最新-2018年学前教育工作专项督导评估意见 精品
学前教育改革与发展的实施意见精编版
学前教育改革与发展的实施意见文件编码(008-TTIG-UTITD-GKBTT-PUUTI-WYTUI-8256)关于加快学前教育改革与发展的实施意见(征求意见稿)为深入贯彻落实党的十七大和第四次全国教育工作会议精神,进一步加快我县学前教育事业的改革和发展,根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、《浙江省人民政府关于进一步加快学前教育发展,全面提升学前教育质量的意见》和《丽水市人民政府关于切实加强学前教育全面提升保教质量的若干意见》等文件精神,结合我县学前教育实际,提出如下实施意见。
一、统一思想,增强发展学前教育的紧迫感和使命感(一)切实提高对学前教育的认识。
学前教育是基础教育科学发展的起点和重要组成部分,是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。
0—6岁是人一生中大脑发育最快的时期,是教育投资效率最高的阶段,良好的学前教育对人的后继学习和终身发展具有重要意义。
随着经济社会发展和人民生活水平的不断提高,让孩子接受良好学前教育日益成为广大人民群众的迫切要求。
近年来,我县学前教育事业虽然有了较大发展,但入园难、入园贵、队伍弱、质量差的落后局面还没有得到根本改变,学前教育成为我县整个基础教育体系中最为薄弱的环节。
各乡镇人民政府和有关部门要进一步提高认识,统一思想,把加快发展学前教育,全面提高幼儿园保教质量,作为高标准普及十五年基础教育的基础性工作,作为改善民生、构建和谐社会的重要举措和紧迫任务,切实抓紧抓好。
二、科学规划,推动学前教育优质均衡发展(二)明确学前教育发展目标。
按照“建立政府主导、社会参与、公办民办并举的办园体制”的总要求,将学前教育纳入当地经济社会发展总体规划和基础教育发展规划,以人口覆盖面及服务半径为基本依据,结合辖区内人口出生及流动趋势,科学制订城(镇)区和中心村幼儿园布点规划。
到“十二五”末,全县除人口特别稀少的乡镇之外,各乡镇都建有一所规范的乡镇中心幼儿园,85%以上的中心村有幼儿园(班);创建省一级幼儿园3所以上;省三级及以上等级幼儿园招生的覆盖面达到85%以上;全县学前三年入园率达95%以上;幼儿园教师持证上岗率达到80%以上;创建乡镇中心托儿所5所;学龄前儿童的家长和看护人普遍受到科学的早期教育知识指导。
中共中央、国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见
中共中央、国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见文章属性•【制定机关】中国共产党中央委员会,国务院•【公布日期】2018.11.07•【文号】•【施行日期】2018.11.07•【效力等级】党内规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见(2018年11月7日)学前教育是终身学习的开端,是国民教育体系的重要组成部分,是重要的社会公益事业。
办好学前教育、实现幼有所育,是党的十九大作出的重大决策部署,是党和政府为老百姓办实事的重大民生工程,关系亿万儿童健康成长,关系社会和谐稳定,关系党和国家事业未来。
党的十八大以来,我国学前教育事业快速发展,资源迅速扩大、普及水平大幅提高、管理制度不断完善,“入园难”问题得到有效缓解。
同时也要看到,由于底子薄、欠账多,目前学前教育仍是整个教育体系的短板,发展不平衡不充分问题十分突出,“入园难”、“入园贵”依然是困扰老百姓的烦心事之一。
主要表现为:学前教育资源尤其是普惠性资源不足,政策保障体系不完善,教师队伍建设滞后,监管体制机制不健全,保教质量有待提高,存在“小学化”倾向,部分民办园过度逐利、幼儿安全问题时有发生。
为进一步完善学前教育公共服务体系,切实办好新时代学前教育,更好实现幼有所育,现就学前教育深化改革规范发展提出如下意见。
一、总体要求(一)指导思想。
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的十九大精神和党的教育方针,认真落实立德树人根本任务,遵循学前教育规律,牢牢把握学前教育正确发展方向,完善学前教育体制机制,健全学前教育政策保障体系,推进学前教育普及普惠安全优质发展,满足人民群众对幼有所育的美好期盼,为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。
(二)基本原则——坚持党的领导。
加强党对学前教育工作的领导,确保党的教育方针在学前教育领域深入贯彻,确保立德树人根本任务落实到位,确保学前教育始终沿着正确方向发展。
学前教育督导评估暂行办法
学前教育督导评估暂行办法第一章总则第一条为促进地方人民政府及相关部门切实履行发展学前教育的职责,全面实施学前教育三年行动计划,有效缓解“入园难”问题,满足适龄儿童入园需求,推进学前教育事业加快发展,特制定本办法。
第二条依据国家有关教育法律法规和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》(国发〔2010〕41号),重点对实施学前教育三年行动计划的情况进行督导评估。
第三条督导评估工作由国家教育督导团组织实施。
第四条督导评估对象为地方人民政府。
第五条督导评估的原则:(一)发展性原则。
坚持运用发展性教育评估理念,对省域学前教育发展过程和进步程度实施监测与评估。
(二)激励性原则。
坚持以评促建、以评促改,切实调动地方人民政府落实学前教育三年行动计划的积极性、主动性和创造性。
(三)客观性原则。
坚持教育督导评估的公平、公正、公开,突出教育督导评估内容的真实性和评估结果的可靠性。
(四)实效性原则。
坚持从实际出发,重在督导评估政府的努力程度、职责到位、工作落实的情况以及学前教育发展的实际效果。
第二章督导评估内容与形式第六条督导评估主要内容:(一)落实政府责任和部门职责,完善管理体制,健全工作机制,建立督促检查、考核奖惩和问责机制等方面的情况。
(二)加大学前教育经费投入,落实各项财政支持政策,构建学前教育公共服务体系等方面的情况。
(三)多种形式扩大学前教育资源,大力发展公办幼儿园,积极扶持民办幼儿园,扩大普惠性学前教育资源等方面的情况。
(四)加强幼儿教师队伍建设,核定并保证公办幼儿园教职工编制,落实并提高幼儿教师待遇,加强幼儿教师培养培训等方面的情况。
(五)规范学前教育管理,有效解决“小学化”倾向和问题等方面的情况。
(六)提高学前教育发展水平,缓解“入园难”问题及社会公众对当地学前教育满意程度等方面的情况。
以上具体督导评估指标体系及分值见附1。
第七条省级要建立学前教育发展督导评估与年度监测制度。
关于学前教育三年行动计划实施情况专项督查工作的自查报告
关于学前教育三年行动计划实施情况专项
督查工作的自查报告
省人民政府教育督导委员会办公室、省教育厅:
按照《云南省人民政府教育督导委员会办公室、云南省教育厅关于开展学前教育三年行动计划实施情况专项督查工作的通知》(云政教督办〔2016〕2号)要求,市政府教育督导室和市教育局高度重视,立即将省的文件通知转发各县区政府教育督导室和教育局,按照省的文件通知要求,开展学前教育三年行动计划实施情况专项督查自查工作。
为开展好我市学前教育三年行动计划自查工作,接受省的督导评估检查,市教育局成立了昭通市学前教育三年行动计划自查工作领导小组,由市教育局党委书记、局长丁开路任组长,市人民政府总督学、市教育局副局长何红斌任副组长,相关科室负责人为成员,下设办公室在市政府教育督导室办公室,负责领导小组日常工作。
各县区政府教育督导室和教育局,按时报送了学前教育三年行动计划工作实施情况自查报告和相关统计表。
现将我市学前教育两期三年行动计划工作实施情况报告如下。
一、昭通市教育现状
昭通是乌蒙山集中连片特困地区的核心区,是全省扶贫攻坚的主战场之一。
2001年撤地设市,有苗、彝、回等24
1。
县教育局学前教育普及普惠督导评估工作报告
县教育局学前教育普及普惠督导评估工作报告根据省市《县域学前教育普及普惠督导评估工作实施方案》精神,按照《XX县关于开展2023年学前教育普及普惠督导评估的工作通知》要求,202X年9月13日一22日,县教育督导室分两个小组对我县24所年度任务园普及普惠达标情况进行了督导评估。
现将此次督导评估结果报告如下:一、基本情况按照年初目标任务,此次督导幼儿园共计24所,其中公办园4所,民办园20所;省示范3所,一类园21所。
24所幼儿园均为普惠园。
督评组现场听取汇报24份、查看功能部室和重点场所168处、查阅档案资料100余盒、访谈师生96人。
全面检查了办园条件、班额设置、师资配备、制度建设、科学保教、待遇落实等方面工作。
二、工作亮点1.党建引领,组织活动规范化。
各中心校、园所高度重视党建工作,组织健全。
有3名以上正式党员的10所幼儿园已单独建立党支部,其余14所园党员不足3人的,与中心校建立联合党支部。
组织活动常态开展,党建资料管理规范,党员教师充分发挥了标杆作用。
2.规划科学,园所规划标准化。
各幼儿园整体环境干净卫生,区域合理,符合幼儿特点。
户外活动区域划分明确,大中型玩具数量达标,无安全隐患。
活动室能根据需要设置区角活动,多媒体设备班班通,网络全覆盖,防寒降温、消毒通风、安全饮水等一应俱全,幼儿一人一床一杯一巾得到很好落实,桌面玩具基本满足幼儿活动需要,幼儿园整体装备得到提升。
3.底线思维,安全防疫常态化。
各园安全管理制度健全,各类预案详实,园所与教职工、家长签订了《安全目标责任书》,安全教育、演练活动有序开展,安全监控、应急灯做到无盲区、全覆盖。
各园防疫物资充足,消杀工作常态进行,门禁制度严格,扫码、测温、登记,操作规范,来访登记表项目全,记录细,为园所师生把好了安全防范第一道关。
三、共性问题对照《县域学前教育普及普惠督导评估指标体系》,所查24所幼儿园还存在以下问题:1办园条件还有短板。
所查24所园,大部分园办园条件距标准还有差距。
关于学前教育普及普惠国家督导检查反馈意见整改落实情况【模板】
关于学前教育普及普惠国家督导检查反馈意见整改落实情况【模板】根据XXX办公室的要求,四川省成都市青白江区和双流区学前教育普及普惠督导检查反馈意见需要进行整改。
省政府办公厅和教育厅都高度重视这个问题,并采取了有力的措施来解决它。
成都市青白江区和双流区也成立了整改工作领导小组来协调和推进整改工作。
整个过程中,省、市两级组织专家问诊把脉,加强过程指导和督查督办。
在整改工作中,青白江区和双流区都采取了有效措施。
青白江区成立了由区政府主要领导任组长、分管教育的副区长为副组长的整改工作领导小组,并建立了整改工作台账,逐条落实整改要求。
双流区则按照短期与长期、补短与提质、局部与整体“三个相结合”原则,组织了14个部门单位来解决园舍条件、教师编制、教师待遇等5个方面问题。
经过一段时间的努力,两个地区的整改工作都取得了明显的成效。
总的来说,四川省成都市青白江区和双流区学前教育普及普惠督导检查反馈意见的整改工作得到了高度重视和有效推进。
青白江区和双流区都采取了有力的措施来解决问题,并取得了明显的成效。
针对《反馈意见》中“部分幼儿园园舍条件未达到国家《幼儿园建设标准》”的问题,青白江区采取了多项措施,对2017年前建成并一直使用的幼儿园进行全面梳理和积极整改。
针对少数幼儿园存在的不达标情况,采取改扩建、租赁房屋、空间功能置换和缩减办园规模四项措施进行整改。
截至2021年,已完成5所幼儿园的整改,1所幼儿园计划在3月底前完成扩建,5所幼儿园计划在8月底前完成改扩建,1所幼儿园计划在秋季开园时缩减办园规模完成整改。
同时,全区共投入2.3亿元,新建8所公办幼儿园,新增学位2820个。
在“十四五”期间,规划新建公办幼儿园18所,投入5.5亿元,新增学位6330个,持续改善幼儿园办园环境和条件。
双流区根据2017年前、后规划设计情况,对照国家《幼儿园建设标准》,通过改扩建、调整功能布局等措施,完成了26个活动室、84个园所建筑面积、31个保健室、55个卫生间、83间厨房、65个园所寝室的整改提升。
学前教育工作督导评估方案
①阅读区:与主题教育相关的幼儿图书按标准配备并及时更换调整。②美工绘画区:材料包括:剪刀、笔(水彩笔、油画棒、毛笔)、泥、彩纸、绘画本、穿编类操作材料等。③建构区:材料包括:各种各类积木及插花类、接插连接玩具类(各种片、块、管等)。④科学发现区(益智)):磁性实验材料,弹性玩具,光类玩具、图形玩具(七巧板,几何图形,图形镶嵌)、数玩具(数形接龙、数形投放盒),套式玩具、测量玩具、地球仪,小风车,温度计,时钟玩具,迷宫等。⑤角色表演区。(小班一般是娃娃家,中班、大班是情景表演区)材料包括:人物玩具、动植物玩具(仿真食品、果蔬、动物花草树)、木偶、头饰;音乐表演类包括歌谱、节奏图谱、各种乐器、服装类等。⑥特色区。体现地方特色。各区域要结合幼儿年龄特点设置、投放材料。
A4
教
育
管
理
250分
B8
保
教
工
作
140分
9.保教档案资料(60分)
落实《3至6岁儿童学习发展指南》,坚持保教并重,注重教育科研和教学改革,重视幼儿生活、卫生和学习习惯的养成,儿童体智德美全面和谐发展,保教质量较高。无“小学化”、“保姆化”等现象。
(1)各种计划:保教工作计划、学期计划、周计划、一日活动时间安排表;(10分)
A2办园条件改善
70分
B3
办园
质量
30分
3.幼儿园办园质量(20分)
幼儿园有特色、向内涵发展。(20分)
B4
设施
设备
50分
4.设施设备(50分)
幼儿园室外设施、室内设施和教玩具、卫生保健器材配备等达到相应类别幼儿园标准。
室外设施至少应配备滑梯、攀登架、平衡木(或独木桥、梅花桩)、压板、投篮架、体操垫等;各班级应配备电钢琴、一体机等。(20分)卫生保健器材配备紫外线灯、体重计、高压消毒锅、保健箱、常见外用药品及简易外伤处理器械、消毒液、温度计、手电筒、灯光视力箱(或对数视力表)等。(20分)图书配备:幼儿读物10册以上,教师专业用书不少于15种,报刊杂志不少于6种,其中学前杂志不少于3种。(10分)
重庆市教育评估研究会关于2018年学前教育质量监测与评
倾听我们的身体 科学健康地运动
涂春兰 渝中区实验幼儿园
赖天利
幼儿园教师专业发展评价指标体系的构建
大渡口幼儿园
杨霞、余艾窈
新幼小记者变形记
张文昕 江北区新村幼儿园
孩子与我们的成长故事 指南实施背景下科学领域教学有效性探究 浅谈幼儿园科学活动评价 我国学前教育质量评价的现状及改进建议 与家长交流《可儿成长之路》档案评价 分析幼儿园教育质量评价工作的误区及调 整策略 评课:教师成长的必修课 追随幼儿发展 关注环境创设 谈过程性学前教育基本质量评价观
周 娅 涪陵区级机关幼儿园
学前儿童科学探究能力发展性评价
第三方教育评价:吹向幼儿教育改革的一 缕春风 浅析当前学前教育美术活动的有效评价策 略 以“音乐能力水平表现”为基础探索婴班 幼儿的音乐能力评价方式
浅谈幼儿园保教质量监测
幼儿园室内区角设置的合理性评价案例分 析 论如何进行孩子数学能力发展的监测与评 价
重庆市幼儿园课程质量督导的现状研究
谢家湾幼儿园“好习惯 好人生”幼儿评价 体系探索 幼儿自主评价在一日活动中运用的实践尝 试 南岸区普惠性民办幼儿园教师专业精神与 专业能力现状调查报告 促进幼儿主动学习的室内学习环境评价研 究
评出创新 绘出精彩
幼儿园班级区域活动评价存在的问题与解 决策略
园内督导巧安排 办园水平速提升
莫玲 刘炼红 李云竹 胡广萃 何巧 王琳 冉江雪 张檬生 胡晓红
渝中区实验幼儿园 陆军军医大学校直幼 儿园 谢家湾幼儿园
九龙坡区机关幼儿园
南岸区教师进修学院
北碚区缙云幼儿园
西南大学实验幼儿园 永川区吉安皂桷幼儿 园 大足区实验幼儿园
幼儿园科学活动评价探析
杨建平 璧山区城关幼儿园
学前教育督导评估暂行办法
附件:学前教育督导评估暂行办法第一章总则第一条为促进地方人民政府及相关部门切实履行发展学前教育的职责,全面实施学前教育三年行动计划,有效缓解“入园难”问题,满足适龄儿童入园需求,推进学前教育事业加快发展,特制定本办法。
第二条依据国家有关教育法律法规和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》(国发〔2010〕41号),重点对实施学前教育三年行动计划的情况进行督导评估。
第三条督导评估工作由国家教育督导团组织实施。
第四条督导评估对象为地方人民政府。
第五条督导评估的原则:(一)发展性原则。
坚持运用发展性教育评估理念,对省域学前教育发展过程和进步程度实施监测与评估。
(二)激励性原则。
坚持以评促建、以评促改,切实调动地方人民政府落实学前教育三年行动计划的积极性、主动性和创造性。
(三)客观性原则。
坚持教育督导评估的公平、公正、公开,突出教育督导评估内容的真实性和评估结果的可靠性。
(四)实效性原则。
坚持从实际出发,重在督导评估政府的努力程度、职责到位、工作落实的情况以及学前教育发展的实际效果。
—3 —第二章督导评估内容与形式第六条督导评估主要内容:(一)落实政府责任和部门职责,完善管理体制,健全工作机制,建立督促检查、考核奖惩和问责机制等方面的情况。
(二)加大学前教育经费投入,落实各项财政支持政策,构建学前教育公共服务体系等方面的情况。
(三)多种形式扩大学前教育资源,大力发展公办幼儿园,积极扶持民办幼儿园,扩大普惠性学前教育资源等方面的情况。
(四)加强幼儿教师队伍建设,核定并保证公办幼儿园教职工编制,落实并提高幼儿教师待遇,加强幼儿教师培养培训等方面的情况。
(五)规范学前教育管理,有效解决“小学化”倾向和问题等方面的情况。
(六)提高学前教育发展水平,缓解“入园难”问题及社会公众对当地学前教育满意程度等方面的情况。
以上具体督导评估指标体系及分值见附1。
学前教育督导评估办法
教育部关于印发《学前教育督导评估暂行办法》的通知教督[2012]5号各省、自治区、直辖市教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局:为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》(国发〔2010〕41号)精神,进一步推动各地学前教育三年行动计划的实施,我部研究制定了《学前教育督导评估暂行办法》,现印发给你们。
请各地根据本办法要求,结合本地实际情况,制订本省(区、市)学前教育督导评估实施方案,做好督导评估工作。
从2012年开始,每年7月31日以前,请各省(区、市)将《学前教育发展状况监测统计表》、《学前教育督导评估自评报告单》一式三份报送国家教育督导团,同时报送电子版。
附件:学前教育督导评估暂行办法中华人民共和国教育部二○一二年二月十二日附件:学前教育督导评估暂行办法第一章总则第一条为促进地方人民政府及相关部门切实履行发展学前教育的职责,全面实施学前教育三年行动计划,有效缓解“入园难”问题,满足适龄儿童入园需求,推进学前教育事业加快发展,特制定本办法。
第二条依据国家有关教育法律法规和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》(国发〔2010〕41号),重点对实施学前教育三年行动计划的情况进行督导评估。
第三条督导评估工作由国家教育督导团组织实施。
第四条督导评估对象为地方人民政府。
第五条督导评估的原则:(一)发展性原则。
坚持运用发展性教育评估理念,对省域学前教育发展过程和进步程度实施监测与评估。
(二)激励性原则。
坚持以评促建、以评促改,切实调动地方人民政府落实学前教育三年行动计划的积极性、主动性和创造性。
(三)客观性原则。
坚持教育督导评估的公平、公正、公开,突出教育督导评估内容的真实性和评估结果的可靠性。
(四)实效性原则。
坚持从实际出发,重在督导评估政府的努力程度、职责到位、工作落实的情况以及学前教育发展的实际效果。
幼儿园督导评估自评意见
幼儿园督导评估自评意见尊敬的督导评估小组:首先,我代表幼儿园全体教职工对你们的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢!在你们的支持和指导下,我们的工作得到了持续的改进和提高。
接下来,我将根据督导评估的要求,对我园的工作进行客观、全面的自评,以便找出存在的问题,为今后的改进提供依据。
一、幼儿园基本概况我园位于市中心,占地面积约2000平方米,园舍布局合理,环境优美。
全园共有12个班级,在园幼儿300名,教职工50名。
我园始终坚持“一切为了孩子,为了孩子一切”的办园宗旨,以提高幼儿的综合素质为目标,全面实施素质教育,为孩子们的健康成长创造良好的条件。
二、创建工作开展情况1.制度建设:我园高度重视制度建设,制定了一系列完善的管理制度和岗位职责,确保幼儿园各项工作有序进行。
2.师资队伍建设:我们注重师资培训,提高教师的专业素质和教育教学能力。
目前,全园教师学历合格率为100%,其中本科以上学历占70%。
3.教育教学工作:我们依据《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》,全面开展教育教学工作,注重幼儿的个性化发展,培养幼儿的良好习惯和综合素质。
4.安全工作:我们把幼儿的安全放在首位,建立健全安全管理制度,加强安全教育,提高幼儿的安全意识。
园内设施设备安全,无安全隐患。
5.卫生保健工作:我们重视幼儿的身心健康,严格执行卫生保健制度,定期进行健康检查,确保幼儿的健康成长。
6.家长工作:我们积极与家长沟通,定期开展家长座谈会,宣传科学育儿知识,争取家长的支持与配合。
三、存在问题及改进措施1.师资队伍结构不合理:我园教师年龄结构偏大,年轻教师缺乏。
在今后的工作中,我们将加大招聘力度,优化师资队伍结构。
2.教育设施设备不足:随着在园幼儿人数的增加,部分教育设施设备已不能满足教育教学需要。
我们将积极争取上级支持,逐步改善教育设施设备。
3.幼儿活动场地较小:由于占地面积有限,幼儿活动场地相对较小,影响幼儿户外活动。
我们将在今后的发展中,努力拓展活动场地,满足幼儿户外活动需求。
县域学前教育普及普惠督导评估细则
县域学前教育普及普惠督导评估细则为了保障学前教育的普及和普惠,促进县域学前教育工作的持续发展和改进,制定县域学前教育普及普惠督导评估细则。
此细则的目的在于明确督导评估的标准和要求,确保学前教育的普及普惠目标能够得到有效实施。
一、督导评估目标1.学前教育普及目标:督导评估要着重关注县域内学前教育的普及率和参与率,并对存在的问题和不足进行分析和改进。
2.学前教育普惠目标:督导评估要确保学前教育的普惠性,特别是对贫困家庭和农村地区的学前儿童提供充足的学前教育资源和服务。
二、评估内容1.学前教育普及情况评估:评估县域内学前教育的普及率和参与率,包括学前教育资源的充足程度、学前教育机构数量和学前教育的入学率等指标。
2.学前教育质量评估:评估县域内学前教育的质量状况,包括教师的资质和教学水平、教学活动的设计和组织、教育环境的建设和设施等。
3.学前教育普惠性评估:评估学前教育对贫困家庭和农村地区儿童的覆盖率和服务质量,包括学前教育资源的配置、经费支持和教育机构的覆盖范围等。
三、评估方法1.数据收集和分析:通过收集县域内学前教育的相关数据和统计信息,分析学前教育的普及和普惠情况,提供客观的评估依据。
2.定性和定量评估:结合定性和定量的评估方法,对学前教育的普及和普惠进行综合评价。
定性评估可采用访谈、观察等方法,定量评估可采用问卷调查和统计分析的方法。
3.专家评估和意见征集:邀请学前教育领域的专家组成评估团队,对学前教育的普及和普惠进行综合评估。
同时,征集相关教育从业人员、家长和学生的意见和建议。
四、评估结果和反馈1.评估报告:评估团队根据评估结果编制评估报告,详细分析学前教育的普及和普惠情况,并提出改进的建议和措施。
2.反馈和改进措施:评估报告应向县教育部门和学前教育机构反馈,并将改进措施纳入学前教育发展计划中。
同时,要建立监测和跟踪机制,确保改进措施能够有效实施。
3.公开和透明:评估结果要公开并向社会公众进行宣传,增加对学前教育的认识和关注度。
2016学前教育督导专项督导评估指标
教育
教学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
20分
各类教育教学计划目的明确,切实可行。每班有学期教育工作计划、月重点、周安排、一日活动设计等。幼儿一日生活作息制度设计科学,并严格执行。活动组织紧凑、合理,注意动静结合及室内外活动结合,符合幼儿生理、心理特点。(10分)
专项经费。财政每年安排专项资金,用于改善幼儿园办园条件,保障第二期学前教育三年行动计划顺利实施。(5分)
有专项经费并投入使用的,每10万元计1分,最高计4分。无计0分。
上级经费。严格落实上级拨付的学前教育经费,使用规范,严禁挪用。(2分)
未落实使用上级学前经费,扣1分;挪用扣1分。
监督
管理
15分
建立准入与退出机制。严格学前教育机构审批注册和年检制度,无非法办园现象。建立政府牵头,综治、教育、卫生、公安、物价、民政等部门参与的联合执法机制,对未经审批和标准不达标的幼儿园予以取缔。(4分)
查幼儿园四项教学计划,少一项扣1分。查一日生活作息制度设计是否科学,计1分。查活动课符合要求,计5分,否则酌情扣分。
每班创设的活动区域不少于5个,提供丰富的活动材料并及时更新。以游戏为基本活动,充分调动幼儿游戏的积极性、主动性和创造性,引导幼儿主动发现、探究,幼儿参与率高。(5分)
查看活动区域,每少一个区域扣1分;玩教具不符合要求,扣1分。扣完5分为止。
登记注册。公办幼儿园登记注册数量达到幼儿园总数的50%以上,公办幼儿园在园幼儿人数达到在园幼儿总数的50%以上。(4分)
未达到相应比例的不得分。
规范收费。公办及公办性质幼儿园严格执行物价局核定的标准收费,一律不得在核定的收费标准外收取其他任何费用。幼儿园收费全部用于办园所需,无截留和挪用现象。民办幼儿园所有收费项目均报县(市、区)教育局备案,未经主管部门同意,不准随意涨价、开设收费项目。(5分)
幼儿园督导意见书内容范文(通用多篇)
幼儿园督导意见书内容3 篇幼儿园督导意见书内容篇1马庄幼儿园发展性综合督导评估意见督导小组听取了马守荣园长的综合督导自评报告,查阅了近三年的相关资料,并对园内教师、家长进行了问卷调查,同时全程观察了三大员及财务的操作工作,汇总了各方面有效信息,正式评估意见如下:一、基本情况师生比合理。
各类人员均持证上岗。
幼儿园不断优化办园条件,整体环境整洁、优美,现各班均配有独立的活动室、卧室和盥洗室,有活动记录;幼儿玩具、图书种类多数量多充分满足幼儿活动的需要。
近年来,幼儿园坚持“一切为了孩子”办学理念,追求内涵发展。
幼儿园风气正,凝结力强。
二、成绩与经验1、办园目标清晰,全面管理意识强,坚持依法办园,优化管理机制。
幼儿园发展规划坚持“一切为了孩子”办学理念和“面向大众办高质量学前教育”的长远目标,符合当今学前教育的价值取向。
规划实施中期有反思、有总结,从管理、队伍、课程、家园合作、三大员工作、资产管理六慷慨面自我检测。
三年来,办园成效较显著,家长对幼儿园总体满意率达96.88%。
幼儿园能坚持制度立校,不断的修订完善各类制度,建立有十大类各项制度来规范幼儿园管理。
教工问卷反映:“幼儿园的制度建设与执行度”满意率为97.22%。
幼儿园建立了一园两址的组织架构,分工明确、职责明确,管理渠道畅通。
能重视考核评价,采取自评、他评相结合,内部与外部评价相结合的评价方式,激励、调动教工积极性。
教工问卷反映:对“评价、考核的客观性、公正性及激励作用”满意率为94.44%。
2、重视家园合作,营造共育氛围,拓展了家园、社区共育渠道,提升家长科学育儿意识和社区声誉。
建立健全家教工作制度,并在幼儿园各项家长工作中加以落实。
重视家委会建设,三级家委会成员定期参预幼儿园各项管理监督工作,共同促进幼儿园的发展。
家园沟通形式多样,有微信园报、家教讲座、半日活动观摩、课程动态宣传、特色活动观摩、“一对一”约谈等,使家园共育工作更有成效。
能充分利用社区资源拓展幼儿生活和学习空间,为丰富幼儿活动,积累生活经验提供了保障。
学前教育普及普惠督导评估迎检方案
学前教育普及普惠督导评估迎检方案一、背景与目的1.1 背景学前教育是我国教育体系的重要组成部分,对儿童智育、德育、体育、美育、劳动教育等方面具有重要影响。
2018年,我国出台了《学前教育三年行动计划》,旨在促进学前教育从优质资源向普及普惠方向转变,提高学前教育普及率和公共服务水平,使学前教育更好地服务于儿童和家庭。
为加强学前教育普及普惠工作,推动学前教育公共服务水平提升,各地开展了一系列重要工作,包括县级学前教育普及普惠督导评估。
本督导评估迎检方案,就如何科学有序地组织学前教育普及普惠督导评估,落实学前教育普及普惠政策措施,推动县级学前教育普及普惠工作开展,提高全县学前教育水平,进行了全面规划。
1.2 目的本方案旨在:(1)全面了解学前教育全县普及普惠工作进展情况,找出问题,为决策提供依据;(2)对于学前教育普及普惠工作中出现的问题进行诊断,提出具体建议;(3)通过督导评估,确定教育部门工作重心,加强政策研究,推动县级学前教育普及普惠工作;(4)为全县学前教育提供可操作、可推广、可实施的可行性建议。
二、评估设计2.1 评估对象全县学前教育普惠工作2.2 评估标准根据《学前教育三年行动计划》的要求和学前教育普惠工作实际情况,以政策文件、工作文件、数据报表、现场调查、教育问卷等多种评估手段,从以下几个方面对全县学前教育普惠工作开展评估:(1)学前教育普及普惠政策落实情况;(2)学前教育普及普惠工作组织领导和管理服务情况;(3)学前教育师资和教育教学条件情况;(4)学前教育评价机制和监督管理情况。
评估结果将根据各评估指标结果情况,分为优秀、良好、一般、较差四个等次。
2.3 评估方法(1)政策文件、工作文件、数据报表等文献资料收集分析法。
(2)教育问卷调查方法。
(3)教育现场观察法,包括学校现场督导和教师教学观察、家园沟通等现场调研。
(4)专家访谈法,针对重点问题,邀请专家进行深入访谈,探究问题出现原因和可行解决方案。
幼儿园督导评估意见和建议
幼儿园督导评估意见和建议一、前言幼儿园作为我国学前教育的重要组成部分,对幼儿的身心发展起着至关重要的作用。
为了确保幼儿园的教育质量,我国政府高度重视幼儿园的督导评估工作。
本文将从幼儿园督导评估的现状、存在的问题以及改进建议三个方面进行探讨,以期为我国幼儿园教育质量的提升提供有益的参考。
二、幼儿园督导评估的现状1. 督导评估制度不断完善近年来,我国政府不断完善幼儿园督导评估制度,制定了一系列标准和办法,如《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园办园行为督导评估办法》等,为幼儿园督导评估工作提供了有力的制度保障。
2. 督导评估内容逐步丰富幼儿园督导评估的内容涵盖了幼儿园的办园条件、教育质量、师资队伍、安全管理等方面,逐步实现了对幼儿园全方位、全过程的监管。
3. 督导评估方式多样化幼儿园督导评估方式包括实地考察、查阅资料、访谈、问卷调查等,多样化的评估方式有助于全面了解幼儿园的实际情况。
4. 督导评估结果运用日益重视幼儿园督导评估结果不仅用于指导幼儿园改进工作,还与幼儿园的等级评定、资金投入、师资培训等方面挂钩,提高了评估结果的运用价值。
三、幼儿园督导评估存在的问题1. 督导评估标准不够细化目前,幼儿园督导评估标准在某些方面还不够细化,导致评估结果存在一定的模糊性,不利于幼儿园有针对性地改进工作。
2. 督导评估方式有待优化部分幼儿园在督导评估过程中,过于注重形式,忽视了对幼儿园内涵发展的评估,影响了评估结果的客观性和公正性。
3. 督导评估队伍专业化程度有待提高幼儿园督导评估队伍的专业化程度直接关系到评估质量,目前我国幼儿园督导评估队伍的专业化程度仍有待提高。
4. 督导评估结果运用不够充分部分幼儿园对督导评估结果的运用不够充分,未能充分发挥评估结果在指导幼儿园改进工作、提高教育质量方面的作用。
四、幼儿园督导评估改进建议1. 完善督导评估标准,提高细化程度建议进一步细化幼儿园督导评估标准,使其更具可操作性,以便幼儿园有针对性地改进工作。
学前教育普及督导评估工作方案
学前教育普及督导评估工作方案一、背景与目的学前教育作为国民教育体系的重要组成部分,对促进幼儿身心健康、智力发展和社会适应能力具有重要意义。
近年来,我国政府高度重视学前教育普及工作,不断加大投入,完善政策,推动学前教育事业发展。
然而,由于地区发展不平衡、资源配置不均等问题,学前教育普及率仍有待提高。
为了全面了解学前教育普及情况,保障幼儿接受优质教育的权益,制定本工作方案。
二、督导评估对象与范围本次督导评估的对象为我国各地(包括省、自治区、直辖市)的学前教育普及工作。
评估范围主要包括学前教育资源配置、师资队伍建设、教育质量、政策保障等方面。
三、督导评估内容与指标1. 学前教育资源配置:包括公办幼儿园数量、民办幼儿园数量、幼儿园分布密度、幼儿园占地面积、建筑面积等。
2. 师资队伍建设:包括幼儿园教师数量、教师学历、教师专业资格、教师培训情况等。
3. 教育质量:包括幼儿园教育理念、课程设置、教学方法、幼儿发展评价等。
4. 政策保障:包括政府对学前教育的投入、政策支持、监管措施等。
5. 幼儿家庭与社会满意度:包括家长对幼儿园教育的满意度、社会对学前教育发展的认知度等。
四、督导评估方法与步骤1. 数据收集:通过查阅资料、实地考察、问卷调查等方式,收集各地学前教育普及相关数据。
2. 现场评估:组织专家团队对各地学前教育普及情况进行实地考察,评估各项指标的落实情况。
3. 访谈与座谈:与幼儿园负责人、教师、家长等进行访谈,了解学前教育普及工作中的问题与需求。
4. 分析与报告:对收集到的数据和信息进行整理分析,形成督导评估报告,提出改进意见和建议。
五、督导评估时间安排1. 第一阶段(第1-3个月):制定督导评估工作方案,培训督导评估人员,收集相关数据和资料。
2. 第二阶段(第4-6个月):进行现场评估,开展访谈与座谈,整理分析数据。
3. 第三阶段(第7-9个月):撰写督导评估报告,提出改进意见和建议。
4. 第四阶段(第10-12个月):发布督导评估报告,组织各地开展整改工作。
教育局对某幼儿园教育督导评估意见
教育局对某幼儿园教育督导评估意见为了贯彻落实《中华人民共和国教育法》、《某省学前教育条例》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园管理条例》以及某市政府《关于进一步加强学前教育工作的意见》等有关法律法规和政策文件,以促进我市各级各类幼儿园全面、协调、可持续发展。
某区教育局督导科以《某市幼儿园综合督导评估方案》为本次教育督导的依据,于2013年4月25日组成教育督导评估组对某幼儿园进行了综合督导评估。
一、督导评估过程某幼儿园自接到区教育局督导科发出的关于对幼儿园进行综合督导评估的通知后,高度重视,全员参与,加强学习,提高认识。
幼儿园制定了自评计划,组建了自评工作领导小组,并扎扎实实地开展了自评工作。
此次督导评估组的人员由幼教专家等6人组成,按照评估要点分成依法办园、办园条件、队伍建设、园务管理、保教质量和奖励性附加分六个督导评估小组。
督导评估人员认真阅读了该园的自评报告,查看了有关资料,并通过听取汇报、问卷调查、个别访谈、随堂听课、观看广播操、校园巡视等形式全面了解幼儿园各方面的情况。
二、督导评估结论督导评估所得分值与学校自评的分值差距在正常值范围内。
督导评估指标共40项,满分250分,查评总分232分,为优秀。
经综合督导评估,督导评估组认为:该园能够全面贯彻《中华人民共和国教育法》、《某省学前教育条例》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园管理条例》以及某市政府《关于进一步加强学前教育工作的意见》等有关法律法规和政策文件,坚持“求实、创新、提高、发展”的工作思路,持续改善办学条件、增强教师素质、提高保教质量、提升办园质态,不断设置新的起点、实现新的跨越,以主动适应幼儿教育发展的新趋势。
三、督导评估意见1.依法办园方面该园全面贯彻党和国家的教育方针,以《幼儿园工作规程》为依据,认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》精神,制定了符合本园实际的幼儿园章程和幼儿园三年发展规划,有明确的指导思想,坚持以“给幼儿一个健康快乐的空间,给家长一个放心托付的驿站,给教师一个成长发展的平台”为办园宗旨,以“笑脸迎家长、亲切对宝宝”为服务理念,以游戏作为孩子的基本活动,寓教于乐,班额设置合理,无小学化教学倾向,无早期定向培养现象。
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2018年学前教育工作专项督导评估意见
xx区人民政府:
根据《xx市教育督导条例》和市政府办公厅《关于2018年xx 市教育工作专项督导评估实施细则》要求,市政府教育督导团于2018年3月1-2日对你区学前教育工作进行了专项督导评估。
通过与区政府分管领导及教育、财政、人社等部门负责同志座谈,查阅所提供的档案资料、数据和账表,到随机抽查的区直及xx街道、xx街道和xx 镇的9所幼儿园进行了实地查看,抽查了xxxx小学、xx二中等9所中小学校的问题整改落实情况,对你区的自评结果进行了验证。
现将具体情况反馈如下:
一、主要成绩与经验
(一)区委、区政府重视学前教育工作。
认真贯彻落实国发〔2018〕41号、省市《中长期教育改革和发展规划纲要》精神,根据省市学前教育三年行动计划,印发了《xx区人民政府办公厅关于印发学前教育三年行动计划的通知》,组建了由区政府牵头、教育、卫生、财政、人社、编办等部门参与的学前教育工作领导小组,建立了xx区学前教育联席会议制度,扎实推进学前教育事业的发展,把改善学前教育状况作为发展教育、改善民生的重要任务,纳入政府工作重要议事日程,明确县乡两级政府在学前教育方面的职责,制定了相关规划、计划和文件政策,在全区逐步形成了以政府主导、公办为主、民办补充的办园体制。
(二)教育投入不断加大。
2018年财政性学前教育经费占全区
财政性教育经费的比例为1.14%,高于2018年的0.91%。
制定了“考核定补、创优定补、定向资助”等学前教育经费补助办法,2018年拨付“考核定补”专项资金195.10万元、“创优定补”资金6万元;按照省规定的标准和比例,拨付区级财政负担比例的资助经费43.56万元;拨付学前教育安保经费429.53万元等。
多种形式对家庭经济困难儿童进行资助。
除省统一规定的资助政策外,全区有8个镇(街道办)政府采取“教育资助券”的方式,每生每年50元至500元不等的标准,投入317.29万元,80%的农村幼儿得到资助。
幼儿教师工资及社保政策落实较好。
制定下发了《关于为幼儿教师办理养老保险的意见》,全区非公办幼儿教师工资(实习和见习人员除外)达到或超过xx市最低工资标准,并且投保了五项基本保险,幼儿教师工资待遇有了保障。
(三)园舍条件得到改善。
2018年1所新建幼儿园完成主体工程建设,7所幼儿园完成改扩建项目。
2018年12月,区政府将全区29所幼儿园加固改造工程纳入中小学校舍安全工程,实行五统一(统一图纸设计、建设手续、项目招标、工程验收、工程档案),明确幼儿园改造经费由区、镇(街道)两级财政单列,开辟绿色通道,减免各项规费,确保项目工程质量。
把中小学布局调整后闲置的校舍改建为幼儿园,提升了现有幼儿园办园条件。
(四)师资队伍专业化水平不断提高。
一是2018年全区增加教师34人,超额完成了增加30人的计划。
二是完善了幼儿教师继续教育和定期培训制度,纳入了教师继续教育体系,并制定了详细、合理
的培训计划。
年度培训计划有精确的时间安排表,培训资料翔实,图文并茂。
幼儿园园长、教师普遍反映培训效果好、专家层次高,培训内容符合实际需求,成效显着。
(五)保教工作取得新进展。
幼儿园坚持保教并重,注重开展教研活动,重视幼儿生活、卫生、学习习惯的养成,促进幼儿体智德美全面和谐发展;农村幼儿园因地制宜,发挥乡土特色,教师、幼儿、家长充分利用农村自然资源和废旧物品制作大量的中小型户外活动器械,促进了户外体育活动的开展。
同时,挖掘和创造性使用有教育价值的自然资源,充实活动区的操作材料,体现出农村就地取材、废物利用以及顺应季节的特点。
二、存在的主要问题
(一)幼儿园建设有待于进一步加快。
一是城区5000人以上居民小区配套幼儿园建设完成的24处幼儿园中只有6处是公办园,公办、公办性质比例低。
二是凤凰城幼儿园是学前教育三年行动计划中2018年度完成项目,但未竣工。
三是区实验幼儿园园舍建设不达标。
现有建筑面积1600㎡,平方一排三间280㎡,有6-7个班,功能用房不足。
四是部分乡镇中心幼儿园不合要求。
齐都镇中心幼儿园、稷下街道中心幼儿园规模偏小,稷下街道中心幼儿园、皇城镇中心幼儿园不在乡镇政府驻地。
xx镇中心幼儿园无专用活动室,园舍陈旧,需要进一步加固改造。
稷下街道中心幼儿园没有独立的多功能活动室。
五是xx镇苇河幼儿园由小学改建完成,校舍房顶使用水泥檩条,需要进行加固改造。
(二)经费管理使用不够规范。
督导中发现财务账务处理欠妥。
所查5处幼儿园,收费时都没有按规定给每位幼儿开具收据,只给少数需要报销的幼儿家长开收据。
并且不以收据作为收费依据入账,仅以缴存财政专户的单据作为记帐依据。
所开收据基本都是三联单,非正式行政事业性收据或税务发票。
(三)教师队伍建设水平有待提高。
一是教师持证率低。
536名教师中,持证率仅占31.9%。
二是教职工配备不达标。
51所幼儿园中,68.63%的幼儿园配齐了教职工。
三是乡镇中心幼儿园公办教师配备不足。
全区10个乡镇中心幼儿园共123名幼儿教师,公办教师只有3名,与省标准差距大。
(四)设施设备需进一步规范。
一是所查乡镇中心幼儿园和村幼儿园没有卫生保健员,卫生医疗器械需要进一步配齐配全。
苇河幼儿园缺保健箱、手电筒、平衡木,有两个班缺VCD。
尧王幼儿园图书不适合幼儿年龄特点,缺少挂图和固定资产账簿。
桑杨幼儿园缺少灯光视力箱、电视机、VCD。
(五)安全管理有待加强。
所查大部分农村园隐患排查整改台帐不规范,没有防刺背心、对讲机,缺少应急灯、紧急疏散标志,挡鼠板未安或不合要求,园外未设置减速带、幼儿体检记录不规范等。
齐都花园小学附属园专职保安人员配备数量不足,监控探头数量偏少。
xx中心园饭菜留样不规范。
苇河幼儿园个别灭火器失效,监控室做不到24小时值守。
区实验幼儿园、齐都花园小学附属园,未配备防刺背心、对讲机。
(六)督导整改不到位。
一是教育费附加仍按原体制从乡镇财政所支付乡镇学校1133万元,用于职业教育比例整改仍不到位。
二是图书配备与管理有待加强。
除xx二小图书采用计算机管理外,所查其他学校没有实现信息化管理,新购置图书不能及时上架,xx二中、中心小学图书配备不达标且陈旧,生均缺口较大;xx中学陈旧图书比例较高;图书室管理水平偏低,图书管理档案不规范且不齐全。
三是实验室建设与管理尚需加强,仪器利用率依然偏低。
xxxx小学和中心小学的科学实验室配电系统不规范,存在安全隐患。
xx中学的实验室建设不规范,布局不合理,配电系统没有建设到位,供水及配电系统存在安全隐患且与照明电共用。
xx中学的部分物理电学实验仪器没有拆封,上架管理不规范。
四是专职教师配备不够。
所查学校均未配备专职校医。
小学科学教师多为兼职。
五是厕所没有整改到位。
xx二中、xx中心小学的厕所改建虽已列入规划,但没有改建实施。
心理咨询室和卫生保健室设施设备配备简陋。
三、整改建议
(一)全面落实学前教育各项经费政策。
一是加大教育投入,及时足额拨付各项教育经费;二是公办及公办性质幼儿园要严格执行市核定的收费标准,一律不得在核定的收费标准外收取建园费等任何费用;三是幼儿园收费要全部用于办园所需,杜绝截留和挪用现象;三是及时发放非公办幼儿教师工资,并不低于当地最低工资标准,切实按规定解决养老、医疗等社会保障问题,确保非公办幼儿教师的合法权益不受侵害。
(二)加快推进幼儿园标准化建设。
一是要严格按照《xx省幼儿园基本办园条件标准(试行)》要求,尽快解决幼儿园规划布局不够合理、办园规模不足、生均建筑面积差距大等问题;二是采取有效措施,在省督导前完成学前教育三年行动计划中2018年度新建、改扩建幼儿园未竣工、缺乏竣工验收手续和决算报告等问题;三是继续推动乡镇政府办中心幼儿园建设,充分发挥中心园的示范带动作用。
(三)扎实推进幼教队伍建设。
一是按照《xx省幼儿园基本办园条件标准(试行)》要求,尽快解决幼儿园教师配备不足、专职教师不到位等问题;二是加快幼儿教师资格认证,全面推行幼儿教师持证上岗制度,切实提高幼教师资队伍整体素质,更好地促进学前教育事业健康和谐发展。
(四)要高度重视问题整改落实工作。
针对市督导提出的问题,要采取有效措施,在近期能够解决的问题要尽快解决,暂时难以解决的问题,要制定整改措施,明确整改时限,力争在省来我市督导之前整改到位。
市政府督查室、市政府教育督导室将对整改情况跟踪督查。