学校备课基本规范

王坟镇学校备课基本规范

备课是上好课的基础，没有好的备课，就难以上好课，所以对学校的备课规范如下：

1.单元备课

单元备课的内容主要包括教材分析、学情分析、单元重难点分析、单元教学安排等。教材分析要依据《课程标准》确定本单元教学内容及教学目标，明确本单元教学内容在全册教材中的地位、作用以及它与前后知识的联系等。

2.课时备课

课时备课的内容主要包括：教学目标、教学重难点、教学过程、板书设计、课后作业。

（1）集体备课形成共案

集体备课以教管办或学校为单位，以同年级、同学科教师组成的学科教研组为主开展。集体备课可以按照“分工撰写—研讨修订—审查把关”的流程进行。

分工撰写：各学科教研组长根据教师人数，按照小循环的方式分配备课任务，主备教师基于课程标准和常态优质高效课堂教学要求，写出教学设计。

研讨修订：在固定的集体备课时间，主备教师展示教学设计，组内成员充分讨论、交流后形成定稿。

审查把关：集体备课组确定的教案，由分管领导审查后，下发到每位教师作为共案。

（2）个人备课形成个案

任课教师在认真学习共案的基础上，根据本班学生实际进行二次备课形成个案。个案形式可以根据教师年龄特点和专、兼职情况实行分层管理：40周岁以下的教师写详案；40—49岁的教师写简案，简案的教学过程能体现师生的双边活动；50周岁及以上的教师可在共案的基础上直接进行二次修改。兼任多门

学科的教师，对所兼任的科目可在共案的基础上直接进行二次修改。

鼓励教师形成自己的教学特色。实施特色教学的教师，二次备课不必拘泥于共案，可实施个性化备课。

备课重在为上课做准备，教师要努力做到备教一致。各学校要积极推行推门听课制度，重点观察课堂的教学效果，检查备教是否一致，杜绝不备课上课的现象，解决备教不一致的突出问题。

王坟中心学校

2015.3