2020年全国高考生物遗传学试题汇总讲评PPT(含答案)
2020年高考生物 遗传规律专题复习课件 新人教版.ppt
⑦从性遗传：表现型上受个体性别影响的现象。 例如：（2011全国课标卷）其中男性只有基因型为BB时才表现 为非秃顶，而女性只有基因型为bb时才表现为秃顶 。
海贫血。一对皆患地中海盆血的夫妻生下了一个正常的孩
子，这对夫妻可能
A.都是纯合子(体)
B.都是杂合子(体)
C.都不携带显性突变基因
D.都携带隐性突变基因
复等位基因解题关键：不同基因之间的显隐性关系
(2)遗传规律中“特殊现象”的拓展与归纳：
④基因致死效应【注(2012安徽理综T4 ) (2012福建高考
1：1
少：少
(2)遗传规律中“特殊现象”的拓展与归 纵观几年来纳全：国各省市高考试题，除了以上特殊现象外，还有 如：出现三对相对性状的遗传实际考查两对、遗传中出现基因突 变、遗传中出现减数分裂异常等
例题（2008·山东·T26）番茄（2n=24）的正常植株（A）对矮生 植株（a）为显性，红果（B）对黄果（b）为显性，两对基因独立 遗传。请回答：在♀AA×♂aa杂交种中，若A基因所在的同源染色 体在减数第一次分裂时不分离，产生的雌配子染色体数目为 13或 11 ，这种情况下杂交后代的株高表现型可是正常或矮生 。
例题2：(2010·福建理综· T27)(4)桃树的蟠桃果形具有较高
的观赏性。已知现有蟠桃树种均为杂合子，欲探究蟠桃是否 存在显性纯合致死现象(即HH个体无法存活)，研究小组设计 了以下遗传实验，请补充有关内容。【 遗传探究 】
解题关键：看清致死类型
(2)遗传规律中“特殊现象”的拓展与归
2020年全国统一高考生物试卷(新课标ⅲ) (含答案解析)
2020年全国统一高考生物试卷（新课标ⅲ）一、单选题（本大题共6小题，共36.0分）1.下列有关生物遗传信息及其传递的叙述，正确的是（）A. 细胞内携带遗传信息的物质是DNA和RNAB. RNA病毒遗传信息的传递不遵循中心法则C. 真核细胞的细胞核中，正转录形成的mRNA已可以开始进行翻译D. 在大部分高度分化的细胞中，基因可多次转录2.科研人员以野生型和油菜素（BR，一种植物激素）合成缺陷突变型拟南芥幼苗为实验材料，对油菜素在植物向性生长中对生长素的作用进行研究，三组幼苗均水平放置，其中一组野生型幼苗施加外源BR，另外两组不施加，测定014ℎ内三组幼苗胚轴和主根的弯曲度，实验结果如图所示。
下列相关叙述错误的是（）A. 该实验需在黑暗条件下进行是为了避免光照对实验结果产生影响B. 施加外源BR的野生型幼苗的胚轴、主根在4ℎ左右达到最大弯曲度C. 主根和胚轴弯曲方向相反，说明油菜素促进主根生长抑制胚轴生长D. 光照、温度等环境因子也会影响油菜素的合成及生理作用3.细胞内有些tRNA分子的反密码子中含有稀有碱基次黄嘌呤（I），含有I的反密码子在与mRNA中的密码子互补配对时，存在如图所示的配对方式（Gly表示甘氨酸）。
下列说法错误的是（）A. 一种反密码子可以识别不同的密码子B. 密码子与反密码子的碱基之间通过氢键结合C. tRNA分子由两条链组成，mRNA分子由单链组成D. mRNA中的碱基改变不一定造成所编码氨基酸的改变4.下列有关人体免疫调节的叙述，合理的是（）A. 若病原体不具有细胞结构，就不会使人体产生抗体B. 病原体经吞噬细胞处理后暴露出的抗原，可使人体产生抗体C. 病原体表面若不存在蛋白质分子，就不会使人体产生抗体D. 病原体裂解后再注射到人体，就不会使人体产生抗体5.下列有关蛋白质和核酸的叙述中，正确的是（）A. 用甲基绿和吡罗红混合液染色SARS病毒，可观察到DNA和RNA的分布B. 核酸中的氮元素主要存在于碱基中，蛋白质中的氮元素主要存在于氨基中C. 强酸、强碱、高温等能使蛋白质发生变性，使蛋白质的生物活性丧失D. 组成每一种蛋白质的氨基酸均有20种，组成核酸的碱基有4种6.生态系统的物质循环包括碳循环和氮循环等过程。
高中生物遗传规律专题2020年高考题汇总附答案
遗传规律专题2020 年高考题1. （2020 江苏卷）有一观赏鱼品系体色为桔红带黑斑，野生型为橄榄绿带黄斑，该性状由一对等位基因控制。
某养殖者在繁殖桔红带黑斑品系时发现，后代中2/3 为桔红带黑斑，1/3 为野生型性状，下列叙述错误的是（）A. 桔红带黑斑品系的后代中出现性状分离，说明该品系为杂合子B. 突变形成的桔红带黑斑基因具有纯合致死效应C. 自然繁育条件下，桔红带黑斑性状容易被淘汰D. 通过多次回交，可获得性状不再分离的桔红带黑斑品系2. （2020 江苏卷，多选）家族性高胆固醇血症（FH）是一种遗传病，纯合子患者在人群中出现的频率约1/1000000 。
下图是某FH 家系的系谱图，下列叙述正确的是（）A. FHB. FH 患者双亲中至少有一人为FH 患者C. 杂合子患者在人群中出现的频率约为1/500D. Ⅲ 6的患病基因由父母双方共同提供3. （2020 全国Ⅰ卷理综）已知果蝇的长翅和截翅由一对等位基因控制。
多只长翅果蝇进行单对交配（每个瓶中有1只雌果蝇和1 只雄果蝇），子代果蝇中长翅∶截翅=3∶1。
据此无法判断的是（）A．长翅是显性性状还是隐性性状B．亲代雌蝇是杂合子还是纯合子C．该等位基因位于常染色体还是X 染色体上D．该等位基因在雌蝇体细胞中是否成对存在4. （2020 浙江卷）若某哺乳动物毛发颜色由基因D e （褐色）、D f（灰色）、d（白色）控制，其中D e和D f分别对d 完全显性。
毛发形状由基因H（卷毛）、h（直毛）控制。
控制两种性状的等位基因均位于常染色体上且独立遗传。
基因型为D e dHh 和D f dHh 的雌雄个体交配。
下列说法正确的是（）A. 若D e对D f共显性、H 对h完全显性，则F1有6种表现型B. 若D e对D f共显性、H对h不完全显性，则F1有12种表现型C. 若D e对D f不完全显性、H对h完全显性，则F1有9种表现型D. 若D e对D f完全显性、H对h不完全显性，则F1有8种表现型5. （2020 浙江卷）某植物的野生型（AABBcc ）有成分R，通过诱变等技术获得3 个无成分R 的稳定遗传突变体（甲、乙和丙）。
2020年全国统一高考生物试卷(新课标Ⅱ)(含答案解析)
2020年全国统一高考生物试卷（新课标Ⅱ）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1．新冠病毒（SARS-CoV-2）和肺炎双球菌均可引发肺炎，但二者的结构不同，新冠病毒是一种含有单链RNA的病毒。
下列相关叙述正确的是（）A．新冠病毒进入宿主细胞的跨膜运输方式属于被动运输B．新冠病毒与肺炎双球菌均可利用自身的核糖体进行蛋白质合成C．新冠病毒与肺炎双球菌二者遗传物质所含有的核苷酸是相同的D．新冠病毒或肺炎双球菌的某些蛋白质可作为抗原引起机体免疫反应2．当人体的免疫系统将自身物质当作外来异物进行攻击时，可引起自身免疫病。
下列属于自身免疫病的是（）A．艾滋病B．类风湿性关节炎C．动物毛屑接触性鼻炎D．抗维生素D佝偻病3．下列关于生物学实验的叙述，错误的是（）A．观察活细胞中的线粒体时，可以用健那绿染液进行染色B．探究人体红细胞因失水而发生的形态变化时，可用肉眼直接观察C．观察细胞中RNA和DNA的分布时，可用吡罗红甲基绿染色剂染色D．用细胞融合的方法探究细胞膜流动性时，可用荧光染料标记膜蛋白4．关于高等植物细胞中染色体组的叙述，错误的是（）A．二倍体植物的配子只含有一个染色体组B．每个染色体组中的染色体均为非同源染色体C．每个染色体组中都含有常染色体和性染色体D．每个染色体组中各染色体DNA的碱基序列不同5．取某植物的成熟叶片，用打孔器获取叶圆片，等分成两份，分别放入浓度（单位为g/mL）相同的甲糖溶液和乙糖溶液中，得到甲、乙两个实验组（甲糖的相对分子质量约为乙糖的2倍）。
水分交换达到平衡时，检测甲、乙两组的溶液浓度，发现甲组中甲糖溶液浓度升高。
在此期间叶细胞和溶液之间没有溶质交换。
据此判断下列说法错误的是（）A．甲组叶细胞吸收了甲糖溶液中的水使甲糖溶液浓度升高B．若测得乙糖溶液浓度不变，则乙组叶细胞的净吸水量为零C．若测得乙糖溶液浓度降低，则乙组叶肉细胞可能发生了质壁分离D．若测得乙糖溶液浓度升高，则叶细胞的净吸水量乙组大于甲组6．河水携带泥沙流入大海时，泥沙会在入海口淤积形成三角洲。
2020年高考全国二卷遗传题(32题)生物说题
说解题
解题：读题 析题 解题 结题
32．（11分）（2020·全国Ⅱ）控制某种植物叶形、叶色和能否抗 霜霉病3个性状的基因分别用A/a、B/b、D/d表示，且位于3对同源 染色体上。现有表现型不同的4种植株：板叶紫叶抗病（甲）、板叶 绿叶抗病（乙）、花叶绿叶感病（丙）和花叶紫叶感病（丁）。甲和 丙杂交，子代表现型均与甲相同；乙和丁杂交，子代出现个体数相近 的8种不同表现型。回答下列问题： （1）根据甲和丙的杂交结果，可知这3对相对性状的显性性状分别是 _______________。 （2）根据甲和丙、乙和丁的杂交结果，可以推断甲、乙、丙和丁植 株的基因型分别为_______________、_________________、 _________________和_______________。 （3）若丙和丁杂交，则子代的表现型为___________________________。 （4）选择某一未知基因型的植株X与乙进行杂交，统计子代个体性状。 若发现叶形的分离比为3∶1、叶色的分离比为1∶1、能否抗病性状的 分离比为1∶1，则植株X的基因型为_______________________。
说反思
1、回归教材，重视经典实验教学， 培养学生的逻辑思维和生物科学素养。 2、着眼基础，重点抓核心概念的掌 握(比较归纳等)，适度拓展，构建主 干知识体系。 3、指引方法，致力各项能力提升。 4、重视应试心理辅导，信心建立。
3.若丙和丁杂交，则子代的表现型为？
P aabbdd 板叶绿叶抗病 丙
F1 aaBbdd
花叶绿叶感病
aaBbdd
花叶紫叶感病
丁 aabbdd
花叶紫叶感病
方法：正推法
说解题
解题：读题 析题 解题 结题
高中生物遗传规律专题2020年高考题汇总附答案
遗传规律专题2020年高考题1.（2020江苏卷）有一观赏鱼品系体色为桔红带黑斑，野生型为橄榄绿带黄斑，该性状由一对等位基因控制。
某养殖者在繁殖桔红带黑斑品系时发现，后代中2/3为桔红带黑斑，1/3为野生型性状，下列叙述错误的是( )A.桔红带黑斑品系的后代中出现性状分离，说明该品系为杂合子B.突变形成的桔红带黑斑基因具有纯合致死效应C.自然繁育条件下，桔红带黑斑性状容易被淘汰D.通过多次回交，可获得性状不再分离的桔红带黑斑品系2. （2020江苏卷，多选）家族性高胆固醇血症（FH）是一种遗传病，纯合子患者在人群中出现的频率约1/1000000。
下图是某FH家系的系谱图，下列叙述正确的是( )A.FH为常染色体显性遗传病B.FH患者双亲中至少有一人为FH患者C.杂合子患者在人群中出现的频率约为1/500D.Ⅲ6的患病基因由父母双方共同提供3.（2020全国Ⅰ卷理综）已知果蝇的长翅和截翅由一对等位基因控制。
多只长翅果蝇进行单对交配(每个瓶中有1只雌果蝇和1只雄果蝇)，子代果蝇中长翅∶截翅=3∶1。
据此无法判断的是（）A．长翅是显性性状还是隐性性状B．亲代雌蝇是杂合子还是纯合子C．该等位基因位于常染色体还是X染色体上D．该等位基因在雌蝇体细胞中是否成对存在4.（2020浙江卷）若某哺乳动物毛发颜色由基因D e（褐色）、D f（灰色）、d（白色）控制，其中D e和D f分别对d完全显性。
毛发形状由基因H（卷毛）、h（直毛）控制。
控制两种性状的等位基因均位于常染色体上且独立遗传。
基因型为D e dHh和D f dHh的雌雄个体交配。
下列说法正确的是（）A.若D e对D f共显性、H对h完全显性，则F1有6种表现型B.若D e对D f共显性、H对h不完全显性，则F1有12种表现型C.若D e对D f不完全显性、H对h完全显性，则F1有9种表现型D.若D e对D f完全显性、H对h不完全显性，则F1有8种表现型5.（2020浙江卷）某植物的野生型（AABBcc）有成分R，通过诱变等技术获得3个无成分R的稳定遗传突变体（甲、乙和丙）。
2020届高考生物遗传学大题10种题型汇总
高中生物遗传学大题10种题型汇总一、显、隐性的判断：①性状分离，分离出的性状为隐性性状；②杂交：两相对性状的个体杂交；③随机交配的群体中，显性性状》隐性性状；④假设推导：假设某表型为显性，按题干的给出的杂交组合逐代推导，看是否符合；再设该表型为隐性，推导，看是否符合；最后做出判断；二、纯合子杂合子的判断：①测交：若只有一种表型出现，则为纯合子（体）；若出现两种比例相同的表现型，则为杂合体；②自交：若出现性状分离，则为杂合子；不出现（或者稳定遗传），则为纯合子；注意：若是动物实验材料，材料适合的时候选择测交；若是植物实验材料，适合的方法是测交和自交，但是最简单的方法为自交；三、基因分离定律和自由组合定律的验证：①测交：选择杂合（或者双杂合）的个体与隐性个体杂交，若子代出现1:1 （或者1:1:1:1），则符合；反之，不符合；②自交：杂合（或者双杂合）的个体自交，若子代出现3:1（1:2:1）或者9:3:3:1 （其他的变式也可），则符合；否则，不符合；③通过鉴定配子的种类也可以；如：花粉鉴定；再如：通过观察雄峰的表型及比例推测蜂王产生的卵细胞的种类进而验证是否符合分离定律。
四、自交和自由（随机）交配的相关计算：①自交：只要确定一方的基因型，另一方的出现概率为“1”（只要带一个系数即可）；②自由交配：推荐使用分别求出双亲产生的配子的种类及比例，再进行雌雄配子的自由结合得出子代（若双亲都有多种可能的基因型，要讲各自的系数相乘）。
注意：若对自交或者自由交配的后代进行了相应表型的选择之后，注意子代相应比例的改变。
五、遗传现象中的“特殊遗传”：①不完全显性：如Aa表型介于AA和aa之间的现象。
判断的依据可以根据分离比1:2:1变化推导得知；②复等位基因：一对相对性状受受两个以上的等位基因控制（但每个个体依然只含其中的两个）的现象，先根据题干给出的信息确定出不同表型的基因型，再答题。
③一对相对性状受两对或者多对等位基因控制的现象；⑤致死现象，如某基因纯合时胚胎致死，可以根据子代的分离比的偏离情况分析得出，注意该种情况下得到的子代比例的变化。
2020高考生物必考题突破讲座5 遗传基本规律与伴性遗传的命题分析(共47张PPT)
4.表型模拟问题
生物的表现型＝基因型＋环境，由于受环境影响，导致
表现型与基因型不符合的现象。如果蝇长翅(V)和残翅(v)的
遗传受温度的影响，其表现型、基因型与环境的关系如下表：
温度
表现型
25 ℃(正常温度) 35 ℃
基因型
VV、Vv vv
角度三► 遗传系谱图分析及概率计算 1．“程序法”分析遗传系谱图
2．用集合论的方法解决两病概率计算问题
角度四► 基因位置的确定及遗传实验设计
1．真核细胞基因的三种“位置” (1)主要位置：细胞核内(即染色体上)，包括
(2)次要位置：细胞质内(位于线粒体、叶绿体中)→遗传 时只能随卵细胞传递，表现出“母系遗传”特点。
序号 原因
后代比例
显性纯合致 自交子代
测交子代
死
AaBb∶Aabb∶aaBb AaBb∶Aabb∶a
1 (AA、BB 致 ∶aabb＝4∶2∶2∶1，aBb∶aabb＝
死)
其余基因型个体致死 1∶1∶1∶1
隐性纯合致 自交子代出现 9∶3∶3(双隐性致死)；自 2 死(自交情况) 交子代出现 9∶1(单隐性致死)
(2)如图为大麻的性染色体示意图，X、Y 染色体有同 源部分(图中Ⅰ片段)和非同源部分(图中Ⅱ1、Ⅱ2 片段)。若大 麻的抗病性状受性染色体上的显性基因 D 控制，大麻的雌、 雄个体均有抗病和不抗病类型。请回答：
①控制大麻抗病性状的基因不可能位于图中的______ 片段。
②请写出具有抗病性状的雄性大麻个体所有可能的基 因型
2．实验设计思路[见 P108 板块一]
[真题剖析] [例] (经典高考题)大麻是一种雌雄异株的植物，请回答 下列问题： (1)在大麻体内，物质 B 的形成过程如图所示，基因 M、 m 和 N、n 分别位于两对常染色体上。
高考生物遗传类试题的归类与方法总结ppt课件
9:3:3:1的变式
如果这两对等位基因控制同一性状或相互影响的话，F1自交后 代的表现型和比例可能就会出现下面几种情况：
两种表现型，比例为15:1、13:3或9:7。 三种表现型，比列为12:3:1、9:6:1或9:4:3. 五种表现型,比例为1:4:6:4:1
不论是9:3:3:1，还是上面的七组数据,都具备一个共同的特点: 和为16 也就是说，F1产生的雌雄配子各有四种,满足AaBb产生配子 时等位基因分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合的 现象。事实上上述七种比值也是9:3:3:1的变形。下面我们以 例子具体分析。
解析：F1 AaBb
自交
F2 ：
A＿B＿ A＿bb aa B＿ aabb6 1/16
高考生物遗传类试题的归类与方法总 结ppt课 件
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同样是这一题象例三这样改变条件 例3：蚕的白色茧(A)对黄色茧（a）是显性，抑制黄色出现的基 因（B）对黄色出现基因（b）是显性。两对等位基因位于两对同 源染色体上，现用杂合白色茧（AaBb）蚕相互交配，后代中白色 茧对黄色茧的分离比是？
解析：F1
WwYy
自交 F2 ： W＿Y＿ W＿yy wwY＿ wwyy
比例； 9/16 3/16 3/16
1/16
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例2：一种观赏植物，纯合的蓝色品种与纯合的鲜红色品种杂交， F1为蓝色，F1自交，F2表现型有三种分别为蓝色、紫色、鲜红 色。且蓝色：紫色：鲜红色为9:6:1。则紫色的基因型为？
高考生物遗传类试题的基本类型的归类与方法总结
常规试题 1、杂交组合求表现型、基因型种类和概率
2020年高考生物十年真题精解(全国Ⅰ卷)专题04 遗传的基本规律与遗传病(解析版)
三观一统十年高考生物真题精解专题04遗传的基本规律与人类遗传病十年树木，百年树人，十年磨一剑。
本专辑按照最新2020年考纲，对近十年高考真题精挑细选，去伪存真，挑选符合最新考纲要求的真题，按照考点/考向同类归纳，难度分层精析，对全国卷Ⅰ具有重要的应试性和导向性。
三观指的观三题（观母题、观平行题、观扇形题），一统指的是统一考点/考向，并对十年真题进行标灰（调整不考或低频考点标灰色）。
（一）预测2020考纲（二）本节考向题型研究汇总一、考向题型研究一：基因的分离定律和自由组合定律及其应用1．（2013·全国Ⅰ卷，6）若用玉米为实验材料验证孟德尔分离定律，下列因素对得出正确实验结论影响最小的是（）A．所选实验材料是否为纯合子B．所选相对性状的显隐性是否易于区分C．所选相对性状是否受一对等位基因控制D．是否严格遵守实验操作流程和统计分析方法【答案】A【解析】杂交的两个个体如果都是纯合子，验证孟德尔分离定律的方法是杂交再测交或杂交再自交，子二代出现1：1或3：1的性状分离比；如果不都是或者都不是纯合子可以用杂交的方法来验证，A正确；显隐性不容易区分容易导致统计错误，影响实验结果，B错误；所选相对性状必须受一对等位基因的控制，如果受两对或多对等位基因控制，则可能符合自由组合定律，C错误；不遵守操作流程和统计方法，实验结果很难说准确，D错误。
2．（2011·全国Ⅰ卷，34）人类中非秃顶和秃顶受常染色体上的等位基因（B、b）控制，其中男性只有基因型为BB时才表现为非秃顶，而女性只有基因型为bb时才表现为秃顶。
控制褐色眼（D）和蓝色眼（d）的基因也位于常染色体上，其表现型不受性别影响。
这两对等位基因独立遗传。
回答问题：（1）非秃顶男性与非秃顶女性结婚，子代所有可能的表现型为____________________。
（2）非秃顶男性与秃顶女性结婚，子代所有可能的表现型为_____________________。
2020年全国Ⅰ卷生物试题分析与试题讲评(PPT)
(能2和)农空田间施充肥分的利同用时（，1分往）往，需A要和适能当量浇流水向，农此作时物浇，水从的而原对因人是类更
_C_适__合__套__种__。__(答出1点即可)。 利（2分）。
(3)农植业物生光产合常作采用用的间原作料(之同一一是生水长，期内，在同一块农田上间隔种
植两所种以作浇物水)可的以方提法高提农高作农物田的光合能利用率。现有4种作物，在正
(5)上述实验中，甲、乙两种培养基所含有的组分虽然不同， 但都能为细菌的生长提供4类营养物质，即 ___水__、__无__机__盐__、__碳__源__、__氮__源__（__2_分__）__。
38. [生物——选修3: 现代生物科技专题] (15分) 为研制抗病毒A的单克隆抗体，某同学以小鼠甲为实验材料设 计了以下实验流程。
D.若细胞同时进行有氧和无氧呼吸，则吸收O2的分子数 比释放CO2的多
3.某研究人员以小鼠为材料进行了与甲状腺相关的实 验，下列叙述错误的是
A.切除小鼠垂体，会导致甲状腺激素分泌不足，机体 产热减少
B.给切除垂体的幼年小鼠注射垂体提取液后，其耗氧 量会增加
C.给成年小鼠注射甲状腺激素后，其神经系统的兴奋 性会增强
分子机制；为高血糖症治疗提供新思路等（2分）
32. (9分) 遗传学理论可用于指导农业生产实践。回答下列问 题: (1)生物体进行有性生殖形成配子的过程中，在不 发生染色体结构变异的情况下，产生基因重新组合 的途径有两条，分别是 同_源__染__色__体__的__非__姐__妹__染__色__单__体__之__间__发__生__交__叉__互__换__（__2_分） 和非__同__源_。染色体的自由组合（2分） (2)在诱变育种过程中，通过诱变获得的新性状一 般不能稳定遗传， 原因是____________。 若要由使于诱生变物获的得性的状性通状常能是够由稳体定细遗胞传中，成需对要基采因取控的制 措的施，是且__基__因__突__变__的__频__率__往__往__很__低__，_所__以__基_。因突变通 让常该是突成变对个基体因连中续的自一交个，基直因到发不生发突生变性，状基分因离突为变止后（2 分）的个体通常为杂合子（3分）
高中生物遗传规律专题2020年高考题汇总附答案
遗传规律专题2020年高考题1.（2020江苏卷）有一观赏鱼品系体色为桔红带黑斑，野生型为橄榄绿带黄斑，该性状由一对等位基因控制。
某养殖者在繁殖桔红带黑斑品系时发现，后代中2/3为桔红带黑斑，1/3为野生型性状，下列叙述错误的是( )A.桔红带黑斑品系的后代中出现性状分离，说明该品系为杂合子B.突变形成的桔红带黑斑基因具有纯合致死效应C.自然繁育条件下，桔红带黑斑性状容易被淘汰D.通过多次回交，可获得性状不再分离的桔红带黑斑品系2. （2020江苏卷，多选）家族性高胆固醇血症（FH）是一种遗传病，纯合子患者在人群中出现的频率约1/1000000。
下图是某FH家系的系谱图，下列叙述正确的是( )A.FH为常染色体显性遗传病B.FH患者双亲中至少有一人为FH患者C.杂合子患者在人群中出现的频率约为1/500D.Ⅲ6的患病基因由父母双方共同提供3.（2020全国Ⅰ卷理综）已知果蝇的长翅和截翅由一对等位基因控制。
多只长翅果蝇进行单对交配(每个瓶中有1只雌果蝇和1只雄果蝇)，子代果蝇中长翅∶截翅=3∶1。
据此无法判断的是（）A．长翅是显性性状还是隐性性状B．亲代雌蝇是杂合子还是纯合子C．该等位基因位于常染色体还是X染色体上D．该等位基因在雌蝇体细胞中是否成对存在4.（2020浙江卷）若某哺乳动物毛发颜色由基因D e（褐色）、D f（灰色）、d（白色）控制，其中D e和D f分别对d完全显性。
毛发形状由基因H（卷毛）、h（直毛）控制。
控制两种性状的等位基因均位于常染色体上且独立遗传。
基因型为D e dHh和D f dHh的雌雄个体交配。
下列说法正确的是（）A.若D e对D f共显性、H对h完全显性，则F1有6种表现型B.若D e对D f共显性、H对h不完全显性，则F1有12种表现型C.若D e对D f不完全显性、H对h完全显性，则F1有9种表现型D.若D e对D f完全显性、H对h不完全显性，则F1有8种表现型5.（2020浙江卷）某植物的野生型（AABBcc）有成分R，通过诱变等技术获得3个无成分R的稳定遗传突变体（甲、乙和丙）。
2020年高中生物全国1卷PPT详解(含一线教师详解、内容可编辑)
B、给切除垂体的幼年小鼠注射垂体提取液后，该提取液中含有促甲状腺激素，可以促 进甲状腺激素的分泌，故小鼠的耗氧量会增加，B正确；
【详解】
A、戴口罩可以减少飞沫引起的病毒传播，可以在一定程度上预防新冠病毒，A正确；
B、病毒只能依赖于活细胞才能存活，不能在餐桌上增殖，B错误；
C、煮沸可以破坏病原体蛋白质的空间结构，进而杀死病原体，C正确；
D、手可能接触到病毒，勤洗手可以洗去手上的病原体，降低感染风险，D正确。
2．种子贮藏中需要控制呼吸作用以减少有机物的消耗。若作物种子 呼吸作用所利用的物质是淀粉分解产生的葡萄糖，下列关于种子呼吸 作用的叙述，错误的是（ ） A．若产生的CO2与乙醇的分子数相等，则细胞只进行无氧呼吸 B．若细胞只进行有氧呼吸，则吸收O2的分子数与释放CO2的相等 C．若细胞只进行无氧呼吸且产物是乳酸，则无O2吸收也无CO2释放 D．若细胞同时进行有氧和无氧呼吸，则吸收O2的分子数比释放CO2 的多
质壁分离、观察DNA、RNA在 细胞中的分布
分离定律 伴性遗传
✬✬✬ ✬✬✬✬✬
选择性必修二
种群、群落、丰富度
✬✬
第二章、第一节
题号
7 8 9 10
非选择题分析（39分，共4题）
考察范围
必修二 第三章、第二节
必修一 第五章、第三、四节
选择性必修一 第三章、第二节
必修二 第二章、第一节
考察内容
细胞器之间的分工合作 呼吸作用与光合作用
【案】D
【分析】考试内容为选择性必修2重点内容。甲状腺可以分泌甲状腺激素，甲状腺激 素可以促进神经系统的发育，还可以促进细胞代谢，增加产热。
2020年高考题生物汇总.pptx
3
学海无 涯
回答下列问题：
1 上述实验前必须给小鼠甲注射病毒A，该处理的目的是
。
2 写出以小鼠甲的脾脏为材料制备单细胞悬液的主要实验步骤：
。
3 为了得到能产生抗病毒A的单克隆抗体的杂交瘤细胞，需要进行筛选。图中筛选
1 所采用的培养基属于
，使用该培养基进行细胞培养的结果是
。图中筛选 2 含多次筛选，筛选所依据的基本原理是
岛 A 细胞的分泌活动会加强，分泌
，该激素具有
（答出 2 点即可）等生理
功能，从而使血糖水平升高。
3人在进行剧烈运动时会大量出汗，因此在大量出汗后，为维持内环境的相对稳定，可 以
在饮水的同时适当补充一些
。
32、控制某种植物叶形、叶色和能否抗霜霉病 3 个性状的基因分别用A/a、B/b、D/d 表示，
1由上述实验结果可推测，药物 W 破坏了胰腺中的 失去功能，从而导致血糖浓度升高。
细胞，使细胞
2由上述实验结果还可推测，甲组大鼠肾小管液中的葡萄糖含量增加，导致肾小管 液
的渗透压比正常时的
，从而使该组大鼠的排尿量
。
3 实验中测量到甲组大鼠体重下降，推测体重下降的原因是
。
4 若上述推测都成立，那么该实验的研究意义是
3农业生产常采用间作（同一生长期内，在同一块农田上间隔种植两种作物）的方 法
提高农田的光能利用率。现有 4 种作物，在正常条件下生长能达到的株高和光饱和点 （光合速率达到最大时所需的光照强度）见下表。从提高光能利用率的角度考虑，最
适 合进行间作的两种作物是
，选择这两种作物的理由是
。
作物
A
B
C
D
株高/cm
且位于 3 对同源染色体上。现有表现型不同的 4 种植株：板叶紫叶抗病（甲）、板叶绿叶抗
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2020年高考全国Ⅲ卷生物遗传学试题
1.关于真核生物的遗传信息及其传递的叙述，错误的是（ B） A.遗传信息可以从DNA流向RNA.也可以从RNA流向蛋白质 B.细胞中以DNA的一条单链为模板转录出的RNA均可编码多肽 C.细胞中DNA分子的碱基总数与所有基因的碱基数之和不相等 D.染色体DNA分子中的一条单链可以转录出不同的RNA分子
5.新冠病毒是一种RNA病毒。新冠肺炎疫情给人们的生活带来了巨大影响。下列与 新冠肺炎疫情防控相关的叙述，错误的是（ D）
A.新冠病毒含有核酸和蛋白质，通过核酸检测可排查新冠病毒感染者 B.教室经常开窗通风可以促进空气流动，降低室内病原微生物的密度 C.通常新冠肺炎患者的症之一是发烧，因此可以通过体温测量初步排查 D.每天适量饮酒可以预防新冠肺炎，因为酒精可以使细胞内的病毒蛋白变性
32. (9分) 遗传学理论可用于指导农业生产实践。回答下列问题: (1)生物体进行有性生殖形成配子的过程中，在不发生染色体结构变异的情况下， 产生基因重新组合的途径有两条，分别是____________________________。 (2)在诱变育种过程中，通过诱变获得的新性状一般不能稳定遗传， 原因是 ________________________________。若要使诱变获得的性状能够稳定遗传， 需要采取的措施是______________________________。
5.已知果蝇的长翅和截翅由一对等位基因控制，多只长翅果蝇进行单对交配 (每个瓶中有1只雌果蝇和1只雄果蝇)，子代果蝇中长翅:截翅=3:1。据此无法判 断的是( ) C A.长翅是显性性状还是隐性性状 B.亲代雌蝇是杂合子还是纯合子 C.该等位基因位于常染色体还是X染色体上 D.该等位基因在雌蝇体细胞中是否成对存在
4．关于高等植物细胞中染色体组的叙述，错误的是( )C A．二倍体植物的配子只含有一个染色体组 B．每个染色体组中的染色体均为非同源染色体 C．每个染色体组中都含有常染色体和性染色体 D．每个染色体组中各染色体DNA的碱基序列不同
32．（11分） 控制某种植物叶形、叶色和能否抗霜霉病3个性状的基因分别用A/a、B/b、D/d表示，且 位于3对同源染色体上。现有表现型不同的4种植株：板叶紫叶抗病（甲）、板叶绿叶 抗病（乙）、花叶绿叶感病（丙）和花叶紫叶感病（丁）。甲和丙杂交，子代表现型 均与甲相同；乙和丁杂交，子代出现个体数相近的8种不同表现型。回答下列问题： （1）根据甲和丙的杂交结果，可知这3对相对性状的显性性状分别是_______________。 （2）根据甲和丙、乙和丁的杂交结果，可以推断甲、乙、丙和丁植株的基因型分别为 _______________、_________________、_________________和_______________。 （3）若丙和丁杂交，则子代的表现型为_________________。 （4）选择某一未知基因型的植株X与乙进行杂交，统计子代个体性状。若发现叶形的 分离比为3∶1、叶色的分离比为1∶1、能否抗病性状的分离比为1∶1，则植株X的基因 型为_________________。
32. (10分) 普通小麦是目前世界各地栽培的重要粮食作物。普 通小麦的形成包括不同物种杂交和染色体加倍过程 ，如图所示(其中A、B、D分别代表不同物种的一个 染色体组，每个染色体组均含7条染色体)。在此基 础上，人们又通过杂交育种培育出许多优良品种。 回答下列问题: (1)在普通小麦的形成过程中，杂种一是高度不育的，原因是 ___。 已知普通小麦是杂种二染色体加倍形成的多倍体普通小 麦体细胞中有________条染色体。一般来说，与二倍体相比， 多倍体的优点是____________________________(答出2点即可)。 (2)若要用人工方法使植物细胞染色体加倍，可采用的方法有 _____________________(答出1点即可)。 (3)现有甲、乙两个普通小麦品种(纯合体)，甲的表现型是抗病 易倒伏，乙的表现型是易感病抗倒伏。若要以甲、乙为实验材 料设计实验获得抗病抗倒伏且稳定遗传的新品种，请简要写出 实验思路。
2020年高考理科综合全国Ⅰ卷生物遗传学试题
1.新冠肺炎疫情警示人们要养成良好的生活习惯，提高公共卫生安全意识。 下列相关叙述错误的是（ B） A.戴口罩可以减少病原微生物通过飞沫在人与人之间的传播 B.病毒能够在餐具上增殖，用食盐溶液浸泡餐具可以阻止病毒增殖 C.高温可破坏病原体蛋白质的空间结构，煮沸处理餐具可杀死病原体 D.生活中接触的物体表面可能存在病原微生物，勤洗手可降低感染风险
32．（1）在减数分裂过程中，随着非同源染色体的自由组合，非等位基因自由组 合；同源染色体上的等位基因随着非姐妹染色单体的交叉互换而发生交换，导致 染色单体上的基因重组 （2）控制新性状的基因是杂合的 通过自交筛选性状能稳定遗传的子代
2020年高考理科综合全国II卷生物遗传学试题
1．新冠病毒（SARS-CoV-2）和肺炎双球菌均可引发肺炎，但二者的结构 不同，新冠病毒是一种含有单链RNA的病毒。下列相关叙述正确的是( D) A．新冠病毒进入宿主细胞的跨膜运输方式属于被动运输 B．新冠病毒与肺炎双球菌均可利用自身的核糖体进行蛋白质合成 C．新冠病毒与肺炎双球菌二者遗传物质所含有的核苷酸是相同的 D．新冠病毒或肺炎双球菌的某些蛋白质可作为抗原引起机体免疫反应
3.细胞内有些RNA分子的反密码子中含有稀有碱基次黄嘌吟(I)。含有I的 反密码子在与mRNA中的密码子互补配对时，存在如图所示的配对方式(Gly 表示甘氨酸)。下列说法错误的是（ C ）
A.一种反密码子可以识别不同的密码子 B.密码子与反密码子的碱基之间通过氢键结合 C. tRNA分子由两条链组成，mRNA分子由单链组成 D. mRNA中的碱基改变不一定造成所编码氨基酸的改变