《中小学幼儿园应急疏散演练指南》解读.
《中小学幼儿园应急疏散演练指南》解读.
《中小学幼儿园应急疏散演练指南》解读.《中小学幼儿园应急疏散演练指南》解读精细科学设计有序有效实施李雯应急疏散演练是中小学幼儿园安全教育的重要组成部分，也是提升学生安全教育实效的有效途径。
对于如何设计和实施应急疏散演练，中小学幼儿园急需科学、明确的规范来指导实践演练活动。
《中小学幼儿园应急疏散演练指南》对于应急疏散演练的各个环节、步骤提出明确的指导性意见和规范性要求，对于中小学设计和实施应急疏散演练有重要指导作用。
《指南》按照演练准备、演练实施和演练总结等三个阶段，对中小学幼儿园应急疏散演练活动的全过程进行系统、清晰的规定，既明确了精细、科学的方案设计，又突出了有序、有效的实施过程。
《指南》从制定演练方案、成立演练组织结构、演练前安全教育、演练前师生身体状况问询检查及其他准备工作等五个方面，明确了中小学幼儿园在演练准备阶段需要完成的各项任务，特别是对于制定演练方案和成立演练组织机构这两个方面的关键工作进行了细致的界定。
在制定演练方案部分，明确规定了制定演练方案的依据、演练方案的各个内容要素和设计演练方案的几点具体要求；在成立演练组织机构部分，明确规定了应急疏散演练领导小组的人员构成、工作职责和领导小组下设的若干专项工作小组的具体任务。
《指南》按照中小学幼儿园演练实施的实践过程，分避险科目、疏散科目两个方面，明确了中小学幼儿园在演练实施阶段需要完成的各项任务。
这些不仅明确了每个环节做什么，而且明确了在哪里、谁来做、用多长时间等，对演练活动的具体操作规范和标准进行了精准、精细的阐述。
总体来说，《指南》对于指导和改进中小学幼儿园应急演练活动有重要意义，具体体现在三个方面：一是能够提升中小学幼儿园应急疏散演练活动设计的规范性和科学性；二是能够提升中小学幼儿园应急疏散演练活动实施的有序性和有效性；三是能够最终落实中小学应急疏散演练活动的实效性，提高学生的紧急逃生和安全自护能力。
有序迅速开展应急疏散演练卢林学校安全是做好学校各项工作的基础、前提和保障，安全教育又是做好安全工作的基础。
中小学应急疏散演练方案详细指导指南
中小学应急疏散演练方案详细指导指南一、前期准备1.1 确定演练目标：明确演练的目的和预期结果，例如测试学校应急疏散流程的有效性、提高师生的应急疏散意识等。
1.2 组织演练团队：指定专门的团队负责演练的策划、组织和评估工作，包括校领导、教师、保安人员等。
1.3 制定演练计划：确定演练的时间、地点、参与人员以及具体流程，确保整个演练过程有序进行。
1.4 确定演练场地：根据学校的实际情况选择合适的场地进行演练，确保场地满足安全、宽敞的要求，并考虑到校园的不同区域和建筑物。
1.5 确定演练类型：根据不同的应急情况，可以制定不同类型的演练，如火灾疏散、地震避险等，以提供多样化的训练和准备。
1.6 联络外部资源：与相关应急管理机构、消防部门、医疗机构等建立联系，获取必要的支持和指导。
二、演练前指导与准备2.1 员工培训：对校内教职员工进行培训，介绍演练目标、演练步骤、疏散路线等相关知识，并提醒员工注意安全事项。
2.2 学生教育：向学生宣传演练的目的和重要性，教育他们如何应对突发事件和正确疏散。
2.3 疏散路线规划：根据学校的布局和建筑特点，制定明确的疏散路线，并在校园各处设置疏散标志和应急出口指示牌。
2.4 演练角色分配：确定教职员工在演练中的具体职责和角色，包括指挥人员、疏导人员、急救人员等，确保每个人清楚自己的任务和责任。
2.5 演练沟通机制：建立演练期间的沟通机制，包括内部通讯系统的测试和运行，确保各个部门之间能够及时、准确地传递信息和指示。
2.6 准备演练材料：准备必要的演练材料，如演练手册、应急行动指南等，以便参与者在演练过程中参考和操作。
三、演练步骤3.1 演练通知：提前通知参与演练的教职员工和学生，确保他们知道演练时间和地点，并准备好参与演练。
3.2 演练前检查：确认疏散门、出口、应急照明设备等的正常运行情况，并进行必要的维修和调整。
3.3 演练开始：校园广播或其他适当方式发出演练开始通知，教职员工引导学生按照疏散路线有序撤离至指定安全区域。
中小学幼儿园应急疏散演练指南3篇
中小学幼儿园应急疏散演练指南（一）一、引言应急疏散演练是学校安全工作中的一项重要措施，能够提高师生在紧急情况下的应变能力，确保校园的安全。
为此，我们制定了一份详细的中小学幼儿园应急疏散演练指南，以确保校园安全稳定。
二、演练前准备1.演练目标明确：明确演练的目标，如提高学生和教职员工的疏散速度、熟悉疏散路线等。
2.演练计划制定：制定详细的演练计划，包括演练时间、地点、流程、参与人员等，确保每个环节都有充分的准备。
3.演练通知和宣传：提前通知学生、教职员工及相关家长，并进行演练的宣传工作，让每个人了解演练的重要性和流程。
4.装备检查：检查演练所需的装备，包括灭火器、急救箱、应急疏散图等，确保一切正常。
5.应急队伍准备：明确应急小组成员，确保每个小组都有负责人，并对应急小组进行培训。
6.教育培训：在演练前进行疏散流程的教育培训，包括逃生技巧、集结地点等。
三、演练流程1.演练前的准备：（1）确保学生、教职员工都知道应急疏散的基本知识，如紧急求生技巧、疏散路线等。
（2）提前清理疏散通道，确保通道畅通无阻。
（3）检查安全设备，包括灭火器、应急门等。
2.发出演练指令：由演练负责人通过广播或其他形式发出演练指令，模拟紧急情况。
3.学生和教职员工疏散：（1）学生按照事先划定的疏散路线迅速有序地离开教室。
（2）教职员工引导学生，确保每个学生都能够迅速离开危险区域。
4.应急小组行动：（1）各应急小组按照事先制定的任务分工，执行相应的疏散和急救工作。
（2）应急小组负责人要保持通讯畅通，及时报告疏散情况。
5.集结到安全地点：（1）学生和教职员工按照疏散路线集结到安全地点。
（2）检查人数，确保所有人员都已到位。
6.演练总结与反馈：（1）演练结束后，组织参与人员进行总结，查找问题和不足之处。
（2）对演练进行反馈，提出改进建议，完善演练方案。
四、演练后处理1.总结经验：根据演练情况，总结经验教训，对疏散演练方案进行调整和完善。
教育部印发《中小学幼儿园应急疏散演练指南》
教育部印发《中小学幼儿园应急疏散演练指南》各省、自治区、直辖市教育厅(教委)，新疆生产建设兵团教育局: 为进一步落实国家对应急疏散演练的要求，加强对中小学幼儿园应急疏散演练工作的指导，提升学校应急疏散演练的组织和管理水平，我部研究制定了《中小学幼儿园应急疏散演练指南》，现印发给你们，供各地各校在日常安全管理和集中组织应急疏散演练时参考。
教育部办公厅2014年2月22日中小学幼儿园应急疏散演练指南为加强对中小学幼儿园(以下简称学校)应急疏散演练工作的指导，提升学校应急疏散演练的组织和管理水平，强化师生安全意识和应急避险能力，培养学生终身受益的安全素养，特制定本指南。
一、编制依据《中华人民共和国突发事件应对法》《国家突发公共事件总体应急预案》《国务院生产安全事故报告与调查处理条例》《教育系统突发公共事件应急预案》《中小学公共安全教育指导纲要》《中小学幼儿园安全管理办法》《学生伤害事故处理办法》等法律法规。
二、目的意义本指南立足于提升应急疏散演练的实际效果，明确应急疏散演练的适用范围、基本原则，涵盖演练的准备阶段、实施阶段、总结阶段等全过程，供学校在日常安全管理和集中组织应急疏散演练时参考。
通过实战型应急疏散演练，进一步增强师生安全意识，提高逃生自救能力，在发生紧急情况时，能有序、迅速地安全疏散，确保师生的生命安全。
三、适用范围本指南对演练的各个环节、步骤提出了明确的指导性意见和规范性要求，适用于全国普通中小学幼儿园在开展针对地震、火灾、校车事故等的应急疏散演练时参考。
四、基本原则(一)精心准备，科学组织。
学校要确保参演师生的生命安全，严防拥挤踩踏事故发生。
要提前谋划，提出预案及早做好相关准备工作，尽量避开雨雪等恶劣天气，在保证安全的前提下，通过科学、合理的组织，保证疏散演练既安全有序又有效快速。
(二)着眼实战，注重细节。
演练要立足于模拟紧急事件发生时的真实情景，要着眼于提高学校应急指挥人员的指挥协调能力、各部门的应急处置能力和师生的应急避险、自救互救能力。
中小学幼儿园应急疏散演练指南
中小学幼儿园应急疏散演练指南一、前言为确保学校安全和教育教学正常进行，各级教育行政部门和学校应建立健全应急管理体系，做好应急预案制定和应急演练工作。
其中，应急疏散演练是重要的一项工作。
通过演练，可以检验应急预案的可行性和有效性，加强师生的安全意识，提高应对突发事件的能力。
本指南旨在为中小学幼儿园的应急疏散演练提供详细的指导和实施方案。
二、应急疏散演练概述应急疏散演练是指在学校发生突发事件时，全校师生根据应急预案的规定进行有序撤离、疏散、救援和指挥等活动的实际演练。
演练的目的是为了加强应急疏散意识，提高师生对突发事件的应对能力，从而达到保障师生生命安全和财产安全的目的。
三、应急疏散演练实施步骤1.组织应急疏散演练应急疏散演练需要提前组织，以确保演练顺利进行。
学校需要指定专人负责组织演练，明确演练的目标、内容、时间、地点、方式等。
同时，还需要制定演练计划、演练指南和演练方案，保证演练的科学性和规范性。
2.事前准备在演练前，需要进行充分的事前准备。
主要包括：（1）演练通知：学校需要提前通知所有师生和家长，告知演练时间、地点和演练方式等相关信息。
并明确参演人员和演练的角色和任务。
（2）制定演练方案：根据应急预案的规定，制定演练方案，明确各个环节的具体步骤和实施细节。
演练方案需要经过相关部门和专家的审核。
（3）清理安全隐患：在演练前，学校需要对教室、走廊、门窗等进行检查，清理安全隐患，确保演练安全。
（4）准备演练器材：根据演练方案，准备好所需的演练器材，包括喇叭、哨子、手持广播器等，以便演练中使用。
（5）培训教师和学生：在演练前，需要对教师和学生进行培训，介绍演练的目的、步骤和注意事项，并指导他们在演练中的应对策略和操作技巧。
（6）指定观察员和记录员：为确保演练的科学性和规范性，学校需要指定观察员和记录员，记录演练过程中出现的问题和不足，为下一次演练做好准备。
3.演练实施演练开始后，需要按照预定的时间、地点、方式等要求进行。
中小学幼儿园应急疏散演练指南
中小学幼儿园应急疏散演练指南一、前言大家好，今天我们来聊聊一个非常重要的话题——中小学幼儿园应急疏散演练。
我要告诉大家，这个演练可不是闹着玩儿的，它关系到我们每个人的生命安全哦！所以，我们要认真对待，严肃对待，不能有半点马虎。
那么，接下来就让我们一起来看看这个演练到底是怎么个回事吧！二、什么是应急疏散演练？简单来说，应急疏散演练就是在紧急情况下，我们按照预先设定的方案，迅速、有序地进行撤离的一种训练。
这样一来，我们既能提高自己的应对能力，又能在关键时刻保护好自己和他人的生命安全。
三、为什么要进行应急疏散演练？有人说：“演练就是演练，有什么用呢？”其实，这种想法是大错特错的。
下面我就给大家讲讲为什么我们要进行应急疏散演练。
应急疏散演练可以帮助我们熟悉逃生路线。
大家都知道，火灾、地震等突发事件发生时，我们的大脑往往会一片混乱，不知道该怎么办。
而通过演练，我们可以提前熟悉逃生路线，到时候就不会手忙脚乱了。
应急疏散演练可以增强我们的自救意识。
有时候，我们在遇到紧急情况时，可能会因为害怕、紧张而忘记一些基本的自救方法。
而通过演练，我们可以在平时就养成良好的自救习惯，到时候就能更好地保护自己了。
应急疏散演练可以提高我们的团队协作能力。
在演练过程中，我们需要相互帮助、相互支持，才能顺利地完成撤离。
这样一来，我们的团队协作能力就会得到很大的提高。
四、如何进行应急疏散演练？既然我们都知道了应急疏散演练的重要性，那么接下来就要看看如何进行这个演练了。
我们要制定详细的演练方案。
方案要包括：演练的时间、地点、人员、内容等。
还要明确各个环节的责任人和具体操作方法。
这样一来，我们才能确保演练的顺利进行。
我们要做好现场布置。
现场布置要做到合理、安全。
比如，要把教室、走廊、楼梯等地方设置为逃生通道；要把易燃、易爆物品放在远离人员的地方；要把电源线、燃气管道等设施安排妥当等等。
这样一来，我们才能确保现场的安全。
我们要进行实际操作。
中小学幼儿园应急疏散演练指南
中小学幼儿园应急疏散演练指南一、目的和意义应急疏散演练是为了提高学校师生在面对突发事件时的自我保护意识和能力，确保在紧急情况下迅速、有序、安全地进行疏散，防止发生踩踏、窒息等事故。
通过应急疏散演练，使师生掌握应急疏散的方法和程序，提高应对突发事件的能力。
二、演练原则1. 结合实际，科学制定演练方案。
要充分考虑学校的实际情况，结合建筑结构、设施设备、人员分布等因素，制定合理的演练方案。
2. 注重实效，强化疏散演练。
要注重演练的实战性，避免形式主义，确保演练过程中师生能够迅速、有序、安全地进行疏散。
3. 宣传教育，提高师生安全意识。
通过演练，加强师生安全教育，提高师生的安全意识，使师生熟悉应急疏散的程序和方法。
4. 不断完善，提高应对能力。
要根据演练中发现的问题，及时调整和完善应急预案，不断提高学校的应对能力。
三、演练组织1. 成立演练指挥部，负责组织、协调和指挥整个演练过程。
指挥部成员要明确职责，确保演练的顺利进行。
2. 设立演练策划组、执行组、监督组、保障组等，分别负责演练的策划、实施、监督和保障工作。
3. 制定详细的演练方案，明确演练目标、内容、程序、时间、地点、参与人员等。
4. 提前向师生宣传演练的目的、程序和注意事项，确保师生知晓并积极参与。
5. 做好演练前的准备工作，包括疏散路线的设定、安全警示标志的设置、应急物资的准备等。
四、演练实施1. 演练开始前，主持人要向师生介绍演练的目的、程序和注意事项，确保师生明确演练要求。
2. 演练开始后，师生应保持镇定，按照预定路线迅速、有序地撤离到安全地带。
3. 撤离过程中，要注意防止发生踩踏、窒息等事故，确保师生安全。
4. 演练结束后，组织师生集合，清点人数，确保无遗漏。
5. 对演练情况进行总结，表扬表现优秀的师生，分析存在的问题，提出改进措施。
五、演练周期1. 小学、初中、高中每学期至少开展一次应急疏散演练。
2. 幼儿园每季度至少开展一次应急疏散演练。
中小学幼儿园应急疏散演练指南
中小学幼儿园应急疏散演练指南嗨，各位小伙伴们，今天我们来聊聊一个非常重要的话题——中小学幼儿园应急疏散演练指南。
你们知道吗？在我们的日常生活中，安全问题可是非常严肃的事情哦！所以，我们要时刻保持警惕，学会应对各种突发情况。
那么，接下来就让我们一起来了解一下这个指南吧！我们来说说应急疏散演练的目的。
你可能会问：“为什么要进行应急疏散演练呢？”这是因为，通过演练，我们可以检验学校的安全设施是否完善，提高师生的应急意识和自救能力，确保在真正发生火灾、地震等突发事件时，能够迅速、有序地撤离到安全地带。
接下来，我们来看看应急疏散演练的时间。
一般来说，学校会选择在每年的春季和秋季进行两次演练。
这样既能让大家熟悉应急疏散的流程，又能避免长时间不用而导致生疏。
具体的时间还需要根据学校的实际情况来定。
那么，应急疏散演练应该怎么做呢？学校要制定详细的演练方案，包括演练的时间、地点、人员分工等。
然后，要提前通知师生家长，让他们了解演练的目的和流程，以便在演练当天能够配合学校的工作。
在演练当天，学校要提前做好准备工作，确保消防、医疗等救援力量随时待命。
要组织专门的指挥小组，负责现场的指挥和协调工作。
最重要的是要确保师生的安全。
接下来，我们来看看应急疏散演练的具体流程。
一般来说，演练分为两个阶段：警报响起和撤离现场。
在警报响起时，大家要迅速停止一切活动，按照预先设定的路线有序撤离。
在撤离过程中，要注意不要使用电梯，要尽量使用楼梯。
要保持冷静，不要慌乱奔跑，以免发生踩踏事故。
当所有人都撤离到安全地带后，指挥小组会组织大家进行简短的总结和反思。
这样一来，我们就能找出演练中存在的问题，及时进行改进。
应急疏散演练对于提高师生的安全意识和自救能力非常重要。
所以，我们要认真对待每一次演练，不断提高自己的应对能力。
当然啦，安全无小事，我们还要时刻保持警惕，预防事故的发生。
只有这样，我们才能在面对突发事件时，做到从容应对，确保自己和他人的安全。
中小学幼儿园应急疏散演练指南
中小学幼儿园应急疏散演练指南一、引言应急疏散演练是中小学幼儿园安全教育的重要组成部分，也是提升学生安全教育实效的有效途径。
对于如何设计和实施应急疏散演练，中小学幼儿园急需科学、明确的规范来指导实践演练活动。
本指南旨在为中小学幼儿园提供一套科学、系统的应急疏散演练方案，帮助学校提高应急疏散演练的组织和管理水平，强化师生安全意识和应急避险能力，培养学生终身受益的安全素养。
二、编制依据《中华人民共和国突发事件应对法》《国家突发公共事件总体应急预案》《国务院生产安全事故报告与调查处理条例》《教育系统突发公共事件应急预案》《中小学公共安全教育指导纲要》《中小学幼儿园安全管理办法》《学生伤害事故处理办法》等法律法规。
三、目的意义本指南立足于提升应急疏散演练的实际效果，明确应急疏散演练的适用范围、基本原则，涵盖演练的准备阶段、实施阶段、总结阶段等全过程，供学校在日常安全管理和集中组织应急疏散演练时参考。
通过实战型应急疏散演练，进一步增强师生安全意识，提高逃生自救能力，在发生紧急情况时，能有序、迅速地安全疏散，确保师生的生命安全。
四、适用范围本指南适用于全国范围内中小学幼儿园的应急疏散演练活动。
五、基本原则1. 科学性：应急疏散演练应遵循科学规律，结合学校实际情况，制定合理的演练方案。
2. 实战性：应急疏散演练应注重实战效果，通过模拟真实场景，提高师生的应急避险能力。
3. 全面性：应急疏散演练应涵盖各种可能发生的紧急情况，确保师生在面对不同情况时能迅速作出反应。
4. 针对性：应急疏散演练应针对不同年龄段的学生特点，制定相应的演练内容和方式。
5. 定期性：应急疏散演练应定期开展，形成常态化机制，确保师生时刻保持高度警惕。
六、演练准备阶段1. 制定演练方案：根据学校实际情况，制定详细的应急疏散演练方案，明确演练目的、时间、地点、参与人员、演练内容、组织分工等。
2. 成立演练组织结构：成立应急疏散演练领导小组，明确各成员的职责和任务，确保演练顺利进行。
中小学幼儿园应急疏散演练指南
中小学幼儿园应急疏散演练指南一、引言为了保障中小学和幼儿园师生的人身安全，提高应对突发事件的能力，定期进行应急疏散演练是非常必要的。
本指南旨在为中小学和幼儿园制定一套完善的应急疏散演练计划，以确保所有参与者都能掌握逃生技能和应急处置能力。
二、演练筹备1.人员组织：校园管理人员应制定演练组织架构，并明确各负责人的职责。
同时，还需要指定统一的演练指挥人员，负责统一指挥和协调演练的进行。
2.演练计划：根据学校的特点和实际情况，制定适合学校的演练计划，并确保所有参与者都能及时了解演练计划，做好相关准备。
3.演练场地：选择一处安全、宽敞的场地进行演练，并按照实际情况进行模拟布置，确保演练效果的真实性。
4.安全措施：在演练过程中，应考虑到参与者的人身安全。
对于一些高风险的演练项目，必须配备专业教练指导，并采取相应的安全措施，如佩戴安全带等。
三、演练内容1.火灾疏散演练：a.模拟火灾发生的场景；b.发出火灾报警信号，并组织师生及时撤离；c.演练师生灭火和疏散技能；d.组织指挥疏散行动，并统计演练结果。
2.地震疏散演练：a.模拟地震发生的场景；b.发出地震警报信号，并组织师生按照正确的姿势躲避；c.组织指挥疏散行动，确保学生安全撤离；d.验证学生对地震疏散的应急反应能力。
3.突发事件疏散演练：a.模拟各类突发事件，如恶劣天气、威胁性事件等；b.发出警报信号，并组织师生迅速采取应急措施；c.组织学生疏散到安全的区域，并统计人数；d.分析演练结果，总结经验，提出改进建议。
四、演练方法与技巧1.多次演练：演练是一项持续性工作，应定期进行，以提高参与者的应急反应速度和处理能力。
2.不定期通知演练：为了模拟真实的突发事件，演练时间和场景应提前不通知师生，以充分考察他们的应急反应能力。
3.分级组织演练：根据参与者的年龄和能力，将学生分组进行演练，确保演练过程的安全性和有效性。
4.引导学生：演练过程中，教师应起到引导和指导学生的作用，帮助他们正确掌握逃生技能和应急处理能力。
中小学幼儿园应急疏散演练指南
中小学幼儿园应急疏散演练指南一、引言为了加强中小学幼儿园的安全管理，提高师生在突发事件中的自救互救能力，确保师生生命安全，特制定本《中小学幼儿园应急疏散演练指南》。
本指南旨在规范应急疏散演练的组织实施，提高演练的针对性和实效性，为师生提供安全、有序、高效的疏散指导。
二、演练目的1.增强师生安全意识，提高应对突发事件的能力。
2.检验学校应急疏散预案的可行性和有效性。
3.熟悉疏散路线，掌握疏散方法和自救技能。
4.加强学校各部门之间的协调配合，形成应对突发事件的合力。
三、演练准备1.制定演练计划学校应提前制定详细的应急疏散演练计划，明确演练的时间、地点、参与人员、演练内容等。
计划应充分考虑学校实际情况，确保演练的针对性和实效性。
2.组织演练人员学校应成立演练领导小组，负责演练的组织、协调和指导工作。
同时，应明确各班级、各部门在演练中的职责和任务，确保演练的顺利进行。
3.准备演练器材学校应提前准备好演练所需的器材和设备，如疏散指示牌、警报器、灭火器等，确保器材的完好有效。
4.开展宣传教育学校应通过班会、宣传栏等形式，向师生宣传应急疏散演练的重要性和注意事项，提高师生的安全意识和参与意识。
四、演练实施1.启动演练按照演练计划，在规定的时间内启动演练。
学校应通过警报器、广播等方式发出疏散指令，同时启动应急照明和疏散指示系统。
2.组织疏散师生在听到疏散指令后，应按照疏散预案的要求，迅速、有序地离开教室或活动场所，沿指定的疏散路线前往安全区域。
在疏散过程中，师生应保持冷静，不慌张、不推搡、不奔跑，避免发生踩踏等意外事故。
3.检查人员演练领导小组应组织人员对疏散过程进行检查，确保师生全部安全撤离，无遗漏人员。
同时，应关注特殊群体（如残疾学生、行动不便的师生等）的疏散情况，确保他们得到妥善安置。
4.汇总情况演练结束后，演练领导小组应组织人员对演练情况进行汇总和分析，总结演练中的经验和不足，提出改进措施和建议。
同时，应将演练情况及时报告给学校领导和相关部门，以便进一步完善应急疏散预案。
中小学幼儿园应急疏散演练指南3份
中小学幼儿园应急疏散演练指南（一）1. 引言1.1 背景介绍：应急疏散演练是为了提高中小学和幼儿园师生在紧急情况下的应对能力，确保校园内的人员安全。
1.2 指南目的：通过制定应急疏散演练指南，规范疏散程序，提高学校师生的应急疏散效率，确保校园安全。
2. 演练前准备2.1 演练目标设定：确定演练的具体目标，包括疏散时间、人员安全、通讯畅通等方面。
2.2 演练计划制定：制定详细的演练计划，包括演练时间、地点、参与人员等，确保演练的有序进行。
2.3 通知与宣传：提前通知师生和家长有关演练的时间、地点和流程，做好宣传工作。
2.4 演练人员培训：为校园师生进行疏散演练培训，让每个人都清楚应对紧急情况的具体步骤。
3. 演练流程3.1 预演准备：在演练前进行预演准备，包括检查紧急出口、疏散通道、应急设备等。
3.2 演练启动：由演练负责人宣布演练启动，模拟突发紧急情况发生，启动应急疏散流程。
3.3 学生疏散：学生按照学校规定的疏散路线，有序快速地疏散到指定地点。
3.4 教职员工行动：教职员工按照学校预定的角色分工，协助学生有序疏散，确保全员安全。
3.5 演练终止：模拟应急情况处理完毕后，演练负责人宣布演练结束，进行总结和评估。
4. 演练后总结与改进4.1 总结演练过程：由演练负责人召集相关人员进行演练过程的总结，包括发现问题、解决问题的经验等。
4.2 问题改进：根据演练发现的问题，制定改进方案，确保下一次演练能够更加顺利。
4.3 记录与归档：将演练的记录进行归档，以备日后参考，对演练的不足之处及时纠正。
5. 演练后跟进工作5.1 反馈与评估：收集师生及家长的反馈意见，进行整体评估，了解演练效果。
5.2 改进措施：根据评估结果，进一步完善应急疏散演练方案，提高演练的实效性。
5.3 培训与再演练：针对发现的问题，进行相关培训，并定期进行演练，确保学校整体的安全水平。
6. 持续改进与监测6.1 定期检查：设立定期检查机制，每学期至少进行一次校园安全检查，确保应急疏散设施的正常运作。
中小学幼儿园应急疏散演练指南
《中小学幼儿园应急疏散演练指南》解读为了进一步提高中小学幼儿园师生的紧急避险能力，增强师生安全防范意识，提升学校（幼儿园）在安全事故中的应急疏散演练的组织和管理水平,教育部办公厅于2014年2月出台了《中小学幼儿园应急疏散演练指南》。
一、《指南》出台的重要意义（一)近年来，针对学生和校园的伤害事故时有发生，地震、洪水、火灾以及交通等自然灾害及安全事故频发,虽然国家在应对种种自然灾害的预警、防范和施救方面的水平不断提高，但就自然灾害和安全事故对人们的直接伤害而言，每个个体仍需不断提高防范意识和救护能力，尤其是广大中小学生及幼儿园的孩子们，受特定群体认知范围的局限，造成他们对各类灾害与事故的防范意识不强,对如何开展自救互救的知识知之茫然。
《指南》在实施过程中,通过实战型应急疏散演练，增强了师生的安全意识，提升他们的自救互救能力，实现了从被动接受到主动防范的对接，对从小培养少年儿童的安全防范能力具有积极的现实意义。
（二)学校幼儿园属于人员密集的公共场所，师生们从早到晚集中在校园工作学习。
因此,校园本身就属于风险集中之地，当风险来临时，如何使师生有序逃生，显得尤为重要，故以校园为实训基地,通过经常性的疏散演练，不仅能使师生们熟悉校园中的疏散通道位置及疏散方式，以备紧急逃生之用，同时，当他们在其它人员密集的场所遇到危险时，也会通过掌握的逃生本领迅速撤离现场，保证生命安全。
（三）学校各级管理人员，在承担教育教学任务的同时，要把保证师生们的人身安全纳入管理中的重要环节.《指南》针对管理人员对该项工作的重视程度，工作的计划性，疏散演练工作布置的合理性及实施过程中突发意外情况的防范和紧急处置等方面工作，给出了具体的工作要求，从而保证了疏散演练指挥者的正确指导，也使指挥者通过不断的实操演练，掌握一套熟练的逃生疏散指挥方法，为遇到真正需要实施疏散演练工作做好充分的准备。
二、《指南》提出的基本原则《指南》结合疏散演练的实际情况，将确保师生的生命安全及演练的应急性和实效性,作为演练过程中的几项基本原则。
中小学幼儿园应急疏散演练指南
中小学幼儿园应急疏散演练指南以下是一份详细的《中小学幼儿园应急疏散演练指南》：1.指南概述应急疏散演练是学校为确保师生安全而开展的重要活动。
在演练中，学校将组织师生迅速有序地撤离危险区域，避免灾害事故的发生。
本指南旨在帮助中小学幼儿园制定应急疏散演练计划，并提供具体的操作步骤和注意事项，以确保演练顺利进行，达到预期效果。
2.应急疏散演练计划制定在制定应急疏散演练计划时，应根据学校实际情况进行具体规划。
以下是应急疏散演练计划的主要内容：（1）演练目标：明确演练的目的和目标，以便为学生和教职员工提供必要的应急疏散训练。
（2）演练时间：确定演练的具体时间，应根据学校的日常课程安排和校园安全情况进行考虑。
（3）演练区域：明确演练区域，包括各个楼层、教室、办公室、教学楼、食堂、操场等地点。
（4）演练人员：确定演练人员，包括学生、教职员工、安保人员和指挥人员等。
（5）演练步骤：制定演练步骤，包括演练前的准备、演练中的操作、演练后的总结和反思。
（6）应急疏散预案：制定应急疏散预案，包括紧急情况下的疏散路线、安全区域和应对措施等。
3.应急疏散演练的操作步骤以下是应急疏散演练的具体操作步骤：（1）演练前的准备：a. 通知参与演练的人员，并明确演练时间和地点；b. 预先检查演练区域的安全状况，清理障碍物和危险物品；c. 检查疏散路线和安全出口，确保畅通无阻；d. 检查应急疏散预案，确保每个人都知晓应对措施。
（2）演练中的操作：a. 演练开始后，指挥员应当通过广播或其他方式通知所有人员进行疏散；b. 学生应当按照预定的疏散路线和出口，有序地离开危险区域，并按照老师的指示进行集合；c. 教职员工应当带领学生有序疏散，确保每个人的安全；d. 安保人员应当全程监督疏散情况，并协助指挥员处理紧急情况；e. 指挥员应当全程指挥疏散过程，及时发出指令，协调各方面工作。
（3）演练后的总结和反思：a. 组织所有参与演练的人员进行总结和反思，收集意见和建议；b. 整理演练过程中出现的问题和不足，并制定改进措施；c. 评估演练效果，为今后的演练活动提供参考。
中小学幼儿园应急疏散演练指南
中小学幼儿园应急疏散演练指南《中小学幼儿园应急疏散演练指南》旨在确保学校和幼儿园在紧急情况下能够迅速、有效地疏散师生，保障他们的安全。
以下是一份详细具体丰富的演练指南大纲，供参考：1.疏散计划制定：a. 制定详细的疏散计划，包括校园内各区域的安全出口、集合点等信息。
b. 确定各种紧急情况的应对方案，如火灾、地震、风暴等。
c. 指定疏散组织人员，明确他们的职责和联系方式。
2.疏散道路和出口：a. 确保学校和幼儿园的建筑内外都有清晰的疏散标识。
b. 确保疏散道路畅通无阻，定期检查通道是否有障碍物。
c. 定期检查和维护紧急出口和安全门。
3.疏散演练计划：a. 制定定期的疏散演练计划，包括季度演练和年度大规模演练。
b. 演练包括不同类型的紧急情况，以确保师生对各种情况都有所准备。
c. 提前通知师生和家长关于演练的时间、地点和目的。
4.疏散流程：a. 定义疏散流程，包括警报触发、师生集结、疏散路线等步骤。
b. 确保师生明白在紧急情况下应该采取什么行动，如何尽量避免恐慌。
c. 在演练中评估师生的反应和行为，以便提供反馈和改进。
5.特殊需求人群：a. 确保演练计划考虑到残疾学生、幼儿、老年师生等特殊需求人群的疏散。
b. 提供特殊帮助设施，如轮椅通道、盲人导引等。
c. 培训教职员工，使他们能够照顾特殊需求人群。
6.疏散集结点：a. 指定明确的集结点，确保师生在紧急情况下能够聚集在一个安全的地方。
b. 在集结点提供必要的急救设备和物资。
c. 确保集结点不容易被外部威胁侵入。
7.通信和警报系统：a. 安装可靠的警报系统，确保在紧急情况下及时通知师生。
b. 制定通信计划，确保与教职员工、家长和相关应急机构的联络畅通。
8.培训和意识提高：a. 为教职员工和学生定期提供应急疏散培训。
b. 组织讲座、演示和模拟演练，提高紧急情况下的应对能力和意识。
c. 向家长提供相关信息，鼓励他们参与演练和紧急情况下的行动。
9.演练评估与改进：a. 对每次演练进行评估，记录问题和改进建议。
中小学幼儿园应急疏散演练指南
中小学幼儿园应急疏散演练指南《中小学幼儿园应急疏散演练指南》是为了确保学校和幼儿园内的师生在紧急情况下能够安全、有序地疏散而制定的重要文件。
以下是一份可能包含的内容，但请注意，具体的要求可能会因地区和具体情况而异。
您需要根据当地法规和实际情况进行调整和完善。
1.前言和背景：介绍指南的制定目的和重要性。
引用相关法律法规和政策，以明确合规性。
2.责任分工：明确学校和幼儿园内各工作人员在应急疏散演练中的责任。
列出各职责，包括校长、教师、保安人员、急救人员等。
3.演练计划：制定应急疏散演练的时间表，包括演练频率。
说明演练的类型，如火灾疏散、地震疏散等。
4.疏散路线：描述学校或幼儿园内部的不同疏散路线，包括主要出口和备用出口。
提供详细的地图和标志，以便人们能够轻松识别疏散路线。
5.预警系统和通信设备：列出用于发出警报的系统和设备，如火警报警器、广播系统等。
说明如何使用这些设备，并确保它们处于正常工作状态。
6.疏散程序：详细说明不同紧急情况下的疏散程序，包括触发疏散的条件。
说明师生应该如何行动，包括低年龄幼儿的特殊需求。
7.角色分配和培训：介绍参与演练的每个人的角色，包括疏散队长、急救人员等。
说明培训计划，确保所有工作人员都能够有效执行任务。
8.模拟演练：详细描述如何进行模拟演练，包括演练的时间、地点和演练的目标。
提供模拟演练的步骤和演练后的评估标准。
9.通信和联络：解释在紧急情况下如何与家长和监护人进行联系。
说明与当地应急服务机构的联络程序。
10.演练记录和报告：要求记录每次演练的详细信息，包括参与人员、演练结果和改进建议。
强调演练记录的重要性，以及如何汇报给上级管理部门。
11.改进和更新：提供持续改进的机制，以根据演练经验和反馈进行更新和修订。
鼓励定期审核和更新指南，以保持其实用性和适应性。
12.附件和参考文献：包括相关附件，如地图、联系信息、检查清单等。
引用任何适用的法律法规、标准和最佳实践文件。
最后，应急疏散演练指南需要根据特定学校或幼儿园的情况进行定制，并应定期进行审核和更新，以确保其有效性和符合最新的安全标准。
中小学幼儿园应急疏散演练指南
中小学幼儿园应急疏散演练指南《中小学幼儿园应急疏散演练指南》是为了确保学校和幼儿园的师生在紧急情况下能够迅速、安全地疏散，保障他们的生命安全。
以下是一份详细具体丰富的应急疏散演练指南的内容要求：1.疏散计划和组织：制定详细的疏散计划，包括不同紧急情况下的应对策略，如火灾、地震、化学泄漏等。
指定负责疏散的工作人员，明确其职责和任务。
确定疏散路线和集合点，确保它们明显可见和易于识别。
制定疏散演练的时间表，包括定期演练和突发情况下的即时演练。
2.学生和教职员工培训：提供定期的应急疏散培训，确保师生了解疏散计划和程序。
演练不同紧急情况下的疏散过程，包括逃生技能、用途不同的灭火器材等。
建立学生和教职员工的疏散意识，教育他们如何在紧急情况下保持冷静。
3.装备和资源：确保学校或幼儿园配备必要的疏散装备，如灭火器、急救箱、应急灯具等。
确保紧急情况下通信设备的可靠性，包括电话、对讲机等。
确保有足够的灭火器材，可以用于初期火灾扑救。
4.演练程序：定期进行应急疏散演练，包括模拟不同紧急情况下的演练，如火灾、地震、风暴等。
鼓励师生积极参与演练，熟悉疏散路线和程序。
进行实地演练，模拟紧急情况，评估师生的反应和疏散效率。
5.紧急通知和警报系统：配备紧急通知和警报系统，确保能及时向师生发出警报信息。
确保师生了解警报的意义，知道如何响应。
确保警报系统的可靠性和稳定性。
6.家长和社区沟通：与家长和社区建立紧密联系，传达应急疏散计划和演练信息。
向家长提供应急联系方式，确保他们可以随时联系学校或幼儿园。
鼓励家长参与演练，了解学校或幼儿园的疏散程序。
7.演练评估和改进：定期评估演练的效果，识别问题和改进点。
根据评估结果更新疏散计划和程序。
定期进行培训和演练的跟进，确保师生保持疏散技能。
这份详细的指南应该包括以上各个方面的内容，以确保学校和幼儿园的师生在紧急情况下能够迅速、安全地疏散，并最大程度地减少风险和伤害。
此外，定期更新和改进这份指南是非常重要的，以应对不断变化的紧急情况和教育环境。
《中小学幼儿园应急疏散演练技术规程(试行)》
中小学幼儿园应急疏散演练技术规程（试行）中国教育学会中小学幼儿园应急疏散演练技术规程课题组2016年9月14日目录第一章总则 (3)第二章地震应急避险和疏散演练 (8)第一节地震应急避险和疏散演练工作方案 (8)第二节地震应急避险和疏散演练准备阶段工作流程 (10)第三节地震应急避险和疏散演练实施阶段工作流程 (13)第四节地震应急避险和疏散演练总结阶段工作流程 (17)第三章火灾应急疏散演练 (19)第一节火灾应急疏散演练工作方案 (19)第二节火灾应急疏散演练准备阶段工作流程 (21)第三节火灾应急疏散演练实施阶段工作流程 (23)第四节火灾应急疏散演练总结阶段工作流程 (25)第四章校车事故应急疏散演练 (27)第一节校车应急疏散演练工作方案 (27)第二节校车应急疏散演练准备阶段工作流程 (29)第三节校车应急疏散演练实施阶段工作流程 (31)第四节校车应急疏散演练总结阶段工作流程 (34)第五章附则 (36)中小学幼儿园应急疏散演练技术规程（试行）第一章总则第一条【依据目的】为贯彻落实《中小学幼儿园应急疏散演练指南》（下称指南），推进中小学幼儿园（下称学校）应急疏散演练教育，结合学校实际，制定本规程。
第二条【定义和适用范围】规程是参照我国城乡校园的普遍条件，根据《指南》编制的组织学生开展地震、火灾和校车事故专项应急疏散演练教育的一般工作标准和工作流程。
各级各类学校结合校园环境和学生特点，参照本规程开展学生应急疏散演练教育。
学校租用社会客运车辆组织学生校外活动可以参照本规程进行客车事故应急疏散演练教育。
规程不能替代学校地震、火灾和校车事故等突发事件的应急预案。
第三条【内容和结构】规程包括地震、火灾和校车事故三个专项应急疏散演练教育技术规程，分别见第二章、第三章和第四章。
专项应急疏散演练教育技术规程由工作标准和流程构成，分为演练工作方案和演练准备、演练实施和演练总结工作流程（下称“一案三流程”）。
中小学幼儿园应急疏散演练指南
中小学幼儿园应急疏散演练指南1.制定详细的应急疏散计划：根据学校或幼儿园的具体情况，制定一份详细的应急疏散计划。
计划应包括不同灾害情况下的疏散路线、疏散地点、责任人和疏散流程等内容。
（1）评估风险和灾害类型：首先，评估学校或幼儿园所面临的风险和可能发生的灾害类型。
这可能包括火灾、地震、洪水等。
了解不同灾害的特点和应对措施，以便为每种情况制定相应的疏散计划。
（2）确定疏散路线和集合点：根据建筑物结构和场地布局，确定主要的疏散路线和集合点。
确保疏散路线宽敞明确，没有障碍物阻挡，并有明显的标识和指示牌指引。
（3）指定责任人和沟通渠道：明确指定应急疏散的责任人员，例如安全主管、教职工或幼儿园工作人员。
确保他们了解自己的职责，并与其他人员保持良好的沟通。
建立有效的沟通渠道，包括紧急广播系统、对讲机、手机等，以便在紧急情况下及时传达信息。
（4）培训和演练：定期进行培训和演练，确保师生和幼儿了解应急疏散程序。
包括示范正确的疏散动作、疏散路线的行走、集合点的聚集等。
演练应覆盖不同年龄段和能力水平的学生和幼儿。
（5）特殊需求和医疗支持：针对有特殊需求的学生和幼儿，制定个性化的疏散计划。
确保他们能够得到适当的支持和协助。
与医疗机构合作，制定紧急医疗服务的安排，包括急救措施和必要的医疗设备。
（6）联络当地应急机构：与当地消防部门、警察局和医疗机构建立联系，并了解他们的建议和指导。
定期与他们进行沟通，参与联合演练，确保与外部机构的协调和支持。
2.教育师生和家长：向师生和家长普及疏散演练的重要性，并提供相关培训和指导。
确保他们了解不同紧急情况下的行动步骤，并知道如何正确疏散和集结。
（1）培训教职工：为所有教职工提供应急疏散培训。
培训内容应包括疏散程序、紧急情况下的角色和责任、学生和幼儿的安全管理等。
确保教职工了解应急疏散计划的各个方面，并能够有效地指导学生和幼儿进行疏散。
（2）学生和幼儿培训：在学校或幼儿园内组织定期的疏散演练，向学生和幼儿介绍疏散程序和行动步骤。
应急疏散演练中小学校每月一次幼儿园每季度一次
应急疏散演练中小学校每月一次幼儿园每季度一次
作者：暂无
来源：《师资建设》 2014年第5期
根据教育部3月３日发布的《中小学幼儿园应急疏散演练指南》，中小学校每月至少要开展一次应急疏散演练，
幼儿园每季度至少要开展一次应急疏散演练。
指南指出，地震、火灾等灾害留给人们的逃生时间是有限的，一般是２分钟左右，应急疏散演练应明确最终的时
间目标，原则上中学生２分钟以内，小学生３分钟以内完成。
要从学校实际出发，设定合理的时间要求，通过经常性
的演练逐步提升，最终达到设定的目标。
“ 在校生较多的城镇中小学、农村寄宿制学校要适当增加应急疏散演练的次数。
” 指南说，使用校车的学校，还应
定期组织学生进行校车安全事故应急处理演练。
根据指南要求，中小学校及幼儿园要制定演练方案，建立演练组织机构，利用操场、广场等设立应急疏散场所；
要保持疏散通道、安全出口畅通，禁止占用疏散通道；禁止将安全出口和教室、实验室、宿舍等安全门上锁或堵塞；
应将房间的老式内开窗户改成外开式或平移式窗户，一楼窗户的防护栏应符合消防要求，应急情况下防护栏能迅速打开。
指南强调，从疏散信号发出到全体师生（除伤病师生外）疏散完成，原则上楼层较低（４层以下）、安全出口合理、通道通畅的学校应控制在２分钟之内。
演练前要对师生身体情况做一次问询检查，凡有特异体质（先天性心脏病、癫痫等）的师生，演练前发烧、腿受伤等不宜进行紧张和奔跑活动的师生，要给予特殊考虑和安排。
（来源：教育部）。
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《中小学幼儿园应急疏散演练指南》解读.《中小学幼儿园应急疏散演练指南》解读精细科学设计有序有效实施李雯应急疏散演练是中小学幼儿园安全教育的重要组成部分，也是提升学生安全教育实效的有效途径。
对于如何设计和实施应急疏散演练，中小学幼儿园急需科学、明确的规范来指导实践演练活动。
《中小学幼儿园应急疏散演练指南》对于应急疏散演练的各个环节、步骤提出明确的指导性意见和规范性要求，对于中小学设计和实施应急疏散演练有重要指导作用。
《指南》按照演练准备、演练实施和演练总结等三个阶段，对中小学幼儿园应急疏散演练活动的全过程进行系统、清晰的规定，既明确了精细、科学的方案设计，又突出了有序、有效的实施过程。
《指南》从制定演练方案、成立演练组织结构、演练前安全教育、演练前师生身体状况问询检查及其他准备工作等五个方面，明确了中小学幼儿园在演练准备阶段需要完成的各项任务，特别是对于制定演练方案和成立演练组织机构这两个方面的关键工作进行了细致的界定。
在制定演练方案部分，明确规定了制定演练方案的依据、演练方案的各个内容要素和设计演练方案的几点具体要求；在成立演练组织机构部分，明确规定了应急疏散演练领导小组的人员构成、工作职责和领导小组下设的若干专项工作小组的具体任务。
《指南》按照中小学幼儿园演练实施的实践过程，分避险科目、疏散科目两个方面，明确了中小学幼儿园在演练实施阶段需要完成的各项任务。
这些不仅明确了每个环节做什么，而且明确了在哪里、谁来做、用多长时间等，对演练活动的具体操作规范和标准进行了精准、精细的阐述。
总体来说，《指南》对于指导和改进中小学幼儿园应急演练活动有重要意义，具体体现在三个方面：一是能够提升中小学幼儿园应急疏散演练活动设计的规范性和科学性；二是能够提升中小学幼儿园应急疏散演练活动实施的有序性和有效性；三是能够最终落实中小学应急疏散演练活动的实效性，提高学生的紧急逃生和安全自护能力。
有序迅速开展应急疏散演练卢林学校安全是做好学校各项工作的基础、前提和保障，安全教育又是做好安全工作的基础。
安全教育是一项终身受益的教育，同时又具极强的实践性。
通过安全教育，培养学生安全素养，切实提高安全避险能力，则是安全教育的重要目的。
做好应急疏散演练，正是提高安全避险能力的有效途径。
《中小学幼儿园应急疏散演练指南》的发布，为学校做好应急疏散演练指明了方向。
编制依据是《指南》的法律依据；目的意义强调了应急疏散演练的灵魂是：发生紧急情况时，有序、迅速地安全疏散，确保安全。
《指南》明确了适用范围，强调了“精心准备，科学组织；着眼实战，注重细节；明确目标，循序渐进；立足实际，务求实效”四项基本原则。
从演练的准备阶段、实施阶段、总结阶段等全过程提出了具体、明确的要求。
《指南》就是应急疏散演练的教学大纲，中小学幼儿园进行应急疏散演练应严格遵循《指南》的各项要求。
同时，要注意处理好以下关系：一是处理好有序和迅速的关系。
应急疏散演练的核心是有序、迅速，目的是确保安全。
有序强调约束、规律，是动态的，应急疏散决不能发生拥挤踩踏。
迅速即速度快，确保疏散演练既安全有序又有效快速。
二是处理好实战与目标的关系。
应急疏散演练的最终时间目标一般是2分钟左右，这需要通过常态化的演练来实现。
演练要立足实战，模拟地震、火灾、校车事故等，通过实战循序渐进地实现目标。
三是处理好演练频次与常态的关系。
《指南》要求中小学每月至少要开展一次应急疏散演练，幼儿园每季度至少要开展一次应急疏散演练。
应急疏散演练从根本上讲，应常态化。
通过常态化的应急演练，真正做到熟能生巧、以不变应万变。
《指南》就是安全教育实践环节的教学大纲。
要使参加演练的广大师生严格按照《指南》的各项要求，结合实际，精益求精，切实收到实效。
通过应急疏散演练，牢固树立安全意识，切实提高安全能力，确保广大师生的生命安全。
强化管理夯实校园安全工作肖英《中小学幼儿园应急疏散演练指南》的颁布，充分体现了党和国家对中小学生、幼儿健康成长的关注，是对安全教育防范于未然意识的强化。
《指南》针对目前学校可能存在的危机进行预设，并指出避险和疏散的具体流程，具有很强的指导性和现实意义。
《指南》凸显以下几个特点：一、实。
《指南》的编写突出一个“实”字。
时间就是生命，应急疏散演练重在实战，事故发生时在最短时间内能有序、迅速地安全疏散是关键。
《指南》内容全面，具有很强的操作性。
如第五部分演练准备，《指南》列出演练阶段应包括：制定演练方案，成立演练组织结构，演练前安全教育及其他准备工作。
特别是在制定演练方案时，关于场所等的具体安排更是翔实具体，操作性非常强，包括如何保证应急疏散场所的安全性、如何维护应急疏散通道的畅通、如何科学制定应急疏散路线、如何规范应急疏散用语、如何完善应急警报信号、如何科学规定疏散时间、如何制定应急演练次数等。
学校应针对这些要求，进一步完善演练方案，重视对演练效果及组织工作的评估和总结，及时整改存在的问题，务求达到实效。
二、细。
《指南》的编写凸显一个“细”字。
如在制定演练方案时，分别针对地震、火灾、校车事故有不同的演练要求，把演练分为避险项目和疏散项目，细化了每一个项目的要求，如《指南》要求，疏散引导组在第一时间赶到指定位置引导疏散，指挥学生保持秩序，控制速度，逐次疏散。
同时视实际情况可喊“大家注意脚下，防止滑倒；保持秩序，不要拥挤；注意保护头部，小心坠物；有人摔倒了，大家小心；不要向回跑、不要捡东西”等提示语。
这些对一线教师具有很强的指导性。
我们要坚持“安全第一，预防为主”原则，按照《指南》要求营造全校教职员工关心和支持学校安全工作的新局面，从增强师生安全意识、强化学校安全管理入手，夯实安全工作，切实维护学校正常的教育教学秩序。
科学规范演练为学生保驾护航王玉芬教育部印发《中小学幼儿园应急疏散演练指南》，为中小学幼儿园组织应急疏散演练工作提供了科学、规范、全面、具体的指导，为强化师生安全意识和应急避险能力，促进学生平安健康成长，提供了有力保障。
《指南》以相应的法律法规为依据，为中小学幼儿园制定应急疏散演练应急预案、组织应急疏散演习的科学性和规范性提供了保证，让我们基层学校做到了“有法可依、有章可循”。
在基本原则中，《指南》从“精心准备，科学组织；着眼实战，注重细节；明确目标，循序渐进；立足实际，务求实效”四个方面为学校组织者提出了具体而明确的要求。
任何演练都要有计划、有准备，演练方案要科学合理，实际演练要保证安全，演练结束要及时总结，要循序渐进不断提高目标，这是组织好演练的基础和保障。
《指南》不仅有明确的要求，最让学校受益的还有具体的指导。
如从演练准备阶段：如何制定演练方案，演练方案应包括哪些具体内容；演练组织结构应该有哪些，主要职责是什么；演练前的安全教育应讲哪些；演练前应选择怎样的疏散场所，对疏散通道、疏散路线、疏散用语、警报信号、疏散时间以及演练次数，都有明确而具体的要求和细致的指导，非常有利于学校对照指南修改和完善自己的演练方案。
特别是演练实施阶段，从避险科目、疏散科目两方面，从宣布演练开始到结束，一步一步做什么、怎样做，对师生的要求、各个组织机构的分工，甚至口令说什么、怎么说，演练过程中要提醒学生什么，都非常具体地写了出来，给基层学校提供了一个非常翔实的范本。
纵观整个《指南》，既有明确要求，又有具体做法；既有科学规范的要求，又有全面细致的指导，为中小学幼儿园更有实效地开展应急疏散演练，提高演练实效和学生自我保护能力，提供了一个实用、操作性非常强的指导性、服务性文件。
提高学校应急演练效能的“及时雨” 徐美贞学生安全一直是党和政府十分重视和关注的问题。
《中小学幼儿园应急疏散演练指南》的印发，对中小学幼儿园的安全工作提出了更具体化、可操作化的要求，为广大师生的安全提供了一道坚固的屏障。
《指南》是教育行政部门指导和评价学校应急疏散演练活动效果的基本准则。
长期以来，于缺乏应急疏散演练标准，各地各校的演练内容、演练水平参差不齐，质量难以保证。
有些不规范的演练既浪费时间，浪费精力，还使部分师生把演练当儿戏，产生了懈怠情绪，违背了通过演练提高师生防范能力的初衷。
有了应急疏散演练指南，教育行政部门不仅可以以此来指导和规范学校的安全演练内容，同时，可以把《指南》落实情况作为安全工作目标考核、责任追究和实施奖惩的重要依据，切实提高学校安全管理工作水平。
《指南》是中小学幼儿园提高应急疏散演练活动质量的重要指导。
近年来，学校安全工作虽然日渐受到重视，但是许多学校的安全工作还停留在经验类模式上。
无论是学校管理人员的安全管理，还是一线教师的安全实践，都缺乏成熟的标准和指南进行参照，大家往往都是根据以往的工作经验开展学校安全工作。
这样的工作方式，往往缺乏科学性和实效性。
《指南》对应急疏散演练的准备阶段、实施阶段、总结阶段全过程提出了明确要求，学校按照这些要求，不仅能保证应急疏散演练活动的科学性，也能保证演练活动的有效性。
学校安全管理工作实现了从经验式管理向专业化管理的转变，提高了学校安全工作的规范性。
总之，《指南》是中小学幼儿园安全工作专业化的重要保障，在提高学校安全工作水平中具有基础性、先导性和全局性的作用。
它的制定与颁布是一项意义重大、影响深远的工作，是提高当前学校安全工作效能的“及时雨”。
我们期盼着《指南》为师生的生命安全保驾护航。
多方面具体规划布置应急演练杨兴瑞《中小学幼儿园应急疏散演练指南》以国家出台的几项重要的安全事故条例、安全管理办法等法律法规为蓝本，将法规中的条文具体化为富于指导意义的操作指南，从几个方面对疏散演练的步骤进行规划布置，把这项工作的操作过程落到实处，从而成为一本实用性强的疏散演练工作手册。
《指南》对演练实操的准备阶段和实施阶段做出了具体指导，对演练准备阶段的指导工作非常细致周全，对保证演练顺利开展的各种客观因素做出周密部署。
首先，对演练场所的安全要求。
演练场所要通风开阔，没有安全隐患，疏散通道禁止不畅，教室与实验室、宿舍等逃生出口要禁止堵塞。
其次，落实组织人员职责，提高对演练安全的保障。
《指南》要求建立相关校领导负责的演练组织构架，并将组织机构分设成组织协调、宣传报道、疏散引导、抢险救护等各个小组，分配专人负责，明确各组分工。
再其次，对参与人员的宣传教育。
通过多种方式使参与人员明确疏散演练的步骤和方法，熟悉疏散程序、信号、路线、顺序等，有针对性地组织师生掌握避险、撤离、疏散和自救互救的方法、技能。
在演练实施过程中，《指南》重点对参与者在避险与疏散操作时的方式方法给予了充分指导。
第一，避险实施阶段的安全要求。
避险过程中，参与者要充分理解信号提示，听从指挥，根据险情特点做出相应的避险动作。
第二，疏散实施阶段的安全要求。
风险发生暂停后，参与者要根据指挥信号从疏散通道迅速撤离，根据所处位置的不同，选择安全可靠的逃生路径。