2019年初中物理研修总结精选
初中物理研修总结精选3篇
初中物理研修总结精选3篇学校物理研修总结精选1学校物理是同学望而生畏的学科，对于一般学校的同学来说它更是“老大难”。
作为一名一般学校的学校老师，更感教学中困难重重。
有来自教学条件方面的，更多的是来自同学自身素养方面的。
那么，如何完成学校物理教学任务，使同学的各种力气得到提高?我结合着自己的教学总结了以下几点，与同行们共勉。
1、做好学校物理学问连接，化解学习难点。
刚从初一升上初二的同学普遍不能一下子适应过来，如何搞好学校物理教学的连接，降低初二班级物理学习台阶;如何使同学尽快适应学校物理教学特点，渡过学习物理的难关，就要求我们老师留意新旧学问的同化与顺应。
教学中应明确学校物理学问的结合部分，以学校自然课基础为平台由浅入深、潜移默化。
如在《电荷》的教学中，自然教材有过确定的争论，在教学中应留意利用这一基础，这样既能加深学问的理解，又能培育同学的兴趣。
即：知道初一同学学过哪些学问，把握到什么水平以及猎取这些学问的途径，在此基础上依据学校物理教材和同学状况分析、争论初二教学难点。
学问和新的方法来调整、替代原有的认知结构。
其次是加强直观教学，确保同学听懂、能学。
2、设置合理的教学层次、实施适当的教学方法为爱惜同学物理学习的主动性，使同学树立起学好物理的信念。
我们应时常钻研如何降低“台阶”，改进教学方法，激发同学的缔造性思维，是新课改势在必行的缘由。
老师的首要任务在于营造生动活泼的教学气氛，使同学形成探求创新的心理愿望和性格特征，老师在备课时首先要考虑为同学创设与教材内容有关的探究情境，要细心设计物理概念和规律的形成过程和应用过程，形成“参预―体验―内化-外延” 的“科学探究”物理课堂教学模式。
3、转变老师角色，培育创新力气：首先，应当突出同学的主体性：同学是学习的主体，成功的教学只有通过同学自己的学习活动才能实现。
课堂教学过程要“以学论教”。
培育同学的学习兴趣是促成学校物理课堂有效教学的关键。
一节课的效果如何应当首先关注同学有没有兴趣学,学得怎样。
初中物理研修总结集锦(22篇)
初中物理研修总结集锦（22篇）眼睛和眼镜眼睛：眼睛中晶状体和角膜的共同作用相当于凸透镜，它把来自物体的光会聚在视网膜上，形成物体的像。
视网膜上的视神经细胞受到光的刺激，把信号传输给大脑。
看远处物体时，睫状肌放松，晶状体比较薄（焦距长，偏折弱）。
看近处物体时，睫状肌收缩，晶状体比较厚（焦距短，偏折强）。
近视的表现：能看清近处的物体，看不清远处的物体。
近视的原因：晶状体太厚，折光能力太强，或眼球前后方向太长，致使远处物体的像成在视网膜前。
近视的矫治：佩戴凹透镜。
远视的表现：能看清远处的物体，看不清近处的物体。
远视的原因：晶状体太薄，折光能力太弱，或眼球前后方向太短，致使远处物体的像成在视网膜后。
远视的矫治：佩戴凸透镜。
眼镜的度数：100_焦距的倒数( )。
上面对眼睛和眼镜知识的内容讲解学习，同学们都能很好的掌握了吧，希望同学们认真学习物理知识，争取做的更好。
中考物理知识点：照相机和投影仪下面是对物理中照相机和投影仪的内容知识讲解，希望给同学们的学习很好的帮助。
照相机和投影仪照相机：1、镜头是凸透镜；2、物体到透镜的距离（物距）大于二倍焦距，成的是倒立、缩小的实像；投影仪：1、投影仪的镜头是凸透镜；2、投影仪的平面镜的作用是改变光的传播方向；注意：照相机、投影仪要使像变大，应该让透镜靠近物体，远离胶卷、屏幕。
3、物体到透镜的距离（物距）小于二倍焦距，大于一倍焦距，成的是倒立、放大的实像；以上对物理中照相机和投影仪知识的内容讲解学习，同学们都能很好的掌握了吧，相信同学们会在考试中取得很好的成效的吧。
中考物理知识点：显微镜和望远镜同学们对显微镜和望远镜很熟悉吧，下面我们来看看它们在物理中的应用。
显微镜和望远镜显微镜由目镜和物镜组成，物镜、目镜都是凸透镜，它们使物体两次放大；望远镜由目镜和物镜组成，物镜使物体成缩小、倒立的实像，目镜相当于放大镜，成放大的像；初中物理研修总结集锦篇16非常有幸参加湖南省初中教师物理适岗培训，通过培训，我学习到了很多东西。
关于初中物理研修的工作总结8篇
关于初中物理研修的工作总结8篇收集整理的关于初中物理研修的工作总结，欢迎大家分享。
关于初中物理研修的工作总结精选篇1作为实验中学一名年轻的老师，我非常关注学校的每一步发展，也在努力的充实着自己，促使自己能有更大的能力来为学校为学生，贡献自己微薄的力量。
下面是我写的《初三物理教学反思》通过这次的反思，我认识到了很多自己的不足，我会努力完善自己，成为一名合格的老师。
一、利用课堂教学，打好学生基本功研究教材，研究学生，研究教法，充分利用课堂教学。
利用多媒体提高教学效率，提高学生学习兴趣，从初三学生学习物理的实际情况出发，着重把握好“预习指导--导入新课--讲授新课--小结--评阅作业”几个有机的环节，结合实验精讲概念、定理、定律，做到让学生在轻松、愉快气氛当中掌握、消化所学知识，力争精心设计好每一堂课，扎扎实实上好每一堂课，认认真真巩固好每一堂课，使物理教学真正落到实处。
在讲授新课当中，做到突出重点，抓住关键，突破难点，精选精讲例题、习题，由浅入深，循序渐进，在课堂上充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，让本来很有趣味的物理课堂真正成为学生学习的乐园。
二、加强实验教学，增强学生实践能力由于做实验麻烦，很多老师不愿做实验，然而，物理本身是建立在实验基础上的学科。
教学中，应遵循物理教学规律和物理学科的特点，以实验启动物理概念、定理、定律的教学。
在演示实验中，引导学生有目的的观察，启发积极思维，提示物理现象的本质。
组织好学生实验，充分发挥学生的主动性，培养学生独立操作的能力、团结协作的精神和学生自主创新的能力。
三、研究学生，因材施教，提高学生素质学生智力、素质的参差必然导致教学的不统一性，在教学的过程中注意兼顾全体学生，难易有度，激励先进学生，鼓励后进生。
一期来，在培养好尖子生的同时，还利用课余时间辅导、帮助、鼓励基础差的学生赶上先进生，让差生在老师的激励、关心下不断取得进步。
、四、重视德育渗透，培养科学态度在物理教学过程中，不断地向学生渗透辩证唯物主义教育、交通安全教育、道德品质教育和科学态度教育。
物理研修总结与反思
物理研修总结与反思引言在过去的物理研修中，我通过学习和实践，对物理学的基本概念和原理有了更深入的了解。
本文将总结我在物理研修中的学习和实践经验，并对我所面临的困难和挑战进行反思，以便提高自己的学习效果和能力。
学习成果与经验在物理研修中，我学到了许多理论知识和实验技巧，以下是我在学习和实践中的一些收获和经验。
理论知识学习我通过课堂学习和自主学习，对物理学的一些基本概念和原理有了更深入的了解。
其中，我掌握了力学、热学、光学等领域的基本知识，学会了运用这些知识解决一些物理问题。
在学习理论知识的过程中，我发现重点掌握基本原理是非常重要的。
通过理解和掌握物理学的基本原理，我可以更好地理解物理现象和问题，并能够更准确地应用理论知识解决实际问题。
实验操作技巧在物理研修中，我通过实验实践，学会了许多实验操作技巧。
例如，在进行实验前，我要仔细阅读实验指导书，了解实验目的、步骤和注意事项。
在实验过程中，我要注意实验仪器的正确使用和操作方法，并要仔细记录实验数据和观察结果。
在实验结束后，我要进行实验数据的处理和分析，并总结实验结果。
实验操作技巧的学习需要不断的实践和经验积累。
通过反复地进行实验操作，我逐渐提高了实验的准确性和效率。
面临的困难和挑战在物理研修中，我也面临了一些困难和挑战。
以下是我所面临的一些困难和挑战以及对应的应对措施。
理论知识掌握不牢固物理学是一门与数学密切相关的科学，理论知识的掌握需要一定的数学基础。
我在学习物理学的过程中，发现自己有时会因为数学基础不够扎实而导致理论知识掌握不牢固。
为了解决这个问题，我首先加强了对数学基础知识的学习和复习。
我通过课堂学习、习题练习和与同学的交流讨论，逐渐提高了自己的数学水平。
同时，我也在物理学习中注重对数学知识的应用，通过解决物理问题来巩固数学知识。
实验操作的不熟练实验操作需要一定的技巧和经验，但在开始的时候，我并不熟悉实验仪器的使用和实验过程的要点，导致实验操作不够熟练。
初中物理国培研修总结范文3篇
初中物理国培研修总结范文3篇初中物理国培研修总结范文研修一：初中物理教学重点解析在这次初中物理国培研修中，我学到了许多关于初中物理教学的重点解析。
首先，了解学生的认知特点非常重要。
初中生正处于发展的关键阶段，他们对世界的认知能力正在迅速发展。
因此，在教学中需要注重培养学生的观察力和实践能力，激发他们对物理世界的兴趣和好奇心。
其次，教学内容要与学生的实际生活经验相结合。
初中生的生活经验相对有限，因此，我们需要从他们熟悉的事物入手，将物理知识与实际生活联系起来。
例如，通过日常生活中的例子来讲解物理原理，让学生更好地理解和应用所学的知识。
最后，师生互动和合作研究也是初中物理教学的关键。
教师应该营造积极的研究氛围，鼓励学生发表自己的观点，并引导他们进行讨论和合作。
这样的教学方式能够激发学生的思维，培养他们的团队合作能力和解决问题的能力。
通过这次研修，我对初中物理教学的重点有了更深入的理解，我将积极运用这些方法和策略来提高我的教学效果。
研修二：初中物理实验教学探索初中物理实验是培养学生实践能力和探究精神的重要环节。
在这次国培研修中，我研究了一些关于初中物理实验教学的探索方法。
首先，要合理设计实验环节。
实验设计应该与学生的研究目标相适应，能够引发学生的好奇心和思考，使他们主动参与到实验中去。
同时，要注意实验的安全性，确保学生在实验中的安全。
其次，教师在实验中应该发挥引导和促进学生研究的作用。
通过提出问题、引导思考、让学生参与到实验设计和数据分析中，可以培养学生的实践能力和科学思维。
最后，实验结果的讲解和总结也是十分重要的。
教师应该引导学生分析实验数据，总结实验规律，并与所学的物理知识进行联系。
这样能够提高学生对物理实验的认识和理解。
通过这次研修，我对初中物理实验教学有了更深入的认识，我将积极探索和运用这些方法，提高学生的实践能力和科学素养。
研修三：初中物理教学案例研究在这次初中物理国培研修中，我参与了一些关于初中物理教学案例的研究，从中学到了一些有益的教学策略和方法。
校本研修总结初中物理
校本研修总结初中物理
在知识更新与教学理念方面，本次研修邀请了多位物理学领域的专家和资深教师，就最新的物理学科研究成果、前沿教学理念进行了分享。
通过这些讲座，老师们不仅更新了自己的专业知识，还对如何将先进的教学理念融入到日常教学中有了更深刻的理解和认识。
在教学方法与技巧方面，研修中特别强调了启发式教学、探究式学习和情境模拟等现代教学方法的应用。
通过实际案例分析和角色扮演等形式，教师们体验到了这些方法在激发学生学习兴趣、培养创新思维方面的积极作用。
还有针对物理实验教学的工作坊，让教师们亲手操作，从而更好地理解实验原理和操作要领。
在教学资源的开发与利用上，研修提供了丰富的物理教学资源，包括多媒体课件、模拟实验软件以及互动学习平台等。
这些资源的共享，不仅丰富了教师的教学手段，也为学生提供了更加多元和直观的学习体验。
在评价体系与反馈机制方面，研修强调了形成性评价的重要性，并分享了多种有效的评价工具和方法。
教师们学习了如何通过日常观察、作业检查、小测验等方式，及时了解学生的学习情况，进而调整教学策略，确保每个学生都能获得个性化的学习支持。
在团队协作与共同成长方面，本次研修鼓励教师之间的相互学习和支持。
通过小组讨论、教研活动等形式，教师们分享了自己在教学实践中的经验和挑战，共同探讨解决问题的策略。
这种团队合作的氛围，不仅增强了教师之间的凝聚力，也为个人职业发展创造了更多可能性。
初中物理老师研修总结范本
初中物理老师研修总结范本（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中物理研修总结精选
( 心得体会)单位：____________________姓名：____________________日期：____________________编号：YB-BH-058033初中物理研修总结精选Summary selection of junior high school physics research初中物理研修总结精选初中物理研修总结总结一：通过这些天的培训，使我深深的认识到，当今时代，不再以拥有知识量的多少来衡量一个人素质高低的唯一尺度，关键是创新能力的提高。
在学校的教育中，培养学生的创新精神和实践能力就成为素质教育重要的价值取向。
我觉得探究教学要利于培养学生独立思考的习惯，能激发学生的创新意识，开发学生的创新能力，全面提高学生的科学文化素质，拓宽学生获取信息的渠道，开展探究教学模式成为物理教学的必然趋势。
以下是我的几点体会与想法：一、由知识的传授者转变为学生学习的促进者，由学生的管理者转化成学生发展的引导者。
美国人本主义教育家罗杰斯在对传统教育进行深刻批判的基础上，对教师提出：教师必须是促进学生自由学习的“促进者”，而非传统的只“教”的教师。
这个“促进者”的角色特别适用于新课程中的教师。
作为传统的知识传授者，教师是知识的唯一灌输者，学生是知识的接受者，教师掌握课堂的主宰权，严格控制和监督学生进行学习，教学以知识传授为宗旨，学生的情感、意志、兴趣、性格等不太受教师的关注。
然而，新课改要求教师不再是信息的主要传播者，而应该把形成学生正确的学习态度、方法及较高的迁移能力作为教学的主要任务。
要真正担当起促进者的角色，并落实到课堂教学中，教师应该是：1、做善于调动学生学习兴趣，激发其潜能的“教练”。
2、做学生心理的支持者。
3、做课堂上的促进者。
课堂上的促进者应更像是学生的朋友和知己，学生在讨论的过程中出错时，教师要做的不是责备，而是理解与鼓励。
教师为学生营造一个有安全感的学习氛围，是学生最信赖的心理支持源，师生之间由于这种和睦、温暖的关系，一种富有生气的学习氛围便形成了。
初中物理 研修总结
初中物理研修总结在这次研修中，我们首先对初中物理课程标准进行了深入解读。
通过对课程标准的学习，教师们明确了教学目标和核心素养，确保了教学内容的准确性和科学性。
专家们强调，物理教学不应仅仅停留在知识的传授上，更要注重学生思维能力和科学素养的培养。
研修聚焦于教学方法的改革与创新。
在这一环节，教师们分享了自己的教学经验，并就如何激发学生的学习兴趣、如何引导学生进行科学探究等问题进行了深入讨论。
一些先进的教学理念和方法，如翻转课堂、项目式学习等，被引入到讨论中，为教师们打开了新的教学思路。
实验教学作为物理教学的重要组成部分，也在研修中得到了充分的重视。
教师们观摩了一系列精心设计的物理实验，并亲自动手操作，体验了实验带来的乐趣和挑战。
通过实验教学的实践，教师们认识到，良好的实验设计不仅能够帮助学生更好地理解物理概念和原理，还能培养学生的观察力、动手能力和创新精神。
信息技术的应用也是本次研修的一大亮点。
随着智能设备和互联网技术的普及，如何将这些现代技术融入物理教学中，成为教师们关注的焦点。
研修中，专家们展示了多款教育软件和在线资源，指导教师如何利用这些工具丰富教学内容，提高教学效率。
研修还特别强调了教师专业发展的重要性。
教师们被鼓励参加各类学术研讨、教研活动，以及定期的自我学习和反思。
通过不断的学习和实践，教师能够不断提升自己的教学水平，更好地适应新时代教育的需求。
本次初中物理研修活动是一次富有成效的学习和交流经历。
教师们不仅更新了教学理念，提升了教学技能，而且激发了对物理教学的热情和创新精神。
在未来的教学实践中，这些收获将转化为更高效、更有趣味的物理课堂，帮助学生建立扎实的物理基础，培养他们的科学探索能力。
初中物理教师研修总结5篇范文
初中物理老师研修总结5篇范文通过总结，人们可以把零散的、浅薄的感性认识上升为系统、深化的理性认识，从而得出科学的结论，以便改正缺点，汲取经历教训，使今后的工作少走弯路，多出成果。
年终工作总结怎么写?年终工作总结和其他岗位的年终工作总结不一样，年终工作总结的要求比拟多，有很多要注意的地方。
总结怎么写大家知道吗?为帮助大家学习方便，WTT搜集整理了初中物理老师研修总结，希望可以帮助您，欢送借鉴学习!初中物理老师研修总结1高中物理的系统性强、较为抽象，学生普遍感觉难学。
作为物理老师，教学方法尤为重要。
我在教育教学过程中，从各方面做了探究和尝试，获得了较好的效果。
本学期即将完毕，现将20_年度高中物理教学工作总结如下：一、根本情况根据学校的安排，本期我负责高三72班，高一96、97班的物理教学工作。
高三教学在完成新课的根底上，主要进展了第一轮总复习。
高一教学重点在初中物理与高中物理的衔接，思维形式的转变，物理模型的建立上。
二、成绩和缺点1、以课堂教学为中心，向四非常钟要效益(1)重三基。
在课堂教学中突出根本知识、根本概念、根本规律。
针对重点的概念和规律，我让学生通过对物理现象、演示实验的观察分析^p ，力求推导引出新的概念、定理和结论，使学生清楚地理解物理知识的形成过程，培养学生的思维才能和想象才能。
如：在学习《超重、失重》一节时，为了更好的让学生体会物理情景，我布置学生课外站在磅秤上亲自实验，从而加深了对这一物理过程的理解。
遵从循序渐进的原那么，知识要逐步积累、扩展和延伸。
不要过高估计学生的才能，设法将难懂的知识通俗化，简明易懂，培养学生学习物理的兴趣和学好物理的自信心。
如：在学习《波的传播》中我把问题口诀化：上下坡反向、向右看齐等。
(2)重才能。
物理教学的重要任务是培养学生的才能。
培养才能需要一个潜移默化的过程，不能只靠机械地灌输，也不能急于求成，需要有正确的学习态度和良好的学习习惯以及严谨的学习作风。
初中物理研修总结（精选5篇）
初中物理研修总结（精选5篇）初中物理研修总结（精选5篇）总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，因此十分有必须要写一份总结哦。
总结怎么写才不会流于形式呢？下面是小编为大家收集的初中物理研修总结（精选5篇），希望对大家有所帮助。
初中物理研修总结1本期我通过网上研修学习和外出学习，使我的教学观念得到了彻底的改变，教学水平得到了很大的提高。
在学习中我接触到了专家教授们的教育新理念，学习了不少优秀教师的课堂教学设计，同时还面对面的与指导教师和一线教师们进行了充分的交流，受益匪浅。
可以说本次研修对我今后的物理教学工作将起到一个非常重要的指导作用。
作为一个一线的中学教师，我深深感到学习的重要性，在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，加强理论学习，转变教育教学观念，努力打造高效课堂，为做一名名师而努力奋斗。
下面，我就谈谈在本次研修学习活动中取得的一些收获：第一、以课堂为自己的主阵地，在实践中提升自身价值。
课堂是教师体现自身价值的主阵地，在今后的教学中，我将结合学生的实际情况，绝不盲目的照搬硬套，努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，力求让我的教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，打造出真正的高效课堂。
第二、教学中努力培养学生的理解能力和对知识的应用能力。
物理知识从生活中来，应用到生活中去。
在学习方法上要求学生重在理解，对所学的物理知识要能够灵活应用。
因此教师在教学过程中要努力培养学生的理解能力，在课堂上让学生大胆的阐述自己的观点。
引导学生克服心理障碍，树立自信心，在学生取得点滴成绩时予以表扬，让他们觉得自己能行。
有了自信心，他们对难题就有了挑战性，这样他们才会积极主动进行学习。
为了培养学生对知识的应用能力，课堂上我总是举出一些生活中的实例，让学生用物理知识解释。
比如，在学习了摩擦力之后，我让学生亲眼观察了一遍自行车的结构，然后让学生回答自行车的结构中哪些是为了增大摩擦，哪些是为了减小摩擦。
初中物理校本研修总结报告
初中物理校本研修总结报告【中学物理校本研修总结报告一】从事教育工作的我们需要不断地学习，以适应社会的需求。
本学期，我从自己的教学实际出发，不断养成自我学习与自我反思的习惯。
从自己的教学中查找突破口，为了以促使自己今后的工作再上一个新台阶，现总结如下：一、能够按时参加校本研修活动，并做好记录，并仔细撰写心得体会，在学习中不断充盈自己，提高自己的理论素养。
1 开展有效课堂教学讨论提高课堂教学质量。
我们物理组仔细开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的讨论，我严格要求自己，在每周听一节课之后，会与同组的老师共同争论分析，取长补短，发表自己的见解，这使我受益匪浅。
使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。
2、自我反思及案例。
反思，是老师提高教学水平的一种有效方法，反思自己的`备课;反思上课时遇到的问题，自己是怎样处理的;反思自己本节课有哪些比较满足的地方或者有哪些不足。
经过不断的反思与积累，自己的确掌控了许多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了同学学习的积极性与主动性。
而且，留意做好课堂实录，并整理成文字材料实时上交。
二、参与多种研修模式，全面提升自我素养1、积极参加网络培训活动，仔细倾听专家的指导，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思索，并对自己感爱好的话题发表评论，实时与各位沟通沟通，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更实时的了解外面的世界。
2、自主学习模式。
我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身技能。
三、研修内容丰富多彩1、加强师德培育。
教书育人，师德为本，我能够做到遵守法律，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，尽量使自己成为同学、家长、社会满足的好老师。
2、新课程理念研修。
本学期我继续把学习、实践、验证的新课程理念，作为师资研修的重点任务来学习。
初中物理校本研修总结
初中物理校本研修总结初中物理校本研修是为了提高教师教学水平，推进学校物理教育发展而开展的。
本次研修旨在帮助教师深入了解和应用物理教学的新方法和新技术，提高教学效果。
经过研修，我对初中物理教育有了更全面的认识，并获得了一些宝贵的经验和教学技巧。
知识拓展在研修中，我们研究了许多新的物理知识和概念。
通过参与课堂研讨和实验实践，我对电磁学、力学、光学等方面的知识有了更深刻的理解。
这些知识拓展了我的视野，为我在教学中提供了更多的素材和案例。
新方法应用本次研修还向我们介绍了一些创新的教学方法和策略。
比如，利用互联网资源进行在线教学，通过多媒体展示和实践操作相结合的方式增强学生的研究兴趣。
我在课堂上尝试了一些新的教学方法，如小组合作研究和问题导向研究等，取得了良好的效果。
这些新方法的应用丰富了我的教学手段，提高了学生的参与度。
实践操作在研修的过程中，我们进行了一系列实践操作，如实验设计和实验数据处理，这帮助我们更好地理解物理原理和实验方法。
我在实验室中亲手操作，并通过数据分析和实验报告的撰写加深了对实验内容的理解。
这些实践操作提高了我的实验技能，为我在教学中提供了更好的支持。
教学经验通过与其他教师的交流和观摩，我学到了许多宝贵的教学经验。
其他教师在教学中的技巧和方法启发了我，让我更加深入地思考和研究如何提高学生的研究效果。
我与其他教师进行了互动和合作，在分享教学经验的过程中相互研究，取得了很好的效果。
总结通过本次初中物理校本研修，我对物理教育有了更全面的认识，学到了许多新的知识和教学方法。
我将运用这些知识和经验在教学中，提高学生的研究兴趣和研究效果。
我相信在教学实践中不断探索和创新，我会变得更好。
总之，初中物理校本研修对于提高教师的教学水平和推进学校物理教育发展起到了积极的作用。
希望通过这样的研修活动，能够更好地培养出更多优秀的物理教师，为学生的学习提供更好的支持和指导。
个人初中物理研修总结
个人初中物理研修总结研修活动中最让我印象深刻的是对于物理实验的重视。
在传统的物理教学中，由于设备和时间的限制，实验环节往往被忽视或者简化。
通过这次研修，我深刻体会到物理实验对于学生理解物理概念的重要性。
实验不仅能够激发学生的好奇心，还能够帮助他们通过观察和操作，将抽象的物理知识具体化、形象化。
因此，我认为在今后的教学中，应该尽可能地增加实验环节，让学生在实践中学习和体验物理规律。
研修中对于物理知识的深度解析也让我受益匪浅。
物理是一门逻辑性极强的学科，每一个概念、公式背后都有其深刻的物理意义。
在教学过程中，我们不能仅仅停留在传授知识的层面，更应该引导学生去理解这些知识背后的原理。
例如，在学习力和运动的关系时，不仅要让学生知道牛顿三大定律是什么，还要让他们理解为什么会有这样的定律，这些定律是如何被发现和验证的。
这样的深度解析能够帮助学生建立起更加坚实的物理知识体系。
研修还强调了创新教学方法的重要性。
在信息爆炸的时代，学生接触信息的渠道多样化，传统的填鸭式教学已经难以满足学生的学习需求。
因此，教师需要不断探索和尝试新的教学方法，比如利用多媒体教学、小组合作学习、翻转课堂等模式，来提高教学效果。
这些方法能够更好地调动学生的学习积极性，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。
研修还让我意识到了个性化教学的必要性。
每个学生的学习能力和兴趣点都不尽相同，因此，作为教师，我们需要根据学生的实际情况，设计不同难度和形式的教学内容。
这不仅能够帮助学生在自己的水平上取得进步，还能够激发他们对物理学习的兴趣和热情。
这次初中物理研修活动对我来说是一次宝贵的学习和成长经历。
我将会把研修中学到的知识和理念应用到我的教学实践中，努力成为一名更优秀的物理教师。
我相信，只要我们不断学习、不断创新，就能够更好地引导学生走进物理的世界，培养他们成为未来的科学家。
个人研修总结 物理实验
个人研修总结物理实验我要强调的是实验设计的重要性。
一个成功的物理实验，其设计必须科学合理，能够明确地回答研究问题。
在我的研修过程中，我始终遵循着“观察—假设—实验—分析”这一科学研究的基本流程。
例如，在研究光的折射现象时，我不仅仅满足于课本上的理论知识，而是亲自搭建了一套简易的光学实验装置，通过改变入射角，观察光线在不同介质中的折射情况。
这种直观的体验，让我对斯涅尔定律有了更深刻的认识。
我意识到精确的测量和数据分析对于物理实验至关重要。
在研修期间，我使用了一系列精密的测量工具，如电子天平、千分尺和数字示波器等。
这些工具的使用不仅提高了实验数据的准确性，也锻炼了我的操作技能。
在处理数据时，我采用了图表结合的方式，使得复杂的数据关系变得直观易懂。
通过对比分析实验结果与理论值，我能够及时发现可能的误差来源，并采取措施进行校正。
安全意识也是我在研修过程中始终牢记的一点。
物理实验往往涉及到高压电、激光等潜在危险因素，因此，我在每次实验前都会仔细检查设备的安全性，确保所有的防护措施到位。
在实验过程中，我也始终保持警觉，随时准备应对突发情况。
值得一提的是，物理实验并非孤立的活动。
在研修期间，我积极参与到团队合作中，与同伴们共同探讨实验方案，分享各自的发现和疑问。
这种交流不仅拓宽了我的视野，也加深了我对物理知识的理解。
我想说的是，物理实验的过程本身就是一次宝贵的学习经历。
它不仅仅是对已知知识的验证，更是对未知世界的探索。
在我的个人研修总结中，我尝试将每一次实验都作为一个学习的机会，不断地提问、思考和总结。
通过这些实验，我不仅提升了自己的实验技能，也加深了对物理学这一基础科学的认识。
初中物理教学研修总结
初中物理教学研修总结物理，作为探索自然界基本规律的学科，对于培养学生的科学素养、逻辑思维能力具有重要作用。
本次研修的核心内容围绕如何激发学生的学习兴趣，提高课堂效率，以及如何运用现代教育技术辅助教学等方面展开。
我们通过观摩优秀教师的示范课，深刻体会到了以学生为中心的课堂教学模式的重要性。
在这种模式下，教师不再是单向的知识传授者，而是成为了引导者和促进者。
通过问题情境的创设，引导学生主动思考，积极参与到物理实验和讨论中去，这样的课堂氛围既活跃又高效。
研修中特别强调了创新教学方法的应用。
例如，采用“翻转课堂”的模式，将传统的课前预习转变为学生在家通过网络平台自主学习新知识，课堂上则更多地进行讨论和实践活动。
这种模式有效地调动了学生的主动性和参与度，使得课堂时间得到了更充分的利用。
现代教育技术的运用也是本次研修的一个重点。
我们学习了如何利用多媒体工具、虚拟实验室等资源丰富教学内容，提高教学效果。
这些技术的引入，不仅使得抽象的物理概念变得直观易懂，也让学生的学习体验更加生动有趣。
在教学方法的创新之外，我们还对课程标准进行了深入的学习和讨论。
理解并准确把握课程标准，是确保教学质量的基础。
通过对标准的深入解读，我们更加明确了教学的目标和方向，这对于指导日常的教学活动具有重要意义。
当然，理论的学习离不开实践的检验。
在研修期间，我们每个人都进行了教案设计和模拟教学，这不仅是对所学知识的一次检验，更是对教学能力的一次提升。
通过同伴之间的互评和专家的点评，我们对自己的教学设计有了更深刻的认识和反思。
值得一提的是，教师的专业成长是一个持续的过程。
研修虽然结束，但学习和进步的脚步永远不会停歇。
我们将把这次研修中学到的知识和技能，应用到实际的教学中，不断提升自己的专业素养，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
物理研修总结
物理研修总结物理研修总结（精选8篇）总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，让我们抽出时间写写总结吧。
我们该怎么去写总结呢？以下是小编为大家整理的物理研修总结（精选8篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
物理研修总结1这次培训我深刻体会到网络研修对我们的帮助，网络研修通过讲座、看视频、研讨等这样的形式使我们知道了新的教学思路、新的教学方法、和技巧等；通过这次培训会不仅提高了自己理论水平，了解了当今教育现状和发展方向，而且使我深深地体会到应彻底改变过去传统的教学理念，要采用一种新的教学模式去进行教学，要以激发学生的兴趣、培养学生的能力为主。
这次培训开拓了我的视野，也开拓了课堂教学的新思路，增长了育人的技巧，驾驭课堂的能力。
首先使我懂得了人生要有目的，科学文化知识是社会文明进步的前提。
完善美好的生活来源于教育，从教师的工作职责中，我体会到，教师的付出，学生的成长，教师才算是幸福。
要当好一名人民教师，不仅具备常规的教学能力，而且还要懂得学生成长的规律，发展的规律，为学生的成长提供可靠的条件。
其次我通过学习也懂得了要使自己得专业成长，要有专家的引领，自我的反思和同伴的互助。
教师的专业成长是建立在教师个人成就基础上的。
是一种个人的主动发展，如果没有个人的成才动力，真正的教师发展机制是建立不起来的。
长期以来，人们对教育的认识使得社会并没有将教师作为一种真正意义上的专业工作人员来对待，以前往往教师自己缺乏对岗位成才的认识，缺乏专业发展的意识。
教师参加教学改革，不断提高自己教学技能的动手不足，教师成才动力不足已经成为阻碍当前教育改革与发展的重要因素。
因此，经过这次的学习，教师能提高了认识，对教师的专业成长起到了推动的作用。
第三，当好一名教师还应该具备良好的师德尊严，只有这样，才能尽其职责，做好自己的本职工作。
因为课堂教学既是教师工作的主阵地，更是展现教师职业道德的舞台。
初中物理研修总结
初中物理研修总结（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中物理研修作业总结
初中物理研修作业总结本次研修的核心内容围绕了物理学的基础理论、实验操作技巧以及教学方法的创新。
通过专家的讲解和互动式学习，我对力学、光学等物理分支有了更深入的认识。
特别是在电磁学部分，通过实验演示和案例分析，我理解了电磁场的变化规律及其在日常生活中的应用，这对于课堂教学内容的传递具有重要意义。
研修中的实验操作环节，让我重新认识到物理实验对于学生理解物理概念的重要性。
在实践操作中，我学会了如何设计简单有效的实验来帮助学生形成直观的物理概念。
例如，通过制作简易的电路，让学生亲手体验电流和电压的关系，这样的实验不仅激发了学生的学习兴趣，也加深了他们对物理知识的理解。
研修还特别强调了教学方法的创新。
在传统的教学模式中，教师往往是知识的传递者，而学生则是被动的接受者。
现代教育理念倡导学生主动探究，教师应成为引导者和助手。
因此，我在研修中学习到了多种引导学生自主学习的方法，如问题导向学习（L）和翻转课堂等。
这些方法的运用，不仅提高了学生的参与度，也培养了他们的批判性思维和解决问题的能力。
研修的过程也是自我反思和成长的过程。
通过对教学内容和方法的深入探讨，我意识到作为一名教师，需要不断更新自己的知识体系，提高专业素养。
同时，也要学会倾听学生的声音，关注他们的需求，以便更好地进行教学设计和实施。
这次初中物理研修作业是一次宝贵的学习和成长经历。
它不仅增强了我的物理学科知识，也提升了我的教学技能。
在未来的教学实践中，我将继续探索和应用研修中学到的知识和技能，为学生提供更加生动有趣、高效的物理学习体验。
同时，也希望能够与更多的教师分享这次研修的收获，共同推动物理教学的进步。
研修总结(初中物理
研修总结(初中物理研修活动的核心内容围绕初中物理的教学理念、教学方法和实验操作等方面展开。
通过专家讲座、教学案例分析、互动研讨和实验操作演示等多种形式，教师们得以全面提升自身的专业素养和教学技能。
在教学理念方面，专家们强调了启发式教学的重要性。
他们认为，教师应该引导学生通过观察、实验、思考和讨论等方式，自主发现问题并解决问题，而不是简单地灌输知识。
这种以学生为中心的教学模式，能够激发学生的学习兴趣，培养他们的创新意识和实践能力。
在教学方法上，研修活动中分享了许多创新的教学策略。
例如，利用信息技术手段进行模拟实验，让学生在虚拟环境中掌握物理概念；采用小组合作学习，促进学生之间的交流与合作；以及通过问题情境的创设，让学生在解决实际问题的过程中深化对物理知识的理解。
实验操作是物理教学中不可或缺的一部分，研修活动特别强调了实验教学的重要性。
教师们参与了一系列的实验操作演示，不仅学习了如何正确、安全地进行物理实验，还探讨了如何设计实验教案，以及如何引导学生观察实验现象、记录实验数据和分析实验结果。
除了专业知识和技能的提升，教师们在研修过程中还进行了广泛的交流和反思。
他们分享了各自在教学实践中的成功经验和面临的挑战，共同探讨了如何在课堂上更好地实施新理念、新方法。
这种同行间的互动，不仅增进了教师们之间的理解和支持，也为他们在未来的教学中提供了宝贵的资源和灵感。
这次初中物理研修活动是一次全面而深入的专业提升机会。
教师们不仅更新了教学理念，掌握了先进的教学方法，还通过实际操作加深了对物理实验教学的认识。
这些收获将对他们回到教室后的教学质量产生积极的影响，也将极大地丰富学生的学习体验。
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初中物理研修总结精选研修学习开阔了广大教师的视野，净化了广大教师的心灵，为广大教师提供了一个提高的机会，一个充实自我的机会，同时研修让我们更加清醒地认识到自己的不足!。
今天出国给大家了初中物理研修总结精选，供大家参考借鉴。
通过这些天的培训，使我深深的认识到，当今时代，不再以拥有知识量的多少来衡量一个人素质高低的唯一尺度，关键是创新能力的提高。
在学校的教育中，培养学生的创新精神和实践能力就成为素质教育重要的价值取向。
我觉得探究教学要利于培养学生独立思考的习惯，能激发学生的创新意识，开发学生的创新能力，全面提高学生的科学文化素质，拓宽学生获取信息的渠道，开展探究教学模式成为物理教学的必然趋势。
以下是我的几点体会与想法：一、由知识的传授者转变为学生学习的促进者，由学生的管理者转化成学生发展的引导者。
美国人本主义教育家罗杰斯在对传统教育进行深刻批判的基础上，对教师提出：教师必须是促进学生自由学习的“促进者”，而非传统的只“教”的教师。
这个“促进者”的角色特别适用于新课程中的教师。
作为传统的知识传授者，教师是知识的唯一灌输者，学生是知识的接受者，教师掌握课堂的主宰权，严格控制和监督学生进行学习，教学以知识传授为宗旨，学生的情感、意志、兴趣、性格等不太受教师的关注。
然而，新课改要求教师不再是信息的主要传播者，而应该把形成学生正确的学习态度、方法及较高的迁移能力作为教学的主要任务。
要真正担当起促进者的角色，并落实到课堂教学中，教师应该是：1、做善于调动学生学习兴趣，激发其潜能的“教练”。
2、做学生心理的支持者。
3、做课堂上的促进者。
课堂上的促进者应更像是学生的朋友和知己，学生在讨论的过程中出错时，教师要做的不是责备，而是理解与鼓励。
教师为学生营造一个有安全感的学习氛围，是学生最信赖的心理支持源，师生之间由于这种和睦、温暖的关系，一种富有生气的学习氛围便形成了。
新课程强调：“教师是学生活动的组织者和引导者。
”新课程要求教师将自己的角色定位在引导者上，要尊重差异性、多样性和创造性。
要记住自己的职责是教育所有的学生，坚信每个学生都有学习的潜力，每个学生都能成功。
二、用全新的课程理念开创教育的新境界新世纪课程改革之风，吹开了课堂教学模式革新之幕，使课堂教学模式在经历着一场前所未有的革命。
而在这场革命中，教育教学理念无疑是最关键的。
因为只有先进的教育教学理念才能催生先进的教育教学行为。
1、树立"以人为本"的新课程观。
为了促进学生的全面发展，丰富学生的各种素养，新课改特别强调各地要严格执行国家课程，落实地方课程，开发校本课程，并要求有条件的地方应编写具有地方和学校特色的相关教材。
从某种程度上说，课程问题已成为教育改革的核心问题，需要我们高度重视。
那么，我们所需要的新课程观是什么呢??(1)真正关注学生的主体要求与主体意识的培育，强调对学生个体生命发展的关注，更多地注重学生主体意识的培育以及对学生人格的完善。
(2)明确课程是实施培养目标的施工蓝图，是组织教育活动的最主要依据，教师必须把以新课程为依托的教育活动当成是一种创造性劳动，使教学在创造中发展，在发展中创造，演绎出无穷的生命力。
(3)思想素质方面，教师应依托新课程中的人文因素，使教学中的情意因素和过程提升到一个新的层面，以达到情感、态度和价值观的和谐可持续发展，使情感、态度和价值观成为教学内容的血肉，成为教学过程的灵魂。
2、建立"一身多面"的新教师观。
新课改倡导以人为本的主体教育，这种教育是发展个性，构建独立人格、倡导以问题为纽带的教育，是着眼于学生学会发展、学会创造的教育。
因此，教师不仅在观念上要不断更新，而且教师的角色也要转变。
教师应由单纯的教书匠和"传道授业解惑"者，转变为学生"学习活动的组织者、个性发展的辅导者和社会化进程的促进者"，以及把思想政治教学工作作为研究对象的科研者。
(1)从师生关系看，新课改所贯穿的人本精神要求教育作为一种生命活动、作为师生平等交往和对话的过程，这就需要教师从传授知识的核心角色中解脱出来，尽快充当起教学活动中的共在的双主体之一的角色(另一主体是学生)，发挥出教师的主体性作用，促进另一共在主体--学生的主动性、积极性、创造性的充分发挥。
从这个意义上说，教师的角色应转变为组织者和引导者。
(2)从教学与研究的关系看，新课程要求教师必须是教科研者。
要求教师必须充分发挥自身的教育智慧，在遵循教育规律基础上大胆“标新立异”，敢于突破教材的限制，对教材不断拓展、补充与创新，认真研究教学过程中出现的新生事物，深入探究新的教学模式，不断总结每一时期的教学经验。
这一过程是教师由教书匠角色逐渐转化为教科研者角色的过程。
3、确立“交互主体”的新学习观。
新课程强调教师应该把学生的学习当成是一种创新活动，要求教师必须认真去构建创新学习观念，摒弃传统教学模式中总是强调学生必须从课本、教师那里接受现存的知识的学习观念，摒弃传统教学模式中总是强调学生必须从课本、教师那里接受现存的知识的学习观念，大力推行体现“自主、合作、探究”理念的以研究性学习为代表的创新学习方式，通过接受、探索、模仿、体验等方式的应用，使学生在民主、平等、宽松、和谐的学习氛围中满足学习需求，体验学习兴趣，发展学习个性，实现学习上的大飞跃三、创新教学模式的实验构建教学的新飞跃课程改革的关键是教学的改革。
按照新的教学理念和新的课程标准的要求，教学要关注学生情感、态度和价值观的发展，教法的变革，不可能一蹴而就。
只有在新课改的道路上，坚持不断地实践、不断地探索、不断地创新，才能真正构建出完全符合新课改所需要的创新教学模式，推动我国教育事业的发展。
对于创新教学模式的探索不能只讲在嘴上、写在纸上，而在行动上不落实。
否则，教学就只会停留在原有的层面上，无法实现质的飞跃。
新课改也会是穿新鞋走旧路，有声势没实效，最终只能陷于肤浅。
四、使物理贴近学生生活、联系社会实际根据学生的特点和知识、能力水平，可以通过图片、短片、事例说明等向学生展示自然界和生活中的物体，从学生熟悉的事物出发，激发学生的兴趣和动机，调动学生主动探究。
五、突出物理学科特点，发挥实验在物理教学中的重要作用实验是物理学的基础，通过实验激发学生的学习兴趣，养成良好的科学作风，特别是学生获得的亲身体验和实践经验，是十分宝贵和不可替代的。
在学中做，在做中学，是目前物理教学十分需要的。
通过这30来天的学习，我认识到旧的教学理念已经不适应现代教育，要想做一个合格新时代的人民教师，应该让自己跟上时代的步阀，必须有一种新思路，一种新理念，这样我们才能跟上现代教育思想，只有这样我们才能适应现代的教育。
这次培训，通过讲座、看视频、研讨等这样的形式使我们知道了新的教学思路、新的教学方法、和技巧等;通过这次培训会不仅提高了自己理论水平，了解了当今教育现状和发展方向，而且使我深深地体会到应彻底改变过去传统的教学理念，要采用一种新的教学模式去进行教学，要以激发学生的兴趣、培养学生的能力为主。
通过培训开拓了我的视野，也开拓了课堂教学的新思路。
下面我就本次参加培训谈谈自己的一点感受：感受一：要改变只灌输知识，只注重知识传授、对学生进行机械训练的教学方式，把教学过程转变为学生的学习过程。
我们的课堂是要有生命活力的课堂，课堂该是鼓舞人心的：要让不同层次的学生有清晰的尊严感，能使学生找到自信。
要使每个学生都感到非常轻松，感受学生的活力，达到人人参与。
课堂要体现自主性，也就是学生自愿学习，要想让学生自愿学习，就要让学生对课堂产生兴趣。
集体感，也就是要让学生感受到共享合作的乐趣。
教师要有敏锐的观察力和驾驭课堂的能力。
感受二：探究式学习涉及到一个过程的要求。
也就是说，要有一个研究的过程。
在这个过程中，问题的提出是一个必要的也是重要的环节。
这个问题可以由老师提出。
但是，如果说真正要让学生去进行深入探究的话，我们可以由老师启发引导学生去建构自己的问题。
这就比由我们老师自己提出问题来更有意义。
然后是探究过程，探究的过程其实是学生形成研究能力的一个过程。
在这个过程中，我们老师要善于去引导、组织学生，同时要注意发挥学生的积极性和他们的主体性。
感受三：教学中，我们要保证课堂的和谐，首先就是要尊重学生，与学生建立一种良好的师生关系，营造一个宽松和谐的民主氛围。
要做到这一点，当然老师的心态很重要，要把学生当成朋友，当成平等的人来看待，学生就会跟你越来越亲近，你的教学效果也会越来越好。
感受四：评价手段上，要打破原来的只重分数的终结性评价，要把形成性评价作为平时检查、督促、鼓励和评价学生的主要手段，充分发挥形成性评价在教学中的激励机制，要把形成性评价和终结性评价结合起来建立一个严密而科学的评价系统，以促进教学的活泼发展。
另外，这次培训，为广大教师营造了一个崭新的学习环境，同时调动广大教师教育教学的钻研兴趣，也提高广大教师的课堂教学能力。
这次研修学习开阔了广大教师的视野，净化了广大教师的心灵，为广大教师提供了一个提高的机会，一个充实自我的机会，同时研修让我们更加清醒地认识到自己的不足!一个好的老师首先是一个课程工作者，再是一个教学工作者，我们必须要善于学习，善于思考，善于研究。
我们的知识要不断更新，做到与时俱进，让学生不断得到充分发展。
通过本次培训，我深深体味到自觉加强自身科学素养和教育素养的提高应成为每位老师的共识。
1.创设和谐民主轻松的学习环境使学生身心愉快。
课堂上教师以饱满的热情、平和的语言努力营造轻松愉快的学习氛围。
人在思想放松、心情愉悦时智力活动的效益才会更好。
在师生之间，生生之间平等交流中学习尊重他人，也能体会尊重的快乐，从而使学生得到自主发展。
在课堂上创造一个有利于学生的生动活泼持续发展的教育环境，调动学生主动参与，激发学生的兴趣。
例如：在讲大气压这一节时，教师先做一个有趣的实验，酒壶里装满水，用手指堵住壶上的小洞，水怎么也倒不出来，然后把手指移开，水倒出来了，教师问：“你们认为这个壶神气吗?它的秘密是什么呢?”顿时课堂气氛活跃起来，大家七嘴八舌的讨论，教师趋势引导：“想不想知道这个原因呢?今天我们就来学习它。
”这样，大家可以在愉快轻松的学习氛围中学习知识。
2.教师要有驾驭教材的能力新课程倡导教师“用教材”而不是简单的“教教材”。
教师要创造性的用教材要在使用教材的过程中融入自己的科学精神和智慧，要对教材知识进行重组和整合，创造性的理解和开发教材使教材为自己的教学服务。
例如：在探究滑动摩檫力的大小与那些因素有关时，可以让学生猜想出许多因素，然后指导学生探究实验得出真确结论，学生在获取知识的同时，在思维能力、情感态度价值观等方面得到进步和发展。
3.教师要有较强的课堂组织能力新课程打破了传统的教给学生知识的教学方式，教师的角色从传授者变为指导者、引导者这种角色的转变要求教师要有较强的组织能力，因为在整个课堂教学中不是教师一个人讲，学生只需听、记，而是学生与学生之间，学生与教师之间的一个交流、合做、互动的过程。