Unit2 What time is it Part 1
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go! (CAI 显示若干漂亮的钟面) T：Wow, so many beautiful clocks! Do you want to know what time
every clock tells us ? (课件闪现“特大问号”) OK. If we want to know , we can ask ,“What time is it? ” (卡片认读，并贴于黑 板：跟读几遍、模仿火车轮转动的方式操练、个别学生抽读). ②Learn the sentence pattern: It’s …最后一位学生说“What time is it?” T： By which clock do you want to know what time it is? 老师 点击课件并说出时间：It’s…，并教学此句型. ③同样的方法，根据课件图示的动作说句子。It’s time for…，并教 学此句型用句型造句。
树立学好英语的信心。
析
知识 能够听、说、认读本课时的主要单词和词组：music class, P．E．class, English
目标 class, breakfast, lunch, dinner。 教
学 目 能力 能够询问时间并做出正确的回答，如：What time is it? It's nine o'clock．在 标 目标 实际的情景中能表述时间及不同时间进行的日常生活.
教学内容 Unit2 What time is it? Part 1
课型 New 主备教师
教
材 分
在 Unit two let's learn 一课中...学习的主要任务是能运用“o’clock”及句型“ What time is it? ”、“ It’s …”、“ It’s time for…”的问答通过学习来激发学生学习英语的兴趣。帮助学生
（三）趣味操练（Practice） ①教师将教具钟上的时针拨到不同的时间，提问学生：What time is it? 鼓励同座的两名学生进行比赛看谁做出快速反应。 ②自编自演对话。以教师的示范引导学生熟练句型。“ It’s time for…”利用直观教学使学生理解并学会表达，再次合作安排学习活动。 （四）扩展性活动（Add-activities） 1．做本单元 A Let’s learn 部分的活动手册配套练习。 2．和同桌一起玩“画画、写写”的游戏。根据本人实际情况用钟的形
教学过程(包括教法、学法、设计意图等)
补
充
④通过教师领读和听音跟读，让学生掌握正确的读音，尤其要注 意 breakfast 和 o’clock 的发音。可采用小组模仿竞赛的形式，在 学生当中展开互帮互学。
⑤快速操练 Let’s do.{Play a game The wolf is coming!}
首先利用“教具钟”认识钟点，同时引出“o’clock ”单词。 继而①count from 1 o’clock to 12 o’clock。Learn the sentence pattern:
What time is it? T：I have many many clocks. Do you want to see them? OK, let’s
情感 培养学生严格的时间观念，养成守时、守纪的好习惯。 目标
准师 备生
一个教具钟、卡片、录音机及 CAI。 books
教学过程(包括教法、学法、设计意图等)
补
充
（一） 热身／复习（Warm-up/Revision） 课前唱 number chant 活跃气氛，能使学生尽快地融入英语课堂学
习的氛围，为新课的导Biblioteka Baidu作铺垫。 （二） 呈现新课（Presentation）
式画出自己的活动时间，并和同桌一起进行问答练习。 (五) 作业 (Homework)
和同学们做“狼来了”游戏
板书设计 Unit2 What time is it?
What time is it? It’s ______o’clock. It's time for_____.
简笔画
every clock tells us ? (课件闪现“特大问号”) OK. If we want to know , we can ask ,“What time is it? ” (卡片认读，并贴于黑 板：跟读几遍、模仿火车轮转动的方式操练、个别学生抽读). ②Learn the sentence pattern: It’s …最后一位学生说“What time is it?” T： By which clock do you want to know what time it is? 老师 点击课件并说出时间：It’s…，并教学此句型. ③同样的方法，根据课件图示的动作说句子。It’s time for…，并教 学此句型用句型造句。
树立学好英语的信心。
析
知识 能够听、说、认读本课时的主要单词和词组：music class, P．E．class, English
目标 class, breakfast, lunch, dinner。 教
学 目 能力 能够询问时间并做出正确的回答，如：What time is it? It's nine o'clock．在 标 目标 实际的情景中能表述时间及不同时间进行的日常生活.
教学内容 Unit2 What time is it? Part 1
课型 New 主备教师
教
材 分
在 Unit two let's learn 一课中...学习的主要任务是能运用“o’clock”及句型“ What time is it? ”、“ It’s …”、“ It’s time for…”的问答通过学习来激发学生学习英语的兴趣。帮助学生
（三）趣味操练（Practice） ①教师将教具钟上的时针拨到不同的时间，提问学生：What time is it? 鼓励同座的两名学生进行比赛看谁做出快速反应。 ②自编自演对话。以教师的示范引导学生熟练句型。“ It’s time for…”利用直观教学使学生理解并学会表达，再次合作安排学习活动。 （四）扩展性活动（Add-activities） 1．做本单元 A Let’s learn 部分的活动手册配套练习。 2．和同桌一起玩“画画、写写”的游戏。根据本人实际情况用钟的形
教学过程(包括教法、学法、设计意图等)
补
充
④通过教师领读和听音跟读，让学生掌握正确的读音，尤其要注 意 breakfast 和 o’clock 的发音。可采用小组模仿竞赛的形式，在 学生当中展开互帮互学。
⑤快速操练 Let’s do.{Play a game The wolf is coming!}
首先利用“教具钟”认识钟点，同时引出“o’clock ”单词。 继而①count from 1 o’clock to 12 o’clock。Learn the sentence pattern:
What time is it? T：I have many many clocks. Do you want to see them? OK, let’s
情感 培养学生严格的时间观念，养成守时、守纪的好习惯。 目标
准师 备生
一个教具钟、卡片、录音机及 CAI。 books
教学过程(包括教法、学法、设计意图等)
补
充
（一） 热身／复习（Warm-up/Revision） 课前唱 number chant 活跃气氛，能使学生尽快地融入英语课堂学
习的氛围，为新课的导Biblioteka Baidu作铺垫。 （二） 呈现新课（Presentation）
式画出自己的活动时间，并和同桌一起进行问答练习。 (五) 作业 (Homework)
和同学们做“狼来了”游戏
板书设计 Unit2 What time is it?
What time is it? It’s ______o’clock. It's time for_____.
简笔画