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2013年清华大学校级“优秀博士硕士学位论文”获奖名单-推荐下载

2013年清华大学校级“优秀博士硕士学位论文”获奖名单-推荐下载

数学系 物理系
化学系
熊守美 含 SO2 气氛对纯镁及镁合金熔体保护膜及保护机制研究
对全部高中资料试卷电气设备,在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验;通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术通关,1系电过,力管根保线据护敷生高设产中技工资术0艺料不高试仅中卷可资配以料置解试技决卷术吊要是顶求指层,机配对组置电在不气进规设行范备继高进电中行保资空护料载高试与中卷带资问负料题荷试22下卷,高总而中体且资配可料置保试时障卷,各调需类控要管试在路验最习;大题对限到设度位备内。进来在行确管调保路整机敷使组设其高过在中程正资1常料中工试,况卷要下安加与全强过,看2度并22工且22作尽22下可22都能2可地护1以缩关正小于常故管工障路作高高;中中对资资于料料继试试电卷卷保破连护坏接进范管行围口整,处核或理对者高定对中值某资,些料审异试核常卷与高弯校中扁对资度图料固纸试定,卷盒编工位写况置复进.杂行保设自护备动层与处防装理腐置,跨高尤接中其地资要线料避弯试免曲卷错半调误径试高标方中高案资等,料,编5试要写、卷求重电保技要气护术设设装交备备4置底高调、动。中试电作管资高气,线料中课并3敷试资件且、设卷料中拒管技试试调绝路术验卷试动敷中方技作设包案术,技含以来术线及避槽系免、统不管启必架动要等方高多案中项;资方对料式整试,套卷为启突解动然决过停高程机中中。语高因文中此电资,气料电课试力件卷高中电中管气资壁设料薄备试、进卷接行保口调护不试装严工置等作调问并试题且技,进术合行,理过要利关求用运电管行力线高保敷中护设资装技料置术试做。卷到线技准缆术确敷指灵设导活原。。则对对:于于在调差分试动线过保盒程护处中装,高置当中高不资中同料资电试料压卷试回技卷路术调交问试叉题技时,术,作是应为指采调发用试电金人机属员一隔,变板需压进要器行在组隔事在开前发处掌生理握内;图部同纸故一资障线料时槽、,内设需,备要强制进电造行回厂外路家部须出电同具源时高高切中中断资资习料料题试试电卷卷源试切,验除线报从缆告而敷与采设相用完关高毕技中,术资要资料进料试行,卷检并主查且要和了保检解护测现装处场置理设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况,然后根据规范与规程规定,制定设备调试高中资料试卷方案。

2011中学化学教学研究优秀论文评选结果11.51

2011中学化学教学研究优秀论文评选结果11.51

教科研函〔2011〕51号
关于公布中学化学优秀论文评选结果的
通知
各市教育局教研室(教科所):
安徽省中学化学优秀论文评选工作已经结束。

本次评选采取了县(区)、市和省逐级评选和推荐的方式进行。

经省评委会认真评议,共评出省一等奖27篇、二等奖77篇、三等奖97篇。

省获奖名单见附件。

附件:中学化学优秀论文评选获奖名单
二○一一年六月二十四日安徽省教育科学研究院2011年6月24日印发
共印40份
附件:中学化学优秀论文评选获奖名单
省一等奖(27篇)
- 2 -
- 3 -
省二等奖(77篇)
- 4 -
- 5 -
- 6 -
- 7 -
- 8 -
省三等奖(97篇)
- 9 -
- 10 -。

2008年度浙江省优秀教科研论文宁波市获奖名单

2008年度浙江省优秀教科研论文宁波市获奖名单

附件:2008年度浙江省优秀教科研论文宁波市获奖名单一等奖序号论文题目作者单位1 探求职高数学教学模式的转变王燕宁波市鄞州区职教中心2 丰盈语言之根绽放生命之花葛林高奉化居敬小学3 家园协作开展绘本阅读的实践与探索阮尧英应建萍(执笔)宁波市新芝幼儿园4 诗花灿烂满校园诗香芬芳流溢彩——小学儿童诗课程的开发与实践郁旭峰宁波市北仑区实验小学5 基于研究性学习的小学综合实践基地建设的实践探索陈灵丸宁波市镇海区庄市中心学校6 物理课堂巧用旁科知识杨静静宁波二中7 职业高中“活动导化”德育模式的构建与实施余苏宁宁波经贸学校二等奖1 初中学生综合实践活动课程校本化实施研究任善亮周达章宁波市东恩中学2 创新学生评价促进个性发展张瑶华宁波市江东区外国语实验小学3 基于民族节庆资源的小学语文实践活动的探索马虹亚宁波市镇海区精英小学4 让学生在经典选修中探究曾宪明慈溪市云龙中学5 结合传统教学优势,打破制约学生英语语言能力提高的瓶颈熊科丹宁波效实中学东钱湖分校6 单亲家庭父母教养方式对学生心里影响的调查研究朱鹏军周永林张萍芬江彬徐永杰宁波市鄞州区洞桥中学7 中职分散型实习管理模式的创新探讨吕宜之宁波大红鹰职业技术学校8 《幼儿探究性学习初探》研究报告钱晓雁宁波市外经贸幼儿园9 走进生活的小学水墨画教学曹锋宁波市江北区中心小学10 浅谈音美艺术教育对幼儿语言能力的发展的作用张岚宁波市北仑区新蕾幼儿园11 依托杭州湾湿地资源构建开放式教学课堂倪仁国胡淑群慈溪市相公殿、坎墩街道小学12 服装表演专业人才培养的“H型”探索竺辉洪美婷奉化职教中心13 追问——数学课堂活力的源泉谢东艳宁波市江北区实验小学14 乒乓球教学课中引导学生相互评价的探讨沈宇波宁波市北仑中学15 新课改理念下的数学实验教学戴燕青余姚市梨洲中学三等奖1 “慈城乡土文化”课程开发的实践研究朱幼芬虞菁朱六妹宁波市江北区倡棋幼儿园2 构建区域社区教育互动机制的探索与实践俞国荣宁波市大碶社区教育学院3 初中自然科学探究性教学尝试王建光宁波市鄞州区集仕港中学4 三十年来中学历史教学改革的缺憾和几条修正建议刘主胜慈溪市周巷中学5 做足“外来”文章不拘形式练写许崇霞慈溪市天元镇潭北小学6 巧妙的过渡智慧的火花教学的艺术——谈课堂教学中的过渡艺术陈林福宁波市效实中学7 对小学语文课堂“以学定教”的思考与实践徐一塘宁波市华茂外国语学校8 小学数学教学评价思考与实践于洋宁波市镇明中心小学9 初中思想品德课“三维目标”整合的实践探究郑乐安宁波市江北区实验中学10 拓展中绽放思维的火花——幼儿教师自我拓展培训方式的研究周飞波宁波市北仑区中心幼儿园11 课前小演讲,成长更健康汪风峰宁波市鄞州区金家漕小学12 通用技术学科基本能力析裘军平奉化中学13 幼儿园“趣味小篮球”教学的实践探索戴瑞绒杨维銮汪云宁海实验幼儿园14 《综合实践活动与作文教学的有机整合》之课题实践与探索赵燕君宁波大榭开发区第二小学15 构建“教学问题档案库”促进教师专业成长的实践与研究顾秋红赵海燕宁波市戎徐小学16 培养幼儿多元文化意识的实践思考高虹宁波市镇海幼儿园17 关注学生前概念,积极建构科学概念竺红波宁波市鄞州区宋诏桥小学18 “课堂意外”更需智慧引领张萍奉化锦溪小学19 初中“弱势”教师素质提升的策略研究娄爱珍宁海桃源中学20 中等职业学校开设选修课的SWOT分析曹挚宁波外事学校21 教师团队建设与“捆绑式”评优的思考谢增焕宁波市荷花庄小学22 让作业也快乐起来徐红波宁波市鄞州区金家漕小学23 有引导,才有创造——新课程背景下语文阅读教学的反思洪可为慈溪市上林初中24 多元评价为语文课堂增色鲍兴芳余姚市舜水小学25 小学生“生活链接式”作文教学的思考与实践童佩芬宁波县潘天寿小学教育集团26 携手博客,伴我成长王益忠宁波市鄞州区古林蜃蛟小学27 分层培训差异发展——《以教师学堂为基地,提高教师素质的尝试》陈信鉴徐昆慈溪市慈吉中学28 多样呈现丰厚理解有效运用胡幼芬奉化居敬小学29 过程性评价应用于高中生物学教学学生学习评价的研究与反思舒美姿宁波万里国际学校。

童书出版物中AR_技术的应用现状及优化策略探析

童书出版物中AR_技术的应用现状及优化策略探析

编辑出版182 新闻研究导刊 Journal of News Research童书出版物中AR 技术的应用现状及优化策略探析付宏武(首都师范大学《教育艺术》杂志社有限公司,北京 100048)摘要:随着“互联网+”战略的深入实施,信息技术、大数据、人工智能等新兴技术对童书出版物行业产生了深远影响,童书出版物行业逐步迈入数字化转型阶段。

新的出版生态下,利用AR 技术对童书出版物进行创新升级,有助于更好地满足读者的阅读需求,促进儿童全面发展。

文章通过梳理和分析国内外相关文献,发现目前AR 技术已普遍应用于童书出版领域。

实践表明,AR 技术不仅能丰富童书出版物的阅读形式,为儿童提供更加立体、直观的阅读体验,还能提高童书出版物的教育功能。

但目前,AR 童书在出版过程中暴露出一些问题,如内容创新不足,内容片面化、同质化现象严重;人才短缺,人机交互效率低,技术不成熟,应用成本高,通用平台缺失;营销难度大,裸眼阅读难度大,依赖电子设备等。

对此,文章提出四点优化策略:坚持“内容为王”,使AR 元素充分融入童书内容;提高人机交互效率,优化用户阅读体验;培养复合型AR 童书出版人才;拓展线上和线下全运营渠道,实现精准营销。

未来,AR 技术有望在童书出版物中得到更为广泛的应用,为儿童阅读带来更多乐趣和启发。

关键词:童书出版;AR 技术;“出版+AR”;应用现状;优化策略中图分类号:G230.7文献标志码:A文章编号:1674-8883(2023)08-0182-03“童书”是基于儿童生理、心理发育特点,编辑、审订、发行的纸制或电子版文化读物的统称。

童书出版是我国出版业极具活力的板块。

根据出版商务周报的报道,尽管受到新冠肺炎疫情等因素的影响,2020年童书销量仍增长了1.96%,并稳居全国零售图书市场的领军地位[1]76。

如今,科技的进步使得读者对童书出版物的要求越来越高,传统的童书出版物已经难以满足读者的需求。

为了给读者带来更好的阅读体验,童书出版必须有所创新。

互动反馈系统IRS在课堂教学中的应用研究以教育传播学为例可编辑

互动反馈系统IRS在课堂教学中的应用研究以教育传播学为例可编辑

互动反馈系统IRS在课堂教学中的应用研究以《教育传播学》为例分类号密级U D C编号 10736硕士学位论文互动反馈系统(IRS )在课堂教学中的应用研究?? 以《教育传播学》为例硕士研究生:杨冠英指导教师:王卫军副教授专业名称: 教育技术学研究方向: 信息技术与教育二○一三年六月硕士学位论文M.D. Thesis互动反馈系统(IRS )在课堂教学中的应用研究 ??以《教育传播学》为例The Research on Application of Interactive ResponseSystem in Classroom Instruction:take Educational Communication for instance杨冠英Yang Guanying西北师范大学Northwest Normal University二○一三年六月June, 2013西北师范大学研究生学位论文作者信息论文题目姓名学号专业名称答辩日期 E-mail通信地址邮编 : 备注:目录摘要IAbstract II第 1 章引言11.1 研究背景及问题的提出 11.1.1 课程改革的迫切需求11.1.2 学习环境的巨大变革. 21.1.3 传统课堂教学信息反馈存在的问题. 31.2 研究目的和意义61.2.1 研究目的 61.2.2 研究意义 71.3 相关研究综述 81.3.1 互动反馈系统的相关理论研究 81.3.2 互动反馈系统的教学实践研究. 101.4 研究思路与方法 111.4.1 研究思路. 111.4.2 研究方法. 12第 2 章互动反馈系统(IRS )在课堂教学中应用的理论基础13 2.1 相关概念界定132.1.1 互动反馈技术132.1.2 1 ∶1 数字学习132.1.3 互动反馈教学142.2 关于互动反馈系统(IRS ). 142.2.1 IRS 的内涵. 142.2.2 IRS 的技术特性152.2.3 IRS 的教学功能162.3 理论基础. 182.3.1 反馈理念182.3.2 互动理念. 182.3.3 教育传播理论 19第 3 章互动反馈系统(IRS )在课堂教学中的应用实践. 20 3.1 研究设计. 203.1.1 研究目的203.1.2 活动设计203.1.3 资源设计223.2 组织实施. 253.2.1 活动组织253.2.2 活动实施263.2.3 活动总结反思 333.3 调查结果 333.3.1 学习能力的发展333.3.2 学习方式的变化393.3.3 学习态度的转变423.4 小结 47第 4 章互动反馈系统(IRS )在课堂教学中的应用策略. 48 4.1 IRS 的使用策略. 484.1.1 IRS 的阶段使用策略. 484.1.2 信息反馈优化策略. 494.2 IRS 的问题设计策略514.2.1 “激发兴趣、主动参与”的问题设计 524.2.2 “反馈测验、评价调控”的问题设计 534.2.3 “思维引导、构建新知”的问题设计 544.3 IRS 的教学操作策略554.3.1 对于高通过率问题,开展课堂对话 554.3.2 对于中通过率问题,开展课堂辩论 564.3.3 对于低通过率问题,进行分步引导 574.4 IRS 的教学评价策略574.4.1 利用 IRS 测验,开展形成性评价. 584.4.2 利用反馈数据,生成形成性评价. 58第 5 章总结与展望 605.1 研究认识. 605.2 研究不足与进一步研究方向615.2.1 IRS 教学应用方面. 615.2.2 IRS 系统自身技术与功能方面 62参考文献..IV附录VII攻读硕士学位期间的研究成果 VIII后记.IX图目录图 1-1 CATAALYST 的理论模型 8图 1-2 互动反馈系统(IRS )在课堂教学中的应用研究思路及流程图12 图 2-1 IRS 基本体系结构. 15图 3-1 IRS 课堂教学应用实践的活动设计结构图 21图 3-2 必答题中的单选题23图 3-3 必答题中的多选题23图 3-4 抢答题开始界面 24图 3-5 抢权活动开始界面25图 3-6 必答题题干和选项 27图 3-7 学生利用遥控器回答问题 27图 3-8 超过答题规定时间显示“pause ”28图 3-9 IRS 统计显示学生的答题情况28图 3-10 抢答提示画面 29图 3-11 抢答成功后的提示画面29图 3-12 抢权提示画面30图 3-13 抢权成功后的提示画面. 30图 3-14 选择活动模式31图 3-15 淘汰赛开始提示画面32图 3-16 淘汰学生的编号在屏幕下方消失. 32图 3-17 恢复被淘汰学生作答权的提示画面 32图 3-18 被淘汰学生的作答权已恢复33图 3-19 学生在 IRS 课堂中的学习注意力 34图 3-20 学生在 IRS 课堂中的学习理解力 35图 3-21 学生在 IRS 课堂中的学习记忆力 36图 3-22 学生在 IRS 课堂中的学习反思力 37图 3-23 学生对 IRS 课堂中探究学习的认识39图 3-24 学生对 IRS 课堂中自主学习的认识40图 3-25 学生对 IRS 课堂中协作学习的认识41图 3-26 学生对利用 IRS 开展教学的态度 42图 3-27 利用 IRS 开展教学后对《教育传播学》的兴趣 43 图 3-28 学生使用 IRS 开展教学的心理感受44图 3-29 学生对于 IRS 使用方式的认识. 45图 4-1 学生答题各选项统计图 49图 4-2 “激发兴趣、主动参与”的问题 52图 4-3 “反馈测验、评价调控”的问题 53图 4-4 预设的 IRS 问题 54图 4-5 补充选项及统计结果. 54图 4-6 “教育传播环境”的相关测试题及统计结果55图 4-7 “教育传播符号”的相关测试题及统计结果56图 4-8 “教育传播效果”的相关测试题及统计结果57图 4-9 2010 级教育技术学 1 班的活动成绩统计报表. 58图 4-10 “个人成绩追踪表”截图. 59图 4-11 个人历次成绩统计折线图. 59表目录表 1-1 互动反馈技术与认知学习结构模型9表 1-2 本研究中采用的研究方法及用途 12表 3-1 IRS 的教学应用为学生学习带来的变化. 20表 3-2 “教育传播效果”单元的内容分析. 22表 3-3 平时课堂与 IRS 课堂观察表. 39表 3-4 学生的课堂表现 46表 4-1 互动反馈技术对传统课堂中信息反馈的优化. 50摘要本研究以互动反馈系统 (IRS ) 的课堂教学应用为主要研究对象, 以理论指导实践、实践完善理论的方式开展研究。

2015年安徽省教育论文获奖结果公示

2015年安徽省教育论文获奖结果公示

一等奖姓 名 论文题目李学亮教唱原创歌曲 渗透感恩教育孔超论小学语文教学中善美和谐的价值意蕴胡 广教师,我们应保持自己最基本的心理健康许 燕 俞小飞充分挖掘地域文化资源 落实立德树人实践教育汪玉慧秉坦诚敬畏之心,持踏实勤勉之矛张 静在生活中找教育 为生活而教育焦克凤教育,要关注生命雷 艳教育感悟杨 芳在继承中创新 让习作焕发新生机樊 煦走进家庭送温暖,滋润心灵伴成长费玉霞真爱宠而不溺,真爱责而有当杜红艳感悟,让阅读教学更美好乐承大众措并举 激发兴趣赵 奇用乡史激活课堂凡卫国在孩子的心灵中架起一座和谐之桥汪成林自在修为 自成教育何传兰做一名‚有心‛的班主任龚 喜不忘桑梓地,最爱是吾乡谷小芹掬水月在手 弄花香满衣吴承欢‚问题学生‛更需‚爱‛的呵护张殿刚 刘 智班主任在中华传统文化教育的实践与成效吴广知搭建‚实践‛舞台 舞出‚活动‛风采牛 莉 我的立体阅读教学观许 冰‚六把钥匙‛开启化学课堂教学高效之门邢 像用仁爱践行师德张 静巧设情境,提高语文教学的有效性齐兰花 王 红‚小微课‛引发‚大思考‛朱 霖成功班主任的‚四有‛之路赵长荣例谈新媒体新技术在初中数学课堂教学中的有效策略方 清创意听写‚三斧子‛陈立三走信息之路 游知识乐园史洪星 储接弟约定——教育叙事王启英文言文复习要落到实处荣 丽浅谈案例教学法在中职旅游专业教学中的运用黄青山打造三张名片,建设五有班级张 伟功能小关系 物理大情境杨保坤 马 芳众人拾柴火焰高刘春燕‚互联网+‛时代的教师培训宋振雷以生为本,从农村学情实际出发教‚品社‛孙长宇低年级语文课堂因读而鲜活灵动郑从英立足建构概念 着眼展现过程孟 丹英语教学‚美不胜收‛邢 浩分层教学中转化学困生二三例杨昌武义务教育阶段惩戒教育刍议董中红物理教学的感情注入刘昌梅诵经典 学做人汪 静新时代的教育理念与思路薛凤富谈谈我对初中毕业班物理教学中的心得体会李 玲开展传统文化教育需要务实精神黄银霞管理‚心情‛,努力当好班主任邱 爽浅谈班主任工作中的三沟通王 锋 潘彩云孩子,让我给你补回缺失的亲情李艳娜痛并快乐着桂 娟深备是基础 精导是目标袁 玲做一名有温度的教师王 娟你若盛开 清风自来吴 伟引导小学数学阅读 推进数学高效学习张长亮假如可以从来,我会做得很好谢敬敬执‚教‛之手与‚生‛共成长李宏山浅谈对艺体特长班的管理感受张 华我在小学语文翻转课堂上的认识、实践与思考张战武民间艺术文化在高中美术教学中的传承与发展司 伟在高中数学教学如何渗透中华优秀传统文化鲁义艳 侯贝贝关于提高中学传统文化教育有效性的调查报告刘博兴论培养寄宿制学生的习惯养成教育孙 勤 代金斗皖西北地区落实中学生每天一小时体育活动的实证研究方业菊合肥地区进城随迁子女教育问题的研究张超国学为伴的日与夜阮仁全为人生奠定良好基础孙尚楼基于丛林式生态视角探析名师专业的成长之路吴 磊浅谈中学数学素质教育孙 阳高效课堂不能模式僵化孙章园关于初中生作文主体性教学的探究俞德锋浅议历史课堂中注意基本知识结构的建构潘鑫峰 潘玉倩开放资源教学古诗文 传承国学人文正能量张 峰对体验式数学教学的几点理性思考陈妍妍花样识字教学蒋春燕浅谈阅读教学中如何培养学生的语境意识陈 侠初中生数学运算能力现状和培养策略陈 华读写相宜 随文练笔施丽勇立足初中英语教材,培养书面表达能力武子梅主动参与 引导发现 拓展想象刘明子让作业成为孩子们学习的帮手而非负担刘 伟让思想品德课堂绽放生命之花张 磊浅议新时期如何培养创新型高中生郑 磊学习与成长陈杰章用多种形式演绎语文精彩课堂钱久芹农村普高的困境及教育实践设想黎 韵坚持,收获精彩夏登芳洒下汗水,收获幸福于凤英 杨继珍 杨玉文转变学生厌学情绪,提升公民的道德素养的研究马自奎回回之花灿烂开放李胜军经典之花别样红陈海军学高为师——做一名有扎实学识的好老师邱善余莫让‚浮云‛遮望眼贾子超浅谈年轻教师如何在语文教学中健康成长尚小磊爱在左 管在右祝晓莉师德=良心+父母心李 勤浅析2016年安徽省高考英语题型的变化及应试技巧林晓光万紫千红才是春张 鑫用爱和德为孩子撑起一片晴朗的天李 静做有道德情操的教师邱 兰 陈学福浅谈如何做一名有仁爱之心的好老师刘雅玲 黄春雷用感恩之心,圆梦于教陈 勇繁荣和发展怀远师范花鼓灯艺术班的十年历程秦 伟在英语教学中加强环保教育宋庆芳刍议小学科学教学中的德育渗透卫二进因学习英语而兼容并蓄、与时俱进徐 怡浅谈对单元复习课的几点思考马玉红向课文的更深处漫溯许业莲培养小学生对中华优秀传统文化的亲切感的启蒙教育初探陈慧芳用师爱点亮后进生的心灵庞良林关于合肥市部分幼儿园大班幼儿告状行为的现状调查蒋美红无悔青春,无悔选择陆 颖快乐作文教学五子决宋在馥处无为之事,行不言之教贾尚侠从厨房到课堂储晓岚辅导农村留守寄宿初中生心理关爱的个案报告田 坤璀璨记忆 记赴美国公派交流教学马晓燕用预设来实现生成梁 玲画一画——让数学课堂流光溢彩王利平 王 宁传统文化在物理学中的渗透朱海燕一个校长的人文情怀韦宏弘扬崇高传统道德重在德育刘娟语文学科‚走进‛了数学课堂程艳秋怀揣一颗仁爱之心走进教育孙丽实施雾霭教育 还我一片蓝天张超树 孙赛群高中地理教学设计优化研究江兆泉语文教学的生命化构建策略陈丽君建立全方位的阅读体系,有效调动学生课外阅读沈雪梅论幼儿园音乐活动教学策略张桂芹用爱心呵护学生成长赵 宇用爱心为孩子的成长扬帆李 艳在多样体验活动中培养学生学习兴趣的研究方 燕小学语文教学中任何渗透中华传统文化提高学生人文素养二等奖姓 名 论文题目陶承林 王 蕙风播雨润,静待花开张 洁自由 快乐 创新李晓凤高三化学复习波芬培格现象及应对策略宋梅花没有爱,就没有教育侯宏东 章在朝‚知人论世‛在语文阅读教学中的取与舍杜 丽让课堂成为学习的快乐场侯晶晶追求有效教学 构建灵动课堂王国标巧用媒体信息技术 引导学生主动学习张文锋小学语文探究式阅读教学的思考和实践孙月异在语文实践中形成语文素质宋兴华高年级小学生作业心理调查与对策鲍 敏浅析‚博雅1+1‛高效学习模式姚利云阅读教学巧用‚情'房红莉浅谈高中政治探究学习中教师的主导作用陈甜蜜小学英语教学新知的呈现方法与技巧初探罗淑侠中考语文复习浅析崔 智 齐新华亳州市青少年体育俱乐部的现状分析与研究张 萍 陆泽祥倾听幼儿的声音郭道香初中生享受课外阅读需要‚硬落实‛李树元对菲律宾华文教育的几点思考陶承材经典浸润文明,书香博雅人生史恩胜创建三维爱心文化 实现立体特教发展刘 浩反思促成长董 春让民族优秀‚经典‛成为‚常态‛邰 玲于细微处润教陈存年农村小学作文教学之我见戴 琪浅谈美术教学中的鼓励教学方法任红光浅析强化语文朗读训练汪剑辉小学数学教师应加强数学素养殷 洪用爱,让青春无悔陈永红把‚立德树人‛融入高中英语教学朱倩倩如何利用生成性教学资源汪国艳让情感之花在政治课堂中绽放异彩杨志娟有爱相随、健康成长张 东文言入门 行之有道沈 鹏浅谈小学生学习硬笔书法代苗苗打开你的心扉李中影给孩子一个充满快乐智慧的空间王平飞 董 玉如何留住农村优秀教师张 胜有效利用电子校牌 促进学校日常管理王世龙 余 芳教育叙事故事——如何解决学生存在的问题王绍群用爱心放飞希望张园园传统引领 立德树人刘为伟打造作文亮点,勾住老师双眼张丽丽老师,你幸福吗?奚福芹微探中学教师信息素养现状及提升焦志猛收获满园花开的快乐王 恒诵读经典 传承文明何长剑高中学生人文素养评价方法探究刘 艳浅谈班级管理的公平问题刘渊源语文教材中蕴含的优秀传统文化教育李媛媛浅析‚双师型‛教师队伍存在的问题及建设途径李国兵将爱国主义教育落到实处李 柯童蒙养正——国学经典浸润少儿成长杨跃星静心教学立德树人程雪森 翟晓华有关‚三案合一‛教学模式的调查与反思夏 伟 苏亮华浅谈模型方法在生物学问题解决的应用张金星争当一名合格的‚厨师‛宁 勇 杨志娟班级文化建设与德育教育张华鹏如何提高生物概念教学的有效性吴艳芳 陈 涛怀揣教育梦想,做幸福快乐的老师聂 磊加强书法教育 弘扬传统文化 提高学生素质瞿贤军注重情感教育 培养实践能力余 良浅谈多媒体技术与高中化学教学的整合及误区刘书平立德树人,从‚小‛做起何孟春给学生留点‚空间‛张维维试论信息技术与高中语文教学的深度整合苏平浅谈培养学生自主阅读兴趣吴大波 王桂玲素材性影视资源引入高中语文教学的探索范东成中国优秀传统文化在高中学生德育中的意义与实验途径李 梅农村小学写作教学的几点做法许文标让孩子的思维在手尖上跳动周锡平创设五彩情境,使课堂宛如一幅美妙的画卷陶学通 任 静抢抓机遇促均衡,提升内涵谋发展聂建齐 李安国 杨晓娟基于教育改革背景下的学生自主管理研究赖宏霞课外阅读的指导王 蕙 陶承林让残缺的生命奏出完美的乐章刘春燕小学一年级学生心理健康方法浅谈沈春芳立足课堂 凸显特色 建师生共同发展的乐园冯 虎如何在小学语文教育教学中践行社会主义核心价值观余韶华学最好的别人,做更好的自己陈忠义爱岗敬业实践与成效乔 伟我的教育叙事汪 燕让化学课堂快乐起来潘玉倩转轴拨弦三两声 未成曲调先有情余 亮点亮生命的智慧心灯刘娜娜浅议怎样做好英语学困生的转化常 飞淡化教育痕迹,润物无声宛新民用爱心激励学生展翅翱翔马忠强 马 涛浅谈农村中小学生的感恩教育杨会会对高中语文多媒体教学的反思姚 蕾谈思想政治课教学中古诗词的运用丁亚文浅谈新课改背景下的京剧教学王 平这个孩子在乎?刘丽娜浅谈如何提高中职幼师专业学生的文化素养程 艳爱是阳光 容是雨露代道静因文采而精彩 为精彩而喝彩程新彪引民俗文化之水 灌语文教学之树王 燕随风潜入夜,润物细无声朱行园浅谈新时期师生冲突的原因和应对策略陈 涛乡土地理在地理课堂教学中的运用和渗透刘冰冰浅谈生物课堂习题的设计黄联盟风雨办学管理路 九年磨一教育剑王常慧‚留白‛不是无情物,化作语文更护花朱 丽爱 尊重 宽容于成岗 袁 伟班班通工程让课堂更精彩王 进阅卷只能为了分数吗段晓娜说英语,so easy!马 璇怎样做好数学史艳丽 任红光浅析如何让学生学会感恩刘庆杰高考文言虚词‚而‛的用法探析祝晓莉对高中教师幸福感的调查研究陈永红高中英语词汇教学低效现象的剖析及对策汪国艳巧用故事打造活力哲学课堂程 敏校园数子演播室的构建刘志芬集错本上的尴尬徐克友将传统养生文化融入到高中体育教学中的艺术王仁利小学写字教学之我见李德友《弟子规》与童蒙养正教育李 妹做一个学以致用的农村初中物理教师王莉阁‚体验‛——数学的魅力秦健陵整合内部要素,提升办学质量许秀丽浅谈背诵古诗文对儿童语言的影响胡 敏关爱,让他振作骆海梅立德树人,做一名好老师马利敏多媒体技术助力农村历史教学束兰兰中学物理研究性学习选题的误区及矫正策略王学平高中英语教学中学生人文素养培养策略郑多新 陈克胜例谈高中英语用堂外延伸实现人文培养张 宁用智慧点亮学生的心灵之火陈 颖缘景明情 心之舞台袁 园春风化雨,润物无声刘丽娟甘于淡泊,守住清贫沈京杰浅谈小学科学课堂中的多媒体教学郭绪敏城乡教师流动制度的创新路径思考牛俊海开展‚三爱‛教育 培育时代新人郝 雷初中生生活满意度的调查研究杨云飞驱动立德树人的双轮 描绘为人师表的人生高春秀德为统帅 才为标尺张大忠心向文明,践行礼仪丁家明 韩 红爱心真心创新常 杰落实立德树人策,春风化雨育新苗陈大鹏播撒善良的种子 呵护美好的幼苗常 虎师生共同合作 构建和谐集体杜建华 田春花弘扬优秀传统文化提高学生语文修养柳 云不断更新增益,方能厚积薄发孙兵兵数学复习课的‚弃‛与‚扬‛刘丽华教育大计 教师为本李 季"业"成于思毁于随胡 勤 李 明发挥集体备课团队精神的思考和探究刘培凤淡眉如秋水,玉肌伴轻风郑林艳从‚保量‛向‚保质‛迈进王叶梅浅谈初高中化学衔接纪红嫕小学汉语拼音教学方法创新探析卢小艳 王 影激励 滋养 凝聚张咏红做一名轻松快乐的班主任杨红梅 小学高年级语文阅读能力之策略杨露露基于学生思维规律的《算法与程序设计》教学探究彭子萍 时金叶新形势下如何落实高三学生减负工作的几点做法刘玲艳 张 柯有‚笑‛的教学就是任性王贺法激发学生认识化学课堂中的美李长青例谈开放课堂对学生地理素养的培养冉晓燕合作就是力量祁丽芳 徐 礼小学语文教学中开展中华传统文化教育 提高文明素养朱良燕做好老师,要有道德情操李 玲爱是教育的灵魂谈 滔浅谈农村小学英语‚生活化教育‛周 银导学案的编制与使用策略姚敬杰关于中小学法治教育的一些思考戴 俊工夫不负有心人姜万和‚天上的力‛与‚地面的力‛完群洋 张继文 赵奎农村中学教师专业发展现状分析韦俊华好风凭借力,送我上青云彭 英探索微课在高中化学教学中的应用刘 亮信任是一种力量刘玉香提高学生参与度,赋予课堂生命活力陆 梅微课程 大收获朱新花浅谈班级管理中个别谈话的‚诗外功夫‛邵姿彦做一个有‚大智慧‛的班主任刘洪敏加强园本研修,促进教师专业成长李必文培养良好行为习惯,为留守儿童成长助力朱玮娜多维度培养学生阅读有效性的策略王进生用网游方式打造最新作业批改模式李晓波策略引导:从知识教学走向智慧教育王克兵落霞与孤鹜齐飞 秋水共长天一色任建生春风化雨 润物无声袁 喜浅谈如何有效提高农村小学数学的教学质量邵海燕阅读之花美丽绽放陈今翌 吴道禹 阮 敏让心灵沐浴阳光宋玉浅谈多媒体技术在英语教学中的合理运用王理浅谈体验教育在班会活动中如何渗透三等奖姓 名 论文题目崔阳阳信息化手段在教育教学中的运用探析陈 刘农村小学小班额教学策略的探索何继珍如何教好小学数学的整理与复习李 松 刘清影校园网班班通的建设研究苏亮伟如何做好智慧型班主任张业合谈英语课堂的有效导入俞德锋浅谈乡土历史在历史教学中的运用代春芬班班通让语文课堂更精彩张玉娟与家长沟通的艺术郑学胜高中生物教学新合作模式构想叶 琴例谈试卷讲评课的方法与效果杨树风实施英语新课改的心得体会王长山走进中学化学课堂的数字化实验系统张文娟让爱充满课堂金 晋注重化学教学中环境意识的培养范 磊开展物理趣味实验 向枯燥课堂说拜拜郭 振实施有效教学 培养创新能力贺 锋用‚心‛构建和谐班级刘明辉 程志锋高三艺术生数学教学的几点思考董凤利‚乘法分配律‛教学新探索常 敏 李 红角色改变观念邹秀云让信息技术之花在农村数学教学中绽放闫 玲 王吉敏经典——站立生命的基石丁 龙浅谈新课标下中学美术作业评价方法周发陶一花一世界章传森让数学课堂充满活力李行冬科学学科‚引导自学‛课型初探王 彪浅议我县农村中小学基础教育的现状和未来出路王昌兆浅谈如何做一名‚仁爱为本,敬业为先‛的好老师丁揽月新课程理念下的中学地理教学实践探索蒋 玲好课诞生记张 雁理解宽容,师生‚双赢‛刘君宜小学课堂中教师形象对学生注意力的影响丁德萍国学经典课文教学过程中要注意什么梁 敏浅谈自然拼读法在小学英语教学中的几点尝试吴雯君做一个幸福的教师李 侠让语文课堂书声飞扬王亚明美术学科的思考陈 松让宽容点燃希望的火种胡 立让碰撞之花绽放李庆友利用动态生成资源,提高课堂教学有效性王玉玺由学生的认知发展规律谈谈数学教学中的问题情境的设计胡 广从陶行知教育思想而引发的对教师语言形象的一点思考田 莉英语阅读填空题的特点分析与课堂教学的统一的实践报告方习明文抱风雨润 情含金石声田 莉如何提高高中英语课堂提问的有效性孙红涛从错误中学会思考高婵婕低年级语文教学浅谈宋俊好在历史复习教学中的新运用杨 峰生物试卷讲评课剖析杨允波 郑红清教师应加强师德修养丁玉平如何实施小学第一学段语文作业的有效性鄢春艳利用‚有效教学模式‛指导学生写好高考作文蒋富林浅谈高中体育教学过程中的德育渗透范文华高中政治课堂信息化的实践与成效靳若男浅谈如何在英语教学中引导学生培养积极乐观心态石 蕊浅谈人文素质教育在高中英语教学中的误区和对策王连保随课潜入堂,育人细无声李洪海老师,我多想让您转身啊!李坤山浅析高中生物实验教学评价费广东立德树人,爱岗敬业张 玲做个随时随地传递正能量的老师刘 同让音乐走进中学语文课堂朱丽莎学会放手,创设自主学习的课堂卢凤玲目标决定方向 细节决定成败赵 丽‚经师·人师‛伴我成长孙 林做尊重学生、有仁爱之心的好老师王晓永基于探究的化学课堂提问的预设与生成许 珊静能生慧 学能生思张国兴浅谈高中学生数学思维障碍的成因及突破田春花 杜建华让学生在优秀传统文化的熏陶下健康成长韩 伟用仁爱之心陪伴学生成长韩朝阳 林 红做一个师德高尚的好老师马 静 刘 建用我的真心换你的健康成长黄 辉非负数的和赵 超 惠 卉关于初中英语听力教学的思考曹义利初中英语写作感悟王二双五线谱中跳动的天使王 超畅言语音软件与语文学科教学的整合闫李娟畅言语音软件在英语教学中的应用张 静相得益彰映成趣杨蓓蓓缺点·契合点·闪光点崔 智 齐新华亳州市青少年体育俱乐部的现状分析与研究戴红芳 代自超 王雪梅浅谈班级管理的感想窦正葆灵动的课堂,有效的生成许翠芳润物细无声——学生的德育教育郝士锋我哭了程华彬关注留守儿童,寻找教育方法沈海燕浅谈文化习得对高中外语教学的重要作用方义涛寓情感教育于中学历史教学的思考苏 亚当前体育课趣味教学的安排与设计的思考徐 凤问渠那得清如许?李新梅浅谈开展中华优秀传统文化教育的意义和途径黄 莉在拼音教学中渗透社会主义核心价值观教育刘少哲巧用英语歌曲之‚火‛点燃学生英语写作热情郭立娇教师的仁爱之心对后进生转化的影响之我谈黄 楠这里没有奇迹,只有探索者的足迹!单继林打,未必成才薛星优化问题情境,激发学生思维董玉新教育教学中要正确使用教学语言叶道伦关注孩子 关注未来孙赛群 张超树高中地理绿色课堂问题与对策研究邵明鹏浅析网络环境下加强中学生法治教育的对策袁其军初为人师的那些人和事梅勇行是知之始,知是行之成高桂兰让脖子上的勒痕不再重现王桂玲 吴大波多媒体——高中语文课堂教学的‚源头活水‛陈桂英因材施教,面向全体学生的发展罗运荣让‚趣味‛之花在语文课堂上盛开赵香红浅析幼儿教师职业感低迷原因及解决对策秦晓辉浅谈高中英语教学中微视频的应用马庆花浅谈如何构造一节有效的数学课卢因辉‚本真‛的教育呼唤教师这样做李刚成人比成才更重要 成长比成功更重要朱莉萍多元化的校本课程张龙涛农村中学生英语学习兴趣的培养戴永禄聆听先哲智慧 叩响时代强音陈 东 于丹丹中学德育教育的现状与思考徐上辰 吕楠楠县域中小学教师继续教育‚订单式‛培训初探任 静 陶学通诵国学经典,做少年君子李 明让数学笔记架起师生心灵沟通的桥梁姜菊芳教学设计《认识平均分》朱大晴好作文从细微处开始闻银顺后进中队的转化策略与实践探究李 靖 崔阳阳传道 授业 解惑。

2013年清华大学校级“优秀博士硕士学位论文”获奖名单

2013年清华大学校级“优秀博士硕士学位论文”获奖名单
张赛
徐恪
在线社会网络中信息传播的测量、分析与建模
陈金元
郑海涛
基于语义的移动信息推送平台
明华
冯建华
文档全生命周期管理中的区间持久性top-k查询技术研究
李孟兴
石纯一
基于规则和案例推理技术的电力设备故障红外诊断系统
王鑫
袁春
分布式视频编码边信息和相关噪声模型算法研究
自动化系
杨云杰
彭黎辉
电容成像测量策略设计及图像重建算法研究
胡南
吕俊复
循环流化床锅炉燃烧系统非均匀性问题的模型研究
电机系
钟海旺
夏清
内嵌网损的日前发用电计划模型与方法研究
张俊勃
韩英铎
基于广域信息的电力系统动态建模与应用
魏韡
梅生伟
电力系统鲁棒调度模型与应用
陈艳波
卢强
基于统计学习理论的电力系统状态估计研究
电子系
曾维亮
陆建华
宽带无线预编码调制关键技术研究
谢尚然
李艳和
工业工程系
袁浠卉
李志忠
数字化工作环境下班组成员相互意识对事故诊断的影响
佟悦
赵磊
城市货物配送中运输资源分配问题及算法研究
戴晨旭
王凯波
直立单晶硅生长过程的质量控制方法研究
钟明
廖立新
集装箱码头出偶集装箱堆场位置分配算法研究
陈永涛
戚铭尧
带产能约束的多层级批量规模与机器调度问题研究
精仪系
冯煦
孙利群
基于正交偏振谱技术的活体微循环成像理论及实验
阎培渝
硅质铁尾矿粉用作混凝土掺合料的应用研究
水利系
张晓颖
丛振涛
降水随机特征及流域产流研究

12届“蓝天怀”论文获奖名单 - 润州教育

12届“蓝天怀”论文获奖名单 - 润州教育

喜讯:我区464名教师在江苏省第十二届“蓝天杯”优秀论文比赛中获奖近期,由江苏省教师培训中心举办的江苏省第十二届“蓝天杯”中小学教师优秀论文评比结果揭晓。

我区共有464名教师分获一、二、三等奖。

在此,向所有获奖教师和学校表示祝贺!姓名论文标题单位奖项谢晓燕幸福体验快乐习作南徐小学 1 余映俊幼儿园教科研工作计划可以从“表”开始润州区实验幼儿园 1 艾珠高控过渡环节折射出的问题及反思韦岗幼儿园 1 夏莉建设童谣体验馆实现教育形式创新镇江实验学校 1徐俊英引领学生走向“高墙外的另一番天地”——语文综合性学习指导策略的探究镇江实验学校 1戴天扬相同风景不同镜头别样精彩镇江实验学校 1 缪春蓉生命教育,让教育回家!实验学校魅力之城分校 1钱芳以生为本探寻有效——对小学英语课堂有效教学设计的思索镇江市中华路小学 1姚美华增添一份美守护一片绿——谈幼儿园后勤与教科研朝阳楼幼儿园 2汪清精彩教学、魅力无限朝阳楼幼儿园 2张燕民族妙韵慧童心——少数民族集居地幼儿园民族教育路径的创新研究朝阳楼幼儿园 2凌育朵学前教育改革进行时朝阳楼幼儿园 2 圣文凤民间民族游戏资源在幼儿园活动中的运用朝阳楼幼儿园 2 于琦多媒体演绎幼儿园精彩舞蹈课堂朝阳楼幼儿园 2 秦红芳让多媒体技术的光芒处处绽放凤凰家园幼儿园 2 朱巧云好习惯成就好未来凤凰家园幼儿园 2 聂玉洁健康和谐幼儿园特色体育课程的实践与研究机关幼儿园 2 陈晨改善户外体育活动条件促进小班幼儿全面发展机关幼儿园 2 王燕艳浅谈幼儿园主题墙布置与幼儿的参与机关幼儿园 2 余江玲挖掘民间游戏润泽园本课程机关幼儿园 2 吴健生本理念下践行“助学研究”初探金山实验学校 2徐海萍徜徉补白,让语文课精彩纷呈金山实验学校 2 蒋蓓妙用“连珠”促“习作修改”金山实验学校 2 王勤无效性教学行为表现及对策金山实验学校 2 张伟作文--在体验、探究、思辨中智慧地发现金山实验学校 2 袁其娟指尖,“写”出精彩,“写”出智慧金山实验学校 2 朱晓燕在晨间活动中促进幼儿身心健康发展金山水城幼儿园 2 杨娟晨间活动,让幼儿玩出别样精彩金山水城幼儿园 2 付华群优化管理策略彰显体育特色金山水城幼儿园 2 吴海燕让文明礼仪之花在孩子心间绽放金山水城幼儿园 2 谢瑶耐心倾听悉心培养金山水城幼儿园 2 刘燕浅谈特殊儿童的语言教育金山水城幼儿园 2 李敏浅谈在户外体育活动中幼儿安全意识及自我能力的培养金山水城幼儿园 2朱海丽感知体验创作——谈幼儿园体验式美术课程的实施九华山庄幼儿园 2蒋莉珍好玩•好看•好学穆源民族学校 2 仇爱耘大家一起动起来——中年级复述教学模式浅探穆源民族学校 2蒋蓓蓓从实践中来,到实践中去----浅谈小学数学实践活动的实穆源民族学校 2余婷婷作文评改课课型,你研究了吗?穆源民族学校 2 董晓燕浅谈小学语文作业的设计及实施穆源民族学校 2 孙勤浅谈语文教学中科学地运用多媒体技术的优势穆源民族学校 2 夏永明营造氛围,循序培养小学生阅读基本素养穆源民族学校 2 韩卿偷偷流失的学生话语权穆源民族学校 2 李红蕾巧用体态语言构筑魅力课堂穆源民族学校 2 谌慧让孩子的美术作品闪现“个性”的光芒穆源民族学校 2 朱月琴创设良好的实验条件,让孩子充分参与科学探究穆源民族学校 2 张飞信息课堂新载体——虚拟机器人穆源民族学校 2 宋玲玲扎实写字规范奠定人生基石穆源民族学校 2 章瑾例说班改工作中的“思辨”与“修正”穆源民族学校 2 王瑛精心组织调查统计活动提升学生语文综合能力穆源民族学校 2 肖莉让课堂在“活动”中焕发勃勃生机南徐小学 2刘金华创建“生本”课堂需构建适合“学情”的文本南徐小学 2 熊莉在教学中培养“反思型”学生南徐小学 2 谢莉语用:语文教学的灵魂南徐小学 2 田玉激活生活,燃起学生习作之火花南徐小学 2 文斌有效的预习作业,学生前进的“前奏曲”南徐小学 2 刘芸幼儿园大班主题墙创设心得南徐新城幼儿园 2 董婷婷《指南》伴我茶余饭后南徐新城幼儿园 2 倪琳小班幼儿的常规该如何培养南徐新城幼儿园 2 徐元元幼儿美术创作的开启之匙——乡土资源润扬幼儿园 2 江敏关爱外来儿童,共享快乐童年润扬幼儿园 2 卢艾雯创设有准备的环境润州区教育局教研室 2仇文燕多策并举结构游戏也精彩——浅谈结构游戏中幼儿自主性的发展润州区实验幼儿园 2殷霞《说出你的故事》-顺顺润州区实验幼儿园 2 张莉如何运用游戏提高小班幼儿的自理能力润州区实验幼儿园 2 谈晓健“E”时代幼儿园园本课程建构的实践研究润州区实验幼儿园 2 吴海燕做“五星级”教师润州区实验幼儿园 2 罗玉琴小学英语书面表达的策略研究润州实小 2 罗俊浅谈图形谱在小学音乐欣赏教学中的有效利用润州实小 2 王昕婷绿色志愿者联盟润州实小 2 谢娟合理利用插图,提高学生英语语用能力润州实小 2 魏菲回归自然的绿色课堂润州实小 2 巫云论小班幼儿进餐习惯的问题及策略韦岗幼儿园 2 李璐谈如何帮助幼儿进行情绪管理韦岗幼儿园 2 何杏娣浅谈实践教学在中职校会计教学的创新信息中专 2 陈立军中职艺术设计专业素描基础教学课改探析信息中专 2 高舒浅谈专题学习网站在教学中的应用信息中专 2 曹存明关注生活激兴趣四步教学提能力信息中专 2 王维利用校园网站建设促进学校管理信息中专 2 凌明霞试论中职物理课堂教学的有效策略信息中专 2 黄萍萍浅谈中职会计专业实践教学的创新信息中专 2杨芳中职生数学学习中的“习得性无助”危机及化解策略信息中专 2 张薇让中职德育课在回归生活中活力焕发信息中专 2 史卫华小议亲子活动中0-3岁婴幼儿语言能力的培养早教中心 2 胡慧珍如何提高早教中心亲子教师的专业能力早教中心 2 黄伟用“守望”的情怀去等待镇江实验学校 2 李纯刚构建教师区域教研共同体,有效推进教师专业化发展镇江实验学校 2 张瑾在精诚协作中教研在碰撞提升中感悟镇江实验学校 2 曹艳中考复习课中学困生的数学教学策略镇江实验学校 2 张敏让经典走进学生心灵镇江实验学校 2 叶琴语文学科中的那些“不等式”镇江实验学校 2 姚晓欢以“微课”促进语文课堂“深度阅读”镇江实验学校 2 吴甥《浅谈小学美术课巡视辅导的重要性》镇江实验学校 2 卢长龙“读想讲练”教学法在信息技术教学中的应用镇江实验学校 2 薛芸丰富材料体验优化美术课堂镇江实验学校 2 匡元霞关注动态生成让课堂焕发生命活力镇江实验学校 2 杨善玲情境交融激趣乐阅镇江实验学校 2 尹琳师爱,滋润孩子心田的雨露镇江实验学校 2 田静阴霾之后的阳光镇江实验学校 2 杨小丽初中物理教学中思维能力的培养镇江实验学校 2 杨妍倾听诗音,放飞诗情——浅谈儿童诗教学策略镇江实验学校 2 张雯在对话教学中展现教学艺术的魅力镇江实验学校 2 周书梅构建体育教师专业共同体有效促进专业发展的实践研究镇江实验学校 2 周书梅探寻中学生体质下降之“本”镇江实验学校 2 王婷“不抛弃、不放弃”,教室后排的“野百合”也有春天镇江实验学校 2 蒋菊香以生为本,合理改编和使用教材镇江实验学校 2 韦霞智慧理答精彩课堂镇江实验学校 2 孔祥华浅谈小学低年级课堂教学评价镇江实验学校 2 何成娣从“悦”读开始起步镇江实验学校 2 黄燕同课异构演绎精彩镇江实验学校 2 李金芝依托生动绘本提高学生英语阅读能力镇江实验学校 2 朱菊兰引导观察引领动手开放实验提高物理实验教学的有镇江实验学校 2效性戴阳学生活动作文研究与反思镇江实验学校 2 陈芸轻引诗情上碧霄镇江实验学校 2 潘曾伟关于对镇江实验学校特招短跑运动员存在问题的浅析镇江实验学校 2张静把生活融入音乐——音乐教学中“小课堂与大社会相结合”的尝试镇江实验学校 2朱圆反复——语文教研落到实处的智慧镇江实验学校 2 宦方霞打造互动交流的课堂镇江实验学校 2 陈琳初中地理教学中渗透研究性学习的思考镇江实验学校 2 王唯一从葫芦到瓢——谈数学解题教学中的变式训练实验学校魅力之城分校 2 江云利用数学草稿,提高学习效率实验学校魅力之城分校 2李海实践体验成长——机器人活动体验式教学的实践与探索实验学校魅力之城分校 2秦彤科学诵读经典,奠基精彩人生镇江市宝塔路小学 2 陈红杜绝伤害事故营造健康课堂镇江市宝塔路小学 2 田家飞多媒体:实验教学的催化剂镇江市宝塔路小学 2 印海燕小议使用班级博客的几点做法镇江市宝塔路小学 2 陈凤同样的风景不一样的精彩镇江市宝塔路小学 2 戴斌因势利导四两拨千斤镇江市宝塔路小学 2 吴宏亮小班化教学中学生数学个性化学习的思考及实践策略镇江市宝塔路小学 2 曹娟让“乐趣”充满语文课堂镇江市宝塔路小学 2 杨春艳让语文课堂充满乐趣镇江市宝塔路小学 2 蔡静团结、合作、共赢——让人人都成为德育工作者镇江市宝塔路小学 2 黄燕“指尖”上的数学镇江市宝塔路小学 2 谭丹萍增加经验积累感受数学之美镇江市宝塔路小学 2 姜珺探索材料创意设计巧妙制作镇江市宝塔路小学 2 李鹏《准备好了吗?——美术课的课前准备很重要》镇江市宝塔路小学 2赵晓芸以导学案为载体给“学”一片快乐天地——漫谈导学案作业设计镇江市宝塔路小学 2张莉关于在小学语文教学中激发兴趣、引导学生自主学习的研究镇江市宝塔路小学 2戴龙霞在兴趣的土壤上浇灌课外阅读之花镇江市官塘中心小学 2廖丽美妙用“联觉”,让音乐欣赏神思飞动镇江市官塘中心小学 2 戴林兵《构建掌握学习型课堂的行动研究》研究报告镇江市官塘中心小学 2范优宝《以校为本的小学生综合素质评价的研究与实践》研究报告镇江市官塘中心小学 2成顼基于话题读写的初中汉译英课程开发的学理初探镇江市官塘中学 2 刘金华以演促学,活化教学镇江市蒋乔中心小学 2 李郁菲习作教学谋创新凝心聚力促提升镇江市蒋乔中心小学 2 朱莉用提问点燃学生英语思维的火花镇江市孔家巷小学 2 汤平与经典同行,伴学生成长镇江市孔家巷小学 2 卜珺依托珠心算构建数学教学新舞台镇江市孔家巷小学 2 田瑛经典诵读,伴我们走得更远镇江市孔家巷小学 2 焦明秀让错误成为课堂教学一道亮丽的风景线镇江市孔家巷小学 2 蔡欣颖体态律动对儿童乐感及身心的影响镇江市孔家巷小学 2 苏丹立足现状关注生本为小学生提高计算能力开窗镇江市孔家巷小学 2 陆荣美小学习作教学课型及策略初探镇江市李家大山小学 2江娟心如明镜台一问一世界——从“盲婆婆”说到课堂教学中的提问镇江市李家大山小学 2徐海蓉行走在数学课堂有效教学的路上需要踩准知识建构的节点镇江市桃园中心小学 2黄娅琴源头活水来写话亦精彩镇江市桃园中心小学 2 顾震东电子白板在课堂中使用的优势与误区镇江市桃园中心小学 2 辛玉坤让神话教学充满魅力. 镇江市桃园中心小学 2 顾章琴如何在三年级渗透音标教学镇江市桃园中心小学 2 罗妹课堂因品词析句而精彩镇江市桃园中心小学 2田静基于文本立于课堂开拓新局面——对小学新版英语教材的浅析镇江市中华路小学 2居佳扬长避短,CAI助阵小学英语课堂镇江市中华路小学 2 姜莹《构筑自主有效的阅读教学模式》镇江市中华路小学 2 杨梦慧体验,让音乐课堂生动起来镇江市中华路小学 2 徐飞放手探究、感悟策略镇江市中华路小学 2 智慧让通感搭建通往艺术殿堂的桥梁镇江市中华路小学 2 曹阳一题多变层层递进提升思维镇江市中华路小学 2刘俊不可忽缺的数学阅读镇江市朱方路小学 2 吴丹孩子为何不愿上学镇江市朱方路小学 2 凌荷仙发挥现代网络优势,让语文综合性学习更精彩镇江市朱方路小学 2 朱丽琴教材背景下的主题阅读策略镇江市朱方路小学 2 顾小粉同桌的你,美丽的你镇江市朱方路小学 2 毛桂珠浅谈阅读教学中学生自主学习设计与指导镇江市朱方路小学 2 赵悦每个孩子都是手心里的宝镇江市朱方路小学 2 潘晖爱心——孩子进步的隐形翅膀中山西路幼儿园 2 王慧幼儿园水粉画教学之我见中山西路幼儿园 2 丁秀秀生活中渗透幼儿语言教育中山西路幼儿园 2 张园园初探多媒体在教学中的优势中山西路幼儿园 2 凌慧敏浅谈幼儿自我保护能力的培养中山西路幼儿园 2 吴忧玩中乐乐中学学中说中山西路幼儿园 2 蒋莹莹家园配合——探究式教学,高效之依托中山西路幼儿园 2 蒋莹莹源于生活,融入园所,用于幼儿中山西路幼儿园 2 龚红谈幼儿园生成课程实施的有效策略中山西路幼儿园 2 纪丽娟初探幼儿素质教育的游戏化中山西路幼儿园 2 孙雪珊童心如画——浅谈如何培养幼儿的绘画创造力中山西路幼儿园 2 何永青浅谈幼儿园午睡环节的有效管理中山西路幼儿园 2 朱莉浅谈幼儿园特色打造的有效策略中山西路幼儿园 2 张倩在幼儿的游戏活动中渗透心理健康教育的实践研究中山西路幼儿园 2 张倩幼儿园游戏化体育活动的实践探索中山西路幼儿园 2 高洪云对主动探索,主动思索学习数学的方法的探究朝阳楼幼儿园 3 严莉莉民族传统文化根植幼儿心灵朝阳楼幼儿园 3 许莹让民族文化走进幼儿生活朝阳楼幼儿园 3贡邦宁让孩子在游戏的海洋中畅游——浅谈幼儿在区域活动中的主导性朝阳楼幼儿园 3马艳琴传承民族民间艺术、伴随幼儿健康成长朝阳楼幼儿园 3 田佩佩简谈民间美术教育在教学中的地位及作用朝阳楼幼儿园 3 李婷让幼儿的世界多姿多彩——论幼儿园的美术活动朝阳楼幼儿园 3 李婷玉在民间游戏中畅享快乐童年朝阳楼幼儿园 3孙素巧妙运用图谱、唱出快乐童年朝阳楼幼儿园 3 莹李彬《走出孤独》凤凰家园幼儿园 3王梅珍《让胆小的孩子渐渐胆大》凤凰家园幼儿园 3汤圆圆化静为动,提高教学效率凤凰家园幼儿园 3汤梦颖在游戏中快乐,在游戏中成长凤凰家园幼儿园 3周舟幼儿园家园合作中出现的问题与建议凤凰家园幼儿园 3陈敏授之以鱼不如授之以渔凤凰家园幼儿园 3王芳倔强的孩子该拿你怎么办?凤凰家园幼儿园 3周颖放飞想象挥洒创作凤凰家园幼儿园 3曹月芩浅谈班级体育区域的实施策略机关幼儿园 3何云凤区域游戏环境创设灵感来自孩子机关幼儿园 3赵梦莹创设良好环境促进幼儿阅读的有效性机关幼儿园 3管云让幼儿在良好的养成教育中成长机关幼儿园 3贾俊如何在幼儿欣赏教育中开展民间美术机关幼儿园 3刘园巧用民间游戏促进幼儿发展机关幼儿园 3陈迎春幼儿成长之倾听策略机关幼儿园 3张亚静浅谈幼儿自信心的培养机关幼儿园 3霍静多元评价,快乐成长金山实验学校 3董芳培养积极的情感态度,促进英语教学金山实验学校 3夏丽娟适度夸张,深度收获金山实验学校 3王惠娟新型课堂——微课的制作金山实验学校 3卞晓琴对培养孩子解决问题能力的几点思考金山实验学校 3陈鹏让学生的游戏玩的更开心学的更有效金山实验学校 3李青华让计算教学不再枯燥的几点做法金山实验学校 3许银芝让学生带着问题学数学金山实验学校 3朱洁浅谈初中思想品德教学中的德育渗透金山实验学校 3赵三洪架起终身学习的“一座桥”金山实验学校 3朱开娟“以生为本、言文结合”活跃文言课堂金山实验学校 3徐玉娟“激励”的魅力无穷金山实验学校 3洪君浅谈幼儿韵律操的编排和指导策略金山水城幼儿园 3仇薇赏识教育让幼儿绽放自信之花金山水城幼儿园 3 江瑶幼儿园区角环境创设之我见金山水城幼儿园 3 柳玉仙以欣赏的目光关注每位幼儿金山水城幼儿园 3 唐芸关注幼儿园美术教育活动的“教”与“学”九华山庄幼儿园 3 巫红琴浅谈体验式教学在幼儿美术活动中的运用九华山庄幼儿园 3 王莹绘画是孩子的天性九华山庄幼儿园 3 吉丽浅谈美术活动中幼儿创造力的培养九华山庄幼儿园 3 吴凡玉美术教育活动中评价方式的初探九华山庄幼儿园 3 李震发挥多媒体优势培养学生创造能力穆源民族学校 3 王爱萍巧借文本空白,享受快乐课堂穆源民族学校 3 张雪梅如何加强读写结合的有效性穆源民族学校 3 杨云建构“生活化”的英语课堂,提高教学的有效性穆源民族学校 3 吴雪莲以文本为介引导学生感悟美穆源民族学校 3 朱婷优化语篇教学提高阅读能力穆源民族学校 3 印雯雯浅谈小学英语教学中有效问题教学穆源民族学校 3 童竟有味方能有效穆源民族学校 3 徐华在实践性作业中感受语文的精彩穆源民族学校 3 汤月兰让自主学习在英语教学中“生根发芽”穆源民族学校 3 金铭弹好课堂教学的前奏曲穆源民族学校 3 姚佩清让多媒体为低年级语文课堂锦上添花穆源民族学校 3 毛静初探开放式数学教学穆源民族学校 3 张瑞平借助文本开辟说写新天地穆源民族学校 3 蒋丽萍妙笔生花穆源民族学校 3 董盈盈迈好习作第一步—浅谈对低年级写话教学的几点思考穆源民族学校 3 刘美华 2014蓝天杯:在情境中求知在求知中体验南徐小学 3 陈小燕积累点燃习作的创作火花南徐小学 3 王薇红花绿叶相衬美南徐小学 3 董芳娟信息技术使识字教学“锦上添花”!南徐小学 3高燕一同在蓝天下共享灿烂阳光——关于课堂教育公平的思索南徐小学 3毛玮对小学英语对话教学失重现象的反思南徐小学 3戴元媛让“低碳”走进小学信息技术课堂南徐小学 3 朱燕识字,别有一番风味南徐小学 3 徐辉立足本真课堂设计有效练习之我见南徐小学 3 王媛向青草更青处漫溯南徐小学 3 张勤寻找写作的“源头活水”南徐小学 3 徐丽娟赏读句段,聚焦表达南徐小学 3 黄思韵用好《指南》预防幼儿教育小学化倾向南徐新城幼儿园 3 车春露在游戏中共同成长南徐新城幼儿园 3 汤智健《给孩子一片游戏天地》南徐新城幼儿园 3 陈洁动手动脑快乐游戏南徐新城幼儿园 3 杨春浅谈幼儿早教误区南徐新城幼儿园 3 朱爱群让趣味水粉润泽童心青少年宫 3 赵雅雯童话走进课堂,英语插上翅膀青少年宫 3 虞圣南论二十六个英语字母教学设计青少年宫 3 徐礼悦校外美术教育之我见青少年宫 3 徐旭霞在棋类活动中提升学生综合素质青少年宫 3 祝希文浅谈小学书法教学中的常见问题青少年宫 3 窦益青情智共生—让语文课堂更精彩青少年宫 3 秦月娥播撒我们的真爱,让留守儿童不再孤单润扬幼儿园 3 汤斓展开想象的翅膀放飞科学的梦想润扬幼儿园 3 王倩将科学教育之花盛开在农村幼儿的心尖润扬幼儿园 3 陈雪琴论幼儿良好行为习惯培养的有效途径和方法润扬幼儿园 3 苏中洁给孩子一个绿色的梦润扬幼儿园 3 庄隽让科学“生活化”润扬幼儿园 3 刘雪倩浅论如何激发和培养幼儿的羞耻心润扬幼儿园 3 罗静让科学之风吹进孩子的世界润扬幼儿园 3 李健注重孩子的探索与操作——为孩子插上科学的翅膀润扬幼儿园 3 蒋蓉阅随“心”动,乐在其中润州区实验幼儿园 3 魏嘉琪教室里的美丽新世界润州区实验幼儿园 3 汤娟不做“单纯的放映员”润州区实验幼儿园 3 郑玲《情境创造美——论情境教学法在幼儿园美术教育的运润州区实验幼儿园 3用》王志娟浅谈多媒体课件的运用在幼儿教学中的作用润州区实验幼儿园 3 谢郁课堂动起来教育更精彩润州区实验幼儿园 3 周倩倩小班幼儿在午睡中存在的问题和解决措施润州区实验幼儿园 3 吴亚平小眼睛大世界润州区实验幼儿园 3张燕“有情趣”的学英语-浅谈小学英语学习情操的培养和意志的磨练润州实小 3李娜小学数学课堂提问的现状与对策润州实小 3 梅琴关注个性激发潜能润州实小 3 王艳网络——精彩纷呈润州实小 3 刘婷婷让童心童趣徜徉在书海中润州实小 3 史丹注重探究过程培养科学素养激起实验乐趣润州实小 3 罗春花数学思维的培养开启数学课堂润州实小 3 谭馨利用活动培养小学生数学学习兴趣润州实小 3 王传铭小学生数学语言的培养润州实小 3 刘咏佳小学科学课堂情感态度与价值观渗透培养初探润州实小 3 冯萍随读潜入文润情细无声润州实小 3 高巧云孩子,请听我说——浅谈如何养成孩子倾听习惯韦岗幼儿园 3 梁燕把玩进行到底——将童年的欢乐还给孩子韦岗幼儿园 3丁倩“老师,怪兽来了”——浅谈角色游戏对小班幼儿的影响韦岗幼儿园 3施小芳浅探中职数控教育的创新信息中专 3肖玉英建立新型校本教研共同体,促进中职教师专业化自主发展信息中专 3李娟生活德育理论在中职德育中的运用信息中专 3 申海亚探索任务驱动法在EDA技术教学中的应用信息中专 3 苏春银中职图形图像专题学习网站的应用与思考信息中专 3 凌晨在动漫实训中实施分层教学的实践与思考信息中专 3 余春辉论职业中学立体几何中的过程性教学信息中专 3 李婧现代教育技术在中职语文教学中应用的利弊刍议信息中专 3 王妮中职英语课堂问题行为成因及对策研究信息中专 3。

湖北省2013年优秀学士学位论文初选名单

湖北省2013年优秀学士学位论文初选名单

118 基于HEVC的新一代视频编码标准的实现研究 119 差分吸收光谱信号处理方法的研究 120 高精度地壳应变场建模方法研究 121 基于snake模型的遥感影像半自动提取方法研究 122 基于有理函数模型的三线阵卫星影像区域网平差 123 《集成成像立体图像处理研究》 124 两栖颤藻-微生物燃料电池体系构建与初步应用 125 新型灭螺剂 通货膨胀持续性的研究 ——基于拉美七国面板数据的实证分 析 论环保NGO的环境公益诉讼原告主体资格——以中华环保联合 127 会及自然之友的环境公益诉讼实践为背景 126 128 独领风骚开生面——林夕爱情歌词之意蕴与艺术美初探 129 成舍我的新闻传播词语 130 P型BixSb2-xTe3纳米热电材料的制备与研究 131 震源机制的波形反演 132 Interleukin 21 Could Suppress HDM Induced Allergic Asthma Disease
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序号 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57
论文题目 我国粮食直接补贴政策实施效果研究——基于湖北、山东、江 西、贵州四省农户的调查问卷分析 长输水系统过渡过程中弯管式溢流塔水力特性分析 城市道路网在线数据更新方法研究 果蝇中脂滴异位储积相关基因的筛选 人源蛋白酶抑制蛋白KD结构域的表达纯化及功能鉴定 基于数据库的汉语同源词形、音、义关系研究 论《洛丽塔》中洛丽塔的形象及其扭曲 Multifocal structured illumination microscopy (多焦点 结构光照明显微镜) 基于非侵入式随机有限元的边坡可靠度分析 Object Detection Based on Multi-Feature Covariances 不完备法律理论框架下的食品安全监管 基于微流控芯片技术的循环肿瘤细胞捕获 三频相位模糊度的单历元确定方法研究 小分子AIE蓝光材料的设计、合成与应用 线圈发射器的电磁屏蔽研究 Alpha-stable分布的参数估计方法研究 国内外图情领域研究热点演化的可视化分析 中国的社会保障支出分权与经济增长——基于1997-2011年面 板数据 三种信息可视化软件的比较分析 深厚覆盖层闸坝基础的变形与渗透稳定性研究 人民币汇率及预期对外汇储备影响的动态分析 风格即人:韦诞“诫子绝书”故事与六朝书家的个性化 数据不足条件下的输电线停运建模方法研究 基于线性化的PostScript文档段落提取方法研究 基于DEA的中国各省教育支出有效性分析 寒柳诗的叙事艺术特征与中国古典诗歌的叙事传统 一种识别道路网辐射模式的新方法 基于因子分析的笔迹鉴别特征二次提取与选择 湖北省枝江市青山闸除险加固初步设计 VoIP安全语音通信及服务质量保障机制研究

萧山区2018年特殊教育学会论文获奖名单(79篇)

萧山区2018年特殊教育学会论文获奖名单(79篇)
靖江中心幼儿园
沈平平
自主成长背景下幼儿园普特融合教育的设计与实施
贺知章学校
张银燕
浅谈直映识字课程在随班就读低段语文课程的实践应用
衙前一幼
蔡红周利君
优化随班就读特殊儿童活动区的策略研究
新街三小
姚红燕
融合背景下随班就读学生良好同同伴关系培养的策略研究
大桥小学
王佳飞
中度自闭症学生音乐教育的课程开发与实践
径游小学
智障儿童情绪障碍的辅导策略
云石小学
孙敏铭沈勇
融合教育下听障儿童随班就读的策略研究
党山小学
朱芳君
提升三年级随班就读生英语语言能力的实践研究
新塘小学
卓炜
运用资源教室课程改善随班就读学生班级融合现状的策略研究
靖江中心幼儿园空港分园
赵丽红沈玲凤
学前智障儿童随班就读矫治策略初探
长山幼儿园
李丽
利用绘本阅读矫正小班行为多动儿童专注力的策略研究
童春芳沈栏
五步策略对抽动症幼儿的干预研究
二等奖(23篇)
金山小学
高迪霞
随班就读智障学生绘画课程的设计与实践研究
义桥二小
瞿芹
随班就读语文家庭作业分层设计的策略研究
特教学校
戚健儿
培智学生结构化教学法的课堂实践
瓜沥三幼
宣国美
农村幼儿园融合教育模式的构建与运作
任伯年小学
娄燕红
三位九步策略提升小学低段听障生注意力的研究
闻堰中心幼儿园
王静范巧君
角色游戏中幼儿退缩行为观察与干预策略的研究
戴村中心幼儿园
泮丽琴谢金萍
体育游戏对孤独症儿童社会交往障碍的干预研究
新街三小
顾燕萍
随班就读学生朗读梯级标准的确立与实施的研究

2015年度河南省教育科学研究优秀成果

2015年度河南省教育科学研究优秀成果

附件22015年度河南省教育科学研究优秀成果(中小学幼儿园组)一览表证书编号成果名称成果类型奖励等级申报人成员1 成员2 成员3 成员4 成员5 申报单位豫教〔2015〕04887号新课程背景下英语课堂教学的高效阅读研究论文一等奖闫丰山刘海燕黄德怀杜军朱莉芳李梦姣河南省实验中学豫教〔2015〕04888号WebQuest教学模式在初中语文课外阅读指导中的应用研究报告一等奖孟新平杨燕石振华河南省第二实验中学豫教〔2015〕04889号城市中学数学课程资源的开发与利用研究研究报告一等奖姚海姣王然吕颖郑瑞霞杨念河南省第二实验中学豫教〔2015〕04890号小学班主任工作评价研究研究报告一等奖王天生王书钧刘利梅史国伟刘蕾胡治国河南省实验小学豫教〔2015〕04891号提升小学教师人文素养的策略研究研究报告一等奖张青周敏张树赟刘程元徐艳霞白春源河南省实验小学豫教〔2015〕04892号普通高中学生发展指导校本化研究研究报告一等奖王中立吕鹏飞袁艳磊孙秋浩郑州外国语学校豫教〔2015〕04893号物理教学课例研究的实践——电源的功率与效率论文一等奖司德平张海涛冯玲玲于永建贾俊涛朱登敏郑州外国语学校豫教〔2015〕04894号微积分在高中物理教学中应用的研究研究报告一等奖王颍水王小焕惠永魏春雷侯磊赵明杨郑州市第一中学豫教〔2015〕04895号网络环境下基于课标的体育学案的实验研究研究报告一等奖辜斌王颍张鹏飞梁婷婷高磊侯超季郑州市第一中学豫教〔2015〕04896号郑州市民办幼儿园发展问题与对策研究研究报告一等奖任保国张凡庞国栋陈冠亚郑州市幼教发展中心豫教〔2015〕04897号小学文言文教学中的困惑及策略研究报告一等奖孟晓婷王全英王喜娣石玉霞郑州市管城回族区二里岗小学豫教〔2015〕04898号“自主导学”课堂教学模式的实践研究研究报告一等奖庞非周继莉李九泉王东喜弓新安郑州市第十二中学豫教〔2015〕04899号通过班级辅导提高艺术生数学学习动机的实践探索研究报告一等奖魏海霞朱红艳郑州市第一〇二中学豫教〔2015〕04900号新课程理念下的物理课堂教学策略及实验研究——人文性物理高效常态课堂的策略与模式研究报告一等奖于永建边太蕊段福利姚建新孙树立董世功郑州市第二外国语学校豫教〔2015〕04901号幼儿园区角活动材料动态管理的研究研究报告一等奖马灵君李玲玲陈静闫晓琳李丹武艳芳郑州市郑东新区实验幼儿园豫教〔2015〕04902号微课题研究:校本培训开展的有效载体论文一等奖杜豫郑州市金水区文化绿城小学豫教〔2015〕04903号有效提升幼儿体能素质的实践研究研究报告一等奖刘霞任亚红王华魏书英郑州市金水区第一幼儿园豫教〔2015〕04904号施教无痕,以墨潤德论文一等奖文静郎静王福霞孙松艳任晓慧崔萌郑州市金水区南阳路第一小学豫教〔2015〕04905号四年级学生写数学日记的实践与探索论文一等奖张俊杰王倩郑州市金水区纬四路小学豫教〔2015〕04906号构建有效课堂的路径探索与实践论文一等奖叶小耀郑州市第八中学豫教〔2015〕04907号象棋在幼儿园课堂教学中实施的方法和策略论文一等奖赵彩霞贺平赵永艳李新红王燕荥阳市第一幼儿园豫教〔2015〕04908号基于郑州“红色资源”的特色校本课程开发与实践研究论文一等奖王芳邢慧娟郑州市二七区解放路小学豫教〔2015〕04909号呵护初绽花蕾,浸润生命本色——小学生心理健康现状及解决对策的深度研究研究报告一等奖黄锐周永涛张新玲郑州市中原区秦岭路小学豫教〔2015〕04910号比出课堂的精彩——例谈语文课堂教学中比较法的种类论文一等奖贾会彬黄长春谢利军李磊燕辉民新郑市第三中学豫教〔2015〕04911号浅谈新课改下中学英语教师专业化发展途径论文一等奖谢菲菲郑州市第五中学豫教〔2015〕04912号初中数学作业设计形式多样性的实践与探究研究报告一等奖胡小梅杨瑞李瑞清刘辉聂莹莹郑州外国语中学豫教〔2015〕04913号灰堆中的碗碟是谁埋下的论文一等奖李宝虹郑州市第五十一中学豫教〔2015〕04914号文本究竟该怎么读论文一等奖李佳李改荣袁玉峰郑州市第十六中学豫教〔2015〕04915号充分挖掘英语教学资源全面提升学生人文素养研究报告一等奖昝亚娟李慧敏李若琳金雪远徐焕焕王建平郑州市第十六中学豫教〔2015〕04916号“以美育德”—创新德育教育途径的实践研究研究报告一等奖原永明马金良牛红国冉文胜巩凡赵莉霞郑州市第十四中学豫教〔2015〕04917号以园长工作室为平台推动共同体发展的研究研究报告一等奖寇爽陈春赵静马灵君吉玉慧郑州市教工幼儿园豫教〔2015〕04918号新课程背景下中学课堂教学管理研究研究报告一等奖王军秀刘献明李改兰王幸王庆梅刘传奇中牟县第四高级中学豫教〔2015〕04919号上好少先队活动课的若干尝试论文一等奖张振敏郑州市荥阳市第三小学豫教〔2015〕04920号小学生雅慧教育的实践与研究研究报告一等奖张志刚郑冬芳付卫平党会云鲍磊王瑞郑州市郑东新区通泰路小学豫教〔2015〕04921号本土化主题课程的实践与研究研究报告一等奖郝江玉董晓妍张莉刘莹张霞甄蕾郑州市实验幼儿园豫教〔2015〕04922号小班幼儿的礼貌教育探索论文一等奖徐梦薇开封市金明幼儿园豫教〔2015〕04923号留守儿童教育的现状、问题与发展策略研究研究报告一等奖陈宁朱会青李楠开封市杞县县直中学豫教〔2015〕04924号利用刊物促进作文教学的研究研究报告一等奖任何义孙国庆聂付力杨秀生黄荣荣开封市祥符区杜良乡中心校豫教〔2015〕04925号农村中学生厌学问题研究——教育现象学的视角研究报告一等奖王萍张冬霞刘小丽曹荣苗王杰夏志坚河南大学附属小学豫教〔2015〕04926号生命维度关照下的幼儿教学评价论文一等奖冯军开封市翠园幼儿园豫教〔2015〕04927号新课程背景下高中数学教师的专业发展问题研究研究报告一等奖丁仲荐杨红朝任岭云欧一镅吴礼刚李俊义河南大学附属中学豫教〔2015〕04928号指导高中生利用本土资源撰写历史小论文研究报告一等奖赵玉英张洁开封市第二十五中学豫教〔2015〕04929号建构观下的“情景教学”在高中化学必修教材中的功能研究研究报告一等奖刘玉敏贾喜敏侯艳华陈蓼璞开封市第二十五中学豫教〔2015〕04930号浅谈幼儿交往能力的培养论文一等奖方红霞开封市世纪星幼儿园豫教〔2015〕04931号开封市流动儿童教育现状调查与发展策略研究研究报告一等奖杨好勤马分产任智霞张爱梅刘美辰辛洁开封市教育科学研究所豫教〔2015〕04932号“开封市义务教育均衡发展保障机制构建研究”研究报告研究报告一等奖杜复平冯东辉可凌超闫军肖静张红旗开封市教育科学研究所豫教〔2015〕04933号校长眼中的教育著作一等奖胡玉敏洛阳市第二中学豫教〔2015〕04934号洛阳的文化足迹著作一等奖李莹洛阳市第二中学豫教〔2015〕04935号义务教育学校学业质量保障体系研究与探索研究报告一等奖徐龙马开生吕海峰陈继张勇宋满满王忠献洛阳市第五十五中学豫教〔2015〕04936号新课程初高中物理衔接教学研究研究报告一等奖熊英存李延武李帅锋王博徐鹏飞高占坡汝阳县第一高级中学豫教〔2015〕04937号论“交互式电子白板”下地理课堂教学模式研究报告一等奖张金萍唐军成孙文弟孙莉孙兴丽陈立洛阳市教育局中小学教研室豫教〔2015〕04938号经典诗文与书法艺术有效结合的校本教材的开发研究研究报告一等奖袁爱英肖学军秦增云刘瑞华王莹娟张秋红平顶山市卫东区矿工路小学豫教〔2015〕04939号初中生与高中生数学解题能力的比较研究研究报告一等奖祝要辉闫明杨彩红米召奎王宏平顶山市第一高级中学豫教〔2015〕04940号网络时代的高中思想政治教育研究研究报告一等奖徐占红马彩利李晓霞刘巧娜王玲玲朱鲁娜平顶山市第一高级中学豫教〔2015〕04941号低龄段学生数学问题意识培养的研究研究报告一等奖辛桂莲司真真彭娜刘延柯平顶山市第十一中学豫教〔2015〕04942号初中学生环保和低碳生活教育研究研究报告一等奖张建军张艳凯杨菱孙栋举段国峰平顶山市第十三中学豫教〔2015〕04943号克服幼儿教育小学化倾向研究研究报告一等奖徐丽杰刘凤玲张玉荣王红姚东红赵秋菊平顶山市平煤幼儿园豫教〔2015〕04944号高中生物新课程实施策略研究研究报告一等奖梁玖华张晓亚马丽娟娄广涛钱三强常耘平顶山市教育局豫教〔2015〕04945号优化作文训练模式提升学生语文素养研究报告一等奖薛志民赵云听张向利党胜侠鲁彦艳李国利汝州市教体局基础教育教学研究室豫教〔2015〕04946号学会生存——100例与物理有关的安全事故著作一等奖栗粉红滑县产业集聚区英民中学豫教〔2015〕04947号小学数学大班额教学策略的实验与研究研究报告一等奖燕飞安阳高新区第三小学豫教〔2015〕04948号小学低年级小组建设的实验研究报告研究报告一等奖张如伟安阳市殷都实验小学豫教〔2015〕04949号让内向的孩子在音乐游戏中快乐合作的研究研究报告一等奖程燕红安阳市第二实验幼儿园豫教〔2015〕04950号中学生公民教育实践研究研究报告一等奖段德明刘陆战王永明杨艳丽李爱爱苗彦济源市北海中心学校豫教〔2015〕04951号以学生发展为本提高教师课程执行力的实践研究研究报告一等奖董惠军安阳市第三十八中学豫教〔2015〕04952号关于内黄县实验中学一校两部管理模式的探索论文一等奖任永兵内黄县实验中学豫教〔2015〕04953号基于网络情境下青少年德育与心理健康教育的研究研究报告一等奖邓风平司秀玲杨芳丽申满英余文国索爱清安阳市教科所豫教〔2015〕04954号初中英语课堂教学中专项训练有效策略的研究研究报告一等奖张志远刘庆丽李娟侯素芳高欣刘增云鹤壁市淇滨区一中豫教〔2015〕04955号学校德育实施激扬教育的策略研究研究报告一等奖冯成铭李金奎何仲林王水明梁鹏飞郭玉和淇县第一中学豫教〔2015〕04956号文言文复习备考三部曲论文一等奖陈道海淇县第一中学豫教〔2015〕04957号新课标下的高中地理教学特点论文一等奖赵振英淇县第一中学豫教〔2015〕04958号中等职业教育与市场需求衔接机制研究研究报告一等奖张锁林师金灵赵文亮郜桂萍赵爱敬郝利侠辉县第二职业高级中学豫教〔2015〕04959号农村城镇化过程中的教育发展问题的研究研究报告一等奖李修国王伟陈燕张敏捷于双强赵清虎新乡市教育局豫教〔2015〕04960号个性化教育与学生发展的实践研究研究报告一等奖李克兴李国胜宋薇宋晓倩董卉春牛慧丽新乡市育才小学豫教〔2015〕04961号小学语文识字写字典型教学案例及教学重点、难点的研究研究报告一等奖王蔚董永霞段德莲孙抒音郭娜新乡市卫滨区教育文化体育局教研室豫教〔2015〕04962号思想品德课教学中学生良好学习习惯培养的研究研究报告一等奖王文法连志强李永红姜冠军王秀昀王友丽获嘉县太山乡第一初级中学豫教〔2015〕04963号“天天成长课”的课程开发与研究报告研究报告一等奖薛志芳马立新赵娜王虹刘小棉薛素琴修武县第二实验中学豫教〔2015〕04964号培优扶弱方法之研究研究报告一等奖侯艳丽李宏伟姬利洁李英王思明焦作市光明中学豫教〔2015〕04965号高中思想政治课堂提问技巧探讨研究报告一等奖郭景致范玉兴秦喜修毛团结郭謇颋梁小平焦作市第一中学豫教〔2015〕04966号城市小学中年级习作能力培养研究研究报告一等奖刘冬敏刘冬彩原金霞李艳霞韩秀丽武陟县木城镇第一小学豫教〔2015〕04967号网络教研平台对语文教师专业成长的促进作用及方式研究研究报告一等奖王麦喜吴学婷程爱莉朱兴华刘智焦作市山阳区教育局教研室豫教〔2015〕04968号研究课在高中英语课堂教学中的应用研究报告一等奖张红霞范红梅马晓娜韩玮娜赵培凌靳欢焦作市第一中学豫教〔2015〕04969号母语对高中学生英语写作干扰的研究研究报告一等奖张继莲代建永徐芬樊久玲孙芬刘丽萍濮阳市油田第二高级中学豫教〔2015〕04970号城市薄弱高中管理策略与教学策略实践研究研究报告一等奖张宏旭韩炳舜任锦沈士强马祥勇王庆华濮阳市油田第四高级中学豫教〔2015〕04971号提升教师释疑点拨能力的策略研究研究报告一等奖魏国杰王改顺张忱陶永强王淑香梁绪华濮阳市第六中学豫教〔2015〕04972号高中作文内容序列教学创新研究研究报告一等奖梁献民程玉锋程善凯周忠平常守波寇宇范县教育局中小学教研室豫教〔2015〕04973号新概念快速作文课本著作一等奖曹洪彪袁四零董金刚魏静林史丽平刘桂彩濮阳市中小学教育教研室豫教〔2015〕04974号襄城地理著作一等奖王双民冯增年朱亚超盛朝选李新辉侯铁迎襄城县教体局教研室豫教〔2015〕04975号“蝴蝶效应”在初中地理教学中的应用研究研究报告一等奖刘俊杰周会祥王素真闫淼鑫薛宏吴新建许昌市魏都区教学研究室豫教〔2015〕04976号海量阅读校本课程体系的构建与实施研究研究报告一等奖张淑珍潘春晓杨瑞萍董丽敏吕燕华张英许昌市毓秀路小学豫教〔2015〕04977号小学数学“厚重课堂”的探索与实践研究报告一等奖张红娜査卓珩刘三敏高慧茹宋慧贞贠轶琳许昌市普通教研室豫教〔2015〕04978号让爱看得见——写给中学生朋友的66封信著作一等奖陈伟华舞阳辛安镇一中豫教〔2015〕04979号运用信息技术构建373高效课堂教学模式的研究研究报告一等奖刘耿王海云何可贵马彩虹薛付谦刘峰南阳市油田第一中学豫教〔2015〕04980号行走在课改的路上著作一等奖王海云陈东煊薛付谦刘耿岳华峰张书亭南阳市油田第一中学豫教〔2015〕04981号373模式与高中地理教学研究报告一等奖刘士东董红黄秀甫南阳市油田第一中学豫教〔2015〕04982号小学生获奖作文15讲(四年级)著作一等奖蔡海萍南阳市油田第五小学豫教〔2015〕04983号“以学定教”理念下的高效课堂教学模式研究研究报告一等奖常春环吕玉宛赵建成刘晓芳边相瑞王燕南阳市第十五小学豫教〔2015〕04984号如何教出精彩的语文课——写给小学语文教师的书著作一等奖方华瑞西峡县基础教育教学研究室豫教〔2015〕04985号在“三疑三探”教学模式下培养山区小学生良好的语文学习习惯策略研究研究报告一等奖杜花池谢义超杨俊英南阳市西峡县城区二小豫教〔2015〕04986号高初中数学理科衔接教学著作一等奖徐香丽郑书芬张书堂马东宇南阳市第一高级中学豫教〔2015〕04987号青少年思想道德教育与和谐社会构建的策略与实践研究研究报告一等奖景国成李晓燕李大峰景天伟尚毅英聂振弢南阳市教育科学研究所豫教〔2015〕04988号高初中理科教学衔接研究研究报告一等奖杨显社李士杰尹永豪李倬杜遂成酒明衍南阳市基础教育教学研究室豫教〔2015〕04989号小学“即兴作文”实验与研究研究报告一等奖武步胜贾心花闫彬秦芳玲秦秀然裴玉阁商丘市梁园区李庄乡秦小庄小学豫教〔2015〕04990号培养低年级学生有效朗读的教学策略研究报告一等奖杨小伟郑淑梅常素娟李靖皇甫阿诺王倩茹商丘市民主路第二小学豫教〔2015〕04991号小学语文课堂发展性评价研究报告研究报告一等奖方长洲李秀霞李燕张永红蒋宏彦朱娟信阳市第二实验小学豫教〔2015〕04992号语文教学浅论著作一等奖刘淮玉淮滨县教研室豫教〔2015〕04993号农村小学科学学具的开发与应用研究研究报告一等奖何静卢耀旭王俊卿何君周利李鹏息县第一小学豫教〔2015〕04994号漫画入题不能有歧义论文一等奖任太成巴为玲赵小娜黄永红任娟范玉欣息县第一高级中学豫教〔2015〕04995号运用思维导图提高高中政治复习课的时效性研究研究报告一等奖柴祥德邱亮张旗刁地委崔令军王青平驻马店市基础教学研究室豫教〔2015〕04996号运用思维导图提高高中生学习效率的研究研究报告一等奖关华顺邱亮仝金莹王娜袁涛魏占驻马店市基础教学研究室豫教〔2015〕04997号学校现代管理研究研究报告一等奖岳炜葛国岭时玉品马青香驻马店市第一初级中学豫教〔2015〕04998号以“善的教育”为主题的学校文化建设研究研究报告一等奖崔云道张海峰代素珍杨芳王伟刘陆战济源市济渎路学校豫教〔2015〕04999号农村义务教育均衡发展存在问题与对策研究研究报告一等奖刘红霞张书群刘万仁闫焕刚杨建辉李红梅河南省教育科学研究所豫教〔2015〕05000号河南省南水北调移民学校教育信息化应用问题研究论文一等奖崔少鹏河南省教育科学研究所豫教〔2015〕05001号以“过程与方法”目标的达成促进学生地理学科能力建构的实践研究研究报告一等奖杨惠茹臧传发赵伟杰马振伟马新勇张延柯河南省基础教育教学研究室豫教〔2015〕05002号借力音乐课堂教学构建特色学校的研究研究报告一等奖张晓华楚贺樊丽娟徐刚代雪桃韩群河南省基础教育教学研究室豫教〔2015〕05003号初中男生完善人格的方法研究研究报告二等奖赵春萍杨威马明于慧颖朱丽段伟朋河南省实验中学豫教〔2015〕05004号国际教育(中日项目)教学模式探讨研究报告二等奖吴锐王舒敬易晓伟王燕张园李玉辉河南省实验中学豫教〔2015〕05005号初中生物校本课程的开发与实践研究报告二等奖王曦张秋香郭骞侯玉婷郭瑶李学林河南省第二实验中学豫教〔2015〕05006号浅谈肢体语言在幼儿园教育中的运用论文二等奖魏晓娟河南省实验幼儿园豫教〔2015〕05007号物理学习中培养中学生创新能力的研究论文二等奖赵志伟赵莉郑州外国语学校豫教〔2015〕05008号选修教材整合与教学策略——以中国古代诗歌散文欣赏“诗歌之部”为例论文二等奖梁焕敏郑州外国语学校豫教〔2015〕05009号初高中化学教学衔接问题探微研究报告二等奖王孝军郑梅花刘善超史丽斐师蕊瑾谭斐斐郑州市第一中学豫教〔2015〕05010号具有创新班特色的教育案例剖析与语文教学方案初探研究报告二等奖李丹丹闫红霞赵旭东郑州一中国际航空港实验学校豫教〔2015〕05011号生本特色塑造精彩人生论文二等奖杨滨瑜康朝霞刘志义尹淼郑州市107中学豫教〔2015〕05012号句子结构视域下英语定语从句汉译方法论文二等奖杨怡华王敏杜争艳郑州航空港八岗庙后小学豫教〔2015〕05013号以英文影视作品为教育资源的英语新型授课模式探索研究报告二等奖袁欣欣岳天雪吴琪杨兢白海燕郑州市五十七中学豫教〔2015〕05014号优等生抗挫折心理能力调查及调适策略研究报告二等奖金慧敏王丽萍巴珮王秀銮卢建强郑州市第八十三中学豫教〔2015〕05015号课外阅读指导课课型研究与实践研究报告二等奖张华王凤香王坤郑州市管城回族区东关小学豫教〔2015〕05016号准确把握课堂教学之魂论文二等奖蔡明生魏晓丽何培谊王静宝余勇李智勇郑州市第一〇二中学豫教〔2015〕05017号初中历史个性化作业设计策略研究研究报告二等奖于永仙王保平潘晓菲陈梦冉林俊俊尚雪丽郑州市郑东新区基础教育教学研究室豫教〔2015〕05018号小学生心理耐挫力的现状调查及对策研究研究报告二等奖王静张晓红谢蕾蕾索义刚王伟郑州市郑东新区昆丽河小学豫教〔2015〕05019号如何发挥单元协同班区域游戏1+1>2的功能研究报告二等奖任亚红刘霞靳晓颖郑州市金水区第一幼儿园豫教〔2015〕05020号传统蒙学文献在小学低年级语文阅读教学中的应用研究研究报告二等奖陈泽清张慧兰牛红张绍嘉郑州市金水区黄河路第二小学豫教〔2015〕05021号高中生开展书法研习活动策略研究研究报告二等奖吴振中席坤杨光赖宪军弓新安郑州市第十二中学豫教〔2015〕05022号信息技术环境下校际间优质教育资源共建共享实证研究研究报告二等奖花林阔周笑青王伯欣王伯焱刘西海郑州市第二十中学豫教〔2015〕05023号“七三三”课堂模式的应用推广研究报告二等奖柴阳侠孙福增景瑞鸽张露杨莹王丽莎郑州市第七十三中学豫教〔2015〕05024号网络环境下的初中数学作业模式研究研究报告二等奖邵明霞郑州市惠济一中豫教〔2015〕05025号版画校本课程的开发与实施研究研究报告二等奖赵芳王冬梅宋保华李芳郑州市第八十五中学豫教〔2015〕05026号天明班班级管理实践与探究研究报告二等奖杨丽霞薛银周郑州市101中学豫教〔2015〕05027号道德课堂背景下对英语导学案使用过程中如何优化课堂环节及提高复习效能的实践与研究论文二等奖董远赵大莉谢如冰杨丽丽郑州外国语中学豫教〔2015〕05028号培养学生做小老师案例研究研究报告二等奖阴志玲杨红梅王松珍闫黎明李遂玉樊彦春郑州市二七区齐礼闫小学豫教〔2015〕05029号构建小学数学新型作业体系的实践研究论文二等奖禹玲玲张越陈培樊宏蕾时晓卢慧利郑州市二七区幸福路小学豫教〔2015〕05030号美术教学中心理健康教育的体现探析论文二等奖严旭郑州市第七十四中学豫教〔2015〕05031号初中音乐教学中关于经典励志歌曲的教学实践论文二等奖王居宇郑州市第六十二中学豫教〔2015〕05032号携手共创一幼的美好明天论文二等奖席颖霞登封市直属第一幼儿园豫教〔2015〕05033号小学语文课堂教学有效性策略研究研究报告二等奖李金锦海建利叶艳侠王艳娟荆巧玲王海霞郑州市郑东新区基础教育教学研究室豫教〔2015〕05034号成长-源于对教师实际发展需求的尊重论文二等奖李水红登封市直属第一幼儿园豫教〔2015〕05035号“最近发展区”理论在高中英语课堂教学中的实践论文二等奖李庆国中牟县第一高级中学豫教〔2015〕05036号中学生名著阅读策略探究研究报告二等奖李贵敏张艳丽路新蕊巩义市第四初中豫教〔2015〕05037号小学语文教师培训需求分析与对策研究研究报告二等奖王新丽陈兆义冯正娜马金凤巩义市教育科研培训中心。

基于双重编码理论的多媒体图文教学模式

基于双重编码理论的多媒体图文教学模式
储存是 以分解 的线 型单 位设 计 的。非语言 系统是 以意象 系 统作代码 , 信 息的储存是 以整体形式存在 的。这两 种形式的
组织结构是层进式 的。言语 系统 处理 的是序列 按层次 排列
美, 情节紧凑 , 实用性不强 。导致课 堂气氛沉 闷, 内容设计 不
能满足学习者的需要 , 无法很好地完成 教学 任务。 2 . 教学资源的使用 方法
加工过程中语言和非语 言 的作 用 同样重 要。人类 的记忆 系
统包含了两种独立又相互联系的信息处理代码。双重编码
理论 以认知理论为基础 , 提 出人类 具有 两个认 知子 系统 : 一 种是言语表征系统 , 另 一种是 以非语言为表征 系统 的。言语
多媒体教学资源是多媒体课堂教学中一个重要元素, 是
的语言材料 , 而非语言 系统处理 的是非序列性的意象 。这两
种符 号系统 可 以分别 或 同时 工作 , 而 且输 入 到一 个系 统信
在多媒体课堂合理使用教学资源主要包括展示资源和
组织衔接教学活动等方面。在展示教学 资源方 面 , 教 师要 注
息, 也可 以被另一个系统所储存 并表现 j 。双重编码理论 的
课堂 内容的精髓 , 是教师 与学生 的联 系纽带 只有选取 优质
的, 合适学生的资源, 才能在课堂上发挥应有的作用。然而
现今很多教师使用现成 教材 或网上影 视资料 , 前者重 难点 突
出, 教学步骤设计合理 , 但缺乏 实时性 和趣 味性 ; 后者画面 优
表征系统是以言语为代码, 主要记忆和储存语言信息, 信息

个 重要 原则 是 : 同时以视觉形式和言语形式呈现信息能 够
意使用资源的频率和节奏, 同时也要控制好量的问题; 如果

2011年度河南省信息技术教育优秀成果奖一等奖名单

2011年度河南省信息技术教育优秀成果奖一等奖名单

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一种改进的 Arnold 变换 基于嵌入式方式 Linux 触摸屏驱 动程序开发 ITER 水平诊断窗口的地震响应谱 分析 An Ant Colony Optimization-based Load Balancing Routing Algorithm for Wireless Multimedia Sensor Net 网络环境下高校图书馆特色资源 利用培训探讨 基于子块残差的快速帧间模式选 择算法 正则矩阵及平滑参数与 GPS 水准 面拟合精度关系分析 基于网络多媒体技术的成人教育 英语教学模式创新研究 如何提高计算机辅助教学在高校 课堂教学应用中的效果和质量 增强型神经网络在基坑综合变形 预测中的应用 基于高校 OA 系统的电子文件原 始性保护机制探析
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Lattice Routing algorithm of unequal clusters based on ARMA model 公众导向的电子政务信息资源共 享建设研究 多媒体教学资源建设模式研究 中国新闻传播史现代化手段教学 漫议 注重人文内涵的高校英语专业教 育质量提升研究 网络教育的视觉文化传播分析与 改善 翻译记忆系统在机器翻译教学中 的应用 基于数字媒体化的高校艺术教育 《医学物理》 精品课程自主学习环 境的构建 基于校园网的共建共享型高校教 学资源库设计 基于项目的网络团队学习过程模 型 信息技术与大学英语教学整合课

灰色关联分析在顾客满意度评价中的应用研究

灰色关联分析在顾客满意度评价中的应用研究
d e x s y s t e m o f c u s t o me r s a t i s f a c t i o n .S e c o n d l y,t h e g r e y r e l a t i o n a l a n ly a s i s t e c h n i q u e Wa S a p p l i e d i n t h e e v lu a a t i o n p r o c e s s ,a n d a c u s t o me r s a t i s f a c t i o n e v a l u a t i o n me t h o d b a s e d o n Mu h i - l a y e r re g y r e l a t i o n l a a n ly a s i s w i t h we i g h t e d E u e i f d e a n d i s t a n c e W S a p r o p o s e d . On t h i s b a s i s ,c Se a s w e r e e v a l u a t e d,a nd t h e n c o n c l u s i o n s w e r e v e n .
Abs t r a c t : Wi t h t h e r a p i d d e v e l o p me n t o f e — c o mme r c e ,o n l i n e g r o u p — b u y i n g e me r g e s .T o e n s u r e t h a t t h e g r o u p — b u y i n g s i t e s
Ap p l i c a t i o n o f g r e y r e l a t i o n a l a na l y s i s i n t h e e v a l ua t i o n o f c u s t o me r s a t i s f a c t i o n

从认知角度阐释英语性别语言标记的非对称现象

从认知角度阐释英语性别语言标记的非对称现象
王 艳
( 中原工学 院 外 国语学 院 , 河南 郑州 4 00 ) 50 7
摘 要 : 认知理论( 包括象似性理论、 范畴化) 可以对英语性别语言标记的非对称现象做出解释, 从而揭示出性
标记; 歧视
中图分类 号 :34 1 I 1. - I
ma e ) 之 另 一 个 ( 标 记 的/ re ) 为 基 本 、 r d较 k 有 makd 更
更 为 自然 , 为 常 用 。例 如 , d g bth中 , o 更 在 o/ i c dg是
无标 记 的 , 可以用 于 通称 (eec ,用 作 上 义词 , gnr ) i 而 bt ih只能做 dg的下 义 词 , 用 范 围较 窄 。标 记 理 c o 适 论 为破 解和分 析英 语 性别 语 言非 对 称 现 象提 供 了方
念 来 分析语 言 中的 非对 称 现 象 的 。语 言 中一对 对立
收 稿 日期 :0 1—1 21 2—1 0
作者简 介 : 王
艳 (9 9一) 女 , 16 , 河南商丘人 , 副教授 , 主要研 究语 言学 和英语教 学法

97 ・
第2 2卷
第 1期
信 阳农 业 高等专科 学校 学报
21 02年 3月
lg a akn ) 通 常表 现 为派 生 、 oi l rig , c m 曲折 或 一 些 修饰 成 分 , 有 外部标 记 的词为有 形 式标 记 , 外 部标 记 含 无
( )G df os i h rp rs e . 4 o v r hm w ope ae l a w 1
W ANG n Ya
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镇江市第二十次教育科研优秀论文评选获奖名单润州【VIP专享】

镇江市第二十次教育科研优秀论文评选获奖名单润州【VIP专享】

镇江市第二十次教育科研优秀论文评选获奖名单(润州)奖次单位姓名论文题目1金山实验学校(小学部)张伟回归本真课堂教学本色语文1金山实验学校(小学部)王勤浓厚的学习氛围哪里来1金山实验学校(中学部)诸晓波“新”课改“心”体会1金山实验学校(中学部)路艳秋论赏识性评价在教学中的运用1金山实验学校(中学部)谢雪岭浅谈当下初中语文教学中品味语言的问题及对策1金山实验学校(中学部)吴健生本理念下践行学习指导初探1九华山庄幼儿园唐芸在多维游戏中提高小班幼儿自理能力的研究1魅力之城分校(小学部)陈红挖掘兴趣源泉优化美术素养1魅力之城分校(中学部)陈志英抽刀断水水更流-禁果效应与班级管理1魅力之城分校(中学部)程成该放手时就放手1魅力之城分校(中学部)栗海深构建问题情境打造魅力物理课堂1魅力之城分校(中学部)钱欣例谈初中英语理解性阅读教学的纠偏策略1魅力之城分校(中学部)缪春蓉浅谈新课程背景下教师主导性地位的“捍卫”1魅力之城分校(中学部)刘珍数学分层教学流程梳理及模糊技术的教学效果评价1魅力之城分校(中学部)王唯一注重变式训练提高解题能力1润州区机关幼儿园聂玉洁幼儿园健康和谐特色体育课程的研究与实践1润州区教育培训中心郭昌华潘艳《新课程背景下小学数学教学情景创设的有效性研究》研究报告1润州区教育培训中心许国良合作学习策略的实践与反思1润州区教育培训中心卢艾雯科学投放幼儿园晨间体育活动材料的策略之我见1润州区教育培训中心张俊学校现代教育技术发展现状的思考1润州区教育培训中心史慧萍语文课堂中师生倾听习惯的分析与培养1润州区青少年宫朱爱群沉醉在斑斓绚丽的水粉世界——水粉画教学初探1润州区实验小学王晓玲开发与利用生本资源构建魅力品德课堂1润州区实验小学贾洋洋论小学体育课中“一绳多用”法1润州区实验小学陈俊芳浅谈小学生的作文指导1润州区实验小学周敏浅谈小学语文作业优化1润州区实验小学张翔浅析提高女子气手枪项目初级训练成绩的要点1润州区实验小学冯萍随读潜入夜润情细无声——分析语文低年级教学中如何锻炼学生读1润州区实验小学谢娟有图的课堂更美——浅谈小学英语教材中插图的有效利用1润州区实验小学孙晓梅语言外的“语言”——小议教师课堂教学的体态语1润州区实验小学张燕阅读“生”趣,趣“促”赏析——再谈小学英语对话式语篇教学的1润州区实验幼儿园姚利林“书香为伴,快乐成长”1润州区实验幼儿园马静多媒体教学让幼儿园绘本张开翅膀1润州区实验幼儿园余映俊园本教科研中我们来做个“表姐”1市信息中专余春晖浅议职业中学立体几何中的过程性教学1市信息中专张凡娣一则中职数学实验教学的案例研究1市信息中专唐莹职业学校专业选修课教学模式的探究1市信息中专王萍芳中职校园内学生暴力行为的分析与干预1市信息中专杜闽生中职学校系部管理体系下班级教育小组改革的实践探索1镇江实验学校(初中部)邬小马不能弱化的诗歌教学1镇江实验学校(初中部)何凯对中小学思想政治教育课堂教学生活化的探讨1镇江实验学校(初中部)赵婷关于语文教学案教学的实践反思1镇江实验学校(初中部)谢黎明例谈思想品德课主题建构教学模式与思维能力的培养1镇江实验学校(初中部)曹艳灵动的生机,合作的希望1镇江实验学校(初中部)印高敏浅议初中篮球队心理训练的时间与策略1镇江实验学校(初中部)顾海燕勤于利用阅读文本特征收获英语课前预习效果1镇江实验学校(初中部)顾蔚团队合作新主张1镇江实验学校(初中部)顾海燕新空间新体系新框架新课堂——初中英语复习课教学模式初探1镇江实验学校(初中部)刘峰鸽信息技术环境下的中学语文课堂教学实践1镇江实验学校(初中部)杨蕾有的方能放矢——语文教学内容的确定1镇江实验学校(初中部)李季生育人为本,关爱每一个学生1镇江实验学校(初中部)田静自主课堂的生机1镇江实验学校(小学部)胡庆蓉“精”与“厚”:小学数学课堂的二“度”追求1镇江实验学校(小学部)高履云“赛伯空间”让我们“做数学”1镇江实验学校(小学部)宦方霞从原点步入,打造互动交流的课堂1镇江实验学校(小学部)杨妍打造生本课堂张扬生命个性1镇江实验学校(小学部)李金芝动起来!赋予枯燥的“题海”蓬勃的活力1镇江实验学校(小学部)朱红俊构建活动化的品德课堂1镇江实验学校(小学部)黄燕构建小学有效英语教学模式夯实学生英语学习1镇江实验学校(小学部)蒋菊香合理改编教材例题,创建真实的数学学习情境1镇江实验学校(小学部)朱雪琴坚持不懈练口算循序渐进长能力1镇江实验学校(小学部)王婷绿色评价让孩子的习作跃然纸上1镇江实验学校(小学部)乔勇浅谈构建小学语文高效课堂1镇江实验学校(小学部)高先峰浅谈小学科学课堂中思维品质发展的有效路径和策略1镇江实验学校(小学部)夏莉浅谈小学品德学科地理模块教学的有效性1镇江实验学校(小学部)钱婧巧手玩泥捏出快乐1镇江实验学校(小学部)薛芸且行且思让童心在水墨中徜徉1镇江实验学校(小学部)吴甥让课堂迸发出创意的火花1镇江实验学校(小学部)匡元霞让空白美丽起来1镇江实验学校(小学部)赵雨欣如何提高美术课堂教学的有效性探讨1镇江实验学校(小学部)戴天扬挖掘教材内涵渗透文化异同1镇江实验学校(小学部)戴天扬挖掘文本资源提高复习实效1镇江实验学校(小学部)朱圆心不专一,不能专诚1镇江实验学校(小学部)吴悠信息时代小学生自主学习能力的培养1镇江实验学校(小学部)张慧用智慧支撑语文课的效率1镇江实验学校(小学部)许珊珊语文课堂中的“加减法”1镇江实验学校(小学部)钱小娟在关注中反思在反思中感悟1镇江实验学校(小学部)徐俊英彰显文本核心价值引导学生“学语文”1镇江实验学校(小学部)王敏真实有趣扎实有效1镇江实验学校(小学部)陈芸最是一丝情意浓,诗词歌赋在其中1镇江市宝塔路小学沈秋月聪明孩子习惯与心理的失败教育与反思1镇江市宝塔路小学梅多红数学塑造生活,生活丰富数学1镇江市宝塔路小学陶云尊重学生隐私教育到位不越位1镇江市官塘桥小学戴龙霞在兴趣的土壤上浇灌课外阅读之花1镇江市官塘中学余玲玲分层教学,提升学生的音乐欣赏水平——小组合作模式下的音乐欣的实施1镇江市蒋乔小学徐飞《在计算教学中如何用好学具这根“拐杖”》1镇江市金宝园幼儿园左丽云混龄教育促进幼儿关爱情感发展的实验研究1镇江市金山小学薛皎云减负从关注学生的家作开始1镇江市孔家巷小学杨明华高效阅读,提升素质1镇江市孔家巷小学卜珺建构学习共同体,提高课堂教学效率1镇江市孔家巷小学潘红美术活动的新魅力—评价1镇江市李家大山小学崔红艳当学生出错以后……1镇江市李家大山小学丁弘走进绘本,且学且乐1镇江市穆源民族学校章瑾敲响课堂“第一锤”1镇江市穆源民族学校吴雪莲以文为本引导学生感悟美1镇江市穆源民族学校王爱萍用好文本空白,成就美丽课堂1镇江市穆源民族学校蒋蓓蓓有的放矢多方引导1镇江市南徐小学朱红云感悟的世界有多美1镇江市南徐小学文斌立足Project文本,创建语言综合实践有效模式1镇江市南徐小学陈娟让笔尖的滑动,留驻课堂的精彩1镇江市南徐小学谢晓燕幸福体验快乐习作1镇江市南徐新城幼儿园龚静仪浅谈游戏与小班美术教学的优化结合1镇江市南徐新城幼儿园黄思昀体验式美术课程对幼儿全领域成长的促进1镇江市润扬幼儿园江敏采集乡土芬芳,奏响科学乐章1镇江市桃园中心小学钟春花骆丹开放作业激活思维1镇江市桃园中心小学高茜欣晓之以理导之以行1镇江市韦岗小学赵玉红以“训练”促进语文素养的提升1镇江市韦岗幼儿园艾珠农村幼儿园业务园长上岗之策略1镇江市一泉路幼儿园付华群开展体育教学研讨优化幼儿园体育课程1镇江市中华路小学周艳《百草园里溢芬芳,习作天地任我狂》1镇江市中华路小学罗雪梅《创设两难困境实施理性德育》1镇江市中华路小学智慧《让音乐在孩子心中飞扬——通感在音乐欣赏课中的妙用》1镇江市中华路小学钱芳《同课异构谋新略有效课堂绽新颜》1镇江市中华路小学姜莹《在传统节日文化中诗意成长》1镇江市中山西路幼儿园张倩建立有效园本机制促进教师专业化成长1镇江市中山西路幼儿园朱莉聚焦“绘本阅读”教学,构建“团队互助”教研1镇江市中山西路幼儿园姚锦萍让游戏棋成为幼儿发展的润滑剂1镇江市朱方路小学李立新改进作业订正方式1镇江市朱方路小学凌荷仙精心打造诗意课堂促生享受语文学习1镇江市朱方路小学洪岚浅谈小学低年级学生的数学评价方式2凤凰家园幼儿园周颖放飞想象挥洒创作2凤凰家园幼儿园汤圆圆好习惯伴我成长2凤凰家园幼儿园秦红芳会“装”的老师“骗”来的爱2凤凰家园幼儿园朱巧云以“问题为抓手”开展有效的园本教研活动2金山实验学校(小学部)王彬赵婷多元评价体系在体育课堂教学中的有效运用2金山实验学校(小学部)徐玉娟全面撒网,层层筛“错”2金山实验学校(小学部)江宏斌让学生爱上语文2金山实验学校(小学部)陈瑶以《思乡曲》为例对音乐欣赏课审美能力培养的一些思考2金山实验学校(小学部)李青华营造生本课堂让孩子快乐迪学数学2金山实验学校(小学部)袁其娟指尖,“写”出精彩,“写”出智慧2金山实验学校(小学部)徐海萍走进母语,陶冶情操2金山实验学校(中学部)朱洁关注每位孩子的共同成长2金山实验学校(中学部)赵三洪老师你“看得到”学生吗?2金山实验学校(中学部)高云培育学习兴趣之花,采撷英语教学硕果2金山实验学校(中学部)赵三洪让学生轻松一点就是让自己轻松一点2金山实验学校(中学部)谢雪岭深入文本,提高初中生阅读欣赏能力的行动研究报告2金山实验学校(中学部)郭玲娟生本理念下的初中英语阅读教学模式2金山实验学校(中学部)王学松信息技术在中小学体育教学中的运用2九华山庄幼儿园刘莎莎浅谈小班幼儿美术2魅力之城分校(小学部)高昕关注学生发展,让语文课堂迸发生命火花2魅力之城分校(小学部)钱红梅浅谈小学语文阅读教学中情感的激发与体验2魅力之城分校(小学部)朱琦浅谈信息技术课堂中的“新鲜血液”——创新精神2魅力之城分校(中学部)郭子刚课堂对话的琐碎化现象攻略2魅力之城分校(中学部)姚恒萍巧设体验活动,促进探究生成2魅力之城分校(中学部)石颖运用实物投影提高英语课堂教学效率2润州区机关幼儿园王燕艳大班幼儿体育活动规则意识培养2润州区机关幼儿园陈悦浅谈民间游戏对幼儿身心发展的作用2润州区机关幼儿园吴文珊浅谈体育游戏的选择与设计2润州区机关幼儿园李玉浅谈幼儿体育活动与主题活动的整合2润州区机关幼儿园李德红情境还原法在小班安全教育中的运用实践研究2润州区机关幼儿园汪钟敏色彩天地伴幼儿成长2润州区机关幼儿园余江玲我园体育教学活动中问题分析及解决方法2润州区机关幼儿园卢云幼儿午睡现象的案例分析2润州区机关幼儿园蒋静中班体育活动探究——“会跳舞的皮球”2润州区实验小学陶赟篮球运动员快攻意识的培养2润州区实验小学黄思园浅谈现代教育技术在教学中的应用2润州区实验小学王艳巧留白获精彩2润州区实验小学陈敏让兴趣带孩子们走进音乐的殿堂——谈学生音乐感受能力的培养2润州区实验小学孙萧白删繁就简三秋树,领异标新二月花——语文课堂简约不简单2润州区实验小学魏菲设计有效活动,引领学生成长2润州区实验小学李红梅书香飘逸浸润心灵——走进课外阅读2润州区实验小学罗俊、徐卉我和孩子“玩”音乐之课堂探究2润州区实验小学史丹小学科学:如何更好地实现科学的价值——以《生命之源——水》2润州区实验小学李娜小学数学课堂提问的现状与对策2润州区实验小学问玉银学会提问——小学高年级语文课堂学法指导之我见2润州区实验小学李旭红悦读悟读多读——阅读教学的最佳路径2润州区实验幼儿园仇文燕《运用多媒体网络技术,探索小班家园共育新途径的实践研究》结2润州区实验幼儿园谢郁那些年,我们一起玩过的游戏2润州区实验幼儿园胡玲莉棋中玩,玩中乐2润州区实验幼儿园吴亚平如何帮助幼儿建构观察的方法2润州区实验幼儿园蒋蓉如何在幼儿科学教育中培养幼儿的主动探索精神2润州区实验幼儿园殷霞我抓住你了——图画书2润州区实验幼儿园陶颖幼儿教育,我们给父母提点什么2市信息中专罗彩霞从“观海”到“登山”2市信息中专张薇构建生活化教学,焕发中职德育课生命力2市信息中专李婧关于现代教育技术在中职语文教学中运用的几点思考2市信息中专丁盛关于中职社团的两点尝试2市信息中专肖玉英聚焦真实的课堂,开展真实的课例研究,促进教师真正专业发展2市信息中专张培芳课堂五步,读写联姻2市信息中专孙艳敏浅谈案例教学在中职女生性教育教学的运用2市信息中专高舒浅谈加强对优秀生的管理教育2市信息中专常志华浅谈中职《电工基础》课堂的高效教学2市信息中专毛燕浅析“计算机网络基础”中网际协议教学方法研究2市信息中专朱国平让学生积极参与,把课堂让给学生2市信息中专曹存明提高中职物理课堂效益的几点做法2市信息中专乔玉臣在语言训练中科学有效运用信息技术2市信息中专汤俊职业学校物理课堂中生活化情境的创设2镇江实验学校(初中部)陈彬《勾股定理》教学设计与思考2镇江实验学校(初中部)耿婷把生活“请”进课堂让思品课堂活力四射2镇江实验学校(初中部)杨善玲初中英语国际音标的有效教学初探2镇江实验学校(初中部)戴蓉初中英语学困生转换拾零2镇江实验学校(初中部)卢敏分层教学策略对中学生口语成绩的影响2镇江实验学校(初中部)严玲凤改变一点点,精彩无处不在2镇江实验学校(初中部)韩晶晶化学课堂中的开放式提问2镇江实验学校(初中部)李纯刚化学微型实验与学生的能力培养2镇江实验学校(初中部)庄晓明教学案背景下的文言文课堂教学模式2镇江实验学校(初中部)张海霞教学中如何处理好“多重对话”2镇江实验学校(初中部)毛志萍论初中英语学习中思维的定势与突破2镇江实验学校(初中部)宋海涛论武术套路中的形与神2镇江实验学校(初中部)张敏没有爱就没有教育2镇江实验学校(初中部)曹艳碰撞出的火花2镇江实验学校(初中部)姚晓欢浅谈“文学教学内容”三个意识的确定2镇江实验学校(初中部)李红浅谈初中物理教学中培养学生创新思维的策略2镇江实验学校(初中部)陈佳浅谈化学教育中的人文精神教育2镇江实验学校(初中部)孙丹明浅谈生活化的物理实验2镇江实验学校(初中部)文小敏浅谈思想品德课堂有效提问的策略2镇江实验学校(初中部)孙丹明浅谈物理中的生成教学2镇江实验学校(初中部)孙秋浅探初中地理课堂教学中研究性学习实施的主要途径2镇江实验学校(初中部)熊莉上高效的试卷讲评课2镇江实验学校(初中部)张丙波生物课堂导入的几点尝试和体会2镇江实验学校(初中部)郑成卫施教之功,先在引入———初中英语教学的导入方法初探2镇江实验学校(初中部)熊莉数学教学中CAI的使用2镇江实验学校(初中部)仇旭芳谈平面广告设计中的图形创意2镇江实验学校(初中部)张敏我思故我在——《背影》教学的几点思考2镇江实验学校(初中部)韩晶晶向课堂主阵地要质量2镇江实验学校(初中部)杨小丽新课程标准背景下对初中物理考试的研究2镇江实验学校(初中部)朱国民一轮艳阳当空照,半个月亮爬上来!——浅谈如何应对半命题作文2镇江实验学校(初中部)陈琳以情激趣以趣促学2镇江实验学校(初中部)巫丽萍音乐欣赏在课堂教学中的实践2镇江实验学校(初中部)戴蓉用心,用情,用智慧管理班级2镇江实验学校(初中部)邵华由自制二氧化碳装置引发的思考2镇江实验学校(初中部)秦丽有效对话,打造开放性课堂2镇江实验学校(初中部)方玉珍在班级管理中如何应对几种心理学效应的消极影响2镇江实验学校(初中部)赵婷制度不该罚好人2镇江实验学校(初中部)夏建平自主德育的实践策略2镇江实验学校(初中部)田静作业可以这样批改2镇江实验学校(小学部)姜育慧“柳暗花明又一村,无心栽柳柳成荫”2镇江实验学校(小学部)赵佳研不良的家庭教育方式对小学儿童心理健康的影响及改变策略2镇江实验学校(小学部)何成娣放慢脚步有风景——把语文课文教“通透”的研究与实践2镇江实验学校(小学部)周雪芬理性是水,感悟是乳2镇江实验学校(小学部)薛芸率真水墨撷赏童趣2镇江实验学校(小学部)田野浅谈对基层学校乒乓球队员现阶段意识的培养2镇江实验学校(小学部)龚敏浅谈如何提高四年级学生的阅读能力2镇江实验学校(小学部)刘玲玲浅谈小学低年级国学启蒙教育的研究与实践2镇江实验学校(小学部)杨爱华浅谈小学低年级体育课的教法2镇江实验学校(小学部)孙婷婷倾听是学生学习的“金钥匙”2镇江实验学校(小学部)韦霞让“活动”带给“经验”成长的力量2镇江实验学校(小学部)卢璐让我欢喜让我忧——结合实例浅谈小学英语复习课教学2镇江实验学校(小学部)张政花让作业成为学生甜蜜的“负担”2镇江实验学校(小学部)印菊芳如何促进学生数学概念的形成2镇江实验学校(小学部)刘枫提升复习效率丰盈习题价值2镇江实验学校(小学部)朱红体育游戏的实践创新2镇江实验学校(小学部)韦俊婷网络语言旧词新义运用的理性思考2镇江实验学校(小学部)杨杰小学体育教育中注重德育渗透2镇江实验学校(小学部)经道平小学一年级体育课常规教学的一点建议2镇江实验学校(小学部)沙巧丽小学英语预习导学初探2镇江实验学校(小学部)姚佳学好语文,从写好汉字开始2镇江实验学校(小学部)周珊珊学以致用,为交际服务-浅谈小学英语课堂中渗透语法教学2镇江实验学校(小学部)吴季养眼养耳养心2镇江实验学校(小学部)韦霞以身体之以心验之2镇江实验学校(小学部)陈菁质疑——创新的源泉2镇江实验学校(小学部)蒋静中小学师源性心理障碍问题探究2镇江实验学校(小学部)蔡琳琳综合艺术门类感知色彩教育2镇江实验学校(小学部)吴红梅尊重意外聆听插曲2镇江市宝塔路小学孙星“趣”温故知新的法宝2镇江市宝塔路小学陈凤得法于课内,得益于课外2镇江市宝塔路小学孟庆媛读出美读出韵读出情2镇江市宝塔路小学李鹏美术课前准备的生成与拓展2镇江市宝塔路小学赵惠让每个学生都能“快乐”地说起来2镇江市宝塔路小学陶德帅梳理查漏提升2镇江市宝塔路小学郭荣喜谈谈我校大课间体育活动现状与分析2镇江市宝塔路小学王丽娜小学英语互动式教学方法的应用2镇江市宝塔路小学孙笑红扎实朴实静水深流2镇江市宝塔路小学蔡静种下自信的种子,开出成功的花朵2镇江市朝阳楼幼儿园汪清让集体教学活动更精彩----《纲要》背景下的集体教学活动2镇江市朝阳楼幼儿园李婷让幼儿的世界多姿多彩 ——论幼儿园的美术活动2镇江市朝阳楼幼儿园高洪云信息技术与区域活动有效性整合实践研究与思考2镇江市官塘桥小学邓媛媛城乡英语教学对比研究2镇江市官塘桥小学徐昊发展学生想象力,让作文亮起来2镇江市官塘桥小学吴志艳构建生活化英语课堂提高学生学习英语的兴趣2镇江市官塘桥小学纪程朗朗书声,明朗人生2镇江市官塘桥小学高珍娣依托“随文练笔”深悟文本内涵2镇江市官塘桥小学高珍娣营造绿色教育,构建生态研修2镇江市官塘中学张静发展学生个性提高教学质量2镇江市官塘中学陈峰农村初中“自觉课堂”的必要性2镇江市官塘中学夏鹏农村初中教师专业发展的校本培训研究2镇江市官塘中学闵云霞现代课堂中的几何教学2镇江市官塘中学袁学云用我们的教育真心爱待学生2镇江市蒋乔小学吴国鹏《“白板互动”——演绎高效数学课堂》2镇江市蒋乔小学邵磊《变“苦”为“乐”》2镇江市蒋乔小学印祥燕《让每个学生都“乐”在其中》2镇江市蒋乔小学吴秋平《一年级数学计算教学之我见》2镇江市蒋乔小学胡媛《主动探求,让“自主”落在实处》2镇江市金山小学穆春雷浅谈古诗教学策略2镇江市金山小学范俭娣让想象为语文课插上腾飞的翅膀2镇江市金山小学吴晓兵让学生在交流中学会“数学地思考”2镇江市金山小学辛玉坤顺应童心,让儿童灵性在神话的世界里飞扬。

全面质量管理理论在高职院校课堂教学中的应用

全面质量管理理论在高职院校课堂教学中的应用

信息披露 系统 、 以行业 协 会 为主 体 的 同业信 用 自律 系统 和 决 执行 、 欠税 、 保 、 社 环保 等 公 共 信 息 , 实 到 征信 数 据 库 以信 用中介 机构 为主体 的市场 信 用服 务 系统 , 充 实现 信 用信
中 , 一 步 提 高数 据 质 量 , 大 数 据 覆 盖 面 也 只 有 通 过 全 息 的专 业 化 、 准 化 和 市 场 化 。 进 扩 标
范畴, 并辅 之于道 德 和经 济 约束 相 结合 , 高 失信 成 本 , 提 使 据 权 威 性 失 信 成 本 远 远 大 于 失 信 收 益 , 进 人 人 自我 约 束 的 良好 的 促 () 1推进信 用体系 建 设标 准 化 管理 。建 设 社会 信 用体
信 用 氛 围 的最 终 形 成 。 系 要 统 筹 规 划 , 一 标 准 , 免 各 行 业 自搞 一 套 , 谓 增 加 统 避 无 2 2 政 府 推 动 和 全社 会 广 泛 参 与 是 强 化 社 会 信 用 意 识 , . 建 整 合 信 息 资 源 时 的 劳 动 强 度 。应 抓 紧 制 定 和 规 范 各 行 业 通
堂 教 学 的 质量 管 理 对 于 提 高 高 职 院 校 教 学 水 平 和 毕 业 生 的
教 学 过 程 形 成 一 个 有 机 的 整 体 , 而 能 够 实 现 课 堂 教 学 活 从 准 , 范 课 程 教 学 的基 本 要 求 , 高 课 堂 教 学 质 量 。 规 提
在 课 堂 教 学 活 动 中 , 计 一 堂 课 之 前 明 确 本 堂 课 的 教 设
() 2 政府 与全社会 参与 。地方 政府 要树立 征信 理念 , 充 行业相关技术标 准 的研 究 和制 订 工作 , 加速 整合 全 社会 的 信 用 数 据 。规 范 征 信 行 业 管 理 和 服 务 , 现 行 统 一 的 信 用 在

嘉善县2013年教育教学论文一等奖拟评公示

嘉善县2013年教育教学论文一等奖拟评公示

嘉善县2013年教育教学论文一等奖拟评公示
全县各中小学、幼儿园:
根据嘉善县“关于2013年教育教学论文评比的通知”精神,经县外专家评审组认真评审,并进行书面答辩,最终由终评组讨论复评,拟评2013年县级教育教学论文一等奖91项。

现对拟评一等奖的论文予以公示。

如对公示论文有异议,须以书面或来电来邮形式在公示期内提出,注明联系人姓名和联系电话,否则不予受理。

来电(0573——84273203、84273207)或发电子邮件(jsjyqk@)告之。

经调查核实后,将按有关规定处理。

公示时间:2013年6月25日——6月29日。

附件:嘉善县2013年教育教学论文一等奖拟评名单(排列不分先后)
嘉善县教育研究培训中心
嘉善县教育学会
二○一三年六月二十五日
附件:
嘉善县2013年教育教学论文拟评一等奖名单。

数字化教学资源在英语教学中的应用

数字化教学资源在英语教学中的应用

数字化教学资源在英语教学中的应用作者:王燕来源:《校园英语·下旬》2021年第05期【摘要】教育实践告诉我们,学生以语言文字获得的信息只能记住20%,以图像信号获得的信息能记住25%,同时接受这两种信号可记住65%的信息。

传统的英语教学很难将知识点的讲解与规范练习在同一时刻完成,只能逐一化解,这样会影响学生对知识的掌握速度和效率以及运用效果。

因此,创设数字化学习环境,把数字化教学资源和学习方式纳入英語教学过程中,才能使学生以更富有创意和生动的方式进行学习,从而达到培养学生创新精神和创造能力的教育目标。

同时,把数字资源运用到直观性很强的英语学科中无疑是一个最富有创造力的应用课题。

【关键词】《普通高中英语课程标准(2017年版)》;数字化教学资源;英语教学【作者简介】王燕,甘肃省酒泉中学。

数字化时代,经过不断的实践,我们感知到数字化教学就是教师和学生在数字化教学环境中,运用数字化教学资源,在遵循现代教育理论和规律的前提下,以数字化教学模式培养科技时代具有创新意识和创新能力的综合性人才的教学活动。

数字化教学,需要教师改变教学思路,积极采用现代教学模式,多渠道提高学生的学习能力和语言技能,拓展语言知识,升华情感态度,学习策略科学精准化,从而逐步加深学生的文化意识和价值观。

学生在数字化教学环境中,渐渐学会主动学习,学习兴趣会持续发展,教师也可以更高效地实施教学,在单元教学的宏观理论指导下,突破传统的教育方法,不断学习,努力创新,在自己的课堂上推陈出新,不断感悟教育理念的更新,适应时代对教育的要求。

在社会信息发达的今天,在新课程教改的背景下,教师不再是一个有一杯水、一桶水、常流水的人,而是一位引领学生教会他们去找水喝的人。

一、数字化“情景”教学《普通高中英语课程标准(2017年版)》指出:综合语言运用能力建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面整体发展的基础之上。

这五个方面相辅相成,共同促进学生综合语言运用能力的形成和发展,要达到课标的要求,合理地运用数字化教学资源是解决此问题最有效的办法。

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第一章引言1.1 课题的背景和意义随着平板电脑的普及,越来越多的人开始使用平板电脑。

自2010年苹果引爆平板电脑市场开始,有关调查显示2010年平板电脑市场规模为173万台,2011年中国平板电脑市场增长205.8%,预计到2014年平板电脑市场规模将突破3400万台。

生产平板电脑的厂商也越来越多,不同行业的厂商,如电子消费,PC,通讯,软件等厂商都纷纷加入到平板电脑产业中来。

从上游到终端,从操作系统到软件应用,一条平板电脑的生态链已经初步形成。

随着平板电脑市场参与者越来越多,不同品牌和厂商之间的竞争也更加激烈,面对竞争和市场的变化与挑战。

随着市场的扩大,在技术上寻求创新和突破点显然已经不是提升整体竞争力的有效手段。

在这个体验经济时代,唯有从设计和用户体验角度出发,全面提升产品的市场竞争力,才有可能在这个竞争激烈的平板电脑市场取得一席之地。

本文从平板电脑用户研究开始,以提升平板的电脑的用户体验为目标,对平板电脑及其外围配件的进行设计改善。

这对于平板电脑更好地融入人们的生活会有所裨益,将来的平板电脑甚至会替代传统的笔记本电脑和上网本,成为现代人生活的必需品。

从使用体验出发,打造更完美的平板电脑将是一个有意义的研究课题。

1.2 研究方法和内容本文首先对平板电脑行业形态作调查和分析,了解平板电脑的发展趋势和明确设计导向。

主要通过问卷调查,用户访谈,观察法等方法,对用户的平板电脑操作行为进行研究,并归纳总结出用户在不同环境条件下使用平板电脑的不便,找出产品存在的缺陷和不足,并进一步挖掘用户的潜在需求。

同时,对市场上现有的平板电脑通过现场调研做全面了解,分析优缺点。

并在此基础上对现有的平板电脑产品提出改进方案。

第二章平板电脑设计分析2.1 产品分析2.1.1 平板电脑产业发展概况1.发展历程初期:概念提出,产品未能实施一般认为较早的平板电脑概念是由施乐帕洛阿尔托研究中心的Alan Kay在20世纪60年代末提出的Dynabook,这是一种可以用笔输入信息的新型电脑产品。

然而由于技术和其他方面的原因,帕洛阿尔托研究中心并没有对该构想提供支持,这台最早提出的概念性平板电脑没能真正运用到商业或消费领域。

早期:成型产品出现,但实用性较差第一台商业化的平板电脑是1989年9月上市,由GriD Systems制造的GriDPad,它采用了与当时个人电脑相同的MS-DOS操作系统。

而后1991年,另外一台由Go Corporation制造的平板电脑Momenta Pentop也正式上市。

随后在1992年,Go Corporation又推出了为平板电脑专门开发的操作系统,命名为PenPoint OS。

同期,微软公司也针对平板电脑推出了Windows for Pen Computing,一跨应用于Windows 3.1x系统下的软件套件,弥补了在当时手写领域的空白。

从ThinkPad这个词不难看出,PC制造厂商IBM的ThinkPad系列原始型号也是应用在平板电脑上的。

其中像TransNote这类的产品是这一时期,包括ThinkPad在内众多PC厂商平板电脑产品的主要制造思路。

如富士通在1989年和1993年分别推出的手触和笔触两个版本产品Poqet PC,三星在1989年推出的GriDPad和针对该款平板研发的Grid操作系统。

这一时期的平板电脑无论是在硬件和软件方面都比较混乱,大部分成型的产品都来自有技术实力的厂商。

通常他们会根据自己用户的需求自行研发硬件和操作系统,没有统一标准。

这就造成技术资源过于分散,关键性技术问题无法得到解决。

如令人诟病的手写识别率,高居不下的价格和质量等,因此早期的产品无一不以失败告终,平板电脑的研发和制造就此告一段落。

回顾平板电脑的发展初期,虽然没有在消费和行业用户市场掀起波澜,过制的造高成本,技术门槛以及传统的消费理念在那个时代成为阻碍其成功的绊脚石。

但是手触和笔触的操作思路已然确立,在随后的研发历程中具有重要意义。

发展期:架构传统,市场发展缓慢2001年微软公司CEO比尔盖茨再次提出平板电脑概念,并推出Windows XP Tablet PC版,使得一度消失的平板电脑产品线再次进入人们的视线。

该技术建立在Windows XP Professional基础之上,用户可以使用兼容Windows XP的软件。

同时Windows系统开放性和可安装性的特点也为硬件厂商开发平板的电脑提供支持。

与此同时,因特尔助推的X86架构PC迅速占领消费、商用市场,成为主流的笔记本、台式电脑硬件解决方案。

而英特尔ATOM处理器的出现也加快了X86架构向平板电脑市场进军的步伐。

于是在随后的几年时间里,可以看到三星Q1、惠普TouchSmart TX2、华硕EeePC T91等一系列采用Windows、X86软硬件组合的产品占据了平板电脑市场绝大部分市场。

不过,这类产品相比于传统PC唯一的有点可能是增加了手写输入方式。

性能和散热能力反倒成为他们的弊病,这在一定程度上限制了市场对这类平板电脑的刚性需求。

因此,Win86组合的平板电脑在这一时期并没有太大的市场作为,与其前辈相同也没能在行业中引起更多关注。

平板电脑的发展是传统PC厂商的舞台,“电脑+触控”是当时最主流的设计理念。

不过事实证明,这种简单的加法在用户体验方面表现欠佳,可以看到更多厂商更加注重消费市场,此阶段系统厂商没有太多积极的表现,导致产品硬件和软件方面的结合存在诸多问题。

现阶段:iPad开创平板电脑新时代2010年1月27日,苹果公司发布旗下平板电脑产品iPad。

据乔布斯在2011年新品发布会上公布的资料显示,iPad平板电脑2010年的销量接近1500万台。

同一时期,其他品牌厂商也已经准备进入这一全新市场,甚至更早展示了设计原型,但最后产品发布和正式销售均落后于苹果公司较长时间。

从iPad到iPad2发布,是平板电脑进入快消品市场最活跃的阶段。

以戴尔、惠普、苹果为代表的欧美PC厂商分别推出了Steak、TouchPad和iPad,智能手机厂商摩托罗拉、黑莓推出了XOOM与PlayBook,尺寸方面分为小尺寸携带型与大尺寸实用型两个派系,基于自主研发的系统与被普遍采用的Android系统。

同年,以联想、汉王为代表的国内厂商也发布了多款平板电脑,乐Pad、TouchPad B10、E人E本T3以及纽曼NP711等是市场中的典型产品,基于Android 与Windows操作系统,并且主要来自PC、电子书、播放器领域,以及新兴的平板电脑厂商。

中国台湾地区以双A品牌为代表,Acer Iconia Tab、Asus EeePad均搭载性能强劲的Nvidia Tegra 2处理器,并基于Android 3.0操作系统,与欧美等厂商相比,产品正式上市的进度并不明朗。

东芝、三星是日韩品牌中在平板电脑市场比较活跃的厂商,以三星Galaxy Tab和东芝AS100为代表的Android系统平板电脑具有鲜明特点,譬如东芝的Nvida Tegra 2处理器与可拆卸的电池的设计,三星的电话功能兼顾便携性,是区别于其他产品的突出卖点。

相对于发展期而言,现阶段以iOS、Android系统与硬件的兼容性有明显提升,主要体现在产品便携性、流畅度以及操作体验等方面。

市场方面让平板电脑真正成为快消品,以移动互联网为基础的时代已经到来,平板电脑已经进入一个全新的时代。

2.1.2 产品特征和结构1.产品特征作为便携式电脑发展的产物之一,平板电脑拥有传统电脑的大部分功能,支持手写(笔、手指)输入,支持显示输出,具备数据处理能力、图形处理能力。

平板电脑体积重量较小,方便随身携带,可长时间手持使用。

拥有Edge、3G、4G、Wifi等无线网络模块,可以在覆盖上述信号的区域进行无线网络连接,实现网页浏览、互动交流、下载上传等互联网功能。

预装有完整的图形操作系统,可以安装应用程序以实现功能扩展。

平板电脑采用低功耗电路设计,一般能提供较长的使用时间。

操作方式为触摸式,拥有更接近直觉的输入方式,人机交互界面更加友好。

平板电脑作为云计算应用终端设备,具备更丰富的应用功能和更广泛的适用范围,服务供应商内容决定平板电脑终端设备可用性。

硬件方面,从苹果iPad开始,市场上绝大多数平板电脑产品都使用ARM 架构处理器。

芯片厂商从ARM获得技术授权,再自行进行针对性的芯片设计和制造,市场上ARM架构处理器性能、特性差异很大。

随着iPad出货量的猛增,芯片级解决方案供应商ARM也成为平板电脑主要的芯片级解决方案提供者。

包括苹果iPad在内的大部分平板电脑都在使用该架构作为自己产品的核心。

无论是笔记本电脑、上网本或是平板电脑,存储单元是必不可少的。

不过由于上网本和平板电脑体积的骤减,存储模块也相应的从传统机械硬盘转移到SSD固态硬盘,而作为SSD固态硬盘最基础的供应原料就是NAND Flash。

软件角度来看,产品功能是否强大、用户体验是否出色很大程度上取决于其核心操作系统。

当前,收购Palm的惠普、企业商务手机品牌黑莓、时尚科技品牌苹果、网络应用服务商Google分别建立了WebOS、Tablet OS、iOS、Android 为主流的平板电脑操作系统四大阵营。

其中,苹果iOS和Google Android操作系统由于之前已经应用在智能手机中,所以早于其他两家进入平板电脑市场,抢先占领这一市场的绝大部分份额。

iOS作为第一个平板电脑操作系统,全部应用在苹果自家iPad平板电脑上。

Google Android系统开放给第三方厂商使用,成为平板电脑硬件制造商选用最多的操作系统解决方案。

惠普表示将把WebOS应用在自由品牌的全线产品上。

而对于应用软件来说,付费下载应用程序被证实在平板电脑时代是呗广泛接受的软件发行模式,在苹果App Store上已经出现很多成功的开发商。

2.产品结构iPad主要有前半部分屏幕,中间主板和后盖三大部分组成。

下面是iPad拆分解构如图1和图2所示:图1图22.1.3 技术分析1.触摸屏工作原理触摸屏由触摸检测部件和触摸屏控制器组成;触摸检测部件安装在显示屏幕前,用于检测用户触摸位置,接收后将指令送给触摸屏控制器;而触摸屏控制器的主要作用是从触摸点检测装置上接收触摸信息,并将它转换成触点坐标,再送给CPU,它同时能接收CPU发来的命令并加以执行;最后处理器执行的命令就是我们手指在屏幕上的各种动作。

另外多点触控技术和触摸屏类型实际上是两个概念。

如果单纯从技术上去分析触摸屏,我们大概能得出五种触摸屏,分别是矢量压力传感技术触摸屏、电阻技术触摸屏、电容技术触摸屏、红外线技术触摸屏以及表面声波技术触摸屏。

其中,矢量压力传感技术触摸屏已经过时,目前电阻屏和电容屏多用于流行的移动设备上,这两种屏幕技术不错,但缺陷明显,多用于大型或者室内的一些触摸设备上。

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