苏教版小学语文_1.三下_习作一
苏教版小学四年级下册语文第一单元作文教学设计习作1教案
苏教版小学四年级下册语文第一单元作文教学设计习作1教案苏教版小学四年级下册语文第一单元作文教学设计习作1教案教材分析：《习作一》要求学生写建议，春节来了，建议班级举行一次春游活动，去哪里好，把自己的意见写出来。
看谁的理由充分。
为了使大家更好地了解自己介绍的地方，还可以配上插图或附上以前去阅读时的照片。
训练目标：1．引导学生留意身旁景色美丽的地方，并抓住该处景物的特点写具体。
2．读例文，感知建议的内容与大体特点，了解建议的写法，并写一篇关于春游的建议。
训练准备：1．课前留意观察生活中美丽的地方，有条件地可拍摄或画下来。
2．搜集自己去过的并以为很美的景点的门票或其它资料。
教学时间：3课时第一课时（指导课）一、导入新课，激发习作兴趣：一、描画美丽的春天：同窗们，春姑娘迈着轻盈的脚步，向咱们走来了。
瞧，路边的柳树冒出了嫩绿的新芽；公园草地上的小草也悄悄钻出地面，露出了新绿；天上飞来了从南方匆匆赶来的叽叽喳喳的燕子。
这一切都在告知咱们：春天到了！（可以借用第二课与第三课一些写春天的优美语句作为本次教学的导语部份）二、讨论：若是咱们能一路来到一个景色优美的地方，领略一下春景的美好，那该多好啊！此刻机缘来了，若是老师让你提出大家一路去春游的地方，你会建议大家到哪儿去？你为何要建议到那儿去春游？（出示图画、照片，上台交流）二、范文引路，了解特点：一、过渡：大家适才说得很出色，看到你们各抒已见的样子，听到你们各自介绍的美景，老师不由自主地想赞叹：大自然真美啊！有位小朋友建议大家到水池边春游呢，你愿意去吗？有的同窗愿意去，因为他们以前也看到过水池感觉很美，也有的不知道水池是什么样的，所以想去；固然也有一些学生不肯意去，因为他们感觉到水池边春游没意思。
二、下面就请大家自由读这位小朋友写的一篇文章《我的建议》，想一想：这篇习作与一般写景的习作有什么不同？3、交流：读了这篇例文，你此刻想去水池边游览了吗？为何？（1）水池的景色写得很具体，有层次，写出了水池边景色的美丽，很吸引人。
语文苏教版三年级下册编写童话故事
写作分组：
1、小猪怎样贪吃 糖果
2、怎样劝阻小猪
习作8Leabharlann 风化街中心小学 石琳肚子再也不疼了
小花猫很不讲卫生，整天手上、脸上脏兮兮的， 别人就送给它了一个外号“脏咪咪”。
有一天，小花猫满头大汗的从外面跑回来， 对妈妈大喊：“妈妈，有吃的吗？我饿极了！”妈 妈还没有来得及理会它，这时，它看到桌子上放着 鲜鱼，抓起了一条就往嘴里送，妈妈一把把鱼夺了 过来，牵着小花猫去洗手，小花猫很不情愿地跟在 后面还一边嚷嚷着：“我饿了嘛，我饿了嘛……”
到了半夜，小花猫的肚子突然一阵剧烈的疼痛， 猫妈妈急忙带着它去看医生，医生一检查原来是寄 生虫在作怪，就对小花猫说：“这都是你平时不讲 卫生造成的，饭前便后要洗手，吃了药，虫子排出 来就会好了。”
小花猫照着医生说的做了，以后它的肚子就真 的再也没有疼过。
蛀牙的形成和危害
蛀牙，学名叫“龋齿”，也经常被叫做 “虫牙”，是一种通过破坏牙齿，会引起 严重疼痛，并可能影响全身健康的疾病。 龋齿发病率高，是牙齿健康的头号大敌。
苏教版小学语文三年级下册习作教材分析
苏教版小学语文三年级下册习作教材分析常言道：良好的开端是成功的一半。
经过三上教材的试教和习作反馈，我们欣喜地看到，苏教版国标本紧扣《课程标准》习作教学理念，一洗陈旧思维定势。
以“勇立潮头敢当先”的魄力和“柳暗花明又一村”的设计匠心，从三年级开始全面推出习作教学科学序列。
习作教材特点分析上、下册习作教材的编写意图是一脉相承的，既有螺旋重复，又有质量提升。
从下册看，习作教材的编写特色更加鲜明，主要体现在“三本三从”六个特点上。
1．本位转向。
即从片面应试为本位转向以儿童发展为本位。
在以应试为本位的前提下，老师和学生都围绕着考试的指挥棒，哪管儿童独有的认知规律和心理规律，如兴趣、注意、思维、记忆等规律。
只管以成人成熟的心理和成人的语言、见解、认识与思想去要求或指导学生习作。
儿童不再是习作的主体，却被异化成作文考试或“奉命”作文的机器。
要么猜题押宝，要么背、抄、套作。
一味要求通过观察抓特点、巧选材，立意要高，描写要生动形象，不管你习作空话、假话、言不由衷，只要骗过阅卷人的眼睛，得高分就好。
苏教版习作教材一开始就突出“儿童本位”的理念，关注学生年龄、生理和心理特点，一反以往偏重于回忆性习作训练，安排的话题都是写儿童最感兴趣的，且刚刚发生在自己身边的事，现在和他(她)生活、学习、游戏在一起的人。
从《脱棉衣》到《小草中的发现》，从《我的朋友武建设》到《肚子再也不痛了》……哪一篇习作不为儿童所喜闻乐见又乐写、易写呢?2．本体确认。
即对儿童习作本质的认同，还儿童习作的本色。
小学生对事物的感知、对事件的认识，。
多源于感观和形式多样的活动，而不像成人以理性成分居多。
《课程标准》有一段针对第二学段习作的话，很明确：“能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。
”这就是儿童作文本体观的内涵所在。
习作不是创作，也不是文学作品。
它是一种自由的、真实的、有自己个性的表情达意的练笔或书面交际活动。
苏教版小学三年级上册语文习作一、二、三、四、五、六、七单元同步作文范文辅导
苏教版小学三年级上册语文习作一、二、三、四、五、六、七单元同步作文范文辅导第一单元、自由作文苏教版小学三年级上册语文第一单元作文300字苏教版三年级上册语文习作1自由作文（写景、记事、写人）300字苏教版小学三年级上册语文第一单元作文教学设计习作1教案第二单元、我的自画像苏教版小学三年级上册语文第二单元作文300字习作2苏教版三年级上册语文习作2我的自画像300字苏教版小学三年级上册语文第二单元作文教学设计习作2教案第三单元、看图作文苏教版小学三年级上册语文第三单元看图作文300字250字那个地址真美苏教版三年级上册语文习作3看图作文景物描述300字200字苏教版小学三年级上册语文第三单元作文教学设计习作3教案第四单元写景作文、秋季的景色小学生三年级上册第四单元习作秋季的欢乐美景300字200字苏教版小学三年级上册语文第四单元写景作文300字250字苏教版三年级上册语文习作4秋季的景色300字200字苏教版小学三年级上册语文第四单元作文教学设计习作4教案第五单元、设计动物名片苏教版小学三年级上册语文第五单元作文300字250字苏教版三年级上册语文习作5动物名片设计300字200字小学生三年级上册第五单元习作给动物设计一张名片300字200字苏教版小学三年级上册语文第五单元作文教学设计习作5教案第六单元、我喜爱的文具苏教版三年级上册语文习作6我心爱的文具盒300字200字苏教版三年级上册习作6我最喜爱的文具作文300字200字100字苏教版小学三年级上册语文第六单元作文300字250字苏教版小学三年级上册语文第六单元作文教学设计习作6教案第七单元、编写一个童话故事苏教版三年级上册习作7用动物编一个童话故事300字200字100字苏教版三年级上册语文习作7选动物编寓言故事300字200字苏教版小学三年级上册语文第七单元作文300字250字苏教版小学三年级上册语文第七单元作文教学设计习作7教案第八单元、学习古诗词研究报告苏教版三年级上册习作8古诗研究功效写一篇报告300字200字100字苏教版三年级上册语文习作8写古诗词研究报告300字200字苏教版小学三年级上册语文第八单元作文300字250字苏教版小学三年级上册语文第八单元作文教学设计习作8教案第一单元、自由作文苏教版小学三年级上册语文第一单元作文300字苏教版三年级上册语文习作1自由作文（写景、记事、写人）300字苏教版小学三年级上册语文第一单元作文教学设计习作1教案第二单元、我的自画像苏教版小学三年级上册语文第二单元作文300字习作2苏教版三年级上册语文习作2我的自画像300字苏教版小学三年级上册语文第二单元作文教学设计习作2教案第三单元、看图作文苏教版小学三年级上册语文第三单元看图作文300字250字那个地址真美苏教版三年级上册语文习作3看图作文景物描述300字200字苏教版小学三年级上册语文第三单元作文教学设计习作3教案第四单元写景作文、秋季的景色小学生三年级上册第四单元习作秋季的欢乐美景300字200字苏教版小学三年级上册语文第四单元写景作文300字250字苏教版三年级上册语文习作4秋季的景色300字200字苏教版小学三年级上册语文第四单元作文教学设计习作4教案第五单元、设计动物名片苏教版小学三年级上册语文第五单元作文300字250字苏教版三年级上册语文习作5动物名片设计300字200字小学生三年级上册第五单元习作给动物设计一张名片300字200字苏教版小学三年级上册语文第五单元作文教学设计习作5教案第六单元、我喜爱的文具苏教版三年级上册语文习作6我心爱的文具盒300字200字苏教版三年级上册习作6我最喜爱的文具作文300字200字100字苏教版小学三年级上册语文第六单元作文300字250字苏教版小学三年级上册语文第六单元作文教学设计习作6教案第七单元、编写一个童话故事苏教版三年级上册习作7用动物编一个童话故事300字200字100字苏教版三年级上册语文习作7选动物编寓言故事300字200字苏教版小学三年级上册语文第七单元作文300字250字苏教版小学三年级上册语文第七单元作文教学设计习作7教案第八单元、学习古诗词研究报告苏教版三年级上册习作8古诗研究功效写一篇报告300字200字100字苏教版三年级上册语文习作8写古诗词研究报告300字200字苏教版小学三年级上册语文第八单元作文300字250字苏教版小学三年级上册语文第八单元作文教学设计习作8教案第一单元、自由作文苏教版小学三年级上册语文第一单元作文300字苏教版三年级上册语文习作1自由作文（写景、记事、写人）300字苏教版小学三年级上册语文第一单元作文教学设计习作1教案第二单元、我的自画像苏教版小学三年级上册语文第二单元作文300字习作2苏教版三年级上册语文习作2我的自画像300字苏教版小学三年级上册语文第二单元作文教学设计习作2教案第三单元、看图作文苏教版小学三年级上册语文第三单元看图作文300字250字那个地址真美苏教版三年级上册语文习作3看图作文景物描述300字200字苏教版小学三年级上册语文第三单元作文教学设计习作3教案第四单元写景作文、秋季的景色小学生三年级上册第四单元习作秋季的欢乐美景300字200字苏教版小学三年级上册语文第四单元写景作文300字250字苏教版三年级上册语文习作4秋季的景色300字200字苏教版小学三年级上册语文第四单元作文教学设计习作4教案第五单元、设计动物名片苏教版小学三年级上册语文第五单元作文300字250字苏教版三年级上册语文习作5动物名片设计300字200字小学生三年级上册第五单元习作给动物设计一张名片300字200字苏教版小学三年级上册语文第五单元作文教学设计习作5教案第六单元、我喜爱的文具苏教版三年级上册语文习作6我心爱的文具盒300字200字苏教版三年级上册习作6我最喜爱的文具作文300字200字100字苏教版小学三年级上册语文第六单元作文300字250字苏教版小学三年级上册语文第六单元作文教学设计习作6教案第七单元、编写一个童话故事苏教版三年级上册习作7用动物编一个童话故事300字200字100字苏教版三年级上册语文习作7选动物编寓言故事300字200字苏教版小学三年级上册语文第七单元作文300字250字苏教版小学三年级上册语文第七单元作文教学设计习作7教案第八单元、学习古诗词研究报告苏教版三年级上册习作8古诗研究功效写一篇报告300字200字100字苏教版三年级上册语文习作8写古诗词研究报告300字200字苏教版小学三年级上册语文第八单元作文300字250字苏教版小学三年级上册语文第八单元作文教学设计习作8教案。
2019新苏教版三年级语文下册全册教案(含课时作业及教学计划)
苏教版小学三年级下册语文教学计划一、教材简析：本册课本主要由“培养良好的学习习惯”、“课文”、“习作”和“练习”组成。
1、关于习惯本册教材在前五册的基础上，安排了“自主预习复习”、“认真完成作业”这两个主题，配有5页插图。
教学时要让学生在逐幅弄懂图画内容的基础上，结合语文学习明确有关要求并身体力行。
2、关于课文全册共安排课文27篇。
所编选的课文内容丰富，既有反映历史人物的，又有展示当代人物精神面貌的；既有赞颂革命英雄人物的，也有表现儿童日常生活的；有介绍风景名胜的，有介绍自然科学常识的等等。
这样安排，不仅让学生了解多方面的知识，接受多方面的教育，而且激发了学生的阅读兴趣，开阔了学生的阅读视野。
与前五册相比，本册课文后的作业题略有变化：一是增加了联系语境理解词句、学习文中常见的构段方式、学习分析自然段、学习归纳课文主要内容等方面的练习，意在使学生不断提高阅读能力；二是增加了“小练笔”，让学生模仿课文中的句式、段式、立意、写法等，以便提高学生的表达能力。
3、关于习作本册共安排了8课：看图写一篇作文，为别人画像后写一篇作文，写写自己的新发现，看图写一段对话，写一篇发表自己对某件事的看法的文章，编童话故事等。
从这8课的内容可看出，本册习作教材能贴近学生生活，重视实践、体验，注重让学生轻松愉快、自由自在地练习写作。
4、关于练习全册共安排8个，以综合性为主，内容包括字词句练习、成语和古今诗文的朗读背诵、写字练习、口语交际等，意在丰富语文教育的内涵，增加学生的语言积累，提高学生的语文实践能力。
二、教学建议1、要十分重视学生良好学习习惯的培养。
良好的习惯不仅有利于学生当前的学习，而且有助于他们今后全面素质的提高。
因此，我们要把学生良好学习习惯的培养列入教学目标之内。
在教学过程中，要在抓好新安排的关于自主预习复习、认真完成作业等习惯培养的同时，继续坚持指导学生保持正确的读写姿势，养成爱惜学习用品、积极发言、专心倾听、勤于朗读背诵、乐于课外阅读、勤查字典、主动识字、认真写好钢笔字和毛笔字等方面的习惯。
小语课堂教学比赛苏教版三年级下册编写童话故事习作教案
小语课堂教学比赛苏教版三年级下册《编写童话故事》习作教案XX年小语课堂教学比赛苏教版三年级下册《编写童话故事》习作教案课题：《编写童话故事》（习作）版本：苏教版三年级下册教师：钟艳单位：海口市滨海第九小学【教材分析】本次习作着重体现《语文课程标准》中的新的理念：“鼓励学生写想象中事物，激发他们展开想象和幻想。
”、“要减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。
”及本册教材特点，在教学时，尽可能地减少束缚，努力为学生营造一个自由宽松的氛围，鼓励学生大胆想象、自由表达；让学生充分展示自我，互相激励，激发学生乐于写作的激情，让学生饶有兴趣地去创作童话故事。
我认为，在习作指导过程中，我们应该分清哪些是本次习作指导的重点，这样才能有的放矢，发挥习作指导的最大效能。
我简单概括一下，本次习作指导的重点有三：一了解童话故事的特点，学习编写童话故事的方法。
二、通过创编童话，培养学生丰富的想象力，提高学生的写作能力。
三、激发学生创作童话故事的兴趣，使学生在创作童话故事的过程中，懂得养成良好习惯的重要性。
让学生体验童话故事的魅力和感受童话故事给我们带来快乐。
我还认为，三年级学生已经有过编写童话故事的训练，对编写故事的三大要素有一定的基础。
在习作过程中，我重点引导学生寻找写作方法。
在反复读童话故事（例文）时，用一个和例文相似的真实故事让学生找出相同点和不同点。
在学生找出相同点时，学生学习童话故事源自生活的创作方法。
在学生找出不同点时，学生感悟童话故事之所以吸引人，是因为童话世界里，世间万物都可以当成人写，都可以运用大胆想象。
从而激发学生创作童话故事的兴趣，感受创作童话的快乐。
其次，让学生善于观察，善于思考，联系生活实际，围绕一个主题编写童话，学生交流有什么不良习惯，这些不良习惯会造成什么不良后果？编个童话故事来帮助某些同学改掉不良习惯，并鼓励学生看看谁编得最认真，以此激发学生自我表现欲。
在习作指导中对学生良好的习惯进行潜移默化的熏陶。
苏教版小学语文四年级上册同步作文(完整版)
苏教版小学语文四年级上册同步作文(完整版)习作 1 写一个自己想设立的节日[写法点拨] 1.写清原因和具体过程。
想好了要设立的节日后，就要说清楚为什么要设立这个节日?在这个节日中，准备开展哪些活动?在写的时候，一定要把事情写清楚、写具体。
2.理清顺序。
把要写的内容想好之后，我们就要理清写作的顺序。
我们可以按照下列顺序来安排。
如“我”要设立“安静节”，在文章的开头写明“我”要设立“安静节”，中间写明设立原因及如何度过，结尾写明“我”的期待。
[作文素材] 1.好词栩栩如生欣赏穿越奇幻善良感悟锃亮满脸堆笑浪费特殊迥异眼福艳丽流连顾名思义穿梭漫游美妙和谐幸福久违目瞪口呆探索破解威猛精致晃悠挥舞 2.好句端午日，当地妇女、小孩子，莫不穿了新衣，额角上用雄黄酒画个王字。
除夕真热闹。
家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。
大街小巷，每个大人都满脸堆笑，手上拿着各种各样的美食，嘴巴油光锃亮。
每个小男孩都会是“小王子”，在星际间穿梭。
3.好开头我非常喜欢豪华的汽车，可我没钱买，于是我想到了设立全球节，这个节日就定在一月一日元旦这天。
对于我这样一个吃货来说，一年三百六十五天，大大小小的节日有无数个，但却没有一个能满足得了我尝遍天下美食的心愿。
4.好结尾童话节，让童话的阳光照亮我们的童年，照亮我们的一生。
这就是我设计的节日，我想把它设立在我的生日这一天！这样，每个地球人都会牢牢记住我的，哈哈！[例文赏析] 1.同步佳作在坎坷中学会自立——我设立的“坎坷节” 我希望有一个坎坷节，因为随着经济飞速的发展，家家户户的生活水平都提高了，殷实的家境以及父母极度的宠爱使现在许多独生子女丧失了独立生活的能力，缺乏应对挫折的能力，面对困难束手无策，甚至会产生轻生等不好的念头。
因此，我想设立一个“坎坷日”。
我想让孩子们在这一天里经历挫折与坎坷。
无论孩子们在这段时间发生什么事，遇到什么问题，家开门见山，点明设立节日的原因，简洁明了。
长都不要给予他们帮助，让孩子们自己面对并解决问题。
苏教版小学语文课本112册总目录
苏教版小学语文课本112册总目录苏教版小学语文1一12册总目录一语上册目录第一单元培养良好的学习习惯（1）（保持正确的读写姿势、爱惜学习用品）汉语拼音1-15 认一认1-5 识字1-3 练习1 第二单元 1.人有两个宝 2.升国旗 3.江南4.我叫“神州号” 练习2 第三单元5.家6.东方明珠7.秋姑娘的信8.看菊花练习3 第四单元识字4-6 练习4 第五单元 9.大海睡了 10.冰花 11.北风和小鱼练习5 第六单元 12.怀素写字 13.小河与青草练习6 认一认字表生字表一语下册目录第一单元培养良好的学习习惯（2）（乐于倾听、认真写铅笔字）识字1-4 练习1 第二单元 1.春笋 2.雨点 3.小池塘 4.春到梅花山 5.草原的早晨练习2 第三单元6.蘑菇该奖给谁7.骑牛比赛8.小松树和大松树练习3 第四单元9.吃水不忘挖井人 10.他得的红圈圈最多 11.奶奶的白发 12.陈毅探母 13.好学的爸爸练习4 第五单元识字5-8 练习5 第六单元14.鲜花和星星 15.放小鸟 16.这儿真好 17.世界多美呀 18.月亮和云彩练习6 第七单元19.三个小伙伴 20.蚂蚁和蝈蝈 21.古诗两首《锄禾》《悯农》练习7 第八单元 22.司马光23.鲁班和橹板 24.乌鸦喝水 25.咏华山26.小松鼠找花生果练习8 生字表1二语上册目录第一单元培养良好的学习习惯（3）（勤于朗读背诵、乐于课外阅读）识字1-4 练习1 第二单元 1.秋游2.再见了，北京！3.英英学古诗4.乡下孩子练习2 第三单元5.送给盲婆婆的蝈蝈6.一株紫丁香7.有趣的发现练习3 第四单元8.小鹰学飞9.青蛙看海 10.狼和小羊 11.狐狸和乌鸦练习4 第五单元识字5-8 练习5 第六单元12.要好好学字 13.朱德的扁担 14.梅兰芳学艺 15.大禹治水 16.孔繁森练习6 第七单元 17.登鹳雀楼 18.青松19.小动物过冬 20.美丽的丹顶鹤练习7 第八单元 21.水乡歌 22.云房子23.夕阳真美练习8 生字表二语下册目录第一单元培养良好的学习习惯（4）（勤查字典、主动识字）识字1—4 练习1 第二单元1.古诗两首《春雨》《春晓》2.蚕姑娘3.月亮湾4.快乐的节日练习2 第三单元5.雨后6.谁的本领大7.蜗牛的奖杯8.狐假虎威练习3 第四单元9.母亲的恩情10.沉香救母（一） 11.沉香救母（二） 12.木兰从军练习4 第五单元识字5-8 练习5 第六单元 13.学棋14.“黑板”跑了 15.晚上的“太阳” 16.“闪光的金子” 练习6 第七单元17.歌唱二小放牛郎 18.鸟岛19.台湾的蝴蝶谷 20.欢乐的泼水节练习7 第八单元21.真想变成大大的荷叶 22.猴子种果树 23.会走路的树 24.问银河练习8生字表2三语上册目录第一单元培养良好的学习习惯（5）（认真写钢笔字、认真写毛笔字） 1.让我们荡起双桨 2.学会查“无字词典”3.古诗两首《山行》《枫桥夜泊》4.做一片美的叶子习作1 练习1 第二单元5.北大荒的秋天6.西湖7.拉萨的天空习作2 练习2 第三单元 8.蒲公英 9.三袋麦子 10.哪吒闹海习作3 练习3 第四单元 11.第八次 12.卧薪尝胆13.世界上第一个听诊器习作4 练习4 第五单元14.“东方之珠” 15.小露珠 16.石榴习作5 练习5 第六单元 17.石头书18.小稻秧脱险记 19.航天飞机习作6 练习6 第七单元 20.军神 21.掌声22.金子习作7 练习7 第八单元23.每逢佳节倍思亲 24.孙中山破陋习习作8 练习8 生字表三语下册目录第一单元培养良好的学习习惯（6）（自主预习复习、认真完成作业） 1.长城和运河2.美丽的南沙群岛3.庐山的云雾第二单元4.翻越远方的大山5.雪儿6.花瓣飘香第三单元7.菩萨兵 8.李广射虎 9.少年王勃10.大作家的小老师第四单元11.赶海 12.荷花 13.古诗两首《望庐山瀑布》《绝句》第五单元14.我应该感到自豪才对 15.水上飞机16.跟踪台风的卫星第六单元17.“你必须把这条鱼放掉！” 18.狼和鹿 19.放飞蜻蜓第七单元20.恐龙21.槐乡五月 22.海底世界23.日月潭的传说第八单元24.寓言两则《揠苗助长》《鹬蚌相争》25.争论的故事 26.剪枝的学问3四语上册目录第一单元培养良好的学习习惯（7）（读书有选择、读书做记号、留心观察事物）四语下册目录第一单元培养良好的学习习惯（8）（坚持写日记、爱护图书） 1.老师，您好！ 2.但愿人长久3.古诗两首《望洞庭》《峨眉山月歌》4.秋天第二单元5.我给江主席献花6.天安门广场7.徐悲鸿励志学画8.虎门销烟第三单元9.泉城 10.九寨沟11.田园诗情 12.桂花雨第四单元 13.开天辟地 14.普罗米修斯盗火 15.一路花香第五单元 16.说勤奋 17.李时珍夜宿古寺 18.维生素C的故事 19.奇妙的国际互联网第六单元 20.诚实与信任 21.珍珠鸟 22.九色鹿第七单元 23.雾凇 24.春联25.古诗两首《元日》《江雪》1.走，我们去植树2.第一朵杏花3.燕子4.古诗两首《江南春》《春日偶成》第二单元5.苹果里的“五角星”6.最佳路径7.人类的“老师” 第三单元8.三顾茅庐9.祁黄羊10.公仪休拒收礼物第四单元11.永远的白衣战士12.“番茄太阳” 13.第一次抱母亲 14.我不是最弱小的第五单元 15.鸟语 16.天鹅的故事 17.生命的壮歌第六单元 18.沙漠中的绿洲 19.云雀的心愿20.古诗两首《池上》《小儿垂钓》第七单元21.爱因斯坦和小女孩 22.宋庆龄故居的樟树 23.黄河的主人4五语上册目录第一单元培养良好的学习习惯（9）（读书做笔记、随时使用工具书） 1.师恩难忘2.陶校长的演讲3.古诗两首《寻隐者不遇》《所见》第二单元4.去打开大自然绿色的课本5.装满昆虫的衣袋6.变色龙7.金蝉脱壳第三单元8.成语故事（自相矛盾、滥竽充数、画龙点睛） 9.推敲10.嫦娥奔月11.读书莫放“拦路虎”△ 12.伊索寓言（狐狸和葡萄、牧童和狼、蝉和狐狸）我读书，我快乐：阅读《伊索寓言集》第四单元13.在大海中永生 14.高尔基和他的儿子 15.爱滋病小斗士第五单元 16.黄山奇松 17.黄果树瀑布 18.莫高窟第六单元 19.天火之谜20.厄运打不垮的信念 21.诺贝尔22.滴水穿石的启示第七单元23.林冲棒打洪教头 24.少年王冕 25.黄鹤楼送别 26.清平乐村居学和做（1）说名道姓五语下册目录第一单元培养良好的学习习惯（10）（自主修改作文、多种渠道学语文） 1.春光染绿我们双脚 2.暖流3.只拣儿童多处行4.早5.古诗两首《游园不值》《宿新市徐公店》第二单元6.梦圆飞天7.火星——地球的“孪生兄弟” 8.神奇的克隆第三单元 9.海伦?凯勒 10.二泉映月 11.郑和远航12.司马迁发愤写《史记》 13.精读与略读△我读书，我快乐：阅读《上下五千年》第四单元 14.秦兵马俑15.埃及的金字塔 16.音乐之都维也纳第五单元 17.爱如茉莉 18.月光启蒙 19.我和祖父的园子 20.谈礼貌第六单元21.七律长征22.彭德怀和他的大黑骡子 23.大江保卫战第七单元 24.古诗两首（六月二十七日望湖楼醉书、晓出净慈寺送林子方）25.望月 26.灰椋鸟 27.水学和做（2）节约用水5六语上册目录第一单元培养良好的学习习惯（11）（不懂就问、勤于搜集资料） 1.我们爱你啊，中国 2.郑成功3.把我的心脏带回祖国4.古诗两首《闻官军收河南河北》《示儿》第一单元六语下册目录培养良好的学习习惯（12）（读万卷书，行万里路、在实践中学会应用）1.长江之歌2.三亚落日3.烟台的海4.记金华的双龙洞第二单元5.负荆请罪6.最后的姿势7.船长8.爱之链第三单元9.小草和大树 10.轮椅上的霍金11.一本男孩子必读的书我读书我快乐：阅读《鲁滨逊漂流记》第四单元 12.姥姥的剪纸 13.牛郎织女14.安塞腰鼓第五单元15.青海高原一株柳 16.草原 17.麋鹿第六单元18.给家乡孩子的信 19.钱学森 20.詹天佑 21.鞋匠的儿子第七单元 22.古诗两首 23.学与问 24.大自然的文字 25.养成读报的好习惯△ 学和做（3）：读报和剪报第二单元 5.卢沟桥烽火 6.半截蜡烛7.聂将军与日本小姑娘第三单元 8.三打白骨精9.词两首《如梦令》《渔歌子》 10.螳螂捕蝉 11.读书要有选择△我读书我快乐：阅读《西游记》第四单元 12.夜晚的实验13.海洋—21世纪的希望 14.学会合作第五单元15.天游峰的扫路人 16.最大的麦穗 17.山谷中的谜底第六单元 18.广玉兰19.夹竹桃20.古诗两首《石灰吟》《墨梅》第七单元 21.莫泊桑拜师 22.理想的风筝 23.孔子游春 24.明天，我们毕业学和做（4）：我的成长册6。
苏教版小学六年级语文上册《习作1》优秀课件
01 习作主题 02 明确要求
03 习作构思Leabharlann 04 图片欣赏习作1
目录 习作主题
假期，给我们的生活增添了新的色彩。 你可能外出旅游，拥抱自然；可能走走亲 戚，会会同学；可能看看球赛，听听音乐； 还可能读了一些你喜欢的书。
也许，假期给我们带来的不全是快乐， 还会有一些烦恼、寂寞……
习作1
目录 图片欣赏
请你选择假期中感受最深的一段生活 经历，写一篇作文。题目自定。
习作1
目录 明确要求
➢选择假期中感受最深的一段生活经历， 写一篇习作。题目自拟。 ➢把事情的经过写具体，要写出自己的真 实感受。 ➢主题突出，层次清楚，语句通顺。
习作1
目录 习作构思
(1)自由谈话，引起美好的假期回忆。 (2)深入交流，说出自己的内心感受。 (3)明确要求，选择合适的写作素材。
苏教版小学语文三年级下册习作1(章丽备)
4.再次修改自己的习作
三、习作交流
1.以学习小组为单位，在组内朗读自己的习作，组员共议。
2.读后每组评出优秀习作，推荐参加全班的习作展示。
教学过程
3.每组的优秀代表在班里朗读自己的习作。
4.师生共同评价，评出金星、银星、红星，分别贴在本次习作的题目旁边。
学生选择自己感兴趣的一组进行重点细致的观察。
2.看图说话。
(1)仔细观察，并展开想象，自己按顺序说清楚每幅图的意思。(2)看懂图意，小组交流。
(3)全班交流。师生评议。(老师边听边指导学生把每幅图的意思说明白、说完整。)
(4)把图意连起来，说一个完整的故事（老师边听边指导学生在说明白、说完整的基础上把意思说连贯。加进想象内容的学生，老师要给予充分的肯定与鼓励。）
沭阳县南湖小学集体备课教案纸
（2013～2014学年度第二学期）
三年级语文学科主备人章丽时间2014.2.21
课题
习作1
课时
2
教学目标：
1.看例图，读例文《脱棉衣》，学习例文是怎样用语言描述图意的，初步感知“化图为文”方法。
2.阅读例文后的习作要点指导，初步领会“观察画面，寻找联系，合理想象”的习作方法，把图意写明白、写具体、写连贯，写清楚一件事的来龙去脉。。
教具、学具准备：
多媒体课件
板书设计：
看图作文
图：观察图意文：层次分Fra bibliotek想象写具体时间地点人物事情（写清来龙去脉）
作业布置：
誊写本次写作
教学过程
第一课时
一、讲故事导入
出示《小蝌蚪找妈妈》的五幅图。
师：同学们，这几幅图讲了一个很有趣的故事，听老师讲给大家听。（老师讲《小蝌蚪找妈妈》的故事）
苏教版小学语文三年级上习作一《我的自画像》
互说互补 “评一评”
• 是否抓住了自己的 特点？ • 习作是否按照了一 定的顺序？
我的爱好1.ppt
对 自 （3）想想自己有什么优点或缺点、有 什么兴趣，自己的喜好，经常做或最 我 不愿做的是什么，性格怎么样等等。 看 一 看
描写眼睛 我的鼻子 我的嘴 我的身材 我最爱穿的衣服 我最爱做的表情或动作 我的优点或缺点 我最喜欢或最不喜欢的物或事 …… ……
习作二 我的自画像
——写出自己的个性特点
猜一猜 你知道他们都是谁吗？
猜一猜他们是谁？.ppt
头发
眼睛
脸 眼睛 衣服 头发
年龄
体重
脸 衣服
身高 性格
穿着
爱好
举实例
我的自画像
头发、脸、眼睛、鼻子
外貌
抓住特点
性格 爱好
年龄、体重、身高 、穿着、爱好
写出真实 突显优点
观察“镜子中的我”
（1）看看自己的脸、头发、眉、眼睛、 鼻子、耳朵、嘴、牙齿分别是怎样的？ 外貌描写1.ppt （2）描述一下自己的长相、衣着、姿 面 态、神情等外表与别人不一样的地方。
苏教版五年级语文上册《习作一》教学设计课题
习作一这是一次写人的习作。
教材包括这几部分内容：首先用一小段文字介绍了《师恩难忘》一文主要部分的内容；接下来是一幅插图，校园里，一位和蔼可亲的老师和一群天真活泼的小学生边走边亲切地交谈什么，亲密无间的师生之情跃然纸上；然后是重点列举了一位学生写的《我的班主任》中的片段，让学生凭借具体的例子感悟如何“写得具体”；最后一部分提出来本次习作的要求。
教学中，要适时点拨，让学生明白要抓住教师在教育学生过程中的一两件小事来写，要写得具体（对人物的神态、动作、语言的描写），要写得细腻感人。
1.回忆教过自己的一位老师，学会通过一、两件事情把老师的特点表达出来，体验老师对我们的关爱。
2.从学习写作的角度读懂例文《我的班主任》片段，回忆《师恩难忘》一文的写法。
3．学习把事情的经过写具体，特别是人物的外貌、动作、神态、语言等细节描写，从而表达出老师的优秀品质。
4．乐于把自己的想法与建议和他人交流，培养自己修改习作的能力。
【教学重点】1.读懂例文，掌握写作方法，能按要求完成习作。
2.回忆一位老师关心自己的一、两件小事，把事情的经过写具体，准确地表达出自己的真实感受。
【教学难点】1.围绕中心选择和组织材料。
2.在写事的过程中，把人物的外貌、动作、神态、语言写清楚、写细腻。
1. 重温《难忘谁恩》和学习例文，让学生领悟写作方法。
2.教师要适时引导学生学会捕捉人物细腻的动作、丰富的神情变化和温情的语言以及相关人物的所做、所想，学会运用学到的写作方法。
3.教师收集整理学生在课前做的问卷调查表，调查学生最喜爱的老师，谈给学生留下深刻印象的一两件事。
小组内生生互动，互相讲述，打开素材。
【教师准备】1. 教师设计“给我印象最深刻的老师”调查问卷。
见附表：“给我印象最深刻的老师”调查问卷）2.本课的ppt课件。
【学生准备】学生静心思考，完成调查问卷。
2课时。
1. 回忆教过自己的一位老师，学会通过一、两件事情把老师的特点表达出来，体验老师对我们的关爱。
苏教版小学语文三年级下册第一单元习作：《脱棉衣》看图作文辅导与学生习作例文1
看看谁最聪明
最会学，从中取得真经。
1、观察图画，明确图意。
(1)出示第一幅图，引导学生一边仔细观察一边动脑思考：图上画的是什么季节？你是从什
么地方看出来的？图上的是什么地方？有哪些人？他们在做什么？
(引导学生抓住图中的蜜
蜂、蝴蝶、鲜花以及人物的穿着、动作、神态进行观察，弄清图意，言之有据。
)
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小学三年级看图写作文训练
小学三年级看图写作文训练晨的阳光照亮了美丽的森林，新的一天又开始了。
那天，三名森林运动员从一条美丽的河流、一片草地和一棵大树上下来。
他们是游泳班的小白兔，田径队的小黄鸭，轻功班的小猴皮。
昨天，他们收到了森林之王狮子的来信，称运动森林将与力量森林一起举办年度“森林运动会”。
主要项目有游泳、田径和新推出的项目——轻功弹跳，因此狮子王写信给他们，要求他们为比赛做好准备。
虽然长跑是白人的专长，游泳是黄色的优势，但狮子王要求创造力，所以他们的角色发生了重大转变。
不，黄黄准备好锻炼，开始在宽阔的草地上跑步。
皮皮很幸运，用脚飞到了空中。
在河上盘旋一会儿，在大树上悬挂一会儿，多么幸福啊！白白也做好了准备，深吸了一口气，跳进凉水里。
虽然白白通常在草地上跳舞，长腿跑得很快，但当她进入水中时，这并不起作用。
她尽力划水，但她不能长时间划几步。
当她在危险的水域和草地上游泳时，她不小心被一条长长的水域和草地绊倒了。
不管怎样，她努力挣扎都是徒劳的。
她不得不喊道：“救命！救命！”不管你是否大声喊，哦！她一张嘴，就往嘴里灌了几口苦涩的河水。
这真的不是滋味！琵琶和黄晃听到呼救声，立刻跟着威望走了。
真糟糕！看河水已经淹没了白白的头，只留下她的两只长耳朵。
在那个关键时刻，时间似乎已经凝固。
这时，皮皮立刻冲到河边，把白白从河里拖上来。
当她摇摇晃晃地走到河边时，琵琶已经把白白从危险地带救了出来。
这一次，皮皮和黄黄进行了分工。
皮皮去动物超市给白白买食物，而黄黄想待在草地旁，把白白身上的水排干。
黄昏时分，白白终于睁开了眼睛：“谢谢……谢谢！谢谢你救了我！”皮皮和黄晃齐声说：“谢谢。
谢谢。
我们已经是好朋友了。
来吃点东西吧。
等你准备好了，我们会邀请你吃‘肯塔基草’。
”太阳快落山了，三个好朋友恋恋不舍地分手.（你可以改变一些不合适的动物，并希望收养它们）一个阳光明媚的下午，一群男孩子们高高兴兴地走到这片空地，把书包和帽子一丢，堆成两堆，便成了简易的球门。
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• 孙小圣到此一游 小猴孙小圣和小熊嘟嘟是好朋友。暑假里的一天，小 熊嘟嘟约孙小圣去公园游玩。小熊走在前面，看着周围 山清水秀，开心地唱起了歌：“小鸟在前面带路，风儿 吹着我们……”孙小圣呢，你瞧他上窜下跳，一会儿蹦 到了一块大石头上，一会儿又爬到了一棵大树上，害得 小熊嘟嘟不时地提醒他：“小圣，别贪玩了。像这样， 太阳落山也到不了公园呀！”“嘻嘻，知道了。”小圣 顽皮地紧跟其后。 • 终于到了公园，嘟嘟和小圣来到一座亭子里，边休 息边欣赏周围的风景。突然，孙小圣不知从哪儿掏出一 支毛笔，拔下笔套，“哧溜”一下蹿上了亭子的柱子， 后腿夹着一根柱子，俯下身，“刷刷”写下了“孙小圣 到此一游”七个大字。这下可急坏了小熊，他连忙摇着 手说：“快下来！不能乱涂乱画！” •
知错就改的孙小圣 星期天，天气晴朗，孙小圣和笨笨一起 去公园里玩。公园里绿树成阴、百花争艳、 美丽极了。走着走着，他们看到前面有一条 小河，河里还有一块高高站起的大石头，只 见孙小圣“噌”的一声就跳到了河里那滑溜 溜的大石头上，还用手在眼前搭了个凉棚， 来了个金鸡独立的动作。笨笨见了，急忙 说:“这多危险啊！快点下来，快点下来， 一不小心你就会掉到河里去的。”孙小圣听 了，觉得有道理，就赶紧下来了。 他们又继续往前走，走了一会儿，孙小 圣嫌笨笨走得太慢，就说：“笨笨，我先走 一步了，到前面等你！”说完就蹦蹦跳跳地 跑了。
不一会儿，熊小伟回来了，看到正爬在 柱子上的孙小明，大吃一惊！孙小明竟 然在凉亭的柱子上用笔写了“孙小圣到 此一游”几个大字。想要制止他已经来 不及了。立刻喊他下来，熊小伟生气极 了。 等到孙小明下来以后，小伟狠狠地 批评了小明一顿：“这是公园，是大家 的共同财产。你把它弄成这个样子，以 后的游客还怎么游玩呢？”小明低着头， 摸了摸头，不好意思的说道：“我知道
王小二家里是远近有名的养羊 专业户，他家里养了很多的羊，个 个肥壮、可爱。一天夜里，有狼群 来袭击，叼走了好几只羊，还把羊 圈拱了个大窟窿 。 王小二早晨起床准备去放羊， 来到羊圈前一看，大吃一惊。数了 数羊的数目，少了5只，他既伤心 又气愤。
他赶紧去找了村里知识博学的王伯伯 来一探究竟。王伯伯来到羊圈前，前后左 右观察了好久。最后笑着对王小二说： “我知道原因了， 你的羊圈松了，才会被 狼轻易拱破了。马上将这个破洞补起来， 紧一紧绳子就好了。” 王小二就按照王伯伯的方法做了，果 然再也没有出现过丢羊的事情了。而且他 还经常地检查修补羊圈。从此，王小二家 的羊又大又肥，成了村里最好的了。
从后面赶来的笨笨看见了这一切，急忙大叫 着：“孙小圣，你不能………不能…….这样！” 孙小圣笑着说：“这有什么啊？我只是想留个纪 念罢了。”笨笨把孙小圣拉到一块草地上，耐心 地对孙小圣说：“你看，公园里山清水秀，多美 啊！如果人人都像你一样，美丽的东西将一去不 复返了！”孙小圣听了这一番话，觉得自己做错 了，于是低下了头，不好意思地说：“我知道错 了，我现在就把它擦掉，而且保证以后不再这样 了！”说完他就从口袋里掏出一块手帕，把柱子 上的字擦得一干二净的。蓝天中自由飞翔的小鸟 看见了，叽叽喳喳地叫着，太阳公公也露出了笑 脸，好像在说：“知错就改，真是个好孩子。”
小熊生气地走出亭子，小猴也跟了 出来。小熊指了指周围，说：“小圣呀 小圣！你瞧瞧，这公园青山绿水，多美 呀！我们应该爱护才对！现在，你在柱 子上乱刻乱画，弄得多脏呀！”小猴低 下了头，尾巴也耷拉了下来。他抓了抓 脑袋，不好意思地说：“我……我错 了！” 小熊憨厚地笑了：“知错就改嘛！ 咱们找水、找布，把字擦了。”“好 咧！”小猴又一蹦三尺高。
彝良县示范小学 三年级语文教研组
学习目标
1、通过读例文《脱棉衣》，我能说出 小作者的所思所想。 2、我能按习作要求，并有顺序地、比 较细致地观察书上提供的两组图，选择 喜欢的一组，练习写一件事。
（1）妈妈给女 儿脱掉棉衣。
（2）一棵小树 还穿着棉衣。
（3）两个小朋友 为小树脱下棉衣。
（4）小树快乐地 发芽，长叶了。
公园历险记
•
星期天的早晨，艳阳高照。孙小明和 熊小伟一起开开心心地去公园玩。一路上， 孙小明就一蹦一跳的很不安分：一会儿爬 个石头，一会儿踩个水坑…… • 走了一会儿，他们俩到了一个凉亭里 面。顽皮的孙小明看着笔直高大的凉亭的 柱子，眼圈儿一转，又有了一个主意。就 跟熊小伟说：“哎呀，天气好热啊，我快 被晒成豆腐干了，你去买点水来喝喝吧。” 善良的熊小伟答应了，愉快的去买水了。什么时间？Fra bibliotek什么地方？
什么天气？ 有什么人？
发生什么事情？
1、一幅图写一个小节（自然段）。
2、要按照图的顺序来写。 3、不仅要写图中画的内容，还 要把自己的想像也写进去。
观察画面， 寻找联系， 合理想象。
（1）仔细观察，看懂每幅图，弄 清每幅图的意思和联系。 （2）层次分明，每段写一幅图。 （3）展开想像，图上看到的可以 写，没有的内容可以展开丰富的想 像来写。 （4）重点突出，几幅图中选一两 幅写具体些。
突然，孙小圣看见前面有一个凉 亭，四根大红的柱子撑着一个尖尖的 顶，真是美丽极了。“这么美丽的地 方不留下点纪念岂不太可惜了，谁知 我孙小圣来此一游呢？”孙小圣心里 想。于是它走到凉亭的柱子边，双腿 一夹往上一窜，轻易地上了柱子，只 见尾巴一卷，就从口袋里掏出一只笔， 写下了“孙小圣到此一游”七个大字。