8.一般声母+n+与+l+的辨正与训练

声母n、l的训练

声母n、l的训练
第一组：同声母双音节词语练习
n—n
牛(niú)奶(nǎi) 泞(nìng)
能(néng)耐(nài)
扭(niǔ)捏(niē) 淖(nào)
农(nóng)奴(nú)
南(nán)宁(níng) 女(nǚ)
奶(nǎi)奶(nai)
奶(nǎi)娘(niáng) 内(nèi)难(nàn)
狼吏两零拢驴廊例辆灵陋吕.
实战演练
二、n与l的词语训练
鼻音n
男女尿素盛怒槃
头脑南瓜牛皮受
农民新娘脑筋内
内外虐待幼年能
职能嫩绿僧尼
边音l
.
南北为难挪用内在周年
捏造难怪匈奴去年年轻
枢纽扭曲内容灾难少女
南方涅仙女难女工以内脏热罪孽
脑(nǎo)力(lì)
暖(nuǎn)流
努(nǔ)力(lì) 笼(lóng)
耐(nài)劳(láo)
鸟(niǎo)
年(nián)龄(líng) 嫩(nèn)绿(lǜ) (liàng)
能(néng)量
能(néng)力(lì)
纳(nà)凉(liáng) 那(nà)里(li)
l----n
老(lǎo)农(nóng) 泥(ní)
l---l
理(lǐ)论(lùn) (láo)累(lèi)
流(liú)利(lì)
玲(líng)珑(lóng) (liè)
.
嘹(liáo)亮(liàng)
泥(ní) 泥(ní) 男(nán)
劳罗(luó)列
声母n、l的词语训练
第二组：不同声母双音节词语练习
n----l

声母辨正(绕口令)

石小四和史肖石
石小四，史肖石，一同来到阅览室。石小四年十四，史肖石年四十。年十四的石小四爱看诗词，年四十的史肖石爱看报纸。年四十的史肖石发现了好诗词，忙递给年十四的石小四，年十四的石小四见了好报纸，忙递给年四十的史肖石。
数狮子
公园有四排石狮子，每排是十四只大石狮子，每只大石狮子背上是一
（七）读准普通话零声母的字
1、韵母不是i、u、ü ，也不是以i、u、 ü 鹅过河 n声母，如天津话的起头的，有些方言加 2、韵母是u，或以u起头的，有些方言读 “爱”；有些方言加 ng声母，如西安话、成了 v（唇齿浊擦音）声母或以 v代u，如哥哥弟弟坡前坐，坡上卧着一只鹅，广州话的“额”。这只要把该读零声母宁夏话的“文”，桂林话的“武”。这只坡下流着一条河，哥哥说：宽宽的河，的字读熟，去掉前面的n或ng就行了。要在发音时注意把双唇拢圆，不要让下唇弟弟说：白白的鹅。鹅要过河，和上齿接触，就可以改正。此外，有些方言把普通话这类零声母读成了m声母，如河要渡鹅。不知是鹅过河，广州话、玉林话的“文”，那就要熟记这类零声母的字，不要读成还是河渡鹅。 m声母的。
（六）把浊音改为清音

普通话塞音、擦音、塞擦音声母中只有r一个两老个排扁担和板凳白八浊擦音，其他都是清声母。但是有些方言，如白石塔多少罐一个半罐是半罐，两个半罐吴方言（以苏州话为代表）、湘方言（以长沙汤烫塔白老八门前栽了八颗白果树，从北边营房里出来两个排，直奔正北菜园来，一白石白又滑，搬来白石搭白塔。是一罐；三个半罐是一罐半，四个半猫鼻子板凳宽，扁担长，板凳比扁担宽，兜装豆话为代表）却有一套和清声母 b、d、g、j、zh、飞来了八个白八哥儿不知在哪住。白老白石塔，白石塔，排浇菠菜，二排砍白菜。剩下八百八十八棵 z、罐是两罐；五个半罐是两罐半，六个 s相配的浊声母，读音“培”、“被”；老唐端蛋汤，踏凳登宝塔，白猫黑鼻子，黑猫白鼻子；兜里装豆，豆装满兜，扁担比板凳长，扁担要绑在板凳上，八拿了八个巴达棍儿要打八个白八哥儿，白石搭石塔，白塔白石搭。大白菜没有掰。一排浇完了菠菜，又把八百 “台”和“代”；“其”和“技”；“床”和兜破漏豆。倒出豆，补破兜，补八个八哥儿飞上了八颗白果树，不知道黑猫的白鼻子，碰破了白猫黑鼻子只因凳太滑，汤洒汤烫塔。搭好白石塔，白塔白又滑半罐是三满罐；七个、八个、九个半板凳不让扁担绑在板凳上， “壮”；“词”和“字”不分。八十八棵大白菜掰下来；二排砍完白菜，把白老八拿这八个巴达棍儿打着了八个白好兜，又装豆，白猫的黑鼻子破了剥了秕谷壳儿补鼻子；罐，请你算算是多少罐。一排掰下来的八百八十八棵大白菜背回来。八哥儿，还是打着了八颗白果树。扁担偏要板凳让扁担绑在板凳上。装满兜，不漏豆。黑猫的白鼻子不破不剥秕谷壳儿补鼻子。

普通话声母训练普通话声母基本训练声母辨正

主张zhǔzhng
珍重zhēn zhòng
茁壮zhuó zhuàng 战争zhàn zhēng
支柱zhīzhù
站长zhàn zhǎng
ch 舌尖后、送气、清、塞擦音。
车床chē chuáng
踌躇chóu chú
出产chū chǎn
驰骋chíchěng
抽查chōu chá
长城cháng chéng
sh 舌尖后、清、擦音。闪烁shǎn shuò 少数shǎo shù 史诗shǐshī 神圣shén shèng 事实shìshí 设施shìshī
r 舌尖后、浊、擦音。
荣辱róng rǔ
软弱ruǎn ruò
容忍róng rěn 闰日rùn rì
z 舌尖前、不送气、清、塞擦音。自尊zìzūn 总则zǒng zé 造作zào zuò
c 舌尖前、送气、清、塞擦音。苍翠cāng cuì 草丛cǎo cóng 仓促cāng cù
s 舌尖前清擦音。
（3）词的对比：（训练要求：对比平翘舌声母，再分别用每个词说句话）。
嘱咐——祖父支援——资源照旧——造就札记——杂技资助——支柱栽花——摘花早稻——找到木材——木柴擦嘴——插嘴暂时——战时粗布——初步丧生——上升
q 舌面送气清塞擦音。
崎岖qíqū
全球quán qiú
情趣qíng qù 祈求qǐqiú
qiáng
亲切qing qiè 牵强qiān
x 舌面、清、擦音。学习xuéxí 形象xíng xiàng xīn 相信xiāng xìn 喜讯xǐ xùn
雄心xióng 细小xìxiǎo
zh 舌尖后、不送气、清、塞擦音。
1、正音训练：在老师的指导下，找准平、翘舌音的发音部位，矫正zh、ch、sh发音部位不准的偏误。 2、对比训练：（1）字的对比：早一找从一虫苏一书搜一收财一柴

n和l辨析

n和l辨析普通话中的n和l是对立的音位，分得很清楚，但是在很多方言区中n和l 是不分的，对于那些n、l不分的方言区来说，学习起来比较困难一点，首先要读准n和l，然后要知道哪些字的声母是n，哪些字的声母是l，这需要有个记忆过程。

n发音时，发音时，舌尖上抬与上齿龈形成阻碍，口腔通路完全闭塞，让气流从鼻腔出来，发出完全的鼻音。

如：“能耐”、“泥泞”的声母。

l发音时，发音时，舌尖上抬与上齿龈形成阻碍，阻塞气流，然后让气流从舌头两边流出。

如“玲珑”、“嘹亮”的声母。

注：n、l发音时，声带振动。

n是鼻音，l是口音。

l是边音，r是擦音，这两个音也不要相混了。

由于n发音时，气流从鼻腔通过，所以发出的声音带有“鼻音”，而l在发音时注意舌头的动作，即在发音前，舌头向上卷，发音时，舌头伸平，不带有鼻音，即使用手捏住鼻子也能发音。

要读准n和l，关键在于控制软腭的升降。

因为n和l都是舌尖抵住上齿龈发音的，它们的不同主要在于有无鼻音，是从鼻腔出气，还是从舌尖两边或一边出气。

为了分辨n和l，不妨用捏鼻孔的方法来练习。

捏鼻孔后发音，如果觉得发音有困难，而且耳膜有鸣声，那就是n音。

因为发n时软腭下降，气流振动声带后，要从鼻孔通过，捏住鼻孔是发不成的。

捏鼻孔而觉得发音不困难，耳膜并无显著的鸣声，那就是l音。

因为发l时软腭上升，堵塞鼻腔通路，舌身收窄，气流由舌头两边或一边流出，不带鼻音。

所以练习n和l时，必须着重控制软腭的升降，再就是发l时要注意舌身收窄。

这两个音的纠正不是一朝一夕的事情，掌握正确发音方法之后，还得通过大量的训练才能达到效果，建议有问题的同学不能在测试之前才去纠正，那样太晚了，现在就要认真辨正，只要加强对这两个音的练习，即使方言区的人受方言语音系统的影响，在学习普通话发音时只要有意纠正自己的发音，形成新的发音习惯，也不会有问题的。

一、n、l对比辨音练习：无赖lài－无奈nài 水牛niú－水流liú男nán裤－蓝lán裤旅lǚ客－女nǚ客脑nǎo子－老lǎo子连lián夜－年nián夜留念niàn－留恋liàn 浓nóng重－隆lóng重南nán部－蓝lán布烂泥ní－烂梨lí牛niú黄－硫liú磺大娘niáng－大梁liáng二、读准n和l：哪里nǎlǐ 纳凉nàliáng 奶酪nǎilào 脑力nǎolì内涝nèilào 能力nénglì来年láinián 老农lǎonóng冷暖lěngnuǎn流脑liúnǎo 留念liúniàn 岭南lǐngnán牛奶niúnǎi恼怒nǎonù扭捏niǔniē能耐néngnài 呢喃nínán 男女nánnǚ履历lǚlì理论lǐlùn联络liánluò流露liúlù老练lǎoliàn拉力lālì注意：在课件《声母》中也专门讲了难点声母的辨正，大家可以认真去看看，希望对大家有帮助。

人教版(部编版)小学语文一年级上册声母n与l发音辨析教学设计教案

（2）记忆字形:一根小棒l l l.
（3）敎学l和í的拼音.
板书:l---lí---lí （指名拼读,集体拼读,开火车练习四声.）
练习l与u、ü的四声练习
課堂练习
（难点巩固）
指导书写:在四线格的三楼的四分之三处起笔,往下写到第三条线为止.
小结
这几节課,我们学会了声母n l和它们的拼音.并能拼读词语,小朋友们学得很认真.課后,小朋友们要多用拼音卡片来练习声母和单韵母的拼音.
（一）敎学声母n.
1．猜谜引入:两个门洞是什么字母?齐复习,两个门洞m m m.今天我们要学一个门洞的n,板书n.
2．敎学n的发音,认清形.
（1）（出示課件）谁能看图,自己编一个顺口溜?（一个门洞n n n,一扇小门n n n,像只小凳n n n,倒放茶杯n n n.）
（2）教师范读、领读、齐读、轻读、正音.
难点敎学方法
通过情境、游戏把拼音課的枯燥乏味转变为生动有趣,激发了学生的学习兴趣,调动了学生积极主动地参与性,从而提高了拼音敎学的效率.
敎学环节
敎学过程
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ导入
一、导入
复习检查.
1．复习字母: d t
2．拼读音节:dì、tà
今天我们又要认识两位新朋友,出示課题.看谁学得又好又正确.
知识讲解
（难点突破）
二、敎学过程
3．敎学n和u、i的拼音.
板书:n--ú---nú,请同学自己试着拼读.（指名读）进行na、ni的四声练习.
4．指导书写.
（二）敎学声母l.
1．看图,说话引出l:图上画着谁,他在干什么?（一个小朋友拿着小棒在赶猪,乐得哈哈笑.）“乐”的声母就是“l”.板书:l
2．读准音,认清形.
（1）范读,讲解读n时,鼻翼两侧微微振动,而发l时,没有这种感觉.（开火车练习）

声母nl的训练PPT课件

声母n、l的词语训练
第四组：四音节词语练习
难能可贵(nán néng kě guì) 难分难解(nán fēn nán jiě) 念念不忘(niàn niàn bú wàng) 老态龙钟(lǎo tài lóng zhōng) 落花流水(luò huā liú shuǐ) 北风凛冽(běi fēng lǐn liè) 伶牙俐齿(líng yá lì chǐ) 能者多劳(néng zhě duō láo) 逆来顺受(nì lái shùn shòu) 文笔凝练((wén bǐ níng liàn)
声母n、l的训练
第一组：同声母双音节词语练习
n—n
牛(niú)奶(nǎi) 能(néng)耐(nài) 泥(ní)泞(nìng)
扭(niǔ)捏(niē) 农(nóng)奴(nú) 泥(ní)淖(nào)
南(nán)宁(níng) 奶(nǎi)奶(nai) 男(nán)女(nǚ)
奶(nǎi)娘(niáng) 内(nèi)难(nàn)
能(néng)力(lì) 纳(nà)凉(liáng) 那(nà)里(li)
l----n
老(lǎo)农(nóng) 留(liú)念(niàn) 烂(làn)泥(ní) 辽(liáo)宁(níng)
岭(lǐng)南(nán) 连(lián)年(nián) 列(liè)宁(níng)
留(liú)鸟(niǎo) 流(liú)年(nián) 凌(líng)虐(nüè)
声母n、l的词语训练
第三组：容易想混的双音节词语辨正练习女客(nǚ kè)---旅客(lǚ kè) 男子(nán zǐ)---篮子(lán zǐ) 难住(nán zhù)----拦住(lán zhù) 留念(liú niàn)---留恋(liú liàn) 浓重(nóng zhòng)----隆重(lóng zhòng) 恼怒(nǎo nù)---老路(lǎo lù) 男女(nán nǚ)---褴褛(lán lǚ) 泥巴(ní bā)----篱笆(lí ba)

声母韵母声调辨正练习

三、n、l对比辨音练习
无赖lài－无奈nài脑nǎo子－老lǎo子南nán部－蓝lán布水牛niú－水流liú连lián夜－年nián夜烂泥ní－烂梨lí男nán裤－蓝lán裤留念niàn－留恋liàn牛niú黄－硫liú磺旅lǚ客－女nǚ客浓nïng重－隆lïng重大娘niáng－大梁liáng哪里nǎlǐ来年láinián牛奶niúnǎi履历lǚlì纳凉nàliáng老农lǎonïng恼怒nǎonù理论lǐlùn奶酪nǎilào冷暖lþngnuǎn扭捏niǔniý联络liánluî脑力nǎolì流脑liúnǎo能耐nãngnài流露liúlù内涝nâilào留念liúniàn呢喃nínán老练lǎoliàn能力nãnglì岭南lǐngnán男女nánnǚ拉力lülì
二、对比辨音练习
找到zhǎodào ——早到zǎodào乱吵luànchǎo ——乱草luàncǎo打闪dǎshǎn ——打伞dǎsǎn嘱咐zhǔfù——祖父zǔfù
高山güoshün ——高三güosün知识zhÿshi ——姿势zÿshì
木柴mùchái ——木材mùcái支援zhÿyuán ——资源zÿyuán诗人shÿrãn ——私人sÿrãn照旧zhàojiù——造就zàojiù
①嗔抻②辰宸晨沉忱陈臣尘
③碜④衬趁称
①申伸呻绅砷身深娠②神③
沈审婶④甚葚慎肾渗蜃
②人仁壬③忍荏④任饪妊衽
认刃纫韧轫
③怎
①参②岑
①森
三、绕口令练习：
（1）陈庄程庄都有城，陈庄城通程庄城。陈庄城和程庄城，两庄城墙都有门。陈庄城进程
庄人，陈庄人进程庄城。请问陈程两庄城，两庄城门都进人，那个城进陈庄人，程庄人进那个城？
瓷cí碗—次cì碗白bái军—败bài军

l和n辨音

1.对镜正音训练
取一面镜子立在面前。发鼻音n时，镜子上半部有水汽；发边音l时，镜子下半部有水汽。
2.前字引导正音
n和n声母字的前面加一个用n作韵尾的音节，两字连读；因发音部位相同，方法相近（只是除阻不除阻睥的区别），易于发准n声母。
如：kànnǎ看哪 xīnnián新年 wēnnuǎn温暖
有人发n的时候，口腔没有完全关闭，有气流从舌尖边透出，发出的n常常不是纯粹的鼻音，听起来带有l的色彩。发音时要注意把舌的两侧与上腭完全贴紧闭合，使气流只能从鼻腔透出。也有人发出的边音易带上鼻音色彩，这主要是有气息从鼻腔漏出的结果。
在了解发音部位和发音方法之后，我们可以进行一些训练。现介绍以下几种训练方法：
l和l声母的前面加上一个ge、ke的音节，借g、k发音时的舌要高抬，相对限制了软腭下降，使它不便于发鼻音而发边音；训练时注意两上音节的密接。
如：gèlèi各类 kēlì颗粒 gālā嘎啦
3.手势辅助训练
n、l发音方法的不同，还可以借助捏鼻子的方法来仔细加以揣摩。用舌尖顶住上齿龈后，不要急于离开，振动声带，把音拉长轻声念，同时捏紧鼻子。如果觉得鼻腔没有振动而能发出音来，就是l；如果振动了，却发不出音来，就松开手指，让鼻子出气，从而发出n音。
鼻音n和边音l的辨正
n和l是舌尖中浊音，在闽方言、赣方言、湘方言和江淮官话、大部分西南官话中混读。就发音部位而言，l实际比d、t、n要略靠后一点点，舌尖接触上齿龈的位置比n略后一些。二者的显著区别主要是发音方法的不同。
n是鼻音，用舌尖顶住上齿龈形成阻塞，闭住口腔，使气流完全从鼻腔中透出。这时候，如果舌尖顶住上齿龈不动，延长发音，可以明显感音时注意不要让气流从在鼻腔漏出来，用舌尖轻柔地抵触上齿龈。舌的前半部下凹，舌尖两侧跟上腭两侧保持适度距离，由舌前部的两边出气发音。

[n和l分不清]l与n怎么分

[n和l分不清]l与n怎么分第一篇l与n怎么分:怎么区分n和l（1）区分n、l的读音n 的发音方式是舌尖翘起，顶住上齿龈，同时小舌下垂，气流通过鼻腔流出。

而 l 的发音方式是舌尖翘起，顶住上齿龈，同时小舌抬起，堵住通往鼻腔的通道，气流经过舌头的两边流出。

（2）区分读 n、l的字区分读n和l的字，一方面多注意广播电视中的发音，熟记读n和读l的常用字、词。

另一方面可以根据谐声字来区分读n和l的字，汉字的谐声系统中，一般互不搭界，记住一个字的声母读音，就可以记住一系列字的声母读音。

如：农(n)—浓侬脓哝第二篇l与n怎么分:怎么区分鼻音N与边音L导语：有一位同学最近很是苦恼，对于鼻音和边音无法区分，造成唱歌时吐字不清的问题。

下面让我们了解一下如何区分鼻音N与边音L吧！我们的语言环境都是南方方言，有些人看到汉语字词本身时就不能辨别其拼音的声母是鼻音还是边音，所以在实际的发音过程中也往往n和l难分。

首先要掌握正确的发音要领；其次，要多听、多练，多辨；最后，多归纳总结，琢磨适合自己情况的发音练习方法。

鼻音n与边音l在普通话里是分得很清楚的，在一些方言里是相混的。

南方人学这2个声母主要有2个方面的困难：第一，读不准音；第二，分不清字。

首先要把这2个声母的音发准，然后是记住字。

怎么才能发准n与l呢？这2个音发音部位相同，都是舌尖中音。

发音方法不同，一个是鼻音，发音是软腭下降，气流从鼻腔出来；一个是边音，发音时软腭上升，关闭鼻腔，气流从舌头两边出来。

所以区分N 与L 的关键在于软腭的下降与上升。

另外还有2点小区别：1、舌尖的形状不同，发鼻音N是舌尖收窄，与上齿龈成“点”状接触。

发边音L时舌尖展宽，与上齿龈成“面”状接触。

2、位置的高低也不完全相同。

N与L 同属舌尖中音，但实际发音时舌尖与上齿龈接触的位置是有区别的，发N时位置低，在上齿背与齿龈的交界处，发L时位置高，在上齿龈与硬腭的交界处。

鼻音n与边音l都是舌尖中音（舌尖中音：舌尖——上齿龈）。

第二单元-声母训练

塞音清音不送气送气
塞擦音清音
不送气送气
擦音
清Байду номын сангаас 浊音
双唇音
b
p
唇齿音
f
舌尖前音
舌尖
d
中音
舌尖后音
舌面音
z
cs
t
zh ch sh r
j
qx
舌根音
ɡ
k
h
鼻音浊音 m
n
边音浊音
l
发音器官构造示意图：
9
6
7
5 10
1
3 13 14
4 12
15
2
8
11 16
17
20
18
（1，2）上下唇。（3，4）上下齿（5）齿龈。（6）硬腭。（7）软腭（8）小舌。（9）鼻腔。（10）口腔。（11）咽腔。（12）舌尖。（13）舌叶（14）舌面前和舌面中。（15）舌面后或舌跟。（16）会厌软骨。（17）食道。（18）气管。（19）声带。（20）喉结。
如：ɡè lèi
kē lì颗粒
发音例词：l
拉力利落流利履历罗列轮流
发音例词：n
奶牛男女恼怒能耐泥泞农奴
鼻音和边音对比训练：
1、词的对比练习n——l
脑子—老子女客—旅客难住—拦住男女—褴褛允诺—陨落老农—老龙
男鞋—蓝鞋内线—泪腺水牛—水流小牛—小刘闹灾—涝灾年内—劳累
普通话声母声母辨正训练（一）平翘舌正音训练声母辩正训练(二) 声母辨正（三）检测与评价
普通话里共二十一个辅音可以充当声母，其发音是由发音部位和发音方法两个方面来决定的。二十一个辅音的发音部位共有七处，分别是：

普通话基础--n和l发音辨正

声母辨正鼻边音n／l不分的正确纠正方法鼻边音不分是普通话中的一大难点，这个问题在南方居多，像湖南、安徽、重庆、四川等地都是重灾区。

说的不准确，反而还容易闹笑话。

一、造成这个问题的原因有两方面：1、不认识n和l的字，也就是一个字放在你面前，不知道它的声母是n还是l，这就需要我们平时勤查字典多认字了。

2、鼻音字和边音字相互混淆，把边音字发成了鼻音字，比如刘奶奶发成了牛奶奶，漂亮发成漂娘等；把鼻音字发成了边音字，例如南京人发成了蓝鲸人…二、那么，我们在如何来区分这两者，纠正发音呢？1、从发音原理上区分。

1）边音l，发音时，舌尖抵住上齿龈的后部，形成阻塞；软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带振动；气流到达口腔后从舌头两侧跟两颊内侧形成的空隙通过而成声。

总结来说：舌头放平，舌尖轻抵上齿龈，发音时舌头平缩，平缩时尽量放平舌面，切忌舌头隆起堵住口腔，所有的气流从舌头两边透出，然后舌尖轻轻弹开，弹发成声，鼻子不参与发音，音色比较清脆。

有一个技巧，可帮助大家辨别自己发的边音是否准确：捏住鼻子发l音，鼻子不堵不出气，说明发的l音就是正确的。

2）鼻音n，发音时，舌尖及舌前部两侧先与口腔前上部完全闭合，然后舌尖抵住上齿龈，形成阻塞；软腭下降，打开鼻腔通路；气流同时到达口腔和鼻腔，在口腔中受到阻碍，气流从鼻腔透出成声。

通俗点来讲就是当你发n音时，舌尖要抵住上齿龈，然后发音时鼻子会振动，此时把气流推上鼻子，由鼻音开始发出n音。

从以上两者的发音规则中，我们可以看出两者的发音部位相同，都是舌尖中音。

即这两者发音时都是舌尖和上齿龈（即上牙床）接触，构成阻碍。

所以，发音时很容易造成混淆。

而它们的不同之处，都有哪些呢？三、通过三点来区分鼻边音n和l的发音。

1．气流通过的路径。

1）发边音l时，气流是从口腔也就是舌的两边通过，为了使你的气流能够顺利通过，发音时，舌尖跟上腭的接触面积不用太大。

2）发n音时，气流是从鼻腔通过的。

发n音之前，你可以发一个鼻音的“en”，然后舌头前端包括舌尖舌面和牙龈往后的上腭前端都贴合，让整个气流是从鼻腔顺利通过。

声母n、l的训练

声母n、l的词语训练
第四组：四音贵(nán néng kě guì ) 难分难解(nán fēn nán jiě) 念念不忘(niàn niàn bú wàng) 老态龙钟(lǎo tài lóng zhōng) 落花流水(luò huā liú shuǐ) 北风凛冽(běi fēng lǐn liè) 伶牙俐齿(lí ng yá lì chǐ) 能者多劳(néng zhě duō láo) 逆来顺受(nì lái shùn shòu) 文笔凝练((wén bǐ ní ng liàn)
衰老优良激烈外力原来类似往来战略
声母n、l的词语训练
第三组：容易想混的双音节词语辨正练习
女客(nǚ kè)---旅客(lǚ kè) 男子(nán zǐ)---篮子(lán zǐ)
难住(nán zhù)----拦住(lán zhù)
留念(liú niàn)---留恋(liú
liàn) 浓重(nóng zhòng)----隆重(lóng zhòng) 恼怒(nǎo nù)---老路(lǎo lù) 男女(nán nǚ)---褴褛(lán lǚ) 泥巴(ní bā)----篱笆(lí ba)
声母n、l的词语训练

第二组：不同声母双音节词语练习 n----l 尼(ní )龙(lóng) 脑(nǎo)力(lì ) 暖(nuǎn)流(liú) 努(nǔ)力(lì ) 耐(nài)劳(láo) 鸟(niǎo)笼(lóng) 年(nián)龄(lí ng) 嫩(nèn)绿(lǜ) 能(néng)量(liàng) 能(néng)力(lì ) 纳(nà)凉(liáng) 那(nà)里(li) l----n 老(lǎo)农(nóng) 留(liú)念(niàn) 烂(làn)泥(ní ) 历(lì )年(nián) 落(luò)难(nàn) 辽(liáo)宁(ní ng) 岭(lǐng)南(nán) 连(lián)年(nián) 列(liè)宁(ní ng) 留(liú)鸟(niǎo) 流(liú)年(nián) 凌(lí ng)虐(nüè)

n和l的区分技巧

n和l的区分技巧
要正确区分n和l，可以从以下几个方面考虑：
1. 发音：n和l在发音上是有差别的。

n的发音是清晰的/n/音，而l的发音是清晰的/l/音。

可以通过模仿声音来区分两者。

2. 手势：将左手的食指和中指并拢，握紧，留下一个小洞，用右手食指轻轻地插入洞中，表示n（指ning n），同时嘴唇闭
合后，用手食指伸出轻轻碰一下嘴唇的一侧表示l（指lining lips）。

3. 写字形状： n的写法是一个竖直向下的直线，l的写法是一
个竖直向上的直线，并在中间加一个横线。

可以通过观察两个字母的写法形状来区分它们。

4. 单词中的位置：观察字母n和l在单词中的位置。

通常情况下，n通常出现在单词的中间或结尾，而l通常出现在单词的
开头或中间。

除了以上的技巧，练习也是非常重要的。

通过大量的练习和对比，逐渐培养对n和l的敏感度和准确度。

n和l分不清矫正发音方法

n和l分不清矫正发音方法N和L分不清矫正发音方法。

对于一些人来说，N和L的发音是比较容易混淆的，特别是在学习英语的过程中。

这种发音混淆不仅会影响到口语表达的准确性，也可能给人留下不良的语音印象。

因此，矫正N和L的发音是非常重要的。

下面将介绍一些矫正N和L发音的方法，希望能对大家有所帮助。

首先，要正确理解N和L的发音特点。

N的发音是舌尖抵住上齿龈，气流通过鼻腔发出，声带震动。

而L的发音是舌尖抵住上齿龈，气流通过舌尖两侧的空隙发出，声带震动。

因此，N和L的发音区别主要在于气流通过的通道不同，这也是导致发音混淆的主要原因。

其次，要进行口腔肌肉的训练。

可以通过一些口腔肌肉训练的方法来帮助矫正N和L的发音。

比如，可以利用舌头操练器进行练习，通过舌头的上下左右运动来加强口腔肌肉的力量和灵活性。

还可以进行一些口腔肌肉放松的训练，比如咬紧牙关后，用力张开嘴巴，然后放松，反复进行。

这些训练可以帮助改善口腔肌肉的协调性，从而提高N和L的发音准确性。

另外，要进行听力训练。

通过大量的听力训练，可以帮助我们更加准确地听出N和L的发音区别，从而能够更好地模仿和掌握正确的发音。

可以选择一些标准的发音材料进行听力训练，比如英语口语教材、英语电影、英语歌曲等，反复听、模仿，直到能够准确地分辨和发出N和L的发音。

最后，要进行口语训练。

通过大量的口语练习，可以帮助我们巩固和提高N和L的发音准确性。

可以选择一些口语练习的素材，比如口语练习书籍、口语练习软件等，进行反复的口语练习。

还可以找一些口语训练的伙伴，进行双方互相纠正发音的练习，相互帮助，共同进步。

总之，要矫正N和L的发音，需要通过理解发音特点、进行口腔肌肉训练、听力训练和口语训练等多种方法的综合运用。

只有在日常的学习和生活中，不断地进行反复练习和积累，才能够逐渐提高N和L的发音准确性，让自己的口语表达更加地清晰和流利。

希望大家能够在学习和实践中不断地提高自己的口语表达能力，更好地与他人交流和沟通。

声母的辨正

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四、分辨 j、q、x 与 z、c、s
粤方言、闽方言、湘方言及吴方言区常出现声母 z、c、s 或 zh、ch、sh 与 j、q、x 混用的情况，例如，把“知道(zhīdào)”读成“机道( jīdào)”,“少数(shǎoshù)”读成 “小数(xiǎoshù)”等。产生这种错误的原因是 j、q、x 本是由舌面前部与硬腭形成阻碍发声，而有些人在发声时，成阻、除阻的部位太靠近舌尖，因而发出的音带有尖音色彩。
五、分辨不送气音和送气音
普通话里，声母 b―p ，d―t ，g―k ，zh―ch ，z―c ，j―q这组音中,前者b、d、g、zh、 z、j是不送气音，相对的 p、t、k、q、ch、c 是送气音。气流微弱且短的，自然流出的是不送气音，用力喷出一口气的，是送气音。方言区的人在学习这些声母时，一定要注意区分两者的发音异同，并通过对比训练，掌握正确的发言。
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六、读准普通话零声母的字
① 在读以 a、o、e 开头的零声母字时，常在前面加舌根鼻音，例如，青岛人将“安(ān)” 读成“ngan”,“欧(ōu)”读成 “ngou”,“恩(en)”读成 “ngen”；有的方言中则加声母 n ，如天津话将“爱(ài)”读成“nai”，纠正时，只要去掉前面的发音，直接发元音就行了。
普通话教程
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一、分辨 n 、l 及 r
(一) 分辨 n 和 l 1. 读准 n 和 l n 和 l 发音的不同体现在以下几个方面:
一是发音部分有细微差异,发 l 时舌位稍靠后，发 n 时舌位略靠前；
二是舌尖与上齿龈的接触面大小不同，l 的接触面要小于n；
三是舌尖的运动方式不同，发 l 时舌尖有一个从后向前弹出的动作，发 n 时舌尖有一个向前挤压的动作; 四是听感不同，发 l 时给人的听感较清晰、干净，发 n 时由于伴有鼻腔共鸣，所以给人的听感相对较混浊。

声母韵母声调辨正练习

声母韵母声调辨正练习普通话声母韵母声调练习声母辨音练习声母n和l 辩正训练一、读准声母n：na那拿；nai耐奶；nan男难；nang攮囊；nao孬闹；nong农弄；nou耨；ne呢讷；nei内馁；nen嫩恁；neng 能；ni你拟；nian念年；niang娘；niao鸟尿；nie捏孽；nin您；ning凝；niu妞牛；nu怒奴；nuan暖；nuo挪诺；n女；ne虐疟二、读准声母l：la拉辣；lai来赖；lan蓝兰；lang浪狼；lao老劳；lo 咯；long龙隆；lou楼漏；le勒了；lei累类；leng冷楞；li利力李；lia俩；lian连联；liang亮量；liao聊料；lie列劣；lin淋临；ling令另；liu溜六；lu炉路鲁；luan乱孪；lun抡论；luo落裸；l 旅绿；le 略掠三、n、l对比辨音练习无赖lài－无奈nài 脑nǎo子－老lǎo子南nán部－蓝lán布水牛niú －水流liú 连lián夜－年nián夜烂泥ní－烂梨lí 男nán 裤－蓝lán裤留念niàn－留恋liàn 牛niú黄－硫liú磺旅lǚ客－女nǚ客浓nng重－隆lng重大娘niáng－大梁liáng 哪里nǎlǐ 来年láinián 牛奶niúnǎi 履历lǚlì 纳凉nàliáng 老农lǎonng恼怒nǎonù 理论lǐlùn 奶酪nǎilào 冷暖lngnuǎn 扭捏niǔni 联络liánlu 脑力nǎolì 流脑liúnǎo 能耐nngnài 流露liúlù 内涝nilào 留念liúniàn 呢喃nínán 老练lǎoliàn 能力nnglì 岭南lǐngnán 男女nánnǚ 拉力lülì四、绕口令练习：柳林镇有个六号楼，刘老六住在六号楼。

普通话学习(nl)

n、l 不分学习声母常见的错误之一就是 n 和 l 不分。

如将水流（n）读成水牛（l）针对学生 n、l 不分的情况，我们可以使用以下的方法：1.让学习者自己亲身感觉： n 为鼻音，发音时舌尖顶住上齿龈，气流全部从鼻腔通过，但 l 为边音，发音时气流不从鼻腔通过。

根据这两个区别，我们可用实验方法让学生自己感受n和l的分别。

我们可先着学生捏着鼻子，鼻腔振动而发不出音，再把手指松开，便是发出了 n。

然后再用手捏着鼻子，鼻腔没有振动，发的便是 l。

要多重复几次，让学习者多作感受机会，使他们区别出 n 和 l 两个声母的不同。

3.我们可透过词语收尾的音节去帮助学习者发出正确的边音（l）及鼻音（n）。

许耀赐在《汉语拼音教学》中（p.66）提供了很好的方法：「要准确发出 n 音，先利用一个前鼻音n收尾的音节，以这个收尾字音为发 n 这个声母的字作好准备，只要把两字紧密连读，促使后一音节的n 声母发准。

例如：新年（xin nian）门内（men nei）人呢（ren ne）看哪（kan na）要准确发出 l 这个声母，则要借用 g、k 的帮忙。

在发出 g 和 k 时，舌根高抬，以限制软颚下降，使他不便于发鼻音而便于发边音。

例如：可乐（ke le）各类（ge lei）阁楼（ge lou）隔离（ge li）4.n 和 l 的分辨还可利用词语对比练习一些夹杂 n 和 l 的绕口令，吸引学习动机。

如刘（l）小柳（l）和牛（n）小妞〞新脑（n）筋，老（l）脑筋，老脑筋可改变成新脑筋，新脑筋不学习就会变成老脑筋。

门外有四辆（l）大车，你爱拉（l）哪（n）两辆（l）就拉（l）哪（n）两辆。

要分清鼻音n、l。

n是鼻音，发音时气流从鼻腔流出，舌尖的前端要放在上齿龈。

l是边音，发音时舌尖要放在上齿龈稍后的位置，气流从舌头的两边流出。

要分清前鼻韵与后鼻韵。

前鼻韵母发音时，舌尖最后要放在上齿龈，归音到－n；后鼻韵母发音时，最后要舌身后缩，舌根高抬，与软腭靠近，紧音到－ng。

8.一般声母+n+与+l+的辨正与训练

声母n、l的训练

声母辨正(绕口令)

普通话声母训练普通话声母基本训练声母辨正

n和l辨析

人教版(部编版)小学语文一年级上册 声母n与l发音辨析 教学设计教案

声母nl的训练PPT课件

声母韵母声调辨正练习

l和n辨音

[n和l分不清]l与n怎么分

第二单元-声母训练

普通话基础--n和l发音辨正

声母n、l的训练

n和l的区分技巧

n和l分不清矫正发音方法

声母的辨 正

声母韵母声调辨正练习

普通话学习(nl)

人教版(部编版)小学语文一年级上册声母n与l发音辨析教学设计教案

声母的辨正