《维护公平正义》ppt课件

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部编版《公平正义的守护》PPT课件

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个人
外卖小哥 见义勇为
个人
小学女生 救男童
国家
司法捍卫
人类
司法守卫
12315 12319 12365
常用热线电话
12306
12345
110
122
12331
12348
119 120 12369
[ 人类社会的正义审判]
纽伦堡审判 东京审判
日本奥姆教被审判
柬埔寨红色高棉领导人被 审判
利比亚赛义夫被审判

2.可以根据上句或下句推导提醒。内 容提示 的默写 ,可先 在头脑 中默背 有关内 容,选 取与提 示相对 应的内 容默写 。如果 默写的 内容印 象不深 ,可先 记得几 个字默 写几个 字,暂 时放过 ,后面 记起来 了再默 写。

3.一般而言,课外文言文阅读文段都 会给出 标题。 同学们 要留意 并仔细 分析文 段的标 题。因 为大部 分标题 本身就 概括了 文言文 的主要 内容。 理解题 目可以 帮助自 己理解 材料的 内容, 从而正 确答题 。
公共财政 制度 收入分配
立案登记
制度
制度 民主权利
国家司法
保障制度
立 法

救助制度
障公平源自刑事诉讼 制度司 法 维 护 公 平
关键词
立法规定 公平
司法维护 公平
制度保障 公平
1、个人坚守公平 2、制度保障公平
单击此处添加标题
制订公平的游戏规则
关键词
马丁.尼莫拉牧师的《忏悔诗》
当他们追杀共产党人的时候,我没有说话,因为我不是 共产党人;

6.赫鲁晓夫因退一步成就了自己,卡 耐基因 退一步 获得友 谊,由 此可见 ,退一 步不但 给他人 留下一 片天地 ,同时 也给自 己留下 了更宽 阔的天 地。退 一步不 仅表现 了对他 人一份 爱,更 表现了 自己对 自己的 爱,这 种爱已 经超出 了人与 人的界 限,于 社会每 一个角 落中显 示着它 的力量 。

《公平正义的守护》PPT课件

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3.司法维护正义
(1)司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线。司法机关 必须坚持以事实为根据,以法律为准绳,严格遵循诉讼程 序,平等对待当事人,确保司法过程和结果合法、公正。 (2)为了实现司法正义,国家积极推进以司法公正为核心
的司法改革,要求司法机关依法独立公正行使司法权,努
力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。
,形成有利于我们健康成长的良好环境。
②遇到不公平的行为时,我们要坚守原则立场,敢于对 不公平说“不”,采用合理合法的方式和手段,谋求最 大限度的公平,努力营造一个公平的环境。
(2)制度保障公平:对于立法而言,在规定权利义务、 分配社会资源时,要公平地对待每个人,保障每个人得 到他应得的;对于司法而言,在解决纠纷、化解矛盾时 ,要公平地对待当事人,切实维护其合法权益。
探究二
守护正义
1.守护正义的必要性
(1)追求正义是社会生活的一个重要主题。正义感是公民
的基本德性。 (2)期盼正义、实现正义、维护正义,是我们的共厦。 2.个人守护正义
守护正义需要勇气和智慧,面对非正义行为,一方面要敢于
斗争,相信正义必定战胜邪恶;另一方面要讲究策略,寻找 有效的方法,做到见义“智”为。
第八课 维护公平正义
公平正义的守护
学习目标 1.通过了解社会生活中党和政府为维护社会公平 所采取的措施,明确坚守公平需要个人和社会 的共同努力,达到能够维护公平的水平。
• 2.通过观察生活中正义行为的表现,知道守护正 义需要个人和司法机关的共同努力,达到以实际 行动守护正义的水平。 • 3.通过学习本框内容,理解坚守公平、守护正义 的要求,达到践行公平正义的水平。
探究一
坚守公平
1.公平需要追求和捍卫 (1)人们总是渴望公平的阳光普照,但公平的社会不会

8.1《公平正义的价值》优秀课件 (21张ppt素材)

8.1《公平正义的价值》优秀课件 (21张ppt素材)

新知探究一: 公平
探究与分享
一位父亲临终前要把四锭黄金分给三个儿 子精明能干为争取黄金出力最多,二儿子能力 孝心,三儿子身残体弱,为人善良。
1)假如你是这位父亲,你会怎样分配 2)结合“分黄金”的故事,谈谈你对
提示: 黄金代表最后的父爱,各个儿子都一样,
所有权平均分,但是使用权给大儿子,他能力 造更多金,每年按一定比例分红给其他兄弟。 师生合作探究: 1、公平的含义
(1)对个人:公平是个人生存和发展的重要保障 能保证个人应得的利益,使个人获得生存和发展 而且能让人感受到尊严,从而激发自身潜能,提高
(2)对社会:公平是社会稳定和进步的重要基础。公平 各方面的利益关系,缓和社会矛盾,减少社会冲突,维 保证社会的长治久安。公平有利于营造更好的竞争环境 社会财富,推动社会持续发展。
7、人往往有时候为了争夺名利,有时驱车去争,有时驱马去夺,想方设法,不遗余力。压力挑战,这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法,不想干总会有理由;面对困难,智者想尽千方百计,愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠,但可靠的必定是老实人;时间,抓起来是黄金,抓不起来是流水。 9、成功的道路上,肯定会有失败;对于失败,我们要正确地看待和对待,不怕失败者,则必成功;怕失败者,则一无是处,会更失败。1、快乐总和宽厚的人相伴,财富总与诚信的人相伴,聪明总与高尚的人相伴,魅力总与幽默的人相伴,健康总与阔达的人相伴。
12、你们要学习思考,然后再来写作。——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中,唯有学习,不断地学习,勤奋地学习,有创造性地学习,才能越重山跨峻岭。——华罗庚
14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰 15、学习是劳动,是充满思想的劳动。——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务:第一,学习,第二是学习,第三还是学习。——列宁 17、学习的敌人是自己的满足,要认真学习一点东西,必须从不自满开始。对自己,“学而不厌”,对人家,“诲人不倦”,我们应取这种态度。——毛泽东

《公平正义的守护》PPT课件-完美版

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联系上下文;联系生活实际;结合时 代背景 ;展开 丰富联 想。……

师:希望同学们在以后的学习过程中 ,继续 运用我 们总结 的这些 体会句 子的方 法去学 习课文 ,一定 会有更 多的收 获。

日积月累

过渡:鲁迅先生的文章无疑是人类文 化宝库 中的一 笔财富 ,这节 课我们 一起细 细品读 鲁迅先 生文章 中的脍 炙人口 、发人 深省的 名言警 句。
• 3.通过学习本框内容,理解坚守公平、守护正义 的要求,达到践行公平正义的水平。
探究一 坚守公平
1.公平需要追求和捍卫 (1)人们总是渴望公平的阳光普照,但公平的社会不会 自然而然地形成。
(2)公平从美好的愿望转化为现实,离不开 我们每个人的积极参与和不懈努力,需要 我们在生活中追求公平,捍卫公平。
(2)制度保障公平:对于立法而言,在规定权利义务、 分配社会资源时,要公平地对待每个人,保障每个人得 到他应得的;对于司法而言,在解决纠纷、化解矛盾时, 要公平地对待当事人,切实维护其合法权益。
探究二 守护正义
1.守护正义的必要性 (1)追求正义是社会生活的一个重要主题。正义感是公民 的基本德性。 (2)期盼正义、实现正义、维护正义,是我们的共同心声。 我们要做有正义感的人,以实际行动建构正义的大厦。 2.个人守护正义 守护正义需要勇气和智慧,面对非正义行为,一方面要敢于 斗争,相信正义必定战胜邪恶;另一方面要讲究策略,寻找 有效的方法,做到见义“智”为。
4.实现公平正义是全人类的目标 公平正义是人类追求的永恒目标, 是法治社会的核心价值。实现公 平正义,是国家、社会和全体公 民的共同责任。让我们从点滴事 情做起,携手共进,共建共享公 平正义的美好社会。

《公平正义的守护》PPT课件【完美版课件】

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3.司法维护正义 (1)司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线。司法机关 必须坚持以事实为根据,以法律为准绳,严格遵循诉讼程 序,平等对待当事人,确保司法过程和结果合法、公正。 (2)为了实现司法正义,国家积极推进以司法公正为核心 的司法改革,要求司法机关依法独立公正行使司法权,努 力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。
(2)制度保障公平对待每个人,保障每个人得 到他应得的;对于司法而言,在解决纠纷、化解矛盾时, 要公平地对待当事人,切实维护其合法权益。
探究二 守护正义
1.守护正义的必要性 (1)追求正义是社会生活的一个重要主题。正义感是公民 的基本德性。 (2)期盼正义、实现正义、维护正义,是我们的共同心声。 我们要做有正义感的人,以实际行动建构正义的大厦。 2.个人守护正义 守护正义需要勇气和智慧,面对非正义行为,一方面要敢于 斗争,相信正义必定战胜邪恶;另一方面要讲究策略,寻找 有效的方法,做到见义“智”为。
探究一 坚守公平
1.公平需要追求和捍卫 (1)人们总是渴望公平的阳光普照,但公平的社会不会 自然而然地形成。
(2)公平从美好的愿望转化为现实,离不开 我们每个人的积极参与和不懈努力,需要 我们在生活中追求公平,捍卫公平。
2.坚守公平的要求 (1)个人维护公平: ①面对利益冲突,我们要站在公平的立场,学会担当, 以公平之心为人处世。这样才能赢得他人的信赖与尊重, 形成有利于我们健康成长的良好环境。 ②遇到不公平的行为时,我们要坚守原则立场,敢于对 不公平说“不”,采用合理合法的方式和手段,谋求最 大限度的公平,努力营造一个公平的环境。
4.实现公平正义是全人类的目标 公平正义是人类追求的永恒目标, 是法治社会的核心价值。实现公 平正义,是国家、社会和全体公 民的共同责任。让我们从点滴事 情做起,携手共进,共建共享公 平正义的美好社会。

8.2 公平正义的守护 课件(27 张ppt)

8.2 公平正义的守护 课件(27 张ppt)

遇到不公平的事,我可以……
在家里,我可以……
②遇到不公平的行为时,我们要坚守原则立场,敢于
对不公平说“不”,采用合理在合学法校的方,式我和可手以段…,…谋
求最大限度的公平,努力营造一个公平的环境。
在社会,我可以……
中学考场规则
一、考生不得携带任何与考试无关的资料进入试室,只准带必 需的文具,如钢笔、圆珠笔、铅笔、圆规、三角尺等。
行。该修正案中将组织作弊、买卖作弊设备、 买卖考题、替考等作弊以及帮助作弊行为纳入 刑法范畴。
刑法第二百八十四条之一:“在法律规定的国 家考试中,组织作弊的,处三年以下有期徒刑 或者拘役,并处或者单处罚金;情节严重的, 处三年以上七年以下有期徒刑,并处罚金。”
制度保障公平
全国所有公共图书馆、文化馆、美术 馆实现免费开放
笔记
3.为什么要维护社会公平正义?(P119) (维护社会公平正义的重要性。)
城乡免费义务教育全面实现
对符合标准的人员予以国家司法救助
建立基本医疗保障体系
(2)制度保障公平
①对于立法而言,在规定权利义务、分配社会资源时,要公平地对
租售待同每个权人,保障每个人得到他应得的;②对对于符司合法标而准言的,人在员解予决以纠国家司法救助
住建部纷有、关化负解责矛人盾表时示,,要将公通平过地立对法待法当,事人,切实维护其合法权益。 明确租赁当事人的权利义务,保障当事人 的合法权益全,国建所立有稳公定共租图期书和馆租、金文等化方面 的制度,逐步馆使、租美房术居馆民实在现基免本费公开共放服务 方面与买房居民享有同等待遇。
二、实行单人单桌,考生要对号入座。 七、考生在试室内必须保持安静,不准交头接耳,不准偷看他
人答卷,不准有夹带、传递、换卷、冒名顶替、以任何形式给他人 作暗示等,以及其它违反考场规则的行为。

维护公平正义第一框公平正义的价值课件

维护公平正义第一框公平正义的价值课件

探究:
面对上述情境,我们怎么做才 能符合正义行为的要求? 正义还有 哪些要求和作用呢?
农村
教育平等 城乡平等
城市
探究:
1.结合图片说说社会制度的重要价值是 什么?
2.列举一些近年来我国制定的追求正义 的制度,并说明其具体作用。
某公园篮球场上发生暴力事件, 起因是篮球场上打 球的年轻人和跳广场舞的大爷大妈因为场地问题发生 冲突, 进而大打出手。后来公园的管理者提出了下面 的使用管理初步意见。 篮球场使用管理初步意见
正义行为的含义
正义的力量
正义的作用
今天我们共同学习了有关公平正义价值 的相关知识, 知道了公平正义的内涵, 懂得 了公平正义的重要作用, 个人的发展和进步, 人类的发展与进步都离不了公平和正义。我 们在日常生活中, 要明辨、认同、崇尚公平 和正义, 做一个有公平正义感的人。
2.同学们设计的各种分配方法相同点有: 三个儿子都参与分配,三个儿子都要遵守规则 去分配,这体现了公平的哪些内涵?
知识归纳
什么是公平? 它的内涵有哪些? 1.公平通常指人们基于一定标准或原则, 处 理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。 2.公平有着丰富的内涵, 包括权利公平、规 则公平、机会公平等。
为推广全民健身运动, 保证球场科学管理使用, 维护 运动秩序, 确保公共设施及人身安全, 特制定篮球场管 理规定。
一、所有进场人员需严格遵守本场地管理规定, 服从管理自觉维护公共秩序。
二、爱护场内设施, 不允许改变和损坏场内器材和设 施。
三、禁止在球场内酗酒、焚烧垃圾, 禁止带宠物入内。 四、场内播放音响设备需按规定控制音量, 避免产生 噪音扰民。 五、雨雪天不得进场运动, 由于场地滑等原因, 造成 的损害, 后果自负。 六、为保证资源共享, 规定白天为篮球、羽毛球使用 时间, 至晚上19:30分, 晚上可进行广场健身, 19:30入场。 七、在场内举行大型比赛活动需经公园同意。 ××公园

8.1 公平正义的价值课件(22张幻灯片)1

8.1 公平正义的价值课件(22张幻灯片)1

我们该如何认识公平呢?
一:认识公平Biblioteka P100:提到“公平正义”,你会联想到哪些词语? 围绕这个话题,同学们表达了各自的观点。
公正 道义
公道
铁面无私 ……
正气
刚正不阿
【提示】我的见解:社会各方面的利益关系得到妥善 协调,人民内部矛盾和其他社会矛盾得到正确处理。
活动一:“分黄金”的故事
1.阅读教材第101页的第一个“探究与分享”栏 目。 2.通过情境模拟,再现教材中所描述故事情节。 3.假如你是这位父亲,你会怎样分配这四锭黄 金?结合“分黄金”的故事,谈谈你对公平的 看法。
《将改革进行到底》第四集《维护社会公平正 义》(部分)
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二:正义的力量
活动四:小讨论——正义行为与非正义行为
1.阅读教材第103页“探究与分享”栏目。 2.请学生对正义行为和非正义行特征进行描述性续写。 3.根据所列举的行为,说说你对正义的认识。
扶老携幼
爱国如家
助残帮困
秉公执法
贪污腐败
第四单元 崇尚法治精神
第八课 维护公平正义 第1课时 公平正义的价值
据说,在古罗马军队中,士兵每天定量得到一块面包充当 全天的口粮。一开始,切割面包与分配面包的任务是由长官一 人担任,于是长官往往切割下最大的一块留给自己,然后按关 系亲疏决定切割下面包的大小进行分配。由于分配不公平造成 军队内部矛盾甚至内讧的事不少。为了防止因争夺食物产生的 争斗,罗马人很快找到了一个极好的规章:当两个士兵拿到了 一块面包后,规则要求一个士兵来分割,而另一个士兵首先出 来选择属于他的一半。在这种规则下,分割面包的士兵出于自 利,只能最大限度地追求平均分配。戈登认为,这种法律是从 每个人的自利角度来制定的,以使其行为公平合理。自律法考 虑到了每个人的利益,而不是一个集团的利益,不是那些制定 和执行这些法律的人的利益。这也构成了西方以制度保证公平 分配的传统。

第1课时 公平正义的价值

第1课时 公平正义的价值

长。治公久平安有利于营造更好的竞争环境,创
造更多的社会财富,推动社会
。 持续发展
4.正义的内涵 正义有着极其丰富的内涵,一般而言,正义行为都是有利于促进 社会进、步维护
公. 共的利行益
为。
5.正义的要求
它要求依法保障人们的 正当权利,使受害者得到救济、违法者受到惩罚;要求人们分辨是非,惩恶
扬善,维护社会
公平正义是人民的向往、幸福的尺度。公平正义是衡量一个国家或社会文明发展的标准,是人 类文明的标志之一,也是我国构建社会主义和谐社会的重要特征之一。社会和谐、人际和睦,公平 正义为重要条件。有权利公平,梦想才能起飞;有机会公平,奋斗才有动力;有规则公平,社会才能进 步。 (3)结合材料,运用所学知识分析公平和正义的意义。
点拨:从正义之举方面评价。 答案:7名同学见义勇为的事迹是正义之举,维护了他人的合法权益,应该得到大家的称赞 和学习。
(2)从正义的角度,谈谈为什么授予7名同学“见义勇为奖”荣誉证书。
点拨:弘扬正义的原因。 答案:①正义是社会文明的尺度,体现了人们对美好社会的期待和追求。②正义是法治追 求的基本价值目标之一。③正义是社会制度的重要价值。④正义是社会和谐的基本条件。
了社会正义,彻底解决了“不敢扶”的社会难题 ③制度的生命在于正义,民法典这一规定保障
了小芳的正当权益 ④这一规定有利于增强公民的法治意识,强化法律对道德的促进作用
A.①②③
B.②③④
C.①③④D.①②④
7.价值判断题 我国部分省份拟对残疾儿童、少年实行15年免费教育,即从学前3年到高中3年实行免费
8.情境分析题 某班开展关于“公平”的讨论,同学们积极表达了各自的观点。
观点1:在银行、车站、餐厅等公共场所,按“先来后到”的顺序排队,这是公平。 观点2:当许多人都想获得某一个职位时,用竞争上岗的办法来确定人选,这是公平。 观点3:中考时为视力有障碍的同学设立单独考场,为其启用大字卷,这是公平。 (1)结合材料中的观点,运用公平的作用的知识回答,公共场所按顺序排队、竞争上岗确定入职人 选、中考为特殊学生提供特殊帮助分别有什么重要意义。

人教版 八年级下册8.1公平正义的守护(17张ppt)

人教版 八年级下册8.1公平正义的守护(17张ppt)

情感、态度与价值观 1.增强公平、正义观念,做一个有正义感 的人。 2.自觉守护公平正义,面对不公平、非正 义行为敢于斗争。
重点 1.个人守护公平、正义的具体做法。 2.制度保障公平、正义。 难点 1.个人守护正义的方法、策略。 2.制度保障公平、司法维护正义。
故事:《一视同仁的警卫》
一家外资企业有一项规定:当有外籍员工经过各警点时, 警卫都要立正敬礼,对中方员工则没有这个必要。公司新来 一位警卫,他值勤时,不论是外籍员工还是中方员工经过时, 他都会“啪”地端端正正地敬个礼。中方员工开始以为他搞 错了,负责警卫事务的中方总务人员还专门给他做了约一个 小时的解释。他默默地点点头,但第二天仍是如此做,当主 管行政的外籍经理特地找这位警卫谈话时,他说:“中方员 工也是公司的一员,与您一样,他们也在为公司工作,我必 须也要向他们敬礼——这也是我的工作。”他的话很快就传 遍了整个公司,转述这话的和听到这话的中方员工脸上的表 情都一样凝重。不久有传言,公司要辞退这位警卫。然而, 一份抗议书也摆到了外籍总经理的办公桌上,所有的中方干 部都在上面签了名。这位警卫终于留了下来。
知识目标 1.知道公平从美好的愿望转化为现实, 离不开每个人的积极参与和不懈努力,需要我 们在生活中追求障公平的一些做法。 3.知道个人守护正义的具体做法和司法 机关维护正义的做法。
能力目标 1.面对利益冲突,学会担当,能够以公平 之心待人处事,提高个人处理冲突问题能力。 2.做有正义感的人,以实际行动维护正义。 3.提高对司法机关公正司法的认识能力。
司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线。 司法机关必须坚持以事实为根据,以法律为准绳, 严格遵循诉讼程序,平等对待当事人,确保司法 过程和结果合法、公正。 为了实现司法正义,国家积极推进以司法公 正为核心的司法改革,要求司法机关依法独立公 正行使司法权,努力让人民群众在每一个司法案 件中感受到公平正义。
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为了确保司法公正,维护社会正义,最高人民 法院制定了《关于审判人员严格执行回避制度的若 干规定》。审判人员具有下列情形之一的,应当自 行回避,当事人及其法定代理人也有权要求他们回 避:
1、是本案当事人或者与当事人有直系血亲、 三代以内旁系血亲及姻亲关系的; 2、本人或者其近亲属与本案有利害关系的; 3、担任过本案的证人、鉴定人、勘验人、 辩护人、诉讼代理人的。
如果人们对不正义的行为采取听 之任之的态度不加制止,会带来什么 样的不良后果呢?
答:人们的合法权益会随时受到威胁, 社会的公平正义得不到保障,社会 秩序会遭受破坏,整个社会就会陷 入无序和混乱之中,所以,社会需 要正义。
思考
如果整个社会没有法律,当有人对 你进行人身和财产侵害时,你怎么办?
答:如果每个人只能通过暴力手段来维护自己 的权利,那么整个社会就会陷入混乱之中。绝 大多数人的权利都无法得到根本保障,只有那 些具有强力的人可以保障自己的权利,并会随 心所欲地侵犯他人的权利,整个社会就会失去 公平正义。最好的办法就是制定法律,惩治犯 罪,维护正义。
1、请你对材料中的老人进行评析。
老人的行为是一种正义的行为。他 面对小偷的偷窃行为,表示了自己的愤 怒之情,并能够勇敢的站出来进行制止, 因此他是一种维护正义的行为。
2、请你对材料中的乘客、司机、被 扒的中年人的行为进行评析。
材料中的这些人都是缺乏正义感的 人。分清是非心怀正义,与不良现象作 斗争是每个公民的基本要求,唯有人人 都行正义之举,一个社会才会有公平和 正义.失掉了维护正义的勇气,就是对不 正义行为的纵容,助长不义者的气焰, 消极的思想终会成为受害者。
小结:在任何情况下,我们都要坚信正义必 定会战胜邪恶,绝不能放弃心中的浩然正气。
温馨提示: 见义勇为伸张正义是值得赞扬的行为。 但是,我们作为未成年人,要善于同非正义行为 作斗争。当指责和制止他人的不正义行为时,要 留意自己的个人安全。避免给自己造成不必要的 伤害。同时要注意要在法律许可的范围内维护正 义
三、维护正义所应遵循的原则:
维护正义,也必须遵守法律。
维护正义,见义勇为,也要以法律为 根本准则,不能以暴制暴。侵犯他人的合 法权利,同样是对正义的践踏。
思考:古代侠客独行天下,行侠仗义,除暴 安良,属于正义的行为,在现代社会是否可 行?
分析说明题
63岁的张德新老人乘车出门办事,在车上他 发现一个小偷将手伸进一位乘客的口袋里,他站起 来拍了一下扒手说:“你干什么?”扒手当即回过头 蛮横地说:“你喊什么?”这是另外两个青年人冲过 来对老人拳打脚踢,老人顿时血流满面。老人与扒 手搏斗时,满车乘客无一做声,被扒的中年人也没 有任何“表示”。老人要求司机将车开到派出所,扒 手拿出100元钱递给司机,司机将车门打开放走了 歹徒。
二、正义与公民的关系:
社会正义的实现,离不开你我他的共 同努力。我们要树立正义感,自觉抵制非 正义行为。
维护正义。是每个公民的社会责任。
如何培养正义感?(正义感的体 现)
1、分辨是非,惩恶扬善。 在面对不正义的行为和现象时,人
们常用两种态度和方法:
◆忍气吞声、息事宁人,或采取“事不关己、 己不劳心”的态度,不敢与不正义的行为斗争。 ◆心怀正义,挺身而出,勇敢地与不正义的行 为进行斗争,维护社会正义。
在生活中,面对不正义行为,除了挺 身而出,直接与不义者进行较量之外,我
们可以通过多种方法来维护社会正义。
1、拒绝与不义者同流合污,拒绝为不义 者提供任何帮助。
2、可以对不义者的行为进行劝阻。
3、可以向公安机关和有关部门举报检举 不义者的行为。
4、可以对见义勇为者予以声援,给予力 所能及的帮助。
作业:
1、正义与法律的关系是什么? 2、正义感的具体体现?
谢 谢!
.
正义感的体现:
2、奉献爱心,同情弱者。
在我国古代民间,经常传颂着 “杖义疏财”的故事,人们将这样的 人称为有义气、有正义感的人。不欺 凌弱者,对弱者有仁爱之心,也是正 义感的重要表现。
各抒己见:
在日常生活中,同学之间有个相互帮助。 当你的好朋友与他人打架,请你去帮助时, 你是否应该帮助他?如果帮助他的话,应该 怎样帮?
正确理解正义:P89
1、正义的重要性?
公平的社会需要正义的支持。
2、正义是从哪来的?
正义不是天赐的,需要我们共同去争取和维护。
3、维护正义的手段?
日常生活规则、集体的规章以及国家法律,、法律是正义的化身。
2、法律是维护社会正义的有力武器。
阅读:P90正义女神
第3单元 感受法律权威
培养正义感
导学:
社会是复杂的,在生活中,既 存在着多种多样的见义勇为的正义 行为,也存在着很多损害他人利益 和权益、破坏正常的社会秩序的行 为,甚至是邪恶的违法犯罪行为。 我们要维护社会的公平正义,首先 必须学会正确地辨识这些行为。
思考:第88——89页图片中那 种行为是正义的?为什么?
传说,西方古代众神中 有位左手持天平,右手持长 剑,眼睛用布蒙着的女神, 她就是掌管公平正义的正义 女神,表示大公无私,凡事 一律按照天平公平秤量。对 于不公不义的人,挥剑便砍。 正义女神手中的天平,代表 着公平,用它衡量法律,手 中的利剑代表着力量,用它 维护法律。
P91知识链接:司法回避制度:
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