部编二年级语文上册-《酸的和甜的》
二年级上册语文17课《酸的和甜的》教学课件
狐
狸
猴
狐 —— 瓜 爪 猴 —— 侯 候
恭喜你 们！闯关 成功！
第三关：
课文屋
葡萄架下， 有一只狐狸。他 一会儿转来转去， 一会儿跳起来摘 葡萄，可是一颗 也没摘到。于是， 它指着架上的葡 萄说：“这葡萄 是酸的，不能 吃！”
小松鼠听了 狐狸的话，心 里想：
狐狸很聪明，
它说葡萄不能 吃，那一定是 很酸的。
葡萄
一颗葡萄
一串葡萄
一串串葡萄
• 你吃过葡萄吗？ • 葡萄是酸的？还是甜的？你怎么知道的？
酸的和甜的
执教者:乌兰察布市卓资山逸夫学校 任杰
第一关：
自学门
温馨提示： 1、正确流利地读课文，边读边想课文 讲了一个什么故事。
2、再把课文中的生字认一认。
我想和大家交流这些内容：
1、 和同桌认读生字宝宝, 比一比,谁认 得又快又好。 2、把你读的最好的段落展示读给小伙 伴听。 3、把预习中不懂的词语和句子和小伙 伴们交流。
闯关 成功！
第二关：
词句林
pú táo 葡 萄
pò dài 迫不及待
hú lí 狐 狸
yì ng 硬 说
hóu 猴 子
chuàn 一 串串
葡萄
狐狸
猴子
迫不及待
硬说
一 串串
1、葡萄架下，有一只狐狸。
2、他望望架上那一串串紫红色的葡萄， 迫不及待地爬上葡萄架，摘下一串就 要往嘴里送。 3、小松鼠和小兔子真不明白，狐狸为 什么硬说葡萄是酸的呢？
学习了这篇课文，你懂得了什么？ 懂得做任何事都要亲自去尝试
串串葡萄大又圆，
狐狸吃不到葡萄硬说酸。 松鼠兔子不分辨，
小猴品尝知酸甜。
凡事亲自去体验， 不能光听别人言。
二年级语文《酸的和甜的》知识点
二年级语文《酸的和甜的》知识点
《酸的和甜的》是二年级语文教材中的一篇课文，主要讲述了小朵朵和小虎在品尝不同食物时对于酸味和甜味的感受与认知。
下面是该篇课文的一些重要知识点：
1. 词语理解：文章中包含了一些描述性的词语，如“酸”、“甜”、“酸溜溜”、“甜甜的”，学生需要理解这些词词义以及与味觉的关系。
2. 情感表达：文章中描绘了小朵朵和小虎对酸和甜味的不同情感表达，学生需要理解他们的喜欢和不喜欢的情感，并能够用适当的语言表达出来。
3. 对比与归纳：文章中通过小朵朵和小虎吃了酸味和甜味食物后的感受进行对比，学生需要能够归纳出酸与甜的特点，并理解它们在味觉方面的差异。
4. 描述与写作：学生需要通过课文中对食物味道的描述，学会运用形容词和动词等语言形式，来描述他们自己所尝到的事物的味道和喜好。
以上是《酸的和甜的》这篇课文的一些重要知识点，希望对你有所帮助！。
小学二年级语文《酸的和甜的》原文、教案及教学反思
【导语】语⽂是基础教育课程体系中的⼀门重点教学科⽬，其教学的内容是语⾔⽂化，其运⾏的形式也是语⾔⽂化。
语⽂能⼒是学习其他学科和科学的基础，也是⼀门重要的⼈⽂社会科学，是⼈们相互交流思想等的⼯具。
以下是整理的⼩学⼆年级语⽂《酸的和甜的》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《酸的和甜的》原⽂ 葡萄架下，有⼀只狐狸。
它⼀会⼉转来转去，⼀会⼉跳起来摘葡萄，可是⼀颗也没摘到。
于是，它指着架上的葡萄，说：“这葡萄是酸的，不能吃！” 树上的⼩松⿏听了，⼼⾥想：狐狸很聪明，它说葡萄不能吃，那⼀定是很酸的。
⼩松⿏把狐狸说的话告诉了⼩兔⼦。
⼩兔⼦⼀听，⼼⾥想：狐狸和⼩松⿏都说葡萄是酸的，那⼀定不能吃！ 这时，来了⼀只⼩猴⼦。
他望望架上那⼀串串紫红⾊的葡萄，迫不及待地爬上葡萄架，摘下⼀串就要往嘴⾥送。
⼩兔⼦连忙说：“不能吃，不能吃，这葡萄是酸的！” ⼩猴⼦笑着问：“你吃过吗？”⼩兔⼦摇摇头，说：“我没吃过，可是⼩松⿏说葡萄很酸。
” ⼩猴⼦⼜问⼩松⿏：“你尝过吗？”⼩松⿏也摇摇头，说：“我没敢尝，狐狸说这葡萄酸得很呢！” ⼩猴⼦听了，⼤⼝打⼝地吃起葡萄来。
⼩松⿏和⼩兔⼦见他吃得这么开⼼，也尝了⼀颗。
啊！真甜。
⼩松⿏和⼩兔⼦真不明⽩，狐狸为什么硬说葡萄是酸的呢？ 【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《酸的和甜的》教案 教学⽬标 1、认识9个⽣字。
会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课⽂，分⾓⾊表演课⽂。
3、懂得做事要亲⾃尝试的道理。
教学安排 第⼀课时：整体感知课⽂内容，认识“我会认”的⽣字，朗读感悟4—7⾃然段，写好反⽝旁的⽣字。
第⼆课时：复习巩固⽣字词，有感情朗读课⽂，分⾓⾊表演课⽂。
教学准备 1、多媒体课件（包括8幅连环画，⽣字词和有关句⼦，课后“读读⽐⽐”的两组句⼦及相关练习等。
） 2、⼩松⿏、⼩兔⼦、⼩猴⼦的头饰。
教学过程 第⼀课时 ⼀、看图编故事，激趣揭题 1、同学们，⽼师这⾥有⼏幅连环画，你能给它编个故事吗？（出⽰8幅连环画，请学⽣⽤1、2句话说说每幅图的内容。
酸的和甜的 小学二年级语文《酸的和甜的》原文、教案及教学反思(优秀5篇)
酸的和甜的小学二年级语文《酸的和甜的》原文、教案及教学反思（优秀5篇）当品味完一本著作后，相信大家的收获肯定不少，需要回过头来写一写读后感了。
那么你会写读后感吗？三人行，必有我师也。
择其善者而从之，其不善者而改之。
下面是爱岗敬业的小编首席为家人们收集的5篇小学二年级语文《酸的和甜的》原文、教案及教学反思。
酸的和甜的教学设计篇一一、教材分析：本课是一篇非常生动有趣的童话故事。
狐狸用“精神胜利法”迷惑了小松鼠和小兔子。
如果不是小猴子敢尝试，他们都将错过一顿美餐。
它告诉我们做事要亲自尝试，不能光听别人的话。
二、学生分析：学生的学习起点并不为零，他们的智慧口袋里装满了东西。
教师应关注学生的个性差异，尊重他们的认知水平和独特感受。
三、设计思路：1.在愉悦的教学氛围中，学生乐学，积极投入其中。
2.在自主、合作探究的过程中，让学生成为学习的主人。
3.在朗读指导、以读为本中，让学生感悟道理，积累语言。
四、学习目标分析：1.知识与能力目标：认识“酸”等九个字，会认会写“狐”等八个字，培养学生识字、写字的能力。
2.过程与方法目标：通过自主、合作、游戏等方法提高学生的识字能力。
通过自读、挑战读、评价读等方法，使学生能正确、流利、有感情地朗读课文。
能分角色表演课文。
3.情感、态度、价值观目标：引导学生通过读书，从而悟出做事要亲自尝试的道理。
五、学习重点分析：1．通过多种形式的朗读把课文读正确、流利和有感情。
2．识字六、学习难点分析：读中感悟，明白道理。
七、课前准备：课件、头饰猴子图、狐狸图、写字卡。
八、学习过程：（一）看图识字，激趣导入1．看图识字：（课件出示葡萄图，认读“葡萄”）你觉得葡萄成熟了吗？成熟的葡萄把小狐狸吸引过来了。
（出示狐狸图，认读“狐狸。
”）2．激趣导课：可是狐狸却说葡萄是酸的，这是怎么回事呢？今天，让我们学习一篇非常有趣的故事。
3．板书课题：17酸的和甜的指名读题，认识“酸”，强调平舌音。
（通过看图，既激发兴趣，又进行分散识字，由此质疑导入新课，学生兴趣盎然，积极投入。
小学语文第三册《酸的和甜的》课件
狐 狐狸 白狐
hóu 与“候”区别
猴 猴子 猴王
tù
兔 兔子 白兔
sù
诉 告诉 诉苦
lí
狸 狐狸 狸猫
kē 与“棵”区别
颗 一颗 颗粒
狐狸为什么硬 说葡萄是酸的
呢？
想想说说
酸 的 和 甜 的
狐狸
小兔子 听说
小松鼠
紫葡萄
吃了
小猴子 紫葡萄
酸的 凡
事
要
自
己
去
做
甜的
才 行
读读说说
例：小猴子爬上葡萄架。 小猴子（ 迫不及待地 ）爬上葡萄架。 1、小猴子吃起葡萄来。 小猴子 （ 大口大口地 ） 吃起葡萄来。 2、小明跑过去。 小明 （ 飞快地 ） 跑过去。 3、妈妈笑了。 妈妈（ 开心地 ）笑了。
读读记记
指导
总结
生字
动画
练习
梁 道 承
讲故事
ā 酸 读读记记 su n源自酸的 酸果 酸甜葡萄 pū táo 葡萄
狐狸 hú li 串 chuàn 迫 pò 待 dài
狐狸 一串 肉串 压迫 迫不及待 等待 迫不及待
硬 yìng
硬块 硬的 坚硬
酸 葡萄 狐狸 串 迫 硬
酸的 这葡萄是酸的不能吃。
葡萄架下，有只狐狸。
狐狸为什么硬说葡萄是酸的。
一串串
葡萄架上结满了一串串紫 红色的葡萄。
迫不及待它迫不及待地爬上了 葡萄架。
硬说 狐狸硬说葡萄是酸的。
17 酸的和甜的
1、葡萄架下，有一只狐狸。他一会儿转来转去，一 会儿跳起来摘葡萄，可是一颗也没摘到。于是，他指着架 上的葡萄，说：“这葡萄是酸的，不能吃！”
2、树上的小松鼠听了，心里想：狐狸很聪明，他说葡
二年级语文酸的和甜的课件
4、这时，来了一只小猴子。他望望架上那一串串紫 红色的葡萄，迫不及待地爬上葡萄架，摘下一串就要往嘴 里送。小兔子连忙说：“不能吃，不能吃，这葡萄是酸 的！”
5、小猴子笑着问：“你吃过吗？”小兔子摇 摇头，说：“我没吃过，可是小松鼠说葡萄很 酸。” 6、小猴子又问小松鼠：“你尝过吗？”小松 鼠也摇摇头，说：“我没敢尝，狐狸说这葡萄酸 得很呢？” 7、小猴子听了，大口大口地吃起葡萄来。小 松鼠和小兔子见他吃得这么开心，也尝了一颗。 啊！真甜。 8、小松鼠和小兔子真不明白，狐狸为什么硬 说葡萄是酸的呢？
甜的
凡 事 要 自 己 去 做 才 行
读读说说
例：小猴子爬上葡萄架。
小猴子（ 迫不及待地 ）爬上葡萄架。 1、小猴子吃起葡萄来。 小猴子 （ 大口大口地 ） 吃起葡萄来。 2、小明跑过去。 小明 （ 飞快地 ） 跑过去。 3、妈妈笑了。 妈妈（ 开心地 ）笑了。
chuàn
tù
串
gào
一串 肉串 告诉 告别
偏旁“犭”
兔
sù
兔子 告诉 狐狸
白兔 诉苦 狸猫
告
hú
诉
lí
狐 猴
狐狸 白狐 猴子 猴王
狸 颗
hóu 与“候”区别
kē 与“棵”区别
一颗
颗粒
狐狸为什么硬 说葡萄是酸的 呢？
想想说说
狐狸 小兔子 听说 小松鼠
紫葡萄
酸的
酸 的 和 甜 的
吃了
小猴子
紫葡萄
读读记记 总结
指导
生字 练习
动画
讲故事
Hale Waihona Puke 读读记记酸suān
酸的 酸果 酸甜
葡萄 狐狸 一串 肉串 压迫 迫不及待 等待 迫不及待 硬块 硬的 坚硬
《酸的和甜的》教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校17 酸的和甜的主备人：卢静教学内容：人教版小学语文二年级上册第17课《酸的和甜的》教材分析：本课是一篇有趣的童话故事。
讲了狐狸“吃不着葡萄说葡萄酸”的笑话。
狐狸用这种“精神胜利法”得到心理安慰，却迷惑了小松鼠和小兔子。
如果不是小猴子敢于亲自尝尝，他们都将错过这一顿美餐。
它告诉我们做事要亲自尝试，不能光听别人的话。
本课是以连环画的形式编排的，让学生在学习观察简单的图画和事物、理解词语和句子的基础上，增加初步理解课文内容的能力。
教学目标：1、认识9个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色表演课文内容。
3、懂得做事要敢于亲自尝试的道理。
教学重点：1、借助图画自主认识“酸、葡”等9个二类生字，并会规范书写一类生字。
2、让学生通过多种体验，有感情地朗读课文。
教学难点：让学生明白狐狸硬说葡萄酸的原因，懂得遇事要敢于尝试的道理。
教学方法：先学后教，当堂训练教学模式：导、学、议、练课时安排：两课时教学过程：第一课时一、导1、激趣导入师：老师这里有些好东西，谁想上来尝尝？拿出柠檬和蜂蜜，分别请两名学生品尝，其他学生看表情猜猜是什么。
生回答，师板书“酸的和甜的”，这就是我们今天要学习的第17课，生齐读课题。
（认识“酸”和“甜”两个字）你有什么好办法记住这两个字？边做表情边读这两个字。
2、出示学习目标（1）认识9个二类生字，会写本课的8个一类生字。
（2）正确、流利地朗读课文。
二、学、议1、出示自学提示(一)师：这是一篇用连环画为我们讲述的童话故事，接下来就请大家借助课文中的连环画朗读课文并认识生字。
（1）自由朗读课文，借助汉语拼音把字音读准确。
（2）圈出二类生字，同桌交流识字方法。
2、议（1）好了，连环画看完了，课文也读过了，本课的二类生字你认识了吗？出示带拼音的生字——我会读。
部编版小学二年级语文上册7《酸的和甜的
说学生
1.二年级的学生,喜欢听故事。 2.本班学生缺乏自信心,回答 问题不够主动。
说教法
1.情境教学法 2.朗读法 3.讲读法 4.表演法
说学法
1.默读法 2.朗读法 3.复述法
说教学过程
第一课时：
1. 故事导入 2. 看图说话 3.初读课文， 了解课文内容
4.识字 5.学习课文 6.师范写 7.生写字
葡萄架下，有一只狐狸。 他吃不到葡萄就说葡萄是酸 的。
小猴子看着架上那一串串 紫红色的葡萄，迫不及待 地摘下一串就要往嘴里送。小松鼠和小兔子真源自明白 狐狸为什么硬说葡萄是酸的呢？
说教学过程
1.复习生字 2.复习课文内容 3.拓展
说板书
直观、一目了然
狐狸
松鼠 兔子
酸甜
酸的 吃不到
葡萄
甜的 猴子 吃到了
说课 《酸的和甜的》
说教材
《酸的和甜的》是小学语文人教版 二年级上册第四单元的最后一篇课文。 课文是一个生动有趣的童话故事，是 以连环画的形式编排的。
说目标
1.认识9个生字，会写8个字。 2.正确流利、有感情地朗读课文，
分角色表演课文。 3.懂得做事情要亲自尝试的道理。
说重点难点
1.认识9个生字，会写8个字 2.揣摩动物动作表情。 3.理解“一会儿……一会儿……”、 “一串串”、“迫不及待” 4.懂得做事情要亲自尝试的道理。
假如我是小松鼠和小兔子,我会
道理：不能别人说什么，自己也说什么，
要亲自去尝试，才能下结论。
说预期效果
学生会轻松地理解和应用 课文要求理解的词语。他们的 表达和表演欲望会得到激发。
(人教新课标)二年级语文上册《酸的和甜的》课件
我会比
1、小猴子爬上葡萄架。 2、小猴子迫不及待地爬上葡萄架。
读一读：
4、小兔子连忙说：“不能吃，不 能吃，这葡萄是酸的！”
5、小兔子摇摇头，说：“我没吃 过，可是小松鼠说葡萄很酸。”
6、小松鼠也摇摇头，说：“我没 敢尝，狐狸说这葡萄酸得很呢！”
为什么狐狸硬说 葡萄是酸的呢？
我会填
_狐_狸__吃不着葡萄，说 它是_酸_的__,小__松_鼠_和小__兔_子_ 相信了，_小_猴__子_试吃了， 发现葡萄是_甜__的___。
现在我们明白了：无 论 什么事情， 不能随便 （听信别人 ），我们要亲 自去（ 尝试 ）。
课后作业：
1、在写话本上练习用一会儿 ‥‥‥一会儿‥‥‥、迫不及待各 写一句话。
2、把这个故事讲给家人听。
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
猴子
一颗
一串串
迫不及待 狐狸ຫໍສະໝຸດ 告诉 葡萄我会比1、小猴子吃起葡萄来。 2、小猴子大口大口地吃起葡萄来。
读一读：
1、狐狸指着架上的葡萄，说： “这葡萄是酸的，不能吃！”
2、树上的小松鼠听了，心里想： 狐狸很聪明，他说葡萄不能吃，那一定 是很酸的。
3、小兔子一听，心里想：狐狸和 小松鼠都说葡萄是酸的，那一定不能吃！
小学语文二年级上册《酸的和甜的》PPT课件最新
一(棵 )草
一(颗 )钻石
几(颗 )星星
2021/3/27
两( 棵 CHENLI )白菜
14
猴候
小（猴）子
小时（ 候）
（猴）年马月 （候）车室
2021/3/27
CHENLI
15
葡萄架下，有一只狐狸。
他望望架上那一串串紫红色的葡萄， 迫不及待地爬上葡萄架，摘下一串就 要往嘴里送。
小松鼠和小兔子真不明白，狐狸为什 么硬说葡萄是酸的呢？
告诉了小兔子。小兔子一
听，心里想：狐狸和小松
鼠都说葡萄是酸的，那一
定不能吃！ 2021/3/27
CHENLI
26
狐狸那么聪明, 他说葡萄不能吃, 那一定是很酸的。
狐狸和小松鼠
都说葡萄是酸的,
那一定不能吃!
2021/3/27
CHENLI
27
小松鼠和小兔子为什么也说 葡萄是酸的呢？
因为你小松能鼠用和“小因兔为子…听…别所人以说…葡萄…是” 酸 的，来所以说就说跟他着们别为人什说么葡也萄说是葡酸的萄。
2021/3/27
CHENLI
16
狐狸 猴
2021/3/27
CHENLI
17
chuàn
串 一串 肉串
tù
兔 兔子 白兔
gào
告 告诉 告别
sù
诉 告诉 诉苦
hú
狐 狐狸
hóu
猴 猴子
2021/3/27
lí
狸
白狐
kē
猴王 颗 CHENLI
狐狸 一颗
狸猫 颗粒
18
想一想故事中出现了 几个动物？
2021/3/27
suān
酸 tián 甜
2024最新-酸的和甜的 小学二年级语文《酸的和甜的》原文、知识点及教案(精选10篇)
酸的和甜的小学二年级语文《酸的和甜的》原文、知识点及教案（精选10篇）品味完一本名著后，相信大家都积累了属于自己的读书感悟，需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。
千万不能认为读后感随便应付就可以，以下是细致的小编帮大伙儿分享的10篇小学二年级语文《酸的和甜的》原文、知识点及教案。
酸的和甜的篇一学习目标：1、认识9个生字。
会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、能有感情地看图复述故事。
4、懂得做事不能轻易相信别人，要亲自尝试的道理。
课前准备：多媒体课件、电脑。
教学时间：两课时。
教学过程：第一课时一、激趣导入，提示课题二、借助文中图画，初步感知课文内容三、初读课文，整体感知四、自主识字、写字、学词学句五、朗读感悟，相互交流1、同桌合作互当小老师，互相帮助，读通读顺课文。
2、指名分自然段朗读课文。
思考：课文中出现了几种小动物？3、重点朗读感悟课文4--7自然段。
(1)学生个人独立朗读课文4--7片段段，边读边想：在课文中出现的小动物中谁最聪明，为什么？并从课文中找出相关的依据。
(2)在学习小组中讨论，交流个人阅读思考的收获。
4、通过朗读表现自己学懂的内容。
六、引伸拓展，体现个性，发展语言1、小松鼠和小兔子真不明白，狐狸为什么硬说葡萄是酸的？你能帮帮他们吗？2、你想对故事中的小动物说点什么？七、回归整体，积累运用，有感情地复述课文1、学生边看图边自由读课文，准备复述。
2、上讲台有感情地复述故事，可融入自己的想象。
第二课时一、复习检查二、指导书写三、实践活动(读读、演演)自选伙伴，编排童话剧，再演一演。
※全国小学语文教学交流会教学预案选登教学目标：1) 知识目标：学会本课生字、新词；正确流利的朗读课文，明白课文内容大概内容。
2) 能力目标：有感情朗读课文的能力，读出不同语句应表达出的语气，培养学生分析的能力。
3) 创新目标：通过学生对课文的理解，让学生讨论“你是怎么看这四位动物伙伴的”。
4) 德育目标：通过对课文的学习，学生能懂得做事要敢于亲自尝试的道理。
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做一做
• 1、填一填 • 葡萄架下，有一只狐狸。它一会儿转来转去，一会
儿跳起来摘葡萄，可是一颗也没有摘到。 • （1）写狐狸动作的词语是 • （2）狐狸摘葡萄的结果是 • （3）用“一会儿……一会儿……”写一个句子。 • 2、想一想 • 狐狸、小兔、松鼠为什么说葡萄是酸的，而猴子又
suā
pú tao
hú lí
n 酸的 葡萄 狐狸
chuàn
pò dài
yìng
一串串 迫不及待 硬说
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• 小猴子爬上葡萄架。 • 小猴子迫不及待地爬上葡萄架。
小猴子吃起葡萄来。 小猴子大口大口地吃起葡萄来。
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葡 萄 大，葡 萄 圆， 串 串 葡 萄 狐 狸 馋， 摘 不 到 ，硬 说 酸， 松 鼠 兔 子 不 分 辨。 小 猴 子 ，不 轻 信， 迫 不 及 待 架 上 攀， 自 己 尝 试 味 道 甜， 凡 事 都 要 亲 体 验。
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做一做
• 选一选
• （1）A. 棵
B. 颗
C. 串
• 几（ ）葡萄 一（ ）青菜 三（ 芦
• 五（ ）星星 六（ ）小树 七（
• （2）A. 猴
B. 候
• 等（ ） 小（ ） 时（ ）
• （ ）年马月 （ ）车
）冰糖葫 ）黄豆
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学习自评表
请同学们自己进行评价，每项最多可获三颗星：
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狐
兔
狸
子
松 鼠
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下一张
猴 子
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A、读通课文，遇到生字 新词多读几遍，想想意思。 B、同时想一想：故事中 放教学视频
葡萄架下,有一只狐狸。它一会儿转来转去，一会跳起 来摘葡萄，可是一颗也没摘到。于是，它指着架上的 葡萄，说：
1、我能专心听老师讲课。 （
）
2、我能认真思考问题并积极举手发言。(
）
3、我能有感情地朗读课文。
（
）
4、我能把文章中的其中一个角色扮演好。 （
）
5、我明白了课文告诉我们的道理。 （
）
6、本节课，我共拿了（ ）颗红星。
二年级语文
4
456 点7此播说放话 教表学演视频表1
为什么吃到了甜甜的葡萄？
二年级语文
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道理: 不能别人说什,自己也说什么,
要亲自去尝试，才能下结论。
有些人能力小，做不成事，就借口说时机未成熟
二年级语文
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读一读
suā
n酸
pú táo
葡萄
hú lí
狐狸
chuàn
pò
dài
yìng
串迫 待硬
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读一读
小兔子摇摇头，说：“我没吃过，可是小松鼠说 葡 萄很酸。” 小猴子又问小松鼠：“你尝过吗？”
小松鼠也摇摇头，说：“我没敢尝，狐狸说这葡萄 酸得很呢！”
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小猴子听了，大口大口地吃起葡萄来。小松鼠和小兔子 见他吃得那么开心，也长了一颗。啊，真甜。
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小松鼠和小白兔真不明白，狐狸为什么硬说葡萄 是酸的呢？
这葡萄是酸的，不能吃
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狐狸那么聪明, 他说葡萄不能吃, 那一定是很酸的。
狐狸和小松鼠 都说葡萄是酸的, 那一定不能吃!
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小猴子望望架上那一串串紫色红色的葡萄，迫不及 待地爬上葡萄架。 小兔子连忙说：“不能吃，不能吃，这葡萄是酸的！”
小猴子笑着问：“你吃过吗？”