623-泰语考试大纲
050211 外国语言学及应用语言学
明：本院拟招收37％左右推免生。
招生院系：外国语言文学学院院系说明：本院拟招收37％左右推免生。
外国语言学及应用语言学专业介绍本授予点的学科带头人为朱永生教授。
现有教授12人，副教授36人。
博士生导师8人。
主要研究方向：1.外国语言学2.英汉语言比较3.第二语言习得4.英语教学近年来的主要科研成果：《系统功能语言学多维思考》，《功能语言学导论》，《语境动态研究》，《系统功能语言学概论》；《论说文入门》，《英汉写作修辞对比著》，《南北韩的语法研大学英语教学改革回顾、反思和研究》、《大学英语》（全新版）、《21世纪大学英语》等。
开设的主要专业课程：语言学概论、话语分析、应用语言学、社会语言学、对比语言学、语言测试、翻译学、英语阅读理论与实践、英语写作理论与实践等。
毕业生去向：毕业生主要从事英语专业以及大学英语的教学与研究。
英语语言文学专业介绍本专业创立于1905年，目前有英语语言文学博士点一个和英语语言文学博士后流动站一个，有教授13人，副教授11人。
本专业为上海市重点学科。
教师有着丰富的教学经验和较高的科研能力，曾多次获得国家及上海市教学科研奖项。
主要研究方向：①现代英语；②英美文学；③语言学；④双语词典编纂；⑤翻译学；⑥文艺理论近年来的主要科研成果：《英汉大词典》（第二版）、《英汉语篇衔接手段对比研究》、《系统功能语言学多维思考》、《认知语言学概论》、《英汉和汉英语义结构对比》、《英汉零前指现象对比研究》、《现代英汉翻译操作》、《莎士比亚十论》、《莎士比亚专题研究》、《莎评简史》、《语言科学探源》、《文本之外:由佩内洛普?菲茨杰拉德的小说及文学生涯看文学研究》、《矛盾情结与艺术模糊性：超越政治和族裔的美国华裔文学》等。
硕士生主要专业课程：英国小说、美国诗歌、翻译研究（上、下）、莎士比亚研究、文艺复兴与莎士比亚、美国小说研究、欧美小说艺术研究、英语语言史、认知语言学、语义学、西方语言学理论、符号学、话语分析、功能语言学、英语词典学、语用学。
沈阳师范大学623综合日语2020年考研专业课初试大纲
本考试包括三个部分：专业基础、专业理论、专业实践。总分 150 分。
第一部分 专业基础（50 分） 1. 考试要求
要求考生对日语语言基本常识有一定的了解和掌握。 2. 题型
1）日语汉字标注日语假名。 2）日语假名标注日语汉字。 3）选择题（或判断题）。
第二部分 专业理论（40 分）
1. 考试要求 该部分考查考生日语基础理论知识和运用能力。要求考生观点清楚，论述
清晰，用词贴切，语言流畅。 2. 题型
1）日语句型。要求考生举例说明所给出的日语句式的意义和用法。 2）近义词辨析。要求考生论述所给出的日语近义词、相近表达等的异同。
2020 年全国硕士研究生招生考试大纲
科目代码：623 科目名称：综合日语 适用专业：外国语言文学 制订单位：沈阳师范大学 修订日期：2019 年 9 月
《综合日语》考试大纲
一、科目简介 本考试是翻译学（日语）专业学位研究生的入学资格考试的专业基础科目
考试。考生统一用日语答题。根据考生参加本门考试的成绩和其他三门考试的 成绩总分来选择参加复试的考生。
的作文。日语表达符合日语的表达规范。用词得体，结构合理，观点明晰，书 面表述贯通流畅。
4、参考书目 1. 新编日语教程 5(第 2 版)，皮细庚，华东理工大学出版社，2010 年 3 月. 2. 新编日语教程 6(第 2 版)，皮细庚，华东理工大学出版社，2010 年 3 月. 3. 日本语句型词典，徐一平，外语教学与研究出版社，2002 年. 4. 日语近义词.同义词辨析，陆留弟，华东理工大学出版社，2016 年 5 月. 5. 日汉互译教程，王玉林，南开大学出版社，2006 年 7 月.
北大考研复试班-北京大学外国语言文学(国别和区域研究)考研复试成功经验分享
北大考研复试班-北京大学外国语言文学（国别和区域研究）考研复试成功经验分享初试排名靠前并不等于录取，压线也并不等于没戏。
考研复试，其实就是综合素质的竞争，包含学校，本科成绩，复试外语，个人自述，科研经历，论文，笔试，面试。
考研复试是初试过线学生关注的重中之重，因为复试决定着考研的成败，无论是初试中的佼佼者，还是压线者，大一或盲目自大，就意味着自我放弃改变命运的机会；相反，把握好复试机会，就能通过复试翻盘逆袭，成功实现自己人生目标。
但是，考研复试备考时间短，缺少学长导师及内部信息，个人自述及笔试面试无从下手，加上各校面试没有显性的统一标准，以及复试淘汰率较低，一般再1：1.2左右（具体还需根据学校及专业情况查证），造成复试难的局面。
面对这一情况，启道考研复试班根据历年辅导经验，编辑整理以下关于考研复试相关内容，希望能对广大复试学子有所帮助，提前预祝大家复试金榜题名！专业介绍外国语言文学专业是专门学习某门外国语言，以其作为工具或内容，进行应用或研究的专业。
语言是文化的载体，通过学习外语，不仅可以掌握一个应用广泛的交流工具，还可以了解异国的文化与社会，开阔眼界，满足日益增长的精神文化需要。
招生人数与考试科目北京大学外国语言文学（国别和区域研究）属于外国语学院，不区分研究方向，2018年计划招收全日制学生4人。
北京大学外国语言文学（国别和区域研究）初试科目为：① 101 思想政治理论② 201 英语一或 202 俄语或 203 日语或 253 法语或 254 德语③ 650 国别区域研究理论与实践④ 803 越南语或 804 菲律宾语或817 蒙古语或 837 阿拉伯语或872 印尼语或892 缅甸语或 902 中外交流史或 908 朝鲜语言文化或 910 泰语复试内容主要是对学生综合素质的考核，包括综合分析能力、专业素质及语言应用能力等，同时包括外语听力考查。
复试材料(1)《报考攻读硕士学位研究生登记表》。
沈阳师范大学838语言文学综合2021年考研专业课初试大纲
第二章 语音 第一节 语音概况
一、语音的性质 （一）物理属性 （二）生理属性 （三）社会属性 二、语音单位 （一）音素 （二）音节 （三）音位 三、记音符号 （一）汉语拼音方案 （二）国际音标 第二节 声母 一、声母的发音 （一）按发音部位分类 （二）按发音方法分类 二、声母辨正 （一）分辨 zh、ch、sh 和 z、c、s （二）分辨 n、l （三）读准普通话零声母音节 第三节 韵母 一、韵母的分类 （一）按结构分 （二）按开头元音发音口形分 二、韵母辨正 （一）分辨 i 和 ü （二）读准 o 和 e （三）避免介音 i、u 的丢失 第四节 声调
11
第四节 短语 一、短语的含义 短语是语义上、语法上都能搭配的没有句调的一组词。 二、短语的类型 （一）结构类型 （二）功能类 三、短语内部结构的分析 四、多义短语
第五节 句子成分 一、主语、谓语 二、动语、宾语 三、定语 四、状语 五、补语 六、中心语 七、独立语 八、句子成分小结
第六节 句型和句类 一、句型 （一）主谓句 （二）非主谓句 二、句类 三、几种动词谓语句 （一）“把”字句 （二）“被”字句 （三）双宾句 （四）连谓句 （五）兼语句 （六）存现句 四、变式句和炼 二、声音的锤炼
第三节 句式的选择 一、根据不同语境的需要选择句式 二、长句和短句 三、整句和散句 四、主动句和被动句 五、肯定句和否定句 六、口语句和书面语句式
第四节 辞格（一） 一、比喻 二、比拟 三、借代 四、拈连 五、夸张
第五节 辞格（二） 一、双关 二、仿词 三、反语 四、婉曲
2
清初白话小说 《聊斋志异》与文言小说再兴 《儒林外史》《红楼梦》 清中叶文学的多元格局 （三）晚清文学 龚自珍的诗文 魏源、林则徐与鸦片战争、太平天国时期的诗 宋诗派的兴起与桐城派的承变 古典小说的畸变 光、宣、民初的诗文 “小说界革命”与晚清戏曲
泰语论文写作指导
泰语专业论文写作指导东南亚语教研室论文的写作目的：考察学生对所学专业知识的掌握与运用能力，培养学生对问题与事物的思考、分析、判断、推理、归纳等思维能力与研究能力。
论文写作要求：1、从专业角度出发，写与专业有关的内容。
即写与泰国语言、文学、文化等相关课题。
（注：部分学生可能对政治、经济、工业、农业、交通、医药等方面感兴趣，若有充份的调查、充足的案例，并有独到的个人观点和见解，可在导师指导下尝试撰写，但欠于学生对以上知识掌握不够，了解不深，难以提出个人正确观点与见解，故建议不做以上选题）2、选自己熟悉的或者自己感兴趣的课题（1）选题要正确性（思想观点正确）（2）可行性（从专业出发，符合现实要求）（3）独特性（个人独特的角度与观点，与众不同）（4）实用性、应用性3、确定题目。
题目范围大小合适，符合自己研究能力，切勿过大过广。
题目越小越研究得深。
题目范围太广容易造成内容太泛，缺乏深度。
4、论文写作一定要有自己独特的观点和看法，切勿拿他人的资料来东拼西凑，那对于提高自己的思维能力和研究水平有害无益。
5、论文写作一定要明确写作的原因、目的及意义6、论文要用泰语来写作，字数约5000字左右论文写作建议：1、在确定题目之前，想想自己在所学专业要求的基础上对泰语及泰国的那方面感兴趣，然后去大量地接触、收集、整理和研究相关资料，从对资料的分析、选择中确定自己的研究方向，直到定下题目。
2、可以对已有的观点、材料、研究方法提成质疑或从新的角度去深化，补充或重新认识已有的研究成果，但切勿抄袭别人的研究成果3、同学们可以互相帮助，提出问题，以便挖掘更多，更深刻的问题与观点，也可以向专业老师探讨有关问题论文写作步骤：1、选题方向----查阅资料----了解已有的研究情况----思考与论证----老师指导--------确定题目-----论文写作---------反复修改-----形成正稿。
2、寻找问题----发现问题---解决问题论文题目参考：中泰婚礼习俗比较1、泰国水文化的起源及表现形式2、佛文化对泰国的影响3、汉泰单数人称代词的使用比较4、唐人街对泰国社会的影响5、泰国礼仪6、四面佛在泰国的影响7、宋干节与春节的节日文化比较8、泰语中的外来词9、中泰旅游业的发展对比10、中文教育在泰国的发展11、泰语读写规则12、中国建筑与泰国建筑风格对比13、泰国丧葬文化浅析14、壮泰民间故事赏析15、中国的龙文化与泰国的象文化比较16、汉泰语相关词中的社会称谓语17、泰国华文文学的历史和现状概略18、泰国民间故事与民俗的互渗相成关系19、中泰服饰文化比较20、中国的回族与泰国的伊斯兰教21、中国传统节日对泰国文化的影响1.泰国女性的社会地位ผูหญิงไทยในสังคมไทย2.浅析泰国商务信函的文体特征 วิเคราะห์การเขียนจดหมายธุรกิจไทย3.泰国化妆品名称翻译及鉴赏 การแปลและวิเคราะห์ชอของเครืองส าอางไทย4.泰语量词的使用การใช้ลกษณะนามของไทย5.从文化习俗及例行仪式看中泰婚礼เปรียบเทียบงานแต่งงานจีน-ไทยจากด้านวัฒนาธรรม และพิธการ6.华裔在泰国的地位及影响 คนไทยเชือสายจีนในสังคมไทย7.传统中医（如针灸，拔火罐，及中草药）在泰国的影响 ยาแผนโบราณจีนอย่างเช่นฝังเข็มและรมยา จะสงผลกระทบอะไรบ้างแก่ประเทศไทย8.中泰葬礼习俗的对比 เปรียบเเทียบพิธฝงศพของจีนขไทย9.从泰国广告看企业文化10.泰东北部与中国两广地区饮食文化对比เปรียบเทียบอาหารการกินระหว่างภาศอีสานไทยกับมณฑลกวางสีและกวางตุงของจีน11.文化差异对旅游翻译的影响ความแตกต่างของวัฒนธรรมทังสองประเทศสงผลกระทบอะไรบ้างต่อการแปลค าท่องเทียว12.中泰禁忌语对比分析 เปรียบเทียบและวิเคราะห์ค าห้ามระหว่างไทย--จีน13.泰国城市街道商店和单位名称的翻译 การแปลชือจังหวัด ถนน ร้านขายของและหนวยงานต่างๆของไทย14.中国方言对学习泰语的影响15.分析一位你较熟悉的作家语言风格及常用的修辞手法16.中泰谚语互译及鉴赏17.僧侣在泰国的地位及影响18.传统泰国服饰的特点19.中泰新生婴儿禁忌的对比分析20.泰国报刊的阅读技巧与方法21.中泰贸易前景分析22.浅析泰国吉祥物的来源及意义 การศึกษาและวิเคราะห์สตว์สรมงคลไทย23.中国与泰国私立学校教育方式的对比เปรียบเทียบการเรียนการสอนของมหวิทยาลัยเอกชนระหว่างไทย-จีน1泰语中的英语借词2 中泰颜色文化的对比3中泰熟语中有关水的文化意义对比4泰壮语中的相同词汇的意义对比5泰语中的外来借词6浅析佛教文化对泰民族的影响7中国古典文学对泰国文学的影响8泰国青少年面面观9泰语称谓语中的汉语方言借词10泰国公主诗琳通与中国文化的传播11汉泰语同源词比较----以人体器官名词为例12泰国近代文学的起因与发展13泰语里的中文借词14泰国的古典戏剧与中国京剧的异同点15中泰熟语中有关动物的熟语比较16 浅析泰国新年与中国新年的异同17分析泰国封建制度的特点18从当前泰国局势分析泰国政党政治的发展19浅谈泰国渔文化的发展20浅谈汉语泰语的声调系统21浅谈泼水节的来历与意义22泰国的信仰与生活：1、中泰谚语比较研究2、中泰食文化比较研究3、泰国网络用语研究4、论泰国传统饮食文化5、泰国旅游业发展研究6、中泰旅游业之间的发展现状7、泰国菜在中国的发展前景8、泰国旅游业发展特点9、泰国旅游业在泰国经济中的地位10、通过“微笑”观察泰国文化特点11、当前华裔在泰生活现状研究12、宋干节对泰国旅游业的影响13、影响泰国旅游业发展的因素14、泰国旅游业发展趋势15、泰国“微笑服务”对中国旅游业的启示16、泰国旅游业中的亮点旅游资源17、中泰旅游资源对比研究18、泰国传统服饰研究19、泰国传统音乐文化研究20、佛教对泰国旅游业的影响21、论泰国佛教文化对泰国国人的影响泰语专业毕业论文写作规范封面：题目，姓名，单位，时间摘要：泰---中两份（包括研究的目的，研究范围，研究方法，论文各部分的主要内容及研究结果前言：研究中遇到的困难，解决方法，致谢。
H语言文字
H语言文字--H 语言、文字H0 语言学H0-0 语言理论与方法论H0-05 语言与其他学科的关系H0-06 语言学派、学说及其研究H0-09 语言发展史与语言学史H002 语言规划H003 语言的分类H004 语言的分布H01 语音学H012 音素分析（音位学）H013 音节结构H014 字调、语调H016 音标H017 实验语音学（仪器语音学）H018 语音生理学H018.1 发音法[H018.3] 歌咏舞台发音H018.4 语音医学H019 朗诵法、演讲术H02 文字学H021 文字和语言H022 文字类型H022.4 字母表H023 正字法H024 文字的创制、整理和改革H026 特种文字H026.1 速记H026.2 盲文H026.3 形态语言H028 古文字考释（古文字辨认学）H03 语义学、语用学、词汇学、词义学H030 语义学、语用学H031 基本词汇H032 同义词、多义词、反义词H033 熟语H034 俗语H035 外来语H039 词源学H087 数理语言学H09 语文教学H1 汉语H1-0 汉语理论与方法论H1-01 方针政策及其阐述H1-09 汉语发展史与汉语语言学史H102 汉语的规范化、标准化、推广普通话H109.2 古代汉语H109.3 近代汉语H109.4 现代汉语H11 语音H111 上古语音（周秦两汉语音）H113 中古语音（魏晋南北朝—宋语音）H113.1 《切韵》H113.2 《唐韵》H113.3 《广韵》H113.4 《集韵》H113.6 其他韵书H113.9 等韵学H114 近代语音（元、明、清语音）H114.1 《古今韵会举要》H114.2 《中原音韵》、《中州音韵》H087 数理语言学H09 语文教学H1 汉语H1-0 汉语理论与方法论H1-01 方针政策及其阐述H1-09 汉语发展史与汉语语言学史H102 汉语的规范化、标准化、推广普通话H109.2 古代汉语H109.3 近代汉语H109.4 现代汉语H11 语音H111 上古语音（周秦两汉语音）H113 中古语音（魏晋南北朝—宋语音）H113.1 《切韵》H113.2 《唐韵》H113.3 《广韵》H113.4 《集韵》H113.6 其他韵书H113.9 等韵学H114 近代语音（元、明、清语音）H114.1 《古今韵会举要》H114.2 《中原音韵》、《中州音韵》H114.3 《洪武正韵》H114.9 其他韵书H116 现代语音H116.1 发音H116.2 音素与音位H116.3 音节结构H116.4 字调（四声、轻声）、语调H119 朗诵法、演讲术H12 文字学H121 古文字H122 汉字构造H123 汉字形体H124 汉字整理和简化H124.1 汉字整理、正字表H124.2 简化字H124.3 异体字、同音字、多音字H124.5 检字法H124.7 行款H125 汉字改革H125.1 汉语拼音的发展H125.11 清末以前拼音字母H125.12 注音字母H125.13 国语罗马字H125.14 拉丁化新文字H125.19 其他拼音方案H125.2 汉语拼音方案H125.3 拼写法H125.4 拼音读物H125.5 拼音的应用H126 特种文字H126.1 速记H126.2 盲文H126.3 形态语言H127 汉字编码H13 语义、词汇、词义（训诂学）H131 古代词汇H131.2 《尔雅》H131.3 《释名》H131.4 《广雅》（《博雅》）H131.5 群雅H131.6 群书音义H131.7 群书解诂H134 近代词汇[H158] 诗词格律H159 翻译H16 字书、字典、词典H161 《说文》H162 其他字书H163 字典H164 词典H17 方言H171 古代方言H172 北方话（官话方言）H172.1 北方方言（华北官话）H172.2 西北方言H172.3 西南方言H172.4 江淮方言（下江官话）H173 吴语（江浙话）H174 湘语（湖南话）H175 赣语H176 客家语H177 闽语（福佬话）H177.1 闽北语H177.2 闽南语H178 粤语（广东话、白话）H179 其他汉语方言H19 汉语教学H191 教学改革H192 教学计划、教学大纲H193 教学法H193.1 儿童语言研究H193.2 语音教学H193.3 文字教学H193.4 词汇教学H193.5 语法教学H193.6 写作教学H194 汉语读物H194.1 古代汉语读物H194.3 现代汉语读物H194.4 初级学校用读物H194.5 中级学校用读物H195 对外汉语教学H195.1 教学理论H195.2 教学计划、教学大纲H195.3 教学法、教学工作H195.4 教材、课本H195.5 读物H2 中国少数民族语言H211/289 中国各少数民族语言 -09 语言发展史、语言学史1 语音2 文字3 语义、词汇、词义4 语法5 写作、修辞59 翻译6 词典7 方言9 语文教学94 读物、会话H211 少数民族古语言H211.1 匈奴语H211.2 鲜卑语H211.3 突厥语H211.4 回鹘语H211.5 契丹语H211.6 女真语H211.7 西夏语H211.8 土火罗语H212 蒙古语H214 藏语H215 维吾尔语H216 苗语H217 彝语H218 壮语H219 朝鲜语H221 满语H222 达斡尔语（达呼尔语）H223 鄂温克语（索伦语）H224 鄂伦春语H225 赫哲语H231 土族语H232 撒拉语H233 东乡语H234 保安语H235 裕固语（撒里维吾尔语）H236 哈萨克语H237 柯尔克孜语（吉尔吉斯语）H238 乌孜别克语H241 塔吉克语H242 塔塔尔语H243 锡伯语H244 俄罗斯语H249 基诺语H251 瑶语（曼语）H252 白语（民家语）H253 傣语H254 哈尼语H255 佤语（本人语）H256 傈僳语H257 纳西语（么些语）H258 拉祜语（保语）H259 景颇语H261 布朗语H262 阿昌语H263 怒语H264 德昂语H265 独龙语（俅语）H266 普米语（西番语）H267 门巴语H268 布依语H269 水语（水家语）H271 仡佬语H313.1 基本词汇H313.2 同义词、多义词、反义词H313.3 熟语、俗语H313.5 外来语H313.6 略语H313.9 词源H314 语法H314.1 构词法H314.2 词类H314.3 句法H315 写作、修辞H315.9 翻译H316 词典H317 方言H319 语文教学H319.1 教学改革H319.2 教学计划、教学大纲H319.3 教学法H319.4 读物H319.6 习题、试题H319.9 会话H313.1 基本词汇H313.2 同义词、多义词、反义词H313.3 熟语、俗语H313.5 外来语H313.6 略语H313.9 词源H314 语法H314.1 构词法H314.2 词类H314.3 句法H315 写作、修辞H315.9 翻译H316 词典H317 方言H319 语文教学H319.1 教学改革H319.2 教学计划、教学大纲H319.3 教学法H319.4 读物H319.6 习题、试题H319.9 会话H32/37 各种常用外国语H32 法语H33 德语H34 西班牙语H35 俄语H36 日语H37 阿拉伯语H4/95 其他外国语H4 汉藏语系H41 壮侗语族（侗傣语族）H411 老挝语（寮语）H412 泰语（暹罗语）H413 昆语（克伦语、卡连语）H414 掸语H42 藏缅语族H421 缅甸语H422 库启钦语H423 波多语H424 拉迦语（那迦语）H429 藏缅语族其他语言H43 苗瑶语族H44 越南语H5 阿尔泰语系（突厥-蒙古-通古斯语系）H51 突厥语族H511 阿塞拜疆语H512 土耳其语H513 土库曼语H514 哈萨克语H515 阿尔泰语H516 喀山-鞑靼语H517 巴什基尔语H518 克里木-鞑靼语H519 库麦克语H521 乌孜别克语H522 维吾尔语H523 塔塔尔语H524 埃文基语（雅库特语）H525 柯尔克孜语（吉尔吉斯语）H526 图瓦语H527 哈卡斯语H528 楚瓦什语H53 蒙古语族H531 蒙古语（喀尔喀蒙古语）H532 布利亚特语H623 马拉雅兰语H624 卡那拉语H625 库伊语H626 贡德语H627 布拉呼语H628 图鲁语H629 其他语言H63 南岛语系（马来亚-玻里尼西亚语系）H631 印度尼西亚语族H631.1 马来语（马来西亚国语）H631.2 印尼语（印尼国语）H631.3 爪哇语、巽他语、马都拉语、巴厘语（巴厘岛）H631.4 巴塔克语（苏门答腊岛）H631.5 达亚克语（加里曼丹岛）H631.6 马卡沙语（苏拉威西岛）H631.7 他加禄（泰加洛）语、伊洛卡诺语（菲律宾）H631.8 马尔加什语H632 密克罗尼西亚语族H633 美拉尼西亚语族H634 玻里尼西亚语族H634.1 毛利语H634.2 萨摩亚语H623 马拉雅兰语H624 卡那拉语H625 库伊语H626 贡德语H627 布拉呼语H628 图鲁语H629 其他语言H63 南岛语系（马来亚-玻里尼西亚语系）H631 印度尼西亚语族H631.1 马来语（马来西亚国语）H631.2 印尼语（印尼国语）H631.3 爪哇语、巽他语、马都拉语、巴厘语（巴厘岛）H631.4 巴塔克语（苏门答腊岛）H631.5 达亚克语（加里曼丹岛）H631.6 马卡沙语（苏拉威西岛）H631.7 他加禄（泰加洛）语、伊洛卡诺语（菲律宾）H631.8 马尔加什语H632 密克罗尼西亚语族H633 美拉尼西亚语族H634 玻里尼西亚语族H634.1 毛利语H634.2 萨摩亚语H634.3 塔希提语H634.4 塔纳语H635 巴布亚诸语言H636 安达曼语H64 东北亚诸语言H641 楚克奇语（罗拉维特兰语）H642 内梅兰语（科里亚克语）H643 伊杰耳缅语（堪察加语）H644 开特语（叶尼塞-奥斯加克语）H645 露尔语（犹卡吉尔语）H646 尼夫赫语（吉里雅克语）H647 阿伊努语（虾夷语）H648 琉球语H65 高加索语系（伊比利亚-高加索语系）H651 卡尔特维里语族（伊比利亚语族）H651.1 格鲁吉亚语H651.2 赞语（麦格列尔-强语）H651.3 斯万语H652 阿布哈兹-阿第盖语族H653 巴茨比-基斯金语族H654 列兹金语族H655 达格斯坦语族H659 巴斯克语H66 乌拉尔语系（芬兰-乌戈尔语系）H661 芬兰语族H661.1 芬兰语（苏奥密语）H661.2 拉普兰语（萨姆语）H661.3 爱沙尼亚语H661.4 莫尔多瓦语H661.5 马里语H661.6 乌德木尔特语（沃加克语）H661.7 塞连语（科米语）H662 乌拉尔语族（乌戈尔语族）H662.1 匈牙利语H662.2 曼西语（沃古尔语）H662.3 汉提语（奥斯加克语）H662.4 萨莫耶德诸语言H67 闪-含语系（阿非罗-亚细亚语系）H671 闪语族H671.1 阿卡德语（亚述-巴比伦语）H671.2 迦南语H671.3 希伯莱语H671.4 阿拉米亚语（亚拉美克语）H671.6 埃塞俄比亚语（阿比西尼亚语、阿木哈尔语）H728 克什米尔语H729 印度语族其他语言H73 伊朗语族H731 古波斯语H732 中古波斯语H733 波斯语H734 塔吉克语H735 普什图语（阿富汗语）H736 俾路支语H737 库尔德语H739 伊朗语族其他语言H74 斯拉夫语族H741 乌克兰语H742 白俄罗斯语H743 捷克语H744 斯洛伐克语H745 波兰语H746 保加利亚语H747 塞尔维亚-克罗地亚语H748 斯洛文语H749 斯拉夫语族其他语言H75 波罗的语族H728 克什米尔语H729 印度语族其他语言H73 伊朗语族H731 古波斯语H732 中古波斯语H733 波斯语H734 塔吉克语H735 普什图语（阿富汗语）H736 俾路支语H737 库尔德语H739 伊朗语族其他语言H74 斯拉夫语族H741 乌克兰语H742 白俄罗斯语H743捷克语H744 斯洛伐克语H745 波兰语H746 保加利亚语H747 塞尔维亚-克罗地亚语H748 斯洛文语H749 斯拉夫语族其他语言H75 波罗的语族H751 立陶宛语H752 拉脱维亚语H753 古普鲁士语H76 日耳曼语族H761 荷兰语H762 丹麦语H763 瑞典语H764 冰岛语H765 挪威语H769 日耳曼语族其他语言H77 罗马语族H771 拉丁语H772 意大利语H773 葡萄牙语H774 加泰隆语H775 摩尔达维亚语H776 罗马尼亚语H779 罗马语族其他语言H78 凯尔特语族H781 爱尔兰语H782 苏格兰语H783 威尔士语H784 布列塔尼语H789 凯尔特语族其他语言H791 希腊语族H791.1 古希腊语H791.2 中古希腊语（拜占廷语）H791.3 新希腊语H792 阿尔巴尼亚语族：阿尔巴尼亚语H793 亚美尼亚语族：亚美尼亚语H794 安纳托利亚语族H795 吐火罗语族H81 非洲诸语言H811 沙里-尼罗语系H812 尼罗语族H813 中央撒哈拉语族H814 中央苏丹语族H815 尼日尔-刚果语系H816 西大西洋语支H817 曼得语支H818 克瓦语支H819 古尔语支H821 赞得-散果语支H822 中央语支H83 美洲诸语言H831 那华特耳语、奎车语、卡克契阔耳语、曼姆语、犹卡特克语、刻克齐语、奥托米语、乍泼特克语、密希特克语、托托那克语（墨西哥、危地马拉境内语言）H832 图皮-瓜拉尼语系（巴拉圭、巴西西南部）H833 革拉耳语（巴西亚马逊河流域）H834 奎出瓦语（秘鲁、厄瓜多尔、玻利维亚）H835 埃马拉语（秘鲁、玻利维亚）H836 那瓦荷语（美国西南部）H839 爱斯基摩-阿留申语系（北美洲极北部）H84 大洋洲诸语言H9 国际辅助语H91 世界语H92 沃拉布克国际语H93 阿克奇顿道尔国际语H94 艾多国际语H95 国际语。
专业代码名称
030104刑法学
01 中国刑法 02 外国刑法 03 经济犯罪与经济刑法 04 刑事侦查与司法鉴定
030105民商法学
01民法学02商法学03社会保障法学
①101政治②201英一或202俄或203日或241德或242法③701法学基础课（含法理学和民法学）④802法学专业基础课（B类题<商法学、经济法学、民事诉讼法学>）
面试加笔试
笔试科目：
中国哲学
010103▲外国哲学
面试加笔试
笔试科目：
现代西方哲学
010104▲逻辑学
面试加笔试
笔试科目：
逻辑学
欢迎文、史、哲、经、管、法、教、理、工类等学科考生报考。
专业代码、名称
及研究方向
招生
院系
及
代码
预计招生
人数
考试科目
复试办法
及内容
备 注
010105▲伦理学
040人文学院
1
①101政治②201英一或202俄或203日或241德或242法③705哲学原理④807中西哲学史
面试加笔试
英语口语和本专业综合知识
笔试科目：
中共党史
030206国际政治
01国际政治理论02国际政治思想史03宗教与国际政治04美国政治与外交05 当代世界经济与政治
330
思想政治理论教学科研部
3
①101政治②201英一或202俄或203日或241德或242法 ③703马克思主义政治学④804西方政治思想史
①101政治②201英一或202俄或203日或241德或242法③705哲学原理④805休闲基本理论
面试加笔试
中图分类号查询——H 语言、文字
中图分类号查询——H 语言、文字--H 语言、文字H0 语言学H0-0 语言理论与方法论H0-05 语言与其他学科的关系H0-06 语言学派、学说及其研究H0-09 语言发展史与语言学史H002 语言规划H003 语言的分类H004 语言的分布H01 语音学H012 音素分析（音位学）H013 音节结构H014 字调、语调H016 音标H017 实验语音学（仪器语音学）H018 语音生理学H018.1 发音法[H018.3] 歌咏舞台发音H018.4 语音医学H019 朗诵法、演讲术H02 文字学H021 文字和语言H022 文字类型H022.4 字母表H023 正字法H024 文字的创制、整理和改革H026 特种文字H026.1 速记H026.2 盲文H026.3 形态语言H028 古文字考释（古文字辨认学） H03 语义学、语用学、词汇学、词义学 H030 语义学、语用学H031 基本词汇H032 同义词、多义词、反义词H033 熟语H034 俗语H035 外来语H039 词源学H087 数理语言学H09 语文教学H1 汉语H1-0 汉语理论与方法论H1-01 方针政策及其阐述H1-09 汉语发展史与汉语语言学史H102 汉语的规范化、标准化、推广普通话H109.2 古代汉语H109.3 近代汉语H109.4 现代汉语H11 语音 H111 上古语音（周秦两汉语音） H113 中古语音（魏晋南北朝—宋语音）H113.1 《切韵》H113.2 《唐韵》H113.3 《广韵》H113.4 《集韵》H113.6 其他韵书H113.9 等韵学H114 近代语音（元、明、清语音）H114.1 《古今韵会举要》H114.2 《中原音韵》、《中州音韵》H087 数理语言学H09 语文教学H1 汉语H1-0 汉语理论与方法论H1-01 方针政策及其阐述H1-09 汉语发展史与汉语语言学史H102 汉语的规范化、标准化、推广普通话 H109.2 古代汉语H109.3 近代汉语H109.4 现代汉语H11 语音H111 上古语音（周秦两汉语音）H113 中古语音（魏晋南北朝—宋语音） H113.1 《切韵》H113.2 《唐韵》H113.3 《广韵》H113.4 《集韵》H113.6 其他韵书H113.9 等韵学H114 近代语音（元、明、清语音）H114.1 《古今韵会举要》H114.2 《中原音韵》、《中州音韵》 H114.3 《洪武正韵》H114.9 其他韵书H116 现代语音H116.1 发音H116.2 音素与音位H116.3 音节结构H116.4 字调（四声、轻声）、语调 H119 朗诵法、演讲术H12 文字学H121 古文字H122 汉字构造H123 汉字形体H124 汉字整理和简化H124.1 汉字整理、正字表H124.2 简化字H124.3 异体字、同音字、多音字 H124.5 检字法H124.7 行款H125 汉字改革H125.1 汉语拼音的发展H125.11 清末以前拼音字母H125.12 注音字母H125.13 国语罗马字H125.14 拉丁化新文字H125.19 其他拼音方案H125.2 汉语拼音方案H125.3 拼写法H125.4 拼音读物H125.5 拼音的应用H126 特种文字H126.1 速记H126.2 盲文H126.3 形态语言H127 汉字编码H13 语义、词汇、词义（训诂学） H131 古代词汇H131.2 《尔雅》H131.3 《释名》H131.4 《广雅》（《博雅》） H131.5 群雅H131.6 群书音义H131.7 群书解诂H134 近代词汇[H158] 诗词格律H159 翻译H16 字书、字典、词典H161 《说文》H162 其他字书H163 字典H164 词典H17 方言H171 古代方言H172 北方话（官话方言）H172.1 北方方言（华北官话）H172.2 西北方言H172.3 西南方言 H172.4 江淮方言（下江官话） H173 吴语（江浙话）H174 湘语（湖南话）H175 赣语H176 客家语H177 闽语（福佬话）H177.1 闽北语H177.2 闽南语H178 粤语（广东话、白话）H179 其他汉语方言H19 汉语教学H191 教学改革H192 教学计划、教学大纲H193 教学法H193.1 儿童语言研究H193.2 语音教学H193.3 文字教学H193.4 词汇教学H193.5 语法教学H193.6 写作教学H194 汉语读物H194.1 古代汉语读物H194.3 现代汉语读物H194.4 初级学校用读物H194.5 中级学校用读物H195 对外汉语教学H195.1 教学理论H195.2 教学计划、教学大纲H195.3 教学法、教学工作H195.4 教材、课本H195.5 读物H2 中国少数民族语言H211/289 中国各少数民族语言 -09 语言发展史、语言学史1 语音2 文字3 语义、词汇、词义4 语法5 写作、修辞59 翻译6 词典7 方言9 语文教学94 读物、会话H211 少数民族古语言H211.1 匈奴语H211.2 鲜卑语H211.3 突厥语H211.4 回鹘语H211.5 契丹语H211.6 女真语H211.7 西夏语H211.8 土火罗语H212 蒙古语H214 藏语H215 维吾尔语H216 苗语H217 彝语 H218 壮语H219 朝鲜语H221 满语H222 达斡尔语（达呼尔语）H223 鄂温克语（索伦语）H224 鄂伦春语H225 赫哲语H231 土族语H232 撒拉语H233 东乡语H234 保安语H235 裕固语（撒里维吾尔语） H236 哈萨克语H237 柯尔克孜语（吉尔吉斯语） H238 乌孜别克语H241 塔吉克语H242 塔塔尔语H243 锡伯语H244 俄罗斯语H249 基诺语H251 瑶语（曼语）H252 白语（民家语）H253 傣语H255 佤语（本人语）H256 傈僳语H257 纳西语（么些语）H258 拉祜语（保语）H259 景颇语H261 布朗语H262 阿昌语H263 怒语H264 德昂语H265 独龙语（俅语）H266 普米语（西番语）H267 门巴语H268 布依语H269 水语（水家语）H271 仡佬语H313.1 基本词汇H313.2 同义词、多义词、反义词 H313.3 熟语、俗语H313.5 外来语H313.6 略语H313.9 词源H314.1 构词法H314.2 词类H314.3 句法H315 写作、修辞H315.9 翻译H316 词典H317 方言H319 语文教学 H319.1 教学改革 H319.2 教学计划、教学大纲H319.3 教学法H319.4 读物H319.6 习题、试题H319.9 会话H313.1 基本词汇H313.2 同义词、多义词、反义词H313.3 熟语、俗语H313.5 外来语H313.6 略语H313.9 词源H314 语法H314.1 构词法H314.2 词类H314.3 句法H315 写作、修辞H315.9 翻译H316 词典H317 方言H319 语文教学H319.1 教学改革H319.2 教学计划、教学大纲H319.3 教学法H319.4 读物H319.6 习题、试题H319.9 会话H32/37 各种常用外国语 H32 法语H33 德语H34 西班牙语H35 俄语H36 日语H37 阿拉伯语H4/95 其他外国语H4 汉藏语系H41 壮侗语族（侗傣语族）H411 老挝语（寮语）H412 泰语（暹罗语）H413 昆语（克伦语、卡连语）H414 掸语H42 藏缅语族H421 缅甸语H422 库启钦语H423 波多语H424 拉迦语（那迦语）H429 藏缅语族其他语言H43 苗瑶语族H44 越南语H5 阿尔泰语系（突厥-蒙古-通古斯语系） H51 突厥语族 H511 阿塞拜疆语H512 土耳其语H513 土库曼语H514 哈萨克语H515 阿尔泰语H516 喀山-鞑靼语H517 巴什基尔语H518 克里木-鞑靼语H519 库麦克语H521 乌孜别克语H522 维吾尔语H523 塔塔尔语H524 埃文基语（雅库特语）H525 柯尔克孜语（吉尔吉斯语）H526 图瓦语H527 哈卡斯语H528 楚瓦什语H53 蒙古语族H531 蒙古语（喀尔喀蒙古语）H532 布利亚特语H623 马拉雅兰语H624 卡那拉语H625 库伊语H626 贡德语H627 布拉呼语H628 图鲁语H629 其他语言H63 南岛语系（马来亚-玻里尼西亚语系）H631 印度尼西亚语族H631.1 马来语（马来西亚国语）H631.2 印尼语（印尼国语）H631.3 爪哇语、巽他语、马都拉语、巴厘语（巴厘岛） H631.4 巴塔克语（苏门答腊岛）H631.5 达亚克语（加里曼丹岛）H631.6 马卡沙语（苏拉威西岛）H631.7 他加禄（泰加洛）语、伊洛卡诺语（菲律宾） H631.8 马尔加什语H632 密克罗尼西亚语族H633 美拉尼西亚语族H634 玻里尼西亚语族H634.1 毛利语H634.2 萨摩亚语H623 马拉雅兰语H624 卡那拉语H625 库伊语H626 贡德语H627 布拉呼语H628 图鲁语H629 其他语言H63 南岛语系（马来亚-玻里尼西亚语系）H631 印度尼西亚语族 H631.1 马来语（马来西亚国语） H631.2 印尼语（印尼国语）H631.3 爪哇语、巽他语、马都拉语、巴厘语（巴厘岛）H631.4 巴塔克语（苏门答腊岛）H631.5 达亚克语（加里曼丹岛）H631.6 马卡沙语（苏拉威西岛）H631.7 他加禄（泰加洛）语、伊洛卡诺语（菲律宾）H631.8 马尔加什语H632 密克罗尼西亚语族H633 美拉尼西亚语族H634 玻里尼西亚语族H634.1 毛利语H634.2 萨摩亚语H634.3 塔希提语H634.4 塔纳语H635 巴布亚诸语言H636 安达曼语H64 东北亚诸语言H641 楚克奇语（罗拉维特兰语）H642 内梅兰语（科里亚克语）H643 伊杰耳缅语（堪察加语）H644 开特语（叶尼塞-奥斯加克语）H645 露尔语（犹卡吉尔语）H646 尼夫赫语（吉里雅克语）H647 阿伊努语（虾夷语）H648 琉球语H65 高加索语系（伊比利亚-高加索语系） H651 卡尔特维里语族（伊比利亚语族） H651.1 格鲁吉亚语H651.2 赞语（麦格列尔-强语）H651.3 斯万语H652 阿布哈兹-阿第盖语族H653 巴茨比-基斯金语族H654 列兹金语族H655 达格斯坦语族H659 巴斯克语H66 乌拉尔语系（芬兰-乌戈尔语系）H661 芬兰语族H661.1 芬兰语（苏奥密语）H661.2 拉普兰语（萨姆语）H661.3 爱沙尼亚语H661.4 莫尔多瓦语H661.5 马里语H661.6 乌德木尔特语（沃加克语）H661.7 塞连语（科米语）H662 乌拉尔语族（乌戈尔语族）H662.1 匈牙利语H662.2 曼西语（沃古尔语）H662.3 汉提语（奥斯加克语）H662.4 萨莫耶德诸语言H67 闪-含语系（阿非罗-亚细亚语系）H671 闪语族 H671.1 阿卡德语（亚述-巴比伦语） H671.2 迦南语H671.3 希伯莱语H671.4 阿拉米亚语（亚拉美克语）H671.6 埃塞俄比亚语（阿比西尼亚语、阿木哈尔语） H728 克什米尔语H729 印度语族其他语言H73 伊朗语族H731 古波斯语H732 中古波斯语H733 波斯语H734 塔吉克语H735 普什图语（阿富汗语）H736 俾路支语H737 库尔德语H739 伊朗语族其他语言H74 斯拉夫语族H741 乌克兰语H742 白俄罗斯语H743 捷克语H744 斯洛伐克语H745 波兰语H746 保加利亚语H747 塞尔维亚-克罗地亚语 H748 斯洛文语H749 斯拉夫语族其他语言 H75 波罗的语族H728 克什米尔语H729 印度语族其他语言H73 伊朗语族H731 古波斯语H732 中古波斯语H733 波斯语H734 塔吉克语H735 普什图语（阿富汗语） H736 俾路支语H737 库尔德语H739 伊朗语族其他语言H74 斯拉夫语族H741 乌克兰语H742 白俄罗斯语H743 捷克语 H744 斯洛伐克语 H745 波兰语H746 保加利亚语H747 塞尔维亚-克罗地亚语H748 斯洛文语H749 斯拉夫语族其他语言H75 波罗的语族H751 立陶宛语H752 拉脱维亚语H753 古普鲁士语H76 日耳曼语族H761 荷兰语H762 丹麦语H763 瑞典语H764 冰岛语H765 挪威语H769 日耳曼语族其他语言H77 罗马语族H771 拉丁语H772 意大利语H773 葡萄牙语H774 加泰隆语H775 摩尔达维亚语H776 罗马尼亚语H779 罗马语族其他语言H78 凯尔特语族H781 爱尔兰语H782 苏格兰语H783 威尔士语H784 布列塔尼语H789 凯尔特语族其他语言H791 希腊语族H791.1 古希腊语H791.2 中古希腊语（拜占廷语） H791.3 新希腊语H792 阿尔巴尼亚语族：阿尔巴尼亚语 H793 亚美尼亚语族：亚美尼亚语H794 安纳托利亚语族H795 吐火罗语族H81 非洲诸语言H811 沙里-尼罗语系H812 尼罗语族H813 中央撒哈拉语族H814 中央苏丹语族H815 尼日尔-刚果语系H816 西大西洋语支H817 曼得语支H818 克瓦语支H819 古尔语支H821 赞得-散果语支 H822 中央语支H83 美洲诸语言H831 那华特耳语、奎车语、卡克契阔耳语、曼姆语、犹卡特克语、刻克齐语、奥托米语、乍泼特克语、密希特克语、托托那克语（墨西哥、危地马拉境内语言）H832 图皮-瓜拉尼语系（巴拉圭、巴西西南部）H833 革拉耳语（巴西亚马逊河流域）H834 奎出瓦语（秘鲁、厄瓜多尔、玻利维亚）H835 埃马拉语（秘鲁、玻利维亚）H836 那瓦荷语（美国西南部）H839 爱斯基摩-阿留申语系（北美洲极北部）H84 大洋洲诸语言H9 国际辅助语H91 世界语H92 沃拉布克国际语H93 阿克奇顿道尔国际语 H94 艾多国际语H95 国际语。
沈阳师范大学445《汉语国际教育基础》2021年考研专业课初试大纲
2021年全国硕士研究生招生考试大纲科目代码：445科目名称：汉语国际教育基础适用专业：汉语国际教育制订单位：沈阳师范大学修订日期：2020年9月《汉语国际教育基础》考试大纲一、考试性质汉语国际教育基础考试是汉语国际教育硕士生入学考试科目之一，是由汉语国际教育硕士专业学位教育指导委员会统一制定考试大纲，教育部授权的各汉语国际教育硕士培养院校自行命题的选拔性考试。
本考试大纲的制定力求反映汉语国际教育硕士专业学位的特点，科学、公平、准确、规范地测评考生的相关知识基础、基本素质和综合能力。
汉语国际教育基础考试的目的是测试考生相关的教育学、心理学、文化等基础知识、基本素养及书面语表达能力。
二、评价目标(1)要求考生具有与国际汉语教学相关的文化基础知识。
(2)要求考生具有与国际汉语教学相关的教育学、心理学和语言教学基础知识。
(3)要求考生具有较强的文字材料理解能力和书面语表达能力。
三、考试内容汉语国际教育基础能力考试由“文化基础知识”，“教育学、心理学及语言教学”，“材料分析写作”三部分组成。
（1）文化基础知识文化基础知识部分测试以下内容：1.中外文化基础知识2.跨文化交际基础知识（二）教育学、心理学及语言教学教育、心理及语言教学基础知识部分测试以下内容：1.教育学基础2.心理学基础3.语言教学基础（三）材料分析写作材料分析写作部分测试以下内容：1. 分析与实践能力2. 论文写作能力四、考试形式和试卷结构（一）考试时间考试时间为180分钟。
（二）答题方式答题方式为闭卷、笔试。
试卷由试题和答题纸组成。
答案必须写在答题纸相应的位置上。
（三）试卷满分及考查内容分数分配试卷满分为150分。
其中文化基础知识80分，教育、心理及语言教学基础知识30分，材料分析写作40分。
（四）试卷题型比例中外文化及跨文化交际基础知识 80分判断题10题，每小题2分，共20分选择题10题，每小题2分，共20分简答题2题，每小题10分，共20分论述题1题，每小题20分，共20分教育、心理及语言教学基础知识 30分判断题5题，每小题2分，共10分选择题5题，每小题2分，共10分论述题1题，每小题10分，共10分案例分析写作 40分写作题为论说文。
第二外语——德语考试大纲
第二外语——德语考试大纲第二外语——德语考试大纲课程名称：德语适用专业：英语语言文学参考书目：《大学德语》1、2 张书良高教出版社考试内容要求：本大纲为英语专业硕士研究生入学考试规定科目之一第二外语德语部分的考试大纲。
本大纲参考英语专业本科生德语（第二外语）教学大纲所规定的有关要求制定. 本大纲规定了英语专业硕士研究生入学考试基础德语部分的内容, 形式, 时间和计分。
基础德语考试共包括四个部分: 词汇与词组(占30%, 其中德汉互译占10%，完形填空占20%), 语法结构(占20%), 选择正确答案（占20%），阅读理解( 占30% ) 。
全部试题总分为100分, 考试时间180分钟.基础德语考试为水平测试, 难度不超过英语专业本科生德语（第二外语）约２００个学时的水平，考试中不得使用工具书.第一部分: 词汇与词组：（30分）旨在测试考生对所学基本词汇和词组的掌握情况. 测试的内容主要是词汇, 固定搭配. 测试的形式是:1.德汉互译。
此部分共10题, 每题1分.考试时间为２０分钟。
2.完形填空。
每题为一个德语句子，每句中有一处空白，在空白处填上合适的词。
此部分共10题，每题两分，。
考试时间30分钟。
第二部分:语法结构（20分）主要测试考生对基本语法现象的理解水平和运用能力。
. 测试的内容主要是句型结构。
测试的形式是：改写句子。
此部分共10题, 每题2分. 考试时间为４0分钟.第三部分：选择正确答案（20分）主要测试学生对语法结构和词语搭配的认知能力。
测试的内容包括语法，词组或搭配。
测试的形式是：每题为一个德语句子，句中有一或两处空白，并划有横线，句子后面给出三个或四个答案，将选择的正确答案号码写在横线处。
此部分共１０题，每题２分。
考试时间２０分钟。
第四部分: 阅读理解（30分）旨在测试考生基本词汇及基本语法的综和运用水平以及基本的阅读理解能力。
阅读材料包括社会, 文化, 科普，日常生活等内容。
体裁包括叙事, 描述等形式。
宁波大学2023年硕士研究生自命题科目考试大纲 863德汉互译
2023年宁波大学硕士研究生招生考试初试科目考试大纲科目代码、名称: 863 德汉互译一、考试形式与试卷结构（一）试卷满分值及考试时间本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。
（二）答题方式答题方式为闭卷、笔试。
试卷由试题和答题纸组成；答案必须写在答题纸（由考点提供）相应的位置上。
（三）试卷内容结构考试内容涵盖德译汉和汉译德两个部分。
（四）试卷题型结构第一部分德译汉，分为两种题型。
1.将一段德文文章译成汉语，约400-450词左右，要求译文准确、流畅、符合汉语表达方式、基本再现原作的风格。
2.将5个句子由德语译成汉语。
第二部分汉译德，分为两种题型。
1.将一段中文文章译成德语，约350-400字左右；要求译文准确、流畅、符合德文表达方式、基本再现原作的风格。
2.将5个汉语句子翻译成德语。
二、考查目标德汉互译主要考查考生的语言综合和翻译能力。
德译汉部分主要测试考生的理解能力、翻译技巧和汉语表达能力。
汉译德部分主要测试考生德语基础、翻译技巧、德语表达及组织能力。
三、考试内容概要1．第一部分德译汉中的文章翻译部分，主要考察学生能否正确理解原文、掌握德语专业本科阶段应该掌握的词汇和表达方式，同时测验考生的翻译能力和汉语表达能力。
德译汉中的句子翻译部分主要测验考生理解和翻译较为复杂的德语句型的能力。
2. 第二部分汉译德的文章部分，主要测试考生的汉语理解、翻译技巧、德语表达及组织能力。
汉译德中的句子翻译部分，主要测验考生的德文表达能力和翻译能力。
参考教材或主要参考书：实用德汉翻译教程：德汉-汉德普通高等教育“十一五”国家级规划教材，桂乾元，同济大学出版社2009年。
三级学科分类(本科专业)13499
本科专业目录（三级学科）最新本科专业目录•01哲学0101哲学类010101 哲学010102 逻辑学010103K 宗教学02经济学0201经济学类020101 经济学020102 经济统计学0202财政学类020201K 财政学020202 税收学0203金融学类020301K 金融学020302 金融工程020303 保险学020304 投资学0204经济与贸易类020401 国际经济与贸易020402 贸易经济03法学0301法学类030101K 法学0302政治学类030201 政治学与行政学030202 国际政治05 文学0501 中国语言文学类050101 汉语言文学050102 汉语言050103 汉语国际教育050104 中国少数民族语言文学050105 古典文献学0502 外国语言文学类050201 英语050202 俄语050203 德语050204 法语050205 西班牙语050206 阿拉伯语050207 日语050208 波斯语050209 朝鲜语050210 菲律宾语050211 梵语巴利语050212 印度尼西亚语050213 印地语050214 柬埔寨语050215 老挝语050216 缅甸语050217 马来语050218 蒙古语050219 僧伽罗语050220 泰语050221 乌尔都语050222 希伯来语050223 越南语050224 豪萨语050225 斯瓦西里语050226 阿尔巴尼亚语050227 保加利亚语050228 波兰语050229 捷克语050230 斯洛伐克语050231 罗马尼亚语050232 葡萄牙语050233 瑞典语050234 塞尔维亚语050235 土耳其语050236 希腊语050237 匈牙利语050238 意大利语050239 泰米尔语050240 普什图语050241 世界语050242 孟加拉语050243 尼泊尔语050244 克罗地亚语050245 荷兰语050246 芬兰语050247 乌克兰语050248 挪威语050249 丹麦语050250 冰岛语050251 爱尔兰语050252 拉脱维亚语050253 立陶宛语050254 斯洛文尼亚语050255 爱沙尼亚语050256 马耳他语050257 哈萨克语050258 乌兹别克语050259 祖鲁语050260 拉丁语050261 翻译050262 商务英语0503 新闻传播学类050301 新闻学050302 广播电视学050303 广告学050304 传播学050305 编辑出版学130306 戏剧影视导演130307 戏剧影视美术设计130308 录音艺术130309 播音与主持艺术130310 动画1304美术学类130401 美术学130402 绘画130403 雕塑130404 摄影1305设计学类130501 艺术设计学130502 视觉传达设计130503 环境设计130504 产品设计130505 服装与服饰设计130506 公共艺术130507 工艺美术130508 数字媒体艺术•01哲学0101哲学类010104T 伦理学02经济学0201经济学类020103T 国民经济管理020104T 资源与环境经济学。
全国研究生招生标准信息库结构
附件 2 ：全国博士研究生招生标准信息库结构一、博士生报名数据库结构(库名：招生单位代码+BBK.DBF )字段说明按紧左原则(字库中没有的汉字用“??”代替) 按紧左原则，字母间不加任何字符01- 内地身份证， 02-军人证件(军官证或者军队学员证)， 03-港澳台身份证， 04-华侨身份证(无身份证者可填护照号)填写本人身份证件号码，内地身份证惟独 15 位数字和 18 位数字( 18 位身份证最后一位 可为 X 或者 x)两种格式，军人证件、港澳台身 份证、护照按证件号码填写单位代码( 5 位) +年度尾数( 1 位) +入学季节( 1 位，秋季入学为“1”，春季入学为“2”) +单位自编号(8 位)，必须填满 15 位 填本人出生日期,即年(XXXX)月(XX)日(XX), 共 8 位,年、月、日间不加任何字符 见附件 3 ，表三1-男， 2-女1-未婚， 2-已婚, 3-丧偶， 4-离婚, 5-其他见附件 3 ，表二1-军队在职干部 ，2-军校学员(指军队招生单序号 汉字名称1 考生姓名2 考生姓名拼音3 证件类型4 证件号码5 考生编号6 出生日期7 民族码8 性别码9 婚否码10 政治面貌码11 现役军人码 字段名称 XM XMPYZJLXZJHMKSBHCSRQMZMXBMHFMZZMMMXYJRM 长度 40 4021815821121类别基本 信息 类型C CCCCCCCCCC类别基本信息序号121314151617181920汉字名称字段名称出生地码籍贯地码户口所在地码考生档案所在地码考生档案所在单位CSDMJGDMHKSZDMDASZDMDASZDW考生档案所在单位地 DASZDW址 DZ考生档案所在单位邮 DASZDWY政编码 ZBM考生来源码 KSLYM现学习或者工作单位性XXGZDW质 XZ类型CCCCCCCCC长度66666080622字段说明位的硕博连读、提前攻博、本科直博考生) ，0-非军人见附件 3 ，表五见附件 3 ，表五见附件 3 ，表五见附件 3 ，表五考生档案所在单位名称按省(区、市)/地市区/县市旗/乡镇/街村的详细地址按国家发布的《全国邮政编码》填写11-应届硕士毕业生， 12-在学硕士(指硕博连读考生) ，13-应届本科毕业生(指本科直博考生) ，20-未就业人员，31-科学研究人员， 32-其他专业技术人员， 33-高等教育教师,34-其他教学人员， 35-行政办公人员， 36-商业、服务业人员,40-其他在职人员10-行政单位，21-科研设计单位，22-高等学校， 23-其它教学单位， 24-医疗卫生单位，29-其它事业单位， 31-国有企业， 32-三资企类别序号汉字名称字段名称长度字段说明21 现学习或者工作单位 XXGZDW C22 学习或者工作经历 XXGZJL C何时何地何原因受过23 JLCF C何种奖励或者处分24 家庭主要成员 JTCY C25 发表的主要学术论文FBLWZZ C和著作获学士学位的单位代 XSXWDW 26 C码 M获学士学位的单位名业， 33-民营企业， 39-其它企业， 40-部队，99-其它60定义在一个字段里，TAB 间隔用'|'表示；换行220用'#'表示。
教育部新闻传播学专业学位研究生教育指导委员会指定考试大纲
教育部新闻传播学专业学位研究生教育指导委员会指
定考试大纲
教育部新闻传播学专业学位研究生教育指导委员会近日公布了2021年研究生入学考试大纲。
根据新大纲，共分为两个部分，具体如下：
一、基础知识
此部分主要包括两个方面的内容：新闻传播学基本理论和思想道德修养。
其中，新闻传播学基本理论包含新闻传播的概念、属性和特点，新闻传播的历史发展，新闻传播学的基本方法和研究范式等内容；思想道德修养包括四个方面的知识：传统文化基础知识、文化自信、马克思主义基本原理和道德修养等。
二、专业能力
此部分包含五个方面的能力：新闻传播思维能力、新闻采编能力、新闻编辑能力、新媒体技术应用能力和数据分析及新闻评价能力等。
其中，新闻传播思维能力包括对新闻传播实践中的问题进行剖析和解决问题的能力；新闻采编能力包括新闻素材搜集、采访和撰写新闻稿件等；新闻编辑能力包括新闻产品策划和新闻稿件编辑等；新媒体技术应用能力包括掌握多媒体编辑、网站建设、社交媒体推广等技能；数据分析及新闻评价能力包括掌握新闻数据分析方法和新闻评价标准等。
新大纲的发布，有助于规范研究生招生考试，提高考试质量，同时也更好地促进了新闻传播学研究的发展。
研究生考生们需要按照大纲要求进行学习，全面掌握基础知识和专业能力，做好充分准备。
623-泰语
623-《泰语》考试大纲一、考查目标及总体要求全日制攻读亚非语言文学硕士学位入学考试科目《泰语》的考查内容包括词汇、语法、阅读理解、翻译及写作五门亚非语言文学专业的基础课程，要求考生系统控制相关学科的基本知识、基础理论和基本主意，并能运用相关理论和主意分析、解决实际问题。
二、考试形式与试卷结构（一）试卷成绩及考试时光本试卷满分为150分，考试时光为180分钟。
（二）答题方式答题方式为闭卷、笔试。
（三）试卷内容结构各部分内容所占分值为：词汇约10分语法约10分阅读理解约40分翻译约60分写作约30分（四）试卷题型结构词汇部分题型挑选题或填空题约10分语法部分题型挑选题或填空题约10分阅读理解部分题型正误判断题和挑选题约20分简答题约20分翻译部分题型第 1 页/共 4 页汉语翻译为泰语约40分泰语翻译为汉语约20分写作部分题型泰语命题作文约30分三、考查目标及范围（一）泰语词汇及语法1．考查目标检测学生确切识记泰语词汇及运用能力；检测学生恰当运用泰语语法的能力和确切性。
2．考试要求控制泰语构词法特点，识记泰语词汇语音与字母拼写形式；控制泰语语法的核心内容，对泰语语法有一个比较系统的了解，应能运用泰语语法知识解决泰语学习过程中的相关问题。
3．考试形式词汇部分采用挑选题或填空题（只选一种题型），挑选题包括词义分辨、词汇语音分辨等内容；填空题包括汉泰词汇互译、泰语词汇注音等内容。
语法部分采用单项挑选或填空题（只选一种题型）。
考查内容包括连词、语气词使用、泰语构词法、语法基础知识等内容。
（二）泰语阅读1．考查目标能综合运用泰语知识和阅读技能来理解高年级泰语专业难度的泰语书面阅读材料，具备读懂各种体裁、题材文章的阅读能力，尤其是推理判断、概括归纳、批评性思量等能力。
能书面分析所读材料的观点意图、语篇结构、语言特点、文体风格及修辞手法等。
阅读理解部分测试学生通过阅读获取有关信息的能力，考核学生控制相关阅读策略和技巧的程度。
云南师大国际汉语教育学院
云南师大国际汉语教育学院汉语国际教育（非师范）专业培养方案一、培养目标本专业培养德才兼备，适应中国一东盟自由贸易区经济社会发展需要，具有良好的思想道德素质和职业素养，系统掌握汉语言文学方面的专门知识和技能，对中华文化及中外文化交往有较全面了解，懂得海外华侨华人教育教学规律，有进一步培养潜能的高层次汉语国际教育专门人才，为学生将来能从事华文教学、翻译、文化交流、文化管理及其他相关工作奠定坚实的学业基础。
二、人才规格1.在宽厚的大学通识教育和学科基础教育平台课程基础上，深化专业教育，系统地掌握专业知识、专业技能，强调实验（实践）能力和创新能力的培养，具有一定的学科研究能力和信息处理能力。
能运用一门东南亚语和英语两门语言进行交流，掌握计算机应用技能并达到规定的等级，通过毕业论文答辩。
2.掌握汉语语言文学理论和基本知识，对与学科相关的社会科学、人文科学和自然科学有一定了解，具有良好的汉语修养，有较强逻辑思维和口头与文字表达能力，掌握对外汉语教学的基本理论与方法，能进行课堂教学。
3.具有相应的社会调查能力、一定的创新思维能力和初步从事科学研究的能力；了解本学科的理论前沿、应用前景和发展动态。
4.具有较强的东南亚语和英语的交际应用能力。
能在中国或东南亚国家从事华文教学、翻译、文化交流、文化管理及其他相关工作。
5.具备良好的思想道德素质、文化素质、业务素质、身体和心理素质，具有批判地吸收世界文化精髓和传承弘扬中国优秀文化传统的能力。
三、培养模式本专业实行“2+1+1”人才培养模式，即本专业学生入学后前两年在云南师范大学学习本科阶段的专业基础课程和专业方向课程并选修校级公选课程，笫三年到东南亚国家同等大学进行语言文化体验学习，选修部分专业基础课程并完成专业见习和实习，第四年在云南师范大学继续学习专业选修课程并完成毕业论文。
整个大学四年，强化小语种课程的学习，使学生成为"专业+小语种+英语”的应用型、复合型人才。
中图分类号查询H语言文字
中图分类号查询H 语言文字中图分类号查询——H 语言、文字--H 语言、文字H0 语言学H0-0 语言理论与方法论H0-05 语言与其他学科的关系H0-06 语言学派、学说及其研究H0-09 语言发展史与语言学史H002 语言规划H003 语言的分类H004 语言的分布H01 语音学H012 音素分析(音位学)H013 音节结构H014 字调、语调H016 音标H017 实验语音学(仪器语音学)H018 语音生理学H018.1 发音法[H018.3] 歌咏舞台发音H018.4 语音医学H019 朗诵法、演讲术H02 文字学H021 文字和语言H022 文字类型H022.4 字母表H023 正字法H024 文字的创制、整理和改革H026 特种文字H026.1 速记H026.2 盲文H026.3 形态语言H028 古文字考释(古文字辨认学)H03 语义学、语用学、词汇学、词义学H030 语义学、语用学H031 基本词汇H032 同义词、多义词、反义词H033 熟语H034 俗语H035 外来语H039 词源学H087 数理语言学H09 语文教学H1 汉语H1-0 汉语理论与方法论H1-01 方针政策及其阐述H1-09 汉语发展史与汉语语言学史H102 汉语的规范化、标准化、推广普通话H109.2 古代汉语H109.3 近代汉语H109.4 现代汉语H11 语音 H111 上古语音(周秦两汉语音) H113 中古语音(魏晋南北朝—宋语音)H113.1 《切韵》H113.2 《唐韵》H113.3 《广韵》H113.4 《集韵》H113.6 其他韵书H113.9 等韵学H114 近代语音(元、明、清语音)H114.1 《古今韵会举要》H114.2 《中原音韵》、《中州音韵》H087 数理语言学H09 语文教学H1 汉语H1-0 汉语理论与方法论H1-01 方针政策及其阐述H1-09 汉语发展史与汉语语言学史H102 汉语的规范化、标准化、推广普通话H109.2 古代汉语H109.3 近代汉语H109.4 现代汉语H11 语音H111 上古语音(周秦两汉语音)H113 中古语音(魏晋南北朝—宋语音) H113.1 《切韵》H113.2 《唐韵》H113.3 《广韵》H113.4 《集韵》H113.6 其他韵书H113.9 等韵学H114 近代语音(元、明、清语音)H114.1 《古今韵会举要》H114.2 《中原音韵》、《中州音韵》H114.3 《洪武正韵》H114.9 其他韵书H116 现代语音H116.1 发音H116.2 音素与音位H116.3 音节结构H116.4 字调(四声、轻声)、语调H119 朗诵法、演讲术H12 文字学H121 古文字H122 汉字构造H123 汉字形体H124 汉字整理和简化H124.1 汉字整理、正字表H124.2 简化字H124.3 异体字、同音字、多音字H124.5 检字法H124.7 行款H125 汉字改革H125.1 汉语拼音的发展H125.11 清末以前拼音字母H125.12 注音字母H125.13 国语罗马字H125.14 拉丁化新文字H125.19 其他拼音方案H125.2 汉语拼音方案H125.3 拼写法H125.4 拼音读物H125.5 拼音的应用H126 特种文字H126.1 速记H126.2 盲文H126.3 形态语言H127 汉字编码H13 语义、词汇、词义(训诂学)H131 古代词汇H131.2 《尔雅》H131.3 《释名》H131.4 《广雅》(《博雅》)H131.5 群雅H131.6 群书音义H131.7 群书解诂H134 近代词汇[H158] 诗词格律H159 翻译H16 字书、字典、词典H161 《说文》H162 其他字书H163 字典H164 词典H17 方言H171 古代方言H172 北方话(官话方言)H172.1 北方方言(华北官话)H172.2 西北方言H172.3 西南方言 H172.4 江淮方言(下江官话) H173 吴语(江浙话)H174 湘语(湖南话)H175 赣语H176 客家语H177 闽语(福佬话)H177.1 闽北语H177.2 闽南语H178 粤语(广东话、白话) H179 其他汉语方言H19 汉语教学H191 教学改革H192 教学计划、教学大纲H193 教学法H193.1 儿童语言研究H193.2 语音教学H193.3 文字教学H193.4 词汇教学H193.5 语法教学H193.6 写作教学H194 汉语读物H194.1 古代汉语读物H194.3 现代汉语读物H194.4 初级学校用读物H194.5 中级学校用读物H195 对外汉语教学H195.1 教学理论H195.2 教学计划、教学大纲H195.3 教学法、教学工作H195.4 教材、课本H195.5 读物H2 中国少数民族语言H211/289 中国各少数民族语言-09 语言发展史、语言学史1 语音2 文字3 语义、词汇、词义4 语法5 写作、修辞59 翻译6 词典7 方言9 语文教学94 读物、会话H211 少数民族古语言H211.1 匈奴语H211.2 鲜卑语H211.3 突厥语H211.4 回鹘语H211.5 契丹语H211.6 女真语H211.7 西夏语H211.8 土火罗语H212 蒙古语H214 藏语H215 维吾尔语H216 苗语H217 彝语 H218 壮语H219 朝鲜语H221 满语H222 达斡尔语(达呼尔语)H223 鄂温克语(索伦语)H224 鄂伦春语H225 赫哲语H231 土族语H232 撒拉语H233 东乡语H234 保安语H235 裕固语(撒里维吾尔语) H236 哈萨克语H237 柯尔克孜语(吉尔吉斯语) H238 乌孜别克语H241 塔吉克语H242 塔塔尔语H243 锡伯语H244 俄罗斯语H249 基诺语H251 瑶语(曼语)H252 白语(民家语)H253 傣语H254 哈尼语H255 佤语(本人语)H256 傈僳语H257 纳西语(么些语)H258 拉祜语(保语)H259 景颇语H261 布朗语H262 阿昌语H263 怒语H264 德昂语H265 独龙语(俅语)H266 普米语(西番语)H267 门巴语H268 布依语H269 水语(水家语)H271 仡佬语H313.1 基本词汇H313.2 同义词、多义词、反义词H313.3 熟语、俗语H313.5 外来语H313.6 略语H313.9 词源H314 语法H314.1 构词法H314.2 词类H314.3 句法H315 写作、修辞H315.9 翻译H316 词典H317 方言H319 语文教学 H319.1 教学改革H319.2 教学计划、教学大纲H319.3 教学法H319.4 读物H319.6 习题、试题H319.9 会话H313.1 基本词汇H313.2 同义词、多义词、反义词H313.3 熟语、俗语H313.5 外来语H313.6 略语H313.9 词源H314 语法H314.1 构词法H314.2 词类H314.3 句法H315 写作、修辞H315.9 翻译H316 词典H317 方言H319 语文教学H319.1 教学改革H319.2 教学计划、教学大纲H319.3 教学法H319.4 读物H319.6 习题、试题H319.9 会话H32/37 各种常用外国语H32 法语H33 德语H34 西班牙语H35 俄语H36 日语H37 阿拉伯语H4/95 其他外国语H4 汉藏语系H41 壮侗语族(侗傣语族) H411 老挝语(寮语)H412 泰语(暹罗语)H413 昆语(克伦语、卡连语)H414 掸语H42 藏缅语族H421 缅甸语H422 库启钦语H423 波多语H424 拉迦语(那迦语)H429 藏缅语族其他语言H43 苗瑶语族H44 越南语H5 阿尔泰语系(突厥-蒙古-通古斯语系) H51 突厥语族H511 阿塞拜疆语H512 土耳其语H513 土库曼语H514 哈萨克语H515 阿尔泰语H516 喀山-鞑靼语H517 巴什基尔语H518 克里木-鞑靼语H519 库麦克语H521 乌孜别克语H522 维吾尔语H523 塔塔尔语H524 埃文基语(雅库特语)H525 柯尔克孜语(吉尔吉斯语)H526 图瓦语H527 哈卡斯语H528 楚瓦什语H53 蒙古语族H531 蒙古语(喀尔喀蒙古语)H532 布利亚特语H623 马拉雅兰语H624 卡那拉语H625 库伊语H626 贡德语H627 布拉呼语H628 图鲁语H629 其他语言H63 南岛语系(马来亚-玻里尼西亚语系)H631 印度尼西亚语族H631.1 马来语(马来西亚国语)H631.2 印尼语(印尼国语)H631.3 爪哇语、巽他语、马都拉语、巴厘语(巴厘岛) H631.4 巴塔克语(苏门答腊岛)H631.5 达亚克语(加里曼丹岛)H631.6 马卡沙语(苏拉威西岛)H631.7 他加禄(泰加洛)语、伊洛卡诺语(菲律宾)H631.8 马尔加什语H632 密克罗尼西亚语族H633 美拉尼西亚语族H634 玻里尼西亚语族H634.1 毛利语H634.2 萨摩亚语H623 马拉雅兰语H624 卡那拉语H625 库伊语H626 贡德语H627 布拉呼语H628 图鲁语H629 其他语言H63 南岛语系(马来亚-玻里尼西亚语系)H631 印度尼西亚语族 H631.1 马来语(马来西亚国语) H631.2 印尼语(印尼国语)H631.3 爪哇语、巽他语、马都拉语、巴厘语(巴厘岛) H631.4 巴塔克语(苏门答腊岛)H631.5 达亚克语(加里曼丹岛)H631.6 马卡沙语(苏拉威西岛)H631.7 他加禄(泰加洛)语、伊洛卡诺语(菲律宾)H631.8 马尔加什语H632 密克罗尼西亚语族H633 美拉尼西亚语族H634 玻里尼西亚语族H634.1 毛利语H634.2 萨摩亚语H634.3 塔希提语H634.4 塔纳语H635 巴布亚诸语言H636 安达曼语H64 东北亚诸语言H641 楚克奇语(罗拉维特兰语)H642 内梅兰语(科里亚克语)H643 伊杰耳缅语(堪察加语)H644 开特语(叶尼塞-奥斯加克语)H645 露尔语(犹卡吉尔语)H646 尼夫赫语(吉里雅克语)H647 阿伊努语(虾夷语)H648 琉球语H65 高加索语系(伊比利亚-高加索语系) H651 卡尔特维里语族(伊比利亚语族)H651.1 格鲁吉亚语H651.2 赞语(麦格列尔-强语)H651.3 斯万语H652 阿布哈兹-阿第盖语族H653 巴茨比-基斯金语族H654 列兹金语族H655 达格斯坦语族H659 巴斯克语H66 乌拉尔语系(芬兰-乌戈尔语系)H661 芬兰语族H661.1 芬兰语(苏奥密语)H661.2 拉普兰语(萨姆语)H661.3 爱沙尼亚语H661.4 莫尔多瓦语H661.5 马里语H661.6 乌德木尔特语(沃加克语)H661.7 塞连语(科米语)H662 乌拉尔语族(乌戈尔语族)H662.1 匈牙利语H662.2 曼西语(沃古尔语)H662.3 汉提语(奥斯加克语)H662.4 萨莫耶德诸语言H67 闪-含语系(阿非罗-亚细亚语系)H671 闪语族 H671.1 阿卡德语(亚述-巴比伦语)H671.2 迦南语H671.3 希伯莱语H671.4 阿拉米亚语(亚拉美克语)H671.6 埃塞俄比亚语(阿比西尼亚语、阿木哈尔语) H728 克什米尔语H729 印度语族其他语言H73 伊朗语族H731 古波斯语H732 中古波斯语H733 波斯语H734 塔吉克语H735 普什图语(阿富汗语) H736 俾路支语H737 库尔德语H739 伊朗语族其他语言H74 斯拉夫语族H741 乌克兰语H742 白俄罗斯语H743 捷克语H744 斯洛伐克语H745 波兰语H746 保加利亚语H747 塞尔维亚-克罗地亚语H748 斯洛文语H749 斯拉夫语族其他语言H75 波罗的语族H728 克什米尔语H729 印度语族其他语言H73 伊朗语族H731 古波斯语H732 中古波斯语H733 波斯语H734 塔吉克语H735 普什图语(阿富汗语) H736 俾路支语H737 库尔德语H739 伊朗语族其他语言H74 斯拉夫语族H741 乌克兰语H742 白俄罗斯语H743 捷克语 H744 斯洛伐克语H745 波兰语H746 保加利亚语H747 塞尔维亚-克罗地亚语H748 斯洛文语H749 斯拉夫语族其他语言H75 波罗的语族H751 立陶宛语H752 拉脱维亚语H753 古普鲁士语H76 日耳曼语族H761 荷兰语H762 丹麦语H763 瑞典语H764 冰岛语H765 挪威语H769 日耳曼语族其他语言H77 罗马语族H771 拉丁语H772 意大利语H773 葡萄牙语H774 加泰隆语H775 摩尔达维亚语H776 罗马尼亚语H779 罗马语族其他语言H78 凯尔特语族H781 爱尔兰语H782 苏格兰语H783 威尔士语H784 布列塔尼语H789 凯尔特语族其他语言H791 希腊语族H791.1 古希腊语H791.2 中古希腊语(拜占廷语)H791.3 新希腊语H792 阿尔巴尼亚语族:阿尔巴尼亚语H793 亚美尼亚语族:亚美尼亚语H794 安纳托利亚语族H795 吐火罗语族H81 非洲诸语言H811 沙里-尼罗语系H812 尼罗语族H813 中央撒哈拉语族H814 中央苏丹语族H815 尼日尔-刚果语系H816 西大西洋语支H817 曼得语支H818 克瓦语支H819 古尔语支H821 赞得-散果语支 H822 中央语支H83 美洲诸语言H831 那华特耳语、奎车语、卡克契阔耳语、曼姆语、犹卡特克语、刻克齐语、奥托米语、乍泼特克语、密希特克语、托托那克语(墨西哥、危地马拉境内语言)H832 图皮-瓜拉尼语系(巴拉圭、巴西西南部)H833 革拉耳语(巴西亚马逊河流域)H834 奎出瓦语(秘鲁、厄瓜多尔、玻利维亚)H835 埃马拉语(秘鲁、玻利维亚)H836 那瓦荷语(美国西南部)H839 爱斯基摩-阿留申语系(北美洲极北部)H84 大洋洲诸语言H9 国际辅助语H91 世界语H92 沃拉布克国际语H93 阿克奇顿道尔国际语H94 艾多国际语H95 国际语。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
623-《泰语》考试大纲
一、考查目标及总体要求
全日制攻读亚非语言文学硕士学位入学考试科目《泰语》的考查内容包括词汇、语法、阅读理解、翻译及写作五门亚非语言文学专业的基础课程，要求考生系统掌握相关学科的基本知识、基础理论和基本方法，并能运用相关理论和方法分析、解决实际问题。
二、考试形式与试卷结构
（一）试卷成绩及考试时间
本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。
（二）答题方式
答题方式为闭卷、笔试。
（三）试卷内容结构
各部分内容所占分值为：
词汇约10分
语法约10分
阅读理解约40分
翻译约60分
写作约30分
（四）试卷题型结构
词汇部分题型
选择题或填空题约10分
语法部分题型
选择题或填空题约10分
阅读理解部分题型
正误判断题和选择题约20分
简答题约20分
翻译部分题型
汉语翻译为泰语约40分
泰语翻译为汉语约20分
写作部分题型
泰语命题作文约30分
三、考查目标及范围
（一）泰语词汇及语法
1．考查目标
检测学生准确识记泰语词汇及运用能力；检测学生恰当运用泰语语法的能力和准确性。
2．考试要求
掌握泰语构词法特点，识记泰语词汇语音与字母拼写形式；掌握泰语语法的核心内容，对泰语语法有一个比较系统的了解，应能运用泰语语法知识解决泰语学习过程中的相关问题。
3．考试形式
词汇部分采用选择题或填空题（只选一种题型），选择题包括词义辨别、词汇语音辨别等内容；填空题包括汉泰词汇互译、泰语词汇注音等内容。
语法部分采用单项选择或填空题（只选一种题型）。
考查内容包括连词、语气词使用、泰语构词法、语法基础知识等内容。
（二）泰语阅读
1．考查目标
能综合运用泰语知识和阅读技能来理解高年级泰语专业难度的
泰语书面阅读材料，具备读懂各种体裁、题材文章的阅读能力，尤其是推理判断、概括归纳、批评性思考等能力。
能书面分析所读材料的观点意图、语篇结构、语言特点、文体风格及修辞手法等。
阅读理解部分测试学生通过阅读获取有关信息的能力，考核学生掌握相关阅读策略和技巧的程度。
该部分既要求准确性，也要求一定的速度。
2．考试要求
（1）能读懂有一定难度的历史传记和文学作品、泰语报刊杂志上的社论和书评等。
（2）能理解所读材料的主旨大意，分辨出其中的事实和细节；能理解字面意义和隐含意义；能根据所读材料进行判断和推理；能分析所读材料的思想观点、语篇结构、语言特点和修辞手法。
（3）能在阅读中根据需要自觉调整阅读速度和阅读技巧。
3．考试形式
本部分采用单项选择题、判断题和简答题三种题型，由3篇阅读材料组成。
阅读材料约含3，000个单词。
要求学生根据第一篇阅读材料完成5道判断题，即根据阅读材料判断所给命题的正误，共5小题，每小题2分，共10分；要求学生根据第二篇阅读材料完成5道选择题，选择题要求从四个备选答案中选择正确的一项，每小题2分，共10分；学生阅读完第三篇阅读材料后要求回答4至5道简答题，即简要回答所给问题，该部分20分。
4．选材原则
（1）题材广泛，包括社会、科技、文化、经济、日常知识、人物传记等。
（2）体裁多样，包括记叙文、描写文、说明文、议论文、广告、说明书、图表等。
（三）汉泰翻译
1．考查目标
能综合运用翻译方法和技巧进行汉泰互译。
熟练掌握泰语、汉语词汇、语法的异同及对比，掌握各种译法的原则和方法，熟练运用翻译中的各种技巧。
2．考试要求
（1）能翻译各种文体的语料。
包括政论文章、文学作品等。
（2）题材广泛，包括社会、科技、文化、经济、日常知识、人物传记等。
3．考试形式
本部分采用汉语翻译成泰语和泰语翻译成汉语两种题型。
汉语翻译成泰语共8小题，每小题5分，共40分；泰语翻译成汉语共4小题，每小题5分，共20分。
（四）泰语写作
1．考查目标
要求考生能写各类题材的文章，文章字数在400字左右，用词恰当，语句通顺，内容充实，语言通顺，思路清楚，结构合理。
2．考查范围
该部分主要考查考生的基本泰语写作技巧如写作步骤、文章结构，掌握泰语作文的基本特点等。