《哪座房子最漂亮》教学设计3篇.doc
一年级上《哪座房子最漂亮》教案设计
一、教学目标：1.知识目标：通过学习本课教材，学生能够认识并理解生活中不同房子的特点，能够正确表达和描述房子的漂亮与否。
2.能力目标：通过课堂活动的组织，培养学生的观察、思维和表达能力，培养学生的判断能力。
3.情感目标：通过本课的学习，培养学生对美的欣赏能力，培养学生对家庭环境的重视。
二、教学重难点1.教学重点：让学生能够认识并理解生活中不同房子的特点，能够正确表达和描述房子的漂亮与否。
2.教学难点：培养学生的观察能力和判断能力，让学生能够从不同的角度评价房子的漂亮与否。
三、教学准备1.教学材料：《哪座房子最漂亮》教材。
2.教学工具：多媒体设备、图片、小黑板、房子模型等。
四、教学过程Step 1 导入（5分钟）1.教师放一张漂亮房子的图片，问学生：“大家看这是一幢漂亮的房子吗？你们觉得漂亮的房子有哪些特点？”2.学生回答后，教师引导学生思考并予以回答，同时将学生的回答记录在小黑板上。
Step 2 学习新课（15分钟）1.教师放映教材《哪座房子最漂亮》的动画课件，让学生观看。
2.学生观看后，教师引导学生回答问题：“故事中的小动物们，他们住在不同样式的房子里，你们觉得哪座房子最漂亮？”请学生观点，并给予解释。
3.教师根据学生的回答，引导学生归纳房子的不同特点，例如：形状、颜色、花园等。
同时将房子的不同特点记录在小黑板上。
Step 3 情景练习（20分钟）1.教师将房子模型摆放在课桌上，每个房子的特点尽量符合学生在上一步中归纳的内容。
2.教师让学生分小组，每个小组派一名代表给房子打分，评选出“最漂亮的房子”。
3.学生用语言表达房子的特点，并给出自己评价房子漂亮的理由。
4.学生展示自己的房子模型，并用语言表达对其他小组的房子的评价。
Step 4 归纳总结（10分钟）1.教师引导学生回顾整个课堂上的内容，对房子的特点和评价进行总结。
2.教师引导学生讨论，了解到不同人对房子漂亮与否的看法是不同的，这是因为每个人的审美观也是不一样的。
《哪座房子最漂亮》教案4篇
《哪座房子最漂亮》教案4篇《哪座房子最漂亮》教案篇一【设计理念】一、注重儿童身心发展，倡导体验学习根据儿童的年龄，心理特点，充分挖掘语文教材中的趣味性，创设“新旧农村大对比”、“在表演中朗读”、“我们也来做诗人，夸夸我们的校园美”、“绘制心目中最漂亮的小学堂”、“为儿歌谱曲”等有趣的内容及环节，激发学生兴趣盎然地投入到教学活动中，从而在活动中亲身体验到儿歌的韵律美、意境美，同时达到调节儿童单调、紧张、厌烦的学习情绪，又巩固知识的目的。
二、注重自主发展，倡导探究学习新的课标倡导新型的学习方式──探究学习，培养学生独立地发现问题，探索解决问题的能力。
本首儿歌的教学通过让学生读文后，提出自己的疑难，再创设学生喜欢的活动环节调动学生自主探究的积极性，让学生自主地带着疑难在活动中有目的地进行活动，探究，发现问题，找到答案，从而达到让学生在这样的学习中体验探究的过程和方法之目的，体验到探究中获得新知和能力的乐趣，激发全体学生潜意识地形成自主探究意识和探究习惯。
三、注重发挥学生的主体作用，倡导合作学习“小组合作学习”是课堂教学中充分发挥学生主动作用的一种有效方法。
它不仅有利于发挥集体的智慧，解决学生个人不能解决的问题，而且培养了学生之间互相合作交流的能力。
在教学过程中，我多次让同桌、四人小组、师生之间展开讨论、交流，让每个学生都有表现的机会。
通过小组的学习交流，学生解决了问题，获得了知识，体验了成功。
同时，学生思维积极，思路开阔，互相启发、互相激励，真正成了学习的主人。
【案例片断】师：今天我们一起到农村去看一看，欣赏那里的美丽景色。
（课件出示农村风景图片）看图交流：图上画的是什么地方？都有什么？生：同桌交流后自由发言，说说看到的风景。
生：我以前去过一个农村亲属家，那里根本没有楼房，而这幅图上有一座漂亮的大楼，所以不应该是农村，应该是市郊。
师：这个孩子很会思考。
那孩子们你们说说，这儿到底是农村还是市郊呢？生：积极争论，发表自己不同的见解。
《哪座房子最漂亮》教学设计
《哪座房子最漂亮》教学设计《哪座房子最漂亮》教学设计一、导入揭题1、同学们，如今我们国家农村富裕起来了，勤劳的农民伯伯在美丽的土地上辛勤地劳动，建起了一座座新房子。
(贴上图)你们能不能用一两句话夸夸这些新房子呢？2、这么多的新房子，哪座最漂亮呢？今天我们来学习新课文。
《哪座房子最漂亮》出示课题3、指导读准字音，房子漂亮(轻声) zuò(平舌音)①指名读②齐读二、自由读课文，是呀，哪座房子最漂亮呢？1、请同学们打开课本翻到66页，把要学的生字多读几遍。
2、开火车检查：①三拼音；②轻声音节(指名拼读)3、生字卡片开火车认读，重点教学：广、户、穴、尸4、去掉拼音，请学生当小老师带读。
5、游戏：给拼音宝宝找拼音帽子。
三、学习课文1、小朋友们今天生字学的特别棒，我们再打开课本谁能把儿歌连起来读一读呢？(指名读)2、你觉得这首儿歌中，你喜欢哪一句？为什么？3、老师也很喜欢这句话？(小黑板出示)A、指名读B、青青的瓦在哪儿？(指名上台贴，“瓦”是什么？青青的写的是瓦的颜色，还有什么也是青青的？苹果、草、大树)C、什么样的房子才用宽宽的门，大大的窗子？2、昨天老师写黑板时漏掉了几个字，谁能帮我找出来吗？(小黑板出示)①指名读；②和卡片上的比较读；例：青青的瓦③有什么不一样？好听,特别特别的青,特别特别的大,特别特别的宽④指名读，青青的门，白白的墙……⑤是呀，小作者用了这么美的词写出了房子的美，可见他是多么喜欢这些房子呀，那么我们该怎样读这句话呢？a、指名朗读(不够青、大、宽)(自由练读)；b、指名读(范读)；c、分男女读；d、齐读3“青青的、白白的、大大的”读起多好听呀，你们也能说说像这样的词吗？①例：老师画：高高的山(随机配上图)②指名说上台板书；③除了这些还有吗？(指名说：胖、高、矮、小、圆、蓝、绿)；④点评黑板上的拼音；⑤(看时间：少)把书翻到P68，把自己会写的拼音写在书上。
4、(机动)教学生字：了、子、门、月四、课堂小结：这堂课，我们认识了11个生字，学了课文第一句话，下节课我们继续学习。
《哪座房子最漂亮》教学设计3篇
《哪座房子最漂亮》教学设计3篇《哪座房子最漂亮》教学设计3篇《哪座房子最漂亮》是一首儿童诗，以儿童的视角写出了农村改革开放以来的新变化。
通过对房子的介绍，反映了人们对教育的重视，对孩子的关心。
以下是小编为大家整理的关于这篇课文的教学设计，欢迎大家阅读！《哪座房子最漂亮》教学设计（一）一、教材简说本课是一首诗歌，共四句话。
第一、二句采用数数歌的形式，讲改革开放以来农村面貌的可喜变化：新房多，新房高大宽敞，房前屋后还有花草树木。
三、四两句一问一答，指出小学校的房子最漂亮，能激起学生的自豪感。
课文内容贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，读起来琅琅上口。
本课教学的重点是识字、写字和练习朗读。
二、学习目标1、认识12个生字，会写4个字。
认识“、”两个笔画和“广、”两个偏旁。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、了解课文内容，感受农村的变化。
三、教学建议（一）识字写字1、识字。
（1）学生在初读课文时，可以边读边画出本课的生字，借助拼音自学字音。
（2）教师可以用指名认读生字的方法，检查学生自学生字的情况。
“哪、座、青、窗”几个字不容易读准确，要重点指导。
“门”读第二声，“们”读轻声。
“亮”在“漂亮”一词中也读轻声。
（3）字形教学要启发学生运用多种方法识记字形。
可先学习本课的新偏旁“广、”。
本课生字中“青、香、要、们”，可引导学生利用偏旁部件、新旧字联系等方法记忆字形。
“哪、漂、亮、窗、屋”几个字宜整体识记。
“座、亮”可引导学生编字谜。
如，“座”：两人坐在广场里的土堆上。
（4）可用“开火车”轮读生字和词语卡片、做“找朋友”的游戏（给生字找对应的拼音）等方式巩固识字。
2、写字。
本课要写的字笔画较少，两个字带有“”和“”，两个字带有“”，这些可让学生自己观察发现。
再让学生观察田字格中的字，说说写这四个字时应该注意什么，最后教师作重点提示。
了：先让学生认识新笔画“横撇”和“弯钩”。
强调“弯钩”写在竖中线上。
小学语文一年级《哪座房子最漂亮》教案
小学语文一年级《哪座房子最漂亮》教案小学语文一年级《哪座房子最漂亮》教案「篇一」一、教学目的1、领悟诗的主旨，学习诗人洁身自好的品格。
2、品味诗的意境和风格。
3、品读同类诗歌，古为今用。
二、教学思路1、用对比参悟的方法鉴赏诗歌。
2、活动：企业创意策划。
三、创新意图在认真鉴赏的基础上，组合同类诗歌，进行古为今用的创新实践活动。
四、教学过程（一）讲读参悟诗歌。
1、自读课后练习一，给本诗划分节奏，弄清尾字的平仄。
2、按节奏和平仄规律朗读这首诗，读出抑扬顿挫之美。
3、把作者身世、写作背景和诗歌内容结合起来，整体感知诗歌内容。
4、抓住颔联、颈联品味意境：景物构成了怎样的画面？融入了作者怎样的情感？5、根据情感指出朗读时应注意的语调、语速。
6、王维的诗与谁的诗风相近？诵读类似的诗句。
7、认识诗中所体现出来的洁身自好的品格。
（二）企业创意策划活动。
1、提出假设：假如王维生活于改革开放、人尽其才的`现代社会，他除了作诗外，最适合参与哪一项经济活动？2、明确活动方向及任务。
选择职业要根据自己的特长，同时又要与社会经济形势相适应。
王维是著名的山水诗人，现代社会旅游业正蓬勃发展，因此他可以开一家有“归隐”特色的旅游公司。
3、完成企业创意书。
——公司形象：本公司的“双休游”旨在让游客在紧张工作之后的双休日里，走进自然，走进农家，找到轻松、闲适而又不乏文化品位的感觉。
——景区设置：桃花源村、陋室、故人庄、山居、田园居、南山。
——日程安排：桃花源村（第一天上午及午餐），陋室（第一天下午），故人庄（第一天晚餐），山居（第一天晚），田园居、南山（第二天）。
——具体景点设计：以“山居”为例：①松林散步，倾听天籁，体味自然。
倘有月亮，会有“明月窥人”或“月亮走我也走”的美景出现。
②清泉漂流，体会“清泉皮筏石上流”的趣味。
③湖中泛舟采莲，时有“惊起一滩鸥鹭”的情景再现。
④泉边浣衣、竹林篝火、歌舞晚会。
所有景点适当位置配古人诗词歌赋。
2023年《哪座房子最漂亮》教学设计(14篇)
2023年《哪座房子最漂亮》教学设计(14篇)《哪座房子最漂亮》教学设计1教学目标：1、认识“哪、座、房”等12个汉字，正确书写两个生字“了、子。
2、正确流利地朗读课文，指导学生按一定顺序看图。
3、引导学生有感情地读课文第一句，理解课文内容。
体会改革开放以来农村发生的重大变化给小学生带来的喜悦心情。
教学重点：1、识记12个生字。
有感情地朗读课文。
2、能正确书写两个生字“了、子”。
教学难点：体会改革开放以来农村发生的重大变化给小学生带来的喜悦心情。
教学过程：一、导入课题，随机识字1、出示课文插图，请同学们从远到近，仔细看，图片上有什么？有几座房子？（师随机在图上相应的地方出示带拼音的词语：房子、数、小河等）2、图上的美景被一个作家写下来了，这就是今天我们要学习的课文，哪座房子最漂亮（板书课题）(小手跟上来)指名读课题：哪座房子最漂亮3、读得真好：漂和亮组成词语时，我们就要把亮读成轻声liang：师范读并带读。
你们在生活中看到____漂亮，____漂亮。
4、看到这个课题，有哪个字不会认吗？（生字又指出不会认得字）老师给生字注音。
齐读课题。
学习：哪、房、最。
二、检查预习，认读生字1、质疑，哪座房子最漂亮？我们读读课文。
请同学们轻轻地打开书66页，自由读读课文。
2、分类学习字词（1）房、青、窗、香：指导读准后鼻音及韵母ang,eng,ing,注意翘舌音“窗”（2）门、们：指导“门”读第二声，“们”读轻声（3）屋、要、哪：出示词卡，读一读生字，组词（4）座、窗：a比较平翘舌音，b用加一加记住“座”，与“坐”区别。
c比较法记偏旁穴字头。
（5）认读词卡：漂亮指导读词语，强调“亮”在“漂亮”一词中读轻声。
能用上“漂亮”说一句话吗？我们来开火车来认吧。
（四列小火车开的又快又好）给我们自己一个顶呱呱吧。
读生字开心吗？那我们来开心的读读课文吧。
2、欣赏图：我们一起去参观小村庄。
指导带着自豪、喜悦的心情读一读句子：哪座房子最漂亮？要数我们的小学堂。
一年级语文《哪座房子最漂亮》教案
一年级语文《哪座房子最漂亮》教案一年级语文《哪座房子最漂亮》教案（通用5篇）一年级语文《哪座房子最漂亮》教案篇1教学目标：1、会读8个生字，认识2个偏旁“广、穴”。
会写“门、月”两个生字。
2、初读课文，了解课文大意，读懂课文第一句，初步体会叠词的作用。
教学过程：一、揭示课题，导入新课。
1、课件出示：房子，读准字音。
2、出示：一房子，学习生字“座”，认识广字旁，除了一座房子，还有一座什么?3、出示房子图片：1)出示木房子、高楼房、城堡式的房子等2)数一数，有几座房子?(出示：一个新村和句子：一座房、两座房、三座房、四座房)4、出示课题：这么多的新房，数也数不清，这节课，我们就一起来数新房子，比一比，出示课题：哪座房子最漂亮5、指名带拼读课题。
6、学习生字：1)自由学一下生字，想一想怎么记2)交流学习生字：a漂亮：注意“亮”字读轻声b哪：认识口字旁，哪，口字在旁表示说话，因为不知道，所以就张开口问别人。
C课题“哪座房子最漂亮”是一句问话，所以要读出问的语气。
D你能学着用哪问一问吗?师示范：看看，哪个小朋友最先举手?指名说二、初读课文，了解大意1、那么多新房子，哪座房子最漂亮呢?我们先一起到这个美丽的村子去看一看，数数那里的新房子，说说你看到了什么。
观察插图说话。
(出示插图)(1)图上画的都有什么?按从远到近的顺序观察，指名说话，评议，同桌互说。
(2)这些房子中哪一座最漂亮呢?(小学校的房子最漂亮)2、这么美丽的村子，书上把它写成了一首儿歌。
先听老师来读一读。
3、借助汉语拼音，自己练习读课文，把课文读通。
4、课文写的是哪座房子最漂亮?交流：(在好多漂亮的房子中最漂亮的是小学堂)什么是小学堂?(就是小学校)，是啊，这么多房子，我们的小学堂最漂亮哦!三、细读课文第一句：1、我们先来学习第一句，大声第1句课文3遍，圈出三个生字，想个好办法记住它。
2、学习3个生字：指名读生字，齐跟读，交流字形，认识穴字头、月字底。
小学语文一年级上册《哪座房子最漂亮》_一年级语文教案_模板
小学语文一年级上册《哪座房子最漂亮》_一年级语文教案_模板一、教材分析这是一首浅显的儿童诗。
通过儿童的视角写出了农村新房很多，其中造得最漂亮的是小学校，说明当地人民对教育的重视，对少年儿童成长的关心。
全诗共四句话。
第一句话三行诗，介绍了新房子外形的美观漂亮，青瓦白墙，门宽窗大；第二句话三行诗写出了房前屋后的绿化环境，林木成行，花果飘香。
三四两句一问一答，点出了小学校的房子是最漂亮的。
这首诗贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，诗歌押ang 韵，富有韵律，读起来琅琅上口。
本文教学的重点是学习生字词，通过朗读课文，体会小学生喜悦的心情。
二、预设目标1、认识12个生字。
会写”了、子、门、月”4个字。
认识2个笔画”横钩、竖钩”和4个偏旁”广、户、穴、尸”。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，体会到改革开放以来，农村变化很大，农民盖了许多新房，最漂亮的房子是小学堂。
三、教学准备相关.课件和图片。
四、教学时间两课时五、教学建议第一课时一、演示.课件，整体感知。
1、谈话揭趣，今天我们一起到农村去看一看，欣赏那里的美丽景色。
（.课件出示农村风景图片）2、生自由发言，说说看到的风景。
3、师边演示.课件，边叙述：勤劳的农民在这片美丽的土地上造起了房子，你们看--（诗歌内容）4、数数有多少座房子，哪座房子最漂亮？5、你能不能像老师那样来夸夸这些房子？一句、两句都行。
6、生看.课件夸夸这些新房子。
7、出示课题，指导读准字音”哪、座、房”以及轻声字”漂亮”。
二、自由朗读，读通课文。
1、自读课文。
学生借助拼音轻声读课文，读准字音，把要学的生字用横线划出来，多读几遍,记住字音。
2、把自己认为读得最好的词语，句子读给大家听，请小朋友来评一评。
相机指导读准拼音。
其中三拼音节：9个，轻声音节：4个。
3、出示生字卡片，检查读音。
a. 带拼音指名读，开火车读。
b.去掉拼音请学生当小老师带读，男女生比赛读。
部编版一年级语文上册《哪座房子最漂亮》教案
《哪座房子最漂亮》一、教材分析这是一首浅显的儿童诗。
通过儿童的视角写出了农村新房很多，其中造得最漂亮的是小学校，说明当地人民对教育的重视，对少年儿童成长的关心。
全诗共四句话。
第一句话三行诗，介绍了新房子外形的美观漂亮，青瓦白墙，门宽窗大；第二句话三行诗写出了房前屋后的绿化环境，林木成行，花果飘香。
三四两句一问一答，点出了小学校的房子是最漂亮的。
这首诗贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，诗歌押ang韵，富有韵律，读起来琅琅上口。
本文教学的重点是学习生字词，通过朗读课文，体会小学生喜悦的心情。
二、预设目标1、认识12个生字。
会写"了、子、门、月"4个字。
认识2个笔画"横钩、竖钩"和4个偏旁"广、户、穴、尸"。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，体会到改革开放以来，农村变化很大，农民盖了许多新房，最漂亮的房子是小学堂。
三、教学准备相关课件和图片。
四、教学时间两课时五、教学建议第一课时一、演示课件，整体感知。
1、谈话揭趣，今天我们一起到农村去看一看，欣赏那里的美丽景色。
（课件出示农村风景图片）2、生自由发言，说说看到的风景。
3、师边演示课件，边叙述：勤劳的农民在这片美丽的土地上造起了房子，你们看--（诗歌内容）4、数数有多少座房子，哪座房子最漂亮？5、你能不能像老师那样来夸夸这些房子？一句、两句都行。
6、生看课件夸夸这些新房子。
7、出示课题，指导读准字音"哪、座、房"以及轻声字"漂亮"。
二、自由朗读，读通课文。
1、自读课文。
学生借助拼音轻声读课文，读准字音，把要学的生字用横线划出来，多读几遍,记住字音。
2、把自己认为读得最好的词语，句子读给大家听，请小朋友来评一评。
相机指导读准拼音。
其中三拼音节：9个，轻声音节：4个。
3、出示生字卡片，检查读音。
a. 带拼音指名读，开火车读。
4.《哪座房子最漂亮》教学设计
4.《哪座房子最漂亮》教学设计一、导入:这些来年，农村和城市一样，盖了许多房子，我们一起看看吧。
（出示课文插图）这些房子，哪座最漂亮？（板书课题）读了课文，我们就知道了。
二、初读课文。
1. 打开语文书，自由读读课文，一边读一边画出生字。
借助拼音，读准生字。
2. 说说你记住了哪个字？（出生生字卡片，生带读）亮、青、漂、房、们、窗、门、屋、香、座、哪、（1）房：怎么记住的？（户加方）什么部首？（户字头）一齐说。
们：怎么记住的？（单人旁加门）什么偏旁？（单人旁）齐读。
窗：这个字的偏旁是什么？（穴宝盖）一齐说。
香：怎么记住的？（禾加字）座：怎么记住的？（外边是广字旁，里边是坐下的坐）（师板书广字旁）哪：怎么记住的？（口字旁边加那）（2）开火车读卡片。
三、品读。
1.再读课文，一边读一边想：读了课文你知道了什么？2. 生交流：（1）房子很多，而且非常漂亮。
（指两生读：一座房，两座房，青青的。
）（2）环境很优美。
（指生读句子：三座房，四座房。
）生跟着有语气地读；指名有语气地读。
（3）师：哪座房子最漂亮？（要数我们的小学堂）师：学堂就是——学校。
为什么我们的学校最漂亮？（大家都很关心我们，关心教育，所以把小学堂修得这么漂亮）3. 这么漂亮的学校，那我们更应该读好这篇课文。
请你自己练习读读课文，再读给小伙伴听。
4. 师生互读：老师读一行，生读一行。
5. 男生带着女生读。
6. 背诵课文。
（1）自由练习背诵；（2）指名背诵；（3）齐背课文。
四、做游戏《谁说得多》1.做游戏前，我们先看看书上的词语，打开书，翻到68页。
这儿有几个字，你们先自由读读。
2. 指名读词语。
3. 你们能说出这样的词吗？（细细的、尖尖的。
）4. 说这样的词给你小伙伴听。
五、写字。
1. 指名读要写的生字。
2. 说说写这些字要注意什么？（1）门：（笔顺）（2）了：比子少一横；子比了多一横（3）月：第二横压住横中线，写月字不能写得太宽。
《哪座房子最漂亮》教案(通用11篇)
《哪座房子最漂亮》教案（通用11篇）《哪座房子最漂亮》教案（通用11篇）《哪座房子最漂亮》教案篇1看课文插图，说说这个小村庄美在哪儿，最美的是哪座房。
（二）初读课文，学习生字学生借助拼音读课文，画出生字，自学生字读音，记忆字形，教师检查自学情况。
（三）朗读课文，感悟课文的语言美1、学生读课文，可在喜爱的句子或词语上做个记号，多读几遍。
2、让学生用自己喜爱的形式来朗读诗歌，表演、交流，并集体评议。
（四）熟读课文，练习背诵（五）复习巩固生字词（六）指导写字（七）完成课后练习“读读说说”（八）扩展活动1、以“我们的学校最漂亮”、“我们村最……”或“我们社区最……”为题练习说话。
2、绘画说话，拓展思维。
请学生画想象中的“漂亮的小学堂”。
在实物投影仪上展示作品，并介绍自己想象中的“漂亮的小学堂”。
《哪座房子最漂亮》教案篇21、学会五个生字和4个词语，认识2个偏旁。
2、会认8个字。
3、正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
了解课文内容，知道现在农村的住房很漂亮，小学校格外漂亮。
二、教学重点、难点：重点：学会本课生字、新词，朗读、背诵课文。
难点：理解课文内容，了解农村房屋建设新貌。
三、教学准备投影仪、生字词语卡片、小黑板、图画、录音带。
四、课时安排2课时教学过程第一课时一、板书课题，齐读课题同学们，读了这个题目你们想知道什么？（学生自由想象回答）二、整体看图（出示整体画面），初步了解课文内容。
1、同学们看看画面上这些房子是什么地方的？（农村的）你觉得这些房子好看吗？哪一座房子最漂亮？（从图上的房子中找出学校来）2、同学们再看看这些房子的周围有什么？（房前有花草、果树，房后有成排的树木，还有）看了这些景色你有什么感觉？（很美）课文是怎样讲这些房子的呢？请同学们读课文。
三、读课文，初步了解课文内容1、读课文，注意读准字音。
提示：这篇课文是用小学生数新房的口气讲的，要读出天真可爱的语气来。
2、学生自由读课文，用划出要求学会的生字，用～划出要求认识的字。
人教版一年级上册语文教案《哪座房子最漂亮》
人教版一年级上册语文教案《哪座房子最漂亮》一、教学目标1.知识目标：学生能够正确书写本课的12个生字，理解课文内容，了解农村和城市的差异。
2.技能目标：学生能够使用正确的语音、语调和节奏朗读课文，具有一定的语言表达能力。
3.情感目标：学生能够关注身边的环境，感受农村和城市的不同之处，培养学生的观察力和热爱之情。
二、教学重点和难点1.教学重点：掌握本课的生字词，理解课文内容，了解农村和城市的差异。
2.教学难点：体会课文中的情感，能够正确、流利地朗读课文，并能表达自己的见解。
三、教学过程1.导入新课：教师通过出示不同城市的图片，引导学生观察并表达自己的感受，从而引入本课的主题《哪座房子最漂亮》。
2.呈现新知：教师出示本课的生字卡片，引导学生进行认读和组词练习。
同时，教师也要对课文中的一些重要词语和句子进行讲解，帮助学生理解课文内容。
3.朗读课文：教师播放课文录音，引导学生进行跟读练习。
同时，教师也要指正学生在朗读过程中出现的问题，帮助学生掌握正确的朗读方法和技巧。
4.课堂练习：教师出示一些与本课生字、词语相关的练习题，例如连线题、填空题等，引导学生进行巩固练习。
5.作业布置：教师布置课后作业，包括课文朗读、生字抄写等。
四、教学方法和手段1.教学方法：采用互动式教学法，引导学生通过观察、思考、讨论和交流等方式进行学习，发挥学生的主体性。
2.教学手段：利用PPT、板书、互动等手段辅助教学，例如通过PPT展示不同城市的图片，帮助学生理解课文中的描述；通过板书呈现本课的生字词和重要词语的解释，方便学生记忆和理解；通过互动环节引导学生进行讨论和交流，培养学生的语言表达能力。
五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：教师组织学生进行小组讨论，探讨农村和城市的差异以及各自的优点，并鼓励学生在课堂上发表自己的见解。
2.作业：教师布置课后作业，包括课文朗读、生字抄写以及用自己的话描述家乡的房子等。
3.评价方式：教师根据学生的课堂表现、朗读情况、作业完成情况等，进行综合评价。
一年级语文教案《哪座房子最漂亮》教案(精选5篇)
一年级语文教案《哪座房子最漂亮》教案（精选5篇）一年级语文教案《哪座房子最漂亮》教案篇一教学要求1.理解课文内容，通过了解乡村房屋建设的变化情况，使学生认识到三中全会以来农村变化很大，人们重视教育，希望孩子幸福健康地成长，从而教育学生为建设“四化”努力学习。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.理解本课的五个新词“白、后、果、哪、学堂”，学会组成这些词的五个生字和一个部首：子(子字旁)。
教学时间2课时教学重点1.正确、流利地朗读课文，理解课文内容，了解农村的新变化。
2.理解本课字词，学会生字和部首。
教学难点1.理解本课课文的深刻含义。
2.区分同音形近字：那、哪。
教学准备四块小黑板(或翻转小黑板)、生字卡片、录音机、磁带(课中操音乐)教学过程第一课时一、导入新课：教师：同学们还记得我们学过的《农村正在大变样》吗？课文讲的是现在的农村发生了很大的变化，有了自己的工厂。
那么农村还有哪些变化呢？今天我们学习第6课。
板书：哪座房子最漂亮齐读课题。
二、教授新课：(一)初读课文：1.教师范读课文，听字的读音。
2.学生借助汉语拼音自读文，读后回答：课文共有几句话？3.找四位同学读课文，听一听是哪四句话。
4.看课文的旁边画着一个小女孩，她在干什么？你从课文里哪儿能看出她在数房子？(“一座房，两座房，”“三座房，四座房，”)(二)细读课文，理解词句：1.小姑娘只看到、数到四座房吗？(不是的，村子里的新房子很多很多，让小姑娘都数不过来了，说明农民的生活越来越好。
)2.新房子什么样呢？(1)指名读第一句。
(2)看图说一说新房子什么样儿？(3)儿歌里写了房子的什么？(板书：瓦、墙、门、窗)(4)什么样的瓦、墙、门、窗？(5)背诵这一句，先找同学背诵，再全班齐背。
(6)过去农村的旧房子有这么好吗？什么样？3.现在的农村不仅房子建得漂亮，连房子的周围环境也非常优美。
——同学自读第二句。
思考：房子的周围都有什么？读后回答，教师板书。
《哪座房子最漂亮》教案设计
《哪座房子最漂亮》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生通过学习《哪座房子最漂亮》这首歌曲，了解和掌握一些基本的音乐知识和唱歌技巧。
1.2 技能目标：培养学生对音乐的感知能力和表现能力，使他们在唱歌时能够做到音准、节奏准确，声音优美。
1.3 情感目标：通过学习这首歌曲，培养学生对音乐的热爱，增强他们的自信心和合作意识。
第二章：教学内容2.1 歌曲介绍：《哪座房子最漂亮》是一首富有童趣的儿歌，歌词简单易懂，旋律优美动听。
这首歌曲描绘了一幅美丽的乡村景象，让人感受到大自然的美好和生活的幸福。
2.2 教学重点与难点：教学重点：学会歌曲《哪座房子最漂亮》，掌握基本的唱歌技巧。
教学难点：音准、节奏的准确性，声音的优美。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法：采用启发式教学法、分组合作教学法和情境教学法。
3.2 教学手段：运用多媒体课件、音乐器材等辅助教学。
第四章：教学过程4.1 导入：引导学生欣赏一组美丽的乡村图片，激发他们的学习兴趣，提问：“你们觉得哪座房子最漂亮？”4.2 新课教学：教唱歌曲《哪座房子最漂亮》，讲解歌词的含义，让学生感受歌曲的美妙。
4.3 唱歌练习：分组进行唱歌练习，纠正学生在唱歌过程中出现的音准、节奏等问题。
4.4 课堂小结：让学生谈谈对本节课的学习收获，总结教学内容。
第五章：教学评价5.1 学生自评：让学生对自己的学习情况进行评价，了解自己的优点和不足。
5.2 同伴评价：让学生互相评价，互相学习，共同进步。
5.3 教师评价：对学生的学习情况进行全面评价，给予肯定和鼓励，并提出改进建议。
第六章：教学准备6.1 教材准备：准备《哪座房子最漂亮》的乐谱和歌词，以及相关的教学资料。
6.2 器材准备：准备录音机、音响设备、投影仪等教学器材。
6.3 教学环境：确保教学环境安静、舒适，有利于学生的学习。
第七章：教学步骤7.1 乐理知识讲解：讲解乐理基础知识，包括音阶、节奏等，为学生唱歌打下基础。
人教版一年级语文上册《哪座房子最漂亮》教案及教学反思
人教版一年级语文上册《哪座房子最漂亮》教案及教学反思一、教学目标1.通过本课的学习，让学生了解什么是住房，领略到不同风格的住房的美，培养学生的美感。
2.培养学生观察、思考和比较的能力。
3.提高学生表达和阅读的能力。
二、教学内容1.《哪座房子最漂亮》2.《哪座房子最漂亮》教案三、教学过程1、引入新课1.1、通过提问进入课题老师：同学们，你们住在什么样的房子里？学生：我住在楼房里/我住在独栋房子里/我住在公寓里。
老师：我们每个人的房子都不一样，那你们有没有看到过别的房子呢？学生：有。
老师：那他们都长什么样子呢？有没有漂亮的房子？学生：……（自由回答）1.2、小组讨论老师：我们的主题是《哪座房子最漂亮》。
请大家分组，讨论一下你们眼中的漂亮房子有哪些特点？1.3、汇报请同学们汇报自己和组员讨论的结果，大家齐心协力讨论，达成共识，合理整理，让所有同学都能够清晰明了的了解“哪座房子最漂亮”。
2、阅读教材2.1、预读教材老师：请同学们在阅读《哪座房子最漂亮》之前，先看一下题目，猜想一下故事的内容。
2.2、大声朗读教材老师：同学们，请你们大声朗读，注意语调和停顿。
2.3、理解教材请同学们看一下课文，回答老师提出的相关问题，检验同学们的理解能力。
3、讨论比较3.1、比较房子的外表老师：你们都看到了这几个房子，它们都很漂亮，那你们觉得哪座更漂亮呢？学生：……（表达自己的观点）老师：那你们为什么这样认为？学生：……（表达自己的理由）3.2、学生自己进行比较请学生以小组为单位，自己比较小组内的房子，思考判断哪座更漂亮。
4、写作练习请同学们在观察到不同风格的房子的美后，尝试自己描述自己心中理想的房子。
四、教孩子如何接受批评在阅读教材和讨论比较的过程中，同学们难免会有不同的意见，甚至会发生争执和冲突。
老师必须要引导学生原本应该持有的敬意和尊重感，帮助他们接受批评和互动。
五、教学反思通过本课的教学，我发现了学生的一些问题：•学生阅读课文时，语调比较单调，没有基本的语感；•我有些同学读到生词或者长句时，不会停下来，而是狂快读下去。
2023年《哪座房子最漂亮》教案15篇
2023年《哪座房子最漂亮》教案15篇《哪座房子最漂亮》教案1（1795字）教学内容：语文科第一册第66-68页教学目标：1、认识12个生字，会写4个生字，认识2个笔画和4个偏旁。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，体会到农村变化很大。
激发学生热爱生活，热爱学习之情。
教学重点：识字、写字和练习朗读。
教学难点：体会到农村变化很大。
激发学生热爱生活，热爱学习之情。
教学具准备：课文插图，生字卡片，词语卡片，画有“田”字格的小黑板。
课时安排：两课时教学过程：第一课时一、教学目标1、认识12个生字，认识2个笔画和4个偏旁。
2、正确、流利地朗读课文。
3、理解课文内容，体会到农村变化很大。
二、教学过程（一）看图说话，揭示课题。
1老师：同学们，这几年来，农村和城市一样发生了很大的变化，盖了许多新房子，都很漂亮。
我们一起去看看吧！出示课文插图。
这么多的新房子，哪座房子最漂亮？（板书课题）2、学生齐读课题。
（二）初读课文，学习生字。
1、同学借助汉语拼音自由读课文，读准字音，把要学的生字用线画出来，多读几遍，还可以读给伙伴听，请他检查对不对。
2、提问：你认识了哪个字？请同学说说。
3、开火车检查自读情况。
4、开火车读词语。
（三）朗读课文，理解内容。
1、同学们自由读课文，想一想：你们喜欢这些房子吗？为什么？2、指名说说上述问题。
3、请同学读前两句。
（读后谈体会再读书）4、提问：哪座房子最漂亮？为什么？5、激发学生热爱学校，热爱学习。
6、多种形式练习朗读，试着把课文背下来。
三、小结第二课时一、教学目标1、复习生字词，会写4个生字，认识2个笔画和4个偏旁。
2、朗读课文，背诵课文。
二、教学过程（一）复习导入1、出示“小房子”生字卡片，说：这里有几座小房子，住着我们的词语朋友，谁愿意把他们带回自己的家？2、学生到黑板前把“小房子”摘下来，读词。
（二）朗读课文，背诵课文。
1、同学自己读读课文，把自己的感受读出来。
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《哪座房子最漂亮》教学设计3篇《哪座房子最漂亮》是一首儿童诗，以儿童的视角写出了农村改革开放以来的新变化。
通过对房子的介绍，反映了人们对教育的重视，对孩子的关心。
以下是为大家整理的关于这篇课文的教学设计，欢迎大家阅读！《哪座房子最漂亮》教学设计（一）一、教材简说本课是一首诗歌，共四句话。
第一、二句采用数数歌的形式，讲改革开放以来农村面貌的可喜变化：新房多，新房高大宽敞，房前屋后还有花草树木。
三、四两句一问一答，指出小学校的房子最漂亮，能激起学生的自豪感。
课文内容贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，读起来琅琅上口。
本课教学的重点是识字、写字和练习朗读。
二、学习目标1、认识12个生字，会写4个字。
认识“、”两个笔画和“广、”两个偏旁。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、了解课文内容，感受农村的变化。
三、教学建议（一）识字写字1、识字。
（1）学生在初读课文时，可以边读边画出本课的生字，借助拼音自学字音。
（2）教师可以用指名认读生字的方法，检查学生自学生字的情况。
“哪、座、青、窗”几个字不容易读准确，要重点指导。
“门”读第二声，“们”读轻声。
“亮”在“漂亮”一词中也读轻声。
（3）字形教学要启发学生运用多种方法识记字形。
可先学习本课的新偏旁“广、”。
本课生字中“青、香、要、们”，可引导学生利用偏旁部件、新旧字联系等方法记忆字形。
“哪、漂、亮、窗、屋”几个字宜整体识记。
“座、亮”可引导学生编字谜。
如，“座”：两人坐在广场里的土堆上。
（4）可用“开火车”轮读生字和词语卡片、做“找朋友”的游戏（给生字找对应的拼音）等方式巩固识字。
2、写字。
本课要写的字笔画较少，两个字带有“”和“”，两个字带有“”，这些可让学生自己观察发现。
再让学生观察田字格中的字，说说写这四个字时应该注意什么，最后教师作重点提示。
了：先让学生认识新笔画“横撇”和“弯钩”。
强调“弯钩”写在竖中线上。
子：启发学生和“了”比较，发现“子”比“了”多一横，然后放手让学生练写。
门：提醒学生要先写点。
月：第一笔是竖撇。
（二）朗读感悟这是一首节奏明快的诗歌，应让学生体会朗读时轻松愉快的基调。
1、先让学生自由读课文，初步了解课文内容。
“青青的瓦，白白的墙”，是从颜色上赞美房子非常漂亮；“宽宽的门，大大的窗”，是从结构上赞美房子宽敞明亮。
“房前花果香，屋后树成行”，是说新房周围有花有树，环境优美。
最后两句一问一答。
“数”读第三声，意思是比较起来最突出。
在农村新建的一座座新房中，小学校最漂亮。
2、观察课文插图，再读课文，引导学生边读边想象新农村的景象。
想一想，为什么小学校的房子最漂亮。
“一座房，两座房”，可让学生想象成是一群天真活泼的孩子在数新房；“三座房，四座房”，数啊数，新房真多啊！要使学生感受到农村变化很大，农民盖了许多新房；懂得政府关心小朋友，所以把小学校盖得很漂亮。
最后可以让学生说说自己读完课文想到了什么。
3、指导朗读、背诵课文。
可用小组读、师生对读、小组接力读、配乐表演读等多样的形式练习朗读。
要引导学生读出设问句的语气，并自然地表达出喜悦的心情。
如，“一座房，两座房”、“三座房，四座房”可读得开心些，“青青的瓦，白白的墙”、“宽宽的门，大大的窗”、“房前花果香，屋后树成行”可读出对新房的赞美之情，“要数我们的小学堂”要读得充满自豪感。
在学生熟读的基础上练习背诵。
可采用各种方式：教师引背，看图背，先背喜爱的段落再背全文……让学生采用自己适合的方式来背课文。
4、先让学生读读“青青的、白白的、宽宽的、大大的”一类AAB式叠词，然后鼓励学生说这类形式的词语。
如，“弯弯的、蓝蓝的、红红的、圆圆的、高高的、胖胖的”，还可以找个朋友搭配起来，如，“弯弯的月儿”、“红红的脸蛋儿”。
（三）实践活动1、课外，让学生观察校园、社区、村庄等，说说这些地方的变化。
2、画一所“漂亮的小学堂”，在小组内展示、交流。
（四）教学时间教学本课可用2—3课时。
四、教学设计举例（一）看图导入，感受新农村的美景看课文插图，说说这个小村庄美在哪儿，最美的是哪座房。
（二）初读课文，学习生字学生借助拼音读课文，画出生字，自学生字读音，记忆字形，教师检查自学情况。
（三）朗读课文，感悟课文的语言美1、学生读课文，可在喜爱的句子或词语上做个记号，多读几遍。
2、让学生用自己喜爱的形式来朗读诗歌，表演、交流，并集体评议。
（四）熟读课文，练习背诵（五）复习巩固生字词（六）指导写字（七）完成课后练习“读读说说”（八）扩展活动1、以“我们的学校最漂亮”、“我们村最……”或“我们社区最……”为题练习说话。
2、绘画说话，拓展思维。
请学生画想象中的“漂亮的小学堂”。
在实物投影仪上展示作品，并介绍自己想象中的“漂亮的小学堂”。
《哪座房子最漂亮》教学设计（二）一、教学要求1、认识12个生字。
会写“了、子、门、月”4个字。
认识2个笔画“、”和4个偏旁“广、户、尸”。
2、正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
3、理解课文内容，体会到改革开放以来，农村变化很大，农民盖了许多新房，最漂亮的房子是小学堂。
二、教材说明本课是一首诗歌。
全文共有四句话。
第一句主要讲新房多以及新房是什么样的。
第二句进一步说明新房很多，着重讲房前屋后的绿化情况。
三、四两句一问一答，指出小学校的房子最漂亮。
这首诗的内容和语言都贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，读起来琅琅上口。
教学的重点是学习生字词，通过朗读课文，体会小学生喜悦的心情。
三、教学建议（一）课前准备1、绘制一幅和书上插图一致的挂图或投影片。
2、布置学生课前观察校园。
（二）认字、写字1、认字要求学生在初读课文时，边读边勾画出本课的生字，借助拼音把字音读准。
然后用开火车、当小老师、找朋友（给生字找对应的音节）、摘苹果等多种游戏形式，让学生初步认记字形、读准字音。
重点指导“哪、座、房、亮、青、窗、香”的读音。
字形教学要启发学生自己动脑，运用熟字加偏旁、去偏旁等容易记忆的方法认记字形。
“广”“”和“尸”是本课新学的偏旁。
“”要与“宀”比较；“尸”要与“户”比较。
2、写字本课要求会写的字笔画较少，可让学生观察田字格中的字，自己说说写这四个字时应该注意什么，教师作重点提示。
在写“了”之前，先让学生认识新的笔画“”“”。
强调“”写在竖中线上。
写“子”时，启发学生把它和“了”比较，让学生知道“子”比“了”多一横。
此外要提醒学生注意“门”要先写点，“月”第一笔是竖撇。
（三）词句教学中要充分发挥挂图或投影片的作用，帮助学生理解词句的意思。
“一座房，两座房”，表示在数新房，说明新房很多。
“青青的瓦，白白的墙”，是说瓦很青很青，墙很白很白。
这是从颜色上赞美房子非常漂亮。
“宽宽的门，大大的窗”，是说门很宽很宽，窗户很大很大。
这是从结构上赞美房子宽敞明亮。
“三座房，四座房”是数新房的继续。
“房前花果香，屋后树成行”，是说新房周围有花有树，环境优美。
最后两句一问一答。
“数”读第三声，意思是比较起来最突出。
在农村新建的一座座新房中，小学校最漂亮。
在引导学生理解句子的意思时，要使学生懂得国家和农民关心爱护小朋友，所以把小学校盖得很漂亮。
（四）朗读、背诵这首诗押ａｎｇ韵，朗读时要读出韵律来。
注意读出设问句的语调，启发学生边读边想，从而加深对课文的理解，自然地表达出赞美新房的喜悦心情。
在学生熟读的基础上，用引背的方法指导学生背诵。
教师范读第一行，学生齐背二、三行；教师范读第四行，学生齐背五、六行；教师范读第七行，学生齐背第八行。
然后，学生小声自由背、同座互背，最后指名背诵。
（五）实践活动1、先让学生读一读课后“读读说说”中的叠词。
然后比赛，看谁说的叠词多。
如“弯弯的、蓝蓝的、闪闪的、红红的、长长的、方方的”等。
接着教师把卡片发给学生做词语搭配找朋友游戏。
如一个学生拿着卡片上讲台说：“我是‘楼房’，我的朋友在哪里？”另一个学生举着“高高的”卡片上讲台说：“你的朋友在这里。
”同时把“高高的”与“楼房”搭配在一起，大家一齐读“高高的楼房”。
2、在学生观察校园的基础上，以“夸夸我们的学校”为题开展说话比赛。
先在小组里比赛，然后每组推选出代表在全班说。
（六）教学时间教学本课可用2—3课时。
四、教学设计举例（一）激趣导入。
让学生看挂图或投影片，观察、欣赏小山村的美丽景色。
讨论：1、图上画了哪些房子？共有几座？2、图上还画了什么？3、哪座房子最漂亮？为什么说它最漂亮？（二）初读课文。
学生借助拼音轻声读课文后，检查他们自读情况（要求读得正确、流利）。
（三）再读课文，启发学生提出不懂的问题。
（四）结合重点、难点，理解词句的意思，指导朗读。
（五）熟读课文，要求读得有感情，并练习背诵。
（六）复习巩固生字词。
（七）练习说叠词，做词语搭配找朋友游戏。
（八）用田字格指导学生写字。
《哪座房子最漂亮》教学设计（三）设计意图：识字、写字是低年级的教学重点，因此，我在教学中充分利用儿童的生活经验培养学生自主识字的能力，注重交给识字方法，力求识用结合。
1、充分利用了多媒体、字词卡片等多种教学手段，采用开火车、小组合作等教学方法，帮助学生形象记忆，增强识记能力。
2、在写字教学中，引导学生从观察字形到书空，再到临写，逐步培养学生养成正确的写字姿势、书写技能和良好习惯。
3、在朗读中，教师充分发挥主导作用，点拨、引导关键处，丰富学生的内心体验。
教材分析：本课是一首诗歌。
全文共有四句话。
第一句主要讲新房多以及新房是什么样的。
第二句进一步说明新房很多，着重讲房前屋后的绿化情况。
三、四两句一问一答，指出小学堂的房子最漂亮。
这首诗的内容和语言都贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，读起来琅琅上口教学目标：1、认识12个生字。
会写“了、子、门、月”4个字和2个偏旁“广、穴”。
2、正确、流利地朗读课文。
3、理解课文内容，感受新农村的美，体会喜悦的心情。
教学重点：认识生字，练习朗读。
教学难点：读好课文，体会感情。
课前准备：相关的电脑课件和图片、生字卡片、舒缓的音乐。
教学流程：一、看课件导入，感受新农村的美景1、设境：（课件出示邀请书）大家请看，这是什么？这是从新农村发来的邀请书，邀请大家去参观一下，你们想去吗？我们马上出发，怎么样？（播放课件）2、请小朋友们擦亮自己的眼睛，观察一下，你看见了什么？3、引导学生按一定的顺序观察，说出画面上的景物。
（远处有小山、房子、农田、树，近处有果树、小学校、小河、小鸭）4、这么多的房子，你觉得哪座房子最漂亮呀？二、初读课文，学习生字1、教师示范读课文：看到这么美丽的景色，有位聪明的朋友给它配了一首儿歌，大家想不想听？请你们打开书66页，听老师读读吧！2、现在请你自己试着用喜欢的方式读一下课文，不会读的字要做上记号，请拼音娃娃帮忙，多读几遍。
3、请小朋友们把自己认为读得的词语、句子读给大家听，其他小朋友来评一评。