时,我也被诗人对美好事物的追 求和向往所打动。
拟人
通过对自然景物赋予人的情感、动作等,增强诗歌的感染力, 如“锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年”中的“锦瑟无端”, 将锦瑟拟人化,表达了诗人对逝去时光的无奈与感慨。
《锦瑟》ppt课件
瞬间。
爱情与遗憾
诗句“沧海月明珠有泪,蓝田日 暖玉生烟”表达了爱情的深沉与 遗憾,提醒我们要珍惜眼前人,
不要等到失去后才后悔莫及。
时光荏苒
诗中“一弦一柱思华年”表达了 对逝去时光的追忆与感慨,提醒 我们要珍惜时间,不断充实自己
,追求更高的境界。
《锦瑟》对文学创作的启示
01 02
意象的运用
李商隐在《锦瑟》中运用了大量的意象,如“庄生晓梦”、“杜鹃啼血 ”等,这些意象不仅丰富了诗歌的内涵,也给后来的文学创作提供了宝 贵的启示。
02
《锦瑟》的诗意解析
诗中意象的解读
锦瑟
象征美好和珍贵,是诗人对逝去 岁月的追忆和感慨。
蝴蝶、杜鹃
象征着美好和痛苦,表达了诗人 对人生的感慨和思考。
诗意的深度解析
01
诗中运用了丰富的象征和隐喻, 表达了诗人对人生的深刻思考和 感悟。
02
通过描绘锦瑟、蝴蝶、杜鹃等意 象,诗人表达了对逝去岁月的追 忆和感慨,以及对人生的痛苦和 美好的思考。
象征手法的特点
通过具体形象来暗示抽象的概念或情 感,增强诗歌的深度和含蓄性,使读 者能够更好地理解诗人的意图。
声韵的巧妙安排
声韵的巧妙安排
诗人通过精心安排诗歌的声韵,使诗歌具有优美的音乐性和 节奏感,增强了诗歌的艺术感染力。
声韵安排的特点
通过平仄、韵脚、声调等手段,创造出独特的音韵效果,使 诗歌的语音表达更加丰富和多彩。
《锦瑟》对后世诗歌的影响
意境表达
《锦瑟》对后世诗歌的影响首先表现 在意境表达上,它所创造的朦胧、优 美的意境为后来的诗人提供了灵感和 借鉴。
情感表达
艺术手法
《锦瑟》的艺术手法也非常独特,它 采用了象征、暗示等手法,使诗歌的 表达更加含蓄、深刻,对后世诗歌的 艺术手法产生了影响。
爱情与遗憾
诗句“沧海月明珠有泪,蓝田日 暖玉生烟”表达了爱情的深沉与 遗憾,提醒我们要珍惜眼前人,
不要等到失去后才后悔莫及。
时光荏苒
诗中“一弦一柱思华年”表达了 对逝去时光的追忆与感慨,提醒 我们要珍惜时间,不断充实自己
,追求更高的境界。
《锦瑟》对文学创作的启示
01 02
意象的运用
李商隐在《锦瑟》中运用了大量的意象,如“庄生晓梦”、“杜鹃啼血 ”等,这些意象不仅丰富了诗歌的内涵,也给后来的文学创作提供了宝 贵的启示。
02
《锦瑟》的诗意解析
诗中意象的解读
锦瑟
象征美好和珍贵,是诗人对逝去 岁月的追忆和感慨。
蝴蝶、杜鹃
象征着美好和痛苦,表达了诗人 对人生的感慨和思考。
诗意的深度解析
01
诗中运用了丰富的象征和隐喻, 表达了诗人对人生的深刻思考和 感悟。
02
通过描绘锦瑟、蝴蝶、杜鹃等意 象,诗人表达了对逝去岁月的追 忆和感慨,以及对人生的痛苦和 美好的思考。
象征手法的特点
通过具体形象来暗示抽象的概念或情 感,增强诗歌的深度和含蓄性,使读 者能够更好地理解诗人的意图。
声韵的巧妙安排
声韵的巧妙安排
诗人通过精心安排诗歌的声韵,使诗歌具有优美的音乐性和 节奏感,增强了诗歌的艺术感染力。
声韵安排的特点
通过平仄、韵脚、声调等手段,创造出独特的音韵效果,使 诗歌的语音表达更加丰富和多彩。
《锦瑟》对后世诗歌的影响
意境表达
《锦瑟》对后世诗歌的影响首先表现 在意境表达上,它所创造的朦胧、优 美的意境为后来的诗人提供了灵感和 借鉴。
情感表达
艺术手法
《锦瑟》的艺术手法也非常独特,它 采用了象征、暗示等手法,使诗歌的 表达更加含蓄、深刻,对后世诗歌的 艺术手法产生了影响。
《锦瑟》公开课ppt课件
《锦瑟》对后世的影响
对后世的诗歌创作影响
《锦瑟》以其独特的艺术手法和深刻 的思想内涵,启发了后世许多诗人, 成为了他们创作时的重要灵感来源。
对后世的文学评论影响
《锦瑟》以其深邃的思想内涵和独特 的艺术风格,成为了后世文学评论家 研究和解读的对象,对文学评论的发 展产生了积极的影响。
《锦瑟》与其他作品的比较
对现代人精神生活的启示
追求内心平静
通过《锦瑟》中对美好事 物的追求和向往,引导现 代人关注内心世界,追求 精神上的平静与和谐。
培养审美情趣
《锦瑟》的美学价值对现 代人的审美情趣产生影响, 提升人们对美的欣赏和追 求。
反思现代生活
《锦瑟》中对美好生活的 描绘促使现代人对自身生 活进行反思,思考如何更 好地生活。
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感谢您的观看
《锦瑟》公开课ppt课件
contents
目录
• 《锦瑟》简介 • 《锦瑟》内容解析 • 《锦瑟》与文学史 • 《锦瑟》的现代意义 • 《锦瑟》的传播与接受
01 《锦瑟》简介
作者介绍
总结词
李商隐是唐代著名的诗人,他的诗歌以深情、含蓄、婉约著 称。
详细描述
李商隐是唐代著名的诗人,擅长写情诗,他的诗歌语言优美 ,情感真挚,深受读者喜爱。他的诗歌主题广泛,涉及爱情 、人生、社会等多个方面,表现出他对生活的深刻思考和感 悟。
主题思想
主题思想概述
《锦瑟》通过描绘一幅幅生动的画面, 展现了作者对人生的独特思考和感悟。
人生如梦,梦如人生
情感与理智的冲突
诗歌中既有对美好事物的热烈追求, 也有对现实困境的冷静思考,展现了 情感的冲动与理智的冷静之间的矛盾。
诗歌中多次出现梦境与现实的交织, 体现了作者对人生虚幻性的深刻认识。
《锦瑟》ppt课件1
关于《锦瑟》
❖ 这首诗作于唐宣宗大中十二年〔公元858年〕 这年诗人46岁,罢盐铁推官后回郑州闲居, 不久病逝。诗的内容是回忆往事,情调低落, 诵读时要放慢速度,给人迷惘的感觉。本诗 虽题为“锦瑟〞,但并非“咏物诗〞,只是 以开头二字为题。李商隐的诗语言清丽,感 情哀怨,境界模糊,解读极为不易。古来解 此诗者有几十家,而众说纷纭,莫衷一是。
李商隐的诗风跟白居易截然相反,白居易的诗妇孺皆懂,而
李商隐的诗虽好学深思之人读来也很费力,特别是他的无题诗, 大多有一种模糊的境界,不易得到确切的解释。无论如此,如果 单从艺术鉴赏的角度来读,它又可以给人以美的享受。这首诗虽 题为《锦瑟》,但并非咏物,不过是按古诗的惯例以篇首二字为 题罢了,所以也要算做一首无题诗,解读极为不易。
锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年。
锦瑟琴为什么要有有五十根弦,每根弦都让我 追思美好青春。
庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。
我曾经像庄周梦为蝴蝶一样沉迷在美好的境界中,最终 我只能像望帝那样,把自己的伤心托付给杜鹃。
沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。
我的眼泪止不住地流着,过去生活的图景如同蓝田玉山 上的缕缕玉烟,依稀可见。
此情可待成追忆,只是当时已惘然。
这种悲欢离合的感情岂待如今追忆时才有,在事情发 生的当时就已经感到惘然假设失了。
这是作者晚年回首往事,有感于世路坎坷, 遗恨重重,寄寓了作者浓重的悲慨和郁愤。
典故、传说简释
❖ 1、庄周梦蝶 从前有一天,庄周梦见自己变成了蝴蝶,一只翩翩起舞的蝴蝶。
自己非常快乐,悠然自得,不知道自己是庄周。一会儿梦醒了, 却是僵卧在床的庄周。不知是庄周做梦变成了蝴蝶呢,还是蝴蝶 做梦变成了庄周呢? 这则寓言是表现庄子齐物思想的名篇。庄 子认为人们如果能打破生死 物我的界限,则无往而不快乐。它 写得轻灵飘渺,常为哲学家和文学家所引用。
《锦瑟》PPT课件(1)
锦瑟牵情,回首往事
颔联:庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。
用典,是古诗词中常用的一种表现方法,其主要 特点是借助一些历史人物、神话传说、寓言故事等 来表达自己的某种愿望或情感。
颔联解读:我曾经像庄子梦蝶一样沉迷在美好的 梦境中,最终却只能像望帝那样,把自己的伤心 托付给杜鹃泣血的哀鸣。
典故一 庄周梦蝶
感情:
浮生如梦,变化莫测 梦想破灭,迷惑怅惘
典故二:望帝啼鹃
望帝,古代神话中蜀王杜宇的称号。 传说他因水灾让位给他的臣子,自己隐 居山中,后国君昏庸,百姓痛苦,杜宇 忧郁而死。死后灵魂化为杜鹃,啼声非 常悲凄。 ★“杜鹃啼血”包含了诗人无限的悲怆、 难言的愁绪与怨愤。
杜宇之悲托于杜鹃,就如同诗人无限的悲感、 难言的愁绪和怨愤托于锦瑟之声。
— 梁启超《中国韵文内所表现的情感》
读读品品赏赏析析
1)你能从诗中找出表明主要内容的三个 字来吗? 内容之眼(诗眼):思华年
2)你能从诗中找出表明诗人情感的两个 字来吗? 情感之眼(诗眼):惘然
首联:锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年。
首联 锦瑟无端(五借十瑟弦起,兴)一弦一柱思华年。
诗意解读:锦瑟呀,你为什么无缘无故要有五十根弦, 每一音每一节都让我回想起美好的青春年华。
一道绚丽的余霞。
唐 李 商 隐
一、知人论世
旷世情种李商隐【其人】
李商隐(约813—约858)字义山, 号玉溪(谿)生,晚唐诗人。曾三次 应进士考,至开成二年(837年) 受牛 党令狐楚赏识而中进一士、 ,曾任县尉、 秘书郎和川东节度使判官等职。后来 又 被李党王茂元招为女婿,因此牛党 认为他忘恩负义。牛党掌权后,他一 直在政治上受到压抑,郁郁不得志 , 成了牛、李党争的牺牲品。46岁时便 去世。
颔联:庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。
用典,是古诗词中常用的一种表现方法,其主要 特点是借助一些历史人物、神话传说、寓言故事等 来表达自己的某种愿望或情感。
颔联解读:我曾经像庄子梦蝶一样沉迷在美好的 梦境中,最终却只能像望帝那样,把自己的伤心 托付给杜鹃泣血的哀鸣。
典故一 庄周梦蝶
感情:
浮生如梦,变化莫测 梦想破灭,迷惑怅惘
典故二:望帝啼鹃
望帝,古代神话中蜀王杜宇的称号。 传说他因水灾让位给他的臣子,自己隐 居山中,后国君昏庸,百姓痛苦,杜宇 忧郁而死。死后灵魂化为杜鹃,啼声非 常悲凄。 ★“杜鹃啼血”包含了诗人无限的悲怆、 难言的愁绪与怨愤。
杜宇之悲托于杜鹃,就如同诗人无限的悲感、 难言的愁绪和怨愤托于锦瑟之声。
— 梁启超《中国韵文内所表现的情感》
读读品品赏赏析析
1)你能从诗中找出表明主要内容的三个 字来吗? 内容之眼(诗眼):思华年
2)你能从诗中找出表明诗人情感的两个 字来吗? 情感之眼(诗眼):惘然
首联:锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年。
首联 锦瑟无端(五借十瑟弦起,兴)一弦一柱思华年。
诗意解读:锦瑟呀,你为什么无缘无故要有五十根弦, 每一音每一节都让我回想起美好的青春年华。
一道绚丽的余霞。
唐 李 商 隐
一、知人论世
旷世情种李商隐【其人】
李商隐(约813—约858)字义山, 号玉溪(谿)生,晚唐诗人。曾三次 应进士考,至开成二年(837年) 受牛 党令狐楚赏识而中进一士、 ,曾任县尉、 秘书郎和川东节度使判官等职。后来 又 被李党王茂元招为女婿,因此牛党 认为他忘恩负义。牛党掌权后,他一 直在政治上受到压抑,郁郁不得志 , 成了牛、李党争的牺牲品。46岁时便 去世。
《锦瑟》PPT课件【优质课件】共24页
《锦瑟》PPT课件【优质课件】
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律,就难以成功。
3、道德行为训练,不是通过语言影响 ,而是 让儿童 练习良 好道德 行为, 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体,养 成儿童 自觉的 纪律性 ,这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
▪
30、意志是一个强壮的盲人,倚靠在、要使整个人生都过得舒适、愉快,这是不可能的,因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情,化为上进的力量,才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者,好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律,就难以成功。
3、道德行为训练,不是通过语言影响 ,而是 让儿童 练习良 好道德 行为, 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体,养 成儿童 自觉的 纪律性 ,这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
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30、意志是一个强壮的盲人,倚靠在、要使整个人生都过得舒适、愉快,这是不可能的,因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情,化为上进的力量,才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者,好之者不如乐之者。——孔子
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
《锦瑟》优秀课件.ppt
《夜雨寄北》 君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。 何当共翦西窗烛,却话巴山夜雨时。
【深山倾情】
这些回忆前情的诗作。辞藻华丽,音韵悠扬, 深情眷念,凄婉动人。运用比喻、典故和强烈对 照的手法,抒写失意的爱情,失意的际遇,对爱 情热烈的追求,失意的痛苦,怀春的惆怅与偷情 的愉悦,执着的爱恋和绵长的相思。
首联:锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年。 (借瑟起兴)
诗意解读:锦瑟呀,你为什么无缘无故要有五十 根弦,每一音每一节都让我回想起美好的青春年 华。
①‘无端“是什么意思?此句传 递出诗人怎样的思想感情?
“无端”是无缘无故,没有来由 的意思。无问处发问说明诗人情 绪强烈浓重,迫切需要宣泄。
一弦一柱:借代每一声乐音。形容 乐音繁复绵密。
品味:既然此等情怀在当时就如此,那么今 朝追忆此情又会惹起怎样的怅恨,怎样的哀 怨,怎样的苦痛呢?
六、《锦瑟》表现手法赏析
起兴追怀
忆年华
感
锦
瑟
借典抒怀
忆往昔 寄感伤
慨 寄 寓
直接感怀
心惘然
对仗
诗歌内容: (首联)锦瑟牵情,回首往事 (颔联)往事如梦,感伤深沉 (颈联)对月而泣,美梦如烟 (尾联)追忆此情,当时惘然 诗的情感:追忆华年的迷惘与感伤。
他不禁纳闷:不知是我做梦 觉得它才是真实的
变成了蝴蝶呢,还是蝴蝶做 梦变成了我呢? 诗人化用 这一典故包含了诗人美好却 又十分虚缈的心灵寄托。
存在 , 而眼下的困顿 状况只不过是一场 梦。
典故2、望帝啼鹃 执着、哀伤、凄美。
传说岷江(四川省)上游有恶龙,常发洪水危害人民。龙 妹乃赴下游决嘉定之山以泄洪水,恶龙闭之五虎山铁笼中。有 猎者名杜宇,为民求治水法。杜宇持竹杖与恶龙战,大败之, 又于五虎山下救出龙妹。龙妹助杜宇平治洪水,遂为杜宇妻。 杜宇亦受人民拥戴为王。杜宇有贼臣,昔日之猎友也,常羡杜 宇既得艳妻,又登高位,心欲害之。一日猎山中,遇恶龙,遂 与密谋,诡称恶龙欲与杜宇夫妻和,乃诱杜宇至山中而囚之。 贼臣遂篡杜宇位,并逼龙妹为妻。龙妹不从,亦囚之。杜宇被 囚不得出,遂死山中。其魂化杜鹃,返故宫,绕其妻而飞,日 夜悲鸣,啼到血出才停止。其妻龙妹闻其声,亦悲恸而死,魂 亦化鸟,与夫偕去。
【深山倾情】
这些回忆前情的诗作。辞藻华丽,音韵悠扬, 深情眷念,凄婉动人。运用比喻、典故和强烈对 照的手法,抒写失意的爱情,失意的际遇,对爱 情热烈的追求,失意的痛苦,怀春的惆怅与偷情 的愉悦,执着的爱恋和绵长的相思。
首联:锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年。 (借瑟起兴)
诗意解读:锦瑟呀,你为什么无缘无故要有五十 根弦,每一音每一节都让我回想起美好的青春年 华。
①‘无端“是什么意思?此句传 递出诗人怎样的思想感情?
“无端”是无缘无故,没有来由 的意思。无问处发问说明诗人情 绪强烈浓重,迫切需要宣泄。
一弦一柱:借代每一声乐音。形容 乐音繁复绵密。
品味:既然此等情怀在当时就如此,那么今 朝追忆此情又会惹起怎样的怅恨,怎样的哀 怨,怎样的苦痛呢?
六、《锦瑟》表现手法赏析
起兴追怀
忆年华
感
锦
瑟
借典抒怀
忆往昔 寄感伤
慨 寄 寓
直接感怀
心惘然
对仗
诗歌内容: (首联)锦瑟牵情,回首往事 (颔联)往事如梦,感伤深沉 (颈联)对月而泣,美梦如烟 (尾联)追忆此情,当时惘然 诗的情感:追忆华年的迷惘与感伤。
他不禁纳闷:不知是我做梦 觉得它才是真实的
变成了蝴蝶呢,还是蝴蝶做 梦变成了我呢? 诗人化用 这一典故包含了诗人美好却 又十分虚缈的心灵寄托。
存在 , 而眼下的困顿 状况只不过是一场 梦。
典故2、望帝啼鹃 执着、哀伤、凄美。
传说岷江(四川省)上游有恶龙,常发洪水危害人民。龙 妹乃赴下游决嘉定之山以泄洪水,恶龙闭之五虎山铁笼中。有 猎者名杜宇,为民求治水法。杜宇持竹杖与恶龙战,大败之, 又于五虎山下救出龙妹。龙妹助杜宇平治洪水,遂为杜宇妻。 杜宇亦受人民拥戴为王。杜宇有贼臣,昔日之猎友也,常羡杜 宇既得艳妻,又登高位,心欲害之。一日猎山中,遇恶龙,遂 与密谋,诡称恶龙欲与杜宇夫妻和,乃诱杜宇至山中而囚之。 贼臣遂篡杜宇位,并逼龙妹为妻。龙妹不从,亦囚之。杜宇被 囚不得出,遂死山中。其魂化杜鹃,返故宫,绕其妻而飞,日 夜悲鸣,啼到血出才停止。其妻龙妹闻其声,亦悲恸而死,魂 亦化鸟,与夫偕去。
锦瑟课件PPT (1)
d、蓝田玉暖玉生烟
蓝田的玉山为日光煦照,蕴藏其 中的美玉的精气冉冉升腾,远察如 发,近观却无。诗人借此具有极高 美学意味的理想景色,抒发一种对 于高洁情感无法亲近的怅恨。
3、《锦瑟》是一个谜语,是一个李商隐没有注明谜 底的谜语,解诗的人都试图破译它;《锦瑟》是一把 尘封的锁,李商隐带走了那唯一的一把钥匙,笨拙的 锁匠无法开启它。千 年以来,也许没有人能破解一 诗,但《锦瑟》人们却乐与这首诗“共舞”,百读不 厌。谈谈你是如何怎样理解《锦瑟》一诗的主旨和情 感的?
03
的短文来进行群读,训练自己一次扫视3~5个字或词。
经常进行这样训练,快速阅读速度就能大大提高。
以跳读的方式翻阅全书
当拿到一本书时,我们不要一页一页地去翻,要先看书的 标题和副标题、作者和出版者、编者的话和关于作者的说 明;然后浏览目录,阅读内容提要、前言或后记;最后,以跳读 的方式大体翻阅全书,并注意每章里面的小标题。这样,就能 基本了解这本书的内容,然后再决定是否值得去读。
李商隐,汉族,字义山,号玉溪生、樊南生,晚唐著名诗 人。他祖籍怀州河内(今河南沁阳市或博爱县)生于河南荥阳 (今郑州荥阳)。诗作文学价值很高,于唐文宗开成三年(公 元838年)进士及第。曾任弘农尉、佐幕 府、东川节度使判 官等职。早期,李商隐因文才而深得牛党要员令狐楚的赏识, 后因李党的王茂元爱其才而将女儿嫁给他,他因此而遭到牛党 的排斥。此后,李商隐便在牛李两党争斗的夹缝中求生存,辗 转于各藩镇幕僚当幕僚,郁郁而不得志,后潦倒终身。晚唐唐 诗在前辈的光芒照耀下大有大不如前的趋势,而李商隐却又将 唐诗推向了又一次高峰,是晚唐最著名的诗人,杜牧与他齐名 两人并称“小李杜”,与李贺、李白合称“三李”。
《锦瑟》一诗,境界扑朔迷离,情感深长绵藐, 确实是一个千古之谜。所以,至今还有很多学者 把它当做政治诗来读,并从诗人的经历中寻找蛛 丝马迹,阐幽发微。李商隐一生,固然是在党争 的政治派别夹缝中求得生存的,受过一些大官的 恩惠,也因之被另一些人排挤,有过短暂的荣光, 更有过长期的失意。我想这首诗也许是一个垂暮 老人回首锦瑟华年所唱出的一曲哀婉凄美的歌。 其意境高远,感情真挚,可意会不可言传,可感 悟不可支离,同时诗人也有感于晚唐国势衰微, 政局动乱,命运如浮萍,包含着他对爱情与生命 消逝的伤感。他似乎已预感到自己将不久于人世 了,要把深深的痛苦与怨愤倾泄出来。
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鉴赏——首联
“锦瑟无端五十弦”
锦瑟呀!你无缘无故要那么多弦干什么?
“一弦一柱思华年”
你每根弦上发出的音乐都勾起了我对以往美 好时光的回忆。
诗人们往往喜欢把锦瑟和哀怨的情调连在 一起,如“何时昭此金钱会,暂醉佳人锦瑟旁” (杜甫《曲江对酒》)
首联:锦瑟:古瑟,也叫古弦,有五十条丝弦,后来有 二十五弦或十七弦等不同的瑟。 例:“锦瑟华年谁与度?”——贺铸(宋) “佳人锦瑟怨华年!”——元好问《青玉案》
解无端五十弦, 一弦一柱思华年。 庄生晓梦迷蝴蝶, 望帝春心托杜鹃。 沧海月明珠有泪, 蓝田日暖玉生烟。 此情可待成追忆, 只是当时已惘(wǎng) 然。
疏通诗句
• 锦瑟呀,你为何竟有五十条弦?每弦每 节,都令人怀思起往昔的黄金华年。我 心如庄子,为蝴蝶晓梦而迷惘;又如望 帝化杜鹃,寄托春心哀怨。沧海明月高 照,鲛人泣泪皆成珍珠。蓝田红日和暖, 可看到良玉生起烟雾。悲欢离合之情, 岂待今日来追忆,在事情发生的当时就 已经感到惘然若失了。
李商隐作品名句知多少?
何当共剪西窗烛—— 却话巴山夜雨时 春蚕到死丝方尽—— 蜡炬成灰泪始干 身无彩凤双飞翼—— 心有灵犀一点通 曾逐东风拂舞筵—— 乐游春苑断肠天 夕阳无限好—— 只是近黄昏
• 《锦瑟》是唐朝诗人李商隐的代表作。诗题 “锦瑟”,但并非咏物,不过是按古诗的惯例 以篇首二字为题,实是借瑟以隐题的一首无题 诗。 • 诗人一生经历,有难言之痛,至苦之情,郁结 中怀,发为诗句,往复低回。诗人追忆了自已 的青春年华,伤感自已不幸的遭遇,寄托了悲 慨、愤懑的心情。 • 《锦瑟》是李商隐极负盛名的一首诗,也是最 难索解的一首诗。诗家素有“一篇《锦瑟》解 人难”的慨叹。本诗属于一首晚年回忆之作, 虽然朦胧,却历来为人传诵。
• 赏析颔联:
• “庄生晓梦迷蝴蝶”化用“庄生梦蝶”的 典故。庄子梦中幻化为栩栩如生的蝴蝶, 忘记了自己原来是人,醒来后才发觉自己 仍然是庄子。究竟是庄子梦中变为蝴蝶, 还是蝴蝶梦中变为庄子,实在难以分辨, 达到了物我两忘的境界。
• 4、王氏——琴瑟和鸣的伴侣。王氏(李党王茂 元之女)是李商隐的妻子。他们婚后的感情很 好,在李商隐的眼中,王氏是一位秀丽温和体 贴的妻子。在王氏去世后,他写下《房中曲》 等悼亡诗篇,情感真挚,语意沉痛。其中最著 名的,是在他离家赴蜀地宦游途中所作《悼伤 后赴东蜀辟至散关遇雪》:“剑外从军远,无 家与寄衣。散关三尺雪,回梦旧鸳机。” 也有 猜测,《锦瑟》也是为纪念亡妻而作,以琴弦 断裂比喻妻子去世。 •
“笔头仙语复鬼语,只有温李无他人。” 这是大诗人元好问的诗句,请同学们猜 一猜,这里提到的是哪两位诗人? 温庭筠(yún)李商隐 我们可以看出他们怎样的诗歌的特点? 朦胧飘渺、缠绵婉丽
锦
李商隐
瑟
走近李商隐
• 李商隐,字义山,号玉溪(谿)生,又号樊南 生,晚唐著名诗人。 • 唐代诗人,晚唐乃至整个唐代,李商隐是为数 不多的刻意追求诗美的作者。李商隐擅长诗歌 写作,骈文文学价值也很高,和杜牧合称“小 李杜”,与温庭筠合称为“温李”。其诗构思 新奇,风格秾丽,尤其是一些爱情诗和无题诗 写得缠绵悱恻,优美动人,广为传诵。但部分 诗歌过于隐晦迷离,难于索解,至有“诗家总 爱西昆好,独恨无人作郑笺”之说。
旷世情种——李商隐
• 与李商隐有过感情纠葛的女子:
• 1、柳枝——无疾而终的初恋。柳枝的名字出 现在李商隐写于开成元年(836)年的一组诗 (《柳枝五首》)中。他还为这组诗写了一个 长长的序言,讲述了柳枝的故事:她是一个洛 阳富商的女儿,活泼可爱,开朗大方,在一个 偶然的机会听到李商隐的诗(《燕台诗》), 心生爱慕,于是主动与他约会。但李商隐失约 了。他后来得知,柳枝被一个有权势的人收为 妾。两人再也没有见过面,如果不是李商隐杜 撰,这一段没有结果的感情很可能就是他的初 恋。
• 能以典型特征的刻画和环境气氛的渲染,表达 事物的内在神韵,寄寓诗人的情怀。还有一些 诗篇激情荡漾,轻薄浮艳。这些对后世产生过 巨大影响。但他的诗里往往是避实就虚,刻意 求曲,打破时空顺序,混淆实虚境界,透过一 种象征手法把感情表现出来。由于省略了表面 和内在的过度和关联,诗句间跳跃很大。再加 上他多愁善感和政治上的沉浮,使人读起来感 到晦涩难懂。使后人如雾里看花,评价极为分 歧。王渔洋诸人,早就发过“一篇‘锦瑟’解 人难”的感叹。 • 李商隐的诗作收入于《李义山诗集》。
• 2、宋华阳——超越世俗的爱恋。李商隐在青年 时期曾经在玉阳山修习道术,因此有人猜想他 在这期间与女道士发生过恋情。在《月夜重寄 宋华阳姊妹》、《赠华阳宋真人兼寄清都刘先 生》等诗中,李商隐提到了“宋华阳”的名字, 于是,宋华阳就被认为是李商隐的恋人。还有 一种夸张的说法是:李商隐曾经和宋华阳姐妹 二人同时恋爱。 • 3、荷花——青梅竹马的恋人。民间传说他在与 王氏结婚前,曾有一小名“荷花”的恋人,两 人十分恩爱。在他进京赶考前一月,荷花突然 身染重病,李商隐陪伴荷花度过最后的时光。 这段悲剧给他造成很大的打击,以后的诗中他 常以荷花为题也是对旧情的眷恋。
首联连用了多个数量词,读来不但没有枯燥乏味 之感,反而会产生一种神奇的美感,为什么? 由于诗人对数词作了巧妙的组合,诗人不 指明弹奏者和听众是谁,也不说明弹奏的曲 目和现场的氛围,从而使“一弦”“一柱” 有了一种朦胧之美和多义之美。同时,在这 首诗中,数词的使用还有一种音韵美。
•在诗歌首联中,诗人以“锦瑟” 起笔有什么作用? •首联用的是民歌的起兴手法。 聆锦瑟之繁弦,思华年之往事; 音繁而绪乱,怅惘以难言。给 人以凄凉之感。为全诗奠定了 伤感的抒情基调。
• 李商隐由于被卷入“牛李党争”的政治旋涡, 备受排挤,一生困顿不得志。他的主要成就在 诗歌的艺术上,特别是他的近体律绝,其中的 优秀篇章都具有深婉绵密、典丽精工的艺术特 色。李商隐诗现存约六百多首,大都以抒情婉 曲见意,往往寄兴深微,想象奇特,余味无穷。 尤其是以男女爱情相思为题材的诗,情思宛转 沉挚,辞藻典雅精丽,摹写入微。