“风雨同舟,扬帆远航”小学策划
小学团结友爱,风雨同舟活动方案和总结.docx
团结友爱，风雨同舟活动方案和总结以“设计队名及队旗”、“坐人椅”、“小球钻山洞”等游戏为主要开展形式，强调学生的亲身经历，让队员积极参与到游戏中，在活动中发现他人的优点，寻找与他人合作的乐趣，并让队员感受团结合作带来的快乐，增强中队的凝聚力，培养积极向上的班风。
活动目的意义:所属领域:小学参与人数:1活动方案:“团结友爱，风雨同舟”——XX市第七小学中队主题队会活动方案一、活动目的：1、队员在活动中认识团结互助的重要性。
2、在活动中感悟与人合作的方法，学会与人合作。
3、感受团结合作带来的快乐。
4、增强中队的凝聚力，培养积极向上的班风。
二、活动时间：5月30日上午9:30三、活动准备：1、向全市小学主管德育的副校长、大队辅导员发邀请函。
2、布置活动场地。
3、准备活动所需材料。
四、队会过程：（一）队会仪式：汇报人数、出旗（二）队会过程1、主持人引入2、给自己小队设计队名及队旗，颁发“最佳合作奖”。
（1）小队进行队旗设计。
（2）各队派代表介绍自己的队旗。
3、游戏竞赛，体验合作4、再次在活动中感悟与人合作的方法，学会与人合作。
5、我们的节日我们做主（全体队员分组讨论，用表格形式决策出“六一”活动的节目安排）（三）队会仪式：辅导员讲话、呼号、退旗辅导员：同学们，刚才我们五个小队在几个游戏环节中进行了一场竞争与比拼，在这个过程中我们享受了成功的喜悦也品尝了失败的苦涩。
我想问问同学们：通过这次队活动，你懂得了什么？（指名学生回答）正所谓“人心齐，泰山移”，一个集体一定要有团队精神。
只有大家齐心协力，才能把事情做好。
老师想给同学们演示一下，这是一张纸巾，我可以轻而易举地将它撕烂，可是如果我把它变成这样呢？我再想把它扯烂就不那么容易了。
一张展开的纸巾是脆弱的，而拧成一股绳的纸巾却变得坚韧起来，当展开的纸巾变成了绳子，就是一个团队有了团结的精神。
所以我们要学会团结，要学会把自己融入集体，将个人的利益与集体的利益紧密结合起来。
六年级毕业班动员会校长讲话稿
六年级毕业班动员会校长讲话稿在现在社会，越来越多地方需要用到讲话稿，讲话稿是为发言者表达自己想要讲的话而事先准备好的文稿。
那么问题来了，到底应如何写好一份讲话稿呢？以下是小编精心整理的六年级毕业班动员会校长讲话稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
六年级毕业班动员会校长讲话稿1尊敬的家长朋友们、敬爱的老师们、亲爱的同学们：大家早上好！今天，在我们美丽的校园隆重举行六年级小升初冲刺动员大会，目的就是给我们六年级毕业班的同学加油、鼓劲，希望全体六年级的同学们在最后的二十天，在老师的教导帮助下，找准方向，明确目标，增强信心，勤学苦练，主动学习，明比暗赛在期末考试中都有进步，取得优异的成绩，给自己、家长、老师、学校增光添彩。
同学们，我们是毕业班的学生，我们更要知道学习的重要性，更要知道小学知识学好，小升初测试成绩的好坏是初中老师对同学们的评价和分班依据，对同学们很重要。
同学们，学校的期望都寄托在你们身上，老师的心血都倾注在你们身上，家长的目光都凝聚在你们身上。
我希望全体同学，明确目标，自我加压，主动学习，夯实基础，迎战考试。
老师们，我们一定要按照我们的承诺，爱岗敬业，勇于奉献，勤奋努力，顽强拼搏，做好同学们的良师益友，和同学们一起努力、同心同德、争创佳绩。
家长朋友们一定要清楚的认识到孩子的学习能改变命运，知识能创造财富，好的学习习惯收益一生，孩子是否努力学习，关系到孩子的未来和我们家庭的幸福。
我们要想孩子将来过上幸福的生活，我们就要做到关心孩子的学习习惯，要求孩子努力学习，大力支持孩子购买学习用品和书籍、学习资料。
坚决杜绝孩子玩游戏、买玩具、买零食、给同学过生日，周六周日不着家。
优秀的孩子=孩子的努力+父母的付出+老师的教导，缺一不可，成绩优秀懂事的`孩子都是勤学苦练、家长、老师管教出来的。
所以我们家长一有空就过问孩子的学习，坚决不纵容孩子，关掉孩子的电视，没收孩子的手机，打消孩子乱跑乱玩的念头，让孩子静下心来学习，做题，看书，和家长沟通谈心。
风雨同舟主题班会教案2023
2023年，某某市第五小学举行了一场主题班会，主题为“风雨同舟”。
在这次班会中，主办单位呼吁同学们不仅要在学习上互相帮助，还要在生活上相互扶持，共同面对人生中的风雨。
接下来，本文将为大家呈现这次班会的教案。
一、引入班主任向学生介绍本班会主题，“风雨同舟”，告诉大家风雨虽然会给我们的人生带来一些困难，但也不能阻挡我们前进的步伐。
因此，我们要坚定信心，相互扶持，在风雨中一起前行。
二、升旗仪式升起国旗，唱国歌。
班主任宣读国旗下讲话，呼吁同学们要爱国爱校，做好自己的本职工作。
三、交流分享班主任组织同学们进行交流分享环节。
同学们围坐在一起，大家都很认真地聆听分享者的讲述。
1.同桌分享：同桌是我们生活中最亲近的人，也是我们生活中最了解我们的人。
班会上，同学们可以分享自己和同桌之间的故事，分享彼此之间的成长经历。
2.家庭分享：同学们可以向大家分享自己的亲人或者家庭成员是如何在自己的成长过程中给予自己帮助或者支持的。
四、分享人物故事班主任讲述一些改变世界的风雨同舟的人物故事，如穆斯林科学家阿拉伯·伊本·丁尼斯（Ibn Al-Nafis）、展露头角的科学家玛丽·居里等等。
通过这些人物故事，班主任向同学们传达了一个信念：在风雨的世界里，我们每个人都有自己的使命和责任。
五、游戏互动在这次班会中，班主任设计了风雨同舟的游戏，让同学们在玩耍中互相帮助、团结协作。
这个游戏旨在培养同学们的团队合作意识和解决问题的能力，让同学们在游戏中体会“一个人可以走得很快，但是一群人可以走得很远”的道理。
六、结语班主任给同学们讲解了风雨同舟这个词语的含义，向大家表明了同学们要相互扶持的理念。
班主任鼓励同学们在学习中自主进取，在生活中相互扶持，共同面对人生中的风雨。
七、总结在这次风雨同舟的班会中，同学们深刻认识到了团队协作的重要性。
通过一系列的交流、分享、游戏互动等环节，同学们互相帮助，在自信和120%的努力下，走得更远。
“同舟共济,风雨同舟”主题班会教案
“同舟共济，风雨同舟”主题班会教案教学背景在现代社会中，每个人都需要握一定的合作精神，这非常重要，因为我们需要与他人合作来完成许多任务。
在许多方面，我们必须建立良好的关系，以取得良好的结果。
在日常生活中，良好的人际关系将帮助我们更好地交流和合作，更好地解决各种问题。
同时，应对现代社会的挑战，我们需要深入理解“同舟共济，风雨同舟”的思想，这个思想是我们应该坚持的，并且将对我们未来的发展产生深远影响。
二、教学目标1.让学生了解“同舟共济，风雨同舟”这个重要思想的含义；2.帮助学生理解合作精神及其在我们的日常生活和职业中的重要性；3.提醒学生，利用他人的信息和知识，为我们即将面临的各种问题和挑战提供有效的解决方案；4.帮助学生更好地建立人际关系，以实现他们的目标。
三、教学方法现场演示、游戏、小组讨论等多种教学方法。
四、教学内容1.“同舟共济，风雨同舟”的含义“同舟共济，风雨同舟”源自于一句中国古语“桂林山水甲天下” 。
“桂林山水甲天下”最初用来形容桂林的美景。
然而，随着时间的推移，“桂林山水甲天下”索慢悠悠地演变成“同舟共济，风雨同舟”这个著名的成语，进而被广泛应用到人们的生活和工作中。
“同舟共济，风雨同舟”是指在许多方面，所有人都应该团结一致，共同度过风雨。
在生活中，当我们遇到任何问题、困难或挑战时，我们应该联手合作，共同克服难关。
因此，这个思想的核心就是合作精神。
无论在哪个领域，只有具备高度的合作精神，才能取得成功。
2.合作精神的重要性有很多方面需要合作，包括家庭、学校、工作和社区等方面。
在所有这些情况下，我们都需要建立良好的关系和合作精神。
以下是一些合作精神的重要性：（1）提高效率一个好的团队能够更好地完成任务，因为它能够将每个人的优点自然地发挥出来。
在一个团队中，不同的人承担不同的角色和任务，这样可以提高任务完成的效率。
（2）激发灵感团队的成员可以从对方身上获得许多信息和灵感。
在许多情况下，团队中有不同的文化和背景，这样的话，每个人都有机会从他人的知识和经验中学习到新的东西。
风雨同舟合作共赢班会教案设计
风雨同舟合作共赢班会教案设计
一、教学目标：
1. 培养学生的合作意识和团队合作能力；
2. 增强学生的沟通和协调能力；
3. 通过班级合作活动，提高学生的主动参与和自我管理能力。
二、教学重点：
1. 告诉学生只有共同努力，才能取得成功；
2. 培养学生愿意与他人合作的意识。
三、教学难点：
1. 如何引导学生克服个人意识，为团队利益着想；
2. 如何激发学生参与班级合作活动的积极性。
四、教学准备：
1. 班级合作活动的题目和任务；
2. 分组名单。
五、教学过程：
1. 导入（5分钟）
教师简单介绍合作的重要性，并提出本次班会的主题：“风雨同舟合作共赢”。
2. 意义解析（10分钟）
通过例子解释“风雨同舟”的意义，如在一个船上，如果大家都不合作，就会有风灾雨害的威胁，只有大家齐心协力，才能共同渡过风雨。
3. 分组设计（15分钟）
教师将学生分成若干个小组，每个小组选出一名组长，并给出一个具体的任务，如：组织班级活动、筹划一个主题班会等。
学生根据自己的兴趣和特长进行选择，并与组员共同商讨实施方案。
4. 讨论汇报（20分钟）
每个小组派代表汇报他们的方案和计划，其他小组成员对其进行评价和提出改进的意见。
风雨同舟 、合作共赢班会教案设计
风雨同舟、合作共赢班会教案设计 一、教学目标
培养学生的合作意识和团队精神。
提升学生的沟通和协作能力。
通过班会活动，促进学生的互助和共赢意识。
二、教学准备
准备班会活动的主题和相关素材。
准备班级合作活动的规则和奖励机制。
三、教学过程
引入班会主题（10分钟）
向学生介绍班会的主题“风雨同舟、合作共赢”，引发他们对合作和团队精神的兴趣和思考。
合作活动（30分钟）
组织学生进行合作活动，如拼图游戏、团队建设等，让他们体验合作的重要性和乐趣。
引导学生讨论合作中的挑战和解决方案，培养他们的沟通和协作能力。
鼓励学生分享合作中的成功经验和感受，促进他们的互助和共赢意识。
班级合作规则和奖励（20分钟）
向学生介绍班级合作规则，如尊重他人、分享资源、互相帮助等。
设立奖励机制，鼓励学生积极参与合作活动并展现出色的团队表现。
讨论奖励的形式和内容，让学生参与决策，增强他们的参与感和责任感。
总结和反思（10分钟）
与学生一起总结合作活动的经验和收获，鼓励他们发表对合作和团队精神的观点和想法。
四、延伸活动
鼓励学生在日常生活中继续展现合作和团队精神，可以组织更多班级合作活动，参与社区志愿服务等，拓展他们的合作能力和社会责任感。
主题班会风雨同舟
“风雨同舟、一路同行”主题班会方案二、班会重点通过活动让学生有所感悟，使学生明白团结力量大，了解相互间团结友爱的重要意义，珍惜集体的荣誉。
在实际的学习生活中发扬团结合作的精神，增强自身的责任感，维护集体的荣誉。
三、活动开展形式：参与游戏、讨论交流。
四、班会准备:1、在班会前，辅导员与班委共同商讨此次班会的相关事宜。
2、请出16位同学一起做名叫《伦敦大桥倒下来》的室内活动。
3、让全体同学一起参与《解手链》的游戏。
4、请出优胜组谈谈他们的获胜感言。
5、班长对每个活动完成后做活动小结。
五、班会过程（一）活动项目及流程：1、活动前的鼓励工作，告诉学生开展这个活动的目的及团队合作的重要意义，提出团队合作的口号：“目标明确，步调统一，互相信任，永不放弃”。
2、把学生按照一定方式分成几个小组，给少量的时间让各小组的同学互相熟悉选出队长并确定组名，口号和队歌等，这个流程主要考验学生的个人魅力和集体智慧。
3、团队展示：让各个小组向所有人展示他们的组名，口号和队歌等，这个流程可以增加学生的集体荣誉感。
4、进入活动时间：学生合作进行《伦敦大桥倒下来》和《解手链》活动，这个流程考验学生的团队合作意识集体创造能力，这两个个活动也是团队合作精神“目标明确，步调统一”的体现。
5、重新分组：把原来各个小组打散，再按照一定方式重新组队，给少量的时间让各小组的同学互相熟悉并重新确定组名选出队长，口号和队歌等，这个流程主要是考验学生的适应能力，面对陌生环境的应变能力。
6、进入活动：继续进行活动《伦敦大桥倒下来》和《解手链》，体现团队合作精神“互相信任，永不放弃”，加强同学们之间的信任。
（二）活动介绍：活动1：《伦敦大桥倒下来》参与者围成一圈，双臂搭在前者的双肩，距离紧密。
边绕圈子边唱："把椅子拿来坐"，一起坐下，坐在后者的大腿上。
站起来； "拿椅子给我坐"，再一起坐下，坐在后者的大腿上。
再站起来； "拿来拿来给我坐"，再一起坐下，坐稳。
风雨同舟扬帆起航主题班会
风雨同舟扬帆起航主题班会活动目标：通过本次主题班会的活动，开展团队协作小游戏，教会学生在学习和生活中如何与别人开展与人合作和合理竞争，树立良好的合作意识和正确当的竞争意识，培养团队精神。
活动形式：案例教学法、一起玩游戏、情境创设法等。
活动准备：1、教师准备：多媒体课件、搜集合作、不合作、合作双赢的事例、团队协作小游戏。
2、学生准备：收集合作的事例、熟悉游戏规则、准备道具。
活动过程：一、主题导入（5分钟，10：00-10：05）1、课前观看动画片《三个和尚》，上课立即停止播放。
问：这是一个必然的结局吗？你有什么方法改变这一结局吗？生：引导至团结协作、合作上来。
师：今天我们就来探讨《风雨同舟，合作共赢》这一主题班会。
二、亲身体验1、一起玩游戏（25分钟，10：05-10：30，按学习小组不重复参加，扩大参与面）七手八脚（6分钟）游戏规则：每组派出7人参加，要求是抬脚和用手着地，例如主持人说一手二脚即一组里一只手着地和二只脚离地，而且要在10秒内完成（旁观的人可以提示），时间到了后，不可以再动，否则就算动作失败。
师：我们向获胜的小组表示祝贺，并请他们说明一下获胜的.法宝是什么？生：取胜的关键在于小组成员要互相协作，互相商量，才能合作共赢。
看谁拉得快（6分钟）游戏规则：每小组7人，每个小组发一个瓶子（瓶口要稍微小一点），瓶内装与小组人数相应数量的算盘珠子，每颗珠子上连着一根线，每位同学拉一根线，听老师号令，先把珠子全部拉出来的小组为胜者。
师：模拟场景：我们都被困在一口小口深井中，泥石流即将到来。
师：我们向获胜的小组表示祝贺，并请他们说明一下获胜的法宝是什么？生：取胜的关键在于小组成员互相配合，互相商量，一个个往外拉。
合作与竞争相互依存，相互渗透，相辅相成，我们既需要竞争也需要合作，合作才意味着共赢。
背摔（7分钟，机动）游戏规则：背摔又叫信心跌做此项目的人站在一座1米高的矮墙上，为了防止摔下去时手臂伤人，要将双手绑在自已胸前，然后背朝墙下，身体站直，直挺挺地向后倒下去。
小学生扬帆起航队日活动教案
小学生扬帆起航队日活动教案
一、活动目的:
1、促进班级交流增强班级凝聚力；
2 初识人际关系建立对他人的信任。
二、活动流程：
(一)热身游戏
目标：打破约束让成员间开始熟悉建立安全感、信任感。
1.自己动手，制作胸卡(姓名、来自哪里、爱好、呢称等)。
2.游戏可以选择大风吹、姓名叠罗汉、同舟共济等，选择2-3种。
(二)核心部分
目标：针对新生对环境、学习生活方式、人际关系的问题，进行辅导。
1、活动可选择转化之盾和信任之旅。
2、重点是邀请同学们多分享发言讨论交流。
老师引导和点拨即可。
(三)结束阶段
1、所有成员围成圆圈站好每人说说通过本次活动领悟到的感受；
2、主持人总结收尾，将成员的感受推动到更高一层至此活动结束。
小学心理健康课教案——风雨同舟
小学心理健康课教案——风雨同舟一、教学目标1. 让学生理解风雨同舟的含义，知道在困难面前要学会互相帮助和支持。
3. 通过活动，增进学生之间的友谊和信任。
二、教学重点1. 让学生明白风雨同舟的重要性。
2. 培养学生面对困难时的积极心态。
三、教学难点1. 如何让学生真正理解风雨同舟的含义。
2. 如何培养学生面对困难的勇气和信心。
四、教学准备1. 教室内布置：墙上贴上“风雨同舟”的标语，桌椅摆放整齐。
2. 准备相关教学材料：PPT、故事书、卡片等。
五、教学过程1. 导入：教师向学生解释“风雨同舟”的含义，引导学生思考在困难面前如何互相帮助和支持。
2. 主体教学：a. 教师讲述一个关于风雨同舟的故事，让学生从中体会到团结互助的力量。
b. 学生分组讨论，分享自己在生活中遇到的困难和如何克服的经历。
c. 教师引导学生进行角色扮演，模拟在困难面前互相帮助的场景。
d. 学生填写“风雨同舟卡”，写下自己在困难时愿意给予帮助的同学的名字。
3. 总结与反思：教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生认识到风雨同舟的重要性。
4. 课后作业：让学生回家后，与家人分享今天所学的内容，并试着在生活中的困难面前互相帮助和支持。
六、教学活动：制作我们的“风雨同舟”小船1. 活动目的：通过手工制作，让学生进一步理解团队合作的重要性，增强班级凝聚力。
2. 活动过程：a. 教师发放小船制作材料，包括彩纸、剪刀、胶水等。
b. 教师讲解制作方法，并展示一个已完成的小船。
c. 学生分组进行制作，每组选择一个组长，负责协调和管理工作。
d. 学生在小组内分工合作，完成小船的制作。
e. 完成后，各小组展示自己的小船，并分享制作过程中的团队合作经验。
七、教学活动：我们的“风雨同舟”之旅1. 活动目的：通过模拟航行活动，让学生体验在困难中互相支持、共同成长的过程。
2. 活动过程：a. 教师将班级分成几个小组，每个小组代表一艘船。
b. 教师设置一系列障碍，代表海上的困难。
小学心理健康课教案——风雨同舟
小学心理健康课教案——风雨同舟一、教学目标1. 让学生了解和认识生活中可能遇到的困难和挑战，提高心理承受能力。
2. 培养学生积极面对困境的态度，增强心理韧性。
3. 引导学生学会与他人分享心情，增进同学间的友谊。
二、教学内容1. 困境识别：让学生认识到生活中会遇到各种困境，如学习压力、人际关系等。
2. 积极面对：培养学生面对困境时保持乐观、积极的心态。
3. 情绪表达：引导学生学会用适当的方式表达自己的情绪，如倾诉、绘画等。
4. 同伴支持：培养学生学会关心他人，为他人提供心理支持。
5. 团队协作：通过小组活动，培养学生团结协作、共同面对困境的能力。
三、教学方法1. 讲授法：讲解困境识别、积极面对等相关知识。
2. 案例分析法：分析实际案例，让学生深入理解困境应对策略。
3. 小组讨论法：分组讨论，促进学生互动交流。
4. 实践活动法：设计相关活动，让学生在实践中学会团队合作。
四、教学准备1. 准备相关案例资料，用于讲解和讨论。
2. 准备activities materials，如卡片、画笔等，用于实践活动。
3. 安排适当的教学空间，便于学生开展活动。
五、教学过程1. 导入：简要介绍本节课的主题，引起学生兴趣。
2. 讲解困境识别：讲解生活中可能遇到的困境，引导学生认识到困境的存在。
3. 讲解积极面对：教授学生面对困境时保持积极心态的方法。
4. 小组讨论：分组讨论实际案例，让学生学会应对困境。
5. 实践活动：设计小组活动，让学生在实践中学会团队合作。
6. 总结：对本节课内容进行总结，强调面对困境时要保持积极心态，寻求同伴支持。
7. 作业布置：让学生课后思考自己在生活中遇到的困境，以及如何应对。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，了解他们对教学内容的兴趣和投入程度。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的思考深度、合作态度和沟通能力。
3. 实践活动：评价学生在实践活动中的表现，观察他们应用所学知识解决实际问题的能力。
高一年级心理健康课教案小学心理健康课教案——风雨同舟
高一年级心理健康课教案小学心理健康课教案——风雨同舟一、教学目标1.让学生理解团结互助的重要性，培养合作精神。
2.帮助学生学会面对困难时保持积极心态，增强心理承受能力。
3.提高学生的沟通能力，增进同学间的友谊。
二、教学重难点1.教学重点：培养学生团结互助的合作精神，提高心理承受能力。
2.教学难点：如何让学生在实践中体验到团结互助的力量，学会面对困难。
三、教学准备1.PPT课件2.视频素材3.活动道具四、教学过程第一环节：导入新课1.利用视频素材，播放一段关于团结互助的故事，引发学生对团结互助的思考。
2.提问：你们觉得故事中的主人公在面对困难时，是如何克服的？他们为什么会成功？第二环节：主题活动——风雨同舟1.将全班分成若干小组，每组选出一个组长。
2.每组领取一份任务卡，任务卡上写有不同难度的任务，如：穿越障碍、搬运物品等。
3.各组在规定时间内完成任务，期间要求组内成员相互配合，共同完成任务。
4.任务完成后，组织学生分享在活动中的感受，引导学生认识到团结互助的重要性。
第三环节：案例分析1.分享一个发生在身边的团结互助的案例，让学生进行分析讨论。
2.引导学生从案例中提炼出团结互助的要点，如：信任、沟通、协作等。
第四环节：心理测试1.让学生完成一份心理测试，测试内容包括：面对困难时的心理承受能力、沟通能力等。
2.学生根据测试结果，反思自己在团结互助方面的优点和不足，制定改进措施。
3.布置作业：写一篇关于团结互助的感悟文章。
五、课后作业1.根据本节课所学内容，写一篇关于团结互助的感悟文章。
2.课后与同学分享自己的感悟，增进同学间的友谊。
六、教学反思本节课通过主题活动、案例分析、心理测试等形式，让学生在实践中体验到团结互助的力量，学会面对困难。
在教学过程中，注意引导学生的思考，培养学生的合作精神。
课后作业的布置，旨在让学生将所学内容应用到实际生活中，提高心理素质。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但仍需在课堂组织、学生参与度等方面进行改进。
小学心理健康课教案——风雨同舟
小学心理健康课教案——风雨同舟一、教学目标1. 让学生理解风雨同舟的含义，懂得在困难面前要相互扶持、团结合作。
2. 培养学生面对困难、挫折时的积极心态，增强心理韧性。
3. 引导学生学会关爱他人，提升人际交往能力。
二、教学内容1. 风雨同舟的含义及其在生活中的重要性。
2. 面对困难、挫折时的心理调适方法。
3. 关爱他人的方式及其意义。
三、教学重点1. 风雨同舟的精神内涵。
2. 心理调适方法的应用。
3. 关爱他人的实际行动。
四、教学难点1. 理解风雨同舟的深层含义。
2. 学会在实际生活中运用心理调适方法。
3. 找到关爱他人的合适方式。
五、教学方法1. 讲授法：讲解风雨同舟的含义、心理调适方法及关爱他人的方式。
2. 案例分析法：通过实例让学生深入理解风雨同舟的精神。
3. 小组讨论法：让学生在讨论中学会关爱他人，提升人际交往能力。
4. 情景演练法：模拟实际场景，让学生学会在困难面前相互扶持、团结合作。
教案一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍风雨同舟的含义，引导学生理解团结合作的重要性。
2. 举例说明风雨同舟在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
二、讲解风雨同舟的含义及意义（10分钟）1. 详细讲解风雨同舟的含义，让学生明白在困难面前要相互扶持、团结合作。
2. 分析风雨同舟在个人成长和集体发展中的重要性。
三、心理调适方法的学习（10分钟）1. 讲解面对困难、挫折时的心理调适方法，如积极思考、寻求帮助等。
2. 引导学生学会运用心理调适方法，提高心理韧性。
四、关爱他人的方式和意义（10分钟）1. 讲解关爱他人的方式，如倾听、关心、帮助等。
2. 分析关爱他人的意义，提升学生的人际交往能力。
五、小组讨论：如何在生活中实践风雨同舟精神？（10分钟）1. 将学生分成小组，讨论如何在日常生活中体现风雨同舟的精神。
2. 各小组分享讨论成果，教师进行点评和指导。
六、情景演练：风雨同舟的实际应用（15分钟）1. 设计一个情景剧，模拟学生在面对困难时如何相互扶持、团结合作。
“扬帆远航之路”主题班会课教案设计
“扬帆远航之路”主题班会课教案设计一、教学背景扬帆远航是一个意喻着人生旅途和奋斗历程的典故。
在今天的课程设计中，我们的教学目标是考察学生的职业意识和动机，培养良好的学习习惯和职业道德，激励他们勇往直前，不断追求自我的梦想，实现自身的价值。
二、教学目的1、学会认识和理解扬帆远航之路的主题意义。
2、掌握职业道德和职业意识的内涵和实践方法。
3、培养学生自主学习、创新意识和团队协作能力。
三、教学重点1、扬帆远航之路的主题意义。
2、职业道德和职业意识的内涵和实践方法。
3、学生自主学习、创新意识和团队协作能力的培养。
四、教学过程及课件设计【前期准备】教师预先准备好精选的扬帆远航相关的故事、名人名言、图片等素材，创意性地布置课堂环境和课件设计，激发学生的学习热情和兴趣。
【导入环节】主题：我眼中的扬帆远航教师提示学生们展开眼界，把自己放在广阔的大海上，眺望远方，看着船儿破浪前行。
请学生们阐述自己对扬帆远航的理解和感受，分享心中的梦想和未来的规划。
学生们将自己的感受写在纸条上，折成纸鹤飞向天空。
学生展示各自的纸鹤并互相交流，共同献出自己眼中的扬帆远航。
【知识点解释】1、扬帆远航：比喻前途光明，要勇往直前。
2、职业道德：是指在职业活动中应该具备的道德品质和规范行为的准则。
3、职业意识：是指在职业活动中应具备的自认职业身份、使命感和责任心。
【知识点讲解】1、认识和理解扬帆远航之路的主题意义。
教师通过故事或生动的讲述，让学生更深入了解扬帆远航的涵义和意义。
激励学生勇敢追求梦想，充满信心和勇气，始终保持向成功的方向前进。
2、职业道德和职业意识的内涵和实践方法。
良好的职业道德是职业成功的关键，学生需要通过实践中学习和掌握职业道德。
教师可以使用真实案例和有关法规来展示职业道德，引导学生思考和分析如何规避职业品德风险。
职业意识是继承和传承职业精神的自觉意愿和责任感，学生需要明确自己的职业方向，为之付出自己的努力和勇气。
教师可以设置一些职业评测和模拟演练的任务可助学生更深入的了解职业意识。
同舟共济扬帆起乘风破浪万里航课件-高一上学期心理健康教育
评选
● 三、课堂小测，展现风采。 ● （一）出示测试题，各小组抢答。 ● （二）主持人指名回答，评选优秀小组。
小结
总结
谢谢
谢谢欣赏！
心理健康教育 高一
同舟共济扬帆起,乘风破浪万里航
教学背景
教学目标
● 1.提高学生的整体心理素质、维护和增进学生的心理健康水平。 ● 2.帮助学生正确认识和处理在学习生活、自我意识、情绪调适、人际交往和升学就业等方面遇到的心理行为
问题。 ● 3.全面强化心理健康教育，促进学生积极心理品质转变。
教学准备
汇报分享
心理学家马斯洛认为，人们对归属和安全的需要，紧跟在基本生理需要之后，显然，归属感和安全感对人们， 尤其是处于成长中的青少年朋友的健康发展显得更重要。归属感和安全感恰像一条纽带，把我们与世界联系 起来。这种联系能够减少孤独和退缩，使我们勇敢、自信、积极地投入生活中。从小琦的经历中我们可以看 出，一个温暖的班集体对我们的生活有多么重要的影响。然面，班集体是否温暖，不同的同学感觉是不一样 的，一般而言，感觉自己受欢迎的同学，其班级归属感更强一些。
谈一读上面的意话，你有什么想法?
请以小组为单位，做一期关于集体重要性的电子海报，发布到开级群里分享。
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活动2 坦诚交流会 5-7人一组，用相同的纸张，每位同学至少匿名写下一条自己对班集体的感受，并写出是怎样面对的。写完后 放到一起，然后每位同学从中随机抽出一个，念给大家听，并谈一下自己的看法。 2人一组，各举一件自己成功融入集体的一件事，并分析一下原因。讨论一下你对“我等待班集体的关心，等 到我关了心”这句话有什么看法? 小组派代表在全班分享小组的讨论成果。通过该活动，你有哪些体验和感悟?
促使自己的社会态度、观念和价值标准产生积极的变化。在积极向上的集体中，也可以经常向群体成员学 习，取长补短，完善自我。
小学“学雷锋齐修身风雨同舟见行动”活动方案和总结.docx
“学雷锋齐修身风雨同舟见行动”活动方案和总结为了进一步学习和弘扬雷锋精神，在校园中形成“人人学雷锋、天天学雷锋、时时有雷锋”的良好氛围，促进队员良好行为习惯的形成，推动我校的文明礼仪教育。
让队员从我做起，从身边小事做起，在实践活动中学会学习，学会生活，学会做人。
而分四个阶段开展“学习雷锋齐修身，风雨同舟见行动”的主题队日活动，活动内容紧扣胡锦涛总书记提出的“四争当”，每开展的活动都分别利用本土资源——利用民众镇电视台进行专门报道，同时还把活动信息及时发送到中山市教育信息网、中山市少先队网、《中山少年》报刊，效果理想！活动目的意义:所属领域:小学参与人数:1活动方案:“学习雷锋齐修身，风雨同舟见行动”活动方案——中山市民众镇中心小学一、实施背景：为了进一步学习和弘扬雷锋精神，在校园中形成“人人学雷锋、天天学雷锋、时时有雷锋”的良好氛围，促进队员良好行为习惯的形成，推动我校的文明礼仪教育。
让队员从我做起，从身边小事做起，在实践活动中学会学习，学会生活，学会做人。
特制订此活动方案，二、活动主题：学习雷锋齐修身，风雨同舟见行动三、活动内容：1、了解雷锋，熟知事迹2、学习雷锋精神，争当励志修身好少年3、雷锋精神伴我成长4、雷锋精神永放光彩四、活动形式：学习讨论、、动手创作、实践体验、慰问谈心五、活动时间：20XX年3月至4月，分四个阶段实施六、活动地点：社区街道、军烈属家、退休教师家、五保、孤寡老人家、民众敬老院、校园各区域。
七、活动参与人员：全体师生八、具体实施安排第一阶段：主题是“了解雷锋，熟知事迹”（3月1日至3月10日）“雷锋”这个平凡而伟大的英雄人物，曾在历史的回音壁上激起了何等强烈共鸣，可有多少学生能真正了解呢？感叹于此，大队部利用国旗下讲话的时间，进行宣传动员；各中队召开“学雷锋”主题队会，组织队员观看电影《雷锋》，颂唱“学习雷锋好榜样”。
要求队员做到“五个一”，即听一个雷锋的故事、背一句雷锋的名言、读一本雷锋的书或有关雷锋的新闻报道、出一期有关雷锋的黑板报、写一篇学雷锋的日记或作文，提高队员对雷锋的认识和理解。
小升初语文《综合性学习》名校真题体验
《综合性学习》名校真题体验一、生活是一部教科书。
生活中的一些小事，如逢年过节的习俗，穿衣吃饭的习惯，无不包含丰富的文化内涵。
请根据你平常的观察和思考，完成下面的判断题。
（西安某中学招生试题）1.农历九月初九，有敬老和登高的习俗。
（）2.公历五月的第2个星期日，用康乃馨来表达对母亲的感激之情。
（）二、同学们即将毕业，班里举办毕业联欢活动。
针对以下事情，如果是你，你会怎么解决？（江苏兴化小学升学试题）1.班级征集晩会主题语，要求是简洁、形象的一句话或一个短语，你准备写什么？_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________2.同学们一致推举你来当主持人。
作为主持人，你应该先有一段精彩的开场白。
那么，现在就请你展示出来吧！_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3.根据节目表，合唱《让我们荡起双桨》之后是舞蹈《友谊地久天长》。
请你为这两个节目写几句串联词。
_____________________________________________________________________答案：一、1.√ 2.√二、1.扬帆远航。
2.夏，一个温暖的季节，也是一个渐进离别的季节。
敬爱的老师、亲爱的同学，当听到初夏第一声蝉鸣，我们迎来了分手的这一刻。
六年了，两千多个日日夜夜，我们一起度过了人生中最难忘的时光。
多少次，在晨曦中我们勤思苦读；多少次，在灯光下，我们埋头苦学。
小学心理健康课教案——风雨同舟高一年级心理健康课教案
小学心理健康课教案——风雨同舟高一年级心理健康课教案教案主题：风雨同舟年级：高一年级学科：心理健康课教学时间：1课时教学目标：1. 了解“风雨同舟”这个词汇的含义和内涵。
2. 理解团队合作的重要性。
3. 掌握团队合作中的基本原则和技巧。
4. 提高学生的团队合作能力和表达能力。
教学准备：1. PPT演示素材。
2. 松散的座位布局，便于学生进行小组活动。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 老师提问学生对于“风雨同舟”一词的理解。
2. 学生回答后，老师给出简要解释，并呈现相关图片或视频素材，激发学生兴趣。
步骤二：概念讲解（10分钟）1. 老师通过PPT演示对“风雨同舟”的含义和内涵进行详细讲解。
2. 提醒学生在生活中体验课程目标的重要性。
步骤三：小组讨论（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组5-6人。
2. 老师给出一个团队合作的话题，比如“你们的小组在学校举办的运动会上获得了第一名，请讨论一下你们团队是如何合作的。
”3. 学生在小组内展开讨论并记录下来，确保每个组员都有机会发言。
4. 组间讨论结束后，老师指定一个组进行总结发言，让学生分享他们团队合作的经验和感受。
步骤四：技巧分享（10分钟）1. 根据学生的发言，老师引导学生总结团队合作中的基本原则和技巧。
2. 老师对学生的总结进行点评和补充。
步骤五：课堂练习（10分钟）1. 老师让学生再次分成小组，每个小组3-4人。
2. 老师给出一个团队合作的任务，比如“请你们的小组合作完成一个拼图游戏。
”3. 学生在小组内密切合作，完成任务。
4. 完成后，老师进行一次简短的讨论，让学生分享团队合作中遇到的困难和解决办法。
步骤六：课堂小结（5分钟）1. 老师对本堂课的教学内容进行简要总结。
2. 引导学生思考如何将团队合作的经验运用到日常生活中，强调其重要性和成就感。
课后延伸：要求学生以小组形式，访问公司或组织的职员，了解他们如何在团队合作中发挥自己的优势和应对挑战。
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风雨同舟，扬帆远航
一、活动主题：风雨同舟，扬帆远航
二、活动背景：
现代社会由于人的价值观的逐步转变，许多人做事儿总是喜欢以自我为中心，而不去考虑其他人的感受；总是觉得没有必要和别人一起做事儿，而最终失败，并被其他人鼓励。
而小学生由于心理还不太成熟，懂得团结协作的人更是少之又少，和别人合作共进的意识也非常薄弱，因此，教导小学生注重团结的力量，教会他们如何正确的和别人合作势在必行。
三、活动目的：
本次活动重点在于先通过一部和团结有关的视频向小学生展示团结的重要性，让他们首先萌发团结协作的意识，然后在通过一些需要和别人一起协作完成的小游戏来进一步加深他们对团结合作的认识，增强他们与伙伴的相互信任和相互合作的能力，使他们可以在未来面对学习生活中的困难与挫折的时候可以团结互助，共同进步。
四、活动参与单位：
五、主办单位：南通大学红十字会青愛小屋志愿者
协办单位：XX小学
六、活动时间：2013年11月
七、活动流程：
（一）、活动前期准备：
1、与各学校取得联系，谈妥合作事宜；同时，与其他部门及时沟
通，取得协助；
2、提前准备好活动所需要的视频、资料、奖品等
3、做好人员的安排和调整
（二）、活动具体流程：
1、首先由志愿者播放一段关于团结的视频，同时主持人进行引入
主题的演讲，控制在5分钟左右；
2、然后由志愿者和学生互动拉小球游戏-------活动规则：志愿者
将12个小球放在小瓶中，瓶子代表着火的房屋，而小球就代
表他们自己，他们必须在有限的时间内将小球拉出，这游戏
让他们体验团结的重要性。
游戏控制在十分钟左右；
3、接着邀请全班同学进行一个小游戏，名叫同舟共济，予以对这
个成语意思的解释，再叫他们分组进行比赛（6人一组），小
组成员一只脚放在报纸上，另一只脚抬起来，然后不断叠纸，
不断重复，看哪个小组的叠纸的次数最多，且没有掉下来，
叠纸的方式是任意的。
进行奖励胜利的一组时间15分钟左
右。
4、最后由我们的志愿者总结此次活动，询问学生们对团结的感
悟，然后，让他们写出和自己发生矛盾的同学，志愿者询问
他现在的感受，注重引导他们由于团结而取消误解，控制在
10分钟
5、主持人发言，讲诉团结的重要性，并对活动进行总结
（三）、活动后期总结：
1、整理好所携带的物品，和对活动有帮助的老师道谢；
2、活动后及时进行资料汇总、图片文字报道、博客更新工作；
3、及时做好活动总结
八、活动经费：
奖品若干
九、注意事项：
1、活动人员注意交通等安全事项；
2、活动前与学校及时沟通，不影响学校正常教学活动；
3、活动中，志愿者及干事需注意举止文明，维护红会形象；
4、活动情况及时更新报道，做好宣传工作。
十、活动评估：
内部优势：1，本活动活动形式吸引人
2，游戏具有趣味性可玩性同时又具有教育性。
3，活动成本较少，便于节省开支。
4，活动形式符合现代小学生心理
内部缺陷：1，游戏内容较多，学生有可能不易理解活动主题
2，游戏略显陈旧
3，奖品不够丰厚，调动积极性能力欠佳
外部优势：1，小学有课余时间利用
2，主题符合当今小学的现状，易于获得老师的支持
3，小学生活动的配合度以及热情度较高
外部挑战：1，这是本部门在小学进行长期活动的开端，它的成败决
定着我们后期活动的展开。
2，这是本部门第一次正式在小学举办活动，对于诸多方面仍然存在许多盲点，对于一些突发事件仍然存在许多不了解之处。
3，老师们对此次活动的期待增加了我们的压力。