幼儿小班观察课教案：我们新家
小班主题教案《我家的房间
互动教学
总结词
通过师生互动、生生互动等形式 ，引导学生积极参与教学过程， 提高学习效果。
详细描述
教师可以设计一些互动环节，如 小组讨论、角色扮演等，让学生 亲自动手操作或参与讨论，加深 对房间布局和家具摆放的理解。
情境教学
总结词
通过创设真实的或模拟的情境，让学生 在情境中学习，增强学习的真实感和趣 味性。
总结词
设计自己家的特色房间
详细描述
提供绘画材料和纸，让幼儿画出自己心目中的特色房间，并鼓励他们 发挥想象力，创造独特的房间设计。
03
教学方法
直观教学
总结词
通过实物、图片等形式，直接展示教学内容，帮助学生形成直观 印象。
详细描述
教师可以准备一些房间内的实物或模型，如床、沙发、衣柜等， 以及相关的图片或视频，让学生能够直接观察和了解房间的布局 和家具的摆放。
能力目标
学习观察和描述房间的布局和特点，提高空间认知 能力。
掌握基本的家居整理和收纳技巧，培养生活自理能 力。
学习与家人共同商讨房间的布置和改造，培养沟通 和合作能力。
情感目标
培养对家庭居住环境的热爱和 珍惜，认识到家的温暖和重要 性。
激发对家居美化和居住品质的 追求，培养审美情趣。
培养独立生活的能力和自信心 ，为未来的生活做好准备。
家长反馈
沟通交流
家长能够与教师进行有效的沟 通，提供关于孩子在家中的房 间布置和使用的具体信息。
教育配合
家长能够积极配合教师的教学 计划，支持孩子完成课后的观 察和思考任务，提供必要的家 庭资源和实践机会。
教育建议
家长能够根据孩子的实际情况 和教师的教学效果，提出有针 对性的教育建议，促进教学效 果的提升。
小班主题活动 我们是一家
小班主题活动我们是一家在小班教育中，主题活动是培养幼儿综合素养的重要方式之一。
主题活动旨在通过多元化的体验和互动，激发幼儿的学习热情，提高他们的观察力、思维力和创造力。
本文将介绍我们小班的主题活动，并展示我们是如何通过这些活动构建温馨、团结的大家庭。
一、植物的探索之旅我们小班以“植物的探索之旅”为主题进行了一次富有趣味和教育意义的活动。
通过这次活动，幼儿们深入了解了植物的生长过程，培养了他们的观察力和动手能力。
在活动开始前，我们一起观察了一盆日常可见的植物，并让幼儿们绘制出他们对植物的想象。
接下来，我们组织了一个小实验，让幼儿们亲自埋下种子并浇水。
在等待的过程中，我们一起学习了植物的不同部分以及其功能。
通过这次活动，幼儿们不仅学到了知识，还感受到了生命的神奇。
他们也意识到每个人都如同植物一样，需要关爱和耐心的呵护。
二、手工制作的乐趣在我们小班，手工制作是一个常见的主题活动。
通过手工制作，幼儿们可以锻炼动手能力、想象力和创造力。
这不仅是一种有趣的参与方式，也是幼儿艺术和审美知识的培养。
例如，我们曾组织过一次制作贺卡的活动。
在活动中，幼儿们用彩纸、颜料和贴纸等材料制作了精美的贺卡。
在制作的过程中，幼儿们发挥了自己的创造力，设计了各种独特的图案和文字。
而在送出贺卡的过程中，他们更加深刻地体会到了分享和表达情感的快乐。
通过手工制作的活动，我们不仅培养了幼儿的创造力和动手能力，还培养了他们的耐心和团队合作能力。
每个孩子都感受到了自身的价值，认识到了自己的能力。
三、运动的快乐除了植物探索和手工制作外，我们的小班还注重运动活动的开展。
通过一系列的体育游戏，我们鼓励幼儿们积极参与体育运动，锻炼他们的身体素质和协调能力。
在运动活动中，我们鼓励幼儿们团队合作、互相帮助，并注重让每个孩子都能参与其中。
无论是快乐的跑步比赛，还是有趣的接力游戏，都让孩子们感受到了团队精神和友谊的重要性。
通过体育活动，幼儿们不仅锻炼了身体，也培养了他们的自信心和勇敢面对挑战的勇气。
幼儿教案-幼儿园小班区域活动《娃娃家》学例分析-娃娃家观察记录
幼儿园小班区域活动《娃娃家》教学案例分析-娃娃家观察记录案例背景：小班的幼儿好模仿，已经具有了初步的主体意识，可以担任游戏的主要角色或一般角色，扮演妈妈，给娃娃喂饭，哄孩子睡觉，给家人做饭炒菜。
扮演爸爸去上班买菜，帮助妈妈去做饭等，扮演医生给娃娃看病等等。
幼儿明确了自己所担任角色的职责，会使游戏不断丰富起来。
兴趣的激发，更多的依赖于材料的更新和投放，如何让幼儿兴趣持续不断呢？这就要求教师在观察幼儿的同时，不断思考。
区角活动开始啦，有几个孩子进来了，兴奋地他们这边摸摸那边瞧瞧，他们开心的样子告诉我，对这里是满意的。
接下来的时间，我决定让他们自己玩，没有任何的干预。
开始的几周里，好多孩子来选择这个区，他们一会研究“家里”的物品，一会当爸爸或妈妈，有模有样的给自己的宝宝喂饭、喂奶，总是忙的不亦乐乎。
再好的东西总有玩腻的时候。
好景的确不长，接下来的几周，来这里的宝宝是少之又少，即使玩，也是自顾自的摆弄家里的小物品，没有交流，没有对话。
该是思考和干预的时候了。
案例实录一：区角活动又开始了。
侯智骞和瑶瑶走了进来，瑶瑶说“我当妈妈，你当爸爸，这是咱们的宝宝”这时瑶瑶妈妈说：“宝宝饿了，该喂饭了，爸爸快去冲杯奶粉，候爸爸很勤快，一会冲好了。
妈妈说：“宝宝要睡觉了，利索的瑶瑶妈妈一会的功夫就铺好了。
放下宝宝两个人开始摆弄娃娃家里小物品了，这时只听见理发区传来了杨子骞揽顾客的声音，两人闻讯就要出去，好一会也没来，于是我走进娃娃家说：这是谁家的宝啊？大人不在家丢了怎么办?我故意放大了声，瑶妈和候爸赶紧回来了说：是我们的宝宝，我们理发去了。
”我说：宝宝可不能一个人在家啊，会被人抱走的，多危险啊。
”瑶妈;点着头，抱着宝宝，两人又开始玩起来，一会甜点屋也在叫卖了，瑶瑶刚想出去，看到我，就坐下来，接下来就一直摆弄着小物品了，还时不时往外边望去，我的再次介入，兴趣也全然不在娃娃家里了。
案例实录二：有次，张恩绮和李田华来了，一开始兴致勃勃的他们，很快就进去了角色，恩绮说：宝宝这么脏了，要不我给她们洗个澡吧，只见两个人一人一个拽着娃娃的胳膊就去了，扔到浴盆里摸了摸就拿出来了，放到床上，田华就去给宝宝穿衣服，恩绮已经和旁边小医生聊起来了。
幼儿园小班《我的家》主题教案7篇
幼儿园小班《我的家》主题教案7篇幼儿园小班《我的家》主题教案7篇黄家4360由分享时间：2021-11-24 18:41:08 传统的教案是施教前的精心设计，一旦物化为教案，就一劳永逸，反复使用。
按新课程标准来看，完整的教案应该是教学前的预案加教学中的记录、调适加教学后的反思。
下面是由小编给大家带来的幼儿园小班《我的家》主题教案，一起来看看吧!幼儿园小班《我的家》主题教案1(一)活动目标：1、学习向同伴介绍自己的爸爸妈妈，感受爸爸妈妈对自己的爱。
2、喜欢爸爸妈妈。
(二)活动准备：1、请幼儿收集有关爸爸妈妈工作的服装或工具一件，布置全家福照片专栏。
2、家长事先向孩子介绍自己的姓名、工作、住址及电话等。
3、准备教育挂图《社会领域活动：我有一个幸福的家》。
(三)活动过程：1、出示挂图，让幼儿观察，设置问题：图画上有哪些人?你们家都有些谁?他们做什么工作?你们爱他们吗?2、请幼儿观看“全家福照片”引导幼儿向同伴介绍自己的爸爸妈妈。
3、爸爸妈妈模仿秀：让幼儿穿上爸爸妈妈的服装，模仿自己的爸爸妈妈，请同伴猜猜，他们是做什么工作的。
教师可为幼儿表演摄像。
幼儿园小班《我的家》主题教案2活动目标：1、结合三八节，引导幼儿了解妈妈为孩子的成长所付出的辛苦，使幼儿萌发对妈妈的热爱之情。
2、发展幼儿的口语表达能力。
3、帮助幼儿了解自己的成长过程，知道三月八日，能用简单的话对妈妈的感谢。
活动准备：1、邀请妈妈来园，同庆三八。
2、歌曲《我的好妈妈》磁带活动过程：1、组织幼儿安静的坐好，老师请两三个家长讲一讲孩子的成长过程、趣事等，使幼儿体会妈妈为自己成长付出的辛劳。
2、老师简单介绍三八节的来历，引导幼儿了解三八节是妈妈的节日，启发幼儿亲亲妈妈，对妈妈说句感谢的话，如：“谢谢妈妈，妈妈辛苦了”等。
3、游戏：我爱妈妈。
让幼儿和妈妈背对背坐，根据老师的提问，如：妈妈最喜欢吃什么水果?让妈妈先写出来，再请幼儿说出，看是否一致。
以答对的为胜。
幼儿园小班社会教案《我家的房间》含反思
幼儿园小班社会教案《我家的房间》含反思一、教学目标1.能够听懂并理解老师讲解的“我家的房间”这个主题，并能够用简单的语言表达自己家的房间。
2.通过观察和比较不同家庭的房间，能够感受到家庭之间的差异和多样性，理解“每个家庭都有自己的生活方式和习惯”。
3.在家庭之间学会尊重差异，学会用和谐的方式与他人相处。
4.培养孩子的观察能力和表达能力，让孩子能够通过声音、颜色、形状等语言来描述房间的特点。
二、教学准备1.听力材料：与房间有关的照片或录音。
2.教学用具：图书、拼图玩具、黑板、白板、水彩笔等。
3.活动准备：请家长提前准备孩子家中的照片或标本，用来辅助讲解。
三、教学过程1.导入（5分钟）老师向孩子们介绍今天要讲的主题——“我家的房间”，然后向孩子们提出一个问题：“你们的家里有几个房间呢？这些房间都有什么不同的地方呢？”老师鼓励孩子们开口说话，让孩子们用自己的语言来描述家里的房间。
2.讲解（10分钟）老师给孩子们讲解有关房间的一些常识，比如：房间的类型（卧室、客厅、厨房、浴室等），房间的功能，不同房间的装修、色彩和家具摆设等。
老师也可以通过照片或录音等方式，让孩子们更好地理解。
3.活动一：观察房间（20分钟）老师请孩子们在课室里观察房间，让孩子们自己找出存在的不同、相同之处，并描述房间的大小、颜色、家具等。
4.活动二：拼图游戏（20分钟）老师将一幅房间的图片分为若干碎片，让孩子们一起合作拼图。
当拼图完成后，让孩子们自己说说图片中的家具和房间的颜色和大小。
5.总结反思（5分钟）老师让孩子们回归主题，询问为什么我们的房间都不一样，为什么每个人的房间都有自己的特点，然后让孩子们谈谈自己的收获和体会。
四、教学反思本节课通过介绍“我家的房间”这个主题，让孩子们通过活动来感受家庭之间的差异和多样性，从而理解“每个家庭都有自己的生活方式和习惯”，培养尊重差异的意识。
活动设计上采用了观察和比较、拼图等多种方式，既调动了孩子们的观察能力和表达能力，又让孩子们在游戏中自然而然地学习和思考，使得课堂效果很好。
小班主题教案《我家的房间》
小班主题教案《我家的房间》教案主题：我家的房间适用对象：小班幼儿教学目标：1. 了解自己家中房间的名称及功能。
2. 能够用简单的语言描述自己家中的房间。
3. 培养幼儿的观察能力和表达能力。
教学准备：1. PPT2. 玩具屋、玩具房间等相关道具3. 子午览物故事书《我家的房间》教学内容及步骤：1. 导入：使用PPT展示不同家庭的房间图片，引导幼儿观察并提问：a) 这是什么房间？（卧室、客厅、厨房、浴室等）b) 你们家有这样的房间吗？它们是什么样的？c) 你喜欢在哪个房间里玩？为什么？通过问题引导，激发幼儿对自己家中房间的认识和兴趣。
2. 主体活动：（1）幼儿展示自己家中的某个房间的照片，用简单的语言描述该房间的名称，并说出该房间的功能。
其他幼儿可以提问和分享自己家中房间的情况。
（2）引入玩具屋/玩具房间，让幼儿参观并描述这个房间的名称和功能，并鼓励他们加入自己想象的元素。
例如，在玩具屋里可以有小熊的房间、玩具人物的厨房等等。
（3）现场观察物品比赛。
在房间中摆放一些物品，让幼儿观察并记住这些物品，然后让他们离开房间。
在他们离开后，把一个物品拿走，再请他们回来，看谁最快发现缺失的物品。
（4）分组话题讨论。
将幼儿分为小组，每个小组选择一个房间，讨论并描述该房间的名称、功能和布置。
每个小组选择一名代表，向其他小组展示并描述自己的房间。
3. 结束：教师总结活动内容，再次鼓励幼儿在家中观察和了解自己的房间，培养他们对周围环境的观察能力和表达能力。
拓展活动：1. 家访活动：邀请其中一位幼儿家长到幼儿园来讲解自己家中的房间情况，并带着相关图片或实物道具，让幼儿更加直观地了解各种房间的功能和特点。
2. DIY房间：为幼儿提供纸板、彩纸、剪刀和胶水等材料，引导他们制作自己理想中的房间或玩具屋。
在制作过程中，鼓励他们描述自己的设计理念和房间的功能。
3.《我家的房间》故事绘本：通过阅读该故事书，让幼儿进一步了解家中不同房间的功能和布置，并引导他们想象自己家中的房间。
幼儿小班观察课教案：我们的新家
幼儿小班观察课教案：我们的新家课题名称：我们的新家教学目标：1. 让幼儿了解家庭是什么，家庭的成员有哪些。
2. 培养幼儿对家庭的归属感和认同感。
3. 通过观察和讨论，培养幼儿观察和表达的能力。
教学重点：1. 小班幼儿了解家庭的概念，认识家庭成员。
2. 通过观察家庭照片，引导幼儿表达对家庭的感受。
3. 培养幼儿观察和表达的能力。
教学准备：1. 家庭照片（包括小班幼儿的家庭照片，以及一些不同类型的家庭照片）。
2. 幼儿绘画纸和彩色铅笔。
3. 家庭成员的图片卡片（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等）。
教学步骤：引入活动：（10分钟）1. 教师出示家庭照片，让幼儿观察认识。
2. 问：你们可以说说这些照片里都有些什么呢？有几个人？他们是谁？3. 引导幼儿说出自己的家庭成员（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等）。
进入主题：（20分钟）1. 出示不同类型的家庭照片，让幼儿辨认。
2. 问：这些家庭是什么样的呢？有什么不同？3. 引导幼儿观察和谈论不同类型的家庭，如单亲家庭、多代同堂家庭等。
4. 通过引导问题，让幼儿思考：每个家庭都有自己的特点，你们觉得我们班的家庭有什么特点呢？展示与分享：（15分钟）1. 让小班幼儿分享自己家庭的照片，让大家了解彼此。
2. 鼓励幼儿说出自己对家庭的感受和思考（如：我喜欢和家人一起玩，我喜欢在家里吃饭等）。
扩展活动：（15分钟）1. 分发家庭成员的图片卡片给每个幼儿，让幼儿按照自己家庭的情况，组合卡片。
2. 让幼儿互相展示并介绍自己组合的家庭成员。
3. 鼓励幼儿发表自己的看法和观点，互相学习和交流。
总结活动：（10分钟）1. 总结今天学习的内容，回顾幼儿对家庭的认识和认同。
2. 引导幼儿总结本节课学到的内容和收获。
课后延伸：1. 让幼儿带着照片回家，向家人讲述今天的学习内容。
2. 引导家长和幼儿一起观察家庭照片，并帮助幼儿记录自己对家庭的感受和思考。
3. 下一节课可以让幼儿带来自己的家庭故事或图画，与班友分享。
幼儿园小班社会活动教案《我的新家》
幼儿园小班社会活动教案《我的新家》教学目标：1. 培养幼儿对于新的社会环境的适应能力；2. 开发幼儿的观察力和想象力；3. 培养幼儿合作和沟通的能力。
教学重点：1. 帮助幼儿理解什么是新的社会环境；2. 培养幼儿对于新环境的积极适应和融入。
教学准备：1. 幼儿教具：房屋模型、娃娃、玩具、图片等。
2. 教学材料：《我的新家》幼儿绘本、幻灯片等。
教学过程：Step 1：引入活动（10分钟）1. 教师向幼儿们介绍社会活动的主题：“今天我们要一起来玩一个有趣的游戏，游戏的名字是《我的新家》，我们将会一起体验到一个新的社交环境。
”2. 教师展示幼儿绘本《我的新家》，简单介绍绘本的故事情节，引发幼儿的兴趣。
Step 2：游戏环节（20分钟）1. 教师将幼儿分成小组，每个小组有一套房屋模型、娃娃和玩具。
2. 教师向幼儿们解释游戏规则：“每个小组都有一个新家，你们需要合作把家布置得漂漂亮亮的。
每个小组的家都有一个主人公，你们可以为主人公起名字，想象主人公的生活场景。
”3. 幼儿们在小组内合作，使用房屋模型、娃娃和玩具布置自己的新家。
同时，幼儿可以借助幻灯片上展示的图片获得更多灵感。
Step 3：分享与总结（10分钟）1. 每个小组选出一名代表，向全班分享自己的新家布置情况和主人公的故事情节。
2. 教师帮助幼儿回顾活动：“今天我们一起体验了一个新的社交环境，大家觉得怎样？”3. 教师以幼儿的回答为基础，总结幼儿们对于新环境的适应情况，夸奖幼儿们的努力和合作。
4. 教师跟幼儿讨论：遇到新的环境时，我们应该如何积极适应并融入其中？Step 4：结束活动（5分钟）1. 教师向幼儿道别，并鼓励他们在新的环境中积极适应和融入。
2. 教师清理教学现场。
延伸活动：1. 幼儿继续在家中进行房屋布置的游戏，可以邀请家长一起参与。
2. 幼儿可以绘制自己心目中的新家，并向全班分享自己的作品。
3. 通过观察社区周围的房屋，幼儿们可以做一次实地考察，了解不同类型的房屋和社区环境。
我的新家小班教案
我的新家小班教案我的新家小班教案设计背景对于刚入园的小班孩子而言，他们最为熟悉最为亲切最为引起他们共鸣的就是自己的家，为此我设计了这次活动，目的是通过对画面细节的观察和判断，家庭生活的回忆和模仿，引导孩子充分感受家人之间的爱与被爱，体验全家人在一起的欢乐时光。
活动目标1.在说说玩玩中感受自己和家人在一起的欢乐时光2.尝试从细节分辨人物的身份，并积极表达与各人物在一起的生活场景。
3.通过介绍家人，让幼儿感受家人的爱和家的温暖。
重点难点重点：在说说玩玩中感受自己和家人在一起的欢乐时光难点：尝试从细节分辨人物的身份，并积极表达与各人物在一起的生活场景。
活动准备ppt图片音乐《让爱住我家》活动过程一、导入：1、教师小朋友们今天老师带来了一本书，书里的小朋友要向你们介绍他的家人，你们想看吗?2、出示封面：教师;为了让小朋友看的更清楚，老师把这本书的内容放到了电脑里，小朋友可以通过大屏幕观看，我们一起来看看吧!这本书叫什么名字呀?你们在封面上看到了什么呢?(幼儿和封面上的小宝打招呼)小宝的家里有些什么人呢?二、引导幼儿观察画面，介绍爷爷奶奶爸爸妈妈，激发幼儿对阅读的兴趣1、出现爷爷：老师问：这是谁?这是小宝的爷爷，爷爷手里拿的是什么呀?我们来模仿一下爷爷走路好吗?(带领幼儿一起模仿爷爷走路)老师：爷爷要看报纸，可是眼镜不见了，爷爷找来找去也没找到，沙发上没有，下面没有，小朋友们眼镜在哪里呢?小宝帮助爷爷找到了眼镜，小宝真是个好孩子。
2、出现奶奶：老师：这是谁呀?奶奶在什么地方啊?奶奶在煮什么呢?给谁吃?小宝吃的怎么样呢?小朋友家里是谁做好吃的呀?3、出现爸爸：小宝家还有谁呢?爸爸在做什么呢?(锻炼)。
我们也来锻炼一下好吗?(教师带领幼儿做运动)小朋友看爸爸手里拿的是什么呀?(哑铃)很重很重的，爸爸真是个大力士，能把重重的哑铃举得很高很高。
爸爸做完运动干什么呢?在玩什么呢?(和幼儿一起玩荡秋千)4、出现妈妈：妈妈在干什么呢?小朋友们看小宝为什么这么开心呢?小宝手里拿得是什么啊?(靠垫)妈妈爱小宝给小宝讲故事，小宝也很爱妈妈，给妈妈拿靠垫让妈妈舒舒服服的讲故事。
幼儿园小班社会教育《我们的家》教案
幼儿园小班社会教育《我们的家》教案幼儿园小班社会教育《我们的家》教案教学目标：1. 了解我们所居住的家庭是什么。
2. 发现家庭之间的相似和不同。
3. 培养幼儿尊重他人家庭，理解共生与共建家庭。
教学内容：1. 介绍我们所居住的家庭，包括家庭成员和家庭作用。
2. 与幼儿一起观察不同的家庭结构和家庭作用的相同之处。
3. 鼓励幼儿与他人分享他们自己家庭的信息。
教学准备：1. 图示我们所居住的家庭。
2. 图示不同的家庭结构和作用。
3. 鼓励家长分享他们自己家庭的信息。
教学方式：1. 介绍和演示方式。
2. 小组讨论和展示活动。
教学过程：1. 导入：（1）学生已经了解了自己的家庭。
（2）教师：我们今天要谈论一下“我们的家”。
你们喜欢家吗？家是什么？2. 演示：（1）教师展示一个你所居住的家庭的图示，包括家庭成员和主要用途。
与幼儿一起讨论家庭组成和家庭作用。
（2）教师准备一些示例图示，如单亲家庭、核心家庭等，让幼儿看到不同结构的家庭。
3. 小组讨论和展示：（1）将幼儿分成小组，让他们一起讨论所有与他们挂钩的家庭样式。
（2）邀请妈妈、爸爸或其他家人来分享他们自己家庭的信息。
让幼儿了解不同的家庭结构和作用，建立对家庭的尊重和理解。
4. 结论：（1）教师让幼儿分享与学到的重要知识和新想法。
（2）总结：每个家庭都有其独特和特殊的个性，但我们都需要尊重他人的家庭，并理解共建和共生的重要性。
教学反思：通过本节课的学习，幼儿了解了不同类型的家庭结构和作用，学会尊重他人家庭，更好地理解共建和共生的重要性。
此外，通过与家长分享他们自己的家庭信息，幼儿的社交技巧和语言表达能力也得到了提高。
幼儿园新生入园教育活动方案我的新家
幼儿园新生入园教育活动方案我的新家1.幼儿愿意上幼儿园，喜欢自己的班级。
2.能正确区分班级内的活动区域和生活区域。
.知道自己所在班级的名称，认识班级的物品和环境。
1.经验准备幼儿有和家人一起在幼儿园寻找班级的经历。
3.材料准备教师用材料：课件“我的新家”、教具“我的新家”；奖励贴纸。
活动过程一、活动导入教师与幼儿谈话，引发幼儿对班级的关注。
教师：今天上幼儿园的时候你是怎么找到我们班的？我们班叫什么名字？小结：欢迎大家！班级就是我们的新家，这个家里有许多有趣的地方，和我一起去看看吧！二、感知理解1.播放课件“欣赏吧”，引导幼儿说一说歌曲中的班级区域。
教师：坐在火车上的小朋友开心吗？他们去了哪些有趣的地方？你们喜欢坐火车吗？4.玩游戏“开火车”，带领幼儿参观班级中的生活区域。
游戏玩法：再次播放课件“欣赏吧”，两位教师分别佩戴教具中的火车头和火车尾头饰，带领幼儿参观班级内各个生活区域，每到一个区域都做停留，边参观边介绍它们的名称、功能。
教师：呜呜呜，小火车就要开动了，一起看一看我们的新家里有哪些好玩的地方。
呜呜呜，小火车开起来啦！前方到站一一厕所，当小朋友想要“嘘嘘”或者“嗯嗯”的时候，举手告诉老师，老师就会带你来这里。
5.以同样的方式带领幼儿参观班级的活动区域。
教师：呜呜呜，小火车开起来啦！前方到站一一娃娃家，娃娃们在和你们打招呼，“欢迎小朋友来到娃娃家，快来和我们一起做游戏吧！”三、操作体验1.引导幼儿回顾班级中各个区域的名称和功能。
教师：刚刚我们参观了哪些地方？你去那里可以做什么？2.鼓励幼儿评选班级中最有趣的区域。
教师：班级里这么多好玩的地方，你最喜欢哪里？为什么？3.播放课件“玩游戏”，请幼儿将班级中的物品送回相应位置,进一步熟悉班级的物品和环境。
教师：这些物品找不到自己的家了，你来帮帮它们吧。
四、总结分享1.教师给表现积极的幼儿送上奖励贴纸，鼓励幼儿积极参与集体活动。
2.鼓励幼儿回家后和家人分享自己最喜欢的班级活动区域。
小班健康教案详案《我的家》
小班健康教案详案《我的家》一、教学目标：1、了解家庭卫生知识及健康生活习惯；2、通过亲身体验，掌握身体卫生、饮食、运动等方面的知识；3、通过对“家”的认识，进一步加强对“家”的感情。
二、教学重难点：1、重点：掌握家庭卫生知识和健康生活习惯；2、难点：让幼儿体会和理解“健康”的重要性。
三、教学过程1、引入（5分钟）教师带领孩子们谈论“家”的话题，指导孩子们通过讲述自己家庭的情况来了解家是什么，家的重要性。
例如：“家是什么？”，“有哪些人都住在家里？”，“在家里我们做什么？”等等。
2、讲授与体验（15分钟）a. 讲授家庭卫生知识和健康生活习惯教师向幼儿讲述房间的清洁方法，如每天擦地、换洗被褥的重要性，并教育孩子们保持洁净的习惯可以预防感染疾病。
同时，通过讲述饮食习惯和运动的必要性来引导幼儿建立健康生活习惯，如晚上吃饭少吃油腻的食物、多运动等。
b. 身体卫生的自我体验教师准备一些任务或游戏，让幼儿们亲身体验身体卫生的重要性，例如：- 在桌子上放置一些卫生纸和湿纸巾，要求幼儿在做完每个活动之后用纸巾擦手；-放置铅笔盒、魔术纸塑料盒等“垃圾桶”，让幼儿在使用前明确垃圾的分类，并在使用后将垃圾放入相应的桶中。
c. 家庭运动指导孩子与家人一起参加户外锻炼活动，如走路、跑步、骑单车等。
3、练习（15分钟）根据孩子们的年龄和身体特点，在教学过程中加入一些简单的活动，例如：走路或跑步比赛，或通过比较垃圾桶中垃圾的数量来检查家的卫生状况。
4、总结（5分钟）通过教学活动的整合，教师总结今天学习的内容，回顾幼儿学到的知识和技能，并与孩子们讨论如何在生活中付诸行动。
5、延伸（5分钟）教师发放宣传卡片或小礼物，提醒幼儿们在日常生活中注意家庭卫生和健康生活习惯的建立，为家庭幸福健康贡献自己的一份力量。
四、教学评价1、通过幼儿的言行表现，检查幼儿是否能掌握一些卫生、健康方面的知识。
2、通过幼儿的口头表达和行动，检查幼儿是否能体会到健康等方面的重要性，是否能愿意从小培养健康生活习惯。
幼儿园小班社会活动教案《我的新家》
幼儿园小班社会活动教案《我的新家》一、教学目标：1、理解关于新家的概念，在游戏中掌握一些新家的信息；2、通过游戏提高幼儿的社交技能，培养团队合作精神和自我表达能力；3、激发幼儿对新起点和新生活的热情和好奇心，提高其对未来的期望。
二、教学内容：《我的新家》三、教学步骤：1、热身：引入游戏老师首先向幼儿们介绍游戏的内容：“今天我们来玩一个有趣的游戏，大家知道什么是新家吗？”老师请幼儿们通过动作或语言的方式表示自己的看法，然后老师询问他们：“我们为什么要搬到新家去？”让幼儿们自由表达自己的看法，引导他们了解新家的概念。
2、主体：游戏体验（1）介绍新家的信息老师请幼儿们坐在地上，然后对幼儿们介绍新家的概念和信息。
在描述新家的不同部分和功能时，老师可以通过图片和实物来帮助幼儿们理解。
（2）游戏规则老师告诉幼儿们，他们将分为几个小组，在规定时间内完成一些任务，以帮助自己的小组建成一个美丽的新家。
为了玩得更加有趣，每个小组都将有一个特殊的工作。
（3）游戏过程老师请幼儿们组成小组，每个小组选择一个负责的任务，包括立柱、屋顶、门、窗户、花园等等。
再给幼儿们介绍游戏的规则，即在规定时间内完成任务，完成后展示新家，互相欣赏和评价。
（4）评估和总结在游戏结束后，老师请每个小组展示他们的新家，并邀请其他小组评估和评价。
老师可以问一些问题，帮助幼儿总结游戏经验，如：“你喜欢你的新家吗？为什么喜欢？”“你选择新家中的哪个位置最喜欢？为什么？”等等。
四、教学重点：1、发现幼儿对新家的好奇和期望，并以此为基础提供相关信息；2、通过游戏激发幼儿缔造社交技能，培养团队合作精神和自我表达能力；3、促进幼儿对新生活的热情，培养他们对未来的行动力。
五、教学扩展：1、为幼儿们提供有关新家的信息资源，如图片图书以及故事等；2、教师可以给幼儿们提供一些新家的DIY制作活动，如用纸制作家具、建造立体房子等，培养他们的想象力和手工技能。
3、为幼儿提供更多新生活的体验机会，让他们更好地了解新环境，并培养他们的适应能力。
幼儿园小班社会活动教案《我的新家》 (2)
幼儿园小班社会活动教案《我的新家》活动名称：《我的新家》活动目标：1. 帮助幼儿逐渐适应幼儿园的新环境，建立对园所的归属感。
2. 培养幼儿的社交能力和合作意识。
3. 激发幼儿对新环境的好奇心和探索欲望。
活动准备：1. 布置一间类似于小学的教室或幼儿园的模型，包括桌椅、黑板、玩具等。
2. 准备幼儿喜欢的儿歌、故事和游戏相关的素材。
3. 准备幼儿喜欢的动物玩具和物品。
活动流程：1. 导入（10分钟）老师引导幼儿围坐在一起，通过欢迎歌和问候让幼儿感受到欢迎和亲切的氛围。
然后问幼儿：“今天老师给你们准备了一个特别的活动，我们一起来探索、体验吧！”2. 介绍活动主题（5分钟）老师向幼儿介绍：“今天我们要一起来体验一下小学里的教室，体验一下身处新环境的感受。
我们可以和新朋友一起游戏，一起玩，打造一个温馨的‘新家’。
”3. 进入小学教室模型（25分钟）老师引领幼儿走进准备好的教室模型，带领幼儿体验在新的环境中学习和活动的感受。
可以进行以下活动：- 角色扮演：让幼儿轮流扮演老师、学生等角色，模拟小学课堂教学过程。
- 游戏时间：设置一些简单而有趣的游戏，可以是室内的游戏或是团队协作游戏，促进幼儿之间的合作和互动。
- 故事时间：讲述一些有关入学、新家或友谊的故事，引导幼儿思考和讨论。
- 观察和探索：设置一些小动物玩具和物品，让幼儿观察和探索，培养他们对新环境的好奇心。
4. 活动总结（10分钟）老师和幼儿一起回到班级，坐成一圈，让每个幼儿分享他们在小学教室模型中的感受和收获。
鼓励幼儿表达自己的观点，并互相欣赏和鼓励。
5. 家庭延伸活动向家长发送一份幼儿园小班《我的新家》相关活动的家庭延伸活动提案，鼓励家长和幼儿一起分享相关经验，继续支持孩子们适应幼儿园的新环境。
注意事项：1. 活动过程中要注重保护幼儿的安全，确保活动场所和材料的安全性。
2. 鼓励幼儿参与，尊重每个幼儿的参与程度和表达方式。
3. 活动结束后，及时清理活动场地和材料，确保环境整洁。
搬新家小班数学教案
搬新家小班数学教案本小班数学教案旨在通过搬新家这个生活场景，让幼儿们通过数学活动来提升他们的数学思维能力和解决问题的能力。
通过实际的生活场景，幼儿们可以更好地理解和应用数学知识。
教案将以游戏和互动的方式进行，让幼儿们在轻松愉快的氛围中学习。
教案目标：1. 能够理解并应用数学概念，如数数、图形、计算等。
2. 发展应用数学解决问题的能力。
3. 培养思维逻辑和观察力。
教学准备：1. 教室内布置一个模拟的“新家”，包括各种家具和生活用品。
2. 图形卡片和计数卡片等教具。
3. 教师预先准备好相关问题和活动。
教学步骤：第一步：引入新课（10分钟）教师带领幼儿们参观模拟的“新家”，鼓励他们观察和提问。
教师可以问一些问题，如：“我们新家里有哪些家具？”、“你们认识这些图形吗？”等，以激发幼儿们的兴趣和思考。
第二步：认识图形（15分钟）教师拿出图形卡片，让幼儿们认识和触摸各种图形。
教师可以选择一些简单的图形，如：正方形、圆形、三角形等，并引导幼儿们讨论图形的特点和区别。
然后，教师可以将图形卡片放在新家的对应物品上，让幼儿们通过观察和记忆来配对。
第三步：数一数（20分钟）教师可以将新家中的物品分成几组，例如：一组沙发、一组椅子、一组书柜等等。
教师引导幼儿们数一数每一组中有多少个物品，并用计数卡片进行记录。
幼儿们可以一起数数，也可以尝试自己动手数数。
教师可以提出问题，如：“书房里有几个书柜？”、“客厅中有几把椅子？”等等，来帮助幼儿们巩固数数的概念。
第四步：积木堆叠（20分钟）教师拿出一些积木，让幼儿们自由地堆叠和拼凑。
然后，教师可以提出一些问题，如：“你能用几个积木堆出一个房子？”、“你可以做出几层楼？”等等，来引导幼儿们将积木和数学概念结合起来。
这样的活动可以锻炼幼儿们的操作能力和逻辑思维。
第五步：布置家具（15分钟）教师让幼儿们按照图形和指示，将家具摆放到指定的位置。
教师可以提出问题，如：“书房里的桌子应该放在哪里？”、“客厅的电视应该放在哪里？”等，让幼儿们通过观察和思考来完成任务。
幼儿园小班教案《我的家》
幼儿园小班教案《我的家》幼儿园小班教案《我的家》1活动目标：1、学会观察自己的家人的一些特点，如脸型、发型、穿着等。
2、尝试画一画自己的父母、家人的一些特征，提高作画能力。
3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
活动准备：一张全家福照片、蜡笔。
活动过程：一、欣赏照片，学会观察1、教师出示幼儿带来的全家福照片，让幼儿自己观察一下自己的爸爸、妈妈，说一说自己的爸爸妈妈有哪些地方是你喜欢的。
如发型、脸型、穿着等方面。
2、说一说觉得自己长得像谁?为什么?3、告诉大家你自己的一些特征，如大大的眼睛、小小的嘴巴、长长的头发……二、出示范画，幼儿尝试作画1、教师出示范画，让幼儿自己观察老师画的画怎么样啊?老.师!这是老师的全家福。
老师的爸爸是怎么样的?妈妈是怎么样的?老师是怎么样的?2、你们想不想画一画自己的全家福呢?3、幼儿尝试画一画自己的全家福。
画自己的爸爸、自己的妈妈还有自己，一共三个人。
在作画时可以加一些动作，如妈妈的手是搭在自己的肩膀上的等等。
4、根据自己家庭的不同特征，画一画不同的全家福。
三、涂色、展评1、把画好的全家福进行涂色，根据不同的人物涂上不同的颜色。
尽量涂得好看些。
2、把画好的画进行展评，比一比谁画的画最漂亮，把它展示出来。
教学反思：每个人都有一个家，每个人都对自己的家有深深的感情，“我爱我家”这主题活动的开展更有刚烦的意义。
爸爸妈妈是家庭教育中永恒的话题，幼儿对此永远有话可说，有话想说。
通过这样的情感体验活动，可以很好地培养幼儿关爱他人的意识。
幼儿园小班教案《我的家》2活动目标：1、学习儿歌，理解内容，能流畅地背诵，感受家庭中亲情的温暖。
2、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。
活动准备：教学图片和全家合影照片。
活动过程：1、看照片，感受家庭中亲情的温暖，请幼儿拿着照片，说说家中都有谁。
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幼儿小班观察课教案：我们新家
Teaching plan of observation class in small class for children: o ur new home
幼儿小班观察课教案：我们新家
前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
活动目标：
1、让小朋友熟悉幼儿园环境。
2、让小朋友认识幼儿园各类负责老师以及卫生老师和餐厅师傅。
3、让小朋友们了解幼儿园不同地方的人与小朋友之间的关系。
活动准备：
1、事先计划好带孩子们参观的线路，最好是一路走下来，不要有重复的地方。
2、事先与其他的部门负责人打好招呼，让他们做相应准备，给新来的小朋友们一个最热情的欢迎。
活动过程：
1、先把孩子们带到户外，让孩子们先看到户外设施，从
他们最感兴趣的地方入手。
2、再按顺序进入各种活动室等等，并让孩子们逐一地了
解一下一些基本的设施和设备，有必要的情况下，可以让小朋友们去感受一下这些设施设备，尤其是活动室里的。
3、重点的地方是在厨房。
一定要让孩子们认识厨房的叔
叔和阿姨，这样，孩子们在幼儿园里就知道找谁吃东西，而不是随便就接受其他人给的食物。
4、最后就带孩子们到老师办公室，以及团长室，让孩子
们认识其他的老师和园长，并让孩子们学会礼貌用语，见到他们时要说您好。
活动总结：
对于刚进入幼儿园环境的小朋友来讲，环境的陌生给他
们增添了许多恐惧，如果老师能主动带小朋友们集体参观一下，不仅会让小朋友们快速地融入到集体生活中，还加深了对环境的了解，自然就减弱了恐惧感。
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