2016春七年级下地理导学案-4.2 土地资源与农业第二课时.doc
中图版地理七年级下册第四章第二节《土地资源与农业》教学教案3份
中图版地理七年级下册第四章第二节《土地资源与农业》教学教案教学设计1【教学目标】1.知识与技能：（1）用图片及实例说明土地资源的重要作用。
（2）读图分析土地资源的利用类型及分布。
（3）根据资料分析我国土地资源的主要特点是什么。
2.过程与方法：能够运用地图和资料分析我国土地资源的作用、类型、分布、主要特点。
3.情感态度和价值观：通过学习我国的土地资源，树立人地协调的观念。
【教学重点】（1）土地资源的利用类型及分布。
（2）我国土地资源的主要特点。
【教学难点】（1）培养学生读图分析能力。
（2）分析我国土地资源的主要特点。
【教学方法】读图分析、资料归纳、教师讲解。
【课前准备】多媒体课件【课时安排】2课时（第1课时）【教学过程】一、情景导入：土地孕育了地球万物，是人类的衣食之源和生活、生产的空间。
我国的土地资源有什么特点呢？今天，我们就走近土地资源与农业，一起去寻找答案吧！二、新课学习（一）我国土地资源的特点1.土地资源的概念及重要作用师：土地是人类生活和生产活动的主要场所，是一种重要的自然资源。
建造房屋、种植作物、修筑道路、开发矿藏等，都离不开土地。
特别是种植庄稼、放牧牛羊、植树种草等农业生产活动，没有土地则无法进行。
2.土地资源的利用类型及分布（1）类型师：读图，说一说中国土地资源有哪些利用类型？从所占比例大小排列。
答：草地、其他（沙漠、戈壁等）、林地、耕地、内陆水域。
小结：土地类型齐全，可进行各种生产活动。
（2）分布拓展延伸：视频：土地利用类型分布不平衡3.我国土地资源的主要特点（1）总量大，但人均占有量少土地：我国土地总面积居世界第三位，但是，由于人口众多，人均土地面积世界第120位。
世界人均达3公顷，中国大大低于世界平均水平。
耕地：中国耕地面积排世界第4，但是，由于人口众多，人均耕地面积排在126位以后。
中国大大低于世界平均水平。
林地：中国森林面积居世界第五位，但是，由于人口众多，人均占有森林面积仅在世界排名120位。
中图版地理七下第4章第二节 《 土地资源与农业》第2课时 教案
第二节土地资源与农业第2课时教学目标1.理解怎样因地制宜发展农业2.掌握我国农业资源的分布3.了解怎样保护土地资源重点和难点重点：怎样因地制宜发展农业难点：1.分析我国土地资源利用中存在的问题及带来的严重后果2.对学生进行国土资源的国情国策教育，培养学生正确的资源观、环境观，形成可持续发展意识。
教学准备：多媒体课件和教学挂图教学过程导入：二、因地制宜发展农业1.农业的重要性讲解：农业农业为人们的生活提供吃、穿、用等物；农业还给工业生产提供大量的原材料。
所以说农业是国民经济的基础。
我国地形、气候、土壤等各种自然条件以及社会经济条件千差万别，形成了多样化的农业。
2.农业的分类提问：看课本P12页第一段，找出农业部门包括哪几类？学生回答：讲解：农业部门可以分为：而不同的农业部门出产不同的农产品：承转：在农业生产中，各地根据不同的自然条件，把农业生产部门在最适宜它发展的地区，称为因地制宜。
各地因为气候条件的不同，适宜的农业种类也不同。
3.农业的东西差异提问：根据前面提到的内容，和课本P12-13页，回答我国东西部地区各自最适宜发展什么种类的农业？学生回答：讲解：总体来说：东耕西牧。
种植业：只分布在有灌溉水源的平原、河谷和绿洲。
4.农业的南北差异提问：根据前面提到的内容，和课本P13页第一段，回答我国南方和北方地区各自最适宜发展什么种类的农业？学生回答：讲解：（1）（2）林地：东半部的山地地区，包括东北林区、西南林区、南方林区。
（3）草原和草地：西半部广大地区。
5.因地制宜发展农业讲解：（1）影响农业发展的条件：①自然条件：地形、水源、气候、土壤②社会经济条件：市场、技术、交通、政策。
（2）课堂活动①：完成课本P10页探索:学生认真完成：讲解：（1）在地形陡峭，水土易流失的山地地区：发展林业可保持水土。
（2）在低山秋林地区：降水少，但牧草生长好，适宜发展畜牧业。
（3）在平原地区：地形平坦，土壤肥沃，水源充足，适宜发展种植业。
七年级地理下册第四章第二节《土地资源与农业》教学设计
七年级地理下册第四章第二节《土地资源与农业》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标：-学生能了解土地资源的主要类型和特点。
-掌握我国土地资源的分布规律。
-理解不同土地利用类型与农业生产的关系。
-学会分析土地资源利用中存在的问题及解决措施。
2.过程与方法目标：-通过读图、分析资料等活动，培养学生的读图能力和综合分析问题的能力。
-引导学生参与讨论，提高学生的合作学习和表达能力。
3.情感态度与价值观目标：-使学生认识到土地资源的重要性和合理利用的紧迫性。
-培养学生珍惜和保护土地资源的意识。
二、教学重难点1.教学重点：-土地资源的类型和分布。
-土地资源与农业的关系。
2.教学难点：-如何引导学生分析土地资源利用中的问题及对策。
三、教学方法讲授法、读图分析法、小组讨论法、多媒体辅助教学法。
四、教学过程1.导入新课展示不同土地利用场景的图片，引发学生对土地资源的兴趣，导入新课。
2.土地资源的类型讲解土地资源的主要类型，如耕地、林地、草地等，并举例说明。
3.我国土地资源的分布利用地图等资料，引导学生分析我国不同土地资源类型的分布特点。
4.土地资源与农业探讨不同土地利用类型对农业生产的影响，如耕地与种植业、林地与林业等。
5.土地资源利用中的问题组织学生小组讨论，归纳总结我国土地资源利用中存在的问题，如水土流失、土地荒漠化等。
6.解决措施引导学生思考并讨论针对土地资源问题的解决措施，如加强土地保护、合理规划利用等。
7.课堂小结回顾本节课的重点内容，强调土地资源与农业的紧密联系以及保护土地资源的重要性。
8.布置作业让学生完成课后相关练习题或进行一个关于土地资源保护的小调研。
五、教学资源教材、地图、多媒体课件、相关案例资料等。
4.2土地资源与农业(共2课时)教学设计2023-2024学年中图版地理七年级下册
学生活动：
- 完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
- 拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
- 反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
- 问题引导：通过提问的方式引导学生思考土地资源与农业的关系，激发学生的思维和探索能力。
五、教学实施过程
1. 课前自主探索
教师活动：
- 发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
- 设计预习问题：围绕土地资源的利用与保护课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
改进措施和建议：
针对以上问题和不足，我提出以下改进措施和建议：
1. 在讲解难点时，可以采用更多的实例和实际案例，以帮助学生更好地理解和掌握知识点。
2. 在监控学生的学习进度方面，可以采用更灵活和多样的方式，如定期进行小测试、提问等方式，以了解学生的学习情况。
3. 在组织课堂活动时，可以提前制定详细的计划和时间表，以确保课堂活动的顺利进行。
2. 土地资源的利用与保护：让学生掌握土地资源利用的方式、方法，了解土地资源利用中存在的问题，以及保护土地资源的重要性。
3. 我国农业的发展：让学生了解我国农业的现状、特点及发展趋势，认识农业在国民经济中的地位和作用，以及农业现代化进程中的挑战与机遇。
4. 农业生产的区位因素：让学生了解影响农业生产的自然因素和社会经济因素，分析这些因素对农业生产的影响和制约。
在教学策略上，我设计了预习任务和课后作业，以帮助学生提前了解课程内容和巩固学习成果。同时，我还提供了相关的拓展资源，以拓宽学生的知识视野。然而，在监控学生的学习进度方面，我发现自己做得不够及时，导致部分学生在学习过程中遇到问题时，未能得到及时的指导和帮助。
七年级地理下册教案-4.2 土地资源与农业2-中图版
《因地制宜发展农业》一、课题七年级地理下册第四章第2节土地资源与农业第二课时《因地制宜发展农业》二、课标内容运用资料说出我国农业分布特点,举例说明因地制宜发展农业的必要性。
三、教学目标1.了解主要农业生产部门。
2.通过创设“寻美食”情境，运用已学的地理知识，说出并归纳农业部门的分布特点，提升学生的地理实践力。
3.根据各种农作物生长习性特点，寻找适合的生长地区，列表对比、归纳出种植业分布的南北方差异。
4.通过“寻美食-知分布-探原因”活动和因地制宜发展农业的实例分析，初步树立因地制宜发展农业的观念。
四、教学重点：1.我国农业分布的东、西部差异。
2.东部种植业区南方与北方的差异。
五、教学难点：农业分布与自然环境的关系。
六、教学方法：情境教学法、读图分析法与问题启发引导法相结合。
七、教学媒体：多媒体课件、用Camtasia Studio软件自制视频材料、智慧课堂学习新课东西部的差异正宗美食，说出农业部门分布地区。
①教师展示干湿区图，引导学生说出畜牧业的分布地区及原因。
【板书：一、东、西差异—以400mm年等降水量线为界西部：以畜牧业为主】②教师展示中国主要畜牧业区和种植业区图，引导学生从图中获取信息，说出种植业的分布地区。
【板书：东部：种植业】③教师引导学生从地形的角度说出林业的分布地区。
④教师展示河流分布图，引导学生说出渔业的分布地区。
【板书：林业、渔业】3.引导读图归纳我国主要农业生产部门东部和西部分布特点，及其影响因素。
探究各类美食分布地区，及各农业部门分布的原因结合所学知识回答读图分析读图回答读图回答读图归纳学会运用所学地理知识解释生活中各地美食分布差异的原因，培养学生的地理实践力素养。
培养学生综合运用所学知识解决问题的能力。
初步树立因地制宜发展农业的观念。
学习新课东部种植业区的南北差异活动二：知习俗探原因1. 展示南北方的主食图片，了解东部地区的饮食习惯的差异。
【板书：二、东部种植业区的南北差异】2.展示干湿区图和资料“水稻、小麦的习性”，引导学生分析造成南稻北麦分布格局的原因。
中图版七下第四章第二节《土地资源和农业》导学案第1、2课时
第四章第二节《土地资源与农业》导学案（第1课时）【教学重难点】1、结合相关实例，了解土地资源是一种重要的自然资源。
2、结合地图，理解中国土地资源的主要利用类型。
（重点）3、结合相关图文资料，理解中国土地资源的主要特点。
（难点）【教学过程】一、自主浏览课本第10-11页内容，解决下列问题。
1、________是人类生活和生产活动的主要场所，是一种重要的自然资源。
2、我国地域辽阔，各地的自然环境千差万别，土地资源的利用类型也___________。
3、我国土地资源利用类型主要有________、耕地、________、沙漠、戈壁等。
耕地和林地主要分布在东部季风区，大部分草地和难利用土地如戈壁、高寒荒漠、石山等集中在分布在________________。
4、我国土地资源的主要特点表现为：总量_______，但人均占有量______；山地______、平地______；后备耕地资源________。
5、我国土地总面积居世界第______位，耕地总面积居世界第______位，林地总面积居世界第_____位。
6、山地如果开发不当，容易引起___________，一般不利于发展种植业；但很多山区、森林、草地、水能、矿产资源十分丰富，可以进行多种资源开发。
二、探究互动1、分组讨论，完成以下表格。
青藏高原地区有草地分布，土地生产力较低光照充足，但热量不足2、概括我国土地资源的主要特点，并具体说明。
①②③三、随堂练习（）1、我国土地资源的优势是A. 人均土地资源占有量少B. 土地资源总量丰富，耕地后备资源不足C. 耕地、林地少，难利用的土地多D. 土地资源总量丰富，土地利用类型齐全（）2、下列关于我国土地资源的叙述正确的是①总量丰富，土地利用类型齐全②人均土地资源占有量小③各类土地所占比例不尽合理④后备土地资源不足，人与耕地矛盾突出。
A. ①②B. ①②④C. ②③④D. ①②③④（）3、如图表示我国土地资源的分布状况，其选项与图中内容相符的是A. ①水田②林地③旱地④荒地B. ①水田②旱地③林地④草地C. ①旱地②水田③荒地④草地D. ①旱地②水田③荒地④林地（）4、下列土地利用类型与主要分布地区搭配相符合的是A. 耕地﹣﹣横断山区B. 耕地﹣﹣华北平原C. 草地﹣﹣长江中下游平原D. 林地﹣﹣内蒙古高原（）5、我国的内蒙古高原、华北平原、大小兴安岭的主要土地利用类型分别是A. 耕地、林地、草地B. 草地、耕地、林地C. 林地、草地、耕地D. 耕地、草地、林地（）6、读“中国人均资源占有量与世界平均水平的比较”图，该图反应我国资源的基本国情是A. 总量丰富B. 人均占有量少C. 总量缺少D. 人均占有量多（）7、关于我国南、北方耕地和水资源的叙述，正确的是A. 南方耕地多，水资源少B. 南方耕地多，水资源也多C. 北方耕地多，水资源也多D. 北方耕地多，水资源少（）8、我国的土地资源中，比重最大的是A.耕地B. 草地C. 林地D. 建设用地第四章第二节《土地资源与农业》导学案（第2课时）【教学重难点】1、结合相关实例，了解农业的分类。
中图版地理七年级下册4.2《土地资源与农业》教学设计
中图版地理七年级下册4.2《土地资源与农业》教学设计一. 教材分析《土地资源与农业》是中图版地理七年级下册第四单元第二节的内容。
本节内容主要介绍了我国土地资源的类型、分布以及农业发展的情况。
通过本节的学习，学生可以了解我国土地资源的概况，掌握各类土地资源的特点和分布，了解农业发展的现状和问题，提高学生对土地资源和农业的认识和保护意识。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对地理现象和问题有一定的认识和理解能力。
但土地资源和农业这一块内容与他们日常生活联系不太紧密，需要通过具体实例和图示来帮助学生理解和掌握。
此外，学生对于土地资源的保护和农业可持续发展方面的意识需要加强。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国土地资源的类型、分布，掌握各类土地资源的特点；了解农业发展的现状和问题，提高学生对土地资源和农业的认识和保护意识。
2.过程与方法：通过地图、图示等资源，培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：增强学生对土地资源的保护意识，培养学生的环保责任感。
四. 教学重难点1.重点：我国土地资源的类型、分布，各类土地资源的特点。
2.难点：农业发展的现状和问题，土地资源的保护。
五. 教学方法1.情境教学法：通过具体的案例和图示，让学生了解土地资源和农业的实际情况。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，并通过自主学习、合作学习等方式解决问题。
3.讨论法：分组讨论土地资源的保护措施，培养学生的合作和表达能力。
六. 教学准备1.教材：中图版地理七年级下册。
2.教具：多媒体设备、地图、图示等。
3.课件：根据教学内容制作的课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示我国土地资源分布的图示，引导学生关注土地资源的类型和分布。
2.呈现（10分钟）让学生观察各类土地资源的图示，引导学生了解各类土地资源的特点和分布。
3.操练（10分钟）学生自主学习，了解农业发展的现状和问题。
教师提问，学生回答，共同探讨农业发展的问题和解决办法。
七年级地理下册 第四章 第二节 土地资源与农业教案1 中图版
第二节土地资源与农业1新设计遵循以学生为主体、教师为主导、发展为主旨的现代教育原则，结合所教班级的心理特征和已有的认知水平开展教学。
2教学目标1.运用资料，说出我国土地资源的主要特点。
2.运用地图，说出我国主要土地利用类型的分布。
3.结合实例，了解我国土地资源在利用中出现的问题及其对策，使学生正确认识土地资源与人类的关系，以及治理、开发、利用与保护土地资源的意义，进一步树立正确的人地关系观点、地区差异观点、因地制宜观点以及正确的资源观。
3学情分析1、七年级下的学生已经有过合作学习的经验。
2、对知识的需求已经由表象向本质过渡，不再满足简单但的信息堆积，更乐于运用知识。
3、七年级学生喜欢活动，个性得到张扬，喜欢得到表扬与鼓励。
4、已经学习了中国的地形、气候、河流等自然地理要素，对中国的自然资源特点有了初步的认识。
5、已经初步掌握了一些读图的方法。
4重点难点重点：我国土地资源的利用类型、构成特点、当前土地利用中存在的主要问题，以及解决这些问题采取的措施。
珍惜和合理利用每一寸土地是我国的基本国策。
难点：我国土地资源的分布规律及对土地基本国策的认识。
5教学过程活动1【导入】创设情境，导入新课听音乐，强意识播放视频《在希望的田野上》,创设情境，想象歌中的情景，由希望的田野引导到“民以食为天，食以土为本”，引入课题。
活动2【讲授】明用途，识土地，分类别明用途，识土地，分类别分别展示耕地、草地、林地的图片，让学生从日常生活中食物以及生活用品的来源辨土地的利用类型，教师引导小结土地资源的类型及分类。
活动：比较辨析，了解土地现状以问题“中国的土地资源目前的现状怎样,有哪些优势有哪些劣势？”引导展开“祖国土地让我喜VS祖国土地让我忧”活动。
教师指导学生读图分析材料，结合自身生活经历分析我国土地资源的优劣势。
活动3【讲授】找规律，知土地找规律，知土地引导学生分组合作学习：读“中国主要土地利用类型分布图”、“中国地形图”、“中国气候图”等，分析造成分布差异的原因。
中图版地理七年级下册4.2《土地资源与农业》(第2课时)说课稿
中图版地理七年级下册4.2《土地资源与农业》（第2课时）说课稿一. 教材分析《土地资源与农业》是中图版地理七年级下册第四单元第二节的内容，本节课主要介绍了我国土地资源的类型、分布以及农业发展的情况。
通过本节课的学习，使学生了解土地资源的重要性，掌握我国土地资源的利用与保护，提高学生的地理素养。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对地理现象有较强的探究欲望。
但学生在土地资源与农业方面的知识较为薄弱，因此，在教学过程中需要注重培养学生在这方面的认知。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解我国土地资源的类型、分布，掌握土地资源的利用与保护；了解农业发展的影响因素，分析农业发展的优势与不足。
2.过程与方法：通过地图、图表等资料，培养学生从地理角度观察、分析问题的能力；通过小组讨论，培养学生的合作与交流能力。
3.情感态度价值观：培养学生对土地资源的珍惜与保护意识，提高学生对农业发展的关注。
四. 说教学重难点1.教学重点：我国土地资源的类型、分布，土地资源的利用与保护。
2.教学难点：农业发展的影响因素，农业发展的优势与不足。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，引导学生主动探究、合作学习。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图表等资料，直观展示土地资源与农业发展的情况。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国土地资源分布图，引导学生关注我国土地资源的类型与分布。
2.自主学习：让学生通过教材、资料等，了解我国土地资源的利用与保护。
3.课堂讲解：讲解农业发展的影响因素，分析农业发展的优势与不足。
4.小组讨论：让学生以小组为单位，讨论土地资源利用与保护的措施。
5.案例分析：分析典型农业发展案例，引导学生理解农业发展的现状与问题。
6.总结提升：对本节课内容进行总结，强调土地资源的重要性，提高学生对农业发展的关注。
7.布置作业：布置相关练习题，巩固所学知识。
中图初中地理七下《4.2.0第二节 土地资源与农业》word教案 (1)
七年级地理下册第一章第二节地盘资源与农业教学方案中图版教学目标1.操纵我疆地盘资源的使用典范2.操纵我疆地盘资源的特征3.理解如何样因地制宜展开农业4.操纵我国农业资源的分布5.理解如何样保护地盘资源教学时辰：二课时第一课时内容：我疆地盘资源的特征、因地制宜展开农业教学过程一、导入指导老师看P12图A，让老师说出A、B、C、D四个所在分不该展开什么农业二、我疆地盘资源的特征1.地盘资源的要紧性2.地盘资源的使用典范指导老师读P13图B操纵我疆地盘资源的使用典范：草地、森林、耕地、大年夜陆水域、不的〔沙漠、沙漠、石山等〕3.我疆地盘资源的特征指导老师读P13表格及P14图C内容，得出地盘资源的特征：⑴总量丰富、人均占据量少〔记取总面积、耕空中积、林空中积的排名〕⑵山地多、平地少⑶后备资源缺少，且分布偏远三、因地制宜展开农业1.农业的典范：种植业、林业、畜牧业跟、水产养殖业等2.我疆地盘资源使用典范的分布⑴指导老师读P15图D-H，说说如何样因地制宜展开农业记往三河马、三河牛的产地；南北方的农作物；横断山区的特征⑵让老师重点阅读图F，记取400mm跟800mm等落水量线、旱地、水田、草地、林地的分布及三大年夜林区3.因地制宜展开农业⑴因地制宜的不雅念⑵我国农业资源的分布指导老师读P16图I，操纵我国农业资源的分布：以400mm等落水量线为界，分为东南跟东南两部分东南部以秦岭-淮河一线为界分为北方跟北方，北方：水稻；北方：小麦、棉花操纵各种农业的分布地域4.指导老师完成P17填表第二课时内容：保护每一寸地盘、真实保护耕地教学过程一、导入教师做P17探求实验，引出对地盘的破坏二、读P18图J-L，说出人们是如何样破坏地盘的，见解破坏地盘带来的后果，该采纳如何样的方法三、阅读文本内容，完成以下任务1.说出保护耕地的方法2.说出我国在这方面取得的成果3.看图M、N记取图中内容及人物四、指导老师完成课后练习.。
中图版地理七年级下 4.2《土地资源与农业》
《土地资源与农业》导学案【学习目标】1．阅读课本P10-11教材内容结合图C，了解我国土地资源利用类型的比重特点，明确我国土地资源的特点表现；2．阅读教材P12-13教材内容，知道我国土地资源利用类型的多样化下，怎样因地制宜的发展农业。
3．读图K，了解土地是人类赖以生存和发展的基本资源，思考人类要珍惜每一寸土地，保护耕地资源。
学习任务及自主学习法、导学法、对比分析法和分组合作讨论。
展示学习过程【自主学习】阅读教材内容，完成下列问题：1．读图，福州土地利用类型中比重最大的是( )A．耕地 B．林地 C．草地 D．水域读我国土地资源分布图，完成2～3题。
2．下列图例表示正确的是( )A．A图例代表以旱地为主的耕地 B．B图例代表以水田为主的耕地C．C图例代表沙漠及难利用的土地 D．D图例代表利于发展畜牧业的草地3．C图例表示的土地利用类型，主要分布在下列哪种地形区？( ) A．山地 B．盆地 C．高原 D．平原读“部分国家人均耕地比较图”和“我国土地利用构成图”，完成4～5题。
4．关于我国土地资源特点的叙述，正确的是( )A．山地多，平地少，耕地、林地比重小B．土地资源总量不足，种类少C．土地资源总量少、但人均数量多D．各类土地资源空间分布较均匀5．我国土地资源对农业发展的有利方面表现在( )A．土地资源类型多样 B．人均耕地少C．各类土地资源分布不均 D．山地多，平地少【合作探究】小组合作完成下列问题通过对本节课的学习，教师提出探索问题：怎么样因地制宜？1．读教材探索内容中的图A，分小组讨论生产什么好？2．根据各地不同的土地资源特点，没小组选一个地点进行讨论。
3．小组讨论后，师生进行讨论结果的梳理总结。
【达标检测】读漫画“鲸吞农田”，完成1～2题。
1．漫画反映的问题是( )A．住房占用耕地 B．水资源枯竭C．大气污染严重 D．全球气候变暖2．解决该问题的有效措施有( )①控制人口增长②跨流域调水③保护耕地④垃圾分类处理A．①④ B．②③ C．①③ D．②④3.读图“我国主要种植业分布图”，完成下列问题。
中图版地理七年级下册第四章第二节《土地资源与农业》教学设计
中图版地理七年级下册第四章第二节《土地资源与农业》教学设计一. 教材分析中图版地理七年级下册第四章第二节《土地资源与农业》教材，主要介绍了我国土地资源的类型、分布及农业发展的情况。
通过本节课的学习，使学生了解土地资源对人类的重要性，掌握我国土地资源的类型、分布特点及其合理利用，认识农业在国民经济中的地位，了解农业发展的影响因素，提高学生对土地资源与农业的认识和保护意识。
二. 学情分析七年级的学生已具备一定的地理基础知识，对地理现象有较强的探究欲望。
但土地资源和农业的知识较为抽象，学生理解起来可能存在一定难度。
因此，在教学过程中，需要结合生活实例和图片资料，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国土地资源的类型、分布特点及其合理利用；认识农业在国民经济中的地位，了解农业发展的影响因素。
2.过程与方法：通过观察、分析土地资源与农业的图片资料，提高学生从实际材料中获取信息的能力；学会运用地理知识分析问题、解决问题的方法。
3.情感态度价值观：培养学生对土地资源的保护意识，提高学生关爱环境的情感。
四. 教学重难点1.重点：我国土地资源的类型、分布特点及其合理利用；农业发展的影响因素。
2.难点：土地资源的合理利用，农业发展的影响因素。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片资料、生活实例等方式，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.小组合作学习：分组讨论、分享，培养学生的团队协作能力和表达能力。
3.引导探究法：引导学生观察、分析土地资源与农业的图片资料，培养学生的地理思维能力。
4.案例分析法：选取典型的农业发展案例，分析农业发展的影响因素，提高学生分析问题的能力。
六. 教学准备1.图片资料：收集与土地资源、农业相关的图片资料。
2.教学课件：制作教学课件，包括图片、文字、动画等。
3.学习任务单：设计学习任务单，引导学生观察、分析土地资源与农业的图片资料。
4.案例资料：选取典型的农业发展案例，进行分析。
第2课土地资源与农业教案
七年级下册地理
第2课土地资源与农业教案
一、教学目标：
知识目标：了解我国土地资源的特点；
技能目标：了解我国农业分布特点；
情感目标：培养学生对地理的学习兴趣；
二、教学重难点：
教学重点：了解科学技术对于农业的重要性；
教学难点：知道为什么要因地制宜的发展农业；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道我国土地的分布特点吗？我们应当如何保护和利用耕地？
师：下面就让我们学习今天的内容：（板书）《土地资源与农业》。
二、土地与农业：
师：课件出示我国土地资源情况的简介的图片，请同学们认真观看后，说一说，我国土地的分布特点是什么？我们应
当如何发展我国的农业？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：大家说的真好，说明你们是有观察能力的孩子！
三、合理利用、保护耕地：
师：通过刚才的学习，我们了解了我国的土地与农业的特点。
师：现在请大家结合课文想一想，我们应当如何利用和保护耕地？
生：结合课文积极分组讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：及时总结:。
七年级地理下册第4章第二节土地资源与农业(第2课时)导学案中图版
土地资源与农业第二课时因地制宜发展农业珍惜每一寸土地切实保护耕地1．判断对错：农业包括种植业、林业、畜牧业和水产养殖业等。
（）2．我国通常以________毫米年等降水量线为界，将全国分为东南部和________两部分。
其中的东南部是我国主要的________区。
3．在东南部，以________为界分为南方和北方，南方耕地多为______，主要种植______；北方耕地多为________，主要种植______。
4．森林主要分布在________的山地地区。
我国的三大林区为东北林区、______林区、南方林区。
__________的广大地区，草场广布，是我国主要的______基地。
5．我国各地的自然条件存在着很大的差异，应该在抓紧______生产的同时，因地制宜，积极调整________，开展多种经营。
6．农业生产要大力发展和推广________产业，发展优质、高产、______农业，以提高农业生产的__________和商品率。
答案：1．√2．400 西北部种植业3．秦岭—淮河水田水稻旱地小麦、棉花4．东南部西南西北部畜牧业5．粮食农业结构6．高新技术高效劳动生产率1．我国土地利用中存在哪些问题？（1）我国人均耕地少，可开垦的后备土地资源不多，工业、交通和城镇的发展占用了一部分耕地，加上使用不合理，乱占耕地的现象十分严重，造成耕地面积日益减少。
（2）目前我国对林地的管理与利用不尽合理，滥伐森林现象严重。
（3）我国草场资源普遍超载而且草质也在下降。
（4）我国水土流失严重，每年表土流失量在50亿吨以上，居世界首位。
（5）我国土地荒漠化严重，以每年1 000～2 000平方千米的速度蔓延。
【例1】我国土地资源面临的问题是（）。
A．由于大规模地“开源”，土地面积不断增加B．由于大规模地植树造林，耕地面积迅速减少C．近几年来，我国土地资源没有变化D．由于水土流失、沙漠侵吞、盲目开发，耕地面积迅速减少解析：由于水土流失、沙漠侵吞、盲目开发，我国耕地面积迅速减少。
地理初一下中图版4.2土地资源与农业教案二
时间
课堂教学阶段任务
教师活动
学生活动
预期效果
2min
导入
从“刀耕火种”联系到现如今人们不合理利用土地的行为，引出这节课的内容
结合自己所搜集的资料，思考“刀耕火种”这类做法的合理性。
从学生感兴趣的话题入手导入新课，使学生产生学习的欲望
1min
复习旧知识
给出我国的地形图、降水量分布图，引导学生进行复习
根据老师的提示来分析土地利用类型分布图中各种颜色可能代表哪种土地利用类型
学生通过自己的分析，得出结论，更牢固的掌握知识
2min
从土地利用类型分布图中分析不同土地利用类型的面积大小，了解我国土地资源的现状特点
给出我国土地资源所占比例饼状图，教给学生读图方法，引导学生分析我国土地资源的现状特点
学生自己根据老师的讲解来分析不同土地利用类型面积所占例，得出结论
因地制宜的农业发展观
难点
为什么要因地制宜及什么是因地制宜
可持续发展教育点及实施过程
的设计思路
地理知识本身与现实生活联系密切，就像这节课的内容“土地资源和农业”。这一内容是我们所熟悉的，给学生一些熟悉的事例和知识，让他们意识到地理知识就在身边，同时他们可以把所学知识用到现实生活中。
土地资源与国民经济发展、土地资源与农业之间的关系本身，就表达了可持续发展的观点。这节课中，通过农业和土地之间相互关系的现状分析、实例分析，让学生的感悟“因地制宜”的可持续发展观；
教学方法
讲授法、学生活动法
教学资源的开发与利用的基本思路
我们学校地处花乡草桥村，该地区在历史上以养花而闻名，学生通过调查、走访来了解该地养花的历史、为什么这个地方养花这么出名。通过调查来了解土地与农业的关系。
中图版七下4.2土地资源与农业导学案
中图版七下4.2土地资源与农业导学案A.东部季风区B.东部平原和丘陵地区C.西部内陆高原和山地D.半湿润地区5、下列属于难利用的土地是（）A.新疆的干旱荒漠地区B.黄土高原C.江南丘陵D.内蒙古草原6、我国可利用土地类型中，所占比重最大的是（）A.草地B.林地C.耕地D.建筑用地7、我国农业生产的最主要部门是（）A畜牧业 B种植业 C林业 D渔业8、下列地区中不利于种植业发展的是（）A东北平原 B 华北平原 C 长江中下游平原 D 塔里木盆地9、影响我国南方与北方作物熟制差别的主要原因是（）A气候条件的差异 B地形条件的差异 C土壤条件的差异 D水源条件的差异10、本着因地制宜的原则，下列地区农业发展方向正确的是（）A、东北平原发展冬小麦种植B、四川盆地发展热带作物生产C、海南岛大力发展棉花生产D、内蒙古高原发展畜牧业11、我国农业发展的不利条件是（）A、气候复杂多样B、夏季雨热同期C、山地多，平地少，尤其平原少D、农业发展历史悠久4.2土地资源与农业（第2课时）导学案姓名：组名：成绩等级：【学习目标】知道我们要达到什么目标。
你能行！1、能说出我国当前土地利用中存在的主要问题，培养“珍惜和合理利用每一寸土地”的国策意识。
【学生自学】Come on!1、土地利用中存在的问题：______________、___________、______________。
2、加强土地的管理和保护，把“”作为基本国策。
[小组探究一]面对土地资源遭受到了各种各样的破坏，我们应该怎样保护它？【随堂练习】你对本节课的知识掌握得怎么样，快来检测一下。
加油！1、下列土地资源的利用不合理的是（）A、平原、低缓的丘陵发展耕地B、高原发展畜牧业C、山地发展林业D、在耕地上大量建设高楼大厦2、目前，我国最主要的土地利用类型是（）A、耕地B、林地C、草地D、未开发土地3、下面的叙述中，哪个是我国土地资源的主要特征（）A、绝对数量大，人均数量也大B、土地类型多，平原多，耕地、林地比例低C、耕地、林地比例低，后备土地资源不足D、土地类型多种多样，且分布均匀4、下列土地利用类型中，属于非农业用地的是（）A、耕地B、林地C、草地D、建筑用地5、我国耕地主要分布在（）A、非季风区B、东部平原及低缓的丘陵地区C、西部高原及山地区D、半湿润、半干旱地区6、下列地区中，主要土地利用类型以林地为主的是（）A、内蒙古高原B、长江中下游平原C、横断山区D、珠江三角洲7、我国耕地与草地分布的界线大致是（）等降水量线A、1200mmB、800mmC、400mmD、200mm8、李老师在某超市购物时发现一种水果的产地标签有错误它是（）A、品名：哈密瓜B、品名：柑橘CD产地：新疆吐鲁番产地：江西南丰C、品名：香蕉D、品名：苹果产地：台湾高雄产地：广东茂名9、农业在我国是（）A国民经济的主导 B国民经济的基础C国民经济的关键 D国民经济的支柱练习参考答案：4.2（第1课时）1-5BBBCA 6-11ABDADC4.2（第2课时）1-5DCCDB 6-9CCDB。
地理初一下中图版4.2土地资源与农业说课稿2
地理初一下中图版4.2土地资源与农业说课稿2【一】说教材〔一〕教材所处的地位和作用：土地是衣食之源，立国之本，在自然资源的范畴中占有重要的地位。
在此之前，学生已学习了我国的疆域、地形、气候等有关知识，这为本节内容的学习奠定了知识基础，同时土地资源的学习也为今后经济文化、区域地理的学习打下了基础，所以本节课在教材结构中有承前启后、前后联系的作用。
〔二〕教学目标：根据课标要求和教材内容以及学生情况确定本节课的教学目标如下：1、知识与技能目标：(1)使学生初步了解土地资源的利用类型和我国土地资源的基本特点;(2)初步分析并理解我国土地资源分布差异的原因。
2、过程和方法目标：通过教学初步培养学生分析问题、解决问题，读图分析、收集处理信息、合作交流、语言表达能力，通过师生双边活动，初步培养学生运用知识的能力。
3、情感、态度和价值观：引导学生从生活经历体验出发，激发学生学习兴趣；通过我国土地资源特点、国策教育，让学生初步树立合理和节约的资源观。
〔三〕重点、难点依据教学目标本课重点是：土地资源的主要特点，主要土地资源的分布，土地资源的合理利用和保护。
由于八年级学生解决实际问题能力弱，理论联系实际问题理解难度大，所以把本课的难点确定为：我国土地资源利用中存在的问题及带来的严重后果，对学生进行土地资源的国情国策教育，培养学生正确的资源观、环境观，形成可持续发展意识。
〔四〕教材处理在充分阅读课标、课本的基础上，我处理本课教材主要考虑：土地资源一方面与生活息息相关，另一方面学生对土地资源的关注仅仅是停留在感性认识阶段，所以在教学中一方面要充分利用学生已经的生活经验，另一方面充分利用课本中丰富的图表等资料，从而让学生获得新知，提高认识水平。
下面，为突出重点，突破难点，达到教学目标，谈谈教法和学法。
【二】说教法1、突出前后知识关联，引导学生自主探究。
利用已有的气候、地形分布的知识，探究我国主要土地资源的分布地区，教师那么对学生整个探究过程加以适当提示、点拨、深入。
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第二课时因地制宜发展农业
珍惜每一寸土地切实保护耕地
1．判断对错：农业包括种植业、林业、畜牧业和水产养殖业等。
（）
2．我国通常以________毫米年等降水量线为界，将全国分为东南部和________两部分。
其中的东南部是我国主要的________区。
3．在东南部，以________为界分为南方和北方，南方耕地多为______，主要种植______；北方耕地多为________，主要种植______。
4．森林主要分布在________的山地地区。
我国的三大林区为东北林区、______林区、南方林区。
__________的广大地区，草场广布，是我国主要的______基地。
5．我国各地的自然条件存在着很大的差异，应该在抓紧______生产的同时，因地制宜，积极调整________，开展多种经营。
6．农业生产要大力发展和推广________产业，发展优质、高产、______农业，以提高农业生产的__________和商品率。
答案：1．√
2．400 西北部种植业
3．秦岭—淮河水田水稻旱地
小麦、棉花
4．东南部西南西北部畜牧业
5．粮食农业结构
6．高新技术高效劳动生产率
1．我国土地利用中存在哪些问题？
（1）我国人均耕地少，可开垦的后备土地资源不多，工业、交通和城镇的发展占用了一部分耕地，加上使用不合理，乱占耕地的现象十分严重，造成耕地面积日益减少。
（2）目前我国对林地的管理与利用不尽合理，滥伐森林现象严重。
（3）我国草场资源普遍超载而且草质也在下降。
（4）我国水土流失严重，每年表土流失量在50亿吨以上，居世界首位。
（5）我国土地荒漠化严重，以每年1 000～2 000平方千米的速度蔓延。
【例1】我国土地资源面临的问题是（）。
A．由于大规模地“开源”，土地面积不断增加
B．由于大规模地植树造林，耕地面积迅速减少
C．近几年来，我国土地资源没有变化
D．由于水土流失、沙漠侵吞、盲目开发，耕地面积迅速减少
解析：由于水土流失、沙漠侵吞、盲目开发，我国耕地面积迅速减少。
我国后备土地资源不足，大规模地开荒已经不可能了。
植树造林也不会大量减少耕地面积，因为植树大部分是在山区和不适合作为耕地的地区进行的。
我国土地资源有减少的趋势。
答案：D
2．中国的农业分布有何差异？
（1
（2
【例2】0073006读“我国主要粮食作物分布图”，完成下列问题。
（1）我国种植业主要分布在________地区，该地区以________一线为界分为北方旱地农业和南方水田农业。
导致南方与北方耕作制度和种植的农作物有明显差异的主要原因是________________________________________________________________________。
（2）填表。
解析：我国种植业主要分布在东部湿润、半湿润的平原地区；我国南方与北方以秦岭—淮河一线为界，分为北方旱地农业和南方水田农业。
南、北方的粮食作物、油料作物和糖料作物有明显不同。
答案：（1）东部湿润、半湿润的平原秦岭—淮河
气候条件的显著差异
（2）
1．（2011·江苏无锡）下列农作物与其主要分布地区的组合，正确的是（）。
A．小麦——东北平原B．棉花——南部沿海地区
C．甘蔗——青藏高原D．花生——黑龙江、吉林
2．贯彻“因地制宜”的方针，山区农业发展应侧重于（）。
A．林业B．种植业C．畜牧业D．机械化
3．下列地区是我国主要耕地分布区的是（）。
A．青藏高原B．大、小兴安岭
C．内蒙古高原D．长江中下游平原
4．我国现有的林地主要集中的地区是（）。
A．东北、华北和南方B．东北、西南和南方
C．西北、西南和南方D．西北、华北和东北
5．下列各组地形区中，耕地以水田为主的是（）。
A．台湾西部平原、河西走廊、华北平原
B．河套平原、东北平原、珠江三角洲
C．台湾西部平原、珠江三角洲、长江中下游平原
D．辽河平原、华北平原、宁夏平原
6．内蒙古东部的呼伦贝尔草原，盛产的优良畜种是（）。
A．细毛羊B．红毛山羊C．伊犁马D．三河马、三河牛
7．杂交水稻之父是（）。
A．钱学森B．钱其琛C．袁隆平D．翟志刚
8．关系我国国计民生的头等大事是要稳定（）。
A．粮食生产能力B．乳肉生产能力
C．水果生产能力D．水产品生产能力
9．“十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”是我国的一项基本国策，其主要依据是（）。
A．土地资源不可再生B．土地资源多种多样
C．土地资源分布不均D．人口多，耕地少
10．我国北方以旱地为主，南方以水田为主，是由________的差异造成的（）。
A．地形条件B．耕作制度C．光热条件D．降水量
11．我国农业要大力调整产业结构，其中一个重要原因是________比例过大（）。
A．畜牧业B．种植业C．林业D．水产业
12．下列扩大耕地面积，增加粮食产量的行为符合因地制宜、可持续发展观点的是（）。
A．珠江三角洲基塘生产B．洞庭湖沿岸围湖造田
C．云贵高原陡坡开荒D．东北林区伐木种粮
13．读下面一组漫画，完成下列问题。
（1）漫画A反映的问题是___________________________________________。
针对上述问题，应采取的措施有哪些？
（2）漫画B揭示的是________问题，在我国这种问题在________地区表现最突出。
如何解决这些问题？
（3）漫画C反映的问题是________。
导致这种现象的原因是什么？
答案：1．A 东北平原适合春小麦种植；棉花主要分布在我国的黄淮地区、新疆及江汉平原地区；甘蔗喜湿热，不可能在高寒的青藏高原生长；花生主要分布在山东、辽宁东部、黄淮地区以及东南沿海的海滨丘陵地区。
2．A 山区坡度大，海拔高，交通不便，不适宜种植业和畜牧业的发展，适宜发展林业。
如我国的三大林区都分布在山区。
3．D 青藏高原、内蒙古高原草场广布。
大、小兴安岭为山地林区。
只有长江中下游平原气候湿热，地形平坦，土壤肥沃，适合农耕。
4．B 我国森林资源主要分布在东北林区、南方林区、西南林区三大林区。
5．C 可用排除法：A项中的河西走廊、华北平原耕地以旱地为主；B项中的东北平原以旱地为主；D项中的辽河平原、华北平原以旱地为主。
所以只有C项对。
6．D 7.C
8．A 要从我国基本国情出发，我国有13亿多的人口，大部分在农村，如果粮食生产提不上去，那么人民就会挨饿，社会就会不稳定。
陈毅同志说过：“无农不稳，无工不富，无商不活。
”可见种植业在国民经济中的地位。
9．D 我国土地资源总量丰富，但由于我国人口众多，人均土地资源较少；我国耕地比重小，而人口众多，人均耕地就更少，人与耕地的矛盾尤为突出。
因此我国把“十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”作为一项基本国策。
10．D 我国北方降水少，气候干旱，耕地以旱地为主；南方降水多，气候湿润，耕地以水田为主。
11．B
12．A 洞庭湖沿岸围湖造田会减小湖泊蓄洪能力；云贵高原陡坡开荒会造成水土流失；东北林区伐木种粮也会造成水土流失。
13．解析：该题是利用漫画综合考查资源与环境的关系。
“小鸟的悲哀”是乱砍滥伐带来的问题。
“小草的哀求”是反映过度放牧带来的恶果，使草场资源退化、沙化现象严重。
“飞来的山峰”反映由于人口增加，建筑用地增加，耕地面积减少。
答案：（1）由于人们乱砍滥伐，野生动物失去了理想的栖息地保护和合理利用森林资源，制定相应的法律制度。
（2）草地超载放牧西北建人工草场，培育优良牧草，加强管理。
（3）耕地面积减少人口增加，建筑用地增加，占用耕地，耕地面积减少。