《大自然的启示》PPT课件

课文主要讲了
《人类的老师》短小而又充 满趣味，通过生动的实例， 介绍了科学家从（ 蜻蜓 ）、 （ 鲸 ）等动物身上得到 发明 ） （启示 ），有所（ 有所（创造）。
、
鲸
流线型：前圆后尖，表面光滑，略像水 滴的形状。具有这种形状的物体在流体中运 动时所受阻力最小。
３、“生物真是人类 的好老师”：人类从大自 然中得到启示，有所发明 创造的事例还有很多，大 家还了解哪些事例？
12*大自然的启示
遭殃 扫帚 腐殖质 土壤 逞凶 机翼 鲸 惨祸 关键 异想天开 光秃秃 灌木 菩提树 枯枝烂叶 生态平衡 腐烂 栖息 土壤 隐蔽 捕食 逞凶 繁殖 制服 剧烈 机毁人亡 蜻蜓 略重 颤动 蜜蜂 模 仿 轻而易举 美滋滋
１、默读《“打扫”森 林》，想想它主要讲了什 么？
课文主要讲 从前（ 德国 ）有个林务官， 一上任就命令护林工人把森林里 的（ ）、（ ）、 杂草 灌木 （ 枯枝败叶 ）砍光除尽，结果 此举破坏（ ）， 好心办了（ ） 把森林渐 大自然的生态平衡 渐给（ ）。 坏事 毁了
蛇与庄稼的故事
有一次沿海地发生了一次海啸，是台风引起的，许 多田地和村庄被海水淹没了。 这场洪水过后，那儿的 庄稼总得不到好收成，接连几年都是这样，即使风调雨 顺，也不见起色。 后来，老农们想出了一个办法，他 们去外地买了一批蛇回来，把蛇放到田里。说也奇怪， 那一年庄稼就获得了丰收。大家不明白这是什么道理。 老农把秘密说破了，原来那场洪水把深藏在洞里的蛇都 给淹死了，田鼠却游到树上和山坡上，保住了性命。 后来洪水退了，田鼠又回到田里糟蹋庄稼，没有蛇来捕 捉它们，它们繁殖得特别快，庄稼都让田鼠给糟蹋了。 现在田里又有了蛇，大量的田鼠让蛇给吃掉了，因而庄 稼又得到了好收成。
鸡蛋
建筑上的“薄壳结构” 一个人握住一个鸡蛋使劲地捏， 无论怎样用力也不能把鸡蛋捏碎。薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么 大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部 分。建筑师根据这种“薄壳结构”特点，设计出了许多既轻便又省 料的建筑物。人民大会堂、北京火车站以及其他很多著名建筑，屋 顶都采用了这种“薄壳结构”。
长颈鹿
长颈鹿低头时，厚皮紧紧地箍住了血管，限制了血压，使其不 能因血压突然升高而发生意外。依照长颈鹿皮原理设计的抗荷飞 行服，飞行员穿上后在一定程度上起到了限制血压的作用，当飞 行加速时，抗荷飞行服还能压缩空气，也能对血管产生一定的压 力，就此而言比长颈鹿的厚皮更高明了一步。
云杉
高山上的云杉长年累月都经受着狂风的袭击，树 干的底部变得又粗又大，整个树干成了圆锥形。 这种形状使云杉牢牢地挺立在山顶之上。人们模 仿云杉建立的广播电视塔，即使遭到强台风的袭 击，也不会有倒塌的危险。
４、这篇文章又带给 你什么启示？
总结全文，拓展延伸 1、林务官打扫森 林，结果给森林带来 了灾难；人们从蜻蜓、 鲸等动物身上得到启 示，有所发明，有所 创造。
2、其实大自然带给我 们的启示，远不止今天课 文中所说的这些，学了这 两篇文章你有什么感受呢?
如果我们任意破坏大自 然的生态平衡，就会遭到 大自然的惩罚；如果我们 拜大自然为师，虚心地向 它学习就能从中得到启发， 造福人类。
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２、再仔细读读课文，回答 问题。
（1）是谁命令“打扫”森林， 怎样“打扫”的？完了事后起 初怎样？后来又怎么样了？ （2）为什么说林务官的命令给 森林带来了灾难呢？ （3）“打扫”上面为什么要加引号？
３、学了这篇文章， 你获得了大自然的什么启 示？
１、继续学习《人类 的老师》这篇文章，想 想它主要写了什么？