卖白菜
卖白菜
1、这是一个挑剔的老太太。
2、写这个老太太，一是衬托了母 亲的善良；二是推动情节的发展： 激起我对老太太的‚恶感‛，为下 文我故意多算一毛钱埋下伏笔。
3、‚老太太低声嘟哝着，……一张 张地数着。她终于将数好的钱交到母 亲的手里。母亲也一张张地点数着。‛ ‚一张张地数着‛这个细节描写表现 了什么？
1、小说塑造了一位怎么样的母亲形象？ 母亲的形象
坚强、自尊、诚信、善良、朴实
2、在母亲身上，我们学到了什么？
再穷也不能失掉自尊 再穷也不能丢掉诚实
小结
莫言说：‚贫困的经历整整伴随了 我20年，对贫困和饥饿的恐惧影响 着我后来的经历和作品，我的小说 里有很多贫困的记忆。‛作者借助 《卖白菜》中母亲的形象，表达了 自己对做人行事的看法：再穷也不 能失掉自尊，再穷也不能丢掉诚实。
卖白菜
——莫言
一、走进作者
莫言（1955年2月17日－ ），原名 管谟业，生于山东高密县，中国当 代著名作家。香港公开大学荣誉文 学博士。他自1980年代中以一系列 乡土作品崛起，充满着‚怀乡‛以 及‚怨乡‛的复杂情感，被归类为 ‚寻根文学‛作家。其作品深受魔 幻现实主义影响，写的是一出出发 生在山东高密东北乡的‚传奇‛。
整体感知
1、阅读小说，划出小说情节发展 各阶段。
2、故事发生在什么样的环境里？ 3、小说中的母亲是个怎样的人？
1、（第1—10自然段）：临近春节， 为贫困所迫的母亲下决心卖掉原本 要留着过年包饺子的那三棵白菜。 2、（第11—24自然段）：母子俩去 集市卖白菜的经过。 3、（第25—28自然段）：因为‚我‛ 多要了买主的一毛钱，白菜被退回， 母亲因‚我‛的不诚实而流泪了。
③解析：表现了家庭的极度贫困、 窘迫，衬托母亲的坚强。
卖白菜PPT课件
情节之开端
1、为什么我会为母亲卖白菜的决定而哭？
①因为那三棵 白菜原是准备 留着过年包饺 子的，在那个 极端贫困的家 庭，这是一个 小孩子最大的 盼望；
情节之开端
②还因为这些白菜是我和母亲亲手种植、侍 弄的，我对这些白菜有着深厚的感情。
2、“我们种了一百零四棵白菜，卖了一百零一棵， 只剩下这三棵了……”为什么这里要详细地列出白 菜的数字？
莫言在他的小说中构造独特的主观感觉 世界，天马行空般的叙述，陌生化的处理， 塑造神秘超验的对象世界，带有明显的 “先锋”色彩。中篇小说《红高粱》获 1985-1986全国优秀中篇小说奖。 2009年12月，出版长篇小说《蛙》， 创作手法别具一格，小说由四封长信和一 部话剧构成，讲述了一个乡村妇产科医生 的人生经历，表现一个时代的难和痛。
拓展延伸
遵守诺言就像保卫你的荣誉一样。 ——【法】巴尔扎克 一言既出，驷马难追。 ——中国俗语 对人以诚信，人不欺我；对事以诚信，事无不成。 ——冯玉祥 信用既是无形的力量，也是无形的财富。 ——【日】松下幸之助 良心是我们每个人心头的岗哨，它在那里值勤站岗，监视 着我们别做出违法的事情来。 ——【英】毛姆 走正直诚实的生活道路，必定会有一个问心无愧的归宿。 ——【苏】高尔基
情节之发展
2、赏析：“她摇摇头……说我们的白菜卷得不紧。” ① 这段文字刻画了一个 怎样的老 太太形象？ 非常挑剔 ②小说为何要着力描写这个老太太？
写这个挑剔的老太太，一是衬托 了母亲的善良；二是推动情节的 发展：激起我对老太太的“恶 感”，为下文我故意多算一毛钱 埋下伏笔。
情节之发展
3、赏析：“老太太低声嘟哝着……母亲也一张张地 点数着。” “一张张地数着”这个细节描 写表现了什么？
《卖白菜》
品读课文
小说的高潮和结尾部分：
1、母亲为什么流泪？从这里折射出母亲怎样的品质？ 母亲因为“我”多要了买主老太太一毛钱，感到非常惭愧，所以流下 了伤 心泪。这里折射出母亲诚信的高尚品质。
品读课文
小说的开端部分：
1、作者在第一自然段里主要运用了哪些人物描写方法？
神态、动作、心理描写
2、第一自然段里，作者描写了母亲怎样的心理变化过程？
① 犹豫不决——苦着脸、心事重重、走来走去、时而揭开、掀动、时 而拉开、扒拉 ②无可奈何——叹息着、瞥一眼、锁定、端详 ③痛下决心——终于下了决心
3、小说极力地描写母亲卖白菜前的心理变化过程，有何作用？ 通过这一系列的心理描写，文中虽然没有提到一个“穷”字，但把家 境 的窘迫和母亲的愁苦都委婉地表现出来了；母亲那沉重而无奈的心理 状态和从犹豫不决到痛下决心的心理变化，衬托了母亲的坚强。
品读课文
小说的开端部分：
4、为什么“我”会因为母亲卖白菜的决定而哭泣呢？
① 因为那三棵白菜原来是准备留着过年包饺子的，在那个时候，在这 样一个极端贫困的家庭里，这是一个小孩子最大的盼望； ② 这些白菜都是母亲和“我”亲手种植、侍弄的，“我”对它们有着深厚感情。
5、作者详细地列出了白菜的数目，又描写了“我”对亲手种植的白菜的 深 情，还特别描写了对棵最小的白菜的特殊情感。作者为什么要写 “我” 的这种情感？
作者这样写一方面是为下文故事情节的发展作铺垫，另一方面是为了表现生活 在贫困之中的人们难以享受自己劳动成果的痛苦。“我”对白菜的情感体现了 物
卖白菜习题
卖白菜习题在当代社会中，记者们往往非常关心农民的生活状况和种植业的发展。
作为中国最主要的农产品之一，白菜是农民们的重要收入来源之一。
然而，如今农民们面临着很多困难，其中包括白菜销售和市场竞争。
为了帮助农民们更好地应对这些问题，我们通过一些习题来深入分析，了解白菜销售的挑战和解决方法。
1. 白菜是如何销售的？农民们通常通过以下几种方式销售白菜：- 批发市场：农民将白菜运往批发市场，由中间商购买后再销售给超市或其他零售商。
- 零售市场：一些农民选择将白菜直接销售给消费者，他们可以在农贸市场或农场门口设立摊位。
2. 农民们在白菜销售中面临哪些挑战？在白菜销售的过程中，农民们可能会遇到以下挑战：- 供应过剩：如果农民们没有正确评估市场需求，他们可能面临供应过剩的问题，导致白菜价格下降。
- 储存问题：白菜是易腐烂的蔬菜之一，如果农民没有适当的储存设施，白菜的保鲜期将大大缩短。
- 市场竞争：由于白菜是常见的农产品之一，农民们需要在市场竞争中找到自己的竞争优势，才能更好地销售白菜。
3. 如何解决白菜销售中的问题？为了应对白菜销售中的挑战，农民们可以采取以下几种解决方法：- 市场调研：农民应该经常了解市场需求和价格趋势，以便合理安排白菜的种植数量，并避免供应过剩。
- 储存设施：农民们可以投资购买适当的储存设施，如冷藏库或保鲜设备，以延长白菜的保鲜期。
- 品牌建设：农民们可以通过品牌建设来区分自己的白菜，以吸引消费者的购买。
可以通过加工、包装和营销等手段增加产品附加值。
- 合作社组织：农民们可以组织成合作社，共同面对市场竞争，通过集体采购和销售来降低成本和提高竞争力。
4. 如何提高白菜的销售量？为了提高白菜的销售量，农民们可以采取以下几种策略：- 市场营销：农民们可以通过线上或线下的市场营销手段，如社交媒体推广、展会展览等，提高白菜的知名度和曝光度。
- 品质保证：农民们可以加强对白菜的产地管理、采摘和加工流程的质量管控，以提供高质量的白菜产品。
卖白菜习题
卖白菜习题一、背景介绍卖白菜是中国农村中常见的一项生活活动。
在农村，许多农民会自家种植白菜，并将其出售。
这项活动不仅能够给农民带来额外的收入，同时也满足了城市居民对新鲜蔬菜的需求。
二、卖白菜的过程1. 种植白菜农民首先需要选择适合本地气候和土壤条件的白菜品种，并进行合理的施肥和浇水。
在合适的季节，开始进行白菜的种植工作。
2. 成熟期和收割白菜通常在生长3-4个月后达到成熟期。
这时候，白菜的叶片会变得饱满，色泽鲜绿，可以开始收割。
农民需要用锄头或刀具将白菜从土壤中挖出，并清理干净。
3. 分类和包装收割下来的白菜需要进行分类，并根据大小进行分组。
大型的白菜适合整颗出售，而小型的白菜适合打包成捆进行销售。
农民需要将白菜进行清洗，确保表面的干净和卫生。
随后，将白菜放入塑料袋中，并扎紧口部，以便储存和运输。
4. 销售渠道农民可以选择不同的销售渠道来将白菜卖出去。
一种常见的方式是将白菜直接运往当地的农贸市场，在那里设立摊位进行销售。
另一种方式是与批发商或超市合作，将白菜批量出售给他们。
此外，一些农民还会利用互联网平台，通过网络直接售卖白菜。
三、卖白菜的盈利与挑战卖白菜作为一项农村生活活动，对农民来说是一种可持续发展的产业。
通过种植和出售白菜，农民可以获得额外的收入，提高生活水平。
然而，卖白菜也面临一些挑战，比如市场竞争、天气变化和销售渠道的选择等等。
农民需要具备一定的市场触觉和管理能力，才能够在卖白菜的过程中取得成功。
四、卖白菜的发展前景随着人们对健康饮食的追求和对农产品质量的要求越来越高，白菜等蔬菜的销售市场前景非常广阔。
农民可以通过提高白菜的品质和加强品牌建设来满足消费者的需求，并进一步扩大销售规模。
同时，政府也鼓励农民发展农村特色产业，提供相关的扶持政策和资金支持，为卖白菜这一行业的发展提供了保障。
五、总结卖白菜是中国农村中常见的一项生活活动，对于农民来说是一种可持续发展的产业。
通过种植和出售白菜，农民可以获得额外的收入。
莫言《卖白菜》课文全文
莫言《卖白菜》课文全文【课文全文】1967年冬天，我12岁那年，临近春节的一个早晨，母亲苦着脸，心事重重地在屋子里走来走去，时而揭开炕席的一角，掀动几下铺炕的麦草，时而拉开那张老桌子的抽屉，扒拉几下破布头烂线团。
母亲叹息着，并不时把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墙上的白菜。
最后，母亲的目光锁定在白菜上，端详着，终于下了决心似的，叫着我的乳名，说：“社斗，去找个篓子来吧“娘，”我悲伤地问：“您要把它们“今天是大集。
”母亲沉重地说。
“可是，您答应过的，这是我们留着过年的……”话没说完，我的眼泪就涌了出来。
母亲的眼睛湿漉漉的，但她没有哭，她有些恼怒地说：“这么大的汉子了，动不动就抹眼泪，像什么样子“我们种了一百零四棵白菜，卖了一百零一棵，只剩下这三棵了……说好了留着过年的，说好了留着过年包饺子的……”我哽咽着说。
母亲靠近我，掀起衣襟，擦去了我脸上的泪水。
我把脸伏在母亲的胸前，委屈地抽噎着。
我感到母亲用粗糙的大手抚摸着我的头，我嗅到了她衣襟上那股揉烂了的白菜叶子的气味。
透过蒙眬的泪眼，我看到母亲把那棵最大的白菜从墙上钉着的木橛子上摘了下来。
母亲又把那棵第二大的摘下来。
最后，那棵最小的、形状圆圆像个和尚头的也脱离了木橛子，挤进了篓子里。
我熟悉这棵白菜，就像熟悉自己的一根手指。
因为它生长在最靠近路边那一行的拐角的位置上，小时被牛犊或是被孩子踩了一脚，所以它一直长得不旺，当别的白菜长到脸盆大时，它才有碗口大。
发现了它的小和可怜，我们在浇水施肥时就对它格外照顾。
我曾经背着母亲将一大把化肥撒在它的周围，但第二天它就打了蔫。
母亲知道了真相后，赶紧将它周围的土换了，才使它死里逃生。
后来，它尽管还是小，但卷得十分饱满，收获时母亲拍打着它感慨地对我说：“你看看它，你看看它……”在那一瞬间，母亲的脸上洋溢着珍贵的欣喜表情，仿佛拍打着一个历经磨难终于长大成人的孩子。
集市在邻村，距离我们家有三里远。
寒风凛冽，有太阳，很弱，仿佛随时都要熄灭的样子。
卖白菜 教案
卖白菜教案1. 教学目标•了解白菜的生长周期和生长条件•理解卖白菜的流程和方法•掌握单位白菜的成本和售价计算方法•学习如何制定合理的销售计划2. 教学内容2.1 白菜的生长周期和生长条件教师通过视频和图片等形式展示白菜的生长周期和生长条件，让学生对白菜的生长过程有一个初步的了解。
同时让学生意识到白菜的生长条件对于白菜品质的影响，对于后续的销售具有重要意义。
2.2 卖白菜的流程和方法教师向学生介绍卖白菜的流程和方法，包括如何挑选场地、种植白菜、采摘白菜、包装和销售等，具体内容可以根据当地的实际情况进行调整。
同时让学生了解卖白菜的收益和风险，为学生提供做农民商贸的全面认识。
2.3 单位白菜的成本和售价计算方法教师向学生介绍单位白菜的成本和售价计算方法，让学生了解成本和售价的关系，从而制定合理的价格，避免亏本。
同时让学生了解利润的重要性，培养市场竞争的意识。
2.4 销售计划的制定教师指导学生制定合理的销售计划，包括销售时间、销售地点、销售方式、销售渠道、销售对象等，让学生了解市场需求和市场规律，帮助学生实现精准销售，提高销售效率。
3. 教学方法•讲授与操作相结合的授课方式•采用小组合作、讨论研究等互动方式，增加学生参与度•实地教学，带领学生参观种植基地和销售市场4. 教学过程4.1 白菜的生长周期和生长条件1.教师介绍白菜的生长周期和生长条件2.展示视频和图片等资料，让学生观看，回答教师提出的相关问题3.让学生总结白菜的生长要求，列出清单4.2 卖白菜的流程和方法1.教师向学生介绍卖白菜的流程和方法，让学生观看相应的操作流程视频等2.教师组织讨论，让学生掌握相应流程和操作方法，并列出相应的注意事项3.教师组织模拟操作，让学生亲身操作，掌握相关技能4.3 单位白菜的成本和售价计算方法1.教师介绍单位白菜的成本和售价计算方法2.让学生进行实际运算练习，熟悉计算方法3.教师指导学生根据实际情况制定合理的销售价格，让学生理解商品定价的基本原则4.4 销售计划的制定1.教师向学生介绍销售计划的制定原则和方法2.带领学生利用市场调研资料制定合理销售计划3.让学生进行方案讨论和调整，并汇报方案5. 教学评估1.教师在课堂上采用提问、讨论等方式对学生进行平时表现评估2.设计必要的考试或测试来评估学生的学习成果6. 实践应用1.学生到白菜种植基地现场参观，实地了解白菜的生长情况2.学生到白菜销售市场进行实地调研，了解市场需求和消费者购买行为，帮助学生制定更加有效的销售计划3.学生可以将所学知识应用到实际中，如通过种植白菜开展小型农业经济实践活动，参与当地白菜销售市场，提高学生的实践能力和创新能力。
《卖白菜》 优秀课件
①这段文字运用了哪些人物描写方 法？ ②这段描写刻画了母亲什么样的心 理变化？ 理变化？ ③小说极力描写母亲下决心卖白菜 时的心理变化，有何作用？ 时的心理变化，有何作用？
2．为什么我会为母亲卖白菜的决定 而哭？ 而哭？ 3．“我们种了一百零四棵白菜， 我们种了一百零四棵白菜， 卖了一百零一棵， 卖了一百零一棵，只剩下这三棵 ……”为什么这里要详细地列出 了……”为什么这里要详细地列出 白菜的数字？ 白菜的数字？
• 1997年 脱离军界，转至地方报社《检察 1997年 脱离军界，转至地方报社《 日报》工作， 日报》工作，并为报社的影视部撰写连续 剧剧本。 剧剧本。 • 2000年 《红高粱家族》获亚洲周刊选为 2000年 红高粱家族》 20世纪中文小说100强 世纪中文小说100 20世纪中文小说100强。 • 2001年 《檀香刑》获台湾联合报读书人 2001年 檀香刑》 年度文学类最佳书奖。 年度文学类最佳书奖。 • 2003年 《檀香刑》获第1届鼎钧双年文学 2003年 檀香刑》获第1 奖。 • 2005年 再次失手于茅盾文学奖。《四十 2005年 再次失手于茅盾文学奖。 一炮》获第2 一炮》获第2届华语文学传媒大奖年度杰 出成就奖。 出成就奖。 • 2006年 出版第一部章回小说《生死疲劳》 2006年 出版第一部章回小说《生死疲劳》 获颂福冈亚洲文化大奖。 获颂福冈亚洲文化大奖。
3．母亲“让我终生难忘的声音”里 母亲“让我终生难忘的声音” 包含了哪些复杂的情感？ 包含了哪些复杂的情感？ 4．我为什么终生难忘母亲的眼泪？ 我为什么终生难忘母亲的眼泪？
1、解析：母亲是因为儿子多要了 解析： 买主的钱，非常羞愧， 买主的钱，非常羞愧，所以流下了 眼泪。 眼泪。这里可以折射出母亲诚信的 高贵品质。 高贵品质。 2、解析：这体现了母亲是一个坚 解析： 强的女性，无论如何贫困， 强的女性，无论如何贫困，她都能 挺过去。 挺过去。 3、解析：责备、失望、伤心、痛 解析：责备、失望、伤心、 期待。 心、期待。
卖白菜（合集5篇）
卖白菜（合集5篇）第一篇：卖白菜《卖白菜》教学设计【教学目标】1．浏览全文，梳理课文思路2．精读课文，抓住矛盾冲突，分析人物形象;结合课文内容，品味写作技巧【教学重点】语文学习方法介绍：精读和略读【教学难点】抓住矛盾冲突，分析人物形象【课时安排】两课时【教学过程】第一课时浏览全文，梳理课文思路教师指导学生浏览全文，按照故事情节的开端、发展、高潮和结局，给课文划分层次，大致概括出各部分的内容，让学生从整体上把握全文的主要内容本文的高潮和结局是放在一起写的，学生理解起来有一定的难度，教师要作重点点拨和指导一、解题一段辛酸的往事，几番痛苦的回忆，“糠菜半年粮”的时代虽然远去，但是想起心头的往事至今依然让“我”沉痛三棵白菜，卖与不卖，都是出于生活的无奈，而就在这无奈中，母亲的坚强和自尊与“我”的暴躁和狭隘，泾渭分明《卖白菜》是莫言忆旧系列作品中的一篇二、作家作品莫言（1956—）当代作家，原名管谟业，山东高密县人主要作品有中篇小说集《透明的红萝卜》、《金发婴儿》和长篇小说《红高粱家族》等其中《红高粱》获1985—1986全国优秀中篇小说奖，并被改编成同名电影，在西柏林国际电影节获“金熊奖”他的小说创作不拘一格，不泥成规他认为：“伟大的作品毫无疑问是伟大灵魂的独特的陌生的运动轨迹的纪录，由于诡计的奇异，作家的灵魂烛光就照亮了未被别的烛光照亮过的黑暗”（莫言《天马行空》）这，反映了他的美学追求三、语文学习方法：精读和略读所谓精读，就是仔细认真地读，精心研读文本，目的在于求深求通，对读物作全面、精细、深入的理解古人对精读有过专门的阐述：“读书之法，在循序而渐进，熟读而精思字求其训，句索其旨未得于前，则不敢求其后未通乎此，则不敢志乎彼”（朱熹语）也就是说，精读力求对作品的思想内容、人物事件、篇章结构、文字训诂等等，彻底通晓，甚至一字一句也不能放过，因此“咬文嚼字”是精读的主要特点所谓略读，就是粗略地、快速地阅读，对读物纵观大意，“提纲挈领”略读的目的在于求广求多，扩大知识面略读的特点是观其大略，“不求甚解”需要指出的是，略读尽管只是观其大略，但仍是一种有目的、注意力高度集中的阅读活动，它与那种走马观花、漫不经心的读书有着本质的不同精读与略读的区别与联系：二者的目的、方法各异，互为表里，缺一不可精读和略读的关系，正如叶圣陶所说：“就教学而言，精读是主体，略读只是补充但是就效果而言，精读是准备，略读才是应用”四、课文内容分析1．浏览全文，按照故事情节的开端、发展、高潮和结局，给课文划分层次，并大致概括出各部分的内容全文可分为三部分第一部分（第1—9自然段）：写年关将近，母亲为贫困所迫决心要卖掉仅剩下的三棵白菜本部分是故事的开端，写了三个方面的内容：一是母亲要卖掉那三棵白菜时的前后心理活动；二是“我”对母亲要卖掉那三棵白菜的心态；三是母子俩对自己亲手栽种的白菜的深厚情感第二部分（第10—25自然段）：写母子俩去集市卖白菜的经过本部分是故事的发展，写了两个方面的内容：一是写去集市路上的情况；二是写集市上与买主讨价还价的情况这两方面的内容，作者用力不一样，前者是略写，后者是详写课文通过详写“我”和母亲对待买白菜的老太太的不同态度，表现母亲和善朴实的思想品质和物质匮乏时代人们的生存状态第三部分（第26—30自然段）：写母亲因“我”的过错而流下了伤心的泪水本部分是故事的高潮，也是故事的结尾，写母亲因“我”多算了人家一毛钱而“坐在灶前发呆”，“眼睛红红地看着我”，“说着，两行眼泪就挂在腮上”坚强的母亲因儿子的不诚实,留下了伤心的泪水这与前文中的母亲形象形成了鲜明地对比，这一对比，把母亲做人行事的态度凸显了出来：贫穷不可耻，可耻的是一个人不诚实第二课时精读课文，分析形象，品味技巧在整体感知的基础上，教师提出问题：（1）课文围绕卖白菜，写了哪些人物之间的冲突？（2）这些人物冲突对刻画母亲的形象有什么作用？学生解决了这两个问题后，教师引导学生进行讨论，让学生归纳、总结母亲的性格特点在学生对母亲的形象有所把握后，让学生就母亲做人行事的原则和态度发表自己的看法，引导学生深入把握母亲的形象，把本文的人文精神教育落到实处，同时指导学生结合时代大背景归纳出本文的中心一、抓住矛盾冲突，分析人物形象1．课文围绕卖白菜，写了哪些人物之间的冲突？课文围绕卖白菜重点写了三个人物之间的事情：一是母亲与“我”之间的事情；二是“我”与老太太之间的事情；三是母亲与老太太之间的事情作者为刻画母亲和善朴实的思想品质，采用了衬托的手法比如：当那棵最小的白菜被“我”不小心摔到沟底，母亲竟然打骂了“我”，而且“颠着小脚，乍着两只胳膊，小心翼翼但又十分匆忙地下到沟底，将那棵白菜抱了上来”但当买白菜的老太太对白菜“翻”、“拽”、“戳”、“撕”的时候，对那三棵白菜倍感珍惜的母亲只是忧伤的劝说一个是不小心摔到沟底，一个是有意为之，但母亲的态度却截然相反，这就把母亲宽待他人的性格表现了出来当“我”对老太太的挑剔行为冷语相加的时候，母亲选择批评“我”而不是支持“我”，体现了母亲的和善作者为什么要描写老太太这个形象呢？一方面是为刻画母亲的形象服务的，另一方面也是为了表现当时生活在贫困之中的人们的整个生存状态这个老太太也是一个为贫困所迫的人她瘦弱不堪，“仿佛那风略微大一些就会把她刮起来”，可见生活得也不好她也承受着生活的重压，她“从腰里摸出一个肮脏的手绢，层层地揭开，露出一沓纸票，然后将手伸进嘴里，沾了唾沫，一张张地数着”，说明那一沓面值并不大的纸票对老太太意义重大对于生活在贫困中的人而言，即使是一分钱，其意义也很重大，所以，当老太太将数好的钱交到母亲的手中时，“母亲也一张张地点数着”这就为下文因一毛钱而白菜被退回和母亲的流泪埋下了伏笔用对比手法刻画人物形象课文中多处运用了对比手法，主要是“我”与母亲的对比，母亲的形象就是通过这些对比逐渐丰满起来的2．这些矛盾冲突对刻画母亲的形象有什么作用？通过这些事情，写出了母亲坚强、自尊、朴实、诚信的思想性格二、结合课文内容，品味写作技巧1．用个性化语言和细节性动作表现人物性格作者开篇推出一个特写镜头，用“苦着脸”、“心事重重”描写母亲的神态，用“走来走去”、“时而揭开、掀动”、“时而拉开、扒拉”描写母亲的动作，用“瞥”、“锁定”、“端详”描写母亲的眼神通过这一系列描写，文中虽然没有提到一个“穷”字，但把家境的窘迫和母亲的愁苦都委婉地表现了出来；虽然没有直接描述母亲的心理活动，但读者能够清楚地感受到母亲那沉重而无奈的心理状态和从犹豫不决到痛下决心的心理变化作者写母亲坚韧的个性和对“我”深沉的爱时，也不是直接叙述出来，而是通过细节和语言委婉表现的当“我”为母亲要卖掉那三棵白菜而流泪时，母亲的眼睛虽然“湿漉漉的”，“但她没有哭”，反而责怪“我”“动不动就抹眼泪”，不像个汉子样儿；当“我”因母亲要卖掉那三棵白菜而伤心时，“母亲靠近我，掀起衣襟，擦去了我脸上的泪水”，“用粗糙的大手抚摸着我的头”这种写法带给读者的想象空间远比直白的表述要广阔得多比如：“后来，它尽管还是小，但卷得十分饱满，收获时母亲拍打着它感慨地对我说：‘你看看它，你看看它……’”一个“拍打”动作，一句喃喃自语，表现了母亲对苦难中成长起来的那棵小白菜的欣赏，委婉地写出了母亲坚强的性格 2．用细腻描写表现人物内心感受比如：“她终于还是将那层干菜帮子全部撕光，露出了鲜嫩的、洁白的菜帮在清冽的寒风中，我们的白菜散发出来甜丝丝的气味这样的白菜，包成饺子，味道该有多么鲜美啊！”作者通过细腻的描写，把“我”独特的心理感受真切地表现了出来，把“我”对那三棵白菜的留恋心情渲染到极致 3．运用于对比手法刻画人物形象课文中多处运用了对比手法，主要是“我”与母亲的对比，母亲的形象就是通过这些对比逐渐丰满起来的【简评】莫言的文字朴实，真挚，字里行间流露出他对生活的独到感悟。
卖白菜
诚信、自尊
六、表达技巧
1.用个性化的语言和细节性动作表现人物性 格。 2.用细腻的描写表现人物内心感受。 3.对比手法刻画人物形象。
《卖白菜》是莫言忆旧系列作品中的一篇。 莫言的童年正值中国近代史上最悲惨的一 段时期，所谓的“三年困难时期”，全国 饿殍遍野，莫言曾在香港公开大学演讲时 回忆道：“我们村里一天之内饿死了18 人。”
二、生字词
瞥一眼pi ē 木橛子ju é 打蔫ni ān 踽踽而行j ǚ 乍着zh à 几绺li ǔ 黑黢黢q ū 拽zhu ài 戳chu ō 撇嘴pi ě 箢篼yu ān d ōu 清冽 li è 唾沫tu ò 抽噎y ē
五、精读
（1）课文围绕卖白菜，写了哪些人物之间的 冲突？ （2）这些矛盾冲突对刻画母亲的形象有什么 作用？
事件
“我”的表现
母亲表现
母亲品质 坚忍
要卖白菜， 期望落空 白菜跌落 老太太挑剔白菜 白菜退回
失望而哭
恼怒→抚摸我头
自责而哭 恼火 后悔沉痛
打骂、温暖腔调 忧伤劝说 伤心而哭
Байду номын сангаас
对儿子的爱； 善良
三、小说三要素
人物、故事情节、环境。 其中，故事情节最重要。 故事情节包括：开端、发展、高潮、结局。
四、整体感知
浏览全文，按照故事情节的开端、发展、高 潮和结局，给课文划分层次，并大致概括出 各部分的内容。
全文可分三部分： 一（1-9）：开端，年关将近，母亲为贫困所 迫决心要卖掉仅剩的三棵白菜。 二（10-25）：发展，母子俩去集市卖白菜的 经过。 三（26-30）：高潮和结局，母亲因为“我” 的过错而流下了伤心的泪水。
《卖白菜》课件
情节之开端
1、为什么我会为母亲卖白菜的决定而哭？ ①因为那三棵白菜原是准备留着过年包饺子的，在那个极 端贫困的家庭，这是一个小孩子最大的盼望； ②还因为这些白菜是我和母亲亲手种植、侍弄的，我对 这些白菜有着深厚的感情。 2、‚我们种了一百零四棵白菜，卖了一百零一棵，只剩 下这三棵了……”为什么这里要详细地列出白菜的数字？ 表现我对白菜的珍惜之情。
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情节之发展
1、赏析：“篓底有几根蜡条跌断了……我真的 不是故意的”
①母亲对我的打骂和我的哭泣表现了什么？ 表现了这几棵白菜在我、在母亲甚至在整个家庭中的重要 意义，因为它是家里唯一可以变卖的东西了。这也从侧面 反映了我们的贫困。 ②哪些词语表现了白菜在母亲心目中的分量？ 颠着小脚、小心翼翼、十分匆忙、抱
坚强、自尊、诚信、善良、朴实
2．在母亲身上，我们学到了什么？
再穷也不能失掉自尊 再穷也不能丢掉诚实
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拓展延伸
在那个极端贫困的年代，母亲语重心长地告诫‚我‛ 做人要诚信，不能贪别人的一分一毛。多么难能可贵， 在当今这个物欲横流的社会，我们该怎样坚持我们的诚 信？
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拓展延伸
遵守诺言就像保卫你的荣誉一样。 ——【法】巴尔扎克 一言既出，驷马难追。 ——中国俗语 对人以诚信，人不欺我；对事以诚信，事无不成。 ——冯玉祥 信用既是无形的力量，也是无形的财富。 ——【日】松下幸之助 良心是我们每个人心头的岗哨，它在那里值勤站岗，监视 着我们别做出违法的事情来。 ——【英】毛姆 走正直诚实的生活道路，必定会有一个问心无愧的归宿。 ——【苏】高尔基
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整体感知
故事发生在什么样的环境里？
（1）母亲为何要卖白菜？而“我”为何执意不肯，还哭？ （2）小白菜滚进水沟，母亲为何打我，骂我？ （3）老太太为什么对白菜如此挑剔？看秤如此仔细？取钱、 数钱如此小心翼翼？
语文《卖白菜》
《卖白菜》
莫言
一、字音
河堤．(dī) 哽咽．(yè) 粗糙．(cāo) 踽．踽独行(jǔ)
侍．女(shì) 剥．削(bō) 铺．炕(pū) 量．入为出(Iiàng)
瞥．见(piē) 晾晒．(shài) 熟．悉(shú) 挨．家挨户(āi)
弄．堂(lòng) 折．腾(zhē) 模．具(mú) 数．见不鲜(shuò)
似的(shì) 抽噎(yē) 木橛子(jué) 几绺(liǔ) 箢篼(yuān dōu)
二、字形
揭语(偈) 恼怒灰濛濛（蒙蒙）溃不成军
端祥（详）衣矜（襟）黑黢黢弱不经风（禁）
打佯（烊）感概（慨）湿漉漉接然不同（截）
渎职屠戮绿莹莹寒风凛冽
三、文学常识
1.《卖白菜》是作家莫言忆旧系列作品中的一篇短篇小说。
2．按照故事情节的发展，小说可以分为开端、发展、高潮、结局几部
分。
有时开端前面还有序幕，结局后面还可以有尾声。
在《卖
白菜》这篇小说中，高潮和结局是连在一起的。
3．莫言借助《卖白菜》中塑造的“母亲”形象表达了自己对做人行事的看法：再
穷也不能失掉自尊。
4．这篇小说从“我”和母亲对卖白菜这件事的不同心态写起，然后写到母
亲和“我”对买白菜老太太的不同态度，塑造了一个与众不同的母亲形象。
5．莫言原名管谟业，是我国第一位诺贝尔文学奖的获得者，他的代表作
品有《红高粱》、《檀香刑》、《丰乳肥臀》、《酒国》、《生死疲劳》、
《蛙》等。
6．1985年初，莫言在《中国作家》杂志发表《透明的红萝卜》而一举成名。
1。
5521.七年级语文上册第二单元第6课《卖白菜》课件苏教版
• 2、有一个细节，老太太数钱是“一张一张 地数”，母亲也是“一张张的点”，有什 么异同？
• 教育本质是：一棵树摇动另一棵树，一朵 云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵 魂。那个最初唤醒你灵魂的教育家，就是 你的母亲。她在家里教育你，她把你送到 学校里，不是为了享乐，不是为了敷衍， 而是为了让你成才。因为，你和年幼的莫 言一样，是一个家的希望。 • 请你们理解自己的父母，理解他们对你满 腔的期望。好好学习，不辜负他们！
我最后悔的一件事，就是跟着母亲去卖白菜， 有意无意地多算了一位买白菜的老人一毛钱。 算完钱我就去了 学校。当我放学 回家时，看到很 少流泪的母亲泪 流满面。母亲并 没有骂我，只是 轻轻地说：“儿 子，你让娘丢了 脸。”
卖白菜
——莫言
一毛钱
我们
不值一提
莫言
最后悔的 一件事
走进作者
莫言（1955年2月17日－ ），原名管谟业， 山东高密人，第一个获得诺贝尔文学奖的中国 籍作家。他自上世纪80年代以一系列乡土作品 崛起，充满着“怀乡”的复杂情感，被归类为 “寻根文学”作家。 他的《红高粱》是上世纪80年代中国文坛 的里程碑之作，已经被翻译成20多种文字在全 世界发行。2011年莫言荣获茅盾文学奖。2012 年莫言获得诺贝尔文学奖，获奖理由是：“通 过幻觉现实主义将民间故事、历史与当代社会 融合在一起。”
关于课题，你有什么想问莫言的吗？
• • • • •
卖什么样的白菜？ 为什么要卖白菜？ 白菜卖给什么人？ 什么人去卖白菜？ 白菜被卖掉了吗？
1、卖什么样的白菜？
2、为什么要卖白菜？
1967年的经济状况
• 1967年的北方农村，在不断地政治运动的 干扰下，经济落后，物资供应紧张，城市 凭票供应，农村生活更加艰难，农民缺乏 基本的生活保障。一户农民家里唯一值钱 的东西只剩三棵白菜，是真实的事。在人 民公社时期，有很多地区，有时农民一天 的劳动所得，也就一毛钱。
《卖白菜》课件(共26张PPT)
①这段文字运用了哪些人物描写方法？ 解析：神态、动作、心理描写。
②这段描写刻画了母亲什么样的心 理变化？ 犹豫不决——苦着脸、心事重重、时 而揭开、掀动、时而拉开、扒拉 无可奈何——叹息、瞥一眼、锁定、 端详 痛下决心——终于下了决心
③小说极力描写母亲下决心卖白菜 时的心理变化，有何作用？ 表现母亲家庭的极度贫困、窘 迫，衬托母亲的坚强
解析：母亲是因为儿子多要了买主的 钱，非常羞愧，所以流下了眼泪。这 里可以折射出母亲诚信的高贵品质。
2．小说开头部分写道：“母亲的 眼睛湿漉漉的，但她没有哭，她有 些恼怒地说：‘这么大的汉子了， 动不动就抹眼泪，像什么样子！’” 那时的母亲面对困境，一筹莫展， 却为什么不流泪？
解析：这体现了母亲是一个坚强的女 性，无论如何贫困，她都能挺过去。
① 这段文字刻画了一个（ 的老太太形象。
）
② 小说为何要着力描写这个老太太？
2、 非常挑剔 写这个挑剔的老太太， 一是衬托了母亲的善良； 二是推动情节的发展：激起我对 老太太的“恶感”，为下文我故意 多算一毛钱埋下伏笔。
• 文中七姥爷这个人物是不 是多余？
（三）阅读结尾部分并思考 1．母亲为什么流泪？从这里可以折 射出母亲什么样的品质？
莫言在他的小说中构造独特的主观感 觉世界，天马行空般的叙述，陌生化 的处理，塑造神秘超验的对象世界， 带有明显的“先锋”色彩。
温故知新
1．小说的三要素是什么？ 环境、情节、人物形象
2．小说中环境描写的作用有什么？ 交代社会背景；渲染气氛，烘托人物。 3．小说的人物描写有哪些？ 有外貌描写、动作描写、神态描写、语言描 写和心理描写。
） d ōu
竹篾等编成的盛东西的器具
5、木橛子（ jué ） 短木桩
语文课件：《卖白菜》
卖白菜
“哭”白菜
整体感知——情节
决定卖白菜 （第1-6段） 种白菜（第7-9段）
开端
“运”白菜（第10段） 卖白菜（第11-25段）
发展
“哭”白菜 （第26-30段） 高潮、结尾
研读情节之开端——品读第1段
①朗读第1段，这段人物描写的方法有哪些？ 动作、神态（眼神）
小说三要素之——环境
环境 描写
自然环境
如作第用1：1段渲：染寒气风氛凛、冽，烘有托太人阳物，、 很推弱动，情仿节佛等随。时都要熄灭的样子。
社会环境
如作第用1：段：交1代96社7会年冬背天景…，…展临示近 春时节代的气一氛个、早风晨…土…人情等。
整体感知——情节
完成课后练习第三题： 通读全文，说一说作者主要写了哪些事
②这段描写刻画了母亲什么样的心理变化？ 沉重无奈——犹豫不决——痛下决心
③小说极力描写母亲下决心卖白菜时的心理 变化，有何作用？
表现家庭的贫困，母亲的坚强
整体感知——情节
决定卖白菜
坚强
种白菜
勤劳
“运”白菜
卖白菜
“哭”白菜
研读情节之 发展
1、朗读第10段：“……篓底有几根蜡条跌 断了……我真的不是故意的……” ①母亲对我的打骂和我的哭泣表现了什么？
小说三要素之——人物
小说《卖白菜》中的人物有？ “我”、母亲、老太太
小说中人物的描写方法有哪些？
外貌、动作、神态、语言、心理……
小说三要素之——情节 小说的情节包括哪几部分？
开端、发展、高潮、结局
整体感知——情节
课文围绕卖白菜，写了人物之间的哪些冲突？
莫言《卖白菜》课文全文
莫言《卖白菜》课文全文【课文全文】1967年冬天，我12岁那年，临近春节的一个早晨，母亲苦着脸，心事重重地在屋子里走来走去，时而揭开炕席的一角，掀动几下铺炕的麦草，时而拉开那张老桌子的抽屉，扒拉几下破布头烂线团。
母亲叹息着，并不时把目光抬高，瞥一眼那二棵吊在墙上的白菜。
最后，母亲的目光锁定在白菜上，端详着，终于下了决心似的，叫着我的乳名，说：“社斗，去找个篓子来吧小…卩“娘，”我悲伤地问：“您要把它们……廿“今天是大集。
”母亲沉重地说。
“可是，您答应过的，这是我们留着过年的……”话没说完，我的眼泪就涌了出来。
母亲的眼睛湿漉漉的，但她没有哭，她有些恼怒地说：“这么大的汉子了，动不动就抹眼泪，像什么样子？广“我们种了一百零四棵白菜，卖了一百零一棵，只剩下这三棵了……说好了留着过年的，说好了留着过年包饺子的……”我哽咽着说。
母亲靠近我，掀起衣襟，擦去了我脸上的泪水。
我把脸伏在母亲的胸前，委屈地抽噎着。
我感到母亲用粗糙的大手抚摸着我的头，我嗅到了她衣襟上那股揉烂了的白菜叶子的气味。
透过蒙眬的泪眼，我看到母亲把那棵最大的白菜从墙上钉着的木撅子上摘了下来。
母亲又把那棵第二大的摘下来。
最后，那棵最小的、形状圆圆像个和尚头的也脱离了木撅子，挤进了篓子里。
我熟悉这棵白菜，就像熟悉自己的一根手指。
因为它生长在最靠近路边那一行的拐角的位置上，小时被牛犊或是被孩子踩了一脚，所以它一直长得不旺，当别的白菜长到脸盆大时，它才有碗口大。
发现了它的小和可怜，我们在浇水施肥时就对它格外照顾。
我曾经背着母亲将一大把化肥撒在它的周围，但第二天它就打了蔫。
母亲知道了真相后，赶紧将它周围的土换了，才使它死里逃生。
后来，它尽管还是小，但卷得十分饱满，收获时母亲拍打着它感慨地对我说：“你看看它，你看看它……”在那一瞬间，母亲的脸上洋溢着珍贵的欣喜表情，仿佛拍打着一个历经磨难终于长大成人的孩子。
集市在邻村，距离我们家有三里远。
寒风凛冽，有太阳，很弱，仿佛随时都要熄灭的样子。
阅读莫言《卖白菜》(附答案共16分)(最新整理)
[标签:标题]篇一：《卖白菜》教案《卖白菜》教案课题授课班级授课日期思路。
2、把握母亲坚强、自尊、朴实、诚信的形象，体会母亲诚实至上的优良品质。
重点、难点教具教学过程（一）导入新课童年是天真烂漫的，童年是无忧无虑的。
童年是伴随着歌声、伴随着阳光的。
然而，著名作家莫言回忆过去却说过这样的话：?贫穷的经历整整伴随了我20年，对贫穷和肌饿的恐惧影响着我后来的经历和作品，我的小说里有很多贫困的记忆。
?莫言的童年记忆是?黑暗、恐怖和饥饿?，让我们走进《卖白菜》，一起来感受“我”的这次终身难忘的经历——卖白菜。
（二）整体感知（1）回顾小说的相关知识小说的三要素是什么？明确：环境、情节、人物形象小说中环境描写的作用有什么？明确：交代社会背景；渲染气氛，烘托人物。
小说的人物描写有哪些？明确：有外貌描写、动作描写、神态描写、语言描写和心理描写。
（2）略读课文，感知文章内容结构1．阅读小说，划出小说情节发展各阶段。
开端（第1—9自然段）：年关已近，为贫困所迫的母亲下决心卖掉原本要留着过年包饺子的那．．三棵白菜。
发展（第10—26自然段）：母子俩去集市卖白菜的过程。
．．结局（第27—31自然段）：因为我多要了买主的一毛钱，白菜被退回，母亲流泪了，这眼泪让．．我终身难忘。
2．故事发生在什么样的环境里？明确：70年代极度贫穷的农村，将近年关的时候。
3．小说中的母亲是个怎样的人？卖白菜1、感知课文内容，按照故事的开端、发展、高潮和结尾，理清教学目标把握母亲的形象，体会她身上诚实至上的优良品质。
明确：母亲是一个善良、坚强、诚信的人。
（三）文本探究：《卖白菜》的语言、内容、思想阅读小说开端部分并思考：1、?母亲苦着脸，心事重重地在屋子里走来走去，时而揭开炕席的一角，掀动几下铺炕的麦草，时而拉开那张老桌子的抽屉，扒拉几下破布头烂线团。
母亲叹息着，并不时把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墙上的白菜。
最后，母亲的目光锁定在白菜上，端详着，终于下了决心似的，叫着我的乳名，说〃〃〃〃〃〃?①这段文字运用了哪些人物描写方法？明确：神态、动作、心理描写。
《卖白菜》
颠着小脚、小心翼翼体摇摆，仿佛那风略大些就会把她 刮起来。
①思考：作者为什么要描写老太 太这个形象呢？
③小说极力描写母亲下决心卖白菜时的心理变化，有 何作用？ 表现母亲家庭的极度贫困、窘迫，衬托母亲的坚强。
情节之开端
1、为什么我会为母亲卖白菜的决定而哭？
①因为那三棵白菜原是准备留着过年包饺子的，在那个极 端贫困的家庭，这是一个小孩子最大的盼望； ②还因为这些白菜是我和母亲亲手种植、侍弄的，我对 这些白菜有着深厚的感情。
说起童年，同学们头脑中的童 年画面应是天真烂漫的，无忧无 虑的，伴随着歌声和阳光的。然 而，著名作家莫言的童年记忆却 是“黑暗、恐怖和饥饿”，以及 那一次终身难忘的经历——卖白 菜。
诺贝尔文学奖得主莫言领奖演讲“讲故事的 人” 在我的脑袋最需要营养的时候，也正是大多数中
国人饿得半死的时候。我常对朋友们说，如果不是 饥饿，我绝对会比现在聪明，当然也未必。因为生 出来就吃不饱，所以最早的记忆都与食物有关。
情节之发展
4、赏析：“老太太低声嘟哝着……母亲也一张张地 点数着。”
“一张张地数着”这个细节描写表现了什么？
表现了极度贫困中的人们对每一分钱的 重视和谨慎。
情节之结局
1．母亲为什么流泪？从这里可以折射出母亲什么样 的品质？
母亲是因为儿子多要了买主的钱，非常羞愧， 所以流下了眼泪。这里可以折射出母亲诚信的 高贵品质。
信用既是无形的力量，也是无形的财富。 ——【日】松下幸之助
良心是我们每个人心头的岗哨，它在那里值勤站岗，监视 着我们别做出违法的事情来。 ——【英】毛姆
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卖白菜
教学重点：1、运用整体感知的阅读方法弄清故事情节，把握人物形象。
2、学习小说对人物、环境的描写，尤其是运用个性化语言和细节性描写刻画人物形象的手法，提高学生通过多种方式刻画人物形象的能力。
3、通过体会文中坚强而又诚信的母亲形象，体会自己父母的艰辛，学会感恩，学会诚信。
一、导入
童年是天真烂漫的，童年是无忧无虑的。
童年是伴随着歌声、伴随着阳光的。
然而，著名作家莫言的童年记忆却是“黑暗、恐怖和饥饿”，以及那一次终身难忘的经历——卖白菜。
二、阅读文章，整体感知
（一）温故知新：
1．小说的三要素是什么？
解析：环境、情节、人物形象
2．小说中环境描写的作用有什么？
解析：交代社会背景；渲染气氛，烘托人物。
3．小说的人物描写有哪些？
解析：有外貌描写、动作描写、神态描写、语言描写和心理描写。
（二）旧知新用：
1．阅读小说，划出小说情节发展各阶段。
解析：
开端（第1—9自然段）：年关已近，为贫困所迫的母亲下决心卖掉原本要留着过年包饺子的那三棵白菜。
发展（第10—26自然段）：母子俩去集市卖白菜的过程。
结局（第27—31自然段）：因为我多要了买主的一毛钱，白菜被退回，母亲流泪了，这眼泪让我终身难忘。
2．故事发生在什么样的环境里？
解析：70年代极度贫穷的农村，将近年关的时候。
3．小说中的母亲是个怎样的人？
解析：母亲是一个善良、坚强、诚信的人。
三、研读文章，把握人物形象
（一）阅读小说开端部分并思考：
1．“母亲苦着脸，心事重重地在屋子里走来走去，时而揭开炕席的一角，掀动几下铺炕的麦草，时而拉开那张老桌子的抽屉，扒拉几下破布头烂线团。
母亲叹息着，并不时把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墙上的白菜。
最后，母亲的目光锁定在白菜上，端详着，终于下了决心似的，叫着我的乳名，说••”
①这段文字运用了哪些人物描写方法？
解析：神态、动作、心理描写。
②这段描写刻画了母亲什么样的心理变化？
解析：犹豫不决——苦着脸、心事重重、时而揭开、掀动、时而拉开、扒拉
无可奈何——叹息、瞥一眼、锁定、端详
痛下决心——终于下了决心
③小说极力描写母亲下决心卖白菜时的心理变化，有何作用？
解析：表现母亲家庭的极度贫困、窘迫，衬托母亲的坚强。
2．为什么我会为母亲卖白菜的决定而哭？
解析：①因为那三棵白菜原是准备留着过年包饺子的，在那个极端贫困的家庭，这是一个小孩子最大的盼望；
②还因为这些白菜是我和母亲亲手种植、侍弄的，我对这些白菜有着深厚的感情。
3．“我们种了一百零四棵白菜，卖了一百零一棵，只剩下这三棵了……”为什么这里要详细地列出白菜的数字？
解析：表现我对白菜的珍惜之情。
（二）阅读小说发展部分并思考：
1．“篓底有几根蜡条跌断了，那棵最小的白菜从篓子里跳出来，滚到路边结着白冰的水沟里。
母亲在我头上打了一巴掌，骂道：‘穷种啊！’然后她就颠着小脚，乍着两只胳膊，小心翼翼但又十分匆忙地下到沟底，将那棵白菜抱了上来。
我看到那棵白菜的根折断了，但还没有断利索，有几绺筋皮联络着。
我知道闯了大祸，站在篓边，哭着说：“我不是故意的，我真的不是故意的……，”
①母亲对我的打骂和我的哭泣表现了什么？
解析：表现了这几棵白菜在我、在母亲甚至在整个家庭中的重要意义，因为它是家里唯一可以变卖的东西了。
这也从侧面反映了我们的贫困。
②哪些词语表现了白菜在母亲心目中的分量？
解析：颠着小脚、小心翼翼、十分匆忙、抱
2．“她摇摇头，看样子是嫌贵。
但是她没有走，而是蹲下，揭开那张破羊皮，翻动着我们的三棵白菜。
她把那棵最小的白菜上那半截欲断未断的根拽了下来。
然后她又逐棵地戳着我们的白菜，用弯曲的、枯柴一样的手指。
她撇着嘴，说我们的白菜卷得不紧。
”
①这段文字刻画了一个非常挑剔的老太太形象。
②小说为何要着力描写这个老太太？
解析：写这个挑剔的老太太，一是衬托了母亲的善良；二是推动情节的发展：激起我对老太太的“恶感”，为下文我故意多算一毛钱埋下伏笔。
3．“老太太低声嘟哝着，从腰里摸出一个肮脏的手绢，层层地揭开，露出一叠纸票，然后将手指伸进嘴里，沾了唾沫，一张张地数着。
她终于将数好的钱交到母亲的手里。
母亲也一张张地点数着。
”
“一张张地数着”这个细节描写表现了什么？
解析：表现了极度贫困中的人们对每一分钱的重视和谨慎。
（三）阅读结尾部分并思考
1．母亲为什么流泪？从这里可以折射出母亲什么样的品质？
解析：母亲是因为儿子多要了买主的钱，非常羞愧，所以流下了眼泪。
这里可以折射出母亲诚信的高贵品质。
2．小说开头部分写道：“母亲的眼睛湿漉漉的，但她没有哭，她有些恼怒地说：‘这么大的汉子了，动不动就抹眼泪，像什么样子！’”那时的母亲面对困境，一筹莫展，却为什么不流泪？
解析：这体现了母亲是一个坚强的女性，无论如何贫困，她都能挺过去。
3．母亲“让我终生难忘的声音”里包含了哪些复杂的情感？
解析：责备、失望、伤心、痛心、期待。
4．我为什么终生难忘母亲的眼泪？
解析：坚强的母亲因为我不诚信的行为而第一次流了泪，这对我的触动非常大，也让我明白了做人的道理，促使我在今后的人生路上始终坚持奉行诚信。
四、拓展思考
在那个极端贫困的年代，母亲语重心长地告诫“我”做人要诚信，不能贪别人的一分一毛。
多么难能可贵，在当今这个物欲横流的社会，我们该怎样坚持我们的诚信？。