电气班瞿宗跃电力电子课程设计报告
电力电子技术课程设计报告
(一)课程设计的目的1、掌握三相全桥相控整流电路的结构及其工作原理,明确触发脉冲的相位关系,熟悉整流电路交流侧与直流侧电流,电压关系;2、掌握三相电压型逆变电路的结构及其工作原理,明确触发脉冲的相位关系,熟悉逆变电路交流测与直流侧电压电流的关系;3、熟悉电力电子电路的计算机仿真方法。
(二)课程设计内容与要求1、使用Matlab仿真软件实现“三相桥式全控整流电路仿真模型”,构建触发延时角为0°,30°,60°的三相全桥整流波,电感10mH,电阻负载1Ω。
采用宽脉冲触发方式。
观测电网电压波形、触发脉冲波形、直流侧电压波形及负载电流波形。
2、使用Matlab仿真软件实现“三相电压型逆变电路仿真”,构建合适的触发延时角,设定合适的元器件值。
观测交流测电压电流波形。
(三)Matlab原理应用以及Simulink仿真时至今日,Matlab以矩阵运算为基础,把科学计算、绘图及动态系统仿真等功能有机地融合在一起。
同时,它又具有程序设计语言的基本特征,所以也可以称之为一种编程语言。
它已成为一种广泛应用于工程计算及数值分析领域的新型高级语言,在工程计算与数值分析、动态系统设计和仿真、金融建模设计与分析等许多科学领域都有着十分广泛的应用。
Simulink仿真是一种以Matlab为基础,对动态系统进行建模、仿真和分析的软件包。
在该软件环境下,用户可以在屏幕上调用现成的模块,并将它们适当连接起来以构成系统的的模型。
以该模型为对象运行Simulink中的仿真程序,可以对模型进行仿真,并可以随时观察仿真结果和干预仿真过程。
根据仿真结果,用户可以调整系统参数,观察分析仿真结果的变化,从而获得更加理想的仿真结果。
(四)主电路设计及仿真1、三相全桥相控整流电路基本工作原理在三相桥式全控整流电路中,习惯上将阴极连接在一起的三个晶闸管(VT1,VT3,VT5)称为共阴极组,阳极连接在一起的三个晶闸管(VT4,VT6,VT2)称为共阳极组。
电力电子技术课程设计报告
前言电力电子技术又称为功率电子技术,他是用于电能变换和功率控制的电子技术。
电力电子技术是弱电控制强电的方法和手段,是当代高新技术发展的重要内容,也是支持电力系统技术革命发展的重要基础,并节能降耗、增产节约提高生产效能的重要技术手段。
微电子技术、计算机技术以及大功率电力电子技术的快速发展,极大地推动了电工技术、电气工程和电力系统的技术发展和进步。
电力电子器件是电力电子技术发展的基础。
正是大功率晶闸管的发明,使得半导体变流技术从电子学中分离出来,发展成为电力电子技术这一专门的学科。
而二十世纪九十年代各种全控型大功率半导体器件的发明,进一步拓展了电力电子技术应用和覆盖的领域和范围。
电力电子技术的应用领域已经深入到国民经济的各个部门,包括钢铁、冶金、化工、电力、石油、汽车、运输以及人们的日常生活。
功率范围大到几千兆瓦的高压直流输电,小到一瓦的手机充电器,电力电子技术随处可见。
电力电子技术在电力系统中的应用中也有了长足的发展,电力电子装置与传统的机械式开关操作设备相比有动态响应快,控制方便,灵活的特点,能够显著地改善电力系统的特性,在提高系统稳定、降低运行风险、节约运行成本方面有很大潜力。
目录1.设计任务说明 (3)2.方案选择 (4)2.1器件的介绍 (4)2.2单相可控整流电路的比较 (6)3.辅助电路的设计 (12)3.1驱动电路的设计 (12)3.2保护电路的设计 (13)3.3过流保护 (14)3.4过压保护 (14)3.5 电流上升率、电压上升率的抑制保护 (14)4.主体电路的设计 (15)4.1主要电路原理及说明 (15)4.2主电路的设计 (16)4.3主要元器件的说明 (16)4.4元器件清单 (19)5.性能指标分析 (19)6. 设计心得 (21)7. 参考文献 (22)1、设计任务书一、课程设计的目的:1、培养学生文献检索的能力,特别是如何利用 Internet 检索需要的文献资料。
电力电子课程设计报告
电力电子课程设计报告采用双PWM控制的风力发电并网变流器时间:2011年6月目录摘要 (3)第0章绪论 (4)0.1.课程设计要求 (4)0.2.风力发电并网系统简介 (4)0.3.课程设计流程 (5)第1章主电路选型 (6)1.1整流电路选型 (7)1.2后级变换电路选型 (8)第2章主电路有源器件参数计算 (11)2.1主电路开关器件选择 (11)2.1.1智能功率模块 MIG50Q201H 简介 (11)第3章主电路无源器件参数计算 (14)3.1直流电压的确定 (14)3.2交流侧电感的选择 (14)3.3直流侧稳压电容选择 (15)第4章有源电路的驱动、保护原理设计 (16)4.1有源IPM驱动电路设计 (16)4.2IPM 驱动电路设计 (18)4.3保护电路设计 (19)第5章控制、检测电路原理设计 (21)5.1控制电路设计 (21)5.1.1基于TMS320F2812 控制电路的设计 (21)5.1.2TMS320F2812 的主要特点 (22)5.1.3基于TMS320F2812 的控制电路板的设计 (23)5.2信号检测电路设计 (25)5.2.1电网电压相位过零点检测电路 (25)5.2.2直流母线电压检测 (26)5.2.3电流检测电路 (28)第6章散热设计 (30)6.1散热基础设计 (30)6.2IGBT散热计算 (32)第7章仿真 (33)7.1设计技术参数及要求 (33)7.2系统仿真设计 (33)7.3仿真结果 (34)第8章参考文献 (37)摘要随着全球能源危机和环境污染的日益严重,风能和太阳能作为当前最理想的绿色能源越来越受到各国的重视。
但是由于风力发电的波动性和分散性,如果直接并入电网会对电网产生冲击,所以必须使风力发电的输出电压稳定在一定的电压和频率值之后才能并入电网,实现柔性并网。
解决这一问题的核心就是风力发电并网变流器。
在本次课程设计中,我们组设计了双PWM脉宽调制技术控制的并网变流器。
电力电子技术课程设计报告书
《电力电子技术》课程设计专业:电气工程及其自动化班级:2010级电气班学生姓名:吴世方学号:指导教师:祝敏时间:2012年12 月28 日----2013年1 月9 日题目:小功率晶闸管整流电路设计一设计的目的和要求电力电子技术的课程设计是《电力电子技术》课程的一个重要的实践教学环节。
它与理论教学和实践教学相配合,可加深理解和全面掌握《电力电子技术》课程的基本内容,可使学生在理论联系实际、综合分析、理论计算、归纳整理和实验研究等方面得到综合训练和提高,从而培养学生具有独立解决实际问题和从事科学研究的初步能力。
因此,通过电力电子计术的课程设计达到以下几个目的:1)加深理解和掌握《电力电子技术》课程的基础知识,提高学生综合运用所学知识的能力;2)培养学生根据课程设题的需要,查阅资料和独立解决工程实际问题的能力;3)账务仪器的正常使用方法,和调试过程;4)培养分析、总结及撰写技术报告的能力。
设计技术数据及要求:1、V380交流供电电源;2、电路输出的直流电压和电流的技术指标满足系统要求。
3、电路应具有一定的稳压功能,同时还具有较高的防治过电压和过电流的抗干扰能力。
触发电路输出满足系统要求。
4、负载为并励直流电动机,型号为,电机参数为:一、课程设计方案的选择与确定电力电子技术课程设计报告1.系统总设计框图保护电路电源触发电路整流电路负载电路2.整流电路方案一:单相半波整流电路特点及优缺点:对于晶闸管整流装置在整流器功率较小时,用单相整流电路。
在单相电路中,半波电路比全波电路脉动成分高,滤波没有全波电路容易。
双半波整流电路由于使用的整流器件少,在电压不高的小功率电路中也可被采用。
方案二:单相桥式全控整流电路- 3 -特点及优缺点:此电路对每个导电回路进行控制,与单相桥式半控整流电路相比,无须用续流二极管,也不会失控现象,负载形式多样,整流效果好,波形平稳,应用广泛。
变压器二次绕组中,正负两个半周电流方向相反且波形对称,平均值为零,即直流分量为零,不存在变压器直流磁化问题,变压器的利用率也高。
电力电子课程设计报告
本科课程设计专用封面 设计题目: 直流变换器的设计(升压) 所修课程名称: 电力电子技术课程设计 修课程时间: 2015 年 12 月 20 日至 12 月 30 日 完成设计日期: 2015 年 12 月 30 日 评阅成绩: 评阅意见: 评阅教师签名: 年 月 日 ____工____学院__2013__级__电气工程及其自动化__专业姓名___陈青清______学号__2013180202______________………………………………(装)………………………………(订)………………………………(线)………………………………本科课程设计专用封面 设计题目: 直流变换器的设计(升压) 所修课程名称: 电力电子技术课程设计 修课程时间: 2015 年 12 月 20 日至 12 月 30 日 完成设计日期: 2015 年 12 月 30 日 评阅成绩: 评阅意见: 评阅教师签名: 年 月 日 ____工____学院__2013__级__电气工程及其自动化__专业姓名___陈瑶____学号__2013180204______________………………………………(装)………………………………(订)………………………………(线)………………………………目录摘要 (1)设计目的 (7)设计任务 (7)主要技术参数 (8)设计内容 (10)电路仿真及分析 (15)设计小结 (17)摘要在现在我们所使用到能源中,电能占了很大的比重,它具有成本低廉,输送方便,绿色环保,控制方便能很容易转换成其他的信号等等。
我们的日常生活已经离不开电了。
在如今高能耗社会,合理的利用电能,提高电能品质和用电效率成为了全球研究的当务之急。
而《电力电子技术》正是与这一主题相关联的。
MOSFET升压斩波电路设计是里面的一部分,它开关电源,与线性电源相比,具有绿色效率高,控制方便,智能化,易实现计算机控制。
直流变换技术已被广泛的应用于开关电源及直流电动机驱动中,如不间断电源(UPS)、无轨电车、地铁列车、蓄电池供电的机动车辆的无级变速及20世纪80年代兴起的电动汽车的控制。
电力电子技术课程设计报告
MINNAN UNIVERSITY OF SCIENCE AND TECHNOLOGY电力电子课程设计报告 题目三相桥式全控整流电路设计学 院: 电子与电气工程学院年级专业:2015级电气工程及其自动化 姓 名: _________________________________________学 号: _________________________________________指导教师: 成 绩: 高婷婷,林建华指导老师评语:指导教师签名:年月日摘要整流电路尤其是三相桥式可控整流电路是电力电子技术中最为重要同时也是应用得最为广泛的电路,不仅用于一般工业,也广泛应用于交通运输、电力系统、通信系统,能源系统及其他领域,因此对三相桥式可控整流电路的相关参数和不同性质负载的工作情况进行对比分析与研究具有很强的现实意义,这不仅是电力电子电路理论学习的重要一环,而且对工程实践的实际应用具有预测和指导作用,因此调试三相桥式可控整流电路的相关参数并对不同性质负载的工作情况进行对比分析与研究具有一定的现实意义。
关键词:电力电子,三相,整流目录1设计的目的和意义 (1)2设计任务与要求 (1)3设计方案 (1)。
3.1三相全控整流电路设计 (1)3. 1. 1三相全控整流电路图原理分析 (2)。
3. 1 . 2整流变压器的设计 (2)。
3. 1.3晶闸管的选择 (3)3.2保护电路的设计 (4)3. 2. 1变压器二次侧过压保护 (4)。
3. 2.2晶闸管的过压保护 (4)3.2. 3晶闸管的过流保护 (5)4. 1三相桥式全控整流电路的仿真模型63.3触发电路的选择设计 (5)4实验调试与分析 (6)4. 2仿真结果及其分析 (7)5设计总结 (8)6参考文献 (9)1设计的目的和意义本课程设讣属于《电力电子技术》课程的延续,通过设计实践,进一步学习掌握《电力电子技术》,更进一步的掌握和了解他三相桥式全控整流电路。
电力电子的课程设计报告
电力电子的课程设计报告一、课程目标知识目标:1. 让学生掌握电力电子器件的基本原理、分类及特性,了解其在电力转换中的应用。
2. 使学生了解电力电子电路的基本拓扑结构,能分析简单电力电子电路的工作原理。
3. 引导学生理解电力电子装置的控制策略,了解不同控制方法对电力转换性能的影响。
技能目标:1. 培养学生运用电力电子器件和电路知识,解决实际电力转换问题的能力。
2. 提高学生分析、设计和调试简单电力电子电路的能力。
3. 培养学生运用电力电子控制策略,优化电力转换系统性能的技能。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对电力电子技术的兴趣和热情,激发学生学习主动性和创新精神。
2. 培养学生严谨的科学态度,注重实践操作的安全性和可靠性。
3. 引导学生关注电力电子技术在节能减排、可持续发展等方面的应用,培养环保意识和责任感。
本课程针对高年级学生,结合电力电子学科特点,注重理论与实践相结合,旨在提高学生的专业知识水平和实践能力。
课程目标具体、可衡量,便于教师进行教学设计和评估,同时充分考虑学生的认知特点,使学生在掌握电力电子技术基本原理的基础上,能够解决实际问题,培养创新精神和实践操作能力。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下三个方面:1. 电力电子器件原理与特性- 基本电力电子器件(如:二极管、晶体管、晶闸管等)的工作原理、特性参数及应用。
- 教材章节:第1章《电力电子器件》。
2. 电力电子电路拓扑结构与分析- 常见电力电子电路拓扑(如:整流电路、逆变电路、斩波电路等)的组成、工作原理及性能分析。
- 教材章节:第2章《电力电子电路》。
3. 电力电子装置控制策略与应用- 电力电子装置控制策略(如:相控、PWM控制等)的原理、实现方法及其对电力转换性能的影响。
- 教材章节:第3章《电力电子装置的控制》。
教学进度安排:1. 课时分配:共12课时,每个部分各4课时。
2. 教学内容逐步深入,从基本器件原理到电路拓扑分析,最后探讨控制策略及其应用。
电力电子课程设计报告结论
电力电子课程设计报告结论一、课程目标知识目标:1. 让学生掌握电力电子技术的基本原理,理解电力电子器件的工作特性和应用场合。
2. 使学生能够运用所学知识分析简单的电力电子电路,并解释电路的工作过程。
3. 引导学生了解电力电子技术在我国电力系统和工业控制中的应用及发展前景。
技能目标:1. 培养学生具备电力电子电路的设计和调试能力,能够使用相关软件工具进行电路仿真。
2. 提高学生运用电力电子器件和电路解决实际问题的能力,培养创新思维和动手实践能力。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对电力电子技术产生浓厚的兴趣,激发学习积极性,形成自主学习习惯。
2. 增强学生的团队合作意识,培养在团队中积极沟通、协作解决问题的能力。
3. 引导学生认识到电力电子技术在节能减排、可持续发展等方面的重要作用,树立环保意识和责任感。
分析课程性质、学生特点和教学要求:本课程为电力电子技术相关课程设计,旨在让学生将理论知识与实际应用相结合。
考虑到学生所在年级的特点,课程目标以巩固基础知识、提升实践能力为主。
在教学过程中,注重启发式教学,引导学生主动探究,提高分析问题和解决问题的能力。
二、教学内容1. 电力电子器件原理及特性:包括晶闸管、IGBT、MOSFET等器件的工作原理、主要参数和选型依据。
- 教材章节:第二章“电力电子器件”2. 电力电子电路分析与设计:介绍单相整流电路、逆变电路、斩波电路等基本电路拓扑及其工作原理。
- 教材章节:第三章“电力电子电路分析与设计”3. 电力电子电路仿真:运用相关软件(如PSPICE、MATLAB等)进行电力电子电路的仿真分析。
- 教材章节:第四章“电力电子电路的计算机仿真”4. 电力电子技术应用实例:分析电力电子技术在电力系统、工业控制、新能源等领域的应用案例。
- 教材章节:第五章“电力电子技术的应用”5. 课程设计实践:分组进行课程设计,完成一个小型电力电子装置的设计、制作和调试。
- 教材章节:第六章“电力电子课程设计”教学进度安排:第一周:电力电子器件原理及特性第二周:电力电子电路分析与设计第三周:电力电子电路仿真第四周:电力电子技术应用实例第五周:课程设计实践(分组讨论、设计方案)第六周:课程设计实践(制作、调试)第七周:课程总结与评价教学内容确保科学性和系统性,结合课程目标,注重理论与实践相结合,提高学生的实际操作能力。
电力电子课程设计报告
电力电子技术课程设计课题:48W BUCK/BOOST电路设计班级:学号:姓名:专业:电力电子技术系别:自动化学院指导教师:淮阴工学院自动化学院2017年3月1.背景应用1.单管BUCK-BOOST:是非隔离升降压(输出可高于或低于输入电压)式PWM DC/DC转换电路,其输出电压与输入电压方向相反,开关MOS管是高端驱动,因此可工作在BUCK和BOOST两种工作状态,工作时序比BOOST复杂需要分别进行分析。
2.双管BUCK-BOOST:是非隔离升降压(输出可高于或低于输入电压)式PWM DC/DC转换电路,其输出电压与输入电压方向相同。
开关MOS管是高、低端驱动,存在BUCK和BOOST两种工作状态相互切换的问题,用硬件不易实现PWM,用软件(如DSP)比较容易实现,不易产生工作状态切换不稳定性问题。
2.buck/boost主电路工作原理2.1设计任务1、分析buck/boost电路工作原理,深入分析功率电路中各点的电压波形和各支路的电流波形;2、根据输入输出的参数指标,计算功率电路中半导体器件电压电流等级,并给出所选器件的型号,设计变换器输出滤波电感及滤波电容。
3、给出控制电路的设计方案,能够输出频率和占空比可调的脉冲源。
4、应用protel软件作出线路图,建立硬件电路并调试2.2原理分析升降压斩波电路的原理图如图1所示。
由可控开关Q、储能电感L、二极管D、滤波电容C、负载电阻RL和控制电路等组成。
+-V 2图表1 BUCK-BOOST 主电路图表 2 电感、电容的电压、电流波形当开关管Q 受控制电路的脉冲信号触发而导通时,输入直流电压V1全部加于储能电感L 的两端,感应电势的极性为上正下负,二极管D 反向偏置截止,储能电感L 将电能变换成磁能储存起来。
电流从电源的正端经Q 及L 流回电源的负端。
经过ton 时间以后,开关管Q 受控而截止时,储能电感L 自感电势的极性变为上负下正,二极管D 正向偏置而导通,储能电感L 所存储的磁能通过D 向负载 RL 释放,并同时向滤波电容C 充电。
电力电子课程设计
电力电子课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生掌握电力电子器件的基本原理、分类及其在电路中的应用。
2. 使学生理解整流、逆变、斩波、变频等电力电子变换技术的原理及其在实际电路中的应用。
3. 帮助学生了解电力电子装置的控制系统设计原理及其在实际应用中的运行特性。
技能目标:1. 培养学生运用电力电子器件设计简单电力电子装置的能力。
2. 让学生学会分析和解决电力电子电路中常见问题,具备一定的故障排查能力。
3. 提高学生实际操作和调试电力电子设备的能力。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对电力电子技术的研究兴趣,激发学生的创新意识。
2. 引导学生树立节能环保意识,认识到电力电子技术在节能减排方面的重要作用。
3. 培养学生团队合作精神,提高沟通与协作能力。
课程性质分析:本课程为实践性较强的学科,要求学生将理论知识与实际应用相结合,注重培养学生的动手能力和实际操作技能。
学生特点分析:学生具备一定的电子电路基础知识,对电力电子技术有一定了解,但实际操作能力有待提高。
教学要求:结合课程性质和学生特点,采用理论教学与实践操作相结合的方式,注重启发式教学,提高学生的实践能力和创新能力。
通过课程学习,使学生在知识、技能和情感态度价值观方面均取得具体的学习成果,为后续学习和工作打下坚实基础。
二、教学内容1. 电力电子器件原理及其特性:包括二极管、晶闸管、MOSFET、IGBT等器件的工作原理、参数特性及其在电路中的应用。
- 教材章节:第1章 电力电子器件2. 电力电子变换技术:整流技术、逆变技术、斩波技术、变频技术等,分析各种变换电路的原理和性能。
- 教材章节:第2章 电力电子变换技术3. 电力电子装置控制系统设计:介绍PID控制、PWM控制等电力电子装置控制技术,分析控制系统在实际应用中的运行特性。
- 教材章节:第3章 电力电子装置控制系统4. 实践操作与案例分析:结合实际电路,进行电力电子装置的设计、搭建和调试,分析并解决常见问题。
电力电子课程设计报告心得
电力电子课程设计报告心得一、课程目标知识目标:1. 掌握电力电子器件的基本工作原理和分类,了解其在电力系统中的应用。
2. 学习电力电子电路的典型拓扑结构,理解其工作原理和性能特点。
3. 了解电力电子器件及电路的仿真与实验方法,培养解决实际问题的能力。
技能目标:1. 能够分析并设计简单的电力电子电路,具备一定的电路调试与优化能力。
2. 学会使用相关软件(如PSPICE、MATLAB等)对电力电子电路进行仿真分析,提高实际操作技能。
3. 能够运用所学知识,对电力电子器件及电路的性能进行评估,提出合理的改进措施。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对电力电子技术的好奇心和求知欲,激发其学习兴趣。
2. 增强学生的团队合作意识,培养其沟通、协作和解决问题的能力。
3. 引导学生关注电力电子技术在能源、环保等方面的应用,提高其社会责任感和创新精神。
本课程针对高年级学生,具有较强的理论性和实践性。
通过本课程的学习,使学生能够将所学知识应用于实际工程问题,培养其分析、设计和创新能力。
在教学过程中,注重理论与实践相结合,充分调动学生的主观能动性,提高其综合运用知识解决实际问题的能力。
课程目标的设定旨在使学生在掌握基本知识的同时,培养实际操作技能和良好的情感态度价值观。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分:1. 电力电子器件:介绍电力电子器件的基本工作原理、分类及其在电力系统中的应用,涵盖教材第1章内容。
2. 电力电子电路拓扑:学习典型的电力电子电路拓扑结构,如整流电路、逆变电路、斩波电路等,分析其工作原理和性能特点,对应教材第2章。
3. 仿真与实验方法:讲解电力电子器件及电路的仿真与实验方法,包括实验原理、设备使用、数据采集与分析等,涉及教材第3章。
4. 电路设计与调试:学习如何设计简单的电力电子电路,掌握电路调试与优化方法,参考教材第4章。
5. 软件应用:教授如何使用PSPICE、MATLAB等软件对电力电子电路进行仿真分析,提高实际操作技能,对应教材第5章。
电力电子课程设计报告_实验报告-电力电子课程设计
电力电子课程设计报告_实验报告-电力电子课程设计电力电子技术课程设计实验指导书目录实验一晶闸管仿真实验 3 实验二单相桥式全控整流电路仿真实验 9 实验三三相桥式全控整流电路仿真实验 14 实验四 Buck-Boost降压-升压斩波电路仿真实验 19 实验五电压型三相SPWM逆变器电路仿真实验 23 实验一晶闸管仿真实验实验目的掌握晶闸管仿真模型模块各参数的含义。
理解晶闸管的特性。
实验设备:MATLAB/Simulink/PSB 实验原理晶闸管测试电路如图1-1所示。
u2为电源电压,ud为负载电压,id为负载电流,uVT为晶闸管阳极与阴极间电压。
图1-1 晶闸管测试电路实验内容启动Matlab,建立如图1-2所示的晶闸管测试电路结构模型图。
图1-2 带电阻性负载的晶闸管仿真测试模型双击各模块,在出现的对话框内设置相应的模型参数,如图1-3、1-4、1-5所示。
图1-3 交流电压源模块参数图1-4 晶闸管模块参数图1-5 脉冲发生器模块参数固定时间间隔脉冲发生器的振幅设置为5V,周期与电源电压一致,为0.02s(即频率为50Hz),脉冲宽度为2(即7.2º),初始相位(即控制角)设置为0.0025s(即45º)。
串联RLC分支模块Series RLC Branch与并联RLC分支模块Parallel RLC Branch的参数设置方法如表1-1所示。
表1-1 RLC分支模块的参数设置元件串联RLC分支并联RLC 分支类别电阻数值电感数值电容数值电阻数值电感数值电容数值单个电阻 R 0 inf R inf 0 单个电感 0 L inf inf L 0 单个电容 0 0 C inf inf C 在本系统模型中,双击Series RLC Branch 模块,设置参数如图1-6所示。
图1-6 负载模块参数系统仿真参数设置如图1-7所示。
图1-7 系统仿真参数运行仿真模型系统即可得到控制角为45º时,电源电压、触发信号、流过晶闸管的电流、晶闸管阳极和阴极两端电压、负载电流、负载电压的仿真波形,如图1-8所示。
电力电子课程设计报告
1)高效的数值计算及符号计算功能,能使用户从繁杂的数学运算分析中解脱出来;
2) 具有完备的图形处理功能,实现计算结果和编程的可视化;
3) 友好的用户界面及接近数学表达式的自然化语言,使学者易于学习和掌握;
4) 功能丰富的应用工具箱(如信号处理工具箱、通信工具箱等) ,为用户提供了大量方便实用的处理工具。
开关管选用IGBT。
3.1.2.2参数设置
3.1.3 总的MATLAB的SIMULINK仿真接线图
3.2
3.2.1 六脉冲发生器产生的六个脉冲观测的波形
3.2.2 线电压VAB,相电压VAN,VBN的波形
将此仿真的得出的波形与理论波形相对比,得出此仿真波形与理论分析的波形一致,根据仿真的波形,可以得出,星形负载电阻上的相电压 、 、 是阶梯波。根据傅里叶分析负载电压的阶梯波,对其进行傅里叶级数分解,得出基波,再经过滤波就能得到平滑的正弦波。
3.1.2实际的参数设置:
3.1.2 三相全桥电路的开关管的选型以及参数设置
3.1.2.1 理论分析:
六脉冲触发器产生的周期性六脉波T1、T2、T3、T4、T5、T6之间相位上互差 ,对每个桥臂要相位上互差 进行导通,同一个桥臂上的两个开关管不能同时导通,又因为开关管采用了 的导电形式,所以只能将脉冲T1和T4组合控制同一个桥臂上的两个晶闸管(同一桥臂互差 导通)作为A相,将T3和T6组合作为B相(不同桥臂要互差 ),其余两个作为C相。
(a)模式一等效电路
由上图(a),A相和C相负载并联,来自效电阻为 。在与B相负载R串联。由分压公式易知: , 。
模式二:第二个 周期期间, 、 、 有驱动信号分别使得开关管6、1、2导通。
由上图4可知,A点接正端P,B、C接负端Q。
电力电子技术课程设计报告
课程设计说明书设计题目:单相交流调压技术专业班级: 2009级电气工程及其自动化姓名:王昊学号:指导教师:褚晓锐2011年12月23日(提交报告时间)一.课程设计题目:单项交流调压技术的工程应用二.课程设计日期: 2011年12月19日三.课程设计目的:“电力电子技术”课程设计是在教学及实验基础上,对课程所学理论知识的深化和提高。
因此,要求学生能综合应用所学知识,设计出具有电压可调功能的直流电源系统,能够较全面地巩固和应用本课程中所学的基本理论和基本方法,并初步掌整流电路设计的基本方法。
培养学生独立思考、独立收集资料、独立设计的能力;培养分析、总结及撰写技术报告的能力。
四.课程设计要求::按课程设计指导书提供的课题,根据第下表给出的基本要求及参数独立完成设计,课程设计说明书应包括以下内容:1、方案的经济技术论证。
2、主电路设计。
3、通过计算选择整流器件的具体型号。
4、确定变压器变比及容量。
5、确定平波电抗器。
7、触发电路设计或选择。
8、课程设计总结。
9、完成4000字左右说明书,有系统电气原理图,内容完整、字迹工整、图表整齐规范、数据详实。
1五.课程设计内容:设计方案图及论证将一种交流电能转换为另一种交流电能的过程称为交流-交流变换过程,凡能实现这种变换的电路为交流变换电路。
对单相交流电的电压进行调节的电路。
用在电热控制、交流电动机速度控制、灯光控制和交流稳压器等场合。
与自耦变压器调压方法相比,交流调压电路控制方便,调节速度快,装置的重量轻、体积小,有色金属消耗也少。
结构原理简单。
该方案是由变压器、触发电路、整流器、以及一些电路构成的,为一台电阻炉提供电源。
输入的电压为单相交流220V,经电路变换后,为连续可调的交流电。
各部分电路作用220V交流输入部分作用:为电路提供电源,主要是市电输入。
调压环节的作用:将交流220V电源经过变压器、整流器等电路转换为连续可调的交流电输出。
触发电路部分作用:为主电路提供触发信号。
电子电力课程设计报告书(7页)
一、设计课题:DC/DC PWM控制电路的设计二、设计要求:1、设计鉴于PWM 芯片的控制电路,包含外头电路。
依据单路输出方案进行设计,开关频次设计为10KHZ ;拥有软启动功能、保护封闭脉冲功能,以及限流控制功能。
电路设计设计方案应尽可能简单、靠谱。
2、实验室供给面包板和器件,在面包板或通用板上搭建设计的控制电路。
3、设计并搭建能考证你的设计的外头实验电路,并经过调试验证设计的正确性。
4、扩展性设计:增添驱动电路部分的设计内容。
5、Buck 电路图以下列图:Buck 电路图三、设计方案本次课程设计鉴于 PWM 芯片 TL494 进行设计,经过查阅该芯片的有关资料,认识其各引脚功能,联合设计要求进行电路设计。
第一成立最基本的电路,而后在其上边进行改良,获取进一步知足条件与实质应用的电路,依据原理图在实验板上搭建电路进行试验,得出结果进行剖析考证,最后得出 DC/DC PWM 控制电路。
四、设计原理图以下图为设计原理图,经过调理电位器Rp 进行控制输出,从Vo 端获取输出驱动电压的波形。
设计原理图五、 TL494 各引脚功能TL494 的个引脚功能图以下表TL494 引脚功能表引脚号功能引脚号功能1 偏差放大器 1 的同相输入端9 末极输出三极管发射极端2 偏差放大器 1 的反相输入端10 末极输出三极管发射极端3 输出波形控制端11 末极输出三极管集电极端4 死区控制信号输入端12 电源供电端5 振荡器外接震荡电容连结端13 输出控制端6 振荡器外接震荡电阻连结端14 基准电压输出端7 接地端15 偏差放大器 2 的反相输入端8 末极输出三极管集电极端16 偏差放大器 2 的同相输入端六、各部分功能及工作原理第一设计其振荡电路,依据振荡公式f=1.1/ (R3XC2)=10Khz ,取 R3=1K Ω,则电容 C2=0.1uF;而后,将相同大小的电容电阻串连并加以电压接地后,在电容电阻中间引出一根信号线作为第四脚的输入端,作为死区控制信号的输入。
电气11-2班瞿宗跃(11053214)电力电子课程设计报告
电力电子课程设计报告学院:信息与控制工程学院题目:单端反激式开关电源150/9V 班级:电气11-2班学号: 1姓名:瞿宗跃设计日期: 2014.06.30—2014.07.13目录一、课程设计的目的 (3)二、课程设计的要求 (3)三、课程设计原理 (3)四、参数计算 (12)五、焊接及调试输出结果 (15)六、课程设计中出现的问题 (17)七、课程设计总结 (18)八、课程设计相关器件资料 (19)一、课程设计的目的(1)熟悉Power MosFET的使用;(2)熟悉磁性材料、磁性元件及其在电力电子电路中的应用;(3)增强设计、制作和调试电力电子电路的能力。
二、课程设计的要求本课程设计要求根据所提供的元器件设计并制作一个小功率的反击式开关电源。
电源输入电压:150V电源输出电压电流:9V/1A电路板:万用板手焊。
三、课程设计原理1、引言电力电子技术有三大应用领域:电力传动、电力系统和电源。
在各种用电设备中,电源是核心部件之一,其性能影响着整台设备的性能。
电源可以分为线性电源和开关电源两大类。
线性电源是把直流电压变换为低于输入的直流电压,其工作原理是在输入与输出之间串联一个可变电阻(功率晶体管),让功率晶体管工作在线性模式,用线性器件控制其“阻值”的大小,实现稳定的输出,电路简单,但效率低。
通常用于低于10W的电路中。
通常使用的7805、7815等就属于线性电源。
开关电源是让功率晶体管工作在导通和关断状态,在这两种状态中,加在功率晶体管上的伏-安乘积是很小的(在导通时,电压低,电流大;关断时,电压高,电流小),所以开关电源具有能耗小、效率高、稳压范围宽、体积小、重量轻等突出优点,在通讯设备、仪器仪表、数码影音、家用电器等电子产品中得到了广泛的应用。
反激式功率变换器是开关电源中的一种,是一种应用非常广泛的开关电源。
2、基本反激变换器工作原理基本反激变换器如图1所示。
假设变压器和其他元件均为理想元器件,稳态工作下。
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电力电子课程设计报告学院:信息与控制工程学院题目:单端反激式开关电源150/9V 班级:电气11-2班学号: 11053214 :瞿宗跃设计日期: 2014.06.30—2014.07.13目录一、课程设计的目的 (3)二、课程设计的要求 (3)三、课程设计原理 (3)四、参数计算 (12)五、焊接及调试输出结果 (15)六、课程设计中出现的问题 (17)七、课程设计总结 (18)八、课程设计相关器件资料 (19)一、课程设计的目的(1)熟悉Power MosFET的使用;(2)熟悉磁性材料、磁性元件及其在电力电子电路中的应用;(3)增强设计、制作和调试电力电子电路的能力。
二、课程设计的要求本课程设计要求根据所提供的元器件设计并制作一个小功率的反击式开关电源。
电源输入电压:150V电源输出电压电流:9V/1A电路板:万用板手焊。
三、课程设计原理1、引言电力电子技术有三大应用领域:电力传动、电力系统和电源。
在各种用电设备中,电源是核心部件之一,其性能影响着整台设备的性能。
电源可以分为线性电源和开关电源两大类。
线性电源是把直流电压变换为低于输入的直流电压,其工作原理是在输入与输出之间串联一个可变电阻(功率晶体管),让功率晶体管工作在线性模式,用线性器件控制其“阻值”的大小,实现稳定的输出,电路简单,但效率低。
通常用于低于10W的电路中。
通常使用的7805、7815等就属于线性电源。
开关电源是让功率晶体管工作在导通和关断状态,在这两种状态中,加在功率晶体管上的伏-安乘积是很小的(在导通时,电压低,电流大;关断时,电压高,电流小),所以开关电源具有能耗小、效率高、稳压围宽、体积小、重量轻等突出优点,在通讯设备、仪器仪表、数码影音、家用电器等电子产品中得到了广泛的应用。
反激式功率变换器是开关电源中的一种,是一种应用非常广泛的开关电源。
2、基本反激变换器工作原理基本反激变换器如图1所示。
假设变压器和其他元件均为理想元器件,稳态工作下。
基本反激变换器如图1所示。
假设变压器和其他元器件均为理想元器件,稳态工作下。
(1)当有源开关Q导通时,变压器原边电流增加,会产生上正下负的感应电动势,从而在副边产生下正上负的感应电动势,如图2(a)所示,无源开关VD1因反偏而截止,输出由电容C向负载提供能量,而原边则从电源吸收电能,储存于磁路中。
(2)当有源开关Q截止时,由于变压器磁路中的磁通不能突变,所以在原边会感应出上负下正的感应电动势,而在副边会感应出上正下负的感应电动势,故VD1正偏而导通,如图 2(b)所示,此时磁路中的存储的能量转到副边,并经二极管VD1向负载供电,同时补充滤波电容C在前一阶段所损失的能量。
输出滤波电容除了在开关Q导通时给负载提供能量外,还用来限制输出电压上的开关频率纹波分量,使之远小于稳态的直流输出电压。
图1 反激变换器的原理图(a ) (b )图2 反激变换器的两种工作状态反激变换器的工作过程大致可以看作是原边储能和副边放电两个阶段。
原边电流和副边电流在这两个阶段中分别起到励磁电流的作用。
如果在下一次M 导通之前,副边已经将磁路的储能放光,即副边电流为零,则称变压器运行于断续电流模式(DCM ),反之,则在副边还没有将磁路的储能放光,即在副边电流没有变为零之前,Q 又导通,则称变压器运行于连续电流模式(CCM )。
通常反激变换器多设计为断续电流模式(DCM )下。
当变换器工作在CCM 下时,输出与输入电压、电流之间的关系如下:g o MU U =,o g MI I =,其中)1(D N D M -=,s pN N N =。
当变换器工作在DCM 下时,上述关系仍然成立,只不过此时的增益变为:KD U U M ==g o ,22s m )1(R f 2D N L K -<= 可以看出,改变开关器件Q 的占空比和变压器的匝数比就可以改变输出电压。
3.反激变换器的吸收电路实际反激变换器会有各种寄生参数的存在,如变压器的漏感,开关管的源漏极电容。
所以基本反激变换器在实际应用中是不能可靠工作的,其原因是变压器漏感在开关Q 截止时,没有满意的去磁回路。
为了让反激变换器的工作变得可靠,就得外加一个漏感的去磁电路,但因漏感的能量一般很小,所以习惯上将这种去磁电路称为吸收电路,目的是将开关Q 的电压钳位到合理的数值。
在220V AC 输入的小功率开关电源中,常用的吸收电路主要有RCD 吸收电路和三绕组吸收电路。
其结构如图3(a)(b)所示。
图3 吸收电路4.反激变换器的系统结构反激式变换器的系统结构示意图如图4所示。
由图中可以看出,一个AC 输入DC 输出的反激式变换器主要由如下五部分构成:输入电路、变压器、控制电路、输出电路和吸收电路构成。
输入电路主要包括整流和滤波,将输入的正弦交流电压变成直流,而输出电路也是整流和滤波,是将变压器副边输出的方波电压单向输出,且减少输出电压的纹波。
吸收电路如图3所示。
所以,反激变换器的关键在于变压器和控制电路的设计。
这也是本次课程设计的重点。
图4 反击变换器的系统结构简图5.反激式变换器的变压器设计思路铁芯的选择本来是变压器设计的关键因素,因涉及到的容较多,而本次设计的时间又有限,所以本次设计采用的是EE28铁氧体铁芯,其相关的技术参数见附件一。
常用的铁氧体磁芯的起始磁导率为23000μ,25C ︒时的饱和磁感应强度为T B C 5.025_max =︒,100C ︒时的饱和磁感应强度为T B C 39.0100_max =︒。
变压器的关键数据有:原/副边线圈的匝数比、原边匝数、副边匝数和气隙,当然还有导线的粗细选择等,由于本课程设计的漆包线已确定,所以下面主要介绍变压器关键参数的设计思路。
(1)根据输入的最高直流电压和开关管Q 的耐压确定原/副边的匝数比由图2可以看出,开关管Q 两端所承受的最高的关断电压应为:)1(++=+=o sp g p g Q U N N U e U U ,其中1+o U 是考虑了整流二极管的导通压降,如果考虑到漏感引起的g 3.0U 的电压尖峰,则开关管两端所承受的最高的关断电压为:)1(3.1++=os p g Q U N N U U 一般来说,开关管的极限耐压需要在这个基础上仍留下至少30%的裕量。
假定开关管的耐压极限为Q U ,则))1(3.1(3.13.1o s p g ++⨯==U N N U U U Q Q , )1(3.13.12p +-=og Q s U U U N N 。
这就求出了匝比的上限值,匝比只能比这个值小,不能比其大。
在这个值的基础上选择一个匝比。
就可以求出最大占空比,即最大导通时间。
为保证电路工作于DCM 模式,磁路储能和放电的总时间应控制在0.8T 以,所以)1()1(8.0)1()1()1(8.0)1(max 8.0)1()1({on ++-⨯+=⇒++-⨯+=⇒=++=-o sp g o s p o s p g o s p on T T T T U N N T U U N N U U N N D U N N U T U N N T r r o s p on g (2)原边匝数的计算根据磁芯,得到有效的导磁截面积e A ,则原边的匝数应保证在最大占空比时磁路仍不饱和。
电压冲量等于磁路中磁链的变化量,e p g A B N T D U max max =,所以,eg p A B T D U N max max = 匝,真正的原边匝数必须比这个值大,才可能让磁路不饱和。
通常取2倍的上述计算值。
(3)副边匝数的计算根据上面两步的结果,很容易求出副边匝数。
(4)气隙长度的计算在计算气隙长度之前,首先应计算原边的电感值。
假设变换器的输出功率为o P ,效率为η,则有如下关系成立:T P I L o Sp p η=221 其物理意义是,一个开关周期原边从电源吸收并存储的能量恰好等于系统的输出和损失的能量。
所以2p 2Sp o I T P L η=输入功率:T DT I U I U P Sp g a 211g o ==η 则原边的峰值电流A D U P I g o Sp 4286.025.02108.01922=⨯⨯⨯⨯==η,代入上式中即可求出初级电感。
mp p p p L p R N N A N L /222p =Λ==,)(100g rFe e e g e Fe Fe mo mFe mp l l A A l A l R R R +=+=+=μμμμ 其中L A 为电感系数,mp R 为磁阻。
把磁路画出来,可以求出气隙长度。
如图5所示。
r Fe pe r Fe L e g l N L A l A A l μμμμ-=-=2p 00/图5 功率变压器磁路示意图6.控制系统设计反激式变换器的控制芯片主要有TOPSwitch 系列芯片、UC384X 系列芯片等,其中,应用比较多的是UC384X 系列芯片,属于高性能固定频率电流模式集成控制器,该集成芯片的特点是,具有振荡器,温度补偿的参考,高增益误差放大器、电流比较器和大电流图腾柱输出,可直接驱动功率MOSFET ,并能把占空比限制在50%。
其控制对象是控制流过功率开关管的峰值电流。
UC3845的控制原理示意图如图6 所示,它主要由以下四部分构成。
振荡器:振荡器频率由定时元件T R 和T C 决定(T T C R /8.1f ),振荡器输出固定频率的脉冲信号,注意:由于UC3845会每隔一个时钟周期关闭一次输出,所以振荡频率是开关频率的2倍。
开关频率通常取50KHz~100KHz 左右。
电压误差放大器:误差放大器的作用是放大参考电压与反馈电压的差,其输出电压经两个二极管并经电阻分压后作为电流参考。
在输入与输出隔离的开关电源中,为减少误差,通常采用外置电压环,即将UC3845 部的误差放大器旁路掉,由外部电压环的输出通过补偿输入引脚决定电流参考。
在后面给出的电压反馈电路设计中会有更详细的说明。
电流比较器:电流比较器的门槛值error V 由误差放大器的输出给定,当电压误差放大器显示输出电压太低时,电流门槛值就增大,使输出到负载的能量增加。
反之也一样。
触发器&锁存器脉宽调制:一方面,由振荡器输出的固定频率的脉冲信号给锁存器置位,开关管导通,电流SW I 线性增加,当电流检测电阻s R 上的电压达到电流比较器门槛值error V 时,电流比较器输出高电平,给锁存器复位,开关管关断,电流比较器的输出恢复低电平;另一方面,振荡器输出的脉冲信号同时输入触发器,使UC3845每隔一个时钟周期关闭一次输出,这是UC3845能把占空比限制在50%的原因,并决定了振荡频率是开关频率的2倍。
电流型控制的优点是本身具有过流保护功能,电流比较器实现对电流的逐周限制,属于一种恒功率过载保护方法,即维持供给负载的恒功率。