陕旅版五年级英语上册6_8单元教案设计
(英语教案)新版陕旅版五年级英语上册教案
新版陕旅版五年级英语上册教案能够口头运用Where are you going to go What are you going to takeWhen are you going to go to the airportWho’s going to go to the airport这类问句就具体信息提问。
一起看看新版陕旅版五年级英语上册教案!欢送查阅!新版陕旅版五年级英语上册教案1教学目标：1、能够识别单词：list airport shoe ticket toothbrush.2、学习目标语句：Where are you going to go What are you going to take When are you going to go Who’s going to go with you3、功能：能够谈论旅行前的准备和具体事宜。
教学重点：1、掌握新单词，并能够理解旅行所准备的物品。
2、能够口头运用Where are you going to go What are you going to takeWhen are you going to go to the airportWho’s going to go to the airport这类问句就具体信息提问。
教学难点：能够和同学用“where、what、when、who〞这四个单词开头的疑问句谈论旅行前的准备。
教学用具：录音机、PPT教学过程：Step1、Warm-up师生之间相互问候Step2、Presentation Free talkT：the summer holiday is coming ,so Where are you going to go in your summerholidays When are you going to go there What are you going to take What are you going to do there Who is going to go with you (生逐一答复后,师总结):I think you had a lovely time, Yes 由此活动引出Where, When, What, Who等特殊疑问词，并带着同学们复习一般将来时的用法。
陕旅版五年级上册英语教案5篇
陕旅版五年级上册英语教案5篇陕旅版五年级上册英语教案5篇海阔凭你跃，天高任你飞。
愿你信心满满，尽展聪明才智;妙笔生花，谱下锦绣第几篇。
学习的敌人是自己的知足，要使自己学一点东西，必需从不自满开始。
以下是带来的陕旅版五年级上册英语教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您!陕旅版五年级上册英语教案1一、教学目标：1、学会掌握下列单词和词组: could, minute, Tuesday, February, listen to, careful，etc.2、理解和运用下列表达日期、请求帮助的交际用语:Today is Tuesday, February 18th.Could you help me, please?3、通过师生的对话、表演等活动，激发学生学习英语的兴趣。
二、教学重点、难点：教学目标所列内容1、2。
三、教学手段：录音机、投影仪、图片等。
四、教学步骤：Step 1 Revision1、师生相互问候、打招呼。
Hello, Li Ming!Nice to see you again.How are you ? etc.2、利用教室情景，复习有关物品名称的单词和交际用语。
What’s this/that in English?What colour is it ?Is it yours ? Whose is it ?3、利用下列时间表，复习时间表达法(投影)。
6：00 get up 4：30 play games6：30 go to school 5：00 go home7：15 read English 6：15 have supper11：45 have lunch 8：40 go to bedA: What’s the time ? (What time is it ?)B: It’s … .A: It’s time to/for….Step 2 Presentation and drill1、利用时钟，学习用minute表达时间的方法。
新陕旅版五年级英语上册全册教案
教材分析1. 陕旅版小学五年级《英语》上册教育理念教材是实施课标的手段之一，是对课标的具体细化，在实际教学中是主要的教学资料，科学地对教材定位就是用教材教，而不是教教材。
修订后的陕旅版小学五年级《英语》上册教材依据国家教育部颁布的2011版英语课程标准，严格遵循新课标的教育理念和教学目标，以“话题—功能—结构—任务”为基本思路编写设计而成的。
该书以Alice、Su Nan、Kitty、Wu Chen、Colin、Kevin、Li Shan、Liu Zhaoyang 以及活泼可爱、滑稽有趣的Toby和Aggie为主线形象；由他们带领同学们，在真实自然的情景中，通过参与各种内容丰富、形式多样的语言活动，来感知和体验语言，并逐渐学会运用语言进行简单交流，从而达到新课标提出的小学英语教学的各项目标。
同时，该书以学生为本，注重小学五年级学生的年龄特点和心理特征，从调动和激发其对英语的学习兴趣入手，通过大量贴近生活实际、富有时代气息的形式灵活多样的主题和内容和朗朗上口、富有韵律感的英语歌曲和歌谣以及生动有趣的卡通图片画面，让学生在听、说、唱、演、玩中主动汲取新知，为以后的英语学习奠定扎实的基础。
2. 陕旅版小学五年级《英语》上册内容特色a. 生动性：教材版式设计图文相间，比例适度，疏密有致；插图新颖活泼，符合儿童审美情趣，努力营造轻松、活泼的教材面貌，从直觉和感知层面激发学生学习兴趣。
如部分单元中Part B的Let`t learn more部分，教材中的图画与磁带中的故事紧密结合，构成立体的视听结构，以更形象化的语言和场景相结合让学生巩固所学知识内容，以培养学生学英语的兴趣、信心、策略和习惯为根本出发点，为学生英语能力的持续发展打下坚实的基础。
b. 趣味性：教材中安排了节奏明快的chant、具有较强感染力的英文歌曲、走迷宫、涂颜色等教学内容，听、说、做、玩、唱、演的内容安排，使表现形式丰富多样，既富于情趣，又能开发学生智力。
陕旅版五年级英语上册6_8单元教案
课题Unit 陕旅版五年级英语上册6_8单元教案课时 1 授课人教学目标认知能力情感1、学习本课单词及短语：陕旅版五年级英语上册6_8单元教案2、句子：How much is it? 来询问价格3、根据实际情景运用本课时的单词。
教学重点与难点1、单词及短语：shirt, T-shirt, a pair of shorts, a pair of trousers, a pair of glasses… 2、句子：How much is it? 来询问价格教学方法教授法、游戏法、表演法教具准备本课生词的单词卡片,衣服的实物,配套的教学录音带,课文配套挂图教学过程设计意图（一）热身、复习 (Warm-up/Revision)1、Talk about the weather What’s the weather like today? What do you want to wear?2、Show us your clothes孩子们走到台前,介绍一下自己的衣服的颜色,样子。
T：‚How much is it?（二）呈现新课（Presentation）1、Let’s learn学习本课单词及短语 shirt, T-shirt, a pair of shorts, a pair of trousers, a pair of glasses, a pair of shoes, two pairs of socks教师根据学生的回答适时的出示相应的单词,并进行带读,让孩子进行认读练习2、Part A Point out the money you know.3、Put the things in the right places.4、小组活动：孩子两人一组。
每个孩子准备一些衣物单词的小卡片,在背面写出单词,两人进行对话练习。
（三）趣味操练（Practice）创造轻松快乐的英语课堂氛围讲解新词鼓励学生大胆参与,勇于开口说英语Guessing game： How much is it? 孩子两人一组,运用一些衣物小卡片,猜测价格。
陕旅版五年级上册英语教案
陕旅版五年级上册英语教案Teaching Aims:1. Learn some new words about school supplies.2. Practice asking and answering questions about location.Teaching Procedures:Step 1: Warm-up- Greet the students and ask them about their favorite school supplies.- Play a quick game to review the names of school supplies, such as "Simon says touch your ruler."Step 2: Presentation- Introduce new words: schoolbag, pencil case, book, eraser, ruler, etc.- Use flashcards or real objects to help students understand the new words.- Practice pronunciation and spelling of the new words.Step 3: Listening and speaking- Listen to the audio and practice asking and answering questions about the location of school supplies.- Use a map of the classroom to help students understand prepositions of place (on, in, under, etc.).Step 4: Reading and writing- Read a short passage about a student looking forhis/her schoolbag and underline the location words.- Practice writing sentences using the new words and prepositions.Step 5: Practice- Pair students up and have them take turns asking and answering questions about the location of school supplies.- Provide feedback and correction as necessary.Step 6: Summary and Homework- Review the new words and prepositions of place.- Assign homework to write a short paragraph about where their schoolbag is located at home.Step 7: Evaluation- Observe students' participation and understanding during the lesson.。
陕旅版五年级英语上册 Unit 8教案(推荐)
Unit 8 Where are you from？第一课时教学目标1.能听、说、读、写词汇：visit，city，hotel，the UK，France，Australia，map。
2.能在教师的指导下，完成Part B Read and write the names部分的练习。
教学过程一、课程导入1.课前热身师生互相问候之后，教师借助Part A 中Warming up 的第一活动Look and circle your home down 引入本单元话题。
2.新课导入教师出示一组外籍朋友的照片，分别向学生做介绍：Look at these photos. Who are they? These are my friends. The girl in blue is Jenny. The girl in yellow is Marry. And this is Bruce. They are form other countries. They come to China.二、新授1.教授单词visit 和city（1）教师承接上一环节，继续出示外籍朋友在天安门游览的照片，分别向学生介绍他们的活动和国籍：T: Look at this photo now. My friends Bruce, Jenny and Mary are in Beijing. They come to visit Beijing. Do you want to visit Beijing?(2)教师用简笔画的方式在黑板上画一座高楼大厦，再画上街道、汽车等，并在下面板书单词city 和visit,引导学生学习认读：Beijing is a city. I’m going to visit Beijing. Xi’an is a city. I’m going to visit Xi’an.2.教授单词（1）教师出示一张酒店的图片，让学生先理解再认读，注意单词的发音。
陕旅版五年级英语上册全册教案
课题1 Lesson1：Fathers Mothers Brothers and Sisters课时1课时教学目标孩子们掌握并能充分运用家庭成员的词语,培养学生对家庭的感情，增进对父母的爱。
教学重点难点能运用older younger 并在原有基础上做“举一反三”练习。
并能运用重点句型：I have …I don’t have …She is younger than me .过程与方法通过游戏、示范等环节进行教学活动。
教学准备录音机单词卡通案个案Step 1:导入新课Greet the students with the familiar phrases .Sing the song “ I love you ,you love me .”Step 2:新授1、grandmother （奶奶或姥姥）、grandfather （爷爷或姥爷）学生拿出准备好的自己家庭的照片，解释这两个词都有双重的意思。
用“吹气球”方式（声音由小到大）领读单词数遍。
叫学生自己读最后告诉学生：Everyone has two grandfathers and grandmothers .2、重点句认真看自己的照片，然后教师引出句子：I have father and mother. I don’t have sisters and brothers . 此时可以让学生很容易的猜出意思。
I have …（我有…）I don’t have …（我没有…）3 、游戏环节让学生尽可能多的用第二部分的重点句做练习，以家庭成员为主，同时拓展为其他单词的操练。
此环节可以把孩子们分为Boy Team and Girl team ! 最后获胜组得到奖励，展示才艺。
必要时可采取语言激励评价或肢体评价。
4、自由寻宝。
让学生一起读课文第二部分，从而自己发现重点句。
Bob is 20 years old . Lynn is 8 . She is younger than Bob . 同桌为一组自由练习比较级的句子。
新陕旅版五年级上教案5-8单元
新陕旅版五年级上教案5-8单元孩子们掌握并能充分运用家庭成员的词语, 培养学生对家庭的感情，增进对父母的爱。
教学重点难点能运用older younger 并在原有基础上做“举一反三” 练习。
并能运用重点句型：I have ? I don’t have ? She is younger than me .过程与方法通过游戏、示范等环节进行教学活动。
教学准备录音机单词卡通案个案Step 1:导入新课Greet the students with the familiar phrases . Sing the song “ I love you ,you love me .” Step 2:新授1、grandmother （奶奶或姥姥）、grandfather （爷爷或姥爷）学生拿出准备好的自己家庭的照片，解释这两个词都有双重的意思。
用“吹气球”方式（声音由小到大）领读单词数遍。
叫学生自己读最后告诉学生：Everyone has two grandfathers and grandmothers .2、重点句认真看自己的照片，然后教师引出句子：I have father and mother. I don’t have sisters and brothers . 此时可以让学生很容易的猜出意思。
I have ? （我有?）I don’t have ? （我没有?）3 、游戏环节让学生尽可能多的用第二部分的重点句做练习，以家庭成员为主，同时拓展为其他单词的操练。
此环节可以把孩子们分为Boy Team and Girl team ! 最后获胜组得到奖励，展示才艺。
必要时可采取语言激励评价或肢体评价。
4、自由寻宝。
让学生一起读课文第二部分，从而自己发现重点句。
Bob is 20 years old . Lynn is 8 . She is younger than Bob . 同桌为一组自由练习比较级的句子。
陕旅版小学五年级英语上册全册教案
陕旅版小学五年级英语上册全册教案单元总目标Gotochool,gotobed,getup二、能听、说、读、写有关时间的单词：-Igetupateightfive.2、在学习和讨论职业话题作息时间中帮助学生树立正确的时间观。
第一课时一．教学目标三．教学过程：（一）导入新课：1.教师出示钟表模型，逐一问学生上面的时间如何用英语表达。
2.教师分别做动作，同学们用英语猜。
（二）自主学习：1.出示钟表，向学生引入时间的英语表达。
2.做Thinkanddraw.3.对照课本，边看边练习拼写与时间有关的单词。
（三）合作探究：1．个别学生展示，教师及时评价。
2．教师逐一对学生容易出错的单词进行有针对性的训练。
3.同桌间练习书写，可以互相检查拼写。
（四）展示交流：（一）小组展示小组内练习用英语描述时间（二）班级展示1．指名小组上讲台做游戏，用英语描述时间。
2．补全单词。
教师出示单词，让学生口述出所缺字母。
（五）点拨提升：（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。
（二）学生开火车读单词。
四．作业布置：写本课的单词和短语，并用英语询问表达时间造两个句子。
五．板书设计：第二课时一．教学目标1、能听懂Let’learnmore对话中表示时间的词汇。
2、能用下列对话谈论作息时间。
1、能够听、说、认读对话，语言语调自然。
2、通过对对话的学习，培养学生的会话能力，增加学生的学习兴趣。
3.Let’learnmore的熟练运用。
三．教学过程：（一）导入新课：2.对照课本第3页，边看句型边练习。
（三）合作探究：（四）展示交流：游戏（看关键词表演对话）：1、教师先出示一些关键词写在黑板上，带领学生一起练习对话。
2、教师和一位学生看关键词进行对话练习。
3、学生分组看关键词进行对话练习（五）点拨提升：1.教师放录音，学生跟读，纠正读音。
2.学生开火车读句子。
四．作业布置：背诵，默写Let’talk部分对话。
五．板书设计：第二课时----That’allright.六．教学反思：第三课时一．教学目标能充分运用所学知识来询问家里人的时间安排。
五年级上册陕旅版5至8单元教案
UNIT 3 My Favorite food Is Hamburger第一课时教学目标能听、说、读、写有关一日三餐的词汇：China，the USA, fruit, drink, food, chocolate, hamburger, coffee 和delicious;教学重点：能听、说、读、写单词China，the USA, fruit, drink, food, chocolate, hamburger, coffee 和delicious;教学难点：能根据教师指令灵活运用上述单词。
教学方法：高效课堂模式。
学习方法：自主学习，合作探究教学准备1．教师准备：(l) Let‟s learn 部分的教学卡片。
(2) Let‟s learn 部分的录音磁带、录音机。
(3) 一些常见水果、饮料、食物的卡片和教学实物。
教学过程：一、课程导入(Leading In)1．新课导入（1）教师可自行安排时间，引导学生一起完成Warming-up 的第一部分Think and match.（2）接下来介绍Li Shan 和Kitty所在国家的国旗，让学生想一想猜一猜这两个中西方的孩子各自会喜欢什么食物。
二、课程展示活动和过程1．通过展示PPT、单词卡片或者课本第18页的图片进行新单词的教授。
（1）向学生介绍各个国家的名称，重点强调China 和the USA.（2）教授单词fruit,一边向学生展示水果，复习这些水果的英文名称，引出新单词fruit。
（3）介绍单词food 和drink。
通过以旧引新的方法，引出单词food和drink。
(4) 教授单词chocolate 和hamburger.这两个单词是多音节词，让学生尝试着按音节来拼读拼写单词。
2．巩固活动和应用利用单词卡片，小组内巩固所学单词。
三、操练活动的设计与实施建议(Practice Activities)1 字母重新排列组合单词。
2 同桌为一组，进行以上游戏。
最新陕旅版五年级英语上册全册教案
Unit1 Get up on timeThe first period学习目标：1.听、说、认、读、clock wall come in sit down be late play computer games等单词及短语：并能在日常生活中灵活使用。
2.听懂、会说、会写、会用下列句型：（1）What time is it？It’s _____（2）May I come in? ______学习重难点:重点：clock wall come in sit down be late play computer games（1）What time is it？It’s _____（2）May I come in? ______难点：使学生能够结合日常生活实际，谈论各种天气情况。
教具学具：课件、单词卡片、图片。
学习过程：一、热身（Warming up）Sing an English Song together.二、探究新知(New Presentation)（一）、新知1、先出示准备好的图片讲解单词clock wall come in sit down be late play computer games，老师领读。
2、学生跟老师一起看图片,边做动作边说单词。
3、教师读单词,学生跟读单词并指出图片。
4、再次，利用开火车的方式认读单词。
5、开展争当小老师活动，看谁愿意主动来教单词。
对于读得好的奖励小礼物。
6、出示教师有图形的卡片，学生看图说单词。
先齐读，再抽生读。
在整个单词教学的过程中都要注意正音。
（二）、展示表演：师生互动。
Mom：Get up，Colin！Get up！Colin：What time is it？Mom？Mom：It’s seven.Colin：Oh,I see.三、强化训练，当堂达标：1、利用已所学的知识，编写简单的英语对话，加入本节课的单词和句型。
2、展示作业，师生共同评价。
四、小结：谈谈这节课你有什么收获？五、Homework：1、认读所学单词。
2022年陕旅版英语五上U8 Where are you from 第3课时教案
Unit8 第3课时教学设计一、教学目标1. 能听懂、会说、会用句型Where do you come from I come from… Australia is far away. Is it far from here Not very far.2. 复习前两节所学的四会词汇和重点句型，能在教师创设的情境下进行问答，熟练运用所学知识。
3. 能在教师的引导下，完成Part B Let’s play局部的活动。
二、教学准备1. 教师准备：(1) Let’s learn more中的人物头饰和音频。
(2) Think and match局部的图片。
(3) 美国、英国、加拿大、澳大利亚、法国等常接触的国旗卡片及一个小纸袋。
(4) 世界地图及学生用拉杆书包。
(5) 一些国内外比较有名的景区图片，如：长城、大雁塔、九寨沟、自由女神像、伦敦塔桥等。
2. 学生准备：一个会议代表的胸牌〔上面标明姓名，所代表的国家、地区、城市或国家〕三、教学方法建议I. 课程导入〔Leading In)1. 课前热身课前教师可组织一个小游戏复习词汇和Part A中的功能句：T: Hello, boys and girls! Do you like games Let’s play a game now.游戏玩法：教师发问：Where are you from并把小纸袋丢出去给任意一个学生，接到小纸袋的学生抽出一张纸片，并根据该纸片上的国旗卡片答复：I’m from...答对问题后该学生把小纸袋丢出去给另一个学生，并继续发问：Are you from China Where are you from超时或答错那么被判出局。
2. 新课导入教师借助Part A中Warming-up的第二个活动Think and match引入本节课内容。
教师逐一展示埃菲尔铁塔、自由女神、伦敦塔桥、悉尼歌剧院的景点图片与学生进行简单交流，以下内容可供参考：T: Good morning, dear boys and girls! Today I have some beautiful pictures for you. Let’s have a look. What’s in the picture What can you see in the pictureYes! It’s the Eiffel Tower, one of France’s symbols (标志，象征).Do you know anything about it之后，让学生根据以下提示说一说他们了解的其他景点的状况。
陕旅版五上6单元教案
Unit 6 How much is it ?Part ALiu Yingtao from Manwa Primary School Teaching aims：1.Knowledge aims:To listen、speak、read and write the new words : shirt,T-shirt,a pair of shorts, a pair of trousers,a pair of glasses, a pair of shoes, two pairs of socks.2. Ability aims:A. To develop the Ss’abilities of listening, speaking, reading and writing.B. To train the Ss’ ability of working in groups and cooperate skillfully.3. Emotional aims:A. To enable the Ss to communicate with each other.B. To help to train the Ss’ abilities of expressing themselves in English.C. To develop the Ss’ interest in English.The main and difficult points:To listen、speak、read and write the new words shirt,T-shirt,a pair ofshorts, a pair of trousers,a pair of glasses, a pair of shoes, two pairs of socks.The difficult points：To write and pronounce the new words correctly.Teaching methods:Communicative teaching method and tasked-based teaching method.Teaching tools：Word cards and PPT.Teaching process:1、Warming upA.To review the words of body parts and then play a game: Simon Says.B. Free talk.2、New PresentationA. to teach the new word shirt with word card, students read and repeat it one by one, read in pairs, read altogether.B. to teach the rest of the words:T-shirt, a pair of shorts, a pair of trousers, a pair of glasses, a pair of shoes, two pairs of socks.3、PracticeA. opposite tune. Teacher speaks the words in a low voice and the Ss read the words in a high voice.B. help the rabbit get home to train the correct pronunciation and quick action for the words.C. look and write to test the spelling of the words.D. you point and i read to practice the words in pairs.4、SummarySs and the teacher summarize the words what we have learned this class.5、Homework：A.Practice the news words with your partners.B.Do a survey about the price of the clothes.。
(新)陕旅版五年级上册Unit6 单元目标
Unit6 单元目标一、单元总目标本单元谈论和学习的话题是日常生活中的购物，关于这个话题在本单元所涉及的主要四会词汇有：shirt, T-shirt, a pair of shorts, a pair of trousers, a pair of glasses, a pair of shoes, two pairs of socks；本单元的功能结构有三个：一、学习如何在日常生活中主动提供服务或帮助：What can I do for you? 二、学习正确询问物品的价格：How much is it / are they?并能根据其单复数准确作答：It’s / They’re ... yuan. 三、学习How about...? It looks / They look ... We’ll take it / them.等购物用语。
第6单元的教学设计共分为4个课时。
第一课时以Part A中Let’s learn部分为主，并结合Part C中Look and write部分进行巩固和检测；第二课时以Part A 中Let’s talk 部分的句型学习为主要内容；第三课时主要是对Part B中Let’s learn more部分的处理，是对Part A中所学词汇和句型的巩固和拓展，可结合Part B中Let’s play进行巩固练习；第四课时主要是处理Part B的语音部分Read the words 以及Part B和Part C中的其余检测活动。
具体课时分配情况见下表：二、单元具体目标在本单元的教学中，教师可以结合教学挂图、卡片、教学实物、多媒体等引导学生学习、认知所教授的内容，并且能达到以下知识目标和情感目标：知识目标一、能听、说、读、写以下词汇：shirt, T-shirt, a pair of shorts, a pair of trousers, a pair of glasses, a pair of shoes, two pairs of socks二、能听懂、会说、会读、会用下列句型：1. —What can I do for you? / Can I help you?—I want to buy …/ Yes. I would like …2. —How much is it / are they?—It’s/They are …yuan.3. —How about this / these …?—It looks / They look...4. We’ll take it / them.情感目标一、培养学生和他人用英语进行交流的意愿。
五年级上册英语全册教学设计(陕旅版)
五年级上册英语全册教学设计（陕旅版）going to Hainan for my holiday. （第三课时）教学目标1. 能够听、说、读、写句型：I’m goimg go Hainan for my holiday.2. 能够听懂Let’s try部分的录音并完成练习。
3.能够理解、说唱歌谣“Where did you go on your holiday?”。
重点难点本课时的教学重点是句型：I’m goimg go Hainan for my holiday.本课时的教学难点:在实际情景中正确运用所学对话。
教学准备模型飞机，图片或实物教学过程一.Warm-upA:Hello.Where are you goingB:I’m going to Beijing for my holiday.A: How are you going thereB: I’m going there by train(出示词组).Now I’m going to the railway station(出示词组).By train(出示词组)介词短语,乘火车.By 介词,乘某种交通工具.如:by bus(出示词组) by ship(出示词组)by plane(出示词组) . railway station(出示词组)火车站. Beijing has two railway stations,the Beijing railway station and the west Beijing railway station.北京站和北京西站.二.PreviewA:Which station will you getB:I’ll start from Xi’an railway station this evening and get to the west Beijing railway station tomorrow morning.Where are you going for you holidayA:I’m going to Chongqing and Yichang.B:How are you going thereA:I’m going to Cho ngqing by bus(出示词组) and to Yichang by ship(出示词组).B:Can you It’s so far.A:Yes .I can take the bus at the bus station(出示词组).It’s easy.B:Bus stop(出示词组) bus station(出示词组)都是汽车站,但短途的公交车站我们叫bus stop(出示词组) 而长途汽车站则叫bus station(出示词组) .A:Where is Zhang Li going,do you knowB:She is going to Hainan.A:Oh.That’ a very good place for winter.是个冬季的好去处.Just think of the beautiful beach and the sea.想想那大海和海滩,真漂亮.How is she going thereB:She is going by plane(出示词组).A:By plane.乘飞机.That will be faster.But the airport(出示词组) is far from the town.机场离市区蛮远的.B:Yes.You can go to the airport by bus much earlier.And then take the plane there.你可以早点乘公交车到机场再乘飞机.A:All right.I wish we’ll all have a good time.Bye.(2.Pair work.)三、Let’s practise(I). Ask and answer questions according to the pictures.请你看着图上的内容进行问答.A:Where are you going nowB:The airport.We are going to Beijing for a holiday.A:How are you going thereB:We are going there by train.A:Have a good time!B:Thank you.A:Let’s listen to the dialogue,then answer the questions.Liu Mei: The winter holiday is coming soon. Where are you going for itZhang Li: I’m going to Hainan.Liu Mei: Oh, think of the beach and the sea, it’s really abeautiful place. How are you going there Are you going there by trainZhang Li: No, by plane.Liu Mei: Have a good time!Zhang Li: Thanks. Where are you going nowLiu Mei: The railway station. My grandma is coming here by train for her holiday.B:Where is Zhang Li going for her holidayA:She is going to Hainan.B:How is she going thereA:By plane.B:Is Hainan a nice placeA:Yes.It’s really a beautiful place.The beach and the sea are very nice.B:Where is Liu Mei goingA:She is going to the airport to meet her grandma.Let’s Practise(II).请你读读刘美的计划,再想想你有什么计划,给同学们说说.四、语音学习这一课我们学习原因字母o在重读闭音节中也就是在以辅音结尾的音节中读短音,它的短音是/ /.原因字母e字母在重读闭音节中读/ /.我们来读读下面的单词:fox box dog 现在你试着读读下面的单词:top pop cock not.板书设计教学反思教学内容Lesson 14I’m going to Xi’an（第一课时）教学目标（1）能听懂、会读、会说单词plane, sea, swim, China, tomorrow, get up, visit, from.(2)能听课文录音，回答老师提出的问题。
陕旅版(新版)五年级英语(上册)教学案
WORD格式整理版Unit 1 Get up on time!单元总目标本单元教学共分为4课时。
第一课时以词汇教学为主，主要是对时间的复习并学习有关活动的词汇，“词不离句”是本课时教学要遵循的原则。
第二课时为会话教学，要求学生在学习重点词汇的基础上能够理解和运用对话What time is it? It`s...学习怎样用英语回答。
第三课时以PartB中的Let`s learn more为主，让学生拓展学习更多有关职业职业的表达，理解和运用句型I get up at...表达几点起床。
第四课时在综合复习本单元重难点的基础上，通过练习检测学生的学习效果。
单元知识目标：一、复习单词：Go to school,go to bed,get up二、能听、说、读、写有关时间的单词：Clock,wall,come in,sit down,be late,play computer games三、能听懂、会说、会读、会用询问时间的交际用语：1.-What time do you get up?-I get up at eight five.2.-What time is it?-It`s seven.3.-Don`t play too many computer games and go to bed early.情感目标：1、通过复习谈论作息时间，培养学生守时的习惯。
2、在学习和讨论职业话题作息时间中帮助学生树立正确的时间观。
第一课时教学内容：Part A Let’s talk（主）Think and drawLet’s learnLook and answer教学目标：1、复习同学们日常活动的单词：Go to school,go to bed,get up2、学习有关时间的单词：Clock,wall,come in,sit down,be late,play computer games教学重点：能听懂、会说“What time is it? It`s...”日常用语。
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课题Unit 6 How much is it? 课时 1 授课人教学目标认知能力情感1、学习本课单词及短语： shirt, T-shirt, a pair ofshorts, a pair of trousers, a pair of glasses, a pairof shoes, two pairs of socks2、句子：How much is it? 来询问价格3、根据实际情景运用本课时的单词。
教学重点与难点1、单词及短语：shirt, T-shirt, a pair of shorts, a pair of trousers, a pair of glasses… 2、句子：How much is it? 来询问价格教学方法教授法、游戏法、表演法教具准备本课生词的单词卡片，衣服的实物，配套的教学录音带，课文配套挂图教学过程设计意图（一）热身、复习 (Warm-up/Revision)1、Talk about the weather What’s the weather like today? What do you want to wear?2、Show us your clothes孩子们走到台前，介绍一下自己的衣服的颜色，样子。
T：‚How much is it?（二）呈现新课（Presentation）1、Let’s learn学习本课单词及短语 shirt, T-shirt, a pair of shorts, a pair of trousers, a pair of glasses, a pair of shoes, two pairs of socks教师根据学生的回答适时的出示相应的单词，并进行带读，让孩子进行认读练习2、Part A Point out the money you know.3、Put the things in the right places.4、小组活动：孩子两人一组。
每个孩子准备一些衣物单词的小卡片，在背面写出单词，两人进行对话练习。
（三）趣味操练（Practice）Guessing game： How much is it? 孩子两人一组，创造轻松快乐的英语课堂氛围讲解新词鼓励学生大胆参与，勇于开口说英语提高学生运用一些衣物小卡片，猜测价格。
A: Guess, How much is it?B: It’s twenty yuan …(四) 总结及作业。
【板书设计】Unit 6How much is it?单词及短语： shirt, T-shirt,, a pair of glasses, a pair of shoes, … After class reflection: 自主学习的能力培养学生运用语言的能力教后记课题Unit 6 How much is it? 课时 2 授课人教学目标认知能力情感1、学习句型句型：‚Can I help you? How much is thisskirt/…? It looks good.‛2、对新词的读音的指导和规范，如：‚ninety-nine yuan.教学重点与难点句型：‚Can I help you? How much is this skirt/…? It’s colourful/…‛教学方法教授法讲解法教具准备本课生词的单词卡片,教学录音带、学生带来的衣服实物教学过程设计意图（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1、考一考单词。
(二）呈现新课Let’s talk. （Presentation）教师在教室中挂上孩子们带来的衣物，围绕教室挂满一圈。
教师和孩子们进行对话的交流T: Look at this shirt .It’s colourful.S: Yes, it’s pretty.T: How much is it?S (请一个孩子走到背面翻出价格)It’s one hundred yuan . It’s too expensive. 教师朗读课文，让孩子观看故事，理解内容。
再看一边，边看边模仿故事中人物的语气说一说。
分角色给课件配音，小组练习和表演。
各小组展示。
（三）趣味操练（Let’s play.） Group work 仿照Let’s talk部分中的对话。
孩子运用自己手中的卡片，进行对话和描述。
(四) 扩展性活动（Add-activities）Choose, complete and talk. 购物活动教师发给每个孩子1000元纸币（孩子自己制作的），把教室分成四部分，组成四个服装店，每个店请一个孩子扮演售货员。
让孩子们仿照课文中的对话，进行购物活动。
创造轻松快乐的英语课堂氛围讲解新句活动完成后，小组中交流购物收获。
运用How much is this skirt/..? It’s cheap.等句子进行描述。
(五) 总结及作业。
【板书设计】 Unit 6 How much is it?句子：What can I do for you? We want to buy a T-shirt for our child.After class reflection: B: It’s twenty yuan …鼓励学生大胆参与，勇于开口说英语教后记课题Unit 6 How much is it? 课时 3 授课人教学目标认知能力情感1、理解掌握衣服类的单词，学会用pair of…描述数量，并在实际情境中运用。
2、在实际情境中运用词汇。
教学重点与难点理解掌握单词，学会用pair of…描述数量，并在实际情境中运用教学方法教授法讲解法教具准备本课生词的单词卡片，教学录音带教学过程设计意图（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1、Let’s talk学生说一说，并进行角色表演。
2、Guessing game教师将各种标有价钱的衣服放到一个大储物袋中，让学生猜一猜里面有什么，学生猜对后，取出并描述一下大小、价钱等。
（二）呈现新课Let’s learn more. （Presentation）1、教师通过引入情景表演，描述图中的鞋，引出a pair of…。
2、学生进行情景表演练习，并熟悉新的单词及 a pair of…的用法。
3、孩子分角色跟读, 小组表演、各小组展示。
（三）扩展性活动（Add-activities）学生运用学过的知识描述自己的鞋或其他同学的鞋以及裤子，袜子等。
（四） Read the word. 注意字母/u/的发音。
(五) 扩展性活动（Add-activities）Choose, complete and talk.购物活动，把教室分成四部分，组成四个服装店，每个店请一个孩子扮演售货员。
让孩子们仿照课文中的对话，进行购物活动。
活动完成后，小组中交流购物收获。
运用How much is this skirt/..? It’s cheap.等句子进行描述。
(六) 总结及作业。
创造轻松快乐的英语课堂氛围讲解新句【板书设计】 Unit 6 How much is it? 句子：Can I help you? I would like a pair of shoes for my child. After class reflection:(四) 扩展性活动（Add-activities ）Choose, completeand talk. 购物活动 教师发给每个孩子1000元纸币（孩子自己制作的），把教室分成四部分，组成四个服装店，每个店请一个孩子扮演售货员。
让孩子们仿照课文中的对话，进行购物活动。
活动完成后，小组中交流购物收获 。
运用How much is thisskirt/..? It ’s cheap.等句子进行描述。
鼓励学生大胆参与，勇于开口说英语教 后 记课题Unit 6 How much is it? 课时 4 授课人教学目标认知能力情感1、学习新句型：How much are they? A pair of…for…2、在情景交际中正确使用How much are they? A pair of…for…句型。
教学重点与难点学习新句型：How much are they? A pair of…for…教学方法教授法讲解法教具准备单词卡片、衣物图片、教材相配套的教学课件、教材相配套的教学录音带教学过程设计意图（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1、Look and write 用a pair of看图写出句子。
】（二）呈现新课（Presentation）Read and act.1、让孩子表演图中的情景，教师与学生共同表演对话。
2、待学生能够熟悉句型后，教师为学生放录音，让学生感知对话内容。
3、学生跟录音朗读课文，教师指导学生朗读。
学生分角色朗读对话。
进行Pair work，分组表演。
（三）listen and write.（四）Read and answer.教师为学生布置任务，完成书中的问题。
学生完成后，再以对话的方式向同学们汇报。
（五）趣味操练（Practice）活动：买鞋教师为学生准备写有各种要求的卡片，如：≤50 yuan shoes size 36…. 活动时，学生两人一组进行，其中一个抽卡片决定要买的鞋，让后运用学过的语言知识进行交际，并买到要求的鞋。
描述买到的鞋向大家汇报，买对、并汇报正确的加两分，创造轻松快乐的英语课堂氛围培养学生的兴趣最后评出优胜组，奖励。
（六）总结及作业。
【板书设计】Unit 6 How much is it?Can I help you? Yes. I’d like a dress for my girl.… After class reflection:UNIT7 She looks tall and thin 巩固练习教后记课题Unit 8 Where are you form？课时 1 授课人教学目标认知能力情感1、能听、说、读、写词汇：visit，city，hotel，the UK，France，Australia， map。
2、能在教师的指导下，完成PartB Read and write thenames部分的练习教学重点与难点1、能听、说、读、写词汇：visit，city，hotel，the UK，France，Australia， map。
教学方法教授法讲解法教具准备本课生词的单词卡片，教学录音带教学过程设计意图一、课前热身师生互相问候之后，教师借助Part A中Warming up的第一活动Look and circle your homedown引入本单元话题。
2、新课导入教师出示一组外籍朋友的照片，分别向学生做介绍： Look at these photos.Who are they?These are my friends.The girl in blue is Jenny.The girl in yellow is Marry.And this is Bruce.They are form other countries.They come to China.二、新授 1、教授单词visit和city（1）教师承接上一环节，继续出示外籍朋友在天安门游览的照片，分别向学生介绍他们的活动和国籍： T:Look at this photo now.My friends Bruce,Jenny and Mary are in Beijing.They come to visit Beijing.Do you want to visit Beijing?(2)教师用简笔画的方式在黑板上画一座高楼大厦，再画上街道、汽车等，并在下面板书单词city和visit,引导学生学习认读： Beijing is a city.I’m going to visit Beijing. Xi’an is a city.I’m going to visit Xi’an.2、教授单词hotei（1）教师出示一张酒店的图片，让学生先理解再认读，注意单词的发音。