小班语言教案：爱唱歌的小麻雀
小班语言教案：爱唱歌的小麻雀
小班语言教案：爱唱歌的小麻雀教学目标1.学生能够认识、理解和模仿本课教材中所学的歌曲。
2.通过唱歌，培养学生对语言的听、说、读、写等方面的语感。
3.练习学生的听力、口语、记忆和表演能力，让学生更自信、自然地表达自己。
教学重点1.让学生能够准确地唱出歌曲，理解歌曲的意思。
2.在唱歌的过程中，注重学生对语言节奏的感知，培养其发音和语流的能力。
教学步骤第一步：导入教师可以在课堂上播放儿童歌曲《小麻雀》，让学生边听边拍节奏，给全班带来愉悦的氛围。
然后，教师出示歌曲中的几个单词，让学生猜测这些单词与歌曲有没有关系。
第二步：唱歌引导学生跟随音乐唱歌，模仿歌曲中的发音和语调，最好分节唱，加深学生对歌曲的理解，让学生在唱歌的过程中锻炼听力和口语能力。
第三步：拓展在引导学生唱歌的过程中，教师可以添加一些拓展活动，比如：1.让学生尝试自己编一个简单的旋律，然后作为小组展示。
创造性的练唱既可以提高学生的语感，又可以锻炼学生的团队合作能力。
2.让学生自己分组，分别演唱别的英语歌曲。
这个活动做完，不仅学生的语感进一步升华，而且刺激了学生的热情，让他们更乐意参与到课堂中来。
第四步：总结在课程结束时，教师可以从以下方面进行总结：1.学生们唱完歌曲后，教师可以对学生进行点评，包括：音准、气息、发音标准等方面的表现，以帮助学生进一步提高。
2.让学生们思考学习本节课所学内容的收获，有哪些需巩固和提升的地方，并倡导学生将所学应用到生活中。
教学建议本节课为小班语言教学，要注意以下几点：1.教师言谈举止要亲切、和蔼，尽可能引导学生用英语进行交流。
2.学生年龄小，注意控制学习时间和内容。
可以根据学生的反应情况适当调整课程内容的进度。
3.强调学生的自然表达能力，避免死板的语言教学。
教学反思针对本节课的教学反思，有一些值得教师关注的问题：1.学生是否能够独立完成本节课所学的内容？2.根据学生反馈，整个课堂教学是否足够活跃有趣，学生的参与度如何？3.教师是否注意到学生的具体表现和表达，是否能够给予及时的反馈和指导？4.教师是否能够安排好学生所需的学习时间和合适的教学方式，以便更好地进行教学并提高学生的英语水平？通过对本节课的教学反思，教师能够不断完善自己的教学策略，提高课堂教学的效果，不仅让学生在学习中得到更好的成长，也让教师在教学中获得更多的快乐和收获。
小班语言教案-爱唱歌的小麻雀
小班语言教案-爱唱歌的小麻雀一、教学目标：1. 通过故事《爱唱歌的小麻雀》，让幼儿感受故事的趣味性，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 帮助幼儿认识小麻雀的特点，培养幼儿对大自然的热爱。
二、教学内容：1. 故事《爱唱歌的小麻雀》。
2. 歌曲《小麻雀》。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解故事内容，感受故事的趣味性。
2. 难点：帮助幼儿学会分享和合作。
四、教学准备：1. 故事课件《爱唱歌的小麻雀》。
2. 歌曲《小麻雀》的音乐。
3. 小麻雀的手偶。
五、教学过程：1. 导入：教师出示小麻雀手偶，引导幼儿观察小麻雀的特点，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲解：教师讲述故事《爱唱歌的小麻雀》，引导幼儿关注故事情节，引导幼儿思考小麻雀的行为。
3. 歌曲学唱：教师播放歌曲《小麻雀》，引导幼儿学唱歌曲，感受歌曲的欢快氛围。
4. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情境。
5. 分享与讨论：教师引导幼儿分享自己的感受，讨论如何学会分享和合作。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中引导幼儿学会分享和合作。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“小麻雀歌唱角”，让幼儿在角角里自由唱和表演。
七、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲解、歌曲学唱、情景表演等环节的参与程度和表现。
2. 关注幼儿在分享和讨论环节的观点和表现，了解幼儿对活动内容的掌握程度。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的兴趣和需求，根据幼儿的反馈调整教学方法。
2. 在活动中，教师要注重培养幼儿的自主参与和合作意识，提高幼儿的表达能力。
九、教学拓展：1. 开展“小麻雀歌唱比赛”，让幼儿在比赛中展示自己的歌唱才华。
2. 组织幼儿进行“小麻雀手工制作”，培养幼儿的动手能力和创造力。
十、教学计划：1. 下一节活动：学习另一个关于小动物的故事，引导幼儿认识更多动物的特点。
2. 长期目标：通过一系列的语言教学活动，培养幼儿的倾听、表达、合作等能力。
小班语言教案：爱唱歌的小麻雀
小班语言教案：爱唱歌的小麻雀一、活动目标：1. 理解故事内容，学说故事中角色的对话。
2. 喜欢听故事，知道不能在别人休息的时候打扰别人。
二、活动准备：1. 物质准备：故事图片、麻雀头饰2. 经验准备：幼儿知道麻雀是一种小鸟三、活动过程：1. 导入活动教师出示麻雀头饰，引起幼儿的兴趣。
教师：小朋友们，今天我们班来了一位小客人，你们看看它是谁呀？（小麻雀）它给我们带来了一个好听的故事，叫做《爱唱歌的小麻雀》。
2. 教师结合图片讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。
（1）教师讲述故事的前半部分，引导幼儿学说故事中麻雀和小松鼠的对话。
教师：小麻雀最喜欢做什么事情？（唱歌）它在什么地方唱歌呢？（在树枝上）小麻雀唱的歌好听吗？（好听）可是为什么小松鼠不让小麻雀唱歌呢？（因为小松鼠要睡觉）教师：小麻雀是怎么对小松鼠说的？（小松鼠，对不起，我不是故意的，我只是太喜欢唱歌了。
）教师：小松鼠又是怎么回答的呢？（小麻雀，你别唱了，我要睡觉了。
）（2）教师讲述故事的后半部分，引导幼儿说出小麻雀后来是怎么做的。
教师：小麻雀后来还唱歌吗？它是怎么做的？（小麻雀飞到了别的地方唱歌）为什么它要飞到别的地方去唱歌呢？（因为它不想打扰小松鼠睡觉）3. 教师完整讲述故事，幼儿欣赏。
4. 教师引导幼儿讨论：如果你是小麻雀，你会怎么做？教师：如果你是小麻雀，你会在小松鼠睡觉的时候唱歌吗？为什么？你会怎么做呢？5. 教师小结：小朋友们，我们在做自己喜欢的事情时，也要考虑到别人的感受，不能在别人休息的时候打扰别人。
四、活动延伸：1. 在阅读区投放故事书，供幼儿阅读。
2. 鼓励幼儿在日常生活中关心他人，学会尊重他人。
幼儿园小班语言教案《爱唱歌的小麻雀》
幼儿园小班语言教案《爱唱歌的小麻雀》一、教学目标1.能够听懂并理解歌曲《小麻雀》的歌词。
2.能够通过唱歌表达自己的情感和感受。
3.能够在游戏中提高语言表达和沟通能力。
二、教学内容1.歌曲学唱：《小麻雀》。
2.《小麻雀》故事讲述。
3.游戏活动：小麻雀找食物。
三、教学步骤步骤一：热身1.老师说：我们今天要唱一首歌，叫做《小麻雀》。
我们先来做几个动作热热身，比如：伸展手臂、转转脖子等。
2.老师说：现在让我们一起唱一首歌曲，叫做《小麻雀》。
步骤二：故事讲述1.老师说：我给你们讲一个小故事，故事的主人公是小麻雀，小麻雀很喜欢唱歌，每天都会在树枝上唱歌，声音清脆悦耳。
但是，小麻雀却没吃的了，最近几天它都找不到食物了。
2.老师说：小麻雀为了找到食物，开始四处寻找食物，结果找了一个小时还是没找到。
小麻雀感到很孤单，很想有个伙伴陪伴着它。
步骤三：歌曲学唱1.老师给学生展示歌曲《小麻雀》的歌词和旋律，并让学生跟着老师唱。
2.老师反复引导并模仿学生唱歌，帮助学生更好地学唱歌曲。
步骤四：游戏活动1.老师说：现在，我们玩一个游戏，叫做“小麻雀找食物”。
在游戏中，小麻雀将要飞向不同的地方寻找食物，同学们可以帮小麻雀找到食物，并喊出食物的名称。
2.老师安排学生两人一组，在游戏中让他们扮演小麻雀，寻找食物的过程中，老师可以通过示范让学生喊出食物的名称，提高语言表达和沟通能力。
四、课堂反思1.此次课程通过歌曲和故事讲述，让学生有了更加深入的了解和认识小麻雀，在游戏活动中也提高了学生的语言表达和沟通能力。
2.在教学中，需要适度重复，带领学生逐渐适应歌曲的旋律和歌词。
3.在今后的教学中，可以加入更多的游戏和趣味性的教学内容，以激发学生学习兴趣和积极性。
《爱唱歌的小麻雀》小班语言教案
《爱唱歌的小麻雀》小班语言教案第一章：主题活动导入1.1 活动目标：让幼儿对故事产生兴趣，积极参与活动。
培养幼儿的观察力和想象力。
1.2 活动准备：准备一个故事课件或图片，展示小麻雀的形象。
准备一些小鸟的羽毛或玩具小鸟，供幼儿观察。
1.3 活动过程：邀请幼儿观察小麻雀的图片或实物，引导他们观察小麻雀的外貌特征。
引导幼儿思考小麻雀为什么喜欢唱歌，唱歌对小麻雀的意义。
引入故事《爱唱歌的小麻雀》，让幼儿倾听故事内容。
1.4 活动延伸：让幼儿用自己的方式模仿小麻雀唱歌，鼓励他们大胆表现。
组织一个小麻雀唱歌比赛，让幼儿参与其中，增加互动。
第二章：故事理解与分享2.1 活动目标：帮助幼儿理解故事情节，培养幼儿的听力能力和表达能力。
引导幼儿感受故事中小麻雀的情感变化。
2.2 活动准备：准备故事课件或图片，展示小麻雀的形象和故事情节。
2.3 活动过程：讲述故事《爱唱歌的小麻雀》，让幼儿跟随故事情节的发展。
引导幼儿分享自己对故事的理解和感受，鼓励他们表达自己的想法。
讨论故事中小麻雀的情感变化，让幼儿理解小麻雀的快乐和困扰。
2.4 活动延伸：让幼儿用自己的话语复述故事情节，培养他们的表达能力和记忆能力。
组织一个小麻雀角色扮演活动，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事的情感。
第三章：观察与描述3.1 活动目标：培养幼儿的观察力和描述能力。
引导幼儿关注小麻雀的外貌特征和生活习性。
3.2 活动准备：准备一些小鸟的图片或实物，供幼儿观察。
3.3 活动过程：邀请幼儿观察小鸟的图片或实物，引导他们观察小鸟的外貌特征。
引导幼儿用词语描述小麻雀的外貌特征，如颜色、形状等。
讨论小麻雀的生活习性，如它们喜欢栖息的地方、食物等。
3.4 活动延伸：让幼儿用自己的方式画出小麻雀的形象，培养他们的艺术表达能力。
组织一个小麻雀展览活动，让幼儿展示自己的作品，增加互动和交流。
第四章：歌曲学唱与表演4.1 活动目标：培养幼儿的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
引导幼儿参与歌曲学唱和表演活动。
小班语言教案爱唱歌的小麻雀
小班语言教案-爱唱歌的小麻雀一、教学目标：1. 帮助幼儿认知小麻雀的外形特征和生活习性。
2. 培养幼儿对自然界的观察力和想象力。
3. 通过故事，培养幼儿的倾听和表达能力。
4. 引导幼儿学会分享和合作。
二、教学内容：1. 小麻雀的外形特征：小巧玲珑、灰褐色羽毛、尖尖的嘴巴等。
2. 小麻雀的生活习性：爱唱歌、喜欢在树林间飞翔等。
3. 故事情节：小麻雀在树林里唱歌，引起了其他动物的关注，与它们一起欢歌笑语。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解小麻雀的外形特征和生活习性，引导他们学会分享和合作。
2. 教学难点：帮助幼儿通过故事，培养倾听和表达能力。
四、教学准备：1. 故事课件：包含小麻雀的图片、树林等场景。
2. 小麻雀手工材料：彩纸、剪刀、胶水等。
3. 音乐器材：录音机、故事CD等。
五、教学过程：1. 导入：教师展示小麻雀的图片，引导幼儿观察其外形特征，并提出问题，引导幼儿思考。
2. 故事讲解：教师讲述故事《爱唱歌的小麻雀》，引导幼儿关注故事情节，并通过提问帮助幼儿理解故事内容。
3. 歌曲学唱：教师播放故事中的歌曲，引导幼儿学唱，培养幼儿的音乐素养。
4. 手工制作：教师分发小麻雀手工材料，指导幼儿动手制作小麻雀，培养幼儿的动手能力。
5. 情景表演：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演，提高幼儿的表达能力。
6. 总结：教师引导幼儿分享学习心得，总结故事中的道理。
7. 作业：让幼儿回家后，向家人讲述故事《爱唱歌的小麻雀》，并与家人一起制作小麻雀手工。
六、教学延伸：1. 环境创设：在教室的自然角放置一些关于鸟类的书籍和图片，引导幼儿随时观察和了解。
2. 家园共育：鼓励家长带幼儿去户外观察鸟类，了解它们的生活习性，并与家人分享。
七、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲解、歌曲学唱、手工制作等环节的参与程度，评价他们的学习效果。
2. 关注幼儿在情景表演中的表达能力，评价他们的表现力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的学习情况和表现。
幼儿园小班语言教案 小班语言 爱唱歌的小麻雀
幼儿园小班语言教案小班语言爱唱歌的小麻雀教学目标：1. 培养幼儿对语言故事的理解和欣赏能力。
2. 通过故事引导幼儿理解并表达“爱唱歌”和“小麻雀”的概念。
3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
4. 培养幼儿的同情心和爱护小动物的情感。
教学内容：《爱唱歌的小麻雀》是一个关于小麻雀热爱唱歌的故事。
通过故事，让孩子们了解小麻雀的特性以及它对音乐的热爱。
教学准备：1. 故事书《爱唱歌的小麻雀》。
2. 小麻雀的图片或者模型。
3. 音乐道具（如铃鼓、木鱼等）。
4. 与故事相关的手工材料，如彩色纸、剪刀、胶水等。
教学过程：1. 引入：展示小麻雀的图片或模型，引导幼儿观察并讨论小麻雀的特点。
2. 讲述故事：教师以生动有趣的方式讲述《爱唱歌的小麻雀》的故事，同时配合动作和表情，使幼儿更好地理解和感受故事。
3. 互动讨论：故事结束后，提问幼儿关于故事的问题，如“小麻雀为什么喜欢唱歌？”“你们有没有自己喜欢做的事情？”等，引导幼儿分享自己的想法和感受。
4. 手工活动：带领幼儿制作小麻雀的手工，通过动手操作进一步加深对小麻雀的认识和喜爱。
5. 音乐环节：使用音乐道具，让幼儿模仿小麻雀唱歌，体验小麻雀对音乐的热爱。
教学延伸：在日常生活中，鼓励幼儿观察周围的小动物，了解它们的生活习性和特点。
也可以组织一次户外活动，让幼儿亲自听听小麻雀的歌声。
教学总结：回顾今天的课程内容，强调小麻雀的特性和它对唱歌的热爱，并引导幼儿理解和尊重每一种生物的爱好和生活方式。
教学评估：1. 观察幼儿在听故事过程中的注意力和反应，了解他们对故事的理解程度。
2. 通过提问和讨论，评估幼儿的语言表达能力和思考问题的能力。
3. 通过手工活动和音乐环节，观察幼儿的动手能力和音乐感知能力。
4. 在日常生活中，观察幼儿是否能将课堂上学到的知识应用到实际生活中，如是否能关注和爱护小动物。
小班语言爱唱歌的小麻雀教案(优秀6篇)
小班语言爱唱歌的小麻雀教案(优秀6篇)(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班语言教案爱唱歌的小麻雀
幼儿园小班语言教案：爱唱歌的小麻雀幼儿园小班语言教案：爱唱歌的小麻雀1活动目标1、根据图片内容简述故事，学说故事中对话部分。
2、感受故事中关爱朋友的美好情感，培养移情意识。
3、愿意在集体面前自然地表述。
活动准备1、图片：小麻雀、猫头鹰、小猴子、小松鼠、小鹿等。
2、故事录音《爱唱歌的小麻雀》活动过程一、导入1、出示图片教师：森林里的一棵大树上住着许多小动物，让我们去看看它们吧！二、初步了解故事。
2、出示大树，树上有故事中的各动物。
教师：小朋友们看，就是在这棵大树上发生了一个故事，故事的名字叫：爱唱歌的小麻雀。
二、理解故事内容1、教师边引导幼儿观察图片，边完整讲述故事。
2、提问：谁住在最上面？它喜欢干什么？它的下面住着谁？（依次将各个动物的上下关系理清）三、讨论教师：让我们一起来听一听这个故事。
1、欣赏故事录音一遍。
2、讨论小结并学习动物的语言。
——小麻雀问猫头鹰的时候，它是怎么说的？——小麻雀问小猴子的时候，它是怎么说的？——小麻雀问小松鼠的时候，它是怎么说的？3、教师：小麻雀那么喜欢唱歌又唱的那么好听，可现在不能唱了，怎么办呢？引导幼儿讨论（轻轻地唱，到别的地方去唱，一起睡觉等等）4、教师：什么时候小麻雀可以在大树上唱歌呢？5、教师：那我们一起和小麻雀等小鹿醒来吧。
教师：咦，小鹿醒了，我们和小麻雀一起唱歌给小鹿听吧。
四、教师引导幼儿进行歌表演。
五、谈话。
1、教师：今天我们听了一个什么故事？听了这个故事以后，小朋友明白了一个什么道理呢？2、小结：我们要关心、爱护身边的小朋友，上课的时候要认真听，不去影响别人，迟到的时候先在教师门口等老师上完课，不影响大家；中午睡觉如果睡不着的话不要去和别人讲话，小便轻声告诉老师等。
幼儿园小班语言教案：爱唱歌的小麻雀2活动目标：1、理解故事内容，感受故事中关爱的情感。
2、在情感体验中，学说故事中简单的对话。
3、能大胆清楚的表达自己的意思，声音洪亮。
4、理解故事内容，丰富相关词汇。
幼儿园小班语言教案：爱唱歌的小麻雀
幼儿园小班语言教案：爱唱歌的小麻雀一、教学内容《爱唱歌的小麻雀》儿歌二、教学目标1. 认识并能够正确朗读《爱唱歌的小麻雀》中的文字。
2. 能够适当运用朗读技巧，表达出歌曲的特点。
3. 培养幼儿对音乐的兴趣和表现力。
三、教学准备1. 《爱唱歌的小麻雀》歌曲材料。
2. 插图及幼儿园课堂音响设备。
四、教学过程1. 创设情境（5分钟）教师用激趣的语言描述小麻雀在花坛上唱歌的情景，引起幼儿的兴趣和好奇心。
询问幼儿他们最喜欢的歌曲是什么，引导幼儿表达出对音乐的兴趣。
2. 唱歌欣赏（10分钟）教师播放《爱唱歌的小麻雀》歌曲，让幼儿先听一遍歌曲，了解整体歌曲的曲调和情感特点。
3. 欣赏交流（10分钟）教师与幼儿一起欣赏《爱唱歌的小麻雀》的歌词，并利用插图展示小麻雀在花坛上唱歌的情景。
询问幼儿，小麻雀为什么喜欢唱歌？引导幼儿用自己的语言描述小麻雀的情感和行为。
4. 团体演唱（15分钟）教师将歌词分成若干句子，逐句教唱，并带领幼儿跟随节奏和音调一起唱。
注意教唱的过程中，引导幼儿正确发音，以及感受歌曲的情感和节奏。
5. 学唱歌曲（15分钟）教师引导幼儿进行歌曲的学习，教唱整首歌曲。
注意引导幼儿正确发音、把握歌曲的情感和节奏，并让幼儿尝试用手势和身体动作来表达歌曲的意境。
6. 分小组表演（10分钟）将幼儿分成若干小组，每个小组选择一段歌词进行表演，可以自由发挥配上合适的动作和表情。
教师对每个小组进行点评，鼓励幼儿展现自己的创造力。
7. 整体演唱（5分钟）教师组织全班幼儿一起演唱《爱唱歌的小麻雀》歌曲，全班一起奏响音乐的乐章。
五、教学反思通过本次教学，幼儿对《爱唱歌的小麻雀》儿歌有了更深的了解，并能够正确朗读歌词，培养了幼儿对音乐的兴趣和表现力。
同时，在分小组表演环节，充分激发了幼儿的创造力，提升了幼儿团队合作的能力。
在以后的教学中，可以逐步引导幼儿学唱更多的儿歌，丰富他们的音乐体验。
幼儿园小班语言教案《爱唱歌的小麻雀》含反思
幼儿园小班语言教案《爱唱歌的小麻雀》含反思一、教学目标1.了解小麻雀的生活习性和外形特征。
2.进展幼儿的语言表达本领。
3. 提高幼儿的音乐素养和审美情趣。
二、教学准备1.《小麻雀》儿歌光盘。
2.小麻雀剪纸图及其他小麻雀相关图片及资料。
3.课件：小麻雀的生活习性及外形特征等PPT。
4.幼儿园音乐教学用具，如借音器、木琴、手鼓等。
三、教学过程1. 激发爱好，导入主题（1）老师依据小麻雀生活习性图片或昨天外出漫步的体验，向幼儿介绍一下小麻雀的外形特征和生活习性。
（2）出示小麻雀剪纸图，引导幼儿剪纸，并问：“小麻雀在哪里飞旋呢？”孩子们回答后，老师补充：”是在天上。
”（3）播放《小麻雀》儿歌光盘，唱歌跟着音乐舞蹈。
2.学习小麻雀的生活习性和外形特征（1）老师出示小麻雀的图片，引导幼儿发觉小麻雀的外形特征，并介绍小麻雀的生活习性，如：喜爱在树枝上筑巢，沙砾、细草等搭建，喜爱吃谷子、菜籽等。
（2）老师请幼儿察看，让幼儿本身感受小麻雀的飘舞，用比划的形式表现出来。
（3）老师用PPT播放小麻雀图片，介绍小麻雀的习性，同时加强幼儿对小麻雀的察看和注意力。
3. 艺术表现活动（1）老师借助音乐教学用具，给幼儿玩借音器、木琴等，让幼儿跟随旋律、节拍发出“叽叽喳喳”的小麻雀声。
（2）引导孩子们跟着音乐，进一步运用身体表现方式，如：影子戏、手指舞、胡萝卜游戏等方式。
（3）通过语言唱歌和肢体动作来做出小麻雀在天上飘舞的形象。
4. 感受领悟（1）老师依据幼儿实际情况，发觉幼儿问题，并进行相应的调查。
（2）引导幼儿表现出对小麻雀的真诚爱好和保护之心。
（3）通过对小麻雀的认得和学习，让幼儿懂得了生命的宝贵，懂得了珍惜本身的生命，珍惜一切生命。
四、教学反思通过本次幼儿园小班教学活动《爱唱歌的小麻雀》的教学活动，让幼儿们了解了小麻雀生活习性和外形特征，让幼儿们学会了用比划的形式表现小麻雀的飘舞和通过语言和肢体动作来呈现小麻雀飘舞的形象。
幼儿园小班语言教案《爱唱歌的小麻雀》含反思
幼儿园小班语言教案《爱唱歌的小麻雀》教案概述•教材：《爱唱歌的小麻雀》•年龄：3-4岁•课时：1课时（40分钟）教学目标1.能够认识、模仿、表演《爱唱歌的小麻雀》这首儿歌。
2.培养幼儿音乐欣赏能力和表演能力。
3.提高幼儿口语表达能力。
教学重点•知识点：《爱唱歌的小麻雀》歌曲的基本歌词。
•能力点：幼儿的口头表达能力和音乐欣赏及表演能力。
教学准备1.教师准备一张《爱唱歌的小麻雀》歌曲的CD或MP3。
2.教师准备一份《爱唱歌的小麻雀》歌曲歌词的打印版。
教学步骤1.上课前布置环节（5分钟）–向幼儿预告今天要学习哪首歌曲，让他们来猜猜这首歌叫什么。
–带领幼儿一起唱《小星星》歌曲热身，放松身体。
2.正式教学环节（30分钟）–从《爱唱歌的小麻雀》歌曲的CD中播放歌曲一段时间，让幼儿对曲调有所了解。
–教师演示唱《爱唱歌的小麻雀》歌曲，让幼儿模仿跟唱。
–教师指导幼儿挥动着小手臂、摆动身体，舞蹈伴随歌曲的旋律。
–引导幼儿自然地感知、体验音乐与舞蹈的融合，让幼儿感受音乐和舞蹈的精神内涵。
3.结束活动（5分钟）–播放音乐，引导孩子们放松身体，按摩小手。
–请几位学生表演《爱唱歌的小麻雀》歌曲和舞蹈，其他孩子给予热烈鼓掌。
4.反思（5分钟）–教师引导幼儿谈论今天学习了哪些内容，通过直接的问答或者小组活动，促进幼儿自主思考和表达。
–教师收集幼儿的反馈、意见和想法，并进行总结，为下一堂课提供更有针对性的教学策略。
教学反思这堂课通过音乐和舞蹈，让幼儿感受音乐和舞蹈的融合，同时通过“身、心、脑”协同训练，培养了幼儿的口语表达能力和动手能力。
在教学过程中，教师需要从幼儿的角度出发，通过各种方式增进与孩子的沟通，使得幼儿在轻松愉悦的氛围中愉快地接受并获得知识和技能。
教师还应该在课后，对本节课程进行仔细反思，针对其中不足的地方加以改进，以便更好地促进幼儿的全面发展。
小班语言爱唱歌的小麻雀
小班语言爱唱歌的小麻雀文档：小班语言——爱唱歌的小麻雀一、教学内容本节课选自小班语言教材《爱唱歌的小麻雀》。
教材通过讲述一只小麻雀喜欢唱歌，但唱歌不好听的故事，引导孩子们理解故事内容，体会故事中小麻雀的情感变化，并能够发挥想象，创造性地进行语言表达。
二、教学目标1. 理解故事内容，体会小麻雀的情感变化。
2. 能够参与课堂讨论，发挥想象，创造性地进行语言表达。
三、教学难点与重点重点：能够理解故事内容，参与课堂讨论，进行创造性语言表达。
难点：理解小麻雀情感变化，能够用语言表达小麻雀的心情。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小麻雀手偶、音乐播放设备。
2. 学具：故事角色头饰、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示小麻雀手偶，引导孩子们观察小麻雀的外形特征，激发孩子们对小麻雀的兴趣。
然后，教师扮演小麻雀，模仿小麻雀的叫声，引发孩子们的好奇心，进入故事情境。
2. 故事讲解（10分钟）教师使用故事课件，讲述《爱唱歌的小麻雀》的故事。
在讲述过程中，教师引导孩子们关注小麻雀的情感变化，让孩子们体会小麻雀的喜怒哀乐。
3. 课堂讨论（5分钟）教师提问：“小麻雀为什么喜欢唱歌？它唱歌好不好听？小麻雀的心情是怎样变化的？”引导孩子们发表自己的看法，参与课堂讨论。
4. 创造性语言表达（5分钟）教师引导孩子们发挥想象，用自己的语言描述小麻雀唱歌的情景，以及小麻雀在不同情境下的心情。
5. 合作活动（5分钟）教师将孩子们分成小组，每组选择一个角色（如小麻雀、树木、小溪等），用画笔和画纸创作与角色相关的情境，并用自己的语言描述情境内容。
六、板书设计板书设计如下：爱唱歌的小麻雀喜欢唱歌唱歌不好听心情变化：快乐、伤心、开心七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，与家长一起讨论小麻雀的故事，家长记录下孩子们的发言，明天分享给老师。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，孩子们对小麻雀的故事表现出浓厚的兴趣，能够积极参与课堂讨论，发挥想象，创造性地进行语言表达。
幼儿园小班语言教案：爱唱歌的小麻雀
幼儿园小班语言教案：爱唱歌的小麻雀教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力和发音准确性。
2. 激发幼儿的音乐兴趣和表现欲望。
3. 培养幼儿的团队合作意识和社交技能。
教学内容：《爱唱歌的小麻雀》儿歌教学准备：1. CD或音频设备2. 小麻雀的图片或玩具3. 卡片或幻灯片展示歌词教学步骤：1. 引入歌曲（5分钟）- 向幼儿展示小麻雀的图片或玩具，询问幼儿是否知道它是什么动物。
- 介绍小麻雀是一种会唱歌的小鸟，并询问幼儿是否喜欢唱歌。
2. 学唱歌曲（10分钟）- 播放《爱唱歌的小麻雀》的音乐，让幼儿先听一遍。
- 将歌词卡片或幻灯片展示出来，指导幼儿跟着歌词唱歌。
- 反复播放音乐，让幼儿逐渐熟悉和掌握歌曲。
3. 创设情境（10分钟）- 给每个幼儿分发一张小麻雀的图片或玩具，让幼儿马上与歌曲产生联系。
- 邀请几个幼儿上台，扮演小麻雀，边唱歌边做相应的动作，其他幼儿全程观察。
4. 小组活动（15分钟）- 将幼儿分成若干小组，每组分配一首儿歌。
- 每个小组根据分配的儿歌进行表演，可以自己编动作和舞蹈。
- 鼓励幼儿互相合作，共同完成表演。
5. 总结和延伸（5分钟）- 回顾今天所学的《爱唱歌的小麻雀》儿歌，询问幼儿对歌曲有什么感想或理解。
- 给予幼儿鼓励和肯定，强调他们的努力和团队合作。
教学扩展：1. 继续让幼儿自己选择其他喜欢的儿歌进行学唱，并进行表演活动。
2. 制作小麻雀的手偶或面具，让幼儿角色扮演小麻雀并进行创造性表演。
3. 向幼儿介绍更多不同种类的鸟类，并让幼儿学习它们的叫声和特征，进行有趣的鸟类认知活动。
小班语言公开课教案《爱唱歌的小麻雀》2篇
小班语言公开课教案《爱唱歌的小麻雀》 (2) 小班语言公开课教案《爱唱歌的小麻雀》 (2)精选2篇（一）一、教学目标1. 能够听懂、理解并流利地朗读课文《爱唱歌的小麻雀》。
2. 掌握课文中的重点词汇和句型。
3. 提高学生的语言表达能力和阅读能力。
二、教学重点1. 能够理解并流利地朗读课文。
2. 掌握重点词汇和句型。
三、教学难点1. 提高学生的朗读和理解能力。
2. 增强学生对语言的感受和表达能力。
四、教学准备教师准备课文《爱唱歌的小麻雀》的复制件。
五、教学过程Step 1：导入 (5分钟)1. 启发学生的思维：你们知道麻雀吗？它们有什么特点？2. 引入课文：我们今天要讲的是一只特别爱唱歌的小麻雀，想象一下，它是怎样唱歌的呢？Step 2：阅读和练习 (15分钟)1. 教师带领学生一起读课文《爱唱歌的小麻雀》。
2. 学生跟读课文，并注意模仿麻雀的声音。
3. 学生小组间互相练习朗读课文的内容。
Step 3：词汇讲解 (10分钟)教师利用黑板或幻灯片讲解《爱唱歌的小麻雀》中的重点词汇，并帮助学生牢记和运用这些词汇。
Step 4：练习 (15分钟)1. 学生逐句跟读课文，并注意情感的表达。
2. 学生小组间互相练习对话，模仿小麻雀的声音。
3. 教师带领学生回答问题，检查学生的理解程度。
Step 5：拓展活动 (10分钟)1. 学生自由发挥，小组合作，编写一首有关麻雀唱歌的小诗或小歌，并朗读给全班听。
2. 学生互相评价，选出最有创意的小诗或小歌。
六、作业1. 默写课文《爱唱歌的小麻雀》。
2. 写一篇关于小麻雀的短文。
七、板书设计《爱唱歌的小麻雀》八、教学反思本节课通过让学生体验和模仿小麻雀的声音，培养了学生的朗读和语言表达能力。
同时，通过拓展活动，提高了学生的创意和团队合作能力。
教学效果良好。
小班语言公开课教案《爱唱歌的小麻雀》 (2)精选2篇（二）教学目标：1. 学习和巩固动词短语：sing a song，dance，jump，fly，swim等。
小班语言公开课教案：爱唱歌的小麻雀
小班语言公开课教案：爱唱歌的小麻雀一、教学目标：1. 了解故事内容，能够简单复述故事情节。
2. 学会表达故事中的角色情感，培养幼儿的口语表达能力。
3. 通过故事，培养幼儿热爱生活、乐观向上的情感。
二、教学重点：1. 学会故事中的对话，能够进行角色扮演。
2. 能够用简单的语言表达自己对故事的理解和感受。
三、教学难点：1. 学会故事中的角色情绪，能够自然地表达出来。
2. 能够运用故事中的情节，进行创意表演。
四、教学准备：1. 故事课件：故事《爱唱歌的小麻雀》的PPT或视频。
2. 角色头饰：小麻雀、小树、小河、小山等角色头饰。
3. 教学道具：小鸟玩具、树枝道具等。
五、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题。
问题：故事里有哪些角色？它们之间发生了什么故事？2. 讲述故事：教师有感情地讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色情感。
3. 分组讨论：教师将幼儿分成小组，讨论故事中的角色情感，并鼓励幼儿分享自己的感受。
4. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，引导幼儿学会表达故事中的角色情感。
5. 创意表演：教师鼓励幼儿运用故事中的情节，进行创意表演。
7. 作业：教师布置作业，要求幼儿回家后，与家长分享故事内容和角色情感。
8. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和角色情感的表达。
2. 课后与家长沟通，了解幼儿在家中的分享情况和家长的意见和建议。
七、教学延伸：1. 开展“我爱唱歌”的主题活动，让幼儿展示自己的歌唱才艺。
2. 组织幼儿进行绘画活动，让他们画出自己喜欢的故事角色。
3. 开展角色扮演游戏，让幼儿在游戏中进一步体验故事角色的情感。
八、教学资源：1. 故事原文：爱唱歌的小麻雀2. 相关歌曲：小麻雀之歌3. 绘画素材：小麻雀、小树、小河、小山等图片4. 视频资源：故事相关动画视频九、教学建议：1. 在教学过程中，注意关注每个幼儿的情感变化，引导他们自然地表达出来。
最新-小班语言教案-爱唱歌的小麻雀(优秀5篇)
小班语言教案:爱唱歌的小麻雀（优秀5篇）作为一名人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。
我们应该怎么写教案呢？小班语言《爱唱歌的小麻雀》教案1活动目标：1、根据图片内容参与故事讲述，学说故事中对话。
2、理解故事内容，感受故事中关爱朋友的美好情感，懂得不影响别人。
重点：学说故事中的对话。
难点：懂得不影响别人。
活动准备：图片、猫头鹰、啄木鸟、小猴子、小松鼠、小麻雀、鹿宝宝，头饰。
活动过程：一、引题：出示树的图片森林里的一棵大树上经常会传来好听的声音，我们猜是谁会躲在树上唱歌啊？原来是小麻雀。
小麻雀今天又在唱歌了，让我们来听一个故事，看看发生什么事情了。
二、讲述故事：高的树顶上——我得下去问个明白。
提问：小麻雀唱歌的时候发生了什么事啊？会是谁不要小麻雀唱歌了？三、讲述故事：小麻雀往下飞——你飞下去看看就知道了。
提问：小麻雀看见了谁？小麻雀是怎么问猫头鹰的？猫头鹰怎么说？（学说对话）小麻雀怎么问啄木鸟的？啄木鸟怎么说？（学说对话）小麻雀怎么问小猴子的？小猴子怎么说？（学说对话）小麻雀怎么问小松鼠的？小松鼠怎么说？（学说对话）为什么小松鼠会不要小麻雀唱歌呢？四、讲述故事小麻雀飞到树底下——最好听的歌。
提问：为什么小松鼠不要小麻雀唱歌啊？小麻雀看到鹿宝宝在睡觉的时候是怎么做的？五、完整讲述故事（幼儿讲到会讲的地方跟老师一起讲）提问：你喜欢这只小麻雀吗？为什么？除了在睡觉的时候不可以影响别人，还有在什么时候也不可以影响别人呢？（经验迁移：要关爱朋友，懂得不影响别人。
）六、情景表演：我们喜欢这只小麻雀就一起来学学它吧！幼儿园活动爱唱歌的小麻雀教案2教学目标：孩子能理解作品中的情节，感受故事中关爱朋友的情感。
培养孩子愿意在众人面前较自然地表述。
教学重点：幼儿能在众人面前较自然地表述。
教学难点：理解故事内容，产生情感的共鸣。
（认知情感的激发行为的转化）教学准备：自制有层次的'图书一本，有各种可粘贴操作的动物形象。
小班语言公开课教案：爱唱歌的小麻雀
一、教学目标：1. 让学生通过故事《爱唱歌的小麻雀》，了解小麻雀喜欢唱歌的特点，培养学生的语言表达能力。
2. 引导学生运用想象力，创作自己的歌曲，提高学生的创造力。
3. 通过小组合作活动，培养学生的团队协作能力。
4. 培养学生热爱生活、积极向上的心态。
二、教学内容：1. 故事《爱唱歌的小麻雀》：让学生了解小麻雀喜欢唱歌的特点，学会欣赏小麻雀的歌声。
2. 歌曲创作：引导学生运用想象力，创作自己的歌曲，提高学生的创造力。
3. 小组合作活动：让学生在合作中，培养团队协作能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生通过故事，了解小麻雀的特点，学会欣赏小麻雀的歌声。
2. 教学难点：引导学生运用想象力，创作自己的歌曲。
四、教学方法：1. 故事导入法：通过讲述故事《爱唱歌的小麻雀》，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
2. 创作指导法：引导学生运用想象力，创作自己的歌曲。
3. 小组合作法：组织学生进行小组合作活动，培养学生的团队协作能力。
五、教学准备：1. 教学故事《爱唱歌的小麻雀》文本。
2. 歌曲创作素材：图片、单词卡片等。
3. 小组合作活动素材：道具、画纸等。
4. 录音机、音响等音响设备。
5. 教学PPT。
您可以根据这五个章节的内容，继续编写剩余的五个章节。
每个章节都包括教学目标、教学内容、教学重点与难点、教学方法以及教学准备。
希望这些内容能对您的教学有所帮助。
六、教学过程：1. 导入：讲述故事《爱唱歌的小麻雀》，引导学生进入学习情境。
2. 新课教授：讲解故事中小麻雀喜欢唱歌的特点，引导学生学会欣赏小麻雀的歌声。
3. 歌曲创作：分组让学生运用想象力，创作自己的歌曲，教师巡回指导。
4. 小组合作活动：组织学生进行小组合作活动，展示各自创作的歌曲，培养团队协作能力。
七、课后作业：1. 请学生回家后，向家人分享自己创作的歌曲，培养学生的表达能力。
2. 让学生观察生活中其他喜欢唱歌的动物，了解它们的特点，培养学生的观察能力。
小班语言公开课教案：爱唱歌的小麻雀
小班语言公开课教案：爱唱歌的小麻雀一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解小麻雀爱唱歌的特点，培养幼儿对小动物的喜爱之情。
2. 技能目标：通过学习儿歌，培养幼儿的音准、节奏感，提高幼儿的音乐素养。
3. 情感目标：培养幼儿积极参与课堂活动，勇于表现自己的信心。
二、教学内容1. 儿歌《爱唱歌的小麻雀》：引导幼儿学唱儿歌，感受音乐的美妙。
2. 故事《小麻雀学唱歌》：让幼儿聆听故事，了解小麻雀的成长过程。
3. 手工制作：和幼儿一起制作小麻雀手工作品，培养幼儿的动手能力。
三、教学重点与难点1. 重点：学会唱儿歌《爱唱歌的小麻雀》，能跟着音乐节奏演唱。
2. 难点：掌握儿歌中的音准和节奏，敢于在集体面前演唱。
四、教学准备1. 教具：儿歌课件、故事课件、小麻雀手工作品材料。
2. 材料：录音机、音响设备、音乐CD。
五、教学过程1. 热身活动（3分钟）：带领幼儿做音乐律动，调动课堂氛围。
2. 教学儿歌（5分钟）：讲解儿歌《爱唱歌的小麻雀》，教唱歌曲，让幼儿跟着音乐节奏演唱。
3. 聆听故事（5分钟）：讲述故事《小麻雀学唱歌》，引导幼儿分享故事心得。
4. 手工制作（5分钟）：和幼儿一起制作小麻雀手工作品，培养幼儿的动手能力。
5. 总结与展示（3分钟）：让幼儿展示自己制作的小麻雀作品，分享学习心得。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对儿歌的掌握情况。
2. 评价幼儿在手工制作过程中的动手能力和创造力。
3. 搜集幼儿在课堂上的发言，了解他们的思考和感悟。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行小麻雀主题的绘画活动，进一步培养幼儿的审美观。
2. 开展小麻雀科普知识讲座，让幼儿了解小麻雀的生活习性。
3. 举办小麻雀音乐会，邀请家长参加，展示幼儿的学习成果。
八、教学注意事项1. 关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在课堂上得到锻炼和提高。
2. 注重培养幼儿的团队合作精神，鼓励他们相互帮助、共同进步。
3. 注意课堂纪律，确保教学活动有序进行。
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小班语言课程计划：喜欢唱歌的小麻雀
小班语言：喜欢唱歌的小麻雀
设计方案：
《爱唱歌的小麻雀》是一个充满爱与感情的温馨小故事。
这项工作围绕着那些喜欢唱歌的小麻雀不能唱歌的悬念。
通过简单和反复的对话，孩子逐渐了解故事，体验美好的情感。
在教学过程中，考虑到作品中的更多角色，我把角色认知的内容放在最前沿，为理解故事奠定了基础;故事的后半部分是进步的，给孩子清晰而清晰的记忆，理解和想象的线索将事件的气氛推向高潮。
目的：
1.了解故事的内容，感受故事中关心朋友的美好感受。
2.愿意在小组面前更自然地表达。
准备：
1.用旧日历和可粘贴的动物卡制作的分层书。
书的内页如图所示。
上一页比下一页短。
每个页面都有一个树形。
2.使用书的封面和封底画一棵大树。
3.故事录音。
处理：
首先，第一次听故事，突出认知 - 别人睡觉时不唱歌，不能唤醒别人。
1.对故事有一个基本的了解。
（1）出示一本图画书，展示用封面和封底制作的大树，并介绍故事的名称。
（2）引导孩子根据故事的名称猜出故事的内容。
2.理解故事的内容。
（1）在讲完故事的同时引导孩子观察图片。
（2）问题：谁住在顶端？谁低于它？谁住在底部？
（3）问题：为什么小松鼠叫小麻雀不唱歌？
第二，在第二次听故事，激发情绪 - 结合生活经验，想办法让小麻雀
1.展示书籍。
老师打开书，让孩子了解书的结构，然后将动物卡贴在不同的页码上并关闭书。
2.合作谈话。
老师放慢了故事的速度，并向孩子讲故事。
3.分析讨论。
问题：小麻雀喜欢唱歌，但现在不能唱歌，我该怎么办？（轻声唱歌;唱歌到其他地方;一起睡觉等）小麻雀什么时候能唱歌？（鹿宝宝醒了，再次唱歌。
）
第三，第三次听故事，行为练习 - 小麻雀为鹿唱最好的歌
1.播放录制的故事。
2.引导孩子静静地等待鹿醒来。
在最后一刻，老师用醒来的鹿交换了鹿的形象。
3.带领幼儿和小麻雀为醒来的鹿唱歌跳舞。
用鹿的语调，感谢那些知道如何照顾他人的小麻雀和小孩。
依恋：喜欢唱歌的小麻雀
在高大的树顶上，有一只喜欢唱歌的小麻雀。
她的歌声很好，小动物喜欢听。
有一天，小麻雀站在高大的树顶上，大声唱着：“在清晨的树林里，有喜欢唱歌的麻雀.”突然间，声音从下面传来：'上面的小麻雀，请不要唱歌。
“小麻雀认为：'对我不好吗？你为什么不唱歌？我得走下去问。
“小麻雀飞了下来，看到猫头鹰，问：'猫头鹰，你不想让我唱歌吗？“猫头鹰说：'不，这是下面的朋友谁不想让你唱歌。
“小麻雀再次飞了下来，看到啄木鸟，问道：'啄木鸟，你不想让我唱歌吗？“啄
木鸟说：'不，这是下面的朋友，不想让你唱歌。
“小麻雀继续飞下来，看到小猴子，问道：'小猴子，你不想让我唱歌吗？“小猴子说：'不，这是下面的朋友，不想让你唱歌。
“小麻雀再次飞了下来，看到一只小松鼠问道，”小松鼠，你不想让我唱歌吗？“小松鼠说：'是的。
我告诉过你不要唱歌
“小麻雀奇怪地问：'为什么？“小松鼠说：'你会知道你何时飞下来。
“小麻雀飞在树下啊！草地上的鹿宝宝正在睡觉。
小麻雀不唱歌，飞回树顶，静静等待，等待.她想，等待鹿宝宝醒来，我想为她唱一首最好的歌。