《小数的读法和写法》
四年级下册数学第四单元《小数的读法和写法》(例3、例4)
四、布置作业
作业：第36页练习九，第5题； 第37页练习九，第6题。
350.90
一五点七 二点零八 三百五十点九十 四点一零五 零点二十一
问题：1. 哪几个可以连线？你是怎么想的？ 2. 你能把其中错误的读法改正吗？
课堂作业
1、读出下面各小数。 0.25 10.304 321.048 0.08
4.29 12.68 102.47 39.04 2、写出下面各小数。 十二点八 四十点七五 零点二五三 七十九点零零二 一百零八点四零三 3、按要求写数。 用0、3、6、8四个数按要求组数，每个数字只用一次。 （1）写出一个百分位是3的小数。（ ） （2）写出一个不读出零的两位小数。（ ） （3）写出一个最小的三位小数小数。（ ）
二、探究小数的写法
（三）巩固练习
写作： 5.06
零点零八九 写作： 0.089
小结：写小数时，整数部分按照整数的写法来写，整数部分是 “零”的就写成“0”，小数部分要依次写出每个数字。
三、巩固练习
把小数和它正确的读法连起来。
4.105 15.7 2.08 0.21
一、创设情境，探究小数读法
（二）归纳小数的读法
高：0.58m 厚：3.5cm 重：41.47kg
这是世界上最大 的古钱币。
0.58 读作：零点五八 3.5 读作：三点五
41.47 读作：四十一点四七
小结:读小数时，整数部分按照整数的读法来读，整数部分是 “0”的就读成“零”，小数部分要依次读出每个数字。
2. 说一说你是怎样写的。 监控：小数部分的写法。
二、探究小数的写法
（二）归纳小数的写法
一点四 写作： 1.4 五点八 写作： 5.8 零点零九 写作： 0.09 零点八八 写作： 0.88 小结：写小数时，整数部分按照整数的写法来写，整数
小学数学《小数的读法和写法》说课稿及教学反思
小学数学《小数的读法和写法》说课稿及教学反思一、教材分析：《小数的读法和写法》是人教版小学数学第八册第四单元“小数的意义和性质”中第一部分的知识，它被安排在小数的产生和意义之后学习。
这是认识小数中比较重要的一环，这也是为以后进行小数的意义和性质及小数的四则运算做知识积累准备。
它是整个有关小数学习中的基础，可以说是一相当重要的内容。
二、学情分析：学生在四年级第一学期已接触过小数。
但这个单元的内容还是挺丰富的：初步认识并感知小数的意义；简单小数的大小比较；读小数和写小数；简单的小数加减法。
三、设计意图：通过本单元的教学，使学生对小数的认识不再停留在感知的基础上，应有深入的了解，并掌握其有关性质、方法。
本节课教材的编排是先让学生认识数位顺序表，然后是小数的读和写。
基于学生的认知起点，我将教材作了适当的处理，先让学生读小数。
虽然小数的读法并没有正式教学与概括，但从学生接触小数起，就不可避免地与读法进行碰撞，因此在不经意间大部分学生已能正确地读出小数了。
由读小数引入，教学数位顺序表的相关知识，再进行写小数。
在上述基础知识和理念的支撑下，我将本节课的教学目标定为：1、理解小数的计数单位，熟悉小数数位顺序表，掌握小数的读写方法．2、在探究新知的过程中，培养学生类比、迁移和归纳总结的能力．3、培养学生学习数学的兴趣和刻苦钻研、探求新知的良好品质．四、教学流程：一、教学数位顺序表导入：1、观察一下，这些小数有几部分组成？（三部分，整数部分、小数点、小数部分）如340.009的整数部分问：3在什么数位上？表示什么？4呢？2、谁还记得整数的其他的数位？（学生回答，按一定顺序即可）（课件出示）每个数位对应的计数单位分别是什么？关于整数数位你还知道哪些知识？（每相邻两个计数单位之间的进率都是十）【整数数位顺序表的知识是学生掌握小数数位知识的基础，而这两部分之间又有着极为相似的地方，因此整数数位知识的复习越系统完整，就越有利于学生对新知的探究。
人教新课标四年级下册数学教案：四《小数的读法和写法》
人教新课标四年级下册数学教案：四《小数的读法和写法》一、教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确地读写小数，理解小数的含义，掌握小数的读写方法。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等学习活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生独立思考、合作学习的良好习惯。
二、教学内容1. 小数的读法：整数部分按整数的读法来读，小数点读作“点”，小数部分要依次读出每个数字。
2. 小数的写法：整数部分按整数的写法来写，小数点写在个位的右下角，小数部分依次写出每一个数位上的数字。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握小数的读写方法。
2. 教学难点：理解小数的含义，熟练地进行小数的读写。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过生活中的实例，引出小数，让学生初步感知小数。
2. 探究新知：引导学生观察、讨论，发现小数的读写方法，总结小数的读写规则。
3. 实践操作：让学生动手读写小数，加深对小数读写方法的理解。
4. 巩固练习：通过课堂练习，检验学生对小数读写方法的掌握程度。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调小数读写方法的重要性。
6. 课后作业：布置与小数读写相关的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计小数的读法和写法1. 小数的读法：整数部分按整数的读法来读，小数点读作“点”，小数部分要依次读出每个数字。
2. 小数的写法：整数部分按整数的写法来写，小数点写在个位的右下角，小数部分依次写出每一个数位上的数字。
七、作业设计1. 基础题：完成课后练习题，巩固小数的读写方法。
2. 提高题：联系生活实际，运用小数的读写方法解决实际问题。
八、课后反思本节课通过观察、操作、交流等学习活动，使学生掌握了小数的读写方法。
在教学中，要注意引导学生发现小数的读写规律，培养学生的观察能力和合作交流能力。
《小数的读法和写法 (例3、例4)》(课件)-四年级下册数学(人教版)
十百 百十个分 分 位位位位 位
十百千
十个 分分分 位位 位位位
写作： 320.13
读作：三百二十点一三
写作： 25.203
读作： 二十五点二零三
课堂巩固，训练达标
4.小鸟回巢（把相同的数用线连一连）
50.9
5.09
0.509
0.009
五点零九 零点五零九 零点零零九 五十点九
课堂巩固，训练达标
6.动脑筋。(你知道它们说的是哪个数吗？)
你没读小数点
450.01
四万五千零一
原来的小数应 该只读一个零
学习任务四
（3分钟）
归纳总结，素养达标
这节课你学到了哪些知识？
小数的读法:
小数的写法:
按整数的读法读 读作“点” 按整数的写法写 写作“.”
3 . 5 读作: 三点五
五点八 写作: 5 . 8
4.1.3 小数的读法和写法
素素养养目标标
01 理解并掌握小数的读写法，能正确读写小数。 02 经历小数的读写练习过程，发现数学知识之间的联系。 03 通过观察、比较、掌握新知，培养归纳概括的能力。
重难点
重 点
掌握小数的读写方法。
难 点
小数部分0的读（写）法。
学习任务
目录
CONTENLeabharlann S0102课堂巩固 训练达标
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归纳总结 素养达标
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小学四年级数学教案 小数的读法和写法9篇
小学四年级数学教案小数的读法和写法9篇小数的读法和写法 1教学内容教科书87～88页的内容，练习二十第6～11题。
教学目的使学生会读、写小数，并进一步理解小数的意义。
教学过程一、复习口答：0.2是（）位小数，它表示（）分之（）。
0.15是（）位小数，它表示（）分之（）。
0.008是（）位小数，它表示（）分之（）。
二、新课1、教学小数的数位顺序表。
教师：前面我们看到的一些小数，如0.2、0.015等，这些小数的小数点的左边都是0，其实小数点的左边也可以是其它的数，如1.5米、 21.8元等。
这样的小数可以分成两部分，小数点的左边是整数部分，小数点的右边是小数部分，小数的整数部分和小数部分中间用小数点隔开。
教师板书：整数部分小数点小数部分提问：谁还记得整数的数位顺序表？每相邻两个数位的计数单位间的进率是多少？教师板书整数的数位顺序表。
提问：小数的计数单位有哪些？这些计数单位哪个最大？多少个百分之一是十分之一？多少个千分之一是百分之一？教师：小数的这些计数单位中，每相邻两个计数单位间的进率是10，这和整数的是一样的。
因此，一个小数的小数部分可以用小数点于整数部分隔开，排在整数的右边，像整数一样记数。
提问：10个十分之一是整数1，那么整数个位的右边一位是哪一位？把十分之一分成10等份，每一份是多少？那么十分位的右边应该是哪一位？把百分之一分成10等份，每一份是多少？那么百分位的右边应该是哪一位？……教师在黑板上列出小数部分的数位顺序表，并说明往下还有万分位、百万分位等。
出示543.276 1.141 让学生说出这些小数的整数部分和小数部分的每一位分别是什么位？2、教学小数的读法。
出示2.5 0.4 7.26 0.085 340.09 让学生试读，教师说明：小数的整数部分仍然按照整数的读法来读，小数点就读点，小数部分通常就按顺序读出每一位上的数字就可以了。
出示0.6 0.04 160.073 ，先让学生读一读，再说一说每个数表示什么？3、教学小数的写法。
人教版四年级数学下册4.3.《小数的读法和写法》(教案)
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用小数解决实际问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与小数相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
最后，我想说的是，教学是一个不断反思和改进的过程，我会继续努力，不断提高自己的教学水平，希望能够给学生们带来更好的课堂体验。
板书设计
①重点知识点：小数的读法和写法，小数的数位及对应的计数单位。
②关键词Hale Waihona Puke 小数，读法，写法，数位，计数单位。
③艺术性和趣味性：设计小数之家（小数点是家的中心，整数部分和小数部分是家庭成员，家庭成员各有其位），使学生更直观地理解小数的结构。同时，通过小数之家的故事，让学生了解小数在日常生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
④简洁明了：板书设计采用简洁的图表和文字，突出重点知识点和关键词，便于学生理解和记忆。
⑤实用性：板书设计中的小数之家故事和图表，帮助学生直观地理解小数的结构，同时通过故事引发学生的思考，将所学知识应用于实际生活。
-数学故事：分享一些与小数相关的数学故事，如小数点的发现、小数在科学发明中的应用等，激发学生对小数的兴趣。
-数学游戏：推荐一些与小数相关的数学游戏，如小数拼拼乐、小数购物模拟等，让学生在游戏中巩固小数知识。
-数学实验：引导学生进行小数实验，如制作小数数轴、观察小数在实际生活中的应用等，增强学生的实践能力。
人教版四年级数学下册4.3.《小数的读法和写法》（教案）
授课内容
授课时数
授课班级
人教版数学四年级下册《小数的读法和写法》教学设计3
人教版数学四年级下册《小数的读法和写法》教学设计3一. 教材分析人教版数学四年级下册《小数的读法和写法》是小学数学中的重要内容，主要让学生掌握小数的读法和写法，培养学生的数学思维能力和实际应用能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了整数的读法和写法，对数学有了一定的认识，但小数的读法和写法与整数有较大的区别，需要通过一定的学习和实践来掌握。
三. 教学目标1.让学生掌握小数的读法和写法，能够正确地读写小数。
2.培养学生的数学思维能力和实际应用能力。
3.培养学生的学习兴趣和合作精神。
四. 教学重难点1.小数的读法和写法的规则。
2.小数点后面的数字的读写方法。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和小组合作法，让学生在实际情境中学习小数的读法和写法，通过师生互动、生生互动来巩固所学知识，小组合作法培养学生的合作精神。
六. 教学准备1.PPT课件2.小数读写练习题3.小数点道具七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个购物场景，让学生观察价格标签上的小数，引发学生对小数的兴趣，进而引入小数的读法和写法。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT课件，讲解小数的读法和写法的规则，让学生初步了解小数的读法和写法。
3.操练（10分钟）教师分发小数点道具，让学生在小组内练习小数的读法和写法，教师巡回指导，纠正读写错误。
4.巩固（10分钟）教师给出一些小数读写练习题，让学生独立完成，然后互相检查，对错误的地方进行改正。
5.拓展（10分钟）教师通过PPT课件，展示一些实际应用场景，让学生运用小数的读法和写法解决问题，培养学生的实际应用能力。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学的小数的读法和写法，让学生对所学知识有一个清晰的认识。
7.家庭作业（5分钟）教师布置一些小数的读写练习题，让学生回家后巩固所学知识。
8.板书（5分钟）教师根据本节课的教学内容，进行板书设计，方便学生对小数的读法和写法进行回顾。
本节课通过情境教学法、互动教学法和小组合作法，让学生在实际情境中学习小数的读法和写法，通过师生互动、生生互动来巩固所学知识，小组合作法培养学生的合作精神。
4_1_2《小数的读法和写法》教案设计-人教版数学四年级下册
第2课时小数的读法和写法教案设计设计说明小数的读法和写法与整数的读法和写法有所不同，这是学生读数和写数方法的又一次拓展。
因此，本教学设计注重以下几点：1．注重铺垫，以旧引新。
铺垫功能是把新知蕴涵于旧知的复习或学生原有的经验中，使学生从中找到新知的生长点，发现新问题的解决方法。
小数的读法和写法在三年级下学期已经学过，只是方法没有系统地总结。
本节课通过对整数的读法和写法以及数位顺序的回顾，帮助学生找到新知的生长点，引导学生运用迁移、类比的方法学习小数的读法和写法，体会知识的内在联系。
2．自主构建，交流补充。
教材为学生呈现了小数的数位顺序表，数位和计数单位一一对应。
教学中要引导学生认真观察数位顺序表，并且同具体的小数相结合，引导学生在自主建模中理解并掌握小数的数位顺序和计数单位，明确小数每相邻两个计数单位之间的进率是10，为学习小数的读法和写法奠定基础。
课前准备)教师准备多媒体课件课堂活动卡学生准备数位顺序表教学过程⊙复习导入1．读出下面各数。
23470933110000389502．你是怎样读出这些数的？整数的数位顺序是什么？(个位、十位、百位、千位……)整数的计数单位依次是什么？[一(个)、十、百、千……] 设计意图：通过复习整数的读法和整数的数位顺序，唤起学生对已有知识的回顾，同时也为实现新知的迁移作铺垫。
⊙探究新知1．创设情境，引入新课。
师：同学们，你们见过长颈鹿吗？长颈鹿是陆地上最高的动物，仅颈长就可达2米。
大家看，这只小长颈鹿正在跟爸爸比高矮呢！(课件出示教材34页情境图)(1)引导学生观察情境图，并指名说一说从情境图中获得了哪些信息。
预设生1：通过观察情境图，我知道了长颈鹿爸爸的身高是5.63 m。
生2：通过观察情境图，我知道了小长颈鹿现在的身高是1.8 m，它想要长得和爸爸一样高。
(2)这里的小数你们会读写吗？这节课我们就一起来学习小数的读法和写法。
(板书：小数的读法和写法)2．教学小数的数位顺序表。
人教版数学四年级下册小数的读法和写法优秀教案(推荐3篇)
人教版数学四年级下册小数的读法和写法优秀教案(推荐3篇)人教版数学四年级下册小数的读法和写法优秀教案【第1篇】教学准备1、教学目标1、理解小数的计数单位，掌握小数的读写方法、2、培养学生类比、迁移和归纳总结的能力、3、培养学生学习数学的兴趣和刻苦钻研、探求新知的良好品质、2、教学重点/难点教学重点理解小数的计数单位，掌握小数的读写方法。
教学难点能熟练、正确地读写小数、3、教学用具多媒体课件4、标签小数的读法和写法教学过程一、复习引入1、读出下面各数：234 7093 311000038950 0、72、回忆一下：你是怎样读出这些数的？整数的数位顺序是什么？（个位、十位、百位、千位……）整数的计数单位依次是什么？（一〈个〉、十、百、千）3、试着读出下面的数：2、78 55、2 0、46 35、9你是怎样读的这些小数表示什么4、导入：小数和整数一样，也有计数单位，也按照一定的顺序排列起来，这节课我们就来研究一下小数的数位顺序、二、探究新知：1、教学小数的数位顺序表、演示课件（数位顺序表）①教师提问：看整数数位顺序表，你认为小数的数位应在什么位置上？（在整数部分的右侧）中间怎样区分呢？（用小数点隔开）②教师提问：我们知道小数的计数单位有十分之一、百分之一、千分之一……，那么，十分之一表示小数部分有几位小数？（有一位小数）所以十分之一就在小数点后的第几位？（第一位）它所占的位置叫做十分位，计数单位就是十分之一、③引导学生思考：你能推测小数部分的第二位是什么吗？为什么？（小数部分的第二位是百分位，因为它表示有两位小数，计数单位是百分之一、）④教师提问：谁能依次说出小数部分后面几位的数位顺序以及相应的计数单位？（千分位——千分之一；万分位——万分之一；十万分位——十万分之一；百万分位——百万分之一……）(5)出示下表，提问：为什么后面用省略号？（表示后面还有很多数位）2、学习小数的读法、教师出例26、5 0、04 160、073教师提问:你能读出下面这些小数吗教师总结：整数部分是“0”的就读作“零”；整数部分不是“0”的按照整数读法来读；小数点读作“点”；小数部分是几就依次读出来即可、将你读出来的内容用汉字写下来，就可以了、（板书）分组讨论：每个小数分别表示什么吗？教师讲解：六点五表示六又十分之五；零点零四表示百分之四；一百点零七三表示一百又百分之七十三、3、学习小数的写法、出示例3写出下面小数：四点三九；零点四零八；三十点零一五、教师提问：写小数时应该怎样写？教师说明：写小数的时候，整数部分按照整数的写法来写 （整数部分是零的写作“0”）小数点写在个位右下角点，小数部分顺次写出每一个数位上的数字、四点三九写作：4、39零点四零八写作：0、408三十点零一五写作：30、015学生讨论：每个小数分别表示什么吗？4、39，表示四又百分之三十九；0、408，表示千分之四百零八；30、015，表示三十又千分之十五、三、巩固练习：1、填空：小数点右边第二位是 （）位，第四位是 （）位，第一位是（）位，第三位是（）位、2、说出24、375每个数位上的数各表示什么？（两人一组先说一说，然后汇报）3、读出下面的句子、（1）南京长江大桥全长6、772千米、（2）土星绕太阳一周需要29、46年、（3）1千瓦时的电量可以使电车行驶0、84千米、4、写出下面横线上的数、（在本上写）（1）我国科学工作者和登山运动员，精确测得珠穆朗玛峰的高度是海拔八千八百四十八点一三米、（2）地球赤道的周长是四万零七十五点六九千米、（3）非洲大甲虫长十四点八五九厘米，重九十九点七九克、5、判断：（1）3、73读作：三点七十三、（）（2）零点三零七写作：0、307、（）（3）五十点二零八写作：5、208、（）课堂小结这节课我们学习了小数的读法与写法，在读小数的时候，整数部分是“0”的就读作“零”；整数部分不是“0”的按照整数读法来读；小数点读作“点”；小数部分通常顺次读出每一个数位上的数字、在写小数的时候，整数部分按照整数的写法来写 （整数部分是零的写作“0”）小数点写在个位右下角点，小数部分顺次写出每一个数位上的数字、课后习题1、基础练习（1）小数点右边第二位是（）位，第四位是（）位，第一位是（），第三位是（）。
《小数的读法和写法》小数教材课件ppt
（个）
十百千 分分分 … 之之之 一一一
写出下面各数中的“2”表示的意思。
20.04
5.42
0.25
0.672
（ 两个十 ）（ 两个百分之一）（ 两个十分之一） （ 两个千分之一）
这是世界上最大的古钱币。
这些数据你会读吗？
0.58 读作：零点五八 3.5 读作：三点五 41.47 读作：四十一点四七
小数的读法和写法
填一填
4 10
的计数单位是（ 1 ），写成小数是（ 0.1 ）
10
56 的计数单位是（ 1 ），写成小数是（
1000
1000
0.056
）
Hale Waihona Puke 0.9里面有（ 9 ）个0.1；0.58里面有（58）个0.01
5角是
5 10
元，也可以写成（ 0.5）元。
48厘米是 14080 米，也可以写成（0.48）米。
我们都知道，动物世界里，长颈鹿可真高，它望着爸爸， 想说什么呢？
整数部分 小 小数部分 数 点
1 ·8
5 · 63
1 · 378
学习永远 不晚。 JinTai College
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1
1
小数点右边第一位是十分位，表示几个 10 ，计数单位是 或01.01；
小数点右边第二位是百分位，表示几个1010，计数单位是1010 或0.01；
1
1
小数点右边第三位是千分位，表示几个1000 ，计数单位是1000 或0.001；
小数的数位数位顺序表
整数部分
小
小数部分
数
点
数位 … 万 千 百 十 个 位 位 位位 位
四年级下册数学《小数的读法和写法》教案
四年级下册数学《小数的读法和写法》教案一、教学目标1.让学生掌握小数的读法和写法。
2.培养学生正确读写小数的能力。
3.培养学生对小数概念的理解和应用。
二、教学重点与难点重点：小数的读法和写法。
难点：小数的读写方法在实际应用中的运用。
三、教学准备1.课件或黑板，用于展示小数读写方法。
2.练习题，用于巩固学生所学知识。
四、教学过程第一课时：小数的读法1.导入（1）引导学生回顾已学的整数读写方法。
（2）引出小数的概念，让学生初步感知小数的读写方法。
2.讲解小数的读法（1）讲解小数点的读法：小数点读作“点”。
（2）讲解小数部分的读法：依次读出小数部分的每个数字。
3.示例演示（1）教师演示小数的读法，如：3.25读作“三点二五”。
（2）学生跟读，加深印象。
（1）学生独立完成练习题，巩固小数的读法。
（2）教师选取部分学生进行回答，检查掌握情况。
（2）学生复述，加深记忆。
第二课时：小数的写法1.导入（1）引导学生回顾已学的小数读法。
（2）引出小数的写法，让学生初步感知小数的写法。
2.讲解小数的写法（1）讲解小数点的写法：小数点写作“.”。
（2）讲解小数部分的写法：依次写出小数部分的每个数字。
3.示例演示（1）教师演示小数的写法，如：3.25写作“3.25”。
（2）学生跟写，加深印象。
4.练习（1）学生独立完成练习题，巩固小数的写法。
（2）教师选取部分学生进行回答，检查掌握情况。
（2）学生复述，加深记忆。
第三课时：小数的读写综合练习1.导入（1）引导学生回顾已学的小数读写方法。
（2）提出本节课的任务：综合练习小数的读写。
（1）学生独立完成练习题，巩固小数的读写方法。
（2）教师选取部分学生进行回答，检查掌握情况。
3.讨论与交流（1）学生分组讨论，分享自己在读写小数时的经验与技巧。
（2）学生复述，加深记忆。
五、课后作业1.请学生独立完成课后练习题，巩固小数的读写方法。
2.家长签字确认，加强对学生学习情况的了解。
六、教学反思1.本节课通过讲解、演示、练习、讨论等多种教学手段，帮助学生掌握了小数的读写方法。
《小数的读法和写法》教案(13篇)
《小数的读法和写法》教案（13篇）《小数的读法和写法》教案篇1【教学内容】教材第34～37页。
【教学目标】1．认识小数的小数部分的数位、计数单位和数位顺序表；掌握小数的读写方法，会正确读写小数。
2．经历小数的读、写过程，体验迁移、比较的学习法。
3．让学生根据已有的生活经验尝试读小数，体验小数与日常生活的密切联系，感受生活中处处有数学，培养学生自主学习的意识和创新精神。
【教学重点】会正确读写小数。
【教学难点】理解小数各部分的数位顺序。
教学过程一、情境导入复习整数数位顺序表。
(出示15、1248、916、30786)师：这些是什么数？老师:整数的位数和计数单位是什么？生：整数的数位有个位、十位、百位、千位、万位……计数单位有一(个)、十、百、千、万……师：相邻两个计数单位间的进率是多少？生：10。
(学生边说，教师边板书)老师:这是我们学过的整数位数的序列表。
二、探究新知1．小数数位顺序表。
(1)多媒体出示情境图，展示实例。
师：通过观察情境图(教材第34页)，你知道了哪些信息？生：小长颈鹿和它爸爸的身高分别是1.8 m、5.63 m。
(教师板书：1.8 5.63)师：你能说出和这两个小数不同的其他小数吗？生1：12.378。
生2：4.5976。
(教师板书：12.378 4.5976)(2)小数的组成。
老师:请仔细观察。
这两个小数由哪些部分组成？学生可能会说:整数部分，小数点，小数部分。
老师根据学生的报告在黑板上写字。
)板书：整数部分小数点小数部分1 · 85 ·6 3(3)探究小数的数位和计数单位。
①认识小数。
老师:这两个小数的小数点左边第一位是什么？计数的单位是什么？第二名呢？第三名呢？因为之前已经复习过整数位序列表，所以同学们赶紧说:小数点左边第一位是一位，计数单位是一(一)，位上的数字代表几个一；小数点左边第二位是十，计数单位是十，第十位上的数字代表几个十；小数点左边第三位是百位数，计数单位是百，百位数上的数字代表几百。
《小数的读法和写法》参考教案
《小数的读法和写法》参考教案第一章：小数的概念教学目标：1. 让学生理解小数的含义，掌握小数的基本概念。
2. 让学生学会读写小数，理解小数点的作用。
教学内容：1. 小数的定义：小数是用来表示十分之几、百分之几、千分之几等分数的数。
2. 小数点的作用：小数点用来分隔整数部分和小数部分，整数部分表示整体的数量，小数部分表示整体的份数。
教学活动：1. 引入小数的概念，通过实际例子让学生感受小数的作用。
2. 讲解小数点的意义，让学生明白小数点的位置和作用。
3. 练习读写小数，让学生熟悉小数的读法和写法。
作业布置：1. 练习读写几个小数，加深对小数概念的理解。
第二章：小数的读法教学目标：1. 让学生掌握小数的读法规则。
2. 培养学生正确读写小数的能力。
教学内容：1. 小数的读法规则：整数部分按整数的读法来读，小数点读作“点”，小数部分要依次读出每个数字。
教学活动：1. 讲解小数的读法规则，通过实例演示让学生理解小数的读法。
2. 练习读几个小数，让学生熟练掌握小数的读法。
作业布置：1. 练习读写几个小数，加深对小数读法的理解。
第三章：小数的写法教学目标：1. 让学生掌握小数的写法规则。
2. 培养学生正确读写小数的能力。
教学内容：1. 小数的写法规则：整数部分按整数的写法来写，小数点写在个位右下角，小数部分依次写出每一个数位上的数字。
教学活动：1. 讲解小数的写法规则，通过实例演示让学生理解小数的写法。
2. 练习写几个小数，让学生熟练掌握小数的写法。
作业布置：1. 练习读写几个小数，加深对小数写法的理解。
第四章：小数的比较教学目标：1. 让学生掌握小数的大小比较方法。
2. 培养学生正确比较小数大小的能力。
教学内容：1. 小数的大小比较方法：先比较整数部分，整数部分大的这个小数就大，如果整数部分相同，就比较十分位，十分位大的这个小数就大，如果十分位相同，就比较百分位，百分位大的这个小数就大，以此类推。
教学活动：1. 讲解小数的大小比较方法，通过实例演示让学生理解小数的比较方法。
小数的读法和写法教案
小数的读法和写法教案一、教学目标1.让学生掌握小数的读法和写法。
2.培养学生正确、熟练地读写小数的能力。
3.提高学生对小数的认识，为后续学习小数的四则运算打下基础。
二、教学重点与难点重点：小数的读法和写法。
难点：小数的读写规则及整数部分和小数部分的区分。
三、教学过程（一）导入新课1.利用多媒体展示一组生活中常见的小数，如：体温计上的温度、身高、体重等。
2.引导学生观察，发现这些数据都包含整数部分和小数部分。
3.提问：你们知道这些小数是怎么读和写的吗？今天我们就来学习小数的读法和写法。
（二）探究小数的读法1.利用PPT展示小数的结构，即整数部分、小数点、小数部分。
2.教师示范读几个小数，如：3.25、6.78、9.01。
3.学生跟随教师读，注意小数点的读法是“点”。
4.学生分组练习，互相读小数，检查是否正确。
（三）探究小数的写法1.利用PPT展示小数的写法，即整数部分、小数点、小数部分。
2.教师示范写几个小数，如：3.25、6.78、9.01。
3.学生跟随教师写，注意小数点的写法。
4.学生分组练习，互相写小数，检查是否正确。
（四）巩固练习1.学生独立完成练习题，包括读写小数、判断小数等。
2.教师挑选部分学生的作业进行讲解，纠正错误。
（五）课堂小结1.回顾本节课所学内容，让学生复述小数的读法和写法。
2.强调小数读写的重要性，提醒学生课后加强练习。
（六）课后作业1.完成课后练习题，巩固小数的读法和写法。
2.收集生活中的小数，记录下来，下节课分享。
四、教学反思本节课通过讲解、示范、练习等方式，使学生掌握了小数的读法和写法。
在教学过程中，注意引导学生观察、发现小数的结构，培养他们的观察能力和逻辑思维能力。
同时，通过课后作业的布置，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高他们的应用能力。
但在教学过程中，仍有个别学生对于小数点的读写存在困惑，需要在后续的教学中加强辅导。
重难点补充：一、教学重点与难点重点：小数的读法和写法，特别是小数点的正确读写。
08 《小数的读法和写法》说课稿
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------08 《小数的读法和写法》说课稿《小数的读法和写法》说课稿一、说教材（一）教学内容《小数的读法和写法》说课稿一、说教材（一）教学内容《小数的读法和写法》是人教版四年级下册第四单元第二小节的教学内容。
本单元内容是有关小数的教学内容，在整个教材中，是学生在熟练掌握了整数的四则运算，学习了分数的基础上，系统学习小数的开始。
这部分内容也是学生第一次开始接触小数。
本节内容是在学习了小数的产生和意义后，对小数的读写法进行教学。
这是认识小数中比较重要的一环，这也是为以后进行小数的意义和性质及小数的四则运算做知识积累准备。
它是整个有关小数学习中的基础，可以说是一个相当重要的内容。
（二）教学目标根据对这部分教材的分析，我确定了以下三维教学目标：知识目标：理解小数的计数单位和数位，掌握小数的读写方法。
能力目标：培养学生类比、迁移和归纳总结的能力。
情感目标：1 / 7培养学生学习数学的兴趣。
（三）教学重难点教学中的重点是对计数单位的理解，正确掌握小数的读写方法。
整个教学内容较为简单，小数的读写方法可能会成为教学中的一个难点。
二、说教法根据《小学数学新课程标准》，结合本教学内容的特点和本班学生的实际，拟在课堂中主要采取以下两种教学方法： 1、情境教学法（提问题）。
激发学生主动学习的欲望，引发学生参与学习的兴趣，让他们成为课堂学习的主体。
这是教师在设计教学方法中必须首先考虑到的问题。
根据本节的内容我创设了一个长颈鹿比高矮的情境，整个教学活动贯穿在这一个大背景下。
为了让学生感受到学习给他们带来的乐趣。
2、自学辅导法。
课堂教学的最终目标是让学生学会学习，掌握学习的方法。
教师要通过课堂教学培养学生自学的能力，养成一些自学的习惯。
《小数的读法和写法》同步讲解教案
小数的读法和写法（一）教学目标1．经历小数的数位顺序表的整理过程，进一步理解数位及计数单位。
2．掌握小数的读写方法，会正确读写小数。
3．在自主探究的学习过程中，体会知识间的相互联系。
（二）教学重难点重点：会正确读写小数。
难点：掌握小数的数位顺序。
（三）知识讲解【知识点一】小数的数位顺序表问题导入长颈鹿父子的身高各是多少米？你了解每个数的构成及各数位上的数的含义吗？过程讲解1．观图，获取信息父：5.63m两位小数子：1. 8m 一位小数2．明确小数的构成及各数位上的数的含义3．明确小数部分的数位名称小数部分最大的计数单位是十分之一，它与个位的计数单位“一”是十进关系，因此，表示十分之几的数要写在整数右面第一位，中间用小数点隔开，这位叫十分位。
依次类推，表示百分之几的数要写在小数点右面第二位，这位叫百分位。
表示千分之几的数要写在小数点右面第三位，这位叫千分位……总结：小数像整数一样，也是按照一定的顺序排列起来的，它们所占的位置叫小数的数位，一个数所在的数位不同，表示的含义也不同。
归纳总结【知识点二】小数的读法问题导入 读出这枚古钱币的有关数据。
整数部分没有最大的计数单位 整数部分最小的计数单位 小数部分最大的计数单位 小数部分没有最小的计数单位方法讲解1．明确小数的读法0 · 5 83 · 54 1 · 4 7↓2．正确解答 0.58 读作：零点五八3.5 读作：三点五41. 47读作：四十一点四七归纳总结读小数时，先读整数部分，按整数的读法来读；再读小数点，小数点读作“点”；最后读小数部分，依次读出每一位上的数字。
【知识点三】小数的写法问题导入 写出下面这段话里的小数。
据国内外专家实验研究预测：到2100年，与1900年相比，全球平均气温将上升一点四至五点八摄氏度，平均海平面将上升零点零九 至 零点八八米。
方法讲解1．整数部分不是0的小数的写法以一点四为例。
写这个小数时，先写出整数部分1，再在1的右下角点上小数点，最后依次写出小数部先读整数部分，按整数的读法来读。
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读小数的时候，整数部分按照整数的读法来读 （整数部分是０的按整数的方法读 “零”） 小数点读作“点”， 小数部分通常依次读出每一个数位上的数字．
（小数部分有几个零就读出几个零）
练习：读出下面的小数．
６. ５ ０.０４ ６.７２ ０.０５８ ３４０.０９
读作：六点五 读作：零点零四 读作：六点七二 读作：零点零五八 读作：三百四十点零九
据国内专家实验研究测试：到2100年， 与1900年相比，全球平均气温将上升 一点四至五点八摄氏度，平均海平面 将上升零点零九至零点八八米。
你会写出上面这段话的小数吗？
例二
一点四 五点八
写出下面的小数。
写作： 1.4 写作：
5.8
零点零九
零点八八
写作： 0.09
写作： 0.88
写小数的时候，整数部分按照整数部分的写法来写 （整数部分是零的写作“0”），
15.982元
我要和爸 爸长得一 样高
小数可分为几部分？
小数点 整数部分
小数部分
表示几个百分之一， 是“百分位”。
8 1 . 表示几个十， 是“十位”。 5 . 6 3 1 2 . 3 7 8
表示几个一， 是“个位”。
表示几个千 分之一，是 “千分位”。
表示几个十分之一， 是“十分位”。
小数也和整数一样，也是按照一定的顺序排列起来的，它们所占的位置叫 做小数的数位，一个数字所在的位置不同，表示的含义也不同。
小 数的 数 位 顺 序 表
整数部分 数 万 千 百 十 个 … 位 位 位 位 位 位
计 数 … 万 千 百 十 一 单 （个） 位 小 数 点
小数部分
十 百 千 万 分 分 分 分 … 位 位 位 位
·
十 分 之 一
百 分 之 一
千 分 之 一
万 分 … 之 一
小数和整数一样，每相邻两个单位之间的进率都是10
（2）土星绕太阳转一周需要２９.４６年。
读作：六点七七二 读作：二十九点四六
写作ห้องสมุดไป่ตู้0.2
（3）世界上最小的鸟是蜂鸟，约重两克。它的蛋只有豌豆那么大，仅重零点二 克。
（4）亚洲象是亚洲大陆现存最大的动物，它的体重为六点五六吨。
写作：6.56
• 通过今天的学习，你有哪些收获？
复习：
填空: 1、0.1是（ 一 ）位小数，计数单位是（ 十分之一
）
它有（ 1 ）个这样的计数单位； 它有（ 2 ）个这样的计数单位； 它有（ 18 ）个这样的计数单位；
2、0.02是（ 两 ）位小数，计数单位（ 百分之一 ）
3、0.018是（ 三 ）位小数，计数单位是（千分之一 ）
1.5元
0.90元
小数点写在个位的右下角，小数部分依次写出每一 个数位上的数字。
练习：写出下面的小数．
零点零七 五点零六 十点零零二 三百点七一 零点零一四 十五点三 写作： 0.07 写作： 5.06
写作： 10.002 写作： 300.71 写作： 0.014 写作： 15.3
• 巩固练习：1、读出下面各数
（1）南京长江大桥全长６.７７２千米。
下面各数中的“5”分别在哪一个数 位上，表示的意思是什么？
50.06 5在十位上，表示5个十 5.11 5在个位上，表示5个一 0.25 5在百分位上，表示5个百分之一 0.475 5在千分位上，表示5个千分之一
这是世界上最大 的古钱币。
高：0.58米 厚：3.5厘米 重：41.47千克
你会读出古钱币的有关数据吗？