新人教版U5 do you like pears B let's learn公开课课件
Unit 5 Do you like pears Part B(课件)人教PEP版英语三年级下册
✓ 能够学会唱歌曲An apple a day。
Revision
Let’s talk!
—Have some eggs. —Sorry, I don’t like eggs.
I don’t like soda.
Start to read
Read and match.
Chen Jie, John and Sarah like pears. What about your friends?
Exercise
Do you like the song
An apple a day?
Try to sing it!
谢谢观看
Summary
watermelon strawberry grape
西瓜 草莓 葡萄
句型公式
➢ 表达自己也不喜欢某物的句型：
—I don’t like watermelons. —Me, neither.
—I don’t like.... —Me, neither.
Example
I don’t like pears.
句型公式 ➢ 表达自己不喜欢某物的句型：
I don’t like grapes.
I don’t like+某物.
Example
I don’t like soda.
Role-play
—Have some… —Sorry, I don't like…
—Have some grapes. —Sorry, I don't like grapes.
✓能够使用身边的物品完成Let’s play的游戏。
Revision
说出下列单词对应的汉语意思。
三年级下学期人教版英语Unit 5 Do you like pears？ PA Lets learn 教案 (1)
Unit 5 Do you like pears?PA Let’s learn教学目标1. 能够听、说、认读pear, apple, orange, banana四个水果名称。
2. 能够在教师提供的语境中运用这四个名词来交流信息。
3. 能够在图片的帮助下听懂并跟读歌谣。
重点：听、说、认读四个表示水果类的单词及其复数形式；并运用句型Do you like …? Yes, I do. / No, I don’t. 谈论水果的喜好。
难点：名词的单复数形式及正确使用。
教学过程Step 1. Warm-upLet’s sing. PPT 播放歌曲An apple a day，学生跟唱，引入学习话题。
Step2. Presentation and practice1. Lead-in. 呈现本课主情景图，并引入话题：Sarah and her mother buy some fruit. What fruit can you see?2. Let’s learn.1）呈现苹果图片和问句What’s this? 引导学生回答It’s an apple. 运用音节划分的方式记忆单词并掌握正确发音。
2) 然后呈现数个苹果和单词apples, T: Do you like apples? 引导学生运用句型Yes, I do. /No, I don’t. 回答。
接着呈现单词单数形式，单词复数形式，句子。
让学生大声读出来。
同样的方法学习pear, orange, banana及其复数形式。
2. Watch and learn. 观看视频Let’s learn。
看、听、模仿跟读单词和短语。
根据班级情况可多次听音跟读，以把握正确的语音和语调。
3. Practice1) 音义匹配。
根据发音，快速说出单词的汉语意思。
2) Guessing game. 呈现部分图片，让学生猜测说出对应的单词。
Step 3. Consolidation1.Look and say. 分别呈现单个水果和多个水果，让学生说出英语单词的不同形式。
Unit5DoyoulikepearsPALet'slearn教案
人教PEP英语三年级Unit 5 Do you like pears PA Let's learn课时教案型-How many _______?引导学生进行句型补充并数数回答。
4.类似方法学习其他介词banana，pear，orange 通过图片，音频，句子补充等帮助学生记忆单词等，注意单词的单复数形式。
5.Game time：快速反应。
6.Game time：快速翻译出苹果上的单词，就能帮助刺猬拿到苹果哦！7.Listen, number and match，先听音给图片标序，然后呈现单词，完成中英文连线，巩固音形意。
8.播放learn部分动画，学生跟读，并模仿语音语调。
9.听音频跟读learn部分句子。
巩固句型nguage point：Do you like pears?该句型是一般疑问句，Do you like+ 名词复数形式? 你喜欢... 吗？肯定回答：Yes, I do. 否定回答：No, I don't.11.Practice：呈现图片，引导学生根据图片进行问答训练。
游戏听力练习动画跟读Watch andlearnPractice小组活动图片，音视频，例句展示，帮助学习新知游戏提高学习兴趣语言点学习，帮助巩固句型情景表演能提高学生的参与性，更好的掌握新授内容在游戏中巩固12.Let's do：播放课文配套动画。
学生先感知并跟读。
13.呈现小诗里的新单词，grape，通过图片，音频跟读，单复数展示，对话展示等学习单词grapes.14.呈现小诗文本，挖空，听音频并补充，并一起学习小诗。
15.16.展示学习句子：1.Fruit is good for our health.2.An apple a day keeps doctors away.句型和短语Summary andHomeworkSummary积极完成作业对学习成果的巩固。
Homework1. 听录音跟读let's learn 部分单词2.同桌之间合作朗读do部分并模仿创编一个新情景。
Unit 5 Do you like pears Part A Let’s learn(教案)202
教案：Unit 5 Do you like pears? Part A Let’s learn教学目标：知识与技能：1. 学生能够听懂并会说单词：apple, pear, orange, banana, grape。
2. 学生能够理解并运用句型：Do you like...? Yes, I do./ No, I don’t. 来询问和表达对水果的喜好。
3. 学生能够理解并运用句型：I like... 来表达自己对水果的喜好。
过程与方法：1. 通过图片、游戏、歌曲等多种教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的听说能力。
2. 通过小组合作活动，培养学生的合作意识和交际能力。
情感态度与价值观：1. 培养学生对英语学习的兴趣和积极性。
2. 培养学生健康的生活方式，教育学生多吃水果有益健康。
教学内容：1. 单词：apple, pear, orange, banana, grape。
2. 句型：Do you like...? Yes, I do./ No, I don’t. 和 I like...。
教学重点与难点：重点：1. 单词：apple, pear, orange, banana, grape 的发音和拼写。
2. 句型：Do you like...? Yes, I do./ No, I don’t. 和 I like... 的运用。
难点：1. 单词：grape 的发音。
2. 句型：Do you like...? Yes, I do./ No, I don’t. 的问答练习。
教具与学具准备：1. 教师准备：单词卡片、水果图片、录音机、磁带。
2. 学生准备：课本、练习本、彩笔。
教学过程：1. 导入：- 利用歌曲“Fruit Song”导入，激发学生的学习兴趣。
- 通过问答游戏，复习已学的颜色单词。
2. 新课展示：- 利用图片和单词卡片，教授新单词：apple, pear, orange, banana, grape。
Unit 5 Do you like pears PB Let's learn 教学设计
Unit 5 Do you like pears PB Let’s learn 教学设计一、教学目的1.通过本节课的教学，学生能够掌握并运用描述水果及其口味的表达方式。
2.帮助学生掌握Unit 5的生词和句型，提高学生的听、说、读、写能力。
3.通过小组合作、角色扮演等多种教学方法，培养学生的合作精神和口语表达能力。
二、教学内容及时数1.内容：Do you like pears? Yes, I do. / No, I don’t.描述水果及其口味的表达方式。
2.时间：本课程为1课时，约为45分钟。
三、教学方法1.多媒体教学法：通过展示图片、视频等多种媒体形式吸引学生的注意力，帮助学生快速掌握课程内容。
2.任务型教学法：通过小组讨论、角色扮演等任务型学习形式启发学生思考，提高学生的语言表达能力。
3.合作学习法：倡导学生互相协作、包容彼此，通过合作学习提高学生的合作精神。
四、教学步骤步骤一：引入1.让学生观看与“水果”相关的图片，让学生回忆常见的水果名称并进行讲解。
2.让学生介绍自己最喜欢的水果，并进行描述。
鼓励学生运用所学的表达方式进行描述。
步骤二：语言点讲解1.介绍所学的句型：“Do you like pears? Yes, I do. / No, I don’t.”并进行口语模仿练习。
2.介绍几种描述口味的表达方式，如“sweet / sour / bitter”等，并进行配合图片的练习。
步骤三：任务型学习1.学生分组，从课前准备的水果盘中选取一种水果品尝，并对其进行描述，如口味、颜色、质地等。
2.浏览并找到包含自己口味的图片素材，并结合所学表达方式进行描述。
3.小组内模仿对话：“Do you like pears? Yes, I do. / No, I don’t.”步骤四：合作学习1.学生再次分组进行角色扮演，模仿外卖服务员与顾客之间的对话。
一名学生扮演服务员，另一名学生则扮演顾客，进行对话。
最新人教版三年级下Unit5 do you like pears B let’s learn课件
But I don’t like oranges .
但是
I like grapes. .
How about you?
Me, neither.
也（不）
How about this?
Wow! A big watermelon [ ɔ: ] I like watermelons.
Me, too. 也（是） They taste good. Ee
Happy birthday.
Happy birthday.
gift
Thank you, my friends.
Happy birthday
Have an apple.
Thank you. Yummy!
Happy
birthday
Eat some oranges. Sorry, I don’t like oranges.
I like strawberries. Do you like strawberries?
strawberries strawberry
Happy birthda y
No, I don’t. I don’t like strawberries.
red berries
blueberries
I like Istrawberries. like s.
Do you like watermelons? Yes, I do. They taste good. Thanks.
Here you are.
John and Mike, eat some watermelons.
Me, too..
Thanks.
This is your gift. Fruit!
人教三年级英语下Unit5DoyoulikepearsPartBBLet’slearn
You made my day!
我们，还在路上……
I should; I like them all以及 How about you? 教学重难点 重点：1. 三会单词的掌握。
2. 准确认读并理解neither的含义。 难点：能够听懂并学会唱Let’s chant。
PEP 3B
Unit 5 Do you like pears?
B Let’s learn
Do you like
?
No, I don’t like watermelons.
Me, neither.
Fruit Shop
grapes
Do you like
?
No, but I should.
Do you like…?
1. Listen to and repeat “Let’s learn” and “ Let’s chant”.
2.Finish the Copybook.
3.Get more information about fruit
THANK YOU!
▪1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年3月11日星期五2022/3/112022/3/112022/3/11 ▪2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于 独立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年3月2022/3/112022/3/112022/3/113/11/2022 ▪3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/3/112022/3/11March 11, 2022 ▪4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/3/112022/3/112022/3/112022/3/11
三年级英语公开课-Unit 5 Do you like pears B Let’s learn 人教
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快速叫出水果的名字！
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人教版三年级英语下册Unit5Doyoulikepears教案(一)
1.Let’s learn
（1）教师拿着一个装有各种水果的果篮。
T:Look！They are fruit.
教读单词fruit并板书。
（2）从果篮里依次拿出苹果、梨、橙子、香蕉，教授单词apple，pear，orange，banana，板书并带读。
（3）教师再次拿出梨子。
S1:No,I don’t.
T:Do you like oranges？（教师手中拿着橙子的图片）
S1:Yes,I do.
T:Here you are.
S1:Thanks.
（2）将水果图片发给学生，两人一组仿照上面的对话进行问答。
（3）请几名学生表演自己编的对话。
（4）将Let’s play中的对话带领学生读三遍。
A.oranges；apples B.apples；bananas
C.apples；pears
—Do you like...？
—Yes,I do./No,I don’t.
第三课时
教学过程
批注
一、Warm-up & Revision
1.日常问候。
2.全班齐唱歌曲“An apple a day”。
3.表演Let’s talk部分的对话。
Sarah likes ______ and ______.
A.oranges；apples B.apples；bananas C.apples；pears
（3）播放录音，完成选择题。
（4）播放录音，跟读。
（5）先两人一组练习对话。然后请几组学生读对话。
2.Let’s play
（1）师生对话。
T:Do you like pears？（教师手中拿着梨子的图片）
Unit5Doyoulikepears？PBlet'stalk(教学设计)-人教PEP版三年级下册
教师活动
设计意图
Warmup
PPT播放Let’s chant.
由听唱活动引入学习话题。
Presentation and practice
1.Game time：Cut the fruit and read out the name.巩固单词
2.Practice:呈现图片选择并根据文本提示进行问答。
人教PEP英语三年级下册Unit 5 Do you like pears PB Let's talk课时教案
课题
PB Let's talk
单元
Unit5
学科
英语
年级
三下
核心素养教学目标
（一）语言知识目标:
1.能在图片和文本语境的帮助下，理解talk部分对话.，
2.能在教师引导下，大胆说英语。
（二）思维能力目标：
7.Practice：运用I like ______.I don't like _____.表达自己喜欢或不喜欢某种水果
8.Listen and imitate：播放音频，学生模仿跟读，注意语音语调，发音准确。
9.Read and choose：选出正确的答案
10.Read and number.给句子排序
11.Good memory：根据课文补全对话
12.Roleplay情景表演
1. 4人一组合作朗读。
2.分角色表演对话。
3.情景展示表演
13.Make a new dialogue：巩固词汇和运用句型。
14.Presentation：播放动画，模仿跟读.
15.Presentation：呈现play动画部分，展示对话，讲解句型。
1.能在教师引导下，运用Do you like ...?询问对方是否喜欢某种水果,并能用型I like ______.I don't like _____.表达自己喜欢或不喜欢某种水果等，
三年级下册英语教案Unit5Doyoulikepears？PBLet’slearn_人教PEP
欢迎下载
三年级英语(下)第 5 单元第 4 课时
Unit 5 Do you like pears?
Part (B) Let’s learn
一、【教材分析】
知识 1.能听、说、认读 watermelon，strawberry，并继续巩固水果类的单词：pear，orange，
教 目标 banana，grape，apple.
___________. Me neither. 2.学习单词 grape
1/4
精品资料欢迎下载源自实物一串葡萄，教学 grapes,让学生理解复数，然后从中摘除一个葡萄， 教学单词 a grape。注意/ei/的发音，男女分读，大小声操练单词。并且同
桌间练习句子：I like grapes.Me too. I don't like grapes. Me neither. 3.教学 Strawberry
直接出示草莓单词教学，分读单词，降低难度。操练单词的发音。学生读 单词，注意纠正。
T：How many? Let's count. 观察复数形式。讲解复数变化规则：以辅音字 母+y 结尾的名词，复数形式为把 y 改为 i 再加 es。
T: I like strawberries,but I don't like grapes. How about you? 让学生用句 型; I like..../ I don't like...来表达自己的喜好，教师适时插入 Me too. 及 Me
1.教学 watermelon 教学单词，分解发音 water+melon，单复数教学 a watermelon, watermelons. 教授句型： Do you like _____? Yes，I do. 转换句型为 I like_______. 并引导出学生已 学 的 Me, too. Do you like _____? No, I don't . 转 换 I don't like
Unit 5 Do you like pears ？ Part B Let's learn
Wow! So many fruit!
（水果）
watermelon watermelons
I don’t like watermelons.
Me , neither.
grape grapes
I don’t like grapes.
Me ,neither.
strawberry strawberries
I don’t like strawberries.
Me, neither.
Hello
Hello watermelon do oh do.
Hello grape do oh do.
Hello strawberry do oh do.
Healthy food！
健康食品
fruit
vegetables
Unhealthy food！
不健康的食品/垃圾食品
An apple a day keeps the doctor away.
一天一苹果，医生不找我。
Homework：A.B必做C选作
A:listen to the recorder and practice after class. （课下听录音练习对话）
B Make a survey(做调查)
Draw
or
.
fruit name
I dad mom
C Make fruit salad(水果沙拉）or friut
plate（水果拼盘）.
水果 沙拉 friut salad
水lo.We are juicy.We have red faces and red meat, many white eyes. Who am I?
Unit5Doyoulikepears(单元解读)三年级英语下册(人教PEP版)
三年级下册Unit 5 Do you like pears?单元解读一、单元内容体现的新课标理念本单元在英语核心素养的育人价值下进行，围绕单元主题“谈论水果”展开教学。
本单元学习的主题是在情景中询问他人对某物的喜好并回应他人的询问。
二、单元信息本单元是义务教育人教版（pep）小学英语教科书三年级下册第五单元。
单元主题为Do you like pears?。
主情景图通过孩子们和Sarah 一家做水果沙拉的情景，来展现出本单元的主题：询问并表达自己对于某种水果的喜好。
A部分共分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Let’s talk 部分通过对话引出三会单词：orange, apple, pear, 两会单词：buy, fruit。
同时呈现了询问他人对水果的好恶的句式及回答：Do you like ...? Yes, I do. / No, I don’t.。
第二课时为重点词汇和重点句型呈现，三会单词包括：apple, pear, banana, orange，重点句式为：Do you like ...? Yes, I do. Let’s chant以I eat ...为主要句型结构，以歌谣的方式呈现出四种四会水果词汇。
第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱，读一读、听一听、排一排，听一听、写一写三个活动，让学生理解并掌握字母u在单词里发的短音/ ʌ /。
B部分共分两课时。
第一课时呈现情景对话和练习。
第二课时通过对话呈现三会词汇：watermelon, strawberry, grape，以及重点句式：I don’t like... Me, neither. 并通过一个Chant，来练习这些重点词汇。
之后的阅读练习、听一听判断正误、看一看选一选的练习以及歌曲都用来巩固练习本课的重点词汇及句型，与C部分合为一个课时。
通过有趣的小语篇故事，学生可以再一次熟悉本单元的重点词汇，增加词汇量，并逐步适应文本阅读。
人教版(PEP)Unit 5 Do you like pearsPart A Let’s learn
人教版（PEP）三年级英语下册Unit 5 Do you like pears?Part A Let’s learn& Let’s chant一、教学内容分析本节课所选的内容是小学英语PEP教材三年级下册Unit5 Do you like pears?第二课时。
本节课的内容是围绕“水果”这一常见的生活主题来开展的，本课时的教学内容不多，主要是掌握apple, pear,orange,banana四种水果单词的正确发音和询问别人是否喜欢某种水果的句型：Do you like ...?并作出喜欢的回答：Yes, I do.不喜欢的回答：No,I don’t。
二、学情分析1、本课的教学对象为三年级的孩子，他们活泼好动，喜欢尝试新事物，既好强又好奇，表现欲强；他们学习英语的热情高，他们擅长模仿，擅长具体形象思维，乐于表演。
经过一个学期的学习，他们已掌握一些日常交际用语，如用英语简单介绍自己的名字等个人信息，会唱简单的英语儿歌和chants。
2、三年级的学生年龄比较小，好奇心很强，很容易被有趣的情境所吸引，在课堂上采取新颖的方式方法进行教学，能够吸引他们的注意力，唤起他们的学习热情。
3、学生在三年级上学期已学过一些有关食物和饮料的单词，也接触过一些有关水果的单词，所以对本课时内容有一定的知识储备。
本节课要学习的四种水果apple,pear,orange,banana都是生活中比较常见的水果，比较贴近学生的生活，易于掌握和运用。
三、教学目标：1、知识目标：能听说认读本课时中的apple、pear、orange、banana四类水果单词，能够听懂并会说句型Do you like oranges/ pears/ bananas/ apples?并会作肯定和否定的回答：Yes，I do./No，I don’t.2、能力目标：能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型Do you like...?Yes, I do. /No, I don’t。
Unit5Doyoulikepears【B Let's learn】教案
Unit5 Do you like pears?B Let's learn教学目标1.听、说、认读单词strawberry, watermelon, grape2.欣赏、学唱歌曲1)I Like Apples.2) Do you like.......教学重、难点：掌握有关水果的单词：strawberry, watermelon, grape. 难点是strawberry的发音。
教学准备：多媒体课件，用卡纸剪的各种水果，画好的一棵大树教学过程一、热身/复习（warm-up/Revision)1.日常口语练习A：Do you like peach?B: Yes, I do.A: Do you like orange?B: No , I don't.2.放歌曲《I Like Apples》，学生认真听，听出歌曲中出现的水果，并让学生把听出来的水果说出来。
3.教师将A Let's learn部分单词图片剪成几块，每次出示一块让学生猜是什么水果，复习A部分所学的有关水果的单词。
二、新课导入（Presentation)（1）教师出示课件的第一张幻灯片，然后问学生：“What's this?学生根据图片回答：It's a......也许学生不能用英文回答出strawberry,可以用中文回答，告诉学生这个水果是strawberry.带读并板书strawberry. （2）用同样的方法教授单词watermelon, grape.当出示grapes图片的时候，告诉学生，我们通常看到的是一串葡萄，所以我们说grapes. （3）让学生听Let's learn部分录音，听音跟读，并指着课本上相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。
（4）给学生放Let's sing录音，出示apple的单词卡，让学生拼读a-p-p-l-e.注意提醒学生一个苹果是an apple,而不是a apple.三、趣味操练（practice)(1)连线出示单词和图片，让学生把单词和相应的图片用线连起来，对连对的学生给以鼓励。
Unit 5 Do you like pears PB Let’s learn 课件课件
Let’s play I like _______________________. I don’t like __________________.
Let’s learn What’s this?
g-ra-pe
It’s a __g_r_a_p_e__.
grape
Let’s learn Me, neither. I don’t like __g_r_a_p_e_s_.
Let’s chant with the video
Make a summary
Sentences： I don’t like … Me, neither. Words：grape, strawberry, watermelon
Homework
1、听录音5遍，跟读课文P52； 2、练背课文，分成两部分，背给组长听； 3、完成练习册的练习题； 4、P52的三个单词，每个3行，3+1； 5、预习课本P53。
人教版（PEP）小学英语三年级下册
Unit 5 Do you like pears? PB Let’s learn
Let’s enjoy
Let’s chant
I like apples. What do you like? I like pears. What do you like? I like oranges. What do you like? I like bananas. What do you like? I like grapes. What do you like?
Let’s learn
What’s this? water melon
watermelon It’s a _w_a_t_e_r_m__e_l_o_n_.
人教版(PEP)Unit 5 Do you like pearsPart B Let’s learn
Unit 5 Do you like pears? Part B Let’s learnI.Teaching contentMy teaching content is Part B of Unit5 of PEP primary English, Book2. This unit is mainly about “Do you like pears?” This lesson is related to our daily life, so it’s easy to arouse students’ interest. It includes two parts: Let’s learn and Let’s chant.II.The analysis of studentsOur students are in Grade 3. As we all know, interest is the best teacher for students. So the teacher should attach importance to communication with them, providing them the chances of showing.III.Teaching aims1.Knowledge aimsStudents can master the new words: watermelon, grape, strawberry and the sentences: “I don’t like… Me neither.”2.Ability aimsStudents can work in groups to talk about the food that they like or they don’t like fluently. And students’ abilities of listening and speaking will be developed.3.Emotional aimsFruit is healthy for us, so we should eat some in our daily life. IV.The main points and the difficult points1.The main point is to make sure that students can master thenew words and sentence patterns correctly.2.The difficult point is the plural form of strawberry.V.Teaching methodsIn this lesson, I will mainly use “TPR teaching method”, “Task-based teaching method” and “Communicative language teaching method”.VI.Teaching aidsWord cards, fruit objects, multi-media, survey paper, etc.VII.Teaching proceduresStep1. Warm-up1.Free talk. (利用实物)T: What’s this/that? Ss: It’s a pear/a banana/an apple.T: Do you like pears/bananas/apples? S1: Yes, I do. / No, I don’t.2.Let’s chant about fruit.[Purpose]:To form a better English learning surrounding for students, and it provides situations to review the learnt knowledge for the next step.Step2. Presentation1.Play a guessing game.(1)T: It’s a kind of fruit. It’s green, and it’s big. What’s it?Ss: 西瓜Use the game of “Little Gun” to teach “water—melon”. Present the picture of two watermelons to teach “water—melon—s”. (2)T: It’s a kind of fruit. It’s red, and it’s small. What’s it?Ss: 草莓Teach “straw—berry” in rise or fall tone. Present the picture of four strawberries to teach “straw—berr—ies”.(3)T asks one student to close the eyes, touch and taste葡萄, thenguess.Teach “grape” and “grapes” in high or low voice. [Purpose]: To present the new words by playing a guessing game to arouse the interest of students.2.With the help of PPT, I set a situation by presenting somepictures of fruit.T: Boys and girls, who are they?Ss: They’re Mike and Sarah .T: Yes, they don’t like watermelons. And I don’t like watermelons. By this, I’ll present the sentences “I don’t like watermelons. Me neither.”[Purpose]:To present the sentences in the situation, which relates to the students’ real life experiences, to help students understand the language easily and naturally.3.Play the tape, ask students to listen carefully and read after it. [Purpose]: To develop students’ ability of listening.Step3. Practice1.Make a chant. (TPR teaching method)One watermelon, one watermelon,Two watermelons, two watermelons,I don’t like watermelons. I don’t like watermelons.Me neither. Me neither.One strawberry, four strawberries,I don’t like strawberries. Me neither.[Purpose]: To help students remember the new words and sentences.2.Role-playDivide Ss into 2 groups (Watermelon group &Strawberry group) to have a competition.Give students 2 minutes to work in pairs to play a new dialogue, then ask some pairs to act it out in class.[Purpose]: Making a new dialogue is to check if students can use the sentences “I don’t like… Me neither.” correctly. And to develop students’ abilities of communication and cooperation.Step4. ConsolidationDo a survey.Ask Ss to take out the survey paper and give them 3minutes to prepare.S1: Hi! I’m … I like… But I don’t like…S2: …[Purpose]:To develop students’ ability of self-study.Step5. HomeworkDo a survey about their good friends or family members. [Purpose]:To improve students’ abilities of speaking and communication.Layout design[Purpose]: To make the language points clear and keep students’ interest of learning English.教学反思：这节课的课堂教学活动设计结构清晰，层次分明，整堂课我特别注意关注学生的兴趣和情感的调动，达到了较理想的教学效果。
Unit 5 Do you like pears PB Let's learn 说课稿
Unit 5 Do you like pears PB Let’s learn 说课稿一、教学背景这一堂课是针对小学二年级学生，属于英语第一学期的第五单元教学内容，主要内容是学生学习关于食物喜好的表达方式，掌握部分食品的名称，能够描述自己的口味喜好，并培养学生的口语表达能力。
二、教学目标语言目标：1.能够理解、使用句型Do you like …? - Yes, I do. / No, I don’t.2.学会表达自己喜欢或不喜欢的食品，如I like bananas. I don’t like apples.3.掌握单词 pear, apple, banana, orange 等，并能识别其口音以及用法。
4.学会使用形容词描述食品的口感，如 sweet, sour, juicy。
能力目标：1.培养学生的口语交流能力。
2.提高学生对新单词的学习和记忆能力。
3.激发学生学习英语的兴趣和热情。
情感目标：1.让学生学会尊重他人口味和爱好。
2.培养学生的观察能力和判断力，学会选择健康的食品。
三、教学步骤1.导入（5分钟）上课前准备好展示一些果蔬的图片，并问学生这些食品是否喜欢吃，导入学习主题。
2.新知讲解（15分钟）通过玩游戏的形式介绍新单词和句型，比如说老师出示某种水果的图片，让学生表演出表达对这个食品喜好的句子。
3.练习（20分钟）让学生分为小组，进行交流，老师可在此环节给予学生帮助与指导。
比如引导学生使用正确的句型，扩展学生用形容词作进一步描述。
4.展示、评价学生表现（10分钟）引导学生向其他小组展示他们小组的交流内容，给予学生相应的反馈和鼓励。
5.巩固（5分钟）老师收集学生的表现以及学生交流的内容，形成课堂纪要，帮助学生复习课程内容。
四、教学重难点1.重点1.Do you like … ? 句型的用法。
2.如何正确表达自己喜不喜欢某种食品的意思。
2.难点1.如何用形容词描述食品口感以及口味。
五、板书设计1.板书内容Do you like … ?Yes, I do. No, I don’t.pear apple banana orangesweet sour juicy delicious2.板书布局板书在教学较大屏幕下出现，尽量使学生可以清晰易懂的看见。
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How about you?
Do you like
?
They taste really good. Do you like ?
No, but I should. , , tooI like them all. ,
How about you?
1. Listen to the tape and imitate after it for three times.听音模仿单词发音和chant部分三遍 2. Recite the new words and read let’s chant aloud for three times.背诵新单词并且大声朗读chant三遍
But I don’t like oranges .
但是
I like grapes. .
How about you?
Me, neither.
也（不）
How about this?
Wow! A big watermelon [ɔ: ] I like watermelons.
Me, too. 也（是） They taste good. Ee
Happy birthday
watermelon juice
watermelon ice cream
watermelon cake
watermelon milk
A: Do you like
B: Yes, I do. A: Have some B: Thanks. Yummy!
?
.
A: Do you like ? B: No, I don’t. A: Do you like B: Yes, I do. ? A: Drink some
I like strawberries. Do you like strawberries?
strawberries strawberry
Happy birthda y
No, I don’t. I don’t like strawberries.
red berries
blueberries
I like Istrawberries. like s.
Mike! Wu Yifan! Come here!
Let’s eat the watermelon.
Cut the watermelon.
Eat some watermelons. Sorry, I don’t like watermelons . Me, neither . But I should. OK. John let’s have some watermelons.
Do you like watermelons? Yes, I do. They taste good. Thanks.
Here you are.
John and Mike, eat some watermelons.
Me, too..
Thanks.
This is your gift. Fruit!
I don’t like blueberrห้องสมุดไป่ตู้es. I don’t like s.
This is your gift. Fruit!
I like fruit!
How about you?
gift
Me, too.
Happy birthday
Do you like oranges?
No, I don’t.
I don’t like oranges. How about you?
gift
Me, neither.
Happy birthday
How about this?
Wow! Grapes ! I like grapes. How about you? Me, too .
grape
Have some Thank you! Taste yummy!
U5 Do you like pears?
B Let’s learn
a pear
an apple
an orange
a banana
pears
apples
oranges
bananas
A: Do you like s? B: Yes, I do./ No, I don’t.
Today is Sarah’s birthday. Happy birthday.
Mm, yummy!
They taste really great.
strawberry blueberries waxberries strawberries red berries I don’t like blueberries.
B: Thanks. Yummy!
.
Do you like grapes?
Do you like watermelons ?
Yes, I do. They taste good.
No, I don’t. But I should 应该 I like , and .
Do you like grapes? They taste really good. Do you like oranges? No, but I should. Apples, watermelons, strawberries, tooI like them all.
Wu Yifan and John, have some
s.
Sorry, I don’t like grapes . Me, neither. . It’s a watermelon! Look! What’s this?
Happy birthday
I like watermelons. Me, too . They taste good.
s.
gift
Happy birthday
They I eat are green grapes. s. green small red big grapes. Taste good! !
Tips: small, big. green, red…… yummy, good, great…
Happy birthday
Happy birthday.
Happy birthday.
gift
Thank you, my friends.
Happy birthday
Have an apple.
Thank you. Yummy!
Happy
birthday
Eat some oranges. Sorry, I don’t like oranges.