八年级思想品德下册维护社会公平__

（3）为什么老师没给小亮分数？ 因为小亮没有付出。
为了更好的合作我们应该 怎么做Байду номын сангаас：
(1)在社会合作中，我们需要承担自己
应该做的，决不能只享受利益而不付 (2)公平的合作，必然是互惠的合作， 只有公平互惠的合作才有利于社会稳定和 个人发展。
公平总是受一定的社会条件的制约，公平是相对的
①我们应该增强权利意识，善于寻找解决 问题的途 径，用合法的手段去 去寻求帮 助，以谋求最大限度的公平； ②我们要调整自己的思维方式，理性 地反思自己 的价值观念；
维 护 社 会 公 平
理智的面 对生活中 的不公平
③我们要敢干同破坏公平的行为做斗争， 对受害者伸出援助之手。
自觉树立 公平合作 意识
以公平为基础的合作才是良好的合作 公平的合作必然是互惠的合作,在合作中承 担自己的责任
拓展实践
一、判断实践
1、公平的合作必然是互惠的合作 （ ） 2、公平总是受一定条件的制约，任何社会都会存在一些不公平现象（ ） 3、当不公平现象发生时，我们可用一切手段去谋求最大限度的公平（ ） 4、个人的价值观念、思维方式并不会制约一个人对公平与否的判断（ ）
新学期开学伊始八年级 2 班的部分同学 要求老师从新调整一下座位，就如何排 座才公平，同学们发表了一下观点： 观点一：按照身高的大小安排座位。 观点二：按照视力程度安排座位。 观点三：按照学习成绩安排座位。 观点四：按照老师的意愿安排座位。 观点五：由同学自由选定座位。 ...... 你认为怎样做就能公平？
二、单项选择
1、武凯和赵力两人是同班同学，武凯语文好，赵力数学好，两人于是口头协议： 两人互相学习，取偿补短。经过一段时间后，两人的学习成绩有了大幅度的提 高。对此有下列认识，你认为正确地是（ ） 只有作了我们该做的，才可能获得自己该得的 公平的合作必然是互惠的合 作 我们不能只享受利益而不付出，否则对他人不公平 A B C D 2、当我们参与社会合作竞争的时候，在我们遇到不公平的事情的时候，都需要 公平作为支撑。从这个角度来说（ ） A 公平是社会合作的基础 B 没有公平，合作和竞争仍能很好的实现 C 只要有了合作和竞争，就会拥有公平 D 要实现竞争，就无法体会公平
第一：用合法手段去解决问题， 以谋求最大限度的公平； 第二：调整自己的思维方式， 理性地反思自己的价值观念；
第三：同破坏公平的行为做斗争， 对受害者伸出援助之手。
同时，还要认识到：自己遇到一些不公平 现象，并不意味着整个社会不公平。
想一想：
瞎子和瘸子住在集体宿舍楼里，瞎子说： “瘸子是天然的舞蹈家，左摇右摆。”瘸子说： “你是夜里蝙蝠，靠耳朵定位。”二人在生活 中多有摩擦。一天，楼里着火二人被困在楼上， 瘸子走路速度无法脱离困境，瞎子找不到安全 通路。可二人最后都脱离困境。试问他们是怎 样脱险的？
让公平永驻人间
(1)因为他在和同学交往中受到了不公平的待遇，产生了 不公平的感觉，特别是在同学丢了文曲星这件事上，他 感到冤枉气愤，但有无可奈何。于是他就希望别人来搜 身，以证明自己的清白。
（2）略
（3）人与人之间是平等的，城里同学应该树立平等 意识， 学会尊重和理解他人 农村同学应自尊自信，树立权利意识，依法维权。
启示：社会需要合作，合
作是社会生活正常进行的必 要条件。
公平合作的重要性 以公平为基础的合作才是良好的 合作， 有利于树立公平合作的意识， 使人们积极性和创造性得到应有的发 挥，个人的利益得到应有的保障 。同 时也避免了不必要的内耗，有利于社 会高效、和谐地运转。
教材第106页“排演历史剧后的打分。” （1）小张的分数最高，大家为什么并没有觉 得不公平，反而为他高兴？ 因为小张做了他应该做的，所以他才可能获取自 己该得的。 （2）为什么以后的的活动大家不愿意找小王？ 因为小王没有很好地承担自己应该做的，只 想多享受利益而不愿多承担
公平总是受一定的社会条 件的制约，任何社会都会 存在一些不公平的现象， 没有绝对的公平，公平是 相对的。
生活中的不公平现象
一、教育不公平问题 二、农民工收入过低问题
三、行业之间的收入不平等问题 四、城乡、区域间收入分配问题
为改变这些现象我们的党和 政府采取了那些措施？
1.继2006年对全国部分地区实施两免一补后，2008年， 温家宝总理在政府工作报告中指出：农村义务教育全面 纳入财政保障范围，对全国农村义务教育的学生全部免 除学杂费、全部免费提供教科书，对家庭经济困难的困 难的寄宿生提供生活补助 2.新劳动法规定，企业必须为所有的劳动者上全五险一金 3.实行新的医疗改革制度，2008年将提高对新型农村合 作医疗和城镇居民基本医疗保险的财政补助水平，财政补 助标准将从现行的４０元提高到８０元 4.完善住房保障体系，加快廉租住房建设，改进和规范加 强经济适用房制度，将成为政府解决城市低收入家庭住房 难问题的有力举措
下列材料摘自一位进城打工农民的孩子的信件,从一个侧 面反映了农民工子女的遭遇.
进城上中学后，我的生活质量是无法与城里同学 相比的，寒酸的生活经常使我面对异样的目光。有一 次，班上的同学丢了文曲星，城里的同学便把怀疑的 眼光齐刷刷地投向我，我真希望他们来搜，搜书包、 搜身都行。
1这位同学为什么希望别人来搜他的身？ 2、如果个别人真的要动手搜查同学的身体，你会怎样去 劝阻他们？ 3材料中反应的问题不一定会发生在你的身上，但我们也 不能袖手旁观。请你对材料中的少数城里的同学和农村同 学的不当表现有何忠告?
5、进入２００８年，就业促进法、劳动合同法、职工带薪休假条 例等一批重要法律法规开始实施，个人所得税起征点提高400元、 国家补贴农村家庭购买家电产品、企业退休人员养老金标准再度上 调等政策开始执行，实行城镇居民生活最低保障制度稳定物价、保 证市场供应成为二00八年中国商务工作的头等大事。
努力维护社会的公平
教材103页事例： 如果小曾接受了这种不公平，情形会怎么样？ 如果她接受了这种不公平，必然会造成这 个公司的老板经常以各种理由来克扣她的 工资。
如果你是小曾，你会如何来解决？
对待不公平的正确作法
我们应该增强权利意识，善于寻 找解决途径，用合法手段去解决问 题，以谋求最大限度的公平。
小蒙想和同 学一起参加夏令 营，但家长以收 费太高为由拒绝 了她的要求，小 萓心里很委屈。 上课时，李 乐和几个同学一 起小声议论，被 老师点名批评， 李乐很不服气。
秦雯参加学校征文 比赛，满以为自己会获 奖，没想到榜上无名。 她看了那些获奖的文章， 很不以为然，觉得评选 不公平。
是什么影响着他们对公平与否的 判断？他们该如何面对？
对待不公平的正确作法
当我们遇到“不公平”的事情觉得委 屈、困惑时，我们不访调整自己的思维 方式，理性地反思自己的价值观念，或 许我们会更加客观的对待生活中的“不 公平”现象。
遇到以下情景，你会怎么做？
•当有人恃强凌弱时， 我们应上前劝阻 •当有人弄权渎职侵吞公款时， 我们应检举揭发 •当有人排斥异已，处事不公时， 我们应主持公道，同破坏公平的行为 做斗争，对受害者伸出援助之手。
对待不公平的正确作法
公平意识是道德的重要内容，见到 不公平的现象采取什么态度和行为，反 映出我们的精神境界。崇尚公平、主持 公道，要求我们同破坏公平的行为作斗 争，对受害者伸出援助之手。