部编版七年级上册道德与法治 学习伴成长教案
部编道德与法治七年级上册第二课-第1课时《学习伴成长》教学设计
部编道德与法治七年级上册第二课-第1课时《学习伴成长》教学设计一. 教材分析《道德与法治》是我国的一门重要课程，旨在培养学生的道德素养和法律意识。
七年级上册第二课《学习伴成长》主要让学生认识到学习的重要性，学会正确对待学习，培养良好的学习习惯和方法。
本课时的教学内容主要包括：对学习的认识，正确对待学习，培养良好的学习习惯和方法。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对学习有很高的热情，但往往缺乏正确的的学习态度和方法。
他们需要通过学习，提高自己的综合素质，为将来的生活和工作打下基础。
因此，教师需要引导学生正确对待学习，培养良好的学习习惯和方法。
三. 教学目标1.让学生认识到学习的重要性，明确学习的目的。
2.引导学生正确对待学习，培养积极的学习态度。
3.教会学生如何制定学习计划，养成良好的学习习惯。
4.让学生掌握基本的学习方法，提高学习效率。
四. 教学重难点1.让学生正确对待学习，克服厌学情绪。
2.教会学生如何制定学习计划，养成良好的学习习惯。
3.让学生掌握基本的学习方法，如预习、复习、做笔记等。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生体验学习的乐趣，激发学习兴趣。
2.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。
3.案例教学法：通过分析典型案例，让学生学会如何正确对待学习和养成良好的学习习惯。
4.实践教学法：让学生在实际操作中掌握学习方法，提高学习效率。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如教材、课件、案例等。
2.设计好教学活动和作业，确保教学目标的有效达成。
3.准备好教学设备，如投影仪、电脑等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些关于学习的图片和视频，引导学生思考学习的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍本节课的教学目标和要求，让学生明确学习的内容和目标。
3.操练（15分钟）学生进行小组讨论，分享彼此的学习方法和经验，让学生在讨论中学会如何正确对待学习和养成良好的学习习惯。
学习伴成长----部编版道德与法治七年级上册
常见的学习方法包括机械记忆法、意义建构法、主动思考法 等。机械记忆法是通过反复记忆、背诵等方式来学习；意义 建构法是通过理解知识之间的联系和规律来学习；主动思考 法是通过思考问题、探究问题来学习。
不断学习，成就梦想
培养学习习惯
要养成良好的学习习惯，如定时复习、分阶段学习、整理笔记等，以提高学 习效率。
学会坚持
要学会坚持学习，不断克服困难和挑战，以实现自己的梦想和目标。同时， 要学会与他人合作学习，分享经验和资源，提高学习效果。
激发潜能
梦想能够激发个人的潜能，促使人们不断追求卓越，拓展能力边界。
引导成长
梦想是个人成长过程中的重要向导，它帮助个人明确自己的目标和方向。
如何实现梦想
明确目标
要实现梦想，首先需要明确目标， 将梦想转化为具体的行动计划。
付诸行动
将梦想转化为行动，通过实践去实 现梦想，同时不断调整和优化行动 方案。
等。
培养兴趣
在学习过程中，学生可能会逐 渐培养出对某些学科的兴趣和 爱好，进而激发更强烈的学习
动力。
如何正确对待学习的苦与乐
树立正确的学习观念
调整心态
学生应该认识到学习是一个持久的过程，需 要不断地积累和进步。
面对学习中的困难和挑战，学生应该保持积 极的心态，勇于面对并克服困难。
寻找适合自己的学习方 法
02
学习压力大
面对学校、家庭、社会等多方面的压 力，学生可能会感到焦虑、紧张、恐 惧等负面情绪。
03
学习竞争激烈
在班级中，学生之间的学习竞争激烈 ，可能会对某些学生的心理健康造成 一定的影响。
学习的乐
获得知识
通过学习，学生可以获得大量 的知识和技能，使自己更加充
部编版七年级上册道德与法治第2课《学习天地 学习伴成长》说课稿
《学习伴成长》说课稿各位评委老师，大家好!今天我要说课的框题是第一单元第二课第一框《学习伴成长》。
我将从以下五个方面进行说课。
一、教材分析（一）教材地位《学习伴成长》是道德与法治第一单元第二课第一框的教学内容。
在本单元中它起着一定的承上启下的作用，它衔接对小学知识学习的总结，开启对初中新知识的学习。
在整本教材中起着一定的决定作用。
中学生作为祖国未来的劳动者与建设者，他们的学习精神和学习观念以及学习能力的培养对促进自身的发展也是有重大的意义。
现如今，我们大力提倡终身学习，由此可见本课在整本书中也有十分重要的地位。
（二）教学内容从课程标准与教材内容来看，本课知识涉及打开学习之窗和学习点亮生命两个个方面的内容知识，知从课程标准与教材内容来看，本课充分利用了新课程为教师提供的开放式平台，在知识学习中，记忆、理解、运用等是相互联系的不同层次。
记忆：对基础知识的学习，需要具备记忆能力，如果没有记忆，知识随着时间的推移而被遗忘理解：对知识的理解，就是结合自己的经验消化、吸收知识，将其转化为自己的智慧。
运用：对已经理解的知识，并且能够经常运用，就可以转化为我们自身的能力。
以学习作为主线整合教材内容，充分利用了新课程为教师提供的开放式平台，实现了对教学内容的深加工。
（三）重点、难点1.教学重点：打开学习之窗，认识学习的重要性确立依据：具有较强的现实意义和教育意义,是一个很有意义的社会课题，因而成为本框的重点。
2.教学难点：学习点亮生命，学习的过程性合理性确立依据：初中生缺乏一定的社会生活学习经验，需要融入进去去体验，因此有一定的难度。
二、学情分析1.知识基础：学生前期已初步积累了相关的知识，为其今后的学习打下了一定的基础，但他们仍对新鲜事物充满了好奇，学习兴趣也比较浓厚。
2.能力基础：学生已基本具备合作探究学习的能力。
但即兴探究的能力较差，所以课堂上需要老师的适时启发、引导和点拨。
3.心理基础：十三四岁的学生，对身边的人和事，已经有了自己的思考和判断，对自己的未来也开始有具体的设想，对于一些知识也有了自己的了解和认识。
学习伴成长-部编版七年级道德与法治上册教案
学习伴成长-部编版七年级道德与法治上册教案一、教学目标了解法的基本概念，了解我国的法律制度；认识社会主义核心价值观，树立正确的法律观念。
二、教学重点1.法的基本概念：法律的定义、特征和种类2.我国的法律制度：宪法的含义、作用和宪法原则；我国刑事、民事、行政诉讼法律制度的基本概念3.社会主义核心价值观三、教学难点1.民事、刑事、行政诉讼的基本概念和区别2.宪法的原则及其在法律中的体现四、教学方法讲授法律相关的基础知识，结合实际案例进行分析和讨论。
借助小组讨论和宣讲等形式，培养学生批判思维和团队合作精神。
五、教学过程1.法的基本概念1.讲解法律的定义、特征、种类2.让学生思考日常生活中涉及法律的问题及其解决方法2.我国的法律制度1.讲解宪法的含义、作用和宪法原则2.利用朗读、讲授和小组讨论等教学方法，让学生深入了解我国刑事、民事、行政诉讼法律制度的基本概念3.社会主义核心价值观1.讲解社会主义核心价值观的概念和内涵2.借助宣讲和主题演讲等形式，培养学生的演讲和表达能力六、课堂练习1.让学生分组讨论社会主义核心价值观在现实生活中的具体体现，并进行汇报2.设计一个法律案例，让学生在小组讨论的基础上，进行模拟庭审或模拟调解七、课后作业1.查找和了解生活中常见的法律问题，并解答老师提出的问题2.思考并撰写一篇文章，讨论社会主义核心价值观在自己成长过程中的影响和意义八、教学反思通过本次学习，学生能够了解法的基本概念，认识到我国的法律制度及其原则，理解社会主义核心价值观的概念和内涵。
在教学中，我注重结合实际案例进行分析和讨论，借助小组讨论和宣讲等形式，培养学生批判思维和团队合作精神。
同时，我认为在教学中还需要更加灵活地运用各种教学方法和手段，关注学生的情感体验和认知变化，创造出更加丰富、生动的教学氛围。
部编版七年级上册道德与法治第2课《学习天地 学习伴成长》教案 (14)
第一学期七年级教案
学科：道德与法治教研组长审批：周次：
课题：学习伴成长课型：新课学
习
1 课时累计课时数：主备人：使用人：授课时间：
教学目标1、知识目标：让学生认识到学习是中学阶段的重要任务，了解初中阶段学习的主要内容。
认识到学习伴我们成长。
2、能力目标：不管在什么地方，都能自觉、主动的学习。
3、情感态度价值观：认识到学习的重要性，热爱学习，终身学习。
教学重
点
学习的重要性
教学难
点
能自觉、主动的学习
教学方法体验法，讨论法，故事法等教具准
备
多媒体
教学过程
集体备课教案个性修改
一、复习提问第一课知识点
二、导入新课：
多媒体：【仝正国的故事：仝正国（[tóng]同“同”。
姓氏。
）
初中毕业38年重返高中，3年苦读、3度高考，60
岁终圆大学梦。
2012年取得经济学学士学位后，她又两次考研但都
遗憾落榜，2014年1月4日，65岁的仝正国第3次
走进全国研究生考试考场，希望圆自己的研究生梦，。
(名师整理)道德与法治七年级上册 第1单元 第2课《第1框 学习伴成长》优秀教案
第二课学习新天地第1课时学习伴成长教学内容打开学习之窗；学习点亮生命。
教学目标1．理解“学习”一词。
提高全面思考的能力。
2．理解学习的意义，树立对学习的正确态度。
重点难点重点：理解学习的意义，明确为何而学。
难点：学习不仅指学习书本知识。
教学过程创设情境激情导入作为学生，我们听得最多的词就是学习，那么，什么是学习呢？【活动】填充教材第14页材料，教师加以指导。
【提问】“学习”这个词最早出自哪里？是什么含义？(教材第15页)【讨论】教材第15页“探究与分享”中的设问，他们是在学习吗？为什么？【小结】学习，不仅包括知识的获取，还包括能力的培养。
【过渡】现实生活中，有一些少男少女小小年纪就当了明星，你知道有谁吗？你对他们有什么看法？还有一些人辍学创业成功，你知道有谁吗？这是不是说明学习无用呢？【讨论】教材第16页“探究与分享”，回答设问问题。
【小结】学习不仅仅局限于学校，一切皆是学习。
所以，学习要自觉、主动，生活中的点点滴滴都是学习。
【提问】每个人都要学习吗？小婴儿要学习哪些？播放婴儿学习的视频。
有的同学说：“学习太苦了，快点长大吧，长大后毕业了就不用学习了。
”“家长真好，不用学习，晚上可以玩电脑，看电视。
”这些说法对吗？【小结】人的一生都是不断学习和发展的过程，学习没有终点，应该树立终生学习的意识，才能适应不断发展的社会。
播放花季少年不堪父母打骂自杀的案例。
【点拨】有些人虽然做了家长，却不会用正确方法管教孩子，管教方式简单粗暴，可见，当家长也是一门学问，要学习。
【过渡】我们知道了什么是学习，在生活中，你有厌学的情绪吗？【讨论】教材第18页“探究与分享”，回答：你为何而学？为谁而学？【小结】学习对个人成长的意义，众人都只关注比尔·盖茨辍学这件事，但是你知道比尔·盖茨是从哪所大学辍学的吗？(哈佛)哈佛是世界一流大学，能考上哈佛大学的都是学习的佼佼者，况且比尔·盖茨在创业过程也在不断学习，才成为IT 行业的顶尖人物。
(整合)人教版《道德与法治)七年级上册-21学习伴我成长教案(一)共3篇
学习新天地第1课时学习伴成长【教学目标】情感、态度、价值观目标：体会学习的意义，明确学习对于自我成长、增益他人、服务社会的意义，增强社会责任感，生成学习的内动力；在学习过程中，自觉运用多元学习、自主学习、终身学习的学习方式。
能力目标：培养学生分析材料、提炼观点的能力。
知识目标：知道学习不仅是知识的学习，还包括各种能力的培养；学习不仅是在学校的学习，更是全感官、主动的学习；学习没有终点，需要终生学习。
【重点难点】重点：打开学习之窗难点：学习点亮生命【教法学法】以体验式、案例式、启发式教学为主，自主学习、合作探究【导与学过程】一、导入新课方式一：视频导入（见课件）播放动画《菲菲学飞》，引导学生通过菲菲学飞的经历，谈谈自己的感悟，（毛毛教，老师教，重要的自己要不断练习）教师总结学生的感悟，导入新课。
方式二：情境导入设置问题情境：，课件展示繁体的“学习”，你认识这两个字吗？途中①--⑦代表着什么？引导学生思考，可以讨论，然后回答问题，教师总结导入新课。
二、问题导学基本要求：快速阅读教材正文部分，思考下列问题，并用铅笔在教材上划出问题要点。
（1）什么是学习?（2）通过学习你收获了什么？（3）学习要有什么样的态度呢？为什么要终身学习？（4）学习对于自己，对于社会有什么意义呢？三、探究平台探究（一）打开学习之窗1.各抒己见：什么是学习？你经历的学习有哪些？参考答案：学习是我们的主要任务，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。
我经历的学习：学骑车、学做饭、学洗衣服、自己阅读，上课学习、交朋友，做手工。
2.共同探讨：通过讨论你发现了学习包括哪些内容？参考答案：学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。
我们可以从一切经历中学习；学习思考，认识世界。
关爱他人。
遵守规则。
教师小结：中学阶段，学习是我们的重要任务。
初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。
所以我们要好好的学习。
探究（二）学习辨析台根据三组对学习的看法，请学生谈谈对学习的认识，教师总结提升A 在学校里好好听讲、认真完成作业就是学习，做家务、参加社区服务这些事儿都是耽误学习的。
(名师整理)道德与法治七年级上册 第1单元 第2课《第1框 学习伴成长》优秀教案
讨论尝试。带领学生讨论不同的学习层次产生的效果，并尝试解决学习中面临的问题。[
探究与分享2：“春游归来”（见教材P16）
1．回顾反思。回顾春游（或修学研行）过程，并反思自己的收获。
2．讨论交流。请学生将自己的所看、听、思、想记录下来，分组讨论
课程讲授
运用你的经验：你认识“学习”吗？（见教材P14）
1.小组讨论。在充分讨论的基础上猜测繁体字“学习”的编旁部首所要表达的意思，一人做纪录。
2.交流分享。小组派代表分享讨论结果，并谈感受。
3.总结归纳。讨论、交流的基础上， 鼓励学生总结对学习的新认识。
探究与分享1：“他们是在学习吗？”为什么？（见教材P15）
3．总结归纳。让学生归纳出学习的意义。
学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动 力。学习中我们分享生命经验，获得成长，同时也可以帮助他人，服务社会，为幸福生活奠定基础。
拓展空间
“学习是什么？”（见教材P19）
建议学生课外查阅有关资料，了解鹦鹉学舌的生物 学原因。通过交流讨论鹦鹉学舌是不是学习行为，深化学生对学习是什么的认识，帮助学生更好的理解学习。
3．自己的收获，结合教材，交流同一次春游为什么会有不同的收获，从而深刻地认识学习的不同表现。
4．总结归纳。学习不仅限于学校，我们可以从一切经历中学习：学习
思考，认识世界，关爱他人，遵守规则。。。。。。；学习需要自觉、主动的态度。
探究与分享3：“生命中的每个阶段都需要学习”（见教材P17）
1.反思分享。反思自 己一步步走到今天，从懵懂儿童到明理少年掌握了哪些技能，这些与学习有怎样的联系。
部编七年级上册道德与法治教案附板书设计教学反思第一单元第二课第一框学习伴成长
第一单元成长的节拍第二课学习新天地第一框学习伴成长1.通过学习，使学生对初中的学习特点和学习任务有基本认识，了解自己的学习方式。
2.通过学生之间互相交流和讨论，使学生掌握一些基本的学习方法，学会学习。
3.要学生珍惜学习的机会，体会学习带来的快乐，养成正确的学习态度。
做学习的管理者是本课的学习重点和难点做学习的管理者是本课的学习重点和难点1.创设情境，导入新课。
2.出示自探提示，组织学生自探。
知识点1 打开学习之窗一、导入新课师：意大利著名文学家亚米契斯曾在他《爱的教育》文章中写过这样一段话：孩子，你稍加思考就会知道，如果你不上学，你的生活会变得多么的乏味和可悲。
用不了一个星期，你就会祈求再让你回到学校去，因为无所事事的羞耻感正吞噬着你的心，游戏玩乐让你感到厌倦。
我的孩子，每一个人都在孜孜不倦地学习。
想想那些劳累了一天，晚上还要上夜校的工人们；想想那些士兵，一天的摸爬滚打以后，晚上还是会捧起课本的；再想想聋哑人和盲人们，他们又是怎样学习的呢……成千上万数也数不清的孩子们正背着书包做着同样的事，都要到学校去上课。
想像一下这个庞大的人群，这千百种民族的孩子汇成的求学的洪流，一旦不存在了，人类就将重新坠入野蛮状态，这巨大的洪流是世界的希望、进步、希望。
这段话告诉了我们什么道理？生：学习可以充实我们的生活，增长我们的见识，提升自我价值，我们要珍惜来之不易的学习机会，热爱学习，好好学习。
师：七年级不仅意味着我们进入了新的学校，认识了新的老师和同学，还意味着我们进入了一个全新的学习天地。
我们将面临紧张而又多彩的学习生活，它将为我们开启许多奇妙的知识世界之门。
我们能不能适应这一新的学习生活？怎样迅速适应呢？这节课就让我们一起来探讨一下。
根据课题，提出问题。
看到这个课题，你想知道什么？请提出来，预设：同学们提出的问题真好，大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理，补充为下面的自探提示，希望能对大家本节的学习提供帮助。
人教版《道德与法治》七年级上册(部编版)教案：第二课第一框学习伴我成长
学习有什么作用？
学生认真预习教材内容，边看边划重点内容，学会自主学习。
自学互研，生成能力。
交流展示，生成新知。
1.分别展示自主预习成果，展示完毕后强化记忆巩固知识点。
2.合作探究部分，鼓励学生积极发言谈论。
学会仔细阅读教材，找到重点，会做笔记。
学会动脑筋思考问题要有深入，不停留在表面，鼓励学生多方面思考问题，拓宽思维。
重点难点
重点：打开学习之窗。
难点：学习点亮生命。
教学方法
教法：讲授法、提问法、讨论法
学法：自主学习，小组合作，探究分享
教学准备
教师：制作多媒体课件。
教学过程设计
程序
时间
教师行为
学生行为
设计意图
个性化设计
一．
情
景
导
入
故事导入：提问：同学们听了这个故事后有什么感想？
点拨：在学习中体会自信与快乐
欣赏故事，感悟思考，明确了解自己的重要性。
四．
盘
点
收
获
这节课你学到了什么?
学生自己看书试着总结本节课内容
会总结知识
五
当
堂
检
测
略
六
师
生
反
思
这堂课学生表现非常好，应多鼓励。
打开生命之窗
学习伴我成长
学习点亮生命
他们是在学习吗？为什么？
活动2：观看“李嘉诚谈学习的重要性”视频，思考问题
1、视频中的李嘉诚从什么时候开始学习？为什么要学习？
12岁开始当学徒，要生存，挑起一家人的重担，只有不断学，存储知识，才是唯一的出路
2、视频中李嘉诚是怎么学习的？
学习条件艰苦，一有钱就买书，睡觉前一定要看书学习。
[优选]人教部编版道德与法治七年级上册21学习伴成长教案共3篇
![[优选]人教部编版道德与法治七年级上册21学习伴成长教案共3篇](https://img.taocdn.com/s3/m/5b71da8cff00bed5b8f31d45.png)
关于《中华人民共和国海事局海事规范性文件制定程序规定》的起草说明为促进全国海事管理机构关于海事规范性文件制定和管理工作规范化、科学化，提高文件制定工作的质量，提升海事的依法行政能力，我局依据国务院《全面推进依法行政实施纲要》的要求，研究起草了《中华人民共和国海事局海事规范性文件制定程序规定》（征求意见稿）（以下简称《制定程序规定》），现将有关起草情况说明如下：一、起草目的建立海事规范性文件的制定和管理制度，是国务院《全面推进依法行政实施纲要》中对各级政府及政府各部门推进依法行政的一项重要的制度性要求。
今年，我局在全面清理了海事规范性文件中，发现许多问题，如许多规范性文件内容和发布方面存在内外不分的现象；重复法律、法规、规章以及其他上级文件的现象比较严重，与上位法抵触，甚至有些文件违法增设了相对人的义务或者限制了相对人权利；有的文件产生在计划经济时代，时隔多年，与现行管理实际需求明显相悖；有的管理事项已有新的管理要求，但老的文件没有及时废止；由于没有明确的制定权限，部分区域性规范性文件中，对一些相同的管理事项规定了不同的海事管理要求，造成全国各地执法不统一的现象等。
因此，建立一套完善的海事规范性文件的制定和管理制度，明确规范性文件制定和发布权限、制定要求、审批程序、文件时效和评估等要求，对于提高海事规范性文件的制定质量和海事监管水平，提升海事形象具有深远意义。
二、起草过程本办法由我局法规规范处负责起草，2009年12月9日到12月12日在深圳海事局召开由有关直属海事局和地方海事局法规处负责人和有关工作人员参加的集体办公会，对《制定程序规定》（草案）进行讨论，经修改后形成《征求意见稿》。
三、主要内容的说明（一）关于《制定程序规定》的适用范围规范海事规范性文件的制定和管理，首先应当明确哪些文件有必要进行规范管理，以解决当前海事规范性文件的制定和管理现状。
为此，《制定程序规定》第二条对海事规范性文件范围进行了明确界定，规定：“本规定所称的海事规范性文件，是指海事管理机构为执行海事法律、法规、规章和国际海事条约的规定，以及履行法定职责，按照法定权限制定，涉及行政相对人权利和义务，具有普遍约束力并能够反复适用的规章以下的文件。
部编版道德与法治《学习伴我成长》教案
《学习伴我成长》教学目标：1、知道生活中的点点滴滴都是学习，学习伴随着我们的成长。
2、了解学习的重要性，学会积极主动地学习，善于利用各种机会学习。
3、认识学习的重要性，热爱学习，树立终生学习的观念，不断充实自己。
教学重、难点：教学重点：学习的重要性。
教学难点：会分辨生活中哪些是学习，认识到学习没有终点。
课前准备：教师：课件、视频等。
学生：课前小调查“大人是否还需要学习”的结果。
教学过程：一、新课导入播放视频《小儿郎》导入新课，学生看完谈感受。
二、新知讲授活动一：成长离不开学习教师：从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。
让我们追寻成长的脚步，回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。
学生交流：（学说话、学走路、学写字、学整理等等）。
教师：活动小调查：请同学们问问爸爸妈妈一下问题：教师：从出生到现在我们已经有了很多本领，这些本领都是天生就有的吗？你在学习中或得了哪些本领？学生交流：小组讨论，回答问题。
教师：我们小孩子需要学习，那么大人是否还需要学习呢？请同学们拿出课前做的小调查，我们一起看一看吧！学生交流：介绍自己的调查结果。
教师：大人们已经学会了很多本领，为什么还要不断地学习？学生交流：学生思考回答问题。
活动二：处处可学习教师：你知道学习的途径有哪些吗？看看下面这些同学是通过哪些途径学习的？学生交流：学生观察教材，回答问题。
①从报纸和儿童杂志上学到很多知识；②在与同学的交往中，我懂得了人与人之间应友好相待；③跟叔叔学吹笛子，使我更喜欢音乐了；④在野外玩耍时，我认识了许多植物和昆虫。
教师：玩耍对我们来说是很重要的学习途径。
说说自己在玩耍中学到了什么？还可以通过哪些途径来学习呢？学生交流：小组讨论，小组代表汇总回答。
教师：做事也能长本领，我们有许多本领都是在“做”中学来的。
说说你的哪些本领是从“做”中学来的。
教师小结：我们的成长过程中无时无刻不在学习，随处随地不在学习，我们小学生是国家的希望，我们更应该争取时间好好学习，勤学好问，快乐的学习，过好我们美妙的小学学习生活。
部编人教版七年级上册道德与法治《学习伴成长》精品教案(含教学反思)
第二课学习新天地第1课时学习伴成长1 教学分析教学重点：学习的重要意义教学难点：对学习有正确的认识2 教学过程一、导入新课通过仝正国的故事导入。
仝正国(仝[tóng]同“同”，姓氏。
)初中毕业38年后重返高中，3年苦读、3度高考，60岁终圆大学梦。
2012年取得经济学学士学位后，她又两次考研但都遗憾落榜。
2014年1月4日，65岁的仝正国第3次走进全国研究生考试考场，希望圆自己的研究生梦，她坦言：“我考研不是为拿文凭，就是要享受学习的过程。
”这位高龄考生，为了实现自己的学习梦想而努力，对此，你有什么感想？二、新课讲授目标导学一：打开学习之窗1.教师讲述：“学习”一词最早见于《礼记·月令》“季夏之月……鹰乃学习……”，学，效；习，小鸟频频习飞，指小鸟开始学习飞翔。
经过几千年的文化变迁，人们对学习有了哪些新的认识和理解呢？2.学习的内容(教材探究与分享P15)设计意图：利用头脑风暴的方法回答自己经历的学习，认识到只要我们保持学习的心态，，生活中点点滴滴都是学习。
●小强利用课余时间广泛阅读课外书籍。
●小胜在周末去敬老院做义工。
●小鹏回家自己做饭，还常给加班的爸爸送饭。
●小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，他装作什么都没有发生一样，和同伴一起聊天。
……（1）他们是在学习吗？为什么？（2）你经历的学习有哪些？提示：根据实际情况，言之有理即可。
教师总结：初中阶段的学习，包括知识的获取、能力的培养以及如何做人。
例如，学会运用所学知识思考、处理生活中遇到的问题，学习如何与不同个性的人相处，等等。
教师过渡：通过上述材料的探讨，我们对学习有着怎样的认识呢？学习必须白学校进行吗？为此，我们进行一场辩论。
3.辩论：学习必须在学校完成吗？正方：我们所学的知识，大多数来自学校；学校就是专门为学习而设立的。
反方：在家里看书也是学习；社会也是一所学校。
教师总结：我们所看，我们所听，我们所触，我们所做，都可以是学习。
人教部编版七年级道德与法治《学习伴成长》说课稿
《学习伴成长》说课稿各位评委老师，大家好!今天我要说课的框题是第一单元第二课第一框《学习伴成长》。
我将从以下五个方面进行说课。
一、教材分析（一）教材地位《学习伴成长》是道德与法治第一单元第二课第一框的教学内容。
在本单元中它起着一定的承上启下的作用，它衔接对小学知识学习的总结，开启对初中新知识的学习。
在整本教材中起着一定的决定作用。
中学生作为祖国未来的劳动者与建设者，他们的学习精神和学习观念以及学习能力的培养对促进自身的发展也是有重大的意义。
现如今，我们大力提倡终身学习，由此可见本课在整本书中也有十分重要的地位。
（二）教学内容从课程标准与教材内容来看，本课知识涉及打开学习之窗和学习点亮生命两个个方面的内容知识，知从课程标准与教材内容来看，本课充分利用了新课程为教师提供的开放式平台，在知识学习中，记忆、理解、运用等是相互联系的不同层次。
记忆：对基础知识的学习，需要具备记忆能力，如果没有记忆，知识随着时间的推移而被遗忘理解：对知识的理解，就是结合自己的经验消化、吸收知识，将其转化为自己的智慧。
运用：对已经理解的知识，并且能够经常运用，就可以转化为我们自身的能力。
以学习作为主线整合教材内容，充分利用了新课程为教师提供的开放式平台，实现了对教学内容的深加工。
（三）重点、难点1.教学重点：打开学习之窗，认识学习的重要性确立依据：具有较强的现实意义和教育意义,是一个很有意义的社会课题，因而成为本框的重点。
2.教学难点：学习点亮生命，学习的过程性合理性确立依据：初中生缺乏一定的社会生活学习经验，需要融入进去去体验，因此有一定的难度。
二、学情分析1.知识基础：学生前期已初步积累了相关的知识，为其今后的学习打下了一定的基础，但他们仍对新鲜事物充满了好奇，学习兴趣也比较浓厚。
2.能力基础：学生已基本具备合作探究学习的能力。
但即兴探究的能力较差，所以课堂上需要老师的适时启发、引导和点拨。
3.心理基础：十三四岁的学生，对身边的人和事，已经有了自己的思考和判断，对自己的未来也开始有具体的设想，对于一些知识也有了自己的了解和认识。
《道德与法治》1.学习伴我成长教案
1.学习伴我成长教学目标：1.通过学习使学生懂得我们的成长离不开学习，离不开父母师长的教育。
2.感受与体会无论大人与孩子都要树立终身学习的理念，并收集一句勉励自己不断学习的话写在书上。
教学重点：感受成长离不开学习的理念。
教学难点：感受大人为什么也要不断的学习。
教学过程：一、导入新课：1.老师祝贺你们成为三年级的学生了！你们是怎样长大的呢？请同学们看这是我班的谁呢？（播放学生成长图）2.同学们在成长的过程中学会了哪些本领呢？（学生看图片说一说）。
3.这些本领都是天生就有的吗？（学生：不是）那是怎么来的？（学生：学来的）。
今天我们就学习第一课《学习伴我成长》。
（板书齐读2遍）。
下面老师和同学们一起追寻我们成长的脚步。
二、探索新知：（一）追寻成长的足迹：1、婴儿期：①出示“学说话”和“学走路”图片：同学们说一说谁在学什么？②老师：婴儿期的学习情景，同学们还小，没有记忆，但课前老师让同学们（出示课件：）问了爸爸妈妈：我是怎样学会说话的？我是怎样学会走路的？……谁来任意选一个话题来说一说.（学生充分的交流）2、幼儿期：①出示“学整理”和“学跳舞”图片：同学们说一说谁在学什么？②老师：幼儿期我们有了一定的记忆，请同学们回忆一下，幼儿时你学会了什么？你是怎样学会的？（学生充分的交流）3、上学期：①出示“学做手工”、“学礼仪”、“学写字”图片：请同学们说说谁在学什么？上学以来的学习情景同学们记忆肯定很深，谁带来了自己学习的图片，请拿上来给我们边展示边说说：你学会了什么？你是怎样学会的？（学生充分的交流）②师：我们追寻成长的脚步，知道从出生到现在，我们成长的每一步都离不开——（学生齐答——学习。
板书：离不开学习）师：从出生到现在，我们已经有了很多本领。
这些本领都是天生就有的吗？（不是）如果一个人不学习会出现什么样的情况？请同学们看狼孩的故事。
（播放视频）师：说话、走路、学单词对我们来说是很容易的，为什么对于狼孩却这么难呢？③是啊！只有学习才能掌握很多本领，如果一个人不学习就会很可怕。
七年级上册道德与法治2.1 学习伴成长 教案
七年级上册道德与法治2.1 学习伴成长教案一、教学目标：1. 知识与技能：使学生理解学习的重要性，掌握有效的学习方法和技巧。
2. 过程与方法：通过实例分析，引导学生理解学习的过程和方法，培养学生的自主学习能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱学习，珍惜学习机会的情感态度，形成正确的学习价值观。
二、教学内容：1. 学习的重要性：通过讨论和实例分析，让学生理解学习对个人成长和社会进步的重要性。
2. 有效的学习方法和技巧：介绍并讲解一些有效的学习方法和技巧，如时间管理、笔记技巧等。
3. 学习的态度和价值观：通过案例分析和讨论，引导学生形成正确的学习态度和价值观。
三、教学策略：1. 导入新课：通过提问或讲述相关故事，引发学生对学习的思考，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解新知：通过讲解和示范，使学生理解和掌握有效的学习方法和技巧。
3. 实践操作：让学生通过实际操作，体验和实践有效的学习方法和技巧。
4. 案例分析：通过分析真实案例，引导学生理解学习的态度和价值观。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，巩固学生的学习效果。
四、教学资源：1. 教材：《道德与法治》七年级上册2. 多媒体课件：包含相关的图片、视频、音频等，用于辅助教学。
3. 实例材料：包含一些关于学习的真实案例，用于引导学生进行思考和讨论。
4. 学习工具：如笔记本、笔等，用于学生的实践操作。
五、教学评价：1. 过程评价：观察学生在课堂上的参与情况，评价学生的学习态度和学习方法。
2. 结果评价：通过课堂小测或作业，检查学生对本节课内容的理解和掌握情况。
3. 自我评价：让学生自我反思，评价自己的学习效果和进步情况。
部编版道德与法治七年级上2.1 学习伴成长精品导学案
第二课学习新天地2.1 学习伴成长一、学习目标1.认识学习的重要性，热爱学习，树立终生学习的观念，不断充实自己，适应社会的发展。
2.学会积极主动地学习，善于抓住和利用各种机会学习。
3.知道生活中的点点滴滴都是学习，学习伴随着我们的成长；了解学习的重要性。
二、自主预习1.我们应该怎样正确认识学习的内涵（1）中学阶段，学习是我们的重要任务。
初中阶段的学习，包括知识的获取、能力的培养以及如何做人。
（2）学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。
学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。
（3）学习需要自觉、主动的态度。
带着学习的态度，生活中的点点滴滴都是学习。
（4）学习伴随着我们的成长。
（5）学习没有终点。
我们终生都在学习，终生都需要学习。
只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。
（为什么要终生学习）三、合作探究古人云：“道德由学而进，才能由学而得。
”对你有什么启发？四、随堂演练1.下列属于在学校中学习的是（）①小红在课堂上认真听讲，积极发言②小强课后与同学探讨、交流问题③小丽放学后认真打扫卫生④小刚暑假随父母一起去远足A．①②③ B．①②④ C．①② D．②③2.“活到老，学到老”“学无止境”这些古训主要告诉我们要（）A．努力学习，掌握全部知识B．树立终生都要学习的观念C．抓住在学校学习的机会D．以学习知识为终生目标3．河南滑县农民李官奇为了让大豆变成衣服，自学高分子化学、生物化学等，经过努力终获成功，被誉为“世界植物蛋白纤维第一人”，并创办了河南李官奇大豆纤维服饰有限公司，实现了人生价值的自我提升。
这说明（）A．学习才能适应社会发展的要求B．学习能够增长才干，提升智慧C．要想有出息，唯一出路就是学习D．学习可以提高人们的道德修养4.“玉不琢，不成器；人不学，不知义。
”下列对“学习”认识正确的是（）①学习主要表现为接受和掌握②带着学习的心态，生活处处都是学习③只要努力学习就会拥有一切④学习点亮生命，学习伴随我们成长A．①②③ B．①②④ C．①④ D．②④5.材料分析：“作为一名工人，起点低没关系，但一定要坚持学习。
部编版七年级上册道德与法治第2课《学习天地 学习伴成长》教案 (20)
《学习伴成长》导学案科目：道德与法治一、学习目标1、能说出学习的含义、方式及表现。
2、能列举学习对生命的意义。
3、热爱学习，树立正确的学习态度，培养终身学习的意识（重点）二、自主学习（请认真阅读教材，独立完成填空和问答，并在课本中相应位置标注问题和答案）1、初中阶段的学习包括_____________和_________________2、学习有哪些方式？3、学习的表现有哪些？4、学习需要_____________和______________的态度；5、学习伴随我们成长，没有终点，只有和去学习，树立意识，才能适应不断发展的社会。
三、合作探究1、2016年3月10日上午9时，200多名身着新衣的老年朋友兴致勃勃地聚集在定西宾馆二楼会议室，等待参加老年大学2016年春季开学典礼。
开学典礼上，老年大学学员表演了大合唱、舞蹈等节目，共同唱响老年教育的美好明天。
今年以来，定西市老年大学努力提高教学质量、学员素质和学校知名度，把学校办成老年人更新知识的课堂、修身养性的场所、开心娱乐的园地、广交朋友的平台。
（1）这些老年人为什么去老年大学学习？（2）这些老年人的行为，启示我们应该如何做？2、人民网杭州2016年2月1日电，日前联合国教科文组织发来函电，正式批准杭州加入全球学习型城市网络。
自此，杭州成为全球首批、全国首个加入该城市网络的城市。
所谓学习城市，是尝试以共同学习来改变未来的城市，学习这一概念涵盖教育、培训以及非正式的以学习为主导的活动。
据悉，联合国教科文组织全球学习型城市网络，是在全球学习型城市建设的热潮中应运而生的，主要目的是，搭建一个动员世界各城市参与学习型城市建设的平台，并致力于在促进城市改善学习设施和帮助提高社会各界资源利用率方面做出贡献。
目前，世界上有大约1000个城市正处在学习型城市的建设过程中。
（1）材料中开展学习型城市的创建活动说明了什么？（2）当今时代，我们青少年为什么如此重视学习？四、达标检测1、当今社会，终身学习已经成为一种生活方式。
部编版七年级上册 道德与法治 教案：2.1学习伴成长
2.阅读探究：伤仲永的故事，从伤仲永Байду номын сангаас故事中，你有何启发？
（学习思考后回答，教师讲解）
知识点2.学习就是给生命添加养料。
如果不学习，人的生命将会枯萎。
3.阅读李嘉诚的故事
思考：李嘉诚的经历说明了什么？；
（学习思考后回答，教师讲解）；
知识点3：学习点亮内心不熄的明灯，激发前进的持续动；
小结二：学习的重要意义
1.学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。
2.学习就是给生命添加养料。
3.学习点亮我们内心不息的明灯，激发前进的持续动力。
练习
《资与评价》第14页的2、3、4题
小结
师生共同总结。学生谈本节课收获和不足。教师扼要总结并提出希望。
作业
板书设计
学习伴成长
打开学习之窗---什么是学习？
学习点亮生命----学习的意义？
4.多媒体展示图片，阅读教材17页探究与分享：
每个人都需要学习吗？
长大成人之后，我们还需要学习吗？
知识点4.学习伴随我们的成长。人有学习的天性，从牙牙学语到能言善辩；从懵懂儿童到明礼少年，都是一个不断学习和发展的过程。
知识点5.学习没有终点。我们终生都需要学习，即使离开了学校，也要不断地学习，不断地充实自己。只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。
过程与方法
引导学生自觉主动地学习
情感态度与价值观
认识到学习的重要性，树立自觉主动的学习态度。
教学重点
打开学习之窗。
教学难点
学习点亮生命
教法
讲授法讨论法等
学法
自主探究与合作学习法等
学习伴成长教案
【新教材】部编版七年级道德与法治上册
课堂总结: 这节课我学会了：我们从小就要立志好好学习,学习伴我们成长,学习没有终
点.学习点亮生命的明灯. 这节课我未解决的疑惑：1.怎样才算学习呢?
2.今后我应该怎样去学习?
课后作业： 课堂点睛同步训练
板书设计
板书设计：
学习伴成长
怎样理解学习 学习点上册
B．在家里看书也是学习 C．在社会上也可以学习很多知识 D．只要身处学校，就是在学习 3．从牙牙学语的婴儿，到能言善辩的青少年，从懵懂儿童，到明理少年，从这 一过程，我们可以看出( B ) A．婴幼儿天真，青少年理智 B．学习伴随着我们的成长 C．人自然而然地就长大了 D．在学校里，我们学到很多知识 4．我们所学的知识，大多数来自学校。学校就是专门为学习而设立的。我们的 学习必须在学校完成吗？请说明理由。 答案提示：不是。因为学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所 尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。学习不仅表现为接受和掌握，而且表 现为探究、发现、体验和感悟。我们可以从一切经历中学习：学习思考，认识世 界，关爱他人，遵守规则…… 学习需要自觉、主动的态度。假如我们没有积极学习的态度，即使身处学校，也 可能收获不多。带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。 5．古人云：“道德由学而进，才能由学而得。”对你有什么启发？ 答案提示：(1)学习，不仅能让我们生存，而且可以让我们有更充实的生活。学 习，打开了生命的视窗，让我们面前的世界变得更广阔、更精彩；学习，拓展了 新的通道，让我们体验不同的生活方式；学习，改变了思维方式和行为，提升我 们的能力和智慧；学习，带来了更多的选择，让我们变得更加独立和自由；等 等。学习就是给生命添加养料。 (2)学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。 (3)我们要从小养成主动学习，持续学习的好习惯，等等。 课后反思 查漏补缺
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5．古人云：“道德由学而进，才能由学而得。”对你有什么启发？
答案提示：(1)学习，不仅能让我们生存，而且可以让我们有更充实的生活。学习，打开了生命的视窗，让我们面前的世界变得更广阔、更精彩；学习，拓展了新的通道，让我们体验不同的生活方式；学习，改变了思维方式和行为，提升我们的能力和智慧；学习，带来了更多的选择，让我们变得更加独立和自由；等等。学习就是给生命添加养料。
(二)合作探究
知识模块一 打开学习之窗
探究一：教材P14，运用你的经验
(1)你认得这两个字吗？在你看来，我们祖先创造这两个字的时候，想表达什么呢？
(2)我们共同认可的解释是：________________。
答案提示：(1)①学；②双手；③木棍；④房子(教室)；⑤小孩从小要在教室里学习；⑥习；⑦小鸟反复学习飞翔。(2)我们从小就要学习，要反复不断地学习。
课后作业：课堂点睛同步训练
板书设计
板书设计： 怎样理解学习
学习伴成长
学习点亮生命的明灯
教学反思
2．学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。
3．学习需要自觉、主动的态度。带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。
4．学习伴随我们的成长，学习没有终点。
5．学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。
6．学习就是给生命添加养料。如果不学习，人的生命将会枯萎。
出生的婴儿——幼儿园的小朋友——小学生——中学生——大学生——研究生——博士……
思考：(1)从这些图片中你认识到了什么？
(2)是不是参加工作后，就不需要学习了？
学生讨论回答。
师：是呀，学无止尽，学习伴随着我们的一生。今天，我们就探讨这一话题——学习伴成长。
自学互研 生成能力
(一)自主预习
1．初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。
交流展示 生成新知
1．分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。
2．合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。
当堂演练 达成目标
1．下列现象属于学习的有(C)
①上课认真听讲②课后与同学一起探讨交流问题③回家后演奏乐器
④和同伴一起做游戏
(2)学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。
(3)我们要从小养成主动学习，持续学习的好习惯，等等。
课后反思查漏补缺
课堂总结:
这节课我学会了：我们从小就要立志好好学习,学习伴我们成长,学习没有终点.学习点亮生命的明灯.
这节课我未解决的疑惑：1.怎样才算学习呢?
2.今后我应该怎样去学习?
修订、增减
能力目标：学会积极主动地学习，善于抓住和利用各种机会学习。
知识目标：知道生活中的点点滴滴都是学习，学习伴随着我们的成长；了解学习的重要性。
教学重点：学习的重要性。
教学难点：会分辨生活中哪些是学习，认识到学习没有终点
教学方法及措施：自主学习法、小组讨论法、阅读法
法制教育渗透：
情景导入 生成问题
多媒体展示一组图片或视频：
A．①②B．③④C．①②③④D．②③④
2．下列观点错误的是(D)
A．学校就是专门为学习而设立的
B．在家里看书也是学习
C．在社会上也可以学习很多知识
D．只要身处学校，就是在学习
3．从牙牙学语的婴儿，到能言善辩的青少年，从懵懂儿童，到明理少年，从这一过程，我们可以看出(B)
A．婴幼儿天真，青少年理智
B．学习伴随着我们的成长
探究二：教材P15探究与分享
(1)他们是在学Biblioteka 吗？为什么？(2)你经历的学习有哪些？和同学一起讨论，看谁想得最多。
答案提示：(1)他们是在学习。因为学习的范围很广，既有知识的获取，也有各种能力的培养。
(2)让学生自由回答，如：做饭、洗衣服、打扫、打球、与小伙伴做游戏、养花……
探究三：教材P17探究与分享
(1)每个人都要学习吗？
(2)长大成人以后，我们还需要学习吗？
答案提示：(1)每个人都要学习，不学习就无法成长。
(2)长大后还需要学习。因为学习没有终点，社会在发展，知识在不断更新，科技在不断进步，我们只有终生学习才能适应不断发展的社会。
知识模块二 学习点亮生命
探究四：教材P18上面探究分享
(1)你想过自己为何而学吗？
(2)两个同学一组，相互探问对方，并对对方的回答进行追问。
答案提示：(1)让学生据实回答。(2)让学生通过小组自由提问。
探究五：教材P18下面阅读感悟
思考：从毛泽东学习的故事中，你领悟到了什么？
答案提示：领悟到了学习的重要性。学习点亮我内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。(具体可参考教材P18正文学习的重要性。)
2020-2021学年 春季 部编版（统编）
七年级上册《道德与法治》
（七）年级政治教案
主备教师
蒋万碧
小组教师
罗毅蒋万碧杨挺王薇
上课教师
蒋万碧
科 目
政治
上课时间
月 日（星期 ）
第 课时
第 周
累计课时：总第 课时
课题：第一框学习伴成长
情感、态度与价值观目标：认识学习的重要性，热爱学习，树立终生学习的观念，不断充实自己，适应社会的发展。
C．人自然而然地就长大了
D．在学校里，我们学到很多知识
4．我们所学的知识，大多数来自学校。学校就是专门为学习而设立的。我们的学习必须在学校完成吗？请说明理由。
答案提示：不是。因为学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。我们可以从一切经历中学习：学习思考，认识世界，关爱他人，遵守规则……