第4课同样是学习(第1课时)

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九年级上册第4课向民间艺术家学习第1课时PPT课件

……”
1.你能说说作品《剪花娘子》的造型特点吗？
2.你能说说库淑兰的剪纸艺术有哪些独特之处？
彩色拼贴剪纸
彩色拼贴剪纸步骤：
除了单色剪纸和彩色拼贴剪纸外，你还知道哪种剪纸技艺？
蔚县剪纸
王老赏，河北蔚县剪纸艺术开宗立派的人物。
以薄薄的宣纸为原料，拿小巧锐利的雕刀刻制，再点染明快绚丽的色彩而成。
乐清细纹刻纸
乐清细纹刻纸以细腻、
工整、清秀著称，它在表现技法上讲究线条纤细、均匀、明快。被称为“中国剪纸的南宗代表”。
月牙纹饰
单色剪纸
彩色拼贴剪纸
锯齿纹饰
作业：学学库淑兰的彩色拼贴剪纸的方法，尝试完成一件形象生动、色彩对比强烈、有趣味的彩色拼贴剪纸作品。
剪纸艺术的运用
写在最后
成功的基础在于泥塑大师——
布艺大师——
剪花娘子——库淑兰
向民间艺术家学习
剪花娘子——库淑兰
中国当代著名剪纸艺人；曾被联合国教科文组织授予“中国民间工艺美术大师”称号。
库淑兰边唱歌谣边剪纸： “剪花娘子把言传，没有厅院真难堪；热哩来了树梢下钻，冷里来了烤暖暖；进了剪花娘子屋里边，清清闲闲也乐观
The foundation of success lies in good habits
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谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal

道德与法治四年级下册-4 买东西的学问第1课时(教案)

第4课买东西的学问（教案）核心素养目标1．政治认同：学习并掌握必备的购物知识和技巧。

2．道德修养：养成良好的购物习惯，做文明的消费者。

3．责任意识：日常消费中形成自我保护和维权意识，知道如何维护自己的合法权益。

课时安排2课时。

第1课时课时教学目标1．通过观察、对比、小组合作，探究不同类别的商品包装，学会从中获取主要信息。

（重点）2．通过辨析不同的购物方式，分析相关案例，懂得购物的技巧及应该注意的事项。

（难点）课前准备1．教师准备：制作课件，收集案例资料。

2．学生准备：课前和家人分享网上购物经历；分小组准备某类商品的外包装（标签、说明书），收集购物小票、发票或收据。

教学过程一、迎联欢，齐筹备1．谈话导入同学们，今年的六一联欢会老师想邀请大家一起来筹备。

除了排练好节目外，我们还要准备些什么呢？预设1：要准备表演用的服装、道具，还要准备一些装饰教室的物品。

预设2：我觉得还要买一些小零食，和同学分享。

预设3：我想编排一个舞蹈，需要一个小音箱。

预设4：我建议再买一些笔记本、钢笔和小玩偶之类的物品，作为奖品送给参与活动的同学。

小结：看来，筹备一次联欢会要购买的东西真不少！要买到称心如意的商品，可是有不少学问呢！2．揭示课题今天我们就来学习第4课《买东西的学问》。

（板书：4 买东西的学问）二、小包装，大学问1．过渡让我们一起运用经验和智慧，合作完成联欢会购物任务吧！小包装里藏着大学问，我们就从商品包装开始学起。

（出示超市图片）一到超市，馋嘴的小伙伴们便直奔零食区，先来选购几袋瓜子吧。

2．小小包装有学问（1）出示教材第28页的两幅图片。

请仔细观察，这两种零食，哪种可以购买，哪种不可以购买，为什么？预设1：第一种可以购买，因为它的包装袋上不仅有保质期，还有生产日期，便于我们判断是否过期，过期食品可是会吃坏肚子的。

预设2：我赞同前面同学的看法，第一种上面还有对产品名称、配料的描述，可以帮助我们了解商品是否安全健康。

(PEP)五年级英语上册 Unit4 第1课时 A Let's learn 教案

学生能够在语境中正确运用重点词汇和核心句型。
教学准备
课件、单词卡片
教学过程
批注
Step 1 Warm-up& Revision
情景导入,激发学生学习的兴趣,同时为新课的教授做铺垫。
1.Lead in.
创设动物王国要开才艺表演大会的情景,引导学生用句型“—What can you do?—I can...”对动物的技能（run,swim,jump,climb）进行问答。
2.能力目标：学生能够在情景中用句型“—What can you do?—I can...”对于某人能做什么进行问答。
3.情感目标：教育学生做个乐于助人的好孩子。
教学重点
能用句型What can you do? I can…来表达自己日常生活中能够做的事情；能较好地掌握五个四会词组并灵活运用。
教学难点
听完录音后,师生核对答案,然后分小组并将所出示的单词或短语读出来。
2. Do a survey.
（1）学生在四人小组内用句型“What can you do?”和“Who can …?”相互调查其他成员会做的事情。
（2）请小组代表上讲台汇报小组成员会做的事情。
3. Extension
创设情景：班上有人要过生日了,打算举办一个生日聚会。你可以做些什么呢？
Ss：I can sing English songs.
教师带读短语,大小声操练短语。指名读短语,并带读。之后,教师板书短语,并带领学生拼写短语。
拓展：唱中文歌sing Chinese songs唱生日歌sing birthday songs
（2）教授短语play thepipa.
教师出示琵琶的图片并询问学生“What’s this?”

小学数学青岛版一年级上册《10以内数的认识—老鹰捉小鸡》教案——第1课时

小学数学青岛版一年级上册《10以内数的认识—老鹰捉小鸡》教案教材分析本课是青岛版一年级上册第一单元第4课，是新授课。

本课是学习“数与代数”知识的起始阶段，对建立初步的数感、符号感以及培养学生学习数学的兴趣有重要的意义。

《数学课程标准》中提出：在现实情境中理解数的意义，能认、读、写万以内的数，能用数表示物体的个数或事物的顺序和位置。

能用数表示日常生活中的一些事物，并能进行交流。

据此，本课教学目标可以包含：理解的6-10的意义，会用6-10表示数，知道6-10的顺序。

本课教学可以采取讲授法、讨论法、练习法等方法开展教学。

学生分析本课的教学对象是6岁左右的学生，这个年龄阶段的学生已经具备初步的观察和生活经验，学生以无意注意和形象思维为主,学习数学的热情往往取决于对学习内容的兴趣。

一年级的学生通过之前的学习和生活实践，学生认识了0—5的书写和意义，孩子们对6-10各数也已有初步的感知。

但是对0-10的数序和数字的运用不熟悉，这也是本课的重点和难点。

通过学习本课，学生可以理解6-10的意义，正确书写6-10各数，认识6-10数序，提升自己的观察能力，初步感受数学就在身边，产生学习数学的兴趣。

学生采用观察、听讲、对话、讨论等方法学习本课。

教学目标知识与技能1．会数10个以内物体的个数，会用0—10各数表示物体的个数；2．能认、读、写6—10各数，并注意书写工整；3．知道1—10的数序，能用数字表示物体的顺序和位置，即能在具体情境中区分几个和第几个；4．了解6、7、8、9、10的组成；过程与方法1．能积极动手操作和认真书写；2．能积极在小组内发表自己的见解，并能倾听并理解其他人的对问题解决方法；3．能认真观察情境图，提问自己的问题，做出自己的判断；情感态度和价值观感受数学与日常生活的密切联系，体会学习数学的乐趣；教学重点6—10的各数的含义、写法、数序、组成。

教学难点6—10的各数的数序、组成。

教学方法教法讲授法、谈话法、演示法学法观察法、听讲法、讨论法、练习法课时安排2课时第1课时课前准备教师准备1．田字格、10个小方块、数字卡片；2．收集、整理并熟悉本课背景资料；3．搜索、编辑本课中利于的素材（图片、视频、音频等）；4．批阅学生预习内容，总结共性问题，确定准确结论，重点查阅小组负责人的预习成果；5．制作多媒体课件，有效衔接各教学环节；6．组织学生玩老鹰捉小鸡的游戏；学生准备1．田字格、10个小方块、数字卡片；2．在家里数一数周围物体的数目；在田字格纸上练一练1—5的各数的书写；阅读教材，找出关键内容，提出不解问题，完成导学；教学过程一、新课导入（时间2分钟）教师:同学们，你有没有在操场上做过运动或玩过游戏呢？是几个人玩的？学生:举手回答。

一年级语文下册课文1第4课《太阳花》(第1课时)教案湘教版

4、作业展评。
5、用这些生字组词造句。
一年级语文下册课文1第4课《太阳花》（第1课时）教案湘教版
2、学生自由朗读课文，教师巡视。
3、说说自己读懂了什么。
（四）学习本课生字词
1、请小朋友们在生字表上给生字标注拼音，并反复认读。
2、“小老师”带读这些生字，并提醒大家应注意哪些字的读音。教师重点指导“您、静、嫩、含”
3、开火车读，读对了拼音就会藏起来。
4、去掉拼音，你还能读吗？
5、生字娃娃要回家了，你能想办法记住它们吗？
多媒体课件，生字卡片，一块带有田字格的小黑板
教学程序设计
（一）谈话导入
1、小朋友喜欢花吗？说一说你见过什么花？
2、今天，老师也带来了一种花，一起来看看是什么花吧！
（二）揭题质疑
1、板书课题：太阳花
2、齐读课题，激发学生质疑：太阳花是什么样的花？为什么叫做太阳花？
（三）初读课文，整体感知
1、请小朋友们带着疑问自由地读读课文，注意读准字音，画记生字新词。
6、讨论：你用什么好办法记住这些生字？“叶、早、才、您、安、静”可通过与熟字“十、日、木、你、女、争”比较识记。
（五）练习书写生字
（出示生字卡片）我们写这些生字时，应该注意什么？
1、引导学生观察田字格中的生字。教师重点指导“那”字的右边部分，笔画“横撇弯钩”要注意，“静”字左窄右宽。
2、教师范写。
3、学生照样子描两个，写两个，争当“写字小能手”。
课题
13 太阳花
执行时间Leabharlann 月日分课时总课时
电教课时
教学目标
1、认识16个生字。
2、有感情地朗读课文，了解“五颜六色”等词语的意思。
3、感受太阳花的美丽，陶冶情操。

部编版道德与法治四年级上册第四课《少让父母为我操心》第1课时教学设计

部编版道德与法治四年级上册第四课《少让父母为我操心》第1课时教学设计一. 教材分析《少让父母为我操心》是部编版道德与法治四年级上册第四课的主题。

这一课旨在让学生认识到自己在家庭中的责任，培养他们的自立能力和责任感，从而减少父母为他们操心的事情。

教材通过生动的案例和贴近学生生活的情境，引导学生思考自己在家庭中的作用，以及如何通过自己的努力，让父母少操心。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的自立能力，但仍在培养过程中。

他们开始意识到自己在家庭中的地位，对于如何减少父母的负担，有一定的认识，但缺乏具体的实践经验。

因此，在教学过程中，需要引导学生从理论到实践，深入思考和探索如何做到少让父母为自己操心。

三. 教学目标1.让学生认识到自己在家庭中的责任，培养他们的自立能力和责任感。

2.引导学生思考如何通过自己的努力，让父母少操心。

3.培养学生在生活中，能够自主解决问题，提高他们的生活能力。

四. 教学重难点1.让学生理解并在生活中实践如何自立，减少父母的操心。

2.引导学生思考并探索如何通过自己的行动，让父母感到放心。

五. 教学方法1.情境教学法：通过呈现贴近学生生活的情境，引导学生深入思考自己在家庭中的责任。

2.案例教学法：通过分析典型案例，让学生认识到自立的重要性。

3.讨论教学法：引导学生进行小组讨论，分享彼此的经验和心得，提高他们的实践能力。

六. 教学准备1.准备相关的教学案例和情境，以便进行教学。

2.准备教学PPT，展示教学内容和情境。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些家庭场景，让学生思考自己在家庭中的角色和责任。

引导学生认识到，作为家庭的一员，他们有责任减少父母的操心。

2.呈现（10分钟）通过呈现一些典型案例，让学生看到有的孩子如何通过自己的努力，让父母少操心。

让学生进行分析，讨论这些孩子为什么能够做到这一点，他们做了哪些事情。

3.操练（10分钟）让学生进行小组讨论，分享彼此的经验和心得。

二年级国学第4课《盖此身发》教案

一、教材内容:盖此身发二、教学目标:1、能够正确认读课文中的生字，特别是“鞠”、“罔”、“靡”、“恃”等字。

2、能正确、流利地诵读课文。

3、能初步理解课文中表现的一些生活道理。

三、教学重、难点:教学重点：了解日积月累中的故事。

教学难点: 通过诵读，读准字音，认识汉字，理解意思。

四、教学过程:一、新课导入小朋友们，你们知道“如何在家中做一个好孩子”吗？，请小朋友们来回答一下对待父母、邻居、同学、老师应当遵守什么规范。

你们知道古人在这些方面是如何表现的吗？二、学习新知（一）学习前半段1.初读诗歌，疏通语句。

（1）（出示带拼音的字幕）借助拼音，自读诗歌。

（2）学生自由练读，教师巡视相机指导。

（3）指名读，相机正音，重点指导“恭”、“惟”、“鞠”、“罔”、“靡”、“恃”的读音。

2.教师范读，小老师带读；学生齐读。

3.古今对译，初步理解诗文。

学生看诗文，教师相机引导理解“五常”、“鞠养”、“罔”、“靡”、“恃”、“复”、“器”的意思。

4.指名读，齐读。

（二）学习后半段。

方法同上。

三、诵读诗文1.找到以后给同座位也读一读。

2.学生指名读。

男女生比赛读一读。

3.再试着自己读一读全文。

4.指名开火车轮读四句。

5.全班齐读千字文《都邑华夏》。

一、教材内容:盖此身发、神奇汉字二、教学目标:1、能正确、流利地诵读课文。

2、了解“宝”的变化过程，理解象形字。

3、能初步理解课文中表现的一些生活道理。

三、教学重、难点:教学重点：通过诵读，读准字音，认识汉字，理解意思。

教学难点: 理解课文内容四、教学过程:一、新课导入出示“宝”的繁体字形，小朋友们想知道这是什么字吗？那跟着老师一起来学习神奇汉字吧。

二、学习新知。

1.出示“宝”的繁体，用繁体来讲解“宝”字具有“珍贵之物”的含义。

联系文中的最后一句“尺璧非宝，寸阴是竞”来理解诗文。

（时间的重要性正在于它的可贵远远超过了作为珍贵之物的尺璧）2.出示“宝”字的变化过程，了解象形字。

【新课标】三年级上册道德与法治第4课《说说我们的学校》教案教学设计(第一课时)

三年级上册道德与法治第4课《说说我们的学校》第一课时教学设计的课间生活变得丰富多彩。

我把这里叫做“快乐源”。

2.图片+文本学习：你最喜欢校园的一角是哪里？为什么？我最喜欢的是学校操场南侧的体育器材专区，那里有单杠、双杠等。

这是我和好朋友丁丁下课后锻炼身体的好地方，学校在这儿铺设了塑胶地面，踩上去非常柔软，也非常安全。

周围还种着一株株柳树，每到夏天，这里绿树成荫、柳枝轻摇，这里还是我们英语晨读的小乐园。

3.素材：最喜欢的校园一角4.图片+文本学习：最喜欢的校园一角（1）大操场（2）阅览室（3）芳草地（4）音乐教室（5）幽静的校园小路（6）科技长廊（7）班级文化墙5.表格+文本学习：每所学校都有着自己的特色，你的校园一定有你留下成长足迹的地方。

6.图片+文本学习：展示一下自己的最喜欢的这个地方吧。

观看图片学习文本了解文本感悟文本体会文本观看视频观看图片学习文本了解文本学习文本了解文本观看表格学习文本了解文本独立填写交流汇报指名汇报补充汇报观看图片学习文本思考回答展示交流指名展示补充展示的往事。

学生在观察图文的时候，要重点引导学生关注图中主人公喜爱这些地方的原因，体会学校生活带给主人公的愉快情感体验。

仔细体会其中蕴含的快乐和喜爱之情。

学生在回答主持人的问题时，不要给过多限制，也不要做太多评价，要尊重学生的体验,允许学生在充分的叙述中激发对学校的情感。

教师也是学校的一员，可以跟学生说说自己喜爱的校园一角,和学生共同分享对校园生活的热爱。

展示一下自己最喜欢的这个地方。

采访熟悉学校发展变化的老师向老校友了解情况浏览校园网站关注学校官方微博、微信公众号还有：______________________________7.文本学习：小贴士（1）每个小组推选一位组长，小组成员分工合作。

（2）提前准备好要调查的问题。

（3）调查过程中注意礼貌和安全。

（4）将了解到的情况整理好，再向大家汇报。

教学环节四：介绍我们的学校1.文本学习：学校情况介绍会让我们开一个学校情况介绍会，各小组把了解到的情况向大家汇报一下吧。

人教鄂教版小学科学五年级上册一单元4课《保温和散热》第1课时教案

- 反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
- 完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
- 拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
- 反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1. 教材：确保每位学生都有《人教鄂教版小学科学五年级上册》一单元4课《保温和散热》的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。
2. 辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备不同保温材料的图片，展示各种保温材料的特点和应用场景。还可以准备热量散发的动画视频，帮助学生直观地理解热量散发的过程。
总体来说，本节课的教学效果较好，学生在知识、技能、情感态度等方面都有所收获和进步。然而，我深知教学是一门艺术，需要不断学习和探索。针对教学中存在的问题和不足，我将在今后的教学中采取以下改进措施：
1. 在教学方法上，进一步加强启发式教学，引导学生主动思考和探究，提高学生对知识点的理解和掌握程度。
2. 在教学策略上，及时给予学生针对性的指导和反馈，帮助学生解决学习中的困惑，提高学习效果。
2. 科学思维：培养学生运用观察、实验和分析等方法，形成科学思维的习惯。
3. 科学态度：培养学生对科学探究的兴趣和热情，培养学生的团队合作意识和勇于尝试的精神。
4. 科学知识：让学生了解和掌握保温和散热的原理及相关知识，培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。

小学语文新部编版一年级上册第一单元第4课《日月山川》第1课时教学课件(2024秋)

日横不挨右边
huǒ
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在竖中线上起笔
火左点低再来读一读吧。
日月山川水火田禾
• 任务导学
学习活动一：读生字，看世界
说一说，你在哪里见过这些事物?
示例1:我在农村的田地见过禾苗。
示例2:我在天空中见过太阳。
示例3:我在夜空中见过弯弯的月亮。
月明月月光月牙日日出生日日光
会写字
日火
、
小蒜瓣，向右斜，头，儿尖尖肚子圆。点画从左往右下写，由轻到重，像个小蒜瓣。”
㇏
小孔雀，尾巴长，拖到地，，向外伸。写捺时轻轻下笔，，从左往右下写，再顿笔向右出撇脚，像孔雀拖到地，上的尾巴。
rì
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三横间距一致
会认字 rì
yuè
日出月亮
chuān shuǐ
山川河水
tián
hé
田地禾苗
shān
高山
huǒ
火苗
还有哪些识字方法？
我会用加减笔画法识字，如：目-一=（日），木+ =（禾）口+木=（叶）。
这些字都是象形字，我们可以把
田字形和它们的样子对应起来记。
熟字组词也是识字好方法。“山” 可以组“天山、上山、下山”， “水”可以组“口水、水手”等。你会用熟字给其他生字组词吗?
日月山川
• 第1课时
人教版语文一年级（上）
• 学习地图
观察美丽的大自然
学习活动一：读生字，看世界，了解世界的组成
学习活动二：赏图画，学汉字，了解古老的象形字
学习活动三：学笔画，写汉字，热爱美丽的中国字

小学科学第4课《保温和散热》第1课时(教案)

小学科学第4课《保温和散热》第1课时（教案）保温和散热教案导语：本节课是小学科学第四课《保温和散热》的第一课时。

通过本课的学习，学生将了解保温和散热的概念，探究不同材料对热量的传导特性，以及探索保温材料的应用。

通过实验与讨论，培养学生的观察和思考能力，帮助他们形成科学的思维方式。

一、教学目标：1. 知识目标：- 了解保温和散热的概念；- 认识不同材料对热量的传导特性；- 探究保温材料的应用。

2. 能力目标：- 能够观察实验现象；- 能够归纳总结实验结果；- 能够提出问题和猜想；- 能够合作探究。

3. 情感目标：- 培养学生的科学兴趣和探究欲望；- 培养学生的观察和思考能力；- 激发学生对环境保护的意识。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：- 了解保温和散热的概念；- 认识不同材料对热量的传导特性；- 探究保温材料的应用。

2. 教学难点：- 如何通过实验观察和归纳总结；- 如何培养学生的探究兴趣。

三、教学准备：1. 实验材料：铝罐、泡沫塑料、毛毯、纸板等；2. 实验器材：热水壶、温度计、计时器等；3. 教具：PPT、板书工具。

四、教学过程：（教师通过PPT和实物材料的展示，带领学生进入学习状态。

）Step 1 引入问题（5分钟）1. 教师提问：你们在冬天中是如何保暖的？2. 学生回答；3. 教师引导学生思考：为什么穿着厚厚的棉袄会感到暖和？为什么在夏天喝到的热牛奶会感到烫手？4. 学生思考并尝试回答。

Step 2 学习概念（10分钟）1. 教师出示板书：“保暖和散热”的标题；2. 教师解释：保温是指阻止热量流失，使温度保持在一定范围内；散热是指热量传递到周围环境中；3. 学生跟读、理解。

Step 3 材料传导特性（10分钟）1. 教师出示不同材料的图片：铝罐、泡沫塑料、毛毯、纸板等；2. 教师提问：你们认为哪种材料最能保温？为什么？3. 学生讨论并给出答案；4. 教师简要解释不同材料对热量的传导特性：导热性能高的材料会使热量迅速传导，而导热性能低的材料则能较好地保温。

部编版道德与法治二年级下册第4课试种一粒籽第1课时核心素养教案

部编版道德与法治二年级下册第4课试种一粒籽（教案）核心素养目标1.政治认同：亲历植物成长过程，感受生命的神奇以及收获的不易，具备敢于尝试、勇于坚持的品质，保持探索生命奥秘的好奇心。

2道德修养：会用常用的科学方法进行简单的生活探究，掌握植物基本的种植方法和管理方法，体会与种子共成长的喜悦。

3.责任意识：尊重生命热爱生命.感受种子的不可思议，有探索世界的愿望。

体会细心的呵护和耐心的等待，客观地面对困难和挫折，在做事中学会做人。

课时安排2课时。

第1课时课时教学目标1 .通过收集种子，对种子进行观察，感受生命的神奇，激发学生尝试种植的兴趣。

（重点）2 .通过多种途径收集资料，进行试种，学会使用简单的种植工具，掌握植物的基本种植方法和管理方法。

（难点）3 .通过探讨种植过程，懂得观察生活、学会等待、用心付出，激发敢于尝试的勇气。

课前准备1 .教师准备：种子的图片、种子生长的视频、儿歌《小小种子》；种植视频；花盆、铲子和水等。

2 .学生准备：收集种子，自备简单的种植工具；做好种子的观察记录，填写表格。

教学过程一、小种子，大发现1 .猜猜我是谁（1）引入：小朋友们，春天不知不觉来到我们身边，万物复苏，我们不仅迎来了灿烂的阳光和温暖的风，还会迎来一个春天的小精灵，它是谁呢？（出示文字“籽”和图片）籽就是我们常说的“种子”。

今天我们来学习第4课《试种一粒籽》。

（板书：试种一粒籽）老师邀请了一位特别的客人，想不想知道它是谁？瞧，老师手里有一只可爱的小猴子，我们来和它打个招呼吧！可爱的小猴子有话说。

（播放语音：小朋友们，你们好，我是小猴子毛毛，今天我要带你们去参观种子王国，在那里还有神秘大礼要送给你们)想要吗？那就让我们走进种子王国吧！(2)出示：出示蒲公英、橘子、玉米、油菜等的种子的图片。

(3)(小猴子毛毛)提问：种子王国里的公民非常多，你们都认识多少呢？(4)出示：出示苹果、西红柿、荷花、草莓等的图片。

(5)(小猴子毛毛)提问：种子会藏在植物的不同部位，你们能找到吗？预设1：莲蓬里面的莲子就是种子。

一年级-统编版(2024新版)-语文-上册-【学习任务单】4 四季(第1课时)

第4课四季（第1课时）班级_________ 姓名_________学习目标1．认识“鸟、说”等12个生字和言字旁、折文旁、提土旁这3个偏旁，读准多音字“地”。

2．正确朗读课文。

课前学习任务1．借助拼音读课文，尝试把课文读准确。

2．想一想四季指哪四个季节，每个季节都有哪些景物。

课堂学习任务探究一：初读课文，读准字音。

1．自读课文，标出生字。

任务：读一读课文，读的时候标出本课的生字，并借助拼音试着把课文读准确。

2．教师范读。

任务：认真听老师范读课文，注意听自己读不准的字，然后再读课文。

探究二：多种方法学习生字。

1．运用加一加的方法，学习“春、蛙”。

问题：在学习“叶”这个字时运用了什么方法？本课中的哪些字可以用这个方法识记？2．根据偏旁表义的特点，学习“说”；认识“讠”。

问题1：“讠”是由“言”字演变过来的，你能猜一猜“讠”叫什么吗？问题2：你能结合生活用“说”组词吗？3．通过课文，联系生活，学习“鸟、是、着”。

问题1：草芽说了什么？荷叶呢？谷穗呢？问题2：说说我们常说哪些带“着”的词。

4．借助图片，通过组词的方法学习“青”。

问题：观察下面三幅图片，你能用上“青”字说一说它们分别是什么吗？5．学习“夏、冬”，认识“夂”。

问题1：认真观察一下“夏、冬”，这两个字有什么共同点。

问题2：你能分别给“夏”和“冬”组词吗？6．结合语境，学习“皮、就”。

任务：用上“皮”字说一说下面的句子。

（1）妈妈给我买了一个（）球。

（2）爸爸买了一双（）鞋。

（3）我有一块新橡（）。

任务：用上“就”字说一说下面的句子。

（1）那（）是操场。

（2）这（）是大海。

（3）我们（）一起走吧。

7．结合语境，学习多音字“地”，认识提土旁。

问题：“地”这个字怎么读？在“顽皮地说”中怎么读？8．抢读会认字。

探究三：多形式朗读，整体感知。

1．多形式朗读。

问题：文中的谷穗和雪人是怎么说话的？找出来，学一学。

2．整体感知。

问题：课文分别描写了四季的哪些事物？这节课我们朗读了课文，还通过多种方法学习了生字。

第4课一着惊海天课时1教案-人教版八年级语文上册

施秉县第三中学教师集体备课教案）第周第课时教学目标：1．认识通讯的特点，初步掌握通讯的写法。

2．学习本文为增强通讯的文学性而运用的修辞手法和写作方法。

3．学习通过对着舰过程中周围人的神态和心情的描写，来侧面烘托突出主题的写法。

4．通过学习，认识我国在富国强兵的道路上取得的巨大进步，增强民族自豪感。

教学过程多媒体讲练结合课堂流程PPT呈现【学习流程】：自主学习+展示+点评+练习【授课流程】：导入+新知呈现+小组展示+巩固练习一、新课导入：“刀尖上的舞蹈”，多么具有感染力和震撼力的画面。

同学们，当你们听到这句话的时候，会想到什么呢？(学生交流回答)有谁知道今天我们所说的“刀尖上的舞蹈”具体指什么呢？(学生回答)对，今天我们要用这句话来形容我国舰载机飞行员在空间极度有限的航母甲板上着舰的高难度和高风险。

现在，我们一起走进新闻通讯《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》，去重温那令人振奋的精彩瞬间吧！二、自学指导（一）——预习与交流1．请给下面加点的汉字注音或根据拼音写汉字。

2．解释下面的词语。

3．资料链接航空母舰，简称“航母”，是一种以舰载机为主要武器的大型水面舰艇，可以供舰载机起飞和降落。

航空母舰是世界上最庞大、最复杂、威力最强的武器之一，是一个国家综合国力的象征。

它通常拥有巨大的飞行甲板和舰岛，舰岛大多坐落于右舷。

它一般是一支航母战斗群的核心舰船，舰队中的其他军舰为其提供保护和供给，而航母则提供空中掩护和远程打击。

航空母舰通常采用编队作战，编队中一般有巡洋舰、护卫舰、驱逐舰、核动力攻击潜艇、快速支援舰或者是其他的综合保障舰艇。

发展至今，航空母舰已是一个国家综合国力的象征。

依靠航空母舰，一个国家可以在远离其国土的地方、不依靠当地机场的情况下施加军事压力和进行作战。

4．文体链接(1)通讯的定义： (2)特点： (3)种类：教师精讲三、自学指导（二）——合作与探究整体感知1．快速浏览课文，梳理文章的写作思路。

三年级-统编版-语文-上册-[学习任务单]第4课古诗三首(第1课时)

第4课古诗三首（第1课时）
班级_________ 姓名_________学习目标
1．认识“径、斜”等9个生字，读准多音字“挑”，会写“寒、径”等13个字。

2．有感情地朗读《山行》，背诵默写《山行》。

3．能借助注释，大致理解《山行》诗句的意思。

能通过古诗描写的景象知道古诗所描写的季节。

课前学习任务
1．查阅资料，了解诗人杜牧。

2．朗读古诗，自主识字，能对古诗内容有初步的认识。

课堂学习任务
探究：学习《山行》，理解诗意，背诵默写。

1．朗读古诗，读出节奏。

问题：你能尝试划分出这首诗的朗读节奏吗？
2．解诗题，认识诗人。

问题：题目“山行”是什么意思？
方法：理解“行”是“行走”的意思。

问题：认识诗人杜牧。

方法：查阅资料。

3．理解诗意。

问题：诗中描写了哪些景物？
方法：朗读诗歌，圈画出描写的景物。

问题：你能想象古诗中描绘的画面吗？
方法：借助注释、插图，联系生活实际。

4．朗读古诗，感悟诗情。

问题：这首诗表达了诗人怎样的感情？
方法：抓住关键字词。

5．熟读成诵，默写古诗。

问题：用什么方法背诵古诗？
方法：借助诗中描写的景物，结合插图想象画面。

本课小结
本节课，我们一起学习了生字词，通过借助_________、___________及___________等方式想象诗歌描绘的画面来理解诗意，并背诵了古诗。

课后任务
1．熟读古诗《赠刘景文》《夜书所见》。

2．查阅资料，了解诗人苏轼和叶绍翁。

第4课《古诗三首》(第一课时)(学习任务单)

第4课古诗三首第一课时学习任务单学习任务一：汇报预习1.自由朗读古诗，圈画出生字和生词，借助工具书，读准字音。

2.读出下列词语。

寒冷小径倾斜寒霜赠给盖子菊花君子挑水橙子送给3.学习多音字：挑。

tiāo（）（）（）挑tiǎo（）（）（）造句：我向哥哥发起挑（）战，要与他进行挑（）水比赛。

学习任务二：预习《山行》自由朗读古诗，小组内交流自己的想法。

1.朗读古诗《山行》，了解作者。

《山行》作者：，（朝代）诗人。

字牧之，号樊川，京兆万年（今陕西西安）人。

杜牧的诗豪放、旷达、俊逸。

由于他在诗歌方面成就较高，后人把他与杜甫相提，称为“小杜”，与李商隐并提，称为“小李杜”。

2.理解诗中重点字词，疏通文意。

山．行．【唐】杜牧远上寒山．．，白云生．处有人家。

．．．．石径斜停车坐．爱枫林晚，霜叶红于．．．．二月花。

3.边读边想象画面，感受秋天的美景和诗人的情感。

《山行》这首诗描绘了诗人在山中小路上行走时所见到的时节的景色，表达了作者对的热爱之情。

参考答案：学习任务一提示：朗读古诗要注意读准字音，读好停顿。

3. tiāo（挑水）（挑选）（挑三拣四）挑tiǎo（挑战）（挑事）（挑拨是非）造句：我向哥哥发起挑（tiǎo）战，要与他进行挑（tiāo）水比赛。

学习任务二1.《山行》作者：杜牧（803～852年）：唐代诗人。

字牧之，号樊川，京兆万年（今陕西西安）人。

杜牧的诗豪放、旷达、俊逸。

由于他在诗歌方面成就较高，后人把他与杜甫相提，称为“小杜”，与李商隐并提，称为“小李杜”。

2.山行：在山上行走。

远上：向山的远处伸展。

寒山：深秋时节的山林。

径：小路。

斜：倾斜，这里有曲折不直的意思。

生：产生，生出，文中是说形成白云的地方。

坐：因为。

霜叶：被秋霜打过的红叶。

红于：比……还红。

古诗大意：在深秋时节的山上，一条弯弯曲曲的小路蜿蜒伸向山顶，在白云飘浮的地方有几户人家。

停下来欣赏这枫林的景色，那火红的枫叶比江南二月的花还要红。

3.《山行》这首诗描绘了诗人在山中小路上行走时所见到的深秋时节的枫林景色，表达了作者对大自然美景的热爱之情。

第4课《小公鸡和小鸭子》教案-一年级语文下册(部编版)

课题：小公鸡和小鸭子(第1课时）
设计: 审核: 执教: 使用时间：
学习目标：
1、借助汉语拼音，正确、流利、有感情地朗读课文，读准“不”字的变调。

2、认识“块、捉”等12个生字和提土旁1个偏旁，会写“他、河”等7个生字，理解本课的7个新词。

学习重点:认识“块、捉”等12个生字和提土旁1个偏旁，会写“他、河”等7个生字。

学习难点:借助汉语拼音，正确、流利、有感情地朗读课文，读准“不”字的变调。

课题：小公鸡和小鸭子(第2课时）
设计: 审核: 执教: 使用时间：
学习目标：1、通过朗读比较，联系上下文了解“吃得很欢、偷偷地、飞快地”等词语的意思，体会加上描述动作情状的词语使句子更加生动形象。

2、正确流利有感情顾朗读课文，读准“不”字的变调，通过角色体验读好小公鸡和小鸭子的对话。

3、了解小公鸡和小鸭子的不同生活习性，感受小伙伴之间互相帮助的美好情感。

学习重点:正确流利有感情顾朗读课文，读准“不”字的变调，通过角色体验读好小公鸡和小鸭子的对话，认识小公鸡和小鸭子互相帮助的精神。

学习难点:联系上下文了解“吃得很欢、偷偷地、飞快地”等词语的意思，体会加上描述动作情状的词语使句子更加生动形象。

教学过程:。

(唐志康)第4课转场特效更自然教学设计(第一课时)

第4课转场特效更自然教学设计学科：信息技术授课年级：五年级宁陕县蒲河九年制学校唐志康一、教材依据：《转场特效更自然》是人教版义务教育小学教科书五年级（上）信息技术活动1制作三维标题动画第4课《转场特效更自然》第一课时的教学内容。

二、设计思路：1.指导思想本课信息技术教学设计，围绕认识COOL 3D软件，使用整体特效、对象特效、转场特效、照明特效、斜角特效等制作三维标题动画，掌握COOL 3D动画的基本操作为核心，以任务驱动贯穿始终的基本理念，以动手操作为动力。

面向全体学生，注重学生的个性发展，积极引导学生参与COOL 3D三维标题动画制作的实践活动，鼓励学生在信息技术活动中的积极动手操作，通过学习，加深学生对COOL 3D动画制作的掌握。

2.设计理念本课信息技术设计以向学生介绍如何应用COOL 3D制作转场特效，让学生综合应用百宝箱里的各种工具，创作更多的动画为主线。

采用学生自学、教师示范引导、学生实践操作等形式学习。

在学习过程中，提倡学生自主学习、学生间的互帮互学，培养学生间相互交流的合作意识和团队精神。

3. 教材分析本活动主要内容是让学生认识COOL 3D软件，使用整体特效、对象特效、转场特效、照明特效、斜角特效等制作三维标题动画，掌握COOL 3D动画的基本操作，学会制作简单的三维标题动画，体会制作三维动画的乐趣。

学生在前面已经了解了COOL 3D的窗口，学会制作简单的三维标题动画；学会使用百宝箱设定文字效果；学会制作照明效果的三维标题动画；为本课的学习奠定了基础。

本节课主要是向学生介绍如何应用COOL 3D制作转场特效，让学生综合应用百宝箱里的各种工具，创作更多的动画。

教材的地位和作用：《转场特效更自然》是人教版义务教育小学教科书五年级（上）信息技术活动1 第4课第一课时的教学内容。

在此之前，学生已学习了认识了COOL 3D软件，了解了COOL 3D的窗口,学会了制作照明效果的动画等，这为过渡到本节课的学习起着铺垫作用。

五年级下册道德与法治第4课《我们的公共生活》教案教学设计(第一课时)

6.提出问题：下面哪些属于私人生活空间？哪些属于公共生活空间？你还知道哪些公共生活空间？
（1）图1、图3——公共生活空间
（2）图2、图4——私人生活空间
教学环节四：积极参与公共生活
1.文本学习：随着社会的发展，公共生活越来越丰富多彩。人们可以根据现有的条件和自己的需求，利用公共资源解决现实问题，增加生活乐趣，丰富人生意义。
了解文本
感悟文本
观看视频
引入公共空间的概念，让学生明白人们在公共场所的生活，就是公共生活。
这六幅图片呈现了我们熟悉的不同公共场所，其目的是唤醒我们的生活经验，使我们感知公共生活就在身边，是每个人生活的重要组成部分。
9.播放视频素材：公共空间有你也有他
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了解文本
感悟文本
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感悟文本
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思考文本
反思文本
Hale Waihona Puke 观看视频阅读文本思考问题
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反思文本
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了解文本
感悟文本
思考文本
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五年级下册道德与法治
第4课《我们的公共生活》第一课时教学设计
课题
认识公共生活
单元
第二单元
学科
道德与法治
年级
五年级
学习
目标
1.知道人们在公共场所的生活，就是公共生活。
2.明白在私人空间和公共空间的行为是有区别的。
3.懂得在公共生活中哪些行为可以做，哪些行为不能做。