人教部编版七年级历史上册第一单元 第1课-中国早期人类的代表——北京人 课件(共30张PPT)
人教部编版七年级上册第1课中国早期人类的代表----北京人课件1
特征。
4.生产和生 生产：会打制石器为主。
生活：群居。
北京人
——北京人遗址 是世界上出土古 人类遗骨和遗迹 最丰富的遗址。
考古发现
北京人
时间：距今约70万至20万 考古学家裴文中 年
地域：北京周口店龙骨山的 山洞里
地域：北京周口店龙骨山的山洞里
在遗址中，还发现了大量的木炭和几处较大的灰烬堆，还有在火中烧过的石块、兽骨和树子等。
什么项样目的结前论？眉脊 2、发现地点：北京西南周口店龙骨山顶上
距今约70万年至20万年
根据这三幅图片，还原北京人的生产、生活场景。
③使用天然火
低额 ④过着群居生活
2、发现地点：北京西南周口店龙骨山顶上
粗骨
古猿 平低 得火：大自然雷电生火；
他们能够制造和使用工具
壮 粗壮
颧 吻 下颌 低骨凹 前部伸很不明显
根据片段联想，题中所述的这一远古人类是（ ）
火的用 增强了人类适应自然 根据片段联想，题中所述的这一远古人类是（ ）
北京人头骨低矮，眉骨高耸，嘴部突出，保留着猿的体质特征。
途 的能力 （1）掌握了磨光和钻孔技术，会人工取火
生产：会打制石器，使用天然火，以采集和狩猎为主。
我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一。
山顶洞人（北京）
▪ 1、时间：距今约3万年 ▪ 2、发现地点：北京西南周口店龙骨山顶上 ▪ 3、特点 ▪ （1）掌握了磨光和钻孔技术，会人工取火 ▪ （2）懂得爱美，死后埋葬 ▪ （3）按血缘关系组成早期的母系氏族（平等）
生产：会打制石器，使用天然火，以采集和狩猎为主。
如果你去长江流域参观远古人类遗址，可以参观到（ ）
保留 猿的 某些 特征
和现 代人 基本 相同
2023年部编版七年级上册历史知识点解读第一单元 第1课中国境内早期人类的代表——北京人
第1课中国境内早期人类的代表——北京人【素养导学】时空观念:识读《中国境内主要古人类遗址分布图》,认识到中国是人类的发源地之一;了解元谋人、北京人、山顶洞人发现地点及年代。
史料实证:通过化石了解早期人类的体貌特征和生产生活状况。
历史解释:知道北京人群体生活的原因,了解火的使用和北京人发现的意义。
【知识构建】一、元谋人填写元谋人的相关信息。
【思维导引】会不会制造和使用工具是人和动物的根本区别;劳动在从猿到人的进化过程中起到了决定性作用。
二、北京人1.通过“周口店丰富的北京人遗存”能了解北京人哪些信息?(1)居住地点:北京西南周口店龙骨山上。
(2)距今时间:距今约70万年—20万年。
(3)体貌特征:保留猿的某些特征,能直立行走。
(4)生产生活:使用打制石器(“旧石器时代”);猎取动物,采集植物果实(狩猎、采集);结成群体生活在一起;已学会使用火并长时间保存火种。
2.如何理解“北京人挽救了爪哇人”(北京人发现的意义)?(1)北京人是世界上最重要的原始人类之一,这一发现对于研究古人类进化的历史具有重要的意义。
(2)周口店北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一。
(3)通过对北京人的研究,可以发现早期猿人向现代人类演进和发展变化的规律,为人类起源的研究提供了可靠的证据。
三、山顶洞人1.时间、地点:距今约3万年,北京周口店龙骨山顶部洞穴。
2.外貌:模样和现代人基本相同。
3.生产生活:使用打制石器,掌握磨光和钻孔技术;懂得人工取火,靠采集、渔猎为生,会缝制衣服;交换生活用品;有爱美意识;过着集体生活。
【史料研习】(考古界)一说起中国发现的远古人类化石,没有不会提到北京人的。
周口店丰富的北京人遗存,为“从猿到人”的学说提供了强有力的证据,世界考古学界认为“北京人挽救了爪哇人”。
——《中国旧石器时代考古》【时空观念】游学活动是学校开展社会实践的方式之一。
某学校组织七年级学生前往房山周口店探寻北京人的历史遗迹,完成了一次寻访中华史迹的文化体悟之旅。
人教部编版七年级上册第1课中国境内早期人类的代表—北京人(共20张PPT)
在北京人遗址发现了紫荆木炭、 灰烬层、烧过的土块、石块、骨 头和朴树子等。
上述材料说明了什么？ 使用火、保存火、管理火
北京人遗址灰烬层
砍砸器：用于劈砸坚硬果实之类用。 刮削器：用于割取动物肉类以食用。 尖状器：用于作战狩猎工具
会不会制造工具是人和动物的根本区别
合作探究
烧烤食
照明、御寒
物
1、以上会用火
2、简要说明学会用火有什么意义呢？
①改善了生存条件，增强了人们适应自然的能力，
②是人类进化史上的里程碑。
天然火的来源
煤的自燃 偶然碰撞生火
雷电生火 森林自燃生火
火的用途 增强了人类适应自然的能力
烧烤食物
驱赶野兽
照明、御寒
北京人发现的意义
1、证明了直立人的存在，为“从猿到人”的学说、 为人类起源的研究提供了有力的证据。 2、周口店北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰 富、材料最齐全的直立人遗址。
结论：
北京人是猿人，山顶洞人身上已经没有猿类 的特征，模样同现代人一样，是真正的“人”
山顶洞人
磨光鹿角
山顶洞人头盖骨化石
骨针
这说明山顶洞 人已掌握磨光 和钻孔技术
装饰品
这说明山顶 洞人已懂得 爱美
想一想：
山顶洞人的生活比北京人 有哪些进步？
体质进步： 模样和现代人基本相同
工具制作 掌握磨制和钻孔技术 技 术： 人工取火 ，会捕鱼
三、山顶洞人
组别
考古发现
年代地点组
距今约1.8万年 北京周口店龙骨山山顶洞穴
人类化石组
山顶洞人的头盖骨化石
体制特征组 石器组 用火组
与现代人基本相似 骨针、一些磨制的小石珠石坠等装饰品
部编人教版历史七上第1课《中国早期人类的代表——北京人》说课稿
部编人教版历史七上第1课《中国早期人类的代表——北京人》说课稿一. 教材分析部编人教版历史七上第1课《中国早期人类的代表——北京人》，主要讲述了远古北京人的生活环境、生活方式以及他们的生产工具、使用火的能力等。
通过本课的学习，学生可以了解北京人的生活方式，认识到人类起源于自然界，感受到人与自然的关系。
教材通过生动的图片、文字和插图，为学生提供了丰富的学习资源。
二. 学情分析七年级的学生对于远古时代的人类生活已经有了一定的了解，但对于北京人的生活环境、生活方式以及他们的生产工具、使用火的能力等方面的知识，还需要进一步的学习和掌握。
在教学过程中，教师需要关注学生的学习兴趣，激发他们的学习积极性，引导他们通过观察、思考、讨论等方式，深入了解北京人的生活状况。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解北京人的生活环境、生活方式，掌握他们的生产工具、使用火的能力等。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：感受人类起源于自然界，认识到人与自然的关系，培养学生的环保意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：北京人的生活环境、生活方式，他们的生产工具、使用火的能力等。
2.教学难点：北京人使用火的意义，以及火的使用对人类生活的影响。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、思考、讨论等教学方法，引导学生主动参与课堂学习。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、文字等教学资源，为学生提供丰富的学习材料。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示北京人的图片，引导学生关注远古时代的人类生活，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解北京人的生活环境、生活方式。
3.课堂讲解：结合教材内容，讲解北京人的生产工具、使用火的能力等，引导学生思考火的使用对人类生活的影响。
4.小组讨论：学生分组讨论，分享对北京人生活方式的理解和感悟。
5.总结提升：引导学生总结本节课的学习内容，强化对北京人的生活状况的认识。
部编人教版七年级历史上册第1课《中国早期人类的代表——北京人》精美课件
驱赶野兽
照明、御寒
北京人用火想象图
北京人发现的意义
迄今为止，共发掘出完整的头盖骨6个，骨骼碎片若干，分属40多个不同年龄层次的男 女、10多万件石器，成批的骨器、100多种野兽化石，其中包括已经灭绝了的剑齿虎、 肿骨鹿等。此外，还发掘出极为丰富的用火遗迹，其中最厚的灰烬层可达4米。
——《中国旧石器时代考古》
中国
早期人类的代表
——
北京人
上 帝 造 人 说
这些“神”解释 你都信服吗？？
人类进化示意图
关于人类起源，你听过
哪些
“神”解释？
女 娲 造 人 说
我国已知远古人类的遗址 主要分布在黄河和长江流域， 这些地区土地肥沃，水源充 足，更适合人类生存。黄河、 长江是中华民族的母亲河。
中国是世界上发现远古人类遗址最多的国家之一
发现者： 裴文中
发现时间： 1929年 发现地： 北京周口店龙骨山
生活年代：70万—20ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ年以前
1937年七七事变、停止发掘、放 在北京美国人建立的协和医院； 1941年，协商交由美国海军陆战 队寄存美国 1941年，珍珠港事件爆发，化石 至今下落不明
北京人复原头像
化石是研究早期人类历史的重
要证据。
迄今为止所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址 （考古界）一说起中国发现的远古人类化石，没有不会提到北京人的。
——《中国旧石器时代考古》
是世界上最重要的原始人类之一，对于研究古人类进化的历史具有重要的意 义 周口店丰富的北京人遗存，为“从猿到人”的学说提供了强有力的证据，世界考古学 界认为：“北京人挽救了爪哇人”。
A.云南元谋
A
B.北京周口店
C.西安半坡
人教部编版七年级初一历史上册 第 1 课 中国早期人类的代表——北京人
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(1)从材料一对元谋人遗址的发掘，我们可以判断出元谋人的基本生活状况， 请你尝试着说一说。 元谋人已经能够制作工具，知道使用火。 (2)观察材料二，图一是哪一古人类？从图二、图三中你能得出哪些信息？ 北京人。北京人过着群居生活，会使用火，会制作工具，以狩猎和采集植 物果实为生。
C．170万年 D．70万—20万年
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知识点2 北京人的发现 3.化石是研究人类起源的主要证据。右图是根据化石复原的原始人头 像示意图，这种人曾经居住于现在的( B ) A．云南境内 B．北京境内 C．陕西境内 D．浙江境内
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4．右图是我国著名史前考古学家、古生物学家裴文中。以下属于裴 文中贡献的是( C) A．最先发现北京人遗址 B．依据在遗址中发现的三颗牙齿化石将其命名为北京人 C．发现第一个北京人头盖骨化石 D．在元谋县发掘出远古人类的两颗牙齿
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(4)材料四物品是哪一古人类的遗物？通过上述物品你能从中发现哪些历史 信息？ 山顶洞人。山顶洞人已用骨针缝制衣服，有了爱美意识。 (5)结合上述材料，说说化石对于历史研究的意义。 化石是生活在遥远过去的生物的遗体或遗迹变成的石头，是研究远古人类 生产和生活情况的重要的第一手历史资料。
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12．(2018·山东烟台)1982年，北京人遗址被列入世界文化遗产名录。北京 人是世界上最重要的原始人类之一。下列表述正确的是( B ) A．是我国境内目前已确认的最早的古人类 B．会使用火和打制石器 C．已经会制造工具和种植水稻 D．会建造房屋和使用陶器
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部编人教版历史七年级上册第1课《中国早期人类的代表_北京人》说课稿
部编人教版历史七年级上册第1课《中国早期人类的代表_北京人》说课稿一. 教材分析中国早期人类的代表——北京人，是部编人教版历史七年级上册第1课的内容。
这一课主要介绍了北京人的生活方式、生产方式、以及他们在中国早期人类进化过程中的地位。
教材通过丰富的图片和文字，生动地展示了北京人的生活场景，让学生能够更好地理解和掌握这一知识点。
二. 学情分析七年级的学生对于历史知识有一定的了解，但相较于八年级和九年级的学生，他们的历史知识储备还相对较浅。
因此，在教学过程中，我将会以引导为主，通过生动有趣的方式激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和记忆北京人的相关知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解北京人的生活环境、生活方式、生产方式，以及他们在中国早期人类进化过程中的地位。
2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，培养学生的历史思维能力和口头表达能力。
3.情感态度与价值观：学生能够认识到北京人在人类进化过程中的重要作用，培养他们的民族自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：北京人的生活环境、生活方式、生产方式，以及他们在中国早期人类进化过程中的地位。
2.教学难点：北京人的语言能力和意识水平。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作讨论、教师讲解等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的历史素养。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、文字等教学资源，生动形象地展示北京人的生活场景，增强学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示北京人的图片，引导学生思考：你们知道这是谁吗？他们生活在什么时代？激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解北京人的生活环境、生活方式、生产方式，以及他们在中国早期人类进化过程中的地位。
3.合作讨论：学生分组讨论，分享自己学习到的知识，互相交流，培养合作精神。
4.教师讲解：针对学生讨论中的重点和难点问题，进行详细讲解，帮助学生更好地理解和掌握知识。
人教版(部编版)七年级历史上册第一单元第一课《中国早期人类的代表——北京人》(含答案)
人教版（部编版）七年级历史上册第一单元第一课《中国早期人类的代表——北京人》（含答案）人教版（部编版）七年级历史上册第一单元第一课《中国早期人类的代表——北京人》（含答案）一、选择题：1.“北京周口店北京人遗址……考古发现包括：10万多件石器，成批的骨器，100多种野兽化石，还有大量灰烬……其中最厚的灰烬可达4米。
灰烬中有很多石头、骨头和朴树子等。
”材料反映了北京人（）①会制造和使用石器、骨器②会种植庄稼③会使用火和保存火种④保留了猿的某些特征A. ①③④B. ①③C. ①②④D. ②④2.1982年，北京人遗址被列人世界文化遗产名录。
北京人是世界上最重要的原始人类之一。
下列表述正确的是（）A. 是我国境内目前已确认的最早的古人类B. 会使用火和打制石器C. 已经会制造工具和种植水稻D. 会建造房屋和使用陶器3.与“距今约七十万年到二十万年”“使用天然火”“保留了猿的某些特征”相关的远古人类是（）A. 元谋人B. 北京人C. 半坡人D. 河姆渡人4.2018年是周口店“北京人遗址”发现100周年。
下列描述与“北京人”相符的是（）A. 过群居生活B. 会修建房屋C. 会人工取火D. 发明医药5.如图所示的考古发现，为距今约70万-20万年我国原始人类的遗物和遗迹。
这些考古发现能佐证这一原始人类（）①会制造石器②生话在新石器时代③会使用火④过上农耕生活A. ①②B. ③④C. ①③D. ②④6.化石是研究人类起源的主要证据，它是记录地球历史的特别文字。
周口店北京人遗址中出土了“灰烬、烧石和烧骨，3枚牙齿、4个头盖骨及大量的动物化石，40多个个体的直立人化石，10万件尖状器、刮削器、石锤、石砧等”。
这说明北京人（）A. 懂得人工取火B. 不能直立行走C. 能制造和使用工具D. 过着定居生活7.李煜同学在班上对北京人做了如下介绍，你认为他的介绍内容正确的是（）①北京人是我国境内已知的最早古人类②北京人会制造工具③北京人已经使用天然火来取暖④北京人会使用磨制石器⑤北京人过着群居生活⑥北京人外表与现代人已经没有差别A. ①⑤⑥B. ②③⑤C. ②③④D. ④⑤⑥8.据考古发现，北京人已经会使用如图所示器物中的（）1 / 3A. B.C. D.9.我国是人类发源地之一。
人教部编版七年级历史上册 第1课 中国境内早期人类的代表----北京人 课件(共34张PPT)
二、北京人
1.发现的地点：
北京周0万年至20万年
3.体质特征：
北京人前额低平，眉骨粗大， 颧骨突出...下肢较上肢略长， 能够直立行走，保留着猿的体 质特征。
4.生产和生活：
生产：会打制石器，使用天然火，以采集和 狩猎为主。生活：群居。
•北京人遗址发现的重要意义:
距今约三万年
3.体质特征： 4.生产和生活
模样和现代人基本相同
人工取火，掌握磨制和 钻孔技术（骨针），懂 得爱美，氏族生活
想一想：
山顶洞人的生活比北京人 有哪些进步？
体质进步： 模样和现代人基本相同
工具制作 掌握磨制和钻孔技术 技 术： 人工取火 ，会捕鱼
用骨针缝制衣服，制作装饰品， 生活进步： 懂得爱美。
采集、懂 狩猎、得 渔猎 爱
美
氏族
元谋人 使用天然火、打制石器
早
旧
期 北京人 使用天然火、打制石器
石
人
器
类
人工取火、打制石器为 山顶洞人 主，已经掌握了磨制技
时 代
术
延伸探究 想一想，北京人是怎样得到火的？
议一可议以从：几山条顶渠洞道人得的到生火活：比北京人有哪些进步？
（ 洞露人1天）则大煤北同自的京现然自人代雷燃的起电人模火生没样；火有保；偶什留然森么了摩林区猿擦草别的木生。火自特。燃点生，火山；顶 （2）北京人只会打制粗糙的石器，山顶洞 人已经掌握磨制和钻孔技术。 （3）北京人只能使用天然火，山顶洞人则 已会人工取火。 （4）北京人过群居生活，山顶洞人已进入 氏族公社时代。
经过科学家鉴 定，这是远古 人类的牙齿。
这表明 元谋人 已经知 道用火
了
人类门齿
炭屑
这表明元谋人已 经会制造和使用
部编版七年级历史上册《中国早期人类的代表——北京人》教案范文5篇
部编版七年级历史上册《中国早期人类的代表——北京人》教案范文5篇中国有着五千年悠久的历史，了解历史才能更好地传承中国文化。
今天小编为大家带来的是部编版七年级历史上册《中国早期人类的代表——北京人》教案范文，供大家阅读参考。
部编版七年级历史上册《中国早期人类的代表——北京人》教案范文一一、教材分析本课是部编本《义务教育教科书•中国历史(七年级上册)》第一单元《史前时期：中国境内人类的活动》第1课，主要学习三部分内容：第一部分是我国境内的早期人类，第二部分是北京人的发现，第三部分是北京人的特征。
第一部分内容与第二、三部分内容是包含关系，因为我国境内的早期人类包括了北京人;第二、三部分是递进关系，先介绍北京人是怎样被发现的，再根据出土的北京人遗址化石推测北京人的特征，最后总结发现北京人的意义。
通过考古发掘，我国目前已发现旧石器时代古人类遗迹三四百处，遍布全国20多个省市，主要分布在黄河、长江流域。
事实证明，我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一，也是人类的发源地之一。
其中，我国境内已确认的最早的古人类是元谋人，与现代人最为相近的是山顶洞人，最著名的早期人类遗址是北京人遗址。
北京人遗址内容丰富，大量的遗骨、石器和用火遗迹，证明远古确有直立人存在，为“从猿到人”的伟大学说提供了有力证据。
二、学情分析本课的学习对象是刚刚进入初中的新生，他们对历史有着浓厚的兴趣和强烈的好奇心，但对历史的认识还停留在感性阶段，对历史知识、历史概念缺乏系统的了解和深刻的理解。
所以在教学过程中，老师要做好多方面的引导，多采用形象直观的材料、深入浅出的语言、灵活多样的方法，调动学生的学习兴趣，引导学生逐渐养成良好的学习习惯，培养学生的历史思维能力。
三、教学目标1.识记元谋人和北京人生活的时代和地点，把握北京人的特征，了解元谋人和北京人所用工具的基本特征以及他们获取生活资料的主要方式，了解化石是研究人类起源的主要证据，理解火的使用在人类进化过程中的重大意义。
人教部编版七年级上册第一单元史前时期：中国境内早期人类与文明的起源中国境内早期人类的代表——北京人
第1课 中国境内早期人类的代表——北京人
二、北京人
第一单元 史前时期：中国 境内早期人类与文明的起源
1、距今的年代： 距今约70万年至20万年
2、发现的地点： 北京周口店龙骨山
北京人 人类起源
约70万—20万年
猿
旧石器时代 火
猿人
齐全
现在人 集体生活
3
人工取火 交换
西南周口店龙骨山顶部的洞穴里
打制石器
采集、狩猎
贫富贵贱
爱美
磨光和钻孔 捕鱼
逝者
缝制衣服
第1课 中国境内早期人类的代表——北京人
我国是 世界上发现 远古人类遗 址最多的国 家。
第一单元 史前时期：中国 境内早期人类与文明的起源
1.如果你要实地考察我国已确认最早远古人类的遗址，你应该去（ C） A.北京周口店 B.陕西蓝田 C.云南元谋 D. 山东大汶口 2.对北京人用火的提法不正确的是（ D） A.北京人会使用火，并能长时间保存火种 B.北京人用火烧烤、御寒、照明等 C.火的使用时人类进化史的里程碑 D.北京人会人工取火 3.下列关于北京人的表述，正确的是（ A ） ①生活于约70万年至20万年前②四肢与现代人无多大差别 ③头部与现代人有明显差别④还不具备人类的基本特征
采集
狩猎
第1课 中国境内早期人类的代表——北京人
第一单元 史前时期：中国 境内早期人类与文明的起源
二、北京人
“上古之世，人民少而禽兽众，人民不胜禽兽虫蛇。
思考：1.从上面材料中我们能够知道北京人”的生活环境是什么样的？ 2.假如有一个北京人脱离了群体，他能生活下去吗？
人教部编版初中历史七年级上册第一章第1节中国早期人类的代表——北京人 课件(28张)
？在从猿到人的进化过程中 起主要作用的是 Ａ、劳动 Ｂ、火的使用 Ｃ、直立行走 Ｄ、制造和使用工具
？韩非子描述远古社会自然环 境时写道“上古之世，人民少 而禽兽众，人民不胜禽兽虫 蛇”，因此，古人最需要的是 Ａ、学会制造工具 Ｂ、住在山洞里 Ｃ、懂得用火 Ｄ、过着群居生活
？在我国境内，人类最原始 的社会组织形式是 Ａ、过着单身生活 Ｂ、过着群居生活 Ｃ、以家庭为单位 Ｄ、以氏族为单位
Ｄ、国家
？下列不符合北京人的 生活的是 Ａ、制造使用工具 Ｂ、过着群居生活 Ｃ、用火烧烤食物 Ｄ、会制作装饰品
生产力低下 环境险恶
？火的使用，是人类进化过程中的 一大进步，下列有关说法中不正确 的是 Ａ、元谋人已经知道用火 Ｂ、北京人已会人工取火 Ｃ、山顶洞人已会人工取火 Ｄ、北京人已会保存火种
？下列哪一项不属于北京人 Ａ、会使用骨针 Ｂ、懂得制造工具 Ｃ、进行采集和狩猎 Ｄ、使用火
？在原始社会，由共同祖先 ห้องสมุดไป่ตู้衍下来，并带有血缘关系 的生活集体是 Ａ、原始人群 Ｂ、远古人类 Ｃ、氏族
发现地点：云南省元谋县
生活年代：距今约170万年前 我国境内已知最早人类
两颗门齿化石 主要遗存： 粗糙的石器
碳屑和烧骨
元谋人主要遗存
北京人和山顶洞人
北京人： 北京周口店龙骨山山洞里 山顶洞人：北京周口店龙骨山顶部的洞穴里
北京人： 距今约70万年到20万年之间 山顶洞人： 距今约3万年左右
项目 古猿 北京人 现代人
中国历史分期图解
原始社会 奴隶社会
封建社会
半殖民地 社会主义
半封建社会
社会
当今
距今约 170万年
公元前 公元前 2070年 476年
人教版(部编版)七年级历史上册第一课中国早期人类的代表——北京人(含答案)
第1课《中国人民站起来了》教案
【课标要求】
知道北京人的特征，了解 北京人发现的意义。知道化石是研究人类起源的主要证据。
【教学目标】
1.通过本课学习，让学生了解和掌握有关元谋人、北京人、山顶洞人的历史基础知识。
2.通过“对比古猿、北京人和现代人的头部有什么区别”和“想象：北京人的一天是怎样生活的”，培养学生的观察和想象能力及学生的阅读、识图和语言表达能力。
3.通过学习是学生认识到中国是远古人类的发源地之一，为人类的文明做出了巨大的贡献，从而激发起学生的民族自豪感。
【教学重难点】
重点：元谋人和北京人
难点：理解北京人生产、生活状况
【教学手段】多媒体教学
【教学方法】启发式教学 讨论法 问题探究
【教学过程】
导入新课：我国是世界四大文明古国之一，在我们神圣的国土上，有广袤的肥田沃地，给我们以衣食之源；有众多的江河湖泽，给我们以舟楫和灌溉之利；有绵长的海岸线，给我们以交通和贸易的方便。从很早的古代起，我们中华民族的祖先就繁衍生息在这片富饶的土地之上。那么，人类是怎样诞生的？在远古时期，我国境内又有哪些居民呢？今天让我们带着这些疑问，一起走进《中国早期人类的代表——北京人》！通过这节课的学习， 相信我们会找到答案的。
①会制造和使用石器、骨器②会种植庄稼③会使用火和保存火种④保留了猿的某些特征
A.①③④B.①③C.①②④D.②④
2.1982年，北京人遗址被列人世界文化遗产名录。北京人是世界上最重要的原始人类之一。下列表述正确的是（ ）
A.是我国境内目前已确认的最早的古人类
B.会使用火和打制石器
C.已经会制造工具和种植水稻①会制造石器②会使用火和保火种③会种植粟④保留了猿的某些特征
初中历史人教版七年级上册(2016部编版)第一单元 第1课 中国早期人类的代表——北京人
我国境内的早期人类 发现地点 生活年代 生活状况 生产状况 历史评价 元谋人牙齿 云南元谋县 170万年前 知道使用天然火 制作工具 我国境内目前已确 认的最早的古人类
元谋人生活场景想象图
元谋人遗址及头部复原
北京人的发现
一、发现地点 北京西南周口店龙骨山
我国境内的早期人类
一、我国境内古人类遗址的发现
1、遗址特点 我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一
2、发现地点
考古学家在云南、北京、重庆、陕西、山西、湖北、辽宁、安 徽、江苏、山东、四川、广东等地发现多处不同时期的古人类遗址
我国境内的早期人类
思考：考古学者在云南元谋县发掘出远古人类的两颗门齿化石，以 及一些粗糙的石器，还发现了碳屑和烧骨，由此可以推断出元谋人 的生产以及生活状况是怎样的？ 提示：
北京人采集果实（想象画）
北京人狩猎（想象画）
北京人的特征
二、生产生活状况 2、生存环境 居住在气候温暖湿润、资源丰富的区域， 3、生活状况 结成群体生活在一起，采集植物果实，集体狩猎，共同进行获 取食物的劳动 三、用火状况 思考：在北京人遗址中发现有灰烬、烧石和烧骨，这简单说明 北京人用火状况如何？ 1、简况：学会使用自然火，能长时间保存火种 2、用途：用火烧烤食物、防寒、照明、驱兽 3、意义：改善生存条件，学会用火是人类进化史上的里程碑。
课堂知识总结
比较项目
不 同 点
元谋人
北京人
北京西南周口店龙骨山
距今约70万至20万年（旧石器时代） 黄河流域
所处 云南省元谋县 地点
生存 距今约170万年 年代 所处 长江流域 流域
不 同 点 相 同 点
地位 评价 生产 工具 用火 状况
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北
北京人牙齿
京
人
头
盖
骨
自主总结 北京人的特征
早期人 类代表 -北京人
前额_低__平___ 眉骨_粗__大___ 头骨 颧骨_突__出___ 鼻骨_扁__平___ 嘴部_前__伸___
北京人头部复原像
体态特征：手脚分工明显，能_直__立___行走。
生活方式：结成_群__体__，共同劳动（群居生活） 生产工具：使用_打__制_石__器__(旧石器时代)
使用__火___，保存_火__种___， _学__会__用_火__是人类进化史上的里程碑。
地位：_周__口_店__北__京__人_遗址是迄今世界上内涵最丰富，材料最齐全的 直立人遗址
三、进步的山顶洞人
1930 年 ， 在 裴 文 中 主持下，对北京周口店 龙骨山山顶洞穴进行大 规模的清理工作，在清 理沉积物表土时，发现 了山顶洞遗址。该遗址 位于龙骨山山顶，正好 处于北京人所居“猿人 洞”顶部之上，因此称 为“山顶洞”人。
考古发现
使用打制石 器的时代， 叫作旧时器 时代。
想一想北：京人使用的打制石器 北京人制作石器有什么用途？
北京人的特征 北京人的头部特征
前额扁平 眉脊骨粗壮 颧骨高突 像猿 嘴巴突出 没有明显的下颌
手脚分工明显 能制造和使用生产工具 像人
使用的工具： 石器，骨器，木棒，鹿角等
生活状况：
群体生活，猎取动物、采集植物果实为食， 会使用火来烧烤食物、照明、驱寒。
引导探究：北京人遗址发现的意义
意义：1、北京人的发现对研究古人类进化具 有重要意义，是世界迄今所知发现的内涵最丰
富，材料最齐全的直立人遗址。
2、1987年北京人遗址被联合国列为世界文化 遗产名录。
自主总结北京人的发现
早期人 类代表 -北京人
时间：距今_7_0_万_-_2_0_万__年。 地点：_北_京__周_口__店__龙_骨__山_。 发现人：_裴__文__中____。
D. 山东大汶口
C 2、对北京人用火的提法不正确的是： （
）
A.北京人会使用火，并能长时间保存火种
B.北京人用火烧烤、御寒、照明等
C.火的使用时人类进化史的里程碑
D.北京人会人工取火
B 3、下列有关北京人的叙述不正确的是 （ ）
A.北京人制作石器技术比较成熟了，根据用途已会 制造不同类型石器
B.北京人使用磨制石器，制作石器的技术比较成熟 C.北京人居住在山洞里，结成群体生活 D.北京人遗址是世界上已知内涵最丰富，材料最齐 全的直立人遗址。
山顶洞人居住的洞穴
磨光鹿角
山顶洞人头盖骨化石
这说明山顶洞 人已掌握磨光 和钻孔技术
穿孔骨针
装饰品
这说明山 顶洞人已 懂得爱美
材料研读：
“上古之世……民多疾病。有圣人作 ，钻燧取火以化腥臊，而民说之， 使王天下，号之曰燧人氏。
——《韩非子》
山顶洞人已学会人工取火
想一想：
山顶洞人的生活比北京人有哪些进步？
8、迄今所致世界上内涵最丰富、材料最齐
B 全的直立人遗址是（ ）
A.元谋人遗址
B.北京人遗址
C.山顶洞人遗址
D.非洲古猿遗址
有_审__美___观念 体貌特征：已经具有_现__代_人__类__的特征
自主学习
找到下面问题的答案，并 在课本上画下来。比一比，看 谁找的又快有准！
答案找全者，请举手！
一、中国境内已知最早的人类
1. 发现的地点： 云南省元谋县
2. 距今的年代： 约170万年
3. 生产活动：
会制造工具和 使用天然火
2. 知道北京人的发现地 点、发现过程、特征和生产、 生活状况
了解化石是研究人类起源的主要依据，
3.理解火的使用在人类 进化过程中的重大意义
自主总结 山顶洞人
山顶洞人
时间：距今___3__万年。 地点：北__京_周__口__店_龙__骨_山__。 生产生活：掌握_钻__孔__技术和__磨_制___技术
作用：化石是研究远古人类历史的重要依据。 出土化石的地方叫遗址。
二、北京人
1.发现的地点 北京周口店龙骨山
2.距今的年代： 距今约70万年至20万年
3.体质特征： 北京人头骨低矮，眉骨高耸，嘴 部突出，保留着猿的体质特征。
4.生产和生活：生产：会打制石器，使用天 然火，以采集和狩猎为主。 生活：群居。
4、下列关于北京人遗址的发现说法不正确的有
（ B） A.北京人遗址发现于北京周口店龙骨山
B.北京人遗址的第一个发现者是中国科学家裴文中
C.北京人遗址为早期猿人向现代人类演化研究提供 重要证据
D.北京人遗址世界上出土古人类遗骨遗迹最丰富的 遗址。
B 5、下面关于北京人描述不正确的是（ ）
A.发现于周口店 征
山顶洞 人
3万年
周口店龙 与现代人 骨山山顶 基本相似
洞穴
会制造工具
知道使用火
打制石器和木棒 狩猎、采集 使用火保存火种
原始 人群
原始 人群
磨制和钻孔技术 人工取火
采集、狩猎、捕鱼
氏族
课堂达标
1、如果你要实地考察我国已确认最早远古人类
C 的遗址，你应该去 (
)
A.北京周口店
B.陕西蓝田
C.云南元谋
什么是历史？
“对过去的事情所做的客观的记录”
为什么要学历史？
读史可以明志；
学习历史的重要性
中考科目： 语文、数学、英语、物理、化学、 历史、思品、体育 总分700分
课堂常规
1、预备铃响后，按时进入教室，保持安静。 2、课桌上只允许保留与历史课本、地图册及 练习册，三者缺一不可。 3、听课注意力集中，不乱说话，随便做小动 作。 4、课堂发言前先举手，然后大胆发言。 5、按时完成老师布置的作业，及时上交。
体质进步： 模样和现代人基本相同
工具制作技术： 掌握磨光和钻孔技术； 人工取火
生活进步：
用骨针缝制衣服； 制作装饰品，懂得爱美； 生活的集体——氏族
课堂小结
名称
距今 发现 时间 地点
体形 特征
工具、 生产生活
社会 组织
元谋人
170万年
云南省 元谋县
有较多猿 的特征
北京人
70-20 万年
北京西南
保留了猿 的某些特
6、由于野兽多，而北京人少而且工具简陋，
D 因此北京人需要的是（ ）
A.使用打制石器
B.住在山洞里
C.使用火驱赶野兽
D.过群居生活
7、假如时光倒流，回到50万年前的中华大
A 地，最可能看到的景象是（ ）
A.北京人正在烧烤捕获的野兽 B.山顶洞人 正在采集食物 C.山顶洞人正在钻孔 D.山顶洞人正在制作骨针
导入新课
你知道关于人类起源的神话传说吗？
女娲造人
亚当与夏娃
导入新课
人类的进化
人是由古猿进化而来
1859年，英国生物学家达尔文 发表了《物种起源》，创立进 化论-人是由古猿进化而来的。
人教版七上
第1课 中国早期人类的代表
——北京人
学习目标导航
1.了解元谋人生活的年代、 发现的地点以及发现的意义
4. 地位/意义：
元谋人是我国境 内目前已确认的
最早的古人类
元谋人的生产生活情况
会制作并使用粗糙石器
注意：人与动物的根本
知道区用别火是什么？
根本区别：会不会制造工具！
自主总结
科学家们是如何获得远古人类的 信息呢？ 考古发掘
化石 远古生物遗体、遗物或遗迹 埋藏在地下或岩层中，因为年代 久远，变得像石头一样，我们称 之为化石。