《中考宝典》2016广东省中考生物复习(考点梳理)课件：第一章 生命的世界(共14张PPT)1
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广东省中山市人教版2016年初中生物中考精美复习课件 第一单元 生物和生物圈 第1课时
D.生物体能对外界刺激作出一定的反应
考点2
调查的一般过程与生物的分类
【例2】下列关于“校园生物调查”的叙述中，不正确的 是 ( )
A.调查生物可不必太注意草丛和落叶里的小生物，只需注 意较大的生物就行 B.调查时，全组的同学要集体行动，不要攀爬高处
C.调查到的生物可以按照某种共同的特征进行简单的分
呼吸 ：绝大多数生物需要吸入 氧气 (2) 生物能进行 _______ ________ ， 二氧化碳 ，少数生物的生活不需要氧气。 呼出___________
废物 Байду номын сангаас3) 生物能排出身体内产生的 _________ ：动物和人可以通
呼出气体 、________ 排尿 和_________ 排汗 过 ____________ 将废物排出体外，
第一部分
第一单元
教材考点同步解析
生物和生物圈 第1课时
考点梳理
●考点1
生物的共同特征
1.生物的共同特征：
营养 ：动物以植物或别的动物为食， (1) 生物的生活需要 _______ 营养物质 ，维持生存；绿色植物从外界吸收 从中获得 __________ 水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造出自身所需 营腐生 或 要的葡萄糖、淀粉等有机物；细菌、真菌多 _______ 寄生生活 ，从周围环境中获得现成的有机物。 ___________
植物通过落叶带走一部分废物。
外界刺激 对作出反应：生物能对来自环境中 (4)生物能____________ 的各种刺激作出一定的反应。 生长和繁殖 (5) 生物能 _______________ ：生物体都能够由小长大。生
物体为了延续后代，发育到一定阶段，就开始繁殖后代。
遗传和变异 (6) 生物都有 _________________ 的特性：生物体的子代与 亲代之间，在很多方面表现出相同的特征，但总有一部
广东省中考生物总复习第一单元第一章认识生物课件
第一单元 生物和生物圈
第一章 认识生物
考点精讲精练
考点1 生物的特征 生物的共同特征 (1）生物的生活需要___营__养_____。 (2）生物能进行___呼__吸_____：绝大多数生物需要吸入 ___氧__气_____，呼出__二_氧__化__碳___。 (3）生物能排出身体内产生的___废__物_____：动物和人可以通 过__呼__出_气__体___、___排__汗_____和___排__尿_____将废物排出体外， 植物通过落叶带走一部分废物。
和尿液体现了生物能排出体内产生的废物。故选C。
答案 C
举一反三
2. “上课铃响后学生纷纷走进教室”，这种现象说明生物具
有的特征是
（C）
A. 生物的生活需要营养
B. 生物能生长和繁殖
C. 生物能对外界刺激作出反应
D. 生物之间能相互影响
3. 下列现象中不是生物对外界刺激作出反应的是 （ B ）
A. 惊弓之鸟
(4）生物能对外界刺激作出___反__应_____：生物能对来自环境 中的各种刺激作出一定的反应。 (5）生物能____生__长____和___繁__殖_____：生物体都能够由小 长大。生物体为了延续后代，发育到一定阶段，就开始繁殖 后代。 (6）生物都有____遗_传_____和____变_异_____的特性：生物体的 子代与亲代之间，在很多方面表现出相同的特征，但总有一 部分特征并不相同。 (7）除___病__毒_____以外，生物都是由细胞构成的。 ____细__胞____是生物体结构和功能的基本单位。
通过有目的、有步骤地实验操作和观察、记录分析，发现或验
证科学结论。故选A。
答案 A
举一反三
3. 在对蜜蜂色觉的研究中，弗里施怀疑“蜜蜂是色盲”这
第一章 认识生物
考点精讲精练
考点1 生物的特征 生物的共同特征 (1）生物的生活需要___营__养_____。 (2）生物能进行___呼__吸_____：绝大多数生物需要吸入 ___氧__气_____，呼出__二_氧__化__碳___。 (3）生物能排出身体内产生的___废__物_____：动物和人可以通 过__呼__出_气__体___、___排__汗_____和___排__尿_____将废物排出体外， 植物通过落叶带走一部分废物。
和尿液体现了生物能排出体内产生的废物。故选C。
答案 C
举一反三
2. “上课铃响后学生纷纷走进教室”，这种现象说明生物具
有的特征是
（C）
A. 生物的生活需要营养
B. 生物能生长和繁殖
C. 生物能对外界刺激作出反应
D. 生物之间能相互影响
3. 下列现象中不是生物对外界刺激作出反应的是 （ B ）
A. 惊弓之鸟
(4）生物能对外界刺激作出___反__应_____：生物能对来自环境 中的各种刺激作出一定的反应。 (5）生物能____生__长____和___繁__殖_____：生物体都能够由小 长大。生物体为了延续后代，发育到一定阶段，就开始繁殖 后代。 (6）生物都有____遗_传_____和____变_异_____的特性：生物体的 子代与亲代之间，在很多方面表现出相同的特征，但总有一 部分特征并不相同。 (7）除___病__毒_____以外，生物都是由细胞构成的。 ____细__胞____是生物体结构和功能的基本单位。
通过有目的、有步骤地实验操作和观察、记录分析，发现或验
证科学结论。故选A。
答案 A
举一反三
3. 在对蜜蜂色觉的研究中，弗里施怀疑“蜜蜂是色盲”这
《中考宝典》2016广东省中考生物复习(考点梳理)课件：第四章 生物体的结构层次(共18张PPT)
分布：神经系统 作用：接受刺激、产生兴奋和传导兴奋 举例：脑、脊髓
2、植物体基本组织的比较：
保护组织
保护作用 根、茎、叶表面的表皮等
营养组织
储存营养物质 六大器官均有
机械组织
支撑和保护作用 茎、叶柄、花柄、 果皮、种皮等
输导组织
导管：输送水和无机盐 筛管：输送有机物
分生组织
终生保持分裂能力 分布：茎尖、根尖、形成层
3、细胞分化产生了不同的 细胞群，由许多形态相似， 结构、功能相同的 细胞 和 细胞间质联合在一起形成的 细胞群称 组织 。
受精卵
细胞分裂增加细胞数量 ， 细胞分化增加细胞 种类 。
【典例分析】下列关于细胞分裂和细胞分化的描述，不正 确的是 （ ） A．细胞分裂的结果是细胞数目的增多 B．细胞分化可以形成不同的组织 C．细胞分裂产生的新细胞都可以继续分裂 D．细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程
【解析】细胞分裂是一个细胞分成两个细胞的过程，其结果 是细胞数目的增多；故 A和D都不符合题意。 细胞的分化是指细胞分裂后，形成了形态的相似，结构相同， 具有一定功能的细胞群，叫做组织；故B不符合题意。 细胞分裂产生的新细胞起初都具有分裂能力。后来，仅一小 部分仍然保持着分裂能力；故选C。
【巩固训练】1.图示是我们理解生物学概念的有效方 法，下图甲和乙分别表示细胞哪个生理过程（ ） A.细胞分裂，细胞分裂 B.细胞分化，细胞分化 C.细胞分裂，细胞分化 D.细胞分化，细胞分裂
考点一：生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的
1、许多生物的生长发育都是从一个 受精卵 开始的，它是 精子 和 卵细胞 融合而成的一个细胞。
2、细胞分化 在生物的生长发育过程中，细胞分裂产生新细胞，这些细胞 在形态、结构和功能上逐渐发生了变化，形成了多种多样的 细胞，这一过程就是细胞分化。细胞分化的结果是形成 了 不同的组织 。
2、植物体基本组织的比较：
保护组织
保护作用 根、茎、叶表面的表皮等
营养组织
储存营养物质 六大器官均有
机械组织
支撑和保护作用 茎、叶柄、花柄、 果皮、种皮等
输导组织
导管：输送水和无机盐 筛管：输送有机物
分生组织
终生保持分裂能力 分布：茎尖、根尖、形成层
3、细胞分化产生了不同的 细胞群，由许多形态相似， 结构、功能相同的 细胞 和 细胞间质联合在一起形成的 细胞群称 组织 。
受精卵
细胞分裂增加细胞数量 ， 细胞分化增加细胞 种类 。
【典例分析】下列关于细胞分裂和细胞分化的描述，不正 确的是 （ ） A．细胞分裂的结果是细胞数目的增多 B．细胞分化可以形成不同的组织 C．细胞分裂产生的新细胞都可以继续分裂 D．细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程
【解析】细胞分裂是一个细胞分成两个细胞的过程，其结果 是细胞数目的增多；故 A和D都不符合题意。 细胞的分化是指细胞分裂后，形成了形态的相似，结构相同， 具有一定功能的细胞群，叫做组织；故B不符合题意。 细胞分裂产生的新细胞起初都具有分裂能力。后来，仅一小 部分仍然保持着分裂能力；故选C。
【巩固训练】1.图示是我们理解生物学概念的有效方 法，下图甲和乙分别表示细胞哪个生理过程（ ） A.细胞分裂，细胞分裂 B.细胞分化，细胞分化 C.细胞分裂，细胞分化 D.细胞分化，细胞分裂
考点一：生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的
1、许多生物的生长发育都是从一个 受精卵 开始的，它是 精子 和 卵细胞 融合而成的一个细胞。
2、细胞分化 在生物的生长发育过程中，细胞分裂产生新细胞，这些细胞 在形态、结构和功能上逐渐发生了变化，形成了多种多样的 细胞，这一过程就是细胞分化。细胞分化的结果是形成 了 不同的组织 。
《中考宝典》2016广东省中考生物复习(考点梳理)课件：第四章 生物体的结构层次(共18张PPT)
符合题意；故选B。
)
织主要有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织四种．结缔组
织在人体分布广泛，几乎遍布所有器官。主要有支持、连接、营养 的功能。其中，除了松软的起连接作用的固有结缔组织外，人体的 血液组织、骨和软骨组织均属结缔组织。
【巩固训练】2.当你吃甘蔗的时候，首先要把甘蔗茎坚韧的皮剥去；
咀嚼甘蔗茎时会有许多的甜汁；那些咀嚼之后剩下的渣滓被吐掉。从组
C．细胞分裂产生的新细胞都可以继续分裂
D．细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程 【解析】细胞分裂是一个细胞分成两个细胞的过程，其结果 是细胞数目的增多；故 A和D都不符合题意。 细胞的分化是指细胞分裂后，形成了形态的相似，结构相同， 具有一定功能的细胞群，叫做组织；故B不符合题意。 细胞分裂产生的新细胞起初都具有分裂能力。后来，仅一小 部分仍然保持着分裂能力；故选C。
【巩固训练】1.图示是我们理解生物学概念的有效方 法，下图甲和乙分别表示细胞哪个生理过程（ A.细胞分裂，细胞分裂 ）
B.细胞分化，细胞分化
C.细胞分裂，细胞分化 D.细胞分化，细胞分裂
考点二：人体、植物体的主要组织的基本功能及分布情况
1、动物体基本组织的比较
上 皮 组 织 肌 肉 组 织
分布：体表和管腔内表面 作用：保护、分泌 举例：人的口腔上皮、腺体
了一条条细长的管子，上下贯通的细长管子就像一条条细长的丝分布
于整个植物体。藕属于茎，其中的细丝主要是由导管和筛管组成，属 于输导组织，因此“藕断丝连”中的丝主要是输导组织。
9．C 10．A
【会考链接】
11．A [析]细胞是植物体结构和功能的基本单位，A正确；西瓜籽是种子，
属于生殖器官，故B错；西瓜皮属于保护组织，故C错；植物体的结构层
)
织主要有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织四种．结缔组
织在人体分布广泛，几乎遍布所有器官。主要有支持、连接、营养 的功能。其中，除了松软的起连接作用的固有结缔组织外，人体的 血液组织、骨和软骨组织均属结缔组织。
【巩固训练】2.当你吃甘蔗的时候，首先要把甘蔗茎坚韧的皮剥去；
咀嚼甘蔗茎时会有许多的甜汁；那些咀嚼之后剩下的渣滓被吐掉。从组
C．细胞分裂产生的新细胞都可以继续分裂
D．细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程 【解析】细胞分裂是一个细胞分成两个细胞的过程，其结果 是细胞数目的增多；故 A和D都不符合题意。 细胞的分化是指细胞分裂后，形成了形态的相似，结构相同， 具有一定功能的细胞群，叫做组织；故B不符合题意。 细胞分裂产生的新细胞起初都具有分裂能力。后来，仅一小 部分仍然保持着分裂能力；故选C。
【巩固训练】1.图示是我们理解生物学概念的有效方 法，下图甲和乙分别表示细胞哪个生理过程（ A.细胞分裂，细胞分裂 ）
B.细胞分化，细胞分化
C.细胞分裂，细胞分化 D.细胞分化，细胞分裂
考点二：人体、植物体的主要组织的基本功能及分布情况
1、动物体基本组织的比较
上 皮 组 织 肌 肉 组 织
分布：体表和管腔内表面 作用：保护、分泌 举例：人的口腔上皮、腺体
了一条条细长的管子，上下贯通的细长管子就像一条条细长的丝分布
于整个植物体。藕属于茎，其中的细丝主要是由导管和筛管组成，属 于输导组织，因此“藕断丝连”中的丝主要是输导组织。
9．C 10．A
【会考链接】
11．A [析]细胞是植物体结构和功能的基本单位，A正确；西瓜籽是种子，
属于生殖器官，故B错；西瓜皮属于保护组织，故C错；植物体的结构层
广东中考生物考点梳理第一章认识生物课件
C. 葵花向太阳
D. 婴儿听优美的音乐
3. （202X广东）下列属于生物的是（ C ）
A. 木马病毒
B. 烤乳猪
C. 蘑菇 D. 珊瑚
中考模拟
4. （202X海南一模）下列自然现象的描述中，能体现生命
特征的是（ C ）
A. 白雪皑皑
B. 阳光灿烂
C. 硕果累累
D. 细雨蒙蒙
5. （原创）下面所列各项中都属于生物的一项是（ B ） A． 珊瑚虫、机器人、钟乳石 B． 生石花、珊瑚虫、冬眠的青蛙 C． 青蛙化石、珊瑚、电脑病毒 D． 石斑鱼、珊瑚、新冠病毒
第一部分 教材梳理
第一单元 生物和生物圈
第一章 认识生物
目录
01 考情分析 02 考点精讲演练 03 巩固训练
考情分析
课程标准
1. 理解生物的特征 2. 了解科学探究生物学的基本方法
202X—202X
考点
广东中考 生物的特征
命题规律分 科学探究的
析
基本方法
年份 202X
202X
分值 2分
2分
考查点 生命现象
决策。每项科学决策都基于真实的数据，比如每天向社会及
时公布的新增患者数量、累计患者数量、新增治愈 人数、累计治愈人数等。采集这些数据运用的科学方法是
（ B） A. 抽样法
B. 调查法
C. 比较法 D. 作出假设
7. （202X巴中）一位生物科学工作者为了解某一动物的行为，
在森林中生活了多年，开始模拟它们的动作，后来与它们交上
6. 生物都有遗传和_____变__异________ 的特性
典型实例
种子的萌发；根的生长；开花结果， 孔雀开屏
种瓜得瓜，种豆得豆；一猪生九仔， 连母十个样
广东北师大版生物中考一轮第1章生命的世界第2章探索生命复习课件
C．寄生关系
D．共生关系
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中考状元 ·生物
5. 俗话说：“大树底下好乘凉”。下列现象与此生物与环境的关系相似的是( B ) A．企鹅的皮下脂肪很厚 B．沙漠地区栽种的植物能防风固沙 C．温带的野兔随季节换毛 D．莲藕的茎和叶都是中空的
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中考状元 ·生物
6. 地衣生活在岩石表面，从岩石中获得营养物质；地衣又能够分泌地衣酸，对岩石 有腐蚀作用，这一事实说明( D ) A．生物能适应环境 B．生物能影响环境 C．生物不能适应环境，也不能影响环境 D．生物既能适应环境，又能影响环境
中考状元 ·生物
(3)若某小组的实验结果和其他小组的都不同，应该 D (请填写正确选项的对应 字母)。 A．承认本组的探究活动已经失败 B．坚持本组的实验结果是正确的 C．立即参考其他小组的实验结果修改实验数据 D．坚持实事求是的科学态度，多次重复实验确认结果 (4)如果选择丙装置进行探究实验，可探究影响鼠妇生活的非生物因素是 水分 。
中考状 ·生物
生物的特征
1. 生物都有其相应特征。下列各项中，都属于生物的是( B )
A．钟乳石和含羞草
B．生石花和珊瑚虫
C．珊瑚和病毒
D．克隆羊多莉和机器人
2. 下列哪项行为或现象与“葵花朵朵向太阳”所表现出的生物基本特征相同( D )
A．燕子育雏
B．子女与父母不同
C．种子萌发长成幼苗
D．小羊发现狼后迅速逃离
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中考状元 ·生物
生物学研究的基本方法
1. 生物学研究的基本方法：(1)观察法；(2)调查法；(3)比较法；(4)文献法；(5)实验 法。
2. 实验法研究的一般步骤：发现并提出问题→收集与问题相关的信息→作出假设→ 设计实验方案→实施实验并记录→分析实验现象→得出结论。
2016年生物中考指南知识建构电子稿1
第1单元走进生命世界1、生物的基本特征：生物都有一定的基本结构；生物与外界环境之间进行物质和能量的交换；生物都能产生后代，并有遗传和变异现象；生物有应激性；生物有生长发育现象；生物能适应环境和影响环境。
2.科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达与交流3.（1）显微镜的构造和作用如下：【七上：第10页】目镜和物镜：目镜是用眼观察的镜头，物镜是接近物体的镜头。
（物像的放大倍数等于目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数）粗准焦螺旋：转动时较大幅度升降镜筒。
细准焦螺旋：转动时较小幅度升降镜筒，可以使物像更清晰。
遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫做光圈。
可调节光线的强弱。
反光镜：一面是平面镜 (光线较强时使用) ，另一面是凹面镜 (光线较弱时使用) ，使光线通过通光孔反射上来。
（2）规范地使用显微镜：取镜和安放：右手握住镜臂，左手托住镜座，将显微镜放在实验台上略偏左的地方。
对光：一转(转动转换器，使低倍物镜对准通光孔)；一调(调遮光器，使适合大小的光圈对准通光孔)；一看(左眼注视目镜，右眼也要睁开 )；再转(转动反光镜 )。
结果：看到明亮的视野。
观察：一放(放玻片标本，使要观察的部分对准通光孔)；一压(用压片夹压住玻片标本两端)；一看一转(从侧面看着物镜，转粗准焦螺旋，使镜筒下降，物镜接近玻片为止)；再看再转(左眼在目镜上观察，反向转动粗准焦螺旋，直到看清物像为止)；细调(略微转动细准焦螺旋，使物像更清晰)收镜：一取(取下玻片标本)；一擦(擦干净)；一恢复(恢复原状)。
（3）从低倍镜换到高倍镜的步骤:①将物象移到视野中央②转动转换器，将低倍镜换成高倍镜③调节反光镜或光圈，使视野变亮④调节细准焦螺旋，使物象更清晰。
4.探究水温变化对金鱼呼吸次数的影响：①本实验的实验变量是水温。
②水温变化控制在 5℃--10℃是为了减少对金鱼的刺激，减少对金鱼的伤害。
③实验过程中要待金鱼安静时再记数金鱼的呼吸次数。
广东省人教版2016年初中生物中考复习课件 专题16 认识生物与环境(共14张PPT)
[例1] （2015广东）生物都具有一些共同的特征，下列与“植物向光生 长”现象具有相同特征的是( ) A.母鸡孵蛋 B.种子萌发成幼苗 C.膝跳反射 D.排出汗液和尿液
剖析：植物向光生长属于应激性。应激性包括反射。 故选：C [练一练] 1、（2015广东）关于生物与环境关系的说法，正确的是（ A ） A.阳光、温度和水属于非生物因素 B.同种生物的个体之间只有合作关系 C.环境影响生物，生物只能适应环境 D.生物的生存环境是指生物的生存空间。 2、（2013锦州）沙漠地区的植物通常有很发达的根系和较小的叶片， 主要原因是沙漠地区（ A ） A．缺水 B．光照强 C．土壤贫瘠 D．温度高
A．青蛙产卵
B．大雁南飞
C．山体滑坡
D．花开花落
8．（2015·永州）下列能体现生物具有生殖特征的一项是（D ）
A．飞蛾扑火
B．惊弓之鸟
C．望梅止渴
D．孔雀开屏
9．（2015·威海）含羞草受到触碰时，展开的叶片会合拢，这种现象体 C ） 现生物具有的特征是（
A．能够运动 C．能对外界刺激作出反应
B．需要呼吸 D．能生长和繁殖
3、生物对环境的影响，如：大树底下好乘凉，蚯蚓改良土壤。 4、生物对环境的适应，如：沙漠中仙人掌的叶特化成刺，竹节虫与竹枝相似， 鸟有适于飞翔的翅膀。 5、生物的特征（区分生物与非生物） （1）生物的生活需要营养 （如不断从外界获得营养物质，维持生存）； （2）生物能进行呼吸（绝大多数生物能吸入氧气，呼出二氧化碳）； （3）生物能进行新陈代谢（如动物的出汗、排尿、呼出二氧化碳，植物的落 叶等）； （4）生物有应激性（如老鼠看见猫就逃跑，植物的向光性、向水性等）； （5）生物能生长和繁殖（生物体能够由小长大，发育到一定阶段，就开始繁 殖）； （6）生物都有遗传和变异的特性（如各个物种既能基本上保持稳定，又能不 断进化）； （7）生物具有严谨的结构（除病毒外，生物都是由细胞构成的）。 注意：新陈代谢是生物最基本的特征。新陈代谢一旦停止，生命也就结束。
生物七年级上册广东专用版第1单元 第1章 生命的世界
的整体。
4．区分“物种多样性”和“遗传多样性”。例如：地球上发现并
命名的物种有 200 多万种体现了物种多样性，目前我国培育的菊
花的品种已有 2000 多个体现了遗传多样性(基因多样性)。
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第1单元
认识生命
生物的共同特征 1．生物的特征：
①生物的生活需要 营养 ； ②生物能进行 呼吸 ；
(实例：鲸鱼在水中呼气会喷出雾状水柱。)
征
多以分析有无“生 命现象”方式考查， 难度较低
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第1单元
生物 环境的
与环 概念
境的 相互 影响
生态因 素
认识生命
√ 选择 2分
近五年未考查过 此知识点 √ √ 1.常结合例子考查 选择 非选择 2.注意区分“寄生” 2 分 1 分 和“竞争”
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第1单元
认识生命
生物 与环 生物 √ 境的 与环 选择 相互 境 2 分 影响
⑥除 病毒 以外，生物都是由细胞构成的。
(实例：噬菌体属于细菌病毒，没有细胞结构。)
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第1单元
认识生命
特别提醒： 1．植物、单细胞生物无神经系统和反射弧，故只有应激性， 没有反射活动。 2．新陈代谢是生物最基本的特征，在此基础上生物才有生长、 繁殖和应激性等生命活动。 3．病毒具有“繁殖”的特征，不能独立生活，全部寄生。
(B)
A．生物影响环境 C．环境影响生物
B．生物适应环境 D．环境改变生物
解析：本题易错选 A。题中环境没变，北极熊的体色发生适应性 变化是生物适应环境。
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第1单元
认识生命
变： (2020·江西)“海岸卫士”——红树林能在海水环境中生长，又
能保护海岸免受风浪的侵蚀，这体现了生物与环境的关系( D )
【中考宝典】广东省中考生物 考点梳理温习 第一单位 第一章 生命的世界课件2
生物对环境的 适应 。如：蚯蚓改良土壤，植物保持水土等。
【考点3】生物与环境的相互影响
2、环境中影响生物形态、生理、分布的因素称为 生态因素 。 生态因素分为 非生物因素（如：阳光、空气、水分、土壤等） 和 生物因素 。
生物影响生物。例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。稻田里 杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间 分工合作。
【巩固训练】
3.我国南方地区，森林覆盖率高，往往降雨较多，而且气候
湿润，这种现象说明 （ ）
A．环境影响生物生存
B．生物能适应环境 C．生物生存依赖环境 D．生物能够影响环境
【参考答案】
【能力提升】
1-5：CAADB
6-10：DBCBC
11-15：BCADA
【会考链接】
1-5：ACCDC
6-10：ACADB 11-15：CDDAD
【巩固训练】
1．下列关于生物圈的叙述中，错误的是（
A．生物圈是最大的生态系统
）
B．生物圈是地球上所有生物的共同家园
C．生物圈包含地球上的所有生物及其生活环境 D．生物圈包括大气圈、水圈、岩石圈
【考点梳理】
【考点2】吸 ②生物能进行
③生物能排出身体内产生的 ④生物能对外界的 刺激 ⑤生物能
【考点梳理】
【考点1】生物的多样性
1、生物多样性包括： 物种 多样性、 遗传 多样性和 生态系统 多样性。 遗传多样性 是物种多样性的基础。 2、 生物圈 是地球上最大的生态系统，它包括地球上 所有的 生物 及其 生存环境 。生物圈为生物 的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜 的温度和一定的生存空间。 3、生物圈的范围包括： 大气圈 岩石圈 和 的表面。 的底部、 水圈 的大部
广东中考总复习初中生物中考复习课件 第4单元第一章
典例分析
【例1】（2016岳阳）现代类人猿与人类的共同祖先（ ）
A. 黑猩猩
B. 大猩猩
C. 长臂猿
D. 森林古猿
解析 在距今1 200多万年前，森林古猿广泛分布于非、亚、
欧地区，尤其是非洲的热带丛林，森林古猿的一支是现代类
人猿，以树栖生活为主，另一支却由于环境的改变慢慢的进
化成了人类，可见人类和类人猿的关系最近，是近亲，它们
（C）
考点强化训练
1. 下列不是现代类人猿与人类的根本区别的是 （ C ） A. 类人猿主要是臂行；人类则是直立行走 B. 类人猿可以使用自然工具，不会制造工具；人类可以制造 并使用工具 C. 类人猿以群居生活为主；人类则以家庭生活为主 D. 类人猿没有语言能力；人类具有很强的思维能力和语言文 字能力
B. 男孩生有睾丸
C. 女孩出现月经
D. 男孩生长胡须
解析 A、C、D女孩乳房增大、出现月经、男孩生长胡须，
都属于是青春期的特点；B、男孩有睾丸是一出生就具有的，
不是பைடு நூலகம்春期的特点。故选B。
答案 B
举一反三
1. 下列关于青春期特征的描述，正确的是 A. 心、肺等器官开始发育 B. 男孩发育早于女孩 C. 男孩出现遗精，女孩出现月经 D. 性器官开始发育
有共同的原始祖先是森林古猿。故选D。
答案 D
举一反三
2. 关于现代类人猿与人类区别的叙述，不正确的是（ A ） A. 祖先不同 B. 运动形式不同 C. 制造工具能力不同 D. 脑发育程度不同
考点2 人的生殖 1. 男性和女性生殖系统的结构和功能 （1）人的生殖指产生__生__殖_细__胞___，繁殖___新__个_体____的过 程，也是种族延续的过程。 （2）男性和女性生殖系统的比较：
中考中考生物总复习 第一章 生命的世界课件
第四页，共二十三页。
4. “螳螂捕蝉，黄雀在后”这一成语(chéngyǔ)中， 所描述的生物之间的关系是（C ）
A．竞争 B．合作 C．捕食 D．寄生
5.相信你认识了不少生物，也学会了区分生物
和非生物，下列属于生物的是（ D） A．孔子鸟化石 B．珊瑚
C．钟乳石
D．石头上的青苔
2021/12/8
第五页，共二十三页。
生物能进行呼吸，是生物的
。 最基本特征
（4）严整有序的结构：除 由细胞构成的。
病毒以(b外ìngd，ú) 生物都是
（5）适应和影响环境
（6）遗传和变异
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考点梳理
考点二 生物(shēngwù)与环境的相互影响
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生物的生存空间统称为环境。生物的生存离不开环
C．是非生物，因为课桌不会动
D．是非生物，因为课桌不能呼吸，不能繁衍
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考点(kǎo diǎn)二：生物与环境的相互影响
2.（2015• 金华）仙人掌原产沙漠，进化过程中叶
子演化成“刺”，以保证体内储有足够的（
）D A．氧气
B．无机盐
C．二氧化碳
D．水
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综合拓展
1. （2015•东营）凝练隽永的古诗词不仅寄托了人们的情
思，还蕴含着一定的生物学道理．下列诗句能反映生物
因素对生物影响(yǐngxiǎng)的是（
）
A
A．种豆南山下，草盛豆苗稀
B．近水楼台先得月，向阳花木早逢春
C．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花
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【巩固训练】
2.变黄的杨树叶能够从树枝上脱落下来，这说明（
A．杨树的生活需要营养物质
）
B．杨树能够繁殖和生长
C．杨树能够进行呼吸 D．杨树能够排出体内的废物
【考点梳理】
【考点3】生物与环境的相互影响
1、物能 适应 环境，也能 影响 和 改变 环境。 生物对环境的适应： 保护色 （如冬天的雷鸟体色是白色，而 夏天它却呈现褐色；不同环境中的蛙具有与环境相近的体色）、 警戒色某些长有毒毛的蛾类幼虫体表有鲜艳的色彩和斑纹）、 _______ 拟态 （如竹节虫）等。如骆驼尿液少，体温升到46℃时才
【巩固训练】
3.我国南方地区，森林覆盖率高，往往降雨较多，而且气候
湿润，这种现象说明 （ ）
A．环境影响生物生存
B．生物能适应环境 C．生物生存依赖环境 D．生物能够影响环境
【参考答案】
【能力提升】
1-5：CAADB
6-10：DBCBC
11-15：BCADA
【会考链接】
1-5：ACCDC
6-10：ACADB 11-15：CDDAD
【考纲扫描】
知 识 水平要 求 了解 理解 4 2 4
近三年考点所 占分值
13 14 15
1．水、温度、空气、光等是生物生存的环 境条件 2．生物和生物之间有密切的联系
实验1．通过室外观察和室内实验，探究影 响鼠妇（或蚯蚓等）分布的环境因素 实验2．调查、收集生物圈的相关资料，结 合本地实际讨论如何保护生物圈
【巩固训练】1．下列关于生物圈的Fra bibliotek述中，错误的是（
A．生物圈是最大的生态系统
）
B．生物圈是地球上所有生物的共同家园
C．生物圈包含地球上的所有生物及其生活环境 D．生物圈包括大气圈、水圈、岩石圈
【考点梳理】
【考点2】生物的特征
生物的特征：①生物的生活需要 营养 呼吸 ②生物能进行
③生物能排出身体内产生的 ④生物能对外界的 刺激 ⑤生物能
；
； 废物 ； 作出反应； 繁殖 ；
生长
和
⑥除
病毒 以外，生物都是由细胞构成的。
★ 新陈代谢 是生物最基本的特征，在此基础上生物才有
生长、繁殖和应激性等生命活动。
【典例分析】
某学习合作小组在讨论生物的基本特征时，出现以下四种说法， 其中正确的是（ ） A．生物都需要从外界获取食物 B．生物都需要吸入氧气，呼出二氧化碳 C．同种的生物都是完全一样的 D．生物对外界刺激能作出一定的反应 【解析】A．植物通过光合作用制造出自身所需要的淀粉等营 养物质，并不需要从外界获取食物。故A错误； B．绝大多数 生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳．如无氧呼吸的生物并不需 要吸入氧气。故B错误；C．生物性状的变异是普遍存在的。可 以说完全一样的生物并不存在，故C错误；D．生物能对外界 刺激作出反应，属于生物的特征。故选D。
了解 理解
【考点梳理】
【考点1】生物的多样性
1、生物多样性包括： 物种 多样性、 遗传 多样性 和 生态系统 多样性。 遗传多样性 是物种多样性的基础。 2、 生物圈 是地球上最大的生态系统，它包括地球上 所有的 及其 。生物圈为生物的 生物 生存环境 生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温 度和一定的生存空间。 3、生物圈的范围包括： 大气圈 和 岩石圈 的表面。 的底部、 水圈 的大部
生物影响生物。例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。稻田 里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。蚂蚁、蜜蜂家庭成员 之间分工合作。
【典例分析】
俗话说“大树底下好乘凉”“千里之堤，溃于蚁穴”。这都体 现了 （ A．生物能影响环境 B．生物能适应一定的环境 C．环境能影响生物的生存 D．生物与环境可以相互影响 【解析】本题中考查生物影响环境的因果关系。 “大树底下好乘凉”说明是大树的存在使环境温度降低了， “千里之堤，溃于蚁穴”指很长很长的堤坝，因为小小蚁虫的 啃噬，最后也会被摧毁的，体现的也是生物带给环境得改变。 故选：A。 ）
【典例分析】
“多个物种，一个星球。一个未来” 。其中“多个物种”具 体是指（ ） A．物种的多样性 C．生态学系统的多样性 B．基因的多样性 D．蛋白质多样性
【解析】本题考查的知识点是生物多样性，生物多样性有三个 层次的含义，即物种的多样性、基因（遗传）的多样性和生态 系统的多样性．物种的多样性是指一定区域内生物钟类（包括 动物、植物、微生物）的丰富性，如人类已鉴定出的物种，大 约有200多万个，我国已知鸟类就有1 244种之多，被子植物 有3 000种，即物种水平的生物多样性及其变化。故选A。
出汗，沙漠植物大多根系发达，叶片退化成刺等，这些都是对 沙漠缺水的 适应 。 生物对环境的 适应 。如：蚯蚓改良土壤，植物保持水土等。
【考点3】生物与环境的相互影响
2、环境中影响生物形态、生理、分布的因素称为 生态因素 。 生态因素分为 非生物因素（如：阳光、空气、水分、土壤等） 和 生物因素 。