鄂教版小学五年级科学下册教案
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6. 课后延伸
收集各种动物运动方式的资料并观察你所看到的动物怎样在运动。
4 动物的防御
教学目标
1、知道环境对动物形态、生活习性等多方面有影响。
2、知道一些动物适应环境、防御敌害的特点。
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资，配料不置试仅技卷可术要以是求解指，决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高与中带资负料荷试下卷高问总中题体资，配料而置试且时卷可，调保需控障要试各在验类最；管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下，安与要全过加，度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高；试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中，核资或对料者定试对值卷某，弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试，.卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置，弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误，试高要方中求案资技，料术编试交写5、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷4高、调动设中电试作技资气高，术料课中并3中试、件资且包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术，管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高，案中为；资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资，管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装，工置合作调理并试利且技用进术管行，线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确：指灵在导活分。。线对对盒于于处调差，试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷，术调应问试采题技用，术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔，变开需压处要器理在组；事在同前发一掌生线握内槽图部内 纸故，资障强料时电、，回设需路备要须制进同造行时厂外切家部断出电习具源题高高电中中源资资，料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而，与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检，卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
鄂教版小学五年级科学下册《煤》教案教学设计反思
鄂教版小学五年级科学下册《煤》教案教学设计反思本次教学设计的教材是鄂教版小学五年级科学下册《煤》。
一、教学目标1. 知识目标：（1）掌握煤的基本特点及用途。
（2）了解煤的种类，认识常用的煤种。
（3）能够掌握煤的形成过程，了解煤的成因。
2. 能力目标：（1）培养学生的观察、发现、分析问题和解决问题的能力。
（2）培养学生学习科学知识的兴趣和习惯。
3. 情感目标：（1）培养学生热爱祖国、热爱生活，关心环境问题。
（2）引导学生爱护环境和资源，养成良好的环保意识。
二、教学内容1. 煤的基本特点及用途。
2. 煤的种类，常用的煤种。
3. 煤的形成过程，煤的成因。
三、教学过程设计1.引入教师通过“发上等愿，结中等缘，下凡来做，佛前受戒”的典故，引导学生了解我们使用的电力是从哪里来的，进而引出本堂课的话题——《煤》。
2.知识讲解教师有计划、有条理地介绍煤的基本特点、用途、种类和形成过程，同时涉及环保问题，让学生树立环保意识。
3.实物操作通过实物操作，让学生观察和感受煤的形态和质感。
同时引导学生自主发现和探究，锻炼学生观察能力和综合分析问题的能力。
4.小组合作教师将学生分成小组，让每个小组自主选定一种煤，研究它的特点、用途及出产地，制作小海报回顾分享小组成果，培养学生小组合作和交流能力。
5.情境模拟通过情境模拟，让学生了解矿井、采煤机等煤矿器具的作用及矿工的劳动环境，培养学生更多地关心环境和资源。
6.概念梳理教师总结整个课堂的内容，概括煤的基本特点、用途、种类和形成过程，让学生理清概念和思路。
四、教学反思本次教学的主题是《煤》，整个课堂设置丰富多彩、有互动性，学生有认真听讲，能积极参与教学内容的讨论和实际操作。
同时，教师给学生充分的发现、研究与思考的机会，培养了学生的观察、发现、解决问题的能力。
但是，整个课堂还需要改进的地方有以下几个方面：1. 教具设计本课堂教具设计还有不足之处。
比如，直接采用电子课件展示煤的形态，虽然图像更加清晰具体，但失去了煤的质感和更加实际的感受；再如，没有给学生展现煤矿矿场和采矿机的真实环境，很难引起学生的真实感受和兴趣。
鄂教版五年级科学下册全册教案
人教鄂教版五年级科学下册第3课《四季的形成》教学设计
人教鄂教版五年级科学（下）册第3课《四季的形成》教学设计一、教学目标1、能利用地球仪和电灯模拟地球公转过程，知道地球在围绕倾斜的地轴自转时，自西向东沿着一个椭圆形道围绕太阳公转。
2、知道由于地轴倾斜和地球围绕太阳公转形成了四季。
3、能将地球公转与一年当中气温变化、太用照射角度变化等自然现象建立联系，解释四季的成因。
4、通过模拟实验开展四季成因的探究活动，进一步培养学生的模型思维能力。
二、教学内容我国大部分地区四季分明，四季是什么原因造成的？学生最直接的体验是四季气温不同。
由于气温不同，四季现象也不同。
学生可能认为是因为一年当中地球离太阳的远近不同形成了不同的季节。
有的学生知道四季是由地球公转造成的，但是不能进行清楚的解释。
木课从春花秋实、夏雨冬雪等四季现象出发，引导学生想考形成四季的原因，接着，引导学生将一年四季气温的变化规律与太阳照射角度建立联系，道过模拟实验发现太阳照射角度与地球公转有关系，进而认识气祖、太阳照射角度与地球公转之问的内在联系。
本课的科学实践活动是“探究四季的形成原因”，可以分为3个环节组织教学。
第一个环节是交流四季气温的变化规律，根据原有经验，并结合五年级上学期做过的太阳照射角度与物体温度之关系的实验，将气温的变化与太阳照射角度建立联系。
第二个环节是思考太阳照射角度是否与地球图绕太阳的公转有关，并设计模拟实验选行研究。
首先，通过查阅资料，了解地球的公转：然后，设计模拟实验，观察地球公我时太阳照射到地球上的情况。
第三个环节是根据实验结果解释四季的成因，对四季成因给出科学的解释，梳理地球公转、地轴倾斜与太阴照射角度，气温之间的逻辑关系拓展与应用部分介绍了二十四节气。
适过对二十四节气在公转轨道上的时间点、名称及其对农事活动指导意义的介绍，引导学生认识二十四节气的特点，感受我国古人的智慧。
三、教学准备（一）教师准备1、查找本地每月平均气温数据，提供五年级上学期做过的阳光直射和斜射对物体升温情况影响的实验情景图和数据。
五年级下册科学教案人教鄂教版(一)
五年级下册科学教案人教鄂教版(一)科学教案：五年级下册课程目标•理解与掌握五年级下册科学教材的核心知识。
•发展学生的科学思维能力和实践能力。
•培养学生对科学的兴趣和探究精神。
第一课：植物种子发芽教学目标•了解植物种子发芽的过程和条件。
•学会观察和描述植物种子发芽的现象。
•培养学生的观察和记录能力。
教学内容1.植物种子的结构和功能。
2.萌发条件和过程。
3.观察和记录植物种子的发芽过程。
1.导入：通过展示一颗植物种子，引发学生对种子发芽的思考。
2.导入问答：提问学生种子的结构和功能，激发学生的学习兴趣。
3.植物种子发芽的条件：通过讲解和示意图，介绍种子发芽的条件和过程。
4.观察实验：将一些种子放置在不同的条件下观察其发芽情况，并记录实验结果。
5.分析总结：学生根据实验结果，总结种子发芽的条件和过程。
6.小结：复述本节课的重点内容和学到的知识。
教学要点1.植物种子的结构和功能。
2.种子的发芽条件和过程。
3.观察和记录植物种子发芽的实验方法。
第二课：磁力与电与磁教学目标•了解磁力的基本概念和特性。
•了解电与磁的关系和应用。
•掌握简单电路的组成和工作原理。
1.磁铁和磁力的性质。
2.电流和磁力的关系。
3.电磁铁和电磁吸盘的制作和应用。
教学步骤1.导入：通过展示磁铁和吸铁石的现象，引发学生对磁力的思考。
2.导入问答：提问学生关于磁力和磁铁的问题，激发学生的学习兴趣。
3.磁铁和磁力的性质：通过实物展示和示意图，介绍磁铁和磁力的性质。
4.电流和磁力的关系：通过实验和示意图，说明电流和磁力的关系。
5.制作电磁铁和电磁吸盘：指导学生用铁丝制作简单电磁铁和电磁吸盘，并观察其吸铁石的效果。
6.小结：复述本节课的重点内容和学到的知识。
教学要点1.磁铁的性质和分类。
2.电流和磁力的关系。
3.制作简单电磁铁和电磁吸盘的方法和应用。
第三课：水循环教学目标•了解水循环的过程和重要性。
•了解水在不同状态下的特性。
•学会观察和描述水循环的现象。
鄂教版科学五年级下册全册教案小学教案
鄂教版科学五年级下册全册教案小学教案一、教学背景及教学目标教学背景本教案适用于鄂教版科学五年级下册全册教学。
教学目标通过本课的学习，学生将能够： - 回顾和掌握本册中学习过的科学知识； - 培养学生的动手实践能力和探究意识； - 培养学生对科学的兴趣和热爱。
二、教学内容及教学重点难点教学内容本课为复习课，主要内容包括：- 第一单元：地球在宇宙中的位置- 第二单元：地球的气候与自然灾害 - 第三单元：物质的状态与变化 - 第四单元：声音与光线 -第五单元：植物的生长与繁殖 - 第六单元：动物的生长与繁殖教学重点本课的教学重点如下： - 对本册中的知识进行回顾和总结； - 通过实例分析，让学生深入理解科学知识； - 培养学生动手实践的能力。
教学难点本课的教学难点如下： - 让学生能够深入理解科学知识； - 让学生在实践中发现问题并解决问题。
三、教学方法及教学过程教学方法本课采用讨论、实验、演示等教学方法，让学生亲身参与其中，提高学生的学习兴趣。
教学过程第一步：课前准备1.教师复习课堂的教学设计和教学流程；2.教师准备好授课所需的物资和实验器材；3.教师检查教室的设备是否正常。
第二步：复习概述根据本册中的知识点，教师向学生讲解本单元的教学重点和难点，并复习和总结本册中的知识。
第三步：实验演示1.教师进行实验演示，让学生亲身参与其中；2.学生根据实验结果重新理解知识点，并能根据实验结果回答相关问题。
第四步：讨论交流1.分组讨论知识点，学生之间相互探究、交流思想；2.学生根据课本和实验结果，重新设计实验方案并尝试执行。
第五步：总结教师带领全班进行讨论和总结，总结本节课所学的知识点和实践方法。
四、教学评价及其方法教学评价1.学生在实验过程中的动手操作和控制实验的过程；2.学生在讨论中的表现，如提出问题、总结结论等。
评价方法1.教师采用观察法，通过观察学生的实验、提问和作业，评估学生的学习情况；2.教师采用自我评价和同伴评价相结合的方法，让学生相互评价并进行自我评价。
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对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资，配料不置试仅技卷可术要以是求解指，决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高与中带资负料荷试下卷高问总中题体资，配料而置试且时卷可，调保需控障要试各在验类最；管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下，安与要全过加，度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高；试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中，核资或对料者定试对值卷某，弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试，.卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置，弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误，试高要方中求案资技，料术编试交写5、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷4高、调动设中电试作技资气高，术料课中并3中试、件资且包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术，管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高，案中为；资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资，管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装，工置合作调理并试利且技用进术管行，线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确：指灵在导活分。。线对对盒于于处调差，试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷，术调应问试采题技用，术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔，变开需压处要器理在组；事在同前发一掌生线握内槽图部内 纸故，资障强料时电、，回设需路备要须制进同造行时厂外切家部断出电习具源题高高电中中源资资，料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而，与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检，卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
人教鄂教版五年级下学期科学全册教案
教案教学目标：1.了解草地生态系统的组成和功能。
2.了解植物光合作用的过程和意义。
3.通过观察实验，了解植物的光合作用对人类的重要性。
教学内容：1.草地生态系统的组成和功能。
2.植物光合作用的过程和意义。
3.植物的光合作用对人类的重要性。
教学重点：1.了解植物光合作用的过程和意义。
2.通过观察实验，了解植物的光合作用对人类的重要性。
教学难点：1.通过观察实验，了解植物的光合作用对人类的重要性。
教学准备：1.教材：人教鄂教版五年级下学期科学全册。
2.教具：图书、实验器材。
教学过程：一、导入（15分钟）1.利用图片和问题引导学生思考：你们了解什么是草地生态系统吗？它有什么样的功能？2.学生回答后，教师做简要解释。
二、知识讲解（30分钟）1.展示草地生态系统的图片，解释其中的组成和功能。
2.讲解植物光合作用的过程和意义，引导学生认识光合作用的重要性。
3.利用图表、实物等教具，引导学生认识植物光合作用的过程和原理。
三、实验观察（30分钟）1.教师引导学生进行草地生态系统的实验观察。
2.学生观察并记录实验结果。
3.教师和学生一起分析实验结果，总结植物光合作用对人类的重要性。
四、拓展延伸（20分钟）1.鼓励学生提出自己的问题，并进行讨论。
2.教师引导学生通过自学和阅读相关资料，进一步了解植物光合作用的相关知识。
五、作业布置（5分钟）1.布置课后作业：观察周围的植物，思考它们对人类的重要性。
六、课堂总结（10分钟）1.教师进行课堂总结，强调植物光合作用对人类的重要性。
教学反思：本节课通过导入引发学生兴趣，通过知识讲解和实验观察使学生理解植物光合作用的过程和意义，培养学生的观察能力和实践能力。
课堂上注重学生的互动和思维的发散，使学生能够主动参与到课堂教学中来。
同时在拓展延伸环节引导学生进行进一步学习和思考，培养学生的自主学习能力。
通过此次教学，学生对草地生态系统和植物光合作用有了初步的了解，但对植物光合作用对人类的重要性认识还不够深入。
2019年鄂教版五科学下全册教案
鄂教版五年级科学下册全册教案鄂教版五年级下期科学教案（一单元）一单元有趣的动物1、形形色色的动物教学目标：1. 知道生活中常见动物的名称，能用不同的标准对动物进行分类。
2. 了解更多的动物种类，感受动物世界的纷繁复杂。
3. 懂得交流与讨论可以引发新的想法。
4. 会查阅书刊及其它信息源。
5. 意识到人与自然要和谐相处。
教学准备：1. 图片：各种不同环境下生活的动物。
2. 动物适应环境的相关资料或影片。
如保护色、迁徙、饮食、身体形态等。
教学过程：一、引入1. 教师出示一组动物图片，让学生认识这些动物。
让学生分别谈一谈这些动物的生活习性，生活环境等。
2. 引导学生分类。
二、新授1. 出示第二组图片。
让学生观察、交流。
2. 让学生将情况整理后记录下来。
动物名称生活的环境3. 学生分小组汇报。
4. 学生阅读P4小资料。
三、课外及延伸。
1.查阅资料，填写下面的表格。
动物特点动物名称资料来源最大的动物最高的动物在寒冷地方生活的动物夜间活动的动物3. 搜集资料、图片。
办一期“有趣的动物”展览。
2、动物吃什么教学目标：1. 知道不同的动物吃不同的食物，动物要维持生命就要消耗这些食物作为能量。
2. 知道动物按食性可分为肉食动物、草食动物和杂食动物。
3. 能制定简单的调查计划收集证据。
4. 知道将自己的结果与已有的科学结论作比较。
5. 尊重证据，愿意合作与交流。
教学准备：每个小组写成一份“生活中常见动物吃什么”的调查表教学过程：1. 学生出示“生活中觉动物吃什么”的调查表。
2. 点部分学生汇报。
3. 教师在黑板上板书记录学生汇报的情况。
4. 学生看黑板，分小组交流。
按食性可以把动物分为哪几类？5. 学生汇报分类情况。
6. 教师小结：按食性动物可分为：肉食动物、草食动物和杂食动物。
7. 学生分小组交流。
猫、狗、鸡、兔四种动物平时吃些什么食物。
将结果记录在课本P6页。
8 学生汇报讨论结果。
9 课后及延伸。
你知道哪些肉食动物、草食动物和杂食动物，把它们填写在下表中。
鄂教版五年级科学下册教案
鄂教版五年级科学下册教案鄂教版五年级下期科学教案（一单元)一单元有趣的动物１、形形色色的动物ﻫ教学目标:1ﻫ．知道生活中常见动物的名称,能用不同的标准对动物进行分类。
2ﻫ. 了解更多的动物种类,感受动物世界的纷繁复杂。
3ﻫ. 懂得交流与讨论可以引发新的想法。
4ﻫ．会查阅书刊及其它信息源。
ﻫ５.意识到人与自然要和谐相处。
教学准备:1．图片:各种不同环境下生活的动物。
2ﻫ. 动物适应环境的相关资料或影片。
如保护色、迁徙、饮食、身体形态等。
教学过程：ﻫ一、引入1ﻫ. 教师出示一组动物图片，让学生认识这些动物。
让学生分别谈一谈这些动物的生活习性,生活环境等。
2. 引导学生分类。
二、新授1. 出示第二组图片。
让学生观察、交流。
2ﻫ. 让学生将情况整理后记录下来。
动物名称生活的环境……………………3ﻫ. 学生分小组汇报。
ﻫ４. 学生阅读P4小资料。
三、课外及延伸。
1ﻫ.查阅资料,填写下面的表格。
ﻫ动物特点动物名称资料来源最大的动物最高的动物ﻫ在寒冷地方生活的动物夜间活动的动物ﻫ３．搜集资料、图片。
办一期“有趣的动物”展览。
ﻫﻫ２、动物吃什么ﻫ教学目标:1. 知道不同的动物吃不同的食物，动物要维持生命就要消耗这些食物作为能量。
2. 知道动物按食性可分为肉食动物、草食动物和杂食动物。
ﻫ３．能制定简单的调查计划收集证据。
4ﻫ. 知道将自己的结果与已有的科学结论作比较。
5. 尊重证据,愿意合作与交流。
教学准备：ﻫ每个小组写成一份“生活中常见动物吃什么”的调查表教学过程：1ﻫ.学生出示“生活中觉动物吃什么”的调查表。
2. 点部分学生汇报。
3.教师在黑板上板书记录学生汇报的情况。
4ﻫ．学生看黑板，分小组交流。
按食性可以把动物分为哪几类？5. 学生汇报分类情况。
6. 教师小结：按食性动物可分为：肉食动物、草食动物和杂食动物。
7. 学生分小组交流。
猫、狗、鸡、兔四种动物平时吃些什么食物。
将结果记录在课本P6页。
ﻫ８学生汇报讨论结果。
鄂教版小学五年级科学下册《多彩的生命》教案教学设计反思
鄂教版小学五年级科学下册《多彩的生命》教案教学设计反思教学背景本次教学是小学五年级科学下册的一节课，主要内容是《多彩的生命》。
学生年龄阶段为初中阶段，学生的身体和心智正处于一个快速成长的阶段。
他们对于周围事物的好奇心很强，很想知道一切事物的本质，所以在科学教学中要尊重学生的好奇心，通过科学的方法和教学手段来启发学生的兴趣，让他们能够积极参与其中并学有所获。
教学目标1.理解生命的基本特征和结构；2.掌握不同生命体的形态、特征及其生存条件；3.通过实验了解生命的重要性和保护自然生态的意义。
教学过程导入环节引导学生思考生命的概念，然后展示具有生命的物种的图片，介绍不同生命体的特征和形态，让学生对生命有一个大致的了解。
学习内容的讲解和实践第一步：讲解生命的基本特征和结构。
利用ppt幻灯片介绍生命的基本特征和结构，如有机体、细胞等。
第二步：掌握不同生命体的形态、特征及其生存条件。
展示不同生命体的图片，介绍它们的生活环境以及形态特征。
第三步：孔雀的繁殖生态实验。
通过展示孔雀的繁殖特征及其生态，引导学生关注孔雀保护的必要性。
然后介绍如何通过实验打造适合孔雀繁殖的生态环境，让学生通过实践来了解孔雀的生态环境需求，进一步学习生命的重要性和保护自然生态的意义。
练习环节针对不同的学生，进行差异化的练习，如填空练习、判断题练习等，让学生通过练习加深对所学知识的理解和记忆。
教学反思本次教学让学生通过实例认识生命的特征和结构，了解不同生命体的形态和特征，同时通过孔雀的生态实验，更好地意识到生命的重要性和保护自然生态的意义。
但是在教学过程中，我应该更注重关注学生的学习情况，通过问答或其他互动方式来帮助学生更好地去理解所学内容。
同时，在教学设计中应该注重情节的连贯性，让学生有一个清晰的知识框架。
鄂教版五年级科学下册教案
鄂教版五年级科学下册教案教案标题：探索水的性质与变化教学目标：1. 知道水的存在形态和性质，理解水的变化过程。
2. 掌握水的凝固、融化、沸腾和蒸发等基本变化过程。
3. 了解水在日常生活中的应用和重要性。
教学重点：1. 掌握水的凝固、融化、沸腾和蒸发等基本变化过程。
2. 理解水的性质与变化的关系。
教学难点：1. 理解水的变化过程与分子运动的关系。
2. 运用所学知识解释水的应用和重要性。
教学准备：1. 教学课件和多媒体设备。
2. 实验材料：冰块、水、烧杯、酒精灯等。
3. 学生实验用具：烧杯、温度计、试管等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体展示水的不同存在形态，引发学生对水的认知。
2. 提问：你们知道水的存在形态有哪些？水的性质有哪些？二、知识讲解（15分钟）1. 通过课件和实物示范，讲解水的凝固、融化、沸腾和蒸发等基本变化过程，并解释其中的分子运动原理。
2. 引导学生观察实验现象，加深对水的变化过程的理解。
三、实验探究（20分钟）1. 分组进行实验：将冰块放入烧杯中，观察冰块的变化过程。
2. 让学生记录实验现象和温度变化，并进行讨论和分析。
3. 引导学生总结冰的凝固和融化过程。
四、拓展应用（15分钟）1. 引导学生思考水的应用和重要性，例如：饮用水、农田灌溉、发电等。
2. 学生小组讨论并展示自己的观点，加深对水的应用和重要性的理解。
五、归纳总结（5分钟）1. 总结水的凝固、融化、沸腾和蒸发等基本变化过程。
2. 强调水的应用和重要性。
六、作业布置（5分钟）1. 布置相关练习题，巩固学生对水的性质与变化的理解。
2. 鼓励学生进行实践探究，如观察水的沸腾过程、制作冰块等。
教学反思：本节课通过多媒体展示、实验探究和拓展应用等方式，使学生全面了解水的性质与变化过程，并引导学生思考水的应用和重要性。
在教学过程中，学生积极参与讨论和实验，提高了对知识的理解和运用能力。
但在实验环节，需要加强对学生的安全意识和实验操作指导，确保实验过程的安全性。
人教鄂教版五年级下册科学全册教案
第一单元昼夜与四季1.白天与黑夜【教学目标】[科学知识]1.通过模拟实验能说出地球自转产生了昼夜交替现象，自转一周大约是24小时。
[科学探究]1.能根据昼夜交替相关的自然现象，提出日地之间运动关系的猜想。
2.能通过建立模型和模拟实验收集证据，并根据实验的情况修正自己的解释，发展模型思维能力。
[科学态度]在探究过程中积极与同伴交流，认识到有依据的解释很重要，形成对天文学的研究兴趣。
[科学、技术、社会与环境目标]学生基于生活体验，了解人类通过认识地球运动规律来解释自然现象、发现自然规律。
【教学重点】学生基于对昼夜交替现象的观察，提出地球产生昼夜现象的多种假说，并且进行验证。
【教学难点】根据实验的情况和从资料中获取的信息，修正自己的解释。
【教学过程】一、导入新课清晨，随着旭日东升，黑夜逐渐退去，白天就来临了！傍晩，太阳西下，黑夜重新降临。
白天，黑夜，白天……日复一日，我们每天都能看到有规律的昼夜交替现象，这种现象是怎样产生的？春夏秋冬，寒来暑往，年复一年，岁岁如此，四季又是怎样形成的?让我们开启《昼夜与四季》学习之旅吧！比较两张照片有什么相同的地方和不同的地方。
相同：建筑物一样不同：左图是白天（昼），右图是黑天（夜）。
每天伴我们醒来的第一缕阳光和每天哄我们入睡的茫茫夜色，似乎是上了发条的时钟生生不息，永不停歇。
随着太阳东升西落，我们迎来一个个白天和夜晚，看到周而复始的昼夜交替现象。
那么，昼夜交替现象是怎样产生的？边阅读边思考二、讲授新课一、科学实践：探究昼夜交替现象的奥秘1、白天与黑夜（1）指一指：地球上哪些地方是白天？哪些地方是黑夜？（2）辨一辨：白天和黑夜的根本区别是什么？白天有阳光照射，黑夜没有阳光照射。
2、昼夜交替现象在昼夜交替的过程中，我们可以看到哪些有规律的变化？（1）一天中阳光下物体影子和温度变化早上的气温较低，影子较长；中午的气温较高，影子较短。
推测一下：一天中，傍晚物体影子和温度有怎样的变化？傍晚的气温较低，影子较长。
鄂教版五科学下全册教案
鄂教版五年级科学下册全册教案鄂教版五年级下期科学教案（一单元）一单元有趣的动物1、形形色色的动物教学目标：1. 知道生活中常见动物的名称，能用不同的标准对动物进行分类。
2. 了解更多的动物种类，感受动物世界的纷繁复杂。
3. 懂得交流与讨论可以引发新的想法。
4. 会查阅书刊及其它信息源。
5. 意识到人与自然要和谐相处。
教学准备：1. 图片：各种不同环境下生活的动物。
2. 动物适应环境的相关资料或影片。
如保护色、迁徙、饮食、身体形态等。
教学过程：一、引入1. 教师出示一组动物图片，让学生认识这些动物。
让学生分别谈一谈这些动物的生活习性，生活环境等。
2. 引导学生分类。
二、新授1. 出示第二组图片。
让学生观察、交流。
2. 让学生将情况整理后记录下来。
动物名称生活的环境3. 学生分小组汇报。
4. 学生阅读P4小资料。
三、课外及延伸。
1.查阅资料，填写下面的表格。
动物特点动物名称资料来源最大的动物最高的动物在寒冷地方生活的动物夜间活动的动物3. 搜集资料、图片。
办一期“有趣的动物”展览。
2、动物吃什么教学目标：1. 知道不同的动物吃不同的食物，动物要维持生命就要消耗这些食物作为能量。
2. 知道动物按食性可分为肉食动物、草食动物和杂食动物。
3. 能制定简单的调查计划收集证据。
4. 知道将自己的结果与已有的科学结论作比较。
5. 尊重证据，愿意合作与交流。
教学准备：每个小组写成一份“生活中常见动物吃什么”的调查表教学过程：1. 学生出示“生活中觉动物吃什么”的调查表。
2. 点部分学生汇报。
3. 教师在黑板上板书记录学生汇报的情况。
4. 学生看黑板，分小组交流。
按食性可以把动物分为哪几类？5. 学生汇报分类情况。
6. 教师小结：按食性动物可分为：肉食动物、草食动物和杂食动物。
7. 学生分小组交流。
猫、狗、鸡、兔四种动物平时吃些什么食物。
将结果记录在课本P6页。
8 学生汇报讨论结果。
9 课后及延伸。
你知道哪些肉食动物、草食动物和杂食动物，把它们填写在下表中。
鄂教版小学五年级科学下册《生物繁殖新技术》教案教学设计反思
鄂教版小学五年级科学下册《生物繁殖新技术》教案教学设计反思本篇反思主要针对鄂教版小学五年级科学下册《生物繁殖新技术》教案教学设计进行反思和总结。
在实施过程中，我发现这个课题和学生的兴趣和生活经验相关性不强，导致学生难以理解和吸收相关内容，需要在教学设计上做出一些改进。
1. 教学目标分析在分析教材和学生的特点之后，我确定了三个目标：（1）了解生物繁殖的传统方式和新技术的区别，掌握传统方式和新技术的优缺点。
（2）了解人类利用新技术进行生物繁殖的几种方法，如体细胞克隆、基因编辑等。
（3）了解现代技术对物种繁殖的影响，了解人类利用技术来解决繁殖问题的实际案例。
2. 学生的兴趣和实际经验分析在准备教案之前，我对学生进行了调查和讨论，发现学生对于生物繁殖新技术相关知识的认知较为局限，因为他们缺乏相关生活经历和实践，往往把知识局限于教科书和课堂，对于实际应用的理解很薄弱。
3. 教学策略和方法为了提高学生的学习兴趣和参与度，我采用了一些针对性的教学策略和方法：（1）启发学生的好奇心和求知欲：通过发现问题、让学生自己思考解决方法等方法刺激学生的好奇心和求知欲。
（2）引导学生自我探究：尝试使用案例让学生自己寻找问题答案。
（3）利用多种媒介渠道和方法：多种展示形式、真实的案例、图片等方式让学生可以感性理解和反思。
（4）小组会议：让学生在小组讨论中分享和思考问题，提高课堂气氛的活跃度。
4. 教学实施效果通过以上教学方法的实施，学生的兴趣和参与度得到了明显提高，学生的认知和理解也有所提高。
但是，我也发现还存在一些问题：（1）某些学生的参与度仍需要加强。
（2）需要进一步改善个别学生的学习情况，以帮助他们更好地掌握知识。
（3）课堂时间分配还需要进一步细化。
（4）教学体验有点单一，需要提供多样化的教学方式来激发学生的学习兴趣。
5. 反思和改进由于上面所提出的问题，我认为我需要做出以下的改进：（1）注意到学生成长水平，结合个体情况进行针对性辅导。
鄂教版小学五年级科学下册《自由研究》教案教学设计反思
鄂教版小学五年级科学下册《自由研究》教案教学设计反思教学目标•理解科学研究的基本步骤和方法；•提升学生科学研究的能力；•勇于探索、开放思维、勇于尝试。
教学内容本节课主要介绍了科学研究的典型步骤和方法，以及自由研究的相关内容。
教学过程导入教师利用班会时间向学生介绍本次课程的主题和目标，并激发学生的科学兴趣。
通过思考留给学生研究、探索的问题，让学生了解自由研究的基本思想。
学习活动1.学习科学研究的基本步骤和方法教师讲解科学研究的基本步骤和方法，包括目的、研究问题、假设、实验设计、数据分析等等。
在讲解的同时，教师提供实验中的典型例子，让学生能够真正理解这些步骤和方法。
2.回答问题和讨论教师展示几个实验问题，让学生利用刚刚学到的方法和步骤回答。
如果有疑难，教师可以帮助学生解决。
这个环节的主要目的是帮助学生逐渐掌握基本步骤，并引导学生跟随教师的思考习惯。
3.挑战自由研究本章的主体是自由研究，教师会让学生自己决定要研究的问题，并且采取适当的实验方法和数据分析来描述和解答这个问题。
自由研究环节的主要目的是让学生挑战自我，掌握研究方法并提高研究能力。
作业学生需要为自己的研究项目设置最初的目标，并构思实验方法。
在下次课程开始之前，学生需要利用所掌握的方法，开展调查、测试、数据分析等工作，以获得更深刻的理解。
教学方法本次课程采用讲解法、讨论法、实验法和自由研究等多种教育方法，将理论知识与实践问题紧密结合起来，让学生自己参与到了科学研究的过程中。
教学效果经过本次课程的学习，学生对科学研究的基本步骤和方法有了初步的认识，并且在自由研究环节中，展示了更广阔的好奇心和创新力。
同时，学生更自信地进行了言传身教的演示、展示和报道。
反思本节课目的在于培养学生的科学思维、探究能力和创新能力，鼓励学生勇于探索、开放思维和勇于尝试。
漂亮的设计和缜密的计划都在本节课中集中体现。
本节课让学生更好地自我研究，切身体验科学是单一知识学习之外的一个多维度知识框架，锻炼了学生的创新思维，对于学生未来的成长有更好的帮助。
鄂教版小学五年级科学下册《石油》教案教学设计反思
鄂教版小学五年级科学下册《石油》教案教学设计反思一、教学设计背景本次教学针对小学五年级学生，主要内容是石油的概念、来源、分布、利用和保护等方面的知识，本课程为科学课程中最具有挑战性的一课，需要孩子们具备一定的知识储备，同时还需要具备一定的创造力、想象力、动手能力和实践能力。
这个教学方案旨在引导学生在思考中学习，以及在探究中启发学生探索自然现象，增强学生的的实践能力和动手能力。
二、教学目标针对小学五年级学生，对于石油的学习，本课的教学目标如下：•理解石油的概念，并且能够描述石油的来源、分布；•培养学生的实践能力和动手能力，让学生在实践的过程中了解石油的利用；•让学生意识到石油的保护的重要性，养成保护资源的好习惯。
三、教学内容和方法•教学内容：石油的概念、来源、分布、利用和保护等方面的知识。
•教学方法：1.探究式学习法：学生通过看图片、视频、PPT，实验、观察等多种形式来学习。
2.合作学习法：学生通过小组讨论、分享经验和互相提问等方法合作学习。
四、教学过程1. 预热•在进入正式的课程内容之前，可请学生完成一道小测验，了解学生对于石油的基本了解程度。
•提出问题，如“在我们的生活中，哪些事物是和石油相关？”，让学生在家庭、交通、通讯等方面思考。
2. 学习新知识1.内容呈现：老师出示图片或PPT让学生学习石油的概念、来源和分布。
2.进一步探究石油的利用，利用实验检测和观察来突出实践意义。
3.通过阅读部分实际案例或通过网络来介绍石油的一些用途，如燃料、化工原料、生产合成纤维等，小组讨论石油的应用场景和新的石油运用方面。
4.突出石油的保护问题，让学生意识到保护资源的重要性，同时也要介绍一些保护措施：节约使用，减少污染等。
3. 课堂讨论•针对教授的知识，老师和学生一起讨论石油的用途和保护方法，形成良好互动课堂，引导学生思考和表达。
4. 总结•老师让学生用自己的语言总结本节课学习的内容，强化学生对石油知识的记忆。
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鄂教版五年级科学下册教案鄂教版五年级下期科学教案（一单元）一单元有趣的动物1、形形色色的动物教学目标：1. 知道生活中常见动物的名称，能用不同的标准对动物进行分类。
2. 了解更多的动物种类，感受动物世界的纷繁复杂。
3. 懂得交流与讨论可以引发新的想法。
4. 会查阅书刊及其它信息源。
5. 意识到人与自然要和谐相处。
教学准备：1. 图片：各种不同环境下生活的动物。
2. 动物适应环境的相关资料或影片。
如保护色、迁徙、饮食、身体形态等。
教学过程：一、引入1. 教师出示一组动物图片，让学生认识这些动物。
让学生分别谈一谈这些动物的生活习性，生活环境等。
2. 引导学生分类。
二、新授1. 出示第二组图片。
让学生观察、交流。
2. 让学生将情况整理后记录下来。
动物名称生活的环境……………………3. 学生分小组汇报。
4. 学生阅读P4小资料。
三、课外及延伸。
1.查阅资料，填写下面的表格。
动物特点动物名称资料来源最大的动物最高的动物在寒冷地方生活的动物夜间活动的动物3. 搜集资料、图片。
办一期“有趣的动物”展览。
2、动物吃什么教学目标：1. 知道不同的动物吃不同的食物，动物要维持生命就要消耗这些食物作为能量。
2. 知道动物按食性可分为肉食动物、草食动物和杂食动物。
3. 能制定简单的调查计划收集证据。
4. 知道将自己的结果与已有的科学结论作比较。
5. 尊重证据，愿意合作与交流。
教学准备：每个小组写成一份“生活中常见动物吃什么”的调查表教学过程：1. 学生出示“生活中觉动物吃什么”的调查表。
2. 点部分学生汇报。
3. 教师在黑板上板书记录学生汇报的情况。
4. 学生看黑板，分小组交流。
按食性可以把动物分为哪几类？5. 学生汇报分类情况。
6. 教师小结：按食性动物可分为：肉食动物、草食动物和杂食动物。
7. 学生分小组交流。
猫、狗、鸡、兔四种动物平时吃些什么食物。
将结果记录在课本P6页。
8 学生汇报讨论结果。
9 课后及延伸。
你知道哪些肉食动物、草食动物和杂食动物，把它们填写在下表中。
肉食动物草食动物杂食动物3、动物怎样运动教学目标：1. 认识动物运动的多样性。
2. 通过观察，了解猫、狗和蜗牛等动物的运动特点。
3. 能想办法解决在观察活动中遇到的问题。
4. 能选择自己擅长的方式表述研究过程的结果。
5. 想知道，爱提问，愿意合作与交流。
教学准备：1. 课件：多种动物的运动2. 提供观察对象：小猫、小狗，每小组的蜗牛或蚂蚁。
教学过程：1. 放课件，让学生观察，里面的各种动物是怎样运动的。
2. 学生汇报。
3. 实物观察。
（1）将教师准备的活物放在讲台前让学生观察。
（2）学生交流并记录。
（3）学生汇报。
4. 学生分小组观察。
（1）学生分小组观察蜗牛或蚂蚁。
（2）边观察边记录。
（3）学生汇报。
5. 课堂延伸问：动物还有哪些运动方式？6. 课后延伸收集各种动物运动方式的资料并观察你所看到的动物怎样在运动。
4 动物的防御教学目标1、知道环境对动物形态、生活习性等多方面有影响。
2、知道一些动物适应环境、防御敌害的特点。
3、能用简单的测量工具对物体进行定量观察，采集数据，并作简单记录。
4、能通过观察、查阅书刊等多种途径获得对动物防御敌害特点的认识。
尊重证据。
教学准备1、红、黄、草绿三色的条形塑料片每组10个，秒表每个小组一块。
2、刺猬、蜗牛等小动物。
3、学生自带（或教师准备）各种动物防御敌害的书籍。
教学过程1、用秒表定时计时的方法，在实验之前教师要通过示范、反复练习使学生掌握。
2. 观察刺猬、蜗牛在危险的环境中的身体反应的活动，小动物的选取不必拘泥于刺猬。
因为虽特点鲜明，但不易准备。
这里只要是能利用身体特点防御敌害的小动物都可以。
3. 学生通过查阅书刊获取知识，书籍的来源可以是教室的图书角，也可以由教师准备或学生自带。
5 动物的繁殖教学目标1、了解不同生物的生命过程是不一样的，感受不同生物生命过程的复杂多样。
2、知道繁殖是生命的共同特征。
3、能列举常见的几类动物的不同生殖方式。
4、体验科学探究中逻辑推理及运用想象建立假设和理解的重要性。
5、喜欢大胆想象；珍爱生命。
教学准备1、小组观察用放大镜、盘子；各种常见卵生动物的卵。
2、各种胎生小动物诞生时身体反应的图片。
教学过程1. 教师要能保障为学生提供各种常见的卵生动物的卵，如青蛙卵、蟾蜍卵、蚕卵等等；并营造这些卵的成活环境，便于学生观察。
教材将本单元安排在春季进行，也有这方面的考虑。
2. 学生的已有经验是学习本课的基础，比如，对于胎生和卵生的认识，对动物繁殖习性与生活环境的认识，他们不是一无所知，教师要充分、合理地利用学生的已有经验，必要时加以引导。
要发挥学生的大胆想象能力和推理能力。
3. 教师在指导学生进行观察及后续的交流讨论活动时，问题的指向性要明确，以便使学生活动的目的更清晰，流程更顺畅。
4. 关于课外观察鸡孵化小鸡的活动，目的是了解动物的生命过程，具体选择什么卵生动物来观察它的孵化活动，要根据学生的生活环境来确定。
建议一般可选观察蚕卵的孵化过程。
6 多彩的生命教学目标1、了解不同生物的生命过程是不一样的，感受不同生物生命过程的复杂多样。
2、能应用已有知识和经验对所观察的现象作假设性的解释。
3、能区分什么是假设，什么是事实。
4、能通过整理记录形成综合性认识。
5、能从自然中获得美的体验，并用一定的方式赞美自然美；珍爱生命。
教学准备1. 蚕和凤仙花一生经历的各阶段的图片。
2. 狗尾草、橘树、黄瓜、银杏树、苔藓、蕨等植物的生命过程各阶段的图片和相关资料。
教学过程1. 对于动物一生经历的各阶段的观察讨论，以扶为主，要体现教师的指导作用：问题的指向性，具体性；讨论交流的引导；适当的解释说明；梳理认识的及时、细致地牵引。
对于植物一生经历各阶段的观察与讨论要以放为主，在前面已有的方法的基础上，要培养学生自主学习的能力。
教师也要提供必要的资料和图片。
2. 学生熟知的蚕和凤仙花的生命各阶段的学习教师可提供图片，加强直观印象。
3. 植物一生各阶段的学习，教材并没有提供它们各阶段的形态图片，教师要指导学生运用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性的解释，但学生的解释并非事实，教师应给予学生适当的帮助。
自由研究教学目标1、通过观察，了解蚂蚁在运动时六条腿移动的特点。
2、能够想办法研究蚂蚁的运动特点。
3、知道不同的问题要用不同的探究方法。
4、能提出进行探究活动的大致思路。
5、能想办法解决在观察活动中遇到的问题。
6、能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。
7、愿意合作与交流。
教学准备各组研究用的蚂蚁，放大镜、白纸、墨水、纸巾、棉签、细沙、水等材料。
教学建议1. 教师在学生自由研究活动中的角色定位很重要，主要是为学生提供各种服务，包括学生必备的和可能会用到的器具，学生对操作流程不明确处的解释说明和学生在研究中实在无法解决的问题及方法的指导等等。
另外，教师还要有效地组织各组的活动，使研究活动能顺利的完成。
2. 活动记载怎样填写，教师在研究之前应使学生明确，每个部分填写的内容及相关要求。
教材的活动提示很具体，是指导学生展开研究的依据，教师要指导学生阅读和明确。
3. 自由研究是以小组为单位进行，那么，小组的活动是否有效率，小组长在其中的作用至关重要。
教师应重点关注小组长在各组的组织。
五年级科学下册第二单元教学计划一、教学目的：本单元教学的目的在于进一步培养学生研究植物的繁殖和移栽的兴趣和实践科学研究的方法，丰富学生关于植物的经历。
能在教师引导下逐步制定明确科学调查的步骤并组织实施科学调查活动，从而知道科学调查的基本方法和手段。
二、教学要求：1、能整理对植物繁殖方式的了解并进行交流。
2、学会用杆插的方法繁殖植物，对植物杆插后的生长情况进行跟踪记载，能根据记载对比不同的方式对植物繁殖造成的影响。
3、知道什么是嫁接、靠接，掌握植物的方法。
4、了解植树造林对于我国发展的重要作用，知道相关的林业法规和纪念日，养成从小关心环境的良好意识。
5、认识现代先进的技术手段在繁殖动、植物中的重要作用，以及对人类生产生活的重要影响。
三、教学重点：通过仔细观察蒲公英的种子，了解其种子结构的特殊性，认识蒲公英的繁殖方式，从而进一步分析植物繁殖过程中运用的科学原理。
四、课时安排：7 植物的繁殖2课时8 茎繁殖2课时9 移栽繁殖苗1课时10 苗圃里的蒲公英1课时11 生物繁殖新技术1课时12 水力发电站1课时7、植物的繁殖教学目标1. 认识苗圃中的几种常见植物。
2. 能根据对苗圃中植物的观察，提出植物繁殖方面的问题。
3. 能在教师的引导下，逐步制定、明确科学调查的各步骤并组织实施。
4. 知道科学调查的基本方法和手段。
教学准备1. 教师准备：联系苗圃，做好参观的组织工作；绘制班级分工表；实物展示台。
2. 小组准备：铅笔、尺、记录用纸。
教学时间：2课时第一课时一、户外活动，提出要求带学生去观察苗圃中的植物幼苗，注意里面有多少种不同的植物的苗？二、相机引导学生结合教材插图，认识柏树苗、枇杷苗、杨树苗和月季苗。
三、小组讨论这么多的植物幼苗是怎样繁殖出来的呢？四、学生交流讨论情况，师归纳并板书1、由种子繁殖出来的2、人工技术培育出来的3、用根繁殖出来的4、用茎繁殖出来的五、师提问：怎样才能知道以上的说法是正确的呢（进行科学调查活动）六、组织学生进行科学调查活动1、明确目标2、确定调查方法3、完成人员分工4、开展活动调查5、做好记录七、师小结第二课时资料整理、总结与汇报该课时的重点集中在资料收集后的整理和总结，同时也培养学生的表述能力和自我展示能力。
1．小组汇报各自调查情况。
提出问题：各个小组调查的结果是什么？指导各小组依次上台，在实物展示台上展示调查记录。
各小组汇报完毕以后，指导学生进行讨论，在教材规定的区域填写总结并汇报。
2．其它相关资料汇报。
提出问题：在查阅资料的过程中，有没有什么新的发现或者疑惑的地方？学生讨论后提出。
学生在查阅了大量的资料后必然会有一些新的发现和疑惑，要求学生提出来，即为后期教学提供素材，同时进一步激发学生的探究欲。
教学总结：植物的繁殖方式是多种多样的，在今后的学习中，我们将陆续接触一些植物的繁殖方式和移栽方法。
板书：7、植物的繁殖种子繁殖人工培育用根繁殖用茎繁殖8、茎的繁殖教学目标：1、知道用茎繁殖植物的方法包括扦插和嫁接。
2、掌握用扦插、靠接来繁殖植物的方法。
3、能熟练运用工具完成扦插、靠接中各个步骤。
4、能进行简单的扦插切面对比实验，知道对比实验中唯一能改变的条件切面的形状不同。
5、能对不同切面的茎的生长状况进行预测，并能与实际结果相比较。
6、能对实验进行长期的观察记录，并知道在观察的过程中尽可能不干扰植物的生长。
7、能区分身边哪些植物是用茎来繁殖。
教学准备1、教师准备：扦插、靠接操作分解图。