小学素质教育综合督导评估自评表(C26)

素质教育督导自评汇总表

学校树立德育为先，能力为重，面向全体，全面发展的育人理念，遵循教育规律和学生成长规律，全面贯彻教育方针，坚持面向全体，创新教育改革，提升办学质量。
25
C2
理念
认同
25分
学校教育活动体现先进的办学思想，并得到有效的落实和师生、家长的广泛认同。
有明确的办学目标，符合学校实际和素质教育要求（10分）；
师生、家长知晓率和认同率高。（15分）
建立健全安全教育和安全工作管理制度，制定校园安全突发事件应急预案，落实应急措施；（5分）
加强安全教育，增强师生安全防范和自护自救能力；（5分）
定期开展校园师生安全应急疏散演练，提高师生的安全意识和逃生能力。（5分）
定期对校舍、设施进行安全检查，及时消除隐患；（5分）
加强门卫管理，严格执行校车管理制度；（5分）
初中走读生早上到校时间不早于7:30，小学、初中上课时间不早于8:00，初中走读生每天在校时间不超过8小时，晚间、双休日和其他法定节假日不上课。学生作息时间表常年上网上墙公示，接受社会监督；
不在假期组织学生到校上课或补课，不在正常教育教学计划之外组织有偿补课活动，不举办或与校外机构合作举办有偿补习班；
各项管理制度健全，岗位职责明确。
15
B4
行政
制度
25分
C6
规章制度及校长要求
25分
有符合素质教育要求，涵盖学校全面工作的考核，评估、奖惩制度，学校档案资料齐全，过程性资料丰富，整理规范有序，校长以法治校。
学校各项规章制度、装订成册并规范运行。档案室配备及档案管理规范。校长持证上岗，指导教学、听课，每学期不少于40节。
嘉祥县普通初级中学素质教育督导评估
自评汇总表
单位名称（章）：嘉祥县孟姑集镇中学

小学素质教育督导自评自查自纠报告范文

小学素质教育督导自评自查自纠报告范文
尊敬的领导：
我是XX小学素质教育督导，经过一段时间的工作实践和反思，我特此向领导汇报我个人的素质教育督导工作自评和自查自纠情况。

在过去的一段时间里，我经常关注学生的全面发展情况，注重发现和培养学生的兴趣和特长。

我积极参与学校的素质教育活动，组织了一系列丰富多彩的素质教育活动，如学生科技创新比赛、阅读活动等，以激发学生的创造力和实践能力。

此外，我还积极与家长进行沟通，了解家庭教育情况，为解决学生在学校和家庭中遇到的问题提供帮助和支持。

在工作中，我也存在一些不足之处。

首先，我发现有时对学生的教育效果不够满意，不同学生的特点和需求没有得到充分的重视和关注。

其次，我在素质教育活动的组织与指导过程中，有时会缺乏思考和规划，导致活动的效果不尽如人意。

同时，我还需要提高自身的专业能力和学习水平，不断学习新的教育理念和方法，以更好地指导学生的全面发展。

为了改进自身的工作，我制定了以下的改进措施：
1.加强对学生的个性化教育，了解每个学生的兴趣和特长，注重培养孩子们的创造力和解决问题的能力。

2.提升自己的教育教学能力，学习先进的理论知识和教育方法，不断提高自身的专业水平。

3.加强与家长的沟通和合作，形成教育共同体，共同关心和培养学生的全面发展。

4.加强对学生的跟踪和评价，及时发现和解决学生在成长过程中遇到的问题。

在今后的工作中，我将积极贯彻上述的改进措施，不断提高自己的素质教育督导水平，为学校的素质教育事业做出更大的贡献。

谢谢领导的支持和指导！
素质教育督导：XXX。

小学综合督导评估自评报告

小学综合督导评估自评报告自学期初以来，我校全体教职员工充分认识到了小学综合督导评估对提高教育质量和促进学校发展的重要性，积极参与自评工作，全力推动学校的稳步发展。

现将自评报告如下：一、综合概况我校位于城市的中心地带，环境幽雅，教学设施完善，拥有一支高素质的师资队伍。

学校实行全日制教育，开设了多个学科的课程，注重学生的全面发展，树立了积极向上的校风和良好的教育形象。

二、办学宗旨本校秉承“以人为本、全面发展”的办学宗旨，注重培养学生健全的品德、丰富的知识、良好的才能和高尚的情操，力求将学生成为德智体全面发展的社会主义建设者和接班人。

三、学生思想教育学校高度重视学生思想教育工作，设立心理健康室和社会实践中心，开展形式多样的思想教育活动，为学生提供了良好的成长环境。

同时，学校开展学生自治、家校合作等工作，帮助学生培养良好的行为习惯和价值观念。

四、教师队伍建设学校高度重视教师队伍建设，不断加强教师培训和师德师风建设。

教师们积极探索教学方法，提高教学质量，深入研究教育教学改革，不断创新教学内容和形式。

五、课程建设学校依托国家课程改革，结合学生实际情况，进行了一系列的课程改革和创新。

创设了丰富多样的选修课程，为学生提供了广泛的学科选择和兴趣培养的机会。

同时，学校注重课程实施和评价的研究，建立了科学合理的评价体系。

六、教育教学质量学校教育教学质量得到了全体师生和家长的一致好评。

通过举办各类学科竞赛、作文比赛、诗词比赛等活动，激发了学生学习的兴趣和热情。

学校坚持因材施教，注重个性化发展，使每个学生都能充分发挥自己的潜力。

七、学校管理与服务学校建立了科学的管理体制和服务机制，校务会议、教代会等各级会议按时召开，密切师生之间的联系和沟通。

同时，学校积极组织各类活动，加强了与社会的联系和交流，为学生提供了更广阔的资源。

八、家校合作学校高度重视家校合作，积极与家长沟通交流，及时反馈学生表现和学习情况。

同时，学校积极帮助家长提供教育指导和解答疑惑，构建了和谐亲近的家校关系。

小学实施素质教育自评表

30
C11
德育
师资
10
成立校长、教导、总辅导员和各教师的德育领导小组；有兼任稳定的思品课教师；教师人人教书育人，各门学科及校内各个部门都重视德育，并形成合力，校外教育力量统筹、协调、发挥作用。
10
C12
德育
课教学
25
按义务教育课程设置课程标准和规定的教材进行教学，按计划完成教学任务，教学方法力求有利于理论联系实际，引导思考、指导实践，有针对性和实效性、创新德育方式，定期开展时事政策和主题教育活动，学校结合教学内容，利用假日充分利用社会德育资源，并结合教学内容安排好社会实践活动。
25
C19
卫生
保健
25
全面贯彻《学校卫生工作条例》，工作机制健全、措施得力建立学生体质健康档案，定期对学生体检，有卫生室并配备常用药品和简单的医疗器械。每周开健康教育课，学生卫生习惯良好，坚持每日做一次眼保健操，加强卫生管理，环境洁净，为学生提供充足的符号卫生标准的饮用水，做好传染病，常见病防治教育。
40
C17
课堂
教学
40
能正确使用教科书和其他的教学资料。知识与技能，过程与方法和情感、态度、价值观三维目标整体优化，师生关系平等，积极主动，学生主体地位突出，大多数学生学习主动性高，学习效果好，教师能自制教具和充分利用投影仪、录像、录音、电视、电脑等直观教学手段，掌握多媒体教学技能、熟练运用多媒体进行课堂教学，教师关注学生个性差异，注意因材施教，使每个学生都在原有的基础上得到发展。
小学实施素质教育自评表
指标设定
权重
自评简述
自评分
区评分
市评分
A级
B级
C级
A1
学
校
领
导
(100)

实施素质教育工作自评报告表

靖城中心小学2004--2005年度实施素质教育工作自评报告表靖城中心小学2004--2005年度实施素质教育工作自评报告表靖城中心小学2004--2005年度实施素质教育工作自评报告表靖城中心小学2004--2005年度实施素质教育工作自评报告表靖城中心小学2004--2005年度实施素质教育工作自评报告表靖城中心小学2004--2005年度实施素质教育工作自评报告表靖城中心小学2004--2005年度实施素质教育工作自评报告表靖城中心小学2004--2005年度实施素质教育工作自评报告表靖城中心小学2004--2005年度实施素质教育工作自评报告表靖城中心小学2004--2005年度实施素质教育工作自评报告表靖城中心小学2004--2005年度实施素质教育工作自评报告表靖城中心小学2004--2005年度实施素质教育工作自评报告表靖城中心小学2004--2005年度实施素质教育工作自评报告表靖城中心小学2004--2005年度实施素质教育工作自评报告表靖城中心小学2004--2005年度实施素质教育工作自评报告表靖城中心小学2004--2005年度实施素质教育工作自评报告表靖城中心小学2004--2005年度实施素质教育工作自评报告表靖城中心小学2004--2005年度实施素质教育工作自评报告表靖城中心小学2004--2005年度实施素质教育工作自评报告表靖城中心小学2004--2005年度实施素质教育工作自评报告表靖城中心小学2004--2005年度实施素质教育工作自评报告表靖城中心小学2004--2005年度实施素质教育工作自评报告表说明：得分系数分为优： 1.0，0.95，0.90；良：0.85，0.80，0.75；中：0.70，0.60，0.50；差：0.40，0.20，0。

小学：素质教育督导考核评分表

江苏省中小学校素质教育督导考核评分表(小学）一级指标二级指标三级指标（加下划线为一票否决容）评分要点及分（未赋分值要点为一票否决内容）信息来源得分取样自查扣分与说明当地复查扣分当地复查扣分说明省查扣分省查扣分说明(国家指标) A1．办学思想（10分）B1．教育理念(4分)C1．树立德育为先、能力为重、全面发展的育人理念。

科学制定学校发展规划，实施扎实、有序。

(4分)①科学、民主制定学校发展规划。

（2分）检查规划文本、会议与工作记录，问卷调查。

有学校三年发展规划，且定位适切1分；履行民主程序1分。

②办学理念体现德育为先、能力为重、全面发展。

（1分）检查规划文本，学年度计划、各处室工作计划，问卷调查。

有学校德育工作计划0.5分；有德育工作处室，且有具体工作计划0.5分。

③实施扎实、有序。

（1分）查阅资料。

看学校德育计划与落实对应0.5分；看德育处室计划与落实对应0.5分。

B2．办学思路(6分)C2．遵循教育教学规律，办学思路清晰，工作目标明确。

抓规范、抓质量、抓色①规律意识强烈。

办学思路清晰，目标明确，重点突出，措施切合本校实际、落到实处。

（1分）检查学校及部门会议记录，访谈等。

学校有年度和学期工作计划0.5分；有具体的落实对应0.5分。

一票否决容）一票否决内容）来源与说明扣分扣分说明扣分分说明的责任分解明确，措施切实可行，师生知晓率、认同度高，并在年度工作中得到落实，促进学校持续发展。

(6分) ②有完善抓规范、抓质量、抓特色的制度，责任分解明确、具体措施落实。

（2分）检查制度、部门职责文本和相关计划总结，问卷调查，座谈和访谈。

学校与各处室都有工作制度1分；具体实施奖惩评价制度1分。

③学校抓规范、抓质量、抓特色的总体要求师生知晓率、认同度高。

（3分）查阅资料，问卷调查。

师生知晓率与认同度70%得1分；80%得2分； 90%得 3分。

A2．制度建设（15分）B3．依法治校（3分）C3．严格执行教育法规政策，依法维护教学秩序和师生权益。

督导自评表

督导自评表附件肥城市普通小学办学水平综合督导评估方案自评单位（盖章）王庄镇尚庄小学单位主要负责人（签字）肥城市人民政府教育督导室制二○一五年十月-- 2 --肥城市普通小学办学水平综合督导评估方案一、督导评估说明㈠为全面贯彻国家及省市关于素质教育的一系列文件规定，规范教育行为，大力推进教育教学改革，提升教育质量，实现学校教育教学工作的率先发展、全面发展和个性发展，加快建设现代化教育强市，依据《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、教育部《义务教育课程设置实验方案》、《义务教育学校管理标准（试行）》、《山东省普通中小学管理基本规范》、《山东省普通中小学基本办学条件标准》、《关于印发山东省县域义务教育均衡发展督导评估实施办法的通知》、《山东省人民政府办公厅关于解决城镇普通中小学大班额问题有关事宜的通知》、《泰安市中小学素质教育质量效益双高工程评估方案》、《肥城市推进教育高位均衡发展建设现代化教育强市行动计划（2014—2018年）》（以下简称《行动计划》）、《肥城市教育局关于在全市开展中小学素质教育督导评估的实施意见》等一系列文件规定，制定本方案。

㈡实行自评和复评相结合。

各学校要成立相应人员参加的自评领导小组和工作小组，根据方案和上级要求，认真进行自评，找出不足，查缺补漏，整改提高，写出自评报告，填写自评纪实，给出自评得分。

复评采取听汇报、查资料、核账目、现场观察、座谈走访、调查问卷、抽测评价、签字认定等方式进行，过程性专项检查和视导按比例计入总分或相应分项得分，综合评估结果作为评选先进单位和校长、班子成员业绩考核的重要依据。

㈢方案设A级指标4项，B级指标16项，评估分值为1000分。

另设综合水平加分项，分值60分，同时计入总分。

A1-A4各项实际得分均不低于满分值的85%，且民主评议满意率不低于85%，方可具备受表彰资格。

督导评估时，本着分类推进的原则，分市直小学、中心小学、完全小学、教学点四类考核评价。

长春市中小学校素质教育督导评估自评表

1
A4
学校自主发展
（20）
B8
改革创新（5）
C33改革创新
3
学校领导改革意识较强，本着立足常规，向改革要质量、在改革中求发展的思路，在教育教学实践中始终坚持各项改革的探索，比如对学生进行面批面改，就是通过增加教师与学生单独的面对面交流的机会，使师生之间的交流更有针对性、更有亲和力，通过拉近与学生间心灵上的距离，使我们的教育更见成效。
行政管理（15）
C18依法办学
2
开展学习《教育法》《义务教育法》活动，使每个人都了解《教育法》《义务教育法》，明了自己所享有的权利和权益。同时学校严格执行《教育法》《义务教育法》和相关文件的规定，主动维护学生受教育的权利和教师权益。
2
C19制度建设
2
学校有各类人员岗位责任制，并且得到切实有效的落实。教师了解学校章程，在学校开展的各项工作中体现学校章程的思想，使章程得以落实。实行校务公开主要有两种方式，一种是学校的重大决策都经学校教工代表大会通过，另一种是学校的重大决策和财务情况都在全体教师会议上公布或以张贴公示的形式使全体教师知晓。
2.4
C17艺术劳动教育
2
学校艺术工作主要依托音乐和美术课，在音乐、美术、体育和语文教师的带领下，开展艺术活动。每学期都要组织开展书法比赛、绘画比赛、绘画作品展、演讲比赛、征文比赛、舞蹈比赛、体操比赛等活动。学校设有校乐队和舞蹈队，每年举行一次全校性文艺表演。但未组织课外实践和社会公益劳动。
1.6
B6
2
C29交流合作能力
3
学生广泛实行活动小组，如学习小组、卫生小组、纪律小组、体育活动小组、字画小组、演唱小组等，小组活动要事先设立目标、确定分工、评比规则等，让学生在活动中锻炼与人的交流能力、协作能力、尊重他人、合作意识、对人对己的评价能力、自我约束能力。

素质教育自查自评量化表

满分10分。少1“化”扣5分，扣完为止。
注重这些场所文化建设，发挥育人功能。5分
校园周边环境好。5分；发生其他情况酌情扣分
C11
实验
室图
书室
计算
机室
管理
10分
1、管理制度（规则、守则）完善（有使用，计划，采购，分类，登记，入库，专人管理，定期维护、保养，及时维修制度）
2、能满足保证教育、教学需要。
满分5分。
2、骨干教师队伍建设：有使中青年优秀人才脱颖而出的制度；骨干教师能在学校教学和科研中起到模范带头作用
3、校本研修：建立了教师专业成长的校本研修制度，并取得成效（制定并有效实施个人发展计划，同时具有随环境变化的调整能力）
新教师培训100～120个学时。5分；低于100学时不给分[注6]；五年内每位教师培训的时间200～240学时。5分；低于200学时不给分，其中，对教师培训中的信息技术教育[注7]的评估标准：45周岁以下的中小学专任教师有65%以上通过计算机等级考试且能用信息技术方法查阅相关文献、授课。
引导工作有力主要考察领导干部对学校发展规划的设计。有发展规划，有相应措施。6分
有专家型干部。6分
C8
科学
民主
管理
25分
1、校长负责制有效运行，校长治校依法、有方、有威信。党支部政治核心和监督保证作用突出
2、建立校务委员会制度，建立教职工代表大会制度
3、作风民主，公正廉洁，重大问题按规定程序决策
4、建立民主协商对话制度、民主评议和竞争上岗制度
完成教学计划，实现课堂教学目标，教学过程层次清楚，能兼顾层次不同的全体学生。10分
C21
教学
反思
10分
1、说课
2、反思
3、建立反思习惯

中小学素质教育督导评估自评表

学校办学理念先进，及时贯穿学校教育教学全过程，及时总结提高，有效促进学生的健康成长。
2
B2
办学
目标
(4)
C3.办学目标、发展规划体现学校办学理念，切合学校实际，具有一定的前瞻性，并为教职工所认同和熟知。（2分）
1.学校发展规划;2.年度工作计划；3.教代会材料。
学校三年发展规划，目标明确充分体现学校办学理念，切合学校实际，具有一定的前瞻性。
1.学校制定的学生质量评价制度；2.学生综合评价材料；3.学校语言文字规范化制度。
学校制定学生质量评价制度和学生综合评价制度，学校语言文字规范化，有利于学生综合素质的全面提高。
1.5
C9.学校后勤与教育资源管理制度健全。
（1.5分）
1.财物及相关场所管理制度；2.财务报表、帐本、校产清册；3.有关处室的工作计划与总结。
2
A3
课程
实施
（23）
B6
课程
设置
（10）
C16.严格执行省颁课程方案，开足开齐国家规定课程。小学科学、中小学体音美、综合实践活动和高中通用技术课程等教师专任化程度较高，教学工作符合课标要求。（4.5分）
1.总课程表，教师任课安排表；2.资源利用记录材料；3.课程改革相关资料。
严格执行省颁课程方案，开足开齐国家规定课程。小学科学、体、音、美、综合实践活动等教学工作符合课标要求。课题研究等各项过程性材料完整。
学校积极探索现代学校制度教代会和家长委员会制度的落实，实行师生、家长、社会代表充分参与学校管理。各种过程性材料完整。执行校务公开制度，主动接受接受师生、相关部门和社会监督。
2.5
C13.按课程标准和教学需要制定学校资源使用计划，学生活动场馆、专用教室、仪器设备、图书等教育资源有效使用。（2分）

吉安中小学实施素质教育工作自评分表.doc

吉安县中小学实施素质教育工作自评分表
指标设定
学校自评得分
A级

(150分)
B1人员配备(60分)
C1领导班子(20分)
C2教师配备(40分)
B2办学条件(90分)
C3校园校舍(30分)
C4技术装备(40分)
C5班额控制(20分)
A2
素质
教育
实施
(550分)
B3办学方向(50分)
B9教学评价
(40分)
C28学生评价(20分)
C29教师评价(20分)
A3
素质
教育
绩效
(300分)
B10普及程度
(70分)
C30入学率(20分)
C31辍学率(30分)
C32毕业率(20分)
B11学生发展
水平
(150分)
C33思想首先素质(25分)
C34文化科学素质(60分)
C35身体素质(25分)
C36心理素质(20分)
C37艺术素质(20分)
B12学校发展
水平
(80分)
C38办学业绩(30分)
C39办学特色(30分)
C40社会评价(20分)
总得分
C17德育教学(20分)
C18班级团队工作(20分)
B7教学工作
(200分)
C19课程设置(40分)
C20课堂教学(50分)
C21装备应用(20分)
C22体育卫生(30分)
C23艺术教育(30分)
C24综合实践活动(30分)
B8教学研究
(50分)
C25组织管理(10分)
C26教改实验(20分)
C27校本教研(20分)
C6办学思路(20分)

学校实施素质教育督导评估自评表

和教学需要制定的理化生实验计划进行实验教学时务必认真填好实验报告
B5
C13.按课程标准和教学需要制定学校资源使用计划，学生活动场馆、专用教室、仪器设备、图书等教育资源有效使用。（2分）
单。专用教室如多媒体教室、美术室、音乐室、阅览室和体育室都要做好使用记录备查材料： 1、友谊学校教学常规管理细则 2、友谊学校课堂教学行为规范
3、校务公开责任人
4、校务公开领导小组名单
5、校务公开材料
B5 运行效能（11 分）
制度建设（18
分指）标设定
A级 B级
评价要素
学校自评情况
自评分
县评分
备注
学校每学期按课程标准和教学需要制定理化生实验计划,理化生教师每
学期按课程标准和教学需要制定的理化生实验计划进行实验教学并做好实
分）
B4 规章制
指标设度定
A级 B（级7 分）
评价要素
C9.学校后勤与教育资源管理制度健全。（1.5分）
学校自评情况
我校根据上级要求制定较为健全的有关学校后勤与教育资源制度。学校后勤与教育资源管理制度健全。查看资料： 1、友谊学校财产管理制度。 2、友谊学校后勤工作管理制度。 3、友谊学校教育资源管理制度。
立素质教育观念，面向全体学生，全面贯彻教育方针，全面提高教学质量，发展学生的个性和特长,得到全体教职工所认同。备查材料： 1、学校三年发展规划 2、教师会议记录
办学
3、行政会议记录
学目思标
我校能结合实际，通过多方论证制定学校三年发展规划，并根据规划和
想 (4分)
上级有关部门的工作布署制定年度实施计划；并建立健全学校内部目标责

办学水平督导评估自评表

15
15
B6美育(30分)
C13艺术（20分）
按照国家要求开设音乐、美术、书法课，利用当地教育资源，开发具有民族、地域特色的艺术教育课程(5分)。设置艺术教室和艺术活动室，并按照国家标准配备艺术课程教学和艺术活动器材，满足艺术教育基本需求(5分)。面向全体学生组织开展艺术活动，因地制宜建立学生艺术社团或兴趣小组，培养学生艺术爱好(5分)。充分利用社会艺术教育资源，利用当地文化艺术场地资源开展艺术教学和实践活动(5分)。
10
10
C22教研活动（10分）
教研组织健全有详细的教研计划和考评制度(2分)。教学研究活动以研究教材、教法、教学手段、听课、评课、说课、反思、集体备课等为重点，研读新课标，探究新教法，学习教育理论、专业知识，形式多样，方法灵活，体现校本教研的特色(2分)。善于积累活动经验，并做好案例分析，学期末认真进行总结(2分)。学校积极为校本教研创造条件，努力营造学校教研氛围和教研文化，分管行政要深入到校本教研活动之中，及时了解活动情况，及时进行检查和指导，并不断总结推广经验(2分)。校际间交流活跃，互帮互学，共同提高(2分)。
15
14
A3学校管理(160分)
B8体制机制(10分)
C17管理体制（4分）
各项管理规章制度健全,各类人员岗位职责明确,严格执行(2分)。有学校管理流程，分工明确，责任到位(1分)。学校每年制定年度工作计划,对计划执行情况有检查,有总结(1分)。
4
4
C18民主管理（6分）
推进依法治校工作，建立学校章程，成立校务委员会，执行校务公开制度，建立健全教职工代表大会制度，定期召开教代会(2分)。成立家长委员会，让家长、社会代表参与学校管理(2分)。班子团结，政治业务素质高，有创新精神，作风民主，廉洁自律(2分)。

督导评估自评表-含内容

30
学校依据现有的管理体制建立相应的评价体制，对教师进行全方位的评价。每级组织和每个人既是参评者，又是被评者。形成教师自我评价、教师互评、领导测评、职能部门评价、学生评价、家长评价的综合评价机制;教学评价还与奖励机制挂钩。实行以量计酬，多劳多得；以质计奖，优质优酬的原则。使每位教师都处于“不进则退”的竞争环境中，形成由“求生存”走向“求发展”的目标追求。从而推动素质教育的深入发展。
38
B7
体
育
卫
生
工
作
(50)
C18
体育
与
健康
活动
25
学校严格按课程标准和《学生体质健康标准》开足体育课；体育教研组根据学生的兴趣和体育项目的效能，定期举办趣味体育比赛，深受学生欢迎；每年秋季都举办田径运动会，并能认真地建立好学生的表册等档案。
24
C19
卫生
保健
25
卫生保健制度健全；配有常用药品和简单医疗器械，能临床处理轻微伤病；开展健康教育，做好了常见病防治和学习卫生管理；有兼职人员对学生开展心理咨询、辅导工作；但没有定期对学生体检，举办卫生讲座（收费限制）。
38
C17
课堂
教学
40
两年来，努力去摸索具有特色的“学生自主探究型”创新教育课程教学模式。“学生自主探究型”课堂教学模式，坚持以人为本的思想，通过教师“激发兴趣—引导思考—启发探究—鼓励运用”和学生“积极参与、主动探索、发现规律、大胆创新”的双边活动，师生互动，生生互动，从而实现学生的主动发展。学生主动参与是关键。我们采取两项措施引导学生主动参与，第一是向教师提出“三个尽量放手”：学生能想的，尽量放手让学生去想；学生能说的尽量让学生去说；学生能做的，尽量让学生去做。第二个是给学生以三个鼓励：鼓励学生反弹琵琶，疑课本之说；鼓励学生标新立异，疑权威之言；鼓励学生班门弄斧，疑教师之解。通过这两项措施，学生有了主动参与的空间和质难问疑的精神，群体互动的课堂教学得以实施，主体探究得到落实。

素质教育学生自我鉴定表

素质教育学生自我鉴定表《素质教育学生自我鉴定表》一、取得优异的学业成绩1、我的学习成绩一般2、我的学习成绩良好3、我的学习成绩优异4、我有努力学习，但成绩一般5、我有努力学习，但成绩较差二、积极参加学校组织活动1、我积极参加学校组织活动2、我偶尔参加学校组织活动3、我很少参加学校组织活动三、遵守学校纪律规定1、我在学校严格遵守纪律规定2、我偶尔违反学校纪律规定3、我经常违反学校纪律规定四、团结同学，热心助人1、我乐于助人，关心同学2、我对同学能照顾有加3、我在团队中表现不够积极五、有良好的品行修养1、我是学校的好学生，受到老师的肯定2、我偶尔有不好的表现，但得到老师的谅解3、我在学校有不好的表现，老师对我有意见六、团结同学，融洽相处1、我和同学关系非常好，融洽相处2、我和同学相处一般，没有太大的分歧3、我和同学相处不够融洽，经常有矛盾七、学会自我管理，自我激励1、我有明确的学习目标，能自我管理2、我需要老师的指导，才能有明确的学习目标3、我不知道该如何自我管理，也没有学习目标八、乐于助人，尊重师长1、我会尊重老师、长辈2、我偶尔不够尊重老师、长辈3、我常常对师长不够尊重和礼貌九、热爱劳动，勤奋钻研1、我喜欢动手做事，不怕脏、累2、我对动手做事有些不大感兴趣3、我对动手做事没有兴趣十、健康自律，乐于劳动1、我身体健康，有一定的体育锻炼2、我身体还可以，但缺乏体育锻炼3、我身体不太好，不喜欢动，爱干净《素质教育学生自我鉴定表》是帮助学生认识自己在学习、行为和品行方面的一种自我评价方法。

通过自我鉴定，学生可以清晰地认识到自己的优点和不足，进而找准改进的方向，努力提高自己，做一个优秀的素质教育学生。

中小学素质教育督导评估自评表课件.doc

中小学素质教育督导评估自评表年月日A级指标B级指标C级指标主要备查材料自评简要说明自评分学校办学理念先进，办学方向正1. 校训、学校办学理念和办学思确，全面贯彻党的教育方针，深C1.办学理念体现育人为本、能力为重、想；2. 学校发展规划、年度工作入党的群众路线实践教育活动，面向全体、全面发展，并具有适应学校特计划；3. 学校素质教育实施方案，体现育人为本、能力为重、面向4. 体现办学理念和办学思想的有点的个性化内涵。

促进师生语言文字应用全体、全面发展，具有适应学校办学理念关材料；5. 语言文字工作相关资能力进一步提高。

（2分）特点的个性化内涵。

促进师生语言文字应用能力的进一步提高。

料。

B12A1 (4)C2.办学理念贯穿于学校教育教学全过程，有效促进学生健康成长。

（2分）1. 学校素质教育工作总结；2. 年度工作总结； 3. 学校行政办公会议及校务会议记录。

学校办学理念先进，及时贯穿学校教育教学全过程，及时总结提高，有效促进学生的健康成长。

2办学思想(12)B2办学目标(4)C3.办学目标、发展规划体现学校办学理念，切合学校实际，具有一定的前瞻性，并为教职工所认同和熟知。

（2分）C4.学校规划按序时进度推进，分年度计划落实，办学水平逐步提高。

（2分）1. 学校发展规划;2. 年度工作计划；3. 教代会材料。

近三年学校年度工作总结。

学校三年发展规划，目标明确充分体现学校办学理念，切合学校实际，具有一定的前瞻性。

学校规划按序时进行，每年提前制定计划并及时总结，办学水平逐步提高。

22 B3依法办学(4)C5.1.严格执行教育法律法规和国家教育方有关教育法律法规、方针政策针政策，制定学校章程。

（2分）C6.依法建立教育质量保障机制，有计划地评估、纠正实际办学行为与教育法律法规规定、预期办学目标的偏差。

（2分）的实施情况；2. 学校规章制度。

1. 教育质量评价体系；2. 规范办学行为方案及有关材料。

严格执行有关教育法规和国家教育方针政策，制定现代学校管理制度。

2019小学教育质量分条目自我评价表

2
本评估内容得分
2+1
主要实践和成效
校本课程特色鲜明，专题教育活动丰富多彩，地方特色课程开发科学有序。每学期组织一次综合实践交流活动。《七彩童年》特色活动课程被评为南通市第二批优秀校本课程。
本评估内容涉及到的量化指标及达成情况
已达A级指标。
存在问题及改进措施
注：1.“主要实践与成效”请列举相关的具体举措、策略及取得成绩，涉及到的量化指标须用数字说话，不写空话套话，不照搬评估内容中的句子。2.“量化指标及达成情况”从已达成的与未达成两方面来描述。3.对文字表述结果负责，如有弄虚作假现象，一票否决。4.送评资料时正反打印。
小学教育质量分条目自我评价表
一级指标
素质教育与学生发展
二级指标
评估内容பைடு நூலகம்
自评结果
（十二）
课程管理
制度健全
27.规范开设地方课程，科学开发校本课程。落实综合实践活动课程要求，通过考察探究、社会服务、设计制作、职业体验等方式培养学生创新精神和实践能力。每学期组织一次综合实践交流活动。
本评估内容总分