《小鹿的玫瑰花》-福建省厦门市康乐第二小学-陈钡
二年级语文下《小鹿的玫瑰花》优秀教案3篇
二年级语文下《小鹿的玫瑰花》优秀教案3篇各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢《小鹿的玫瑰花》优秀教案1第一课时〖课型〗新授。
〖教法学法〗自主合作探究。
〖教学目标〗１、认识８个生字。
２、能分角色有感情地朗读课文，并演一演。
〖教学重点、难点〗１、认识８个生字。
２、分角色有感情地朗读课文，并演一演。
〖教具准备〗生字卡片。
〖教学过程〗一、谈话导入师：同学们喜欢花吗？看学校里的花真美啊，你们知道这些花的名字吗？生介绍花名。
师：小鹿种了一些玫瑰花，这些玫瑰花怎么样了，你们想知道吗？我们今天学习的课文是《小鹿的玫瑰花》。
二、初读课文，认读生字１、请同学们先借助拼音读读课文吧！（生读课文）２、生交流认字的方法。
３、你觉得谁的什么方法最好，介绍给同学们吧！生答。
４、生开火车认字、组词。
５、同学们可真聪明，能应用各种方法记住字，那么这篇课文告诉我们什么事？请你们先读一读课文，然后用自身的话说说课文的内容。
生读课文，然后在小组内讲故事。
６、现在，谁愿意讲故事给大家听呢？（生上台讲故事）三、朗读感悟１、请同学们读课文的第一小节，边读边想，这一小节告诉我们什么？（生答）２、玫瑰枝条，长出叶子，接着呢？请你们继续读第二小节，然后告诉老师，小鹿和弟弟为什么高兴？（生答）⑴师：这一小节应该用什么样的语气读呢？（高兴）你们能读出高兴的语气吗？（生读）⑵师：快要开花了，小鹿很高兴，他看到花开了吗？为什么？你是怎么知道的？（生答）⑶师：你们觉得这一小节又应该怎么读呢？（伤心、失望）谁来试一试？生竞赛读第三小节。
⑷师：请四位同学分别读鹿弟弟、黄莺、微风、小鹿的话，其他同学跟着老师读旁白局部，好吗？生分角色朗读４～８小节。
⑸师：这５个小节中，有什么地方不明白吗？生提问，其它生解疑。
如：（小鹿为什么笑了？小鹿为什么说它的玫瑰花没有白栽？等）３、分角色朗读课文：现在全班同学分角色朗读课文，你们喜欢谁就读谁的话？老师读旁白局部。
人教版二年级语文下册小鹿的玫瑰花教案
人教版二年级语文下册小鹿的玫瑰花教案小鹿的玫瑰花教学目标会认8个生字，会写12个字。
积累“我会读”中的词语，有积累词语的习惯。
2分角色有感情地朗读文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。
3体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。
教学重点识记生字，积累词语，感情朗读。
教学难点懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽？认识到为别人创造幸福，自己也能从中得到快乐。
教具准备生字卡片多媒体小动物头饰导学过程二次备预习提纲、自学生字新词，不明白的字词想办法解决（如查字典、问大人、联系上下文）2、认真读文，用自己的话简单讲讲这个故事，不明白的地方多读几遍或做上记号。
第一时一、创设情境，导入新同学们，你们见过玫瑰花吗？春天到了，小鹿在门前的花坛里，栽了一丛玫瑰。
我们去看看吧。
揭示题：4、小鹿的玫瑰花二、整体感知，扫清文字障碍、请同学们打开本，自己小声地读文一次，注意读准字音，读通句子，不认识的字圈出来多读几遍。
2、师生交流识字情况：（1）刚才同学们读书可真认真啊！现在老师想检查一下你们读得怎样？éiguīgǔzhōngquéguǎiǎnīng出示生字：玫瑰骨终瘸拐惋莺（2）你们带着拼音会读了，那么去掉拼音，你们还会读吗？出示：玫瑰骨终瘸拐惋莺（自由读——指名读——同桌读——当小老师读——齐读）学生交流认字的方法有（加一加，减一减，猜一猜，换一换…‥）（3）会认这些字了，相信你们也会把文中的词语读得正确。
出示：玫瑰骨头终于一瘸一拐惋惜黄莺（自由读——同桌读-——开火车读——小组读）3、检查读文师：同学们生字认读得真好。
老师现在想听听你们能把文读正确吗？自由读自己会读的自然段。
指名读或合作读（必要时老师范读一次给学生听）。
全班齐读文一次。
三、指导写字出示：弟哥骨抽拐浇观察生字。
2齐读生字，组词，书空。
3说说每个生字要注意的地方。
4学生练习书写，教师巡回指导，适时点评。
第二时一、复习导入请同学们打开文的生字表，读读，并熟记。
人教版二年级语文下册《小鹿的玫瑰花》课件PPT
抽出 惋惜 浇水
终于 一瘸一拐 躺在
慢慢地 ( 抽出 ) 渐渐地 ( 长大 ) 静静地 ( 躺着 )
人教版二年级下册语文课件
人教版二年级下册语文课件
鹿弟弟惋惜地对哥哥说： “这玫瑰你白栽了，一朵花都 没看着。”
人教版二年级下册语文课件
鹿弟弟惋惜地对哥哥说： “这玫瑰你白栽了，一朵花都 没看着。” 鹿弟弟也高兴地笑了， 说：“看来，你的玫瑰没 有白栽！”
人教版二年级下册语文课件
鹿弟弟也高兴地笑了,说：
“看来，你的玫瑰没有白栽！”
人教版二年级下册语文课件
· · 为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐！
人教版二年级下册语文课件
人教版二年级下册语文课件
鹿弟弟惋惜地对哥哥说： “这玫瑰你白栽了，一朵花都 没看着。” 鹿弟弟也高兴地笑了， 说：“看来，你的玫瑰没 有白栽！”
人教版二年级下册语文课件
这时，一只黄莺飞来了。她说： “小鹿，我见过你家那些红玫瑰，可 好看了！看着那些花，我就想唱歌。”
人教版二年级下册语文课件
一阵微风吹来，说：“小鹿， 我闻过你家的玫瑰花，可香了！我 带着它的香味吹过森林，大伙儿都 夸我是‘玫瑰香风’呢！”
人教版二年级下册语文课件
人教版二年级下册语文课件
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蝴蝶姑娘飞来了，她说：“（ 一只小蟋蟀跳过来，他说：“（ 一个小姑娘跑来，她说：“（
）。”
）。” ）。”
……
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小鹿高兴地笑了，说：“原来我 栽的玫瑰是红色的，它们很美丽，还 散发着香味。谢谢你们告诉了我。”
人教版二年级下册语文课件
鹿弟弟也高兴地笑了， 说：“看来，你的玫瑰没 有白栽！”
二年级语文下册《小鹿的玫瑰花》教案设计
二年级语文下册《小鹿的玫瑰花》教案设计【设计理念】《小鹿的玫瑰花》是一篇人文情愫浓厚的童话故事，因此本课设计力图体现“以情感变化为基点，以读为主线，以感悟为手段”的新课程理念，让学生深层感悟课文所蕴含的人文精神，体会小鹿的玫瑰花所传递出的“能够给别人快乐，自己也快乐”的朴素哲理。
【教学流程及设计意图】一、创设情境——感受花开灿烂1.导语：春天是一幅七彩的画，你看，杨柳绿了，小草发芽了，花儿笑了……2.利用多媒体展示花儿盛开的春天，配乐《春到湘江》。
3.诵读并积累关于描写花的短语或诗句。
设计意图：通过美好的音乐和优美的画面，把学生带入花的世界，让学生去感受美，并在美的情境中激活生活经验与原有认知。
二、整体感知——用心触摸文本1.导语：万紫千红的春天里，鲜艳夺目的玫瑰花给我们带来了一个美丽的童话故事。
（出示课题：小鹿的玫瑰花）指名读课题。
认读“玫瑰”，注意“瑰”字的读音，记忆“玫瑰”的字形。
2.小鹿喜欢玫瑰花吗？小鹿的玫瑰花给我们带来了一个怎样的童话呢？自由朗读课文，要求读正确、流利，做到不添字、不漏字、不错字。
3.哪几个自然段特别难读？个别读，纠正不正确的读音。
设计意图：阅读心理学讲，阅读应该是先由整体到局部，然后再由局部到整体。
先让学生整体把握课文内容，能为局部感知做好认知和情感上的铺垫。
同时在整体感知时，以学生原有基点为准，解决读音与朗读的难点，充分体现教为学服务的意识。
三、随情感悟——走进心灵的花园（一）栽种玫瑰，等待花开。
1.正确朗读课文1～2自然段，想一想：这两个自然段讲了小鹿什么事呢？2.品读交流。
（1）讲了小鹿什么事？（2）在他的精心培育下，玫瑰花慢慢地发生了哪些变化？（指名说、朗读指导）（3）转换角色想象在玫瑰生长过程中小鹿的不同心情。
（4）创设情境，分享数玫瑰花的快乐。
（出示图片：长满花骨朵）（5）想象不久的一天小鹿玫瑰花坛的情景。
设计意图：引导学生透过玫瑰“抽枝长叶”再到“长出花骨朵”的不同变化及通过创设情境（数玫瑰花骨朵），感受小鹿看着玫瑰渐渐长大而欣喜，体会小鹿对玫瑰的喜爱之情。
人教版小学二年级语文下册《小鹿的玫瑰花》原文、知识点及练习题
【原文】春天到了。
小鹿在門前的花壇裏，栽了一叢玫瑰。
他常常去松土、澆水。
玫瑰慢慢地抽出枝條，長出了嫩綠的葉子。
過了些日子，玫瑰枝頭長出了許多花骨朵。
小鹿和弟弟一起數了數，總共有三十二個，他們高興極了。
花骨朵漸漸地長大了。
就在快要開花的時候，小鹿不小心把腳跌傷了。
他只能靜靜地躺在床上養病。
一天，一周，一個月……小鹿終於能下床走路了，他一瘸一拐地來到門外。
呀!門前的玫瑰已經長得很高了，可是濃密的綠葉中，一朵花也看不到了。
鹿弟弟惋惜地對哥哥說：“這玫瑰你白栽了，一朵花都沒看著。
”這時，一只黃鶯飛來了。
她說：“小鹿，我見過你家那些紅玫瑰，可好看了!看著那些花，我就想唱歌。
”一陣微風吹來，說：“小鹿，我聞過你家的玫瑰花，可香了!我帶著它的香味吹過森林，大夥兒都誇我是‘玫瑰香風’呢!”小鹿高興地笑了，說：“原來我栽的玫瑰是紅色的，它們很美麗，還散發著香味。
謝謝你們告訴了我。
”鹿弟弟也高興地笑了，說：“看來，你的玫瑰沒有白栽!”【知識點】易寫錯：（謝、微）易讀錯：玫瑰花骨朵兒嫩綠同音字：（第、弟）（靜、淨）（骨、古）（哥、歌）（終、中、鐘）形近字：（澆、燒）（抽、油、由）（拐、別）（漸、慚）破音字：（新）骨（舊）好、興、發選擇字義：白栽了：①表示顏色，②光亮，明亮③空白④沒有效果，徒勞。
部首：骨、弟、哥、靜。
特殊詞語：一瘸一拐（適當補充）詞語搭配：栽玫瑰、長葉子、散發香味嫩綠的葉子、濃密的綠葉慢慢地抽出、漸漸地長大惋惜地說（適當擴展）一叢玫瑰、一些日子、一只黃鶯、一陣微風一朵花、近義詞：（惋惜可惜）（濃密茂密）（常常經常）（漸漸慢慢）（高興愉快）理解詞語：白栽了（白忙了、白寫了…）惋惜課下積累相關成語：花紅柳綠花團錦簇花枝招展枝繁葉茂結合課後“我會讀”造句漸漸地：小樹漸漸長高了。
孩子們漸漸長大了。
風漸漸地停了。
【練習題】練習題：一、看拼音寫詞語。
dìdìɡēɡēɡūduo chōuchūyīquéyīɡuǎi花jiāohuāzhōnɡyúānjìnɡtǎnɡzàxièxièjiànjiàn wēixiào二、按課文內容填空。
二年级下册语文《小鹿的玫瑰花》教案-经典教学教辅文档
二年级下册语文《小鹿的玫瑰花》教案〖课型新授。
〖教法学法自主合作探求。
〖教学目标1、认知8个生字。
2、能分角色有感情地朗读课文，并演一演。
〖教学重点、难点1、认知8个生字。
2、分角色有感情地朗读课文，并演一演。
〖教具预备生字卡片。
〖教学过程一、说话导入师：同学们喜欢花吗?看学校里的花真美啊，你们知道这些花的名字吗?生介绍花名。
师：小鹿种了一些玫瑰花，这些玫瑰花怎样了，你们想知道吗?俺们今天学习的课文是《小鹿的玫瑰花》。
二、初读课文，认读生字1、请同学们先借助拼音读读课文吧!(生读课文)2、生交流认字的方法。
3、你觉得谁的甚么方法最好，介绍给同学们吧!生答。
4、生开火车认字、组词。
5、同学们可真聪明，能运用各种方法记住字，那么这篇课文告诉俺们甚么事?请你们先读一读课文，然后用本身的话说说课文的内容。
生读课文，然后在小组内讲故事。
6、如今，谁情愿讲故事给大家听呢?(生上台讲故事)三、朗读感悟1、请同学们读课文的第一大节，边读边想，这一大节告诉俺们甚么?(生答)2、玫瑰枝条，长出叶子，接着呢?请你们继续读第二大节，然后告诉老师，小鹿和弟弟为甚么高兴?(生答)⑴ 师：这一大节该当用甚么样的语气读呢?(高兴)你们能读出高兴的语气吗?(生读)⑵ 师：快要开花了，小鹿很高兴，他看到花开了吗?为甚么?你是怎样知道的?(生答)⑶ 师：你们觉得这一大节又该当怎样读呢?(悲伤、绝望)谁来试一试?生竞赛读第三大节。
⑷ 师：请四位同学分别读鹿弟弟、黄莺、和风、小鹿的话，其他同学跟着老师读旁白局部，好吗?生分角色朗读4～8大节。
⑸ 师：这5个大节中，有甚么地方不明白吗?生发问，其它生解疑。
如：(小鹿为甚么笑了?小鹿为甚么说它的玫瑰花没有白栽?等)3、分角色朗读课文：如今全班同学分角色朗读课文，你们喜欢谁就读谁的话?老师读旁白局部。
师生一同朗读。
师：你们觉得谁读得最好，为甚么?生生评议。
师：请你们每个小组也象刚才那样分角色朗读吧!小组朗读。
二年级语文教案《小鹿的玫瑰花》
二年级语文教案《小鹿的玫瑰花》二班级语文教案《小鹿的玫瑰花》1小鹿的玫瑰花教学目标1.会认8个生字，会写12个字。
积累“我会读”中的词语，有积累词语的习惯。
2.分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。
3.体会栽花种草的价值，认识到为别人制造美满，自己从中也能得到欢乐。
教学重点识记生字，积累词语，感情朗读。
教学难点懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽？认识到为别人制造美满，自己也能从中得到欢乐。
教具预备生字卡片多媒体小动物头饰导学过程二次备课预习提纲1、自同学字新词，不明白的字词想方法解决〔如查字典、问大人、联系上下文〕2、仔细读课文，用自己的话简约讲讲这个故事，不明白的地方多读几遍或做上记号。
第一课时一、创设情境，导入新课同学们，你们见过玫瑰花吗？春天到了，小鹿在门前的花坛里，栽了一丛玫瑰。
我们去看看吧。
揭示课题：4、小鹿的玫瑰花二、整体感知，扫清文字障碍1、请同学们打开课本，自己小声地读课文一次，留意读准字音，读通句子，不认识的字圈出来多读几遍。
2、师生沟通识字状况：〔1〕刚才同学们读书可真仔细啊！现在老师想检查一下你们读得怎样？éi guī gǔ zhōng qué guǎi 5二班级语文教案《小鹿的玫瑰花》2【教学目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、在理解课文的基础上分角色有表情的朗读课文，表演课文。
3、会认8个生字，会写12个生字，积累课后“我会读”中的词语，逐步养成积累运用词语的爱好和习惯。
4、体会文章的含意，体会美化环境的价值，着重培育同学良好的道德品质。
【教学流程】一、自主学习，自能读书，初步感知课文的主要意思1、激发同学读书的欲望，使同学喜爱读书，乐于读书。
读书的方法要敏捷多样，同学喜爱怎样读就怎样读，可朗读，可默读，可分角色读，可分小组相互评读。
2、提出读书要求，学会读书方法：⑴读通句子，读谁字音，对文中不认识的字，不理解的词语，先用红笔圈起来，再解决后批注在书上。
二年级上册语文ppt课件 《小鹿的玫瑰花》
二年级上册语文ppt课件 《小鹿的玫瑰花》
鹿弟弟惋惜地对哥哥说： “这玫瑰你白栽了，一朵花都 没看着。”
鹿弟弟也高兴地笑了， 说：“看来，你的玫瑰没 有白栽！”
二年级上册语文ppt课件 《小鹿的玫瑰花》
二年级上册语文ppt课件 《小鹿的玫瑰花》
鹿弟弟也高兴地笑了， 说：“看来，你的玫瑰没 有白栽！”
二年级上册语文ppt课件 《小鹿的玫瑰花》
这时，一只黄莺飞来了。她说： “小鹿，我见过你家那些红玫瑰，可 好看了！看着那些花，我就想唱歌。”
二年级上册语文ppt课件 《小鹿的玫瑰花》
二年级上册语文ppt课件 《小鹿的玫瑰花》
一阵微风吹来，说：“小鹿， 我闻过你家的玫瑰花，可香了！我 带着它的香味吹过森林，大伙儿都 夸我是‘玫瑰香风’呢！”
一个小姑娘跑来，她说：“（
）。”
……
二年级上册语文ppt课件 《小鹿的玫瑰花》
二年级上册语文ppt课件 《小鹿的玫瑰花》
小鹿高兴地笑了，说：“原来我栽 的玫瑰是红色的，它们很美丽，还散 发着香味。谢谢你们告诉了我。”
二年级上册语文ppt课件 《小鹿的玫瑰花》
二年级上册语文ppt课件 《小鹿的玫瑰花》
鹿弟弟也高兴地笑了,说： “看来，你的玫瑰没有白栽！”
二年级上册语文ppt课件 《小鹿的玫瑰花》
二年级上册语文ppt课件 《小鹿的玫瑰花》
为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐！
二年级上册语文ppt课件 《小鹿的玫瑰花》
新阳三星中心完小： 李 琳
抽出 终于
惋惜 一瘸一拐
浇水 长静大静) 地
二年级上册语文ppt课件 《小鹿的玫瑰花》 二年级上册语文ppt课件 《小鹿的玫瑰花》
二年级下册《小鹿的玫瑰花》教案
二年级下册《小鹿的玫瑰花》教案【设计理念】《小鹿的玫瑰花》是一篇人文情愫浓厚的童话故事，因此本设计力图体现“以情感变化为基点，以读为主线，以感悟为手段”的新程理念，让学生深层感悟文所蕴含的人文精神，体会小鹿的玫瑰花所传递出的“能够给别人快乐，自己也快乐”的朴素哲理。
【教学流程及设计意图】一、创设情境——感受花开灿烂导语：春天是一幅七彩的画，你看，杨柳绿了，小草发芽了，花儿笑了……2利用多媒体展示花儿盛开的春天，配乐《春到湘江》。
3诵读并积累关于描写花的短语或诗句。
设计意图：通过美好的音乐和优美的画面，把学生带入花的世界，让学生去感受美，并在美的情境中激活生活经验与原有认知。
二、整体感知——用心触摸文本导语：万紫千红的春天里，鲜艳夺目的玫瑰花给我们带来了一个美丽的童话故事。
（出示题：小鹿的玫瑰花）指名读题。
认读“玫瑰”，注意“瑰”字的读音，记忆“玫瑰”的字形。
2小鹿喜欢玫瑰花吗？小鹿的玫瑰花给我们带来了一个怎样的童话呢？自由朗读文，要求读正确、流利，做到不添字、不漏字、不错字。
3哪几个自然段特别难读？个别读，纠正不正确的读音。
设计意图：阅读心理学讲，阅读应该是先由整体到局部，然后再由局部到整体。
先让学生整体把握文内容，能为局部感知做好认知和情感上的铺垫。
同时在整体感知时，以学生原有基点为准，解决读音与朗读的难点，充分体现教为学服务的意识。
三、随情感悟——走进心灵的花园（一）栽种玫瑰，等待花开。
正确朗读文1～2自然段，想一想：这两个自然段讲了小鹿什么事呢？2品读交流。
（1）讲了小鹿什么事？（2）在他的精心培育下，玫瑰花慢慢地发生了哪些变化？（指名说、朗读指导）（3）转换角色想象在玫瑰生长过程中小鹿的不同心情。
（4）创设情境，分享数玫瑰花的快乐。
（出示图片：长满花骨朵）（）想象不久的一天小鹿玫瑰花坛的情景。
设计意图：引导学生透过玫瑰“抽枝长叶”再到“长出花骨朵”的不同变化及通过创设情境（数玫瑰花骨朵），感受小鹿看着玫瑰渐渐长大而欣喜，体会小鹿对玫瑰的喜爱之情。
二年级下册语文小鹿的玫瑰花教案
二年级下册语文小鹿的玫瑰花教案《小鹿的玫瑰花》是一篇童话故事。
那么，在上《小鹿的玫瑰花》这篇课文时需要做好哪些准备呢?下面不妨和我一起来欣赏下鲁教版二年级下册语文《小鹿的玫瑰花》教案，希望对各位有帮助!鲁教版二年级下册语文《小鹿的玫瑰花》教案教学目标：1.会认8个生字，会写12个字。
积累"我会读"中的词语，培养学生积累词语的兴趣和习惯。
2.分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。
3.体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。
教学重点：识记生字，积累词语，感情朗读。
教学难点：懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽?认识到为别人创造幸福，自己也能从中得到快乐的道理。
教学流程：第一课时一、谈话激趣，导入新课同学们，你们见过玫瑰花吗?春天到了，小鹿在门前的花坛里栽了一丛玫瑰。
我们去看看吧。
揭示课题：小鹿的玫瑰花二、自学生字，质疑问难1.初读课文，读准字音，读通句子。
2.自主识字交流。
小组合作检查生字读音，注意"玫瑰、花骨朵"的读音。
在小组里交流自己已认识的字，说说自己的识字方法。
结合生活经验用动作比一比"一瘸一拐"这个词，结合图理解"花骨朵"。
3.开展读课文比赛，看谁读得通顺，没有错别字。
4.找出鹿弟弟说的话，引导学生质疑。
老师相机出示文中的两句话——鹿弟弟惋惜地对哥哥说："这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。
"鹿弟弟也高兴地笑了，说："看来，你的玫瑰没有白栽!"三、合作交流，解决疑问重点交流：鹿弟弟为什么说哥哥的玫瑰花白栽了?1.读课文第1～2自然段，抓住小鹿精心种花的句子，引导学生想像：小鹿栽花时会想些什么?2.当小鹿跌伤了脚，没能看到玫瑰花开，又会想些什么?3.此时鹿弟弟又会怎么想?体会他"惋惜"的心情。
四、再读课文，练习说话1.自由读。
《小鹿的玫瑰花》课件69265
花骨朵渐渐地长大了。就在快
要开花的时候，小鹿不小心把脚跌 伤了。他只能静静地躺在床上养病。 一天，一周，一个月……小鹿终于 能下床走路了，他一瘸一拐地来到 门外。呀!门前的玫瑰已经长得很 高了,可是浓密的绿叶中,一朵花也 看不到了。
望着一大堆浓密的绿
叶，小鹿难过地说：
“
。”
鹿弟弟惋惜地对哥哥说： “这玫瑰你白栽了，一朵花 也没看着。”
鹿弟弟也高兴地笑了， 说：“看来，你的玫瑰没 有白栽！”
蝴蝶姑娘飞来了，她说：“我 看见过你的玫瑰花，她可漂亮 了，我看到她就想跳舞。
可爱的蜗牛爬来了，她说： “我看见过你美丽的玫瑰花， 她可香了，我还在她的花朵上 美美地睡了一觉呢！
赠人玫瑰， 手有余香。
为别人创造幸福， 自己从中也能得到快乐！
4、落花不是无情物，化作春 泥更护花。 ——李商隐
惋惜
这时，一只黄莺飞
来了。她说：“小鹿，
我见过你家那些红玫瑰，
可好看了！看着那些花，
黄莺
我就想唱歌。”
一阵微风吹来，说：
“小，我闻过你家的玫 瑰花，可香了！我带着它 的香味吹过森林，大伙儿 都夸我是‘玫瑰香风’ 呢！”
小鹿高兴地笑了，说：“原 来我栽的玫瑰是红色的，它们 很美丽，还散发着香味。谢谢 你们告诉了我！”
渐渐地 花骨朵渐渐地长大了。 静静地 小鹿静静地躺在床上养病。 惋惜地 鹿弟弟惋惜地对哥哥说：
“这玫瑰你白栽了，一朵花 都没看着。”
绿叶抖抖身子，
分
“我把花儿打扮，
享 花儿绽开了笑脸。
快 春来了！春来了！”
乐
牛儿摇摇尾巴，
“我把力气奉献，
庄稼笑弯了腰。
丰收了！丰收了！”
分
蜜蜂扑扑翅膀， “我把花蜜酿造，
二年级下语文课件-小鹿的玫瑰花_人教新课标
我栽的玫瑰是红色的，它 们很美丽，还散发着香味。 谢谢你们告诉了我。
看来，你的玫瑰没有白栽！
他常常去松土、浇水。
他常常去松土、浇水。
过了些日子，玫瑰枝头长出了 许多花骨朵儿。小鹿和弟弟一起 数了数，总共有三十二个，他们 高兴极了。
过了些日子，玫瑰枝头长出了 许多花骨朵儿。小鹿和弟弟一起 数了数，总共有三十二个，他们 高兴极了。
玫瑰慢慢地抽出枝条， 长出了嫩绿的叶子。
花骨朵儿渐渐地长大了。
小鹿，我闻过你家的 玫瑰花，可香了！我带着 它的香味吹过森林，大伙 儿都夸我是‘玫瑰香风’
呢！
小鹿，我闻过你家的 玫瑰花，可香了！我带着 它的香味吹过森林，大伙 儿都夸我是‘玫瑰香风’
呢！
赠人玫瑰 手有余香
红艳欲滴
脉脉含情
含苞待放
争奇斗艳
芳香四溢
舒展奔放
谢谢
我栽的玫瑰是红色的，它 们很美丽，还散发着香味。 谢谢你们告诉了我。
4、小鹿的玫瑰花
小鹿的玫瑰花
玫瑰
白栽
终于
一瘸一拐
花骨朵
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
gū
花骨朵
花 骨 朵
花骨朵
花骨朵
惋惜
黄莺
黄莺
玫瑰 栽 骨 终 瘸拐
惋莺
鹿弟弟惋惜地说：“这玫瑰 你白栽了，一朵花都没看着。”
鹿弟弟惋惜地说：“这玫瑰 你白栽了，一朵花都没看着。”
鹿弟弟惋惜地说：“这玫瑰 你白栽了，一朵花都没看着。”
玫瑰慢慢地抽出枝条， 长出了嫩绿的叶子。
花骨朵儿渐渐地长大了。
小鹿终于能下床走路了,他 一瘸一拐地来到门外。 呀！门 前的玫瑰已经长得很高了，可是 浓密的绿叶中，一朵花也看不到 了。
小学二年级阅读题及答案：《小鹿的玫瑰花》
小学二年级阅读题及答案:《小鹿的玫瑰花》春天到了。
小鹿在门前的花坛里，栽了一丛玫瑰。
他常常去松土、浇水。
玫瑰慢慢地抽出枝条，长出了嫩绿的叶子。
过了些日子，玫瑰枝头长出了许多花骨朵。
小鹿和弟弟一起数了数，总共有三十二个，他们高兴极了。
花骨朵渐渐地长大了。
就在快要开花的时候，小鹿不小心把脚跌伤了。
他只能静静地躺在床上养病。
一天，一周，一个月……小鹿终于能下床走路了，他一瘸一拐地来到门外。
呀～门前的玫瑰已经长得很高了，可是浓密的绿叶中，一朵花也看不到了。
鹿弟弟惋惜地对哥哥说:这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。
这时，一只黄莺飞来了。
她说:小鹿，我见过你家那些红玫瑰，可好看了～看着那些花，我就想唱歌。
一阵微风吹来，说:小鹿，我闻过你家的玫瑰花，可香了～我带着它的香味吹过森林，大伙儿都夸我 ‘玫瑰香风’呢～小鹿高兴地笑了，说:原来我栽的玫瑰是红色的，它们很美丽，还散发着香味。
谢谢你们告诉了我。
鹿弟弟也高兴地笑了，说:看来，你的玫瑰没有白栽～1、这是一篇童话故事，随着故事的发展，小鹿的心情发生了变化，请概括:()——→()——→( 。
)2、第三自然段中一天，一周，一个月……小鹿终于能下床走路了改成几个月过去了，小鹿终于能下床走路了可以吗,为什么,3、文中有多处描写玫瑰花:玫瑰慢慢地抽出枝条，长出了嫩绿的叶子花骨朵渐渐地长大了，说说句子中加点字对文章表达的作用。
4、请你用格言(或熟语、成语)概括文本要表达的主旨。
二年级语文下册《小鹿的玫瑰花》教学设计1
二年级语文下册《小鹿的玫瑰花》教学设计1教学目标：1会认8个生字，会写12个字。
积累“我会读”中的词语，有积累词语的举和习惯。
2分角色有感情地朗读文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。
3体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。
教学重点：识记生字，积累词语，感情朗读教学难点：懂得小录的玫瑰花为什么没有白栽？认识到为别人创造幸福，自己也能从中得到快乐。
教学准备：动物头饰，玫瑰盛开的录象教学过程：一、创设情境、导入新同学们，你们见过玫瑰花吗？春天到了，小鹿在门前的花坛里，栽了一丛玫瑰。
我们去看看吧。
揭示题：4、小鹿的玫瑰花二、自学生字，质疑问难1、初读文，读准字音，读通句子。
2、自主识字交流：在小组里交流自己已认识的字，说说自己的识字方法。
结合经验理解：一瘸一拐结合图理解：花骨朵3、引导质疑：预测学生可能质疑：为什么鹿弟弟先说这玫瑰白栽了，后来又说没有白栽呢？三、读读演演，解决疑难根据学生质疑，出示文中的两句话：鹿弟弟惋惜地对哥哥说；“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。
”鹿弟弟也高兴地笑了，说：“看来，你的玫瑰没有白栽！”（一）学习1-4自然段自由读1-4自然段，思考：鹿弟弟为什么说，哥哥的玫瑰白栽了？1出示一组句子，找出文中的一对近义词：玫瑰慢慢地抽出枝条，长出了嫩绿的叶子。
花骨朵渐渐地长大了。
理解“渐渐”，体会小鹿栽种玫瑰的辛苦以及对玫瑰的喜爱。
2体会小鹿没看到一朵花的心情，理解“惋惜”。
指导朗读，练习说话。
（二）自学-8自然段1师：要是能看到小鹿栽种的玫瑰开花时的样子，该多好啊！小朋友们，想看看吗？读一读第-8自然段。
2老师扮演小鹿，发给学生“黄莺”和“微风”的头饰，引导学生扮小鹿的朋友，告诉小鹿玫瑰开花时的样子。
3学生自由分组研究角色，表演文-8自然段。
指导学生分角色有感情地朗读文。
四、开发文本，拓展表演：电脑出现小兔的画面，师：告诉大家一个小秘密，小兔是小鹿的好朋友，她悄悄地拍下了玫瑰开花时的情景，今天想把它作为礼物送给小鹿，祝它身体健康。
二年级语文下册《小鹿的玫瑰花》教案及教学反
二年级语文下册《小鹿的玫瑰花》教案及教学反二年级语文下册《小鹿的玫瑰花》教案及教学反教学目的1．会认8个生字，会写12个字。
积累“我会读”中的词语，有积累词语的爱好和习惯。
2．分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。
3．体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。
重点难点识字、写字，有感情地朗读课文。
教学方法以读为主，读演结合。
教学用具媒体资源：视频《小鹿的玫瑰花》。
教学时间二课时第一课时一．自读识字（一）引入新课1．春天来了，人们都忙着栽花种草，看，可爱的小鹿也不例外，它也栽了一丛玫瑰呢！2．板书课题，读课题：读了课题，你想知道些什么呢？3．初读课文，认读生字。
播放视频《小鹿的玫瑰花》，要求学生无声跟读，然后自由轻声朗读课文，想办法记住生字。
二．合作交流在小组里由组长带领大家学习自己不认识的生字，注意借助汉语拼音读准字音。
3．小组派代表汇报本组认识的生字，交流识字方法。
如：（1）利用图画或实物帮助识字。
（2）利用汉字的特点识字。
如表示动作的字“瘸、拐”等。
（3）利用汉语拼音帮助识字和正音。
如，“玫瑰”的“瑰”单字读第一声，在“玫瑰”一词中读轻声；“骨”多音字，在“花骨朵”里读一声；“莺”是后鼻音。
（4）在组词中识字。
（5）在创设情景中识字。
如，在什么情况下，我们会表示“惋惜”呢？“惋惜”两个字都有竖心旁，是一种怎样的心情呢？三．品读领悟。
1．学生自读，整体感知。
围绕课后“泡泡”里的“为什么说小鹿的玫瑰没有白栽呢？”这个问题进行初步感知。
2．结合上下文对比朗读感悟下面的句子，说说鹿弟弟这样说的原因。
（1）鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“这玫瑰你白栽了，一朵花也没看着。
”（2）鹿弟弟也高兴地笑了，说：“看来，你的玫瑰没有白栽！”3．展示自己最喜欢的段落，并说说为什么喜欢。
如，第三、四自然段读得稍慢，在句中体会“惋惜”的意思，读出遗憾的心情。
最后两个自然段读出高兴、欣慰的语气，表现小鹿因为给人带来花香、带来美好生活而感到欣慰的情感。