2017春九年级语文下册第三单元同步作文指导布局和谋篇课件新版新人教版
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最新人教版九年级语文下册：第三单元单元写作 布局谋篇 (共11张PPT)
它需要精心包装，需要认真构思和设计。
柏油马路上，很少有嘈杂的声音在你耳边回响。
我家乡的景点可不少，腾龙洞就是一个代表。腾龙洞高约76米，宽 约64米，它全长60多千米，目前仍在开发，里面可步行游览，或坐游览 车进行一部分的观赏。里面的表演最有看头，介绍了恩施的风俗、传说 、歌曲、舞蹈等，让人大开眼界。
今天，母亲照例小心翼翼地给花浇水。她把一盆盆盛开的花朵轻轻 挪动，使它们面向太阳。我从楼下经过，看到我家阳台装饰着各色各样 的花卉，给人春意盎然的感觉。别家的花都是对着家里面的，只能看到 或密或疏的枝叶，和整栋楼比起来，我家阳台就像野草堆里冒出的一大 簇鲜花。
回到家后，却发现父亲有点不高兴，嘴里喃喃道：“自己买的花怎 么给别人看了！”母亲听出了父亲的心思，一边修剪枝叶一边说：“花 儿对着外面能更好地吸收阳光。”父亲提高声音说：“花都开了，哪还 需要那么多阳光。再说这种花在室内都可以种植的！”
写作导航
如果说主题是文章的灵魂，材料是文章的血肉，那么结构就 是文章的骨骼。要使文章结构完整紧凑，作者在写作之前就得布 局谋篇，安排文章的结构，做到成竹在胸，这也就是老师平时常 说的“打草稿”。
布局谋篇，也就是结构，是文章的身段和形式。它需要精心 包装，需要认真构思和设计。中考作文评卷对文章结构的要求是 “扣题准确，结构紧凑，布局灵活，思路清晰”。
全恩施最难走、最累、最长、最险的路是7.5公里长的恩施大峡谷 ，到处有神奇的景色：一线天、一炷香、万丈山崖栈道。说起栈道，我 一想到就害怕，刚走时，双腿瑟瑟发抖直冒冷汗，动都不敢动，生怕掉 下万丈悬崖。
“八百里清江美如画”，清江是我家乡的河。坐上游艇漂在清江河 的水上，水那样清，天那样蓝，两岸的山、水倒映在水中，那样的逼真 ，像一座座水下宫殿。
柏油马路上，很少有嘈杂的声音在你耳边回响。
我家乡的景点可不少，腾龙洞就是一个代表。腾龙洞高约76米，宽 约64米，它全长60多千米，目前仍在开发，里面可步行游览，或坐游览 车进行一部分的观赏。里面的表演最有看头，介绍了恩施的风俗、传说 、歌曲、舞蹈等，让人大开眼界。
今天，母亲照例小心翼翼地给花浇水。她把一盆盆盛开的花朵轻轻 挪动，使它们面向太阳。我从楼下经过，看到我家阳台装饰着各色各样 的花卉，给人春意盎然的感觉。别家的花都是对着家里面的，只能看到 或密或疏的枝叶，和整栋楼比起来，我家阳台就像野草堆里冒出的一大 簇鲜花。
回到家后，却发现父亲有点不高兴，嘴里喃喃道：“自己买的花怎 么给别人看了！”母亲听出了父亲的心思，一边修剪枝叶一边说：“花 儿对着外面能更好地吸收阳光。”父亲提高声音说：“花都开了，哪还 需要那么多阳光。再说这种花在室内都可以种植的！”
写作导航
如果说主题是文章的灵魂，材料是文章的血肉，那么结构就 是文章的骨骼。要使文章结构完整紧凑，作者在写作之前就得布 局谋篇，安排文章的结构，做到成竹在胸，这也就是老师平时常 说的“打草稿”。
布局谋篇，也就是结构，是文章的身段和形式。它需要精心 包装，需要认真构思和设计。中考作文评卷对文章结构的要求是 “扣题准确，结构紧凑，布局灵活，思路清晰”。
全恩施最难走、最累、最长、最险的路是7.5公里长的恩施大峡谷 ，到处有神奇的景色：一线天、一炷香、万丈山崖栈道。说起栈道，我 一想到就害怕，刚走时，双腿瑟瑟发抖直冒冷汗，动都不敢动，生怕掉 下万丈悬崖。
“八百里清江美如画”，清江是我家乡的河。坐上游艇漂在清江河 的水上，水那样清，天那样蓝，两岸的山、水倒映在水中，那样的逼真 ，像一座座水下宫殿。
九年级语文下册 第三单元 写作 布局谋篇课件 新人教版
提示： 1.认真分析材料中“付出”“享用” “分享”的含义，确定文章的立意。 2.根据立意，搜集相关材料，并确定 所用的材料。 3.斟酌材料使用的先后与详略，列出 写作提纲，并据此写作。
题目中，孩子问妈妈“为什么吃橘子 要剥皮呢？”“橘子里的果肉为什么是一 瓣儿一瓣儿的呢？”，妈妈进行了回答， 要从这一问一答中悟出道理，确定立意之 后再进行写作。
懂得劳动，懂得珍惜，懂得分享。 现在就去买一筐橘子回来吧！它会教 会你怎样做才是正确的。
布局谋篇分析： 开头——简要叙述孩子的两个问题，引出议论。 中间——提出自己的观点：平淡无奇的小问题 里蕴藏着做人的大道理。 从正反两方面论述“想要有所得，就要付出劳 动”这一观点。 论述“生活的甘甜和幸福，是用来慢慢享用的， 而不是用来挥霍的，更不是用来浪费的”和“懂得 与别人分享”观点。 结尾——再次总结三个观点。
其实橘子的果实是一瓣儿一瓣儿的， 还有另一层意义，那就是为了让你懂得与 别人分享。分享快乐，你将收获不止一份 快乐。一位农夫种的玉米品质好、产量高， 更是多次获奖。他总是将种子分给邻居， 有人不解，觉得他这样做会让自己失去优 势，可他却说只有优质玉米间互相授粉，
才能保证玉米的品质优良，我的玉米 才会长得更好。懂得与人分享，你就会发 现原来和他人分享是这样一件既快乐又有 收获的事。
3.在图示的基础上列出写作提纲， 使文章脉络清晰，结构完整。
建筑的外形
某街区
建筑的内涵
建筑的历史 建筑引发的
其他联想
某建筑 某名人
家乡的 名片
某风俗 ……
某段历史
家乡的名片 故事中，那朵美丽、娇嫩的小黄花， 从我出生在这个美丽的城市那年就飘着。 九江，这座依靠在庐山旁的城市，见证了 我的成长，我也关注着她的变迁。家乡九 江，在我眼中有属于她的名片。
九年级语文下册第三单元写作指导《布局谋篇》课件3新人教版
①所欲有甚于．生者介 词 ， 表 示 比 较 2．于②③万受钟地于于．．我先何王加 从焉 介 词 ， 引 出 动 作 的 对 象
④仓鹰击于．殿上 到
3．是①②非是．独亦贤不者可有以已是．乎心也 这 样指 看示 来代 ，词 由， 此这 看个 来， 这 样
家乡有文昌塔，家乡的文昌塔是旌德的旗帜，是旌德的艺术。文昌塔 从下往上一层层地变细，每往上一层那古铜色的文昌塔渐渐往金色递进， 那剥落的金角正是它的印记。塔尖锥子般朝上，寓意步步高升。文昌塔的 深厚底蕴可追溯古代，也可发掘近代，是文人墨客的旅游胜地。它是家乡 的名片，是家乡更是中国的人文遗产。
家乡还有那美丽的人，他们一起互帮互助。谁家的水没关紧，他们会 提醒；谁家孩子犯错，他们会说理；谁家人生病，他们会照料。谁家有难， 都会有人来帮忙，这真实的一幕幕出现在家乡。家乡还有这一张独特的名 片。家乡人就是如此乐于助人。
蹴．尔( cù ) 怫．然( fú ) 缟．素( ɡǎo ) 烨．然( yè ) 燕．然( yān )
吆．喝( yāo ) 徒跣．( xiǎn ) 色挠．( náo ) 皲．裂( jūn ) 麾．下炙( huī )
二、一词多义。 1．与①②所蹴识尔穷而乏与．者之得 给我与．同 “ 欤 ” ， 语 气 词
家乡有竹马灯，家乡的竹马灯是旌德的文化，是旌德的习俗。这种习 俗儿时便可玩耍，中年时便可以表演。这种习俗是模仿跑马的姿势，或扬 鞭疾行，或执辔徐行，又或者伺马而动展现马的各种姿态。载歌载舞，形 式活泼。“青梅竹马，两小无猜”正是从中汲取而来。古老的文化有着浓 郁的旌德特色。它是旌德的名片，古朴清新的舞蹈形式，博得人们喜爱， 给家乡添彩。
【佳作欣赏】 以《家乡的名片》为题，写一篇作文，不少于 600 字。
④仓鹰击于．殿上 到
3．是①②非是．独亦贤不者可有以已是．乎心也 这 样指 看示 来代 ，词 由， 此这 看个 来， 这 样
家乡有文昌塔，家乡的文昌塔是旌德的旗帜，是旌德的艺术。文昌塔 从下往上一层层地变细，每往上一层那古铜色的文昌塔渐渐往金色递进， 那剥落的金角正是它的印记。塔尖锥子般朝上，寓意步步高升。文昌塔的 深厚底蕴可追溯古代，也可发掘近代，是文人墨客的旅游胜地。它是家乡 的名片，是家乡更是中国的人文遗产。
家乡还有那美丽的人，他们一起互帮互助。谁家的水没关紧，他们会 提醒；谁家孩子犯错，他们会说理；谁家人生病，他们会照料。谁家有难， 都会有人来帮忙，这真实的一幕幕出现在家乡。家乡还有这一张独特的名 片。家乡人就是如此乐于助人。
蹴．尔( cù ) 怫．然( fú ) 缟．素( ɡǎo ) 烨．然( yè ) 燕．然( yān )
吆．喝( yāo ) 徒跣．( xiǎn ) 色挠．( náo ) 皲．裂( jūn ) 麾．下炙( huī )
二、一词多义。 1．与①②所蹴识尔穷而乏与．者之得 给我与．同 “ 欤 ” ， 语 气 词
家乡有竹马灯，家乡的竹马灯是旌德的文化，是旌德的习俗。这种习 俗儿时便可玩耍，中年时便可以表演。这种习俗是模仿跑马的姿势，或扬 鞭疾行，或执辔徐行，又或者伺马而动展现马的各种姿态。载歌载舞，形 式活泼。“青梅竹马，两小无猜”正是从中汲取而来。古老的文化有着浓 郁的旌德特色。它是旌德的名片，古朴清新的舞蹈形式，博得人们喜爱， 给家乡添彩。
【佳作欣赏】 以《家乡的名片》为题，写一篇作文，不少于 600 字。
最新人教部编版语文九年级下册第三单元 写作 布局谋篇课件
合作探究
建筑的外形 建筑的内涵 建筑的历史 建筑引发的其他联想
某建筑 某名人
某街区
家乡的 名片
某风俗 ……
某段历史
范文评点
家乡的名片——煎饼
家乡的特产很多，但我最喜欢家乡的煎饼！❶ 煎饼是沂蒙山人的主食，虽然现在生活条件好 了，饭桌上多了白馒头、大米饭，但是沂蒙山人还 是离不开煎饼，一日不吃想得慌。❷煎饼，虽说是 老百姓一日三餐的寻常饭食，可它松脆香甜，易食 耐放，令很多文人墨客和达官显贵为之倾倒。如蒲
合作探究
文题展示
文题一: 古老的建筑、独特的物产、美丽的传说……这些都可
能是你家乡的名片。试以《家乡的名片》为题,写一篇作 文。不少于600字。
合作探究
提示
这是一道命题作文题,题目为“家乡的名片”。 首先审题立意。研读题目,抓住“家乡”一词确定写作对象;抓住 “名片”一词确定写作范围。“名片”意为“交际时所用的向人介绍 自己的长方形硬纸片,上面印着自己的姓名、职务、地址等”,在“名 片”前冠以“家乡”二字,即是向别人介绍自己家乡的特点,故在写作 时应选择最能展现家乡特色的事物,来表达对家乡的热爱和赞美之情。
整体感知
写作指导
五、常见的文章结构样式
1.横式结构：有总分式、并列式、对比式等。 2.纵式结构：有递进式、因果式等。 3.转折式结构，也叫悬念式。
整体感知
写作指导
六、新颖别致的结构方式
1.对话（访谈）式；2.排比段式；3.镜头组合式； 4.题记、后记式；5.网络论坛式；6.电视直播式； 7.剧本式；8.诗词仿拟式
孩子拿着橘子问:“妈妈,为什么吃橘子要剥皮呢?”“那是橘子在 告诉你,你想要得到的东西,不是伸手就能得到,而是要付出劳动的。 ”“橘子里的果肉为什么是一瓣儿一瓣儿的呢?”“那是橘子在告诉 你,生活的甘甜和幸福,是用来慢慢享用的。还是为了告诉你,你手中 的东西,不能独自享用,要懂得与别人分享。”
人教部编版语文九年级下册第3单元 写作：布局谋篇(共26张ppt)
水是家乡的名片。②甘棠湖、南门湖坐落在城 市的中央，熠熠生辉、相映成趣。两湖之间有小 坝，坝两旁高耸的梧桐像擎天的巨人，与周围的 树木，一同把两湖抱在怀中。湖面上泛着涟漪， 在落日余晖的斜照下波光粼粼；水底却蕴藏着无 限生机与活力，鱼儿们在那儿嬉戏。也正是这样 一个城市，人们生活平淡质朴，内心却有着一股
佳作展台
④既与上两段的首括 句构成并列结构，又 避免语言表达上的单 一。
佳作展台
山水无情，却令人难以忘怀；草木无声，却 让人寄情于此。一山一水、一草一木都是家乡最 真诚的名片，它们为家乡增添了美和魅力，做出 了最完美的诠释，也保留着家乡最真挚的温度。⑤
⑤再次照应标题，突出 家乡名片完美地诠释了 家乡的风貌，保留了最 点内容 确立了主题思想，有了明确的写作意图，就要发散思维，打开 思路，看看可以从哪些方面入手，从哪些方面有序展开。再根 据中心立意，遴选那些最典型、最真实、最新颖、最深刻的材 料进行写作。
写作导航
如何布局谋篇？
四、明确全文框架
好的文章，要做到结构清晰、完整、严谨。为此，下笔之前要统筹兼顾， 做到全局在胸。下面几种就是记叙文较为常见的、实用的结构： 1.冰糖葫芦式——用一条线索（可以是一句话、一个人、一件事、一种 感情等）把复杂的事情、繁多的内容组合起来。 2.前后比照式。 3.设悬解疑式。按照“设置悬念—探因解疑—释疑明旨”的基本思路组 合故事，增加文章的生动性和曲折性，牢牢抓住读者的心。
提示 1.认真审题,想一想“在路上”的含义，确定合适的立意。 2.“在路上”可能引发你很多联想。构思时要思考材料与立意的契合 度，恰当选取材料。 3.根据布局谋篇的要求，先与同学交流自己的写作思路，互相提出改
进完善的建议，再根据同学的建议，列出写作提纲，完成写作。
佳作展台
④既与上两段的首括 句构成并列结构，又 避免语言表达上的单 一。
佳作展台
山水无情，却令人难以忘怀；草木无声，却 让人寄情于此。一山一水、一草一木都是家乡最 真诚的名片，它们为家乡增添了美和魅力，做出 了最完美的诠释，也保留着家乡最真挚的温度。⑤
⑤再次照应标题，突出 家乡名片完美地诠释了 家乡的风貌，保留了最 点内容 确立了主题思想，有了明确的写作意图，就要发散思维，打开 思路，看看可以从哪些方面入手，从哪些方面有序展开。再根 据中心立意，遴选那些最典型、最真实、最新颖、最深刻的材 料进行写作。
写作导航
如何布局谋篇？
四、明确全文框架
好的文章，要做到结构清晰、完整、严谨。为此，下笔之前要统筹兼顾， 做到全局在胸。下面几种就是记叙文较为常见的、实用的结构： 1.冰糖葫芦式——用一条线索（可以是一句话、一个人、一件事、一种 感情等）把复杂的事情、繁多的内容组合起来。 2.前后比照式。 3.设悬解疑式。按照“设置悬念—探因解疑—释疑明旨”的基本思路组 合故事，增加文章的生动性和曲折性，牢牢抓住读者的心。
提示 1.认真审题,想一想“在路上”的含义，确定合适的立意。 2.“在路上”可能引发你很多联想。构思时要思考材料与立意的契合 度，恰当选取材料。 3.根据布局谋篇的要求，先与同学交流自己的写作思路，互相提出改
进完善的建议，再根据同学的建议，列出写作提纲，完成写作。
九年级语文下册第3单元写作布局谋篇课件新人教版
写作实践
3. 议论抒情。这篇作文可以综合运用多种表达方式， 议论抒情必不可少。讲述家乡的名片后，可以抒发 对家乡自然美景的喜爱之情，对家乡美好前景的向 往之情，对家乡人心灵美的赞美之情以及远离家乡 后，对它的思念之情等等。
写作实践
优秀例文
家乡的名片 家乡是如此多彩，在花季中璀璨；家乡是如此缤纷，在 岁月中磨砺；家乡是如此古老，在年华里歌唱。家乡是如此 迷人，家乡拥有着一张张特有的名片。
写作实践
家乡有文昌塔，文昌塔是旌德的旗帜，是旌德的艺术。文 昌塔从下往上一层层地变窄，每往上一层那古铜色的文昌塔渐 渐往金色递进，那剥落的金角正是它的印记。塔尖锥子般朝 上，寓意步步高升。文昌塔有着深厚的文化底蕴，是文人墨客 的旅游胜地。它是家乡的名片，更是中国的历史文化遗产。
本段写家乡古老的建筑物——文昌塔，具体描述 塔的建筑特色，表明家乡文化底蕴深厚。
第3单元 布局谋篇
布局谋篇
写作目标
总体目标：学会布局谋篇 具体目标：
1. 能根据表达中心的要求，对材料的组织、结构的安 排做出整体谋划。
2. 在通盘考虑的基础上列出写作提纲，并能根据实际 所需修改提纲。
3. 养成在写作前布局谋篇的意识和习惯。
写作指导
知识讲解
布局谋篇是在审题立意、选材之后，对材料的组织、 结构的安排等做整体谋划，包括文章的整体结构安排， 也包括整体与局部、局部与局部之间的关系规划。
运用举例论证的方法，列举一位英国小女孩捐献自己最爱的 布娃娃的事例，有力地论证了论点，具有说服力。
写作实践
学会分享生命，是灵魂的高尚。你可曾知道，当你的 鲜血被注入一个垂死的病人身体里时，你就与他分享了 你的生命！有些人至死都不忘将角膜捐献，又是何等的 高尚？他们不仅与别人分享了光明，更分享了一个光辉 灿烂的人生。 列举有些人捐献角膜的事例，具有说服力。一个反问句 和一个“不仅……更……”的递进复句突出了“学会分 享生命，是灵魂的高尚”这个论点。
九年级语文下册第三单元写作《布局和谋篇》课件(新版)新人教版
第三单元
写 作
布局和谋篇
话题指导
1、常见的文章结构可以分为并列、对比、总分、递进等 几个大类，可以根据文章的具体情况，灵活选择、运用。还
可以试着用一些比较新颖的方式呈现文章的结构，如对话访
谈、片段拼接、章回小说、剧本等。 2、好的文章，既要结构匀称，又要文气贯通。这就需要 注意过渡、呼应。如：《藤野先生》一文中，“到别的地方 去看看，如何呢？”是场景转换的过渡。再如：《爸爸的花 儿落了》一文中，“自从六年前的那一次，我何曾再迟到 过？”是顺叙插叙交接时的过渡。
作文题目
3．布局：可以采用“分——总”的结构，先写出快乐的
事件，最后对文章进行总结；也可以只写一件事情，在结尾点
明这件事对自己的启示或帮助等。也可以在材料基础上，选择 你所熟悉的名人事迹，在作文中围绕这位名人展开“快乐”这
一话题，这样比起铺天盖地古今中外地引用要显得更为新颖，
文章立意也显得更为深刻。 4．语言：写作的时候，要注意行文流畅，可以利用短
范文赏析
快乐音符2 暑假的一天，妈妈外出参加活动了，爸爸有事要忙，家里 就由我来当家了。那么，首要任务当然就是把家务做好了。好 吧，开始行动了！ 看着肮脏的地板，我皱了皱眉，拿来扫把，把家里里里外 外都仔细扫了一遍。接着，我找来拖把，又认真地拖了两遍，累 得我满头大汗。不过，总算把地都拖得亮堂堂的了，这让我的自 豪感油然而生，心里喜滋滋的。拖完地，我又开始洗衣服，等晾 完衣服，低头看了一下手表，快12点了。看着干净整洁的房间， 还有阳台上晾着的衣服，我忽然觉得之前的劳累都不算什么了， 因为劳动的快乐才是最重要的。 快乐音符3 书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。 身为学生的我，我爱 读书，读书不仅仅是为了功名利禄，更是为了单纯的快乐！
写 作
布局和谋篇
话题指导
1、常见的文章结构可以分为并列、对比、总分、递进等 几个大类，可以根据文章的具体情况，灵活选择、运用。还
可以试着用一些比较新颖的方式呈现文章的结构，如对话访
谈、片段拼接、章回小说、剧本等。 2、好的文章，既要结构匀称，又要文气贯通。这就需要 注意过渡、呼应。如：《藤野先生》一文中，“到别的地方 去看看，如何呢？”是场景转换的过渡。再如：《爸爸的花 儿落了》一文中，“自从六年前的那一次，我何曾再迟到 过？”是顺叙插叙交接时的过渡。
作文题目
3．布局：可以采用“分——总”的结构，先写出快乐的
事件，最后对文章进行总结；也可以只写一件事情，在结尾点
明这件事对自己的启示或帮助等。也可以在材料基础上，选择 你所熟悉的名人事迹，在作文中围绕这位名人展开“快乐”这
一话题，这样比起铺天盖地古今中外地引用要显得更为新颖，
文章立意也显得更为深刻。 4．语言：写作的时候，要注意行文流畅，可以利用短
范文赏析
快乐音符2 暑假的一天，妈妈外出参加活动了，爸爸有事要忙，家里 就由我来当家了。那么，首要任务当然就是把家务做好了。好 吧，开始行动了！ 看着肮脏的地板，我皱了皱眉，拿来扫把，把家里里里外 外都仔细扫了一遍。接着，我找来拖把，又认真地拖了两遍，累 得我满头大汗。不过，总算把地都拖得亮堂堂的了，这让我的自 豪感油然而生，心里喜滋滋的。拖完地，我又开始洗衣服，等晾 完衣服，低头看了一下手表，快12点了。看着干净整洁的房间， 还有阳台上晾着的衣服，我忽然觉得之前的劳累都不算什么了， 因为劳动的快乐才是最重要的。 快乐音符3 书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。 身为学生的我，我爱 读书，读书不仅仅是为了功名利禄，更是为了单纯的快乐！
九年级语文下册第三单元写作指导《布局谋篇》课件2新人教版
所谓追问，就是多问几个为什么。这在说理文中特别 有作用。围绕“为什么”“是什么”“怎么样”去设置 问题，展开议论思路。另外正面可以设问，反面也可以 设问，多问几个为什么，思路便会开阔起来。比如“说 ‘机遇’”这个题目，我们可以这样来“设问”展开：
1.机遇是什么？ 2.古今中外有抓住机遇取得成功的人和事吗？ 3.机遇是成功的唯一因素吗？ 4.为什么要抓住机遇？ 5.抓不住机遇会怎样？ 6.怎样才能抓住机遇？（即自身要具备什么素质？）
（一）串点
所谓“串点”，就是选择几个有代表性的“点”，然后在 那个“点”上加以发挥，通过几个“点”所连成的片，就构 成了一篇完整的文章。采用“串点”法，方法也多种多样， 如最常见的“日记体”和一些短小精悍的以“小剧本”形式 构成的一幕幕情景，都是很好的方式。在采取这一方法时， 要注意两个问题：
1.选点的数量。一般以三个为宜，少则单调，多则烦琐。 三个“点”既符合人们的阅读、欣赏、审美习惯，也比较容 易把所要表达的内容表达清楚。
山也是家乡的名片。庐山是九江东南角的一座风景秀 丽的名山，险峻的弯道也被人们称作九十九道弯。山，它 或许不懂世间万物的冷暖，但它在春天里赋予树木生机， 在夏天里送上阵阵清风，在秋天里红了枫叶，在冬天里迎 来了白雪。四季不同的景观，让身处亚热带地区的九江人， 能够欣赏南北不同的景色，这是上天赐予我们的礼物啊！
不会分享的人只能在以自我为中心的小圈子中自以为“幸福”地 度过每一天。没有分享，便不能开阔心胸，而心胸狭隘如何能有真正 的快乐？分享就似一种催化剂，有了它便可以催生出更多的幸福与快 乐。
分享能够提升人生的意趣与境界，赢得人们的尊敬。竹林七贤徜 徉在山水之间，在分享彼此的志趣之时升华了各自的情谊；苏轼与王 安石虽然政见不同，却喜欢互相探讨诗词、分享各自的文学见解，因 而他们的友情坚如磐石；居里夫妇毫不吝啬各自的一点一滴，无论是 财富抑或是科研成果，他们都与世人同享，所以他们成了我们毕生爱 戴尊敬的对象……因为分享，人与人之间的隔阂渐渐消失；因为分享， 他们收获了双倍的幸福；因为分享，他们得到了世人的尊敬。
九年级语文下册第三单元写作布局谋篇课件新人教版
小结谋篇布局的三种主要方法
中考真题我来写
“挥手自兹去”出自李白《送友人》，意 思是“挥挥手，从此离开”。粗读，平淡无奇； 细品，意蕴丰厚。《孤独之旅》中，杜小康战 胜了孤独，走向成熟，告别原来的自己，挥手 自兹去；《最后一课》里，小弗朗士幡然醒悟 悄然蜕变，远离过往的生活，挥手自兹 去……“挥挥手，从此离开”的，也许是一个 人、一个地方、一段时光；“挥挥手，从此离 开”时，或许有一点无奈、一丝洒脱、一份期 待……（2015成都中考真题）
乡愁 余光中
小时候， 乡愁是一枚小小的邮票， 我在这头， 母亲在那头。
长大后， 乡愁是一张窄窄的船票， 我在这头，新娘在那头。
后来啊， 乡愁是一方矮矮的坟墓， 我在外头， 母亲在里头。
而现在， 乡愁是一湾浅浅的海峡， 我在这头， 大陆在那头。
时序词像一条 红线贯穿全诗， 概括诗人成长 的生活历程和 对祖国的绵绵 怀念，这种情 感随着时间的 推移步步加深、 升华。
• 又使我发生新的敬意了，别人不肯做， 或不能做的事，她却能够做成功。她确 有伟大的神力。……
• 仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安 她的魂灵！
•
——鲁迅《阿长与山海经》
例2：
惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖， 稍逊风骚。 一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射 大雕。
——毛泽东《沁园春 雪》
二、抑扬交错法
“看好了，开始演练！”我一阵噼里啪啦，狂敲键 盘。小A一眼不眨，牢记操作程序，也即刻兴奋起来， 开始一道道狂练下去。那段日子，我们每天早自习前一 个小时，下自习后一个小时，总是狂奔机房，抢位子， 练指法，让十指在键盘上翻飞……如今，计算机考试早 已结束。
Ade, 我的疯狂演练的日子。
Ade,疯狂背诵的日子 “构建和谐社会的指导思想和出发点是……”小A 语无伦次，反复念叨了N遍还是没有记住。我碰了碰她 的胳膊，“小点声，都影响别人了!” “怎么办嘛，我总是记不住。”小A愁眉苦脸抱怨着。 哎，看着她一脸纠结，我一脸无奈，这丫头总是死记硬 背，怎么记得住？ “一价元素氢氯钠钾银，二价元素氧钙锌钡镁……” 我也背出声来。一时间，课堂上人声鼎沸，有背英语单 词的，有背历史的，有背物理的。刹那间，课堂上汇集 着各种声音。此时，书本早已束之高阁。 Ade,疯狂背诵的日子。 轻轻地我走了，正如我轻轻地来；轻轻挥手自兹去， 我的初三。
人教版九年级语文下册课件：第三单元单元写作 布局谋篇 (共11张PPT)(优质版推荐)
今天，母亲照例小心翼翼地给花浇水。她把一盆盆盛开的花朵轻轻 挪动，使它们面向太阳。我从楼下经过，看到我家阳台装饰着各色各样 的花卉，给人春意盎然的感觉。别家的花都是对着家里面的，只能看到 或密或疏的枝叶，和整栋楼比起来，我家阳台就像野草堆里冒出的一大 簇鲜花。
回到家后，却发现父亲有点不高兴，嘴里喃喃道：“自己买的花怎 么给别人看了！”母亲听出了父亲的心思，一边修剪枝叶一边说：“花 儿对着外面能更好地吸收阳光。”父亲提高声音说：“花都开了，哪还 需要那么多阳光。再说这种花在室内都可以种植的！”
我老家还是个山城，因为山，城市里都是新鲜的空气，吸气吐气 都会感觉似乎有比平时多几倍的氧气进入肺部，而且很少有灰烟飘在 柏油马路上，很少有嘈杂的声音在你耳边回响。
我家乡的景点可不少，腾龙洞就是一个代表。腾龙洞高约76米，宽 约64米，它全长60多千米，目前仍在开发，里面可步行游览，或坐游览 车进行一部分的观赏。里面的表演最有看头，介绍了恩施的风俗、传说 、歌曲、舞蹈等，让人大开眼界。
写作实践 1.古老的建筑，独特的物产、美丽的传说……这些都可 能是你家乡的名片。试以《家乡的名片》为题，写一篇作文 。不少于600字。
2.阅读下面的材料，从中选择你感触最深的一点，自拟 题目，自定文体，把你的故事或感悟写出来。不少于600字 。
材料见教材P61。 3.我们每天都在路上。生活路上有欢笑，学习路上有艰 辛，交友路上有甘甜，追求路上有付出。在路上，我们有坚 实的脚步，有丰富的体验，有无尽的期盼与思考。请以《在 路上》为题，自定文体，写一篇作文。不少于600字。
全恩施最难走、最累、最长、最险的路是7.5公里长的恩施大峡谷 ，到处有神奇的景色：一线天、一炷香、万丈山崖栈道。说起栈道，我 一想到就害怕，刚走时，双腿瑟瑟发抖直冒冷汗，动都不敢动，生怕掉 下万丈悬崖。
回到家后，却发现父亲有点不高兴，嘴里喃喃道：“自己买的花怎 么给别人看了！”母亲听出了父亲的心思，一边修剪枝叶一边说：“花 儿对着外面能更好地吸收阳光。”父亲提高声音说：“花都开了，哪还 需要那么多阳光。再说这种花在室内都可以种植的！”
我老家还是个山城，因为山，城市里都是新鲜的空气，吸气吐气 都会感觉似乎有比平时多几倍的氧气进入肺部，而且很少有灰烟飘在 柏油马路上，很少有嘈杂的声音在你耳边回响。
我家乡的景点可不少，腾龙洞就是一个代表。腾龙洞高约76米，宽 约64米，它全长60多千米，目前仍在开发，里面可步行游览，或坐游览 车进行一部分的观赏。里面的表演最有看头，介绍了恩施的风俗、传说 、歌曲、舞蹈等，让人大开眼界。
写作实践 1.古老的建筑，独特的物产、美丽的传说……这些都可 能是你家乡的名片。试以《家乡的名片》为题，写一篇作文 。不少于600字。
2.阅读下面的材料，从中选择你感触最深的一点，自拟 题目，自定文体，把你的故事或感悟写出来。不少于600字 。
材料见教材P61。 3.我们每天都在路上。生活路上有欢笑，学习路上有艰 辛，交友路上有甘甜，追求路上有付出。在路上，我们有坚 实的脚步，有丰富的体验，有无尽的期盼与思考。请以《在 路上》为题，自定文体，写一篇作文。不少于600字。
全恩施最难走、最累、最长、最险的路是7.5公里长的恩施大峡谷 ，到处有神奇的景色：一线天、一炷香、万丈山崖栈道。说起栈道，我 一想到就害怕，刚走时，双腿瑟瑟发抖直冒冷汗，动都不敢动，生怕掉 下万丈悬崖。
第三单元作文指导布局谋篇 课件(28张PPT) 部编版语文九年级下册
选材:选材贴切,作者善于从生活中取材,与个人的学习、 生活紧密贴合,具有真实性,容易引起读者的共鸣。
结构:布局谋篇完整自然,文脉流畅,较好地突出了中心,层 次与层次之间逻辑严谨。文章开头点题,总领全文。中间部 分采用并列的结构行文,如“初识字,心中生妙趣”“渐熟稔, 此中有真意”“终习成,笔下有花绽”,三部分内容并列呈现, 段落形式相对整齐,显示出作者布局谋篇的精巧。
5.画面组合 画面组合,也叫片段组合,或“蒙太奇”手法,就是在题目允许 的范围内,选择几个生动、典型的生活片段以表现中心。可 以适当运用小标题的形式,让文章有层次感。运用这一结构 模式要注意选用的事例及画面不少于两个,小标题的形式最 好一致。
中考满分作文
中考满分作文一 给黄老师的一封信(2020·广东) 敬爱的黄老师: 星海横流,岁月成碑。您可否想到昔日那个顽劣的小姑娘终 有一日突破懒惰的桎梏,畅享自律之乐,于墨香中傲然绽放,砥 砺前行?
谋篇布局的技巧有哪些?我们再一起探讨一下: 1.首尾呼应 所谓首尾呼应,即有意识地在文章开头和结尾设置相似的 语句或内容,使之达到互相照应的目的。结尾的语句要注意 在句式、表达方式等方面做变化。这种收束方法能唤起读者 心理上的美感体验,产生一种首尾圆合,浑然一体的感觉。
2.一线贯穿 记叙文,在中考阅卷中一直备受关注。要写好这种文体,使 之浑然一体,行文流水,则必须设置一条“红线”将文章“串”起 来。这就是记叙文的“一线串珠”法。例如:《散步》就是花傲然绽立于纸,自律之乐涌现我心。 我战胜了懒惰,以自律遇见更好的我,书少年意气长。 您是否会为我骄傲? 您的学生:小华 2020 年 7 月 20 日
点评: 立意:文章着重从“以自律之乐催开书法梦想之花”的角度 立意。选择自己从小练习书法的三个画面,有条不紊地写出 自己对书法梦想的追寻之路,这同时也是对自律的认知不断 深化的过程。这样的谋篇布局,使读者具有良好的观感,不失 为一种精巧的布局安排。