麻涌一中足球裁判基本知识培训(陈景学)
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裁判手势
（二）间接任意球 单臂上举，掌心向前。 此手势应持续到球踢出后，并被场上其他队 员触及或成死球时为止。
东莞市麻涌镇第一中学足球裁判基本知识培训
如果守门员在本方罚球区内违反下列四种犯规 中的任何一种，将判给对方踢间接任意球： 用手控制球后在发出球之前持球超过6秒； 在发出球之后未经其他队员触及，再次用手
6、未得到裁判员许可进入或重新进入比赛场地。 7、未得到裁判员许可故意离开比赛场地。例如，队员为了制造越位“陷阱
”而故意离开比赛场地，致使一名对方队员处于越位位置。
东莞市麻涌镇第一中学足球裁判基本知识培训
红牌罚令出场
1、严重犯规。这是指队员在比赛抢球的过程中对对方队员故意施加 的暴力性犯规行为。严重犯规的主要特征有以下几点： （1）队员违反《足球竞赛规则》中可判为直接任意球有关规定。 （2）队员违反上述规定是在比赛进行中争抢球的时候。 （3）队员的犯规是一种强暴力行为的性质，使用了强制的力量。 （4）队员的犯规危及了对方队员的身体安全。
触球； 用手触及同队队员故意踢给他的球； 用手触及同队队员直接掷入的界外球。
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裁判员认为，队员在出现下列情况 时，也将判给对方踢间接任意球：
动作具有危险性； 阻挡对方队员； 阻挡对方守门员从其手中发球； 违反规则第十二章以前未提及的任何其
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黄牌警告
1、 犯有非体育道德行为，便如： （1）干扰对方掷界外球或踢任意球（2）场上抽烟。（3）队员跳起吊挂
在球门横梁上。（4）故意用身体压住球，不让他人踢球。（5）撑在同队队 员肩上顶球。（6）故意伸展双臂上下摆动，移动位置阻挡对方前进（不论 是否发生身体接触）。
2、以语言或行动表示异议。 3、持续违反规则。 4、延误比赛重新开始。这是指队员在比赛成死球时，为了达到拖延时间的
目的，（如慢慢系鞋带、多次移动球的地点等）延误比赛重新开始的行为。
5、当以角球或任意球重新开始比赛时，不遵守规定的距离9.15米。这种犯规 行为的目的,一是为了拖延时间,二是为了降低角球或任意球的威力。
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直接任意球 裁判员认为，如果队员草率地、鲁 莽地或使用过分的力量违反下列六种犯规中的 任何一种，将判给对方踢直接任意球：
踢或企图踢对方队员； 绊摔或企图绊摔对方队员； 跳向对方队员； 冲撞对方队员； 打或企图打对方队员； 推对方队员；
3、向对方或其他任何人吐唾沫。这是一种侮辱性的侵犯他人 的行为。
4、用故意手球破坏对方的进球或明显的进球得分机会（不包 括守门员在本方罚球区内）。
5、用可判为任意球或球点球的犯规破坏对方向本方球门移动 着的明显的进球得分机会。
6、使用无礼的、侮辱的或辱骂性的语言这是一种用语言侵犯 他人的行为。
他犯规，而停止比赛被警告或罚令出场。 在犯规发生地点踢间接任意球。
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（三）球门球来自百度文库单臂向前斜下举，指向 执行球门球的球门区。
（四）角球 单臂斜上举，指向执行角 球的角球区。
（五）罚球点球 单臂向前斜下举，明 确指向执行罚球点球的罚球点。
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东莞市麻涌镇第一中学足球裁判基本知识培训
边裁手势
发现越位
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越位规则
1.凡进攻队员较球更接近于对方球门线者，即为 处于越位位置。下列情况除外：
东莞市麻涌镇第一中学
足球裁判基本知识培训
主讲教师：陈景学
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裁判手势
足球裁判员所用的手势应力求简单、明了、示 意确切，给人以直接、清晰的感觉。这些手势的 运用，旨在使比赛顺利进行。手势的作用主要在 于示意下一步比赛应如何进行，因此，对运动员 的犯规动作，裁判员一般没有模仿的必要。
一个高水平的裁判员，其手势和其他举止须 做到简练、朴实、舒展、大方，使人肃然起敬。 凡借助于手势、哨声故作姿态，装模作样，显露 自己，哗众取宠，不仅会冲淡比赛气氛，而且必 然招来轻视，以致降低了裁判员的威信。
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裁判手势
（一）直接任意球 单臂侧平举，明
确批示踢球方向。
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如果队员违反下列四种犯规中的任何 一种，也判给对方踢直接任意球：
为了得到对球的控制而抢截对方队员时，于 触球前触及对方队员；
拉扯对方队员； 向对方队员吐唾沫； 故意手球(不包括守门员在本方罚球区内)。
在犯规发生地点踢直接任意球。
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的情况，掷界外球或踢任意球等恢复比赛）。
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红牌罚令出场
（4）犯规的对象除了是对方队员外，如果是对同队队员、裁 判员、助理裁判员、第四官员、观众等，也要被看作是暴力行 为。该犯规若是在比赛进行中的比赛场地上，由对方在犯规地 点踢间接任意球；若是在比赛进行中的比赛场地外，由裁判员 在停止比赛时球的所在地点坠球恢复比赛；若是在比赛成死球 时，则根据死球时的情况，掷界外球或踢任意球等恢复比赛。
2、暴力行为。这是指比赛进行中或比赛成死球时，队员目的不是
在球，而是对对方施加的暴力性犯规行为。
暴力行为的主要特征有以下几点：
（1）犯规的表象是过分的、猛烈的、侵犯性的。
（2）犯规的发生不是在队员争抢球的时候。
（3）犯规的时间可能是在比赛进行中（由对方在犯规地点踢直接
任意球或球点球恢复比赛）；也可能是在比赛成死球时（根据死球时
（六）示意继续比赛 队员犯规后， 裁判员运用有利条款而不判罚时， 应给以继续比赛的手势：双臂前举， 手臂向前稍作连续挥动。
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（七）罚令队员出场和进行警告 对队员罚
令出场或警告时，分别出示红、黄牌。使 用红、黄牌时，应一手持牌直臂上举，面 向被处分队员，有短暂时间的停顿，使场 内外均能看清是对哪名队员进行处分。
（二）间接任意球 单臂上举，掌心向前。 此手势应持续到球踢出后，并被场上其他队 员触及或成死球时为止。
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如果守门员在本方罚球区内违反下列四种犯规 中的任何一种，将判给对方踢间接任意球： 用手控制球后在发出球之前持球超过6秒； 在发出球之后未经其他队员触及，再次用手
6、未得到裁判员许可进入或重新进入比赛场地。 7、未得到裁判员许可故意离开比赛场地。例如，队员为了制造越位“陷阱
”而故意离开比赛场地，致使一名对方队员处于越位位置。
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红牌罚令出场
1、严重犯规。这是指队员在比赛抢球的过程中对对方队员故意施加 的暴力性犯规行为。严重犯规的主要特征有以下几点： （1）队员违反《足球竞赛规则》中可判为直接任意球有关规定。 （2）队员违反上述规定是在比赛进行中争抢球的时候。 （3）队员的犯规是一种强暴力行为的性质，使用了强制的力量。 （4）队员的犯规危及了对方队员的身体安全。
触球； 用手触及同队队员故意踢给他的球； 用手触及同队队员直接掷入的界外球。
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裁判员认为，队员在出现下列情况 时，也将判给对方踢间接任意球：
动作具有危险性； 阻挡对方队员； 阻挡对方守门员从其手中发球； 违反规则第十二章以前未提及的任何其
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黄牌警告
1、 犯有非体育道德行为，便如： （1）干扰对方掷界外球或踢任意球（2）场上抽烟。（3）队员跳起吊挂
在球门横梁上。（4）故意用身体压住球，不让他人踢球。（5）撑在同队队 员肩上顶球。（6）故意伸展双臂上下摆动，移动位置阻挡对方前进（不论 是否发生身体接触）。
2、以语言或行动表示异议。 3、持续违反规则。 4、延误比赛重新开始。这是指队员在比赛成死球时，为了达到拖延时间的
目的，（如慢慢系鞋带、多次移动球的地点等）延误比赛重新开始的行为。
5、当以角球或任意球重新开始比赛时，不遵守规定的距离9.15米。这种犯规 行为的目的,一是为了拖延时间,二是为了降低角球或任意球的威力。
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直接任意球 裁判员认为，如果队员草率地、鲁 莽地或使用过分的力量违反下列六种犯规中的 任何一种，将判给对方踢直接任意球：
踢或企图踢对方队员； 绊摔或企图绊摔对方队员； 跳向对方队员； 冲撞对方队员； 打或企图打对方队员； 推对方队员；
3、向对方或其他任何人吐唾沫。这是一种侮辱性的侵犯他人 的行为。
4、用故意手球破坏对方的进球或明显的进球得分机会（不包 括守门员在本方罚球区内）。
5、用可判为任意球或球点球的犯规破坏对方向本方球门移动 着的明显的进球得分机会。
6、使用无礼的、侮辱的或辱骂性的语言这是一种用语言侵犯 他人的行为。
他犯规，而停止比赛被警告或罚令出场。 在犯规发生地点踢间接任意球。
东莞市麻涌镇第一中学足球裁判基本知识培训
（三）球门球来自百度文库单臂向前斜下举，指向 执行球门球的球门区。
（四）角球 单臂斜上举，指向执行角 球的角球区。
（五）罚球点球 单臂向前斜下举，明 确指向执行罚球点球的罚球点。
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边裁手势
发现越位
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越位规则
1.凡进攻队员较球更接近于对方球门线者，即为 处于越位位置。下列情况除外：
东莞市麻涌镇第一中学
足球裁判基本知识培训
主讲教师：陈景学
东莞市麻涌镇第一中学足球裁判基本知识培训
裁判手势
足球裁判员所用的手势应力求简单、明了、示 意确切，给人以直接、清晰的感觉。这些手势的 运用，旨在使比赛顺利进行。手势的作用主要在 于示意下一步比赛应如何进行，因此，对运动员 的犯规动作，裁判员一般没有模仿的必要。
一个高水平的裁判员，其手势和其他举止须 做到简练、朴实、舒展、大方，使人肃然起敬。 凡借助于手势、哨声故作姿态，装模作样，显露 自己，哗众取宠，不仅会冲淡比赛气氛，而且必 然招来轻视，以致降低了裁判员的威信。
东莞市麻涌镇第一中学足球裁判基本知识培训
裁判手势
（一）直接任意球 单臂侧平举，明
确批示踢球方向。
东莞市麻涌镇第一中学足球裁判基本知识培训
如果队员违反下列四种犯规中的任何 一种，也判给对方踢直接任意球：
为了得到对球的控制而抢截对方队员时，于 触球前触及对方队员；
拉扯对方队员； 向对方队员吐唾沫； 故意手球(不包括守门员在本方罚球区内)。
在犯规发生地点踢直接任意球。
东莞市麻涌镇第一中学足球裁判基本知识培训
的情况，掷界外球或踢任意球等恢复比赛）。
东莞市麻涌镇第一中学足球裁判基本知识培训
红牌罚令出场
（4）犯规的对象除了是对方队员外，如果是对同队队员、裁 判员、助理裁判员、第四官员、观众等，也要被看作是暴力行 为。该犯规若是在比赛进行中的比赛场地上，由对方在犯规地 点踢间接任意球；若是在比赛进行中的比赛场地外，由裁判员 在停止比赛时球的所在地点坠球恢复比赛；若是在比赛成死球 时，则根据死球时的情况，掷界外球或踢任意球等恢复比赛。
2、暴力行为。这是指比赛进行中或比赛成死球时，队员目的不是
在球，而是对对方施加的暴力性犯规行为。
暴力行为的主要特征有以下几点：
（1）犯规的表象是过分的、猛烈的、侵犯性的。
（2）犯规的发生不是在队员争抢球的时候。
（3）犯规的时间可能是在比赛进行中（由对方在犯规地点踢直接
任意球或球点球恢复比赛）；也可能是在比赛成死球时（根据死球时
（六）示意继续比赛 队员犯规后， 裁判员运用有利条款而不判罚时， 应给以继续比赛的手势：双臂前举， 手臂向前稍作连续挥动。
东莞市麻涌镇第一中学足球裁判基本知识培训
（七）罚令队员出场和进行警告 对队员罚
令出场或警告时，分别出示红、黄牌。使 用红、黄牌时，应一手持牌直臂上举，面 向被处分队员，有短暂时间的停顿，使场 内外均能看清是对哪名队员进行处分。