四年级语文上册《玻璃公公一家》课件4 语文A版
最新语文A版小学语文四年级上册《玻璃公公一家》资料夹丝玻璃(精品)
《玻璃公公一家》资料夹丝玻璃夹丝玻璃也称防碎玻璃和钢丝玻璃。
在压延生产工艺过程中是将丝网压入半液态玻璃带中而成型的一种特殊玻璃。
优点是较普通玻璃强度高，玻璃遭受冲击或温度剧变时，使其破而不缺，裂而不散，避免棱角的小块碎片飞出伤人，如火灾蔓延，夹丝玻璃受热炸裂时，仍能保持固定状态，起到隔绝火势的作用，故又称防火玻璃。
缺点是在生产过程中，丝网受高温辐射容易氧化，玻璃表面有可能出现“锈斑”一样的黄色和气泡。
夹丝玻璃常用于天窗、天棚顶盖，以及易受震动的门窗上。
特点特性防火性夹丝玻璃即使被打碎，线或网也能支住碎片，很难崩落和破碎。
即使火焰穿破的时候，可遮挡火焰和火粉末的侵入，有防止从开口处扩散延烧的效果。
按日本建筑标准法第64条，对防火门做了规定。
外壁开口部必须防止火焰的扩散延烧。
采用夹丝玻璃与乙种防火门的框架相结合，可以作为乙种防火材料使用。
安全性夹丝玻璃能防止碎片飞散。
即使遇到地震、暴风、冲击等使玻璃破碎时，碎片也很难飞散，所以与普通玻璃相比，不易造成碎片飞散伤人。
防盗性普通玻璃很容易打碎，所以小偷可以潜入进行非法活动，而夹丝玻璃则不然。
即使玻璃破碎，仍有金属线网在起作用，所以小偷不可能轻易进行偷盗。
夹丝玻璃的这种防盗性，给人们心理上带来了安全感。
由于夹丝玻璃体内有金属丝或网，所以夹丝玻璃的整体性有很大提高。
破坏时避免整体崩碎，因而具有一定的防火作用和安全效果。
夹丝玻璃的缺点是透视性不好，因其内部有丝网存在，对视觉效果有一定干扰，其次在玻璃边部裸露的金属丝易被腐蚀。
夹丝、夹网玻璃的安全性体现在破坏时仍保持整体性，玻璃的碎片会在属丝牵拉下不散，减少了对人体的伤害。
可以使用于天窗、屋顶、室内隔断和其他易造成碎片伤人的场合。
此外由于夹丝网玻璃不易洞穿，用于门窗玻璃亦有一定的防盗作用。
夹网玻璃还可作为二级门窗防火材料使用。
普通玻璃在火灾发生时易受热破裂而碎落，造成空气流动和火灾蔓延。
夹丝网的玻璃在火灾中虽然产生炸裂，但由于有金属丝或网的支撑而不会崩落洞穿，可在相当程度上保持整体性，防止了空气的流动，对火灾蔓延有较好的阻作用。
四年级语文上册《玻璃公公一家》课件3 语文a语文a小学四年级上册语文课件
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ห้องสมุดไป่ตู้第八页，共八页。
轧不碎；造浮桥(fúqiáo) 夹细丝；耐抗击 阻挡冷热空调
变色玻璃 调节光线 吃音玻璃 减小噪音
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第六页，共八页。
结合(jiéhé)课文，说说带点词在句中的 意思。
当初在实验场上，人们用45公斤重 的东西猛击他，他都安全无恙。
....
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第七页，共八页。
内容(nèiróng)总结
泡沫 玻璃 (pàomò)
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第一页，共八页。
夹 丝 玻 璃
(jiāsībō lí)
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第二页，共八页。
隔 热
吃音玻璃(bō lí)
玻
璃
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第三页，共八页。
变色(biànsè)玻
玻璃公公 一家 (gōng gong)
学习目标：
1.学习本课生字，联系上下文理解词 语。
2.理解课文内容，了解(liǎojiě)课文中介绍 的几种玻璃的特点和作用。
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第四页，共八页。
问题提示： 1.想一想，课文(kèwén)介绍了玻璃公 公的那些子孙？
你喜欢哪些玻璃子孙？为什么？
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第五页，共八页。
完成 表 (wán chéng) 格：名称
特点、用途
泡沫玻璃 夹丝玻璃 隔热玻璃
最新语文A版小学语文四年级上册《玻璃公公一家》资料泡沫玻璃(精品)
《玻璃公公一家》资料泡沫玻璃泡沫玻璃最早是由美国彼兹堡康宁公司发明的，是由碎玻璃、发泡剂、改性添加剂和发泡促进剂等，经过细粉碎和均匀混合后，再经过高温熔化，发泡、退火而制成的无机非金属玻璃材料。
它是由大量直径为1～2毫米的均匀气泡结构组成。
其中吸声泡沫玻璃为50%以上开孔气泡，绝热泡沫玻璃为75%以上的闭孔气泡，，可以根据使用的要求，通过生产技术参数的变更进行调整。
由于这种新材料具有防潮、防火、防腐的作用，加之玻璃材料具有长期使用性能不劣化的优点，使其在绝热、深冷、地下、露天、易燃、易潮以及有化学侵蚀等苛刻环境下倍受用户青睐。
被广泛用于墙体保温、石油、化工、机房降噪、高速公路吸音隔离墙、电力、军工产品等，被用户称之为绿色环保型绝热材料。
根据泡沫玻璃的各种性能，它可以作为隔热材料应用于建筑工程的各个部门，也用于造船、化工、低温及高温技术。
白色和彩色玻璃还被用做吸音和装饰材料使用。
生产中的废料——泡沫玻璃粉和碎料还可以作为装饰轻混凝土的填充料及其它用途。
根据用途的不同，采用相应的工艺生产的泡沫玻璃产品可分为四大类，即绝热泡沫玻璃、吸音装饰泡沫玻璃、饰面泡沫玻璃和粒状泡沫玻璃。
泡沫玻璃是一种性能优越的绝热（保冷）、吸声、防潮、防火的轻质高强建筑材料和装饰材料，使用温度范围为零下196度到450度，A级不燃与建筑物同寿命，透湿系数几乎为0。
虽然其他新型隔热材料层出不穷，但是泡沫玻璃以其永久性、安全性、高可靠性在低热绝缘、防潮工程、吸声等领域占据着越来越重要的地位。
它的生产是废弃固体材料再利用，是保护环境并获得丰厚经济利益的范例。
熔岩泡沫玻璃：用珍珠岩、黑曜岩等天然熔岩或工业废渣作基础原料，也可加入一定量的玻璃粉，以降低发泡温度，用芒硝等作发泡剂制成的泡沫玻璃。
一般可作建筑及工业设备的保温材料和墙体材料等。
优势1．本身无毒、无放射性、不会释放有害物质，不会污染地基和地下水，为环境友好材料。
2．不燃烧、吸湿和吸水率低、使用温度范围，普通泡沫玻璃实际使用温度为240~280℃。
2017-2018学年语文A版小学语文四年级上册《玻璃公公一家》优质课教学设计2(新版)
《玻璃公公一家》教案2教学目标一、知识与技能1．学会本课生字新词，有感情、分角色朗读课文，培养学生收集资料、拓展科学知识的意识及能力。
2．理解课文内容，了解课文中介绍的几种玻璃的特点及作用。
二、过程与方法通过活动，培养学生协作意识，提高口语交际能力，激发学生的创新意识。
三、情感态度和价值观激发学生关心科技发展、探索科技奥秘的兴趣，培养学生的想象能力和创新能力。
教学重点了解课文中介绍的几种玻璃的特点及作用。
教学难点激发学生勤奋学习，探究钻研的科学精神。
教学方法多媒体教学法。
课前准备多媒体课件、搜集玻璃的资料。
课时安排2课时。
第2课时。
教学过程一、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章。
使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
这节我们继续学习第15课《玻璃公公的一家》（板书）。
玻璃公公收到家乡的一份电报，大家一起来回顾一下电报上都说了些什么。
（大屏幕显示电报的内容，并伴有发电报的声音。
）二、新课学习第二自然段泡沫玻璃是玻璃家族的后代，玻璃公公从没有见过他，他是什么样子呢？你们想不想知道？让我们一起来认识认识他吧。
打开书快速浏览课文，找一找哪一自然段介绍了泡沫玻璃？指名读第二自然段。
泡沫玻璃是什么样的呢？再轻声读这一自然段，找一找，画一画。
（学生自由汇报）玻璃公公初见泡沫玻璃左瞧瞧，右看看先是怎么问？接着呢？最后呢？试探着问、好奇地问、担心地问语气能一样吗？赶快试一试，看谁读的好。
生练读；指名读;分角色读；分角色表演读第四~~八自然段泡沫玻璃带着玻璃公公从水路漂回了家。
在家乡玻璃公公还见到了家族的哪些后代呢？（生段读课文,自由回答，师随机板书）你们想知道这些玻璃的哪些知识呢?(生自由发问)学贵有思,大家的求知欲望真的很强．你们想知道的一些知识就藏在课文中,赶快的读一读,找一找,画一画吧．然后和同桌交流一下自己读懂的内容。
愿意将你们的学习成果向全班同学汇报一下吗？（学生自由汇报，教师随机点评并板书）大家真的很会学习,自己就能读懂书中的内容．有一些知识书中没有答案,老师向你们推荐一本书《自然科学》，在那里会满足你们求知的愿望的。
四年级上语文教案-玻璃公公一家-语文A版
玻璃公公一家教学目标1.认识本课的9个生字，练习书写8个字，自主积累词语，完成“我的词语库”。
2.理解课文内容，知道课文中所介绍的五种新型玻璃的特点和用途，以及它们在现代化建筑中的作用，激发学生探索科技奥秘的兴趣。
3.练习默读课文、分角色表演读课文。
重、难点理解课文内容，知道课文中所介绍的五种新型玻璃的特点和用途，以及它们在现代化建筑中的作用，激发学生探索科技奥秘的兴趣。
教学准备搜集玻璃的资料。
教学过程设计一、设置情境，导入新课。
板书课题：玻璃公公一家二、初读课文，感知内容。
1.学生自学课文。
读书要求：①初读课文，读准字音，用你喜欢的方法认识生字；②想一想课文介绍了什么？2.检查自学情况。
（1）同桌互查。
同桌分段接读课文，互相纠正字音；读完之后分别用“☆☆☆”“☆☆”“☆”对对方进行评价。
（2）集体检查。
①指名若干名学生分段接读课文，读完后集体评价；②指名复述课文内容。
3.生字教学。
（1）同桌对照生字表互学生字。
（2）教师用生字卡片检查学生生字学习情况。
（3）针对检查中出现的和学生提出的疑难生字进行重点教学。
如：读准“猛”字的音：读准第三声而非第四声；记清“沫”“恭”字的形：“沫”字右边为“末”而非“未”，“恭”字的下面不是“小”字；理解“恭”字的义：通过组词理解，结合具体的语言环境理解。
（4）指导写字。
指导写字：“沫”“敬”“弱”。
4.学生自读课文。
自读要求：①将课文读正确、读通顺、读流利。
②将自己直接的读书感受写在相应的文段旁边。
③和组内的同学交流你的读书感受。
三、作业。
1.练习写一写生字表中的生字（以词语的形式抄写）。
2.流利、有感情地朗读课文，邀请家长对你的朗读情况进行评价。
第二课时一、复习导入。
1.听写词语。
2.认读词卡。
二、精读课文，认识各种新型玻璃。
1.指名分段轮读课文，众生评价。
2.学生默读课文，思考并讨论：课文介绍了玻璃公公的哪些子孙？你喜欢哪些玻璃子孙？为什么？3.学习汇报，教师引导。
四年级上册语文课件-《玻璃公公一家》｜语文A版 (共11张PPT)
2020/8/22
玻璃
玻璃器皿
Байду номын сангаас 玻 璃 制 品
玻 璃 器 皿
玻璃制品
朗读课文,要求:
1.读准字音,不认识的字词查工具书。 2.读通课文，了解课文的主要内容。
玻璃名称 泡沫玻璃 夹丝玻璃 变色玻璃 吸热玻璃 吃音玻璃
特点
用途 说明方法
q议和说
1. 夹丝玻璃有什么特点，找出有关的词 句。
2. 课文是怎样说明这个特点的？这样 说明好在哪里？
v 以人代物：如果你是“玻璃公公家的一 员”你会如何推销自己。
v 角色转换：假如你是厂长、经理等， 你如何向你的用户介绍你的5种玻璃家族 成员。
【xx教育网优选】语文A版小学语文四年级上册《玻璃公公一家》教学
语文A版 四年级 | 上册
看着东面临街的窗玻璃,玻璃公公问:“你叫什么名 字?”“我叫吃音玻璃。”一个细细的声音传到玻璃公公 的耳朵里。“吃音玻璃?哦,我明白了。”玻璃公公看看窗 外说,“你能把街上的噪噪音给“吃’了,对吧?难怪屋子
第四单元 · 第15课
玻璃公公一家
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第一课时
语文A版 四年级 | 上册
初读课文
语文A版 四年级 | 上册
玻璃公公收到家乡的一份电报，家乡的亲人希望他 回去欢度今年的“玻璃节”，还说,去接他的泡沫玻璃已 经启程了。泡沫玻璃是玻璃家族的后代，他是什么样子
呢?玻璃公公真想马上见到到他。
语文A版 四年级 | 上册
身子，可棒了!”泡沫玻璃说着，用拳头把自已的胸脯擂得咚咚响。 泡沫玻璃带着玻璃公公走水路漂回了老家。
语文A版 四年级 | 上册
玻璃公公来到住宅一看,啊,四面都是他的子孙—窗上一块块大玻璃。他瞧瞧这儿， 看看那儿,忽然,他看出北面窗上的玻璃里夹着细丝,忙问:“孩子,你叫什么名字?是不 是生病啦?”这块玻璃恭恭敬敬地回答说:“老公公,我叫夹丝玻璃。我没有病,我的
也连在一起,不会飞溅出上册
玻璃公公问：“哦,那你叫什么名字?”“我叫隔热玻璃。 在炎热的夏天,能阻挡阳光,防止室温过高；到了严冬,又能把冷
空气挡在屋外,让室内温暖如春。”
“嗬,你的本领也不小哇。”玻璃公公称赞道。
隔热玻璃连连摇手说:“我的本领比起变色玻璃来还差一 截呢。”他指着南窗上的玻璃说:“变色玻璃可能干了,他身上 的颜色,会随着日光的强弱而改变,能够自动调节室内光线的强
第二天,泡沫玻璃来了。玻璃公公抚摸着他的身子，左看看，右瞧瞧，试探着问:“孩 子,你是怎么来的?”泡沫玻璃回答说:“我是从水路游着来的。”玻璃公公好奇地问:“什 么,你能浮在水面上?”泡沫玻璃眨眨眼睛说:“能啊,人们还用我造过浮桥呢!”玻璃公公更 惊奇了，担心地问：“用玻璃造浮桥,桥上过车，不会把你轧碎吗?”“轧不碎，您看我的
四年级语文上册《玻璃公公一家》课件4 语文a语文a小学四年级上册语文课件
朗读课文,要求 : (yāoqiú)
1.读准字音,不认识(rèn shi)的字词查工具书。
2.读通课文，了解课文的主要内容。
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第七页，共十三页。
文中介绍了玻璃家族(jiāzú)的哪几种玻璃？ 按顺序把它们写下来。
朗读课文，想想(xiǎnɡ xiǎnɡ)各段之间 有什么关系？
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玻璃(bō lí)公公一家
12/5/2021
第一页，共十三页。
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玻璃
第二页，共十三页。
12/5/2021
玻璃器皿第三页，共十三页。
12/5/2021
玻 璃 制 品
第四页，共十三页。
玻 璃 器 皿
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第五页，共十三页。
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玻璃制品
第六页，共十三页。
❖ 以人代物：如果你是“玻璃(bō lí)公公家的 一员”你会如何推销自己。
❖ 角色转换：假如(jiǎrú)你是厂长、经理等， 你如何向你的用户介绍你的5种玻璃家族成 员。
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第十一页，共十三页。
❖ 请你发挥自己的想象(xiǎngxiàng)和创造潜 能，大胆设计一种新型玻璃。
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第十二页，共十三页。
内容ห้องสมุดไป่ตู้nèiróng)总结
玻璃公公一家。玻 璃。2.读通课文，了解(liǎojiě)课文的主要内容。文中介绍了玻璃家族的哪几
种玻璃。以人代物：如果你是“玻璃公公家的一员”你会如何推销自己。请你发挥自己的想象和创造
潜能，大胆设计一种新型玻璃
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第十三页，共十三页。
四年级语文上册《玻璃公公一家》课件2 语文a语文a小学四年级上册语文课件
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第十四页，共十七页。
作业
1 有感情的朗读课文。
2 将你设想的“玻璃节”上的新型玻璃写 下来 。 (xiàlái)
3 如果你是发明家，还想发明什么玻 璃？
4 完成《玻璃公公一家》的练习册。
1 找准角色； 2 读准字音(zì ； yīn) 3 放慢语速，停顿自然。
第十一页，共十七页。
汇报 演出 (huìbào)
小组代表上台表演“玻璃公公一家”
要求(yāoqiú)：感情，表情要到位，表演自然生动
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第十二页，共十七页。
新型(xīnxíng)玻璃本事大
名称
特点
本领
泡沫玻璃
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第三页，共十七页。
15 玻璃公公(gōng 一家 gong)
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bō
lí
mò
zú
玻 璃 沫族
第四页，共十七页。
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第五页，共十七页。
zhái
宅
gōng
恭
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第六页，共十七页。
安然无12/恙5/20：21 泛指事物平安未遭到损害(sǔnhài)。这里形容夹丝玻璃非常坚
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第十五页，共十七页。
再见(zàijiàn)
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第十六页，共十七页。
内容(nèiróng)总结
15 玻璃公公一家。15 玻璃公公一家。要求：感情(gǎnqíng)，表情要到位，表演自然生动。本 领。玻璃
里夹着细丝，坚硬，。设想一下，玻璃公公家的“玻璃节”上还会有哪些子孙呢。作 业。将你设想的“玻璃节”
2021语文A版小学语文四年级上册《玻璃公公一家》教学课件
语文A版 四年级 | 上册
泡沫玻璃带着玻璃公公走水路漂回了老家。玻璃公公来到住宅一看,啊,四面都 是他的子孙—窗上一块块大玻璃。他瞧瞧这儿，看看那儿,突然,他看出北面窗上的 玻璃里夹着细丝,忙问:“孩子,你叫什么名字?是不是生病啦?〞这块玻璃恭恭敬敬地
答复说:“老公公,我叫夹丝玻璃。我没有病,我的身子一出生就是这样的。〞 “老公公,他可有本领了!〞这时,西窗上的一块玻璃说,“当初在试验场上,人们用 45公斤重的东西猛击他,他都安然无恙。他就是遭到冲击或遇到地震破碎了,碎片也
难怪屋子里的噪音这么小，一点儿都不觉得吵。〞
比照一下，这三个对话，有什么不同吗？ 提示语在不同的位置。而且提示语可以是人物的动作，可以是人物的心理活动，
还可以是人物的神态。
语文A版 四年级 | 上册
活动延伸
1、小小推销员
捂着耳朵写作业的小朋友；满头大汗，正在批改作业的教师；有几百 万资产的富商；工程师；银行经理；花商；建筑公司老板。假设这些人站
我会认
语文A版 四年级 | 上册
玻璃 泡沫 家族 猛击 隔热 泡沫 抚摸 住宅 恭敬 试验
称赞 强弱 兴旺 安然无恙 兴奋不已
我能懂
语文A版 四年级 | 上册
恭敬
〔
〕：对尊长贵宾谦恭而有礼的。
〔安然无恙 〕 ：恙：病。原指人平安没有疾病。现泛指事物平安未遭损害。
兴奋不已 〔
〕 ：兴奋得控制不住了；形容非常快乐。
第四单元 · 第15课
玻璃公公一家
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第一课时
语文A版 四年级 | 上册
初读课文
语文A版 四年级 | 上册
玻璃公公收到家乡的一份电报，家乡的亲人希望他 回去欢度今年的“玻璃节〞，还说,去接他的泡沫玻璃已 经启程了。泡沫玻璃是玻璃家族的后代，他是什么样子
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玻璃器皿
玻 璃 制 品
玻 璃 器 皿
玻璃制品
朗读课文,要求:
1.读准字音,不认识的字词查工具书。 2.读通课文，了解课文的主要内容。
文中介绍了玻璃家族的哪几种玻璃？ 按顺序把它们写下来。
朗读课文，想想各段之间有什 么关系？
议和说
1. 夹丝玻璃有什么特点，找出有 说明好在哪里？
❖ 以人代物：如果你是“玻璃公公家的 一员”你会如何推销自己。
❖ 角色转换：假如你是厂长、经理等， 你如何向你的用户介绍你的5种玻璃家族 成员。
❖ 请你发挥自己的想象和创造潜能， 大胆设计一种新型玻璃。