中学班主任工作考核方案
二中班主任月工作考核细则范文
二中班主任月工作考核细则范文一、工作目标考核1. 完成学生人数统计工作在每个月初，班主任需要向学校教务处提交学生人数统计表。
考核标准包括：准确无误地统计每个班级的学生人数，确保统计数据与实际情况相符。
2. 班级学生出勤率班主任需要每天记录班级学生的出勤情况，并在月底提交出勤率统计表。
考核标准包括：统计准确的出勤率数据，确保数据的真实可靠性。
3. 班级学生纪律状况班主任需要记录学生的纪律问题，包括迟到、旷课、打架等。
考核标准包括：记录准确的纪律问题，及时向学校报告并采取相应的措施。
4. 班级学生成绩管理班主任需要及时跟进学生的学习情况，记录并分析成绩情况，并在月底提交学生成绩报表。
考核标准包括：准确记录每个学生的成绩，及时向学生和家长反馈，并采取相应的辅导措施。
二、工作态度考核1. 与学生的交流与沟通班主任需要与学生建立良好的关系，与他们进行有效的交流与沟通。
考核标准包括：与学生建立信任关系，了解学生的困惑与需求，并提供相应的帮助与指导。
2. 与家长的联系与沟通班主任需要与家长建立良好的联系与沟通渠道，及时向家长反馈学生的学习与行为情况。
考核标准包括：与家长保持密切联系，及时回复家长的关注与问题，并积极解决学生在学习和生活中出现的困难。
3. 团队合作与协调班主任需要与教师团队合作，参与班级工作的协调与安排。
考核标准包括：积极参加班级会议，与教师团队进行有效的沟通与协商，并共同制定班级工作计划与目标。
4. 专业知识与能力提升班主任需要不断提升专业知识与能力，以更好地履行工作职责。
考核标准包括：参加学校组织的培训与学习活动，积极学习教育教学方面的最新知识和方法，提高自身的综合素质与能力。
三、工作成效考核1. 班级学生综合素质提升情况班主任需要关注班级学生的综合素质提升情况，包括思想道德、学业水平、身心健康等方面。
考核标准包括：通过观察和评估，记录学生的进步和成长，推动学生的全面发展。
2. 班级学生的综合素养比较情况班主任需要与其他班级进行比较，评估班级学生的综合素养水平。
中学班主任工作目标管理考核细则模版(四篇)
中学班主任工作目标管理考核细则模版一、考核背景和目的中学班主任工作目标管理考核细则的制定旨在明确班主任的工作目标，明确考核指标和评分标准，帮助班主任规范工作行为，提高工作效率和质量，同时能够对班主任的工作进行全面评估，以便为其提供相应的指导和培训，促进其个人成长和职业发展。
二、考核内容1. 班级管理能力班主任在班级管理方面的能力表现，包括班级纪律、学生行为管理、学生家庭联系等方面的能力及工作情况。
2. 学生发展指导能力班主任在学生发展指导方面的能力表现，包括学生学业发展、学生思想品德教育、学生职业规划指导等方面的能力及工作情况。
3. 班级教育教学工作班主任在班级教育教学工作方面的能力表现，包括班级教育计划制定、班级教育教学活动组织和实施、班级教育教学成果评估等方面的能力及工作情况。
三、考核指标和评分标准1. 班级管理能力（1）班级纪律评分标准：班级纪律严明，学生遵守纪律的情况良好，评分为5分；班级纪律一般，学生遵守纪律的情况一般，评分为3分；班级纪律较差，学生不遵守纪律的情况较多，评分为1分。
（2）学生行为管理评分标准：班主任对学生行为进行规范管理的能力，包括对违纪行为的处理和引导等方面，评分为5分；班主任对学生行为进行一般管理，对违纪行为处理能力一般，评分为3分；班主任对学生行为管理不力，对违纪行为缺乏有效处理和引导措施，评分为1分。
（3）学生家庭联系评分标准：班主任与学生家长的有效沟通和联系情况，包括家访、家长会等方面，评分为5分；班主任与学生家长的联系较少，沟通不畅，评分为3分；班主任与学生家长的联系缺乏有效措施和方法，评分为1分。
2. 学生发展指导能力（1）学生学业发展评分标准：班主任对学生学业发展的指导和关心情况，包括学生学习情况跟踪、学习能力培养等方面，评分为5分；班主任对学生学业发展的指导和关心一般，评分为3分；班主任对学生学业发展关注不够，评分为1分。
（2）学生思想品德教育评分标准：班主任对学生思想品德教育的开展情况，包括班会、主题教育等方面，评分为5分；班主任对学生思想品德教育的开展一般，评分为3分；班主任对学生思想品德教育开展不力，评分为1分。
中学班主任月考核细则
中学班主任月考核细则一、考核目的和原则1.考核目的中学班主任是学生的重要指导者和管理者，他们的工作对学生成绩、素质和行为习惯的培养至关重要。
通过月度考核，旨在激励班主任充分发挥自己的职责和能力，提高班级管理水平，促进学生全面发展。
2.考核原则(1)客观公正原则：考核结果应基于事实和数据，并公正评估班主任的工作表现。
(2)综合评价原则：综合考虑班主任的教学质量、班级秩序、学生评价等多个方面，全面了解和评价班主任的工作情况。
(3)激励导向原则：通过考核，激励班主任积极进取，不断提升自身素质和教育教学水平。
(4)规范统一原则：考核细则应统一制定，确保公平和客观性。
二、考核内容和方法1.考核内容(1)班级管理：包括班级组织管理、学生行为管理、家校沟通管理等方面的工作表现。
(2)学生成绩：评估班主任对学生成绩的监控和分析能力，以及个别学生的辅导和关注情况。
(3)学生发展：考核班主任对学生综合素质发展的指导和引导能力，包括学生思想道德教育、心理健康教育等方面的工作。
(4)家校合作：评价班主任与学生家长的有效沟通和合作情况，包括家长会议、家长访问等形式的交流工作。
(5)自身发展：考核班主任自我学习和成长的能力，包括参加培训、研究教育热点等方面的情况。
2.考核方法(1)个人面谈：通过和班主任进行面对面交流，了解他们的工作情况、困难和需求。
(2)学生评价：通过学生对班主任的评价，了解班主任的教育方式、影响力和人际交往能力。
(3)教学观摩：观摩班主任的教学过程，评估他们的教学能力和课堂管理水平。
(4)班级档案：查阅班级档案，了解班主任的成绩记录、学生记录和家长反馈等情况。
三、考核标准和权重1.考核标准(1)班级管理：评估班主任的班级组织能力、学生行为管理水平和家校沟通情况。
(2)学生成绩：评估班主任对学生学习成绩的监控和提升能力，以及对低分学生的个别辅导和关注情况。
(3)学生发展：评估班主任对学生综合素质发展的指导和引导能力，包括思想道德教育和心理健康教育等方面的工作。
中学班主任月考核细则范文（3篇）
中学班主任月考核细则范文一、工作态度与职业素养1.1 仪表端正，仪态得体，行为规范，言行举止得体，为学生树立良好的榜样形象。
1.2 积极主动，工作热情高涨，能够主动与学生、家长和同事进行沟通和交流，展现良好的沟通能力。
1.3 遵守学校规章制度，严格遵循教育法规，不迟到早退，不做与教育工作无关的事情，维护正常的工作秩序。
1.4 尊重学生、家长与同事，不歧视、攻击或侮辱他人，起到良好的带头示范作用。
1.5 具备良好的心理素质，能够处理好与学生及家长之间的矛盾和纠纷，不将个人情绪影响到工作中。
二、学生管理能力2.1 班级管理规范，能够建立良好的班级风气，使学生守纪律、守秩序，对违纪行为及时制止和整改。
2.2 班级学习氛围良好，能够有效激发学生的学习积极性，组织开展各类学习促进活动。
2.3 与学生成立良好的师生关系，能够做到关心、倾听和帮助学生，及时解决学生遇到的学习和生活问题。
2.4 做到学生考勤及时记录，能够掌握学生的出勤情况，及时与家长沟通交流。
2.5 定期组织班级会议或班级活动，与学生分享信息，了解学生的困惑和需求，及时调整工作方案。
三、家长沟通与协作能力3.1 积极主动与家长进行沟通，保持与家长的密切联系，及时传达学校信息和学生表现情况，增强家校合作。
3.2 能够耐心倾听家长的意见和建议，及时解答家长的疑惑和困扰，做好家校沟通工作。
3.3 定期组织家长会，与家长面对面交流学生的学习和成长情况，提供专业的指导和建议。
3.4 协助家长解决学生在学习和生活上的问题，提供必要的帮助和支持。
四、成绩管理能力4.1 对学生学习成绩进行科学、客观地评价，能够清晰把握学生的学习进度和水平。
4.2 能够对成绩不理想的学生进行及时的分析和指导，帮助其找到问题所在，并做出相应的改进方案。
4.3 定期组织学生进行考试、测验及评比活动，激发学生学习的积极性和竞争意识。
4.4 定期向家长反馈学生成绩情况，及时与家长共同探讨学生的学习方法和改进措施。
班主任绩效考核实施细则
班主任绩效考核实施细则
一、考核对象：班主任
二、考核内容：
1. 教育教学工作：包括班级管理、学生学习情况、教学质量等方面的表现。
2. 学生管理工作：包括学生纪律管理、心理辅导、学生综合素质培养等方面的
表现。
3. 班级管理工作：包括班级活动组织、家长沟通、班级文化建设等方面的表现。
4. 个人素质和能力：包括师德师风、自身学习和提升、团队合作等方面的表现。
三、考核方式：
1. 定期考核：每学期末进行一次班主任绩效考核，由学校教务处或相关部门组
织实施。
2. 不定期考核：学校领导或相关部门可以随时对班主任的工作进行抽查或监督
性考核。
四、考核标准：
1. 优秀：工作表现优秀，取得显著成绩，得到学生和家长的认可和好评。
2. 良好：工作表现良好，完成任务，得到学生和家长的一般认可。
3. 合格：工作表现一般，完成任务，但存在一些问题和不足。
4. 不合格：工作表现较差，未能完成任务，存在严重问题和不足。
五、考核结果：
1. 优秀和良好的班主任将得到奖励和表彰，可以享受相关待遇和福利。
2. 合格的班主任将得到提醒和指导，需要改进工作表现。
3. 不合格的班主任将接受处罚和惩戒，必须进行整改和提升。
六、绩效考核结果将作为班主任绩效评定的重要依据，对班主任的聘用、晋升、奖惩等方面都将有一定影响。
中学班主任工作考核细则范本
中学班主任工作考核细则范本一、教学管理方面考核1. 课堂教学课堂教学是班主任工作的核心内容之一，对于班主任的教学质量和教学效果表现出色与否具有至关重要的影响。
因此，在班主任工作考核中，应重点考察班主任在课堂教学方面的表现。
具体可从以下几个方面考核：- 教学准备：班主任是否事先做好教学准备工作，包括备课、教材阅读等。
- 教学艺术：班主任在课堂上是否能够活跃气氛、运用多种教学方法和手段，提高学生的学习兴趣。
- 教学效果：班主任的课堂教学是否能够使学生在知识理解、思维能力培养等方面取得良好的效果。
2. 个别辅导与指导班主任工作中，个别辅导与指导是帮助学生解决学习和生活问题的重要手段。
在考核班主任的个别辅导与指导工作时，应关注以下几个方面：- 辅导计划：班主任是否制定了详细的辅导计划，并根据学生的实际情况和需求进行个性化辅导。
- 指导技巧：班主任在个别辅导与指导过程中是否能够恰当运用各种指导技巧，使学生能够充分理解和掌握所学知识。
- 辅导效果：班主任的个别辅导与指导是否能够帮助学生解决问题、提高学习成绩和解决生活困扰。
二、班级管理方面考核1. 班级组织与管理班主任在班级组织与管理方面发挥着重要作用。
在考核班主任的班级管理工作时，可从以下几个方面进行评估：- 班级纪律：班主任是否能够及时制定班级纪律，并对学生进行严格管理和监督。
- 学生表现：班级中学生是否遵守纪律，表现积极向上，与他人和谐相处。
- 班级活动：班主任是否组织丰富多彩的班级活动，激发学生参与热情，增强班级凝聚力。
2. 德育工作班主任是学生品德养成的重要引导者和榜样。
在考核班主任的德育工作时，可从以下几个方面考察：- 德育活动：班主任是否能够有计划地组织德育活动，如德育讲座、班会等，加强学生的道德教育。
- 个人示范：班主任是否言行一致，言传身教，给学生树立良好的榜样。
- 学生表现：班主任的德育工作是否能够使学生的道德品质有所提高，行为更加规范。
中小学班主任工作绩效考核方案绩效考核方案
中小学班主任工作绩效考核方案绩效考核方案一、绩效考核目的班主任是中小学班级管理工作的核心，对学生的成长和发展起着至关重要的作用。
本绩效考核方案旨在全面、客观、公正地评价班主任的工作绩效，激发班主任的工作积极性，提高班级管理水平，促进教育教学质量的提升。
二、绩效考核原则1.科学合理：考核指标要具有代表性，能够全面反映班主任的工作内容。
2.公平公正：考核过程要公开透明，确保每位班主任的权益。
3.动态调整：根据教育改革发展和学校实际情况，适时调整考核指标。
4.激励与约束并重：既要激励班主任积极工作，又要对不履行职责的班主任进行约束。
三、绩效考核对象本绩效考核方案适用于我校全体中小学班主任。
四、绩效考核指标1.班级管理：包括班级纪律、班级卫生、班级氛围等方面。
2.学生发展：包括学生学业成绩、学生综合素质、学生心理健康等方面。
3.教育教学：包括教育教学质量、教育教学创新、教育教学成果等方面。
4.家校沟通：包括家长满意度、家长参与度、家长反馈等方面。
5.团队协作：包括与同事的关系、团队合作、团队氛围等方面。
五、绩效考核方法1.定性评价：对班主任的工作表现进行主观评价，包括优秀、良好、一般、较差等。
2.定量评价：对班主任的工作绩效进行量化评分，包括班级管理、学生发展、教育教学、家校沟通、团队协作等方面。
3.综合评价：结合定性评价和定量评价，对班主任的工作绩效进行综合评定。
六、绩效考核程序1.自评：班主任根据考核指标进行自我评价，提交自评报告。
2.同行评价：同事对班主任的工作表现进行评价，提交评价意见。
3.学生评价：学生对班主任的工作满意度进行评价，提交评价意见。
4.家长评价：家长对班主任的工作满意度进行评价，提交评价意见。
5.学校评价：学校根据各方面评价意见，对班主任的工作绩效进行综合评定。
6.反馈与整改：学校将评价结果反馈给班主任，班主任根据反馈意见进行整改。
七、绩效考核结果运用1.评价结果作为班主任职务晋升、职称评定、评优评先的依据。
中学班主任考核制度模版
中学班主任考核制度模版一、考核目的及背景班主任是学校中一项重要的教育工作岗位，负责学生的教育管理工作。
建立科学、合理的班主任考核制度对于提高班主任工作质量、推进学生全面发展具有重要意义。
二、考核原则1. 综合性原则：对班主任的教育管理工作进行全面、客观、公正的评价。
2. 先进性原则：评价班主任在教育教学工作中的创新能力、职业素养、价值观念等，促进其不断提高。
3. 相对性原则：根据学校实际情况和工作需求，制定相对应的考核标准和评价指标。
三、考核内容1. 教育教学工作：包括班级教育教学管理、学生成绩监测、教学计划执行情况等。
2. 学生管理工作：包括班级纪律管理、课外活动组织、学生思想教育等。
3. 家校沟通工作：包括家庭访问、家长会议等与家长合作、交流的工作。
4. 自身发展与提升：包括参加培训、继续教育等自我提升的努力。
四、考核指标及权重分配1. 教育教学工作1.1 班级教育教学管理能力 (权重：40%)指标：- 班级教学管理制度的建立与执行情况- 班级教学秩序与学生纪律的维护情况- 班级教学环境的创设与维护情况- 班级教学资源的合理利用情况1.2 学生成绩监测与提高能力 (权重：30%) 指标：- 学生成绩的监测与分析能力- 采取有效措施提高学生成绩的能力- 学生学习兴趣的引导与培养情况1.3 教学计划执行情况 (权重：30%)指标：- 教学计划的制定与安排情况- 教学过程的有效组织与实施情况- 教学反馈与评价的及时与准确性情况2. 学生管理工作2.1 班级纪律管理能力 (权重：40%)指标：- 班级纪律规范的制定与执行情况- 班级纪律管理的适应性与灵活性情况- 班级纪律问题的处理与解决情况2.2 课外活动组织能力 (权重：30%)指标：- 课外活动的设计与策划情况- 学生对课外活动的参与程度与满意度- 课外活动对学生发展的促进作用2.3 学生思想教育能力 (权重：30%)指标：- 学生思想情况的了解与掌握程度- 学生思想问题的及时发现与解决情况- 学生的思想观念与价值观培养情况3. 家校沟通工作3.1 家庭访问工作 (权重：50%)指标：- 家庭访问计划的制定与落实情况- 家庭访问的频率与效果- 家庭访问过程中与家长的沟通与合作情况3.2 家长会议工作 (权重：50%)指标：- 家长会议的组织与策划情况- 家长参与会议的积极性与满意度- 家长会议的效果与影响程度4. 自身发展与提升4.1 培训与继续教育 (权重：50%)指标：- 参加各类型培训与学习的情况与效果- 参与学科教研与教育教学研究的情况- 自身发展与提升的目标与计划4.2 专业素养与能力提升 (权重：50%)指标：- 教育教学理论知识储备与应用程度- 素质教育理念的理解与实践情况- 职业道德及师德师风建设的表现与践行情况五、考核方式与周期1. 考核方式：采取定性与定量相结合，综合评价的方式进行班主任考核。
中学班主任工作目标管理考核细则范文
中学班主任工作目标管理考核细则范文一、考核目的中学班主任是学校管理的重要角色，承担着学生管理、教育指导和家校沟通等重要职责。
为了促使班主任履行职责，提升管理水平，特制定此考核细则。
考核的目的在于激励班主任积极工作，发挥最佳水平，以促进学生的全面发展。
二、考核内容1. 学生管理：(1) 班级纪律：班主任应制定班级纪律，培养良好的班风；加强学生的行为规范教育，制定班级规章制度，确保班级秩序井然；及时发现并处理学生不当行为，提升班级纪律水平。
(2) 学习管理：班主任应关注学生的学习状况，定期组织学习指导会或班会，提供学习方法和学习计划的指导，帮助学生建立科学的学习习惯；关注学生的学习进展，及时反馈学生学习成绩和表现，采取措施帮助学生改进，提高学习效果。
2. 教育指导：(1) 班主任应关注学生的身心健康，定期组织健康教育活动，加强学生的健康知识和健康意识，提升学生身体素质；(2) 班主任应关注学生的思想发展，定期组织思想教育活动，加强学生的品德修养和价值观培育；(3) 班主任要注重学生的心理健康，关注学生的心理问题，及时给予适当的心理辅导和关怀。
3. 家校沟通：(1) 班主任应与学生家长保持良好的沟通，定期召开家长会，及时了解学生在家庭环境中的情况，与家长沟通学生的学习表现和学习问题，共同解决学生在学习和生活方面的困难；(2) 班主任应与教师保持密切合作，定期召开班级教师会，了解学生在学习过程中的情况，协商并完善班级教学计划，提高教学质量。
三、考核标准1. 学生管理：(1) 班级纪律：- 每学期制定班级纪律和规章制度，及时向学生宣讲，确保学生了解并遵守；- 做到纪律执行有力，违纪行为及时查处并做出处理，维护班级秩序；- 学期末班级纪律水平评估优秀。
(2) 学习管理：- 每学期组织学习指导会或班会，指导学生制定学习计划和目标；- 及时跟进学生的学习进展，发现学生学习困难及时提供帮助；- 学期末学生学习效果评估良好。
中学班主任工作考核细则(五篇)
中学班主任工作考核细则一、指导思想班级管理是学校管理的重要组成部分，有效的班级管理是维护学校秩序、保证教学质量、实现教书育人目标的基本保障。
一个优秀的班主任就是一个教育家，班主任应热爱学生、关心学生、爱护学生，以平等的态度对待学生，班主任不仅要系统掌握教育学、心理学等教育理论的专业知识，还应具有观察能力、识别能力、组织能力、管理能力、协调能力、创造能力、调查能力、自我控制能力。
为了优化班主任队伍，提高班主任工作水平，特制订如下考核细则。
二、考核原则全面、公正、客观三、考核办法1、对班主任工作实行周、月、学期综合累计得分的考评制度。
2、考核工作由德育处、教导处、团队、年级组、总务处共同负责。
考核工作由德育处、年级组主要负责，教导处、团队、总务处协同配合，提供有关量化数据。
3、班主任考核分采用基分制和加分制相结合的方法进行，班主任考核采用定期检查、随机抽查、学生评价、量化记分等办法进行综合评定。
四、考核分值：总分____分五、考核内容(一)到岗职责考核(占总分值的____%)1、升旗仪式、课间操、游泳课、班会课、午餐、学校各类集会等(早读、自习可以与任课老师协商)班主任必须到岗；2、班主任会议、班主任培训不得无故缺席，有特殊原因不能参加的必须事先提出请假申请并获得批准，否则视为缺席；3、以上考核由年级组负责检查，教导处、德育室和校长室进行抽查。
无缺席情况的得____分，缺席一次的扣____分；(二)班级管理考核(占总分值的____%)1、树立良好班风、学风，倡导文明守纪。
通过问卷调查及任课教师对班级常规管理的认可率为参考依据，达到____%(含____%)以上的得____分，认可率在____%~____%的得____分；(占总分值的____%)2、以星海实验中学星级常规管理条例为准，获三星级(____分/次)；获二星级(____分/次)；获一星级(____分/次)，出现“无星级”的班级每次扣____分；(占总分值的____%)3、加强对学生安全意识、自我保护意识的教育，能关心、关爱每一位学生，经常与学生交流谈心，做好心理疏导工作，认真填写《心理辅导手册》，填写内容过于简单不符要求的作相应扣分(先给予提醒，最后仍未达到要求的缺____人次扣____分)；(占总分值的____%)4、认真做好学校与家庭的沟通、交流工作。
中学班主任考核制度（5篇）
中学班主任考核制度第一项班主任考核办法班主任是班集体建设的组织者、教育者和指导者，是学校德育工作的基础和骨干力量，直接影响和制约着学生思想品德的形成和发展。
为了进一步明确和落实班主任工作职责，逐步提高班主任的地位和物质待遇，更好地调动和发挥班主任的积极性、创造性，学校必须对每个班主任工作进行全面、客观、科学和及时的评估，特修订中永中学班主任考核办法。
一、班主任工作职责1、常规管理工作(1)按时上交工作计划、总结及其它活动记录。
(2)广播操及有关全校性活动时间按时到位。
(3)做好班会课的组织和教育工作。
(4)班委会活动有详细记录。
(5)认真评写学生品德评语。
(6)有计划地开展家访。
(7)积极指导团队工作，认真完成学校布置的各项任务。
2、班级管理工作(1)班级各项组织措施落实。
(2)课堂纪律比较稳定(包括自修课)。
(3)作业无缺交，学习质量在原有基础上有提高。
(4)结合学生的实际情况，做好思想教育工作。
(5)有计划地组织指导学生开展各项教育活动(包括卫生、礼仪、主题班会、文体活动、社会实践、法制、禁毒教育、安全教育等)，并取得一定效果。
(6)注意培养学生干部，发挥学生主体作用。
(7)主动关心班级各类学生，做好教育转化工作。
(8)教育思想端正，讲究工作方法。
(9)组织全班性学习方法交流，指导学生学会学习。
(10)做好学生的奖惩工作。
(11)加强学习，并积极参加班主任工作例会，不断提高自身素质和能力，写出一定质量的德育论文或总结。
(12)积极开展四节活动。
二、班主任工作量化考核：1、星级班级竞赛成绩。
按学期总得分考核，按班级数____%、____%、____%、____%划分四个等级。
获年级段第一档为____分，获年级段第二档为____分，获年级段第三档为____分，获年级段第四档为____分。
2、班级学生期末考试成绩。
满分各为____分，按年级段也分为四档(同第____点)，由教务处提供成绩，每档差____分。
班主任工作考核细则
班主任工作考核细则班主任是学校教育工作中的重要角色，承担着学生教育管理和家校沟通的重要职责。
为了保证班主任的工作质量和能力，对其进行科学、客观的考核是必要的。
下面，我将为大家详细介绍班主任工作考核的细则。
一、工作态度考核1.责任心评价：班主任应对学生的教育管理负起责任，并能够确保学生的身心健康发展。
考核时，应考察班主任是否能够认真履行职责，对学生进行全面关爱和指导。
2.敬业精神评价：班主任应该充满敬业精神，对教育工作投入充分的热情和精力。
考核时，应考察班主任是否积极主动，具备扎实的专业基础知识，并能够持续学习和更新教育理念。
二、学生管理考核1.班级纪律评价：班主任应是班级纪律管理的责任人，应确保学生的纪律水平符合学校规定。
考核时，应考察班主任是否能够认真监督学生的行为，规范学生的言行，并及时处理违纪事件。
2.学生学业评价：班主任应关注学生的学术表现，并与学生和家长进行有效的沟通和指导。
考核时，应考察班主任是否能够及时了解学生的学习情况，帮助学生设定合理的学习目标，并提供必要的学习指导和辅导。
3.学生发展评价：班主任应关注学生的全面发展，包括个性、兴趣、价值观等方面。
考核时，应考察班主任是否能够发现学生的优点和特长，并帮助学生展示和发展自己的潜力。
三、家校沟通考核1.家访工作评价：班主任应定期走访学生家庭，了解家庭情况，并与家长进行有效的沟通。
考核时，应考察班主任是否能够积极主动地开展家访工作，建立良好的家校关系。
2.家长会工作评价：班主任应组织召开家长会，及时将学生的学习情况和班级管理情况反馈给家长。
考核时，应考察班主任是否能够积极组织家长会，并有效地传达信息和解答家长的疑问。
四、班级建设考核1.班级活动评价：班主任应积极组织和参与各种班级活动，如班会、社团活动等，促进学生之间的交流与合作。
考核时，应考察班主任是否能够灵活创新，组织丰富多彩的班级活动。
2.班级文化评价：班主任应引导学生培养班级文化和班级凝聚力。
中小学班主任工作班级量化考核细则
中小学班主任工作班级量化考核细则一、背景介绍二、考核指标1.学业成绩考核班级学业成绩是反映班主任教学教育质量和学生学习情况的重要指标。
班主任的学业成绩考核包括学科总分、学科单科成绩、学生升学比例等指标。
2.学生评价考核学生对班主任工作的评价是反映其教育教学质量和工作效果的重要依据。
班级学生评价考核可通过学生满意度、学生参与度、学生考勤等指标进行评估。
3.班级管理考核班级管理是班主任工作的重要内容，包括学生纪律、班级卫生、班级安全等。
班主任的班级管理考核可通过学生违纪情况、班级社会评价等指标进行评估。
4.班主任个人成长考核班主任个人成长是衡量其教育教学水平和能力的重要指标。
班主任个人成长考核可以包括专业学习、教育教学研究、教育教学能力提升等方面的指标。
三、考核流程1.确定考核指标和权重根据班主任工作的特点和重要性，为每个考核指标确定相应的权重，并根据具体情况进行适当调整。
权重的确定需经过教师、学生、家长等相关方面的讨论和意见反馈。
2.数据搜集和统计在每个学期结束后，班主任需要提交相关的数据，包括学生的学习成绩、评价结果、班级管理情况等。
3.考核结果公示与反馈学校应将考核结果进行公示，并及时向班主任反馈考核结果。
同时，也要给予班主任改善和成长的指导和支持。
4.考核结果使用与反馈学校可以根据班主任的考核结果，进行岗位职责的调整和教育教学支持的分配。
同时，班主任也可以根据考核结果进行自我反思和自我提升。
四、考核结果的应用与奖惩1.优秀班主任对于考核结果达到优秀等级的班主任，学校应予以表扬和奖励，并给予一定的学术和经费支持，推动其在班主任工作上的进一步发展。
2.一般班主任对于考核结果达到一般等级的班主任，学校应激励其进一步努力，提供培训和教育支持，帮助其提高工作质量和效率。
3.待提高班主任对于考核结果达到待提高等级的班主任，学校应加强对其的督导和指导，并提供个别化的培训和辅导，帮助其改善工作不足之处。
4.工作不合格班主任对于考核结果达到工作不合格等级的班主任，学校应视具体情况给予相应的处理措施，可能包括警告、降职、解聘等。
中学班主任工作目标管理考核细则(四篇)
中学班主任工作目标管理考核细则1. 教学目标管理：作为班主任，教学目标管理是其中之一的重要任务。
考核细则包括：- 确保学生在班级年度考试中取得良好的成绩。
- 监督学生完成作业和课堂任务。
- 确保学生按时完成课程学习和考试复习。
- 跟踪学生学习情况，及时发现和解决学习问题。
2. 学生管理目标管理：班主任需要对学生的行为、纪律和发展进行管理和指导。
考核细则包括：- 维持班级秩序，确保学生遵守学校和班级的规章制度。
- 关注学生的个别发展，及时发现并解决学生问题。
- 管理班级活动和课堂秩序，确保学生积极参与并有良好的学习环境。
- 积极推动学生的品德、素质和自我发展。
3. 家长沟通目标管理：班主任需要与家长保持良好的沟通和合作。
考核细则包括：- 定期与家长进行交流，及时传递学生的学习情况和表现。
- 解答家长对学生学习和生活的问题，提供相关建议和指导。
- 组织家长会和家长参观活动，促进学校与家长的合作。
4. 班级管理目标管理：班主任需要管理和组织班级日常事务。
考核细则包括：- 定期组织班级会议，与学生一起制定班级的规章制度。
- 组织和协调班级活动，如班级聚餐、户外探索等。
- 维护班级的文化氛围，增进班级凝聚力和友谊。
5. 自我发展目标管理：班主任需要在自我发展方面不断提升。
考核细则包括：- 参加学校组织的教师培训和进修课程。
- 持续学习和研究教育理论和实践，将其应用于班级管理和教育实践中。
- 参与学校和社区的教育交流活动，积极分享自己的经验和成果。
以上是中学班主任工作目标管理考核细则的一些建议，具体的细则可以根据学校的实际情况进行制定和调整。
目标管理是对班主任工作进行科学评估和指导的重要手段，可以帮助班主任更好地完成各项工作任务。
中学班主任工作目标管理考核细则（二）第一章总则为了更好地管理和评估中学班主任的工作表现，促进班级的良好发展和学生的全面成长，特制定本考核细则。
本细则适用于所有中学班主任。
第二章目标第一条班级管理目标1. 积极引导学生培养正确的道德价值观和良好的行为习惯。
中学班主任工作考核细则
中学班主任工作考核细则一、工作态度1. 班主任应以积极的工作态度对待工作，时刻保持工作热情和主动性。
2. 班主任应对学校和教育行政的各项工作安排保持高度的配合和支持。
3. 班主任应主动了解学生的情况和需求，及时与学生进行沟通交流，解决学生问题。
二、学生管理1. 班主任应定期反馈学生学习情况给家长，及时与家长沟通，共同关注学生学习进展。
2. 班主任应及时跟进学生的学习状况，鼓励学生参加各类学术竞赛和活动。
3. 班主任应建立良好的班级氛围，调动学生的学习积极性和团队合作精神。
三、家长沟通1. 班主任应定期与家长进行面谈，了解学生在家庭环境中的情况，及时解决学生和家长的问题。
2. 班主任应在平时与家长保持良好的沟通，通过电话、微信等渠道了解家长对学生学习和生活的关注和期望。
3. 班主任应对家长的建议和意见予以重视，并及时反馈和解决可能存在的问题。
四、班级管理1. 班主任应认真组织班级各项事务，包括班级会议、班级活动、班级考试等。
2. 班主任应及时跟进学生的行为表现，发现问题及时进行纠正，引导学生养成良好的行为习惯。
3. 班主任应积极参与班级的建设和管理，加强班级文化建设，提高班级凝聚力。
五、心理辅导1. 班主任应关心学生的身心健康，及时发现和关注学生遇到的心理问题。
2. 班主任应积极引导学生树立正确的人生观和价值观，提供积极的心理支持和辅导。
3. 班主任应协助学校心理老师进行学生心理健康教育和咨询工作。
六、自我学习1. 班主任应持续学习新的教育理论和方法，提高自身的专业素质和教育水平。
2. 班主任应积极参加学校组织的各类培训和学术交流活动，不断提升自己的教育教学能力。
3. 班主任应积极参与学科研究，深入探索班级管理和学生发展的相关问题。
七、工作成果1. 班主任应积极参与学生评优评先和荣誉申报等活动，为学生争取更多的发展机会和荣誉。
2. 班主任应及时记录学生的学习和成长情况，为学生个性化发展提供有效的参考和指导。
中学班主任工作考核细则范文
中学班主任工作考核细则范文一、工作目标1. 提高班级整体文化水平，塑造和谐的班级氛围。
2. 关注学生全面发展，提供相关辅导和指导。
3. 维护学生的权益，积极推动家校合作。
4. 主持班会和家长会议，促进与学生和家长的有效沟通。
二、工作内容1. 班级管理1.1 积极研究优秀班级管理经验，制定并执行科学有效的管理制度。
1.2 负责班级日常管理，包括考勤、学生行为管理、文明礼仪等方面的工作。
1.3 注重班级风气的建设，加强对学生道德品质的引导和培养。
1.4 组织并参与班级组织生活，如班级活动、班级联欢会等。
1.5 维护班级安全，关注学生的人身安全和心理健康。
2. 学生发展2.1 了解每位学生的基本情况和学习情况，及时发现并解决学生学习中的问题。
2.2 组织并参与学生的学习辅导和学习指导，提供个性化的学习支持。
2.3 关注学生的生活习惯和生活问题，及时进行指导和引导。
2.4 积极参与学生的思想教育，组织并开展形式多样的主题班会。
2.5 鼓励学生参与各类校园活动，培养学生的社会责任感和团队意识。
3. 家校合作3.1 加强与家长的沟通，及时向家长通报学生的学习情况和班级情况。
3.2 积极参与家长会议，主持并组织班级家长会，促进学生、家长和班主任之间的有效沟通。
3.3 配合学校开展家校合作活动，如主题讲座、家长活动等。
3.4 帮助家长解决学生在学习和生活中的问题，提供相关的建议和支持。
4. 班级组织4.1 组织并主持班级会议，反馈上级关于班级工作的指示和要求。
4.2 配合学校管理人员开展班级考核工作，完成各项工作任务。
4.3 组织并参与相关的文化建设活动，如班级志愿者服务、班级荣誉推选等。
4.4 积极参与班级干部选拔和培养工作，做好对学生干部的管理和指导。
三、考核标准1. 班级整体文化水平的提升情况。
2. 学生思想品德和学习成绩的综合评价。
3. 班级组织生活和班级文化建设的开展情况。
4. 家校合作的有效性和家长对班主任工作的满意度。
中学班主任工作考核细则（四篇）
中学班主任工作考核细则一、考核办法：1、班主任考核分为《班主任常规工作考核》和《班级工作成绩考核》两部分。
2、班主任常规工作考核分采用得分与扣分相结合的方法。
3、班主任成绩的总评为各部门考核后的成绩相加。
二、考核内容：(一)、各种材料1、班主任工作计划和总结能及时制订本学期班主任工作计划，并且能够遵照学校及年部的工作要求和部署，结合本班实际来制定，并按时上交者得____分，迟交者扣____分，不交者扣____分；学期结束前，能及时撰写班主任工作总结，总结要实事求是，并按时上交者得____分，迟交者扣____分，不交者扣____分。
2、家访记录经常和学生家长取得联系，每学期必须对班级____%以上的学生作一次家访或与家长书面联系一次，完成家访数量的得____分，没完成的扣____分。
(以上交的家访记录为依据)3、学生思想教育转化记录每学期要对班内特殊学生做好思想教育转化工作，并做好教育转化记录，教育人数应在全班人数的____%以上，完成教育人数的得____分，没完成的扣____分。
(以学生教育转化记录为依据)4、班、团会记录能认真组织好每周一次的班、团会活动课，每学期不得少于____次(特殊情况除外)，班、团会活动课时间不得少于____分钟，要求班、团会活动课有主题，有内容，有记录，要布置黑板。
满分____分，组织一次得____分，不组织扣____分。
班会由学校负责检查记录，团会由团委负责检查记录(以学校、团委检查记录为依据)。
5、学生综合素质评价手册各班主任在学期末务必按学校要求将学生综合素质评价手册填写完成，并按时上交学校者得____分，书写不规范、不按时上交者扣____分，不交者扣____分。
6、班级日记的填写一定要规范认真，要有教师评语，学校每两周检查一次，规范班级得____分，不规范班级扣____分。
7、其他临时性材料其他临时性材料根据学校当时实际情况，具体问题具体处理。
(二)、物品管理1、桌椅的使用与保管学期初，各班要清查一次班级桌椅数量和质量，学期末，按总务处本学期对各班修理桌椅数量为依据进行考核，各班一学期修桌椅基础数为5套，桌椅完好班级得____分，修桌椅5套以内班级得____分，修桌椅5套以上班级扣____分。
中学班主任工作考核细则(三篇)
中学班主任工作考核细则中学班主任是一项十分重要的工作，是学校管理与教育工作的重要一环。
班主任工作的好坏，直接关系到学生的成长与发展，也影响到学校的整体教育质量。
为了规范和提高中学班主任的工作水平，制定科学有效的考核细则是非常必要的。
下面是对中学班主任工作考核细则的详细阐述。
一、班级管理能力考核中学班主任的主要职责之一是负责班级的管理工作。
对于班级管理能力的考核，可以从以下几个方面来进行评估：1. 班级日常管理评估班主任对班级日常管理的掌握程度，包括考勤管理、作业批改、班级卫生、班级规章制度等方面的工作。
考核内容可以包括班级各项管理规定的执行情况、日常管理的整体效果以及班级风气的建设等。
2. 学生纪律管理评估班主任对学生纪律管理的能力，包括对学生违纪行为的处理、班级纪律的维护以及班级活动的组织等内容。
考核内容可以包括班级纪律情况、班级活动的开展情况以及班级纪律的整体效果等。
3. 班级团队建设评估班主任在班级团队建设方面的能力，包括班级团队的凝聚力、班级团队的合作意识以及班级学风的培养等。
考核内容可以包括班级团队的建设情况、班级学风的发展以及班级团队的整体效果等。
二、学生成长教育考核中学班主任的另一个主要职责是负责学生成长教育工作。
对于学生成长教育能力的评估，可以从以下几个方面来考核：1. 学生思想教育评估班主任对学生思想教育工作的能力，包括对学生心理发展规律的理解、对学生价值观的引导以及对学生问题解决能力的培养等。
考核内容可以包括班级的心理辅导工作、班级谈心活动的开展以及学生思想品德的培养等。
2. 学生学业指导评估班主任对学生学业指导工作的能力，包括对学生学习方法的指导、对学生学科知识的辅导以及对学生学业进展的跟踪等。
考核内容可以包括班级学习氛围的培养、学生学业情况的跟踪以及学生学习成绩的提高等。
3. 学生综合素质培养评估班主任对学生综合素质培养工作的能力，包括对学生兴趣爱好的引导、对学生品德修养的培养以及对学生社交能力的提升等。
中学班主任工作考核条例
中学班主任工作考核条例
以下是中学班主任工作考核条例的一些常见内容：
1. 教学工作考核：班主任应对学生进行全面的班级管理和教育教学工作。
相关考核内容包括课堂教学质量、教学记录、作业批改及反馈等。
2. 学生管理考核：班主任应负责学生的日常管理，包括学生的纪律、行为规范以及课堂秩序等。
考核内容涵盖学生的考勤情况、纪律处分、班级风纪等方面。
3. 家校沟通考核：班主任应与学生家长进行有效的沟通与交流，及时传达学校的相关信息和政策，并了解学生家庭情况。
考核内容包括与家长的沟通记录、家长满意度调查等。
4. 班级管理考核：班主任应确保班级的良好氛围，促进班级的凝聚力和团队合作。
考核内容包括班级组织活动、班级干部管理、班级文化建设等。
5. 班级教育考核：班主任应对学生进行思想教育和个性发展指导，关注学生的成长和心理健康。
考核内容包括班会组织、个别心理辅导、学生成绩评价等。
6. 自身能力提升考核：班主任应积极参加各种培训和学习活动，不断提高自身的教育教学能力和班级管理水平。
考核内容包括继续教育学时、教育和心理咨询证书等。
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中学班主任工作考核条(5篇)
中学班主任工作考核条第一章概述班主任是中学教育管理与教学工作的重要组成部分，对于学生的全面发展起到了至关重要的作用。
为了提高班主任的工作能力和素质，确保他们履行自己的职责和使命，制定本考核条，对班主任的工作进行全面评估和考核。
第二章职责与责任班主任是学生自我管理能力的培养者和引导者，负责班级管理、学生心理辅导、教育教学指导等工作。
他们的职责包括但不限于以下几个方面：1. 班级管理：班主任要负责对班级的管理工作，包括学生的考勤、纪律和卫生等方面；要及时处理学生之间的冲突和问题，维护班级的和谐氛围。
2. 学生心理辅导：班主任要关注学生的心理健康，开展必要的心理辅导工作，帮助学生解决心理问题，增强他们的自信心和抗压能力。
3. 教育教学指导：班主任要参与学生的学习过程，关注学生的学习情况，及时发现和解决学习问题，提供必要的学习指导和辅导。
第三章考核指标为了对班主任的工作进行全面考核，制定以下指标：1. 班级管理：考核班主任对班级管理规范、组织纪律等方面的工作情况。
包括班级卫生情况、学生考勤情况、班级活动组织情况等。
2. 学生心理辅导：考核班主任对学生心理辅导工作的开展情况。
包括班会主题设置、个别心理辅导工作、心理健康教育开展情况等。
3. 教育教学指导：考核班主任对学生的学习情况关注、学习指导和辅导情况。
包括学生学习进步情况、学科成绩统计和分析、个别学科辅导等。
第四章考核方法为了对班主任的工作进行全面评估和考核，采用以下方法：1. 考核评估表：制定班主任考核评估表，对班级管理、学生心理辅导和教育教学指导等方面进行评分。
由校领导、教研组长、年级主任等进行评分和评议，形成综合评分结果。
2. 学生问卷调查：采用学生问卷调查的方式，了解学生对班主任工作的满意度和意见建议，从学生的角度评估班主任的工作。
3. 校访和家访：校方或年级组长、教研组长等人对班主任开展访问调查，了解班主任的工作情况，听取家长对班主任的评价和建议。
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中学班主任工作考核方案
一、考核目的
为进一步加强班主任队伍建设，发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，促进班级管理工作的制度化、规范化、科学化，以制度来评价班主任的履职情况，为班主任任用、评优评先及班主任津贴发放提供依据，特制定本方案。
二、考核对象
全校所有班级班主任
三、考核机构
为加强对班主任工作的领导，保证考核工作公平、公开、公正，成立考核工作领导小组。
组
长：崔XX
副组长：刘XX
成
员：刘XX
各处室正职
班主任工作考核领导小组下设办公室，吴XX兼办公室主任，王XX为办公室成员。
四、考核办法
、班级日常管理（基础分120分）：根据各个年级组的班级量化考核制度，按基础分减去扣分来计算每月各班得分，
此项扣分不封顶。
2、政教处（基础分40分）、综治办（基础分30分）、宿管处（基础分30分）：根据各处室的考核制度进行量化考核，按基础分减去扣分来计算每月各班得分。
此项扣分不封顶。
3、其他处室：根据各处室的考核制度进行量化考核，各处室每月对各班扣分不超过10分。
4、学生评教（30分）：根据每学期末班主任评教结果列入考核，学生评教得分最高的班主任得30分，其余班级按（评教得分/评教最高得分）的比例折合得分。
5、班级成绩考核（基础分120分）：
（1）有一本、二本任务的班级，根据各年级分配的考核任务，对各班进行考核得分。
各班在期末考试中完成任务得120分。
超任务完成，得120分的基础上，超二本1人加10分，超一本1人加15分，超出任务人数累计加分不封顶；没有完成任务，按120分除以任务人数再乘以未达任务人数扣分，此项扣完为止。
（艺体班得基础分120分）
（2）没有一本、二本任务的班级，以同层次学生平均总分为标准进行考核得分。
超出平均总分的班级，得120分的基础上，每超出1分得一分，超总平均分累计得分不封顶；没达到平均总分的班级，每少1分扣1分，此项扣完为止。
（3）没有一本、二本任务的班级，如有达到一本、二
本目标的班级，超二本1人加10分，超一本1人加15分，超出任务人数累计加分不封顶。
五、班主任津贴计算和发放办法
政教处每月将对考核办法的前三项得分进行汇总，计算总得分。
按排序确定当月班主任津贴，分成三档：第一档XXX 元、第二档XXX元、第三档XXX元，具体各层次的档次比例由各年级组确定。
六、班主任考核奖惩办法
、以学期为时间单位评选优秀班主任。
根据考核办法累计得分计算结果，按各层次15％比例列出入闱班主任名单，各年级进行投票评选，评选结果上交校务办。
2、班级中出现严重影响年级乃至学校的负面事件的班主任，在评优评先时一票否决。
XX年1月8日。