0-6岁,从婴语到英语
儿童语言发展里程碑
儿童语言发展里程碑儿童语言发展里程碑1-2个月：听到声音会转头，发出各种无意义声音。
3-4个月：发出a、u等牙牙学语声，笑出声音，偶尔模仿大人的声调。
5-6个月：会因高兴而尖叫，开始出现母音a、i、u。
7-8个月：正确转向声源，发出ba、ma、la声，注意听熟悉声音。
9-10个月：会随着大人的手或眼神注视某样东西，模仿大人说话，对叫自己名字有反应。
11-12个月：会挥手表示再见，知道别人的名字，有意义地叫爸爸、妈妈，以摇头、点头表示要或不要。
12-14个月：会模仿听过的声音，会用一些单字知道大部分物品的名称，熟悉且位置固定的东西不见了会找。
14-16个月：会说十个单字，会说一些两个字的词，在要求下会指出熟悉的东西，会遵从简单的指示。
16-19个月：会哼哼唱唱，至少会用十个单字了解一般动作，如亲亲，抱抱。
19-21个月：会说谢谢，会用言语要求别人做什么，回答一般问话，如“那是什么？”了解动词+名词的句子，如丢球。
21-24个月：会重复句子的最后两个字，会讲五十知道玩伴的名字，认得出电视上常见之物。
24-27个月：懂得简单数量（多少）所有权（谁的），了解“上”“下”“里面”“旁边”地点（里面、外面）等观念，稍微有等位置观念，知道在什么场合通常做什么事。
28-30个月：会问“谁”“哪里”“做什么”等句子，知道“明天”指不是“现在”，会用“这个”“那个”等冠词回答“谁在做什么”的问句。
31-36个月：会正确使用“我们”“你们”“他们”，会回答有关位置、所有权及数量的问题，会用“什么”“怎么会”“如果”“因为”“但是”等词句。
三岁-三岁半：会用否定命令句，如“不要做……”，会了解“大小”“上下”“前后”“里外”，能回答“这是谁的”“为什么”“什么时候”的句子。
三岁半-四岁：可解释简单图画，图画字汇至少可以说出14种以上，了解“昨天”“今天”的意义。
四岁-四岁半：正确使用“为什么”，为引起别人的注意，会用夸张的语调及简单语句。
家庭启蒙英语学习推荐 -老师 修订
家庭启蒙英语学习推荐前言科学研究表明，儿童具有习得语言的天赋，尤其在语音语调方面。
低年龄段的孩子对外语材料尚不排斥，外语启蒙更容易。
孩子如果能从幼儿阶段开始接触外语，普遍能够习得一口地道的外语。
那么，如何为孩子进行英语启蒙呢？孩子的英语启蒙，只凭一腔热血是没用的！第一步绝不应该是从“磨耳朵”或者“字母学习“开始，而是爸妈首先从“目标”“理论”“路线”“资源”4个方面武装自己：1．有明确目标不盲目跟风。
并不是所有孩子都需要英语启蒙，也并非所有孩子都适合学英语。
假如孩子以后不打算出国或者不从事与英语牵扯太多的工作，只是为了升学考试，校内课堂英语足够！假如只因别的孩子在学去跟风，或者满足于孩子蹦个单词的虚荣，那就更没必要了。
要有一个长期的目标和规划！2．爸妈可以不擅长英文但要懂英语教学理论。
现实中很多爸妈看不进去一些理论，只想知道最简单直接的方法。
没理论，如何判断一个方法科学与否？只能是盲目跟风或没有主意。
有了理论，才能指导实践，才能判断什么是目的，什么是手段，才能创造性地改造别人的方法，应用到自己独一无二的孩子身上，实现因材施教。
这里说的理论不是看几篇自媒体文章，廖彩杏的《用有声书轻松听出英语力》，想想妈的《0～6岁从婴语到英语》，安妮鲜花的《不能错过的英语启蒙》，汪培珽的《培养孩子的英文耳朵》，吴敏兰的《绘本123每个妈妈都能胜任的英语启蒙》......都很不错的。
3．了解英语启蒙的一般路线。
路线正确孩子才能少走弯路，才不会丧失学习兴趣。
无论什么样的路线，没有省事省心的！都需要去坚持！能使人进步的事情都不会太轻松~一般来说的大致路线可以是：磨耳朵—听音辨音训练—自然拼读—分级阅读学句型语法—学科英语学术英语。
当然每个阶段又可细分很多知识。
4．无限资源，有限利用。
没有哪一个资源完全匹配某个孩子，给孩子提供TA所需资源的10倍只是其一，只是一个开始。
每个资源怎样使用，怎样搭配使用，都是需要下功夫的！孩子对英语的兴趣，其实也就是根据孩子不同发展阶段提供合适资源的过程。
0～6岁英语启蒙路线
0～6岁英语启蒙路线作者：安妮鲜花来源：《家庭医学·下半月》2013年第04期名词点击：双语教育双语教育就是在学习母语的同时，还学习另外一种语言。
双语教育不仅在中国有，在国外也在实施，他们的目的不仅仅是为了培养双语人才或追求共同的语言，而且大多数是源于文化认同等社会需要。
0～6岁是语言发展的黄金时期。
在这个阶段中，发展母语的同时进行另外一种语言的启蒙，只要方法得当就会收到事半功倍的效果。
英语启蒙从磨耳朵开始过去一提英语，很多人大脑中出现的就是背单词、记语法、套句型，却忽略了最重要的语感培养。
语感如何培养？就是从磨耳朵开始。
磨耳朵，其实是听力输入的俗称。
之所以叫磨不叫灌，体现的是不同的儿童观——孩子是独立的主体，听英语素材是因为喜欢其中的韵律、故事和情节而主动选择的行为。
听什么、怎么听，大人可以引导帮助却不能代替孩子做出选择。
磨耳朵的素材包括：儿歌、童谣、动画片以及绘本、音频等。
通过这些素材，磨辨音、磨韵律节奏、磨听力理解能力，并进而形成良好的语感。
0～6岁的宝宝，根据不同阶段的认知发展水平，磨耳朵的素材和侧重也有所不同。
注意从儿歌童谣中培养语言的韵律节奏感，是英语母语国家早期教育非常重视的内容，我们孩子的中文母语发展亦是如此。
大家看幼儿园的语言类课程，大都是儿歌童谣起步，并占据了相当重要的位置。
0～6岁磨耳朵的素材选择1岁以内的宝宝，辨音能力最强。
国外有研究称，9个月以内的宝宝是世界公民，可以识别母语以外的其他语音，9个月以后这种能力就开始退化。
所以一岁以内的宝宝磨耳朵重点在于语音的积累。
而且语言风格越宽泛越好。
所以如果家长听英语广播，听Talk show，宝宝跟着一起听，也是一种辨音积累和训练呢。
这个阶段，如果把儿童动画片提取出来音频，也是很好的素材。
很多妈妈会问如何听的问题，因为越小的宝宝对听到的内容没有反馈，妈妈总是担心宝宝听懂了吗？我要怎样才知道他听懂没听懂？其实这些都大可不必。
儿童英语学习必经五大语言阶段
儿童英语学习必经五大语言阶段语言的学习不是一蹴而就的，而是日积月累方能达到精通地步的，少儿英语也是如此，瑞思学科英语拥有数十年少儿英语教育经验，对这个观点也是持肯定态度的，对于一门外语，瑞思专家认为，从启蒙到精通要有5个必经的阶段。
即前语言期、早期语言期、语言形成期、语言流利期和语言精通期这五个阶段。
下面就来细细剖析一下一前语言期前语言期是从孩子启蒙英语开始至掌握将近500个英语词汇的这个阶段。
由于每个孩子的语言启蒙不同，学习时间、学习方式及学习途径也有所不同，这是孩子英语沉默时期(silentstage)。
在这段时间里，听英语儿歌，童谣，读初级英语绘本是前语言期孩子的最有效学习方法。
二早期语言期时期语言期顾名思义，就是孩子走出前语言期，掌握并理解将近1000个英语单词的这个阶段。
在这个时段里，尽管孩子没有语法上的习得，时常会犯语法错误。
但由于他们牢记了一些英语单词和词汇，所以他们也会试着使用这些英语单词和短句和人用交流。
这时父母要尽量鼓励和赞扬孩子为说英语而努力。
三语言形成期进入这个阶段的少儿英语期的孩子，大约能够掌握3,000个英语词汇，并且能用简单英语词组和句子，进行简单沟通和交流。
在语言形成期，孩子的英语理解能力高于表达能力，这是英语学习过程中一个重要的阶段，因为，孩子的英语理解力有了很大的提高，也开始用他们所学英语进行读和写。
四语言流利期走出语言形成期的少儿英语学习者们，则能掌握了近有6,000英语单词和词组。
他(她)们可以用英文进行听说读写，也会使用更复杂的句子来表达自己的意见和想法，在语言流利期的少儿英语学习重点是，用英语来思考，这样更能帮助孩子提升英语口语能力。
五语言精通期根据语言学家的研究，如果要精通一门外语，一般需要4-10年(有的认为是7-10年)持续不断的学习。
那么，持续攻克以上四个时期的语言学习时段，对这门外语的掌握能力也达到了最高等级——语言精通期。
为了保持自己英语会话的流畅度，孩子还需要在日常生活中不断的使用英语参与讨论的机会，这样孩子的英语才不会流失。
看看美国04岁幼儿是怎么学习英语的
看看美国04岁幼儿是怎么学习英语的专门多家长埋怨，自己的小孩如何都学可不能英语，看看美国0-4岁幼儿是如何学习英语的。
事实上只要缘故是学习英语的方式不对，应试教育的英语教学违反了听说读写的语言学习原理。
看看美国0-4岁幼儿是如何学习英语的小孩刚出生，听到大量母语，小孩耳朵听多了，自然会用母语表达自己的身心需求。
那个过程，比系鞋带还要容易。
幼儿开口说话，是由需求驱动的。
美国娃娃出生后不久，没到 5 个月的时候，家长就能从小孩的嘟哝中，觉察到mama 一词的语音。
小孩发出mama 那个词的声音，本身就带着“交际意图”。
小孩嘟哝mama 那个词，为的是表达需求，比如期望被抱起来，或者想吃东西。
美国娃娃8 个月到12 个月大时，开始说话。
15 个月大时，小孩只能说10 多个单词。
1 岁半时，小孩大约能说出50 个单词，同时每天学会1—2 个新词。
美国娃娃1 岁半到2 岁时，由于把握了一些单词，因此慢慢开始说句子。
只是，幼儿说出的句子，类似国内80 年代“发电报”的风格，能省的字，差不多都省了。
比如，幼儿玩玩具时，本应说That is mine(那是我的);幼儿却说成：That mine.小孩除了说句子“省掉单词”，念单词的时候，也会“省掉音节”。
比如，小孩说“spaghetti(意大利面)”那个词的时候，那个单词由三个音节构成：“spa·ghet·ti”，其中第二个音节ghet 是重读音节，幼儿吸取单词的时候，对重读音节专门敏锐。
因此，幼儿说“spaghetti(意大利面)”那个词的时候，并不把整个单词的发音说全，而是只把重音音节说出来，小孩只发出/ ge / 那个音。
美国娃娃2 岁多的时候，没有语法意识。
举个例子，2岁多的美国娃，对“系动词”没什么概念。
比如，幼儿听妈妈说：“It's a doggie.(小狗狗耶)”，小孩往后就用“It's”表示“什么什么东西”。
比如，往后小孩看到什么东西掉地上，就大喊道：It's fell. 而标准的语法，应该是：It fell.再比如，2 岁的美国娃，经常混用“人称代词”。
0-6岁 从婴语到英语
【V课堂·第28期】非英语专业家庭的“傻瓜式”启蒙指导书：《0-6岁从婴语到英语》时间：2015年4月14日下午13:00-15:00主题：想想妈为你解码：0-6岁从婴语到英语前年5月，受接力出版社之邀，开始着手写一部非英语专业家庭的“傻瓜式”启蒙指导书，历时近两年，《0-6岁从婴语到英语》终于完稿，特别感谢影视明星罗海琼女士、新阅读发起人朱寅年先生、华东师范大学外语学院魏葆霖教授以及香港大学英语教育博士应单君女士联袂推荐此书。
这两年，零星和许多妈妈谈到过英语启蒙，但都是围绕某位妈妈的某一方面问题展开，只言片语、琐碎零散，难有痛快淋漓之感，今天咱们就用2个小时时间，系统地说一说英语启蒙。
开场之前，先介绍一下想想的英文水平想想，4岁，爱“听动画片”的魔力小男孩。
已精读逾400本原版绘本，精听逾800小时音频。
3个月：开始英语启蒙。
1岁：说英文单词和词组。
2岁：背诵400多字的原版绘本和大量儿歌。
3岁：自主掌握自然拼读规则；与外国人自由交流。
3岁半：经知名英文培训机构外教评定，英语综合素质超英语母语国家同龄孩子水平。
4岁：能看The Polar Express，Chicken Run等难度的无字幕电影，自主阅读1500字的原版绘本，直接听Chuggington等20多部动画。
接着，有必要交代一下我的英文水平，想必大家也有一些猜想与儿子的英文水平严重不匹配，我是个英文菜鸟级妈妈。
既不是教育科班出生，也没有一口令人羡慕的地道口语，大学英语六级，考研前曾做过4个月的英语复习攻坚，读研期间也零星上过几堂口语和翻译课，如果这些忽略不计的话，已经有十多年没有系统接触英语了。
这期间，工作上没有使用英语的机会，生活中没有使用英语的爱好，可以想象这样的尴尬局面。
当年唯一对“发音”还有点自信，在陪伴孩子成长的过程中，也被真正标准的发音给打击没了。
所以，坚持每天给孩子念英文书，日常不说英文，只在孩子主动说英文时被动回应。
0-12岁英语启蒙最全规划完整
0-12岁英语启蒙最全规划0-1岁资源目的语言刺激，让孩子熟悉英语的发音。
积累英语启蒙前期的500个听力词汇。
方法儿歌童谣妈妈哼唱儿歌、童谣（可以在对应的场景中唱相对应的儿歌：如洗澡时唱This is the way I take a bath.）不需要听太多的儿歌，这一年把这50首里选择一些听透就可以了。
鹅妈妈童谣歌词比较难，重点是韵律强，妈妈们可以用作晚安歌或者哄睡歌。
1、SSS里40首TPR儿歌2、鹅妈妈童谣亲子英语亲子英语是0-3岁的最重要的英语输入来源，生活中的场景是每天重复的，每天在同一个场景中重复跟孩子去说，是让孩子无痛习得听力词汇最直接和重要的方式。
认物日常生活中的认物。
英语不好的妈妈可以善用点读笔。
用点读贴粘贴到家电家具上，让孩子去点。
通过实物闪卡认物。
（这阶段最好选用实物的闪卡，可以增加小宝宝的认知水平。
绘本低幼绘本：跟洞洞书、音效书、带韵律的、跟动物相关的、身体部位相关的绘本。
这阶段孩子不会回应你，因此可以自顾自的讲，提升英语能力和锻炼讲绘本的能力。
的Where is baby's bellybuttom?peek-a-who彩虹兔brown bear资源很多，多搜一下，根据孩子的爱好来选择。
亲子互动 手指游戏 如 one little finger敲重点这阶段，亲子英语和实物认物是主线，绘本、儿歌和闪卡为辅助。
1-3岁资源目的培养孩子的英语兴趣，积累足够多的听力词汇，为自然拼读的学习打基础。
积累1000-3000个听力词汇。
方法儿歌童谣儿歌依然是通过TPR或者画面让孩子认知之后，也就是可理解性输入之后，再给孩子精听。
同时不建议听的太多，不要今天听一首明天听一首。
最好一周或者两周听一至两首，熟悉旋律之后，可以生活场景中，随时清唱，或者通过肢体语言和孩子唱跳出来。
1、SSS分场景主题的儿歌。
2、彩虹兔一辑二辑亲子英语亲子英语是0-3岁的最重要的英语输入来源，生活中的场景是每天重复的，每天在同一个场景中重复跟孩子去说，是让孩子无痛习得听力词汇最直接和重要的方式。
几岁英语启蒙是最佳年龄
近几年随着各种培训机构的兴起，我们可以看到，越来越多的幼儿园阶段的孩子甚至早教阶段的孩子开始走上了英语启蒙之路。
各位宝爸宝妈一定会问，从科学的、学术的角度，宝宝们几岁开始英语启蒙是最好的呢？答案是：孩子是天生的语言家，英语启蒙可以越早越好，三岁左右开始是一个非常适合的年龄。
原因一：语言学习运动中枢的布洛卡区第二外语的学习能力随年龄增长总体是逐渐衰减的。
0-3岁间属于母语期间，这期间若是接触双语，可以出现双语，也就是我们说的双语宝宝。
3-7岁不能称为母语了，但这个阶段的儿童依然是语言学习的天才，7岁以后随着年龄的增长，第二语言习得能力在明显下降。
原因二：婴幼儿阶段学习英语具备得天独厚的优势一项研究表明:刚出生的宝宝们可以分辨世界上所有语言的音素。
另外，婴幼儿阶段的宝宝们模仿能力超强，他们爱动爱说、大胆、喜欢模仿，而这正是学习语言最重要的因素。
而随着孩子年龄增长，他们越来越害怕在公众场合表达自己，越来越害怕出错，这也是造成成人“哑巴英语”的重要原因之一、同时，婴幼儿阶段的宝宝们母语能力尚不强势，这个阶段接触第二语言，宝宝们更容易接受，而不会受到母语汉语的禁锢和羁绊,这个阶段学习英语,更容易建立"英语思维”!而且有研究表明:3岁前学习第二语言，能够提高孩子的`创造性、思维能力和大脑灵活性。
原因三：现实角度而言，婴幼儿阶段的孩子有更多时间练习第二语言毋庸置疑，到了小学之后，即便家长和孩子们意识到了英语学习的重要性，也是心有余而力不足。
小学之后的课业繁重，以应试为主要目标，到那时能花大量时间心无旁骛地听英文、说英文的时间也是少之又少。
而婴幼儿阶段的宝宝们可以有更多的时间去体验英语，尝试表达，他们可以有更多时间失误，他们可以在失误中成长，他们可以有更多时间去练习和运用。
英语启蒙书籍推荐贝贝熊“I Can Read!”适合3-6岁“冰心儿童某某某书奖”获奖某某某书地道的美式英语，与孩子一起大声朗读;幽默的生活场景，与小熊一家共享乐趣!处处考虑到刚开始某某某阅读的孩子的适应能力，具有用词简单、句子简短、适当重复等特点。
幼儿英语启蒙最佳的年龄段是什么时候
幼儿英语启蒙最佳的年龄段是什么时候？家长们必须要了解！我们不能武断地说3岁开始学英语就一定比12岁开始学好，只能说12岁以前开始学习英语，可以更多地采取接近母语习得的学习方法。
有一种说话是，人脑子里有一个学习语言的“零件”，这个零件会随着年龄的增长而老化。
我们在这个零件还充满活力的时候，除了学好母语之外，还可以充分利用一下它的机能来学习其他语言。
观点一：幼儿0-6岁语言天赋强 12岁后日渐消失美国语言学家乔姆斯基（N.Chomsky）的“LAD理论”认为幼儿有一种受遗传因素决定的“先天语言获得机制”（Language Acqui-sitionDevice ，简称LAD）。
它是幼儿获取语言的直接渠道，在0~6岁非常活跃，随年龄增长逐渐弱化，12岁后其作用将日渐消失。
按照乔姆斯基的理论，语言信号进入幼儿大脑后，LAD装置会辨识他所听到的这些信号，并进行记忆。
乔姆斯基认为，儿童是主动生成与发展语言的主人，而不是只会对刺激做出被动反应的模仿者。
这也就解释了为什么通常情况下任何一位四、五岁的儿童都能无师自通地基本掌握母语中日常交流所需的语言，同时说明在这个年龄阶段语言能力发展的必要性（包括母语能力和第二语言能力）。
许多有作为的科学家、艺术大师、文学家等，都在这个年龄阶段有良好的语言训练。
如法国的法学家威特、大诗人歌德，都是在5-6岁前接受3-6门的语言训练，并在此基础上启迪智慧，后来才成了不平凡的人。
LAD理论说明，幼儿英语学习的具有先天的生理优势，他们在语言学习上不但不会发生像成年人一样的不同语言间的混淆，而且会自然的在所提供的语言条件下，迅速掌握一门或几门语言。
观点二：学习英语年龄并不重要应从兴趣入手英国幼儿英语专家汤姆林森说，全球幼儿学习英语的年龄有提前趋势，比如西班牙政府曾规定幼儿学习英语的门槛是6岁，但今年已提前至5岁。
中国孩子在父母督促下也早早赶考。
他认为，学习年龄提前不是问题，关键是处理好外语与母语学习的关系。
幼儿学英语的黄金时期
幼儿学英语的黄金时期作者：段卓娜来源：《新教育时代》2015年第10期现在，家长们越来越意识到幼儿英语的重要性，那么，在幼儿的成长期哪个阶段才是学英语黄金的时期呢？德国儿童教育家沙凡认为，孩子最好从2周岁开始学外语，最迟不得晚于青春发育期。
科学研究表明，两三岁时儿童舌头肌肉尚未成熟定型，是儿童语言发展的重要时期，在语音辨别、语音模仿、词汇吸收等方面具有成年人无法比拟的优势，更便于说出地道标准的外语。
根据有关言语神经生理机制的研究，认为2—10岁是开始学习外语的最佳年龄。
因为在年龄幼小时，左脑引起的失语症，可以靠右脑机能来弥补，年龄大些后，左脑损伤引起的失语症就无法补救，这说明，儿童时期的大脑机能有较大的可塑性。
这一时期，如果对幼儿进行良好的语言教育，给予丰富、适量的信息刺激儿童的语言功能就能得到比较充分的发展，使其一生受益。
相反如果错过语言萌发增长的关键时期，再多量的刺激也难以达到充分发展的水平。
国内外教育家都有一致的见解：只要方法得当，越早学外语效果会越好。
幼儿英语学习有利于儿童各方面的均衡发展。
因为幼儿英语学习是一种积极的智力活动，对幼儿的语言、认知发展，无疑起到促进作用。
另外，幼儿英语的学习不单纯是语言知识的获得，作为启蒙教育，它还有利于幼儿各种基本能力和良好个性、习惯的培养。
通过英语的学习，可以在增长幼儿知识、开阔幼儿视野的同时，促进其个性的全面发展，因此，实施幼儿英语教育不但可以，而且还有利于幼儿各方面的发展。
既然2-10岁是儿童学习英语的黄金时期，而且幼儿有能力学习好英语，那么如何最有效的让幼儿学习英语呢？首先想方设法培养儿童学习外语的兴趣。
如果您是刚刚有身孕的孕妈，可以对孩子进行一些语言胎教，在胎儿四，五个月的时候，每天利用10分钟左右听一些简单的英文儿歌，让胎儿在子宫里就开始接触英语，那么等到分娩后宝宝来到这个世界，再给他听当时的胎教英语儿歌，孩子会有一种先天的愉悦，这对以后的英语教育有着非常重要的作用。
多少岁小孩可以学英语
多少岁小孩可以学英语依据儿童心理学的研究说明，在幼儿的知觉发展中，首先成熟的就是形象思维能力。
幼儿认汉字也好，认英文也好，实际上都是一种信息刺激的活动，他们把字形当成某一个具体的形像，像记糖果、玩具、人的相貌一样记住它们。
经过多次地反复，这种特别的"形象'就储存到大脑中去了，从而形成记忆。
因此，幼儿学外语与成人学外语有很大的差别。
同时，6岁以前，幼儿对声音的敏感度较高，而且右脑控制发音器官的能力较强，声带、舌唇等运动神经的调节也具有很大的可塑性，这时候学习说话，更容易掌握发音的技巧。
而随着年龄的增长，这种能力会逐步地出现下降，给学外语带来一定的困难。
幼儿学英语还具有许多成人不具备的优势，例如，他们不担心考试，可以在宽松、愉快的环境中，没有压力地"玩'着学，即使讲错了，也不会遭到别人的讥笑。
又如幼儿将来的时间很长，授课时并不急于增加词汇量，因此他们有更多的机会来学习说讲。
再加上儿童都是天生的语言学家，如果他们学英语的积极性被激发出来，其潜力很快就会表现出来的。
要使幼儿的英语学习取得成效，关键是要有正确的教学方法。
在幼儿英语学习中，我们反对"成人式'的英语教学，而主张以环境熏陶、无意识记忆为主的"横式化'教学。
如果把〔成人英语〕学习中的"读课文，解释词义和句子，强化学习'的模式搬到幼儿的课堂上来，不仅不能提升教学效果，相反还会使幼儿厌恶英语，为将来学好英语设置障碍。
教幼儿学英语，应当创设一种轻松愉快的气氛，让幼儿如同学习母语(本民族的语言)一样掌握英语。
2孩子几岁学英语较好一般的建议是，孩子刚开始学语言的时候，就开始教孩子讲英语，这样，孩子有一个错觉就觉得自己的母语是英语，而不会进行汉语。
至于这样教育的目的，孩子最终就从刚开始就能讲英语了。
可是有一个矛盾就是孩子学会了英语，可是母语又要如何呢。
实际上，母语关于孩子来讲根本没有什么值得担心了。
简述3-6岁儿童语言发展的基本规律
简述3-6岁儿童语言发展的基本规律3-6岁是儿童语言发展至关重要的时期。
在这个阶段，儿童的语言能力从基本的单词和短语逐渐发展到能够进行完整的、复杂的交流。
以下是这个阶段儿童语言发展的基本规律：1. 连续重复和模仿阶段（3岁左右）：在这个阶段，儿童会不断地重复和模仿周围人的语言。
他们可能会重复同样的短语或者模仿别人的说话方式。
这是他们学习语言的重要方式，通过重复和模仿，他们能够逐渐理解语言的规则和结构。
2. 词汇爆炸阶段（3岁半-4岁左右）：在这个阶段，儿童开始大量地增加词汇量，他们可能会在一两个月内学会大量的新词。
同时，他们也开始理解一些更复杂的语言结构，比如过去时态和将来时态。
3. 自我中心语言阶段（4岁左右）：在这个阶段，儿童会开始使用自我中心的语言，他们会更多地使用第一人称代词（如“我”、“我的”）来描述自己的经验和感受。
这种语言形式是他们自我认知和自我表达的重要方式。
4. 掌握语法阶段（4岁半-5岁左右）：在这个阶段，儿童开始掌握语言的语法结构，他们可以理解和使用更复杂的句子，比如包含多个主语和谓语的句子。
同时，他们的语言也变得更加连贯和有条理。
5. 言语发展高峰期（5岁-6岁）：在这个阶段，儿童的语言能力达到顶峰。
他们已经掌握了基本的语法结构，词汇量也在不断增加。
同时，他们也开始能够理解和使用更复杂的语言表达方式，比如隐喻、讽刺等。
除了以上的规律，3-6岁儿童的语言发展还表现出以下特点：1. 积极主动：儿童在这个阶段通常会积极主动地与人交流，他们会很自然地与人分享自己的想法和感受。
这种积极主动的态度有利于他们更好地学习和掌握语言。
2. 喜欢集体交流：儿童在这个阶段通常喜欢与同龄人或者家人一起交流。
集体的交流环境可以帮助他们更好地理解和使用语言，同时也可以帮助他们建立社交关系。
3. 通过阅读和听力提高语言能力：在这个阶段，儿童的语言能力可以通过阅读和听力得到提高。
他们可以通过听故事、读绘本等方式来扩展自己的词汇量和语法知识。
0到5岁英文启蒙教育
0到5岁英文启蒙教育From 0 to 5 years old, children undergo a period of rapid growth and development. This is a crucial time for laying the foundation for their future learning and cognitive abilities. Therefore, early childhood education, especially in the form of English language exposure, is of great importance. In this document, we will explore the significance of English early childhood education for children aged 0 to 5 years old, as well as provide some effective methods for parents and educators to implement.Firstly, it is important to understand the benefits of early English language exposure for young children. Research has shown that early exposure to a second language, such as English, can have a positive impact on a child's cognitive development. It not only enhances their language skills, but also improves their problem-solving abilities, creativity, and overall academic performance. Additionally, learning a second language from an early age can also promote cultural awareness and understanding, as well as open up future opportunities for the child.Now, let's discuss some effective methods for implementing English early childhood education for children aged 0 to 5 years old. One of the most important aspects is creating a language-rich environment. This can be achieved by incorporating English into the child's daily routines, such as reading English books, singing English songs, and engaging in English conversations. It is also beneficial to expose the child to English through interactive and stimulating activities, such as games, puzzles, and educational videos.Furthermore, it is essential for parents and educators to be consistent and patient when introducing English to young children. Repetition and reinforcement are key elements in language learning, so it is important to consistently expose the child to English in various forms. Additionally, it is crucial to be patient and understanding, as every child learns at their own pace. Encouragement and positive reinforcement are essential in creating a supportive learning environment for the child.In addition to creating a language-rich environment and being consistent and patient, it is also important to make English learning fun and engaging for young children. Using interactive and age-appropriate learning materials, such as flashcards, picture books, and educational apps, can capture the child's interest and make learning English an enjoyable experience. Incorporating play-based activities and incorporating English into everyday activities, such as cooking or gardening, can also make learning English more natural and enjoyable for the child.In conclusion, early childhood education plays a crucial role in shaping a child's future learning and development. When it comes to English early childhood education for children aged 0 to 5 years old, creating a language-rich environment, being consistent and patient, and making learning fun and engaging are essential. By implementing these effective methods, parents and educators can help young children lay a strong foundation for their English language skills, setting them up for future success in their academic and personal lives.。
宝宝几岁学英语
宝宝几岁学英语
宝宝几岁学英语是一个家长们普遍关心的问题。
实际上，宝宝学习英
语的黄金时期并没有一个固定的答案，因为每个孩子的发展速度和兴
趣点都不尽相同。
但是，根据儿童语言发展的研究，我们可以得出一
些普遍的指导原则。
首先，宝宝在出生后的前几年是语言学习的关键期。
在这个阶段，他
们的大脑对语言的吸收能力非常强。
因此，如果家长希望孩子能够掌
握英语，那么从孩子很小的时候就开始接触英语是有益的。
其次，宝宝在3岁左右开始形成自己的语言体系，这个时期是学习第
二语言的绝佳时机。
在这个阶段，孩子对语言的模仿和学习能力非常强，他们能够快速地吸收和模仿听到的语言。
此外，家长可以通过多种方式来鼓励孩子学习英语。
例如，可以播放
英语儿歌，让孩子在玩耍中学习英语；可以阅读英语绘本，通过故事
激发孩子对英语的兴趣；还可以通过日常对话，让孩子在日常生活中
自然地使用英语。
值得注意的是，学习英语不应该给孩子带来压力。
家长应该以轻松愉
快的方式引导孩子学习，让孩子在享受学习的过程中自然地掌握英语。
最后，家长应该根据孩子的实际情况来决定何时开始学习英语。
如果
孩子对英语表现出了浓厚的兴趣，那么可以尽早开始学习；如果孩子
对英语没有太大的兴趣，家长也不应该强迫，而是应该寻找合适的时
机和方法来激发孩子的兴趣。
总之，宝宝几岁学英语并没有一个固定的标准，关键在于家长如何根
据孩子的兴趣和实际情况来引导和支持。
通过创造一个充满乐趣和鼓励的学习环境，孩子可以在轻松愉快中掌握英语。
幼儿语言发展的关键时期是什么
幼儿语言发展的关键时期是什么对于每一个孩子来说，语言能力的发展都是成长过程中至关重要的一环。
那么，幼儿语言发展的关键时期究竟是什么时候呢？这是许多家长和教育工作者都十分关心的问题。
一般来说，幼儿语言发展的关键时期可以大致分为几个阶段。
从出生到 1 岁左右，是幼儿语言发展的预备期。
在这个阶段，宝宝虽然还不能说出清晰的词语，但他们已经开始通过哭声、笑声和简单的咿呀声来表达自己的需求和情感。
同时，他们也在积极地倾听周围的声音，为语言学习做准备。
1 岁到2 岁，是幼儿语言发展的单词句阶段。
这个时期的孩子开始逐渐说出一些简单的单词，比如“爸爸”“妈妈”“狗狗”等。
他们可能会用一个单词来表达一个完整的意思，比如“饭饭”可能表示要吃饭。
此时，家长需要给予积极的回应和鼓励，帮助孩子建立语言表达的信心。
2 岁到3 岁，幼儿进入了双词句和多词句阶段。
孩子能够将两个或多个单词组合在一起，形成简单的句子，如“我要玩具”“妈妈抱抱”。
他们的词汇量也在不断增加，开始能够用语言描述周围的事物和自己的经历。
3 岁到 6 岁，是幼儿语言发展的快速发展期。
在这个阶段，孩子的语言表达能力越来越强，能够说出完整、连贯的句子，甚至开始讲述简单的故事。
他们不仅能够理解和运用日常生活中的常用词汇，还能够学习和运用一些较为抽象的词汇和概念。
在幼儿语言发展的关键时期，环境的影响起着至关重要的作用。
一个充满语言刺激和交流的环境，能够极大地促进孩子的语言发展。
家长和照顾者应该多与孩子说话、讲故事、唱歌，让孩子在丰富的语言环境中成长。
比如，在日常生活中，家长可以指着物品告诉孩子它们的名称，描述正在进行的活动，“我们正在吃饭，这是米饭，这是蔬菜。
”在外出散步时，可以和孩子一起观察周围的事物，“看，那是一朵红色的花，多美啊！”这样的交流不仅能够增加孩子的词汇量，还能帮助他们理解语言的用途和意义。
亲子阅读也是培养幼儿语言能力的重要方式。
选择适合孩子年龄的绘本，和他们一起阅读，不仅能够激发孩子的想象力和创造力，还能让孩子接触到丰富的语言表达方式。
宝宝语言发展指南关于到0到3岁宝宝的语言发展里程碑
宝宝语言发展指南关于到0到3岁宝宝的语言发展里程碑宝宝语言发展指南：0到3岁的语言发展里程碑语言是人类最基本的交流工具之一，对于宝宝来说，语言的发展是他们认识世界、表达需求和交流情感的重要一步。
从出生到3岁，宝宝经历着许多语言发展的里程碑，让我们来一起探索这个令人着迷的过程。
阶段一：0-6个月（音节与感受）在出生的前几个月，宝宝会逐渐对语言的声音和音节产生兴趣。
他们会倾听父母和其他人的语音，并对高低音调、音节重复等现象产生兴趣。
因此，给宝宝提供丰富的语音刺激非常重要。
父母可以唱歌、跟宝宝说话，鼓励他们重复一些简单的音节，如“咕噜咕噜”。
阶段二：6-12个月（意义的表达）宝宝开始懂得语言中的一些意义，并试图用声音来表达自己的需求。
在这个阶段，宝宝会开始发出咿呀声、叽叽喳喳地“说话”，试图与父母进行交流。
父母应该倾听并回应宝宝的表达，这样他们就会慢慢明白自己能通过声音传达信息。
我们可以用句子重复给宝宝，并帮助他们建立与语言的联系。
阶段三：12-18个月（第一个词）在宝宝的第一年，他们通过触摸、听觉和视觉等感官接收世界的信息。
到了12到18个月，宝宝的语言发展会迎来一个重要的里程碑——他们说出自己的第一个词。
这个词可能是“妈妈”、“爸爸”或者其他日常生活中经常听到的词语。
这个阶段，宝宝会尝试模仿父母的语音，我们可以鼓励他们，向他们指出身边事物的名称。
阶段四：18-24个月（词汇爆发期）在这个阶段，宝宝的词汇量将快速增长。
他们会学会说出更多的词语，并试图通过语言表达自己的想法和需求。
父母可以与他们进行一些简单的对话，例如：“你要喝牛奶吗？”或者“给我看一下你的玩具。
”这样可以帮助宝宝进一步理解语言的用途和意义。
阶段五：24-36个月（初步语法）到了2岁，宝宝的语言发展会进一步，他们开始学会使用一些简单的语法规则。
他们会用正确的时态表达过去和将来的事情，并开始组成更复杂的句子。
父母可以与他们进行一些简单的对话，询问他们关于过去和将来的事情，培养他们对语法规则的敏感性。
0-6岁-从婴语到英语
0-6岁-从婴语到英语【V课堂·第28期】非英语专业家庭的“傻瓜式”启蒙指导书：《0-6岁从婴语到英语》时间：2015年4月14日下午13:00-15:00主题：想想妈为你解码：0-6岁从婴语到英语前年5月，受接力出版社之邀，开始着手写一部非英语专业家庭的“傻瓜式”启蒙指导书，历时近两年，《0-6岁从婴语到英语》终于完稿，特别感谢影视明星罗海琼女士、新阅读发起人朱寅年先生、华东师范大学外语学院魏葆霖教授以及香港大学英语教育博士应单君女士联袂推荐此书。
这两年，零星和许多妈妈谈到过英语启蒙，但都是围绕某位妈妈的某一方面问题展开，只言片语、琐碎零散，难有痛快淋漓之感，今天咱们就用2个小时时间，系统地说一说英语启蒙。
开场之前，先介绍一下想想的英文水平想想，4岁，爱“听动画片”的魔力小男孩。
已精读逾400本原版绘本，精听逾800小时音频。
3个月：开始英语启蒙。
1岁：说英文单词和词组。
2岁：背诵400多字的原版绘本和大量儿歌。
3岁：自主掌握自然拼读规则；与外国人自由交流。
3岁半：经知名英文培训机构外教评定，英语综合素质超英语母语国家同龄孩子水平。
4岁：能看The Polar Express，Chicken Run等难度的无字幕电影，自主阅读1500字的原版绘本，直接听Chuggington等20多部动画。
接着，有必要交代一下我的英文水平，想必大家也有一些猜想与儿子的英文水平严重不匹配，我是个英文菜鸟级妈妈。
既不是教育科班出生，也没有一口令人羡慕的地道口语，大学英语六级，考研前曾做过4个月的英语复习攻坚，读研期间也零星上过几堂口语和翻译课，如果这些忽略不计的话，已经有十多年没有系统接触英语了。
这期间，工作上没有使用英语的机会，生活中没有使用英语的爱好，可以想象这样的尴尬局面。
当年唯一对“发音”还有点自信，在陪伴孩子成长的过程中，也被真正标准的发音给打击没了。
所以，坚持每天给孩子念英文书，日常不说英文，只在孩子主动说英文时被动回应。
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brain quest 2-13岁每个岁龄一盒，6岁以上还分学科提供阅读、数 学等专项训练，共计21盒，每盒分deck1，deck2两册 。 2-6岁每册300个问题，6-7岁750个问题，7-9岁1000个 练习卡/ 问题，9岁以上1500个问题。6岁以下岁龄间问题难度 册活跃 差异不大，6-7岁是个比较大的跨越。 思维 brain quest还有相应的练习册（workbook），分pre趣味工 k，kindergarten，grade1-4共6册，每册细分abcs， 具助推 123s，phonics，vocabulary，shapes and colors， 英语学 sorting and matching，my world，science，fun 习 and games，brainquest extras等10个模块。 动画类网站： cbeebies是bbc专为0-6岁幼儿开设的娱乐网站。 nick jr是美国尼克儿童频道的官方网站。 pbs kids 网站游 戏增加 互动性 阅读类网站： random house kids是美国兰登书屋建设的网站 harper collins哈珀·柯林斯出版社的网站 scholastic是美国学乐出版社针对3岁以上儿童制作的 网站
图片词 典有妙 用
入门阶段：longman young children's picture dictionary（朗文幼儿英语图解词典）270+个词汇 进阶一阶段：my first dictionary （dk）1000+词汇 进阶二阶段：children's illustrated dictionary （dk）2000+词汇
2+ 难度高于上一个 2 适合启蒙 2+ 3+ 3+ 3+ 4+ 4+ 4+ 3+ 2 2+ 2+ 5+
2+ 3+ 3+ 3+ 3+ 4+ 4+ 4+
其他类
学习过 程
教材
自然拼 读提高 阅读技 巧
自然拼 读从字 母与字 母发音 开始
怎样学 习拼读
从分级 读little charley bear小熊查理 in the night garden花园宝宝 认识26个字母的letter name（字母名字）以及letter sound（字母发音）→blending（拼读学习）→word family（词族）、sight words（高频词）学习。 hooked on phonics（hop） pre-k（入园前）到second grade（二年级）共四个级 别8个等级（每个级别分为level1和level2两个等级） 。 pre-k适合3-4岁；kindergarten幼儿园阶段，适合4-6 岁；first grade一年级，适合6-7岁；second grade 适合7-8岁。 单词并非由26个字母组成，而是由44个因素组成。 学习字母的绘本资源：chicka chicka boom boom；dr seuss's abc 从hop教材中学好字母 starfall网站：四个模块，abcs，learn to read， it's fun to read，i'm reading。 字母学习的音频和视频资源：super simple songs的 super simple abcs phonics fun专辑；letter factory（美音）；phonics farm（美音）；fun with phonics（英音）；kids abc（美音）。 用hop教材打好拼读基础 用starfall网站的拼读模块 从视频中学拼读：alphablocks字母积木，英音，3-6 岁；super why阅读魔法，美音，3-6岁；word world 单词世界，美音，between the lions我们一家都是 狮，美音。 机灵狗故事乐园 分abc级、第1级、第2级、第三级共四个级别，共包含 205本故事书+14张cd+4本家长手册。 abc级：单词和字母为主，共学习217个单词，近30个 词族以及4-5个完整的句子。55本故事书，26本小开本 故事书围绕26个字母，29本大开本故事书。 scott foresman decodable readers，思考特·福斯 曼 分为gk，g1，g2三个级别。 gk36本；g1和g2各有30本。 heinemann海尼曼 分为gk（橙），g1（绿），g2（蓝）三个等级。 gk共70本，细分levela-c三个难度级别。 g1共110本，细分levela-j十个难度级别。 g2共有120本，细分levelb-n十三个难度级别。
http://global.cb / http://www.nickj / http://pbskids.o rg/ http://www.rando / https://www.harp / http://www.schol /abouts cholastic/
英语资源汇总 原版绘 本实现 情景对 应 儿歌童 谣 优质音 频磨出 好听力 绘本音 频 动画音 频 广播节 目等 0-2岁书单 2-4岁书单 4-6岁书单 wee sing super simple songs let's sing JY books child's play
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用分级 读物提 高阅读 理解能 力
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分级读 物与桥 梁书自 主阅读
认识桥 梁书
ovford reading tree牛津阅读树 全书16个stage（阶段）： 其中stage1-11（9-11级的棕色系列除外）称为oxford reading tree，面向4-7岁儿童。 国内引进版为典 stage9-11的棕色系列以及stage12-16称为treetops， 范英语 面向7-11岁儿童。 面向4-7岁儿童的oxford reading tree系列，这个系 列分为fiction，non-fiction，phonics，poetry， writing五个模块。 raz kids 全套资源分aa，a到z共27个级别。 该套教材拥有配套的flash视频，音频，还有可打印的 worksheet。 合集：the big blue book of beginner books；the big red book beginner books beginner 共102本。 books；the big purple book of beginner books 苏斯博士的，贝 贝熊 i can read 该套读物分my first和level1-4共五个级别。 my first共112本，推荐系列：little critter系列， biscuit小饼干系列。 level1共208本，推荐系列：little bear；danny and the dinosaur系列；fancy nancy系列36本； berenstain bear系列。 level2共228本，推荐系列：frog and toad4本； amelia bedelia系列；arthur系列。 level3共45本，单本居多。 level4共6本。 step into reading 分5个级别： step1：ready to read准备阅读 step2：reading with help可在帮助下阅读 step3：reading on your own可自行阅读 step4：reading paragraphs可阅读段落 step5：ready for chapters可阅读章节 推荐系列：thomas the tank engine系列，27本； richard scarry系列，myths ＆legends，90多本。
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