云南歌会(可用)
云南的歌会
彝族火把节
淮 坊 风 筝 节
蒙 古 民 族 俗 盛 庆 大 典
歌仙刘三姐的故乡，为把民歌 发扬光大，从1993年起广西开 始举办民歌节。并定于每年的11 月在南宁举行 ,人们在民歌节上 以歌传情，以歌会友，共同抒发 对美好生活的向往和热爱.
云南歌会的渊源
云南山高谷深，河流纵横，交往不便，流通不 畅，而高昂激越的歌声穿透力强，能跨山越河， 快捷、迅速地传递信息。因为环境造就，加上传 统文化、历史宗教的积淀。使得传说中的云南十 八怪中变有了“有话不说歌来代”这一怪！
走进沈从文
苗族，湖南凤凰 人，历任北京大学教 授。代表作有小说集 《边城》、散文集 《湘行散记》、论著 《中国古代服饰研 究》。 曾两度被提名为 诺贝尔文学奖评选侯 选人。
２、课文第四段，用许多笔墨描写由呈贡进城时一路的景
色写“开满杂花小山坡”，“各种山鸟呼朋引伴”，还有
戴胜鸟和云雀的歌唱。这些内容和“赶马女孩的歌唱”有 什么关系？你觉得作者写这些有什么用意？
“赶马女孩的歌唱”是本 段的中心，但作者并没有 直奔主题，而是——
首先，写实：为读者画出了一幅充满自然情趣的山野风光然后再自然而然 地入题。 其次，为“赶马女孩的歌唱”创设了一个动人的场境。“女孩”生活在其间， 性格气质上早已渐染了美好的自然真趣，可谓地灵人杰。（移步换景，
比，云南的歌会有哪些特色，作者为什么
对云南的歌会感兴趣。
（提示：场面、主要特点、侧重点）
山野对歌。（2、3自然段） 具有对抗赛性质、 是才情智力的大比拼。
主要写唱歌人。
这种年轻女人在昆明
附近村子中多得是。性情 开朗活泼，劳动手脚勤快， 生长得一张黑中透红枣子 脸，满口白白的糯米牙，
穿了身毛蓝布衣裤，腰间
人教版八年级下册《云南的歌会》课文原文
人教版八年级下册《云南的歌会》课文原文在昆明乡下，一年四季早晚，本来都可以听到各种美妙有情的歌声。
由呈贡赶火车进城，向例得骑一匹老马，慢吞吞的走十里路。
有时赶车不及还得原骑退回。
这条路得通过些果树林、柞木林、竹子林和几个有大半年开满杂花的小山坡。
马上一面欣赏土坎边的粉蓝色报春花，在轻和微风里不住点头，总令人疑心那个蓝色竟象是有意摹仿天空而成的。
一面就听各种山鸟呼朋唤侣，和身边前后三三五五赶马女孩子唱的各种本地悦耳好听山歌。
有时面前三五步路旁边，忽然出现个花茸茸的戴胜鸟，矗起头顶花冠，瞪着个油亮亮的眼睛，好像对于唱歌也发生了兴趣，经赶马女孩子一喝，才扑着翅膀掠地飞去。
这种鸟大白天照例十分沉默，可是每在晨光熹微中，却欢喜坐在人家屋脊上，“郭公郭公”反复叫个不停。
最有意思的是云雀，时常从面前不远草丛中起飞，扶摇盘旋而上，一面不住唱歌，向碧蓝天空中钻去。
仿佛要一直钻透蓝空。
伏在草丛中的云雀群，却带点鼓励意思相互应和。
直到穷目力看不见后，忽然又象个小流星一样，用极快速度下坠到草丛中，和其他同伴会合，于是另外几只云雀又接着起飞。
赶马女孩子年纪多不过十四五岁，嗓子通常并没经过训练，有的还发哑带沙，可是在这种环境气氛里，出口自然，不论唱什么，都充满一种淳朴本色美。
大伙儿唱得最热闹的叫“金满斗会”，有一次在龙街村子里举行，到时候住处院子两楼和那道长长屋廊下，集合了附近几个乡村男女老幼百多人，六人围坐一矮方桌，足足坐满了三十来张桌子，每桌各自轮流低声唱《十二月花》，和其它本地好听曲子。
声音虽极其轻柔，合起来却如一片松涛，在微风摇荡中舒卷张弛不定，有点龙吟凤哕意味。
仅是这个唱法就极其有意思。
唱和相续，一连三天才散场。
来会的妇女占多数，和逢年过节差不多，一身收拾得清洁利索，头上手中到处是银光闪闪，使人不敢认识。
我以一个客人身分挨桌看去，很多人都象面善，可叫不出名字。
随后才想起这里是村子口摆小摊卖酸泡梨的，那里有城门边挑水洗衣的，此外打铁箍桶的工匠家属，小杂货商店的老板娘子，乡村土医生和阉鸡匠，更多的自然是赶马女孩子和不同年龄的农民和四处飘乡赶集卖针线花样的老太婆，原来熟人真不少!集会表面说辟疫免灾，主要作用还是传歌。
云南歌会(可用)
表现 角度
特 点
对抗性 表现才情智力 即兴歌唱 表现自然情趣 表演性 表现民族 艺术修养
内 容
情歌酬唱 见景生情 即物起兴 山歌 本地民歌 爱情故事 嘲烟鬼 骂财主
方式
对唱
作者之 情
对自然、 自然、 人、艺 术的品 味与 赞赏
山野 唱歌 人 对歌
山路 漫歌 村寨 传歌 唱歌 环境 唱歌 场面
群唱
轮唱
金满斗会” 更是盛况空前。 “ 金满斗会 ” ——更是盛况空前。 写场面 ， 有全局描 更是盛况空前 写场面， 全景与 有细部刻画，宛若电影画面中的全景 特写。 绘，有细部刻画，宛若电影画面中的全景与特写。
这种年轻女人在昆明附近村子中多的是。 （ 甲 ） 这种年轻女人在昆明附近村子中多的是 。 性情开朗活 劳动手脚勤快，生长得一张黑中透红枣子脸， 泼 ， 劳动手脚勤快 ， 生长得一张黑中透红枣子脸 ， 满口白白 的糯米牙，穿了身毛蓝布衣裤， 的糯米牙 ， 穿了身毛蓝布衣裤 ， 腰间围个钉满小银片扣花葱 绿布围裙，脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋， 绿布围裙 ， 脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋 ， 油光光辫 发盘在头上。 沈从文《云南歌会》 发盘在头上。（沈从文《云南歌会》） 翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的， （ 乙 ） 翠翠在风日里长养着 ， 把皮肤变得黑黑的 ， 触目为青 山绿水，一对眸子清明如水晶。自然既长养她且教育他， 山绿水 ， 一对眸子清明如水晶 。 自然既长养她且教育他 ， 为 人天真活泼，处处俨然如一只小兽物。人又那么乖， 人天真活泼 ， 处处俨然如一只小兽物 。 人又那么乖 ， 如山头 黄麂一样，从不想到残忍事情，从不发愁，从不动气。 黄麂一样 ， 从不想到残忍事情 ， 从不发愁 ， 从不动气 。 （ 沈 从文《边城》 从文《边城》）
《云南的歌会》沈从文
（彝族）
男：
好歌才，只有三姐唱得来， 心想与姐唱几句，不知金口开不开。 刘三姐：心想唱歌就唱歌，心想打鱼就下河， 你拿竹篙我拿网，随你撑到哪条河。
心想唱歌 就唱歌 （壮族）
男：
什么水面打跟斗，什么水面起高楼， 什么水面撑阳伞，什么水面共白头。 刘三姐： 鸭子水面打跟斗，大船水面起高楼， 荷叶水面撑阳伞，鸳鸯水面共白头。
民歌：
就是民间口头流传的诗歌 或歌曲，大多不知作者姓名。每 个民族、每个地区，他们的民歌 都不相同。
阿诗玛
它们是哪个少数民族的歌？
马铃儿响来玉鸟儿唱 我陪阿诗玛回家乡 （我跟阿黑哥回家乡） 远远离开热布巴拉家 从此妈妈不忧伤不忧伤 蜜蜂儿不落刺蓬棵 蜜蜂落在鲜花上 笛子吹来口弦响 我织布来你放羊 （你织布来我放羊）
心想唱歌就唱歌
唱出美好新生活
速读全文，作者写云南歌会时分别写 了哪些地方表演的歌会？
1、山野 2、山路 3、山寨
•读全文，想想作者主要写了 云南人民几种放歌形式？各有 什么目的？（画出关键词）
山野 对 歌 -----比试才情
山路 漫 歌 -----自在随兴
村寨 传 歌 -----传递文明
侧重 场景 描写
山野 唱歌 对歌 人
人美
以景衬人
景美 歌美
村寨传歌 场面
点面结合
云南的歌会与你通过电视或其 他途径听过的演唱会，音乐会相比， 有什么特色？
云南的歌会淳朴自然，气势壮观，融自然、 人生、社会于一体，散发着泥土的芬芳气息， 有浓郁的地方色彩。
作者的情怀
作者借云南歌会，传达出他对自然、 对人、对艺术的品味与赞赏。抒写 出生活的美好，人生的美好。
2．解释下列词语
引经据典：引用经典中的语句或故事。 譬喻：打比方。 忌讳：忌怕而隐避。 别开生面：另外开辟新的局面。 酬和：本意敬酒，引申为交际往来。 若无其事：好像没有那么回事似的，形容不 动声色或漠不关心。 熹微：形容阳光不强(多指清晨的)。 淳朴：诚实朴素。 即物起兴：开头先咏他物起兴抒情。 龙吟凤哕：形容声音如同龙吟，凤啼一般，抑 扬顿挫，十分悦耳。
人教版八年级语文下册第16课《云南的歌会》课件
对于三个唱歌的场面,作者描写的侧重 点有什么不同? 山野对歌---山路漫歌---金满斗会----
山野对歌
才情对抗 智力比拼
“唱的多是情歌酬和，却有种种不同方式。”
“多”字在文中是否可有可无？
“种种不同方式”具体指的是什么？
“山野对歌”这一片断首先介绍了对歌的热 烈和欢快，也表现出浓浓的民族风情.请同学 甲．这种年轻女人在昆明附近村子中多的是，性情开朗活泼， 劳动手脚勤快，生长得一张黑中透红枣子脸，满口白白的糯米牙， 们从地点、内容和方式为着眼点，说说山野 穿了身毛蓝布衣裤，腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙， 比较阅读， 对歌的特色。 脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋，油光光辫发盘在头上。
少数民族歌剧代表作
《阿诗玛》（彝族）
《 五 朵 金 花 》 （ 白 族 ）
《五朵金花》是长春电影 制片厂于1959年制作的一部爱 情电影。讲述的是白族青年阿 鹏与副社长金花在一年一度的 大理三月街相遇时一见钟情， 次年阿鹏走遍苍山洱海淘金花， 在一次次的误会之后，有情人 终成眷属的动人故事。
《刘三姐》 （壮族）
刘三姐，是民间 传说的壮族人物。聪慧 机敏，歌如泉涌，优美 动人，有“歌仙”之誉。 人们对其无比喜爱，有 关她的故事与记载很多， 更是在每年的三月三当 成节日来纪念她。
刘三姐常用山歌唱出穷人的心声和不平，故 而触犯了土豪劣绅的利益。当地财主莫怀仁贪其 美貌，欲占为妾，遭到她的拒绝和奚落，便怀恨 在心。 莫怀仁企图禁歌，又被刘三姐用山歌驳得理 屈词穷，又请来三个秀才与刘三姐对歌，又被刘 三姐等弄得丑态百出，大败而归。莫怀仁恼羞成 怒，不惜耗费家财去勾结官府，咬牙切齿把刘三 姐置于死地而后快。 为免遭毒手，三姐偕同哥哥在众乡亲的帮助 下，趁天黑乘竹筏，顺流沿天河直下龙江后入柳 江，辗转来到柳州，在小龙潭村边的立鱼峰东麓 小岩洞居住。
人教版八年级语文下《云南的歌会》课后生字组词
以下是《云南的歌会》课后部分生字的组词示例：
1.迤(yí)：逶迤（形容道路、山脉等弯弯曲曲延续不绝的样子）。
2.淳(chún)：淳朴（形容人诚实朴素）。
3.即(jí)：即兴（根据当时的情景而创作）。
4.蹲(dūn)：蹲坐（两腿尽量弯曲，像坐的样子，但臀部不着地）。
5.酬(chóu)：酬谢（用财物表示谢意）。
6.熹(xī)：微熹（微明，天刚亮时的微光）。
7.譬(pì)：譬如（比如）。
8.蹬(dēng)：蹬腿（腿脚迅速踢起）。
这些组词仅是对课后生字的基本应用和扩展，每个字都有丰富的用法和含义，可以通过查阅字典或进行阅读练习来进一步了解和掌握。
希望这些组词示例能够帮助你更好地理解和记忆这些生字。
云南民间文化教案——走近云南的歌会
云南民间文化教案——走近云南的歌会。
一、什么是歌会？歌会是指一种在云南的乡村地区流传广泛的聚会活动。
它起源于古代的祭祀和宗教仪式，后来逐渐演化为社交和娱乐活动。
歌会的形式多种多样，包括唱歌、跳舞、击鼓和演戏等。
在有些地方，歌会还伴随着比赛和祈祷等仪式。
二、歌会的文化内涵歌会是中国南方民间艺术的重要组成部分，它融合了许多元素，包括音乐、舞蹈、诗歌和戏曲等。
歌会的演出者和观众都是当地的普通村民，其中不乏一些具有特殊才能和技能的人。
比如，有些人可以演唱复杂的歌曲和民间诗歌，有些人可以舞蹈技艺高超，有些人则可以演出戏曲和音乐剧。
歌会的文化内涵主要表现在以下几个方面：1.宗教信仰歌会起源于宗教仪式，因此它具有浓厚的神秘色彩和宗教信仰。
在一些地方，歌会还有祈福和祈求丰收的意义。
演出者需要在特定的时间和地点进行表演，以示对神灵的敬意和崇拜。
2.社交活动歌会是一种社交活动，它可以让人们相聚在一起，交流彼此的喜怒哀乐，增进感情。
在歌会上，观众可以欣赏到演出者的才艺，同时也可以与他们交流互动，分享自己的生活经验和文化知识。
3.艺术表达歌会是一种艺术表达方式，它融合了许多艺术元素，包括音乐、舞蹈、诗歌和戏曲等。
演出者通过歌唱和舞蹈等形式来表达他们的情感和思想，同时也展现了他们的创造力和艺术才华。
4.传统文化保护歌会是一种传统的民间艺术形式，它承载着丰富的历史和文化遗产。
许多歌会的演出内容都是源于古代传说和民间故事，这些故事流传了很多年，代代相传。
通过歌会的演出和传承，我们可以更好地保护和传承这些宝贵的传统文化。
三、歌会的影响歌会作为一种民间艺术形式，对当地的文化和社会产生了深远的影响。
具体表现在以下几个方面：1.文化传承歌会是传承和弘扬传统文化的重要途径之一。
通过歌会的演出和传承，很多古老的传说和故事得以传承，成为当地的文化遗产。
同时，歌会还可以向外传播云南的民间文化，让更多的人了解和感受到这个地方的独特魅力。
2.社会交流歌会可以促进社会交流和交往。
16云南的歌会
人们在村寨的广场上尽情地舞蹈着
侗族姑娘与小伙子在山野上欢唱
见景生情，即物起兴：（开头先咏其他事物来引发下文的抒情）
玉谷子那个田苗子，数上高梁高， 一十三省的女儿哟，数上蓝花花好。（《蓝花花》） 另： “关关雎鸠，在河之洲。”（《诗经〃关雎》） “孔雀东南飞，五里一徘徊”（《孔雀东南飞》）
提出问题，等待答解：
注意结合句子分析）
第一段以工笔描绘为主，刻画细腻真实，如同一幅人物肖 像：写面容、写牙齿、写衣饰，笔笔细致，如在眼前。作 者并没有直接表明态度，而是隐含在字里行间。 第二段着力描写人物的神韵气质，较鲜明地流露出作者的 情感倾向。作者运用比喻、拟人等手法，展现出了人物空 灵动人的精神之美，因此显得飘忽灵秀。 两段描写各有千秋，选择哪一种写法，全看表现人物的需 要和自己的喜好，但核心一定是能够突出人物的特点，能 给读者留下深刻印象。
就了 虫 晚 阿 把， 子 上 提 这保 ， ， 拉 一护 把 砍 巴 天了 天 了 在 定庄 菩 许 农 为稼 萨 多 历 火。 派 松 六 把从 来 树 月 节此 的 ， 二 。， 虫 领 十 彝子着四 族都人日 百烧们那 姓死烧天
彝族火把节
淮 坊 风 筝 节
蒙 古 民 族 俗 盛 庆 大 典
山野对歌展才情嘞，山路漫歌 心舒畅嘞，村寨传歌民——风——盛嘞——
“五十六个民族，五十六朵花，五十 六个兄弟姐妹是一家。”中国是一个多民 族的国家，各民族的民俗文化异彩纷呈。 请同学们说说少数民族的节日风俗。
回族
他们是什么民族？
傣族 白族 藏 族
苗族
傣族泼水节
彝族火把节 侗 族 花 炮 节
苗族斗马节
境之美与歌声之美相得益彰， 浑然天成，只有这一方水土 才能孕育如此美妙的歌。
从音乐角度理解云南少数民族文化——《云南的歌会》教案研究
从音乐角度理解云南少数民族文化——《云南的歌会》教案研究。
一、云南少数民族音乐的特点云南少数民族音乐即是民族文化的重要组成部分，其音乐特点的主要表现在以下几个方面。
1.多样性。
云南少数民族众多，他们的音乐风格各异，如滇东南山歌、滇中花灯节音乐、滇西纳西古歌、苗族芦笙、彝族笙歌等等。
2.原始性。
云南少数民族音乐口传乐器，一般都源于生活，自然发展出来的，极有原始风格。
3.宗教性。
云南少数民族信仰多种多样，部分习俗和音乐内含有宗教祭祀色彩。
如佤族的帕城节，彝族的东巴文化等等。
4.创新性。
随着社会的发展，云南少数民族也在创新自己的音乐文化。
如近年来中华傣乐的崛起，给人们带来惊喜。
二、《云南的歌会》教案研究《云南的歌会》是为了宣传云南各民族文化，展现云南独特的多元文化风貌而制作的影视节目。
它由云南省委宣传部、中国人民艺术剧院拍摄制作，于2018年在央视播出。
节目将汉族、彝族、白族、傣族、哈尼族、拉祜族、佤族、纳西族等云南省内十二个民族的歌舞表演和音乐风采展示得淋漓尽致。
在教学中，该教案研究要求学生通过观看《云南的歌会》来了解云南少数民族音乐文化的特点。
该教案设计了多个环节，比如赏析云南少数民族的花灯舞蹈、学唱纳西族山歌、观赏傣家“天理之舞”等等。
该教案对高中音乐课程云南少数民族音乐单元的教学非常有聚焦性，学生通过较为贴近生活的体验式教学，更有针对性地了解了云南少数民族音乐文化的奇妙魅力。
三、未来的探索云南少数民族音乐文化是我们国家宝贵的文化资源之一，值得我们更为入的研究与挖掘。
在全球化、多元复杂的时代环境下，如何弘扬和传承云南少数民族文化，让其得到更多的传承与发展成为亟待解决的问题。
因此，我们要加强云南少数民族音乐的保护、传承和研究，提高云南多元文化的知晓度和认知度，丰富中国民族音乐和世界音乐文化的多元性。
同时，应该注重在教育、旅游、文艺活动等诸方面通过积极的推广和宣传等办法挖掘和发展云南少数民族音乐文化的活力和引力。
彩云之南歌声美,踏花归来马蹄香——赏读《云南的歌会》,感受民俗风情
画， 有花 ， 有鸟， 有马 ， 有人 ， 还有歌声 。 沐 浴着 轻和微
茸 茸 的戴 胜 鸟 、 不 住 歌 唱 的云 雀 ， 作者 移 步 换景 ， 多 次 运用拟人 、 比喻 等 修 辞 手 法 ， 为 即 兴 唱歌 的 赶 马 女 孩
营造了充满 自然情趣 的山野歌唱情境 。 在这样 的风景
中， 十 四五 岁 赶 马 的女 孩 子 ， 出 口 自然 ， 不论唱什么 ，
充满 了原生 态 的 自然 美感 。
唱者 的生 活感想 、 观 念伦 理 。 ２ ． 云南歌 会传 播历 史文化 的功用
题编 号 （ Ｚ Ｘ１ ３ — １ ７ － ｊ ｏ ５ ４ ） 的阶段研 究成 果 。
２ ０ １ ７ ￣ １ １ 月 上 （ 总 第 ３ ５ ５ 期 ） 回
都 充 满一 种 淳 朴 本 色 美 。 事实上 ， 在 这 样 令 读 者 神 往 的 自然环境 中长大 的女孩 子 ， 自身便 是灵 动美 好 的 ， 所 谓“ 地 灵人 杰 ” ， 在 最 淳朴 美 丽 的 自然 风光 中 ， “ 嗓子 通 常 并 没经 过训 练 ， 有 的还 发哑带 沙 ” ， 可是 这样 的歌 唱
情歌酬和 ， 而对歌 的地点呢？ “ 各 自蹲踞在松 树林子和
灌木丛沟凹处 ， 彼此相去虽不多远 ， 却互不见面” ， 处
在这 样 的位 置 双 方 能 闻其 声 ， 却不见其人 ， 给 彼 此 留
者青睐 。 在 云南各族人 民的生 活 中， 民间歌唱Байду номын сангаас动 占
《云南的歌会》
酬和 譬喻 淳朴 箍桶 龙吟凤哕
柞木 阉鸡
“人物描写”片段 “景物描写”片段 “动物描写”片段 “场面描写”片段
生长得一张黑中透红的枣子脸，满口白
白的糯米牙，穿了身毛蓝布衣裤，腰间围个
钉满小银片扣花葱绿布围裙，脚下穿双云南 乡下特有的绣花透孔鞋，油光光辫发盘在头 上。
生长得一张黑中透红的枣子脸，满口白
话题二：片段欣赏
精读课文，对第四段文字进行 “美点欣赏”。
最有意思的是云雀，时常从面前不远草丛
中起飞，一面扶摇盘旋而上，一面不住唱 歌，向碧蓝天空中钻去，仿佛要一直钻透 蓝空。伏在草丛中的云雀群，却带点鼓励 的意思相互应和。直到穷目力看不见后， 忽然又像个小流星一样，用极快速度下坠 到草丛中，和其他同伴会合，于是另外几
只云雀又接着起飞。
翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑 自然既长养他且教育他，为人天真活泼，处 处俨然如一只小兽物。人又那么乖，如山头 黄麂一样，从不想到残忍事情，从不发愁，
的，触目为青山绿水，一对眸子清明如水晶。
从不动气。
——沈从文《边城》
美在“有声有色” 美在“有点有面” 美在“有高有低” 美在“有动有静” 美在“有人有物” 美在“有详有略” 美在“有景有情” 美在“有线有珠”
他几次与诺贝尔文学 奖擦肩而过。
台湾学者金介甫评价： 沈从文仅次于鲁迅
新加坡国立大学文学 院长王润华撰文： 沈从文：一只不断上 涨的股票。
晚年的沈从文
沈从文全集
代表作《边城》封面
（生活书店1934年版）
评论家司马长风：《边城》 是古今中外最别致的一部 小说，是小说中飘逸不群 的仙女。
这是一个青春少女的经历，里面有兄弟 情仇，有生离死别，有一个个扣人心魄、丝 丝入扣的感情故事。
《云南的歌会》教案设计
《云南的歌会》教案设计教案设计:云南的歌会一、教材分析本课教材为《云南的歌会》。
该课旨在通过学习云南的歌会，使学生了解云南地方文化和多元民族的音乐艺术。
在学习过程中，学生将了解云南地方歌会的特点，学习云南地方歌曲的歌词和旋律，并在学习中培养学生的音乐欣赏能力和表演能力。
本课适用于初中音乐教学，旨在培养学生的音乐素养和综合能力。
二、教学目标1.知识目标：学习云南地方歌会的历史、艺术特点和表演形式；学习云南地方歌曲的歌词和旋律。
2.能力目标：培养学生的音乐欣赏能力和表演能力；通过表演活动，培养学生的团队合作意识和创造力。
3.情感目标：培养学生对云南地方文化的兴趣和爱好；培养学生对音乐艺术的热爱和欣赏能力。
三、教学重点1.了解云南地方文化和多元民族的音乐艺术。
2.学习云南地方歌会的历史、艺术特点和表演形式。
四、教学难点1.培养学生的音乐欣赏能力和表演能力。
2.通过表演活动，培养学生的团队合作意识和创造力。
五、教学过程1.导入（10分钟）教师通过播放一段云南地方歌会的视频，引发学生对云南地方文化的兴趣。
然后提问学生：你们对云南的歌会有什么了解？2.学习云南地方歌会（20分钟）教师通过课件展示云南地方歌会的历史、艺术特点和表演形式，帮助学生了解云南地方歌会的背景和发展。
然后，教师播放一段云南地方歌会的音乐，让学生感受云南地方歌曲的独特魅力。
3.学习云南地方歌曲（40分钟）教师分发云南地方歌曲的歌词和旋律给学生，指导学生学唱云南地方歌曲，并进行分组练习。
然后，每个组准备一首云南地方歌曲的表演，进行评选。
同时，教师鼓励学生自由创作云南地方歌曲的歌词和旋律。
4.表演和总结（20分钟）每个小组轮流表演自己准备的云南地方歌曲，并进行评选。
学生欣赏其他小组的演唱，并给予评价和建议。
最后，教师总结本课学习的内容，鼓励学生继续深入了解云南地方音乐艺术。
六、巩固与拓展通过课后作业，要求学生进一步了解云南地方文化和多元民族的音乐艺术，并写下自己的感受和体会。
《云南的歌会》ppt课件(27页)
云南的歌会
沈从文
云南是民歌的海洋。云南少数民族众多， 歌唱活动在人民的生活中占有特别重要的地位， 几乎渗透到生活中的各个领域。他们以歌唱倾 诉爱情、激起劳动的热情；表示对死者的哀悼、 对婚配的祝福；抒发丰收的喜悦、节日的欢 乐……
每个民歌又因各自居住环 境不同，产生了完全不同的歌 唱形式。其中被称为“东方小 夜曲的《小河淌水》就是云南 傣族民歌的曲调改编而成。在 云南各地都有不同民族的歌会。
山路漫歌
山路上
村寨传歌
村寨里
美点寻踪，品味民俗美
◆假如你要参加歌会，你最喜欢参加哪个 场合的民歌演唱？并根据文中的具体语句 或词语说出你喜欢的理由。
山野对歌 山路漫歌 村寨传歌
对歌
大理三月好风光 蝴蝶泉边好梳妆 花中蝴蝶飞采蜜 阿妹等情郎 蝴蝶上面一枝花 雾里传来唧唧喳 拨开满天云和雾 走遍苍山找金花
整体把握，感受印象美
◆朗读课文，标画生字词，并用一句
话说说你对云南歌会的印象。
蹲踞
jù
酬和
hè
譬喻
熹微 即物起兴
pì
xī xìnɡ
忌讳
淳朴 龙吟风哕
huì
chú n huì
蹲踞：蹲或坐。 酬和：用诗词应答。 熹微：形容阳光不强，多指清晨。 譬喻：比如。 淳朴：诚实朴素。 即物起兴：开头先咏他物，以触发联想，诱发 文思。 引经据典：引用经典中的语句或故事来说道理 或抒情达意等。 悠游自在：悠闲自在。 龙吟凤哕：龙在吟啸，凤在鸣叫。传说中的神 奇声音。
◆回忆你听过、看过的各种音乐会、演
唱会，它们与云南的歌会相比较，各有 什么特点？（提示：可从歌唱的人、地 点、内容、环境气氛等方面比较）
云南的歌会淳朴自然， 气势壮观，散发着泥ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的芬 芳，有浓郁的地方色彩，是 那里的灵山秀水赋予人们美 的歌喉，美的情趣。
云南的歌会课件PPT
云南的歌会在发展过程中，吸收了不同民族的音乐元素，形成了丰富多彩的演 唱形式和风格。
云南歌会的特色
01
02
03
多民族融合
云南的歌会汇集了多个民 族的音乐元素，展现出多 民族文化的融合特色。
原生态音乐
云南的歌会以原生态的音 乐形式为主，展现出浓郁 的地方特色和民族风情。
载歌载舞
云南的歌会常常伴随着舞 蹈表演，形成了一种独特 的载歌载舞的音乐表现形 式。
06
结语
对云南歌会的总结和评价
云南歌会具有丰富的音乐形式和表现手法，涵盖了多 种民族和风格，展现了云南地区多元文化的魅力。同 时，云南歌会也是当地人民表达情感、传承文化的重 要方式，对于促进民族团结和文化交流具有重要意义 。
云南歌会是云南地区独具特色的文化现象，它不仅是 音乐的盛宴，更是民族文化的传承和展示。通过对云 南歌会的介绍和分析，我们深入了解了云南地区的音 乐文化、历史背景和社会价值。
THANK YOU
03
云南的歌会形式
山歌会
山歌会是云南地区一种传统的歌唱形 式，通常在山野间举行，人们通过歌 唱来表达情感、传递信息。
山歌会的歌曲内容广泛，包括爱情、 生活、劳动等方面的主题，歌词生动、 形象，旋律优美、动听。
山歌会通常由一群人聚集在一起，通 过轮流唱山歌的方式进行比赛，以展 示各自的歌唱才华和技巧。
云南的歌会课件
目 录
• 引言 • 云南的歌会历史 • 云南的歌会形式 • 云南的歌会文化内涵 • 云南的歌会现状与未来发展 • 结语
01
引言
目的和背景
目的
通过了解和体验云南的歌会文化，培 养学生对民族音乐和舞蹈的兴趣，增 强文化自信心。
背景
《云南的歌会》教学案例
源自民俗文化的掌声——《云南的歌会》教学案例邯郸市第二十五中学郗静波下课的铃声响了，掌声淹没了我。
我知道，这掌声不是为我而起，而是为《云南的歌会》，为歌会上那群鲜活的生命，为作者那饱蘸着民俗文化的笔墨绘出的飘逸的风景。
这掌声，是对我们民族文化的崇高礼赞。
《云南的歌会》是一篇从内到外都洋溢着浓烈的民族特色的文章，如何设计课堂教学的每一个环节，才不致丢失那蕴含在字里行间的民俗元素？我在教学流程上做了以下尝试。
《云南的歌会》教学流程一、导入——关注民俗话题同学们，你们到过云南吗？云南是一个美丽的地方：昆明的温暖，丽江的静谧，西双版纳的多彩，梅里雪山的神奇，常常使人流连忘返。
而更让我们驻足的，是这里丰富多彩的民俗风情，其中对歌就是绚丽画卷中一道靓丽的风景。
今天我们就跟随作家沈从文，走入神秘而美丽的云南，在他的朴素而淡雅的文字中领略云南歌会的无穷魅力。
二、快速阅读——初识歌会特色请大家速读课文，看看云南的歌会到底是怎样的？初读文章带给你怎样的感觉？（学生谈初读的感受：颇具民俗风情，热闹，欢快。
）学情小结：学生在初读课文后获得的通感，将在他们一生中留下永恒的记忆。
阅读过程中每一个信息的存留，都成为后面的个性分析和理解的丰富资源。
三、整体感知——展示歌会画面云南的歌会真可谓一卷长长的民俗风情画。
在这里，作者为我们展现了三幅歌会画面。
请同学们跳读课文，筛选关键信息，讨论：看看由什么人，在什么地方，以什么样的歌会形式构成了这些画面。
（板书：青年男女山野对歌；赶马女孩山路漫歌；男女老幼村寨传歌。
）延伸思考：从三幅画面看，云南的歌会有什么特点？（三幅画面组合在一起，唱歌的场合遍布野外、山路和村寨，唱歌的人遍及男女老幼。
）教师小结：云南的歌会，天地就是大舞台，人人唱、时时唱、处处唱。
这种天地同唱的恢宏气势，形成了云南的歌会壮观瑰丽的风情画面！学情小结：学生针对问题进行讨论，既有参与热情，又有探究效果。
回答时偶有不全，经其他同学补充后，知识得以完善，成果相互分享。
云南的歌会最好用)
山路漫歌
发乎性情 自然成趣
“山路漫歌”
齐声朗读第4段，勾画出好词好句，并 与同学分享。
住仿“点 天土头 空坎唱 优而，边歌 美讨成总的仅 的论的令粉三语：”人蓝句句本疑色，描段心报却写写那春用由赶个花了呈马蓝，许贡女色在多一孩竟轻像和是微有风意里模不 “路最进有城意的思景的色是。云这雀是，否时偏常从面前不远
山路漫歌 即兴的自由歌唱，发乎性情
村寨传歌 场面壮观，气势宏伟，是民歌的大 展览
研读赏析
文章描写了三种民歌形式的不同特点，每种 形式描写的侧重点也不一样。
形式 山野对歌
山路漫歌
村寨传歌
描写侧重点
写唱歌的人。有个像，有群像， 刻画得非常真实、细腻。
写唱歌的环境。用优美的环境来 映衬优美的歌。
写唱歌的场面。气势宏伟，既有 概况，又有特写。
美环境：天如此之蓝，花如此之美，悠悠鸟鸣 如此婉转动听，而在这样美好环境中长大的女 孩儿，自然是歌声动人、情韵动人。这是以优 美环境映衬优美的人物优美的歌。
“金满斗会”——更是盛况空前。写场面，
有全局描绘，有细部刻画，宛若电影画面中的 全景与特写。
• 阅读课文第五自然段，回答下列问题： • 1、说说下面词语的意思：面善 熟习 • 2、“金满斗会”为什么是最热闹的？ • 3、“仅是这个唱法就极其有意思”指的
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甲段以工笔描绘为主，刻画细腻真实，作者的态度 隐含在字里行间。这段文字如同一幅人物肖像：写 面容、写牙齿、写衣饰，笔笔细致，如在目前。
乙段着力描写人物的神韵气度，流露出作者强烈 的情感倾向。为了写出人物内在的精神风貌，作者 运用了比喻、拟人等手法，意在写出人物空灵动人 的精神之美。因此，这段文字显得飘忽灵秀。
《云南的歌会》学习要点
云南的歌会学习要点背景介绍云南省是中华民族多元文化的重要源地，文艺风格迥异。
典型地培养了大量具有特色的文艺人才，其中以音乐人才为最多，其音乐风格悠久而又广泛，其中歌会一类的民间文艺活动占据一定的地位。
歌会是一种集体歌唱的文艺活动。
在中国南方地区非常流行，其中以云南的歌会最有特色。
对于理解和学习云南的歌会，以下是一些关键的学习要点：云南民歌的特点云南民歌是中国各地的民歌中最富有俚俗气息的歌曲之一。
它们通常由当地普通百姓演唱，内容涵盖所有事情，从劳动、战争到爱情、家庭、社会等方面。
歌曲的语言生动、直白，充满着强烈的情感，且经常包含着当地特有的民俗文化元素。
在乐曲上的表现也是独一无二的，以云南民族乐器为主奏，具有鲜明的地域特色和声学特征。
云南歌会的历史云南歌会起源于宋元时期。
最早的歌会形式源于羌族，后期融入了汉族和白族等多族群的艺术形式，形成了一种极具云南特色的形式。
在明清时期，云南歌会发展到了巅峰期，成为了当地群众文化活动的重要组成部分。
在当代，虽然影响力有所减弱，但仍受到许多音乐爱好者和文化界人士的喜欢和追捧。
云南歌会的形式云南歌会是一种群众性文艺活动，基本形式包括「对唱」、「合唱」、「独唱」和「伴唱」。
歌会通常由一位领唱手（称为「巡唱」或「跟唱」）带领，其余歌者跟唱并编排动作。
歌会的曲目包括了方言歌曲、传统戏曲唱腔，还有各种传统乐器演奏。
由于曲目丰富、形式多样，歌会能够不断地吸引广大观众。
云南歌会的意义云南歌会不仅是传统歌曲和习俗的传承，还是一种文化与传统的身份认同。
它代表了当地人文化的形象，反映了当地习俗和人民的精神风貌。
在今天的社会，歌会也是一种流行文化，被广泛流传并受到了年轻人的欢迎。
总结云南歌会作为云南民间传统艺术的重要组成部分，有着丰富的文化价值和艺术价值。
学习和了解云南歌会不仅能够学到丰富多样的民间音乐文化，还能够对云南的文化传统和历史有更深层次的了解和认知。
真情流淌的教案演出：云南的歌会
作为一位基础教育老师，我相信在课堂中教育学生更多的不只是知识，还有文化、情感和责任。
因此，我认为参加一场以文化传承为主题的活动对于学生的成长和教育都是极具必要性的。
近期，我所在的学校组织了一场特殊的文化活动——云南的歌会。
这场歌会真正打动人心，展现了云南民间文化的精髓，并凭借其真挚的情感和流淌的民俗文化成功地整体推动了学生的身心成长。
这次歌会以云南省民俗、文化、建筑、服装、器具为主题，而歌曲则以当地最具特色的宣傣歌曲为主。
在创作和演出的过程中，不仅有用传统乐器伴奏的精彩演唱，还有一些体现民俗文化的小品短剧。
演员们用最朴实的语言和最贴近生活中的言语将云南的故事和传说传递给了观众们。
而整个演出过程，也充分展示了云南多民族之间的特色文化。
当这些融入了云南本土情感的表演、音乐和服饰奏起来的时候，整个现场不停的响起了热烈的掌声。
这是一种只有在场观众才能真正感受到的高度情感化的喜悦。
云南省是中国多民族聚居地区之一，并且拥有丰富而深厚的民间文化。
这场演出发扬了这种文化的气息和精神，同时也激励了观众对于这种文化的了解和尊重。
在通过观看这场演出和交流后，学生们不仅能够深入了解和了解云南这块土地上民间文化的特色，同时也能够通过这样的文化传承去理解更广泛和深厚的中国传统文化。
这还不仅是从课本中学到的知识，更是从文化和情感上思考和感悟的进展。
这样的精神境界和文化魅力也将促进学生的全人教育。
因此，通过这样的文化教育和体验，学生们能够更好地接受文化多样性和传统文化，知道如何将文化根植在自己的内心中，认知自我并传递给他人。
同时，也能够对社会责任和文化传承形成更清晰而成熟的思考。
我希望我所在的学校能够继续在文化知识和情感教育方面进行探究和推广，以便能够启发和激励学生持续不断的发掘自己的沉淀和文化认知，并且通过沟通和交流的方式推广乡村文化和精神魅力。
以《云南的歌会》为题材的作文教案
以《云南的歌会》为题材的作文教案。
一、题目解读《云南的歌会》是指云南省传统的民间艺术表演形式之一，它源于云南的傣族和彝族等少数民族的文化，是一种以歌唱和舞蹈为主要表现形式的民间艺术。
这种艺术形式富有文化内涵，反映了云南地区的历史、传统和民俗风情，具有很高的艺术价值和文化价值。
二、写作教学目标通过《云南的歌会》为题材的作文教案，我们的主要教学目标是：1、培养学生的写作能力和文化素养。
通过学习和了解云南的传统艺术形式，激发学生的创作热情和写作兴趣，提高他们的文化修养和写作表现能力。
2、拓展学生的文化视野和知识面。
通过学习云南的歌会艺术，让学生了解云南乃至中国的传统文化遗产，增强他们的文化意识和文化认同。
三、教学内容和步骤1、教学内容本作文教案的教学内容主要包括以下三个方面：（1）介绍《云南的歌会》的历史和文化内涵。
通过PPT、视频等多种形式介绍《云南的歌会》的起源、演变和文化内涵，让学生了解这种艺术形式的独特之处，激发他们的学习兴趣。
（2）引导学生进行观察和感受。
让学生感受和体验云南的歌会艺术，感受其中的舞蹈、音乐、服饰等元素，以及其中蕴含的文化意义和人文精神。
（3）引导学生进行写作创作。
让学生根据自己的感受和体验，进行写作创作，并且可以制作一些相关的图画、音乐或视频等作品。
2、教学步骤（1）引入：“你了解云南的歌会吗？知道它是怎么起源和演变的吗？我们今天就来一起了解一下。
”（2）介绍：“通过PPT、视频等多种形式，介绍云南歌会的历史和文化内涵。
”（3）观察和感受：“让学生观看相关的视频，在老师的帮助和引导下，感受其中的舞蹈、音乐、服饰等元素，以及其中蕴含的文化意义和人文精神。
”（4）写作创作：“让学生进行写作创作，可以选择自己感兴趣的形式，比如写一篇文章、制作一副图画、创作一首歌曲或拍摄一段视频。
”（5）展示和分享：“让学生将自己的作品展示出来，互相分享和互动，让更多的学生了解这种艺术形式，并且提供互相学习和交流的机会。