7.5社会成员对毕业生培养质量和专业质量评价的渠道、方式和评价情况
7.5社会成员对毕业生培养质量和专业质量评价的渠道、方式
7.5社会成员对毕业生培养质量和专业质量评价的渠道、方式社会评价是分析本专业学生培养对当地社会的影响和当地社会条件对本专业学生的可接受程度。
社会成员对毕业生培养质量和专业质量的评价是检验专业培养目标的制定、培养方案的设计和实施是否成功的重要的渠道，根据社会成员对本专业毕业生的评价，学校能够分析出社会对本专业的需求，为调整培养方案提供依据。
7.5.1 社会成员评价的渠道和方式近四年来，我校正在逐步完善社会成员的评价渠道。
我校计算机科学与技术专业主要从几个方面来了解社会成员对毕业生培养质量以及专业质量评价。
（1）召开家长座谈会的方式通过家长座谈会的方式，了解学生家长对学校的教学基础设施的评价，对学生管理模式和培养模式，尤其是课堂教学效果等各方面进行评价，学校收集反馈信息，并依此作为进一步调整学生培养方案和模式的参考。
学生家长是最关注学生在社会上表现的群体，所以家长对培养质量的评价是最重要的依据。
（2）通过校友会联系返校毕业生，让毕业生自身来反馈信息着重考察我院计算机科学与技术专业毕业生在用人单位的工作表现，以及用人单位从自身的人才需求出发所提出的对人才培养的要求。
通过毕业生培养质量和专业质量评价这一渠道，我院计算机科学与技术专业获得及时、有效的信息，并在此基础上调整专业办学结构、改进培养内容和方式，提高毕业生培养质量和提升就业竞争力。
（3）主动联系毕业生和用人单位，反馈评价信息本专业大四期间，学生大多数参加实践实习、部分参加企业培训，这两个活动都能一定程度地体现出一个准毕业生的专业知识水平、实践能力、团队合作精神等素质，生产实习单位和培训单位均可对学生作出评价。
比如学生参加某些单位安排在昆山、西安、无锡等地的培训，培训单位反映了学生计算机技术基础薄弱的问题，这将为下一步计算机教学的改进提供参考。
用人单位对学生的专业知识和专业技能将有着更深刻的了解，他们的评价更深刻更具体，更能切中要害，他们对毕业生的要求也将是本专业提升培养质量和专业质量的重要参照。
事关2023届高校毕业生就业创业!山东实施这项计划
事关2023届高校毕业生就业创业！山东实施这项计划山东实施这项计划!事关2023届高校毕业生就业创业根据国家“2023届全国普通高校毕业生就业创业促进行动”统一安排部署和省委、省政府工作要求，近日，省人社厅、省教育厅印发《关于实施“启航扬帆计划”做好2023届高校毕业生就业创业工作的通知》，具体内容一起来看看吧。
开展思想领航行动(一)健全就业育人工作体系。
要把就业育人作为“三全育人”的重要内容，全面纳入大学生思想政治教育体系，建设就业育人工作队伍，配齐配强校级专职就业工作人员和就业指导教师，在院系设立专兼职就业辅导员，加强就业工作队伍职业化、专业化建设。
(二)加强就业育人实践活动。
开展就业育人主题系列活动，定期征集发布就业育人项目，选树就业育人优秀案例，打造省级就业育人实践基地，组织开展大学生就业实践及调研活动，引导毕业生从实际出发选择职业和工作岗位。
开展职业始航行动(三)加强职业生涯教育和就业创业指导。
建设职业、学业、择业、创业“四位一体”的大学生生涯规划与就业指导体系，完善就业创业指导课程标准，建设省级就业创业指导优秀师资库，资助出版系列职业生涯教育和就业创业指导书库。
制作就业短视频、“互联网+就业指导”公益直播课、就业指导线上“名师金课”，职业生涯特色咨询工作室，打造大学生就业创业指导品牌。
(四)举办职业赛事活动。
组织举办山东省师范类高校学生从业技能大赛、山东省大学生职业生涯规划比赛、全省职业院校技能大赛等活动，引导大学生找准就业方向，提升就业竞争力。
开展市场导航行动(五)深化“书记校长访企拓岗”专项行动。
高校书记校长要带头示范，带动二级院系负责人、就业专职工作人员、辅导员等全员拓岗，促进拓岗数量、质量和落实率的同步提升。
(六)实施“万企进校园”专项行动。
高校要高效统筹校园招聘和疫情防控，支持开展小而精、专而优的小型专场招聘活动，主动邀请用人单位进校招聘，确保线下校园招聘活动有序开展。
鼓励用人单位、行业组织更多参与高校生涯教育和就业指导。
2024年毕业生就业状况调查报告(优秀3篇)
2024年毕业生就业状况调查报告（优秀3篇）2024年毕业生就业状况调查报告篇1为进一步研究分析我院毕业生就业工作面临的新形势和存在的问题，制定切实可行的毕业生就工作具体措施，努力提高毕业生就业率，经学院党政联席会议研究决定，开展本项调研工作。
一、调研工作组及人员组成为确保本次毕业生就业调研工作的顺利进行，成立人文学院毕业生就业调研工作组：组长：副组长：成员：毕业生就业调研工作是毕业生就业工作的重要环节，本次调研将为下一步开展就业工作提供依据。
二、调研目的了解我院就业工作的现状、毕业生对学院的要求，提出就业对策措施，适当提高就业率。
三、调研内容(一)今年毕业生就业工作总的形势是十分严峻。
1、20xx年全国普通高校毕业生达到413万人，毕业生人数再创新高，云南省高校毕业大学生与20xx年相比增加2万;2、期间，需要就业岗位163万，只能提供就业岗位100万;3、今年地方乡镇合并，到国家机关就业难度较大;4、国有企业减员增效，不可能吸纳太多的大学生就业;5、用人需求向重点大学集中、向研究生集中，地方院校的高校毕业生就业难度增大，人文学院研究生数量有限;6、高校毕业生“重心”下移受阻，由于下岗失业人员、中学毕业生、农民工等的抢占，一些低端岗位被占领;7、研究生就业率出现下降的趋势;8、近年来待就业毕业生有增加的趋势;9、社会的有效需求赶不上高校毕业生的快速增长;10、农大的优势就业专业是农科类，人文社科处于不利地位。
(二)毕业生就业工作存在的主要问题。
调查过程中我们发现，除了就业形势很严峻外，学生的就业观念是影响学生就业的主要原因，目前国家机关和事业单位正在进行改革，国有大中型企业实施减员增效，不可能提供太多的岗位，然而，我院20xx届毕业生73%的选择国家机关，76%的选择事业单位，62.5%选择国有企业。
这种供需状况的不平衡，是影响就业率的主要原因，为转变学生的就业观念，学院目前正在开展就业讲座，但是56%的学生在校外实习，也有的学生忙于找工作，因此，听讲座的学生较少。
高校代码及名称10477信阳师范学院专业代码及名
高校代码及名称：10477信阳师范学院专业代码及名称：130309播音与主持艺术7.5社会成员对毕业生培养质量和专业质量评价的渠道、方式和评价情况一、社会成员对毕业生培养质量和专业质量评价的渠道与方式（一）通过走访座谈的方式了解用人单位的评价用人单位对毕业生的评价能够较为直观地反映毕业生的培养质量和专业质量。
播音与主持艺术专业通过经常性地与用人单位联系，获取毕业生工作表现以及专业业务能力表现情况，同时咨询用人单位对我院播音与主持艺术专业人才培养的意见和建议。
主要内容包括：毕业生专业知识和技能情况、工作态度与责任性情况、组织协调能力与团队协作精神等方面。
具体的访谈方式包括招聘会环节的交流、不定期走访、电话访谈、组织专业教师到实习基地或合作单位了解实习生实习情况等。
（二）委托第三方跟踪调查毕业生就业质量及发展情况在学校层面，招生就业部门近两年委托第三方机构（麦克斯公司）进行毕业生就业质量的跟踪调研，每年出一份调研报告。
报告内容就包括“毕业生素养、能力、知识培养反馈”（主要含毕业生素养提升情况、基本工作能力掌握情况、核心知识掌握情况、毕业生素养、能力、知识培养措施等）和“就业对教学的反馈（主要包括“对教学的满意度”、“核心课程有效性评价”、“教学改进措施”等）（三）其他方面的评价播音与主持艺术专业还会通过与各行业的相关人员积极进行沟通，建立起与社会其他成员对我院毕业生培养质量和专业质量评价的交流平台，做到及时有效地获取相关的评价意见。
三、社会成员对毕业生培养质量和专业质量评价的评价情况（一）实习单位反馈意见播音与主持艺术专业每一年的实习生在专业实习期间均要填写实习日志（至少每周填写1-2次）和《专业实习鉴定表》，实习单位指导老师要填写指导教师意见，对实习生的专业实习表现情况进行评价。
从近四年的实习单位指导老师评价意见可以看出，合作单位相关指导人员对我院播音与主持艺术专业的实习生给予了充分的肯定，对学生的纪律、学习态度和大多数学生的专业能力也给予了充分肯定。
应届毕业生培养质量评价报告.doc
2.创新创业教育开展较好。本校2013届~2015届毕业生自主创业的比例分别为3.5%、2.5%、2.6%，全国非“211”本科院校分别为1.3%、2.2%、2.3%。本校近三届自主创业比例均高于全国非“211”本科院校平均水平。自主创业的毕业生中，86%属于“机会型创业”，仅有6%属于“生存型创业”，主要从事销售、餐饮/娱乐类职业，就业的领域主要为零售商业、教育业等。可见，学校加大学生创业资源投入，开展创新创业教育，一定程度上激发了学生创业的积极性和主动性。
3.就业稳定性低于全国非“211”本科院校平均水平。本校2013届~2015届毕业生的离职率分别为35%、36%、37%，高于全国非“211”本科院校平均水平（分别为26%、25%、26%）。从毕业生主要离职原因来看，毕业生主动的主要原因是“个人发展空间不够”（55%），其后依次是“薪资福利偏低”（48%）、“想改变职业或行业”（41%）等，近四成毕业生选择在毕业半年内更换工作，说明毕业生初次就业的质量不高。同时毕业生在广州、深圳就业的比例均较高，该就业地区竞争较为激烈，一定程度上影响了毕业生就业的稳定性。良好的就业稳定性及企业忠诚度有助于提升本校毕业生在用人单位的声誉，学校可以帮助毕业生在校期间做好切合实际并符合自身能力的职业发展规划，同时为毕业生提供更多高质量的就业岗位，提升初次就业质量。
图5校友推荐度变化趋势
图6校友满意度变化趋势
2.七成以上毕业生对教学满意。本校2013届~2015届毕业生的教学满意度分别72%、72%、79%，低于全国“211”本科院校（分别为81%、83%、85%）。同时，本校近三届就业和深造毕业生认为本校的核心课程对现在的工作或学习的重要度分别为73%、77%、77%，认为核心课程核心课程能满足现在的工作或学习的比例分别为62%、62%、64%。从毕业生的反馈情况来看，教学评价虽有所上升，但本校的核心课程设置情况及培养水平仍有进一步提升的空间，毕业生对教学改进需求最高的方面是“实习和实践环节不够”（71%），其后依次是“无法调动学生学习兴趣”（55%）、“课程内容不实用或陈旧”（51%）等。对此，学校需要重视毕业生工作之后对教学方面的改进反馈，针对教学改进需求较强的方面，从实践教学管理制度、专项经费投入、教师指导以及课程内容的趣味性等方面进行重点改善，并通过积极深化校企合作，邀请行业企业专家更多地参与到人才培养过程中等方式，进一步提高本校的人才培养水平。
专业定性指标材料
专业定性指标材料专业代码及名称：1、专业建设规划与改革思路请总结专业建设规划执行、专业建设目标，以及为实现这些目标采取的思路和措施等方面的情况，重点回答如何在人才培养目标、培养规格、课程设置等方面体现学校的办学指导思想和实际需要。
（专业建设规划另附）2、近四年专业培养方案请提交近四年的本专业培养方案。
若培养方案中缺少专业人才培养定位和专业培养要求中知识、能力、素质要求等内容，请另附说明。
3、专业主干课程描述请按表2.1.1结构将本专业开设的专业主干课程的相关信息填写在表中。
表2.1.1 专业主干课程描述表注1．课程主要内容限200字以内。
2．选用教材的描述格式：名称，作者，出版社，出版时间。
3. 实践学时是指实验学时之外的为本课程安排的实践内容，如课程设计等。
4、能力需求与专业主干课程设置关系表请根据培养目标中的能力要求自行填写能力类型。
从课程内容、教学方法、考核方法、实验设计等方面描述在该门课程中培养相应能力的具体方法和措施。
每项需求最多列两门课程，且填写的课程必须是表2.1.1中列出的课程。
表2.1.2能力需求与课程设置关系表（样例）注：斜体文字是样例，请根据本校、本专业情况自行填写。
5、专业知识需求与专业主干课程设置关系表从课程的主要内容角度，阐述最多2门课程对一个知识领域的支撑，表中的课程必须是表2.1.1中列出的课程。
表2.1.3 专业知识需求与专业主干课程设置关系表6、专业主干课程的教学大纲请提交表2.1.1中列出的所有课程的教学大纲。
如果近4年有调整的请一并提交调整前及调整后的大纲，调整多次的，提交每个版本。
6、培养模式改革创新的具体措施与实施效果说明以及相应的支撑材料说明培养模式改革创新的具体措施与效果，提供相应的支撑材料。
7、本专业国际化人才培养的改革措施与实施效果说明以及相应的支撑材料说明本专业国际化人才培养改革创新的具体措施与效果，提供相应的支撑材料。
8、教学质量监控机制、措施和实施情况说明及支撑材料请说明教学质量监控机制、措施和实施情况，提供相应的支撑材料。
大学毕业生跟踪调查制度
大学毕业生跟踪调查制度为全面了解我院毕业生的培养质量，掌握毕业生的工作流向和社会对人才需求的情况，建立完善的教育管理质量监控评价体系，加强学院人才培养与社会现实需求的紧密衔接，进一步推进我院教学管理和深化毕业生就业制度的改，提高人才培养质量，实现我院“三上”的目标，特制定本制度。
一、毕业生跟踪调查的目的与任务1、建立毕业生跟踪调查制度，目的是通过了解我院毕业生在走向工作岗位后的敬业精神与职业道德，专业知识和技能，实际动手能力，岗位适应能力等情况，为我院教学改提供真实、可靠的参考依据，达到了解我院教学质量水平，及时调整专业设置和专业培养计划，有针对性地改进我院教育教学工作的目的。
2、通过对毕业生所在工作单位和毕业生本人的调查，体现学院对学生负责的态度，树立学院良好的社会声誉，同时为拓展校外实训基地建立途径。
3、通过对毕业生所在工作单位和毕业生本人的调查，了解用人单位和毕业生对就业工作的意见和建议，为进一步推进我院毕业生就业制度改和改善就业指导工作提供决策依据，并逐步建立经常性的反馈渠道和评价制度。
二、毕业生跟踪调查的组织领导毕业生跟踪调查，是毕业生就业指导工作的继续和深入，此项工作由学院招生与就业处牵头，各系、部主管学生就业的领导负责本系毕业生的跟踪调查与反馈。
（一）招生与就业处职责:1、根据学院整体发展需要制定毕业生跟踪调查制度。
2、确定调查时间、内容、方式等具体事宜。
3、对各系、部毕业生跟踪调查情况进行汇总、分析，掌握学院毕业生就业情况，整理毕业生跟踪调查报告，为学院教育教学改提供反馈建议和意见。
（二）各系、部就业指导小组职责:1、各系、部通过各种方式分别向用人单位和毕业生发放调查问卷并及时回收整理。
2、做好调查问卷的数据整理和分析工作，撰写分析报告并报送招生与就业处。
三、毕业生跟踪调查的内容与方法（一）调查内容1、用人单位对我院毕业生满意度情况2、用人单位对毕业生的综合评价3、用人单位对我院办学的意见和建议4、毕业生对我院教育教学工作认可度情况5、毕业生对我院就业工作的满意度情况6、毕业生就业岗位与所学专业相关性情况7、毕业生对学院教学与管理工作的意见和建议（二）调查方法1、毕业生跟踪调查主要通过问卷调查及实地访谈的方式进行，在必要时辅之于毕业生座谈会的方式。
论社会需要对高职院校人才培养质量的重要性
论社会需要对高职院校人才培养质量的重要性【摘要】高职院校人才培养质量直接关系到社会发展的速度和质量，社会对高职院校人才培养质量的关注也日益增加。
提高高职院校人才培养质量已经成为当务之急，这不仅是为了适应社会需求，更是为了培养适应未来社会发展需求的人才。
有效的人才培养模式将直接影响社会的人才结构和经济发展水平。
加强高职院校人才培养质量的途径包括改革培养模式、提高师资水平和加强实践教学环节。
建设高素质人才队伍的重要性无可替代，只有通过不断努力提高人才培养质量，才能实现社会的可持续发展。
加强对高职院校人才培养质量的重视是当下亟需解决的问题，需要社会各界共同努力推动高职院校人才培养质量的提升。
【关键词】高职院校、人才培养、质量、社会发展、影响、模式、途径、重视、提升、共同推动、建设、高素质人才队伍1. 引言1.1 高职院校人才培养的重要性在当今社会，高职院校人才培养的重要性不言而喻。
高职院校是培养技术技能人才和实用型人才的重要场所，承担着培养国家急需的各类技术技能人才的重任。
随着社会经济的快速发展和科技的飞速进步，高职院校人才培养的重要性更是日益凸显。
高职院校人才培养关乎国家经济发展和社会进步。
高素质的技术技能人才是推动国家经济发展的重要动力，他们具备实用型技能和知识，可以为国家的创新和发展提供有力支撑。
一个拥有优质人才的国家，必将在国际竞争中占据优势地位。
高职院校人才培养直接影响社会稳定和人民生活水平。
通过高质量的人才培养，可以使更多的人才走向社会，为社会各行各业提供支持和服务，促进社会的和谐稳定发展。
优质的人才培养也可以提高人民的整体生活水平，满足社会对各种专业人才的需求，改善人民的就业和生活状况。
高职院校人才培养的重要性不可忽视。
只有不断提高人才培养的质量，培养更多更优秀的技术技能人才，才能更好地适应社会需求，推动社会发展。
社会应当加强对高职院校人才培养的关注和支持，共同努力提升人才培养的质量，为国家的长远发展打下坚实的基础。
社会成员对毕业生评价情况
社会成员对毕业生知识、能力、素质等
专业质量评价情况
学校非常重视社会成员对专业质量的评价，建立了学校、学院、专业三级评价机制，定期邀请行业专业、企业老总、往届毕业生、优秀校友来校座谈，了解社会对学校教育、专业教育的要求和意见，探讨我校毕业生的优势和不足。
首先，学校利用毕业生招聘会邀请用人单位填写《沈阳工业大学毕业生就业能力调查情况问卷》，获取用人单位对于我校毕业生的培养质量和专业质量的反馈和意见，多年来，招生就业处就业指导服务中心搜集调查问卷千余份，经过汇总分析发现，用人单位普遍认为我校艺术设计专业毕业生知识能力及综合素质较高，求职适应性及稳定性较强，动手能力及创新能力较好，理论基础扎实。
艺术设计专业就视觉传达专业方向的校友定期走访和回访，了解毕业生在企业工作的情况。
并了解视觉传达专业方向毕业生的知识能力情况，在学校组织的综合调查中，视觉传达专业方向的毕业生始终保持良好，多数企业连年到我专业招聘视觉传达专业方向学生。
2023届全国普通高校毕业生就业创业工作怎么做
2023届全国普通高校毕业生就业创业工作怎么做2023届普通高校毕业生就业创业工作要这样做日前，教育部印发《关于做好2023届全国普通高校毕业生就业创业工作的通知》(以下简称《通知》)，部署各地各高校深入学习贯彻党的精神，实施“2023届全国普通高校毕业生就业创业促进行动”，千方百计促进高校毕业生多渠道就业创业。
随一起来看——《通知》指出，更大力度开拓市场化社会化就业渠道。
深入开展全国高校书记校长访企拓岗促就业专项行动，组织开展“校园招聘月”“就业促进周”等岗位开拓和供需对接系列活动。
实施“万企进校园计划”，高校要创造条件主动邀请用人单位进校招聘。
全面推广使用国家大学生就业服务平台，鼓励地方和高校依托平台联合举办区域性、行业性专场招聘活动。
充分发挥中小企业吸纳就业作用，举办“民企高校携手促就业”等活动，引导更多高校毕业生到中小企业就业。
支持自主创业和灵活就业。
《通知》强调，充分发挥政策性岗位吸纳作用。
配合有关部门优化政策性岗位招录安排，尽早安排高校升学考试、公务员和事业单位、国企等政策性岗位招考及各类职业资格考试。
办好第四季“国聘行动”。
配合有关部门积极拓宽基层就业空间，深入挖掘基层医疗卫生、养老服务、社会工作、司法辅助、科研助理等就业机会，组织实施好“特岗计划”“三支一扶”“西部计划”等基层项目，鼓励扩大地方基层项目规模。
积极配合做好大学生征兵工作。
《通知》指出，建设高质量就业指导服务体系。
全面加强就业指导，健全完善分阶段、全覆盖的大学生生涯规划与就业指导体系，为学生提供个性化就业指导和服务。
深入推进就业育人，引导高校毕业生从实际出发选择职业和工作岗位。
切实维护高校毕业生就业权益，对存在就业歧视、招聘欺诈、“培训贷”等问题的用人单位，纳入招聘“黑名单”，并及时向高校毕业生发布警示提醒。
《通知》强调，精准开展重点群体就业帮扶。
对脱贫家庭、低保家庭、零就业家庭、残疾等困难高校毕业生，建立帮扶工作台账，健全“一对一”帮扶责任制，确保每一个困难学生都得到有效帮助。
7.2教学质量评价及反馈机制一、教学质量评价机制
7.2 教学质量评价及反馈机制一、教学质量评价机制社会工作专业的教学质量评价，依托于学校的教学质量标准和社会工作行业的人才需求，形成了教师、同行专家、社会工作从业者三位一体的教学质量评价体系。
学校每年结合教学名师评选、教风检查、教师评优评先等教学活动，由学生、督导员、院系领导及同行专家等多层次人员参与评价。
教务处负责评价标准办法的制定，评价采取校、院协同、督导组配合，网上评教的方式进行。
评价结果由教学质量科汇总，反馈给学校领导及相关学院。
1、社会工作专业在培养计划制定、培养计划实施、理论课教学、考试环节、实践环节、毕业设计等多个环节有着严格的质量评价机制。
在培养计划的制度和实施上，实行系部主任负责、校院两级领导监控机制，教学主管院长对于培养计划的制定和实施全程跟进，征求同行专家的意见。
在教学督导制度方面，教学督导员督查教师教学工作质量、检查教学大纲、教材选用、教学计划执行情况、抽查授课教案。
了解学生上课出勤情况、与学生谈心。
监督校院两级教学管理部门的工作、参与教学工作检查并作客观评价。
对教学条件检查并提意见建议。
参加学校和各教学单位组织的各级各类教学评估工作和教学评优评先工作，充分发挥教学督导员的评价作用。
在实践环节，院系领导中期检查指导，开实习报告会议总结实习经验。
毕业设计中，指导教师对于前期调研、资料整理、中期写作、后期修订等过程进行指导，最终组成一个由5名以上专任教师组成的答辩小组，全面并客观的评价学生论文质量。
每年抽取一部分学生论文送给同行专家外审，或者要求同行专家作为答辩小组成员。
2、在领导干部听课制度方面，明确规定了听课人员、听课次数、听课范围、听课方式和考核办法，加强领导干部对本科教学环节的监督，从管理的角度对教学环节进行评价。
3、学生对于教学质量的评价主要有网上评价、学生座谈会。
从学生评教方面，学生结合任课教师的课堂表现、课堂效果等，在学校教务系统进行网上评教，使学校能够及时掌握学生的课堂感受和对教师的教学评价，并将这些评价反馈给任课教师以提升自身教研水平。
贵州省教育厅关于做好2024届全省普通高校毕业生就业创业工作的通知
贵州省教育厅关于做好2024届全省普通高校毕业生就业创业工作的通知文章属性•【制定机关】贵州省教育厅•【公布日期】2023.12.20•【字号】•【施行日期】2023.12.20•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】就业指导正文贵州省教育厅关于做好2024届全省普通高校毕业生就业创业工作的通知各市（州）教育局，各普通高等学校：高校毕业生是党和国家宝贵的人才资源。
2024届全省高校毕业生28.2万人，毕业生规模再创近年新高，就业形势严峻复杂，就业任务艰巨繁重。
为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，全面落实党中央国务院和省委省政府各项就业决策部署，省教育厅决定开展2024届全省普通高等学校毕业生就业创业促进行动，全力促进高校毕业生高质量充分就业，确保高校毕业生就业大局稳定。
现就有关工作通知如下。
一、深入开展渠道拓展行动1.围绕“富矿精开”及“六大产业基地”拓展岗位。
各高校要围绕“四新”主攻“四化”主战略、努力实现“四区一高地”主定位，聚焦“富矿精开”和新型综合能源、白酒生产、新能源动力电池及材料研发生产、算力保障、资源精深加工、关键材料设备等“六大产业基地”拓展就业渠道，加强与相关重点企业、工业园区和“专精特新”中小企业对接，大力开辟就业市场，千方百计拓展岗位来源，着力引导毕业生到我省新型工业化、新型城镇化、农业现代化、旅游产业化、数字经济发展创新区等重点领域就业创业。
2.强化协同联动挖掘岗位资源。
主动加强与组织、人社、国资、工信、工商联、团委、残联等部门沟通衔接，建立分工合作、协同联动机制，争取更多岗位、培训、服务等公共资源向高校毕业生倾斜。
会同有关部门开展“留黔行动”、国有企业专场招聘、大中城市联合招聘、工业企业专场招聘、“百城万企——民企高校携手促就业”“中小企业网上百日招聘”“民营企业招聘月”等系列招聘活动，努力为毕业生挖掘更多岗位资源。
各高校要做好宣传动员组织工作，确保相关活动取得实效。
人才培养方案修订情况总结范本
人才培养方案修订情况总结范本一、修订目的本次人才培养方案的修订旨在根据当前社会经济发展形势和产业需求的变化，结合我校实际情况，进一步优化和完善人才培养模式，提高毕业生的综合素质和职业能力，以更好地满足社会对高素质人才的需求。
二、修订过程本次修订人才培养方案的工作由学院教学委员会牵头负责，组织了教学工作指导小组，成员包括教务处、教学研究室、学院相关部门的代表，以及学校相关专家和教授的参与。
修订工作侧重于以下几个方面：1. 调研与分析：收集、分析就业市场和行业需求的数据，了解本科生培养模式的改革趋势，对比本校与其他高校的人才培养方案，发现问题和不足。
2. 讨论与协商：召开工作会议，就修订的重点问题进行深入研讨和细致分析，征求各方意见，形成初步修订方案。
3. 分析与优化：根据各方意见和修订的初步方案，结合学校实际情况，进行进一步的调整和优化，以确保修订方案具有可行性和有效性。
4. 审核与批准：将修订后的方案提交学院相关领导和学校教务处进行审核和批准，确保修订方案符合学校教育教学政策和要求。
三、修订内容根据对当前社会发展和行业需求的研究与调研，本次修订的人才培养方案主要包括以下几个方面的调整：1. 调整培养目标：明确本科生培养目标，突出综合素质和职业能力的培养，注重培养学生的创新精神、团队合作能力和跨学科能力。
2. 调整课程设置：根据行业需求和学生职业规划，调整和优化课程设置，增加实践和实验课程的比例，加强项目实训和企业实习的机会。
3. 调整教学方法：引入现代教育技术手段，结合线上线下教学资源，探索灵活多样的教学模式，提高教师的教学水平和创新能力。
4. 调整评估方式：采用多元化的评估方式，包括考试、实验报告、作业、小组讨论和课堂表现等，综合评价学生的学业水平和能力素质。
四、实施与效果本次修订的人才培养方案将于新学年开始实施。
为了确保实施效果的有效监控和评估，我们将采取以下措施：1. 建立监控机制：设立教学质量监控小组，定期收集、分析相关数据，对修订方案的实施情况进行监控和评估。
毕业生就业跟踪调查报告
毕业生就业跟踪调查报告毕业生就业跟踪调查报告「篇一」为了及时了解我院毕业生就业情况和社会对人才需求规格的要求，掌握用人单位和毕业生对我院在人才培养方面的意见和建议，有针对性的推进和加强我院的教育教学改革，我们于近期赴杭州走访了我院08届部分毕业生。
通过与用人单位负责人以及毕业生的座谈等形式进行了调研。
本次调查的内容主要包括两个方面：一是用人单位对我院毕业生的评价以及用人标准，二是毕业生对学校教学工作的评价以及对在校大学生应该具备的各项素质提出了宝贵的建议。
1、在以浙江中汇税务师事务所为主要代表的用人单位负责人交流中，他们对我院毕业生的综合表现表示满意，反映学生的实际操作能力较强，专业理论知识掌握较为扎实，而且工作中踏实肯干、吃苦耐劳，有上进心和敬业精神。
用人单位对毕业生的要求，不仅看在校成绩，更看重学生的综合素质与能力，尤其是与人沟通交往的能力。
他们对我院能够积极组织在校生报考注册税务师资格证的做法给予了高度评价。
同时用人单位也对我校教学提出了一些中肯的建议：希望学校能对学生的实习给予更加合理的安排，加强校企间的合作以便培养更加实用的人才。
2、以黄丽萍为代表的部分毕业生对学校教育教学工作总体比较满意，认为我院教学运行状况良好，设置的专业课程能够比较好的适应社会的需要，具有较强的应用性。
同时，学院应进一步加强实践性教学环节，不断提高学生理论与实践相结合的能力。
学校应加强对学生的职业生涯规划指导以及就业引导。
另外，毕业生们也根据自己的学习与工作经历与体会，对在校大学生提出一些建议：应珍惜在校的大好时光，根据个人的兴趣制定合理的学习与发展计划;努力培养自身各方面能力与素质;不断提高自身的创新意识和实践能力，培养良好的职业道德和团结协作的精神。
本次毕业生的跟踪调查给学院的教育教学改革的深化提供了一些有益的启示：首先，应继续进行专业结构的调整和课程设置的优化。
课程设置要着眼于社会需求，要避免人才培养和社会需求脱节的现象;其次，要进一步加强专业实习实训与毕业实习等教学环节，搭建学院和社会有关部门、行业联系与合作的更广阔的平台，为实践教学的进一步完善创造良好的条件;再次，要精心组织学生开展如社会调查、社会服务等与专业培养相结合的各项活动，培养学生的社会责任感和良好的人文意识，促进全面素质的提高。
社会环境分析大学生就业形势PPT
就业观念的转变
追求稳定不再是首选
02
不同专业领域的就业差异
热门专业供需相对平衡
06
创业氛围对就业的影响
创业热潮带动就业创新
03
地区就业市场的影响
一线城市竞争激烈
07
教育环境的改革与调整
培养方案应对市场变化
04
就业岗位的变化
传统行业面临转型
08
高校毕业生就业指导
提升毕业生就业竞争力
职业教育与终身学习
父母职业及社会地位
对子女就业观念的塑造
父母职业与就业观念 的关系
父母职业特点影响子女就业 观念的形成
家庭背景对就业方向 的影响
家庭背景决定子女就业领域 和职业选择
家庭经济条件与就业 观念的关系
家庭经济条件越好，子女就 业压力越小
社会地位与子女就业 压力的关系
社会地位越高，子女就业压 力越大
01 02 03 04 05 06 07 08
职业规划与就业指导
规划职业生涯发展路径
家庭背景影响
家庭因素对大学生就业的选择和定位
家庭经济条件
对毕业生就业方向的影响
家庭经济条件影响就业方向
家庭经济状况好的学生更倾向于选择自己兴趣和发 展前景的职业，而家庭经济状况较差的学生可能会 受到生活压力影响，更倾向于选择薪资较高的职业。
01
家庭背景影响就业选择
在就业过程中可能更具竞争力。
家庭关系与团队合作
家庭关系对大学生团队合作能力的培养具有重要 意义，家庭环境和谐、善于沟通的家庭，大学生
更易具备良好的团队合作能力。
家庭信仰与职业追求
家庭信仰对大学生职业追求产生深远影响， 信仰坚定的大学生在面临就业困境时，更
7.5社会成员对毕业生培养质量和专业质量评价的渠道、方式
7.5 社会成员对毕业生培养质量和专业质量评价的渠道、方式和评价情况《河南工业大学教学质量保障与监控体系实施条例》（附件7.5-1)第四章、第二十三条明确要求：实行毕业生跟踪调查制度。
学生处负责协调和安排，各院(部）组织完成。
各学院对本院毕业生进行跟踪调查，采取普遍调查、抽样调查等多种形式。
抽样调查每学年进行一次，规模性的调查每4〜5年开展一次。
在学校跟踪及反馈机制的基础上，学院总结多年的实施经验后又制定相应的工作规范（附件7.5-2)，细化和完善该机制的实施。
建立就业及毕业生培养质量和专业质量跟踪调查及反馈机制，十分有助于客观、全面地评价毕业生培养质量和专业建设质量。
通过对调查结果和反馈信息进行分析、归纳和总结，并用以指导教学工作，可以有效地促进专业教学质量的改进和提高。
我校材料成型及控制工程专业建立了比较完善的社会成员对毕业生的评价机制。
以下分别从社会成员对毕业生培养质量和专业质量评价的渠道、方式和评价情况等三方面进行说明。
7.5.1 社会成员对毕业生培养质量和专业质量评价的渠道社会成员对毕业生的培养质量和专业质量做出评价的渠道主要包括：(1) 第三方评价学校委托麦可思数据有限公司对毕业生培养质量和专业质量进行调查并出具相关报告（附件7.5-3-附件7.5-5)。
(2) 毕业生实习单位和聘用单位评价每学年学生毕业实习结束，学院将会积极与实习单位联系，组织相关人员对本专业毕业生培养质量和专业质量进行评价，收集反馈意见。
毕业生聘用单位的有关人员评价。
每学年学生参加工作半年后，学院与聘用单位联系，对本专业毕业生培养质量和专业质量进行评价（附件7.5-6-附件7.5-11实习基地协议)。
(3) 毕业生就业信息反馈与校友跟踪反馈评价学院有关部门每年就应届毕业生就业率、就业单位、就业单位类型、岗位类型和就业质量等相关指标进行归纳、总结；对已毕业的校友，学院通过电话、邮件、校友返校等方式，了解其对本专业培养质量的评价（附件7.5-12-附件 7.5-13)。
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7.5社会成员对毕业生培养质量和专业质量评价的渠道、方式和评价情况
实践告诉我们：计算机科学与技术专业毕业生培养质量与他们的就业率成正比，而毕业生培养质量的社会评价又是促进高校学子培养质量的有效手段。
一、评价渠道、方式
通过组织座谈会以及发放调查表的形式，获取实习单位与用人单位对本专业毕业生在实习或工作岗位上的表现情况，获取对学生培养质量和专业质量的评价。
了解范围主要包括：
（1）对本专业知识的掌握程度。
（2）理论知识与工作实践的结合能力。
（3）新知识新技术的接受消化能力。
用人单位会对本专业毕业生表现优秀的部分给予肯定，同时也会从工作角度考虑，提出企事业单位对于本专业学生培养的各方面建议与期望。
我院为有效的与毕业生家长进行沟通公开建立毕业生家长QQ群，并呼吁毕业生家长主动参与，积极发言。
通过长期与毕业生家长的沟通交流，了解本专业毕业生在走向社会后的各方面表现，从而得到对毕业生培养质量的较为全面的评价。
1.就业质量评价情况
为了明确培养质量和专业质量，提高我院计算机科学与技术学生专业素质和社会适应能力，我院一直与毕业生用人单位保持联系和沟通，主要通过问卷调查为主，电话回访为辅的形式获得部分毕业生工作情况的评价。
2.家长评价情况
学生家长是学生的父母和教育投资者，孩子在校受到什么样的教育，家长自然有一定的发言权。
我们通过电话，家访等形式获取家长对培养质量的评价情况。
让家长参与到学校的教育教学中来，对教学起到了督促的作用，不断提高教育教学质量。
3.学生评价情况
学生的培养质量直接从教学质量中体现。
且学生是高校服务的主体，学生对教学质量的好坏有直接发言权。
坚持听取学生的反馈意见。
采用多种方式获取学生的反馈意见和建议。
（1）问卷调查。
每学期期末组织学生对任课教师的教学情况按照考核指标
的要求，由学校向学生发《教学情况调查表》并进行评教打分，征询学生对教学情况的意见及综合评价教师的教学质量，并将调查结果上报教务处。
（2）学生座谈会。
每学期分别有计划地召开不同年级、有代表性的学生座谈会，听取对对课程设置，授课内容，方式等方面的意见和看法。
社会成员对毕业生培养质量和专业质量评价对提高我院人才培养质量有积极意义。
二、近四年来评价情况说明
1.就业质量评价情况
近年来，计算机科学与技术毕业生、就业率得到了稳健的提升，在提升就业率的同时、用人单位对我院计算机科学与技术专业毕业生的实际工作情况给与了肯定。
在对我院毕业生的知识结构评价中，认为我院计算机科学与技术专业的毕业生具备掌握计算机科学与技术的基本理论、基本知识和基本技能与方法，这包括计算机硬件系统方面、软件与应用方面。
且具有较为扎实的功底，以及独立完成工作的能力，掌握了综合运用所学知识分析和解决问题的能力。
同时对我院计算机科学与技术专业毕业生的公民道德素质、社会责任感、服从组织安排等方面也都给与了充分的肯定。
2.家长评价情况
家长从学院的管理\教学质量等方面进行了反馈，对我院毕业生工作总体满意程度普遍偏高。
且家长普遍认为我院计算机科学与技术专业毕业生具备计算机科学技术知识及应用能力，掌握计算机科学与技术包括计算机硬件、软件与应用的基本理论、基本知识和基本技能与方法。
绝大多数家长对信阳学院（原信阳师范学院华锐学院）的教育教学质量给与了充分的肯定，部分家长认为信阳学院（原信阳师范学院华锐学院）通过几年的建设与发展，在社会上形成了较好的口碑，社会赞誉也逐渐增多，知名度大大提高。
毕业生的总体竞争力也逐步提升。
3.学生评价情况
已毕业的校友对其在校期间所接受的培养模式、知识结构、教学氛围与态度等，均给出较高的评价。
校友普遍认为通过在学校对专业知识的系统化学习，结合实习与实践，能够较为扎实的掌握本专业的基础理论，具备一定程度开发创新能力，以及良好的团队协作精神。
通过通识课程的学习，真正做到了对综合素质的提高，无论是在企事业单位就职，或是继续求学深造，都能够很好的适应并发挥自身能力。
支撑材料清单
7.5-1.座谈会会议记录
7.5-2.家长qq群。