学生作业评价表
磨山小学班级学生作业评价表
态
度
20分
优秀：认真规范地写字，喜欢写字。
良好：能够认真写字，但坚持不够。
合格：写字较认真。
加油：写字不太认真，版面不够干净、整洁。
总评成绩
4.不丢东西，不乱动别人的东西
自立
1.自己穿衣、穿鞋、系鞋带、背书包
2.自己的书桌、课桌整齐、干净
3.会上厕所，勤洗手
4.感和老师交流，陈述要求
文明
1.见到老师、同学、客人主动问好
2.团结同学，友好互助
3.不骂人、不打架
4.遵守纪律，热爱劳动
5.不和家长顶嘴，能认真倾听大人的意见。
健康
1.放学站队，到指定的地点等家长，不和陌生人走
效
果
40分
优秀：钢笔字写得正确、端正、整洁，行款整齐；毛笔字能正确地执笔、运笔，写得端正，纸面干净。
良好：钢笔字写得正确、端正、整洁；毛笔姿势和执笔方法正确，较会运笔，纸面干净。
合格：钢笔字写得正确、较整洁；毛笔姿势正确，字迹大小较匀称，纸面干净。
加油：钢笔字写得正确、较整洁；毛笔能按时完成作业。
态
周一
周二
周三
周四
周五
周末
合计
学习
1.回家主动、认真写作业
2.一气呵成，不边写边玩
3.记作业，不丢项
4.口头作业不对付，大方、富有热情
5.书写、握笔、坐立、看书姿势正确
6.书写干净、整齐、美观
7.爱读书，愿意复述、与人交流
自理
1.自己整理文具、书包、书桌、书桌、玩具等
2.校服、校签、标志佩带整齐
3.讲究卫生，勤剪指甲
良好：会用铅笔写字，会按田字格的格式写字；会使用和保管写字工具。
高中艺考班作业检查评价表
高中艺考班作业检查评价表一、基本信息
姓名：
班级：
作业类型：
二、作业内容评价
1. 完成度
优秀（完全按照要求完成）
良好（大部分内容完成）
一般（部分内容完成）
需改进（未完成或未达到要求）
2. 创意性
创新度高，有自己的独特见解
具有一定的创意，但不够突出
缺乏创意，过于传统或保守
3. 技术熟练度
技术娴熟，细节处理得当
技术一般，有待提高
技术较差，需加强练习
4. 表达效果
表达清晰，生动形象
表达较为清晰，但不够生动
表达不清，缺乏表现力
5. 作业态度
认真对待，无抄袭现象
基本认真，偶有抄袭现象
不够认真，抄袭现象严重
三、教师/导师评语及建议
四、综合评价及建议
根据以上评价，对本次作业的综合评价为：
A（优秀）
B（良好）
C（一般）
D（需改进）
建议：______________（针对学生的具体建议或改进方向）。
作业设计学生评价表
作业设计学生评价表
学生姓名：
班级：
日期：
请根据以下评价标准，对学生进行评价，并在相应的评价项下打勾或填写评价内容。
1. 课堂表现：
- 准时上课
- 专注听讲
- 积极回答问题
- 与同学合作良好
- 具备良好的课堂纪律
2. 作业完成情况：
- 按时完成作业
- 作业质量高
- 作业认真完成，无马虎现象
- 独立完成作业
3. 学习态度：
- 对学习充满热情
- 对困难问题勇于挑战
- 遵守学校规章制度
- 与老师和同学相互尊重
4. 考试成绩：
- 考试成绩优秀
- 考试成绩中等
- 考试成绩有待提高
5. 课外活动参与情况：
- 积极参与课外活动
- 表现出色，获奖经历丰富
- 参与度较低
6. 其他评价（如学生特长、进步情况等）：
请您对学生的表现进行总体评价（可根据学生的表现填写具体评价内容）：。
学生评价量表
1．边听边思考。
2.积极争取回答老师提出的每个问题。
3.只听老师讲的最精彩的地方。
4.边听边作笔记。
5.有时开点小差，或做其它作业。
做作业时：
6.独立思考，按时完成。
7.书写工整，讲究格式。
8.没有检查不交。
9.错题弄清错因，独立订正。
10.有时拖拉或经常拖拉。
遇到疑难：
11.相信自己可以解答。
12.自己实于请教同学或老师。
13.心里烦躁，想听别人的答案。
14.不做任何考虑，反正自己不会。
其它部分： 15.课前准备充分。
16.对新学的内容，做到先预习。
17.对已学的知识常抽时间复习。
18.学习注重理解，不死记硬背。
19.不满足自己取得的成绩。
20.对老师或书中的某些知识敢于提出自己的见解。
21做题目喜欢追求多种方法，且以找到简便方法为快。
附加题： 22常请同学对自己的学习、为人说说对看法和想法。
23.自己经常总结自己的学习，以及取得的成绩。
根据上述内容，在下表中接近你的学习实际的那些条款的序号下画√，其余画×。
如果你的得分在100分以上，说明你是一个会学习的人；若在100～85分之间，说明你的学习品质较好，还望再接再厉；若在84～75分之间，说明你的学习品质一般，有待发扬优点，改正不足；若在74～70分之间，只要你决心改正不良的学习习惯，争取进步是很有希望的，若在69分以下，你必须明确学习目的，端正学习态度，改进学习方法。
你的得分＝基数（50分）＋画√部分得分和＋画×部分得分和.。
数学作业检查评价表
数学作业检查评价表
评价项
1. 准确性（40分）
- 给予凭据支持的作业答案的准确性评分。
- 对于缺少凭据支持的答案，扣除相应分数。
- 对于互相矛盾或错误的答案，扣除更多分数。
2. 方法和步骤（30分）
- 评估解题过程中使用的方法和步骤是否正确。
- 对于没有使用正确方法和步骤的答案，扣除相应分数。
- 对于解释清晰、逻辑连贯的答案，给予额外分数。
3. 表达和格式（20分）
- 评估答案的表达和格式是否整洁、清晰。
- 对于错误的表达和格式，扣除相应分数。
- 对于规范书写、整洁的答案，给予额外分数。
4. 时间管理（10分）
- 根据作业提交的时间评估学生的时间管理能力。
- 对于迟交的作业，扣除相应分数。
- 对于准时提交的作业，给予额外分数。
总结
根据以上评价项，对每一项进行评分，然后总结得出总分。
根据得分对学生作业进行等级划分，例如：90分以上为优秀，80-89分为良好，70-79分为中等，60-69分为及格，60分以下为不及格。
评价表将被用于给予学生反馈并帮助他们提高数学作业的质量和效果。
同时，评价表也为老师提供了客观、公正的评估标准，确保评分的准确性和公平性。
学生作业评价表
学生作业评价表
-标准化文件发布号：（9456-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII
学生作业检查评价表
一、字体工整：1.字的结构：字的各部分比例适当；2.字的大小：一般与语文课文的字体大小相当或略大些；3.字迹清晰：书写力度适当，字迹清晰，但不能划破纸页。
二、整个作业本内容设计合理、美观：1.横格本用法：在横格上写字时，一般字的下边与横格的下横线对齐，字的大小占到横格上下宽度的3/4；两个字之间
2
的间隔距离约为每个字宽度的1/5---1/4，不能字挨着字；不论字的笔画多少，整个字体都应该“同样大”。
2.方格本用法：在方格上写字时，一般把字写在方格的正中间，字的大小占整个方格的3/4；不论字的笔画多少，整个字体都应该“同样大”。
3.无格本的用法：两行之间的距离：约为字体上下高度的1/3---1/4，不能两行字紧挨着；两个字之间的间隔距离约为每个字宽度的1/5---1/4，不能字挨着字.
3。
学生评价表模板
学生评价表模板
学生评价表
评价对象：_______________ 学号：_______________ 评价人：_______________ 学号：_______________ 评价时间：_______________
评价项目：
1. 学习态度与表现
a. 课堂积极参与，踊跃发言的情况。
b. 课业完成情况，作业是否按时交。
c. 对待学习的态度，是否认真对待每一项学习任务。
2. 学习成绩与进步情况
a. 各科目的成绩表现。
b. 成绩与前一学期相比是否有所进步。
c. 学习方法是否得当，是否能合理利用时间。
3. 学习能力与学习方式
a. 掌握新知识的速度与效果。
b. 用自己的话解释和表述学到的知识。
c. 创新思维、批判性思维和解决问题的能力。
4. 行为表现与习惯养成
a. 遵守纪律，是否遵守校规校纪。
b. 考勤情况，是否频繁迟到早退。
c. 行为是否得体，是否有作弊等不良行为。
5. 协作与沟通能力
a. 与同学之间的相处情况。
b. 与老师之间的沟通与合作情况。
c. 是否具备团队合作能力。
总结与建议：
评价人签名：________________ 日期：________________。
语文作业书写评价表
字型端正，结构合理，大小匀称、协
调。
D：页面整洁，涂改字数不超过5 %， 字在格内基本居中，笔画位置正确规 范，字型端正。
三年级 二班
作作 业文
三班
作作 业文
一班
作作 业文
四年级 二班 三班
作作作作 业文业文
四班
作作 业文
矿坑镇
小学学生作业、习作汉字书写等级评定明细表
书
一年级
二年级
写 工
评级标准
一班 二班 三班 一班 二班 三班 作作作作作作作作作作作作
具
业文业文业文业文业文业文
A：页面整洁，涂改字数不超过3%，
字在格内居中，笔画位置正确规范， 铅 字型端正，结构合理，大小匀称、协
调。
笔 B：页面整洁，涂改字数不超过5%， 字在格内基本居中，笔画位置正确规
一班
作作 业文
五年级 二班 三班
作作作作 业文业文
四班
作作 业文
一班
作作 业文
六年级 二班
作作 业文
三班
作作 业文
总评
字 范，字型端正。
C：页面整洁，涂改字数不超过8%， 字在格内基本居中，笔画清晰。
总评
书
写 工
评级标准
一班 作作
具
业文
A：页面整洁，无涂改，字在格内居
中，笔画有明显提按且轻重变化明 显，结构合理，通篇视觉协调，符合
楷书规范，初显个人风格。
B：页面整洁，涂改字数不超过1 %，
钢 字在格内居中，笔画轻重变化明显， 结构合理，通篇视觉协调，符合楷书
学生作业展评评分表
小学作业展评评分表
数量（30分）
作业数量 （10分）
批改数量 （20分）
2016年_4_月_26_日 评价人：
质量（60分） 学生作业质量 教师批改质量
学生 作业 封面
合计
（40分）
（20分） 10分
注意：除 副科外随意。
年级 科目
一年级语文 一年级数学 一年级道德 一年级美术 二年级语文 二年级数学 二年级道德 二年级美术 三年级语文 三年级数学 三年级英语 三年级科学 三年级道德 三年级美术 四年级语文 四年级数学 四年级英语 四年级科学 四年级道德 四年级美术 五年级语文 五年级数学 五年级英语 五年级科学 五年级道德 五年级美术 六年级语文 六年级数学 六年级英语 六年级科学 六年级道德 六年级美术
作业布置和批改评价表
小学作业布置和批改评价表
姓名学校班级
学科作业名称
项目评价指标分值得分
设计作业设计紧扣教学目标和教学要求，突出重点．突破难点。
10
和巩固型、迁移型、研究拓展型作业比例适当。
布置
作业设计尊重学生的总体水平和个体差异，由浅入深，由易10
到难．形成坡度，分层递进。
善于选择和整合各种资源，有效使用经典作业，积极开发优10
质习题。
讲究作业设计的艺术，形式活泼多样，能激发不同层次学生10
的学习兴趣，发挥自身潜能。
作业布置作业要求明确，数量适中，有利“减负”，避免重复10
低效。
帮助学生养成认真按时完成作业的习惯。
作业格式规范，卷10
面整洁；不无故缺交、迟交作业，缺交作业有记载。
批改批改作业及时认真，无错批、漏批、不批现象。
善于从作业20
和中反思教学上的问题，有批改情况记录。
反馈
迅速反馈批改信息，督促学生及时订正错误，并对订正情况20
作出评债，帮助学生及时拾遗补缺，消除学习的积累性误差。
简短批改仔细，订正及时
评语
检查作业全班占全体100%作业完成A B C D 数量百分比情况
作业A B C D作业批改A B C D 适切程度情况
总分等笫优评议人签名
检查日期年月日说明： 1．“设计和布置”、“批改和反馈”两项累计总分 85— 100 为优， 75— 84 为良， 60-74 为合格， 59 以下为不合格。
2．“作业完成情况”、“作业适切程度”、“作业批改情况”中的 A 、B、C、
D，以总体印象判断，基本与优、良、合格、不合格对应。
学生作业评价表
学生作业检查评价表
一、字体工整：1.字的结构：字的各部分比例适当； 2.字的大小：一般与语文课文的字体大小相当或略大些；3.字迹清晰：书写力度适当，字迹清晰，但不能划破纸页。
二、整个作业本内容设计合理、美观： 1.横格本用法：在横格上写字时，一般字的下边与
横格的下横线对齐，字的大小占到横格上下宽度的3/4 ;两个字之间的间隔距离约为每个字宽
度的1/5---1/4 ，不能字挨着字；不论字的笔画多少，整个字体都应该“同样大”。
2.方格本用法：在方格上写字时，一般把字写在方格的正中间，字的大小占整个方格的3/4 ;不论字的笔
画多少，整个字体都应该“同样大”。
3.无格本的用法：两行之间的距离：约为字体上下高度
的1/3---1/4 ，不能两行字紧挨着；两个字之间的间隔距离约为每个字宽度的1/5---1/4 ，不
能字挨着字.。
学校教案评价表及作业评价表
课堂提问
有课堂提问
有整体性、层次性、能凝聚学生关注教学内容。
问题思考性、开放性强；能开启学生探求新知识的思维。
学生活动
有活动环节设计
活动设计能达到主要教学目标。
活动设计能结合生活实际，指向性明确、目的性强、适合学情。
学习训练
有学习训练设计
学校教案评价表及作业评价表
一、教案评价表
项目
合格（6）
良（6-8.5）
优（8.5-10）
教师
教学环节
课时目标
有教学目标、有重难点
目标陈述具体、准确、语言简明符合课标。
切合针对年级学生实际情况的（目标设活动，能自然引导学生进入到主要教学内容，建立知识联系。（主要针对新课）
对作业中的错误及时订正（0-2分）
批改要求
批改及时，有日期。（0-2分）
重视订正，落实订正并批改。（0-2分）
有批改等第（0-2分）
有个性化、启发性的点评交流。（0-1分）
批改解题的全过程，并在学生解题开始出现错误处作出批改。（理科）
细致批改作业，对抄写的作业也应看清对错，不笼统打勾（文科）（0-2分）
教学随笔
有至少6篇教育随笔
有至少8篇有质量的教育随笔。
有至少10篇与校本研修专题或科研课题相结合的随笔。
总评（满分80分）
二、作业评价表
项目
标准
教师
检查名目
检查作业本的班级
检查作业本的名称
检查作业本的数量（0-2）（全交得2分，交95%得1分，不到95%0分）
作业设计
作业设计意图明确清晰（考察的知识点或技能点明确）（0-2分）
最新学生作业评价表
学生作业检查评价表一、字体工整：1.字的结构：字的各部分比例适当；2.字的大小：一般与语文课文的字体大小相当或略大些；3.字迹清晰：书写力度适当，字迹清晰，但不能划破纸页。
二、整个作业本内容设计合理、美观：1.横格本用法：在横格上写字时，一般字的下边与横格的下横线对齐，字的大小占到横格上下宽度的3/4；两个字之间的间隔距离约为每个字宽度的1/5---1/4，不能字挨着字；不论字的笔画多少，整个字体都应该“同样大”。
2.方格本用法：在方格上写字时，一般把字写在方格的正中间，字的大小占整个方格的3/4；不论字的笔画多少，整个字体都应该“同样大”。
3.无格本的用法：两行之间的距离：约为字体上下高度的1/3---1/4，不能两行字紧挨着；两个字之间的间隔距离约为每个字宽度的1/5---1/4，不能字挨着字. 中国文化要略- 风俗习惯1.东汉末年（应劭）的（《风俗通义》），恐怕是世界上最早的民俗学著作。
2.中国风俗习惯的特点：（1）积久性：即中国人的风俗习惯大多具有古老的历史渊源，经历了漫长的演变过程；（2）多元性：即风俗习惯的多民族性、多区域性和多系统性；（3）相融性：即各个民族的风俗习惯互相影响、互相融合，以求共同发展的一种特性。
3.中国饮茶源于（四川），茶最早被作为药材使用，到（西汉）时由药用转化为饮用。
4.（魏晋南北朝）茶被用作招待客人，进行社交活动的一种媒介。
5. 公元805年，（最澄和尚）把茶籽带回日本，日本开始了饮茶史。
6.（宋元之后）改煮茶为泡茶。
7. 由于茶的利用，中国文化史上形成（品评泉水）和（品茗赋诗）两种风气。
8. 下茶和受茶：男女定亲后，男方用茶给女方送聘礼，叫做“下茶”，女方接受聘礼，叫做“受茶”。
9. 传说中造酒的始祖是（仪狄）和（杜康），其中（杜康）成为（佳酿）的代称。
10. 从酒本身的发展来看，最早产生的酒应该是（果酒）。
11.（祭祀）和（饮酒为乐）是酒在社会文化中的文化功能的两种表现。
作业评价表
班级ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ数
作业上交人数
作业等级
A
B
C
D
人 数
40
29
6
5
84
80
百分比
50%
36%
8%
6%
学生作业情况及学作业存在的主要问题
1．总体来说学生作业完成的还不错，多数同学能认真完成，书写较认真。
2．少数同学字迹潦草。
3．做作业存在应付现象严重。
4．计算类题目出错较多，做作业错心大意。
5．解决问题不读题目要求，不能认真审题。
6．选作的题目较为简单。
各题
主要
错例
及原
因分
析
1．没有良好的学习习惯，书写不认真，字迹潦草。
2．做作业没有耐心，存在应付现象。
3．计算类题目很粗心，没有检查的习惯。
4．解决问题不能认真审题，不能正确分析题意。
5．存在侥幸心理，老师布置的作业选取的都是简单的口算题目。
作业评价表
作业批改（60分）
1.根据学生实际，采取多种形式批改作业。 2.作业批改及时认真，能激发学生学习兴 趣，体现教师的责任感。 3.作业批改注重实效，有利巩固学生的学习 成果。 4.作业是否全批全改，有错误的地方能否让 学生及时更正。
合计：
简评
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
等级：
园洲中心小学常规教学工作检查作业评价表
被检查学校：
学科：
检查人：
日期：
分项
作业评价标准
得分
备注
作业布置（40分）
1.紧扣教学内容，突出重点难点，符合学生 的年龄特点和心理特征，不出偏题、怪题。 2.减轻学生过重的课业负担，作业布置符合 学生实际，严格控制作业的时间和数量。 3.机械性作业是否过多。作业是否体现以培 养学生发展能力为主。
学生作业等级评价表
姓名
练习册
生字本Βιβλιοθήκη 写字书作文3A 2A 1A B C D 3A 2A 1A B C D 3A 2A 1A B C D 5A 4A 3A 2A 1A B C D
冯 婕 赵 敏 马 暻 魏 娜 于 冰 王 莹 王雪琦 夏治桐 梁思睿 吕文冰 赵 璐 白珊珊 车佳佳 王 琪 赵雅楠 张 雯 周 乐 张建翔 张钰鹏 张宇豪 孔令轩 翟 阳 李银昊 宋亚戎 王 婷 贾梦瑶 周兴磊
二（3）班语文作业质量等级统计表
姓名 练习册 生字本 写字书 作文 3A 2A 1A B C D 3A 2A 1A B C D 3A 2A 1A B C D 5A 4A 3A 2A 1A B C D
辛国林 刘兴康 孙 鑫 葛振华 刘诚诚 陈朝阳 李 阳 刘 晟 马旭邦 鲁振伟 王昕宇 周氶煜 王嘉豪 赵仕坤 杨怀远 剡世民 张腾博 邓思锐 郭鑫岩 闫安琦 薛 桥 赵 贤 杨鑫瑞 王建钰 孙葳国 冯 洁 赵晓丹 靳佳琪 严佳艺 苑蕊蕊 于 然
家庭作业检查评价表
家庭作业检查评价表1. 概述本文档旨在提供一份家庭作业检查评价表，帮助教师对学生的家庭作业进行评估。
评价表中包含了常见的评估项，旨在全面评价学生的家庭作业表现。
教师可以根据评价表的内容，给予学生相关的反馈和建议，帮助他们提升研究效果。
2. 家庭作业检查评价表以下是家庭作业检查评价表的详细内容：2.1. 完成情况评估学生是否按时完成家庭作业，是否完成了全部任务。
- 按时完成：是 / 否- 完成任务数量：[填写具体数字]2.2. 内容准确性评估学生在家庭作业中所呈现的内容准确性和正确性。
- 内容准确性得分：[填写具体分数]2.3. 语言表达评估学生的语言表达能力，包括语法、拼写、书写规范等方面。
- 语言表达得分：[填写具体分数]2.4. 组织结构评估学生的作文结构和逻辑，包括开头、主体和结尾的组织是否合理。
- 组织结构得分：[填写具体分数]2.5. 独立思考评估学生在家庭作业中展示的独立思考和创造性。
- 独立思考得分：[填写具体分数]2.6. 答题深度评估学生在作业中对问题的深入分析和回答。
- 答题深度得分：[填写具体分数]2.7. 参考资料评估学生在家庭作业中是否合理引用了相关的参考资料。
- 参考资料使用情况：[填写具体情况]2.8. 反馈与建议为学生提供针对性的反馈和建议，帮助他们改进作业质量。
- 反馈与建议：[填写具体内容]3. 结论以上是家庭作业检查评价表的内容，教师可以根据具体情况在每个评估项中给予学生相应的得分和反馈。
评价表的使用有助于学生提高学习效果，促进学生成长。
教师应该根据学生的实际情况，给予积极的指导和鼓励，帮助他们不断进步。
浦东新区上南小学书面作业评价表
作业批改情况
作业批改及时情况（5）
作业批改正确率情况（5）
作业批改规范，年级组统一（5）
作业批改有批注（10）
作业订正
学生作业订正及时（5）
学生作业订正批改及时（5）
学生作业订正有无变相体罚现象（5）
学生作业与ห้องสมุดไป่ตู้长联系情况（5）
根据作业反馈，及时补充教学（10）
总体评价：
备 注
85分以上为优；85—75分为良；74—60分为及格；
60分以下为须努力。
总 分
等 第
上南实验小学课程建设部
浦东新区上南实验小学书面作业评价表
学校
上南实验小学
年（班）级
学 科
时 间
执 教 者
评 价 者
项目
评价指标与分值
评价
作业
规范化
学生作业封面规范（5）
学生作业用笔统一（5）
学生作业格式统一（5）
学生作业日期统一（5）
作业数量质量
学生作业量适度（5）
学生作业设计基于课程标准（5）
学生作业有层次区分（5）
学生作业设计操作性强（5）
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学生作业检查评价表
一、字体工整：1.字的结构：字的各部分比例适当；2.字的大小：一般与语文课文的字体大小相当或略大些；3.字迹清晰：书写力度适当，字迹清晰，但不能划破纸页。
二、整个作业本内容设计合理、美观：1.横格本用法：在横格上写字时，一般字的下边与横格的下横线对齐，字的大小占到横格上下宽度的3/4；两个字之间的间隔距离约为每个字宽度的1/5---1/4，不能字挨着字；不论字的笔画多少，整个字体都应该“同样大”。
2.方格本用法：在方格上写字时，一般把字写在方格的正中间，字的大小占整个方格的3/4；不论字的笔画多少，整个字体都应该“同样大”。
3.无格本的用法：两行之间的距离：约为字体上下高度的1/3---1/4，不能两行字紧挨着；两个字之间的间隔距离约为每个字宽度的1/5---1/4，不能字挨着字.。