七年级地理上册4.3世界的主要气候类型导学案
七年级地理上册第四章第四节世界主要气候类型教案(新版)湘教版
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的气候知识，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
-气候类型案例分析：选取具有代表性的气候类型案例，如热带雨林气候、沙漠气候等，让学生深入了解气候类型的特征和形成原因。
-气候类型形成原因动画：制作动画视频，生动展示各种气候类型的形成原因，帮助学生理解和记忆。
-气候类型互动游戏：开发互动游戏，让学生在游戏中学习气候类型的特征和分布，提高学生的学习兴趣。
本节课的重点是让学生掌握世界主要气候类型的名称、分布、特征及其形成原因，难点是各种气候类型的区分和理解。教学过程中，教师应结合课本内容，通过生动的案例、图片、地图等形式，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，提高学生的地理实践能力。
教学过程应注重理论与实际相结合，通过分析我国和世界各地的气候实例，使学生更好地理解和掌握气候知识。同时，注重培养学生的环保意识，让学生认识到保护气候、保护环境的重要性。
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括地理观察能力、地理思维能力、地理实践能力和环保意识。通过学习，学生能够运用地图、图表等工具，观察和分析世界主要气候类型的分布和特征；运用所学知识，解释和理解世界各地的气候现象；通过案例分析，提高学生对气候问题的观察和思考能力；同时，引导学生关注环境保护，认识到保护气候、保护环境的重要性，培养学生的社会责任感和使命感。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的世界主要气候类型内容，强调重点和难点。
湘教版地理七年级上册《第四节 世界主要气候类型》教学设计
湘教版地理七年级上册《第四节世界主要气候类型》教学设计一. 教材分析湘教版地理七年级上册《第四节世界主要气候类型》这一节内容，主要介绍了世界主要的气候类型，包括热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候、热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候、温带海洋性气候、温带大陆性气候、寒带气候和高原气候等。
教材通过大量的图片、图表和实例，使学生能够直观地了解各种气候类型的特点、分布和影响因素。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于气候的概念和基本特征有一定的了解。
但是，学生对于气候类型的分类、特点和分布等方面的知识还不够系统，需要通过本节课的学习来进行补充和巩固。
此外，学生对于气候现象的认知主要来源于生活经验，对于一些特殊的气候类型和分布区域可能存在认知上的误区。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握世界主要气候类型的特点、分布和影响因素，能够正确识别各种气候类型的图片和图表。
2.过程与方法：通过观察、分析、比较等方法，培养学生对于气候现象的观察能力和思维能力。
3.情感态度价值观：培养学生对于自然环境的尊重和保护意识，增强学生对于地理学科的兴趣和好奇心。
四. 教学重难点1.教学重点：世界主要气候类型的特点、分布和影响因素。
2.教学难点：气候类型的判断和气候现象的成因解释。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、图表和实例等，创设情境，激发学生的学习兴趣和好奇心。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，通过观察、分析和比较等方法，解决问题，培养学生的思维能力。
3.合作学习法：分组讨论和分享，培养学生的团队合作能力和交流表达能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作精美的PPT，包含图片、图表和实例等，直观展示各种气候类型的特点、分布和影响因素。
2.教学素材：准备相关的图片、图表和实例等，用于教学过程中的展示和分析。
3.教学设备：投影仪、电脑、白板等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示世界各地的气候景观图片，引导学生关注气候现象的多样性，激发学生的学习兴趣和好奇心。
世界主要气候类型复习学案2
《世界主要气候类型》复习导学案【复习目标】1、知道世界主要气候类型的特征及其分布2、会根据气温变化曲线和降水量柱状图判断气候类型3、能在图中识别每一种气候类型的分布【复习重难点】重点：世界主要气候类型的特征和分布难点：根据气温变化曲线和降水量柱状图判断气候类型【复习过程】自主学习：请同学们认真阅读课本内容及课本4-26至4-57插图，自己填写下表：气候类型的判断方法：以温定带、以水定型注：①热带雨林气候的主要植被类型是热带雨林，被称做“地球之肺”。
②斑马、长颈鹿、角马、狮子是热带草原气候区大代表动物。
注：①地中海气候植被类型为亚热带常绿硬叶林，叶子较小，表面为蜡质层。
②地中海气候是世界上分布最广泛的气候，分布在除南极洲以外的六个大洲上。
注：①温带季风气候对农业的有利影响是雨热同期。
②温带海洋性气候的成因是受来自海洋上的西风影响。
③温带大陆性气候区内部自然景观差异巨大的原因是距离海洋远近和降水多少不同的影响，降水有多到少自然景观依次变化为温带森林、森林草原、温带草原、半荒漠、温带荒漠。
注：①苔原气候主要植被是苔藓、地衣、低矮耐寒的灌木丛。
②冰原气候几乎没有植物生长。
③高山高原气候分布在中低纬度的山地高原，以自然景观的垂直变化显著为特色。
【达标测验】1、读“某三地各月气温变化和降水分配图”，回答问题⑴写出ABC三地的气候类型A________ ，B__________ ，C__________ 。
⑵A气候主要的分布在_____附近,气温的年较差比较____ 。
⑶B地气候特点是__________________⑷C地位于____半球,判断依据是。
⑸影响A气候的主要因素是_______,影响C地气候的主要因素是___________,C 气候主要分布于大陆的___ 岸。
⑹C气候的特点是______________,这种气候在我国的分布地区是。
2、（2006.青岛）读图，回答下列问题⑴该地在____半球(南、北)，判断依据是⑵A地对应的气温和降水曲线图为_____图（甲、乙）。
《世界的气候类型核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年初中地理中图版》
《世界的气候类型》导学案导学目标：1. 了解世界各地的气候类型及其特点；2. 掌握气候类型对生态环境和人类生活的影响；3. 能够运用气候类型知识诠释自然现象和人类活动。
导学内容：一、举世气候类型概述1. 热带气候：位于赤道附近，温度高，降水充沛，气候湿热。
2. 温带气候：位于赤道至极地之间，四季分明，温度适中，降水适中。
3. 寒带气候：位于极地附近，气温极低，降水少，气候寒冷。
4. 季风气候：位于亚洲东南部和非洲东部，夏季多雨，冬季少雨，气温适中。
5. 地中海气候：位于地中海沿岸，冬季温暖多雨，夏季炎热干燥。
6. 大陆性气候：位于欧亚大陆内部，冬季寒冷干燥，夏季炎热多雨。
二、气候类型对生态环境和人类生活的影响1. 热带气候：适宜热带雨林发展，植被茂盛，动植物种类繁多，适合农业发展。
2. 温带气候：适宜谷物发展，农业发达，适合人类居住和发展。
3. 寒带气候：植被稀少，适宜苔藓和地衣发展，动植物种类少，人类难以生存。
4. 季风气候：适宜稻谷发展，农业发达，但季节变化大，影响农业生产。
5. 地中海气候：适宜葡萄、橄榄等作物发展，气候宜人，适合旅游和休闲。
6. 大陆性气候：冬季寒冷干燥，影响农业生产和人类生活。
三、运用气候类型知识诠释自然现象和人类活动1. 为什么热带雨林面积辽阔？2. 为什么地中海沿岸适宜葡萄发展？3. 为什么北极地区气温极低？4. 为什么孟加拉国夏季多雨？5. 为什么非洲撒哈拉沙漠干旱？6. 为什么西伯利亚冬季寒冷？导学活动：1. 小组讨论：请同砚们分组讨论一个气候类型的特点及其对生态环境和人类生活的影响，并向全班汇报。
2. 实地考察：组织同砚们到校园或周边地区进行气候类型的实地考察，观察当地的气候特点和生态环境。
3. 气候类型分析：要求同砚们选择一个国家或地区，分析其气候类型及其对当地生态环境和人类生活的影响，并撰写一份钻研报告。
导学总结：通过本节课的进修，我们了解了世界各地的气候类型及其特点，掌握了气候类型对生态环境和人类生活的影响，能够运用气候类型知识诠释自然现象和人类活动。
《主要的气候类型导学案》
《主要的气候类型》导学案一、导入引言气候是指某一地区长期的天气状况，包括温度、湿度、降水量等因素。
不同的气候类型会对当地的生态环境、农业生产、人们的生活等方面产生影响。
本次导学案将重点介绍世界上主要的气候类型，帮助同砚们更好地了解气候对我们生活的影响。
二、目标设定1. 了解世界上主要的气候类型及其特点；2. 掌握气候类型与地理环境、生态系统的干系；3. 能够分析不同气候类型对人类生活的影响。
三、知识梳理1. 热带气候- 位于赤道附近，气温高，降水充沛；- 分为热带雨林气候和热带草原气候。
2. 温带气候- 位于赤道与极地之间，四季分明，气温适中；- 分为地中海气候、大陆性气候和海洋性气候。
3. 寒带气候- 位于极地附近，气温极低，降水较少；- 分为冰川气候和苔原气候。
四、案例分析1. 以亚马逊雨林为例，说明热带雨林气候对植被的影响；2. 以地中海气候地区为例，说明气候对农业生产的影响；3. 以南极为例，说明极地气候对动植物的适应能力。
五、拓展延伸1. 请同砚们选择一个气候类型，调查其在世界上的分布情况，并分析其特点；2. 请同砚们就某一气候类型对当地人们生活的影响进行深入钻研，撰写一篇小钻研报告。
六、总结反思通过本次导学，同砚们对世界主要的气候类型有了更深入的了解，也认识到气候对我们生活的重要性。
希望同砚们能够进一步关注气候变化，为环境珍爱和可持续发展贡献自己的力量。
七、作业安置1. 完成教室练习，稳固对气候类型的理解；2. 撰写小钻研报告，分享对某一气候类型的深入了解。
八、参考资料1. 《地理学概论》，XXX，XXX出版社；2. 《气候与环境》，XXX，XXX出版社。
以上就是本次《主要的气候类型》导学案的内容，希望同砚们能够认真进修，加深对气候类型的理解，为未来的进修和生活打下坚实的基础。
愿大家在探索知识的道路上不息前行，成为有理想、有经受的新时代青年！。
《世界主要气候类型导学案》
《世界主要气候类型》导学案
导学目标：
1. 了解世界主要的气候类型及其特点；
2. 掌握各种气候类型对人类生活和经济发展的影响；
3. 能够运用所学知识分析气候变化对社会、经济和生态环境的影响。
导学内容：
1. 世界主要气候类型的划分；
2. 各种气候类型的特点和分布；
3. 不同气候类型对人类生活和经济发展的影响；
4. 气候变化对社会、经济和生态环境的影响。
导学步骤：
一、导入
请同砚们观看一段关于气候变化对世界各地影响的视频，引导他们思考气候对人类生活的重要性以及气候变化可能带来的影响。
二、进修
1. 请同砚们查阅资料，了解世界主要气候类型的划分标准，并列出各种气候类型的特点和分布情况。
2. 请同砚们以小组形式讨论，探讨不同气候类型对人类生活和经济发展的影响，并就自己所在地区的气候类型进行分析。
3. 请同砚们观看相关案例分析视频，了解气候变化对社会、经济和生态环境的影响，并就自己所在地区可能面临的气候变化问题进行思考和讨论。
三、总结
1. 请同砚们就所学内容进行总结，归纳世界主要气候类型及其特点；
2. 请同砚们思考气候变化对社会、经济和生态环境的影响，并提出自己的看法和建议。
四、拓展
请同砚们利用互联网资源，进一步了解气候变化对世界各地的影响，探讨如何应对气候变化带来的挑战。
导学案评判：
1. 学生是否能够准确理解世界主要气候类型及其特点；
2. 学生是否能够运用所学知识分析气候变化对社会、经济和生态环境的影响；
3. 学生是否能够提出合理的建议和解决方案应对气候变化带来的挑战。
湘教版地理七年级上册第四节《世界主要气候类型》精品教学设计
湘教版地理七年级上册第四节《世界主要气候类型》精品教学设计一. 教材分析湘教版地理七年级上册第四节《世界主要气候类型》主要介绍世界主要的气候类型及其分布。
本节内容是学生对气候知识系统学习的第一步，对于培养学生对气候的认知具有重要意义。
教材通过生动的图片、地图和实例，使学生能够直观地了解各种气候类型的特点，为后续深入学习气候知识打下基础。
二. 学情分析学生在进入七年级之前，已经对气候有了初步的认识，但总体上还不够系统。
他们对气候类型的了解可能仅限于名称和一些表象特征，对于气候类型的成因和分布规律知之甚少。
因此，在教学过程中，需要关注学生的认知基础，引导学生从现象看到本质，建立系统的气候知识体系。
三. 教学目标1.知识与技能：了解世界主要的气候类型，掌握各种气候类型的特点、分布和成因。
2.过程与方法：通过地图、图片和实例，培养学生的观察、分析和综合能力。
3.情感态度价值观：培养学生对自然环境的尊重和保护意识，提高学生的人文素养。
四. 教学重难点1.重点：世界主要的气候类型及其特点、分布。
2.难点：气候类型的成因和分布规律。
五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图片和实例，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，通过分析、讨论解决问题，培养学生的探究能力。
3.对比教学法：通过对比不同气候类型的特点、分布，帮助学生归纳总结，形成系统的知识体系。
六. 教学准备1.教材、教案、PPT等相关教学资料。
2.地图、图片、实例等教学辅助材料。
3.教学视频或多媒体资源。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实例，引导学生关注气候现象，激发学生的学习兴趣。
如：展示世界各地的风景图片，让学生观察并说出各自的特点。
2.呈现（10分钟）通过PPT或教材，呈现世界主要的气候类型，包括热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候、温带海洋性气候、温带季风气候、寒带气候等。
对每种气候类型的特点、分布进行简要介绍。
七年级地理上册《世界主要气候类型》教案、教学设计
（1）设计具有生活化的气候现象分析题，让学生运用所学知识解决问题。
（2）组织课堂讨论，让学生分享自己所在地区的气候特点及其对生活的影响。
4.知识巩固：
（1）课堂小结：教师引导学生总结本节课所学知识，强调重点、难点。
（2）课后作业：布置与课堂所学相关的作业，巩固学生对气候类型的认识。
5.教学评价：
1.教师将学生分成若干小组，每组分配一个气候类型，要求学生结合教材和所学知识，探讨该气候类型的成因、特点和影响。
2.学生在小组内部分工合作，查阅资料、讨论分析，共同完成探讨任务。
3.各小组展示自己的研究成果，其他小组进行评价和提问，共同分享学习心得。
4.教师在讨论过程中给予指导，引导学生深入思考，提高学生的合作能力和问题解决能力。
4.地图绘制：请学生绘制一张世界气候分布图，标注出本节课所学的各种气候类型。通过地图绘制，锻炼学生的空间思维能力和动手能力，同时巩固他们对气候分布规律的认识。
5.知识问答：教师设计一份涵盖本节课重点知识的问答卷，要求学生独立完成。问答卷旨在检验学生对课堂所学知识的掌握程度，并及时发现学生的薄弱环节，为下一步教学提供依据。
1.学生对气候现象充满好奇心，教师可抓住这一特点，设计生动、有趣的课堂活动，激发学生的学习兴趣。
2.学生在地图阅读和空间思维方面有一定基础，教师可引导学生运用地图分析气候分布规律，提高学生的地理素养。
3.学生在小组合作探究过程中，可能会遇到一些难题，教师应及时给予指导，鼓励学生积极思考、克服困难。
4.学生对于气候变化和环境保护的关注度较高，教师可结合现实生活中的案例，引导学生关注气候与人类活动的关系，培养他们的环保意识。
3.教师提出问题：“在我们的生活中，气候对我们的影响有哪些？”让学生结合自己的生活经验，讨论气候对人类活动的影响。
《世界的气候类型导学案》
《世界的气候类型》导学案一、导学目标1. 了解世界的气候类型及其特点。
2. 掌握各种气候类型的分布区域和影响因素。
3. 能够分析不同气候类型对人类生活和经济发展的影响。
二、导学重点1. 世界气候类型的分类及特点。
2. 气候类型的分布区域和影响因素。
3. 不同气候类型对人类生活和经济发展的影响。
三、导学内容1. 世界气候类型的分类根据气候因素的不同组合，世界上的气候可以分为热带气候、温带气候、寒带气候和季风气候等几种类型。
其中，热带气候主要分布在赤道附近，气温高，降水充沛，日照时间长；温带气候分布在赤道和极地之间，四季分明，气温适中；寒带气候则主要分布在极地附近，气温极低，降水稀少；季风气候则表现为明显的干湿季节变化，主要分布在亚洲地区。
2. 气候类型的分布区域和影响因素不同气候类型的分布受地球自转、纬度、海洋和陆地分布等因素的影响。
例如，热带气候主要分布在赤道附近，受热带气旋和季风影响；温带气候则分布在赤道和极地之间，受西风带和大陆性气候影响；寒带气候主要分布在极地附近，受极地高压影响；季风气候则受季风影响，主要分布在亚洲地区。
3. 不同气候类型对人类生活和经济发展的影响不同气候类型对人类生活和经济发展有着重要影响。
例如，热带气候地区的气温高，降水充沛，适宜农业生产，但也容易遭受飓风和台风的打击；温带气候地区四季分明，适宜粮食生产，但也容易受到西风带的影响；寒带气候地区气温极低，农业生产困难，但也拥有丰富的矿产资源；季风气候地区干湿季节变化大，适宜农业生产，但也容易遭受洪涝灾害。
四、导学任务1. 阅读教材相关内容，了解世界气候类型的分类及特点。
2. 查阅资料，掌握各种气候类型的分布区域和影响因素。
3. 分析不同气候类型对人类生活和经济发展的影响，撰写一篇短文。
五、导学反思通过本次导学，学生应该能够全面了解世界的气候类型及其特点，掌握各种气候类型的分布区域和影响因素，能够分析不同气候类型对人类生活和经济发展的影响。
人教版七年级地理上册34《世界的气候》教学设计
人教版七年级地理上册34《世界的气候》教学设计XXX《世界的气候》◆教材分析教材借第二、三节两节课的研究，一方面使学生认识到世界气候的地区差异大，另一方面使学生了解了世界主要气候类型及其分布情况，本节最后一个标题“气候与人类活动”与开头的“天气及其影响”首尾呼应，总之，《世界的气候》一节既作为对全章内容的归纳、综合，又是对全章内容的总结，居本章的核心地位。
本节内容的研究，更为今后研究区域地理打下坚实的基础。
◆教学目标【知识与能力目标】1、在世界气候分布图上说出重要气候类型的分布地区；2、气温和降水的分布与当地的环境有什么关系；3、从纬度位置，海陆分布，地形等方面说出其对气候的影响；4、能从日常生活中的事例，说明气候对生产和生活的影响。
【过程与方法目标】1、通过阅读世界气候分布图，说出主要气候类型的分布地区；2、能用生活中的实例，分析纬度位置，海陆位置、地形等对气候的影响，认识到气候对生产、生活的影响；3、收集并阐发资料，培养学生收集和处理科学信息的能力，获得新知识的能力、阐发和解决问题的通过能力；4、通过小组讨论，培养学生合作能力和语言表达能力。
【情感态度价值观目标】1、通过对气候的研究，认识到气候与人们的生活息息相关，并应该充分利用气候资料分析；2、通过讨论，关注造成空气污染的主要因素及防治步伐，进而建立学生的环保意识。
◆教学重难点【教学重点】1、在世界气候分布上说出图中主要气候类型的分布地区；2、举例阐发纬度位置、海陆分布、阵势等对天气的影响。
【教学难点】1、纬度位置等主要因素对气候的影响；2、世界主要天气类型的空间分布。
◆课前筹办1、多媒体课件；2、地理图册。
◆教学过程第一课时【导入新课】展示图片：热带雨林、热带沙漠、温带地区。
本日，我们就来探究世界天气的地域差异。
板书：第四节世界的天气一、气候的地区差异【讲授新课】师：天气透露表现一个地方多年的大气平均状况，具有时间长、变化少的特点。
师：描述一个地方的天气，主要用的是哪两个要素？生：气温和降水。
《主要气候类型导学案》
《主要气候类型》导学案导学目标：1. 了解地球的主要气候类型及其特点；2. 掌握各种气候类型的分布范围和影响因素；3. 能够分析气候类型对人类生活和经济活动的影响。
导学内容：一、气候类型的分类及特点1. 热带气候：位于赤道附近，温度高，降水充沛，气候湿热；2. 温带气候：位于赤道和极地之间，四季分明，温度适中，降水适中；3. 寒带气候：位于极地附近，气温低，降水少，气候寒冷；4. 季风气候：受季风影响，夏季雨水充沛，冬季干燥，气温变化大；5. 高原气候：位于高海拔地区，气温低，气压低，气候干燥。
二、气候类型的分布和影响因素1. 热带气候：分布在赤道附近，受季风和洋流影响，适宜农业生产；2. 温带气候：分布在赤道和极地之间，受大陆性气候和海洋性气候影响，适宜工业和居住；3. 寒带气候：分布在极地附近，气温极低，植被稀疏，适宜矿产资源开发；4. 季风气候：分布在亚洲、非洲和澳大利亚等地区，受季风影响，适宜农业和渔业发展；5. 高原气候：分布在喜马拉雅山脉、青藏高原等高海拔地区，气温低，气压低，适宜畜牧业和旅游业发展。
三、气候类型对人类生活和经济活动的影响1. 热带气候：适宜农业生产，种植水稻、棉花等作物；2. 温带气候：适宜工业和居住，发展制造业、效劳业等经济活动；3. 寒带气候：适宜矿产资源开发，开采石油、天然气等资源；4. 季风气候：适宜农业和渔业发展，种植水稻、小麦等作物，捕捞鱼类；5. 高原气候：适宜畜牧业和旅游业发展，放牧牛羊，开展登山、徒步等活动。
导学活动：1. 观看视频：观看有关气候类型的视频，了解不同气候类型的特点和影响；2. 小组讨论：分组讨论各种气候类型对人类生活和经济活动的影响，并展示讨论结果；3. 实地考察：组织学生进行实地考察，了解当地气候类型及其影响；4. 撰写报告：要求学生撰写一份关于某种气候类型的报告，包括该气候类型的特点、分布范围和影响因素。
导学评判：1. 参与度评判：观察学生在活动中的表现，包括积极性、合作性等；2. 表现评判：根据学生的讨论结果和报告内容，评判其对气候类型的理解和掌握水平；3. 作业评判：评判学生撰写的报告内容和表达方式，提出改进建议。
七年级地理《温带的气候类型、寒带气候和高山高原气候》导学案
合作
探究
一、温带的气候类型
1．读图4-49,4-50，完成下列活动。
①读图4-50，说说温带的陆地面积，北半球和南半哪里多？读图4-50，找出温带季风气候的主要分布地区，并说出其气候特征。
②读图4-44,4-51，完成相关问题。
2.读图4-52，说说温带海洋性气候的分布地区及气候特征。并说出它为什么主要分布在大陆西岸。
分享智慧的能力
当堂
检测
完成课本97---98页活动
完成配套练习相习题
课堂
小结
强化知识的记忆
学生自我学习知识点总结
课后
反思
作业
布置
《绩优学案》“温带的气候类型、寒带气候和高山高原气候”“自主预习”和“绩优闯关”部分。
3、依据气温曲线图和降水量柱状图，判断温带和寒带的气候类型，并描述其气候特征。
重点
温带气候类型的判读及气候特征概括。
难点
世界主要气候类型的分布。
教学
过程
活 动
设计意图
自主
学习
1、填表。
五带名称
范围
太阳直射情况
极昼极夜现象
热带
南、北回归线之间
无极昼极夜
南、北温带
无太阳直射
南、北寒带
2、划分五带的依据是什么？
年级
七
班
级
1-18
学
科
地理
课题
第四节:世界主要气候类型
第二课时：温带的气候类型、寒带气候和高山高原气候
课型
新授课编制人审源自人使用时间第16周
使用人
教学
目标
知识目标：1、知道温带的气候类型、寒带的气候类型和高山高原气候以及它们的气候特征和分布特点。
七上地理导学案参考答案
七年级地理导学案参考答案第一节我们身边的地理知识第二节我们怎样学地理【达标检测】1、C2、C3、B4、B5、C6、 C7、C8、D9、B 10、A 11、B 12、A 13、A A 14、D 15、C 16、D 17、C 18、（1）西北东北（2）900 （3）线段图上1厘米代表实地距离150米1:15000第二章第一节《认识地球》导学案（第一课时）【达标检测】1、B2、D3、A4、B5、B6、D7、C8、B9、C 10、 C 11、 A 12、B 13、C 14、C 15、（1）B、D C、E （2）东南西北西北（3）E D第一节《认识地球》导学案（第二课时）试一试：1、北东2、b3、略4、A能力提升1、（1）150°E 65°N 180° 20°N 170°E 65°N （2）A 西北 A、C2、B【达标检测】1、A2、C3、D4、B5、D6、B7、A8、D9、A 10、A 11、D 12、B 13、A14、（1）北西（2）40°W 40°N （3）东北15、（1）南（2）正西正北西北东南16、（1）②（2）大海（3）200N 1400E第二节《世界的海陆分布》【巩固练习】1.（1）南美洲欧洲大洋洲南极洲北冰洋太平洋（2）略（3）苏伊士运河巴拿巴运河乌拉尔山脉——乌拉尔河——大高加索山脉——土耳其海峡（4）D 2.B 3.A 4.D【中考链接】1.D2.A3.D4.C5.C6.C7.D8.D9.C 10.B 11.C第三节《世界的地形》【巩固练习】1.D2.C3.B4.A5.（1）100 1100 （2）山顶鞍部盆地陡崖山谷山脊（3）东南正南（4）画在盆地出口处【中考链接】1.D2.B3.C4.C5.B6. D7.C8. A9.(1)盆地山峰（山顶）（2）1:500000(或1/500 000) （3）B 自西向东（4）①①线路可以利用河流落差自流输水（其他答案分析合理也可）10.(1)自东向西再折向西南 (2)以低山、丘陵和盆地为主 D11、BD【2013中考链接】1、C 2、A 3、B 4、A 5、B 6、D第四节《海陆变迁》【拓展提升】1.B2.冰岛位于板块交界地带，地壳比较活跃【巩固练习】1.D2.D3. (1)略 (2)亚欧亚印度洋 (3)欧亚板块印度洋【中考链接】1.B2.C3.D4. D5.D6.B7.A8.B9.B10.（1）魏格纳板块运动（2）地中海处于亚欧板块和非洲板块的碰撞挤压地带，所以将有可能消失，而红海位于非洲板块和印度洋板块的张裂拉伸地带，所以将可能成为新的大洋（3）日本处于环太平洋火山地震带上，地壳比较活跃；（或日本位于亚欧板块和太平洋板块的交界地带，地壳比较活跃），所以多火山地震。
《世界主要气候类型核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年初中地理湘教版》
《世界主要气候类型》导学案一、导入你知道世界上有哪些主要的气候类型吗？气候对于地球上的生物和人类生活都有着重要的影响。
今天我们将进修世界主要的气候类型，了解它们的特点和分布。
二、目标1. 了解世界上主要的气候类型有哪些；2. 掌握各种气候类型的特点和分布。
三、进修内容1. 热带雨林气候特点：气温高，降水充沛，湿度大，植被茂盛。
分布：赤道附近的热带地区，如亚马逊雨林。
2. 热带草原气候特点：气温高，降水季节性，植被以草原为主。
分布：赤道附近的热带草原地区，如非洲的大草原。
3. 热带沙漠气候特点：气温高，降水稀少，干燥少雨。
分布：赤道附近的沙漠地区，如撒哈拉沙漠。
4. 温带季风气候特点：四季分明，夏季多雨，冬季少雨。
分布：亚洲东部、北美洲东部等地区。
5. 温带大陆性气候特点：温差大，降水少，气候干燥。
分布：欧亚大陆内部地区，如俄罗斯西伯利亚。
6. 寒带气候特点：气温极低，冰雪覆盖，植被稀少。
分布：地球极地地区，如南极洲、北极地区。
四、实践应用1. 选择一个气候类型，描述其特点和分布情况。
2. 你所在地区的气候属于哪种类型？你对这种气候有什么感受？五、总结通过进修，我们了解了世界上主要的气候类型及其特点和分布情况。
气候对于地球上的生物和人类生活有着重要的影响，希望大家能够珍惜并珍爱好我们的地球。
六、拓展延伸1. 了解更多气候类型的特点和分布；2. 钻研气候变化对地球生态环境的影响。
七、作业1. 搜集一些关于气候类型的图片或资料，做成PPT展示给同砚们；2. 写一篇关于气候类型的小短文，表达自己对气候的看法。
八、反馈评判请同砚们在课后对本节课的进修进行反馈，包括对知识的掌握水平和进修感受。
《世界主要气候类型导学案-2023-2024学年初中地理湘教版》
《世界主要气候类型》导学案第一课时一、导入大家好，今日我们要进修的主题是《世界主要气候类型》。
气候是指某一地区长期的天气状况，是由当地的温度、降水量、湿度、风向等因素共同决定的。
了解不同的气候类型对于我们熟识世界各地的自然环境、资源分布以及人类活动具有重要意义。
二、进修目标1. 了解世界主要气候类型的分类标准；2. 精通各种气候类型的特点和分布范围；3. 能够分析气候类型与自然环境、资源分布、人类活动之间的干系。
三、进修内容1. 气候类型分类标准：按照气温柔降水量的分布特点，世界气候可分为热带气候、温带气候和寒带气候三大类型。
2. 热带气候：分为热带雨林气候和热带草原气候，特点是暖和潮湿，降水丰富，适合热带雨林和热带草原的植被发展。
3. 温带气候：分为地中海气候、大陆性气候和海洋性气候，特点是四季分明，降水适中，适合农业和人类居住。
4. 寒带气候：分为冰雪气候和针叶林气候，特点是寒冷干燥，植被以针叶林为主，适合北极和高山地区。
四、进修方法1. 观看地图：通过观看世界地图，了解各种气候类型的分布范围；2. 阅读资料：阅读相关资料，了解各种气候类型的特点和影响因素；3. 小组谈论：分组谈论不同气候类型对自然环境、资源分布和人类活动的影响。
五、进修任务1. 依据所学知识，填写气候类型的特点表格；2. 结合生活实际，分析我国不同气候类型对农业和旅游业的影响；3. 设计一份海报，介绍世界各地不同气候类型的特点和景观。
六、教室检测1. 什么是气候？气候是如何形成的？2. 世界气候主要分为哪三大类型？各有什么特点？3. 请简要描述热带雨林气候和地中海气候的特点。
七、课后拓展1. 通过观看纪录片或阅读书籍，了解世界各地不同气候类型的生态环境和文化特点；2. 制作一个气候类型的模型，展示不同气候类型的特点和影响。
期望同砚们能够通过进修，更加深度了解世界各地的气候类型，拓宽视野，增长知识，为将来的进修和生活打下坚实的基础。
《世界气候类型导学案》
《世界气候类型》导学案
导学目标：
1. 了解世界气候类型的分类标准和特点；
2. 掌握各种气候类型的分布范围和特点；
3. 能够诠释气候类型对人类生活和经济活动的影响。
导学内容：
一、世界气候类型的分类标准
1. 气候类型的主要分类标准有哪些？
2. 气候类型的划分依据是什么？
二、世界气候类型的特点
1. 亚热带气候的特点是什么？
2. 寒带气候的特点是什么？
3. 热带气候的特点是什么？
三、各种气候类型的分布范围和特点
1. 热带气候的分布范围是什么？
2. 温带气候的分布范围是什么？
3. 寒带气候的分布范围是什么？
四、气候类型对人类生活和经济活动的影响
1. 不同气候类型对农业生产的影响是怎样的？
2. 不同气候类型对旅游业的影响是怎样的？
3. 不同气候类型对能源开发利用的影响是怎样的？
导学活动：
1. 分组讨论世界气候类型的分类标准和特点，每组撰写一份小结；
2. 利用地图和气候数据，分析各种气候类型的分布范围和特点；
3. 小组展示不同气候类型对人类生活和经济活动的影响，进行讨论和分享。
拓展延伸：
1. 请同砚们选择一个国家或地区，分析其气候类型及对当地经济社会发展的影响；
2. 请同砚们就气候变化对世界气候类型的影响进行思考和讨论；
3. 请同砚们就如何应对气候变化提出自己的建议和看法。
导学案结束语：
通过本次导学活动，我们对世界气候类型有了更深入的了解，也更加认识到气候对人类生活和经济活动的重要影响。
希望同砚们能够在今后的进修和生活中，关注气候变化，积极应对挑战，为建设美好的地球故里贡献自己的力量。
感谢大家的参与和合作！。
七年级地理上册《世界的主要气候类型》优秀教学案例
（一）知识与技能
1.让学生掌握世界主要气候类型的分布、特征及其影响，如：热带雨林气候、热带草原气候、地中海气候、温带海洋性气候、温带大陆性气候等。
2.培养学生运用地理图表、数据等资料分析气候类型的能力，学会使用地图、气候图等工具识别不同气候区域。
3.提高学生通过实际案例、观察和实验等方法，研究气候现象及其规律的能力，培养他们独立思考和解决问题的技能。
本案例以问题导向的方式进行教学，引导学生主动思考、探究气候类型知识。设计具有启发性的问题，激发学生的好奇心，培养他们独立思考、解决问题的能力，从而提高地理学科素养。
3.小组合作，提高学生的团队协作和沟通能力
小组合作是本案例的一大亮点。通过分组讨论、分享观点，学生不仅能在互动交流中获取新知识，还能提高团队协作和沟通能力。此外，小组合作有助于培养学生的自主学习和合作学习能力，使他们在探讨中碰撞出思维的火花。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对地理学科的兴趣，激发他们探索自然奥秘的热情，增强学习地理的自信心。
2.通过学习世界气候类型的多样性，引导学生尊重自然、保护环境，树立可持续发展的观念。
3.培养学生的全球视野，使他们认识到气候变化对人类生存环境的重要性，增强关爱地球、关注气候变化的意识。
4.鼓励学生积极参与环保活动，提高他们的社会责任感和公民素养，为构建和谐美好的家园贡献自己的力量。
接着，明确本节课的学习目标，即掌握世界主要的气候类型及其特点。通过这样的导入方式，激发学生的学习兴趣，使他们带着问题进入新课的学习。
（二）讲授新知
在讲授新知环节，我将按照以下步骤进行：
1.通过多媒体展示世界气候分布图，让学生直观地了解各种气候类型的分布情况。
2.逐个讲解每种气候类型的特征、成因及对生态环境、人类活动的影响。
湘教版地理七年级上册 第四章 第四节《世界主要气候类型》教学设计
湘教版地理七年级上册第四章第四节《世界主要气候类型》教学设计一. 教材分析湘教版地理七年级上册第四章第四节《世界主要气候类型》是本章内容的重要组成部分，主要介绍了世界主要的气候类型，包括热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候、热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候、温带海洋性气候、温带大陆性气候、寒带气候和高山气候。
本节内容通过介绍各种气候类型的特征、分布区域和影响因素，使学生能够理解不同气候类型的形成原因和特点，提高学生对地理环境的认识和理解能力。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经掌握了气候的基本概念、气候因素的影响等基础知识。
但学生对世界主要气候类型的认识还不够深入，需要通过本节内容的学习，进一步丰富学生的知识体系。
此外，学生对于气候类型的分布区域和影响因素的理解程度不同，需要教师在教学中进行针对性的引导和讲解。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够说出世界主要气候类型的名称、分布区域和影响因素，理解不同气候类型的形成原因和特点。
2.过程与方法目标：通过观察、分析气候资料图，学生能够运用地理知识解释不同气候类型的分布规律。
3.情感态度与价值观目标：学生能够认识到不同气候类型对人类活动的影响，提高学生对地理环境的关注和保护意识。
四. 教学重难点1.重点：世界主要气候类型的名称、分布区域和影响因素。
2.难点：不同气候类型的形成原因和特点，气候资料图的解读。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示气候资料图、地图等教学资源，创设情境，引导学生观察、分析、解释不同气候类型的特征和分布规律。
2.案例分析法：选取具有代表性的气候类型，以案例形式进行讲解，使学生能够深入理解气候类型的形成原因和特点。
3.小组合作学习：学生进行小组讨论、合作探究，培养学生的团队协作能力和地理思维能力。
六. 教学准备1.教学资源：气候资料图、地图、多媒体课件等。
2.教学工具：投影仪、电脑、黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示世界气候类型分布图，引导学生关注不同气候类型的分布情况，激发学生的学习兴趣。
《世界的气候类型导学案-2023-2024学年初中地理中图版》
《世界的气候类型》导学案
一、导学目标：
1.了解世界各地不同的气候类型及其特点；
2.掌握气候类型与地理位置、地形、海洋等因素的干系；
3.理解气候类型对人类生活和经济活动的影响。
二、导学内容：
1.气候类型的分类：热带气候、温带气候、寒带气候；
2.气候类型的特点：温度、降水量、季节变化等；
3.气候类型与地理位置、地形、海洋等因素的干系；
4.气候类型对人类生活和经济活动的影响。
三、导学步骤：
第一步：导入引入
请同砚们观看一段视频，展示不同国家和地区的气候特点，引发学生对世界气候类型的兴趣和好奇心。
第二步：知识讲解
1.介绍热带气候：位于赤道附近，温暖湿润，降水量大，气温变化不大；
2.介绍温带气候：位于赤道和极地之间，四季分明，降水量适中，气温较稳定；
3.介绍寒带气候：位于极地附近，寒冷干燥，降水量少，气温极端。
第三步：案例分析
以中国为例，分析我国不同地区的气候类型及其特点，如华南地区的热带气候、华北地区的温带气候、西北地区的寒带气候等，探讨气候类型与地理位置、地形、海洋等因素的干系。
第四步：思维拓展
讨论气候类型对人类生活和经济活动的影响，如热带气候适宜农业发展，温带气候适宜工业和商业发展，寒带气候适宜矿产资源开发等。
四、导学总结：
通过本节课的进修，我们了解了世界的气候类型及其特点，掌握了气候类型与地理位置、地形、海洋等因素的干系，理解了气候类型对人类生活和经济活动的影响。
希望同砚们能够进一步关注气候变化对我们生活和社会发展的影响，增强环保认识，为建设美丽故里贡献自己的力量。
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4.3 世界的主要气候类型
预习案
一、预习目标
１.掌握世界主要气候类型。
２.知道热带气候和亚热带气候类型的主要气候特征和差异。
3. 掌握世界主要气候类型及其分布概况。
4.了解气候与人类活动的关系。
二、预习要点
1. 世界气候的主要类型及分布概况。
2. 热带气候和亚热带气候类型的主要气候特征和差异。
3.气候与人类活动的关系。
三、达标练习
1．气候是长时间内和的平均或统计状态，时间尺度为月、季、年、数年到数百年以上。
2．影响气候的主要因素有：、、、。
3 ．人类活动是全球气候系统中的重要成员之一，也是气候变化的一个影响因素。
4．影响气候的主要因素：纬度位置、大气环流、海陆分布、洋流和地形是影响气候的主要因素。
前二者是全球性的因素，后三者是非地带性因素。
5. 影响青藏高原河谷农业分布的主要影响因素是（）
A．地形 B．纬度位置 C．海陆位置 D．能源
6. 某地有甲、乙二山，甲山山顶气温22℃，乙山山顶气温10℃，哪座山高？（）
A．甲山 B．乙山 C．两山一样高 D．无法确定
7. 台湾岛东侧降水比西侧多，主要原因是（）
A．纬度因素 B．海陆因素 C．地形因素 D．人为因素
8. 非洲最高山峰乞力马扎罗山虽位于赤道附近，但山上却终年积雪不化，被称为“赤道雪山”，形成原因是因为（）
A．洋流的影响 B．海陆位置 C．纬度因素 D．地形因素
9. 1月四川盆地的平均气温比长江中下游平原大约高出4℃，其主要原因是（）
A．纬度位置高
B．接受的太阳辐射多
C．远离海洋
D．北面有山地阻挡冬季风
10. 下列地区属热带季风气候的是（）
A．中南半岛 B．马来群岛 C．ri本群岛 D．阿拉伯半岛
探究案
一、要点回顾
1．热带雨林气候主要分布在地区，气候特征是。
2．热带雨林气候具有终年的气候特点，而温带海洋性气候全年降水比较。
3．亚热带地中海气候的特点是：夏季，冬季。
二、问题展示
1．气候的地区差异是什么？
2. 世界主要的气候类型有哪些？
3.气候与人类活动的关系是什么？
4.影响气候的主要因素是什么？
三、课堂小结
1.气候是长时间内气象要素和天气现象的平均或统计状态，时间尺度为月、季、年、数年到数百年以上。
气候以冷、暖、干、湿这些特征来衡量，通常由某一时期的平均值和离差值表征。
气候的形成主要是由于热量的变化而引起的。
2.世界气候成因的影响因素有：纬度、海陆位置、气压带、风带和气团、洋流、地形五类。
3.世界气候主要分为：热带雨林气候、热带草原气候、热带季风气候、热带沙漠气候、亚热带季风气候、地中海式气候、温带海洋性气候、温带季风气候、温带大陆性气候、极地气候、高山气候11个类型。
4.人类活动是全球气候系统中的重要成员之一，也是气候变化的一个重要影响因素。
5.影响气候的主要因素：纬度位置、大气环流、海陆分布、洋流和地形是影响气候的主要因素。
前二者是全球性的地带性因素，后三者是非地带性因素。
四、拓展交流
1. 小明有一位意大利网友，这位网友向他介绍当地的气候特征时说：“我们这里夏季炎热干燥，冬季温和多雨．”请问这种气候属于（）
A．亚热带季风气候
B．地中海气候
C．温带季风气候
D．热带雨林气候
2. 下列气候类型中，降水集中在冬季的是（）
A．热带雨林气候
B．地中海气候
C．温带大陆性气候
D．温带季风气候
3. 读“世界局部地区某气候分布地区示意图”，甲、乙、丙三地的气候类型都是（）
A．热带雨林气候 B．热带草原气候 C．地中海气候 D．温带海洋性气候
4. 下列气候类型，南北半球都有的是（）
A．亚寒带针叶林气候
B．热带季风气候
C．温带季风气候
D．亚热带季风和季风性湿润气候
5. 冬季最冷月平均气温在0°C 以下，夏季高温多雨，四季分明．这种气候是（）A．温带季风气候
B．亚热带季风气候和亚热带季风性湿润气候
C．热带季风气候
D．热带草原气候
6. 电影《金刚》里的故事发生在热带雨林，热带雨林在以下哪个地区分布最多（）A．南美洲 B．撒哈拉以南的非洲 C．东南亚 D．欧洲西部
7. 热带雨林因其巨大的环境效益，被世界各国关注．热带雨林主要分布在（）
A．欧洲西部 B．撒哈拉以南的非洲 C．东南亚地区 D．巴西
8. 影响我国气温分布的主要因素是（）
A．纬度位置 B．海陆位置 C．地形 D．洋流
9. 关于世界气候分布规律，说法正确的是（）
A．气温由赤道向极地逐渐升高
B．降水由沿海向内陆逐渐减少
C．山地迎风坡降水较少
D．赤道附近终年炎热多雨
10. 赤道地区终年高温，极地地区终年寒冷，形成这种差异最主要的因素是（）A．地形因素 B．纬度因素 C．海陆因素 D．地球运动
11. 北美洲与亚洲气候的相似之处是（）
A．深受海洋影响
B．西岸都有温带海洋性气候
C．大陆性都较强
D．都有典型的季风气候
12. 关于地形对气候的影响，叙述正确的是（）
A．山地的迎风坡气温都比背风坡高
B．山地的迎风坡气温都比背风坡低
C．暖湿气流的迎风坡降水比背风坡少
D．暖湿气流的迎风坡降水比背风坡多
参考答案一．达标练习
1. 气象要素天气现象
2. 纬度位置海陆位置地形因素洋流因素
3. 重要
4. 地带性
5. A
6. B
7. C
8.D
9. D
10. A
二．拓展交流
1.B
2.B
3.C
4.D
5.A
6.A
7.D
8.A
9.D 10.B 11.C 12.D。