幼儿园大班体育《“墙”去哪儿了》教案与反思
幼儿园大班运动游戏《墙倒了》上海
活动名称：墙倒了建议年龄段：小、中、大班价值：对于扶“围墙”的幼儿来说，发展幼儿拉、扶、推等动作，提升力量、耐心和控制力；对于跑动的幼儿来说，发展对信号及时做出反应的能力，提升快速奔跑的能力以及身体的协调性、灵敏性，初步建立安全意识。
准备：厚海绵垫（数量视幼儿参与人数确定）；粉笔；沙包玩法：玩法1：墙倒了幼儿分成两组，一组幼儿站在垫子后边扶起垫子并排做墙，另一组幼儿站在垫子前面，背对垫子，做起跑准备。
教师发“墙—倒”的信号后，墙后边的幼儿迅速推倒墙，墙前面的幼儿迅速向前跑，躲开倒下的墙。
（如图一）建议：1、站在墙前面的幼儿起跑姿势可以根据游戏进展作调整。
如：面对墙、蹲下、坐下、趴下等。
2、教师可变换不同的起跑信号，如拍手、吹哨等。
3、教师可以调整幼儿距离墙的距离以调整游戏难度。
图一图二玩法2：抢救粮食在地上画一个长方形表示家，家的大小同垫子拼在一起的大小。
幼儿分成两组，一组幼儿站在家的外面，沿着家的一条长边扶着垫子，让垫子并排站立，形成一堵墙。
另一组幼儿站在家里。
教师在家里的地上丢一些沙包表示粮食。
教师发“墙—倒”的信号后，墙后边的幼儿迅速推倒墙，墙前面的幼儿迅速向前跑，躲开倒下的墙，同时，尽量抓取地上的粮食一起逃出。
抢救粮食多且没被砸到者获胜。
（如图二）建议：教师可发“1、2、3、4、、、、”的口令指导垫子依次倒下，调节游戏难度。
玩法三：消防员救援在地上画一个长方形表示家，家的大小就是游戏中垫子拼在一起时的样子。
幼儿分成两组，一组幼儿站在家的外边，沿着家的一条长边扶着垫子，让垫子并图三排站立，形成一堵墙。
另一组幼儿站在家里。
从家里请出一名幼儿作为消防员，站到家外边，负责拯救家里的人。
教师发“1,2,3,4，，，”的信号后，外边的幼儿依次推倒墙。
家里的孩子只能在家里躲避倒下来的墙，同时不可以踩到倒下来的墙。
只有消防员跑过来拍到他的手，表示救援成功，方可逃离，最后获救逃出者为胜。
（如图三）建议：1、教师口令的快慢，消防员与家里人数量的对比都可以改变以调节游戏的难度；2、家的形状可以是更大的圆形或者方形。
大班体育活动《“墙”去儿了》教案与反思
《“墙”去儿了》大班体育活动教案与反思一、活动目标1. 让幼儿在游戏中体验到体育活动的乐趣，培养幼儿的团队协作精神。
2. 发展幼儿的动作协调能力和灵活性，提高幼儿的跳跃能力。
3. 培养幼儿的观察力、反应能力和解决问题的能力。
4. 加强幼儿对体育活动的兴趣，培养幼儿积极锻炼身体的好习惯。
二、活动重难点1. 活动重点：让幼儿在游戏中自然地完成跳跃任务，培养团队协作精神。
2. 活动难点：幼儿在游戏中能灵活地解决问题，提高跳跃能力。
三、活动准备1. 教具：泡沫板、圈圈、绳子、椅子等。
2. 场地设置：在户外活动场地设置一道“墙”，用泡沫板、圈圈、绳子等物品搭建而成。
四、活动过程1. 热身运动（5分钟）：带领幼儿做简单的热身运动，如跳绳、捉迷藏等，让幼儿充分活动身体。
2. 游戏介绍（5分钟）：向幼儿介绍游戏规则和任务，讲解如何跨越“墙”。
3. 游戏进行（10分钟）：幼儿分组进行游戏，每组轮流跨越“墙”。
在游戏中，教师观察幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。
4. 放松运动（5分钟）：带领幼儿做放松运动，如拉伸、深呼吸等，让幼儿缓解疲劳。
五、活动反思1. 教师要关注幼儿在游戏中的表现，及时发现并解决问题，确保活动的顺利进行。
2. 在活动中，教师要注重培养幼儿的团队协作精神，引导幼儿互相帮助、鼓励。
3. 对于表现优秀的幼儿，教师要给予表扬和肯定，提高幼儿的自信心。
4. 针对本次活动中的不足，教师要在今后的教学中进行改进，提高活动的质量。
5. 关注幼儿在活动中的安全，避免发生意外事故。
六、活动准备1. 教具：平地而起玩具墙、不同高度的障碍物、色块标志、哨子、记录表格。
2. 场地设置：户外活动场地，设置一个“玩具墙”区域，周围布置不同高度的障碍物，形成一个循环路线。
七、活动过程1. 热身运动（5分钟）：带领幼儿做简单的热身运动，如跳绳、捉迷藏等，让幼儿充分活动身体。
2. 游戏介绍（5分钟）：向幼儿介绍游戏规则和任务，讲解如何跨越“墙”和绕过障碍物。
大班体育活动《“墙”去儿了》教案与反思
《“墙”去儿了》大班体育活动教案与反思一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解和体验跨越障碍物的乐趣，培养幼儿的观察力和判断力。
2. 技能目标：通过活动，培养幼儿的跑、跳、翻滚等基本动作，提高幼儿的动作协调性和灵活性。
3. 情感目标：培养幼儿勇敢、自信、克服困难的精神，增强团队协作意识。
二、活动重难点：1. 活动重点：让幼儿掌握跨越障碍物的基本技巧，培养幼儿的观察力和判断力。
2. 活动难点：培养幼儿在跨越障碍物过程中动作的协调性和灵活性，增强团队协作能力。
三、活动准备：1. 教具：障碍物（如椅子、轮胎等）、口哨、音乐、记录表。
2. 场地：宽敞的户外活动场地。
四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的热身运动，如跳绳、捉迷藏等。
b. 引导幼儿充分活动身体，调动幼儿的积极性。
2. 技能训练（10分钟）：a. 教师示范跨越障碍物的技巧，如翻越椅子、穿越轮胎等。
b. 幼儿跟随教师一起练习，掌握跨越障碍物的基本技巧。
c. 教师针对幼儿的动作进行个别指导，纠正动作不规范的地方。
3. 游戏环节（10分钟）：a. 教师组织幼儿进行团队比赛，设置一定的障碍物赛道。
b. 幼儿分组进行比赛，互相鼓励，共同完成任务。
c. 教师观察幼儿在比赛中的表现，及时给予鼓励和指导。
4. 放松活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做放松运动，如瑜伽、冥想等。
b. 引导幼儿平静心情，缓解疲劳。
五、活动总结与反思：1. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
2. 教师针对活动的组织和实施进行总结，反思活动中存在的问题，并提出改进措施。
3. 针对幼儿在活动中的表现，教师给予积极的评价，鼓励幼儿继续努力。
4. 整理活动场地，收拾教具。
六、活动准备（续）：3. 材料：为了确保活动的安全性，所有障碍物和材料都应确保没有尖锐边缘，并且适合幼儿的身高和体型。
还需要准备足够的标记物，以便在活动中标识障碍物和赛道。
七、活动过程（续）：4. 比赛与挑战（10分钟）：a. 教师根据幼儿的表现，增加障碍物的难度，提供更多的挑战。
大班体育活动《“墙”去儿了》教案与反思
教案编辑专员：大班体育活动《“墙”去儿了》教案与反思一、活动目标：1. 让幼儿通过参与体育活动，提高身体的协调能力和灵活性。
2. 培养幼儿团队合作精神，学会相互配合、共同完成任务。
3. 培养幼儿的创造力和想象力，让他们在游戏中发挥潜能。
4. 培养幼儿的观察力和问题解决能力，让他们学会面对困难寻找解决办法。
二、活动准备：1. 教具：画有墙的背景图一张，小动物玩偶若干，障碍物四个。
2. 场地：宽敞的户外活动场地。
3. 音乐：欢快的背景音乐。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 游戏介绍（5分钟）：教师向幼儿介绍游戏规则和背景，将画有墙的背景图挂在场地的一角，并解释游戏的目的是让小动物们通过合作，找到墙的缺口，顺利逃走。
3. 游戏进行（10分钟）：教师将小动物玩偶放在场地中，让幼儿通过团队合作，利用障碍物，找到墙的缺口，让小动物们顺利逃走。
在游戏中，教师观察幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。
教师带领幼儿做放松运动，如肌肉拉伸、深呼吸等，让幼儿缓解疲劳。
1. 教师与幼儿一起回顾活动过程，让幼儿分享自己在游戏中的收获和感受。
2. 教师针对幼儿在游戏中的表现进行点评，表扬他们的优点，并提出改进的建议。
五、活动反思：2. 在游戏过程中，幼儿的创造力和想象力得到了发挥，他们找到了各种解决问题的方法。
3. 活动中，幼儿的观察力和问题解决能力得到了锻炼，他们能迅速发现墙的缺口，并找到合适的路径。
4. 本次活动的不足之处在于，部分幼儿在游戏中过于注重结果，忽视了合作的过程。
在今后的活动中，应加强对幼儿的合作意识的培养。
5. 针对活动中的不足，教师应调整教学策略，注重培养幼儿的合作精神，提高他们的观察力和问题解决能力。
六、活动准备：1. 教具：画有墙的背景图一张，小动物玩偶若干，障碍物四个。
2. 场地：宽敞的户外活动场地。
大班健康活动移动的墙
即使面对一些挑战和困难，孩子们也能保持积极态度，努力尝试并寻求解决方法。
幼儿在活动中表现评价
孩子们在“移动的墙”活动中展 现出了良好的团队协作精神，能
够互相配合、共同完成任务。
在活动过程中，孩子们的身体协 调性和灵活性得到了锻炼和提高
培养了团队合作精神
02
在活动中，孩子们需要相互配合，共同移动“墙”，从而培养
了他们的团队合作精神和集体荣誉感。
增强了孩子们的自信心
03
在挑战和竞争中，孩子们不断地突破自己，增强了自信心和自
我挑战的勇气。
存在问题分析及改进建议
活动场地限制
由于场地大小有限，可能会限制 孩子们的活动范围和动作发挥。 未来可以考虑选择更宽敞的场地
游戏目标
团队成员需通过协作，将移动墙从起点移动到终点。
游戏道具
需要一堵可移动的墙（可以使用大型纸板、垫子等拼接而 成）。
游戏流程
团队成员站在移动墙的一侧，通过推动、拉扯等方式，使 移动墙向终点移动。过程中需保持团队成员之间的协调与 配合，确保移动墙的稳定和速度。
安全防护措施
游戏前检查
确保游戏场地平整、无障碍物 ，移动墙结构牢固、无破损。
进行类似活动。
安全保障措施
在活动中，由于孩子们的动作较 为激烈，存在一定的安全隐患。 未来应加强安全保障措施，确保
孩子们的安全。
活动难度设置
本次活动难度相对较低，对于部 分身体素质较好的孩子来说可能 缺乏挑战性。未来可以根据孩子 们的实际情况，适当提高活动难
度，增加挑战性。
对未来类似活动展望
拓展活动形式
根据活动需求，合理分配器材 ，确保其能够满足活动要求。
大班健康优秀教案及教学反思《移动的墙》
大班健康优秀教案及教学反思《移动的墙》一、教案概述本教案适用于大班幼儿，课程主题为移动的墙。
通过本节课的学习，幼儿将能够了解到墙的作用和功能，并通过动手操作练习移动墙板，培养他们的动手能力和团队合作意识。
二、教学目标1.让幼儿了解墙的作用和功能。
2.培养幼儿的动手能力和团队合作意识。
3.培养幼儿观察、思考和解决问题的能力。
三、教学准备1.课程相关的图片和教具。
2.大班教室或室外场地。
3.班级分组表。
四、教学步骤步骤一：导入环节1.教师向幼儿引入课程主题，提问他们通常在哪里可以看到墙，并询问墙的作用和功能。
2.让幼儿自由发言，激发他们对墙的思考。
步骤二：学习环节1.展示一些墙的图片，向幼儿解释不同类型的墙的功能和用途，例如室内墙体、围墙等。
2.引导幼儿观察教室内的墙体，并让他们表达对墙的感觉和认识。
步骤三：实践环节1.将幼儿分成小组，每个小组分配一个小墙板和几个大图画纸。
2.要求小组成员讨论并合作制定一个计划，通过移动墙板的位置和角度来改变室内空间的划分。
3.让幼儿动手实践，根据自己的计划移动墙板，并观察室内空间的变化。
步骤四：展示环节1.邀请每个小组展示他们设计的墙体布局，并让他们分享自己的思考和体会。
2.教师引导幼儿对不同设计进行比较和讨论，共同发现设计中的优点和不足。
步骤五：总结反思1.教师引导幼儿对本节课的学习进行总结，重点回顾墙的作用和功能。
2.让幼儿分享自己对墙的新认识和思考，并总结幼儿在合作学习和动手实践过程中的体会。
五、教学反思通过本节课的学习，幼儿们对墙的作用和功能有了更深入的理解。
通过观察和移动墙板的实践，他们培养了动手能力和团队合作意识。
在小组展示和讨论环节中，幼儿们能够积极参与并表达自己的观点，培养了观察、思考和解决问题的能力。
然而，本节课的一个不足之处是时间安排较为紧凑，有些幼儿在实践环节中无法充分发挥自己的想象力和创造力。
为了改进这一点，下次课可以适当增加实践环节的时间，并鼓励幼儿在设计墙体布局时提出更多的想法。
大班健康教案移动的墙教案及教学反思
大班健康教案：移动的墙教案及教学反思教案概述本教案适用于大班幼儿园的健康教育课程。
教学内容主要是通过移动墙的游戏，让幼儿们了解优秀的生活习惯，并在游戏中加强他们对于健康生活的认知。
本教案结合具体教学活动，来实现对幼儿的知识掌握和能力提升。
教案采用了游戏教学的形式，让幼儿在轻松有趣的氛围下获得知识，并积极参与到教学过程中来。
教学目标在本节课的教学过程中，我们将通过移动墙游戏的方式，达到如下教学目标：1.让幼儿了解和掌握优秀的生活习惯知识；2.引导幼儿形成健康生活的意识，增强自我保健的能力；3.激发幼儿学习兴趣，培养参与合作意识；4.培养幼儿的语言表达和沟通能力；5.通过游戏教学形式，提高幼儿的聆听及思考能力。
教学内容本节课的教学内容主要围绕移动墙游戏展开。
具体教学内容包括：讲解优秀的生活习惯，并让幼儿在游戏中体验和了解这些生活习惯的重要性。
同时，通过游戏的形式，让幼儿养成良好的生活习惯。
具体的教学活动如下：1.活动一：播放PPT，并讲解生活习惯知识（15分钟）在教学开始前，播放简单的PPT、引入课程主题。
生活习惯包括：饮食习惯、睡眠规律、运动习惯、卫生习惯、安全习惯等。
通过图片、视频等方式直观地呈现每种生活习惯的重要性。
2.活动二：移动的墙游戏（25分钟）游戏玩法：（1）教师将教室分为五大区域，分别代表晨练区、饮食区、卫生区、安全区、睡眠区。
每个区域设置一个移动的墙。
（2）教师引领幼儿进行轮流站在每个区域的墙前，进行模拟体验。
幼儿可以想象在每个墙前的场景，比如站在饮食区的墙前，想象自己吃下了一碗健康的饭菜。
（3）教师通过讲解和举例等形式，引导幼儿了解每个区域的生活习惯，并引导幼儿掌握相关生活技能。
（4）各墙的形状和颜色都不相同，因此幼儿可以通过颜色和形状来辨识每个墙。
这也是游戏的一部分内容。
3.活动三：小竞赛（15分钟）教师根据幼儿在移动墙的游戏中获得的知识程度和掌握情况，组织幼儿进行小竞赛。
比如，安全避险、小小厨房大厨艺等。
大班体育活动《“墙”去儿了》教案与反思
一、活动名称：大班体育活动《“墙”去儿了》教案与反思二、活动目标：1. 锻炼幼儿的手脚协调能力和灵敏性。
2. 培养幼儿的团队协作精神和规则意识。
3. 提高幼儿的想象力和创造力。
4. 培养幼儿勇敢、自信的品质。
三、活动准备：1. 教具：泡沫板、轮胎、梯子、木板等。
2. 场地：宽敞的户外活动场地。
3. 音乐：轻快的背景音乐。
四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 教学基本动作（5分钟）：教师示范如何跨越障碍物，如泡沫板、轮胎等，并讲解动作要领。
幼儿跟随教师学习，分组进行练习。
3. 游戏环节（10分钟）：游戏1：翻越“墙”教师设置一道由泡沫板、轮胎等组成的障碍墙，幼儿需要翻越过去。
教师观察幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。
游戏2：穿越隧道利用木板和梯子设置一个隧道，幼儿需要穿越隧道。
教师注意观察幼儿的动作，确保安全。
游戏3：跨越河流利用泡沫板和轮胎设置一个河流，幼儿需要跨越河流。
教师鼓励幼儿大胆尝试，勇于挑战。
4. 放松活动（5分钟）：教师带领幼儿做放松运动，如深呼吸、肌肉拉伸等，让幼儿缓解疲劳。
2. 针对活动中出现的问题，教师应进行反思，调整教学方法，提高活动效果。
3. 关注幼儿在活动中的情绪和需求，确保他们的安全与舒适。
4. 定期更换教学内容，保持幼儿对体育活动的兴趣。
六、活动名称：大班体育活动《“墙”去儿了》教案与反思七、活动目标：1. 培养幼儿的平衡感和空间感知能力。
2. 增强幼儿的肌肉力量和耐力。
3. 提高幼儿的解决问题的能力和应变能力。
4. 培养幼儿的集体荣誉感和竞争意识。
八、活动准备：1. 教具：平衡木、圈圈、椅子、绳子等。
2. 场地：宽敞的户外活动场地。
3. 音乐：欢快的背景音乐。
九、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
大班体育活动《“墙”去儿了》教案与反思
大班体育活动《“墙”去儿了》教案与反思一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解和体验“穿越障碍”的乐趣，知道障碍物是可以被克服的。
2. 技能目标：培养幼儿的团队协作能力、空间感知能力和解决问题的能力。
3. 情感目标：培养幼儿勇敢、自信、坚持的品质，增强幼儿对体育活动的兴趣。
二、活动重难点1. 活动重点：幼儿能够通过团队协作，顺利穿越障碍。
2. 活动难点：幼儿在穿越障碍过程中，能够灵活应对，解决问题。
三、活动准备1. 物质准备：大型障碍物（如梯子、木板等）、小型障碍物（如椅子、圈圈等）、场地布置物品。
2. 经验准备：幼儿有参加过类似体育活动的经验。
四、活动过程1. 热身运动（5分钟）：带领幼儿进行简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体。
2. 活动介绍（5分钟）：向幼儿介绍今天的活动内容，讲解障碍物的穿越方法，强调团队协作和注意事项。
3. 活动进行（15分钟）：将幼儿分成若干小组，每组有一个队长负责组织，其他幼儿协助。
在场地中设置好障碍物，引导幼儿按照既定路线进行穿越。
4. 活动结束（5分钟）：组织幼儿进行简单的放松运动，如拉伸、深呼吸等，让幼儿缓解疲劳。
五、活动延伸1. 家园共育：鼓励幼儿回家后，与家长一起进行家庭版障碍穿越游戏，培养幼儿的亲子关系。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置障碍物，引导幼儿在日常生活中，自觉地进行障碍穿越练习。
3. 教学反思：教师应及时反思本次活动的组织、教学方法、幼儿表现等方面，为下次活动提供改进方向。
六、教学方法1. 示范法：教师在活动过程中进行示范，引导幼儿正确穿越障碍。
2. 游戏法：运用趣味性游戏，激发幼儿的活动兴趣。
3. 情境教学法：创设情境，让幼儿在真实的环境中体验穿越障碍的乐趣。
4. 小组合作法：鼓励幼儿团队合作，培养集体荣誉感。
七、活动过程1. 热身运动（5分钟）：带领幼儿进行简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体。
2. 活动介绍（5分钟）：向幼儿介绍今天的活动内容，讲解障碍物的穿越方法，强调团队协作和注意事项。
大班体育活动《“墙”去儿了》教案与反思
教案编辑专员：大班体育活动《“墙”去儿了》教案与反思一、活动目标：1. 学习简单的攀爬技巧，提高身体协调能力和灵活性。
2. 培养幼儿勇敢、自信、克服困难的精神。
3. 增进幼儿之间的合作与交流，培养团队意识。
4. 提高幼儿的空间感知能力和判断力。
二、活动准备：1. 教具：攀爬架、垫子、障碍物、锥形筒等。
2. 场地：宽敞的户外活动场地。
3. 音乐：轻快活泼的音乐。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 攀爬技巧学习（10分钟）：1. 教师向幼儿介绍攀爬架的使用方法，讲解和示范基本的攀爬技巧，如手脚并用、身体保持平衡等。
2. 幼儿在教师的指导下，尝试独立完成攀爬任务。
3. 教师针对幼儿在攀爬过程中出现的问题，进行个别指导，帮助他们改进技巧。
3. 游戏环节（10分钟）：1. 教师组织幼儿开展《“墙”去儿了》游戏，引导幼儿通过攀爬、穿越障碍物等方式，达到终点。
2. 幼儿分组进行游戏，教师巡回指导，确保幼儿在游戏中的安全。
3. 游戏结束后，教师组织幼儿进行简单放松活动，如抖动手脚、深呼吸等。
四、活动总结与反思（5分钟）：1. 教师邀请幼儿分享在活动中的感受和收获。
2. 教师针对活动的组织和实施，进行自我反思，看是否达到活动目标，幼儿是否积极参与等。
3. 教师总结本次活动，提出改进措施，为下次活动做好准备。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的体育锻炼。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置相关体育活动主题，激发幼儿的兴趣。
3. 教学研究：教师针对本次活动进行研究，探讨更适合幼儿的体育教学方法。
六、活动目标：1. 发展幼儿的手臂力量和耐力。
2. 培养幼儿的平衡感和空间感。
3. 增强幼儿的团队协作能力和沟通能力。
4. 提升幼儿的解决问题的能力和自信心。
七、活动准备：1. 教具：攀爬架、平衡木、障碍物、锥形筒等。
大班体育活动《“墙”去儿了》教案与反思
一、活动目标1. 了解和体验穿越障碍物的乐趣，培养幼儿的勇敢、自信的品质。
2. 发展幼儿的基本动作和身体协调能力，提高幼儿的反应速度。
3. 培养幼儿团队协作精神，增强幼儿的集体荣誉感。
二、活动准备1. 教具：体操棒、圈、轮胎、椅子等。
2. 场地设置：将障碍物摆放成一道墙，可供幼儿穿越。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的热身运动，如跳绳、捉迷藏等，让幼儿充分活动身体。
2. 教学环节（10分钟）1. 教师介绍障碍物墙，讲解穿越障碍物的注意事项。
2. 教师示范穿越障碍物的方法，如翻、爬、跳等。
3. 幼儿分组进行穿越障碍物的练习，教师巡回指导。
3. 游戏环节（10分钟）1. 教师组织幼儿进行穿越障碍物的比赛，设置一定的规则，如不得触碰障碍物、不得越界等。
2. 幼儿分组进行比赛，教师记录每组的成绩。
4. 放松活动（5分钟）教师带领幼儿做放松运动，如深呼吸、肌肉拉伸等，让幼儿缓解疲劳。
四、活动总结1. 教师与幼儿一起回顾活动过程，让幼儿分享自己的收获。
2. 教师针对幼儿在活动中的表现进行点评，给予肯定和鼓励。
五、活动反思1. 本次活动中，幼儿的参与度较高，表现出较强的兴趣和积极性。
2. 在教学环节，教师应更加注重幼儿的动作规范，提高幼儿的安全意识。
3. 在游戏环节，教师可适当增加障碍物的难度，提高幼儿的挑战欲望。
4. 活动过程中，教师要关注每个幼儿的表现，及时给予指导和帮助。
5. 活动结束后，教师应加强对幼儿的表扬和鼓励，增强幼儿的自信心。
六、活动准备1. 教具：体操棒、圈、轮胎、椅子等。
2. 场地设置：将障碍物摆放成一道墙，可供幼儿穿越。
七、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的热身运动，如跳绳、捉迷藏等，让幼儿充分活动身体。
2. 教学环节（10分钟）1. 教师介绍障碍物墙，讲解穿越障碍物的注意事项。
2. 教师示范穿越障碍物的方法，如翻、爬、跳等。
3. 幼儿分组进行穿越障碍物的练习，教师巡回指导。
《玩转“墙”消失——大班体育教案分享》
《玩转“墙”消失——大班体育教案分享》大班体育教案分享一、教学对象本教案适用于大班幼儿。
二、教学目标1.能够掌握跳跃的技巧，提高运动能力；2.能够加强身体平衡和协调能力，提高身体素质；3.能够培养幼儿协作精神及团队合作意识；4.通过游戏活动提高幼儿参与度和学习兴趣。
三、教学内容与教学重点1.教学内容：跳墙游戏2.教学重点：掌握跳跃技巧、身体平衡和协调能力的提高四、教学准备1.教学器具：有“墙”效果的空气墙，绳子，椅子等；2.教学环境：室内或室外空间均可；3.教学材料：同龄幼儿人数不少于8人，年龄在4-6岁之间。
五、教学步骤与方法1.引导幼儿热身；在课程开始之前，老师可以引导幼儿进行热身运动。
可以进行简单的体操或单脚跳等，激发幼儿兴趣，调整身体状态。
2.玩转“跳”墙游戏；先给幼儿讲解游戏规则，如何操作，以及注意事项。
游戏规则：幼儿分小组从起点线出发，一个小组一共需要有两人。
两人等待队友的信号后，开始一起奔跑。
前面的幼儿需要用绳子拦住空气墙上的标记，让空气墙分开。
跳过空气墙后，需要从椅子的靠背处跨过去，在最后的大“墙”那里，需要跨过充气物，并且在“墙”另一侧的时候，需从椅子的座位处到达终点。
如果幼儿能够成功完成游戏，就能为他们的队伍赢得一个分数。
注意事项：幼儿需要手抓着空气墙板，跳过去时，需要脚踩椅子，保证积极灵活。
3.互动交流，总结活动成果；在游戏结束之后，引导幼儿进行总结交流。
每个小组选出一个代表，让其小结小组成果，分享活动中的问题和解决方法，也可以就游戏规则进行讨论，得到其他小组的意见和想法。
挑选出优秀的小组，为其颁发奖品。
四、教学总结通过本次活动，幼儿根据游戏规则，锻炼了跳跃的技巧和身体平衡及协调能力。
同时，通过此活动，还培养幼儿团队合作的意识，并提高他们的参与度和学习兴趣。
再次强调在实施活动中需要注意幼儿安全，不能让幼儿单独进行跳墙行为。
通过此活动，幼儿的身体素质得到了进一步提高，同时，也让他们体验到了“挑战性”的运动，充分激发了幼儿的感知能力、反应能力。
《“墙”无处不在,我们无处不踢——趣味体育教案》
《“墙”无处不在，我们无处不踢——趣味体育教案》趣味体育教案一、教案概述体育是人们通过体育活动得到锻炼、开心喜悦的一种方式，趣味体育更是在生动有趣的环境下完成，它的目的是通过娱乐和竞争的方式，让人体验到生活中的快乐，体味到运动的魅力。
本教案将围绕趣味体育展开，以“墙”无处不在，我们无处不踢”为主题，通过趣味性体育活动的设计，让学生在轻松愉悦的气氛下增强体能、培养个人技能、理解和尊重体育规则、树立正确的竞争意识，培养运动习惯，从而激发学生对体育运动的热爱，并在感悟中收获快乐。
二、教学目标1、了解趣味性体育活动的基本规则和意义。
2、培养学生竞争意识，帮助学生明确游戏规则和奖惩制度。
3、增强学生身体素质，通过趣味体育活动的锻炼，使学生更健康。
4、锻炼学生的合作精神和团队协作能力。
5、培养学生的思维和判断能力，发挥学生的创造力和想象力。
三、教学内容及过程1.活动一：炮弹球规则：场地内有两队，每队的人数相等，每个队员都持一个手球，目标是将球射入对方球门。
每个球门都有一个门将。
门将可以使用身体进行拦截，阻挡和扑救对方的进攻。
游戏时间为20分钟。
最终进球的队获胜。
活动目的：1、锻炼学生手腕和胳膊的力量和灵敏度；2、增强学生的合作精神和团队协作能力；3、培养学生的判断力和策略能力。
2.活动二：捉迷藏规则：在场地上放置三个跳箱，其中一个跳箱里有一个墨盒，藏在墨盒外的每个人都是逃光的，被找到的人需被评为俘虏。
为了限制逃光，有四个抓捕者在场地内寻找并追捕逃光。
抓到逃光的人需回到一个特定的区域“监狱”中去。
游戏时间为30分钟。
逃光的人与没有俘虏的抓捕者胜利。
活动目的：1、锻炼学生的肢体协调能力；2、增强学生的合作精神和团队协作能力；3、培养学生的判断力和方向感。
3.活动三：足球大战规则：在场地内，有两队，每个队员都持有一个足球。
目标是将球射入对方球门。
每个球门都有一个门将。
门将可以使用身体进行拦截，阻挡和扑救对方的进攻。
大班体育教案：《“墙”去哪儿了》-2019最新幼儿园大班教案
大班体育教案：《“墙”去哪儿了》
大班体育教案《墙去哪儿了》
活动目标
1能通过助跑纵跳、上肢撑垫子等连续动作顺利翻越垫子墙。
2敢于自我挑战，体验逐步获得成功的快乐。
活动重点
会助跑纵跳、上肢撑垫子等连续动作顺利翻越垫子墙。
活动难点
掌握助跑纵跳、上肢撑垫子等连续动作要领。
活动准备
五块海绵垫子（规格为10m*19m*01）、哨子、起跑线、终点线。
活动过程
一、身体总动员通过热身运动，舒展上、下肢及脚腕等部位。
1渲染情景，幼儿自主抬垫入场。
2根据哨音节奏锻炼身体各部位。
（1）上肢训练（垫子上俯卧撑，臂撑）
（2）下肢训练（俯卧绷脚上踢腿）
（3）脚腕训练（仰卧转动脚腕）
二、飞越垫子墙通过连续动作的练习，体验挑战的成功感。
1出示垫子墙，引发幼儿探索翻越垫子墙的方法。
（1）幼儿分组尝试翻越垫子墙的方法。
（2）幼儿分享及讨论各自的方法。
2分组尝试，帮助幼儿逐步掌握助跑纵跳、上肢撑等连续动作的要领。
（1）教师完整示范，引导幼儿观察。
幼儿园与墙面互动教案大班
幼儿园与墙面互动教案大班教案标题：幼儿园与墙面互动教案（大班）教学目标：1. 让幼儿了解墙面是一个可以互动的学习资源。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 提高幼儿的语言表达和合作能力。
教学准备：1. 墙面上贴有不同主题的图片、图表和文字。
2. 彩色粉笔、橡皮擦和海绵。
3. 幼儿园常用的玩具和教具。
4. 活动所需的材料和道具。
教学活动：活动一：观察墙面图片1. 引导幼儿围绕墙面上的图片进行观察和讨论。
2. 提问幼儿关于图片的内容、颜色、形状等方面的问题，鼓励幼儿积极回答。
3. 激发幼儿的想象力，让他们自由发挥，描述图片中的故事情节。
活动二：墙面绘画1. 给每位幼儿发放一块小黑板或纸板，并提供彩色粉笔。
2. 引导幼儿根据墙面上的图片，在自己的小黑板或纸板上进行绘画。
3. 鼓励幼儿进行创造性的绘画，可以根据自己的想法对图片进行修改或添加。
活动三：墙面游戏1. 创设不同的游戏区域，每个区域都有墙面上的不同图片。
2. 将幼儿分成小组，每个小组轮流参与不同的游戏。
3. 游戏可以包括找出与图片相关的物品、完成与图片内容相关的任务等。
4. 鼓励幼儿在游戏中进行合作和交流，培养他们的团队合作能力。
活动四：墙面故事1. 选择一张墙面上的图片，让幼儿围绕图片进行创作故事。
2. 引导幼儿依次讲述自己对图片的理解和想象，可以进行角色扮演。
3. 鼓励幼儿用丰富的语言表达自己的故事情节和情感。
活动五：墙面展示1. 邀请幼儿将自己绘制的作品展示在墙面上。
2. 组织幼儿进行观赏和评论，鼓励他们互相欣赏和交流。
3. 给予幼儿肯定和鼓励，激发他们的创造力和自信心。
教学延伸：1. 鼓励幼儿在家中进行墙面互动，可以与家长一起观察和讨论墙面上的图片。
2. 提供一些简单的绘画活动，让幼儿可以在家中进行创作和表达。
评估方法：1. 观察幼儿在活动中的参与度和表现。
2. 收集幼儿绘画作品和创作故事，进行评估和记录。
教学反思：1. 检查墙面上的图片是否与幼儿的兴趣和年龄相适应。
幼儿墙面操作游戏大班教案反思
幼儿墙面操作游戏大班教案反思教案标题：幼儿墙面操作游戏大班教案反思教案目标：1. 帮助幼儿发展手眼协调能力和空间感知能力。
2. 培养幼儿的创造力和想象力。
3. 促进幼儿社交交流和合作能力的发展。
教学准备：1. 墙面操作游戏设备。
2. 游戏规则和说明。
3. 幼儿园教室或活动场地。
教学过程：1. 导入：- 引导幼儿回顾上一堂课所学的墙面操作游戏内容，激发他们的兴趣和回忆。
- 提问幼儿他们对墙面操作游戏的喜好和体验，鼓励他们分享自己的观点。
2. 游戏介绍：- 向幼儿们展示墙面操作游戏设备，并简要解释游戏规则和目标。
- 强调游戏的合作性质，鼓励幼儿们互相帮助和交流。
3. 游戏实施：- 将幼儿分成小组，确保每个小组都有机会参与游戏。
- 指导幼儿们如何操作游戏设备，鼓励他们尝试不同的方法和策略。
- 观察和记录幼儿的表现，及时给予肯定和鼓励。
4. 反思和讨论：- 结束游戏后，组织幼儿们进行反思和讨论。
- 提问幼儿们对游戏的感受和体验，以及他们在游戏中遇到的困难和解决方法。
- 引导幼儿们思考如何改进自己的表现和策略。
5. 结束：- 总结本堂课的内容和收获，鼓励幼儿们互相表扬和分享成功经验。
- 预告下一堂课的主题和活动，激发幼儿们的学习兴趣。
教案反思：本次教案的主题是幼儿墙面操作游戏，通过这个游戏，旨在培养幼儿的手眼协调能力、空间感知能力，以及创造力和想象力的发展。
在教学过程中，我注意到以下几点需要改进和加强：1. 游戏规则的解释：在介绍游戏规则时，我可以通过图示或实际操作演示来更清晰地解释游戏的目标和规则，以帮助幼儿更好地理解。
2. 小组合作：在分组时，我应该确保每个小组都有一定的人数，以便幼儿们能够更好地进行合作和交流。
同时，我可以提供一些合作任务，鼓励幼儿们共同解决问题。
3. 反思和讨论：在反思环节，我可以引导幼儿们更深入地思考游戏中的挑战和解决方案，以及如何将所学的技能应用到日常生活中。
通过这次教案反思，我将更加注重游戏规则的解释和小组合作的组织，同时加强幼儿的反思和讨论环节，以提高教学效果和幼儿的参与度。
幼儿操作墙面游戏大班教案反思
幼儿操作墙面游戏大班教案反思教案标题：幼儿操作墙面游戏大班教案反思教案反思：1. 教学目标：- 帮助幼儿发展手眼协调能力。
- 提高幼儿对形状、颜色、数字等概念的认知。
- 培养幼儿团队合作和社交技能。
2. 教学内容：- 游戏介绍：操作墙面游戏是一种通过触摸和移动不同形状的物体来完成任务的游戏。
幼儿需要借助手指或物体进行操作。
- 游戏规则：根据教师的指示，幼儿需要在墙面上操作相应的形状，颜色或数字，以完成任务。
3. 教学步骤：步骤一：游戏前准备- 确保墙面游戏的设备完好，并测试其正常运作。
- 准备不同形状、颜色和数字的卡片，用于游戏中的任务。
步骤二：游戏引导- 向幼儿介绍游戏的目标和规则，并示范如何操作墙面游戏。
- 引导幼儿一起探索游戏中的不同任务，并鼓励他们积极参与。
步骤三：个体练习- 让每个幼儿轮流进行个体操作，以完成给定的任务。
- 观察幼儿的操作过程，及时给予鼓励和指导。
步骤四：小组合作- 将幼儿分成小组，让他们一起合作完成更复杂的任务。
- 鼓励幼儿互相协作，共同解决问题。
步骤五：游戏总结- 与幼儿一起回顾游戏中遇到的挑战和成功的经历。
- 引导幼儿思考如何将游戏中的技能应用到日常生活中。
4. 教学评估：- 观察幼儿在游戏中的表现，包括手眼协调能力、形状、颜色和数字的认知以及合作技能。
- 记录幼儿的进步和需要进一步支持的方面。
5. 教学反思：- 游戏的难易程度是否适合幼儿的发展水平？- 是否提供了足够的示范和指导？- 幼儿是否积极参与游戏？- 是否鼓励了幼儿的团队合作和社交技能？- 是否及时给予幼儿鼓励和指导？通过对教案的反思，我可以进一步优化教学过程，确保幼儿能够充分发展他们的操作能力，提高他们对形状、颜色、数字等概念的认知，并培养他们的团队合作和社交技能。
墙来了户外游戏教案
墙来了户外游戏教案教案标题：墙来了户外游戏教案教案目标：1. 通过参与墙来了户外游戏，学生将能够发展团队合作和沟通技巧。
2. 学生将能够提高空间意识和解决问题的能力。
3. 学生将学习如何制定策略和在压力下做出决策。
教案步骤：引入活动：1. 向学生介绍墙来了户外游戏的背景和目标。
2. 解释游戏规则和玩法。
活动细节：1. 分组：将学生分为若干个小组，每个小组约3-5人。
2. 游戏解释：解释游戏中的墙的概念，即学生需要在规定时间内穿越一堵墙。
3. 角色分配：每个小组内分配一个队长和其他队员。
4. 讨论策略：鼓励学生在小组内讨论如何在规定时间内成功穿越墙。
5. 游戏实施：每个小组依次进行游戏，队长需要指挥队员完成任务。
6. 观察和记录：教师观察学生的表现，并记录每个小组的用时和成功率。
7. 分析讨论：游戏结束后，与学生一起分析游戏中遇到的问题和解决方案。
8. 总结：总结游戏的教育意义和学生从中获得的经验。
教案评估：1. 观察学生在游戏中的表现，包括团队合作、沟通、空间意识和问题解决能力。
2. 记录每个小组的用时和成功率。
3. 与学生进行讨论和反馈，了解他们对游戏的理解和体验。
教案扩展：1. 鼓励学生设计自己的户外游戏，并分享给其他小组。
2. 将墙来了游戏与课堂内容相结合，例如在数学课上讨论最佳路径或在团队建设课上讨论团队合作。
注意事项：1. 确保游戏场地的安全性。
2. 监督学生的行为，确保他们遵守游戏规则和团队合作。
通过以上教案，学生将能够在墙来了户外游戏中培养团队合作、沟通、空间意识和问题解决能力。
这个教案将为学生提供一个有趣和富有挑战性的学习体验，帮助他们在游戏中学习和发展各种重要的技能。
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教学资料参考范本
幼儿园大班体育《“墙”去哪儿了》教案与反思
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设计思路：
在一次影视欣赏的课余活动中，《超人》的形象令孩子们印象深
刻并产生了浓厚的兴趣。
全班自发开展了“超人”的模仿秀活动，有
的“穿”得像个超人，有的“走”的像个超人，更有孩子看上了一米
多高的玩具柜，想要“飞”得像个超人。
由此我想，何不模拟一个
“翻墙”场景，让孩子们体验翻越高墙的感觉呢？《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，5-6岁幼儿应“能以手脚并用的方式安全地爬攀登架、网等”。
于是活动《“墙”去哪儿了》便应运而生，我将向来
“躺着”的垫子“站”了起来，让孩子在幼儿园里体验超人般飞檐走
壁的英雄角色，锻炼孩子助跑跨跳动作技能，及手臂、腿部大肌肉的
协同发展。
活动目标：
1.能通过助跑纵跳、上肢撑垫子等连续动作顺利翻越“垫子墙”。
2.敢于自我挑战，体验逐步获得成功的快乐。
活动重点：
会助跑纵跳、上肢撑垫子等连续动作顺利翻越“垫子墙”。
活动难点：
掌握助跑纵跳、上肢撑垫子等连续动作要领。
活动准备：
五块海绵垫子（规格为1.0m*1.9m*0.1）、哨子、起跑线、终点线。
活动过程：
一、身体总动员——通过热身运动，舒展上、下肢及脚腕等部位。
1.渲染情景，幼儿自主抬垫入场。
2.根据哨音节奏锻炼身体各部位。
（1）上肢训练（垫子上俯卧撑，臂撑）
（2）下肢训练（俯卧绷脚上踢腿）
（3）脚腕训练（仰卧转动脚腕）
二、飞越垫子墙——通过连续动作的练习，体验挑战的成功感。
1.出示垫子墙，引发幼儿探索翻越“垫子墙”的方法。
（1）幼儿分组尝试翻越“垫子墙”的方法。
（2）幼儿分享及讨论各自的方法。
2.分组尝试，帮助幼儿逐步掌握助跑纵跳、上肢撑等连续动作的
要领。
（1）教师完整示范，引导幼儿观察。
（2）个别幼儿尝试借助连续动作翻越垫子墙。
（3）集体练习，教师鼓励幼儿不断尝试通过连续动作翻越垫子墙，辅助、调整个别动作不正确的幼儿。