论播音主持专业的语音学习
语音发声课程心得体会及建议
语音发声课程心得体会及建议1 本课程学习心得我作为一名播音主持专业的学生，掌握基本的声音韵律和发音技巧对我们的专业能力提升具有非常强大的作用，同时对今后的就业与实习也有辅助性的作用。
本学期我们学习了语音发声课程，我对本门课程的看法就是一门专门训练发音技巧，教授如何开嗓，纠正发音错误的基础性课程。
我通过接近一个学期的学习，还算有所收获，并且对播音主持专业有着很好的引导作用。
2 对课程内容的小结与认识这门课程我们通常进行语音开嗓和咬词嚼字能力训练为主，我们学习一项基本技能都要先从少量的练习开始，首先是对于我们的基础性练习，我们学习了口的开合练习、咀嚼练习、双唇练习等等知识点，这些基本的动作技巧是为真正的语音发声做铺垫的，这里面主要涉及到身体的口腔部位，包括了口、牙齿、舌、舌根和整个口腔的肌肉运动，所以要将它们完全的学会，而且做到熟能生巧，还需要一定的时间;然后我们进行了一些短篇文章和绕口令的训练，对于咬文嚼字的能力来源于不断的训练，所以只有通过长时间不断地强烈练习，才能达到语音发声的效果;其中我们还学习了包括声部，音部的，一些技巧性常识和基础的理论知识，学习了这些内容有助于我们对每一个发音技巧的标准掌握。
当然还有很多的内容我在这里就不一一的举例了，总体来说这学期语音发生课程带给我的非常多的发音技巧和发音方法。
3对任课老师的教学方法的意见和建议我对老师的教学态度和教学经验表示赞同，并且老师使用的教学方法也非常的适合我们的学习，从教我们如何发声到最后的自我发声的掌握，这个过程就足以表现老师对我们的引导作用，并且老师还是一位非常有责任心的老师，我们同学之间有什么不懂的问题都可以请教他，他会耐心地给我们讲。
并且我发现老师每一堂课都来得非常的早，他都要比我们早到，就算遇到什么事情，他基本上都是最早到的，所以老师的敬业精神也值得肯定的，但是我认为本门课程更需要同学们静下心的学习，所以希望老师在教学的纪律管理方面能够做得更好，让课堂发挥最大的效率与价值。
播音主持发声的技巧
播音主持发声的技巧很多同学说，自己声音就这样，做不到标准的发声，其实发声都是可以练出来的，只要掌握一些技巧，再加上平时多练习，就可以发的很标准。
给大家分析了以下几点技巧：一、播音的要求1.发音正确，吐字正确。
用标准的普通话读，不加字不少字。
2.语速适当，抓住特点，流利和谐，缓急结合。
3.语调生动，轻重适宜。
二、播音中换气1.停顿换气，语法停顿包括自然段落，标点符号，要显示条理分明。
2.重音，扩大音和延长音，可突出重点，从而表达自己的感情。
三、气息控制1.不同的用气方法，补气和换气根据不同的内容来变化。
2.补气的方法：偷气，抢气，就气。
边听边读边体会。
可用绕口令散文做练习。
3.口唇的紧张，要做口唇练习，比如舌头在口腔内360度大回旋十五次左右。
四、声音的魅力1.正确的呼吸才会有更美妙的声音，坐如钟,头背一线，双脚垂直，深呼吸时要深。
2.用心去读，让自己心情好，才能更融入到文章中，才会体现出真正的感情。
3.鼻音前后不分要练习：an en in un vn ang eng ing ong4.平翘舌一定要读准：zhi chi shi ri z c s对于学习播音主持专业的学生来说科学的发声显得异常重要，因为科学的发声能够保证发音器官的持久健康，同时从专业上讲也是为了做到声音的饱满圆润。
音色：发虚，小声小气的声音，有时在换气时带有一种明显的呼气声产生原因：虚声是一种故意破坏口腔共鸣的声音。
它的特点是气多、声少、字少。
声音发糠、松散无力。
这是由于声带过于松弛，声带的挡气量小，而且与口咽等共鸣腔配合不紧密，因而也就推不动气流，产生不了共鸣。
声带与气流失去了对抗作用，呼气的力量大，气息短浅，浪费很多。
声带的消耗要比正常的消耗大许多倍。
长期使用这种发声方法，声带的弹性会逐渐减弱。
这种声音的音域窄，即使努力去扩大音域效果也不会明显。
虚声是一种特殊发声和变化力度的技巧，只能服务于一定的作品内容的表达。
如盲目滥用，就会给人一种矫揉造作、无病呻吟的感觉。
播音主持语音与发声概论
二、声音与内容的关系
• 我们应该时刻牢记声音是播音主持创作的工具，而不是最终目的声音是为稿件内容服务的。齐越老师谈 到播音时曾动情地说，“你要玩真的”的确，对待每一篇稿件和每位听众我们都要有真实的思想感情， 让人有真切的感受。播音主持创作第一位的是内容，第二位的才是形式，在听众面前，我们不是展现声 音多么美，语言多么流畅、而是告诉听众他们真正需要的内容，只有通过恰切的声音形式来展现内容才 能将二者有机地统一起来。
耳
• 播音员声波放送设备电波接收设备声波听众
• 电子传播的优势在于:扩大了语言传播的距离和语言传播的范围，同时听 众可以采用各种接收方式。
电子传播对语音发声的影响主要有以下几个方面
• (1)语音的某些声音特征会发生改变。一些声音被强调，一些声音被削弱。
• 如:由于话筒的特性，通常擦音色彩会被增加。有些话筒在录音时使用防 风罩，目的就是减弱气流造成的摩擦声。
• 播音主持发声的研究对象是播音主持的发声过程，如发声与电子设备、与发声器 官、与思想情感传递的关系等。具体内容有:吐字方式、呼吸方式、喉的使用、共 鸣的使用、嗓音保护等。“发声”这个概念，在生理学、心理学、语言学中特指 发声器官一一喉产生声音的过程。但是，在播音主持和其他一些艺术语言研究中， 发声除了指喉的活动，还包括呼吸器官、共鸣器官的活动，甚至还包括吐字归音。
第二节 播音主持创作中的声音
• 播音主持，是播音员主持人运用有声语言在广播电视媒 体中进行信息传播的创造性活动。在这其中声音很重要， 是播音员主持人依据稿件、提纲，传情达意进行再创作 的主要或者唯一手段。所以播音员主持人应该客观认识、 评价自己的声音，注意锻炼自己的声音，并且还要学会 驾驭自己的声音，使之成为得心应口的创作手段。
浅谈播音主持的语言表达技巧
浅谈播音主持的语言表达技巧摘要：播音主持是一个需要高超语言表达能力的职业。
本文着重探讨了播音主持的语言表达技巧。
从语音、语调、节奏、音量以及措辞等方面进行分析和阐述，旨在帮助播音主持提高其语言表达水平，更好地服务于广大观众。
关键词：播音主持、语言表达、语音、语调、节奏、音量、措辞正文：一、语音表达播音主持的语音表达能力非常重要，一个好的语音可以让听众更加愉悦、专注地聆听。
首先要注意发音，尤其是涉及到一些易混淆的音，如“sh”和“ch”，“s”和“c”等。
其次，要注意语音的清晰度和准确度，避免发生带重音的错误读音。
如“原则”和“原则”就是一个常见的错误。
最后，要注意语速，不可过快或过慢，要适度，以便听众清晰地听到播音主持的话语。
二、语调表达语调是播音主持语言表达中必不可少的元素之一。
通过语调的变化，可以让语言更加生动、有感染力，增强听众的情感体验。
例如在播报新闻时，需要强调某个重要事件的时候，语调可以用高抑扬来达到效果。
另外，合理运用语调，可以让听众更加容易理解主持人所表达的情感和意思。
三、节奏表达节奏也是播音主持的语言表达不可或缺的一环，它可以使语言变得富有韵律感和优美的感觉。
合理的节奏可以增强语言的吸引力和听众的注意力，使他们在较长的时期内保持高度集中的注意力。
记得选择适当的节奏，以强调不同消息之间的差异，以及通过节奏的起伏来增加语言的表现力。
四、音量表达音量是一个重要的表现方式，可以增强语言的感染力，给听众留下深刻的印象。
在控制音量时，要尽量做到饱和度和柔和度的平衡。
如果音量过大，会让听众感到不适而难以听懂；如果音量过小，会让听众感到没有激情和热情。
五、措辞表达最后，措辞也是语言表达中的一个很重要的环节。
合理选择措辞可以更加清晰、精准地表达意思。
措辞要简明扼要、通俗易懂，避免过多的专业术语或难以理解的词语。
细节方面，要注意避免冗长或重复的描述，进行必要的适当的修饰和说明，以达到更好的效果。
综上所述，播音主持的语言表达技巧是一个需要不断学习和提高的过程。
播音员发音技巧
播音员发音技巧导言在现代社会中，播音员是我们耳熟能详的职业之一。
他们通过准确、流畅的发音，为广大听众提供高质量的声音传递服务。
作为一名播音员，拥有良好的发音技巧是非常重要的。
本文将详细介绍一些提高播音员发音技巧的方法，帮助广大播音员提升专业水平。
声音训练声带保护播音员在进行高强度语音表达时，往往需要经历长时间的声带工作。
因此，保护声带是关键。
首先，要注意喉咙的保暖，避免在干燥或寒冷的环境中长时间呆着。
其次，饮食上要注意清淡，避免辛辣和刺激性食物。
最重要的是要学会正确发声，避免用力过度。
呼吸控制播音员需要保持稳定而深沉的呼吸，这有助于他们获得清晰、有力的声音。
练习深呼吸是一种常用的训练方法，可以通过腹式呼吸，即将气息带入腹部，保持腹部的持续扩张和收缩，来提高呼吸控制能力。
音调练习不同的节目和场合要求播音员使用不同的音调。
因此，播音员需要进行音调练习，以掌握高、中、低音调的运用技巧。
可以通过说唱练习，模仿专业播音员的音调来进行训练。
发音技巧元音发音准确的元音发音是播音员的基本功。
元音的发音要准确、开放且自然。
针对不同的元音，播音员应该学会正确的舌位和口形，以产生清晰的音色。
辅音发音辅音的发音同样重要。
播音员需要学习如何正确发音含有辅音的单词和短语。
锻炼舌头的灵活性，加强舌部与嘴唇的协调性，可以帮助播音员提高辅音的准确性。
连音和连读播音员在进行快速语速的朗读时，需要掌握连音和连读的技巧。
连音是将两个或多个音素连接在一起的发音方式，通过合理地将音素相连，可以实现声音的流畅过渡。
连读则是将相邻词语的发音连接在一起，让语言更加自然流畅。
语调的运用语调的运用能够增添声音的魅力和吸引力。
播音员应该注意语调的起伏，使用适当的语调和语气来表达情感，并且合理运用停顿和重音，以增加语句的表现力。
形象塑造除了发音技巧，播音员还需要注意形象的塑造。
形象塑造包括仪态端庄、面部表情、手势运用等方面。
播音员应该对镜子进行训练，熟悉并掌握自己的面部表情和各种手势的使用，从而使其表演更加生动有趣。
播音主持发声技巧
播音主持发声技巧播音主持发声技巧11.准确规范，清晰流畅就是说播音主持要用标准的普通话，语音必须力求准确规范。
朗诵吐字的清晰度要高，但不能有“垒块”，不能“蹦字”字音要流畅过渡，让人挺起来像“潺潺流水”迂回向前，生动活泼。
2.圆润集中，不是明朗这是对声音基本色彩的要求。
发音与吐字两方面都包括在内了。
要求声音要润泽，不干涩；吐字要“玉润珠圆”，颗粒饱满；声音不散，字音不扁——这就是“圆润集中”的含义。
朗诵，是一种积极健康的艺术创作和欣赏活动，是激励鼓舞人、丰富和愉悦身心的一项活动，因此，我们的声音不仅要不是，而且要明朗，听后能使人产生快感。
3.刚柔并济，虚实结合这句话的要求就是，发音吐字要有韧性、有弹性，能刚能柔，有实有虚。
由于性格和性别的不同，一般的说，男声偏刚健，女声偏柔美。
如果颠倒了，就让人听着感觉不舒服，这是就男女生比较而言。
但是，无论是男声女声，都不能一味的刚或者一味的柔，都要求在自身声音条件基础上的能刚能柔，刚柔并济。
要知道，“过刚则直，过柔则靡”，一味的刚挺起来呆板生硬，一味的柔听起来萎靡不振，这都是我们播音主持用声所不取的。
声音还要虚实结合，有人追求声音“亮”，或者说“金属声”，过多的用实声，听起来显得“拙”，不能够很好的表达细腻的情感；还有人追求声音“柔美”，“有感情”，而过多的用气声，听起来显得“假”。
用声只有刚中有柔，柔中有刚，虚中有实、实中有虚，刚柔并济、虚实结合，随着意义和感情表达的要求而灵活运用，才是正确的方法。
虚实与刚柔是两对不同性质的矛盾，但它们之间也有着联系。
一般地说，是实声偏刚，虚声偏柔，但也不完全是这样，这个不能机械地来理解：比如说，孩子的金铃般的声音是实声，但不刚；我们有时候的一声概叹，用的是虚声，但是也不柔。
大家可以体会一会，看是不是这样。
在实际运用中，刚柔虚实的变化是非常丰富的，多种多样的。
4.色彩丰富，变化自如声音色彩，是播音员支持人随着稿件内容发展而运动变化着的感情外衣。
播音主持语音发声基本训练教程
播音主持语音发声基本训练教程播音主持是一项需要良好的嗓音和语言表达能力的工作，而基本的训练是打下这个基础的关键。
以下是一个1200字以上的播音主持语音发声基本训练教程。
第一节：呼吸控制呼吸是语音发声的基础，良好的呼吸控制可以让声音更加稳定和饱满。
以下是几个呼吸控制的训练方法：1.腹式呼吸：坐在椅子上，放松身体，将手放在腹部，感受呼吸时腹部的起伏。
深吸气时腹部扩大，呼气时腹部收缩。
反复练习，让这个呼吸方式成为习惯。
2.呼吸倒计时：坐下或站立，放松全身，深吸气后缓慢地数到10，然后慢慢呼气。
逐渐增加数数的时间，让呼吸变得更加平稳和自然。
3.运动呼吸：进行一些有氧运动，如快走、跑步或跳绳等。
通过运动使呼吸加快，锻炼呼吸肌肉和提高呼吸效率。
第二节：嗓音训练良好的嗓音是播音主持的基本素质之一、以下是几个嗓音训练的方法：1.舌头松弛：轻轻摇头使舌头放松，然后将舌头抵住下巴，用力伸舌，再抵住上唇，用力伸舌。
反复练习，让舌头变得更加灵活。
2.口腔放松：张开嘴巴，放松下颚和嘴唇，发出“啊……”的声音，感受口腔腔内的空气和共鸣。
逐渐放开喉咙，让声音变得更加饱满和清晰。
3.音阶练习：从低音到高音，逐渐唱出一个音阶，保持音质的稳定和连贯。
每天练习一段时间，可以提高嗓音的范围和弹性。
第三节：语言表达训练播音主持的语言表达能力十分重要，良好的语言表达可以提高听众的理解和接受程度。
以下是几个语言表达训练的方法：1.阅读练习：选择一篇你感兴趣的文章，大声朗读，并注意语调和停顿的位置。
练习时可以模拟新闻播报的方式，让语言更加地道和流畅。
2.口语训练：和他人进行口语交流，尽量使用正确的语音语调和礼貌用语。
可以参加一些口语俱乐部或英语角，提高语言表达能力和自信心。
3.表情和肢体语言：运用正确的表情和肢体语言来强调自己的意图和情感。
通过观察和学习优秀主持人的演讲方式，了解如何更好地运用肢体语言增强语言表达的效果。
通过以上的呼吸控制、嗓音训练和语言表达训练，可以提高播音主持的嗓音和语言表达能力，让你的声音更加动听和有吸引力。
播音主持朗读技巧——语调和语音
中国高端艺考培训教育品牌播音主持朗读技巧——语调和语音中国地大物博，有56个民族，很多民族都有自己的语言，二在同一语言中，各地也会有自己的方言。
同一种语言，什么是方言之间的差异呢？在这些原因当中，语调和语音占了相当大的比例。
播音主持培训中，令老师头疼的其中一件事就是方言，同学们来自全国各地，方言不同，语调和语音差异很大。
想要让同学们拥有一口流利的普通话，先要教会学生控制自己的语调和语音。
而这并不容易。
一、语调语调即朗读的腔调，它是一句话中语音高低轻重的配置。
语调是一种运调的技巧，学生朗读课文要做到清晰准确、字正腔圆、婉转动听，犹如珠落玉盘，就要熟悉语调和正确恰当地运调。
语调包括重音、停顿和句调。
1.朗读的重音重音在朗读中的直接作用就是强调，朗读时通过对某些词、词组、句子的强调，引起学生的注意，加深学生的印象。
（1）语法重音，即重读一句话中的某些语法成分，例如谓语重读：如“我觉察他去的匆匆了”；宾语重读：如“这算又溜走了一日”；补语重读：如“天河显得很清楚”；状语重读：如“我也茫茫然跟着旋转”；定语重读：如“八千多日子已经从我手中溜去”。
教师在指导学生的朗读时，可根据朗读的主题内容作出不同的语调选择。
语文不好的同学，在播音主持培训课上一定要好好学习语法哦。
（2）逻辑重音。
即根据朗读表情达意的需要，特别加以强调的重音。
例如：①表示对比的：“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
”中国高端艺考培训教育品牌②表示递进的：如“我不禁头涔涔而泪潸潸了”；③表示转折的：如“我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。
”④表示夸张的：如“一只怎么也找不着，另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了。
他说，他有了孩子可以拿它当摇篮”；⑤表示决心的：如“但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？”⑥表示肯定或否定的对象，如“房子全是老爷们的，有很多马，没有羊”；⑦比喻的喻体词，如“像针尖上一滴水滴在大海里”；⑧排比句相对应的词、词组，如“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
播音主持专业基本功：普通话语音知识(四)声调4
考艺考上
播音主持专业基本功：普通话语音知识（四）声调4 按阴阳上去和去上阴阳的顺序排列
四音节词语声调发声训练
1、阴平--阳平--上声--去声
高原广阔山河美丽花红柳绿山明水秀资源满地发扬友爱
光明磊落巍峨耸立中国伟大天然宝藏中流砥柱工农子弟
千锤百炼身强体壮精神百倍心明眼亮开渠引灌风调雨顺
风云雨露阴晴水旱枯藤老树三皇五帝七狭五义三国鼎立
金田起义珍藏史料新闻简报猪羊满圈丝绸彩缎花纹美艳
欢迎选购坚决反对诸如此类多承指教飞檐走壁心悬两壁
思前想后生活改善阴阳上去高扬转降区别起落非常好记2、去声--上声--阴平--阳平
大好河山一马平川跃马扬鞭顺理成章厚古薄今兔死狐悲
墨守成规痛改前非调虎离山异曲同工大雨瓢泼细雨和风
万里晴空妙手回春破釜沉舟四海为家碧草如茵热火朝天
智勇无双耀武扬威寿比南山袖里乾坤大有文章暮鼓晨钟
过眼云烟聚少成多木已成舟信以为真驷马难追盛产鱼虾
万里长征倒影回声戏曲研究废品回收趁此良机聚首谈心
救死扶伤确保平安重点研究万古长青治理河山刻骨铭心。
播音主持—语音概述
播音主持—语音概述语音是声音和意义的结合体，语言的声音叫语音。
普通话以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语言。
八大方言：1.北方方言（以黄河流域为中心，分布在东北、长江流域中部、西南）；吴方言（上海地区、江苏省东南部、浙江省大部分地区）；湘方言（湖南省）；赣方言（江西省）；客家方言（福建、广东、广西）；闽北方言（福建北部、台湾）；闽南方言（福建南部、广东、潮汕、海南岛）；粤方言（广东中部、广西中南部）。
方言差异主要表现在语音上，发展普通话、规范语音就是去掉土语成分的北京话。
普通话语音特点：1简单易学，富有音乐性普通话声母21个，韵母9个，声母和韵母相拼形成400多个音节，声调：阴平、阳平、上声、去声。
双音节词占优势，且具有约定俗成的优势。
A.原因占绝大优势B.声母中轻音占很大优势，发音响亮悦耳。
发音时声音的特点：1.音色：声音的个性和特点2.音高：声音的高低在一定能够时间里发音体震动的次数多少决定音高3.频率：人的发音体在一定时间内震动的次数4.音强：指声音的强弱\轻重5.音长：声音延续的长短，要根据思想感情和高见内容的具体要求决定音长具体技巧：快而不乱，慢而不断，长而不拖，短而不促音节和因素（元音和辅音）：音节：用听觉可以区分的语音结构基本单位，一般在汉语言里，一个汉字的字音就是一个音节。
音素：语音的最小单位，一个汉语的音节里，可由一个至四个因素构成。
元音和辅音发音的几点区别：1.元音气流通过口腔不受任何阻碍辅音受阻2.元音发音器各部位保持均衡紧张状态辅音只有造成阻碍的那部分器官紧张3.元音由口腔呼出的气流量叫嚣，处于和缓状态辅音气流量相对叫大，气流需要克服障碍通过口腔有一种爆发状态4.元音声带颤动、一般不待噪音成分，声音想度大，可以歌唱辅音多数发音时声带不颤动，带噪音成分，声音响度小，不能歌唱普通话的声母、韵母、声调声母：子音气筒的复印，声母都是（？）口辅音来充当的（把鼻韵母排除）零声母：子音开通没有声母的叫零声母（ing）ying韵母：一个汉字音节声母以后的部分声调：又叫字调，由音节内部的音高变化所构成的，声音内高低升降的不同就是以内掉的不同，分为阴平、阳平、上声、去声四类声母发音特点：气流在口腔当中受到各种阻碍声母发音过程：1.成阻阶段（发复印过程的开始阶段，发音当中阻碍作用的开始形成，发音器官从静止或其他状态转到发一个辅音时的阻碍状态。
播音主持如何训练发声
播音主持如何训练发声发声是播音主持的基本功之一，良好的发声能够让主持人的声音更加清晰、准确，增加听众的亲和力和专业感。
下面将介绍一些训练发声的方法，帮助播音主持提高自己的发声能力。
1.呼吸训练：深呼吸是发声的基本要素之一、播音主持应该学会利用腹部呼吸，即通过收缩腹肌将气体吸入肺部，然后用腹肌的力量将气体推出，使呼吸更加深沉而且稳定。
可以进行一些练习，如腹式呼吸练习和吹蜡烛练习，以加强呼吸肌肉的功能。
2.声音放松：在发声之前，需要通过一些放松练习来减轻声带和喉咙的压力，帮助主持人的声音更加轻松和自然。
可以进行一些伸展运动，如转动头部、肩部和颈部等，以释放压力和紧张感。
3.声音共鸣：共鸣是指声音在口腔、喉咙和鼻腔等器官中产生共鸣，增加声音的质量和音色。
播音主持可以进行一些共鸣练习，如无声的喉咙共鸣和嘴唇共鸣等。
通过这些练习，可以使声音更加明亮、富有共鸣感。
4.语音训练：语音是播音主持的核心技能之一、通过模仿专业主持人的语音，可以提高自己的发音准确性和语调感。
可以选择一些专业主持人的录音或视频，反复听、模仿他们的语音，以提高自己的语音技巧。
5.朗读训练：朗读是训练发声能力的重要方式之一、通过朗读一些文学作品、新闻稿等，可以提高自己的语言表达能力和发音准确性，并且可以增加对不同文本风格的理解和把握能力。
可以选择一些适合播音主持训练的朗读材料，如新闻稿、演讲稿等。
6.录音自评：播音主持人可以通过录音自我评估的方式，来了解自己的发声情况并及时调整。
可以录制自己的练习内容，然后反复听，分析和评估自己的发声表现。
可以注意语音语调是否准确、发音是否清晰等，从而得出改进发声的方法和方向。
7.实践经验积累：真实的主持工作是最好的发声训练机会。
在实际的主持节目中，可以不断提高自己的发声能力。
在主持过程中，注重呼吸、语音、语调的训练，注意言之有物、自然流畅，根据不同的主持场合和风格调整自己的发声方式。
总之，发声训练需要不断地学习和实践，只有坚持不懈地进行训练，才能提高自己的发声能力。
播音主持朗读技巧——语调和语音
中国高端艺考培训教育品牌播音主持朗读技巧——语调和语音中国地大物博，有56个民族，很多民族都有自己的语言，二在同一语言中，各地也会有自己的方言。
同一种语言，什么是方言之间的差异呢？在这些原因当中，语调和语音占了相当大的比例。
播音主持培训中，令老师头疼的其中一件事就是方言，同学们来自全国各地，方言不同，语调和语音差异很大。
想要让同学们拥有一口流利的普通话，先要教会学生控制自己的语调和语音。
而这并不容易。
一、语调语调即朗读的腔调，它是一句话中语音高低轻重的配置。
语调是一种运调的技巧，学生朗读课文要做到清晰准确、字正腔圆、婉转动听，犹如珠落玉盘，就要熟悉语调和正确恰当地运调。
语调包括重音、停顿和句调。
1.朗读的重音重音在朗读中的直接作用就是强调，朗读时通过对某些词、词组、句子的强调，引起学生的注意，加深学生的印象。
（1）语法重音，即重读一句话中的某些语法成分，例如谓语重读：如“我觉察他去的匆匆了”；宾语重读：如“这算又溜走了一日”；补语重读：如“天河显得很清楚”；状语重读：如“我也茫茫然跟着旋转”；定语重读：如“八千多日子已经从我手中溜去”。
教师在指导学生的朗读时，可根据朗读的主题内容作出不同的语调选择。
语文不好的同学，在播音主持培训课上一定要好好学习语法哦。
（2）逻辑重音。
即根据朗读表情达意的需要，特别加以强调的重音。
例如：①表示对比的：“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
”中国高端艺考培训教育品牌②表示递进的：如“我不禁头涔涔而泪潸潸了”；③表示转折的：如“我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。
”④表示夸张的：如“一只怎么也找不着，另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了。
他说，他有了孩子可以拿它当摇篮”；⑤表示决心的：如“但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？”⑥表示肯定或否定的对象，如“房子全是老爷们的，有很多马，没有羊”；⑦比喻的喻体词，如“像针尖上一滴水滴在大海里”；⑧排比句相对应的词、词组，如“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
播音主持语音发声训练教程
播音主持语音发声训练教程播音主持语音发声训练是怎样的?那么好听的声音是怎么练出来的?下面是店铺为你整理的播音主持语音发声训练教程，一起来看看吧！播音主持语音发声训练教程一、活动身体：练声前，轻微活动身体，打气泡音10分钟。
二、无声练习：1、唇的练习：“喷”：双唇紧闭，发“P”音。
上唇中部1/3段用力; “咧”：先把双唇闭紧，噘起，然后将嘴角用力，向两边伸展，咧; “转”：先把双唇闭紧，噘起，然后左转360度，再右转360度，交替进行; “撇”：先把双唇闭紧，噘起，然后向左歪，再向右歪，交替进行。
2、舌的练习：“刮”：舌尖抵下齿背，舌面隆起，向外挺舌。
舌体用力，用上门齿从舌尖刮到舌面;“捣”：在舌中线，竖着枣核前翻、后翻，练习舌部力量;“顶”：闭唇，用舌尖顶左、右内颊，交替进行;“转”：闭唇，把舌尖伸到齿前唇后(前挺之间)，向顺时针方向绕360度，再向逆时针方向转360度，交替进行;“伸”：舌伸出口外，向下伸30—40次，让与舌有关的肌肉放松。
练习到累时，再发声能解决舌根紧张的问题;“立”：先把舌自然平放再下齿槽中，然后向左、向右翻立，交替进行;“咬”：先咧嘴，舌体后缩，咀嚼肌咬合的练习30—40次。
三、有声练习：1、气息练习：•发“啊”、“吁”，不必太大声，感觉气息通畅。
然后延长这种音。
发“啊”、“吁”音，体会气息下沉的感觉。
由弱到强，由小到大; •发1、2、3、4每秒2个数字;1、2、3、4(偷气)5、6、7、8(偷气)9、10…用很细的气数，有节奏有变化(高低强弱)跟播音时用气比较接近; •闻花香控制气息; •弹发hèi音和i-a音; •发单元音a、o、e、i、u、ü，延长的a音; •扩展音域练习：单音上绕下绕“a”和“i”。
单音环行上绕，环行下绕。
要接近或达到两个八度。
2、吐字练习：•两字词声调练习，练习阴阳上去16钟; •绕口令练习。
四、综合练习：1、做古诗词朗读练习：(从练习到播音的中间桥梁)，一首即可。
播音主持：播音主持——语音概述
播音主持：播音主持——语音概述语音是声音和意义的结合体，语言的声音叫语音。
普通话以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语言。
八大方言：1．北方方言（以黄河流域为中心，分布在东北、长江流域中部、西南）；吴方言（上海地区、江苏省东南部、浙江省大部分地区）；湘方言（湖南省）；赣方言（江西省）；客家方言（福建、广东、广西）；闽北方言（福建北部、台湾）；闽南方言（福建南部、广东、潮汕、海南岛）；粤方言（广东中部、广西中南部）。
方言差异主要表现在语音上，发展普通话、规范语音就是去掉土语成分的北京话。
普通话语音特点：1简单易学，富有音乐性普通话声母21个，韵母9个，声母和韵母相拼形成400多个音节，声调：阴平、阳平、上声、去声。
双音节词占优势，且具有约定俗成的优势。
A．原因占绝大优势B．声母中轻音占很大优势，发音响亮悦耳。
发音时声音的特点：1．音色：声音的个性和特点2．音高：声音的高低在一定能够时间里发音体震动的次数多少决定音高3．频率：人的发音体在一定时间内震动的次数4．音强：指声音的强弱\轻重5．音长：声音延续的长短，要根据思想感情和高见内容的具体要求决定音长具体技巧：快而不乱，慢而不断，长而不拖，短而不促音节和因素（元音和辅音）：音节：用听觉可以区分的语音结构基本单位，一般在汉语言里，一个汉字的字音就是一个音节。
音素：语音的最小单位，一个汉语的音节里，可由一个至四个因素构成。
元音和辅音发音的几点区别：1．元音气流通过口腔不受任何阻碍辅音受阻2．元音发音器各部位保持均衡紧张状态辅音只有造成阻碍的那部分器官紧张3．元音由口腔呼出的气流量叫嚣，处于和缓状态辅音气流量相对叫大，气流需要克服障碍通过口腔有一种爆发状态4．元音声带颤动、一般不待噪音成分，声音想度大，可以歌唱辅音多数发音时声带不颤动，带噪音成分，声音响度小，不能歌唱普通话的声母、韵母、声调声母：子音气筒的复印，声母都是（?）口辅音来充当的（把鼻韵母排除）零声母：子音开通没有声母的叫零声母（ing）ying韵母：一个汉字音节声母以后的部分声调：又叫字调，由音节内部的音高变化所构成的，声音内高低升降的不同就是以内掉的不同，分为阴平、阳平、上声、去声四类声母发音特点：气流在口腔当中受到各种阻碍声母发音过程：1．成阻阶段（发复印过程的开始阶段，发音当中阻碍作用的开始形成，发音器官从静止或其他状态转到发一个辅音时的阻碍状态。
学播音怎样才能把语音基础打牢
学播音怎样才能把语音基础打牢1、辨析方言音, 掌握标准普通话字音很多学播音主持的学生在开始都会认为, 自己的普通话没问题, 需要提高的只是气息与发声技巧。
这是有问题的。
很多学生在学习播音之前所说的普通话, 或多或少都会带有一些家乡方言的发音习惯。
汉语有七大方言区, 而汉语方言的分歧突出地表现在语音发面, 各方言区在语音系统上存在较大的差异。
所以, 在学习标准普通话字音时, 改掉方言发音的习惯要从两方面努力。
一是掌握一些语音学理论知识, 找准正确的发音部位和方法, 了解每个音素的准确发音和每个音节的拼合关系。
同时我们凭借掌握的语音知识, 系统地改掉受方言影响的语音习惯, 以求达到事半功倍的效果。
2、了解声母、韵母、调值还有一些学习播音主持的学生, 在学了一段时间之后仍然不知道声母、韵母到底有多少个?分别都是什么?这就是基础没有打牢的表现,这样会很影响接下来的学习。
所以对声韵母的认识, 以及对声韵母各自的发音特点、部位和发音方法的学习是播音主持艺术专业中语音部分的基础。
此外就是声调的调值。
调值不准会导致发音不准, 掌握调值也是学好播音的基础, 是语音阶段不可或缺的一部分, 正是有了调值的区分, 字音才具有了区分, 形成了多重意思, 才使得我们汉语的语言文字具有了韵律美和丰富性。
在调值这部分的教学过程中, 教师可以把常规的调值波形图变成手势, 用手的划动辅助孩子理解调值的准确性, 让相对抽象的调值变成具象的线条和有乐感的韵律。
这样孩子们会在趣味中易于扎实地掌握准确的调值, 课堂的活跃气氛也自然而然的被调动起来。
3、坚持不懈任何艺术专业上的成就都不是一蹴而就的。
不积跬步, 无以至千里。
作为具有一定艺术属性的播音主持艺术专业也需要点点滴滴的专业知识的积累和基础技能的训练, 一步一个脚印才能见成效。
作为教师, 我们不能只是强调孩子出成绩, 而忽视了基础教学, 没有打好一定的基础, 不顾及学生的能力, 硬性让学生完成其还不能完全理解的文章, 表面看见效很快, 实际上学生只是在鹦鹉学舌, 一旦离开老师的辅导, 很难独立完成新的作品创作。
播音主持如何协调和改善语音音色
随着文化产业的飞速发展，播音主持职业为大众所瞩目。
播音主持人的职责不仅仅是向大众传送信息，他们同时作为媒介代言人担负重大的责任。
播音主持需要经过大量的训练才能在人们面前展现不一样的风采，那么播音主持发声训练中如何协调和改善语音音色如何协调和改善语音音色在语音当中这一个音区别另外一个音的本质特征就被称为语音音色。
协调和改善语音音色就是在音位理论的基础上，也就是在不影响达意的前提下适当调整发音部位和方法，求得音素乃至音节发音的和谐。
具体的练习方法：1、要以开带闭，使闭音稍开，我这里所说的开音是指开口度比较大的音节，闭音是指开口度比较小的音节。
以开带闭是要选择第一个音节开口度比较大，而第二个音节呢，开口度比较小的，这样的两字词来进行练习。
发音的时候以第一个开口度比较大的音节的发音感觉去带动第二个音节的发音，这样做呢就是以开带闭的意思，因为它可以使第二个音节在发音时候共鸣得到调整，从而达到协调改善音色这样一个目的。
2、以闭带开使开音稍闭，道理是一样的，比如“技法”，“技”是比较闭的音节，那么它放在前头，使“法”这个开度比较大的音节呢，带动它稍微闭一些，这样来取得音色的和谐，“技法、沮丧、巨大、提拔、立方、库房、出马、复杂”等等这样一些词都是可以用来以闭带开使开音稍闭的。
3、以前带后使后音稍前，这里所说的前音是指发音位置偏前的音节，后音是指发音位置偏后的音节。
显而易见，以前带后是要选择第一个音节发音位置偏前而第二个音节发音位置偏后的两字词进行这样的练习。
在练习的过程当中要以第一个音节的发音感觉去带动第二个音节的发音，这样就可以使第二个音节的共鸣得到改善，比如说“提高”，这“提”是属于偏前的，“高”这是属于偏后的，如果要是发成了“提高”，音色就显得不和谐，就显得不和谐。
调整一下，“提高、提高”，再比如“诗歌、预告、因果、难过、实况”等等。
4、就是以后带前使前音稍后，道理和上面是相同的。
比如说“刚毅、港币、个别、共事、合理、抗体”等等。
最新播音主持如何协调和改善语音音色
播音主持如何协调和改善语音音色随着文化产业的飞速发展，播音主持职业为大众所瞩目。
播音主持人的职责不仅仅是向大众传送信息，他们同时作为媒介代言人担负重大的责任。
播音主持需要经过大量的练习才能在人们眼前展现不一样的风采，那么播音主持发声练习中如何协调和改善语音音色如何协调和改善语音音色在语音当中这一个音区别另外一个音的本质特征就被称为语音音色。
协调和改善语音音色就是在音位理论的基础上，也就是在不影响达意的条件下适当调整发音部位和方法，求得音素乃至音节发音的和谐。
具体的练习方法：1、要以开带闭，使闭音稍开，我这里所说的开音是指开口度比较大的音节，闭音是指开口度比较小的音节。
以开带闭是要选择第一个音节开口度比较大，而第二个音节呢，开口度比较小的，这样的两字词来进行练习。
发音的时候以第一个开口度比较大的音节的发音感觉往带动第二个音节的发音，这样做呢就是以开带闭的意思，由于它可以使第二个音节在发音时候共叫得到调整，从而达到协调改善音色这样一个目的。
2、以闭带开使开音稍闭，道理是一样的，比如;技法;，;技;是比较闭的音节，那么它放在前头，使;法;这个开度比较大的音节呢，带动它稍微闭一些，这样来取得音色的和谐，;技法、沮丧、巨大、提拔、立方、库房、出马、复杂;等等这样一些词都是可以用来以闭带开使开音稍闭的。
3、以前带后使后音稍前，这里所说的前音是指发音位置偏前的音节，后音是指发音位置偏后的音节。
显而易见，以前带后是要选择第一个音节发音位置偏前而第二个音节发音位置偏后的两字词进行这样的练习。
在练习的过程当中要以第一个音节的发音感觉往带动第二个音节的发音，这样就可以使第二个音节的共叫得到改善，比如说;进步;，这;提;是属于偏前的，;高;这是属于偏后的，假如要是发成了;进步;，音色就显得不和谐，就显得不和谐。
调整一下，;进步、进步;，再比如;诗歌、预告、因果、难过、实况;等等。
4、就是以后带前使前音稍后，道理和上面是相同的。
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持 人或者播音 员不仅需要灵 活的应变 能力 、较 强的综合 能力 ，还 当我们在 发出翘舌音 时 ，尽量不要噘嘴唇 ，要 唇贴齿 ，保持我们在
需要 良好 的写作能 力 以及语言 表达能力 和对新 闻的敏 感度 。一 。发音时的美观 。据统计 ，普通话 中大约有 ９００个常用字带有平翘
个优秀 的主持 人或者播音 员的专业素养 主要体现 在他的语音 能 ：舌声母 ，在这些平翘舌常用字 中，翘舌 大约 占了 ７０％，平 舌 占了剩
这些方言有时候会干扰我们说 出纯正 、正确的普通话 。从地理位 助 自己纠正发音 问题 。语音 的进化 和发展一直处 于不平衡状 态 ，
置来说 ，除了东北三省没有方言之外 ，每个省份都存在着方言 。在 ：作 为播 音主持专业 的学生来说 ，要学好 语音 ，需要经 过长时 间的 一 些偏远省份或者山区，甚至还存在着一个地区有 ２￣３种方言。这 磨炼 和实践 ，再配上敏锐 的洞察力和科学 的方法 。只有按 照以上
度来说 ，应该发 出两个音 ，而不是只发出一个音。很 多人没有注意 养 的积 累不是轻轻松松或者一朝一夕就能完成 。
大量 地阅读各种
到 ，当他把 ２２读成 “二十二 ”的时候 ，二 的发音 是从 ａ开始卷舌 ， 题 材的文章 ， 领 会文章 中的感情宣泄 ，可 以帮助 主持 人或者播音
而 的发音是从 ｅ开始 发音 的。因此 ，主持人或者播音员在学 习语 ：员推敲言语 丰富言语材料 ，提升他们 的言语水平 。 ，
教 学 争鸣
新 课 程 ＮＥＷ 的 语 音 学 习
孙 凤 凤 （吉林 省松 原 职 业技 术 学 院 ）
摘 要 ：播音主持专 业需要每个学生都学好语 音，培养 主持人 的语音是对主持人的一项基本要求。作为节 目主持人或者播音员来 说，他们 的普通话语音具有重要 的审美作用 、规 范作用 、示范作用 、传播 作用 以及 向导作用 ，口齿清 晰、发音准确是节 目主持人或者播 音员 的重要技 能。但是要学会语音，必须正确运用舌 、齿 、唇 等发音器 官，做到发音正确 、到位。
习韵母发音 的过程 中，要注意唇部 ，尽量把 四呼撮 、合 、齐 、开 的口 ：个主持人 或者播音 员的重要 性
。
学 好 语 音 不 只 要 学 好 发 音 ，还 应
型做到位 。声母往 往会和韵母 的韵 头组合在一 起 ，所
以，很多 时 该学 习相关 的语法知识
。
较好的语法知识能促进主持人或者播 音
力上 。
余的 ３０％，因此 ，我们 只要记住平舌 的发音 ，在普通话的练习上就
一 、播 音主持的语音问题
：可 以事半功倍。
１．声 母 发 音 不 准确
２．开展各种朗读 比赛
众所周知 ，拼音 中有 ２１个 声母 ，把这 ２１个声母按 照发音部 。 朗读 比赛也是一种学习语音 的方法 。很多人认为 自己没有坚
ｃ、ｚ。在普通话 的学 习中，边音 Ｉ和鼻音 ｎ是两个完全不 同的声母 ， 音错误。很多人在练 习发音 的过程 中，常常意识不到 自己的错误 ，
虽然它们 的发音部位相 同 ，但 是只要你仔 细观察 ，就会发 现 ，ｌ是 这时 ，如果能有一 位专业 的老 师适时地 为他们做 出指 导 ，那 么他 边音 ，发出 ｌ时 ，所有的气流是从 口腔呼 出，但是 ｎ是鼻音 ，发出 ｎ－们 的练 习效果也会得 到相应 的提 高。也有 一部分 人 ，会觉得长时
法 ，反复长时间去练习，就可以慢 漫纠正你的声母发音 。
３．举办兴趣 阅读会
２．韵母发 音不准确
：
兴趣是最好 的老师 。
主持人或者播音员要想练 习好 的语 音 ，
语音规范 、发音准确是主持人或者播音员 的基本技能 。在学 ：首先需要激发 自己对 于语音学 习的兴趣 ， 让他们 明白语音对于一
候 ，我们的唇形 比辅音字母要更早做 出来 。例如 ，“女 ”的发音 ，我 员学好语音的发音
。
定期开展阅读会 ，将 自己阅读 的书籍 和笔记
们会先摆出唇形再发 ｎ音 ，而不是先发 ｎ音再摆出唇形 。同样 的，：进行整理 ， 然后与其他 同学分享交流 自己的所思所想 。良好的文
数字“２２”的发音 是“而十而”，而不是 “二十二 ”。因为 ２２从发音角 学素养 能促 进主持人或者播 音员语 言能力 的提 高 ， 但 是 ，文学素
位进行分类 ，我们可以分 为 ７类 。在学习声母 的过程 中，有四组声 持大量朗读或者背诵课文的动力 ，比赛 刚好能 为他们提供练 习的 母的学习尤为重要 ，这 四组声母分别为 ：ｓｉｎ、ｃｈ、ｚｈ．Ｉ、ｎ；ｘ、ｑ、ｊ；ｓ、：动力 。在 比赛 中，专业 的评 委老师还 能适 时为学生指出他们的发
关键 词 ：语 音 ；问题 ；方 法
随 着 新 媒 体 时 代 的 诞 生 ，广 播 电 视 也 发 展 得 越 来 越 快 ，很 多 分 ，通 过 大 量 的朗 读 或 者 背诵 文章 ，学 习平 翘 舌 的发 音 特 点 。在 发
主持人或者播音员被青少年 当成偶像 ，越来越多的青春学子开始 一翘舌音 时 ，我们 的舌尖不应该 卷起来 ，而是应该 让我们 的舌 尖微 投身于这一行业。但 是 ，播音主持其实 是一 门要求很高的行业 ，主 ：微上翘 ，然后抵住硬腭前部 ，从 而准确的发出翘舌的音 准。但是 ，
时 ，所有的气流是从鼻腔呼 出。如果这些还不足 以让你分清 Ｉ和 ｎ 间练习朗读 文章很 乏味无趣 ，这时 ，如果举 办一 场比赛 ，那 么这场
的区别 ，那么你可 以选择记住 ，有 Ｉ的声母有 哪些字 ，有 ｎ的声母 ：比赛对于他们而言就是一味调 味剂 ，让 他们不会在练习语音 的道
有 哪些 字。适 当采用记声旁带一串 、记少不记多 、记无不记有的方 ：路上半途而废 ，从而练好标准化的语音 。
音 的时候 ，应该认 真体会 、分析和观察正确 的发音方式 。
综上所述 ， 播音 主持专业学 生要 想学好语 音 ，首 先应该 分清
３．方言带来 的干扰
楚声母和韵母 ，然后 掌握声 调。找出普通话声调和方言声调的对
全国各地除了使用普通话之外 ，还存在着各具特色 的方言 。 应关 系 调整方言 ，多读文 章 ，多模仿正确 的发音方式 ，这 样能帮 ，