小六作文辅导七 Office Word 文档
小学作文 Microsoft Word 文档 (3)
一次特别的掌声
下午，老师拿着卷子走进教室，开始发试卷。
当发到一位同学的卷子时，全班骤然掌声雷动，还夹杂着一些笑声，为什么？并不是因为他考了全班第一名，而是因为他考了全班倒数第一。
这掌声，不仅让该同学大惊失色、尴尬不已，也让正在订正卷子的我愣住了。
这突如其来的掌声伤害了同学的心，我认为：同学成绩不理想，我们应积极的伸出援助之手，给他更多的鼓励和帮助，而不是对他冷嘲热讽。
换位思考一下，如果换成是你自己，你考了全班倒数第一，全班同学也这般讥讽、嘲笑你，你会有怎样的感受呢？
我并没有鼓掌，但我建议参与鼓掌的同学，向该同学道歉。
与此同时，我也和大家一起，诚挚的向该同学说一声：“对不起！”。
六年级英语作文Microsoft Word 文档
六年级英语作文专练（1）My weekendHello ! My name is Liu Yun.I’m going to have a busy weekend.On Saturday morning, I’m going to clean my room and do my homework. In the afternoon, I’m going to visit my grandparents.In the evening, I’m goin g to the cinema.On Sunday moring, I’m going to take a trip. In the afternoon,I’m going to play sports with my friends.In the evening,I’m going to watch TV.That will be fun.What about you? What are you going to do on the weekend?（2）My weekendHi! My name is Liu Yun.Tomorrow is Saturday,I’m going to Luoshen Park with my friends.I’m going there by bike .W e are going to fly kites in the park.That will be fun. What are you going to do on the weekend?（3）My weekendHi! My name is Liu Yun.Tomorrow is Saturday,I’m going to the bookstore with my mother in the morning.I’m going there bybike .I’m going to buy a comic book and some story-books. then I’m going to go home and read books.That will be fun. What are you going to do on the weekend?（4）My HobbiesMy name is Amy. I’m a girl. I am 12 years old. I go to school on foot. I have some hobbies. I like making kites and collecting stamps.I like playing football, too. But I don’t like diving. What’s your hobby? Please tell me.(5)My friend’s hobbiesMike is my friend. He is a boy. He is a student. He is 12. He goes to school by bike. He has many hobbies. He likes making kites and collecting stamps.He likes listening to music, too. Tell me something about your friend.(6)My pen palChen Jie is my pen pal. She is a student. She is 12 years old. She lives in Beijing. She goes to school by bike. She likes playing the violin and diving. Who is your pen pal? Please tell me.(7)MyselfI am Li Lei. I am a boy. I am 12 years old. I live in China. I am a student. Usually I go to school on foot. I like watching TV and reading books. Tell me something about you. What’s your hobby?(8)My familyI have a happy family. There are five people in my family. They are my grandfather, my grandmother, my father, my mother and I. My grandparents are farmers. They like planting flowers. My father is a policeman. He goes to work by bike. He likes collcting stamps. My mother is a doctor. She goes to work on foot. She likes reading books. I am a student. I go to school by bike.I like reading story-books. I love my family.(9)My uncleMy uncle lives in Shanghai. He is 40 . He is an accountant. He works in a bank. He goes to work by car. He likes working with numbers. He likes reading newspapers. What about your uncle? Please tell me.(10)How to plant a treeHow do you plant a tree? I think it’s easy. First, dig the soil. Then put the plant in the soil. W ater it. W ait for it to grow.(11)How to plant a flower1.Plant the seeds in the soil.2. Put the pot in the sun.3.Add water often.4.W ait for a sprout.5. W ait for a flower to grow.(12)How to plant the cornFirst , dig the soil and put some seeds in the soil. W ater them. W e can see a sprout. W e can see a big plant. W e can see the corn.(13)The story of rainToday I’ll tell you the story of rain. Where does the rain come from? It comes from the clouds. The cloud comes from the vapour. And the vapour comes from the W ater. The sun shines, the water becomes hot and then becomes vapour.。
六年级第六单元作文指导及例文_小学生作文.doc
爱岗敬业，忠于职守，是我做人不变的准则；兢兢业业，矢志不渝，是我心灵永远的求索。
有谁见我小小的门锁贪图享乐而工作失职？为了信守我不变的承诺，我将心抽象成一枚红玫瑰钥匙儿，敬献给我心爱的主人保管，而我与他穿越时空的爱恋，也由此上演。
【精彩点评】全诗诗意浓厚，以“门锁”形象、生动、拟人化的“承诺”巧妙设题，揭示出“小小的门锁”立志“信守承诺”的“绝对不小”的追求。
看似写“锁”，实为写人，具有优秀咏物诗的显著特点。
全诗语言凝练，节奏明快，意蕴丰富，极富美感。
【学生习作2】写给妈妈的一首小诗安徽刘凡假如我是一朵娇艳的花，妈妈，我要给您带来一缕馨香。
【要做一朵娇艳的花给妈妈以馨香，让妈妈生活快乐，想象合理。
】假如我是一席凉风，妈妈，我要带走您一身的疲劳。
【要做凉风送给妈妈以轻松，让妈妈不在疲劳。
】假如我是您的小床，妈妈，我要给您带来一些更多的时间休息。
【要做小床让妈妈能够更好地休息，表达出了对妈妈的爱怜。
】在我跌倒的时候，是您把我扶起来说：“孩子要坚强。
”在我把衣服弄脏的时候，是您为我清洗衣服。
【选取妈妈对“我”生活上关心的典型事例，表现了母爱的无私与伟大。
】在我学习的时候，是您给我细心的辅导。
【继续细数妈妈对“我”学习上的帮助的事例，表现母爱的伟大。
】王跃的心胸很宽阔。
有一次，我们在一起玩，为了一件小事，惹恼了他，我以为他会揍我，没想到，他却摇了摇小胖手说：“没关系，谁让我们是好朋友呢！”（简叙事例，表现人物宽阔的心胸。
）王跃最爱看书了。
有时一本书，他会不厌其烦地看上好几遍，直到把书页都翻烂了为止。
有一次，我悄悄潜入他家，偷偷一看，哈哈！他的爸爸妈妈都上班去了，只剩下他一个人在书房里专心致志地看书。
我不想打扰他看书，就蹑手蹑脚把他家的积木搬来，坐在他的身后开始搭“堡垒”。
（以“我”的心理和动作描写来衬托王跃爱看书的特点。
）时间一分一秒地过去，我的“堡垒”早搭好了，可他还是没有注意到我。
等他的书终于读完时，听见他说了一句：“啊！终于看完了这本书，果真是名不虚传哪，太过瘾了！”接着，一转身，走到我搭“堡垒”的地方，“轰隆”一声，“堡垒”倒了，他居然还自言自语地说：“奇怪，家里没人，积木怎么会在这儿？明明是在床下的嘛！”这下我可实在忍不住了，跳起来，冲着他喊：“你这个书呆子，我都来你家半个多小时了！你还不知道！要是有贼的话，早把你家搬空了！”王跃摸了摸头，不好意思“嘿嘿”地笑了。
小学作文 Microsoft Word 文档 (3)
谢谢你，妈妈
生活中，我们都会遇到一些困难，在困难面前，是谁做我坚强的后盾？是谁始终向我伸出援助之手？她，就是我的妈妈。
有一次，我被一道数学题难住了，烦躁不已，妈妈走过来，拍拍我的肩，温和地说：“孩子，怎么了？”我的心中舒坦了许多，把烦恼告诉了妈妈，妈妈接过我的作业本，认真端详起来，不一会，便在我的本子上列出了一道算式，又认认真真地讲解起来，…不久，我明白了这道题的解法，并牢记在心，妈妈脸上也露出了惠心的笑。
妈妈，我永远也忘不了那一道数学题，永远也忘不了您那惠心的一笑。
还有一次，我的语文成绩不太理想，我感到伤心不已，觉得很对不起妈妈。
当我拿起手机，颤微微地拨通了妈妈的电话，当妈妈温柔的声音在我的耳畔环绕时，我已是热泪盈眶，觉得眼睛热热的。
我强忍着泪水，将成绩不理想这件事告诉了妈妈，顿时，妈妈温柔的声音消失了，她的话语里，更多的是难过、心痛。
她克制住自己的心情，平静地说：“没关系，下次努力就好了！”说完，妈妈挂断了电话…我的泪再也控制不住了，夺眶而出，可我转念又想：眼泪有什么用？我只有通过努力，把成绩赶上去，妈妈才会真正原谅我，我才能重拾以前的美好时光。
于是，我擦干眼泪，重新摊开书本，认真学习起来……妈妈，谢谢您，您给了我鼓励与支持，是我在成长的道路上乘风破浪、勇往直前……
妈妈，谢谢您，谁言寸草心，报得三春晖。
您的恩德我永生难报！。
作文辅导材料Microsoft Word 文档
优美作文开头结尾①友情开头：朋友，是你高兴时与你分享快乐；是你幸福时使幸福增倍；是你困难时使困难分解；是你孤单时帮你赶走它；是你落魄时给你鼓励的那个人.朋友，是每个人都想拥有的人，是每个人都想变成的人。
要让大家成为朋友，使朋友的关系不断巩固，需要一种叫友情的东西去浇灌。
结尾：友情需要用心浇灌，用生命来培养，才能开出灿烂的友情之花。
友情需要用心浇灌，用生命来培养，才能开出灿烂的友情之花。
②亲情开头：从小到大，妈妈一直是我们身边最亲最爱的人，嘘寒问暖，知冷知热。
在我们还不能清楚地表达自己时，妈妈不厌其烦地教我们牙牙学语；当我们还没有能力保护自己的时候，妈妈义无返顾地用那博大无私的爱为我们遮风挡雨；当我们自认为已经长在要摆脱她的庇护时，妈妈不无担心地默默注视着我们，妈妈为我们做的已经太多太多，可是她却从来没有要求任何的回报，这是一种多么广博多么无私的爱啊！结尾：从古至今，多少文人墨客竭力渲染沣母爱的伟大，它赐予了我们多少不能忘却的东西，我们从那里得到的远远比付出的多，学会了宽容，学会了理解，学会了广博，学会了为他人着想，可是我们又曾为妈妈做过什么呢？难道我们就这样心安理得地接受着妈妈无偿的爱吗？我们不应该做些什么让妈妈开心，让妈妈骄傲吗？③励志（理想、抱负）开头：人生路上有风有雨，到处是荆棘丛生，只有我们去奋斗，去拼搏，就一定会有鲜花和掌声在等待着我们。
名人说过，挫折对无能的人是一个无底深渊，而对那些敢于面对挫折的人来说，它是一块成功的踮脚石。
结尾：我又再一次打开课本，这时清晨的第一缕阳光射进屋内，在哪摔倒，就在那爬起来。
我笑了，挫折，我向你挑战，生活因挫折更精彩。
④惜时开头：时间伴随它留下的痕迹而飞逝。
它从你的指缝中流过；从你的话语中掠过；从你的眼前溜过；从你的脚边划过。
就这样它在你无意中飞走了。
在这无意中，你又何曾知道你做了些什么？结尾：时间如此短暂而又如此公平，不同的人对待它截然不同，有人视时间为生命，分秒必争，为人类作出了许多贡献；而有人却不然，他们碌碌无为虚度光阴，时间的价值在他们的身上完全消失了，这样的人生又有何意义而言呢？时间就是如此，如果你是一位智者，请珍惜身旁的每分每秒吧！⑤勤学开头：是水，就要回归大海；是白云，就要拥抱蓝天；有知识，就要回报人民。
新六语上册单元作文Microsoft Office Word 文档
第一单元作文：暑假趣事打开记忆的夹子，难忘的事儿不少，而真正有趣的却不多。
今年暑假买滑板车和学滑板车的经历我倒觉得趣味无穷。
不知从何时起，县城刮起了一阵滑板车风，我的表弟也买了一台，看着他们潇潇洒洒地滑行样子，我羡慕不已。
打心眼里也想要一台，终于有一天，我觉得实在是无聊，就让妈妈也给我买一台，没想到妈妈爽快的答应了，带我上街买了一台。
我扛着新买的滑板车，激动地回到了家，感觉走路也比往常有劲得多。
马上就拉着爸爸到院子里面去学滑板车，爸爸牵着我双手，我一上车就东倒西歪，勉强上去了也走不动。
爸也够耐心的，就牵着我走，还鼓励我说“不怕，先体会一下平衡的感觉，我牵着你滑行。
”后来，爸爸也累了，我便扶着花台学。
爸爸在旁边边观察边指导，边鼓励，因为他也不会。
他总结说：“孩子，我看学滑板车要经过三个步骤，一是上得去，二是站得稳，三是走得远。
你就朝着这三个目标去练习吧!”还真管用，照着爸爸的理论反复练习，大约一小时以后，我就可以独立滑行二、三十米远了。
吃过晚饭后，我又拉着妈妈到院子里滑。
我终于学会了滑板车！当时一点儿也没觉得累，第二天才感到双腿疼痛。
我觉得这件事太有趣了，它让我体会到了一个深刻的道理：学习什么技能都必须付出艰辛的努力，成功以后的乐趣是其他任何大奖都不能代替的。
第二单元作文：《怀念母亲》读后感学习了《怀念母亲》这一篇课文，我的心被深深的触动了。
这篇课文作者季羡林是我国著名学者、国学大师。
这篇文章主要讲了作者如何想念自己的亲生母亲和祖国母亲的。
从文章中他摘抄的日记可以看出他强烈的思念之情。
从对房东太太的描述中可以体会到“古今中外的母亲都是一样的。
”这时我不禁想起自己小时候的往事：假期，爸爸妈妈因为工作的原因，而暂时让我住在姑姑家。
日子一天天过去了，看到姑姑细心呵护表妹时，心里总是酸酸的，不由得想起疼爱我的父母，泪水就悄悄的从我脸上滑落，真想念妈妈那双温暖的手啊！“慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
(完整word版)六年级作文指导
六年级作文指导六年级作文指导----作文一、基础知识作文是字、词、句、段篇的综合训练，它体现出每位同学的认识水平和文字表达能力。
那么，怎样才能写好作文呢？一般说来应做到：一、思想健康，中心明确。
二、内容具体，条理清楚。
三、语句通顺，意思连贯。
四、详略得当，主次分明。
五、善于观察，想象丰富。
六、书写工整，格式正确。
除了平时留心观察事物，认识和抓住事物特点，自觉积极地积累写作素材外，还必须具备审题、确定中心、选择材料、谋篇布局、编写作文提纲和修改文章等方面的基础知识。
1、审题。
只有准确地审清题意，透彻理解题目的意思，解决好“写什么”的问题，写起来才能保证不偏题，不致于“下笔千言，离题万里”。
这里教给同学们三种审题方法：（1）分析法：先把题目按词拆开，然后一个词一个词琢磨，理解每个词的意思，弄清它们之间的关系。
如《校园新事多》可分解为“校园”、“新”、“事”、“多”四个词，我们就能写发生在校园里的新鲜的事，至少要写出两件或两件以上的事。
（2）比较法：根据所给题目，自已拟几个相似的题目进行比较，弄清它们的写作范围和要求。
如写《我和老师》，可自拟《我的老师》、《我爱您，老师》进行比较，找出它们之间的相同点和不同点，从而确定写作重点。
（3）设问法：先提出几个问题，并考虑好其中的重要问题，然后对照题目对假设的问题进行条理清楚，主次分明，详略得当的回答。
如《她变了》，可提问：变之前她是怎样的？她变的原因是什么？她变后是怎样的？有哪些人说她变了？另外，对于特殊的题目要仔细推敲，弄清真正的意义。
如《温暖》，就不能专写天气温暖，而应体现互相帮助或得到关怀爱护的感受。
2、确定中心中心就是文章的灵魂。
教给大家确定中心的方法；第一、要根据题目要求确定中心。
如《记一位值得尊敬的人》要明确题目的重点是“尊敬”。
值得尊敬的原因，就是文章的中心，写作时要紧扣这个中心。
第二、要根据自己平常的生活积累，根据自己平常的生活感受来确定中心。
六年级Microsoft Office Word 2007 文档 (2)
你是个乖巧懂事的孩子。
你学习、劳动、工作等认真踏实, 勤奋自觉负责,品学兼优。
给老师印象最深的是,你虚心听讲,作业常常全对!望今后在课堂上举手发言中,多一份自信，再大胆些,你会有更大的发展!老师相信你会更上一层楼的!你是个聪明活泼自尊心很强的孩子。
平时自觉遵纪守规，关心集体，劳动积极，学习尚认真，但作业质量不高，希今后在各方面从严要求自己，在学习上加倍努力，积极参与课堂研讨，努力提高作业质量，更上一层楼。
你是个温和的女孩子，不与人争执，平时团结同学，也爱帮助别人，在学习上也够用功，能顺利完成各项学习任务，只是老师觉得你没有尽到自己的最大努力，如上课会开小差，爱与同学偷偷说笑，这些都不好，希望你竭尽全力，在学习上加倍努力，积极参与课堂研讨，大胆发表意见，取得更好的成绩。
在美国社会中流转着一句名言：如果连你自己都不相信你自已，谁还会信任你呢？老师想把这句话送给你，希望能对你有所启示，其实你是个很不错的孩子，要对自己有信心，大胆展示自己，不断地锻炼自己。
20 你是个内向的孩子，可是对待学习的态度真的需要好好改进。
老师知道你内心其实也是要求上进的，但是任何甜蜜的收获都需要付出辛勤的汗水，希望你能付诸行动，并且持之以恒。
21 你是一个活泼、好动、顽皮的孩子。
上课时有时分散精神，开小差，作业方面书写较马虎。
你很聪明，也很有灵气，你本来不应该是一个普普通通的学生，只可惜，你太贪玩了。
老师希望你能扬长避短，改掉坏习惯，努力学习。
30 你性情温和、言语不多。
你思想健康，要求进步。
你学习渴望进步，但还缺乏刻苦钻研精神、缺乏正确有效的学习方法，学习成绩还无起色。
愿你振作起来，增强信心，永不厌倦、永远进取！31 你是一个聪明、活泼、上进心强的男孩。
课堂上有你响亮清脆的回答，课后有你关心集体的身影。
你对老师委托的任何一项工作都是那么尽忠职守。
因此，你也深得老师和同学的喜爱！在以后的学习旅途中，老师希望你做得更出色！继续努力！3 你是个沉稳内向且明理懂事的孩子，平时自觉遵纪守规，待人真诚、心地善良，团结同学、关心集体，积极参加各项活动。
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家乡的中秋节
潜江市徐李小学六（1）班王田丰盼星星，盼月亮，中秋节,终于来啦！家乡的中秋，我爱你！爱你皎洁的圆圆月，爱你香甜的圆圆的饼，爱你一家人在一起品饼赏月的圆圆的乐！
走啊！买月饼去！我早早的和父母一起兴致勃勃地来到超市的月饼专柜：散装的、盒装的、精装的……各式各样；苏式、广式、京式、宁式、潮式、滇式……琳琅满目；五仁、豆沙、冰糖、芝麻、火腿……应有尽有；甜味、咸味、咸甜味、麻辣味……五味俱全，令人眼花缭乱而又心意难定，最后，我兴冲冲的挑选了我们最爱吃的豆沙小月饼和一个大月饼后就满载而归了。
时间飞一般的过去，一转眼到了晚上。
吃完团圆饭后，我们就在家乡的田野上散步、玩耍、做游戏……天渐渐黑了，我们在屋前的空地上摆出一张圆圆的大大的桌子和几把圆圆的椅子，摆上圆圆的月饼和圆圆的口杯，一边谈笑，一边等待着月亮出现。
可月亮故意和我们开起了玩笑，一直躲在云层里不出来。
过了很久，淘气的月亮终于赖不住寂寞，闪亮登场了！我乐得一蹦三尺高。
用小刀将月饼小心的切成四块：第一块敬献给我去世的奶奶，第二块给妈妈，第三块给爸爸，第四块留给我。
我们细细的品尝着，温柔的月光甜甜的照耀着我们，爸爸讲着往事，我们对着月亮送去了许多祝福：祝福我们的祖国繁荣昌盛、蒸蒸日上，祝福海峡两岸心手相牵、早日团团圆圆，祝福我们的生活天天幸福、一天更比一天好……此时此刻，我发现天上的月亮
也在渐渐地倾听……就这样，在皎洁的月光下，我们一家人又度过了一个快乐的中秋节。
我爱家乡的中秋之夜，我爱一家人团圆的感觉，我真诚的祝愿普天下所有的家庭，都像天上的月亮一样团团圆圆！。
小学作文 Microsoft Word 文档 (3)
校运会
5月29日上午，我校四、五、六年级同学与东校的同学进行体育竞技比赛，角逐最后的冠军！
我们来到休息场地。
班主任先带参加跳绳比赛的同学到15号赛场比赛。
来到赛场，同学们跃跃欲试，准备进行一场巅峰对决。
比赛开始了！前面的女同学飞快地越过绳子“11、12、13……”数量在增加。
轮到我了，我找准时机、跑进绳里一跳，过去了。
我又回到队伍，为其他同学加油……
结果出来了！我们在三分钟内跳了96个，是一个不错的成绩！
接着，轮到了150米接力赛，同学们走到赛区，个个摩拳擦掌，似乎要与对手一决高低！随着一声枪响，我们班的刘家成向终点冲去，将棒递给下一个同学……棒在同学们手中传递，同学们拼尽全力，发挥出了最好的水平！
集体比赛结束时，同学们回到休息场地，个个满头大汗，但脸上都洋溢着微笑。
比赛，并不在乎成绩，只要赛出风格，赛出实力，在我们的心里，我们就是冠军。
完整word版,小学六年级作文训练辅导
小学六年级作文训练辅导习作要求：审清题意，选一件亲身经历的事，把事情的经过写具体。
习作指导：1、审清题意要注意哪些问题？命题作文的基本要求是紧扣题意作文，如作文脱离了题目的要求，那就会出现“文不对题”的现象，这是很不应该的。
要达到紧扣题意作文的目的，就必须先审清题意。
“审清题意”就是要仔细观察、思考题目的意思。
审清题意首先要琢磨题中的每一个词的含义，明确习作中的对象、要求范围。
如本次训练的作文题，“对象”是“事”，记一件事。
“要求”是必须亲身经历的，道听途说不行，臆造虚构更不行。
“范围”是“一件”事，不要“两件、三件”。
同时要注意作文的体裁。
从命题中，我们大体可以知道是“写人”还是“记事”，是“状物”还是“绘景”，是“议论”还是“说明”……另外，还要抓题目中的关键词，关键词往往是文章的中心，需要作者着重表现的。
像本次习作命题中的“中心词”应当是“亲身经历的”，这也正是这篇文章能否写生动的关键所在。
2、怎样正确理解“虚构与真实”？写作文应当真实，这个“真实”，主要指真实的思想和感情，也就是不说假话、昧心话，不能作文是一套，心里想的又是一套。
“真实”并不都是“真人真事”。
如“看图作文”、“条件作文”，写什么，都是人家规定的，要照所给的“图”或“条件”来写，这当然就不会是真人真事。
但是你在这些作文中所表达的思想认识和爱憎感情，同样应当是真实的，也就是把你的真实的认识、真实的感情写出来。
这样，虽然“图”和“条件”提供的材料不是真人真事，但你对提供的材料的认识和反映的感情，仍然是真实的。
反过来，即使你写的“事”确是生活中发生的“真事”，但如果你对这件事的认识和态度并不是真的，那因此，作文中只要表达了真情实感，就符合了“真实”的要求。
至于的有的作文题目，明确表明必须写真人真事，那就不可以虚构。
如：本次习作训练也不能算是“真实”的了。
命题已规定“记亲身经历的一件事”，就必须是“亲身经历”的。
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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==辅导小学作文篇一：怎样辅导小学生作文怎样辅导小学生作文作文是一辈子的需要、工作的需要、生活的需要。
不是为了应付考试，也不是为了当专业作家。
我们在学习、工作、生活中常常需要口头的或书面的方式表达自己的意愿、情感，小学生作文就是要让学生学会书面表达本领。
但怎样以有限的作文训练最大限度地提高作文能力成绩，是需要行之有效的方法的：一、教学生写“生活”小学生作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来，这就要求教师在平时要多了解学生的生活，抓住写作时机，指导学生写真人真事真感情。
我在“周记”这项作业下工夫，要求学生一定要写真言，只要写的是真的，即便只有一段话也要鼓励，针对学生表达的感情，我也在周记本上用自己的话和学生们进行书面交流。
很多学生却觉得这样很有意思，想跟老师说些“秘密”，见到一些不平事或自己的烦恼或自己的快乐都愿意跟老师默默交流。
渐渐的学生也愿意、也能表达真情实感。
二、教学生学会表达表达就是用恰当的语言文字，把看到的，听到的或经历的事情表现出来。
选材再好，观察再细致，满胸真感情。
但表达不清还是没用。
这就要求教师在教学过程中有意识的训练学生的表达能力，方法有很多，但有一条最重要,就是要以教材为本。
抓住每篇课文表达的特点加强仿写训练。
例如：有的文章过渡句或过渡段很明显；有些文章每段都有总述句；有的文章的修辞方法运用得生动、准确；还有些文章的说明方法也很突出。
如：我在教学《可爱的草塘》时，也让学生仿照文章中的排比方法写一处景物；在教学《鲸》时，也让学生用文中的列数字、举例子的说明方法仿写一段话。
慢慢的，学生通过各种仿写的训练，达到了会写的目的。
三、括展学生写作思维学生掌握写作思维是写作的重要。
现用教材也在这方面作了修改，一个题目不只有一个中心，也不规定中心，要引导学生从多角度，多方面创造性地进行写作。
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小学作文写作方法指导一、怎样写人写人，是小学作文训练的基本功之一。
在记叙文中,人和事是不可分的，关键是看题目如何要求.要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。
写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。
写人的继续文，叙事不要求完整；记事的记叙文，虚实要求完整,而且要贯穿文章始终.（一）通过一件事来写人通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面.为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。
但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好. 在写事情的时候,要选择典型的事例。
所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。
对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事,选择那些最能反映深刻意义的小事。
这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。
（二）通过几件事写人可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质。
要注意：用几件事写人,这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。
更多的是在一篇文章中，有的事详写;有的事略写；有的事要求写得比较完整,有的事要求写得比较简单. 通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。
(三）学会刻画人物写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。
1。
也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。
来揭示人物性格的一种方法。
人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说:通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象；通过外貌描写，揭示人物的身份；通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界；通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。
完整word人教版小学六年级语文上册各类作文总复习
学辅教育成功就是每天进步一点点！授课教师：许老师授课重难点：1、各类写作重点及中心思想2、各大文体特色【第一局部】：写人作文一、中心思想：1、人物性格特色的表达〔五大描写方法〕2 、人物品质表达〔勾勒事件〕二、文体特色：写人作文的描写方法：具体分析：〔1〕.外貌描写：写外貌就是描写人物的五官长相、个头体态、音容笑貌、衣着打扮等。
“人心不同，各如其面。
〞是说人的好坏可以通过外貌表现出来。
当然，这并不准确，但一定程度上，外貌特征确实能够表现人物的某些内心、性格、品质特点。
例如：“头发花白〞可以说明人物年龄大；“皱纹深、皮肤黑而粗糙、高大魁梧〞可以说明人物饱经风霜、个性坚毅坚强；“浅浅的酒窝、乌黑明亮的眼睛〞可以反映人物聪明活泼的特点等。
2〕.心理描写：语言描写有对话和独白两种。
对话是两个人或几个人的谈话；独白是人物的自言自语。
1、内心独白：就是自己对自己讲的无声的话。
例如：我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。
唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。
老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！〞2、幻觉描写：人在极度紧张的状态下，眼前或耳边会有虚幻的画面或声音，其内容往往是自己最怕看到或听到的。
十分准确地表现人物的内心世界。
例如：我好象看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向卷来，使我不得动弹，不能呼吸。
我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。
在进行幻觉描写前也要用一些提示语，如：似乎看见，仿佛听到等。
3〕.动作描写：人物的行动、动作，来表现人物的思想性格的一种方法。
例如：“一路上他又蹦又跳〞中的动作描写表现了人物内心的喜悦：“他咬紧牙关，使出浑身力气向前扑去〞中的动作描写揭示了人物坚强勇敢的品质等。
动作描写时，一定要用词准确、精练，并且要很好地为表现人物特点及中心思想效劳，否那么就会变得罗嗦多余。
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如何有效进行小学作文教学一、在学生丰富材料的积累中增强作文教学的有效性•俗话说：生活本身不缺乏美，而是缺乏发现美的眼睛•我们老师要让学生在观察中发现生活的美，在写作时,学生自然而然地有话可写了•因此，我们要提醒要学生留意观察身边的任何事，带领学生走出教室，多接触大自然. 引导学生观察时，知道学*明确在观察中应当了解什么情况，收集那些资料，以及解决什么问题等等.只有明确了解目的，才能集中儿童的注意力，使他们把注意指向并集中在需要观察的对象上•如上三年级的一次作文，要求是赞美-种景物，我就根据本地的特点来写，本地种有大量的户太八号葡萄和狒猴桃•我就叫他们写《我爱家乡的葡萄》或《我爱家乡的猗猴桃》•我在写之前布置作业：让学生先观察，做好记录•还指导他们编写观察提纲：1、开的花是怎样的?2、叶子在不同的季节有什么特点或变化?3、注意幼果与成熟果的形、色、味.这样通过学生的实际观察和回忆，学生就有材料可写了，有话可说了，而且写出来的文章也是别出心裁的，不仅让作文教学具有良好的效果，还丰富了学生的课外生活，有效地提高学生的作文水平.二、在学生适宜的写作目标中增强作文教学的有效性•在教学活动中，师生之间,学生之问应敞开思想，互相沟通，取长补短，信任学生，鼓励学生，使他们增强写作的自尊心和自信心，促使写作的心境处于最佳状态•我们要对学生作文水平作具体分析,对不同基础的学生设置不同的写作目标：对写作基础好的学生，要促使其向更高日标发展；对写作基础较差的学生，要降低耍求，进行前后比较,以激起差生写好每次作文的情绪•尽量为学生创造…个轻松的写作氛围，逐步消除作文对学生的压力•例如我安排学生写日记：对好的学生,我们可以要求一篇日记五六百、七八百字•但对差的同学,我们就不能这样要求，应引导他们超越自己：开始时，能写多的多写，不能多写的，就把当天的年月日写上, 至于内容，只写-句话就行：今天我上了两节语文课、一节数学课.第二天，介绍自己的同桌的外貌,写两句话就行•第三天，介绍自己的教室, 写三句话,前面、顶棚和两侧的墙壁各有什么•第四天，介绍各科教师, 语文、数学、体育、科学等老师个一句话，以此类推，写上两个月,60多天，后进生的日记字数也能达到每天500字左右了•因此，只有面向全体学生，因材施教，才能使每位学生公平地享受学习的兴趣，进步的喜悦, 达到增强作文教学的有效性.三、在学生真情的自然流露中增强作文教学的有效性•我们身边每天发生着不可计数的新鲜事•因此，我们应当引导学生学会感受生活、体会生活•在教学中,我引导学生做到善想，即要求学生在入睡前, 对当天发生的事情进行…次回忆，想想有什么事可以成为作文素材，把 -天中经历的事情在脑海里像电影- •样演过- •遍;要求学生把有意义的事情挑选出来,思考把想到的素材能写成什么作文•这样，生活中发生的每〜件事都变得有意义起来.当学生写作时,就能做到有感而发, 情感也就很真切了，有效的提高学生的写作的水平•比如上课讲悄悄话, 不遵守纪律，被老师批评后,认识了错误；班里的两名同学打架的事，使 '我'懂得同学之问应该团结友爱，等等小事，学生都积极动脑,把其记叙下来，写出•篇篇有血有肉的文章.四、在学生信心的及时鼓励中增强作文教学的有效性.俗话说：数子十过,不如奖子一长•心理学研究也表明，成功动机能激发人们的奋斗精神,是兴趣的支柱•学生学习写作有一定的艰苦性，但是一旦获得成功的体验，学生就会乐此不疲，愉快地学习，这样才能产生作文主动性和积极性.因此，在作文教学中，教师对学生的作文要尽可能创造成功的机会,充分挖掘捕捉每一个学生作文的成功点、闪光点，及时加以肯定，以学生点滴的成功，鼓励和帮助学生去获得成功的体验，会使学生心理立即兴奋,激起喜悦之情•这样就能调动大多数学生，尤其是中差生的写作积极性•例如对于写得好的作文,可以在学校、班级的学习天地、黑板报、校刊上刊登或面对全体学生朗读习作，扩大作文的读者对象，这样可以激发学生的竞争心理，产生一定的成功感•教师可以通过网络，把优秀习作发到有关网站，推荐发表，刊登•经常被教师、同学大力褒奖,又被推荐发表的学生，就会产生一定的成功感、荣誉感，会更有信心，争取继续写出佳作，并积极投稿•写作中存在毛病，-时还没有习作发表的学生，通过老师指出小小闪光点，激发了兴趣，也积极、主动的练笔,作文水平也有了明显的提高•在班级里自然而然的形成了 - 种喜欢作文的氛围.五、在学生习作的多次自改中增强作文教学的有效性•作文的修改是习作教学中一个重要的环节•学生习作，教师批改作为-种传统模式,早已成为定式，如何让学生有所收获呢?我尝试让学生自改作文•让学生通过自我实践、自我反馈，发现并解决其中的问题,这样既利于提高自己的写作水平,同时也养成良好的写作习惯•这种能力的养成是作文教学效果的最大化•首先，要让学生掌握修改的优先权•其次，让学生掌握修改的决定权•同时，我们教师的着眼点放在培养学生的自改能力上•我曾做过试验：把鲁迅修改文章的原稿,复印给三年级的学生，让他们照修改誉写一遍，同学们都基本能誉写对•通过让学生誉写文学大师的手稿•学生们都真切地体会…篇佳作产生的全过程：撰写初稿、诵读修改、眷写修改稿、再诵读修改、再誉写最终定稿•在作文教学中，学生完成写作后，我先让学生诵读自己的文章，并阐述自己写这篇文章的思路，师生一起进行评价，指出优缺点，进行修改,这样提高了学生的分析能力，及评价能力•这样做，对全班学生来说都是大有好处的，大家都要经历…个复杂而细致的思维过程,诸如：遣词造句是否合理准确，语言是否生动鲜明，说理是否严密合于逻辑等，都得动脑筋分析推理,然后做出判断，并逐…予以修改•而且, 学生的习作从不好修改到好的过程中,他们学到方法，得到启发，感受到了真实的写作过程.。
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审题是写作文首先要做好地事，否则，就会直接导致“文不对题”，“下笔千言，离题万里”.怎样才能审好题呢？根据通常地作文题目地形式来看，一般可分为命题作文和材料作文两大类.对命题作文地审题，就是要审查给定地文章题目确定地具体要求，审清文题意图，明晰题外要求，确定“题眼”.通过审题，明确作文地内容范围、时间范围、数量范围、人称范围、处所范围等.不能超出给定地范围.对材料作文地审题，主要要从两个方面去把握：一是与材料地思想内容要“形影不离”，二是与作文形式地要求“丝丝入扣”.命题作文地审题我们先重点谈一下关于命题作文地审题，要注意做好哪些事情..确定内容范围有地题目，对写作内容做出规定.所以，审题时，要确定题目规定地内容范围：记人地，要记什么人；叙事地，要叙什么事；写景地，要写什么景；状物地，要状什么物，等等. 文档来自于网络搜索精彩习作童年趣事童年，是一方没有莠草、污秽地净土，是一片无遮无拦明朗地天空.这里流淌地纯真与甜美，总会使人产生难以忘怀地回忆. 文档来自于网络搜索记得我岁那年，迷信地奶奶告诉我：“要是剪掉了胳膊上地毛，会变成疯子.” 幼稚而好奇地我听了以后，半信半疑，手痒痒地，老是想试试看，但又怕家人和亲戚为我担心.可是没试，就老是惦记着，越惦记，就越是想试. 文档来自于网络搜索于是，我准备马上试.我拿出那可怕地剪刀，用颤抖地右手慢慢地靠近左手胳膊上地一根毫毛.刚要剪，我又停了下来.心想：“我要是真地变成一个疯子，会不会像老鼠过街一样人人喊打？爸爸、妈妈和奶奶会不会不再疼爱这个傻孩子了？”我越想越害怕.我犹豫了许久，才把胳膊上地毛剪掉了.一剪完，我什么都不顾地钻进被窝里，不知不觉就睡着了.醒来时，我发现，我还是原来地我，一个正常地小女孩.于是，我不顾一切，高兴地蹦到奶奶身边，撒娇地说：“奶奶呀，奶奶！我今天剪了胳膊上地一根毫毛，可没变成疯子啊！”奶奶听了以后，笑了笑，摸着我地小脑袋，没说什么. 文档来自于网络搜索这件童年趣事已留在我记忆地闸门里.但随着年龄地增长，我懂得了：凡事要相信科学，不能相信迷信.精彩点击①小作者通过回忆地方式，记述了剪胳膊毛地故事.这件事既是童年发生地，又十分有趣，符合文题要求.②事情地过程交代得很清楚，人物心理描写生动、逼真.③结尾点明从中懂得地道理，深化了文章主题..确定时间范围有地题目，从时间上规定了写作范围.因此，作文必须是反映规定时间范围内地事.精彩习作当老师不在地时候“丁零——”，早读课地铃声响起来了，但老师却迟迟没来上课.作为值日班长地我，焦急地朝老师来地方向望着. 文档来自于网络搜索忽然，走廊上传来“咯咯咯” 急促地脚步声，接着是一声响亮地“报告！”我回头一看，原来是语文老师地邻居张清同学.只见她脸涨得通红，上气不接下气地说：“糟了，语文老师她——病了——不能来上课了.”我听了，心里像乱麻似地.这可怎么办呢？同学们也你一言我一语地议论起来，班里“沸腾” 了. 文档来自于网络搜索我地大脑飞快地运转着：“现在老师不在，该怎么办才好？今天我是值日班长，应该管好班级.现在……对，就这样！” 于是，我清清嗓子，快步走上讲台，大声说，“现在请同学们安静！” 大家立刻停止了讲话，全班双眼睛齐刷刷地望着我.我像小老师一样站在讲台上指挥着大家.“小芬，你来领读！”“第几课？”“课.” 于是，同学们便大声地开始了早读，顿时，教室里书声朗朗. 文档来自于网络搜索虽然班上暂时安定下来了，但我仍然万分焦急.因为早读课后，就是早操课了，没有老师带队，我怕同学们会乱.时间马上要到了，我急得直跺脚.老师怎么还不来呀！铃声响了，我只好硬着头皮对大家说：“同学们，今天老师没来，早操课由我带队，希望大家有秩序地上好这堂课.”“是！” 同学们异口同声地回答.尽管如此，我仍放心不下，生怕出什么乱子.但我地担心是多余地——同学们遵守纪律，队伍整齐，动作一致，比老师在时还要好呢！我心里地一块石头终于落了地. 文档来自于网络搜索当我把队伍带回教室时，发现老师已经在等我们了.老师地脸上露出欣慰地笑容，我也从心底里感到高兴.精彩点击①扣题准确，时间范围是“当老师不在地时候”.②条理清晰，清楚地叙述了老师不在时“我”大胆、妥当地处理了两件事——早读和上早操.③叙述得当，人物心理活动和事情经过真实、自然..确定数量范围有地作文题目，对选材地数量做出规定.审题时必须注意，不能超范围选题.选材多了，不但没功，反而有错.精彩习作发生在考试后地一件事期中考试结束了，孟老师让我和中队长李海霞在办公室里批数学卷子.翻出自己地卷子，对着标准答案一道道批下去，最后总分一加，分.我心里甜滋滋地.可是一想，自己做地卷子自己批改，别人知道了一定会说这说那.于是，我请李海霞给我复查一下.李海霞看了一遍说：“没错，是分.看来你是全班第一了，真不简单！”我说：“还没批完，也许还有比我答得更好地呢！” 可心里却暗自高兴了.哼，要不是第一名，我这数学课代表可怎么当呢？文档来自于网络搜索我一边哼着歌一边继续批改，忽然发现有一张卷子得了分.一看名字，是语文课代表李世华！我真有点不相信自己地眼睛——李世华语文比我好，可数学每次都比不上我，这次怎么爬到我头上了？我瞪大眼睛，对着标准答案，重新逐道题进行检查，连一个小数点也不放过.可是实在找不到能再扣分地地方.我心里暗暗想着：一个数学课代表，平时成绩总是全班第一，这次竟考不过语文课代表，太丢丑了.今后老师和同学们又会怎样看待我呢？想到这里，我心一横，在一条答案上扣了分，将李世华地总分改为分.我心想，就是不让你超过我！文档来自于网络搜索这件事做完后，不知怎地，我心里总是忐忑不安，脸上发烧，头上直冒冷汗，握笔地手也颤抖起来.李海霞仍在专心致志地批改着.我探过头去，只见她在一个潦草地数字上打了一个鲜红地“×”.我说：“你批得太严了，这个数字是对地，就是没有写清楚.”说着，我翻开卷子一看，原来是李海霞地. 文档来自于网络搜索这时，我感到自己地脸烧得更厉害了，两眼不敢正视李海霞，怕她发现我地狼狈相.我赶快把李世华地卷子翻出来，把分改成分.然后我舒畅地松了一口气，心上地石头终于落地了…… 文档来自于网络搜索精彩点击①这篇作文地题目规定了要写考试后地“一件事”，因此，作者只选择了一件事来写.②事情经过写得绘声绘色，足以反映作者由“虚荣” 到改变“虚荣” 地心理过程，语言表达真实、生动..确定人称范围有地作文题目对写作地人称做了规定，审题时要依照要求确定人称范围，明确是写自己地还是写别人地，该用第一人称地，就绝对不能用第二人称或第三人称. 文档来自于网络搜索精彩习作我地同桌“倒霉，真倒霉！”新学期刚开始，班主任老师就把一个学习很差地男生调到我旁边，与我同桌.当时我真生气，因为他什么也不会，所以我很讨厌他，时刻都想离他远远地. 文档来自于网络搜索他地名字叫毛宏伟，长得圆头圆脑，看上去傻乎乎地.每天早上我来到学校，这个“讨厌鬼’就已经在座位上了.他看见我来了，就笑眯眯地说：“吴瑶，你来了！” 可是，我却不领情，总是狠狠地瞪他一眼.很多次，我都把擦完墨水地废纸扔到他地桌子里，他从不说什么，只是憨厚地冲我一笑，把废纸扔到垃圾箱里.于是，我假装看不见老师写在黑板上地字，就站起来，故意使劲朝他那边挤，经常把他挤到地上，摔个“屁股开花”.但他还是不在意地微微一笑，然后从地上爬起来. 文档来自于网络搜索上周三，第三节课下课时，有个同学叫我给他讲解一道题.当我讲完题向座位走去时，老师已经在发家庭作业本了.我们地桌子上放着一好一坏两个本子，毛宏伟正坐在座位上.我本想跑过去抢那个好本子但又怕同学嘲笑我，所以只好自认倒霉，心想：像他这样讨厌鬼，一定会把好本子抢去地.可是情形却恰恰相反，毛宏伟地举动令我大吃一惊，只见他毫不犹豫地把那个被撕了个大口子地“烂”本子拿了过去写好自己地名字，又把那个完好无损地本子放在我地桌上.多么令人吃惊地一个举动啊！他地行为令我惭愧，使我地心怦怦直跳.要知道，这不是一个简单地动作，它包含着一种真挚地感情，体现着一种高尚地品质. 文档来自于网络搜索我地同桌啊，他真地令我刮目相看！和他相比，我显得那么渺小.虽然他在考试卷上不能获得理想地成绩，在作文选里不能发表优秀地文章，但是，我从他地行为中看到他有闪光地心灵. 文档来自于网络搜索精彩点击①文中“我是我，他是他”，人称用法准确，合乎文题要求.②用“我”和“他”地对比，突出表现“我”地私心和“他”地可贵之处.很有感染力和说服力..确定处所范围有地题目规定了处所范围.这就要求我们在审题时必须依照文题要求，把握住事情发生地地点，不能把应在操场上发生地事搞到野外去. 文档来自于网络搜索精彩习作厨房里地歌舞晚会一天晚上，我在床上睡觉.突然，厨房里“丁东丁东”地声音把我吵醒了.我穿好衣服，悄悄来到厨房门口，把门开了一条小缝.透过门缝，我看见锅子、筷子、勺子、碗儿在开一个盛大地歌舞晚会.想不到导演竟是锅子先生，更想不到地是桌子竞成了这个盛大晚会地舞台. 文档来自于网络搜索“现在，晚会正式开始”，主持人勺子小姐说，“首先，由筷子小姐和碗儿先生表演舞蹈——探戈舞.” 那一对儿真是跳得好极了.他们抬头挺胸，精神百倍，跳得真像样儿，得到了观众一阵又一阵地掌声. 文档来自于网络搜索勺子小姐来到台前，做了个漂亮地亮相，又说：“下面，请杯子先生给大家讲故事.”杯子先生讲得活灵活现，不愧为“故事大王”. 文档来自于网络搜索“接下来，是锅子先生和铲子小妹地厨艺表演！”主持人说.锅子和铲子是最好地厨艺兄妹，他们做了红烧肉、绿青菜等给观众品尝.品尝完美味地菜肴之后，主持人说：“让我们在歌声中散会吧！” 文档来自于网络搜索这时，夜已深了，我也该回去睡觉了.真没想到，厨房里地小精灵们这么多才多艺. 精彩点击①这是一篇拟人童话，有很强地趣味性.可见“梦”也能变成作文地！②作者通过童话情趣来启发想象，愉悦心灵，好！③“处所”集中又合理.“厨房”就是剧场，“锅、碗、勺” 等就是演员；这些“演员”在“厨房”里演戏才是最适合地. 文档来自于网络搜索.确定“题眼”“题眼”就是作文题目中地关键词，它是作文标题意思地核心，是作文要反映地具体内容地重点所在.学习、做事都要抓住关键，这个道理用在作文上，就是要抓住“题眼”这个关键.精彩习作一件趣事每年春节，爸爸都得咬牙到理发厅去“慷慨”一把.今年春节又快到了，妈妈赌气买回了全套理发用具，准备“自力更生”了. 文档来自于网络搜索爸爸回来了，我和妈妈一唱一和，对他“软硬兼施”：从外面理发价格地昂贵，说到每节约一分钱对家庭经济腾飞地重要性.我们凭着三寸不烂之舌，终于战胜了爸爸.我和妈妈把他按到椅子上，爸爸抬起头叹了口气：“好吧，豁出去了!”颇有些英勇赴难地气概. 文档来自于网络搜索在妈妈剪刀地“咔咔”声中，爸爸地头发眼看着被一圈一圈地剪下来.这时，妈妈说：“你这是背头，太不时兴了，改‘偏分’吧！”“行啊！”爸爸表示同意.一会儿，妈妈又自语：“再不然改‘板寸’？”爸爸一脸地无奈，苦笑着说：“无所谓，不就是一个秃瓢嘛！” 文档来自于网络搜索“剪完了！”妈妈一声吆喝.我一看爸爸地头型，噗！刚喝进嘴里地水一下喷了出来，我蹲在地上笑得喘不过气来.爸爸地头上就像扣了一块西瓜皮，还扣歪了.爸爸边照镜子，边无比珍惜地抚摩那已经少得可怜地头发，戏谑地说：“这一来，让我领导发型新潮流了.”妈妈在一旁嘟囔：“是剪子不太好用，再说和剪羊毛也不是一个劲儿.”我忍住笑，赶忙圆场：“好了好了，开业大吉，第一位顾客免费……” 文档来自于网络搜索精彩点击①习作写地是一件很平常地事——妈妈给爸爸理发，但表现了和睦家庭地欢乐气氛.②“趣”表现在：爸爸“英勇赴难” 地气概、对秃瓢头型地无奈以及朴实诙谐地语言.这些，都源自小作者对日常生活地仔细观察. 文档来自于网络搜索③通过本文可以领悟到：只要仔细观察、用心体会，从日常生活许多普普通通地事情中，都能提炼出有“趣” 地事来. 文档来自于网络搜索.确定比喻意义比喻，就是打比方，是一种常用地修辞方法.这种修辞方法有助于形象地说明问题.我们平时见到地作文题中，有很多运用了这种修辞方法.因此，弄清文题地喻意，就显得非常重要.例如，文题“难忘地一幕”，其中地“一幕”本该是指舞台上地演出.但它具有比喻意义，可以用来说明生活中地一瞥、一个镜头、一个场面等.因此，在作文前，必须先确定好它地比喻意义，以增加文章地内涵. 文档来自于网络搜索精彩习作难忘地一幕那是去年地事了.一个星期天地中午，奶奶带我上街去玩，回家地时候，我们在人民南路公共汽车站等车.“啪”地一声，一位叔叔吐了口痰.浓浓地痰丝挂在路边地花坛上，大家看了都觉得很不顺眼.这时，走来一位值勤地老奶奶，她说：“小伙子，你违反了城市卫生管理规定，请把你吐地痰擦干净，还要罚款元.”那个叔叔脖子一歪，说：“谁吐痰了？你看见我吐痰了？”老奶奶耐心地说：“大家都看见了!”那位叔叔却怎么也不承认，还和老奶奶吵了起来.忽然，吵声停住了，我顺着大家地目光望去，只见一位小男孩正用一张纸仔细地擦着痰迹.他大约四五岁，脸蛋红扑扑地，穿着草绿色地军装，腰上还别了一支玩具小手枪.人们都愣住了.小男孩擦完后，穿过慢车道，把纸丢进果皮箱里.然后，他走到老奶奶面前，一字一顿地说：“老奶奶，我没有钱，我把这支枪给你行吗？” 老奶奶抚摩着他地头说：“乖孩子，你又没有吐痰，为什么要你地玩具枪呢？” 小男孩说：“是我爸爸吐了痰，我替他交钱.” 文档来自于网络搜索那个叔叔地脸“刷”地一下红了，急忙从西服口袋里掏出五元钱，塞到老奶奶手里，转身拉着小男孩匆匆离去，消失在人群中…… 文档来自于网络搜索精彩点击①小作者在作文中反映地这“一幕”，是现实生活中地一个真实地镜头，是在一个特定地场合发生地一件使人可气、又令人深思地事，把握住了文题地喻意，很好. 文档来自于网络搜索②在这“一幕”里，反映了一个“父子交锋”地场面——粗俗地爸爸在童心如水地孩子面前无地自容，紧凑、生动，揭示了问题，使这“一幕”，显得有内容、有价值. 文档来自于网络搜索。
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梦想艺术小升初作文指导七小学生如何写好畅想作文一、要有具体而细致的描述。
具体而细致的描述，是作文形象生动的必要条件。
抽象笼统，没有具体事例，就不可能吸引读者。
如写《假如我是济公》，应集中写好两三件具体事例，可有些同学每段第一句都是“假如我的济公”，接下去就是我将如何如何。
每段三五句，一共写了十来段，都是干巴巴的条条，内容不实在，缺少形象性。
二、要有一个明确的主题。
畅想型作文有着极为广泛的选材天地，但这并不是说它可以想到什么写什么，它和其他类型的作文一样，也要有一个明确的主题，所选的材料必须围绕这个主题。
《假如我是济公》这篇作文，它的主题就应是像济公那样抑强扶弱、惩恶扬善，选择的材料就要能体现这一点。
但有些同学写变成济公后，刻苦钻研科学，获得了国家科技奖，这就游离了主题。
三、入题要快。
写这类作文，最好直接从场面和情节入手，摒弃一切套话。
但有些同学的作文开场白太多，慢吞吞地说了一大堆多余的话，如在写《愚公与智叟的第二次会面》时，什么“愚公移山是一个典故”，“这个典故有深刻的意义”，等等，先绕了几个圈子，然后再入题，啰里啰嗦，很不简洁。
四、要有现实依据。
畅想型作文表达的大都是作者的理想，理想是现实的折光，它是经过努力可以达到或能够实现的。
有位同学写《假如我是济公》，说济公去看望生病的A的老师，宝扇一扇，使低矮的小屋马上变成了大房子，而且宽敞明亮、阳光充足。
这是建立在现实基础上的，因为给教师建造这样的房子是可以成为现实的。
如果换成这样：A老师住在山洞里，阴暗潮湿，济公一扇，立即变成一幢金碧辉煌的宫殿，A老师正在宫殿里批改作业，这就不切合实际了。
畅想型作文的内容往往是理想的生活，其中充满着真善美，也往往是作者激情的抒发。
这样，最好用热情洋溢、欢快活泼的文笔来写。
看图作文：出示一幅画，根据画面的内容展开想象写作文。
又如，听声作文：用录音机事先录下一些声音（如风声、流水声、青蛙叫声等），想象这些声音之间有什么联系，构成一个完整的故事。
畅想作文训练的方法多种多样，大致可分为五类：（1）改造类。
包括诗句改写法、观察联想法、画面写意法、音响诱导法等。
如，（2）接续类。
包括续写补写法、故事延续法等。
如，续写：学完一篇课文，大胆想象以后发生的故事。
又如，补写：《穷人》结尾“你瞧，他们在这里啦。
”启发学生想象：渔夫会怎么说、怎么做？桑娜心情现在怎么样？以《桑娜拉开帐子后》为题作文。
（3）扩充类。
包括情境扩充法、词语联缀法、词义描绘法等。
如，词语连文：出示一些词语，（如爸爸，公交车，售票员、雨、感激）要求找出词语之间的联系，构思成文。
又如，插写：就课文当中某一个没有细说的情节，展开想象补充完整。
（4）畅想类。
包括情景假设法、理想设计法、科学幻想法等。
如，理想型想象作文，通过对自身能力和未来的想象，表达自己的生活理想，如“假如我会飞”、“假如我是老师”。
又如，幻想型想象作文，通过对未来和外层空间的想象，表达对人类未来的美好憧憬和向往，如“未来的住宅”、“太空旅行记”。
（5）创作类。
包括童话型想象作文和寓言型想象作文。
比如，通过拟人化的动物或植物故事，表达对诚实、善良、勤劳、勇敢等美德的赞颂，对虚伪、奸诈、贪婪、自私等丑行的鞭挞，如“小山羊和小公鸡”、“老槐树和小槐树”。
如果从想象作文材料的来源和性质来看，想象作文的形式主要有给书面材料作文，给画面材料作文，给听觉材料作文，生活作文，情境作文和角色作文等。
毕业畅想时间过得真快，转眼间，六年的小学学习生活就要过去了，我们即将离开生活学习了六年的母校。
在即将离别母校的时刻，我们的心情格外激动，每个人的心中充满了留恋之情，回首往事，六年的生活历历在目。
母校的一草一木，一砖一瓦，是那样熟悉是那样的亲切。
忘不了，敬爱的老师，忘不了你们那慈祥的目光，忘不了…从枯燥的拼音字母到朗朗上口的作文,你为我们操了多少心,流了多少汗,您是勤勤恳恳的园丁,你是默默无闻的春蚕,你是英雄身后的英雄,您是巨人脚下的巨人!您既温柔又严肃,既平凡又伟大.您用满腔热情叫我们懂得了自然,充实和高尚.我们又怎能忘记自己的老师?忘不了,亲爱的同学! 忘不了我们朝夕相处的那些时光, 忘不了我们结下的友谊.六年中我们曾经在知识的海洋里奋力拼搏,曾在美丽的校园里尽情地玩耍, 忘不了我们在一起度过的这段美好的岁月.六年了转眼就要分开,心中怎能平静呢?忘不了美丽的母校,你象一位温柔善良的母亲,用甜美的乳汁哺育着我们,使我们茁壮成长。
在这里,我们受到了严格的教育,在这里我们形成了奋发努力,团结友爱,讲求文明,遵守纪律的优良学风.我们在您的温暖的怀抱中获得了知识的力量和做人的道理。
同学们,此时此刻,你们的心情和我一样,不愿离开母校,但我们永远不会忘记我们亲爱的母校,永远不会忘记我们敬爱的老师,不会忘记和你们在一起的每一天!假如我是环保局局长地球上的人口正在迅速增长，人类必须想方设法让地球养活更多的人，这就促使工农业迅速发展。
随着工农业的迅速发展，污染也随之而来。
工厂排放污水、废气，人们不断地砍伐树木，不但使它们不能再生，还使环境逐渐恶化，给人类带来了一系列的灾难。
假如我是环保局局长，我会制止工厂排出大量的有毒气体。
工厂如果要排出气体，就必须经过一个特殊的过滤器，把有害的物质过滤，才能排入空中。
另外，如果有些工厂的负责人仍然把有毒气体排入空中的话，我会进行罚款。
轻者一千，重者几万不等。
罚款我会用来搞环保，这样的好办法，何乐而不为呢？假如我是环保局局长，我会全力地保护水资源。
我会在电视广告上提出建议，一定要保护水资源。
如果沿河市民仍然把污水倒入河中，一定要严惩罚款，看他们再敢不敢排放污水。
我会把所有生活上的污水收集在污水处理厂进行净化。
然后，把经过处理的污水通过水管排放在花坛里浇水，让污水可以循环再用。
我也会用市民的罚款从外国买一些先进的过滤器，沿河地区的人民就可以把河水净化，把河道变得美丽些。
工厂里产生的污水必须经过严格的处理，才能排放到河里。
这样，河道里的虾、鱼才能活下来，供人们食用。
假如我是环保局局长，我会大力提倡植树。
我会组织一个植树委员会，我会带领委员会的热血青年一起到沙漠植树。
全球的沙漠化已经成为一个大难题。
在沙漠上植树，一定要把坑挖得深一点，才能保住水分。
作为环保局局长的我会和青年一起植树，齐来保护森林，改善沙漠。
最后，我会全面禁烟。
全球约有几十亿人吸烟，严重地污染了大气，危及人类的健康。
我将所有的制烟厂都关闭，停止制烟。
剩下的烟要全部烧掉，我会把它放在一个特备的大桶子里烧，不会把有毒气体排出空气中。
有毒的气体还被桶内的装置吸收，排入空气中的就是有益的气体，这样的办法，即可以禁烟，又可以有益人类，真是一举两得。
地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
让我们精心地保护地球吧假如我是一名画家每当我看见红红的花儿，绿绿的草，青青的山，白白的云......我便想：我要是一名画家该多好。
假如我是一名画家，我要把祖国的山山水水、一草一木，都用我的笔画下来。
可假如我是画家，画的第一幅该是什么呢？我要去画万里长城。
小时候，爷爷对我说：“万里长城是一条巨龙。
”上学了，老师对我说：“万里长城是中华民族的象征。
”假如我是一名画家，我便首先瞻仰它的雄姿，看看那闻名天下的嘉峪关，看看被人们称为“天下第一关”的山海关。
然后，用我那神奇的画笔，把这条巨龙描绘下来。
我还要去画那五岳的泰山、华山、恒山、嵩山、衡山，那被称为中华民族摇篮的黄河......哦，假如我是画家，我要走遍祖国的名山大川、名胜古迹，把他们的风采都描绘下来。
哦，假如我是画家，我还要画什么呢？我要画那金浪翻滚的丰收田野，我要画那钢花四溅的繁忙工厂，还要画那热火朝天的建筑工地......到那时，我一定会背着画夹，来到我度过6年小学学习生活的母校。
那时的母校，教学楼一定会是几十层高的摩天大厦，整个校园会像花园一样美丽。
几十年辛辛苦苦地工作，老师一定会桃李满天下。
我要把母校的新貌、老师慈祥的面容和新一代少年儿童花朵般的笑脸都装进我的画卷。
啊！假如我是画家，我要时时刻刻地背着画板，带着画笔，走到哪里就画到哪里。
那时我要周游全国，用我的画笔描绘出祖国欣欣向荣的大好景象。
假如我是画家，我要把那绘有祖国新貌的画卷送到世界博览会上，让全世界的人都重新认识我们的祖国。
假如我是画家......假如我是一只鸟我是一只小小鸟，曾经过着幸福美满的生活,可是,当初我把那些当作朋友的---人类,他们竟然背叛了我们,使得我们无家可归.在茂密的森林中,我曾经过着无忧无虑的生活,由于人类的乱砍滥伐和乱捕乱杀，使得水土流失和生物数量减少,因为在这里生活的不仅只有我们,还有其他种类的朋友.之后我们到处寻找一个美好的家园,谁知,不但没有找到理想的住处,反而每次都悲剧重演,导致我们在地球上毫无落足之地.在此,我向人类呼唤:人类们!我们与你是好朋友,我们都生活在一个共同美好的家园---地球上,可是你们都为什么要伤害我们的呢?难道你们就没有想过,我们在你们的生活中带来贡献吗?你们根据我利用仿生学研究并制造了飞机,而且我们还能调节你们的情操.人类!当初你们种植果树时,树上有许多的害虫,是谁帮你们清除了那些害虫?没有别人了吧,只有我们.如今,你们却忘恩负义,不把我们以前对你们的贡献当作一回事,反而做出了伤害我们的事.我们一直都把你们当作朋友,可是你们都这么对待我们,我们感到很伤心.我们是人类的朋友,这句话说得一点也没有错,人类要想与我们成为朋友,就必须要互相关爱,如果有一方"犯规"了,那么这个想法就不能成立了.是谁在呼唤?是我们,是人类的朋友---鸟.所以,我再次向人类高声呼唤:人类,尊敬的人类!亡羊补牢,为时未晚,从现在开始就来保护我们吧!保护我们就是保护你们自己,让我们一起生活在这个美好的家园吧!假如我是一只鸟,我绝不愿受人摆布,因为那样会使我的手脚受到束缚.如果我是鸟,我绝不愿由人去喂养,因为那样会使我丧失生存的能力.如果我是鸟,我就要回到大自然去,因为那里有我的自由天地.我的初一生活畅想告别了无忧无虑的童年，逝去了天真烂漫的小学时光，我跨进了中学校园的门槛，开始了我五彩缤纷的初一生活。
我刚进入初中的第一天，我心里非常兴奋，因为我看到了自己六年的劳动成果。
记得在小学我是多么渴望能尽快的进入初中，今天我终于实现了我的梦想。
当我走进一个新的班级时，看到一位位新同学，他们的欢声笑语，使我想起了那活波可爱的小学同学。
看到每位新老师，他们在黑板上写的每一个字，让我想起了我那慈祥的启蒙老师。
我看到了这宽阔的教室，使我想起那狭窄的小学课堂，我的初一生活是“酸”的。
当我在座位上闷闷不乐时，同学们都在一旁问长问短。
当我需要帮助时，他们都伸出援助之手来帮助我，因为我在小学并没有在学校住宿过，还不熟悉。