2018春人教版道德与法治二年级下册第9课《小水滴的诉说》word教案
9《小水滴的诉说》(教学设计)部编版道德与法治二年级下册
9《小水滴的诉说》（教学设计）部编版道德与法治二年级下册前言部编版道德与法治是中国小学法制教育的标志性教材，在小学阶段，通过该教材，学生能够初步了解法律和社会等方面的知识，学会做人和做事的道理，培养了更好的个人和公民素质。
教材中的课文教学是最核心的，也是学生最能够直接接触和体验到具体内容的环节。
本篇教学设计以教材中的一篇课文《小水滴的诉说》为例进行解析和讲解。
一、课文背景《小水滴的诉说》是道德与法治二年级下册的第九篇课文，主要讲述了小水滴发现花蜜被蜜蜂拿走后，向树林里的大树申诉的故事。
在小水滴的请求下，大树召集众多的花朵，讨论蜜蜂侵犯花蜜的问题，并最终通过法律手段来保护花蜜，惩罚蜜蜂。
整个故事蕴含了法制教育的思想和教育意义，很好地展现了小学生个人法律意识的形成过程。
二、教学目标1.了解基本的法制概念和法律意义；2.培养学生思维能力和说服能力等；3.启发学生保护自己权益的意识和动机。
三、教学步骤第一步：课堂导入（10分钟）教师可以发挥想象力，将自己比作小水滴，借助动画或图片等形式，模拟整个事件的发生，调动学生兴趣，引导学生进入课堂主体内容。
第二步：课文解析（30分钟）1.全班分成四个小组，每个小组解读一段课文，重点理解其中表现的社会意义和法律概念。
2.小组发言，表述各自的理解和发现。
3.整合小组的发言，引导学生认识到故事中的各个角色和事件，如蜜蜂、花蜜、大树等，同时明白了很多法制教育相关的概念，比如权利、法律等。
第三步：自由思考（20分钟）以小组为单位，发挥学生的主观能动性，让学生结合自己的生活经历和身边的人事物，围绕故事的主题，提出相应的问题和分析角度。
第四步：合作探究（20分钟）针对第三步中的自由思考，教师可以以小组为单位，引导学生结合自己的语文、数学、生活、体育、科技等多学科的知识和技能，共同探索问题和解决问题的方法。
第五步：情景表演（20分钟）鼓励学生充分发挥想象力和创造力，分组进行对话的情景表演。
部编版二年级下册道德与法治第9课《小水滴的诉说》教案
部编版二年级下册道德与法治第9课《小水滴的诉说》教案一、教学目标1.知识目标：了解水的特性和重要性，掌握保护水资源的基本知识；2.能力目标：培养学生观察、分类、分析和解决问题的能力；3.情感目标：培养学生珍爱水资源，关爱环境的意识。
二、教学重点和难点1.教学重点：通过故事《小水滴的诉说》，培养学生关注环境和珍惜水资源的意识；2.教学难点：引导学生思考如何保护水资源，培养综合运用知识、技能和态度的能力。
三、教学准备1.PowerPoint课件；2.教学实物：小水滴模型，瓶装水，幻灯片图片等；3.学生课前准备：提前收集有关水资源保护的图片或资料。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示一张水滴的图片，引导学生观察图片特点，并问学生水对我们生活的重要性。
通过提问和讨论，激发学生保护水资源的意识。
2. 呈现故事（10分钟）教师播放故事《小水滴的诉说》的动画片或阅读故事，让学生全神贯注地聆听。
故事内容主要讲述了小水滴的生活经历以及面临的危机，引发学生对水资源保护的思考。
3. 分析故事（15分钟）教师引导学生分析故事，让学生围绕以下问题进行讨论：•为什么小水滴的家园越来越少？•如何保护小水滴的家园和水资源？通过讨论，引导学生发现水污染、滥用水资源等因素导致小水滴家园减少，并提出可行的环境保护措施。
4. 探究实验（20分钟）教师带领学生进行一次简单的实验，目的是让学生亲身体验水的特性和重要性。
实验步骤如下：步骤一：向学生展示瓶装水和小水滴模型，让学生观察和揣摩。
步骤二：教师将一些水滴在细细的草叶上，供学生观察。
步骤三：教师倒一定量的水在盛水的容器里，让学生观察水的体积和形状变化。
通过实验，学生能够亲身感受到水的重要性和特性，为后续的环境保护措施提供直观的基础。
5. 总结归纳（10分钟）教师引导学生回顾故事内容和实验结果，总结归纳保护水资源的要点。
在学生的参与下，形成保护水资源的重要性，并介绍一些简单易行的水资源保护方法。
部编版道德与法治二年级下册《9 小水滴的诉说》教学设计5
部编版道德与法治二年级下册《9 小水滴的诉说》教学设计5一. 教材分析《小水滴的诉说》这一课旨在让学生了解水的重要性，知道节约用水的必要性。
通过课本中生动的故事和图片，让学生感受到水资源的珍贵，从而培养他们的节约用水意识。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们能够理解和接受一些简单的道理。
但同时，他们的注意力容易分散，需要教师通过丰富的教学手段和活动来吸引他们的兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解水的重要性，知道节约用水的必要性。
2.培养学生关爱环境，节约资源的意识。
3.提高学生与人合作，交流的能力。
四. 教学重难点1.让学生理解水的重要性，并能够落实到实际行动中。
2.培养学生节约用水，爱护环境的意识。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设置生动的情景，让学生身临其境，更好地理解和接受知识。
2.互动教学法：通过教师与学生，学生与学生的互动，提高学生的参与度和积极性。
3.实践教学法：通过让学生参与实践活动，将知识运用到实际生活中，提高他们的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT，故事课件等。
2.准备一些实物，如水杯，水龙头等，以便进行实物教学。
3.提前对学生进行分组，以便进行互动教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，引导学生关注水资源，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过讲述故事《小水滴的诉说》，让学生了解水的重要性，以及节约用水的必要性。
3.操练（10分钟）学生分组进行讨论，讨论如何在生活中节约用水。
每组给出一些具体的建议，如洗澡时尽量缩短时间，洗菜水用来浇花等。
4.巩固（5分钟）教师选取一些学生的建议，进行点评和总结，让学生深刻体会到节约用水的重要性。
5.拓展（5分钟）学生进行角色扮演，模拟在不同的生活场景中如何节约用水。
如在家庭中，学校中，公共场所等。
6.小结（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学的内容，让学生知道节约用水的重要性，并能够落实到实际行动中。
9 小水滴的诉说(教学设计)-部编版道德与法治二年级下册
9 小水滴的诉说（教学设计）-部编版道德与法治二年级下册一、教学目标1.能够理解和掌握小学二年级道德与法治教材中《小水滴的诉说》的主要内容和故事情节。
2.能够感受和理解故事中小水滴的良心和正义，进一步提高学生的品德素养和道德观念。
3.能够通过讨论和思考的方式，帮助学生更好地理解课文，同时提高学生的语文综合素养。
二、教学内容本次教学的主要内容是小学二年级道德与法治教材中的《小水滴的诉说》故事。
三、教学流程1.上课前准备：在上课前需要准备好与《小水滴的诉说》相关的教学资源和材料，包括教材、PPT或其他课件、带有此故事的视频或音频等。
2.导入：教师可以通过展示图片或物品，向学生介绍下雨的场景，引导学生关注雨滴及其特性。
然后教师可以出示故事中的插图，让学生猜测公主为什么会不开心。
3.输入：教师向学生讲述《小水滴的诉说》的主要情节。
讲述过程中，教师可以适当停顿，引导学生思考故事中小水滴的选择以及所表达的哲学。
4.理解：学生们可以自由讨论故事中的精神内涵，以及对小水滴作出有良心、有勇气、有正义的选择的评价。
教师可以提出一些问题，如：小水滴的决定是否正确？为什么？我们应该从小水滴的故事中学到了什么？等等。
5.扩展：学生可以通过阅读有关勇气和正义的文章、书籍、漫画等扩展相关思考，以帮助学生进一步加深道德教育知识，并培养其健康的道德观念。
6.总结：在讨论和扩展结束后，教师可以根据课堂表现和学生的反应给予总结。
可以在这个环节中，引导学生总结故事内容，讲述自己的思考和感悟，以巩固学生的学习成果。
7.作业：最后，教师可以布置相关的作业，如：完成课堂笔记、写作小水滴的诉说实践体会、以小水滴的形象进行PPT或手工制作等，以帮助学生在学习中更好地应用道德教育知识，提高其语文综合素养。
四、教学评价1.学生在讨论和思考环节表现积极。
2.学生对于故事中小水滴的正义、良心以及其勇气和智慧等方面进行了理性讨论，能够概括出小水滴正确的选择。
统编版道德与法治二年级下册9《小水滴的诉说》(教学设计)
第三单元绿色小卫士第9课《小水滴的诉说》第1课时一、教材分析第9课《小水滴的诉说》是二年级下册第三单元“绿色小卫士”的第一课。
这一课承接一年级下册“我和大自然”中人与自然的关系的视角，关注日常生活中时时离不开的水，全然不同于仅仅把水当作一种可利用的资源，而是将水看作是生命的重要组成部分，是与生命休戚与共的存在。
通过小水滴的歌唱与诉说，激发小学生爱惜水的情感，同时引导学生有创意地珍惜水、节约水。
二、学情分析对于低年级学段的孩子来说，小水滴的自诉这种对话形式的教材更能吸引学生的学习兴趣。
教学第一课时，“我很珍贵”这一个模块中，对于小水滴对我们人类的作用，没有小水滴的生活很不方便等方面，学生比较容易了解感知，有很多自己的见解。
孩子每天都会和水打交道，但他们并不真正了解水。
尤其是在城市长大的儿童，长期享用自来水，所以，很多学生认为水是取之不尽用之不竭的，使用的时候常常挥霍浪费，不知道自觉珍惜。
相对于以上，在理解地球上水资源总量很多，但是人类可以直接利用的淡水资源少之又少，我国水资源其实并不多，是个缺水国家，对这些孩子们认识不够。
这就要求我们在做教学设计时把课堂延伸至课外，让学生把知识内化为习惯。
三、教学目标1．通过学习知道水的珍贵，做到节约用水、保护水资源。
2．学生通过学习，激发节约用水、爱护水资源、保护水资源的情感。
3.通过音频、实验让学生感知地球淡水资源的稀少。
4.敢于纠正学生日常生活中浪费水资源的错误做法，养成节约用水、保护水资源的好习惯四、教学重难点教学重点：引导学生探寻水的重要；感知水的稀少和珍贵。
教学难点：了解水的来之不易，引导学生自觉地珍惜水、节约水，培养学生的环保意识。
五、教学过程（一）导入新课教师谈话导入，家乡聊城有“江北水城”的美称，是因为水多，水是有无数小水滴组成，进入课题《小水滴的诉说》。
（二）我很重要1.小水滴对动植物重要音频播放小水滴的自我介绍和小水滴的诗歌。
师：说说从诗歌中你知道小水滴来到了哪些地方？这些地方是什么样的景色？生自由答。
部编人教版《道德与法治》二年级下册第9课《小水滴的诉说》优秀教案
人教版道德与法治《小水滴的诉说》第一课时教学设计
人教版道德与法治《小水滴的诉说》第二课时教学设计
从沙坪坝市政园林管理局沙坪公园管理处了解到，去年9月开始的沙坪公园碧湖整治工作已基本全部完工。
此次整治过程中，还在全市内首次采用“驯化”生态净化技术治理，相关负责人介绍，一旦验收合格，全市湖库整治中将有望推广。
近30年没清淤，最厚淤泥1.5米
沙坪公园管理处陈主任介绍，上世纪90年代，公园背后郊区还有大片农田，部分生活污水排入碧湖，但流量不大，近年来生活污水增多，排污管网老旧，不足以满足排污需要。
附近的居民生活污水，也有少量直排入碧湖中，导致原本几乎毫无流动的碧湖，像一团死水，发臭、发绿。
“原排污管道口径仅30厘米，导致暴雨期间污水溢流进碧湖造成污染。
加上已近30年未进行清淤，湖底积累了大量的淤泥，平均厚度50厘米，最厚的地方达1.5米。
”陈主任说，碧湖在无雨水补充时期，特别是夏天水体温度较高的情况下，对公园景观及来园群众造成较大影响。
道德与法治二年级下册9《小水滴的诉说》教案三篇
9.《小水滴的诉说》第1课时教案一、课程标准内容《小水滴的诉说》依据课程标准“负责任、有爱心地生活”中第7条爱护公物和别人的劳动成果，节约水、电、纸张等资源；第9条为保护周围的环境做力所能及的事，有初步的生态意识。
“动脑筋、有创意地生活”中的第1条：有好奇心，喜欢提问；第2条对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣；第4条能为解决问题提出自己的看法或建议；第11条能在老师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息。
二、教材分析第9课《小水滴的诉说》，承接一年级下册《我和大自然》单元中人与自然的关系视角，关注日常生活中时时离不开的水，全然不同于仅仅把水当作一种可利用的资源的做法，而是将水看作生命的重要组成部分，是与生命休戚与共的存在，通过“小水滴”的歌唱与遭遇不幸后的诉说，激发学生爱惜水的情感，同时引导学生有创意地珍惜水、节约水。
三、学情分析二年级的孩子由于年龄小，生活经验少，在他们的实际生活中，大都只知道平时用的水是一拧就有的自来水，不明白地球上的水资源是有限的，地球上的水是很宝贵的。
也很少留心水资源目前遭遇的污染状况，我们需要培养学生养成日常节约用水的生活习惯和保护水资源的法律意识。
让学生集思广益想想生活中个人节约用水的具体方法，引导学生发现国家社会在实际生活中创造性节水的做法，渗透从小科学用水的理念。
四、教学重难点重点：让学生体验水的珍贵和来之不易；掌握生活中节约用水的具体做法，培养学生在实际生活中节水的意识，并落实到行动中。
难点：感知水资源的缺乏；了解创造性节水的方法。
五、教学准备教师：课件、方格纸、海绵、水杯、塑料板、自来水、被污染的水学生：水费单、水彩笔六、教学过程课时目标：1、了解水与人们生活的关系，感知水资源的重要性。
2、初步了解水资源当前所遭遇的危机，理解水资源的宝贵。
导入：灵敏的小耳朵师：同学们，今天老师给大家带来一位每天与我们朝夕相处的朋友，闭上眼睛，仔细聆听，谁来了？生：小水滴师：小水滴有一肚子的话要跟大家说呢！我们大家一起听一下吧。
部编人教版小学二年级道德与法治下册教学设计-第九课《小水滴的诉说》(教案)
师：看来，地球上我们可利用的水资源少的可怜，节约用水、保护水资源我们责无旁贷。那么我们应该怎么做呢？
教学方法
多媒体课件、
教学过程
个性修改
第一课时
一、视频导入：
1、师：“今天我们请来了一位大家非常熟悉的朋友，它每天都为我们做许许多多的事情，大家猜猜它是谁。”
播放幽默风趣的小水滴的广告视频，把孩子们引入水的世界，
师小结：是的，你们真聪明。它就是 “小水滴”。今天我们就来学习小水滴的诉说板书在黑板最显眼的位置
生：洗澡时，不要总开着水龙头；洗水果用的水可以用盆子接住再次利用；用过的水可以冲厕所。。。。
师：大家想的办法真好，不光大家意识到要节约用水，保护水资源。我们的政府也行动起来，开展了海绵城市示意图的计划。
师补充：所谓“海绵城市”，是指城市在适应环境变化和应对雨水带来的自然灾害等方面具有良好的“弹性”，也称为“水弹性城市”。建设海绵城市是一种珍惜水资源的好方法。具体来说，表现为：下雨时能有效地吸水、蓄水、渗水、净水，需要时又可适当地将蓄存的水“释放”并加以利用。
4、通过观察图片、观看视频和调查讨论，明确水的重要性，掌握节约用水的方法。
核心素养
培养孩子养成节约用水、保护水资源的好习惯。
教材分析
《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征：
（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。
人教版道德与法治二年级下册《小水滴的诉说》教学设计
人教版道德与法治二年级下册《小水滴的诉说》教学设计一、教材分析《小水滴的诉说》是人教版小学《道德与法治》二年级下册第三单元绿色小卫士第9课，第三单元的内容设计旨在告诉同学们爱护并保护环境。
本课主要告诉孩子们爱惜和保护生命之源——水。
通过“小水滴”的旅行与遭遇不幸后的诉说，激发学生爱惜水的情感，同时引导学生用知识指导生活，做到学以致用。
二、学情分析二年级的孩子由于年龄小，好奇心强，生活经验少，在他们的实际生活中，大都只知道平时用的水是一拧就有的自来水，不明白地球上的水资源是有限的，地球上的水是很宝贵的。
也很少留心水资源目前遭遇的污染状况，我们需要培养学生养成日常节约用水的生活习惯和保护水资源的法律意识。
三、教学目标与重难点知识与技能：感受水的珍贵，了解水的重要性，知道如何节约用水。
过程与方法：引导学生通过对水的了解喜爱水，通过了解水资源的现状自发的去保护水。
情感态度与价值观：通过学习，了解水资源的危机，提高学生合理用水的意识，从而形成节约用水的良好品德。
教学重点：引导学生感受水资源的宝贵和水资源被污染的严重性。
教学难点：能够自觉养成节约用水的习惯，并且树立节约用水的意识，学会如何从小事做起保护水资源。
四、教法与学法教学中，我将以活动为主要的组织与实施形式，采取启发法，讨论法，探究法，情境法等方法引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；在学法上，主要采用小组合作、自主探究的方法。
五、教学过程本节课我设计了四个教学环节。
环节一：创设情境，新课导入。
老师利用猜谜语的方法去创设拟人化的小水滴。
师：猜一猜：“我走过山川，山川绿了。
我走进田野，秧苗长了。
我经过草原，牛羊笑了。
我流进人们的嘴里，大家心里甜了。
我是地球的血液，我是生命的源泉”是什么？生：水……师：大家猜的没错，今天老师就给大家带来一个好朋友，大家看这是什么？（出示小水滴的画像），让我们和它打个招呼吧！今天小水滴来到我们的课堂上，它有话要和我们说，就让我们听听小水滴的诉说吧。
二年级道德与法治下册《小水滴的诉说》教案、教学设计
3.情感态度与价值观方面的重难点：
-培养学生热爱大自然，珍惜水资源的情感。
-引导学生树立环保意识，养成保护环境的行为习惯。
-塑造学生关爱他人、团结互助的品质，增强社会责任感。
（二）教学设想
1.教学方法：
-采用情境教学法，通过故事、图片、实物等手段，让学生在情境中感知水资源的重要性。
（一）教学重难点
1.知识与技能方面的重难点：
-帮助学生理解水资源的重要性，认识到水是生命之源。
-指导学生掌握保护水资源、节约用水的方法，并将其运用到实际生活中。
-培养学生分析水资源问题，提出解决策略的能力。
2.过程与方法方面的重难点：
-创设生动、有趣的教学情境，引导学生积极参与课堂活动。
-组织有效的小组讨论，促进学生合作交流，提高课堂互动性。
-培养学生的实践能力、创新能力和团队合作精神。
-引导学生将道德与法治教育内化为自身行为，养成良好的节约用水习惯。
-教师讲述小水滴的寓言故事，引导学生进入新课。
3.教学目的：
-激发学生对水资源保护的兴趣，为新课的学习打下基础。
-帮助学生初步了解水资源的重要性，树立保护水资源的意识。
（二）讲授新知
1.教学活动设计：
-介绍水资源的基本知识，如水的循环、水的用途等。
-讲解保护水资源、节约用水的方法和措施。
2.教学实施：
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱大自然、珍惜水资源的情感，让学生从小树立环保意识。
2.培养学生关爱他人，学会分享与合作，养成团结互助的品质。
3.引导学生认识到保护水资源是每个人的责任，培养主人翁意识，激发学生为保护水资源贡献自己的力量。
二年级下册道德与法治教案-《小水滴的诉说》人教部编版
1.认知与理解：使学生认识到水是生命之源，了解水资源分布的不均衡性，认识到节约用水的重要性，理解保护水资源对环境和社会的意义。
2.情感与态度：培养学生热爱自然、珍惜资源的情感，树立节约用水、保护水资源的责任感，养成爱护环境的良好态度。
3.行为与习惯：通过实践活动，让学生掌握节约用水的方法，形成节约用水的行为习惯，自觉参与保护水资源行动，将环保理念融入日常生活。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与节约用水相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，比如制作一个简易的雨水收集器，演示水循环的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
-在教授节约用水方法时，可以列举具体例子，如洗澡时关闭水龙头、洗菜水浇花等，让学生明白如何在生活中实施节水行动。
-在培养保护水资源意识方面，可以讲解水污染的原因和后果，引导学生认识到保护水资源的重要性，激发他们的责任感。
2.教学难点
-水资源分布的不均衡性：理解地球上的水资源分布不均，以及这种不均衡性对人类生活和环境的影响。
2.水资源的分布：介绍地球上的水资源分布情况，让学生认识到水资源的珍贵。
3.节约用水：学习生活中的节水小窍门，如关紧水龙头、一水多用等，培养节约用水的良好习惯。
4.爱护水资源：讨论如何保护水资源，防止水污染，增强环保意识。
教学内容紧密结合教材，旨在让学生在学习过程中认识到水资源的珍贵，养成节约用水、爱护水资源的好习惯。
二年级下册道德与法治教案-《小水滴的诉说》人教部编版
一、教学内容
《小水滴的诉说》选自人教部编版二年级下册道德与法治教材第四单元《爱护水资源》章节。教学内容主要包括：认识水的重要性，了解水资源的分布，学习节约用水的方法，培养爱护水资源的意识。具体内容包括：
小学人教部编统编版《道德与法治》二年级下册9【教学设计】《小水滴的诉说》
《小水滴的诉说》本节是人教版《品德与法治》第三单元第一课，第三单元的内容设计旨在告诉同学们要保护环境。
这一节主要讲了人们的生命之源——水。
通过介绍水的重要性以及水被破坏的情况，希望同学们能够重视目前的情况，能够爱护水资源爱护环境。
【知识与能力目标】(1)、了解水是生命之源，水是大自然中万物生存的基础。
(2)、了解我国水资源的状况。
(3)、知道如何节约用水。
【过程与方法目标】通过对水资源的了解,学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。
【情感态度价值观目标】（1）通过学习，使学生了解世界与我国水资源的危机，提高节约用水意识；（2）初步懂得合理利用水资源的重要性和迫切性，从而形成“节约用水”的良好品德。
【教学重点】(1) 通过对水资源的了解，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限，并知道如何节约用水。
(2) 感受水资源紧缺形势。
【教学难点】通过对水资源的了解，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限，并知道如何节约用水。
教师准备：多媒体课件、视频等。
【导入新课】老师在课件上展示缺水和有水地方的图片进行对比，导入新课。
【讲授新课】板书：水很珍贵师：同学们看看这些图片，大家有什么感想呢？生：有的地方很缺水，有水的地方风景很好看。
师：没错，水对我们来说是很重要的。
从人的体重上来看，水占人体重量的70%，婴儿体内含水达80%。
人体血液中所含水分占83%，水在肌肉中占76%；在心脏、肺中占80%；在肾中占83%；肝脏中占68%；脑中占75%。
人不吃饭能撑十天，但是不喝水仅仅能活三天。
所以水对人体意义重大。
从我们刚才看到的图片我们也能看到谁能滋润秧苗，能给我们生命，是我们的生命之源。
老师出示课件地球的图片。
师：大家请看，我们的地球从高空上看，有人称它为水球，因为地球上的水，97%是海洋水。
按道理来说我们应该不会缺水啊。
引起同学们思考。
师：（分析）地球上的水，97%是海洋水，而人类所需的淡水资源仅占全球水量的2.5%。
道德与法治二年级下册第9课《小水滴的诉说》教学设计(打印版)
小水滴的诉说教学目标1．了解水对于生命、地球和人们生活的重要意义；2．知道水资源当前所遭遇的危机；3．了解绿色城市生活中人们对水的创造性使用，创造性地发现在日常生活中珍惜水、节约水的方法，并形成相应的生活方式。
教学重点1.通过对水资源的了解，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限，并知道如何节约用水；2.感受水资源紧缺形势。
教学难点感受水资源紧缺形势。
教学课时第一课时教学过程亲爱的同学们，大家好，我是你们的老师，抗击新型肺炎，我们停课不停学。
今天老师和大家一起学习统编版《道德与法治》（二年级下册）第三单元《绿色小卫士》中的第9课《小水滴的诉说》。
一、谜语导入，揭示课题1.谜语上课前，老师给大家猜个谜语好吗？谜语：“我会变，一会儿在天上，一会儿在地上，一会儿在水塘里，一会儿在空气里。
我还会变，一会儿是固体，一会儿是气体，一会儿是液体。
我还和你天天在一起。
”同学们，你猜到谜底了吗？大家真聪明，谜底就是：水。
小水滴是个魔术师，我们来听听小水滴的自我介绍：我走过山川，山川绿了。
我流进田野，秧苗长了。
我经过草原，牛羊笑了。
我流进人们的嘴里，大家心里甜了。
我是地球的血液，我是生命的源泉。
从人的体重上来看，水占人体重量的70%，婴儿体内含水达80%。
人不吃饭能撑十天，但是不喝水仅仅能活三天。
所以水对人体意义重大，所以说水是我们的生命之源。
2．揭示课题：今天我们就来学习新课——《小水滴的诉说》，听听我们生活中的好朋友小水滴有什么烦恼要和我们探讨。
二、活动一：我很珍贵同学们，我们每天都会和水打交道，拧开水龙头，水就哗哗的流出来了，你知道我们水龙头里看似源源不断的水，其实很珍贵呢。
这里有一组连环画，你能按照图画试着讲一个故事吗？放假了，我去爷爷奶奶家玩。
我看到爷爷脸盆里很少很水的洗脸水，回想起自己在家里用水时总是把水龙头拧大，水哗哗的流出来，那样用着才过瘾呢！我对爷爷说：“爷爷，盆里的水太少了，我再给您加一些吧！”爷爷却说：“孩子，这些够了，省着点用。
道德与法治二年级下册第9课小水滴的诉说第一课时.doc
人教版二年级道德与法治上册第三单元第九课《小水滴的诉说》第一课时教学设计长动小学王森教学目标：1.创设拟人化的小水滴情境，引导学生探寻水对于生命、地球和人们的生活的重要意义。
2.通过视频、小实验，让学生感知地球淡水资源的缺乏。
3.了解水的珍贵，知道我国还有不少缺水的地方。
4•激发小学生爱惜水的内在同理心，引导学生有创意地珍惜水、节约水。
教学重点：创设拟人化的小水滴情境，让学生深刻体会水对生命、地球和人们的生活的重要意义。
引导学生从日常生活中时时离不开的水，探寻水与人共生共存的亲密关系。
教学难点：了解水的珍贵，知道我国还有不少缺水的地方，激发小学生爱惜水的内在同理心。
教学准备：教师：课件、相关视频、水滴形头饰及卡片。
学生：每人课前准备一幅生活用水的画。
教学过程:一、猜谜引入1•猜猜我是谁。
教师：小朋友们，喜欢猜谜语吗？（生：喜欢）那请大家猜猜下面这首小诗里的"我”是谁吧！课件演示教材35页儿歌。
学生观看并猜出结果：水。
2•揭示课题。
教师：你们猜到对极了，它就是小水滴，这节课我们就来听听小水滴的诉说吧！（课件出示课题）板书课题：9•小水滴的诉说。
教师：今天就让老师来扮演这个你们既熟悉又陌生的小水滴吧！（教师带上小水滴头饰）二、教学新课（一）探寻小水滴的珍贵教师：嗨！大家好，我是小水滴•看，这是我写给我自己的小诗，你们能代表我来读一读这首小诗吗？1.课件出示35页诗歌。
指名3-4个学生上台朗读诗歌（学生带上小水滴头饰）。
教师：大家觉得我的小诗写得怎么样？可我的好朋友风儿说，我把自己说成是地球的血液、生命的源泉，太夸张了。
你们觉得呢？我可不是胡乱说的哦！我是有根据的，祕密就藏在你们的画中，快拿出你们课前准备的有关于生活用水的图画吧!2.探寻小水滴的珍贵。
课件出示：请举出你在生活用水的例子。
学生出示课前准备的生活用水的图画，并说出生活中用水例子。
课件出示生活用水的图片。
教师：你们看，在生活中我的用处可大了，你们的生活时时都离不开我，知道吗？你们的人体更离不开我呢。
2018春人教版道德与法治二年级下册第9课《小水滴的诉说》教案
2018春人教版道德与法治二年级下册第9课《小水滴的诉
说》教案
教学目标：
1、了解我国水资源污染现状；
2、学会如何从小事做起保护水资源——节约用水
教学重难点及关键：
生活中保护水的方法有很多，要让学生真正做到保护水资源才是关键。
教学准备：
搜索有关水资源的资料
教学时数：1课时
教学过程：
一、我国水资源污染现状
二、节约用水我们该做什么
淘米水洗菜，再用清水清洗，不仅节约了水，还有效地清除了蔬菜上的残存农药；
洗衣水洗拖布、帚地板、再冲厕所。
第二道清洗衣物的洗衣水擦门窗及家具、洗鞋袜等；
大、小便后冲洗厕所，尽量不开大水管冲洗，而充分利用使用过的“脏水”；
夏天给室内外地面洒水降温，尽量不用清水，而用洗衣之后的洗衣水；
自行车、家用小轿车清洁时，不用水冲，改用湿布擦，太脏的地方，也宜用洗衣物过后的余水冲洗；
家庭浇花，宜用淘米水、茶水、洗衣水等；
家庭洗涤手巾、瓜果等少量用水。
宜用盆子盛水而不宜开水龙头放水冲洗；
洗地板：用拖把擦洗，可比用水龙头冲洗每次每户可节水200kg 以上；
水龙头使用时间长有漏水现象，可用装青霉素的小药瓶的橡胶盖剪一个与原来一样的垫圈放进去，可以保证滴水不漏；
淋浴：如果关掉龙头擦香皂，洗一次澡可节水60kg；
手洗衣服：如果用洗衣盆洗、清衣服则每次洗、清衣比开着水龙头节省水200kg；
洗车：用抹布擦洗比用水龙头冲洗，至少每次可节水400kg；
三、分组讨论“水资源的重要及节约用水的方法”，每组派个代表发言。
四、教师总结。
9《小水滴的诉说》教案(部编版(人教版)小学二年级道德与法治下册)
部编版小学二年级道德与法治下册第9课《小水滴的诉说》教学设计教学导航【教材分析】本课是人教版《道德与法治》第三单元绿色小卫士第一课，第三单元的内容设计旨在告诉同学们要爱护并保护环境。
本课主要讲告诉孩子们要爱惜并保护生命之源——水。
通过欣赏水的美以及了解水的重要性让孩子们喜爱水，随即了解水资源遭到破坏的现状让孩子们心生怜爱，从而产生保护水的愿望并发自内心的着手保护水，能够爱护水资源爱护环境。
本课教材时时注意教学内容与生活实际的联系，让知识与生活融会贯通，真真正正的用知识指导生活，做到学以致用。
【学情分析】二年级孩子好奇心强，学习兴趣高，课堂上的表现也十分积极，但注意力不能长时间集中，易走神，小动作也较多，为了让学生注意力集中认真学习，课堂上我创设“水世界旅行”的情境，并引入动画人物——小水滴，让它带学生们一起去水世界旅行，在旅行的过程中欣赏水、心疼水、保护水，课堂中间贯穿多种多媒体教学方案，有图片、有视频、有白板的亲自动手操作、有歌曲互动，这样可以更好的营造氛围、激发兴趣、吸引注意力。
【教学目标】1．知识与能力目标：（1）了解水是生命之源，水是大自然中万物生存的基础。
（2）了解我国水资源的状况。
（3）知道如何节约用水。
2．过程与方法目标：通过对水资源的了解，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。
3．情感态度价值观目标：（1）通过学习，使学生了解世界与我国水资源的危机，提高节约用水意识；（2）初步懂得合理利用水资源的重要性和迫切性，从而形成“节约用水”的良好品德。
【教学重点】1．通过对水资源的了解，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限，并知道如何节约用水。
2．感受水资源紧缺形势。
【教学难点】通过对水资源的了解，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限，并知道如何节约用水。
【教学准备】课件【课时安排】2课时教学过程一、新课导入导语：同学们我们从早上醒来到晚上睡觉，一天的生活都离不开水。
今天我们要学习的内容就跟水有关《小水滴的诉说》。
人教版小学道德与法治第9课《小水滴的诉说》教学活动设计
第9 课《小水滴的诉说》教学活动设计教学目标1. 知道水对于生命、地球和人们的生活有着重要的意义，珍惜水资源。
2. 了解水资源的现状，知道水资源当前所遭遇的危机。
3. 了解生活中人们对水的创造性使用，发现在日常生活中珍惜水、节约水的方法，并形成相应的生活方式。
教学活动设计活动一：小水滴作用大1. 欣赏：儿歌《小水滴》。
2. 播放视频：“小水滴自我介绍”的卡通视频第一段。
（主要内容：大家好，我是小水滴，我从云层里落下来开始旅行了。
我来到果园，我来到田野，我来到树林，我来到中心广场。
）3. 提问：同学们猜一猜，小水滴还会到哪里去旅行？4. 播放视频：“小水滴自我介绍”的卡通视频第二段。
（主要内容：我来到大家的雨伞上，我来到校园里……我聚成了小溪，汇入了大江，最后流入大海。
）5. 提问：听了小水滴的自我介绍，你发现了什么？6. 朗读：教材第35 页的儿歌。
7. 播放：医生介绍水和人体关系的录音。
（主要内容：人类的生命健康离不开水。
人体每天需要大量的水，人体一旦缺水，不但很难受，可能还会产生严重的后果。
）8. 提问：水这么重要，你遇到过缺水或者停水的事情吗？当时什么感受？9. 小结：我们的伙伴小水滴作用可真大，水是地球的血液，是生命的源泉。
【设计意图】课上先欣赏节奏欢快、形象生动的儿歌，迅速拉近了学习内容与学生的距离。
然后，教师出示的“小水滴自我介绍”，既生动有趣又紧密联系学生的现实生活，师生通过回望家庭、学校、社会生活中与小水滴共在时的点点滴滴，初步感受人与自然、人与水相互依存的关系。
接着，让学生聆听“医生介绍”和“回忆缺水、停水”的感受，使其进一步体会水对于生命、地球和生活的重要意义。
1. 播放录音：西北地区缺水现状的录音。
2. 出示图片：我国很多地区缺水的现实情况。
（如，很多地区经常停水，庄稼因为缺水枯死，干旱的地方草木不生。
）3. 讨论：看到这些现状你有什么感受？4. 体验活动：地球上宝贵的水资源。
【新课标】二年级下册道德与法治第9课《小水滴的诉说》教案教学设计(第一课时)
二年级下册道德与法治第9课《小水滴的诉说》第一课时教学设计（4）河流湖泊干涸，鱼儿失去自己的家园大量死亡!9.图片学习：缺水的日子10.图片+文本学习：如果有一天，你的身边没有水了，会怎么样呢？11.素材：水的公益广告教学环节三：绘本故事1.图片+文本学习：爷爷家的洗脸水（1）图片1（2）图片2（3）爷爷，盆里的水太少了，再给您加一些吧！（4）孩子，这些够了，省着点用。
（5）别倒，这水留着还有用呢。
（6）？（7）爷爷，奶奶在干什么呢？（8）这儿草上的露水很大，可以借着这露水擦擦手。
咱这儿的水很金贵呀！（9）水在很远的地方……2.图片+文本学习：珍惜水资源（1）淘米水洗菜，再用清水清洗，不仅节约了水，还有效地清除了蔬菜上的残留的农药；（2）洗衣水洗拖把、拖地板、再冲厕所。
第二道清洗衣物的洗衣水擦门窗及家具、洗鞋袜等；（3）冲洗厕所尽量利用使用过的“脏水”；（4）冲厕所：如果使用节水型设备，每次可节水4~5kg；（5）淋浴：如果关掉水龙头擦香皂，洗一次澡可节水6kg。
分析文本图片学习观看图片学习文本了解文本独立完成检查反馈指名汇报补充汇报观看视频观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本反思文本感悟文本观看图片文本学习了解文本分析文本反思文本感悟文本观看图片文本学习了解文本际出发，想一想小水滴可以为我们做什么事，感受小水滴的重要性。
之后设置“如果有一天，没有水了……”的情境讨论，让学生在小组交流、展示中进一步感受小水滴的重要性。
教学中的的绘本故事是对教学正文的补充和丰富。
通过对极端缺水地区人们的生活的描绘，此故事内容深刻反映出我国水资源紧张的实际情况。
帮助学生建立起水资源危机的意识，让他们把珍惜水资源作为自觉的行动准则。
通过各种活动形式教学生如何去节约用水，保护水资源。
场景不同，节水护水的方式就不同，这（6）家庭浇花，宜用淘米水、淘菜水、茶水等；（7）家庭洗涤毛巾、瓜果等少量用水。
宜用盆子盛水而不宜开水龙头放水冲洗；（8）洗地板：洗衣服的水可以擦地；（9）洗菜：一盆一盆地洗，不要开着水龙头冲，一顿饭可节省水5kg。
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9小水滴的诉说
教学目标：
1、了解我国水资源污染现状；
2、学会如何从小事做起保护水资源——节约用水
教学重难点及关键：
生活中保护水的方法有很多，要让学生真正做到保护水资源才是关键。
教法：
利用教材以及相关资料进行教学，让学生们讨论，并进行统一总结。
教学准备：
搜索有关水资源的资料
教学时数：1课时
教学过程设计：
一、我国水资源污染现状
随着我国工农业的迅速发展，人们的生活水平的提高，对水质量的要求越来越高。
但因水土流失、水源污染等因素的影响，地表水成分逐渐趋于复杂，有机成分增多，饮用水处理难度增大。
以混凝、沉淀、过滤、消毒等为主要步骤的常规饮用水处理工艺，以去除浊度和细菌为主要目的，对近年来水体中逐渐增加的一些微量有机污染物，如除草剂、杀虫剂、消毒副产物等，其去除作用极其有限。
此外，由于水土流失严重，水中天然有机物浓度也很高，不但对胶体产生严重保护作用，导致混凝剂药耗增加、水中铝的剩余量增高，而且产生大量的氯化消毒副产物，其中大部分对人体健康有较大的危害。
同时，由于水体受到污染，导致水体富营养化，藻类过量繁殖，产生难闻的嗅味和有害的藻毒素。
对日常饮用水带来了极大的危害，严重影响着人群健康水平。
二、节约用水我们该做什么
淘米水洗菜，再用清水清洗，不仅节约了水，还有效地清除了蔬菜上的残存农药；
洗衣水洗拖布、帚地板、再冲厕所。
第二道清洗衣物的洗衣水擦门窗及家具、洗鞋袜等；
大、小便后冲洗厕所，尽量不开大水管冲洗，而充分利用使用过的“脏水”；
夏天给室内外地面洒水降温，尽量不用清水，而用洗衣之后的洗衣水；
自行车、家用小轿车清洁时，不用水冲，改用湿布擦，太脏的地方，也宜用洗衣物过后的余水冲洗；
家庭浇花，宜用淘米水、茶水、洗衣水等；
家庭洗涤手巾、瓜果等少量用水。
宜用盆子盛水而不宜开水龙头放水冲洗；
洗地板：用拖把擦洗，可比用水龙头冲洗每次每户可节水200kg以上；
水龙头使用时间长有漏水现象，可用装青霉素的小药瓶的橡胶盖剪一个与原来一样的垫圈放进去，可以保证滴水不漏；
淋浴：如果关掉龙头擦香皂，洗一次澡可节水60kg；
手洗衣服：如果用洗衣盆洗、清衣服则每次洗、清衣比开着水龙头节省水200kg；
洗车：用抹布擦洗比用水龙头冲洗，至少每次可节水400kg；
三、分组讨论“水资源的重要及节约用水的方法”，每组派个代表发言。
四、教师总结。