黑龙江省实验中学2021届高三语文上学期12月月考试题

黑龙江省实验中学2021届高三语文上学期12月月考试题考试时间：150分钟总分：150分一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1~3题。

“欧洲老鼠”计划老鼠不仅有99％的基因和人类相似，而且在胚胎发育、疾病类型甚至行为上都和人类有可比之处。

科学家开始一项耗资1亿英镑的计划：培育不计其数的转基因老鼠。

这项计划的目标是在老鼠身上造出糖尿病、心脏病、癌症及精神病等人类主要疾病，揭示上述疾病的遗传根源和环境基础，找到新药物和新疗法。

这项计划的协调人维斯特教授说：“欧盟已经认识到老鼠遗传研究之中的无穷潜力。

”“欧洲老鼠”计划是三年前完成的人类基因组计划的后续。

那项耗费巨资的DNA排序计划揭示了人体两万种基因的构成。

但是，科学家目前仍然不知道其中一半基因的作用或者这些基因能制造哪些蛋白质。

科学家承认，老鼠和人类如此相似的事实的确令人惊讶。

医学研究委员会遗传学分部的布朗博士说：“表面看人类和老鼠显然没什么可比性，但其实它们像我们一样常常生病，而且显示出同样的症状。

”在一个与人类基因组计划类似的计划之下，构成老鼠基因组的两万种基因都已经排出序列。

“欧洲老鼠”计划将使用一种称作“黑六品系”的老鼠。

这类老鼠已经广泛用于实验室，而且完全出自同系交配。

每只雄鼠都是其他雄性“黑六”的克隆，每只雌鼠也都是其他雌性“黑六”的克隆。

参加“欧洲老鼠”计划的科学家将从这些“黑六”中提取胚胎，消除或改变其中一种基因，再把经过遗传改性的胚胎放回雌鼠子宫，创造一个每名成员体内都有一个变异基因的新种群。

科学家将对“黑六”体内的两万种基因重复这个过程。

剑桥生物信息科学研究所的伯尼博士说：“最后，这就将使我们得到两万种老鼠，而且每种体内都有一个变异基因。

”然后，科学家将观察这些基因变异对每种老鼠的外观和行为产生哪些影响。

这样，他们就能发现每种基因有什么作用，由此了解相应的人类基因。

科学家还希望弄清不同的基因组合对不同的人有哪些影响。

人类的主要疾病不是由一种基因而是由多种基因共同作用形成的，这之中还有环境因素。

1．下列对“欧盟已经认识到老鼠遗传研究之中的无穷潜力”的理解，不正确的一项是（3分）（）A．老鼠遗传研究将揭示人类主要疾病的遗传根源和环境基础。

B．老鼠遗传研究将找到人类主要疾病的新药物和新疗法。

C．科学家希望通过老鼠遗传研究弄清不同的基因组合对不同的人的影响。

D．构成老鼠基因组的两万种基因都已经排出序列。

2.下列对原文论证的相关分析不正确一项是（3分）（）A．文章以“小老鼠和人类基因极其相似”开篇，为下文“欧洲老鼠”计划的相关论述做了铺垫。

B．第二段提及人类基因组计划耗资巨大但收效甚微，目的是与“欧洲老鼠”计划形成鲜明对比。

C．文章多处使用引用论证，如维斯特教授等人的言论，增加了文章的说服力和可信度。

D．作者论述了基因对人类主要疾病的影响，同时指出“环境”也是不可忽视的因素，逻辑严密。

3．根据文中提供的信息，以下推断正确的一项是：（3分）（）A．“欧洲老鼠”计划成功，科学家便会知道人体两万种基因的作用及其能制造哪些蛋白质。

B．“欧洲老鼠”计划将消除“黑六品系”老鼠每名成员体内的一种基因，从而创造一个新种群。

C．如果能够发现“黑六”体内每种基因的作用，相应的人类基因的作用就能得以了解。

D．“欧洲老鼠”计划的研究和实施将极大改善人类的生存环境，提高人类的生命质量。

（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成4~6题。

材料一：信息技术正在引起一场教育革命。

信息技术彻底改变了人们获取知识的渠道和方式。

慕课、微课、翻转课堂成为学习方式变革的主要推动力，移动学习、在线学习、混合学习、即时学习、碎片化学习、合作学习等新型学习方式进一步颠覆了以“教”为主的有意识、有目的的学习方式，非正式学习、非系统学习被纳入学习的范畴。

同时，随着信息技术被应用于教师工作的各个环节，教师承担的任务发生了诸多转变，传统的教师形象受到挑战，教师不再是知识的拥有者、权威者。

同时，信息技术对教师的专业能力也提出了新要求，除了传统的学科专业能力之外，还需要数字化胜任力、信息化胜任力、基于技术的教学能力等，教师角色的内涵空前扩大。

而且，随着信息技术的发展，狭义的“学校教育”受到了挑战。

首先，教育的时间不再局限于在校时间，教育时间从学生在校时间溢出，扩张到校外时间、闲暇时间；其次，教育的空间不再局限于学校范围内，由学校扩张到了家庭、博物馆、社区乃至赛博空间。

教育变得无时不在、无处不在。

各种校外培训机构、互联网教育机构的发展使狭义的“学校”概念的内涵和外延不断扩大，网络教育虚拟社区、移动学习、在线教育等内涵被融合进“学校”概念的内涵中。

可以说，信息技术正在使教育发生革命性的变革。

但是教育的本质不会变，教育传承文化、创造知识、培养人才的本质不会变，立德树人的根本目的不会变。

教育的本质可以概括为提高人的生命质量和生命价值。

信息技术改变了教育环境和教育方式，但技术永远只是手段，不是目的。

教师的教育观念、教育方法需要改变，但教师培养人才的职责没有变。

(摘编自顾明远《“人工智能+”正引起一场教育革命》、谭维智《教育学核心概念的嬗变与重构》) 材料二：近年来，我国教育信息化成就斐然，投入的经费逐年增长，2019年国家投入资金达3318亿元。

这些资金支出情况如下表：2019年教育信息化投入资金支出占比(数据公开资料整理) 材料三：信息技术为教育带来了变革，但科学技术自从被人类创造开始，就暗含风险成分。

因此，教育需要积极适应信息技术所带来的教育变革，更需警惕“信息技术异化”的风险。

教育发展中的技术异化集中表现为：一是信息技术以其“用”控制着教育，弱化教育的复杂性。

所谓“用”主要指向于呈现教育内容的媒体手段。

信息技术被带入教育之中，人们就会试图将任何教育问题的解决都依赖于技术化手段，教育越来越依赖信息技术所形成的教育工具和手段。

随着各种信息技术的广泛运用，教、学、评、测、管等各个方面都将被格式化和工具化，作为一种认知性与技术性、人际性与社会性、道德性与伦理性共存的综合活动，教育的复杂性不断被弱化，学生的心智与思维趋向线性化和机械化。

二是信息技术以其“艺”规约着教育，教育日趋程式化。

信息技术之“艺”通过重构教师的教学策略，塑造教师的教学模式，形成统一的教育内容、固定的教育程序，将学生塑造成符合统一标准的规范化个体，使教育变成形式化、重复化、简单化的程序，缺乏深度，崇尚效率。

三是信息技术以其“道”侵入教育，遮蔽教育的生命意义。

信息技术之“道”对教育的影响最终将作用于教育者的教育理念，使教育者从关注人的生命成长转向片面关注教学的效率和策略，原本预想的通过技术的运用焕发教育的生命活力，最终却阻碍了学生的生命活力，带来“技术凸显，生命凹陷”的畸形发展。

(摘编自朱德全《技术与生命之维的耦合：未来教育旨归》) 4.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是(3分) （）A．在传统教育中，学习是以“教”为主的有意识、有目的的学习，如今这种学习方式随着信息技术在教学中的广泛运用而被改变。

B．信息技术的发展给“学校教育”注入了新的内涵，狭义的“学校”的概念的内涵和外延不断扩大，学校不再是教育的唯一场所。

C．我国教育信息化工作推进有力，投人巨大。

2019年投入资金支出占比名列前三位的分别是在线教育、教育大数据、教育云平台。

D．教育是认知性与技术性、人际性与社会性、道德性与伦理性共存的综合活动，信息技术的应用使教育的复杂性被改变。

5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分) （）A．“人工智能+教育”时代，教育空间更加宽广，学习方式也更加丰富，如移动学习、在线学习、混合学习、碎片化学习等。

B．虽然教育时间、教育空间、教育方法因信息技术的发展产生了变化，但“提高人的生命质量和生命价值”的教育本质不能变。

C．教师的作用在信息化时代将会弱化，因为信息技术可以应用于教师工作的各个环节，教师已经不再是知识的拥有者、权威者。

D．科学技术自从被人类创造以来就是一把双刃剑，信息技术也是如此，它给教育带来了巨大的变革，也会给教育带来诸多风险。

6.在教育信息化时代，如何做一名优秀的教师?请根据材料谈谈你的建议。

(6分)（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成7~9题。

嘉峪关，海子里的城①是风，从祁连的山壁上吹落来的？还带着月氏族人西奔的足印！墨玉托着黑绿色的头颅思考，浅绿浅白的翠玉石挺着个长满鱼子的大肚子游动，鹅蛋样的粉色石上燕子在飞……这满滩的石，透着千年雪水的清凉。

我把它们抱在怀里，握在手里，哪一个都舍不得放下。

②闯入这片石头海子时，一种震惊让我呆立良久。

在这个叫嘉峪关的城市生活多年，第一次看到这片石海，一片辽阔得让我绝望的石海，绵延几公里，我怎么走也走不到尽头。

在我的眼里，每一颗窝在沙里的石头，都刻着水浸泡过的纹络，都溢着一股水汽。

看着它们，我仿佛能感觉到每一颗石头的重量，我虽然无法与它们交流，但我相信它们都和我一样，有语言，有感情，会在月光下张大毛孔呼吸。

③铺满石头的河滩，像一幅石头画，展卷而下，铺向下游灯光很近很亮的酒泉。

这片河滩的真实名字叫讨赖河，我站立的地方是它原始而真实的模样，它的上游已变成了彩虹桥下的飘带河，夜幕下的河上霓虹闪烁，水幕电影里放着张骞骑着骆驼出使西域的情景剧……④我光着脚丫，在石海里朝着祁连山的方向走，仿佛伸伸手就能抓到一把祁连山上的雪粒，可是我走到脚板起泡，血红血红的，结果发现还在原地打转转。

绝望的我只好将手里的石头放回到石滩里，放回到它们生存的海里。

我看见它们像一只只游动的鱼，张着细小的毛孔，畅快地呼吸，蓬勃出一种生生不息的样子。

原来，那些青绿的麦地边、没膝的草丛中和花池肥沃的土里，冷不丁冒出的石头，也是这个样子，墨绿墨绿的。

我们生活里的田野、湖泊、公园甚至楼群，都是从这样的石海里生长起来的啊！⑤明月出天山，苍茫云海间。

仿佛就在我转身的一刹那，夕阳隐去，一轮李白笔下唐朝的圆月，浮上白雾茫茫的祁连山顶，泻下一海银光。

天地苍茫间，月光里的河水，仿佛一条条缀着细碎银片的青灰绸带，徐徐东去，静默无声，而那滔滔的水声，似乎与水的流动无关，在暗静处不住地回响，像霍去病驱逐匈奴飞奔的马队，轰轰隆隆，飞奔而来，又飞奔而去。

海走了，石头记得它们。

这片记得边塞诗人们且歌且行身影的石海，这片记得西域的驿使和旅人歇脚打尖情景的石海，这片记得李陵将军厮杀与征战血泪的石海，终归旷寂为无声的戈壁，旷寂为沧海桑田、千山万水后一缕花开的声音，一粒风中的鸟鸣，一个静默的骆驼一样向着太阳静卧的姿势。

但我相信，亿万年之前这里一定是海，这些亿万年前被海水漂洗过的石头，还记得海的旷放和辽远。