人教版高中语文必修一全册课件第三单元
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高中语文必修一第三单元ppt(课件+练习+单元总结,打包7份) 人教课标版3
成才之路 ·语文
人教版 ·必修1
路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·语文 ·必修1
第九课 记梁任公先生的一次演讲 第三单元
第三单元
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·语文 ·必修1
1 经典晨读
2 高考导航
5 课堂互动
3 学习目标
6 课后强化作业
第二单元 第九课
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·语文 ·必修1
二是认为此诗表达了一种政治见解：诗人把暂时还默默 无闻的人才巧妙地比做初春的嫩柳，尽管他们地位卑微，还不 成熟，都蕴含着强大的生命力，只要给予适当的机会，就会长 大成材。但是现在已经很少有人能发现他们身上的潜力，提供 他们成长的土壤。而一旦他们功成业就，像宫苑灿烂的鲜花一 样开放时，人人都会鉴赏爱惜！这其实是古代怀才不遇的文人 对朝廷的讽刺——为什么不能及时发现人才、培养人才，非要 人才自己苦苦挣扎出来呢？
第二单元 第九课
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·语文 ·必修1
梁实秋的散文，以简洁胜，底稿很少涂改，腹稿打得充 足，一篇之成，推敲累日。他用白话行文，而务去白话之冗 赘，只求达意，也不完全摈斥文言。有自然、直率、豁达、洒 脱、亦庄亦谐、旁征博引、中西逢源之特色。
第二单元 第九课
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·语文 ·必修1
第二单元 第九课
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4．走近作者 梁实秋(1902－1987)，北京人，现代散文家。1923年清华 学校毕业后赴美留学，先后就读于科罗拉多大学、哈佛大学研 究院、哥伦比亚大学，研习英语和英美文学。1926年回国，曾 先后任教于数所大学，年老退休，专事写作。“平生感义气， 少小爱文辞。”著有《雅舍小品》《雅舍杂文》《雅舍谈吃》 等共计十余种散文，译有《莎士比亚全集》。1987年11月3日 因心脏病逝世于台北。为后世留下2000多万字著译作品。
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第九课 记梁任公先生的一次演讲 第三单元
第三单元
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1 经典晨读
2 高考导航
5 课堂互动
3 学习目标
6 课后强化作业
第二单元 第九课
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二是认为此诗表达了一种政治见解：诗人把暂时还默默 无闻的人才巧妙地比做初春的嫩柳，尽管他们地位卑微，还不 成熟，都蕴含着强大的生命力，只要给予适当的机会，就会长 大成材。但是现在已经很少有人能发现他们身上的潜力，提供 他们成长的土壤。而一旦他们功成业就，像宫苑灿烂的鲜花一 样开放时，人人都会鉴赏爱惜！这其实是古代怀才不遇的文人 对朝廷的讽刺——为什么不能及时发现人才、培养人才，非要 人才自己苦苦挣扎出来呢？
第二单元 第九课
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梁实秋的散文，以简洁胜，底稿很少涂改，腹稿打得充 足，一篇之成，推敲累日。他用白话行文，而务去白话之冗 赘，只求达意，也不完全摈斥文言。有自然、直率、豁达、洒 脱、亦庄亦谐、旁征博引、中西逢源之特色。
第二单元 第九课
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·语文 ·必修1
第二单元 第九课
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4．走近作者 梁实秋(1902－1987)，北京人，现代散文家。1923年清华 学校毕业后赴美留学，先后就读于科罗拉多大学、哈佛大学研 究院、哥伦比亚大学，研习英语和英美文学。1926年回国，曾 先后任教于数所大学，年老退休，专事写作。“平生感义气， 少小爱文辞。”著有《雅舍小品》《雅舍杂文》《雅舍谈吃》 等共计十余种散文，译有《莎士比亚全集》。1987年11月3日 因心脏病逝世于台北。为后世留下2000多万字著译作品。
人教版语文必修一课件第3单元 第7课
①他的“热讽”其实是“冷嘲” ②他的“冷嘲”其实是“热讽” ③一面觉得他所嘲讽的愚蠢可笑，一面却又往往觉得毛骨 悚然 ④一面觉得毛骨悚然，一面却又往往觉得他所嘲讽的愚蠢 可笑
⑤吸引我的是那笑，也是那“笑中的泪”吧
⑥吸引我的那“笑中的泪”，也是那笑吧
A．②③⑤
B．①③⑥
C．②④⑤
D．①④⑥
解析：选 A ②强调“热讽”；③与下文相关联；⑤与上
[提示] 这句话营造了悲凉压抑的气氛。强调“中华民国 十五年”发生的对爱国青年的大屠杀，矛头直指“中华民国” 这个本来应是讲求民主、和平的国家，现在却变成杀人机器了， 段祺瑞执政府就是掌握这杀人机器来屠杀刘和珍等爱国青年的 罪魁祸首。点明“国立女子师范大学”，说明政府所杀的竟是 些手无寸铁的学生。作者在文章开头点明追悼会的日子，分明 是让人们永远记住这个日子。
2课堂.巩固演练
一、基础达标
1．下列加点字的注音正确的一项是( )
A．寥．落(liào) 攒．射(cuán)
积攒．(zǎn)
喋．血(dié) 黯．然伤神(àn)
B．赁．屋(lìng) 噩耗．(hào) 立仆．(pū)
仆．人(pū) 转弯抹．角(mò)
C．踌躇．(chú) 山阿．(ē) 干．练(ɡàn) 相干．(ɡān) 妄自菲．薄(fēi) D．抹．(mǒ)杀 不惮．(dàn) 尸骸．(hái) 浸渍．(zì) 长歌当．哭(dànɡ)
5．下列各句中，没有语病的一句是( ) A．一般来说，一个人的生活阅历是不是丰富，往往与其 年龄密切相关。随着年龄的增长，人的眼界学识、经验阅历、 分析问题的能力都会有大幅度的提升。 B．不管是有意还是无心，“农民工逆袭”论调中隐含着 农民工阶层和某些职业的歧视和偏见，实属不该。
人教版高中语文必修一课件：第三单元 基础文体写作序列(共16张PPT)
并非神仙才能烧陶器，有志的人总可以学得精手艺。 别人对你好，你要争气，图日后有能力有所报答，别人对你不好，你更要争气望有朝一日，能够扬眉吐气。 当你能梦的时候就不要放弃梦。 遇到困难时不要放弃，要记住，坚持到底就是胜利。 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。
为你制造一些困难和障碍的人未必是你的敌人，把你从困境里拉出来的人未必是你的朋友。不要用眼前的利益得失看人，要看长远，所谓路 遥知马力，日久见人心！ 如果你看到面前的阴影，别怕，那是因为你的背后有阳光。 世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。 驾驭命运的舵是奋斗。 生活就像海洋，只有意志将强的人才能到达彼岸。 永不言，是成功者的最佳品格。 书籍是造就灵魂的工具。 炫耀是需要观众的，而炫耀恰恰让我们失去观众。 如果我坚持什么，就是用大炮也不能打倒我。 没有不会做的事，只有不想做的事。 你能够先知先觉地领导产业，后知后觉地苦苦追赶，或不知不觉地被淘汰。 驾驭命运的舵是奋斗。 有志始知蓬莱近，无为总觉咫尺远。 爬上最高的境界，你会陡然发现：那里的景色竟然是你司空见惯的。 应当在朋友正是困难的时候给予帮助，不可在事情无望之后再说闲话。伊索
为你制造一些困难和障碍的人未必是你的敌人，把你从困境里拉出来的人未必是你的朋友。不要用眼前的利益得失看人，要看长远，所谓路 遥知马力，日久见人心！ 如果你看到面前的阴影，别怕，那是因为你的背后有阳光。 世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。 驾驭命运的舵是奋斗。 生活就像海洋，只有意志将强的人才能到达彼岸。 永不言，是成功者的最佳品格。 书籍是造就灵魂的工具。 炫耀是需要观众的，而炫耀恰恰让我们失去观众。 如果我坚持什么，就是用大炮也不能打倒我。 没有不会做的事，只有不想做的事。 你能够先知先觉地领导产业，后知后觉地苦苦追赶，或不知不觉地被淘汰。 驾驭命运的舵是奋斗。 有志始知蓬莱近，无为总觉咫尺远。 爬上最高的境界，你会陡然发现：那里的景色竟然是你司空见惯的。 应当在朋友正是困难的时候给予帮助，不可在事情无望之后再说闲话。伊索
高中语文人教版必修一第三单元7-记念刘和珍君课件-(共25张PPT)
（执政府、流言家、 诬蔑
有恶意的闲人）
麻木的民众
（庸人、无恶意 的闲人、苟活者）
淡漠
态度情感 尊敬颂扬 愤怒抨击
痛心唤醒
《记念刘和珍君》是一篇声讨反动势力 的战斗檄文，一曲赞颂“为了中国而死的中 国的青年”的悲壮战歌，一声唤醒庸人大众 的沉重呐喊，一支激励仁人志士“更奋然而 前行”的深沉号角。全篇洋溢着悲愤炽热、 激荡人心的强烈感情。
① 假如这样的青年一杀就完，要知道屠杀者 也绝不是胜利者。
② 中国要和爱国者的灭亡一同灭亡…… ③ 如果中国还不至于灭亡，则已往的史实示 教过我们，将来的事便要大出屠杀者的意料之外 一一这不是一件事的结束，是一件事的开头。墨 写的谎说，决掩不住血写的事实。血债必须用同 物偿还。拖欠得愈久，就要付更大的利息!
愤怒到了极点
充满血腥和暴力
的黑暗统治
我已经出离愤怒了。我将深味这非人间的浓
黑的悲凉；以我的最大哀痛显示于非人间，使
它们快意于我的苦痛，就将这作为后死者的菲
薄的祭品，奉献于逝者的灵前。
表示对死 者的尊敬
这段话有几层意思？
1、表示要更深入地体会这“非人间”的浓黑的悲凉。 2、因不能用更好的形式纪念烈士而感到深深的歉疚。 3、警告人世间的魑魅魍魉，不要因肆无忌惮地杀人 而高兴得太早，血债是一定要用血来还的。
一（1—2）交代写作缘起。 二（3—5）生前事迹，遇难经过。 三（6—7）揭示三·一八惨案的教训和意义。
毅然订《莽原》 桀然抗强压 坦然对偏安 黯然虑母校 欣然去请愿 始终微笑着
爱国进步青年 追求真理 勇于斗争 乐观积极 有责任感 从容勇毅 善良温和
梅雪争春 南方新年里有一天下大雪， 我到灵峰去探春梅的消息; 残落的梅萼瓣瓣在雪里腌， 我笑说这颜色还欠三分艳!
有恶意的闲人）
麻木的民众
（庸人、无恶意 的闲人、苟活者）
淡漠
态度情感 尊敬颂扬 愤怒抨击
痛心唤醒
《记念刘和珍君》是一篇声讨反动势力 的战斗檄文，一曲赞颂“为了中国而死的中 国的青年”的悲壮战歌，一声唤醒庸人大众 的沉重呐喊，一支激励仁人志士“更奋然而 前行”的深沉号角。全篇洋溢着悲愤炽热、 激荡人心的强烈感情。
① 假如这样的青年一杀就完，要知道屠杀者 也绝不是胜利者。
② 中国要和爱国者的灭亡一同灭亡…… ③ 如果中国还不至于灭亡，则已往的史实示 教过我们，将来的事便要大出屠杀者的意料之外 一一这不是一件事的结束，是一件事的开头。墨 写的谎说，决掩不住血写的事实。血债必须用同 物偿还。拖欠得愈久，就要付更大的利息!
愤怒到了极点
充满血腥和暴力
的黑暗统治
我已经出离愤怒了。我将深味这非人间的浓
黑的悲凉；以我的最大哀痛显示于非人间，使
它们快意于我的苦痛，就将这作为后死者的菲
薄的祭品，奉献于逝者的灵前。
表示对死 者的尊敬
这段话有几层意思？
1、表示要更深入地体会这“非人间”的浓黑的悲凉。 2、因不能用更好的形式纪念烈士而感到深深的歉疚。 3、警告人世间的魑魅魍魉，不要因肆无忌惮地杀人 而高兴得太早，血债是一定要用血来还的。
一（1—2）交代写作缘起。 二（3—5）生前事迹，遇难经过。 三（6—7）揭示三·一八惨案的教训和意义。
毅然订《莽原》 桀然抗强压 坦然对偏安 黯然虑母校 欣然去请愿 始终微笑着
爱国进步青年 追求真理 勇于斗争 乐观积极 有责任感 从容勇毅 善良温和
梅雪争春 南方新年里有一天下大雪， 我到灵峰去探春梅的消息; 残落的梅萼瓣瓣在雪里腌， 我笑说这颜色还欠三分艳!
人教版(新教材)高中语文必修1教学课件：第三单元 第7课 基础知识梳理 (共6张PPT)
•
3． 通 过 读 者 、观众 和听众 的接受 ，艺术 作品的 价值才 从一种 可能的 存在转 化为现 实的存 在，从 这个意 义上说 ，接受 也属于 艺术创 作的一 部分。
•
4． “前 理 解 ”是 接受 者在理 解文本 以前的 心理文 化结构 ，由于 接受者 对文本 的接受 不是被 动的。 所以这 种结构 会影响 接受者 对文本 的理解 。
•
8.成 熟 社 会 的 成熟 公民不 必刻意 选择生 活，“ 活得丰 富”与 “活得 正确” 是自然 而然形 成的结 果。
•
9.中 国 人 对 自 然的 态度是 亲和、 “不隔 ”的， 对用具 器皿的 制作不 单是为 了控制 自然， 满足生 存所需 ，还希 望以此 表现对 自然的 敬爱， 反映自 然所给 予的启 示。
文言句式
（1）宾语前置句 何以解忧 （正常语序为“以何解忧”） （2）省略句 误落尘网中（“误落”后省略介词“于”） （3）省略句兼状语后置句 开荒南野际 （应为“于南野际开荒”） 狗吠深巷中 （应为“狗于深巷中吠”）
文化知识
（1）阡陌 指田间小路。其中“阡”是南北向的田间小路，“陌” 是东西向的田间小路。 （2）杜康 相传是最早造酒的人，在《短歌行》中代指酒。古时候 酒的别称很多，有壶中物、醍醐、碧蚁、忘忧物等。 （3）青衿 周代读书人青色交领的服装，在《短歌行》中指代有学 识的人。 （4）古代的敬称 ① 第二人称的敬称：足下、阁下、子、公、君、台端、台甫、前辈等。 ②对地位高的人的敬称：陛下、夫子、大人、公子、上、君、卿。 ③对女子的敬称：夫人、卿、芳驾等。
一词多义 存 枉用相存（动词，问候、探望）
去伪存真 （动词，保留） 厌 山不厌高 （动词，满足）
会高祖厌苦军事 （动词，讨厌，厌恶） 何以解忧 （介词，用，凭） 以 皆以美于徐公 （动词，认为） 以我酌油知之 （介词，凭，靠）
2019秋人教版高中语文必修一课件：第三单元知能整合(共26张PPT)
考点直击 跟进训练
“答应。” 老头眼泪哗哗的,给我又鞠了下躬,扭身离开了饭桌。 我怎么叫他,他也不回头。 他走到玻璃墙边,看着玻璃上有个门,伸手摸了摸,没有玻璃,走了 出去。 我坐在那里喝完了一壶酒,一口菜也没吃,从饭馆出来往德巴街 去。趁无人理会,我揭下了那张布告:布告继续贴着,只能使他活得 不安生。顺街往东走,照相馆的橱窗下又是一堆碎玻璃,经理在大 声骂:谁撞的,眼睛瞎了吗?! 我走出了狭窄的德巴街。
考点直击 跟进训练
阅读下面的文字,完成后面的题目。 玻璃 贾平凹
约好在德巴街路南第十个电杆下会面,去了却没看到他。我决意 再等一阵,踅进一家小茶馆里一边吃茶一边盯着电杆。旁边新盖了 一家酒店,玻璃装嵌,还未完工,正有人用白粉写“注意玻璃”的字样。
吃过一壶茶后,我回到了家。妻子说王有福来电话了,反复解释 他是病了,不能赴约,能否明日上午在德巴街后边的德比街再见,仍 是路南第十个电杆下。第二天我赶到德比街,电杆下果然坐着一个 老头,额头上包着一块纱布。我说你是王得贵的爹吗,他立即弯下 腰,说:我叫王有福。
考点直击 跟进训练
眉 间 尺
刚满 16 岁,优柔寡断、涉世不深、经 验不足、能力有限,在母亲的教育和黑 色人的帮助下刚强起来,并终于完成 报仇大业的复仇者形象
这篇小说故事情节紧 凑、生动,运用幽默诙 谐的语言、心理描写和
形黑 象色
人
看 客
一个具有坚定信念、冷静头脑、丰富 斗争经验和深刻社会认识的坚定的 复仇主义者形象
范文赏评 技法指津 写作练习
本单元写作训练对应的是“表达交流”部分《思路与结构》,下面 这篇文章就是一个很好的例子。我们以此为例,分析写作这类文章 要注意的问题。
范文分析 【范文】
要做老实人 巴老在他《再思录》的扉页上曾写下了这样的话:“我只是坚持 讲真话,做个老实人。”一代文学巨匠尚且如此,我们就更应提倡:要 做老实人!① 做老实人,原因很多。首先,这是中华民族的优良传统。“诚 实”“无欺”是中国人历来最提倡的。
语文人教版高中必修1人教课标版高一语文必修一第三单元记梁任公先生的一次演讲(PPT课件)
表现手法赏析 明确： • ①直接表达 • A 那时候的青年学子，对梁任公怀着无限的景仰 • B 先生尝自谓“笔锋常带情感”，其实先生在言谈讲演之中所带 的情感不知要强烈多少倍。 • C 有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几人？ • ②半直接半含蓄的表达 • A 我很幸运有机会听到这一篇动人的演讲。 • B 他敲头的时候我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他 欢喜。 • C 除了当时所受的感动之外，不少人对此于中国文学发生了强烈 的爱好。 • ③完全含蓄的表达 • A 描写外貌，着重于表现神采，展现一个卓越不凡的大家的形象 和风范。 • B 他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笑， 有时太息。纯粹是动作描写，但读者仍能从中感受到作者的敬佩。 • C 标题“记梁任公先生的一次演讲”，以学生的辈分称呼梁，已 是一种尊敬和爱戴。
拓展阅读
闻官军收河南河北
杜甫 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒，青春结伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
赏析
• 这首诗，作于唐代宗广德元年（763）春天，作者五十二 岁。宝应元年（762）冬季，唐军在洛阳附近的横水打了 一个大胜仗，收复了洛阳和郑（今河南郑州）、汴（今河 南开封）等州，叛军头领薛嵩、张忠志等纷纷投降。第二 年，即广德元年正月，史思明的儿子史朝义兵败自缢，其 部将田承嗣、李怀仙等相继投降。正流寓梓州（治所在今 四川三台），过着飘泊生活的杜甫听到这个消息，喜极而 泣，以饱含激情的笔墨，写下了这篇脍炙人口的名作。 诗的主题是抒写忽闻叛乱已平的捷报，急于奔回老家 的喜悦。后人说：“此诗句句有喜跃意，一气流注，而曲 折尽情，绝无妆点，愈朴愈真”，此诗是老杜“生平第一 首快诗” 。 • 梁任公讲到此诗时的“于涕泗交流之中张口大笑了”， 最能表现其率性的真性情及对时局的深切关切，照应了结 尾段中的“有学问，有文采，有热心肠”一句。
高中语文必修一第三单元复习ppt课件1 人教课标版
2 背诵课文第2、4节。 3基础知识的积累
解说文题
• “记念”，现在写做“纪念”。“纪念”说 明本文是一篇写人叙事类的回忆性的文章。 “刘和珍”是本文描述的主体。“君”是 作者对爱国学生刘和珍的尊称。从题目中， 我们就能感受到鲁迅先生对学生刘和珍的 悼念与崇敬之情。
梳理结构
• 第一部分（第1、2节）交代写作本文的缘 由。
小精悍的作品是我们单位的退休工人老邓精心创 作的。 （2）灯红酒绿： ①形容腐朽奢糜的生活。如：这个年纪轻轻的领导 上任不久就过着纸醉金迷、灯红酒绿的生活。 ②也可用来描写街市夜景、宴会盛况等。如：每当 夜幕降临，步行街上灯红酒绿，熙熙攘攘，一派 繁华景象。
（3）不三不四： ①指不正派，如：不要跟那些不三不四的人来往。 ②指不像样子，如：本来还不错的一篇文章，让 你改来改去，反而改得不三不四了。
莅（lì）临
迥（jiǒng）异
精悍（hàn）
激亢（kàng）
箜（kōng）篌（hóu） 酣（hān）畅
蓟（jì）北
形似字辨析
（1）戊 戌 戍 戎 戒 戊：读wù，注意字形——内中空空，注意字义——天
干第五位，如“戊戌”。 戌：读xū，注意字形——内中一短横，注意字义——
地支第十一位，如“戊戌”。 戍：读shù，注意字形——内中一小点，注意字义—
1 理解作者对小狗包弟的感情变化及其 原因。 2 品读文本，体会语言质朴生动、真挚 感人的特点。 3 感悟作者严于自剖、勇于自责、敢讲 真话的精神。
解说文题
《小狗包弟》是篇较为感人的散文名 作，它叙述了一个真实而简单的故事：一 只讨人喜爱的名叫包弟的小狗，在“文革” 棍棒的恐吓下，被胆小的主人送给医院作 了解剖试验品。
(3)惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我 耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得 衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默 呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默 中灭亡。
解说文题
• “记念”，现在写做“纪念”。“纪念”说 明本文是一篇写人叙事类的回忆性的文章。 “刘和珍”是本文描述的主体。“君”是 作者对爱国学生刘和珍的尊称。从题目中， 我们就能感受到鲁迅先生对学生刘和珍的 悼念与崇敬之情。
梳理结构
• 第一部分（第1、2节）交代写作本文的缘 由。
小精悍的作品是我们单位的退休工人老邓精心创 作的。 （2）灯红酒绿： ①形容腐朽奢糜的生活。如：这个年纪轻轻的领导 上任不久就过着纸醉金迷、灯红酒绿的生活。 ②也可用来描写街市夜景、宴会盛况等。如：每当 夜幕降临，步行街上灯红酒绿，熙熙攘攘，一派 繁华景象。
（3）不三不四： ①指不正派，如：不要跟那些不三不四的人来往。 ②指不像样子，如：本来还不错的一篇文章，让 你改来改去，反而改得不三不四了。
莅（lì）临
迥（jiǒng）异
精悍（hàn）
激亢（kàng）
箜（kōng）篌（hóu） 酣（hān）畅
蓟（jì）北
形似字辨析
（1）戊 戌 戍 戎 戒 戊：读wù，注意字形——内中空空，注意字义——天
干第五位，如“戊戌”。 戌：读xū，注意字形——内中一短横，注意字义——
地支第十一位，如“戊戌”。 戍：读shù，注意字形——内中一小点，注意字义—
1 理解作者对小狗包弟的感情变化及其 原因。 2 品读文本，体会语言质朴生动、真挚 感人的特点。 3 感悟作者严于自剖、勇于自责、敢讲 真话的精神。
解说文题
《小狗包弟》是篇较为感人的散文名 作，它叙述了一个真实而简单的故事：一 只讨人喜爱的名叫包弟的小狗，在“文革” 棍棒的恐吓下，被胆小的主人送给医院作 了解剖试验品。
(3)惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我 耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得 衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默 呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默 中灭亡。
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成才之路·语文
人教版·必修1
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成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·语文 ·必修3
《记念刘和珍君》 《小狗包弟》 《记梁任公先生的一次演讲》 第一单元
第一单元
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·语文 ·必修3
单元目标 本单元学习写人叙事的散文。透过这些文章对人与事的 描写，揣摩人物言行、心理，体察人物的个性情操，了解作 者对其中人物品行的评价及作者的思想倾向。 1．了解写人记事类散文的基本特征及主要表现手法； 了解作品有关的背景，便于分析理解作品。
第一单元
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《小狗包弟》通过对小狗包弟悲惨命运的描写和叙述， 深刻淋漓地抒发了对小狗包弟的深深歉意和对“文化大革命” 罪行的有力控诉，表现了敢说真话的勇气。
《记梁任公先生的一次演讲》运用对比、描写等表现手 法，形象地描述了梁启超先生的一次演讲，表达了他对梁启超 先生的赞赏和敬佩之情。
第一单元
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方法指导 本单元课文包含丰富而深刻的思想感情，揭示了一些人 生哲理，在学习中既要学习品文，也要学习品人。品评人物要 以性格、品质为关注点，不仅要注意人物外貌言行，还要探究 人物内心世界，注意人物性格中的时代因素。还要注意品赏文 章的叙事技巧，品味文章精彩和关键的语句。在学习中，无论 品文还是品人，都注重个性化思考，重视心灵体验，将文中崇 高、神圣的精神内化为自己的东西。
第一单元
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2．学习本单元文章中通过典型事件写人物以及运用多 种表现手法刻画人物的写作方法，如：肖像描写、语言描 写、行动描写、心理描写、细节描写。
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《记念刘和珍君》 《小狗包弟》 《记梁任公先生的一次演讲》 第一单元
第一单元
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单元目标 本单元学习写人叙事的散文。透过这些文章对人与事的 描写，揣摩人物言行、心理，体察人物的个性情操，了解作 者对其中人物品行的评价及作者的思想倾向。 1．了解写人记事类散文的基本特征及主要表现手法； 了解作品有关的背景，便于分析理解作品。
第一单元
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《小狗包弟》通过对小狗包弟悲惨命运的描写和叙述， 深刻淋漓地抒发了对小狗包弟的深深歉意和对“文化大革命” 罪行的有力控诉，表现了敢说真话的勇气。
《记梁任公先生的一次演讲》运用对比、描写等表现手 法，形象地描述了梁启超先生的一次演讲，表达了他对梁启超 先生的赞赏和敬佩之情。
第一单元
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·语文 ·必修3
方法指导 本单元课文包含丰富而深刻的思想感情，揭示了一些人 生哲理，在学习中既要学习品文，也要学习品人。品评人物要 以性格、品质为关注点，不仅要注意人物外貌言行，还要探究 人物内心世界，注意人物性格中的时代因素。还要注意品赏文 章的叙事技巧，品味文章精彩和关键的语句。在学习中，无论 品文还是品人，都注重个性化思考，重视心灵体验，将文中崇 高、神圣的精神内化为自己的东西。
第一单元
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·语文 ·必修3
2．学习本单元文章中通过典型事件写人物以及运用多 种表现手法刻画人物的写作方法，如：肖像描写、语言描 写、行动描写、心理描写、细节描写。
人教版(2019新教材)高中语文必修1第三单元《短歌行》 教学课件(共53张PPT)
社会现实，情感深沉，气韵沉雄，情
调苍凉悲壮。他是
B
A、蔡邕
B、曹操
C、曹植
D、王粲
2）“山不厌高，水不厌深。周公吐哺， 天下归心。”这是谁的诗作中的句子？
A、李白《庐山遥寄卢侍御虚舟》
B、杜甫《登楼》
C、陶渊明《饮酒》 D、曹操《短歌行》
D
（3）中国历史上著名的“魏武帝”，是
指 A、刘秀
Ｃ B、刘裕
“对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日 苦多。慨当以慷，忧思难忘；何以解忧，惟有 杜康。青青子衿，悠悠我心；但为君故，沉吟 至今。呦呦鹿鸣，食野之苹；我有嘉宾，鼓瑟 吹笙。皎皎如月，何时可辍？忧从中来，不可 断绝！越陌度阡，枉用相存；契阔谈宴，心念 旧恩。月明星稀，乌鹊南飞；绕树三匝，无枝 可依。山不厌高，水不厌深：周公吐哺，天下 归心。”歌罢，众和之，共皆欢笑。
duō
明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。
qì yàn
越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。
月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝zā ，何枝可依？
山不厌高，海不厌深。周公吐b哺ǔ ，天下归心。
四、诗歌理解
对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。
“对酒当歌”有两解： 1、对着酒，对著歌，面对着酒与歌。当，即 “门当户对”的“当”。 2、对着酒当歌唱。当以“应当”为是 朝露：喻人生短暂。 去日：逝去的时光。
解题：
“短歌行”是汉乐府曲调名《短 歌行》是曹操按旧题写的新辞。
长歌比较热烈奔放，而短歌比较 短促，低吟短唱，适于抒发内心的 忧愁和苦闷。
一、知人论世：
qiáo
曹操：字孟德，小字阿瞒。东汉沛国谯县人。 是东汉末年著名的政治家、军事家、和文学家。
高中语文必修一第三单元ppt(课件+练习+单元总结,打包7份)人教课标版1
第三单元第八课一、课内双基1．下列词语中，没有错别字的一组是( )A ．倾泻终身制闻过饰非涣然冰释B ．缘份家具城重峦叠嶂一笔勾消C ．博弈爆发力挑肥拣瘦兵荒马乱D ．玷辱赡养费和衷共济陈词烂调【答案】C(A .文过饰非；B .缘分，一笔勾销；D .陈词滥调。
)2．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是( )A .近年来，在省政府的大力支持下，我省家电产业得到了长足的发展，家电出口额占据了全国的半.壁.江.山.，令世人瞩目。
B .阿里巴巴创始人马云特立.独.行..，致力创新，他制定出的电子商务竞争模式，成为众多电子商务网站学习和模仿的对象。
C.生活方式是一个人衣食住行、工作休息、待人接物等方面的方式习惯，医生认为合理的生活方式和健康长寿休戚.相.关..。
D •生活在这片土地上的人们，暮鼓晨钟..地辛勤劳作，几乎没有片刻喘息，究竟是一种什么样的信念支撑起他们的筋骨呢？【答案】B(A •“半壁江山”是指在敌人入侵后保存下来的或丧失掉的部分国土。
B .“特立独行”形容人的志向高洁，不同流俗。
也泛指特殊的，与众不同的。
C. “休戚相关”是指忧喜、祸福彼此相关联，形容关系密切，利害相关。
此处讲的是“合理的生活方式和长寿”“息息相关”，而没有“忧喜、祸福彼此相关联”，此处用错对象。
D. “暮鼓晨钟”佛教规定：寺庙中晚上打鼓，早晨敲钟。
比喻使人警悟的言语，也形容时光推移。
) 3•对“我自己终于也变成了包弟，没有死在解剖桌上，倒是我的幸运……”理解正确的一项是( )A . “我”在那个苦难的日子里，自己也成了任人宰割的一只狗，没了自由，没了尊严。
只是没有被折磨死，这是不幸中的万幸。
B. “我”在那个苦难的日子里，自己也成了任人宰割的一只狗，没有了自由，没了尊严，但“我”乖巧顺从，没有被折磨死，这是不幸中的万幸。
C. “我”惭愧，“我”天天在内心深处检讨自己，但“我”没有自杀。
D .他们把“我”当成了狗，只是没有像解剖狗那样将“我”剖腹杀害，真是万幸。
高中语文必修一第三单元往事悠悠ppt (1)
第8课
项脊轩志
诗海探珠 寄左省杜拾遗 岑 参 联步趋丹陛， 分曹限紫微。 晓随天仗入， 暮惹御香归。 白发悲花落， 青云羡鸟飞。 圣朝无阙事， 自觉谏书稀。
【赏析】
这首诗的前四句，是写他们同为谏
官，联步同行亲密情景，充满了真挚的友谊。 五六两句，上句是说自己，因花落而悲女发， 这显然是一种伤感的情绪。下句的因鸟飞而羡 青云，“悲花落”是悲叹时光空逝，无所建树； “羡鸟飞”是羡慕鸟可自由飞翔，自由鸣叫， 这就反衬出作者生活没有自由，言论也没有真 正的自由了。岑参对仕途的希望。
洛阳花、万寿菊和各种海棠……使我们的居住环 境增添优美高雅的气息，这是台北市美丽的进步。 过日子有余蓄才能顾及生活的品质和内涵；精致 文化必定要有富足安定来作底子。 我们一行人憩息在巨龙山庄二楼，面向一山灵秀 逼人的修竹，楼窗下竟伸展着一条柔顺的小溪， 溪水清澈见底，轻吟着游过两旁的乱石，悠然下 山去。都市人见惯火柴匣式的水泥公寓，和阴暗 的玻璃帷幕，见到溪床上笨拙朴实的石块，心里 有说不尽的欢喜。我真想坐在溪畔乱石上喝茶， 把脚放在溪水里嬉戏。
作者八岁丧母，很早就失去了母亲的爱抚和关怀，
但正因为如此，作者对于母亲也怀有更深的眷恋
之情。现在，曾侍候过母亲的老妪来到轩中，常
常指指点点，“某所，而母立于兹”；有时，还
绘形绘声地描写母亲当年对儿女如何关怀。母亲
早已逝去，然而母亲的遗踪如今仍处处可见，母
亲亲切的话语还响在耳边，这一切怎能不引起作 者对母亲深深的怀念呢？
由“亭亭如盖”的树，自然就会联想到当年亭亭
玉立之人，可现在物虽在而人已去，占据着心头
的只是一片怅惘之情。这一句话，托物寓情；同
时又点到“庭”，与题目“项脊轩志”相照应。
言简意丰情深，耐人寻味。
项脊轩志
诗海探珠 寄左省杜拾遗 岑 参 联步趋丹陛， 分曹限紫微。 晓随天仗入， 暮惹御香归。 白发悲花落， 青云羡鸟飞。 圣朝无阙事， 自觉谏书稀。
【赏析】
这首诗的前四句，是写他们同为谏
官，联步同行亲密情景，充满了真挚的友谊。 五六两句，上句是说自己，因花落而悲女发， 这显然是一种伤感的情绪。下句的因鸟飞而羡 青云，“悲花落”是悲叹时光空逝，无所建树； “羡鸟飞”是羡慕鸟可自由飞翔，自由鸣叫， 这就反衬出作者生活没有自由，言论也没有真 正的自由了。岑参对仕途的希望。
洛阳花、万寿菊和各种海棠……使我们的居住环 境增添优美高雅的气息，这是台北市美丽的进步。 过日子有余蓄才能顾及生活的品质和内涵；精致 文化必定要有富足安定来作底子。 我们一行人憩息在巨龙山庄二楼，面向一山灵秀 逼人的修竹，楼窗下竟伸展着一条柔顺的小溪， 溪水清澈见底，轻吟着游过两旁的乱石，悠然下 山去。都市人见惯火柴匣式的水泥公寓，和阴暗 的玻璃帷幕，见到溪床上笨拙朴实的石块，心里 有说不尽的欢喜。我真想坐在溪畔乱石上喝茶， 把脚放在溪水里嬉戏。
作者八岁丧母，很早就失去了母亲的爱抚和关怀，
但正因为如此，作者对于母亲也怀有更深的眷恋
之情。现在，曾侍候过母亲的老妪来到轩中，常
常指指点点，“某所，而母立于兹”；有时，还
绘形绘声地描写母亲当年对儿女如何关怀。母亲
早已逝去，然而母亲的遗踪如今仍处处可见，母
亲亲切的话语还响在耳边，这一切怎能不引起作 者对母亲深深的怀念呢？
由“亭亭如盖”的树，自然就会联想到当年亭亭
玉立之人，可现在物虽在而人已去，占据着心头
的只是一片怅惘之情。这一句话，托物寓情；同
时又点到“庭”，与题目“项脊轩志”相照应。
言简意丰情深，耐人寻味。