2016人教版九年级《思想品德》第一单元承担责任服务社会
九年级第一单元承担责任、服务社会
九年级第一单元《承担责任、服务社会》
教学目标
知识与技能目标：知道责任的含义及来源，正确理解承担责任的回报与代价，理解个人与集体、国家的关系；懂得国家兴亡、匹夫有责；懂得信守承诺、勇担过错等等。
培养学生的责任意识，做一个负责任的公民。
同时增强学生理论联系实际，独立分析问题和作出正确选择的能力。
能创新性的多个角度的思考问题，提出不同的见解。
过程和方法目标：通过对比、讨论、举例、质疑等多种教学方式发挥学生的主体作用，在教学过程中坚
持教师主导作用与学生主体作用相结合原则，充分运用多媒体课件和挖掘生活中的事例来组织教学，开拓
学生思维，激**感体验，使学生认真积极的参与学习活动,学会承担责任。
情感、态度、价值目标：帮学生树立责任意识，体验享受承担责任的快乐。
崇敬那些不言代价与回报而无
私奉献的人。
树立在承担责任中成长，努力做一个负责任公民的人生追求。
九年级《思想品德》全册知识
第一单元“承担责任服务社会”知识点1、什么是责任？答：责任是对仪一个人应该做或者不应该做某些事的要求，对责任的承担叫做负责。
2、责任的来源是什么？答：责任产生于社会关系中的相互承诺。
我们生活在社会中，每个人都因不同的身份而负有不同的责任，我们应当承担自己的责任，不可推卸或逃避。
责任可以来自于对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律规定、传统习俗、公民身份、道德原则等。
3、我对谁负责呢？答：每个人有多重角色，而每种角色往往都意味着一种责任，我们每个人都应该尽到自己的责任。
就学生而言，我们作为子女、学生、朋友、普通公民、社会成员等角色，应该承担着多种责任（具体环境具体谈）。
4、谁在对我负责呢？①自己对自己负责。
②对于不负责任造成的后果，我们要勇于承担；用合理的方法及时纠正过失，也是负责任的表现，掩盖过失只会付出更大的代价。
③只有对自己负责的人，才能享有真正的自尊。
④我对自己负责，也就是对他人负责，对社会负责。
5、怎样认识承担责任的代价与回报？答：①承担责任，往往伴随着获得回报的权利，同时也履行着自己应尽的义务。
②承担责任是自尊自信的具体表现，是自立自强的必然选择，是走向成熟的重要标志。
③我们应当对承担责任的代价和回报进行正确的评估，作出合理的选择，一旦我们作出自己的选择，就应该义无返顾地担当起我们应负的责任。
④有些该做的事情，并不是我们自愿选择的，但我们仍然要主动承担这些责任。
⑤我们应该感激崇敬那些不言代价与回报而认真履行责任的人，并学习他们的无私奉献精神。
6、怎样认识个体与集体的关系？答：①个体与集体相互依存。
②个人利益与集体利益相互联系。
只有维护集体利益，个人利益才有保障，保障个人利益是集体的责任，集体利益是集体中每个成员努力的结果。
③集体应当充分尊重和保护个人利益，个人更应该积极关心和维护集体利益。
7、中学生如何关爱集体呢？答：①集体是每个人的集体，我们应当主动关心、爱护、建设集体。
九年级政治全册 第一单元 承担责任 服务社会 第二课 在承担责任中成长 第1框 承担关爱集体的责任
九年级政治全册第一单元承担责任服务社会第二课在承担责任中成长第1框承担关爱集体的责任学案新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（九年级政治全册第一单元承担责任服务社会第二课在承担责任中成长第1框承担关爱集体的责任学案新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为九年级政治全册第一单元承担责任服务社会第二课在承担责任中成长第1框承担关爱集体的责任学案新人教版的全部内容。
承担关爱集体的责任【学习目标】情感、态度与价值观目标:培养关爱集体和社会的责任感和道德情操，树立责任意识;体验团结就是力量的自豪感和快乐。
能力目标：具备正确认识集体利益和个人利益关系的能力；具有关爱集体的实践能力，自觉地维护集体荣誉和利益的行为能力，发扬集体的好作风、善于团结他人的能力。
知识目标：认识集体和个人的关系；知道集体利益和个人利益是相互依存的；集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该关心和维护集体利益.【重点难点】重点: 使学生弄清集体利益和个人利益是相互依存的关系。
难点：如何关爱集体。
自主学习生成问题一、我是集体的一员1．集体离不开个体而存在，同时,个体__也只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量。
2．集体利益与个人利益是相互依存的。
只有维护集体利益,个人利益才有保障。
3．保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果，个人更应该积极关心和维护集体利益。
二、关爱集体人人有责1．集体是我们每一个人的集体,只有人人都主动关心、爱护集体，为集体建设出力，集体才会真正成为我们依恋的家.2．关爱集体，表现为自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动地为集体建设贡献才智。
人教版九年级思想品德全册教案
第一单元承担责任服务社会第一课责任与角色同在第一二课时：我对谁负责，谁对我负责一、教学目标：1、知识与技能：①知道责任的含义,责任的来源。
②懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该自己对自己负责。
③知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果2、过程与方法：①能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任。
②能够为自己负责，也为他人负责；3、情感态度和价值观：对自己的责任有明确地认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情。
二、教学重点和难点1、重点：责任的概念；责任的来源。
2、难点：履行责任对于他人和自己的好处；引导学生明确责任，形成责任意识。
三、教法学法：以学生的探究活动、课堂讨论为主，教师指导为辅。
四、教学准备：多媒体课五、教学过程及要点：（一）、导入新课小品表演（引言的内容）提问：1、小方面临的问题是什么？2、你认为应该由谁来解决这个问题？为什么？3、如果你是小方，你会怎么决定？教师指导：当多种责任发生冲突时，可根据事情的轻重缓急进行选择。
先做重要的、必须马上做的，再作重要的，不需要马上做的，最后作自己爱好的一类事情。
我们应该由自己做出选择，并且必须对自己的选择承担责任。
（二）、我的角色我的责任<一>第一个活动：支付赔款的案例分析1、以对话的方式呈现情境2、提问：（1）这个少年应该赔钱给店主吗？（少年做错了事，该为自己的行为负责）（2）爸爸应该为孩子支付赔款吗？（是父亲的责任，在婚姻法中规定在未成年子女对国家、集体或他人造成损害时，父母有赔偿经济损失的义务。
）（3）你赞成爸爸的决定吗？你觉得爸爸为什么要这样做？（讨论，教师引导父亲要求孩子将来偿还垫付的赔款，看上去好像对孩子的要求严厉了一些，但是这对培养孩子的责任心是很有帮助的。
）<二>回顾自己的成长历程思考：1、你从什么时候开始，认识到要为自己的行为负责？2、随着年龄的增长，你是否感到自己的责任也在逐渐增大呢？的确，自从你走上自立的路程，每个人都有自己的责任。
九年级(全一册) 思想品德
实施科教兴国的发展战略
• 科学技术是第一生产力。 • 科学技术已经有相当的发展，在尖端科技的掌握 和创新方面，已经建立坚实的基础，有些领域走 到世界前列。 • 与世界先进水平有一定差距、同经济社会发展要 求有不相适应的地方。 • 社会制度的优越性、改革开放、发展先进科技-生产力快速发展、社会全面进步的必然要求。
思想品德
九年级（全一册）
第一单元 承担责任 服务社会
• 第一课 责任与角色
我对谁负责 谁对我负责
我的角色 我的责任
责任，是一个人应当做的事情；责任是 不应该做某些事情。 责任产生于社会关系之中的相互承诺。 1、对他人的承诺2、分配的任务 3、上级的任命 4、职业的要求 5、法律规定 6、传统习俗 7、公民身份 8、道德原则
第四课 了解基本国策与发展战略
• 对外开放的基本国策
当今世界是开放的世界，国家发展与世界 前途命运紧密相连。 引进来 走出去 对外开放使中国逐渐融入世界、取长补短、 加快发展 独立自主、自力更生-根本基点
计划生育、保护环境-基本国策
• 计划生育关系国计民生 人口问题-人类面临的重大挑战 中国人口现状基本特点-人口基数大、新增人 口多、人口素质偏低、农村人口多、人口 老龄化速度加快、人口分布不平衡、男女 性别比例失衡等 人口增长的快慢影响经济发展、生活水平提 高。 人口问题本质上是发展问题。
第二单元 了解祖国 爱我中华
第三课 认清基本国情
• 我们的社会主义祖国 世界舞台上的中国-和平、合作、负责人 差距-发展中、竞争 我国正处于社会主义初级阶段 初级阶段-生产力水平较低、科学技术水平、 民族文化素质不高 阶级矛盾一定范围内存在
主要矛盾 根本任务-沿着中特社会主义道路、集中力量
九年级政治核心观点背诵第一单元 承担责任 服务社会
九年级政治核心观点背诵第一单元承担责任服务社会课标要求：1、懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，增强责任意识。
2、知道责任是产生于社会关系之中的相互承诺，理解承担责任的代价和不负责任的后果，努力做一个负责任的公民。
3、正确认识个人与集体的关系，体会“团结就是力量”，能够自觉维护集体的荣誉和利益。
4、能够积极参与社会公益活动，服务社会，逐步树立为人民服务的奉献精神。
第一课责任与角色同在1、我们每个人都扮演着不同的，而每一种角色往往都意味着一种。
2、我对自己负责，说到底，也就是对负责。
我们每个人都应该具有。
3、承担责任，往往伴随着获得的权利，但同时也是履行自己应尽的。
要说回报，既包括又包括，更重要的是。
4、对于人的成长来说，承担责任是的具体表现，是的必然选择，是的重要标志。
5、面对责任，是那些最富有责任心的人共有的情感。
他们这种精神，是社会责任感的集中表现。
第二课在承担责任中成长1、集体利益与个人利益是，只有维护，个人利益才有保障。
因此，集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该。
2、集体的力量不仅取决于，更取决于。
团结的集体才有。
3、是每个公民应尽的责任。
当国家尊严受到侵犯时，我们应挺身而出，坚决维护国家的荣誉和利益，表现出。
4、国家处在困难时刻、、是我们义不容辞的责任。
5、参加公益活动的意义：①②③6、不负责任的危害：（个人）影响自身的形象及信誉；不利于构建和谐的人际关系；不利于学业和事业的成功；影响自身长远发展。
（社会）不利于形成良好的社会风气；影响社会的公平正义；形象社会文明与进步；不利于构建和谐社会。
第二单元了解祖国爱我中华第三课认清基本国情课标要求：1、感受身边的变化，了解中国共产党领导全国各族人民实行改革开放和发展社会主义市场经济给国家、社会带来的巨大变化；2、知道马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想和科学发展观是建设中国特色的社会主义的指导思想。
3、知道党在社会主义初级阶段的基本路线，以及我国现阶段基本经济制度和政治制度，理解让一切创造财富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，体会中国特色社会主义制度的优越性。
九年级思想品德全册 第一单元 承担责任服务社会 第一课 责任与角色同在 我对谁负责 谁对我负责
第一课《责任与角色同在》【学习目标】1.知识目标①知道责任的含义；②知道责任的来源；③懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；④懂得每个人应该自己对自己负责；⑤知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果；⑥懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；⑦懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；⑧了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。
2.能力目标①能够分清责任的来源；②能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任，能够为自己负责，也为他人负责；③能够正确评估承担责任的代价和回报，作出最合理的选择，能够为自己的选择负责。
3.情感目标①对自己的责任有明确的认识，增强责任意识；②愿意为自己的行为负责；③对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情；④有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任：⑤以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；⑥崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。
【重点难点】1.关于责任的概念；2.关于责任的来源；3.衡量承担责任的代价和回报；4.履行责任的代价、回报和冲突。
【课前预习】本课是全书内容的起点。
承担责任，做一个负责任的公民，是自尊自信的具体表现，也是我们立足社会、报效祖国的基本要求。
只有正确认识并乐于承担自己对集体、对国家、对社会的责任，才能乐于了解祖国，关心国情，也才能在学习中不断增强社会责任感，立志报效祖国。
（1）请你结合具体事例，分析负责任的表现及不负责任的后果；（2）收集先进模范人物不计个人得失、乐于奉献社会的事迹。
第1课时我对谁负责谁对我负责【情境导学】情境：《放学回家》某中学生放学回家后，发现妈妈病倒在床上，晚饭也没做好……对此，若是你，你该做些什么？讨论并回答。
结果：那个中学生竟然背起妈妈来到了厨房。
根据这个情境，思考：什么是责任？【学习过程】1.讨论：《什么是责任？》(1)分成若干小组。
每个小组在家庭、学校、社会各领域当中选择一个，探讨在这个领域中该做和不该做的事情，填写在表格中。
【名师教案】人教版九年级思想品德第一单元承担责任服务社会教案（最终五篇）
【名师教案】人教版九年级思想品德第一单元承担责任服务社会教案（最终五篇）第一篇：【名师教案】人教版九年级思想品德第一单元承担责任服务社会教案第一单元承担责任服务社会第一课责任与角色同在1.责任的含义：责任是一个人应当做的事情，也是不应该做某些事情。
2.责任产生：责任产生于社会关系之中的相互承诺。
这种承诺表现在生活的方方面面。
责任可以来自对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律的规定、传统习俗、公民身份、道德原则等。
3.责任与角色的关系：①在社会生活中，我们扮演着不同的角色，而每一种角色都意味着一种责任。
随着所处环境和场所的变化，我们会不断地变换自己的角色，调节角色行为，承担不同的责任。
②从纵向看，人的一生会不断变换角色；从横向看，人在不同场合扮演这不同角色。
③所以，每个人都承担着多种责任；只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活。
4.为什么要自觉承担责任，对自己负责？①谁对自己的不负责任，谁就要对这种不负责任所造成的后果负责；②只有对自己负责的人，才有资格、有信心、有能力承担起对他人、对社会的责任5.怎样才能对自己负责？①在我们的人生之旅中，小到为自己的一次约定守时，大到终身守信诚实、自尊自信、自强自立，都是对自己负责任的表现；②用合理、合法的方式及时纠正自己的过失，也是一种负责任的表现。
6.为什么我们每个人都应该具有责任感？①当你在为别人、为社会承担责任的时候，很多人也在为你的成长和生活承担者责任；我们都生活在社会中，任何人脱离了社会就不可能生存和发展，更不可能成就任何事业。
②社会是一个集体，人们在社会生活中都扮演着不同的角色，承担着不同的责任。
我对他人负责，他人也对我负责；我对自己负责，说到底，也就是对他人负责、对社会负责。
总之，我们每个人都应该具有责任感。
7.承担责任的代价和回报是什么？①承担责任，往往伴随着获得回报的权利，这种回报既包括物质方面的，也包括精神方面的。
九年级全册 第一单元 承担责任 服务社会
8. （1）在很多情况下，我们可以选择自己承担的责任， 并对承担责任的代价和回报进行正确的评估。一旦做出承
（2）有些该做的事情，并不是我们自愿选择的，但我 们仍然要为它们承担责任。如果采取抱怨、懈怠等消极态 度，同样是缺乏责任心的表现。有时我们虽然无法改变自 己在工作和生活中的位置，但可以改变我们对待自己应该 做的事情的态度。只要我们把它们当作一种不可推卸的责 任担在肩头，全身心地投入，同样能够把事情做得出色。 这样，我们仍然可以说：我承担，我无悔。
①珍惜生命，善待生命的情感
②无私奉献，不求回报的志愿者精神
③不怕牺牲，为荣誉而战的气概
④
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④
2. (2013汕头)右边漫画告诉我们 ( C )
A B C．集体中的成员要自觉
D．集体利益与个人利益 总是相冲突
பைடு நூலகம்
（3）当个人利益与集体利益发生矛盾时，应当把集 体利益放在第一位。个人利益要服从集体利益、局部利 益要服从整体利益、当前利益服从长远利益。反对小团 体主义、本位主义和损公肥私、损人利己的行为，把个 人的理想与奋斗融入广大人民的共同理想和奋斗之中。
2. 团队精神是团队内部形成的上下一致、相互支持、 密切合作、无私奉献的群体精神。团队精神的核心是集体 主义，是合作共享、乐于奉献，是个人的利益服从团队的 利益。在学校，团队精神体现在校风、班风以及各种各样 的活动之中。在社会，团队精神则体现在敬业和与同事的
9. （1 （2 （3）要自觉承担责任（就是我愿意承担责任、我主
（4）要学会反思自己的责任，以更加清楚地了解自 身的责任，更好地履行责任，并在承担责任中不断成长。
10. 关于“责任”问题的重要观点： （1）每个人在社会中扮演不同的角色，承担着不同的
人教思品九年级第一单元《承担责任服务社会》教案
承担责任服务社会教案一、本单元的地位《全日制义务教育思想品德课程标准（实验稿）》紧密围绕成长中的我，我与他人的关系，我与集体、国家和社会的关系展开。
九年级《思想品德》教材的主题是“责任与使命”，重点探讨我与集体、国家和社会的关系。
根据学生生活和成长的轨迹，学生在认识自我、学会与他人交往、正确行使权利、自觉履行义务的基础上，学会对自己负责、对集体负责、对国家和社会负责。
只有具有强烈的责任意识，正确认识和处理个人与集体的关系，才能自觉关心祖国的前途和命运，勇于推动社会的发展和进步。
九年级《思想品德》教材把培养学生的责任意识作为第一单元的主体内容，为后面的认清国情、肩负使命等教学内容打下坚实的思想基础。
二、本单元的内容结构本单元由主题探究“学会承担责任，做负责任的公民”和第一课“责任与角色同在”、第二课“在承担责任中成长”组成。
单元结构图三、主题探究──学会承担责任做负责任的公民1.设计目的设计本主题探究的目的，在于帮助学生反思自己在日常生活中承担责任的情况，使学生认识到自觉承担责任就是自己的事情自己做，做好自己力所能及的事，并且对自己做的事情负责，让学生在承担责任中既感受到压力，又感受到成长的喜悦，自觉做一个负责任的人。
学生的成长是一个连续的过程，并不是到了九年级才开始培养学生的责任意识。
通过活动让学生认识到，在以往的学习和生活中，很多同学已经承担了不少责任，培养了自己的责任意识和履行责任的能力。
主题探究引导学生进行总结和反思，有助于他们了解自己承担责任的实际情况，体验承担责任的感受，提升自己的责任意识和履行责任的能力。
同时，有助于他们负责任地投身于社会实践，更好地融入社会生活。
2.操作建议首先让学生回顾自己初中阶段的生活，列举在初中阶段已经学会承担哪些责任，还有哪些责任应该由自己承担，但自己还没有主动、自觉地承担。
这一方面有利于学生体会到，随着年龄的增长，自己承担的责任越来越多，从而感受到成长的喜悦；另一方面也清醒地认识到，还有一些责任自己没有很好地承担起来，而不很好地承担应该承担的责任，既不利于个人的成长，也不能对他人、集体、国家和社会尽责。
九年级思想品德全册第一单元承担责任服务社会第二课在承担责任中成长承担关爱集体的责任承担对社会的责任名
九年级第二课第二框承担对社会的责任教学设计【教学目标】【资源分析】（一）学情分析：通过前面的学习，学生对责任的含义、来源、承担责任的重要性有了一定的认识，能够认识到自己所扮演的角色及其承担的责任。
但学生接触社会较少，社会责任意识较模糊，参与社会实践活动较少。
通过本框学习，希望能够进一步提高学生的社会责任意识，提高参加社会公益活动的积极性，为国家和社会发展尽一份责任。
（二）教材分析：本框学习增强社会责任感的意识。
包括两目；第一目“国家兴亡，匹夫有责”，第二目‘热心公益，服务社会’。
主要帮助学生懂得作为公民。
在做好自己本职工作的同时，要承担起关爱社会的责任，树立“我为人人，人人为我”的社会意识。
认识到维护国家尊严是每个公民应尽的责任，从而主动为国分忧、勇担重任、与国家共渡难关。
了解社会需要互助、彼此关爱。
理解参加社会公益活动的意义和价值，从而积极投身于社会公益事业，树立“热心公益，服务社会”的奉献意识。
【教学重点】引导学生树立“国家兴亡，匹夫有责”的责任意识【教学难点】自觉参与社会公益活动的自觉性。
【教学方法】讨论法、情景教学法等【教学准备】老师制作相关课件和相关案例，设计教学环节。
学生预习课文，查阅、收集相关案例。
设计一些学生可参加的社会公益活动。
【课型】新授课【教学时间】一课时【教学流程】设置情境→提出问题→师生探究→生成知识→明理践行维护国家的尊严主动为国分忧，勇担重任青少年肩负民族振兴使命承担关爱社会的责任社会需要互助、关爱热心公益服务社会积极参加公益活动的意义。
九年级思想品德全册 第一单元 承担责任服务社会 第二课 在承担责任中成长 承担关爱集体的责任
《承担关爱集体的责任》教学设计一、教学目标：知识目标：通过本课的教学，使学生认识到集体和个人的关系；知道集体利益和个人利益是相互依存的；集体应充分尊重和保护个人利益,个人更应该关心和维护集体利益,关爱集体,人人有责。
能力目标：正确认识集体利益和个人利益关系的能力；具有关爱集体的实践能力，自觉地维护集体荣誉和利益的行为能力，发扬集体的好作风，善于团结他人的能力觉悟目标：培养学生关爱集体和社会的责任感和道德情操；树立责任意识；体验团结就是力量的自豪感和快乐。
二、教学重点与难点：1、本课的教学重点是使学生弄清集体利益和个人利益是相互依存的关系2、本课的教学难点是如何关爱集体。
三、教学方法、手段设计：多媒体课件，让学生自己举例，运用启发式教学方法，用具体、生动的事例以及美妙的歌曲感染、教育学生，引导学生正确认识承担关爱集体的责任。
四、板书设计：第一框承担关爱集体的责任一、我是集体一员1、集体和个人的关系；2、集体利益和个人利益的关系二、关爱集体人人有责（1）为什么说关爱集体人人有责？（2）如何关爱集体？关爱集体的表现：五、教学过程：（一）导入新课：放多媒体课件中的一首歌：《爱的奉献》，让学生一起唱。
（教师提问）：（1）歌曲中印象最深的两歌词是什么？（2）这些歌词说明了什么道理？（学生回答）：（1）歌曲中印象最深的两歌词是“只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间”（2）这些歌词说明了学会负责任，在承担责任中健康成长的意义：有助于我们获得幸福的生活和有意义的人生，有助于我们实现远大的理想。
（二）讲授新课：一、承担关爱集体的责任1、我是集体的一员【为什么毕业20年后仍能感受到当初班集体的温暖？】（1）集体和个体的关系①集体的存在离不开个体②个体只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量【这个班级的学生会受到什么影响？】（2）集体利益与个人利益的关系集体利益与个人利益是相互依存的。
只有维护集体利益，个人利益才有保障。
思想品德人教版_九年级全一册_知识点汇总
第一单元：承担责任、服务社会第一课：责任与角色同在第一框：我对谁负责，谁对我负责1、责任的含义：▲2、责任的产生与来源是什么？：▲3、角色与责任的关系什么？4、为什么自己要对自己负责？5、对自己负责的表现是什么？▲6、为什么我们每个人都应具有社会责任感？补充：不负责任的后果是什么？第二框：不言代价与回报▲1、承担责任的代价与回报是什么？▲2、承担责任的意义是什么？3、如何正确评估承担责任的代价与回报？▲4、如何理解“我承担，我无悔”或者说我们应该如何面对无法逃避的责任？▲5、是社会责任感的集中表现。
不言代价与回报的奉献精神如任长霞、牛玉儒、徐虎、洪战辉、丛飞、白芳礼等人物。
第二课在承担责任中成长▲1、集体利益与个人利益的关系是什么？▲2、关爱集体的表现是什么？3、集体的力量不仅取决于，更取决于，团结的集体才有凝聚力和战斗力。
4、公民如何承担起对国家和社会的责任？▲5、参与社会公益事业的意义是什么？▲6、怎样做一个负责任的公民？7、社会公益活有：a参加义务植树；b向居民宣传防火知识；c在清明节时，到烈士陵园扫墓；d在假日或周末，到敬老院陪伴孤寡老人，帮助打扫卫生等等。
第三课认清基本国情第一框：我们的社会主义祖国1、世界舞台上的中国是怎样的？2、当今世界的发展趋势是什么？▲3、社会主义初级阶段的表现和起止是什么？▲4、社会主义初级阶段的主要矛盾是什么？▲5、建设中国特色社会主义的总依据和总任务是什么？▲6改革开放以来，我国取得一切成就和进步的根本原因是什么？▲7、什么是中国特色社会主义理论体系？8、如何实现建设中国特色社会主义总任务？补充、我国取得一切成就和进步的主要原因是什么？第二框：党的基本路线1、制定党的基本路线的依据：我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段。
2、制定党的基本路线的根本出发点：全国各族人民的根本利益。
P37▲3我国初级阶段党的基本路线及其核心内容是什么？▲4、什么是以经济建设为中心？为什么要以经济建设为中心？5、什么是四项基本原则？其地位如何？▲6、改革开放的地位如何？7、改革开放以来，我国取得的辉煌成就有哪些？8、我国取得这些成就最根本的一条，就是因为。
人教版九年级——第一单元 承担责任服务社会
人教版九年级——第一单元承担责任服务社会
佚名
【期刊名称】《中学文科：初中》
【年(卷),期】2007(000)001
【摘要】【考点预测】1．知识：（1）承担责任会得到回报，同时也要付出一定的代价。
（2）负责任的表现和意义，不负责任的后果。
（3）信守承诺、勇担过错，自觉做一个负责任的公民。
2．能力与活动：（1）正确认识集体利益与个人利益的关系，自觉维护集体的荣誉和利益，发扬集体的好作风，增强善于团结他人的能力。
（2）关爱社会的实践能力，热心公益、服务社会的能力。
（3）树立在承担责任中成长，努力做一个负责任公民的人生追求。
【总页数】3页(P56-58)
【正文语种】中文
【中图分类】G633.6
【相关文献】
1.中国大陆和台湾语文教材的学本化趋向比较r——以人教版七年级下册第一单元和翰林版(国文1下)第一单元为例 [J], 廖苑妃
2.九年级全一册第一单元承担责任服务社会 [J],
3.泥土礼赞——人教版九年级下册第一单元写作指导课实录 [J], 刘宝珍;
4.基于单元视角探究英语校本作业设计——以人教版教材九年级第一单元为例 [J], 程晖
5.充分发挥习题在英语教学中的知识现固与素养提升功能——以人教版九年级第一单元为例 [J], 孙崇菊[1];房伟铭[2]
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
政治思品九年级全册第一单元 承担责任 服务社会人教版巩固辅导
政治思品九年级全册第一单元承担责任服务社会人教版巩固辅导第1题【单选题】教育部2016年9月发布《中国学生发展核心素质》，确立了学生六大核心素养。
其中，“责任担当”主要是指学生在处理与社会、国家、国际等关系方面所形成的情感态度、价值取向和行为方式。
以下符合“责任担当”的是( )A、明确自身角色，履行义务、乐于奉献B、善于学习，掌握正确的学习方法C、正确认识自我，全面发展、科学规划人生D、理性分析文艺作品，具有良好的审美情趣【答案】：【解析】：第2题【单选题】全国道德模范王争艳最爱对年轻医生“唠叨”的是:“如果每个医生都把病人当熟人、当亲人，那谁都能成为好医生。
”“把病人当熟人、当亲人”的责任感主要来源于( )A、个人爱好B、传统习俗C、职业要求D、对他人的承诺【答案】：【解析】：第3题【单选题】观察下边漫画，漫画中说话者的言行是( )A、是爱国的表现B、有强烈的责任意识C、尊重、帮助朋友D、是缺乏责任感的表现【答案】：【解析】：第4题【单选题】台湾著名国学大师耕云先生说：“人活在责任和义务里”。
下列对责任认识正确的是( )①责任是一个人应当做的事情②责任产生于社会关系中的相互承诺③责任就是法律规定的我们必须做的和不能做的事情④责任是一个人不应该做某些事情A、①②③④B、①②④C、②③④D、①②③【答案】：【解析】：第5题【单选题】“助人为乐模范”、“见义勇为模范”、“敬业奉献模范”……从2009年评出的第二届“全国道德模范”身上，我们对责任有了进一步的理解。
下列对责任理解正确的是( )A、责任全部来源于法律的规定B、承担责任获得的回报的是精神上C、责任是一个人应当做的事情和不应该做的事情D、在社会生活中，不同的社会身份负有相同的责任【答案】：【解析】：第6题【单选题】学生的责任来自于( )①老师和家长的命令②法律的规定③公民身份④分配的任务A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④【答案】：【解析】：第7题【单选题】下列诗句能够直接体现爱国主义精神的是( )①苟利国家生死以，岂因祝福避趋之②一片丹心图报国，千秋青史胜封爵③金瓯已缺总须补，为国牺牲敢惜身④落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色A、①②③B、②③④C、①②④D、①②③④【答案】：【解析】：第8题【单选题】中共十八大提出，实现各民族和谐发展。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
对自己负责，说到底，也是_____________________。
6.承担责任，往往伴随着获得_______，既包括_______ 也包括_______；更重要的是________。【回报】 7.承担责任不仅意味着________________，而且还意味 着_______________________。【代价】
C
）
10.面对责任不言代价与回报，则是那些最富有责任心的人共有的情感。 下列不能体现这一观点的语句有…………………………………（ A ） A.各家自扫门前雪，休管他人瓦上霜 B.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 C.捧着一颗心来，不带半根草去 D.老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼
第二课 在承担责任中成长
自由自在：我在上周五也遇到了一件不顺心的事，妈妈早上忘记喊我起床，害得我
上学迟到，被老师批评，我一生气，பைடு நூலகம்天都不和妈妈说话„„
我心飞翔：学校团委组织我们下个星期天上街开展法制宣传活动，可我已经和妈妈
约好去烧烤。唉！哪有这么巧，我该怎么办啊„„
(1)请运用“承担责任”的有关知识，结合微信内容分别评析“江南 三笑”和“自由自在”的言行。 江南三笑“多一事不如少一事”的思想、对破坏路灯现象没有制止或报 警的行为是错误的，这是一种对社会不负责任的表现。保护公物、举报 违法行为是社会责任感的表现，每个公民都应承担关爱社会的责任。 自由自在因妈妈忘喊起床而生气的行为是错误的。中学生不应过分依赖 父母，自己要对自己负责，这是自立自强的必然选择；只有对自己负责 的人，才有资格、有信心、有能力承担起对他人、对社会的责任。
承担关爱集体的责任【暂时略讲】
1、集体与个体的关系【P19】 2、集体利益与个人利益【P20】 什么关系？为什么是这种关系？利益冲突时，如何 处理集体利益与个人利益的关系？ 3、集体的重要性(关爱集体的意义？为什么要关爱集 体？)【P21】 4、关爱集体的表现(如何关爱集体？)【P21】 5、树立、增强集体意识和团队精神 为什么要树立集体意识？【P21】
【生命的价值】生命的价值不在于生命的长短，而在于 对社会的贡献；生命的价值是在对他人、对社会的奉献 中得以体现和提升。
履行社会责任、不计较代价与回报的奉献精神，是社会 责任感的集中体现。
第二课 在承担责任中成长 怎样做一个负责任的公民？
①信守承诺，勇担过错。
慎重许诺、坚决履行诺言，是我们负责任的表现； 当我们做错事时，承认错误是一种负责任的表现，而承担错误 所造成的后果更能考验我们的勇气。
第二课 在承担责任中成长
17.
(1)这两则材料说明了什么问题？
社会倡导高度的责任意识(责任感)。
(2)根据材料二，分析两代人为什么对“责任感”有如此强烈的渴望。
简析：因为“责任”或“责任感”具有重要的作用和意义， 才会强烈渴望“责任感”。本题只要答出“承担责任的重要 性”就行了。
第二课 在承担责任中成长
第二课 在承担责任中成长
我们的责任
对自己的责任 对他人的责任 对集体的责任
承担对社 会的责任
对社会的责任
责任是什么？ 为什么要承担对社会的责任？[承担责任的重要性]
怎样承担社会责任？
第二课 在承担责任中成长 承担社会责任，我们要树立哪些意识？【意识上】
怎 样 承 担 社 会 责 任 ?
“国家兴亡，匹夫有责”的责任意识； “热心公益，服务社会”的奉献意识。
◆承担责任，可能有回报，必然付代价。◆
第一课 责任与角色同在 8.高度的责任感是一个人应该具备的基本品德，具有责 任感是心理健康的标志之一。对于人的成长来说，承担 自立自强的必然选择 ， 责任，是自尊自信的具体表现 ________________，是_________________ 走向成熟的重要标志 ；学会负责任，在承担责任中健康 是________________ 我们获得幸福的生活和有意义的人生 ，有助于 成长，有助于____________________________ 我们实现远大的理想 ；有利于营造“我为人人，人人为我” ________________ 的社会氛围。 【承担责任、学会负责的意义或重要性】
第一课 责任与角色同在
6.下列几位同学的行为，体现了“自己对自己负责”的是（ C ） A.上语文课时，小文偷偷地做数学作业 B.小红从不吃早饭，将钱省下来买自己爱看的书籍 C.小明经常为集体和同学做一些力所能及的事 D.小强在家总是借口家庭作业多，不做任何家务
7.李平主动参加班委会竞选，并如愿担当班长一职。李平的这一 选择意味着……………………………………………………（ B ） ①她将付出更多的时间和精力投入班级管理 ②她会获得更多新知识，增强处理事务的能力 ③她一定能赢得老师同学更多的赞赏和尊重 ④她的学习成绩在短期内必然会有所下降 A.①②③ B.①② C.③④ D.①②③④
第一课 责任与角色同在
4.【自己对自己负责】用______的方法及时纠正______； 只有对自己负责的人，才有____、有____、有____承担 起对他人对社会的责任。 5.【我们每个人都应该具有责任感】我们都生活在社会 中，______________________，__________________。
第一课 责任与角色同在
1.责任就是…………………………………………………………（ B ） A.法律规定的每个公民的义务 B.一个人应该做或不应该做的事情 C.每个社会成员必须完成的任务 D.生活中人们所扮演的不同角色 2.责任产生于………………………………………………………（ D ） A.生活中的传统习俗 B.法律所规定的各项制度 C.对他人许下的诺言 D.社会关系中的相互承诺 3.父母的责任是抚养教育子女；警察的责任是依法执行公务；医生的责 任是治病救人。这说明……………………………………………（ A ） A.不同的社会身份意味着不同的责任 B.责任一旦确定就无法改变 C.责任意味着要付出代价 D.承担责任会有一定的回报 4.我们在社会中生活，扮演着不同的角色，而每一种角色往往都意味着 一种责任。作为学生，我们最主要的责任是……………………（ C ） A.对朋友忠诚，互助、互谅 B.维护正义、热爱和平、保护环境 C.遵守学校纪律、完成学习任务 D.孝敬父母 5.假如有人问，谁对我负责？回答首先是………………………（ C ） A.父母对我负责 B.老师对我负责 C.自己对自己负责 D.社会和国家对我负责
第二课 在承担责任中成长
14.做一个负责任的公民，必须……………………………（ B ） A.提高学习成绩，只要把学习搞好就行 B.遵纪守法，认真做好自己应该做的事 C.遵循自己的标准做事，自己的事情自己负责 D.孝敬自己的父母，对父母言听计从 15.对别人承诺过的事情应该兑现，有时偶尔不守信或失约，我们应 该认为 ………………………………………………………（ B ） A.是小事，关系不大，也无伤大雅 B.这是一种不负责任的表现 C.偶尔一次无所谓，不必太在意 D.只要下次大事情能做到履行职责就可以了 16.在积极参与社会公益活动的过程中，我们既承担着社会责任，又 在帮助他人，并使自身的价值在奉献中得以提升。下列不属于参与 社会公益活动的是 …………………………………………（ B ） A.青年志愿者参加西部扶贫接力计划 B.主动帮助同学打扫班级卫生 C.利用星期天参加义务植树活动 D.大学生暑期文化科技卫生“三下乡”活动
第一课 责任与角色同在
8.承担责任会有回报，也意味着付出代价。下列做法正确的是（ D ） A.小强帮助别人时从来都是有求必应 B.小华待人友善，对待别人的错误常常是视而不见 C.小刚帮助别人从不讲原则，从不斤斤计较 D.小宁因帮助别人而受到误解，但这并没有改变她帮助别人的爱心 9.对于承担责任，下列说法错误的是……………………………（ A.只有勇于承担责任，才能走向成熟 B.承担责任是自尊自信的具体表现 C.承担责任的回报，最主要是丰厚的物质利益 D.承担责任还有可能受到责备或处罚
9.在很多情况下，我们可以选择自己承担的责任。应该有_____ ______，凭借_________，对______________进行_________， 作出___________。一旦我们作出自己的选择，就应该________ ________。【合理选择】 10.有些该做的事情，并不是我们_________，但我们仍然要___ ______。只要我们把它们当作_____________，__________，同 样能够把事情做得出色。【不可推卸】
第二课 在承担责任中成长
为什么要参加社会公益活动？[参加社会公益活动的意义？]
①我们生活的社会应该是一个互帮互助的社会，更应该是一个 人人相互关爱的社会。每个公民都应承担起关爱社会的责任。 ②在参与社会公益活动的过程中，我们既承担着社会责任，又 在帮助他人，并使自身的价值在奉献中得以提升。 ③参加公益活动时，将会吸引众多关注的目光，将会得到众多 人的积极响应。
11.现阶段，“天下兴亡，匹夫有责”这句格言被赋予了新的内涵， 它要求我们……………………………………………………（ C ） A.发扬自力更生的创业精神，不必与其他国家和民族进行合作 B.在国家灭亡的时候，我们应该负起救国的责任 C.应该胸怀祖国，自觉承担起振兴中华、关爱社会的责任 D.心中只有国家利益，没有任何的私心杂念 12.当代青少年所肩负的历史责任是………………………（ A ） A.实现中华民族的伟大复兴 B.树立远大理想，实现人生价值 C.争取国家独立、民族解放 D.努力学习，提高综合素质 13.下列选项中不能直接体现高度的社会责任感的是……（ C ） A.位卑未敢忘忧国 B.天下兴亡，匹夫有责 C.飞流直下三千尺，疑是银河落九天 D.先天下之忧而优，后天下之乐而乐
(4)为了提高大家的责任感，请设计一则宣传标语。
责任重于泰山； 承担责任，从我做起；
第二课 在承担责任中成长
18.“微时代”悄然来到我们身边，手机微信已经成为大众交流的平台之一。