北师大版小学语文四年级上册DOC全册教案
北师大版小学四年级语文上册全册(表格式)教案
2．制定活动计划。
3．动手实践，同学间相互交流，相互提出建议。
4．办展报。
第二课时
一、自读短文《一位影响了我一生的老师》
1．自读短文，边读边圈点。
2．全班交流：影响作者一生的老师是谁？你认为它是怎样的人？为什么？
三、了解课文大意。
1．带着问题自读课文。
2．全班交流，弄清课文主要写了“我”的启蒙老师田老师用讲故事的方法教“我们”学习古典诗词，给“我”巨大影响的事。
四、指导认真阅读，深入理解课文。
1．分小组讨论自己在预习中遇到的问题。
2．小组汇报本组学习情况。
3．全班交流在小组内未解决的问题。
4．引导学生联系课文内容重点理解词语：
4．板书课题：“孔子和学生”，齐读课题。
5．引导学生思考：孔子到底是个怎样的人？为什么人们称他为伟大的教育家呢？
三、理解课文
1．带着问题朗读课文，边读边思考，边圈点。
2．全班交流，说出自己的看法。
3．引导学生了解课文中孔子教育学生不分高低贵贱，一视同仁，理解“有教无类”一词。
引导学生了解孔子与子夏对话时根据学生具体情况进行不同的教育，理解“因材施教”一词。
2．“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。”这句话表明老师与学生之间的“教学相长”的特征，鼓励学生独立学习。
五、读课文，做摘录笔记。教师指导后进生，学生之间相互交流评议。
第三课时
一、复习巩固认词：
富裕、天资、愚笨、选择、谨慎、谦虚
二、比较记忆字形
裕资择谨慎
浴姿泽勤真
三、练习写生字10个。
[教学过程]：
师恩难忘
第一课时
北师大四年级语文上册教案12篇
北师大四年级语文上册教案12篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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北师大版小学语文四年级上册教案 全册
第一单元师生师恩难忘教学目标：1、认知目标：认识并正确、规范书写本课的生字，理解由生字组成的词语。
能正确、流利、有感情地朗读课文，连贯地复述“我”开学第一课的情景。
2、能力目标：能复述课文。
3、情感目标：培养学生尊师、爱师、亲师的感情。
教学重、难点：1、初读课文，理清文章条理，感悟作者对教师的难忘之情。
2、学习作者紧扣题意选取典型事例，在叙事之中融入自己的真实情感的写作方法。
教学时间：两课时教学过程：第一课时一、导入课题：1、导入：同学们，在四年的学习生活中，你一定遇到过几位好教师，他们一定给你留下了深刻的印象，回忆一下，他为什么使你难忘？2、揭题：下面，我们听一听著名作家刘绍棠对儿时老师的回忆。
3、播放课文录音。
二、初读课文。
1、自学生字词。
自由读，指名读，再齐读。
2、指名分节读课文，相机正音。
3、说说课文主要讲了一件什么事？三、理清文章条理。
1、自由读读。
试给课文分段。
2、交流分段情况。
概括段意。
四、略读第一段。
1、读一读。
2、想一想，田老师给人的第一印象是什么？3、说一说。
五、布臵作业：A：抄写词语。
B：收集有关爱师尊师的名人故事与名人名言。
第二课时一、回顾复习。
说说课文写了什么？二、深入学习，再现情景。
1、速读课文第二段，找田老师教学最让人佩服的地方，并用笔画下来。
2、同桌讨论，指名汇报。
3、你想听一回田老师的国文课吗？同桌互相读给对方听，再指名朗读。
4、小组研读：开学第一天，田老师上怎样上课的？他讲了一个什么故事？5、反复阅读第五自然段，然后把这个故事复述给大家听。
并交流一下你很快能复述出来的秘诀。
三、默读课文第三段。
1、读一读，想想哪些语句反映了“我”难忘田老师的教诲之恩？2、指导朗读：说说怎样读才能表达作者对教师的尊敬与感激之情？3、自由读，再指名读。
4、小组研究：课文最后一个自然段与课文标题有什么关系？四、总结全文。
1、跟着录音轻读课文。
2、纵观全文，说说田教师是一位怎样的教师？把你心中的感受用一两句话说出来？五、迁移练习：在教过你的老师中，谁给你的印象最深，选择有关他的一件事写下来。
北师大版四年级上册语文教案通用5篇
北师大版四年级上册语文教案通用5篇北师大版四年级上册语文教案通用5篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者,常常需要准备教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么写教案需要注意哪些问题呢?下面小编带来的北师大版四年级上册语文教案，希望大家喜欢！北师大版四年级上册语文教案（篇1）教学目标：1、学会本课的生字新词，借助字典、联系上下文和结合生活实际理解词义。
2、通过多种形式的读，了解山沟里的孩子们起早贪黑地去上学的情景，感受他们学习的艰难，学习他们不怕困难、刻苦学习的精神。
3、有感情地朗读课文，背诵第1---4自然段。
4、能按要求积累词语。
教学重点：1至5自然段，了解山沟里的孩子们起早贪黑地去上学的情景，感受他们学习的艰难，学习他们不怕困难，刻苦学习的精神。
教学难点：课文6、7自然段，知道“金钥匙”指的是什么，体会文中所表达的赞颂之情。
课前准备：教师：实物投影图片学生：预习课文第一课时教学目标：1、正确认读生字新词，借助字典、联系上下文和结合生活实际理解词义。
2、通过多种形式的读，了解山沟里的孩子们起早贪黑地去上学的情景，感受他们学习的艰难以及热爱生活、热爱学习、不怕艰难困苦的乐观精神。
3、有感情地朗读课文，练习背诵第1---4自然段。
教学重点：1至5自然段，了解山沟里的孩子们起早贪黑地去上学的情景，感受他们学习的艰难以及热爱生活、热爱学习、不怕艰难困苦的乐观精神。
教学难点：感受孩子们学习的艰难以及热爱生活、热爱学习、不怕艰难困苦的乐观精神。
课前准备：师：实物投影图片生：预习课文教学过程：一、谈话导入，创境激情每天早上四五点钟，当你还在甜蜜的梦乡里时，有这样一群孩子却已经走在上学的路上了(出示图片，板书课题)。
下面，就让我们走近这些山沟里的孩子，去了解他们每天是怎样上学的吧!二、初读课文，巩固字词1、学生自由读课文，争取把课文读正确、流利。
2、检查预习情况：(1) 指名读课文，其他同学注意听读得是否正确。
北师大版语文四年级上册（全册）教案
北师大版语文四年级上册（全册）教案一单元教学计划表单元名称师生教材分析本单元围绕“师生”这一主题，编排了两篇主体课文和一个语文天地。
前一篇课文作者记叙了童年时代的启蒙老师对自己成长的点滴帮助。
虽然作者从老师那里获得的只是由一首小诗引申的一个小故事，但从这篇课文里我们都能体会到老师对学生的殷殷关爱和学生对老师的深厚感情。
另一篇记叙的是我国春秋时代的大教育家孔子因为有教无类和因材施教而受到学生的尊重，从而使得学生明白了自己虽然各有优点，但都还要不断学习的道理。
单元教学目标1．通过本单元主体课文的学习，使学生初步体会师生间情感的珍贵，引导学生用积极、热情的态度进行学习，用实际的行动回报老师的辛勤付出，加深学生与老师的理解与感情。
2．学会生字15个。
在阅读中理解和积累词语。
3．在阅读中继续学习标注的方法，提高独立阅读的能力。
4．学习摘录笔记，结合单元主题理解和积累词语、句子。
5．通过开展“说老师”“为老师做贺卡”的语文实践活动，引导学生体验师生间的真情实感，加深师生间的感情，并在活动中引导学生学会摘录笔记。
教学重点1、学写摘录笔记和阅读有关师生名言警句的内容，引导学生积累词句的方法，激发他们敬师爱师的情感。
2、引导学生体验师生间的真挚情感，并学会表达自己的情感，学习制定和实施个人活动计划。
教学难点在学习课文中引导学生学会独立阅读时进行圈点的方法；在语文天地中鼓励学生与同学交流，让学生初步学会做重点发言人。
单元教学安排课时教学内容教学目标2 《师恩难忘》1．学会生字13个，会写8个，在阅读中理解和积累词语“娓娓动听、身临其境、嘎然而止、引人入胜、十年树木、百年树人”以及俗语“无心插柳柳成荫”等。
2. 能理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读。
3. 在自读课文时，引导学生练习画出自己的问题，学做批注笔记。
4. 理解“师恩”一词，感受作者对老师的理解、敬佩和感激之情，激发学生敬师爱师的情感。
5. 仿照田老师编故事学语文的方法，引导学生给古诗编故事，启发学生展开想象学习语文。
北师大版语文四年级上册(全册)
难点
在学习课文中引导学生学会独立阅读时进行圈点的方法；在语文天地中鼓励学生与同学交流，让学生初步学会做重点发言人。
单元教学安排
课时
教学内容
教学目标
2
《师恩难忘》
1．学会生字13个，会写8个，在阅读中理解和积累词语“娓娓动听、身临其境、嘎然而止、引人入胜、十年树木、百年树人”以及俗语“无心插柳柳成荫”等。
一单元教学计划表
单元名称
师生
教材
分析
本单元围绕“师生”这一主题，编排了两篇主体课文和一个语文天地。前一篇课文作者记叙了童年时代的启蒙老师对自己成长的点滴帮助。虽然作者从老师那里获得的只是由一首小诗引申的一个小故事，但从这篇课文里我们都能体会到老师对学生的殷殷关爱和学生对老师的深厚感情。另一篇记叙的是我国春秋时代的大教育家孔子因为有教无类和因材施教而受到学生的尊重，从而使得学生明白了自己虽然各有优点，但都还要不断学习的道理。
第二课时
一、把自己摘录的孔子名言小组交流，谈谈自己对它的理解。
二、用一句话说说自己对孔子的认识。
三、拓展思考：
如果你是孔子的学生，你想对他说什么？
四、读名言警句，试着背下来。
1．子曰：“三人行，必有我师焉。则其善者而从之，其不善者而改之。”这句话表明了孔子对身边人的态度。
2．“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。”这句话表明老师与学生之间的“教学相长”的特征，鼓励学生独立学习。
单元
教学
目标
1．通过本单元主体课文的学习，使学生初步认识月亮，引导学生用积极的态度进行学习，体会作者热爱大自然、热爱生活、热爱科学的情感。
2．学会生字27个。在阅读中理解和积累词语。
3．在阅读中继续学习写旁标的方法，提高独立阅读的能力。
北师大版小学四年级上册语文教案全册
四年级语文教案教学进度表教科书名称：义务教育课程标准实验教科书册数：第九册上课日期每周节数7 总授课节数102 102+30（机动）考试次数2周次时间预定进度页数实际进度出入原因起讫起讫1 8月26日8月28日师恩难忘、孔子和学生1 42 8月31日9月4日孔子和学生——语文天地4 113 9月7日9月11日古诗二首—飞向月球12 164 9月14日9月18日飞向月球—爱我中华17 215 9月21日9月25日草原—语文天地22 266 9月28日10月2日语文天地—落花生27 32 国庆节7 10月5日10月9日落花生---语文天地32 36 国庆8 10月12日10月16日语文天地---桥之思37 489 10月19日10月23日桥之思--美丽的集邮册48 6010 10月26日10月30日罗斯福集邮语文天地期中考试61 6811 11月2日11月6日地名、钓鱼的启示69 7912 11月9日11月13日谁说没有规则——语文天地80 8813 11月16日11月20日中华民族的最强音——林中乐队89 9414 11月23日11月27日林中乐队——一枚金币94 10115 11月30日12月4日一枚金币——毽子里的铜钱101 10616 12月7日12月11日语文天地、“扫一室”与“扫天下”104 11117 12月14日12月18日井底之蛙——语文天地113 11918 12月21日12月25日瑞雪图——语文天地124 12819 12月28日1月1日语文天地、复习129 13520 1月4日1月8日期末考试教材分析一、教材编排特点：本册教材仍沿袭前面六册教材的编排特点，采用主题单元形式。
全册书共12个单元，每个单元大致包括两篇主体课文和一个“语文天地”。
其中第七单元“地名”为开放单元。
这些单元分别以“师生”、“明月”、“民族之花”、“收获”、“桥”、“方寸世界”、“尊严”、“音乐”、“金钱”、“大与小”、“风雪”为主题，为我们阐述了一些引人深思的道理，牵涉到生活的方方面面。
北师大四年级语文上册名师教案详案五篇
北师大四年级语文上册名师教案详案五篇教学设计是在综合多种理论的基础上发展起来的一门学科，它的根本目的是通过对教学过程和教学资源做系统的、有效的安排，促进学习者的学习。
下面小编给大家带来关于小学四年级语文教案，方便大家学习。
小学四年级语文教案1《走，我们去植树》一、教材分析：在万物萌发的春天，一切生机勃勃。
身处于美好的春光里，我们应该做些什么，才不负于这大好的春色?诗歌《走，我们去植树》以明快清新的节奏、具有行动号召力的语言向少先队员发出倡议：“迎着和煦的春风，迈开轻快的脚步，亲爱的少先队员们，走，我们一起去植树!”二、教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字，理解生字组成的新词。
3、理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。
三、教学重难点：理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。
四、教学时间：两课时五、教学过程：第一课时一、情景导入1、放录音《走，我们大家植树去》在音乐声中，老师谈话引入：同学们，春天已经来临了，在这和煦的春光中，你们想去植树吗?(想)那我们就一起行动吧!(板书课题：《走，我们大家植树去》)二、初读课文，理解课文思路。
1、放课文录音，学生听课文录音。
2、学生自由朗读课文，找出文中不理解的地方和印象深刻的地方，作上记号。
3、交流、讨论。
学生质疑并解决，重点问题可以存疑。
A、和煦是什么意思?B、音符：表示音调高低的符号。
C、版图：户籍和地图，引申为国家的疆域。
D、植树有什么好处?E、为什么说一棵树就是一座绿色工厂，片片树叶都是快乐的音符?4、再读课文，解决一些简单的问题。
A、指名分段朗读课文。
B、纠正学生的读音。
C、自由练读课文。
三、分段、概括段落大意一、(1)讲少先队员积极参加植树的活动。
二、(2-6)讲植树的重要。
三、(7)表明少先队员植树的决心。
北师大版四年级上册语文教案7篇
北师大版四年级上册语文教案7篇北师大版四年级上册语文教案篇1班级情况：学生通过摘抄好词佳句积累了一定的词语，口语表达能力有所提高。
基本养成良好的预习习惯，有一定的学习自主性，愿意阅读，喜欢阅读。
教学内容：全文围绕中国结，从中国结的外形写到它渗透的世界意义，层层深入地说明了中国结特别受宠的原因，表达了对中国结的喜爱，表达了中华儿女“同根生”与“心连心”凝聚的浓情。
教学目标：1、认识7个生字，会写8个生字，能联系上下文理解词语的意思。
2、理解课文内容，体会思想感情，理解中国结的寓意。
3、有感情的朗读课文。
教学难点：1、理解课文内容，体会思想感情，理解中国结的寓意。
2、如何理解课文中的“头”。
教学过程：一、导入新课。
1、今年过年的时候，老师收到了一个很特别礼物，请你来猜一猜。
（一缕红丝线，交错结龙凤。
心似双丝网，中有千千结。
）板书课题。
你对中国结有那些了解？2、今天，我们就来学习一品有关中国结的文章。
中国结是一种饰物，以它为题，如果你是朱杰人，有可能写哪些内容？过渡：同学们想到的内容可真不少，现在老师就请你们读一读课文，看看的想法和你们一样吗？二、初读课文，自学生字词。
1、学生自读课文，自学生字词。
2、检查生字掌握情况。
3、说说课文中安排了哪些内容？三、精读课文，理解感悟。
你喜欢中国结吗？为什么？从课文中找一找自己喜欢的段落，美美地读一读，并说一说喜欢的原因。
1、第二、六自然段：从哪里可以看出中国结特别受宠？（如果中国结挂在外国朋友的家中，有什么寓意？）2、第三自然段：从哪些词语中可以看出中国结市民间艺术的杰作？（巧夺天工、变化无穷、叹为观止）理解词语的意思。
从中可以看出中国结凝聚着劳动人民的聪明与智慧，一代又一代的中国人也将自己美好的愿望寄予其中。
引读：他们或象征幸福……中国结不仅外形变化无常，而且寓意极其丰富。
现在在很多的家庭中都挂着中国结，这有什么寓意？你还看见哪挂着中国结？他有什么不同的寓意？3、第四、五自然段：如何理解课文中的“头”。
北师大版四年级语文上学期教案全册
1.两位诗人选择了静、夕阳这两个不同的角度来描述月夜的美景。同学们还知道哪些有关月亮的诗句？
板
书
设
计
教学后记
第周星期第节2007年月日第5页
课题
月迹
教学
目标
1.认识16个生字，会写10个字。
2.通过学习课文，品味月亮的美，学会抓住重点词句体会作者对生活的热爱之情。3.摘抄描绘月亮、月光的词句。4.认真观察月亮，结合想像或联想把自己心中的月亮生动地描绘出来。
（1）哪些地方读懂了？（2）有没有没有解决的问题？（3）谁能把全诗的意思说一说？过渡：看来，同学们在细细的朗读讨论过程中运用自己的方法把诗意弄明白了。
6.记得我们在介绍诗人的时候，提到：唐宋八大家中的苏轼对王维的评价是“诗中有画”，“画中有诗”。那么，让我们一起来感受一下是不是这样的。请同学们边读边想像，说说在你脑海中都出现了什么样的景物、怎样的画面？
(二)初读全文，自学字词
教师让学生自由初读全文，提出初读要求：1.读不好的地方要回读，读通了为止。2.画出不认识的生字，按注音读正确。没带注音的自查字典，也可以与同桌讨论。3.在不太理解的词语下面做记号，联系上下文或查字典理解意思。
(三)读后检查，互相交流
1.指名学生读文，在读中注意指谬正误，随机让学生交流互助。2.对特别难学的生字或词语，作重点指导、组织讨论、交流。
（出示孔子画像）你们知道这是谁吗？(板书：孔子)课前让同学们搜集有关孔子的资料，谁能用自己的话介绍一下你所了解的孔子？
生：孔子是我国古代伟大的思想家、教育家。生：孔子被历代统治者尊奉为“至圣先师”，他的学生把他尊称为“夫子”。生：孔子二十多岁就投身教育，三十岁左右首创私人讲学。他的学生达三千之多。师：同学们说得真好。今天我们一起来学习课文《孔子和学生》（板书课题）
北师大版四年级语文上册全册(表格式)教案
7.想不想看看这般美景？请你闭上眼睛用心听，你仿佛看到了什么？（结合诗句畅所欲言）
语文天地
第一课时
一、自读短文《爸爸的老师》
1．引疑：爸爸的老师是谁？短文讲了一件什么事？
2．生读课文解疑。
3．引疑：“我”和爸爸一起去看他的老师，心情有些什么变化呢？想象当时的情景。
4．生再读课文，边读边圈点。
5．全班汇报交流。
6．指名生读短文，评议朗读情况。
7．试着将短文的内容用自己的话说一说。
二、综合学习活动：自制贺卡，向老师表达自己的敬意。
1.同学们，喜欢古诗吗？想必大家平时一定积累了不少古诗，谁背首古诗给大家听听？
2.我这还有几首古诗的图画，咱来看图猜古诗、背古诗，怎么样？敢不敢试一试？——谁先猜出了是哪首古诗，就站起来大声背给大家听！其他同学会背也可以站起来一起背。
（课件演示：游子吟，早发白帝城，清明，望庐山瀑布——没难倒你们，咱再来一首；看来这首古诗有一定难度；想继续试试吗？）
读出了古诗的韵味；
同学们的朗读水平很高，个个读得好，还有谁想读？
3.看来大家已经对这首诗感兴趣了。那就请你采用自己喜欢的方式想怎样读就怎样读：可以像古人那样摇头晃脑地读；可以站起来大声读；也可以同桌之间互相读，把这首诗美美得多读几遍。
4.大家读得又投入又熟练。诗的意思读懂了吗？有什么问题提出来，咱们一起解决。
娓娓动听、身临其境、嘎然而止、引人入胜、年近古稀、恭恭敬敬
北师大版四年级语文上全册教案
北师大版四年级语文上全册教案一、教学目标1.能够正确理解、朗读课文，掌握文言文的基本语法；2.能够采用正确的语境和语音，流利朗读基本句式；3.能够初步了解课文背景、名词解释、语文知识点等；4.能够学会团队合作、自我探究，培养阅读兴趣和语言表达能力。
二、教学重点1.课文网络阅读活动；2.语文知识点探究；3.语文作业的批改和反思。
三、教学内容第一单元：《好书》1. 课文语文目标1.掌握25个生字词；2.了解、掌握双音节词的语音规则；3.熟记三会句型，并掌握句子结构、基本语法等。
2. 教学内容1.认真阅读课文，朗读、背诵课内文段、诗歌等；2.团队阅读《盗墓笔记》、《麦田守望者》等优秀读物；3.掌握语文轻松原则，讲述课文及相关故事和知识点；4.完成语文作业，和同桌合作检查，及时反思。
第二单元：《爷爷的跳蚤》1. 课文语文目标1.掌握20个生字词；2.学习文言文词汇、语法；3.掌握修辞技巧，包括比喻、拟人等。
2. 教学内容1.学习课文核心词、熟练掌握其中的词语、语法；2.小组讨论探究文中的比喻手法；3.扩展阅读《闲情偶寄》、《山海经》等中国古典文学；4.完成语文作业，并和同桌合作互查改作业。
第三单元：《小蝌蚪找妈妈》1. 课文语文目标1.掌握25个生字词、熟记生字词笔画；2.建立三会句型，熟悉汉字结构与拼音规则；3.学习古诗词，练习对韵。
2. 教学内容1.学习课文常用词、词语、句型、读音等；2.分组朗读、表演《西游记》、《红楼梦》等古典名著片段；3.学习诗词鉴赏、写作等，丰富词汇量。
4.适量布置语文作业，并跟进学生完成度。
四、教学方法1. 阅读教学法以阅读为本，从文本和语境中引导学生理解、认知和思考。
2. 交流探究法树立学生的主体地位，培养学生探究学习、交流合作的意识和能力。
3. 合作教学法通过集体、小组的合作，促进学生彼此沟通、互动、交流。
五、板书设计课文名称重点词汇句型好书书香，狂热，珍藏主语、谓语、宾语爷爷的跳蚤蚤虱，鬼魂，餐馆比喻、修辞手法小蝌蚪找妈妈河底，喜鹊，鉴别汉字拼音、对韵诗歌六、教学评估1.语文基础知识检查、个人阅读笔记点评；2.灵活组织小组、组织学生展示课文和书本阅读；3.随堂练习、作文评估；4.期末考试笔试、口试。
北师大版小学四年级语文上册全册教案北师大版
学科教学计划第一单元：师生教学目标：1、初步体会“师生”间感情的珍贵，明白老师对自己教育的良苦用心，从而以百倍热情投入到学习中，回报老师的付出。
2、通过学写摘录笔记和阅读名句格言等学习积累词句的方法。
3、通过畅所欲言、开卷有益等环节练习使学生在语文实践活动中体会师生间真正情意，并学会表达自己的感情。
重点难点：通过语文的各项训练，使学生能较好地运用口语和书面语与老师交流感情，使师生间情意进一步加深。
教学过程：1、《师恩难忘》第一课时总：1 一、预习课文要求。
1．自读课文，采用自己喜欢的方式认识生字，将课文读正确、读通顺。
2．了解课文大意，在自己不懂的地方坐上标记，试着寻找答案。
二、导入新课。
1．板书课题，齐读课题。
2．根据你预习的情况说说课题的意思。
3．引导学生思考：让作者难以忘记的老师是谁？什么事让他难忘？三、了解课文大意。
1．带着问题自读课文。
2．全班交流，弄清课文主要写了“我”的启蒙老师田老师用讲故事的方法教“我们”学习古典诗词，给“我”巨大影响的事。
四、指导认真阅读，深入理解课文。
1．分小组讨论自己在预习中遇到的问题。
2．小组汇报本组学习情况。
3．全班交流在小组内未解决的问题。
4．引导学生联系课文内容重点理解词语：娓娓动听、身临其境、嘎然而止、引人入胜、年近古稀、恭恭敬敬鼓励学生选择自己喜欢的成语造句。
5．引导学生重点理解课文第七段。
质疑：田老师的故事讲得怎样？从“我”的表现中哪些词可以看出来？生朗读第七段，找出相应词语理解交流（入迷、恍如、发呆、惊醒）。
请生分别扮演田老师讲故事，“我”听故事，再现场景，体会当时作者的心情。
6．过渡：田老师编故事讲课对“我”以后有什么影响？7．引导学生理解课文第九段。
（简介“刘绍棠”，帮助学生理解。
）8．小结：说说此时你对“师恩”如何理解？如果把“恩”换成“情”、“爱”、“益”是否可以五、鼓励学生选一首学过的古诗编个故事。
第二课时总：2一、将自己所编的故事全班交流.二、再读课文，赏析课文。
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课题：《师恩难忘》课型：新授第一课时教学目标：1、认识并正确、规范地书写本课的13个生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能连贯、通顺地复述“我”开学第一课的情景。
3、培养学生尊师、爱师、亲师的感情。
教学重难点：学习作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。
教学方法：读书指导法教学时间：两课时教学过程：一、创设情景，激趣导入1、齐读课题——；介绍了解——刘绍棠。
2、师生交流刘绍棠的情况。
二、新授（一）初读全文、整体感知1、学生自由朗读课文，把生字词圈、划出来读正确，把不好读的句子多读几遍，读通顺。
2、检查读词及课文的情况。
3、师：哪位同学说一说，这篇课文告诉我们什么事？4、小结。
（二）详读课文，理解重点部分。
1、解决故事：（1）请同学们默读课文，想一想：田老师是怎样给我们上课的？（2）重点练习朗读和复述：请认真读一读这个故事，然后同位互相讲一讲。
请一位同学到前边讲给其它同学听一听。
你喜欢这个故事吗？说说理由。
（3）田老师上课爱编故事，对“我”有什么影响？请结合着7 —10自然段，谈一谈你的看法。
（4）教师小结：田老师爱编故事，让我产生了浓厚的兴趣，入了迷。
板书：入了迷。
（5）师：田老师爱编故事，除了让我入迷之外，还对我有什么影响呢？开了窍；怎么让我开窍的？（6）师小结：此时此刻，你就是作者，你取得了这么多成绩，你想对田老师说点什么？（谈感激之情）三个方面，师的评价。
2、学习理解最后两个自然段。
师：是啊，田老师在文学方面对我影响这么大，我又是怎么做的呢？（感激——行礼，终生难忘）3、小结总结板书，用自己的话总结——引出“师生情深”三、巩固练习学生有感情地朗读课文，体会文章的内容。
四、拓展延伸让学生选择一首诗进行编故事，同桌交流，下节课集体进行交流。
五、总结全文1、学完课文你认为田老师是一位怎样的老师?2、说一说你这节课最深的感受是什么。
3、你想对教过自己的老师们说几句话吗?结语：从幼儿园到现在，有许多位老师教过我们，我们的成长和进步离不开老师的辛勤教育，所以同学们要尊重每一位老师，不要忘记老师的教诲之恩。
六、布置作业板书设计：师恩难忘（刘绍棠）编故事行礼让我入迷感念让我开了窍终生难忘师生情深课题：《师恩难忘》课型：新授第二课时教学目标：1、初步体会“师生”间感情的珍贵，明白老师对自己教育的良苦用心，从而以百倍热情投入到学习中，回报老师的付出。
2、培养学生尊师、爱师、亲师的感情。
重点难点：通过学习培养学生尊师、爱师、亲师的感情。
教学方法：读书指导法教学过程：一、将自己所编的故事全班交流。
二、再读课文，赏析课文。
1．引导学生思考：“你认为田老师是怎样的人？你喜欢他吗？”说出理由。
2．再读课文，小组交流。
3．小组汇报交流成果。
4．过渡：作者对田老师的态度如何？5．生找相应的句子读一读，说一说，理解“十年树木，百年树人”“无心插柳柳成荫”的意思。
6．小结：田老师用心地教导学生，对“我”有巨大的影响，“我”深深地敬爱着这位老师。
7．读课文，选择自己喜欢的句子读给同桌听。
三、拓展延伸：学写摘录笔记。
1、将课文中自己喜欢的词和句子摘录下来。
注意写清文章题目、作者、书名和日期，以备查阅。
2、学生交流摘录情况，进行评议。
四、复习巩固师检查学生的生字掌握情况，并巩固。
五、课堂总结师生合作总结，通过本节课的学习最大的收获是什么？六、布置作业板书设计：师恩难忘（刘绍棠）编故事行礼让我入迷感念让我开了窍终生难忘师生情深课题：《孔子和学生》课型：新授第一课时教学目标1、基础知识：通过学习课文，使学生正确掌握本课的生字、词语。
2、基本技能：能够有感情地分角色朗读课文；培养学生质疑问难的学习习惯；训练学生联系上下文理解词句的意思，能够大胆与他人交流自己的阅读感受。
3、思想教育：在学生的心目中树立起孔子的高大形象，激发学生对孔子的敬佩之情。
教学重点、难点：1、理解“有教无类”、“因材施教”的含义。
2、了解孔子的教育思想在今天仍有现实意义。
教学方法：读书指导法、讲授法教学时间：两课时教学过程：一、导入新课:1、（出示孔子的画像）同学们，认识这个人吗？（板书：孔子）你们了解孔子吗？2、学生结合资料谈对孔子的了解。
3、教师补充资料：孔子是历史上非常有名的大教育家，后人为了纪念他，专门修建了孔庙。
（课件出示孔庙的图片）孔庙还被列入世界文化遗产，孔子同时受到世界人民的敬仰。
4、补充课题，齐读课题。
二、新授（一）初读课文，整体感知1、自由朗读课文，注意读准字音，把句子读通顺。
2、出示词语，检查读音情况。
3、指名朗读，要求：仔细听，有没有读错的地方；同时画一画课文提到了哪几个学生。
4、课文提到了哪几个学生？（课件出示：颜回子贡子路子张子夏）点明颜回、子贡、子路、子张是孔子得意的四大弟子。
5、快速默读课文，画出不懂的问题。
6、小组交流对孔子的印象。
（二）细读课文1、学生谈对孔子的初步印象。
1）通过读课文，你觉得孔子是一个什么样的人？2）教师随机板书：（可能有以下的认识）有爱心谦虚伟大受人尊敬了解学生不贪财善于教育大教育家2、教师因势利导，深化对孔子的认识，激发学生对孔子的敬佩之情。
3、第一段的学习依据学生对孔子的初步印象进行进一步的引导。
1）你从哪部分读出孔子有爱心的？请你给大家读读这个自然段。
2）说说看，你怎么觉得他有爱心？3）谁有和他不同的感受？引导学生结合句子说出自己的见解。
随机出示重点语句：当时，只要你想跟孔子学习，哪怕是带上一束肉干作见面礼或学费，孔子也会乐意收做学生。
孔子从不以家境贫穷或富裕、天资聪明或愚笨来选择学生，所以他门下的学生，包罗各种各样的人才。
4）小结：看来孔子确实给大家留下了深刻的印象。
你们再来读读书，书中有一个词和大家说的意思差不多。
（板写：有教无类）为了让学生得到一样的教育，不管贫穷或富裕，不管聪明或愚笨，他都乐意收做学生。
他的确是位令人敬重的好老师！4、第二、三段的学习1）刚才同学们还谈到了谦虚，你是从哪部分读出来的？A、指名读第二自然段。
B、谁来说说孔子什么地方让你感到谦虚？小结：一位德高望众的老师敢于在学生面前说出自己的不足，孔子的谦虚真让人敬佩啊！C、朗读孔子的话应该用一种什么样的语气来读？（出示四句话）D、指名分角色朗读孔子与子夏的对话。
2）刚才有同学谈到孔子非常了解他的学生，你们又是从哪部分读出来的？（第三自然段）A、在阅读这部分的时候，你们有没有遇到不懂的问题，现在可以提出来。
引导学生弄懂“变通”、“和颜悦色”、“谦厚”等词语的意思。
B、同学们，你们有没有思考过孔子这么了解每一位学生，对他教学生成才有没有什么帮助？C、小结：的确如同学们所说，孔子这么了解学生，使他有针对性地教育学生。
课文第一自然段有一个词和我们说的意思一样，那就是“因材施教”。
（板写：因材施教）孔子正是善于把握学生的特点，发挥学生的优势，改进学生的不足。
培养出了各种各样的人才，造就了七十二个才华超众的贤人，创造了一个了不起的培育人才的纪录。
3）指导朗读第三自然段。
A、指导朗读，孔子和子夏的话分别用什么样的语气来读？B、指名分角色朗读。
C、练习朗读二、三自然段。
4）（出示句子：子夏点头称是，他明白这也是老师对自己的教育。
）这段对话让子夏点头称是，他明白这也是老师对自己的教育。
那么老师对子夏的教育是什么呢？5）小结：看来孔子在教育学生方面的确是位了不起的老师，他的思想和人品深深地影响了他的学生，影响了他学生的学生，影响了中国的教育。
被世世代代的人们尊为先师。
（板写：万世先师）6）齐读最后一个自然段。
7）（出示孔子的画像）如果你是孔子的学生，你会对他说些什么？三、知识拓展。
1、（出示孔子的名言）三人行，必有我师焉。
知之为知之，不知为不知，是知也。
温故而知新，可以为师矣。
学而不厌，诲人不倦。
2、全班齐读。
3、推荐学生阅读漫画版的《论语》和反映孔子生平事迹的连环图画《孔子胜迹图》。
四、课堂小结本课一共四段，内容简短。
第一段主要讲孔子是春秋时代的大教育家，他主张的“有教无类”“因材施教”受到学生的敬重。
第二段主要讲孔子在评价学生的优点的同时谦虚地表示自己的不足。
第三段讲孔子教育子夏，他的学生各有优点但也有不足，需要不断学习。
最后一段讲后人对孔子的评价。
五、布置作业课题：《孔子和学生》课型：新授第二课时教学目标1、基础知识：通过学习课文，使学生正确掌握本课的生字、词语。
2、基本技能：能够有感情地分角色朗读课文；培养学生质疑问难的学习习惯；训练学生联系上下文理解词句的意思，能够大胆与他人交流自己的阅读感受。
3、思想教育：在学生的心目中树立起孔子的高大形象，激发学生对孔子的敬佩之情。
教学重点、难点：1、理解“有教无类”、“因材施教”的含义。
2、了解孔子的教育思想在今天仍有现实意义。
教学方法：读书指导法、讲授法教学过程：一、复习导入（一）把自己摘录的孔子名言小组交流，谈谈自己对它的理解。
（二）用一句话说说自己对孔子的认识。
一、新授（一）读名言警句，试着背下来。
1．子曰：“三人行，必有我师焉。
则其善者而从之，其不善者而改之。
”这句话表明了孔子对身边人的态度。
2．“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
”这句话表明老师与学生之间的“教学相长”的特征，鼓励学生独立学习。
（二）读课文，做摘录笔记。
教师指导后进生，学生之间相互交流评议。
三、知识拓展：如果你是孔子的学生，你想对他说什么？四、复习巩固1、认词：富裕、天资、愚笨、选择、谨慎、谦虚2、比较记忆字形裕资择谨慎浴姿泽勤真3、练习写生字10个。
五、课堂总结通过本节课的学习，你从中知道了什么？学生自由谈。
六、布置作业课题：第一单元《语文天地》课型：复习第一课时教学目标：1．通过本单元主体课文的学习，使学生初步体会师生间情感的珍贵，引导学生用积极、热情的态度进行学习，用实际的行动回报老师的辛勤付出，加深学生与老师的理解与感情。
2．在阅读中理解和积累词语。
在阅读中继续学习标注的方法，提高独立阅读的能力。
3、通过开展“说老师”“为老师做礼物”等语文实践活动，引导学生体验师生间的真情实感，加深师生间的感情，并在活动中引导学生学会制定和实施个人活动计划的方法，学习作重点发言人的方法。
教学重、难点：在阅读中理解和积累词语。
在阅读中继续学习标注的方法，提高独立阅读的能力。
教学方法：练习法教学时间：两课时教学过程：一、导入同学们，我们通过本单元主体课文的学习，我们明白了师生间情感的珍贵，这节课我们继续学习一篇自读课文。
二、新授（一）自读短文《爸爸的老师》1．引疑：爸爸的老师是谁？短文讲了一件什么事？2．生读课文解疑。
3．引疑：“我”和爸爸一起去看他的老师，心情有些什么变化呢？想象当时的情景。
4．生再读课文，边读边圈点。