2012年海南省普通高中通用技术学生设计作品介绍文具之家笔筒

高中通用技术《多功能笔筒》A11评价量规设计与应用

3.情感态度和价值观目标
在评价的学习过程中，培养学生的团队合作精神和实事求是的科学态度，养成能关注他人的发言，勤于思考的学习习惯。
教学重点
学会根据设计要求或设计原则对设计过程和最终产品进行多方面的评价。
学习难点
能用恰当的方式与他人交流设计想法和成果。
量规类型
合作学习评价量规
量规内容
评价项目
评价指标
权
被动参与活动；没有完成小组分配给的任务，甚至有捣蛋行为的出现。
图纸设计
20
作图线条清晰，轮廓加粗，按规定进行尺寸标注，图纸布局合理。
作图线条不很清晰，轮廓没有加粗，尺寸标注有个别错误之处。
作图不够规范，有进行尺寸标注，但错误较多。
没使用尺子进行作图，图纸制作很不规范够规范使用作品制作的各种工具；能起很好的带头作用。
材料的切割、表面处理不理想，也不能拼接成一整体。
整体外观
15
有进行较好装饰、造型美观，能很好地放置笔、直尺、剪刀之类的多种学习用品。
有进行一定的装饰、造型一般，但各别如笔、直尺、剪刀之类的个别用品不能装入笔筒。
进行表面装饰处理、但造型不大好看，笔、直尺、剪刀之类放进以后容易倾倒。
作品虽有完成，容易垮塌，不能放进任何学习用品。
重
分值
评分等级及比值
得分
A（100%）
B（80%）
C（60%）
D（40%）
自评
互评
师评
设计过程
团队合作
25
团队和谐，积极参与小组讨论；分工合理，接受并完成了小组交给的任务；认真撰写学习的收获与体会。
团队比较和谐，能参与小组讨论；分工也较合理，能完成了小组交给的任务；没有参与撰写学习的收获与体会。

普通高中通用技术学生设计作品材料

一、基本情况
作品名称：竹刻大佛笔筒
设计人员：xxx
学校班级：海南华侨中学高二（ 16 ）班
设计时间：xxxx年x月
指导教师：xxx
二、作品简介
作品功能：
竹刻大佛笔筒属于竹雕竹刻工艺品。

是将毛竹截成竹筒，做笔筒的筒身。

另将竹筒劈为竹片，再经刮青、打眼、雕刻、磨砂、胶合等工序，制成笔筒造型的工艺品。

是一种具有竹子天然纹理，有特殊艺术效果的美观，实用工艺品。

笔筒的主要功能是收纳钢笔、毛笔、铅笔等用品，还有装饰功能。

笔筒上的图案、字画是用刻刀按照事先设计好的图案，在处理好的竹筒上刻制而形成的一件艺术品。

作品图片：
竹刻大佛笔筒
作品归属的课程模块：技术与设计1
三、设计报告
前言：
在通用技术课程学习中，设计制作是产品设计过程中一个重要的环节，它又是构思、分析和评估设计方案的一种方法。

竹刻大佛笔筒的设计制作就是设计过程中实践环节，通过实践来提升自己技术素质是最有效的学习方法。

问题。

普通高中通用技术学生设计作品图文材料

普通高中通用技术学生设计作品图文材料作品名称：竹刻大佛笔筒设计人员：xxx学校班级：XXX高二（16）班设计时间：xxxx年x月指导教师：xxx作品简介：竹刻大佛笔筒属于竹雕竹刻工艺品。

它是用毛竹制成的笔筒，经过刮青、打眼、雕刻、磨砂、胶合等工序制成。

这种工艺品具有竹子天然纹理，美观实用的特点。

笔筒的主要功能是收纳钢笔、毛笔、铅笔等用品，同时还具有装饰功能。

笔筒上的图案、字画是用刻刀按照事先设计好的图案，在处理好的竹筒上刻制而形成的一件艺术品。

作品图片：图片）作品归属的课程模块：技术与设计1设计报告：前言：在通用技术课程研究中，设计制作是产品设计过程中一个重要的环节，它又是构思、分析和评估设计方案的一种方法。

竹刻大佛笔筒的设计制作就是设计过程中实践环节，通过实践来提升自己技术素质是最有效的研究方法。

问题来源：很多人都有这个惯，闲暇的时候会对自己的书桌上的笔筒欣赏一番。

我也是其中之一，但是我想要一个能够收纳钢笔、毛笔、铅笔等用品，同时还具有装饰、欣赏功能的笔筒。

于是我向XXX老师提出了这个想法，他指导我上网查资料，并在现实生活中找到工具和材料，制作了一个具有装饰、欣赏功能的竹刻大佛笔筒。

设计要求：本作品以竹子为材料，使用刨削对缝、胶合、车削、抛光、罩面等工艺制作而成。

其特点在于基材是用竹段劈成竹条，经对缝胶合拼成竹板，将竹板横截再对缝胶合成坯料，经车削成形、抛光、装配、罩面、打腊制成工艺品。

方案说明：通过调查分析设计了如下方案：方案1：材料选择、加工制作过程：竹雕竹刻笔筒的制作需要对竹子进行一定的处理，然后经过雕刻制作、涂料、磨砂等多道工序，最终成品。

具体制作过程如下：1.对竹子进行前期处理：首先挑选生长期为三年的竹子最为适宜，然后进行裁竹、煮竹和烘竹等系列处理。

竹子裁成筒状竹段，长度根据需要而定。

2.制作竹板：将竹段对缝胶合拼成竹板，竹板横截再对缝胶合成坯料。

3.车削成形：将坯料经过车削成形，使其具有笔筒的形状。

普通高中通用技术学生设计作品的介绍之笔筒

普通高中通用技术学生设计作品介绍之笔筒一、基本情况1、作品名称:Sunshine2、设计人员：张柠棋、赵蕴宁、侯昊泽、李思清、姚睿3、学生班级：少27（1班）4、设计时间：2016年5月二、作品简介：1、作品功能：本作品是一款专门为学生设计的“文具之家”笔筒。

内部可以放笔、直尺、圆规及橡皮擦等文具2、作品归属的课程模块：技术与设计1模块三、设计报告前言：学生在使用文具时不能归在一起，有时会丢三落四，甚至看不见。

于是设计了一个笔筒，他自身轻便，外观黏上了装饰，十分美丽，使用时心情可以放松，如同沐浴阳光，这就是这个作品的寓意所在，故取名Sunshine。

材料：废弃的一次性筷子及白纸加工制造过程：首先用小刀将筷子劈开成两半。

用双面胶将筷子一根一根的黏在一起拼成四个面，用透明胶在四个表面围一圈。

将筷子砍成两段，将头部那段拼成底部。

剪出有关大自然的事物黏在四个面表面，将白纸简称适当的形状置于笔筒内部作为隔离间。

四、设计感悟小小的作品设计起来并不容易，需要细心和耐心，但是完成后心情很开心，很有成就感，以后要多多参与这样的活动，制作出更多有用的小作品来。

五、总结该作品是一个笔筒，使用性很高，针对学生的需求，笔筒筒身较大，并且作品在传统笔筒的基础上，加入了隔间这样的创意，让文具各得其所。

另外，作品的制作材料是废弃的一次性筷子和白纸，选材上性价比高，符合环保和可持续发展观念。

作品在制作过程中，设计到对木材的锯削、黏贴等的加工。

在对作品的美化上也是别具一格，把对大自然的美好向往融入作品中，让作品使用者拥有一个好心情。

六、附录（一）加工图纸（二）作品使用说明书笔筒使用说明书产品简介：这是一款专门“为学生设计的文具之家”，内部可放尺子、笔、圆规等。

构成：用一次性筷子粘成四个面及底部，用白纸作为隔板。

技术指标：笔筒高20cm，宽8cm，长8cm试用范围：学生。

普通高中通用技术学生设计作品图文材料-高中技术作品

普通高中通用技术学生设计作品图文材料-高中技术作品2014年，海南省普通高中通用技术学生XXX设计了一款名为“竹刻大佛笔筒”的作品。

她就读于XXX高二（16）班，指导教师为XXX。

这款笔筒是一种竹雕竹刻工艺品，利用毛竹制成竹筒的筒身，再将竹筒劈为竹片，经过刮青、打眼、雕刻、磨砂、胶合等工序制成。

它具有竹子天然纹理，美观实用的特点，适用于收纳钢笔、毛笔、铅笔等用品，同时还有装饰功能。

竹刻大佛笔筒属于技术与设计1课程模块。

XXX在设计制作中，通过实践提升了自己的技术素质。

她的灵感来源于对书桌上笔筒的欣赏和评论，想要制作一个具有装饰、欣赏功能的笔筒。

XXX老师指导她上网查资料，并在现实生活中寻找工具和材料，最终制作出了竹刻大佛笔筒。

在制作过程中，她使用了刨削对缝、胶合、车削、抛光、罩面等工艺，将竹段劈成竹条，经对缝胶合拼成竹板，再经车削成形、抛光、装配、罩面、打腊制成了这件艺术品。

竹雕竹刻笔筒的制作过程需要对竹子进行一定的处理，包括裁竹、煮竹和烘竹等系列步骤。

竹子的挑选也非常重要，通常选择生长期为三年的竹子最为适宜，因为它们枝干挺直，纹理细致，适合雕刻。

而竹龄过长或过短的竹子则易裂易变形。

通过XXX的设计制作，我们可以看到竹子的自然美和艺术价值。

竹刻大佛笔筒不仅是一件实用工艺品，更是一件具有观赏价值的艺术品。

竹简是一种能够保存千年不腐的文化遗产，其制作过程需要经过选、裁、煮、烘等多道工序。

首先需要将竹子按照需要的长度和形状裁成筒状竹段，然后进行高温煮竹和烘竹的处理，以防止竹子腐坏。

制作竹工艺品需要准备好所需的材料和工具，包括竹片、糨糊、磨砂纸、刮刀、刷子、电钻、刻刀、木锤等。

制作竹雕竹刻笔筒需要经过多道工序，包括裁竹片、刮青、打眼、雕刻、磨砂和胶合等。

其中，刮青是将竹子表面的青色竹皮刮去，以便后续的雕刻和上色；打眼则是在竹片上钻出相应位置的孔洞。

雕刻则需要不同的雕刻手法，包括阴雕和阳雕，以刻出不同的艺术效果。

普通高中通用技术学生设计作品图文材料

附件22014年海南省普通高中通用技术学生设计作品图文材料一、基本情况作品名称：竹刻大佛笔筒设计人员：林秋伶学校班级：海南华侨中学高二（16 ）班设计时间：2014年8月指导教师：徐道安二、作品简介作品功能：竹刻大佛笔筒属于竹雕竹刻工艺品。

是将毛竹截成竹筒，做笔筒的筒身。

另将竹筒劈为竹片，再经刮青、打眼、雕刻、磨砂、胶合等工序，制成笔筒造型的工艺品。

是一种具有竹子天然纹理，有特殊艺术效果的美观，实用工艺品。

笔筒的主要功能是收纳钢笔、毛笔、铅笔等用品，还有装饰功能。

笔筒上的图案、字画是用刻刀按照事先设计好的图案，在处理好的竹筒上刻制而形成的一件艺术品。

作品图片：竹刻大佛笔筒作品归属的课程模块：技术与设计1三、设计报告前言：在通用技术课程学习中，设计制作是产品设计过程中一个重要的环节，它又是构思、分析和评估设计方案的一种方法。

竹刻大佛笔筒的设计制作就是设计过程中实践环节，通过实践来提升自己技术素质是最有效的学习方法。

问题来源：在我们读书人中，相信很多人都有这个习惯吧：闲暇的时候，会对我们书桌上的笔筒欣赏一番，评论一番，这个时候，我就在想，要是用来收纳收纳钢笔、毛笔、铅笔等用品。

还有装饰、欣赏功能的笔筒，该有多么好啊。

我把这个想法告诉了通用技术老师徐道安，徐老师指导我上网查资料，并且在现实生活中找工具和材料，制作一个具有装饰、欣赏功能的竹刻大佛笔筒。

设计要求：以竹子为材料使用刨削对缝、胶合、车削；抛光、罩面工艺，其特征在于基材是用竹段劈成竹条，经对缝胶合拼成竹板，将竹板横截再对缝胶合成坯料，经车削成形、抛光、装配、罩面、打腊制度工艺品。

方案说明：通过调查分析设计了如下方案方案1：方案2：方案选择：方案3：材料选择、加工制作过程：一件竹雕竹刻笔筒是如何制作而成呢？要完成一件精致的竹雕竹刻笔筒，前期需要对竹子进行一定的处理，然后雕刻制作、涂料、磨砂等多道工序，最后成品。

下面我为您介绍它的制作过程。

1、对竹子的前期处理制作竹雕竹刻笔筒使用的原材料是竹子，首先要挑选出合适的竹材料，然后进行裁竹，煮竹和烘竹等系列处理：竹子的挑选：制作竹雕竹刻笔筒通常选用生长期为三年的竹子最适宜，它们枝干挺直，纹理细致，适合雕刻。

普通高中通用技术学生设计作品图文材料资料-高中通用技术作品表格

普通高中通用技术学生设计作品图文材料资料-高中通用技术作品表格2014年，海南省普通高中通用技术学生XXX设计了一款名为“竹刻大佛笔筒”的作品。

XXX就读于XXX高二（16）班，指导教师为XXX。

这款作品是一件竹雕竹刻工艺品，用毛竹制成笔筒的筒身，再经过刮青、打眼、雕刻、磨砂、胶合等工序，制成具有竹子天然纹理、特殊艺术效果的美观实用工艺品。

这款笔筒不仅可以收纳钢笔、毛笔、铅笔等用品，还具有装饰功能。

上面的图案和字画是用刻刀按照事先设计好的图案，在处理好的竹筒上刻制而成的一件艺术品。

XXX在通用技术课程中研究设计制作，这是产品设计过程中的重要环节，也是构思、分析和评估设计方案的一种方法。

竹刻大佛笔筒的设计制作就是设计过程中实践环节，通过实践来提升自己的技术素质是最有效的研究方法。

XXX的灵感来源于对书桌上的笔筒的欣赏和评论，希望设计一个具有装饰、欣赏功能的笔筒。

他向XXX老师提出了这个想法，XXX指导他上网查资料，并在现实生活中找工具和材料，制作出这款竹刻大佛笔筒。

竹刻大佛笔筒的制作过程需要对竹子进行前期处理，然后进行雕刻制作、涂料、磨砂等多道工序，最终成品。

制作竹雕竹刻笔筒使用的原材料是竹子，需要挑选出生长期为三年的竹子进行裁竹、煮竹和烘竹等系列处理。

竹子的纹理细致，适合雕刻。

制作笔筒时，需要将竹子截成竹筒，做笔筒的筒身；另将竹筒劈为竹片，再经过刮青、打眼、雕刻、磨砂、胶合等工序，制成笔筒造型的工艺品。

最后，竹刻大佛笔筒经过车削成形、抛光、装配、罩面、打腊等工艺制成。

XXX在设计过程中，提出了三种方案，最终选择了方案三。

制作过程中，他使用了刨削对缝、胶合、车削、抛光、罩面等工艺，最终制成了这款竹刻大佛笔筒。

这款作品归属于技术与设计1课程模块。

普通高中通用技术学生设计作品图文材料资料全

附件22014年海南省普通高中通用技术学生设计作品图文材料一、基本情况作品名称：竹刻大佛笔筒设计人员：林秋伶学校班级：海南华侨中学高二（ 16 ）班设计时间：2014年8月指导教师：徐道安二、作品简介作品功能：竹刻大佛笔筒属于竹雕竹刻工艺品。

就是将毛竹截成竹筒，做笔筒得筒身。

另将竹筒劈为竹片，再经刮青、打眼、雕刻、磨砂、胶合等工序，制成笔筒造型得工艺品。

就是一种具有竹子天然纹理，有特殊艺术效果得美观，实用工艺品。

笔筒得主要功能就是收纳钢笔、毛笔、铅笔等用品，还有装饰功能。

笔筒上得图案、字画就是用刻刀按照事先设计好得图案，在处理好得竹筒上刻制而形成得一件艺术品。

作品图片：竹刻大佛笔筒作品归属得课程模块：技术与设计1三、设计报告前言：在通用技术课程学习中，设计制作就是产品设计过程中一个重要得环节，它又就是构思、分析与评估设计方案得一种方法。

竹刻大佛笔筒得设计制作就就是设计过程中实践环节，通过实践来提升自己技术素质就是最有效得学习方法。

问题来源：在我们读书人中，相信很多人都有这个习惯吧：闲暇得时候，会对我们书桌上得笔筒欣赏一番，评论一番，这个时候，我就在想，要就是用来收纳收纳钢笔、毛笔、铅笔等用品。

还有装饰、欣赏功能得笔筒，该有多么好啊。

我把这个想法告诉了通用技术老师徐道安，徐老师指导我上网查资料，并且在现实生活中找工具与材料，制作一个具有装饰、欣赏功能得竹刻大佛笔筒。

设计要求：以竹子为材料使用刨削对缝、胶合、车削；抛光、罩面工艺，其特征在于基材就是用竹段劈成竹条，经对缝胶合拼成竹板，将竹板横截再对缝胶合成坯料，经车削成形、抛光、装配、罩面、打腊制度工艺品。

方案说明：通过调查分析设计了如下方案：1方案．方案2：：3方案选择：方案．材料选择、加工制作过程：一件竹雕竹刻笔筒就是如何制作而成呢？要完成一件精致得竹雕竹刻笔筒，前期需要对竹子进行一定得处理，然后雕刻制作、涂料、磨砂等多道工序，最后成品。

下面我为您介绍它得制作过程。

普通高中通用技术学生设计作品图文材料-高中技术作品

普通高中通用技术学生设计作品图文材料-高中技术作品XXX 2Design Materials of General High School Technology Students in 2014 - High School Technology WorksCAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIANI。

Basic nProduct Name: XXXDesigners: XXXSchool Class: Hainan Overseas Chinese High School。

Grade 2 (16) ClassDesign Time: August 2014Instructor: Xu XXXII。

Product nProduct n:XXX。

It is made by cutting the bamboo into a tube and using the tube as the body of the pen holder。

The bamboo tube is thensplit into bamboo pieces。

XXX scraping。

drilling。

carving。

sanding。

and gluing to create a pen holder with a unique natural XXX effect。

It is a beautiful and practical craft.The main n of the pen holder is to store pens。

brushes。

XXX。

as well as to XXX with a knife according to the pre-designed pattern。

forming a piece of art on the processed XXX.Product Image:XXXCourse Module to Which the Product Belongs: Technology and Design 1III。

2012年海南省普通高中通用技术学生设计作品介绍文具之家笔筒

2012年海南省普通高中通用技术学生设计作品介绍文具之家笔筒海口海港学校王江生•一.基本情况1.作品名称：Sunshine2.设计人员：王江生3.学校班级：高二（5）班4.设计时间：2012年3月至9月5.指导教师：杜爱选二、作品简介：1.作品功能：本作品是一款专门为学生设计的“文具之家”笔筒，内部可放笔、尺子、圆规、及橡皮擦。

2.作品图片3.作品归属的课程模块：技术与设计1模块三、设计报告前言：学生在使用文具时不能归在一起，有时会丢三落四，甚至弄不见。

于是设计了一个笔筒，它自身轻便，外观黏上了大自然的景物，充满绿色气息，使用时心情可以放松，如同沐浴阳光，这就是这个作品寓意所在，故取名Sunshine。

材料：废弃的一次性筷子及烟盒。

加工制造过程：首先用小刀将筷子劈开成两半。

用双面胶将筷子一根一根黏在一起平成四个面，用透明胶在四个面表面围一圈。

将筷子砍成两段，将头部那段拼成底部。

④剪出有关大自然的事物黏在四个面表面，将烟盒剪成适当的形状置于笔筒内部作为隔离间。

四、设计感悟小小的一件作品制作起来却并不容易，需要细心和耐心，但是完成后心情很开心，很有成就感，以后要多多参与这样的活动，制作出更多有用的小作品来。

五、指导老师点评该作品市一个笔筒，实用性很高，针对学生的需求，笔筒筒身较大，并且作品在传统笔筒的基础上，加入了“隔间”这样的创意，让文具各得其所。

另外，作品的制作材料是废弃的一次性筷子和香烟盒，选材上性价比高，符合环保和可持续发展理念。

作品在制作过程中，涉及到对木材的锯、削、黏贴等的加工。

在对作品的美化上也是别具一格，把对大自然美好的向往融入作品中，让作品使用者拥有一个好心情。

六、附录（一）设计图纸、加工图纸（二）作品使用说明书、调查材料等笔筒使用说明书产品简介：这是一款专门“为学生设计的文具之家”，内部可放尺子、笔、圆规等。

构成：用一次性筷子粘成四个面及底部，用烟盒作为隔板。

技术指标：笔筒高20cm，宽8cm，长8cm适用范围：学生。

多功能笔筒设计方案

通用技术作业——设计中学生用的学习用品
设计项目：多功能笔筒
设计要求：1.结构简单,易于制作,成本不高于10元
2.体积小但容量大,功能实用
3.外形美观大方
方案构思：1.材料：价格较低、易加工——塑料
2.结构：体积小、美观大方——圆柱体
3.连接方式：结合紧密、稳固——螺丝连接、插接
方案呈现：草图
设计描述：
多功能笔筒由筒体和底座组成,材料为环保硬塑料;筒体分为半圆形储物盒、笔筒和中间的名片夹三部分,连成一个分格圆柱整体,与底座之间螺丝连接,可转动;储物盒分四层,各层可单独打开,插接到主体上;底座采用深色,筒体用同色系半透明色,带有简洁的花藤或其他图案;
符合原则：
创新原则、实用原则、经济原则、美观原则、道德原则、可持续发展原则。

普通高中通用技术学生设计作品图文材料全

附件22014年海南省普通高中通用技术学生设计作品图文材料一、基本情况作品名称：竹刻大佛笔筒设计人员：林秋伶学校班级：海南华侨中学高二（ 16 ）班设计时间：2014年8月指导教师：徐道安二、作品简介作品功能：竹刻大佛笔筒属于竹雕竹刻工艺品。

是将毛竹截成竹筒，做笔筒的筒身。

另将竹筒劈为竹片，再经刮青、打眼、雕刻、磨砂、胶合等工序，制成笔筒造型的工艺品。

是一种具有竹子天然纹理，有特殊艺术效果的美观，实用工艺品。

笔筒的主要功能是收纳钢笔、毛笔、铅笔等用品，还有装饰功能。

笔筒上的图案、字画是用刻刀按照事先设计好的图案，在处理好的竹筒上刻制而形成的一件艺术品。

作品图片：竹刻大佛笔筒作品归属的课程模块：技术与设计1三、设计报告前言：在通用技术课程学习中，设计制作是产品设计过程中一个重要的环节，它又是构思、分析和评估设计方案的一种方法。

竹刻大佛笔筒的设计制作就是设计过程中实践环节，通过实践来提升自己技术素质是最有效的学习方法。

问题来源：在我们读书人中，相信很多人都有这个习惯吧：闲暇的时候，会对我们书桌上的笔筒欣赏一番，评论一番，这个时候，我就在想，要是用来收纳收纳钢笔、毛笔、铅笔等用品。

还有装饰、欣赏功能的笔筒，该有多么好啊。

我把这个想法告诉了通用技术老师徐道安，徐老师指导我上网查资料，并且在现实生活中找工具和材料，制作一个具有装饰、欣赏功能的竹刻大佛笔筒。

设计要求：以竹子为材料使用刨削对缝、胶合、车削；抛光、罩面工艺，其特征在于基材是用竹段劈成竹条，经对缝胶合拼成竹板，将竹板横截再对缝胶合成坯料，经车削成形、抛光、装配、罩面、打腊制度工艺品。

方案说明：通过调查分析设计了如下方案方案1：方案2：方案选择：方案3：材料选择、加工制作过程：一件竹雕竹刻笔筒是如何制作而成呢？要完成一件精致的竹雕竹刻笔筒，前期需要对竹子进行一定的处理，然后雕刻制作、涂料、磨砂等多道工序，最后成品。

下面我为您介绍它的制作过程。

1、对竹子的前期处理制作竹雕竹刻笔筒使用的原材料是竹子，首先要挑选出合适的竹材料，然后进行裁竹，煮竹和烘竹等系列处理：竹子的挑选：制作竹雕竹刻笔筒通常选用生长期为三年的竹子最适宜，它们枝干挺直，纹理细致，适合雕刻。

技术笔筒设计方案普通高中技术学生设计作品介绍之笔筒

技术笔筒设计方案普通高中技术学生设计作品介绍之笔筒技术笔筒设计方案普通高中技术学生设计作品介绍之笔筒一、设计背景在人们日常生活中，使用文具是比较常见的。

而在学生中，常常会出现文具乱七八糟的现象，不仅影响了学习效率，还会导致文具寿命的缩短。

因此，为了解决这个问题，设计了一款技术笔筒，既可以方便存放文具，也可以让文具更好地保护。

二、设计方案1.形状设计笔筒采用圆柱形状设计，这种形状设计比较常见，便于制造和使用，而且容量较大，可以存放更多的文具。

2.材料选择笔筒的材质要求具有一定的硬度和强度。

因此，在材料选择上，采用了比较常见的高密度聚乙烯材料，可以保证笔筒的坚固性和寿命。

3.内部结构设计笔筒内部设计了多个隔板，以便于收纳不同类型的文具，同时也方便于分类取用。

在隔板的设计上，尽可能的采用可拆卸式设计，便于清洗和维护。

同时，在笔筒底部设计一个凹槽，用来收纳小件文具，如图钉、回形针等，便于使用和收纳。

4.表面设计笔筒外观方面的设计，采用了简约的线条，赋予笔筒整洁明快的感觉。

同时，为了提高美观程度，采用了多彩的涂装方式，在颜色搭配方面，采用了深浅不一、颜色对比强烈的搭配，以此来提高使用者的情感体验。

5.实用性设计在设计过程中，为了更好地提高笔筒的实用性，笔筒还采用了金属网板作为通风孔，可以随时通风，减少文具湿气产生。

此外，在笔筒的侧面还设计了一个可旋转的存钥匙环，方便使用者随时找到钥匙，并且不受占用空间的限制。

三、设计亮点1.实用性强设计者在设计笔筒时，一方面考虑到了用户的实际使用需求，另一方面也考虑到了文具的不同类型和存放方式，以此来实现更好的文具收纳和分类。

同时，笔筒还采用了通风孔和存钥匙功能，更好地提高了实用性。

2.材料细节做好在笔筒的制作中，采用了高密度聚乙烯材料，具有一定的硬度和强度，可以保证笔筒的坚固性和寿命，同时在设计隔板和凹槽这些细节时，更加注重了实用性和方便性，让使用者在使用过程中更加舒适。

技术笔筒设计方案普通高中技术学生设计作品介绍之笔筒

技术笔筒设计方案普通高中技术学生设计作品介绍之笔筒作为一个普通高中技术学生，为了在设计比赛中取得优异成绩，我着手开始思考笔筒的设计方案。

经过调研和分析，我终于设计出了一款结构简单、好看实用的技术笔筒。

设计的灵感来源于《鬼谷子》中的一句话：“大智若愚，大巧若拙”。

我们在设计笔筒的时候，不需要过分繁琐复杂的结构和装饰，简单大方的设计才是最吸引人的。

因此，我通过翻阅过往的设计作品，对笔筒的外形、大小、材质进行了深入分析研究。

首先，重点考虑的是材质的选择。

传统的笔筒大多使用塑料或者木材，可以用来刻画不同的图案和形状，但是容易产生异味或者变质。

同时，由于目前环保素材的发展，我选择了一款叫做生物塑料的材质作为我的设计材料。

生物塑料是一种使用天然有机材料制造而成的材料，不仅可以达到一般塑料的外观效果，还能避免塑料的环境污染。

其次，考虑到普通笔筒的不足之处，我采用了自由落体的设计理念，即利用上开下闭的方式使筆頭垂直落下，不仅便于取用，还可以避免使用久了造成笔头磨损。

在笔筒底部使用重心设计，可以增加笔筒的稳定性，起到防滑及保护笔筒的作用，使笔筒更加牢靠实用。

最后，笔筒的造型也是设计的精髓所在。

我的设计外型简单，为了避免庸俗的印象，没有过多设色和图案，以黑白相间的色调和平润线条为主，突出了设计的清新和时尚之美。

同时，我们还可以在笔筒上印上DIY的图案，让每一个人的笔筒都成为独特的存在。

总之，我的设计方案以实用性为主导，减少装饰，突出简约大方，采用生物塑料作为材料，结合了自由落体设计和重心结构。

通过这次设计，我不仅学习到了新的知识和技能，还感受到了自己的成长和变革。

希望这次的设计可以给人带来新的思路和启迪，为学生们的创意和创新提供更多的可能性。

普通高中通用技术学生设计作品图文材料资料

普通高中通用技术学生设计作品图文材料资料2014年，海南省普通高中通用技术学生设计作品图文材料一、基本情况作品名称：竹刻大佛笔筒设计人员：XXX学校班级：XXX高二（16）班设计时间：2014年8月指导教师：XXX二、作品简介作品功能：竹刻大佛笔筒是一种竹雕竹刻工艺品，用毛竹制成笔筒的筒身，再经过刮青、打眼、雕刻、磨砂、胶合等工序，制成具有竹子天然纹理的美观实用工艺品。

笔筒主要功能是收纳钢笔、毛笔、铅笔等用品，同时具有装饰功能。

笔筒上的图案、字画是用刻刀按照事先设计好的图案，在处理好的竹筒上刻制而成的一件艺术品。

作品图片：图片未能提供）作品归属的课程模块：技术与设计1三、设计报告前言：在通用技术课程研究中，设计制作是产品设计过程中一个重要的环节，它又是构思、分析和评估设计方案的一种方法。

竹刻大佛笔筒的设计制作就是设计过程中实践环节，通过实践来提升自己技术素质是最有效的研究方法。

问题来源：很多人都有这个惯，闲暇的时候，会对书桌上的笔筒欣赏一番，这时候，我就在想，要是有一个既能收纳钢笔、毛笔、铅笔等用品，又具有装饰、欣赏功能的笔筒，该有多好啊。

我把这个想法告诉了通用技术老师XXX，XXX指导我上网查资料，并且在现实生活中找工具和材料，制作一个具有装饰、欣赏功能的竹刻大佛笔筒。

设计要求：以竹子为材料，使用刨削对缝、胶合、车削、抛光、罩面工艺制作竹刻大佛笔筒。

方案说明：通过调查分析，设计了如下方案：方案1：方案2：方案3：方案选择：方案3.材料选择、加工制作过程：制作竹雕竹刻笔筒需要对竹子进行一定的处理，然后进行雕刻制作、涂料、磨砂等多道工序，最终形成成品。

下面介绍制作过程。

1、对竹子的前期处理：首先要挑选出合适的竹材料，然后进行裁竹、煮竹和烘竹等系列处理。

制作竹雕竹刻笔筒通常选用生长期为三年的竹子最适宜，它们枝干挺直，纹理细致，适合雕刻。

而竹龄过长或过短的竹子作出的竹简易裂，易变形。

制作竹简工艺品是一项需要经验和技巧的艺术。

普通高中通用技术学生设计作品图文汇报材料

附件22014年海南省普通高中通用技术学生设计作品图文材料一、基本情况作品名称：竹刻大佛笔筒设计人员：林秋伶学校班级：海南华侨中学高二（16 ）班设计时间：2014年8月指导教师：徐道安二、作品简介作品功能：竹刻大佛笔筒属于竹雕竹刻工艺品。

是将毛竹截成竹筒，做笔筒的筒身。

另将竹筒劈为竹片，再经刮青、打眼、雕刻、磨砂、胶合等工序，制成笔筒造型的工艺品。

是一种具有竹子天然纹理，有特殊艺术效果的美观，实用工艺品。

笔筒的主要功能是收纳钢笔、毛笔、铅笔等用品，还有装饰功能。

笔筒上的图案、字画是用刻刀按照事先设计好的图案，在处理好的竹筒上刻制而形成的一件艺术品。

作品图片：竹刻大佛笔筒作品归属的课程模块：技术与设计1三、设计报告前言：在通用技术课程学习中，设计制作是产品设计过程中一个重要的环节，它又是构思、分析和评估设计方案的一种方法。

竹刻大佛笔筒的设计制作就是设计过程中实践环节，通过实践来提升自己技术素质是最有效的学习方法。

问题来源：在我们读书人中，相信很多人都有这个习惯吧：闲暇的时候，会对我们书桌上的笔筒欣赏一番，评论一番，这个时候，我就在想，要是用来收纳收纳钢笔、毛笔、铅笔等用品。

还有装饰、欣赏功能的笔筒，该有多么好啊。

我把这个想法告诉了通用技术老师徐道安，徐老师指导我上网查资料，并且在现实生活中找工具和材料，制作一个具有装饰、欣赏功能的竹刻大佛笔筒。

设计要求：以竹子为材料使用刨削对缝、胶合、车削；抛光、罩面工艺，其特征在于基材是用竹段劈成竹条，经对缝胶合拼成竹板，将竹板横截再对缝胶合成坯料，经车削成形、抛光、装配、罩面、打腊制度工艺品。

方案说明：通过调查分析设计了如下方案方案1：方案2：方案选择：方案3：材料选择、加工制作过程：一件竹雕竹刻笔筒是如何制作而成呢？要完成一件精致的竹雕竹刻笔筒，前期需要对竹子进行一定的处理，然后雕刻制作、涂料、磨砂等多道工序，最后成品。

下面我为您介绍它的制作过程。

1、对竹子的前期处理制作竹雕竹刻笔筒使用的原材料是竹子，首先要挑选出合适的竹材料，然后进行裁竹，煮竹和烘竹等系列处理：竹子的挑选：制作竹雕竹刻笔筒通常选用生长期为三年的竹子最适宜，它们枝干挺直，纹理细致，适合雕刻。

笔筒介绍

大家好，我是13学前本科2班的朱艺璇，很荣幸能站在这里给大家讲解我的作品。

希望通过我的介绍能让大家对这个小发明有所了解。

正如大家所见，我做的是一个很可爱的笔筒，大家上大学后，很少会去用原来的笔袋文具盒了，但笔毕竟是我们平时学习生活中必不可少的一部分，如果随意乱丢，当我们真正需要的时候就有可能会找不到，会很麻烦。

我做的这个笔筒就可以很轻松地帮大家解决这个问题。

当我们平时用完笔之后，顺手放进笔筒，就会很方便下次取用。

笔筒的材料很简单，就是我们平时生活中随处可见的易拉罐。

大家平时喝完饮料，有可能就随手将易拉罐扔掉了，这样既不环保，也不符合现在可持续发展的思想。

其实稍加改造，这不起眼的易拉罐就能很轻松地帮助到我们的生活。

只要稍微的修改一下，它就变成了一个能极大地帮助我们的笔筒。

为了美观，我还用丙烯和高光笔装饰了一下这个笔筒。

大家觉得看起来是不是更加可爱美观了。

对了，剪开来的易拉罐有很锋利的边角，为了安全起见。

我用纸花将它的边角包裹起来，第一大大降低了危险性，第二能使这个笔筒看起来更加具有立体感了。

只需要花很少的时间，原本一个很简陋的易拉罐，就变成了一个精巧实用的笔筒。

放在桌上，你也会有一种成就感，觉得自己为地球做了一份贡献。

我的设计理念其实很简单，我们平时生活中有各种不起眼的浪费，或许一点点并不觉得有什么，可是累计起来就是一非常夸张的数字。

我只是想从我做起，呼吁大家通过对身边物品的利用，使我们身边的
浪费变得更少一点，使我们的地球变得更好一点。